關(guān)鍵詞：實(shí)踐邏輯 教師 教育實(shí)踐 教育邏輯 

摘要：教師實(shí)踐邏輯是在實(shí)踐場(chǎng)域內(nèi),源自教師實(shí)體性個(gè)體與關(guān)系、時(shí)間性經(jīng)驗(yàn)與情感的長(zhǎng)期積累而生成的自在邏輯。教師的實(shí)踐邏輯雖然內(nèi)隱性強(qiáng),但它真實(shí)存在于教師的實(shí)踐之中,探尋價(jià)值巨大。在現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)觀指引下,教師實(shí)踐邏輯是可認(rèn)識(shí)的。在認(rèn)識(shí)教師實(shí)踐邏輯時(shí),需要尊重教師體驗(yàn),尊重實(shí)踐現(xiàn)象,回歸實(shí)踐情景,強(qiáng)調(diào)整體與聯(lián)系性,用“還原的方式”去重構(gòu)教師實(shí)踐的實(shí)踐關(guān)系。

華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版雜志要求:

1）華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)題名：應(yīng)簡(jiǎn)明、具體、確切，概括文章的要旨。中文題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副題。

2）華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)建議，人文科學(xué)全部采用注釋形式，社會(huì)科學(xué)鼓勵(lì)采用注釋形式。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（GB/T 15835—1995），結(jié)合本刊實(shí)際，引文標(biāo)注采用當(dāng)頁(yè)腳注形式，用阿拉伯圈碼數(shù)字（①②③……）統(tǒng)一編碼，編碼置于引文右上角。

3）基金項(xiàng)目：文章請(qǐng)?jiān)谑醉?yè)地腳處注明基金項(xiàng)目的正式名稱(chēng)，并在圓括號(hào)內(nèi)注明項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)。如基金項(xiàng)目：中國(guó)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目

4）作者簡(jiǎn)介：（文章首頁(yè)地角處標(biāo)注）

姓名（出生年月—），性別（民族），籍貫，單位，職稱(chēng)（職務(wù)），學(xué)位。

5）摘要：來(lái)稿均應(yīng)有中文摘要，篇幅為100—300字，用第三人稱(chēng)對(duì)全文進(jìn)行概括，禁用“本文、筆者、作者”等主語(yǔ)，不加詮釋?zhuān)挥迷u(píng)價(jià)性文字，不用報(bào)道語(yǔ)式，不用序號(hào)，不分段。摘要要求文字簡(jiǎn)潔而精煉；內(nèi)容客觀，應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性；重點(diǎn)突出而新穎。

注：因版權(quán)方要求，不能公開(kāi)全文，如需全文，請(qǐng)咨詢(xún)雜志社