干部個人學習計劃模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇干部個人學習計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

作為就業局的一名職工，遵照局領導的統一安排，聯系個人實際，按照貫徹落實科學發展觀的總體要求，根據本單位的工作實際，特制定如下學習計劃。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，認真踐行科學發展觀，緊緊圍繞勞動就業工作，以開展學習和實踐科學發展觀活動為主線，自覺按照政治堅定、作風優良的干部隊伍建設要求，強化自身的責任意識、紀律意識、奉獻意識；通過有計劃的不懈學習，努力提高自身的綜合素質，更好地堅持與時俱進、開拓創新，不斷提升服務水平，為各項工作的開展蓄積強有力的后發優勢。

二、學習目標與內容

（一）學習目標

雖然我縣學習實踐科學發展觀活動已告一段落，但我個人認為，在制定學習計劃過程中，仍要以深入學習科學發展觀為重點，緊密結合勞動就業工作實際，做到學以致用，以學促用，學而能用。通過有計劃的系統學習，進一步增強工作的責任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感，切實提高發揮黨員先進性的自覺性、保持先進性的持續性。

（二）學習的主要內容

1、黨的十七大和科學發展觀方面的精髓；

2、勞動法律法規方面的知識；

3、勞動就業及人力資源方面的理論、業務知識；

4、電腦操作技能學習等。

三、學習安排與方法

（一）加強理論學習，提高自身素質。

為更好地適應人力資源服務中心工作，我將既要系統地學習理論知識，把學習與工作緊密地結合在一起，又要把有關黨的路線、方針、政策學深學透，及時掌握新知識、新技術，努力探索新思路和新方法，不斷提高自身素質。

（二）加強業務學習，切實保障把各項工作落到實處。

1、堅持學以致用，學而能用。根據工作的需要邊學邊用，通過對業務知識的學習，打好“一專多能”基礎；

2、堅持“急用先學，緩用后學”。業務知識的學習是為了更好地在本職工作中得到應用、得到更好地發揮，要防止學習與工作脫節。

3、堅持學習中的“理論聯系實際”，發揮好“充電”作用。

（三）學習方法

1、堅持集中學習不落后。嚴格按局里的統一安排積極參加各項集中學習的機會；

篇2

一、領導重視、提前謀劃。開完區里的創建學習型機關的動員會以后，街道黨委立刻行動召開街道的動員會，成立了Xx街道創建學習型機關的領導小組，*任組長，同時按照區委創建學習型機關方案的要求，制訂了切實可行的《Xx街道創建學習型機關實施方案》。街道領導班子深刻認識到學習型機關對“和諧街道”建設的重要性，通過多次召開專題會議，對機關干部的學習活動提出明確要求，建立了“主要領導負總責，分管領導親自抓，班子人員配合抓，機關黨支部具體抓”的領導機制和工作機制，確保人員到位、責任到位、工作到位。街道班子特別注重學習理念的提升，堅持把學習擺到重要位置，與業務工作一同布置，一同檢查，一同落實。要求機關黨員干部要人人學習，時時學習，處處學習。黨員領導干部堅持帶頭參加各類學習，帶頭參加實踐活動，發揮表率和示范引領作用。在開展工作中我們重點做到了以下幾點：

一是領導示范引領。自開展此項活動以來，街道黨委領導班子在自覺學習的基礎上，結合分管工作，帶頭為機關干部、社區干部上黨課；黨政主要領導堅持在每周五政治學習課上結合當前重點工作和干部群眾的思想熱點作中心發言，班子其他領導輪流主持學習課程，結合分管工作做重點闡述，對促進干部加強學習，提高分析問題和解決問題的能力，起到了很好的引領作用，為更好的開展學習型機關起到了積極的推動作用。

二是營造學習氛圍，健全完善學習機制

（一）是嚴格學習計劃。街道黨委領導班子確立全街學習計劃，確保班子成員學習在前、領會在前、示范在前。機關黨支部定期制定干部學習計劃，確定學習重點，向大家提供學習材料；各科室也有針對性地制定相應的學習計劃，組織好本科室業務知識的學習；每位機關干部制定好個人的學習計劃。使每個部門和每個黨員干部學有目標、有方向、有動力。

（二）是建立和完善機關學習制度。將集中學、分散學和自學三者有機結合。街道首先將每周五下午確定為機關集中學習時間，通過采取授課學習、互相交流、觀摩電教片、匯報工作等形式，集中學習政治理論、方針政策、上級文件及機關日常工作注意事項；并根據街道工作中出現的新問題、新情況，及時調整、充實、豐富學習內容。許多同志課后都感慨地說：“學和不學大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學習以科室業務知識為主，各科室通過確立學習計劃、要點，學習交流本科室工作。街道還實行了科室培訓新機關干部、社區干部的帶教制，幫助新機關干部、社區干部更快進入角色。個人自學以干部每天讀書學習半小時為重點，同時積極鼓勵和支持機關干部“八小時以外”的學習，這樣就保證了機關干部每周不少于7小時。

街道還利用信息化優勢，通過“Xx街道和諧博客”營造學習氛圍。建立機關干部《學習園地》，每個干部定期將自己的學習書籍、學習體會和調研文章在學習園地上，起到互相交流學習的目的。自開展學習活動以來，街道干部在《學習園地》上共發表各類學習體會20余篇。使學習成為機關一種經常性、制度性、自覺性的行為。

二、整合資源，豐富學習形式和內容。

一是多載體豐富學習形式。街道黨委采用“走出去、請進來”的方式，2010年，街道準備邀請區里領導、基層老黨員等專家對“學習實踐科學發展觀”、“雷鋒的生平事跡”進行學習，通過這些活動，為機關干部、社區干部深入領會黨的路線、方針政策、創造條件，不僅拓展了機關干部、社區干部學習的深度和廣度，更進一步提高了學習的效果。

街道黨委領導班子根據機關干部、社區干部的不同興趣愛好，適時組織各種活動和比賽，使創建學習型機關活動有張有弛，生動活潑。機關干部、社區干部在學習型團隊中持續學習，快樂工作，熱情參與，創造了內部和諧，發揮了人的智慧和創造力，樹立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機和活力。

篇3

二、目的任務

通過學習，使領導干部進一步掌握理論學習的科學體系，深刻領會黨的十和十八屆三中、四中、五中、六中全會的精神實質，準確把握的治國理念，努力提高思想水平、理論水平和決策水平，牢固樹立政治意識、大局意識和服務意識，切實加強廉政建設和黨性修養的自覺性，立足本職，積極工作，努力開創全街各項工作新局面。

三、中心組組織設置及職責

組長：

副組長：

組長（副組長）職責：審定學習計劃，擬定研討專題，提出學習要求，組織學習和研討，檢查、講評學習情況，搞好學習成果總結和交流。組長缺席時由副組長主持學習。

四、學習制度

1.集中學習制度

中心組主要以集體集中學習為主。集中學習又以研討交流為主，每次圍繞一個主題，其他成員則圍繞學習主題和他人的中心發言開展討論和發言，主要發言人須準備書面發言稿。集體集中學習每月不少于1次，每次不少于2小時。

2.個人自學制度

為使中心組學習落到實處，規定個人自學每周不少于3小時。中心組成員要積極自覺地開展讀書活動，在學好規定的必讀書目外，應對黨和國家的路線、方針、政策以及結合自身工作特點，自覺選學有關科目。

3.學習預告制度

集中學習時間原則上為每月一次，具體時間由黨工委書記確定，并由黨政辦屆時通知。對于主要發言人，原則上按學習計劃安排工作執行，若有變化，由黨政辦提前通知。集中學習內容原則上按學習計劃執行，若上級部門另有部署，則及時告知或補充學習，并由黨政辦提前通知和安排。

五、學習記錄制度

中心組學習黨政辦負責每次中心組學習（活動）記錄。記錄應規范，做到一次一記，一年一歸檔，記錄內容包括學習時間、主持人、參加人員、發言討論情況等。每位中心組學習成員要做好個人記錄。記錄內容提要：一是學習時間、主持、發言討論；二是本人發言提綱或具體發言內容；三是本人自學記錄（包括書名、章節內容及體會）；四是有關重要內容摘抄，全年每人學習筆記不得少于2萬字。

1.學習調研制度

學習的目的在于運用，中心組成員必須堅持理論聯系實際的工作學風，把理論學習與分管的工作密切結合起來，且每位成員撰寫調研報告2篇以上，調研報告要有分析、有對策、有理論性和實踐性。

2.學習考勤制度

中心組成員，接到學習通知后，應事先做好工作安排，不得無故缺席。特殊情況請假，須經書記批準。無故不參加者，一律視為曠工。

3.計劃制度

為了提高中心組學習質量，年初根據上級有關指導精神和要求，結合本人分管工作實際，及時制定詳細的學習計劃。

4.學習責任制度

中心組成員每個都是責任人，對整個中心組學習負責，其中，黨工委書記負總責。

六、黨政辦組工干部職責

1.協助黨工委制定年度學習計劃。

2.做好中心組學習（活動）的各項準備工作。

篇4

黨委立刻行動召開街道的動員會，成立了街道創建學習型機關的領導小組，任組長，同時按照區委創建學習型機關方案的要求，制訂了切實可行的《街道創建學習型機關實施方案》。街道領導班子深刻認識到學習型機關對“和諧街道”建設的重要性，通過多次召開專題會議，對機關干部的學習活動提出明確要求，建立了“主要領導負總責，分管領導親自抓，班子人員配合抓，機關黨支部具體抓”的領導機制和工作機制，確保人員到位、責任到位、工作到位。街道班子特別注重學習理念的提升，堅持把學習擺到重要位置，與業務工作一同布置，一同檢查，一同落實。要求機關黨員干部要人人學習，時時學習，處處學習。黨員領導干部堅持帶頭參加各類學習，帶頭參加實踐活動，發揮表率和示范引領作用。在開展工作中我們重點做到了以下幾點：

一是領導示范引領。自開展此項活動以來，街道黨委領導班子在自覺學習的基礎上，結合分管工作，帶頭為機關干部、社區干部上黨課；黨政主要領導堅持在每周五政治學習課上結合當前重點工作和干部群眾的思想熱點作中心發言，班子其他領導輪流主持學習課程，結合分管工作做重點闡述，對促進干部加強學習，提高分析問題和解決問題的能力，起到了很好的引領作用，為更好的開展學習型機關起到了積極的推動作用。

二、是營造學習氛圍，健全完善學習機制

（一）是嚴格學習計劃。街道黨委領導班子確立全街學習計劃，確保班子成員學習在前、領會在前、示范在前。機關黨支部定期制定干部學習計劃，確定學習重點，向大家提供學習材料；各科室也有針對性地制定相應的學習計劃，組織好本科室業務知識的學習；每位機關干部制定好個人的學習計劃。使每個部門和每個黨員干部學有目標、有方向、有動力。

（二）是建立和完善機關學習制度。將集中學、分散學和自學三者有機結合。街道首先將每周五下午確定為機關集中學習時間，通過采取授課學習、互相交流、觀摩電教片、匯報工作等形式，集中學習政治理論、方針政策、上級文件及機關日常工作注意事項；并根據街道工作中出現的新問題、新情況，及時調整、充實、豐富學習內容。許多同志課后都感慨地說：“學和不學大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學習以科室業務知識為主，各科室通過確立學習計劃、要點，學習交流本科室工作。街道還實行了科室培訓新機關干部、社區干部的帶教制，幫助新機關干部、社區干部更快進入角色。個人自學以干部每天讀書學習半小時為重點，同時積極鼓勵和支持機關干部“八小時以外”的學習，這樣就保證了機關干部每周不少于7小時。

街道還利用信息化優勢，通過“街道和諧博客”營造學習氛圍。建立機關干部《學習園地》，每個干部定期將自己的學習書籍、學習體會和調研文章在學習園地上，起到互相交流學習的目的。自開展學習活動以來，街道干部在《學習園地》上共發表各類學習體會20余篇。使學習成為機關一種經常性、制度性、自覺性的行為。

三、整合資源，豐富學習形式和內容

一是多載體豐富學習形式。街道黨委采用“走出去、請進來”的方式，，街道準備邀請區里領導、基層老黨員等專家對“學習實踐科學發展觀”、“雷鋒的生平事跡”進行學習，通過這些活動，為機關干部、社區干部深入領會黨的路線、方針政策、創造條件，不僅拓展了機關干部、社區干部學習的深度和廣度，更進一步提高了學習的效果。

街道黨委領導班子根據機關干部、社區干部的不同興趣愛好，適時組織各種活動和比賽，使創建學習型機關活動有張有弛，生動活潑。機關干部、社區干部在學習型團隊中持續學習，快樂工作，熱情參與，創造了內部和諧，發揮了人的智慧和創造力，樹立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機和活力。

篇5

成立領導機構和工作機構印發紅頭文件并歸檔，可與實施方案同時行文

學習傳達全縣主題教育工作會議精神留存會議方案、簽到表、影像資料、會議資料

學習教育集體學習制定領導班子集中學習研討方案印發紅頭文件并歸檔，規定書目全部涵蓋

按方案要求開展學習研討總時間為5-7天，每次學習研討會議方案、學習資料、發言材料、影像資料齊全

個人自學制定個人學習計劃每名科級干部的個人自學計劃要具體

進行個人自學并取得良好效果學習資料有翻閱、標注痕跡，熟練掌握應知應會知識

創新學習教育方式開展革命傳統教育按照清教組發【2019】4號文件要求開展活動，并留存方案影像資料

開展常態化政治性警示教育

集中觀影

調查研究領導班子成員制定調研方案重點突出、內容具體，圍繞中心大局結合本職工作，走訪對象涵蓋多方面、多領域

深入基層開展調研影像資料齊全，本人熟知各調研點、各走訪對象情況

檢視問題采取個人采訪、召開座談會、設立意見箱、發放征求意見表、接待群眾來信來電來訪、新媒體留言、參加所在黨支部組織生活會等多種方式，把群眾的意見充分收集起來制定征求意見方案

個別訪談征求意見

召開座談會征求意見

設立意見箱征求意見

發放征求意見表征求意見

新媒體留言征求意見

整改落實制定專項整治方案，建立整改臺賬相關資料齊全

抓好問題整改有體現整改成效的工作實績和實例，佐證材料齊全

開展“六個一”活動懸掛一批宣傳標語單位顯著位置有“不忘初心、牢記使命”和“千名干部下基層、萬名黨員解難題”相關標語。全縣宣傳氛圍營造的責任單位將所承擔任務落實到位

設置一個宣傳欄在本單位設置“不忘初心、牢記使命”和“千名干部下基層、萬名黨員解難題”宣傳欄

開展“每日一課”活動利用每日例會，前后時間開展“每日一課”，每次例會一名黨員講“微黨課”

篇6

按照xx辦事處干部隊伍思想紀律作風整頓實施方案》的總體部署和要求，10月14日下午召開了社區干部工作會議，進行了專題研究討論，決定成立由呂成安同志任組長的冶建社區干部思想紀律作風整頓領導小組，組建了辦公室，制定了《冶建社區干部隊伍思想紀律作風整頓實施方案》，為開展干部職工作風集中整頓暨解放思想大討論活動作了充分的組織和工作準備。

二、召開動員大會

主要任務是解決領導班子和干部隊伍在思想紀律作風方面與全區經濟社會轉型跨越發展要求不適應的突出問題，進一步解放思想，增強紀律觀念，轉變工作作風，把全體干部的思想統一到認真貫徹落實區“兩代會”精神，把全體干部的組織紀律觀念和精神狀態提升到全面適應轉型跨越發展的要求上來；把全體干部的工作作風改進到圍繞“xx”規劃和“六化目標”、“五大舉措”，抓實施、抓落實、抓發展上來。

三、制定學習計劃

四、網上下載學習資料

五、具體落實

1、認真學習，促進提高

在開展干部職工作風集中整頓、解放思想大討論活動學習教育階段，社區加強領導，精心組織，緊扣主題，堅持集體學習與個人學習相結合；學習交流與專題討論相結合；帶著問題學、聯系實際學、深入思考學，精讀原文，認真記錄，結合實際，深入思考，掌握黨風廉政建設和崗位工作的政策法規。

2、認真做好學習筆記，寫出心得體會

堅持集中學習和分散學習相結合，學習和討論相結合，學習和交流相結合，學習和查找問題相結合，學習和工作相結合，每個人都做了學習筆記，寫出了心得體會。通過學習交流，全體工作人員基本上掌握了開展學干部職工作風集中整頓、解放思想大討論活動的指導思想和目標要求，明確認識了開展干部職工作風集中整頓、解放思想大討論活動的重要性和必要性，增強了干部的大局意識和為民服務意識。

3、組織召開專題討論會

時 間 XX年10月28日下午4時

地 點 社區辦公室

與會人員 社區全體工作人員、轄區單位特約代表

主 持 人 xx

會議議程

一、重新學習《為人民服務》——集體朗誦

篇7

產生問題的原因：還是有重視業務工作輕視學習的情況，特別是現階段部門人手緊張，自己橫向縱向工作均要參與，覺得時間不夠用。

整改措施：主動學習，制定個人學習計劃，嚴格按計劃完成學習任務，扎扎實實讀原著、學原文、悟原理，并緊密結合本職工作，自覺用所學理論指導實踐、推動工作，取得了良好的學習效果。

存在的問題2.生活中對自己的要求與黨員干部時刻發揮帶頭作用還有差距，工作中還有懈怠思想，先鋒模范作用發揮不夠。

產生問題的原因：根源還是在思想，思想上有放松，沒有以先進為榜樣，沒有向典型學習。

整改措施：生活上對自己從嚴要求，做好表率；工作中對遇到的熱點難點問題，搞好調查研究，狠抓落實。

篇8

1、聚焦師德。全體教師努力實踐老師是幼兒學習的道德書籍。支部要加大先進典型的宣傳力度，總結園內先進教師的教育思想、教育方法，弘揚愛崗敬業、教書育人、樂于奉獻的師德風尚。采用個人自學與集中學習相結合、通讀文件與專題研討相結合、學習理論與解決實際問題相結合的形式，把學習貫徹十七大精神引向深入，增強教職工的事業心，提高教職工的責任感和使命感。

2、聚焦社會主義榮辱觀。開展“弘揚中華民族傳統美德”系列學習教育，通過“孝、禮、勤、誠、恥”五個方面內容的學習，提升教職工道德素質，樹立社會主義榮辱觀，成為人民滿意的好教師。

3、聚焦學習型團隊。健全和完善中心組學習制度、制定個人學習計劃，倡導“日學一小時、月讀一本書、年記一萬字”的學習精神；推薦優秀書目教師自學，在此基礎上開展教師讀書沙龍活動。

（二）加強黨的組織建設，保持黨員隊伍的純潔性和黨員的先進性。

1、“黨員形象工程”。努力做到帶頭學習講黨性，帶頭實干謀發展，帶頭創新建佳績，帶頭服務比奉獻，帶頭自律樹形象，讓廣大黨員在平凡的工作崗位上發揮應有的先鋒模范作用。

2、“”制度。堅持并活躍黨小組的活動，保持一個季度對黨員進行一次黨課教育，組織一次有意義的黨日活動；堅持一個學期開好一次黨員民主生活會，一個年度開好二次班子民主生活會；并在年末評選出10％的優秀黨員，以進一步完善黨員管理，黨員活動和黨員考評制度。

3、戰斗堡壘作用。在探索幼兒園的辦園體制改期過程中，發揮黨員中層干部的骨干作用，形成一級抓一級的局面，使中層干部在各自的工作中更好地發揮承上啟下的作用，積極穩妥地推進人事體制改革。

4、黨員發展工作。嚴格執行新規定的黨員標準，突出時代特征，嚴守民主推薦制、預審制、發展公示制、討論票決制、責任追究制、跟蹤教育制，做好二名發展對象入黨和一名預備黨員轉正的工作。

5、積極分子培養考察。推行培養聯系人責任制、培訓考核制，做到成熟一個發展一個，推選入黨意愿強烈、政治素質好，業務鉆，作風正的同志，參加黨的基本知識培訓班學習。

（三）加強黨員專業化水平的提高，引導黨員教師由操作型向智慧型轉變。

1、“一個黨員一面旗”。黨員必須圍繞幼兒園教育教學這一中心工作，在師德風范上樹立一面旗幟，教學業務上創出一塊牌子，行為規范上做出一個樣子。

3、“黨員聽評課”、“黨員教學活動設計”等活動。使黨員成為教學實踐、課題研究的先行者和排頭兵，并促進自我專業能力的提高。

（四）加強幼兒園黨風行風建設，深入開展黨風黨紀、法制和警示教育，進一步提高黨員干部廉潔自律意識。

1、“崇廉修德，以德正己”。開展示范和警示教育，不斷增強黨員干部廉潔務實的意識。在實際工作中，凡要求群眾做到的事情，黨員干部自己要率先垂范，凡要求群眾不做的事情，黨員干部特別是主要領導干部自己絕不越“雷池”一步。

2、搭建平臺。強化黨內外的監督管理，通過“校務公開”、“行風評議”、“民主懇談會”、園長信箱、訪談日、宣傳欄等形式，拓展黨內外民主溝通、民主協商、民主管理、民主決策的方式和渠道。

3、聯系群眾。鞏固黨員先進性教育活動成果，充分利用工會的組織優勢、陣地優勢和密切聯系群眾的工作優勢，搞好民主監督工作。

（五）加強對工會、團工作的領導，充分發揮群眾組織在幼兒園文化建設、精神文明建設和各項工作中的重要作用。

1、精細化管理。結合幼兒園重點工作，從團隊心理輔導入手，提高工會、團組織服務群眾的能力和促進工作的能力。

2、構筑文體工作新格局。開展“卡拉OK”、“綠色亭湖攝影”、“踏青遠足”、“時裝表演賽”等有特色性、創新性的活動，不斷提高廣大教職工的生活質量。

三、具體安排

1-3月份：第一專題：加強理論學習、聚焦師德。

1、學習“十七大”文件精神。

2、先進事跡系列活動：學習、對照、挖掘、體會、演講。

3、倡導“日學一小時、月讀一本書、年記一萬字”，制定個人學習計劃。

4、“陽光行動”在社區。

4-6月份：第二專題：加強思想建設、聚焦社會主義榮辱觀。第三專題：加強能力提高、聚焦黨員、教師專業水平。

1、“弘揚中華民族傳統美德從我做起”論壇。

2、黨員群眾結對座談會、支部結對座談會、青年教師座談會。

3、“踏青遠足”、“綠色亭湖攝影”等。

篇9

中圖分類號:G64

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)07-0208-01

高校學生會干部是實現高校與學生之間的溝通者,扮演著學生和干部的雙重角色。我們不希望學生會干部因為協調不好學習和工作的關系而出現種種問題。不能因為其中一方影響另一方,兩邊都要抓,兩邊都要抓好。

1 正確定位

有的學生會干部可能以為作為學生會干部只要做好工作就可以,學不學習無所謂,也有的同學以為學習好就可以,工作的事情可以放松。問題的浮現,警示我們學生會干部首先要能正確給自己定位。學生會干部畢竟是一名學生,這一點必須被意識到。然后才是一名學生會干部。學生會干部既要學習也要工作,而且要在專業學習中起到帶頭作用,否則學生會干部的形象也會折扣不少。

2 樹立正確的學習工作觀

作為上層建筑的社會主義的教育,其目的是要培養全面發展的一代新人,以適應社會主義建設的需要,而我們培養造就的一代新人應該具有多方面的良好品質和能力,否則就不能達到全面發展,也不能適應社會的發展需要。我們當代學生會干部就應該具有全面的素質和能力。其實學習和工作之間并不矛盾,只要得當,把專業學習和工作都當做一個學習的過程。只要得當,把學習和工作都當做一個學習的過程,二者完全可以協調,甚至可以相互促進。作為學生會干部,在從事一定社會工作過程中能不斷提高個人的思想覺悟和文化素質,不斷增強自己思考問題,解決問題的綜合能力。這樣就能對學習有促進作用。學生會干部的工作本來就是一個學習鍛煉的過程,是提高能力的過程,因此要求學生會干部做有心人,能夠把自己在工作中所增長的能力應用到文化課的學習中,再把自己的專業文化課學到的專業知識放到工作中實際,工作不但不會影響學習,相反還會促進學習。

3 科學安排時間工作,合理安排時間

對高校學生會干部來說,要邊學習邊工作,真正做到學習和工作兩不誤,必須有科學的工作方法和學習方法做保證。在這方面,重要的是提高學習和工作的效率。

3.1 主觀上要以學習為主,擺正學習與工作的關系

學生會干部首先是一名學生,然后才是一名學生會干部。因此不能倒置學習和工作的關系,且要以學生會干部的榮譽為動力和壓力來抓好自己的學習,保持奮進積極的學習態度,堅持求實創新的學習作風。學生會干部的帶頭,既要體現在活動上,也要體現在學習上。一名學生會干部的成績很差其自身威信也必然大打折扣。不能因為工作影響學習,更不應該因為工作放松了對學習的高標準要求。

3.2 提高效率,高效學習和工作

學生會干部應做到學習的時候專心致志,在學習時提高單位時間的學習效率,學習的時候要保持愉快的心情,和同學融洽相處。每天有個好心情,做事干凈利落,學習積極投入,效率自然高。另一方面,把個人和集體結合起來,和同學保持互助關系,團結進取,也能提高學習效率。

工作時雷厲風行,珍惜時間,從而利用更多的時間學習。因為學生會工作主要都是一些學生工作,所以工作時要學會協作,可以利用團隊的力量完成工作,這樣既能和同事一起相互學習,也可以獲得更好的成效。

3.3 要學會看科學地制定、嚴格地實施自己的學習、工作計劃,在安排工作的時候,要考慮學習的安排

如,不能在需要學習備考階段安排較復雜的活動,在制定學習計劃的時候考慮工作的進度,并且能夠保證學習計劃堅持下來,否則影響學習是不可避免的。

4 培養吃苦耐勞的精神

對高校學生會干部來說,邊工作邊學習,意味著要比別人付出更多的勞動與汗水。這就需要學生會干部有吃苦耐勞的精神,端正自己的態度,正確協調學習與工作的關系,勇于刻苦學習,克服學習與工作中出現的各種困難,作為一個學生會干部就要付出更多。作為學生會干部要以自己的位置來鞭策自己,以更高的標準來要求自己。這個位置既是機遇也是挑戰,只有不畏困難,敢于挑戰,大膽創新,才能在工作崗位上作出成績。這樣不僅為學院做出了貢獻,對我們個人的成長也是一筆寶貴的財富。

5 要充分認識到做學生工作的意義

認識學生工作的意義,這是工作動力的源泉。學生會工作是很學生生活的一個重要部分。在學生會工作,一定會遇到過不少困難與挫折。這時候,我就會問自己:我工作的目的是什么?面對困難,我能退縮嗎?這樣的小挫折都不能戰勝,今后能夠戰勝更大的挫折嗎?我告訴自己,我之所以要工作,是為了實踐自己為同學服務的諾言。通過工作,我可以鍛煉自己交際、組織、協調、表達等各方面的能力,從而提高自己的綜合素質。只有這時候碰到一些小挫折,才能在將來碰到更大的挫折時能夠從容面對。

綜上所述,我們高校學生會干部應能正確的協調學習和工作的關系,把學習和工作都抓好,樹立好自己楷模的形象。

篇10

隨著我國社會主義市場經濟迅速發展和改革開放的不斷深入，社會各行各業對既懂英語又懂經濟的復合型人才的要求越來越迫切。為適應這一社會需要，每年都有相當數量的成人進修學習英語。大部分成人學生來自社會各階層和各企業，如何提高成人英語教學效果成為英語教學面臨的重要課題。

一、成人學生學習英語面臨的問題

成人學生具有許多不同于其他年齡階段的特點：(1)年齡差異較大。年齡最大的40多歲，最小的20多歲。成人的機械記憶力減退，自覺能力弱。(2)成人學生承擔的家庭、社會責任重大，成人學習的時間短，任務重，并且都是利用業余時間來學習，很難把更多的時間用于學習。(3)不懂得使用正確的學習策略。大部分成人學生只是拿著單詞表瘋狂地背單詞，卻不知在什么情境下使用。雖然當時記住了很多單詞，幾天后，大部分單詞就逐漸淡忘了，所以開始的激情很快就消失了。(4)缺乏一定的文化背景知識。語言和文化息息相關。文化差異是影響學習和語言交際的重要因素，由于對英語國家文化的疏于了解，很多成人學生在閱讀理解方面存在著很大的障礙，造成了理解的偏差。(5)許多成人學生學習英語的目的是為了獲得更高一層的學歷以適應現任崗位的競爭，所以他們缺乏一定的學習動機。(6)中國的英語學習是外語學習，缺乏一定的語言環境。成人由于年齡的關系，更不善于用英語交流，最后造成了“啞巴英語”。

二、培養成人教育學生英語自主性學習和合作性學習的必要性和可行性

在過去的教學實踐中成人英語教育實踐中也一直存在著難以解決的問題與矛盾。其具體體現如下：1)相對于全日制普通高校的學生來說,成教學生英語水平差距懸殊。即使同一專業班級也很難保證讓多數學生普遍滿意的統一的教學進度。2)成人教育學生由于要同時兼顧工作和學習，上課遲到甚至缺勤的情況時有發生。這都直接會對課堂教學紀律產生消極影響,學生也會因此感覺很難跟上老師的講課進度，無法取得理想的學習效果。3)成人教育學生由于不住在校園里，在課外的英語練習和使用中遇到困難，無法及時得到老師的幫助，這對學生們的學習熱情有消極的影響。4)成人學生的學習成果與全日制學生不同，因為無法得到老師的及時批改和評估反饋，也不能和同學分享，學生們很難得到成功的學習活動帶來的心理成就，不利于后續的學習任務。5)英語學習中，課堂上學生之間的小組學習活動對于增加學生語言使用機會,培養學生們養成語言的交際意識，樹立學生對學習外語的信心，促進語言聽說能力的習得有至關重要的功能。而成人教育中的班級組合松散，同班同學的關系也較全日制學生疏遠，這會增加老師在英語課堂開展小組活動的難度。

盡管成人學生在學英語上存在著許多劣勢,但他們也有著許多優勢。成人學生知識面廣，理解能力、邏輯思維能力、自學能力強；他們善于歸納總結找規律抓重點,等等。因此，在英語教學中，教師首先應該讓他們認識到自己的這些優勢，才能把他們的學習積極性調動起來。更重要的，我們作為成人英語教師應根據他們這些優勢，思考怎樣才能使我們的教學工作更加順利地進行，收到更好的教學效果。因此，筆者認為在成人英語教學中，要充分利用成人學習英語的優勢，就必須貫徹自主性學習的思想，培養成人學生的自主性學習精神。另一方面，由于計算機技術的飛速發展，多媒體技術走進課堂,網絡應用的普及，使得成人英語合作性學習也具備了可能性和可行性，從而使成人學生的學習優勢有了更加充分發揮的空間。

三、成人英語自主性學習和合作性學習策略

1．自主性學習策略

自主性學習指學習者能夠管理自己的學習行為,根據自己的情況確立學習目標、制訂學習計劃、選擇學習方式,監控學習過程、學習計劃的實施,學習技能的運用和發展以及自我檢查評估。主要體現在認知策略和元知策略的提高，即通過認知策略的培養，使學生了解并掌握各種學習策略技巧,如交際閱讀策略、聽說技巧、寫作翻譯技巧；通過元知策略的培養,使學生養成制訂學習計劃、選擇學習方式、安排學習任務、監控學習過程、評估學習任務完成情況的習慣，從而使學生的學習一步一步走向自主。現在，自主性學習也逐步為我國的教育工作者所認同和接受。成人教育也不例外。由于成人有著多方面的優勢，他們知識面廣，理解能力、邏輯思維能力、自學能力強；善于歸納總結找規律抓重點等，此外他們還有較強的自控能力。因此,在英語教學中，貫徹自主性學習是完全可行的。但是我們不能照搬國外的做法，我們應該根據我們自己的教學條件，根據成人學生的實際情況，在教學中，共同探索出一套自己的方法來。例如:可以舉辦內容豐富、形式多樣的英語角，向學生提供安靜舒適的多媒體語言自修中心，讓學生在自修中心里自由使用語言實驗設備，聽材料，看電視、錄像帶，或是使用計算機進行專項語言練習，做語法練習題、在互聯網上閱讀文章、進行網上交談等。這樣一方面可以檢驗學生所學語言知識的實際應用情況，同時也給學生提供充分的自主性學習機會和環境，客觀上起到培養成人學生自主性學習的效果。

2．合作性學習策略

今天信息技術和網絡應用的飛速發展和普及已經使得成人學生學習英語的合作性成為現實。就在前兩年,成人學生相互留下的是工作單位或家庭的地址和電話號碼。而現在,他們留下的是各自的QQ號。他們已經不滿足于寫信和打電話，他們更喜歡在網上交流，還可以進行實時的視屏對話。他們相互之間可能遠隔著千山萬水，但是卻可以面對面聊天。這也給我們成人學生的合作性學習提供了先決條件。

這里指的合作性學習主要是指通過網絡，利用網絡的聊天室、QQ或BBS，以小組為單位的活動形式，有具體的學習內容，為達到共同的學習目標所進行的討論式學習。實施合作性學習要注意：（1）合作性學習以小組為單位，因此組長非常重要。他/她必須是一位具有號召力，有組織能力，責任心強，學習成績好，好學上進的人選。

（2）合作性學習的形式是小組，小組成員在性別、成績、能力方面應具有一定的差異，并具有互補性。（3）合作小組有共同的學習目標。小組學習強調使用全組目標和全組成功的方法，只有全組的成員都達到了學習要求才算達到了目標。（4）小組成員必須合作互助。每個成員以個人身份積極參與學習，同時為了小組的成功，小組的成員又必須合作，共同努力。（5）強調小組的總體成績作為激勵。在第二次面授時，各小組應以小組為單位接受檢查。教師以各個小組在達到目標過程中的總體成績作為成績評定的依據。這種做法可以把個人之間的競爭轉化為小組之間的競爭，從而使學生在各自的小組活動中盡己所能,得到充分的發揮。

綜上所述,自主性和合作性學習能夠充分發揮成人學生學習英語的優勢。自主性學習能鍛煉培養成人學生獨立學習的能力；合作性學習能促進成人學生之間的相互關心、相互了解、相互支持，達到共同提高,取得更好的學習效率和學習成績；它有利于成人學生心理健康的發展，社會責任感的加強和自尊心的建立。總而言之，自主性和合作性學習有利于培養新型社會主義建設者：既有專業知識和技能，又有獨立性和合作精神的人才。

參考文獻：

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