關鍵詞：探究 積累 語文核心素養 

摘要：品味語言和積累語言是語文教學中的基本任務。為有效完成這一任務,可以側重學習文本中關鍵語句,對此作深入探究,用好教材這個例子。本文以歸有光《項脊軒志》片段作一嘗試,咬文嚼字,細細探究,以期“為情而造文”時,抒發“要約而寫真”之情,提高學生的語文核心素養。

學語文雜志要求:

{1}國家基金資助項目的研究論文，請注明批準立項項目批號并出示相應的證明材料。

{2}來稿務求主題明確．觀點新穎，論據可靠．數據準確，語言精練．生動．可讀性強。

{3}文中敘述時不需重復表和圖的數據，只需簡述其主要發現。分別按其在文中出現的先后順序連續編碼，并按先見文后見表(圖)的原則排列。

{4}同一頁類列出多個注釋的，應根據注釋的先后順序編排序號。注釋序號以“①、②”等數字形式標示在被注釋詞條的右上角。頁末或篇末注釋條目的序號應按照“①、②”等數字形式與被注釋詞條保持一致。

{5}引文超過150 字換行另起；上下各空一行；第一行縮進4 格，以下各行縮進2 格。夾注置于最后一個標點符號之后。引詩超過8 行換行另起，規則同上。

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