雜志介紹
電化教育研究雜志是由中國(guó)電化教育研究會(huì);西北師范大學(xué)主管，中國(guó)電化教育研究會(huì);西北師范大學(xué)主辦的一本CSSCI南大期刊。
電化教育研究雜志創(chuàng)刊于1980，發(fā)行周期為月刊，雜志類別為教育類。
主管單位：中國(guó)電化教育研究會(huì);西北師范大學(xué)
主辦單位：中國(guó)電化教育研究會(huì);西北師范大學(xué)
國(guó)際刊號(hào)：1003-1553
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：62-1022/G4
發(fā)行周期：月刊
全年訂價(jià)：￥280.00
Magazine introduction
《電化教育研究》創(chuàng)刊以來(lái)，本刊堅(jiān)持“傳播新理念，交流新經(jīng)驗(yàn)，于1980年創(chuàng)辦，面向全國(guó)發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。《電化教育研究》雜志以其豐富的內(nèi)容，融學(xué)術(shù)性與技術(shù)性為一體的特點(diǎn)，獲得了廣大學(xué)者的喜愛(ài)。
《電化教育研究》我國(guó)教育與電教界的學(xué)術(shù)理論園地和權(quán)威性刊物，素有“中國(guó)電化教育理論研究基地”之稱譽(yù)。欄目設(shè)有：“理論探討”、“學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴”、“專業(yè)建設(shè)”、“課程與教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育”、“信息技術(shù)與課程整合”、“中小學(xué)電教”、“電化教育管理”、“海外電教”、“中國(guó)電教史”、“中國(guó)信息化教育系列報(bào)道”等。
欄目設(shè)置： 電教信息 理論探討 教育信息化 課程與教學(xué) 學(xué)科建設(shè)與教師發(fā)展 歷史與國(guó)際比較
Magazine introduction
{1}每篇稿件須有不超過(guò)200字的摘要，客觀陳述全文的中心內(nèi)容，不進(jìn)行評(píng)論。摘要中避免出現(xiàn)“本文”、“作者”等字樣。
{2}本刊用稿采取三審四校制。來(lái)稿應(yīng)包括題名、作者姓名、作者單位、中英文摘要與關(guān)鍵詞、主要作者簡(jiǎn)介、正文、參考文獻(xiàn)等。
{3}作者要嚴(yán)格遵守著作權(quán)法，引用、參考他人觀點(diǎn)應(yīng)注明出處，文責(zé)自負(fù)。
{4}文題應(yīng)以簡(jiǎn)明、確切的詞語(yǔ)反映文章中最重要的內(nèi)容，一般不超過(guò)20個(gè)漢字。
{5}文章末頁(yè)應(yīng)包括:參考文獻(xiàn)目錄，按作者姓名的漢語(yǔ)拼音或英文字母順序排列。
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Magazine introduction
作者：王佑鎂; 宛平; 趙文竹; 楊剛 刊期：2019年第11期
作者：楊彥軍; 羅吳淑婷; 童慧 刊期：2019年第11期
作者：王天平; 閆君子 刊期：2019年第11期
作者：張立國(guó); 劉曉琳 刊期：2019年第11期
作者：趙曉偉; 沈書(shū)生 刊期：2019年第11期
作者：梁云真; 曹培杰 刊期：2019年第11期
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Magazine introduction
該刊要求較高，審稿流程嚴(yán)格，從投稿到錄用大概3個(gè)半月，編輯部老師人超好，電化教育研究雜志特點(diǎn)就是認(rèn)真負(fù)責(zé)，編輯部老師會(huì)很仔細(xì)審查文章，同時(shí)前期的外審階段會(huì)比較快，口碑還是很不錯(cuò)的，挺好！
電化教育研究雜志上面說(shuō)的是三名審稿專家，最后退回來(lái)的意見(jiàn)只有兩個(gè)人的，另一個(gè)好像太忙了沒(méi)有審稿，兩個(gè)人的意見(jiàn)還是很中肯的，這篇文章大部分都是在羅列結(jié)果，分析的不夠深刻，補(bǔ)了一些數(shù)據(jù)重新審稿，很快就過(guò)了。總之大家一定要注重對(duì)結(jié)果的分析。
審稿很快，從投稿到退修不到一個(gè)月，修改后再投直到錄用一共用了三個(gè)月時(shí)間《電化教育研究》這兩年影響因子一直在提高，編輯很負(fù)責(zé)，態(tài)度很好。希望期刊越辦越好！~
從投稿到杯具正好兩個(gè)月，外審快到期限了才返回來(lái)，給了3條意見(jiàn)，感覺(jué)外審專家是不是嚴(yán)格了，提的問(wèn)題都是我寫(xiě)這篇文章時(shí)避開(kāi)的問(wèn)題。第一次投，也學(xué)到了很多，提醒大家要多注意文章的質(zhì)量。
第一次投《電化教育研究》，審稿速度很快，3個(gè)月內(nèi)錄用，見(jiàn)刊時(shí)間也很快，而且有什么問(wèn)題可以直接打電話。中間修改了一個(gè)月，所以如果不算自己改稿時(shí)間的話審稿時(shí)間大概為兩個(gè)月。只要說(shuō)接收那么就可以安心啦。
5月29號(hào)投，6月14日收到郵件要求修改格式。6月25日收到審稿意見(jiàn)，兩位審稿人，都比較認(rèn)可，提了一些文字表達(dá)上的小意見(jiàn)。7月6日將修改后的稿件提交回復(fù)，最后在8月8日在這個(gè)好日子接到稿件接收通知。日子是挑對(duì)了的，哈哈哈。
雖然審稿時(shí)間比較長(zhǎng)，但審稿過(guò)程很規(guī)范，我的那篇在半個(gè)多月的時(shí)候返回的初審意見(jiàn)，然后又經(jīng)歷了一個(gè)多月的外審（2位）才通知修改后錄用。負(fù)責(zé)我稿件的郭紹青老師特別專業(yè)、特別認(rèn)真！在后續(xù)的修改和校稿中郭紹青老師多次發(fā)郵件并打電話和我討論需要進(jìn)一步修改的地方。很負(fù)責(zé)的一位老師！
最近1年內(nèi)往期刊投稿總計(jì)投稿了2篇，審稿周期基本上在2-3個(gè)月之間就返回了審稿意見(jiàn)，審稿意見(jiàn)還是比較具體，只是最后之錄用了一篇。可能現(xiàn)在收到的稿件量增加了很多倍了，因此對(duì)文章的質(zhì)量和創(chuàng)新性要求高了。
審稿速度極快，總體感覺(jué)期刊相對(duì)正規(guī)。外審專家很負(fù)責(zé)，給出的意見(jiàn)很中肯。編輯和總編辦事效率高，很負(fù)責(zé)任，在外審意見(jiàn)回來(lái)后還特地打電話給我討論針對(duì)專家意見(jiàn)文章修改的側(cè)重點(diǎn)。真的非常不錯(cuò)。
多讀書(shū)，增加一點(diǎn)書(shū)卷氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書(shū)是獲取知識(shí)的渠道，提高人素質(zhì)的有效途徑，也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書(shū)妙處無(wú)窮，書(shū)香熏染人生。
編輯的處理速度還是比較快的，初投之后第二天編輯便讓修改了一下格式返回，接著進(jìn)入外審，外審時(shí)間兩個(gè)月，外審專家基本沒(méi)提意見(jiàn)建議錄用，之后是編輯要求修改格式，修回后通知錄用，后面就是等見(jiàn)刊了。比較注重格式，只要內(nèi)容符合期刊的方向，格式正確，編輯初審一般都可過(guò)。投之前盡量按期刊的要求和格式進(jìn)行寫(xiě)作。
7月12號(hào)投稿，18天后給出修改意見(jiàn)，修改后直接錄用 審稿速度還是非常迅速的 無(wú)審稿費(fèi) 個(gè)人感覺(jué)投實(shí)際方面的論文還是非常容易中的
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