校園安全管理知識模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇校園安全管理知識，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

組 長：XXX(校長)

副組長： XXX

組 員：XXX，XXX

學校食品安全管理制度

——工作職責

1、每天進行食品質量驗收和食堂衛生檢查、并做好記錄。

2、發現腐敗、變質、油脂酸敗、霉變、生蟲、污穢不潔混有異物和感官異常的食物立即停止使用。

3、每月不定期進行突擊檢查，并與崗位考核掛鉤。

4、每天做好食物留樣的檢查工作。

5、造成食物中毒或者其他食源性疾患后，及時上報上級部門，對有關人員追究相應的法律責任。

學校食品安全管理制度

——檢查制度

1、學校專門設食堂膳食管理人員(徐元堂主任)負責食堂衛生檢查。

2、定期7—10天至少一次，或不定期(突擊檢查、抽查等)。

3、 檢查內容包括食堂內為清潔衛生、從業人員個人衛生、操作過程、消毒、留樣情況和學校采購、進貨等。

篇2

2015年12月清華大學化學實驗室發生爆炸，一名博士后死亡，在為此事痛心的同時不得不反思高校實訓室的安全管理工作。與國家一流學府相比，高職院校的管理水平偏弱，實訓室安全管理中存在著更多問題，要做好實訓室的安全管理工作，需要從這些問題入手分析。

1實驗室管理中存在的安全問題

1.1教職工缺乏安全意識

實訓室安全管理是每所高校日常管理中必不可少的環節，開例會、定期培訓，這是安全管理的常態。其實，安全管理工作最重要的部分是長期認真執行每個細節，而這方面往往又做得不好，教職工缺乏足夠的安全意識。究其原因，安全管理工作是一件“不出成績”工作，做得好學校不會予以嘉獎肯定，教職工不會因此而獲益。大多數教師都把時間用在教學、科研中，相較于安全管理工作，更有趣、更易出成績。而且，不少教師身兼多職，時間有限，不會在安全管理上花費太多時間。安全事故本來就是小概率事件，即使不關注也極少發生安全事故，這種心態使教職工滋生了懈怠心理。本來就不夠重視，又放松了警惕，安全事故發生的概率也隨之升高了。

1.2沒有專業的安全管理部門

我國高職院校的實訓室安全管理大多由多個部門共同來完成，設備資產部負責特種儀器的管理，實訓室的消防安全由校保衛處來負責，學生實訓時的安全由任課教師來負責。這種管理辦法，在不增加教職工的情況下，把管理工作分成很小的部分分給已有的教職工，是人力資源利用最大化的表現。同時，這也意味著安全管理不夠專業，教職工沒有足夠的精力全身心的投入到實訓室的安全管理工作中，出現安全事故后相互推脫責任。這種粗放的管理模式注定了安全漏洞的存在，也為教職工推脫責任創造了條件。

1.3管理制度不健全

安全管理涉及多個方面，需要一套協調性強的完整管理體系。上文提到，高校的實訓室安全管理工作由多個部門共同負責，這既不利于管理體系的形成，又不利于管理辦法的實行；處于知識大爆炸時代，知識更新速度快，實訓所需的儀器種類增多，更新換代速度也快。然而，安全管理觀念的落后致使學校未能及時制定出一套完善的管理制度，已有的管理制度顯得落后，不能有效控制安全隱患；師生使用實訓室時存在不合理的行為，不按規章操作、實驗缺乏準備等等，這些都是安全隱患。這類行為普遍存在，大家習以為常，內部反饋糾正已不可能，需要外界加以督查糾正，然而學校缺乏監督檢查機制，一些錯誤行為得不到糾正，埋下了安全隱患。

1.4安保設施不健全

我國對高職院校的教育經費投入偏少，經費往往用在實驗儀器購買、校區建設維護、人才引進等方面，在安全保護方面很少投入，導致實訓室安全保護設施不完善。供電線路老化，缺乏資金更換新線路，只能通過不斷的維修延長使用時間；部分設施已超過了使用壽命還在使用中，究其是大功率用電設備，元器件老化后穩定性降低，很容易引起火災；實訓室有很多貴重儀器，而高校又較為開放，為防止儀器失竊，教職工往往采用封閉安全通道、在窗戶上加裝防護欄的措施。這些舉措雖然能夠防止設備失竊，但堵住了安全逃生通道，安全事故發生時會釀成嚴重的后果。

1.5師生缺乏環保觀念

理工類高職院校的學生往往要進行大量化學實驗，實訓室每年要排放大量污水、廢氣。包括含隔、汞、鉛等重金屬粒子的鹽類，含氰有機化合物和一氧化碳、硫化氫、光氣等有毒氣體，如果不經處理就排放會污染周邊的土壤、地下水，有毒物質長期積累會對環境造成不可逆轉的危害。調查發現師生普遍缺乏環境保護意識，隨手亂倒實驗廢液，部分學校也缺乏相應的污染物處理裝置，環境保護成了一紙空談。

2高職院校實訓室安全管理辦法

2.1進行實訓室安全教育培訓，強化教職工安全防范意識

教職工缺乏安全防范意識有兩方面原因：①安全事故發生概率低，教職工并沒有觀察到自己的一些錯誤造成的安全隱患。處于方便，這些風險行為被一次次重復，讓人習以為常；②實訓室安全管理做好無功，做錯可以推脫責任，而且無趣，被認為是浪費時間。對于前者，要把麻痹大意帶來的危害清晰地展現給大家。通過合理的想象，把錯誤行為可能帶來的危害以動畫的形式展現給大家，要展現事故的恐怖性。并闡明之所以錯誤行為沒有造成事故是由于所處的環境相對穩定，環境的穩定性是會變的，而且是不可預測的，缺乏安全意識是拿自己和別人的安全做賭注。對于后者，要完善管理制度，制定獎懲措施，做到有功必賞、有過必罰。

2.2建立安全管理監督機構

實訓室安全管理工作復雜、繁瑣，很多高校考慮到資源有限，并沒有設置單獨的安全管理部門，由多個部門共同負責。由于部分部門存在一定的競爭關系，在溝通合作中存在一定問題，不能做好管理工作。且出現安全事故后各個部門相互推脫責任，不利于后續的完善。在盡可能節省資源的情況下可以設置一個監督機構，負責監督各部門的安全管理的監督工作，并負責各部門的溝通協調工作。該機構不需要太多的人員，可以由各院領導組成，不定期對各部門安全管理工作進行巡視，指出其工作漏洞并予以警示。

2.3完善安全管理制度

管理制度是安全管理的關鍵所在，制度不精細導致管理責任不明確，除了事故后可以相互推脫；管理制度存在部分不合理的地方，實訓人員對于有漏洞的制度出于本能的排斥，很容易因為部分制度不合理而否認整個管理制度，產生懈怠心理，管理制度形同虛設。綜上，管理制度的制定要精細、嚴密。綜合考慮可能要遇到的各種安全問題，從每臺儀器、每個人入手，做到每件事都有責任人，并且只能有一個責任人，明確責任人是獎懲制度得以合理開展的基礎。集思廣益，讓每名教職工都發表意見，尤其是經常進行實驗操作的教師，他們有足夠的發言權。各種各樣的觀點能夠闡明可能會遇到的問題，有利于制度嚴密性的形成。就爭議問題展開討論，并形成意見統一，讓管理制度成為所有教職工都認可的制度，變被動執行為主動執行。

2.4加大安全管理經費投入，完善實訓室安全建設

合理分配教育經費，加大安全管理投入，安全管理做不好，學校發展無從談起。排除實訓設備質量問題帶來的安全隱患，及時更換老舊線路，淘汰掉超年限使用的危險設備；規范化安全設施，保障逃生通道的暢通性，并予以明確的路線、標識指示。把滅火器放在指定區域內，區域安排以方便使用為主。對危險設備予以標識警示，并定期檢查，保障標識的完整性；定期檢修消防設施，檢驗自動火災報警裝置是否能正常工作，檢查滅火器是否有鉛封，檢查監控攝像頭是否能正常工作等等。定期對設備進行維護保養，讓設備的使用壽命更長久，這在一定程度上也是節省教育經費。做好實訓室日常檢查，如下班前安排人員檢查水、電、窗戶、大門是否關閉，并做好記錄錄入管理檔案；寒暑假、五一、十一等長假放假前對實訓室進行檢查，包括實驗儀器是否能正常使用、水電線路是否存在老化、破損現象、門窗是否牢固等，確保假期對實訓室的安全不構成影響。

2.5加強危險化學品管理、減少“三廢”對環境的污染

化學藥品種類繁多，易燃易爆品、劇毒藥品的管理是一件極為重要的工作，這些化學藥品的管理要嚴格依照國家標準來執行。儲存室要有良好的通風性能，易燃氣體散露后過量積累很容易發生爆炸；化學藥品的儲存講究分類防止，避免無意碰觸使化學藥品反應產生毒害物質或釀成火災；對于劇毒危險藥品要用專房、專柜放置，有專人負責或使用多人鎖，避免私自使用。化學試驗中產生的廢水、廢氣、廢物大多具有毒害性，如不經處理直接排放會對環境造成嚴重危害。按照國家法律規定，學校有責任對“三廢”進行回收處理。可建立“三廢”回收處理中心，可以由老師帶領學生以實踐的形式處理廢物，同時鍛煉學生處理實際問題的能力。也可以定期把廢物交給專業的廢物處理機構進行處理，當然這種辦法需要學校支付一定費用。

3結語

我國高職院校數量龐大，不同地域、不同發展歷史的院校實力有很大差別，安全管理工作也因學校專業設置而有很大差別。本文綜合了部分院校中出現的管理問題，給出了個人的解決辦法。高職院校教育經費不寬裕，安全建設與發展建設二者同等重要，要根據學校實際情況合理配置經費。

參考文獻：

[1]周福萍.高職院校實驗實訓室建設與管理的研究[D].陜西師范大學,2013.

[2]任旺花.淺談高職院校實訓室的安全管理[J].延安職業技術學院學報,2011(06):65-66+71.

[3]李勝明,黃炳華,李偉霖.高職院校實訓室安全管理工作的探討[J].岳陽職業技術學院學報,2012(06):62-65.

篇3

實驗室是高職院校培養具有實踐能力創新型人才的主要場所，近年來，教育體制隨著學生課外科技活動、創新性實驗項目、綜合性設計性實驗等改革的不斷深入，傳統的實驗室安全管理模式已不能滿足當今高校人才培養的需求，較完善的實驗室安全管理模式為高校的人才培養帶來了良好的機遇。一方面，為高校發展提供了源源不絕的動力；另一方面，為高校如何主動適應社會對創新型人才培養的新需要。目前，高等院校實驗室安全管理還處在探索階段。本文對實驗室安全管理模式的意義、實驗室安全存在的問題等進行了分析，并就實驗室安全管理模式等內容進行探討，并提出一些看法。

1 高職院校實驗室不安全因素分析

導致實驗室不安全的因素有很多，但是最主要的是環境因素和人為因素。環境因素主要是指實驗室的設備、儀器等處于危險狀態，如位置放置不合理，未有專人保管等等。人為因素主要指工作人員的或者本身能力的欠缺。

1.1 高職院校實驗室環境因素

環境因素主要是指實驗室的設備、儀器等處于危險狀態，如位置放置不合理，未有專人保管等等。

（1）儀器設備、配套設施

某些安放實驗室儀器不合理，貴重儀器、設備缺乏專人保管，儀器檔案的建立不完善，沒有做到經常維護、保養和檢查，導致實驗器材的損壞與存在安全隱患。

（2）化學藥品

1） 一些劇毒、易致毒危險化學藥品沒有妥善加鎖存放在指定的存放環境下與其他藥品試劑一起貯存。

2） 一些易燃、易爆危險化學藥品試劑及易燃、易爆氣瓶和壓力容器沒有陳列整齊，一些易揮發易燃試劑沒有按要求放置在避光、防潮、通風、干燥的環境下保存，瓶簽不完整。

3）一些具有放射性的化學物質沒有儲存在特制的專用儲存器儲存。

4）在使用過程中一些化學試劑可能帶有腐蝕性，試劑在使用時可能對環境帶來污染或對人體具有一定的傷害性。

1.2 主體人為因素

人為因素主要指工作人員的或者本身能力的欠缺，未能達到實驗室需求的水平和標準。

（1）管理體制

1）高職院校實驗室管理缺乏專門的管理團隊

近幾年來，為了擴大經濟效益，高職院校在面臨著兩難的抉擇，許多高職院校采取了擴大招生規模的形式，所以實驗內容不斷更新，而高職實驗技術人員教師的工作量也隨之大幅增加。畢竟實驗技術人員精力是有限，在確保實驗教學順利進行后，在沒有專職人員的情況下開放，高職院校實驗室的安全管理很難保證。開放的實際效果不是很好，利用效率不高。開放教學實驗中心的實驗室，對實驗技術人員管理維護儀器的能力、知識儲備和指導能力提出更高的要求。所以，現有實驗技術人員的素質急待大幅提高，才能滿足當今社會、高校對實驗室的需要。

2）實驗室安全制度和模式不完善

實驗教學中心在高校中的地位相對來說還是比較低，學校更加注重理論教學。大部分高校實驗教學中心的相關安全規章制度沒有明確的權限，即使有執行力度也不夠。責、權、利不明確，沒有專業人員對這些安全隱患進行有效地排查和完善，造成許多管理漏洞、盲區、責權不清晰等巨大隱患，即影響了實驗教學人員的積極性，也改變了高校開放實驗室的初始意愿。

1.3 安全意識

1）對安全的認識度不高

在高校普遍認為實驗教學中心主要是承擔教學任務的傳統觀念，隨著教育的改革實驗中心儀器設備尤其是大型儀器設備數量和質量迅速增加與實驗室的開放。高校為提高學生的動手能力、使學生更加了解創新的重要性、使科研工作的順利進行。但，普遍學生認為只要有教師在就安全了，認為安全管理可有可無。但這些都需要有完善的實驗室安全管理制度做保障。

2）安全管理執行不足：

在高校普遍在實驗教學中心教學時，雖然，往往在實驗課程前，教師都會對實驗學生進行安全教育，但對于安全的教育都只是基于形式，沒有真正把安全管理落實到實處，使學生的安全意識淡薄，未真正重視。

2 實驗室安全管理

2.1 健全和完善安全管理制度

實驗室是進行各種實驗教學及科研的場所，安全管理是實驗室管理的一項重要內容，安全規章制度的建立和健全是安全管理實施過程中必不可少的。為了保證實驗室安全，必須制定一系列相應的安全管理制度，例如：安全應急預案、崗位安全責任制度、實驗室意外事故處理辦法、實驗室“三廢”處置管理辦法、實驗室定期安全排查制度等。

2.2 避免不安全因素的發生

為確保實驗室的安全，在健全的管理制度下，還必須及時發現和排除各種不安全因素，對于可能存在的安全隱患，要及時采取預防措施，消除隱患，防患于未然。為盡量避免事故的發生，應采取相應的措施：一是要對不安全環境因素進行整改，確保物理、化學、生物等因素的安全穩定。二是在健全各項安全管理制度的基礎上，明確獎懲制度，做好崗位安全培訓教育，樹立安全第一思想，掌握安全操作所必需的知識和技能。三是進行必要的人事安排，重要崗位要配備業務熟練、安全意識強、責任心強的工作人員。

2.3 制定安全應急預案

為以防萬一，有必要對可能發生的事故進行預案準備，在有情況發生時，能夠采取及時正確的處理措施。在實驗室必須配備一般治療傷害的藥品和急救箱，并制定安全急救措施，對相關的實驗人員進行急救訓練，以便在實驗人員受傷或發生安全事故時能及時地進行合理的急救處理。

2.4 加強實驗安全教育

“安全第一，預防為主”是自古以來無數血的事實歸結成的教訓。預防工作，教育為先。對學生進行安全教育，特別是把安全教育納入新生的入學教育，啟動實驗室安全培訓準入制，并將培訓及其考試制度化，與學生簽訂安全責任協議書，作為學生進入實驗室的先決條件。學生只有經過安全教育培訓后才能進入實驗室。

3 加強高職院校實驗室建設與管理的思路和對策

3.1 提高認識轉變觀念

高職院校實驗室肩負著培養應用人才、出成果和服務當地經濟建設的重要使命，學校主管部門的領導要從戰略高度，運用政策導向和競爭激勵機制，把廣大教師的主要精力引導到實驗室建設上來，加大對實驗室建設的投入，進行規范化管理，堅持高起點規劃，高水平建設，高標準驗收，勇于創新，認真實踐，創出特色。

3.2 探索先進的實驗室管理模式，促進資源共享

應將分散的各教學實驗室相對集中，形成以技術實驗中心為行政管理機構，院級實驗室和功能性實驗室并存的管理模式，技術實驗中心在一位主管副院長的領導下由具有一定學術造詣，治學嚴謹、熱愛實驗室工作的實驗室管理干部、實驗技術人員組成。另一方面，應加強實驗室管理的信息化，利用計算機信息管理系統以及無線射頻等技術，把各實驗室的設備信息、業務數據方便地、更好地集中到實驗中心的一個計算機系統中，實現校內實驗室資源共享。同時還應充分利用互聯網絡，使實驗資源的共享擴大到更為廣泛的社會范圍。

3.3 強化高職院校實驗技術隊伍的建設

實驗技術隊伍建設是實驗創新體系中重要的核心部分，要通過多種途徑提高實驗室工作人員的個人基本素質。一方面要引進高學歷、高層次的人才充實隊伍，改善結構；另一方面要對現有人員有計劃地進行在職進修提高。學校要加大經濟投入，積極創造條件，通過崗前培訓、鼓勵實驗人員攻讀學位，定期參加新技術的學習或講座等多種途徑，幫助實驗工作人員提高個人的專業知識和業務水平。派專門人員學習專項技術。使新設備、高新技術在短時間內能充分發揮作用。要切實賦予實驗技術隊伍相對獨立的地位，改變僅將其視為教輔人員的做法，他們的技能的不可替代性應由相應的職務（稱）、級別、待遇等來體現。還要在人事部門建立較完整的實驗技術人員考核檔案，實驗人員聘任、晉升、獎懲都按規定通過考核評定。對不適應實驗技術崗位的人員要及時進行分流。

3.4 健全實驗室管理的各項規章制度加強實驗室監督管理力度

健全和完善各項規章制度才能使實驗室工作有章可循、有章必循，實行科學化、規范化管理，使實驗人員、教學任務、儀器設備、實驗場所、各種技術檔案及基本信息的建立和管理形成科學化、規范化、制度化的實驗室管理模式.使學生和實驗技術人員時刻遵守實驗室規章制度，同時還要加強實驗室監督管理力度。聘請實驗室建設與設備管理經驗豐富的退休專家和老教師協同技術實驗中心組成監督檢查組對全院實驗室建設與設備管理的狀況進行督查，及時發現問題并提出建議，為學校實驗室建設與管理出謀劃策，同時積極參與大型儀器設備的立項論證與評估，使實驗室管理更科學、更規范。

總之，高職院校實驗室建設與管理工作是一項既艱巨又復雜的系統工程，實驗室建設與管理的好壞關系著高等職業教育的持續發展。要盡快改變實驗室目前的落后狀況，必須有各級領導的重視與支持、各部門的協調配合、實驗技術人員的積極探索與實踐，才能改變實驗室管理模式；強化實驗技術隊伍建設；健全各項規章制度；挖掘實驗室自身的潛力；與外界加強聯系；吸引外部資金；合作開發項目。只有這樣，才能把高職院校的實驗室建設與管理工作提高到一個新水平。

【參考文獻】

[1]李艷秋.加強實驗室建設提高實驗教學質量[J].中國現代教育裝備，2006，（8）：37-38.

[2]趙水儉，汪春華，朱西桂.論高校實驗室建設與管理[J].實驗室研究與探索，2003，（6）：106-108.

篇4

隨著社會的不斷進步，我國高等教育的長足發展，高校承載的責任日益加重，學生的人身安全、心理安全的隱患增多，影響高校學生安全的因素也越來越復雜多變，高校學生的安全問題也就顯得日益嚴重和突出。云南的“馬家爵事件”、四川的“王豪事件”、2006年2月份至3月份華南農大的4名學生連續自殺等惡性案件的發生，其嚴重程度達到了我國歷史上大學生惡性案件之最。而學生中一般的被偷、被騙、被搶等現象，更是頻頻發生。由此可見，高校學生面臨的安全形勢嚴峻，高校的安全教育不容忽視。

一、我校安全管理現狀

1.我校規模擴大給安全帶來新壓力。

2005年，我校升格為高職院校，辦學規模不斷擴大，學生人數急劇增加。在新形勢下，高校擴大規模是必要的，不但順應了國民經濟的發展，而且順應了日益增長的對高等教育的需求，并為高校整合教育資源，提高辦學效率，增強競爭優勢起到了積極作用，但也同時給我校的安全管理工作帶來了新的壓力。

隨著規模的擴大，各種貴重的儀器設備也在不斷增加，例如多媒體設施及相應的投影儀、攝像機等設備，教師、學生的手機、電動車等。這些東西體積小，價值高，犯罪分子行竊容易得手，銷贓又容易出手，已成為盜竊作案的重要目標。

2.我校內部體制改革給安全帶來新麻煩。

隨著我校教育體制改革的深入，后勤管理服務社會化也產生了一些問題，給安全管理帶來隱憂。首先，我校聘請大量的外來人員在校內打工，增加了校內工作人員的數量，給安全管理帶來了難度。這些打工人員整體素質不高，法紀觀念不強，行為習慣不好，安全文化知識甚至日常安全常識缺乏，加之流動性大，不易管理。

3.我校學生心理健康狀況給我校安全帶來新沖擊。

當前的在校學生獨生子女多。這些獨生子女雖然有他們多方面的優越性，但也存在一些不健康心理。他們往往自我意識強，唯我觀念重，互助精神差，心理承受能力弱，獨立生活能力低等等。雖然他們已經是成年人，但其心理還處于父母的監護狀態下，相當幼稚，也相當脆弱。

4.我校安全教育管理和安全隊伍建設滯后。

我校安全管理隊伍普遍學歷低，沒有經過職業培訓，沒有從業資格要求，因此他們在政治理論、政治水平以及處理事情的能力等方面的綜合素質不高，管理理念落后，難以勝任高校安全管理工作。部門間由于重視程度不同，認識不一致，也難以做到密切配合，齊抓共管。可見，我校現行的學生安全工作在許多方面跟不上形勢發展的新要求。

二、我校安全管理新舉措

1.動員學生積極參與安全管理。

堅持“以學生為本”，動員學生積極參與校園安全管理，使他們由安全管理的局外人變成參與者，由被管理者變成管理者。我校在保障和促進學校各項工作開展的同時，建立起“人防、物防、技防”有機結合的立體防范體系，“為之于未有，治之于未亂，防患于未然”。在加強自身隊伍建設，提高巡守整體素質、加強內部管理和硬件上推行校園監控系統、校園報警系統等高科技設備物防、技防的基礎上。我校成立護校隊，把學生參與安全管理作為一個重要層面，予以高度重視，并在實踐中摸索，通過多次嘗試和長期觀察，認識到學生參與安全管理對學校的安全穩定工作及學校的發展有許多十分積極的意義。

2.安全責任制度落實到位。

學校各級領導應從維護師生員工的生命和國家個人財產安全的高度，從維護學校改革、發展、穩定的高度，以對師生員工高度負責的精神做好學校的安全工作。自從我校貫徹ISO9001質量管理體系，學校成立安全委員會，由學校黨委書記任安全委員會主任，該委員會負責學校安全工作統籌規劃、綜合協調、檢查指導以及具體實施，做到從校領導到基層負責人職責明確。學校各級黨、政主要負責人是本部門的第一負責人，全面負責本部門的安全穩定工作。通過簽定安全責任書，對安全管理人人有責。學校突出以防為主的工作重點，處理好管理工作和安全工作的關系，加強對重要物資、重要場所的安全管理和防范工作，特別是對涉及師生人身和財產安全的場所和物品，堅持把責任落實到實處，使安全隱患問題及時得到消除。落實責任制，就是要求各單位做到“看好自己的門，摸清自己的人，管好自己的人，做好自己的事”。

3.努力抓好安全宣傳教育工作。

我校結合實際情況，充分利用板報、圖片、標語等宣傳工具，采取多種形式，全方位進行宣傳教育工作，宣傳有效做法、成功經驗和先進典型，動員廣大師生員工積極參與。通過開展多種形式的安全教育，向師生員工普及安全常識，增強安全警覺性和自覺性，增強其責任感和法制觀念、集體觀念，使全校師生員工成為維護學校安全與穩定的強大力量。通過開展網絡安全知識競賽、消防滅火實地演練等形式的教育活動，使學校師生員工的安全知識和安全意識得到普遍增強。平時的工作中，切實地把安全宣傳教育工作放到顯要的位置，對各類安全知識進行宣傳教育。學校充分發揮各宣傳陣地的作用，通過及時學習通報上級有關安全工作要求，反饋學校安全工作情況。廣泛宣傳安全知識，鼓勵廣大師生積極參與校園安全建設，為校園安全工作獻計獻策。只有調動起各方面人員的積極性，人人樹立起安全防范意識，群防群治，才能有力地保障校園安全。所以說，校園安全重在抓好安全教育。

4.加強安全檢查，強化治理整頓。

堅持把安全檢查作為一項重點工作，采取定期與隨時檢查相結合，普遍與專項檢查相結合等多種開展檢查工作，對安全責任制的落實、規章制度的執行、事故隱患的治理、設備設施的完好程度、通道的疏通、水電飲食衛生的安全、特種設備的檢測等方面進行檢查。及時解決檢查中發現的問題，糾正各類違章事件，對發現的安全隱患，下發整改通知書，督促整改。通過安全檢查，解決我校安全工作中的問題，治理隱患，使學校的安全狀態得到提高，防止各類事故的發生。檢查還常抓不懈地做好檢查記錄，并督促被檢查部門繼續抓好和改進安全工作。檢查是為了改進，改進是為了提高。

5.加強安全保衛工作，創建平安校園。

建設一支團結上進、勇于創新的保衛隊伍，是做好保衛工作的重要前提。我校把保衛隊伍建設納入學校師資隊伍建設規劃中，通過在職培訓等多種途徑加強保衛隊伍建設。我校保衛處是負責校園安全管理的職能部門，履行校園安全工作規劃、指導、檢查等管理職能，并通過巡邏、突發事件的處理等對校園公共場合治安秩序進行管理，向師生提供優質安全服務，維護師生員工合法權益。經過不懈努力，可防性案件明顯下降。同時學校加強校園24小時巡邏，制止和平息各類突發事件，保證學校安全、祥和的環境。

篇5

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A

高職院校實驗室是教學、實訓、科研的重要基地，危險化學品是必不可少的實訓教學用品，危險化學品包括強酸、強堿、易燃易爆和劇等化學試劑，具有腐蝕性強、易中毒等特點，若缺乏一定的使用安全知識操作或使用不當，易導致危險化學品事故的發生。這些特點和情況使得加強實驗室危險化學品的安全使用及科學管理具有重要的意義。

1 實驗室危險化學品安全管理中存在的問題

1.1 管理制度不健全

許多高職院校對于實驗室，尤其是危險化學品的安全管理不夠重視，制度不健全，雖然根據危險化學品的相關規定制定了相應的規章制度，但不夠科學完善，制度不夠細化，使得危險化學品的安全管理制度沒有真正地發揮作用。

1.2 缺乏安全意識

危險化學品的種類繁多、性質差異較大，高職院校的許多學生對其不具備一定的常識，尤其是文科類生源學生，對于危險化學品的性質缺乏基礎性的認識，使得其在實訓過程中對于危險品的安全使用意識淡薄，而一些高職院校的教師和實驗室管理人員對于各類危險化學品的認識不夠全面，安全使用和儲存方面存在較嚴重的問題，導致經常有違章操作的現象發生。

1.3 危險化學品購買、存放、使用等環節安全監管不到位

一些高職院校對于危險化學品的購買量沒有明確的規定，導致沒有按需購買，危險化學品存量較大或者購買前根本不清楚庫存量就盲目購買。同時，危險化學品未設置專門的存放地點，沒有專人負責，教師和學生隨意放置和使用，未做好相應的使用記錄，領用量過大，用不完的就直接擺放在實訓室，未及時歸還入庫保存，或者不明確使用之后的廢液如何處理，經常有隨意將廢液倒入水池的現象存在，這些都導致危險化學品對實訓室及師生形成了極大的安全隱患。

1.4 安全防護措施不健全

許多高職院校的實驗室缺乏相應的安全防護措施，如有毒氣體使用時未配備相應的通風櫥或通風系統防護設施，未使用防毒面罩等防護裝備；對于強酸強堿易腐蝕危險化學藥品的使用未配備相應的防護手套、口罩等個體防護裝備；對于易燃、易爆危險化學品未設置專門的存放地點，或者與其他危險試劑混放，未設置專門的儲存柜等。

2 實驗室危險化學品安全管理對策

2.1 完善規章制度

健全的安全管理制度是做好危險化學品安全管理的根本保障。為使實驗室危險化學品實現規范化、制度化和科學化管理，需要制定一系列的管理制度，包括“實驗室學生守則”、“實驗室管理守則”、“實驗工作人員管理細則”、 “實驗員管理考核辦法”、“實驗室化學試劑使用與管理細則”、“實驗室危險化學品使用與管理”、“實驗室危險化學品安全管理責任制”等相關制度，尤其是“實驗室危險化學品安全管理責任制”，一定要嚴格貫徹執行。

每學期針對清查暴露出的危險化學試劑管理松散失序，存在著嚴重的安全隱患問題進行規范化、制度化管理。將實訓試劑全部統計、歸類，建立獨立封閉的試劑室，實行專人管理制度和試劑進出庫等級制度，確保危險化學藥品的使用安全，防止意外的發生。

2.2 加強安全教育，提高安全意識和業務水平

為提高實驗室管理人員的業務水平和師生使用危險化學品的安全意識，實驗室應經常開展關于危險化學品安全管理的教育培訓或講座。同時，學校應對大一新生開展實訓室安全知識相關教育。在學生上第一節實訓課時，教師與實訓室負責人應對學生進行嚴格要求，明確危險化學品使用管理規范，對于以后的實訓課程，在每次授課前均應對所涉及的化學試劑給予相應的說明②，尤其對于危險性化學試劑，應重點強調并多次提醒，增強學生使用危險化學試劑的安全意識，避免危險化學品事故的發生。

2.3 加強危險化學品的日常管理

實驗室危險化學品應按需購買，適量貯存。對于實訓室危險化學品的購買要制定相應的審批程序，由指導老師根據實驗教學的需用量向實驗室管理負責人申報，再由院（系）負責人審批，對于需經公安局審批并備案的危險化學品應及時申請批準、備案，嚴格按程序執行。

危險化學品購回后，應交庫房儲存，統一管理。按管理類別和化學性質分類設庫，專人管理，嚴格執行相應的規章制度和嚴格領用的庫房管理程序。領用危險化學品，應注意做好信息記錄，包括領用數量、日期、領用人、用途、用量、歸還時間等信息。危險化學品的庫存品種、數量、地點以及庫管人員的情況應報當地公安部門備案。

實驗中產生的廢棄物應做相應的處理，嚴格控制廢液直接倒入水池，在實訓室配備相應試劑廢棄物回收瓶，根據危險化學品試劑的性質分類存放，并定期回收至相應的機構進行化學品廢棄物的處理，盡力避免實訓室環境的污染及危險事故的發生。

篇6

安全管理主要包括防火、防盜、防水、防潮、防觸電、防腐、防毒、防輻射以及其它災害性事故的發生。高職院校實訓室是開展實踐教學、專業技能培養和服務社會的主要場所，同時也是培養技能型、專業型、創新型技術人才的重要條件。實訓室的安全管理，不僅對學生、對教師或對學校，而且對健全安全、穩定、和諧的社會氛圍，創建平安社會意義重大。安全管理作為實訓室管理的核心，其重要性不言而喻。筆者結合多年實訓室管理的實際經驗，探討一下實訓室安全管理的問題。

一、目前實訓室安全管理存在的問題

1.不重視安全教育、缺乏安全意識。首先，高職院校都會把教學和科研工作視為學校的中心工作，把教學和科研績效作為考核的主要內容，相對而言，安全管理工作做得再好也出不了什么成績、得不到什么獎勵。同時大家也知道，安全事故是小概率事件，一般也不容易發生。所以對安全管理的教育特別是實訓室安全教育一般會忽視，有關教育培訓嚴重不足或淡化。比如我們學校的情況是：只有個別教師會在實訓前或者實訓課程準備階段對學生進行安全教育，比如提醒學生注意有關的潛在危險，實訓時要有必備的安全措施；其次，實訓時無論是老師還是學生的安全意識都淡薄，思想麻痹大意，甚至從未想到存在安全問題。這種情況下，一旦發生意外，出現不測，大多數教師缺乏相關的安全救護知識和緊急應對策略，很難盡快組織學生將事故消滅于萌芽狀態或將損失減少到最小。一個小的安全事故就可能釀成大禍，引起財產甚至生命的損失。

2.安全管理體制不健全，缺乏專業管理。安全管理是一種系統科學，是一門科學，是管理學研究的重要內容之一。實訓室安全管理內容豐富、種類廣泛、專業性強，不僅僅是簡單的防火、防盜，大量涉及相應的專業技術防護、防范知識和技能。因此需要專業人員進行專業管理。 目前，絕大多數高職院校實訓室安全管理是由多個部門共同配合完成的，比如由分管后勤工作的院長負總責，設備資產部負責貴重儀器設備特種儀器的管理，消防安全由校保衛處來負責，學生實訓時的安全由任課教師來負責。顯然，這種簡單、粗放的管理機制，缺乏專業性和科學性。因為保衛處和實訓管理機構沒有配備專職的安全檢查人員，沒有專業人員定期對潛在的安全隱患進行有效排查和整改，難以對實訓室的安全進行專業管理，不能有效確保實訓教學安全、無事故進行。

3.安全管理制度的執行不到位。當前，絕大部分高職院校實訓室都制定了較嚴格的安全管理制度和規定。但在實際中普遍存在執行不力、落實不細、權責不清等問題。最近幾年，隨著我國經濟的快速發展，技能型、實踐型專業技術人才缺口不斷加大，幾乎所有高職院校都在擴大招生規模，學校實訓"硬件"不斷增多，而專業和專職安全管理人員極少，大多數實訓室管理員只能是臨時招聘來的非專業人員，有的甚至讓學生管理實訓室 。這些人員由于缺乏安全理念，又沒有相應的專業知識，對設備以及實訓中潛在的事故不得而知，使得相應的安全措施形同虛設，難于落實。在加上相關安全制度的監督檢查沒有落實，這就使得制度停留在紙上的多，實際執行的少。

4.設備設施老化。部分高職院校的實訓室安排在舊樓里，樓道窄，防火設計不合理；即使是新樓房，隨著招生規模的擴大，實訓儀器、設備（如空調機）大幅增加，用電功率增大，原有的供電設備設施陳舊，線路超負荷，大功率用電設備，元器件老化后穩定性降低，很容易引起火災。為防止計算機、投影儀等貴重儀器設備的失竊，各院校普遍采用的是為實訓室加裝鋼筋防盜網，增設全密閉金屬門等設施。這種做法雖然保證了實訓室財產的安全，但堵住了安全通道，一旦發生安全事故會釀成嚴重的后果。

5.師生缺乏環保觀念。理工類專業的學生往往要進行大量化學實驗和實訓；藝術類專業的學生實訓中要用到大量的繪畫顏料和油漆等，如果沒有設計專門的處理、回收措施，實訓室每年會排放大量污水、廢氣到生活環境中。包括含隔、汞、鉛等重金屬的鹽類，含氰有機化合物和一氧化碳、硫化氫、光氣等有毒氣體，如果不經處理就排放會污染周邊的土壤、地下水，有毒物質長期積累會對環境造成不可逆轉的危害。我們的調查發現師生普遍缺乏環境保護意識，隨手亂倒實驗實訓廢液，部分學校也缺乏相應的污染物處理裝置，無疑會造成安全隱患。

二、實訓室安全管理的對策

1.進行安全教育培訓，強化安全防范意識

觀念支配行為，教職員工缺乏安全防范意識是導致安全事故發生的根本原因。所以，學校要對教職員工進行安全教育培訓，上至學院領導，下至全體師生都應接受安全知識教育和安全防范技能培訓。可以開辟安全教育知識宣傳欄，可以在互聯網上開辟安全知識教育網頁，可以不定期聘請專家舉辦安全教育知識講座等，可以定期對教職員工進行系統的安全知識教育。要提高安全教育的針對性比如針對有的教職員工認為安全事故發生概率低，存在者僥幸心理，而且形成一種習慣，教育培訓是就要講清"不怕一萬，只怕萬一"的道理，要把麻痹大意可能帶來的危害清晰地展現出來。可以通過案例和合理的想象，把錯誤行為可能帶來的危害以視頻的形式展現給大家，要展現事故的恐怖性和災難性，讓人受到強烈地刺激，留下深刻地印象。針對有的教職員工認為實訓室安全管理做好了也無功，做的不好也可以推脫責任，就要完善相關安全管理的制度，教育培訓就要在遵守規矩，在按章辦事方面下功夫，要講清獎懲措施，強調有功必賞、有過必罰，一旦發生安全事故，領導、老師、學生要負連帶責任等等。

2.建立安全管理監督機構 ，完善安全管理制度

首先，按照教育部門有關規定和院校安全實際情況，成立以院校負責人為首的、分管學院安全保衛工作的副校長以及各有關單位的負責人參加的學校安全工作領導小組，作為安全管理監督機構負責全校安全工作。并落實各級人員的安全責任，做到"誰使用、誰負責"，"誰管理，誰負責"的安全管理責任制。其次，要完善安全管理制度。管理制度的制定要全面、精細、嚴密。比如除了實訓室安全管理制度外，還要有重要儀器設備安全管制度、實訓器材安全管理制度、實訓器材和實訓耗材使用管理制度以及資產管理制度等。要綜合考慮實訓中可能要遇到的各種安全問題，從每臺人每臺儀器入手，做到每件事都有責任人，每臺儀器都有人負責，每節課都有人負責。要明確責任人，這是獎懲制度得以合理開展的基礎。制度制訂過程中，要集思廣益，讓每名教職工都發表意見，尤其是經常上實訓課的教師，他們有足夠的發言權。還可以讓學生也參加討論，這樣有利于制度嚴密性的形成。一項制度的制訂要經過自上而下和自下而上的循環后才能夠實施。才能使管理制度成為所有教職員工都認可都愿意主動執行的制度。

3.完善實訓室安全建設，落實安全管理制度。一項制度的落實需要一定的物質基礎。所以首先要加大安全管理的經費投入，無論是防火、防盜還是防水防電路安全事故的發生，都需要相應的器材和設備；學校要發展大計的高度完善實訓室安全建設，不然安全管理的落實無從談起。安全隱患要從源頭抓起，比如從采購環境就要排除實訓設備質量問題帶來的安全隱患，絕對不能簽收質量不符合要求的電器產品；要及時更換老舊線路，淘汰掉超年限使用的危險設備；要規范安全設施，保障逃生通道的暢通性；實訓大樓要有明確的安全逃生路線標識指示。要把滅火器放在方便使用的指定區域內。對危險設備要予以標識警示，并定期檢查，保障標識的完整性；要定期檢修消防設施，比如檢驗自動火災報警裝置是否能正常工作，檢查滅火器是否過期、是否有鉛封，檢查監控攝像頭是否能正常工作等等。要定期對是訓設施設備進行維護保養，保持正常運行狀態，讓設備的使用壽命更長久。此外，學院實訓安全管理工作小組，要定期對實訓室的安全情況進行檢查，并不定期進行抽查。檢查、抽查的重點要放在用電、消防安全以及危險化學品的管理上。如下班前管理人員要檢查水、電、窗戶、大門是否關閉，并做好記錄錄入管理檔案；寒暑假、五一、十一等長假放假前對實訓室進行檢查，包括實驗儀器是否能正常使用、水電線路是否存在老化、破損現象、門窗是否牢固等，對檢查中存在安全隱患的實訓室要進行通報批評，并追究相關人員的責任；確保實訓室的安全有保證。

4.加強安全標準化實訓室建設。

目前有很多高職院校的實訓室是由原來的普通教室改建的。這樣的實訓室存在先天設計上的缺陷，顯然達不到安全管理的要求，存在諸多安全隱患。因此這種狀況需要改變，盡早建立安全標準化實訓室。首先，要做到條件標準化。在設計上要保證實訓室的房屋及水、電、等基礎設施規范，實訓室設備及各種附件完好，實訓室通道暢通、整潔衛生，實訓室安全標志牌醒目直觀，實訓室安全防護設施與報警裝置齊全，安全事故搶救設施完備。其次，要做到組織管理標準化。要制訂以實訓室安全運行為目標的實訓室安全管理標準，以便教職員工在實訓過程中認真貫徹和執行。第三，要做到操作標準化。主要針對各實訓室所開設的每門課程或者實訓項目制訂實訓室安全操作規程，實現標準化操作。第四，要做到安全管理標準和制度進實訓室，上實訓室的墻，并把安全操作列為學生考評的一個指標，形成激勵機制，以便老師和學生隨時看到，隨時提醒并按照制度和標準操作執行。此外，還要充分發揮教職員工在實訓教學安全管理的積極性、主動性和創新性，實現安全管理的目標。

5.加強危險化學品管理、減少"三廢"對環境的污染

理工科專業或者藝術類專業實訓會涉及到一些化學藥品、油漆、顏料等，其中有易燃易爆品、劇毒藥品。因此要加強危險化學品的管理。對這些物品的管理理念要上升到法律的高度，嚴格依照國家法律和相關標準來執行。易燃氣體的儲存室要有良好的通風條件，否則散露后過量積累很容易發生爆炸；化學藥品的儲存講究分類防治，避免無意碰觸發生化學反應產生毒害物質或釀成火災；對于劇毒危險藥品要用專房、專柜放置，實行專人管理或使用多人鎖，避免私自使用。對于化學試驗中產生的廢水、廢氣、廢物大多具有毒害性，按照國家法律規定，學校有責任對"三廢"進行回收處理。而且"三廢"回收處理也是學生應該學習的必修課。老師應該指導學生以實踐的形式處理廢物。也可以定期把廢物交給專業的廢物處理機構進行處理。

參考文獻：

[1]周福萍.高職院校實驗實訓室建設與管理的研究[D].陜西師范大學，2013.

篇7

一、高職院校大學生社會實踐安全現狀和原因分析

1.高職院校大學生社會實踐安全現狀

（1）大學生社交安全現狀。當代大學生人際交往的范圍不斷擴大，社會實踐中人際關系的社會性也被大大強化。然而在實際過程中，一些大學生并不懂得該怎樣與他人交往，缺乏與他人交往的基本知識和技巧，也缺乏安全意識。有不少的學生認為交友過程中發生的惡性事件是小概率事件，平時小心一點即可，甚至有些學生認為此事與我無關。

（2）大學生勤工助學安全現狀。在重慶工業職業技術學院調查中，接近90%的學生都參加過勤工助學，因此大學生勤工助學呈現普遍化、低齡化以及涉及領域廣泛化的特點。但是對于大學生在勤工助學中的權益是否得到保障的問題，有一半學生表示沒有得到保障，甚至還有四分之一的同學表示曾有過勤工助學的受騙經歷。

（3）大學生頂崗實習安全現狀。頂崗實習是高職院校教學活動的重要環節，同時也最能體現校企合作、工學結合的高職教育特色。教育部明確要求，高職院校要安排學生半年以上的企業頂崗實習實踐活動。絕大多數學生在生產一線從事專業技能型工作，需要用到各種專業工具、設備，由于安全教育不到位、工作尚不熟練等因素，容易導致事故的發生。

2.高職院校大學生社會實踐安全現狀原因分析

（1）大學生社會經驗不足、安全意識較弱。當前的大學生大多數是在家庭的保護和關注下成長，在面對社會實踐過程中的諸多不確定性因素時，沒有很好的應對能力，在交通、住宿、飲食、消防、詐騙等方面的安全意識較弱，法律意識淡薄也是造成在社會實踐安全事故的主要因素。

（2）大學生社會實踐安全相關法律法規不完善。如，國務院《關于貫徹執行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》規定，“利用業余時間勤工儉學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同”， 實習生的身份是在校學生而非勞動法意義上的勞動者，所以大學生實習期間、勤工助學期間的權益保護在法律上處于一個空缺狀態。

（3）高職院校對大學生社會實踐安全管理不夠。高職院校應高度重視學生安全意識的培養，建立健全大學生社會實踐安全教育指導制度。建立相對穩定的社會實踐基地，組建具有豐富實踐經驗、責任心強、吃苦耐勞的社會實踐指導教師隊伍，對大學生社會實踐過程進行緊密指導，避免“放羊”的狀況發生。

二、高職院校大學生社會實踐安全管理對策

1.社會實踐前應該做好安全教育

安全教育是大學生進行社會實踐的第一堂課，包括安全防范常識、人際交往教育、應急處理教育、心理健康教育，以及針對不同的實踐類型，開展相應的安全教育。并針對大學生在社會實踐過程中可能面對的各種安全隱患，通過案例進行安全防范教育。加強對大學生的法制教育，使大學生掌握一些基本的法律知識，依法規范和約束自己的行為，不參與違法犯罪活動。可把社會實踐中涉及到的安全知識編制成冊，讓學生帶在身邊，隨時閱讀。

2.社會實踐中應該做好過程管理

學校應該設立相關制度，做好社會實踐中的過程管理。教師從大學生離開學校開始，通過到實踐現場檢查或電話、短信、QQ、微信等方式，跟蹤大學生的實踐過程，并要求大學生每天寫社會實踐日志，這樣教師可掌握大學生的社會實踐動態，解決社會實踐中發生的問題，確保大學生社會實踐順利開展。

3.社會實踐應做好安全預案和應急處理

篇8

【中圖分類號】G710

中職院校圖書館網絡系統是現在圖書館的基礎平臺，是學校重要的信息服務設施。隨著中職學校校園網絡規模的擴大和網絡設備的增加，導致圖書館計算機網絡發生故障的因素也隨之不斷出現。在此，我們主要探討如何構建中職院校網絡圖書管理安全模式，提出一些有效管理措施，以供探討。

一、中職圖書館網絡圖書管理中面臨的主要問題

1.人為因素帶來的問題。對電腦網絡造成威脅有兩個人為因素，一種是人為失誤，主要是操作不當引起數據泄露；一種是主動攻擊，帶有主觀意愿的以不正當手段截取數據。網絡系統的硬件、軟件及里面的數據得到保護，不因無意或惡意的原因而遭破壞、泄露與更改，這就是網絡的信息安全。

2.系統因素帶來的問題。①網絡結構安全問題，網絡拓撲結構會影響到網絡系統的安全性。當外部網絡和內部某個主機進行聯絡時，內部網絡安全就有可能受到威脅。②系統軟件安全問題，沒有絕對安全的操作系統，不論是何種操作系統，多多少少都帶有漏洞和缺點，給黑客攻擊埋下了隱患。電腦病毒在程序中插入破壞計算機功能或毀壞數據的代碼，并能自我復制快速傳播，影響計算機的性能，還有來自互聯網的惡意攻擊者，通過網絡傳播木馬程序或惡意腳本等，破壞改變系統數據。

二、加強圖書館網絡圖書安全管理的應對措施

（一）加強網絡硬件維護管理

1．圖書館機房屋內環境的維護。電腦與網絡系統這些硬件設備的重點機房，是圖書館網絡系統的重要地方，設備對周圍環境有具體的要求；要做到系統能長時間運轉，就要保證濕度與溫度在適當的范圍之間；機房有較好的恒溫系統，空調要分單雙日輪流開關；平均負荷的效果，我們還要用溫濕度傳感器對圖書館實行不間斷的監控。

2、圖書館機房安全系統的維護。網絡系統安全是圖書館整個機房安全的前提；假如機房的安全不能較好的保障，那么全部信息系統的安全也就得不到保障。機房安全中包含的內容較多，要防護的設備和系統不盡相同；有機房空調新風子系統、設備監控系統、防雷接地系統、機柜微環境系統、安全消防系統，所有這些都要做好防護措施。

（二）加強軟件系統的維護管理

軟件系統包含電腦系統軟件、應用軟件與數據庫管理軟件等三個方面，這些軟件的維護更新是我們日常的工作。

1、加強圖書館的系統軟件的管理。圖書館是提供公共服務的平臺，對于系統和數據的安全性要求較高，我們管理人員要熟練掌握網絡操作的特點，依據學校圖書館的具體情況和讀者的現實要求，靈活配置并優化系統參數的設置，讓系統發揮出最好的效能。我們要不定期對網絡進行徹底檢測，有版本系統時效性檢查，操作系統環境安全性檢查，系統文件空間使用情況檢查，系統錯誤日志分析，超級用戶郵件檢查，系統性能檢查和優化，系統備份的恢復性與可用性檢查，要及時發現隱患與問題，排除故障，調整性能，確保系統持續良好的運行。

2、加強圖書館的應用軟件管理。圖書館自動化集成系統既是圖書館管理的工具，也是讀者獲得資料信息的網絡載體，是讀者與管理員之間交流的平臺。這個系統在運行環境、功能與數據庫的設計、操作方法等方面從圖書館的現實需要和具體條件出發，以實用為目的。它適應多種硬件環境，網絡規模，用戶多少，微型服務器和中、小型機等多種選擇；將過去的工作流程轉移到現代化的工作水平上，讓圖書館成為面向全體師生的連接點。讀者在校園網內的任何一個工作站點都可以詢查圖書的館藏信息和本人的借閱信息，還能在網上操作預約或續借圖書。

3、加強圖書館的數據庫管理系統的維護管理。它是根據圖書館數據特點而設計的專門數據庫管理系統，經過網絡服務系統能同時訪問多臺服務器上的數據庫；一個數據庫的存取由專用服務程序提供。數據庫安裝完成后由30多個不一樣分類數據庫組成，除系統參數庫以外，其余數據庫可依據需要設立在其他目錄或服務器上，再經過系統管理中的數據庫設置功能錄入系統參數庫；為減少網絡數據傳輸的流量及便于管理，我們建議把全部數據庫都集中在一臺服務器上。

（三）制定數據安全措施，提高信息安全的防范效率

①采用網絡地址轉換技術，把局域網的私有地址轉換為公有地址，能較好地避免來自網絡外面的襲擊，隱藏并保護局域網內部的計算機，節省了有限的公有地址。②使用包過濾防火墻，在邏輯上防火墻是一個網關，在可信任的校園網內和不可信的公網之間建起了一個閥門，依據圖書館的安全策略控制進出網關的網絡封包。③安裝殺毒軟件，開啟實時監控，全方位保護服務器計算機系統，現已安裝趨勢殺毒軟件并定期升級殺毒。④選擇可靠的操作系統和硬件平臺，并對其安全配置；一定要強化用戶登錄的認證過程，主要是在到達服務器主機以前的認證，確保用戶身份的合法性。嚴格限制登錄者的操作權限，將其限制在盡可能小的范圍內

總之，信息服務從封閉的一館一舍走向全開放的社會，是網絡環境下信息服務十分鮮明的社會化特點，它不僅服務于老師和學生，同時也面向社會大眾。在新的環境下，中職學校圖書館的管理人員只有突破傳統觀念，在信息資源保障上采用共建共享的新思維，才能使圖書館適應網絡環境下信息服務的要求。

篇9

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A

隨著信息技術的發展，各級各類院校正積極的將信息技術融入到教學管理中。如果可以把學生在學校的生活情況與家長建立一個信息聯系的通道，使家長無論在校門附近等待或是身處工作職場，通過電腦、手機等移動設備，就可以了解子女們上下學以及在校內的即時信息及情況。本研究設計搭配移動設備接收信息，設計利用手機接收信息的信息傳送系統，家長只要登錄網絡就能輕松得到孩子在學校的相關情況。

1研究動機

目前校園安全信息傳遞方式主要以電話作為緊急事件處理方式，缺乏即時性，未能防患未然，這與智慧型校園的要求差之千里。為解決問題，改善信息傳送的現狀，本研究擬開發更具智能化的信息傳輸系統，希望化被動為主動，以智能化及系統化的模式來建立校園和家長的溝通橋梁。采用大眾化的手持式移動設備，如手機、電腦，并利用網絡攝像機建立校園視頻系統網絡，主動將校園信息視頻，按照各用戶等級傳送，使其行政人員及師生和家長在本研究系統的運作下，加快信息傳播的速度與正確性，讓使用者能夠充分了解校園安全信息及學生在校生活的安全性。

2數字式監控系統設計

近年來信息技術不斷革新，使通訊設備可以提供更加智能化的功能，讓監控系統與信息的管理變得更加便利……智能型系統的應用目前主要為家居數字化生活、公司防盜監控與安全管理，在校園內信息傳遞與安全管理的應用方面并不多見，使校園信息的傳遞不具完整性、系統性。

通過國內外智能型系統的應用情況，我們發現在管理、監控等方面，智能型系統都能結合網絡與移動設備提高信息掌控的效率。本研究結合上述系統優勢，整合開發出一套能同時做到視頻監控與即時發送信息、e-mail的智能型系統，并應用于校園，作為學校管理者、學生家長掌握學校信息的通道，系統架構如圖1所示。

網絡攝像機以現有的軟硬件架構并導入雙模壓縮技術：MPEG-4視頻壓縮技術開發出網絡監控攝像機，而本研究希望能提升監控攝像機在3G網絡應用及保密性的需求并開發出有別于傳統視頻監控系統。該系統將具備網絡多功能攝像監控技術，將過去系統的單一功能目的和封閉特性應用轉變成多功能網絡攝影監控系統，并且和具有嵌入式系統的移動設備結合，以增加其擴充便利性。一般網絡攝像機的視頻獲得之后被壓縮，對應的瀏覽器就可以順利的瀏覽到即時的視頻，而本系統通過程序編輯器獲得網絡攝像機內置的視頻儲存地址，并以多媒體串流服務器、信息庫系統以及移動人的方式來滿足用戶端連結網絡攝像機的需求并解決網絡傳送的瀏覽問題。

3系統規劃

本系統為學校信息傳送系統（見圖2），規劃本系統的使用者及信息傳送對象主要為學校相關人員，例如學生、學生家長、教師、學校行政人員，及其他非該校相關人員的使用者。

學生：校園內的安全或學習事務都以學生為主，任何關于學生在校的安危必須謹慎考慮與規劃。因此家長、教師及學生本人，都能夠通過信息系統，獲得相關校園安全的信息，隨時了解學校行政措施、活動信息等安全公告信息。

家長：家長對于孩子在校的表現及安全十分關切。家長使用移動設備訪問本系統，接收學生在校安全信息，并可訂閱視頻傳送，觀看孩子上下學情況，隨時隨地掌握孩子的安全。

教師：教師對于學生的學習與安全必須負擔更多的責任，本系統希望能成為教師與學生、家長之間橋梁；此外，教師也需要隨時了解學校事務，以便能即時處理相關事務。

學校行政人員：本研究的傳送系統能夠提供即時信息，傳遞視頻或文字信息，使學校行政人員針對校園安全制定的辦法更有效率。

主管機關：本系統也可以為教育主管部門提供各校園安全設施規劃與防護的情況，通過無線技術，能快速、有效的獲得各學校執行情況的相關信息，做到跨時空為學校安全把關的工作。

在研究中，將學校環境區分為4個大區，包含：教學場所、活動場所、行政場所，以及出入日等，這些環境中有一些地方是有潛在危險的學生學習的重要場所。

4即時視頻儲存與傳送架構

4.1系統的硬件架構圖

圖3為系統的硬件架構阿。本架構以遠端的多個網絡攝像機為傳送點，在有線網絡攝像機的方式下，利用網絡上的交換機來連通分布于各端點的網絡攝像機。如果是在偏遠地點，無線網絡攝像機利用無線寬帶來串連無線網絡攝像機，并通過網絡管理程序以及服務器來進行管理，將視頻通過網絡傳輸連通至多媒體串流服務器上，而前端的使用者，可能包括智能型PDA、手機、PC等等，通過這些電子產品連結至網絡上，獲得即時視頻，這樣的一個架構是以一種異步的方式來獲得端點視頻的，主要目的是為了達到平衡負載和管理，讓用戶端使用者獲得順暢的信息。

系統中的流媒體服務器指以數據流方式在系統中傳送音頻、視頻媒體形式。相對于下載后觀看的網絡播放形式而言，流媒體的典型特征是把連續的音頻和視頻信息壓縮后放到網絡服務器上，用戶邊下載邊觀看，而不必等待整個文件下載完畢，這大大加快了視頻信息傳輸的速度。整個系統的核心是Web服務器，用戶需要瀏覽的網頁內容是Web服務器綜合了流媒體服務器、內容管理服務器、數據庫服務器的內容之后，最終要傳輸給用戶的信息。

4.2即時視頻瀏覽器

為了方便觀看視頻信息，以WindowsMo-bile5.0作業平臺為基礎，以Java為開發環境，構建智能型的瀏覽器。JavaFramework為與硬件無關的環境，用來在限制資源的運算設備上執行程序，包括個人資料助理（PDA）、移動電話、視頻轉換器、自動化運算設備和用作業系統構建的內嵌設備，JavaFramework提供下列主要功能：

*執行與硬件和作業系統無關聯的程序。

*支持通用網絡通訊協定，并與XMLWebService緊密連接。

*提供開發人員模型，將其應用程序和組件的目標訂為廣泛或特定的設備分類。

*提供有限系統資源設計和最佳化的優點。

*使用JIT編譯產生機器碼以求獲得最佳效能。

本研究中，利用帶有視頻壓縮技術的網絡攝像機，并通過Java開發環境，設計簡易型移動設備的監視系統，通過所提供的移動設備模擬器，運行本應用程序，即可達到遠端監視的目的。

5結語

隨著網絡帶寬不斷增加，以流媒體服務器提供多媒體服務的趨勢越來越明顯，本研究延伸了信息傳送系統的技術，把信息傳送到用戶端的移動設備上，使系統能傳送更及時的信息。為家長提供充分了解子女在校情況的信息系統，進一步確保學生的校園安全。另外，通過本系統的移動設備應用程序接口，可達到訂閱并即時觀看校園環境狀況的目的，且本系統將記錄用戶端的使用行為，并在信息庫中進行用戶端的行為與興趣分析，以達到軟件操作接口智能型服務的特色。這個系統將有助于促進教育與校園安全，提升校園與學生家長的互動性。

參考文獻

[1] 林李柏.李子豐社區數字化管理系統的設計與方案[J].科學管理研究，2003（4）.

篇10

（一）女生宿舍是人際關系矛盾集中的場所

作為以95后為主力軍的高校女生宿舍，突出的安全問題之一就是宿舍人際關系矛盾的頻發。據調查，有三分之一的學生沒有集體生活的經歷，加之受地域、文化、家庭、教育的不同，以及女生普遍存在的思維活躍，但缺乏合作，心理敏感，情緒多變等問題，使得在人際關系相處上表現各不相同。以物流管理系為例，在半軍事化管理中，宿舍管理作為重要的一部分是促進學生養成教育的重要途徑，如何學會宿舍內務整理恰巧成為了學生邁入大學后的第一個挑戰，眾多的女生在渴望宿舍能夠成為最舒服的生活場所時，因在宿舍內務衛生打掃和分工上出現分歧等問題，又會表現出擔憂和焦慮，加之缺乏良好的溝通，導致宿舍成為人際關系緊張和矛盾頻發的場所，不安全因素就此產生。

（二）女生戀愛交友問題是引發宿舍安全問題的誘因

不正確的戀愛觀和盲目的攀比心理導致女生在戀愛和交友中的一些行為或想法成為宿舍出現不安全行為的誘因。首先作為步入高校的女生大多渴望戀愛，重視感謝投入以及自我感受為主的體驗。二是戀愛動機簡單化，宿舍成員之間的鼓勵或者攀比、調侃或諷刺，需要愛或者被愛都可以成為談戀愛的緣由。三是不成熟與不穩定性，陷入熱戀之中的女生，往往依賴戀愛對象，對于自己感情缺乏理智的思考出現沖動。有些女生因戀愛問題受到挫折會出現情緒低落，難以自拔狀態，誘發心理問題，無法完成學業嚴重影響生活。因此因戀愛問題出現夜不歸宿或者擅自離校的，心情不好哭鬧的，影響宿舍其她同學，自毀自傷的，引發男生矛盾而動手打架的現象時有發生。

（三）女生宿舍存在的安全用電隱患問題

女生在宿舍使用違章電器情況多發，安全用電管理則成為是宿舍管理的不可忽視的重點，違章電器主要為電吹風、電夾板、電鍋、電暖手寶等，而冬季更是使用違章電器的高發期。其次是宿舍內熱水器使用的安全隱患，表現在學生未斷電的情況下使用熱水器。手機、充電寶、筆記本等電子產品在宿舍內的使用頻率最高，隨之而來的是關于充電設備的安全，插排質量問題、多項用電設備同時工作等情況都是存在的安全用電隱患。

（四）女生宿舍內的常見的其他安全問題

除了教室、自習室、圖書館之外，學生留在宿舍的時間是最長的，女生在晚上突發疾病的情況會特別明顯，一旦救治不及時就有可能出現不可預估的后果。此外，由于學生安全意識淡薄，在節假日期間，社會上的不法分子以學生裝扮混入宿舍樓內進行推銷或者盜竊，導致女生上當受騙的丟失財物的情況也多有發生。

二、女生宿舍安全管理的實踐做法

（一）規章建制，建立健全安全培訓和管理機制

女生宿舍的安全是學生工作中關鍵、薄弱、敏感的環節，也是最難管、最容易出現問題的地方。女生的安全穩定與否，決定了整體學生管理工作的好壞。首先在女生宿舍方面要貫徹“女生安全無小事，抓好小事保安全”的安全宗旨，加強組織領導，把女生宿舍安全工作抓牢抓實，定制度、講方法、重教育、有預防、勤監督、嚴考核。其次制定相關安全管理規定，如《關于女學生宿舍的安全管理規定及考核辦法》、《關于學生宿舍使用違章電器的處罰條例》、《關于女學生宿舍安全隱患的應對措施》、《關于女生宿舍突發事件的應急預案》以制度促安全。再次開展以系部、班級、宿舍為主的安全教育方面的培訓，如應急消防演習、應急救護培訓等，讓學生掌握基本的逃生和急救技能，提高自救和救護能力。

（二）多措并舉，創新女生思想政治教育工作

注重培養女生樹立“我的安全我負責”、“校園平安我承諾”的自我安全意識，普及安全知識，形成良好的安全行為習慣。注重以持續不斷的正面教育，在每月一次安全主題團課時間采用“身邊的事教育身邊的人”的案例形式，同時開展以交流談心、集體討論、典型發言、觀看視頻等多種形式，引導女生正確處理矛盾糾紛，教育警示女生遇事要冷靜學會謙讓，把安全意識作為一種個人素質去培養；組織開展以“女性就業觀、戀愛觀、人際關系交往、心理和生理健康”等為主題的女生講座，讓女生進行自我教育，自我分析，樹立健康積極的心態，做一個陽光女大學生，系統的開展女生安全教育。此外女輔導員在做好女生的教育工作中，針對不同班級的女生、女生委員、女學生干部開展深入宿舍的談心工作，也是幫助女生解決思想問題重要途徑，心貼心的交流在加強女生思想教育起到了關鍵作用。

（三）六級管理模式，發揮兩支學工隊伍作用

根據女生多，難管理等特點，創新管理模式，建立了六級管理體系，分別為：一是系領導為決策領導層，負責全系學生的宏觀教育和管理，組織召開輔導員隊伍和學生干部隊伍周例會和月例會，通過例會總結布置工作并提出具體要求。二是輔導員班主任為教育管理層，主要是及時貫徹、落實上級指示和要求，結合班級實際認真開展班級各項工作，特別是重點加強班級女生的教育和管理工作。三是住樓輔導員為組織指導層，主要對學生會女生部的日常工作進行管理、指導和監督，同時密切關注女生的思想動態，負責對女生干部的培養、教育、管理、組織等工作。四是學生會女生部為檢查考核層，主要負責宿舍樓內每日例行檢查和考核工作，對宿舍內使用存放違章電器，管制刀具，抽煙，酗酒，晚歸及夜不歸宿等違紀行為的檢查和考核工作，維持就寢秩序。五是班級女委為貫徹執行層，女生委員是班級女生寢室和女生部之間信息傳達的重要橋梁，女生委員的責任、服務、溝通是協助女生部開展工作的良好保證。六是宿舍長為具體實施層，宿舍長每天負責本宿舍的安全、衛生自查、督促、上報等工作，既是信息員、管理者也是具體實施者。通過落實各級責任，明確分工的六級管理模式成為在女生宿舍安全管理上的重要法寶。

（四）打造優質服務團隊，助力精品活動開展

以提升女生綜合素質為目標，積極開展形式多樣的女生文化活動。以打造宿舍成員“家”的共同歸宿的集體理念，促進形成宿舍良好的人際關系，將宿舍管理寓于宿舍文化建設之中，組織開展以活躍氣氛、培養情趣、增強體質為主要內容的女生特色文化活動，通過每年一屆的女生節活動的開展，搭建平臺，創造機會，陶冶情操，讓女生度過一個繽紛燦爛的大學生活，極大促進宿舍安全管理。此外以打造一支吃苦耐勞、工作精細、甘于奉獻的女生學生干部隊伍為標準，建立溝通平臺培養學生團隊合作精神，充分發揮學生的自我管理作用，學生會女生部在女生宿舍安全管理方面起到了非常重要的作用。女生部以“學生滿意度”為目標，設立了“女生部意見箱”、“心語箱”、“女生信息公告欄”，充分接納意見和建議完善宿舍管理體制建設，暢通渠道、及時掌握女生思想動態，了解女生的訴求，幫助女生解決實際問題，做到事事有反饋，人人有監督，以高質量的服務讓廣大女生感到從上至下無微不至的關懷。