關鍵詞：三語對比教學 課程模塊 少數民族大學生 

摘要：文章以維吾爾語、漢語、英語為例，通過分析多語對比教學的必要性與可行性，提出了建立三語對比課程模塊的構想，建議基于語言對比分析和模塊化教學，從語言類型、語音、詞匯、句法、語篇五個方面來構建三語對比模塊，以此加強少數民族三語學習者對語言的多維認識，減少少數民族大學生英語學習中不同語言間的負遷移，促進三語的學習及教學效果。

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