關(guān)鍵詞：幼兒人格 人格特質(zhì) 人格類型 人格問題 

摘要：本研究采用自編的《幼兒人格發(fā)展教師評定問卷(3~6歲)》對我國15個省54所幼兒園共計10409名3~6歲幼兒的人格發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行評定,結(jié)果顯示我國幼兒人格發(fā)展總體水平隨年級增加呈上升趨勢,人格五維度平均得分隨年級增加而升高;小班低控型幼兒所占比例高于中、大班,中班過度控制型幼兒占優(yōu)勢,大班適應(yīng)型幼兒有所增加;男生女生在人格不同維度上存在顯著差異,男生人格發(fā)展水平低于女生;總體來看,我國幼兒在智能特征、認(rèn)真自控、外傾性、親社會性四個人格維度上的發(fā)展水平都不高,存在創(chuàng)新能力不強(qiáng)、誠實程度尚需提高、社會性發(fā)展較弱、低控型人格比例較高等亟待解決的問題。我國學(xué)前教育界應(yīng)提高對幼兒人格發(fā)展的重視,在遵循幼兒人格發(fā)展特點的基礎(chǔ)上,通過提高教師人格培養(yǎng)意識、改善家庭育兒理念、優(yōu)化社會環(huán)境等途徑來提高幼兒人格發(fā)展水平。

學(xué)前教育研究雜志要求:

{1}中文摘要（200字以內(nèi)）與英文摘要應(yīng)反映文章的主要內(nèi)容，簡要闡明研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。

{2}應(yīng)具有科學(xué)性、實用性、邏輯性，論點明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，必要時應(yīng)做統(tǒng)計學(xué)處理。

{3}圖表注于文中相應(yīng)位置，分別按其在正文中出現(xiàn)的先后次序連續(xù)編碼。全文只有1幅圖時圖序?qū)懽鞲綀D，只有1個表時表序?qū)懽鞲奖怼?

{4}論文所涉及的研究如果得到國家或部、省級以上基金資助，應(yīng)腳注于文題頁左下方，如:“基金項目:國家自然科學(xué)基金面上項目(編號)”，并附基金資助證書復(fù)印件。

{5}中英文對照的標(biāo)題、作者、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞。

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