關鍵詞：spoc 混合教學模式 知識遷移 遷移效果 

摘要：在由MOOC向SPOC嘗試轉化的教育改革背景下,基于SPOC的混合式教學模式因其具有項目化、問題導向、情境建構性、交互性課堂設計等特點,成為促進課堂知識與實踐需求連接的有益嘗試,被認為是實現知識向社會實踐遷移的好方法。通過良好的混合教學模式設計,可以大大增加和提高知識的社會性遷移過程和遷移效果。對某大學4門SPOC混合教學課程的研究表明,知識的社會性遷移過程表現為教學過程中的多方式、多模塊實踐關聯;知識的社會性遷移效果表現為直接遷移效果、反射性遷移效果、持續性遷移效果。

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