關(guān)鍵詞：中學數(shù)學教學 知識的理解 高中數(shù)學課堂教學 克魯斯 法國數(shù)學家 

摘要：美,是數(shù)學發(fā)現(xiàn)和探索之源.古希臘數(shù)學家普羅克魯斯說:“哪里有數(shù),哪里就有美.”法國數(shù)學家龐加萊則認為:“數(shù)學的靈感、數(shù)和形的和諧感、幾何學的雅致感,這是一切真正的數(shù)學家都知道的真實的審美感.”而因為數(shù)學美的簡約、雅致和含蓄的特點,中學生受到知識基礎(chǔ)和審美能力的限制,并不都具有理想的審美能力去領(lǐng)會數(shù)學的美感.將數(shù)學審美引入高中數(shù)學課堂教學,讓數(shù)學美喚醒學生對數(shù)學的美好情感,從而在美的指引下提高數(shù)學學習的興趣,促進對數(shù)學知識的理解和鑒賞,成為中學數(shù)學教學的重要任務之一.本文將以《圓錐曲線》的教學為例,展現(xiàn)數(shù)學美在數(shù)學課堂教學中的作用與價值.

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