關(guān)鍵詞：地理學科 課程體系 教學信息化 河南大學 諾丁漢大學 

摘要：文章以國內(nèi)的河南大學和英國的諾丁漢大學為例,兩所高校地理學科都具有較為悠久的發(fā)展歷程、扎實的學科基礎(chǔ)和相似的背景,通過實際調(diào)研和資料數(shù)據(jù)收集,對兩所高校地理學的發(fā)展概況、專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實踐教學、授課方式和教學信息化水平等方面進行了系統(tǒng)地梳理和對比,找出了國內(nèi)高校地理學專業(yè)課程體系設(shè)置和人才培養(yǎng)模式的不足與差距。開展中英高校地理學專業(yè)課程體系與教育信息化的比較研究對于我國高校地理學科的健康快速發(fā)展和人才培養(yǎng)模式的改革具有非常重要的借鑒價值。

高教學刊雜志要求:

{1}來稿要求包含論文的中英文題目、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞，中英文作者姓名和中英文署名單位以及文章的中圖分類號、文獻標志碼。

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{3}稿件論點明確，論據(jù)可靠，數(shù)據(jù)準確，文字精煉。

{4}正文層次標題采用三級標題（引言不編標題），一律用阿拉伯數(shù)字編號，如1、1.1、1.1.1、(1)、(2)、(3)……。

{5}引證的參考文獻限于公開發(fā)表的列入，并用單字母方式標示參考文獻引用論文的類型（專著M，論文集C，報紙N，期刊J，學位論文D，研究報告R，標準S，專利P，DB/OL-聯(lián)機網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫，其他Z）。

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