關鍵詞：課堂教學 小組合作 錯誤資源 高峰體驗 

摘要：文章闡述了對“高峰體驗”的認識,并以具體實例展示了追求“高峰體驗”的教學設計和教學過程,結合多個教學案例,討論讓學生在感悟、超越、體驗中獲得“高峰體驗”,在合作、討論、學習中獲得“高峰體驗”,在錯誤、反思、糾錯中獲得“高峰體驗”的過程,從而促進課堂教學有效性與科學性的完美實現.

數學教學通訊雜志要求:

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