關鍵詞：高等職業教育 教師資格 準入制度 

摘要：高職教育兼具高等教育和職業教育的雙重屬性,現行的教師資格認定制度沒有科學地反映高職院校的“類型”特征,這在一定程度上制約著高職教育特色的形成和可持續發展,因此,應盡快建立獨立的高職教師資格認定制度,打造具有高職教育特色的教師隊伍,提升高職師資隊伍建設水平,從而推動我國高職教育可持續發展。

黃岡職業技術學院學報雜志要求:

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