關鍵詞：研究性教學 教學實踐 教學改革 本科教育 雙一流 

摘要：研究性教學是一流人才培養的重要手段與方法。“雙一流”建設背景下,研究性教學實踐中,依然不能忽視來自授課教師、授課對象、教學內容、教學方法等方面的影響。文章在對研究性教學實施影響要素進行分析的基礎上,探討研究性教學實施的多維路徑,提出教學理念全程式滲透,教師角色無縫式轉換,學生團隊參與式學習、教學方法合理化選用,以及考核評價多元化并舉等措施。

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{1}來稿要求包含論文的中英文題目、中英文摘要、中英文關鍵詞，中英文作者姓名和中英文署名單位以及文章的中圖分類號、文獻標志碼。

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{3}稿件論點明確，論據可靠，數據準確，文字精煉。

{4}正文層次標題采用三級標題（引言不編標題），一律用阿拉伯數字編號，如1、1.1、1.1.1、(1)、(2)、(3)……。

{5}引證的參考文獻限于公開發表的列入，并用單字母方式標示參考文獻引用論文的類型（專著M，論文集C，報紙N，期刊J，學位論文D，研究報告R，標準S，專利P，DB/OL-聯機網上的數據庫，其他Z）。

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