關鍵詞：免費定向醫學生 正激勵 負激勵 情景實驗研究 

摘要：自“農村訂單定向醫學生免費培養項目”實施以來，定向醫學生是否能留任基層，切實改善農村地區衛生人力狀況是國家和社會關注的重點。本研究以教育激勵理論為基礎，采用社會心理學的情景實驗方法，分析該教育政策中正激勵與負激勵分別產生的效果與值得推廣的經驗。發現在正激勵中，“工資高定”是最有吸引力的教育激勵；在負激勵中，“誠信檔案”是最有約束力的教育激勵。為進一步做好定向醫學生的教育激勵，改進縣一級層面“農村訂單定向醫學生免費培養”的教育政策提供了現實依據和可操作的參考指標。

西北醫學教育雜志要求:

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