關鍵詞：智障學生 生活教育 教學做合一 信息技術化 

摘要：培智語文教學重在培養智障學生對所學知識的應用,教師需在生活中教,學生要在生活中學,將課本根據學生的實際情況進行編改,圍繞如何做來進行教和學,從而實現對陶行知先生“教學做合一”教育思想的學習和實踐。

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