關鍵詞：核心素養 水平五 健美操 運動技能 學習評價 

摘要：以體育與健康學科核心素養、運動技能學習評價相關理論為研究背景,采用特爾菲法、層次分析法和數理統計法為研究方法,根據指標選取原則、豪恩斯坦目標分類學理論以及《高中體育與健康課程標準(實驗)》中的運動技能領域內容,構建了包含3個一級指標、6個二級指標和16個三級指標的"水平五"健美操運動技能學習評價指標體系,確定了指標權重分配,并依照指標內容,設計相關的評價案例,為一線教師在學習評價開展的過程中提供參考。

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