關鍵詞：moocs本土化 遠程教育 教育與技術 

摘要：近年來,MOOCs成為我國教育現代化轉型中的重要選項,隨著各類主體探索實踐的推進,階段性成果急需總結,規范性的問題亟待解答。立足MOOCs本土化問題,采用比較研究方法將MOOCs與前期遠程教育、在線教育以及我國高校對MOOCs的探索實踐進行對比,以探討MOOCs的發展路徑及邏輯動力。MOOCs在一定程度上突破了教育與技術傳統的互動模式,但其在本土化過程中表現出替代性發展特征,過于強調MOOCs技術的工具性,使得其形成新的教育規范的可能性大大減弱。

云南開放大學學報雜志要求:

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