關鍵詞：中英物理教材 實驗教學 比較 

摘要：教材的比較研究是提高課程教學有效性的重要手段,英國A-Level課程教材《Cambridge International AS and A Level Physics》注重實驗器材的工具特性和相似實驗的橫向對比,我國人教版高中物理教材強調物理實驗的功能性和目的性。本文通過對比這兩種教材的實驗教學內容,從一線教師的視角提出高中物理實驗教學的建議。

物理之友雜志要求:

{1}基金項目：論文涉及的課題如為國家或部、省級以上基金或攻關項目，應注于文章首頁，如“基金項目：國家自然科學基金（編號：30271269）”。

{2}作者給本刊投稿時，必須遵守《中華人民共和國著作權》等相關法規。因作者抄襲或一稿多投而引起的法律糾紛，本刊概不負責。

{3}稿件正文內各級標題按“一”“(一)”“1.”“(1)”的層次設置,其中“1.”以下(不包括“1.”)層次標題不單占行,與正文連排。

{4}摘要的內容應包括4個要素，即目的、方法、結果、結論。

{5}作者簡介：姓名、出生年、籍貫、性別、職稱、職務、學位、專業研究方向、聯系電話、郵箱及論文屬項目、資金來源（應注明項目的名稱和項目編號）。

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社