關(guān)鍵詞：一類大學(xué)新生 心理行為問題 

摘要：采用"以個體為中心"的分析方法,對近六年新生心理普測篩查出的1865名需重點關(guān)注的一類大學(xué)生的測評數(shù)據(jù)進行潛在剖面分析(LPA),發(fā)現(xiàn)其包含五種亞類型,分別為癥狀較輕組、癥狀嚴重組、人際困擾組、疑病障礙組和發(fā)展困擾組,其中發(fā)展困擾組所占比例最高,癥狀嚴重組和癥狀較輕組次之,男生多數(shù)集中在癥狀較輕組,女生更多集中在發(fā)展困擾組。在水平差異的基礎(chǔ)上探索結(jié)構(gòu)差異,獲得貼近困擾個體實際心理問題的類別,有助于了解學(xué)生的心理需求,提高新生篩查談話效率,指導(dǎo)后續(xù)心理建檔和心理追蹤。

長春教育學(xué)院學(xué)報雜志要求:

{1}如果文章有基金項目，必須注明基金項目的名稱和編號。

{2}來稿力求理論聯(lián)系實際，具有行動導(dǎo)向意義；要求主題明確，立論新穎，論據(jù)充分，論證周密，文字精練。

{3}標點符號：遵照國家標準GB/T15834—2011《標點符號用法》執(zhí)行。

{4}每頁重新編號，注碼號為①②③……依次排列。多個注釋引自同一資料者，分別出注。

{5}正文中的引文，依次將順序號和頁碼上標右上角，順序號使用中括號，頁碼使用圓括號。

注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社