關鍵詞：問題創設 科學思維 神經調節 體液調節 

摘要：通過"特殊到一般""點-面-點""逆向"三種思維對"神經調節和體液調節的關系"的三個教學環節進行問題設計,淺談如何通過問題創設這一策略來培養學生的科學思維品質,落實學科核心素養的培養。

生物學教學雜志要求:

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{3}摘要須排除在本學科領域已經成為常識的內容，不得簡單重復題名中已經有的信息，一般不分段落。

{4}作者及單位署名的每一位作者都應該是對論文工作有實質貢獻的人員，應對文中的論點和數據負責。

{5}“作者簡介”置于首頁腳注處；基金項目請在文章首頁腳注處寫明項目來源和課題編號。

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