關(guān)鍵詞：教師信念 專家型英語教師 影響因素 

摘要：本文以吉林省某高中的專家型英語教師為個(gè)案,采用課堂觀察、訪談及實(shí)物收集等質(zhì)性研究方法,探討英語教師的信念現(xiàn)狀和影響信念的因素。研究發(fā)現(xiàn),研究對象具有完備的信念體系,外部因素和內(nèi)部因素的交互影響使其信念動(dòng)態(tài)發(fā)展。

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