不同認知需要大學(xué)生具身單詞識記的實驗研究

周鵬生 西北民族大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院; 甘肅蘭州730030

關(guān)鍵詞:認知需要 大學(xué)生 具身單詞 眼動研究 

摘要:以99名大學(xué)生為被試,采用2(標(biāo)注重量:10公斤、20公斤)×3(單詞結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu)漢字、上下結(jié)構(gòu)漢字、三音節(jié)英文單詞)×2(認知需要:高、低)被試間實驗設(shè)計探討了不同認知需要大學(xué)生對具身單詞識記效果的眼動特點.結(jié)果:不同的認知需要水平對具身單詞識記正確率影響不大,附著10公斤標(biāo)注時左右結(jié)構(gòu)漢字在注視時間和注視次數(shù)上均顯著大于上下結(jié)構(gòu)漢字,具身漢字與具身英文單詞的加工各有自己的特點.

西北民族大學(xué)學(xué)報·哲學(xué)社會科學(xué)版雜志要求:

{1}中文摘要一般限在200字以內(nèi),包括研究工作的主要對象和范圍,采用的手段和方法,得出的結(jié)果和重要的結(jié)論,關(guān)鍵詞一般3~5個。

{2}文稿交編輯部三個月后未得到通知者,作者可另行處理,恕不再退稿。

{3}表格一律采用三線表,圖件應(yīng)清晰美觀、圖例齊全,文中量和單位用法符合國家法定標(biāo)準(zhǔn),公式應(yīng)連續(xù)編碼,公式中出現(xiàn)的符號要加注釋。

{4}本刊采用頁下注,每頁重新編號,注釋編號依次為①②等。

{5}前言應(yīng)交代本研究歷史背景、研究意義和研究目的,提出研究需要解決的問題,重點闡述本研究創(chuàng)新點。

注:因版權(quán)方要求,不能公開全文,如需全文,請咨詢雜志社

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