宿舍工作經驗總結模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇宿舍工作經驗總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

1,在五四晚會中，我們部門積極配合學校工作，不怕苦不怕累，積極完成學校布置的任務，不折不可。使五四晚會圓滿的拉下帷幕。再創我們經管學院的輝煌！

2、這學期我們部門開展了一系列活動，組織開展了第三屆女生節活動，受到了老師和同學們的一致好評，在該活動中我們學到了許多，能力方面也提高了許多。

3、為方便學校管理，提高同學們的自覺力和自制力，我部還主動要求協助宿舍管理員進行查房，管理簽到等工作，效果是很好的。

篇2

一、了解學生是開展寄宿生管理工作的重要前提

寄宿生與走讀生是存在區別的，他們全天在學校，長時間不間斷的學習給寄宿生帶來的壓力是很大的，有其是學習上的心里壓力，這就要求在管理工作中將學習方面的管理作為一項重要工作來抓。就宿州市區中學來講，農村學生是寄宿生群體的主要組成，雖然他們在獨立性上相比于城市學生要更強一些，但在如經濟條件、先進事物的接觸及安全意識上均較為薄弱，這些環節上如處理不好，所帶來的心理變化將直接影響到學生的學習和素質培養。這些特點，決定了生活方面的管理亦應當成為宿州市區中學寄宿生管理工作的重要內容。

二、初中寄宿生學習管理工作的開展對策分析

1.心理上樹立寄宿生學習信心

寄宿生中的農村孩子離家較遠，存在遇到心理挫折和學習困難的時候，容易產生退卻、失望等消極心理。針對這一現實情況，要求教師開展越位補充，積極承擔起寄宿生心理輔導和思想教育的責任。在初期階段，要對寄宿生本身的基礎予以肯定，待進入下一階段時，就需要幫助學生對自身的薄弱環節進行深刻分析，來幫阻其找準關鍵，明確重點，針對性地制定復習計劃，從而積極培養寄宿生的學習信息，進而獲得明顯的效果。

2.發揮宿舍優勢，促進寄宿生學習與身心同步發展

對于寄宿生，我們十一中采取分校管理，單獨編班等措施，從而便于針對性教育管理措施的開展。如寄宿生在晚飯后會有三節自習時間，依照規定，集中講課是不允許的，但教師可將這段時間充分利用起來，來為基礎薄弱的學生補習，來扎實他們的功底，為日后的學習積累后勁。又如，教師還可以采用分組結對等方式，來發揮宿舍這一集體優勢，讓一個宿舍內學習好的學生與學習差的學生結成對子，這樣，早上、中午、晚自習等業務時間就得到了充分的利用，不但促進了寄宿生整體知識水平的提高，也營造和團結友愛的宿舍氛圍，利于寄宿生身心的同步發展。

3.發揮寄宿生特點，前移教學關口

寄宿生，特別是來自農村的寄宿生，在校時間很多，其中可用的時間也很多，將這些時間有效地利用起來進行課前預習，能夠發揮的空間較大。這其中，預習提綱的制定，預習目標的明確及效果的達成都是需要教師予以指導的。在預習方法上，引入搞笑的方法十分重要，如通過讀、思、寫、記來進行預習，多讀材料，來對教育內容大意有一個深刻的了解，獨立思考后寫下學習體會，最后在本子上記下來課前預習中未解決的問題及需要進一步研究驗證的問題，從而在課堂中能夠進行針對性地聽講，或在課堂中提出問題，來進行針對性解決。

三、初中寄宿生生活管理工作的開展對策分析

1.培養寄宿生良好生活習慣

良好的衛生習慣不但是中學生文明程度的體現，也能夠對其整體素質產生重要影響。對于寄宿生，特別是農村寄宿生的管理工作來講，班主任的作用十分重要，即要教會他們生活及良好生活習慣的養成，包括：第一，做事習慣，如學會疊被子，清掃宿舍、正確洗漱、教室及衛生區衛生等；第二，就餐習慣，如學會就餐、排隊打飯、就餐時保持安靜、不浪費糧食、保持桌面和地面干凈等；第三，宿舍就寢習慣，如保持安靜，按時就寢，不對他人造成影響；第四，衛生習慣，要勤洗頭、勤剪指甲、不隨地吐痰、不亂扔垃圾，將洗漱用品、被子等整齊擺放。這些習慣的養成，對于農村寄宿生來講是需要一定的適應階段的，故應當對他們進行耐心的引導和教育，并在日后給予及時提醒，從而確保寄宿生能夠形成良好的個人生活習慣。同時加強班主任和生活老師的密切聯系，充分發揮寢室長的管理作用，對寢室長定期進行宿舍工作培訓，由寢室長安排值日，制定創建文明寢室工作計劃，并認真落實等。

2.注重寄宿生愛校意識的培養

寄宿生只有具備了愛護學校意識，才能夠把學?？醋骷?，更好地學習和生活。其內容應包括：第一，保持校園的衛生。應當讓寄宿生明白，寢室、餐廳、教室、操場等不干凈是大家共同的責任，要教育學生，愛學校首先應保持好校園衛生；第二，節約水電。強化后勤管理，減少浪費的同事，將寄宿生教育作為重點環節來抓，教育他們省電省水不但是愛校愛國，也是對國家資源的節約；第三，愛護公務。寄宿生生活在宿舍，為保證有效的宿舍管理，有必要對學生進行教育，來引導學生自覺地愛護公物，讓他們明白這是社會公德心的體現。

3.注重對寄宿生必要安全意識的培養

中學生本身安全意識就不強，尤其是農村學生，因生長環境等原因，表現出安全意識缺乏、自我保護意識和能力弱等特點。因此，在農村寄宿生群體中開展安全教育活動，來幫助他們樹立安全意識，認識生命的脆弱與可貴就顯得十分的必要。通過這些活動來幫助他們掌握基本的自我保護機能，促進自身危機情況下自救、互救能力的提高，確保寄宿生在知識、能力、身體、心理等方面的和諧全面發展。強化寄宿生的安全意識，需要讓他們記住等電話號碼，且開展“安全問題天天講”活動。內容包括：第一，校內安全，如飲食飲水衛生安全、宿舍安全等；第二，校外安全，如交通安全教育，要求學生不搭乘無牌無照車輛，不私自駕駛摩托車，不在馬路上玩；第三，防水教育，如要求學生不要私自下河洗澡、游泳；第四，防火教育，如教學生學會防火，學會自救。

四、結語

宿舍是寄宿生的第二個家，也是寄宿生學習的第二課堂和長期需要生活的地方。學習與生活的緊密聯系之下，要求學校需要從學習、生活兩個方面來開展管理工作。借鑒上述內容，結合學生實際情況，有的放矢地展開，從而確保初中寄宿生管理工作的有效性、科學性。

篇3

20xx年就快結束，回首年的工作，有碩果累累的喜悅，有與同事協同攻關的艱辛，也有遇到困難和挫折時惆悵，時光過得飛快，不知不覺中，充滿期望的年就伴隨著新年伊始即將臨近。能夠說，年是公司推進行業改革、拓展市場、持續發展的關鍵年?，F就本年度重要工作狀況總結如下：

一、虛心學習，努力工作，圓滿完成任務!

(一)在年里，我自覺加強學習，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法，一方面，干中學、學中干，不斷掌握方法積累經驗。我注重以工作任務為牽引，依托工作崗位學習提高，透過觀察、摸索、查閱資料和實踐鍛煉，較快地完成任務。另一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識掌握技巧。在各級領導和同事的幫忙指導下，不斷進步，逐漸摸清了工作中的基本狀況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。

(二)年工程維修主要有：在衛生間后墻貼瓷磚，天花修補，二棟宿舍走廊護欄及宿舍陽臺護欄的維修，還有各類大小維修已達幾千件之多!

(三)愛崗敬業、扎實工作、不怕困難、勇挑重擔，熱情服務，在本職崗位上發揮出應有的作用

二、心系本職工作，認真履行職責，突出工作重點，落實管理目標職責制。

(一)年上半年，公司已制定了完善的規程及考勤制度年下半年，行政部組織召開了年的工作安排布置會議年底實行工作目標完成狀況考評，將考評結果列入各部門管理人員的年終績效。在工作目標落實過程中宿舍管理完善工作制度，有力地促進了管理水平的整體提升。

(二)對清潔工每周不定期檢查評分，對好的獎勵，差的處罰。

(三)做好固定資產管理工作要求負責宿舍固定資產管理，對固定資產的監督、管理、維修和使用維護。

(四)加強組織領導，切實落實消防工作職責制，為全面貫徹落實“預防為主、防消結合”的方針，公司消防安全工作在上級領導下，建立了消防安全檢查制度，從而推動消防安全各項工作有效的開展。

三、主要經驗和收獲

在安防工作這兩年來，完成了一些工作，取得了必須成績，總結起來有以下幾個方面的經驗和收獲：

(一)只有擺正自己的位置，下功夫熟悉基本業務，才能更好適應工作崗位。

(二)只有主動融入群眾，處理好各方面的關系，才能在新的環境中持續好的工作狀態。

(三)只有堅持原則落實制度，認真統計盤點，才能履行好用品的申購與領用。

(四)只有樹立服務意識，加強溝通協調，才能把分內的工作做好。

(五)要加強與員工的交流，要與員工做好溝通，解決員工工作上的情緒問題，要與員工進行思想交流。

四、加強檢查，及時整改，在工作中正確認識自己。

(一)開展常規檢查。把安全教育工作作為重點檢查資料之一。冬季公司對電線和宿舍區進行防火安全檢查。

(二)經過這樣緊張有序的一年，我感覺自己工作技能上了一個新臺階，做每一項工作都有了明確的計劃和步驟，行動有了方向，工作有了目標，心中真正有了底!基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了剛參加工作時只顧埋頭苦干，不知總結經驗的現象。就這樣，我從無限繁忙中走進這一年，又從無限簡單中走出這一年，還有，在工作的同時，我還明白了為人處事的道理，也明白了，一個良好的心態、一份對工作的熱誠及其相形之下的職責心是如何重要

(三)總結下來：在這一年的工作中接觸到了許多新事物、產生了許多新問題，也學習到了許多新知識、新經驗，使自己在思想認識和工作潛力上有了新的提高和進一步的完善。在日常的工作中，我時刻要求自己從實際出發，堅持高標準、嚴要求，力求做到業務素質和道德素質雙提高。

五、要定期召開工作會議，兼聽下面員工的意見，敢于薦舉賢才，總結工作成績與問題，及時采取對策!

六、存在的不足

總的來看，還存在不足的地方，還存在一些亟待我們解決的問題，主要表此刻以下幾個方面：

1對新的東西學習不夠，工作上往往憑經驗辦事，憑以往的工作套路處理問題，表現出工作上的大膽創新不夠。

2本部有個別員工，驕傲情緒較高，工作上我行我素，自已為是，公司的制度公開不遵守，在同事之間挑撥是非，嘲諷，冷語，這些狀況不利于同事之間的團結，要從思想上加以教育或處罰，為企業創造良好的工作環境和形象。

3宿舍偷盜事件的發生，雖然我們做了不少工作，門窗加固，與其公司及員工宣傳提高自我防范意識，但這還不能解決根本問題，之后引起上級領導的重視，此刻工業園已安裝了高清視頻監控系統，這樣就能更好的預防被盜事件的發生。

七、下步的打算

針對年工作中存在的不足，為了做好新一年的工作，突出做好以下幾個方面：

(一)用心搞好與員工的協調，進一步理順關系;

(二)加強管理知識的學習提高，創新工作方法，提高工作效益;

(三)加強基礎工作建設，強化管理的創新實踐，促進管理水平的提升。

在今后的工作中要不斷創新，及時與員工進行溝通，向廣大員工宣傳公司管理的相關規定，提高員工們的安全意識，同時在安全管理方面要嚴格要求自己，為廣大公司員工做好模范帶頭作用。在明年的工作中，我會繼續努力，多向領導匯報自己在工作中的思想和感受，及時糾正和彌補自身的不足和缺陷。我們的工作要團結才有力量，要合作才會成功，才能把我們的工作推向前進!我相信：在上級的正確領導下，大安防的明天更完美!

工作心得體會范文(二)

現在找一份好的工作已經成了很大的奢望，也許有個別幸運的人能夠找到一份很好的工作，但是絕大部分人只能從最底層開始干起，雖然這是就應做的事情，但是我們不就應這樣感受，好工作并不必須就好，只要你努力，總會有出頭之日的，這是事實，不要質疑，只要有潛力，就必須會成功!

有的人有的時候常常問自己：活著是為了什么其實對于我來講，很簡單“為了以后更好的活著”古語說過：“好死不如賴活著”真的。其實沒有必要那么消極的應對現實，有很多事情都不是自己想得到的結果，但是我們又不能去改變，只好默默的去忍耐;只有在這個過程當中你才能戰勝自己，超越自己;

當我在工作中遇到挫折的時候，我會問自己一句話!!““難道沒有別的方法能夠解決了嗎””!!(不妨自己去試一下)那樣會更好的激發出你的潛力，敢于去應對現實。確實有的時候很委屈，很不服。但是你回頭想想，我為什么會不服。一是：性格問題，我就不服這個事情;二是：我不服的就是，別人能做到，其實我也能做到;有個節目叫《挑戰主持人》上面有句話說的個性的經典：“也許你不服，但你被淘汰了”難道在那個節目上的選手差距很大嗎不!其實都是平等的，誰把自己的才能發揮的淋漓盡致誰就不會被淘汰?；仡^看看自己，在你的群體中，你自己是在一個什么位置。不要把自己看的太厲害，那樣你會“悄然走開”也不要把自己看的太沒用，那樣你會“豬狗不如”凡事都要把心態擺正，根據自己的狀況去做自己該做的事情，如果這個事叫我去做，我會去怎樣做;先在自己心中擺個譜子。去做的時候你就不會“不卑不亢”機會都是留給有準備的人!

我們一天比一天越發的成熟，想的事情也一天比一天越發的老練。在我的中作日子里，我總結了一下(個人的工作經驗)：

1、要有敬業的精神，忠誠自己的公司和職業，不要吃著碗里的看著鍋里的，其實剛一開始工作，公司都是差不錯的，公司給你的機會也不盡相同，單肯定都是一些基礎性的工作，絕對不會讓你一進公司就獨立的承擔工作，所以，即使讓你打掃廁所來，也要做到在打掃廁所的員工中，你是最好的，要有敬業的精神，忠誠自己的公司和職業，如果你在最基礎的崗位上都能夠做得最好，公司會看得到的。

2、要明白自己為誰而工作，這個你們自己去想吧

3、心態要好，要有歸零的心態，進入工作崗位，要一切從頭學起，在大學你再怎樣優秀，到單位里你也只是一個新員工，也要從頭做起;

4、要謙虛好學，不懂就要問，哪怕是最簡單的問題，也要問個清楚，

5、要有職責心，要敢承擔職責，不要怕犯錯誤，其實在進入公司初期，領導們是允許你犯錯的，畢竟大家都是凡人，關鍵是你在犯錯之后敢不敢承擔職責，能不能在犯錯后有所收獲，能不能吸取教訓，

最重中之重的問題，也許是我們工作的絆腳石：不要認為自己一畢業就要拿幾千一月的工資，你要明白你剛進公司能給公司帶來什么，能給公司創造利潤嗎所以千萬不要給公司講什么工資多少，一個月給你5000，你能做的了5000的工作嗎所以必須要踏實，清楚自己的斤兩，先不要管工資多少，看重的就應是這個工作的機會，你工作表現好了，自然工資就高了，明白嗎

說了好多，主要是好長時間沒寫了，工作很忙。此刻自己有時間了，換工作崗位了，有自己的時間了。也許說的這些在很多人面前“班門弄斧”了。

此刻我在公司的工作已經上了軌道了，我也能夠獨自的參加某一項項目了，我明白自己的潛力在公司中不算是最好的，所以一向在努力。就應抱有這種心態，只有自己去努力了，才對得起公司給的薪水。沒有努力就得來薪水，這在哪里都是說但是去的。因此努力成為我永遠奮斗的目標!

個人工作心得體會范文(三)

去年8月，我作為一名已有三年工作經驗的社會工作者，來了到九龍物流這個大家庭。轉眼之間，6個多月過去了，我已經逐漸融入了那里，成為了九龍的一成員。回顧6個多月的工作生活，頓感一種欣喜和充實，為自己當初選取進入這家公司而感到自豪。

我雖然是已經進入社會工作已有3年，但是應對九龍這個充滿挑戰和機遇的大家庭，起初還是充滿迷茫和困惑。但是公司的同事，領導對我的關懷，使我很快走出了困惑，完全適應了九龍這個工作環境。

步入工作崗位所面臨的第一個問題便是要撇開原先的工作習慣，要從頭開始學習新的系統，新的操作流程及一些規章制度。這和我原先工作的流程完全的不一樣，剛開始的時候天天壓力很大，就害怕自己會在哪里出錯，對業務員及公司造成大的損失。但是隨著領導及同事的耐心講解及幫忙，我逐漸理清了思路，摸到了頭緒，工作起來不再像原先那樣雜亂，已有了一點井井有序的狀態，心里也充滿了斗志和小小的喜悅。

篇4

隨著我國高等教育的不斷普及，獨立學院已發展成為一個時代教育的新亮點。與公辦院校一樣，獨立學院輔導員作為學生思政工作的組織者和實施者，作為大學生學習和生活的指導者和引路人，其自身素質的高低直接關系到學校及學生的未來。因此，在新形勢下，如何加強輔導員思想道德素質，如何提高其工作技能及專業修養將是獨立學院在未來發展中必須關注的實際問題。

1.獨立學院輔導員工作中的困難

1.1職業受肯定困難

在獨立學院中，輔導員面對的學生群體較為復雜，一般表現為獨立意識較強、文化基礎薄弱、自我管理能力較差、自信心不足等特點，這就要求輔導員必須全身心投入到工作中去，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，只有繁重的工作，沒有合理的物質、精神獎勵機制，沒有對輔導員群體的規劃管理，輔導員在工作中很易產生迷惘、倦怠的情緒。

1.2工作成體系困難

獨立學院專職輔導員隊伍整體偏年輕，缺乏實際工作經驗，且大多出自非思政專業，需要較長時間的角色轉換與適應，還有部分輔導員將這個崗位作為“跳板”，沒有全身心投入工作；加之，許多輔導員疲于應付各種日常事務型工作，少有時間進行經驗總結和理論學習，導致科研成果較少，職稱評定困難。這就使得輔導員隊伍流動性很大，難以形成有效的工作體系，這是不利于培養輔導員專業化、職業化進程的。

1.3身份受認可困難

在許多學生眼中，輔導員與授課的大學老師是不同的，其難以受到學生從專業上的認可。同樣是奮戰在教育領域的教師，輔導員工資待遇與任課教師差距甚遠，這也在一定程度上打擊了輔導員的工作積極性?！拜o導員”在學生眼中是保姆，在同行眼中低一層，這往往會使輔導員在工作中對自己的身份認知產生困惑。因此，獨立院校應關注輔導員的實際困難，重視輔導員的培養與發展，控制輔導員隊伍的頻繁流動性。

2.獨立學院輔導員自我完善與發展策略

2.1明確角色定位

關注學生安全，促進學風建設，培養學生黨員和骨干，指導各類學生活動，是輔導員的日常工作。輔導員要處理好這些細而碎的日常工作就必須認清自己的身份地位，提高自己的工作積極性。“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者”。輔導員只有明確自己的身份，才能做好工作部署，才能成為學生精神上的引路人。

2.2尋求科學工作方式

思想政治教育工作是一項任重道遠的工作，需要不斷地總結、積累和反思工作方法。首先，了解所帶班級學生的實際情況，做到知己知彼，才能事半功倍，才能做好日常的管理工作。情感教育是輔導員提高工作效能的基礎，保持同學生之間的精神溝通，是教育的目的所在。其次，構建學生自我管理網絡，及時進行有效聯系?！白深^，帶中間”是一套行之有效的的教育模式，歷來受到輔導員的認可，“抓兩頭”，就是既要發揮班干部、黨員的先鋒模范帶頭作用；又要重點關注部分學生，及時掌握其動態，帶動中間部分同學的積極性，建立良好的班風學風。最后，具備合理應對各種突發事件的能力。一旦有意外事件發生，輔導員應該在第一時間趕到現場，以大局為重，冷靜決策，果斷處置，控制事態發展。

2.3全面提升個人能力

輔導員要想在今后的工作中取得長足發展，就必須完善自己的各類硬件指標，提升個人學歷層次，加強科研水平，不斷練就自身的“功力”。輔導員在工作中要加強“五功”方面的學習，即頭功―要善于學習、思考；口功―較強的口頭表達能力，邏輯思維清晰；手功―較好的文字表達能力；腿功―深入學生，研究調查，聯系實際，解決問題；身功―身正為范。勤奮學習，多跑跑：往上跑：請示報告；往外跑：學習取經；往下跑：深入學習（學生宿舍）。

3.獨立學院輔導員自我完善與發展的意義

輔導員的工作繁瑣且復雜，但能鍛煉和培養人的工作能力。輔導員作為學校與學生之間“上情下達，下情上達”的橋梁，必須具備一定的文案書寫、語言表達、組織協調、應變溝通以及宏觀掌控等能力。這就要求輔導員在實際工作過程中，要不斷加強理論修養和提高專業技能，不斷深入與同學生的交流溝通，不斷加強自身的抵壓抗壓能力，這對輔導員自身素質的全面提升無疑也具有巨大作用。

4.結語

輔導員的言行舉止在許多方面可能會影響到學生的成長成才，作為行走在大學生思想政治教育第一線的教師群體，自我完善和發展是適應大學生思想政治教育環境變化的必然要求，因此，輔導員教師要明確自己的角色定位、要時刻保持積極的工作熱情、要保持不斷學習的良好心態，要善于總結行之有效的工作經驗，只有這樣才能為學校守好崗、為學生服好務、為個人盡到責。

篇5

李 樂（1979-），男，河南洛陽人，鄭州鐵路職業技術學院信息工程系，講師；

朱軍濤（1982-），男，河南濟源人，鄭州鐵路職業技術學院信息工程系，講師。

[中圖分類號]：G41[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-9--02

隨著社會的快速發展，高等職業教育的規模逐步擴大， 學生人數不斷增加， 而專職輔導員人數有限且工作繁雜， 有效開展學生管理工作與現有力量不足的矛盾愈加突出。當前“以人為本”的素質教育理念也要求改變傳統的學生工作模式。學生助理輔導員工作模式即挑選在校高年級優秀學生干部協助專職輔導員老師從事學生思想政治工作、承擔學生管理工作責任。學生助理輔導員是貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育、加強學生德育工作的重要力量1。學生助理輔導員在學生管理、教育和服務方面都發揮了一定的積極作用，有效擴充了高職院校學生管理的工作隊伍和工作范圍。

一、學生助理輔導員工作模式的可行性

1、學生助理輔導員是專職輔導員隊伍的補充力量

近年來，高職院校的跨越式發展，招生規模的擴大帶來了師生比的下降，高職學生管理人員數量不足，力量薄弱。使得很多工作流于形式，疲于應付。輔導員很難對高職學生特點、工作規律、思想動態等問題進行深入細致的研究，從而影響了學生綜合素質的提高。挑選優秀學生干部作為助理輔導員參與學生管理工作有效減輕了輔導員的工作壓力和工作量，讓他們有更多的時間去思考和總結工作經驗和規律，從而更高效的開展學生管理工作。

2、學生助理輔導員有充足的時間和精力

高職院校都實行住校制，學生的學習、生活大都在校園環境里，除了上課和晚就寢需要在固定時間和地點進行，其余時間都可以自由支配。在校學生正直青年，身強力壯，心智基本發育成熟。且高職院校課程學習不像高中階段壓力大，時間緊。學習方式靈活多樣。因此學生干部有充足的精力和課余時間兼職輔導員助理工作，特別是在輔導員下班和節假日休息期間，仍然可以保證學生管理工作的正常、高效進行。

3、學生特點決定高職院校需要學生助理輔導員

相對本科院校，高職院校學生的高考成績普遍偏低，學習基礎差。普通學生缺乏自我約束力和良好的學習、生活習慣。因此學生管理工作面臨更多、更復雜的問題，例如早操、晚自習、宿舍安全衛生等都需要有人監督管理。僅僅依靠輔導員個人，顯得有些力不從心。需要挑選部分優秀的學生干部幫助輔導員完成一些日常性工作。再有高職院校的學生相對專業知識研究更注重專業技能培養和社會適應能力的加強，他們更樂意在學習之余參加各類學?；顒雍蛯W生自主管理工作，以提高自己的綜合素質能力。

4、學生助理輔導員是老師和學生的聯系紐帶

首先，學生輔導員的學生身份， 決定了他們對低年級學生的所思所想更有切身體會， 因此，他們的處理問題的方式貼近學生實際， 更能為學生接受。對于低年級學生而言學生助理輔導員少了專職輔導員老師的距離感和身份差異感，有些學生更愿意對他們敞開心扉，將自己的所思所想說給這些“學長”聽。其次，他們與低年級學生的學習、生活環境相同，能近距離、多方位的接觸學生，能更全面、準確的了解和掌握學生情況， 并及時反映給輔導員老師作參考， 有利于加強輔導員工作開展的公平、公正性，避免了學生管理工作與學生實際生活相脫節。

二、學生助理輔導員工作模式的實施

1、學生助理輔導員的選拔

我系是醫學?？粕?，大三的學生都在外實習，所以主要在二年級學生干部中選拔品學兼優、有較強語言表達和組織協調能力的學生擔任新生的學生助理輔導員。這部分人具有思想進步、成績優異、活動經驗豐富及責任感強等優點，是保證學生助理輔導員能夠在所管理班級中樹立良好個人形象的前提，也是決定塑造什么樣的班風的重要條件2。選拔時按照思想品德素質、科學文化素質、綜合能力素質等方面的要求，采取自愿申請結合師生評議的綜合方式，兼顧專業和男女比例。例如：我系為各班安排學生輔導員助理時盡可能遵循相同專業且男女生各一名的原則。這樣學生輔導員在處理日常事務的同時還可以從專業角度對學生答疑解惑，促進低年級學生的學習效率。男女生有各自的性格特點，在一起工作可以優勢互補，也方便對某些牽涉性別、隱私等學生問題分開處理。學生輔導員由系學工辦正式聘用，頒發聘書，聘期為一年。

2、學生助理輔導員的工作內容

學生助理輔導員的工作內容主要包括：（1）協助輔導員做好新生報到注冊工作，幫助新生盡快熟悉校園和學校規章制度，適應大學生活。深入學生當中，觀察記錄學生的思想動態和個性特點，并將觀察結果及時向輔導員匯報。（2）深入了解困難學生的實際情況，幫助輔導員做好所帶班級學生的獎助貸工作。確保評選公平、公正。（3）幫助輔導員抓好班級學風、班風建設。積極向新生介紹專業的特點、發展動向及社會需求，幫助新生端正學習態度，提高學習氛圍。深入教室和宿舍，監督檢查學生的日常出勤、衛生打掃和宿舍安全等情況。 （4）協助輔導員老師做好班級干部隊伍建設。指導班委會做好班級的特色活動和日常管理工作，推薦和培養班團干部。（5）抓好學校、院系布置任務的落實情況。

三、學生助理輔導員工作模式的經驗總結

學生助理輔導員是專職輔導員隊伍的有效補充，他們的工作方法和工作效果都將直接影響所帶班級學生的表現和發展。但由于學生助理輔導員仍然是在校學生，他們社會閱歷相對缺乏，接觸學生管理工作時間不長，經驗不足。所以要隨時做好學生助理輔導員的培訓、指導和管理工作，才能真正發揮他們的作用，拓寬學生管理工作思路，提高學生管理工作效率。

1.完善學生助理輔導員的培養工作

雖然學生助理輔導員本身是優秀學生干部，相對普通學生有較高的工作能力，但要完成學生管理工作還需要多方面、全方位的能力素養。因此，要對學生助理輔導員進行業務培訓，既要學習有關的政治理論、政策法規，也要學習教育學、心理學、管理學等方面的基礎知識3。我系還針對學生電子檔案實務、班級管理知識、與學生談話的原則和技巧等具體工作業務知識進行崗前培訓，以便學生助理輔導員能盡快進入角色，開展工作。同時，專職輔導員還會隨時對學生助理輔導員工作開展情況進行交流、指導，對優秀人員的典型事跡、工作案例匯編成冊，作為下一屆學生助理輔導員的培訓教材。

2、規范學生助理輔導員的考核工作

為了保證學生助理輔導員的工作實效，在對其進行培養、指導的基礎上，定期對學生助理輔導員工作進行檢查，對其工作表現進行量化考核和反饋，組織學生助理輔導員之間相互交流學習?？己藘热葜饕üぷ鲬B度、工作方法和工作實效，考核成績由工作述職、學生評分、輔導員和相關處室評分組成，評選出優秀人員進行表彰，頒發證書。并將考核結果進行分析、總結，反饋給個人，以便其查缺補漏，今后更有成效的開展學生管理工作。

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(一)全面整治重大隱患。生產經營單位對標重大隱患判定標準進行自查，各相關股室(站)在執法檢查中將重大隱患作為必查項，通過企業主動作為和嚴格執法相結合，全面排查整治重大隱患。

(二)大幅減少“三違”行為。堅決打擊違章指揮、違規作業、違反勞動紀律等“三違”行為，深刻認識“三違”行為是威脅健康和生命的最大殺手，真正實現從“要我安全”到“我要安全”的轉變,全面提高企業全員安全意識和能力。

(三)全面提升安全生產清單制管理水平。采取“行業共性+企業個性”模式，進一步優化責任清單，加快構建橫向到邊、縱向到底、分層分級、到崗到人的安全生產責任體系和落實機制，將安全生產責任落實到最小工作單元。

(四)全面提升安全生產管理水平。通過執法行動，使生產經營單位主要負責人、實際控制人接受一次安全法制教育，確保管理人員及操作人員安全意識明顯提升，安全管理能力明顯增強，安全法律法規、標準有效執行。

二、監管執法組織方式

(一)成立專項行動執法工作專班。為確保水利行業安全生產“創安2021”監管執法專項行動順利開展，各相關股室(站)要結合自身實際成立專項行動執法工作小組，各小組組長由業務分管領導擔任。

(二)采取“企業主動排查+專項執法檢查”方式，分三個階段進行。

第一階段：自查自改階段(即日起至2021年5月底)。各相關股室、直屬單位要結合實際，督促相關企業全面落實安全生產主體責任，認真開展問題隱患自查自改自報。為充分發揮企業自查自改問題隱患的主動性，凡是企業在自查階段已將發現并按“五落實”要求列入整改計劃并實施整改的問題隱患，執法檢查時可不再列入檢查問題清單。各企業要在2021年5月31日前將自查發現問題清單和整改計劃書和整改情況報水利局局備案。

第二階段：專項執法階段(2021年6月至11月)。各相關股室、直屬單位要合理安排執法檢查時間，可將專項行動與日常執法計劃有機結合開展，確保行動結束后重點檢查企業達到全覆蓋。在專項行動期間，每個執法檢查組按照行業分工每月至少檢查2家企業。主要包括：在建工程、水庫和砂石企業等重點領域。

第三階段：鞏固提高階段(2021年12月)。專項行動工作結束后，各相關股室、直屬單位要認真總結本次行動檢查情況，形成工作總結，提煉經驗做法，不斷改進提高。健全完善企業提檔升級檔案，形成閉環管理長效機制。

三、行動重點

結合安全監管工作實際，各分管領導按局黨組分工，認真抓好各自分管(行業)領域的安全生產檢查工作。具體內容如下：

(一)機關安全檢查。定期組織人員對辦公區域進行安全大檢查，重點排查、整治局機關辦公區域所有電器設備是否存在安全隱患，保管的危險化學藥品是否存在不安全因素;組織專業技術人員檢查小區宿舍大樓的電力和天燃氣等管線是否破損，有無漏電、漏氣、短路等安全隱患存在;小車駕駛員要做到勤檢查、按期保養，遵章守紀，不超速、不超載，不開疲勞車，不開帶病車，不酒后駕車等，確保行駛安全;堅持24小時值班制度，加強機關安全保衛工作，確保機關安全、穩定。(責任領導：劉春;責任單位：局辦公室)

(二)在建工程安全檢查。加強與公安交通等部門協作，積極開展工程機械無牌無證，使用偽造變造牌證、檢驗合格標志、保險標志、改裝拼裝、酒后駕駛、不按規定參加保險、未參加年檢審帶病作業的違法違規行為;積極配合公安交警開展集中整治，堅決打擊各種違規行為發生，確保工程機械專項整治工作延續性。(責任領導：楊志才責任單位：規建股、農水股、祥鳳寨水庫管理局)

(三)項目工程安全。重點檢查在建項目的安全標示標志，對危險地段施工點是否設立安全防護措施，對蓄水、涉水處是否設立安全防護柵欄，對重型機械作業是否設安全警示標線等。(責任領導：楊志才;責任單位：規建股、農水股、祥鳳寨水庫管理局)

四、工作要求

(一)加強領導，落實責任。各股室、直屬單位要落實責任，執法檢查工作要做到全覆蓋，確保不漏隱患，不留死角。

(二)注重整改，消除隱患。在執法檢查中發現的問題和隱患要督促企業落實好整改，對一時難以整改到位的隱患，要落實有效的安全防范措施，確保安全生產;對不能整改到位又無有效安全防范措施的，必須停止使用設備、設施或者停止生產施工。各股室(站所)要按照各自職責依法嚴肅查處安全生產違法行為，對一些問題較為復雜、一時難以整改的隱患，應予以跟蹤督辦，一抓到底。

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高校大學生的基本組織形式是以教學班的形式開展的，教學班組織管理的好壞直接影響到班風、學風，學科的專業教學質量，甚至影響到大學生的未來，在高校中有分管學生工作的副書記，下設的學院中有分管學生工作的書記，輔導員，教學班配備一個班主任。直接對教學班參與管理的就是輔導員與班主任。但是在當前高校班主任工作中卻出現諸多問題。

一、高校班主任隊伍現狀與存在的問題分析

2005年教育部在《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》中作出了明確規定：“高等學校要根據實際工作需要，科學合理地配備足夠數量的輔導員和班主任……每個班級要配備一名兼職班主任”。

(一)高校班主任的主要來源

1.專業教師兼職。專業的教師了解本專業學習中存在的問題與學習方法，對高校大學生的學習與工作起到良好的指導作用，并且從事專業教學工作，與學生接觸較多，比較了解學生的情況與可能出現的問題。在許多高校中都有規定，要求副教授以下職稱，在晉升上一職稱前要具有兼任班主任的工作經歷。

2.黨政干部兼職。如學院的副書記、書記等，他們具有豐富的黨政領導經驗與學生工作經驗，具有豐富的大學生思想教育工作經驗與教育心理學知識修養。

3.少數學校由研究生或高年級學生擔任，他們的修業期適當延長。這些班主任生活在大學生中，與大學生年齡相仿，比較了解學生，也更容易接近學生，更能體會發現大學生在生活、學習、工作中存在的問題，能夠給予學生及時的幫助與引導。

但是，班主任大部分是兼職，在從事班主任工作外還從事教學、黨政機關工作等，教學任務重，科研壓力大，工作繁忙、精力分散，并且高校的工資多與職稱相關，班主任工作與職稱評定沒有直接的聯系，在教學科研方面的發表文章才對晉升職稱有利，導致班主任沒有充足的時間投入到班主任工作中。

（二）班主任工作存在的問題

1.班主任與輔導員之間的工作職責重復

在許多高校中，班主任與輔導員的角色定位不清，工作有很多重復。在許多高校中班主任的主要工作職責有：

（1）教育與指導方面的職責有：對班級的學生進行思想政治教育；加強班級學生的道德品質教育；加強學生的法制紀律與安全教育；加強學生的專業學習與課外學習教育；加強學生的身心健康教育；加強學生的社會實踐與創新教育。

（2）管理與服務的職責有：做好學生干部的選拔與培養；組織開展班級活動，課堂與宿舍紀律，宿舍文化，幫助解決學生學習、生活、工作方面遇到的問題；對違紀學生進行處理，與家長溝通；加強班風、學風建設等；協助做好新生接待、入學教育、軍訓、就業、畢業鑒定等工作。班主任的工作職責與輔導員的工作職責重復，由于班主任和輔導員權責不清、分工不明會產生推諉和消極工作的情緒。還可能出現輔導員和班主任不能統一思想、實現良好溝通，對同一學生或問題的看法不統一，導致學生不知該聽誰的。班主任認為自己手中沒有權力，從而對班級管理缺乏熱情，不愿深入細致地開展工作。

2.班主任工作的積極性不高

（1）許多高校班主任認為自身工作對學校、大學生影響不大。許多高校班主任認為自己的的班主任工作是可有可無的原因主要有：高校班主任一般是兼職的，而輔導員是專職的，在班級有事情時，輔導員會參與管理；大學生已經成年，對自我行為有一定的管理能力。

（2）班主任的津貼低。許多高校根據管理班級的人數發放津貼，還有些高校以班級數發放津貼，但是不管哪種方式發放，班主任的津貼一般在每月50～150元之間，這在許多高校相當于教師一兩次課的課時津貼。這與班主任工作的工作量大、耗時、費心、要求技巧高完全不成正比。這也照成了許多高校的教師對班主任的任職采取推脫等方式，高校對教師采取攤派，在評職稱、評先進方面沒有班主任工作經歷不能參評等限制。這也出現了許多高校班主任身在其位卻不盡其職的現象。

（3）高校班主任的工作缺乏必要的監督、規范與評價。高校班主任沒有明確的上級，因而缺乏明確的職業指導，缺乏明確的定量分析考核標準，這就形成了班主任干與不干一個樣，干好與干不好一個樣的現象。高校要建立一套合理的可操作性強的考核評價機制，對班主任工作進行有效的監督、規范與評價。

3.加強高校班主任隊伍建設的策略分析

（1）明確班主任與輔導員之間的權責

班主任要做好所任班級的班風、學風、與家長溝通，新生接待、入學教育、對學生進行身心健康教育，等等，班主任著重做好班級管理的一切事物，班主任將學生工作做細，深入到大學生的生活與學習中，輔導員要做好幾個班級或者年級的學生教育管理工作的統籌與整合。在許多高校輔導員要管理幾百學生，輔導員無論從時間從精力來看，都難于做到面面俱到，深入細致，而只能是做一些面上的、普遍性的工作。班主任則不同，一般一個班主任只負責三十個左右的學生的工作，有時間有精力去了解每一個學生的思想特點、性格特點以及其他方面的情況，從而進行深入細致的具有針對性的工作。學校要給予班主任一定的權限，如學生的入黨、評優、獎學金的發放等，班主任要有表決權。

（2）提高班主任的工作津貼。班主任的工作津貼要與班主任的工作的量和承擔的責任相當，這樣才能提高班主任工作的積極性與參與度。

（3）建立合理的可操作的考核評價機制。缺乏相關的監管和規范，是造成班主任工作的不積極的重要因素。在許多高校，每學期要求班主任填寫一本班主任工作手冊，對是否參與工作，工作狀況沒有進行有力的監督與考核。評估內容不全面，評估指標不具體，導致評估結果受主觀因素影響大，準確度不高，獎懲制度難以真正落實。對于班主任的考核和評價可從班主任的工作量、工作成績、上級、任課教師和學生滿意程度等幾個方面綜合考慮，進行量化分析，建立一套合理的可操作性強的考核評價機制。

（4）加強班主任的培訓工作。目前專門針對班主任的統一培訓比較少。班主任的專業化成長僅限于自身行為，缺乏相關的指導，也造成了班主任的成長過分依賴于親自體驗，沒有良好的經驗總結。加強班主任的培訓有利于班主任在面對工作中遇到挫折和棘手問題不會手忙腳亂。加強班主任上崗前的培訓，對班主任的工作職責與工作方法等進行相關培訓。使班主任對自身工作的性質和重要性有充分認識，這樣有利于提高班主任的責任感與工作的積極性。

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隨著近年來我國的高等職業教育飛速發展，各地的高職院校對師資力量的需求逐年增加。在嚴峻的就業環境及固有觀念的影響下，很多年輕的應屆博士、碩士生被各公辦高職院校的事業單位性質所吸引，于是，這些剛剛畢業的“80后”畢業生成為高職院校師資力量的新生力量。他們進入單位任教后大都需要兼任班主任工作。 在日常對學生進行教育和管理的時候會遇到各種各樣的新問題。

同時，高職院校的在讀學生大都是“90后”。這些學生從總體狀況來看，他們普遍存在自我約束力、適應能力和挫折承受力較差，思想容易波動，學習熱情不高，自信心不強等特點。對所學專業普遍認識不明確 ，對所學專業就業前景沒信心，缺乏學習熱情與動力，容易養成沉迷上網、逃課等不良嗜好。盡管80后也在當年曾引發好些社會話題，但90后的物質條件更優越，生長環境更寬容的同時，社會又在鼓勵個性與維權。由于精神信仰不再堅定如前，導致師道尊嚴和師恩教誨在他們眼里越來越淡漠。面對這樣特殊的“90后” 群體，年輕而缺乏經驗的“80后”班主任如何才能讓學生遵守紀律、積極向上地學習和生活呢？

筆者是典型的“80后”，擔任了2010屆物業管理1、2班的班主任，通過三年的班主任生涯對班主任工作小有心得。本文結合自己的實際工作經歷對高職院校學生的特點進行分析，對青年教師班主任工作的工作實踐過程進行了詳細的總結與探索。

一、新時期“90后”高職院校學生的特點

1. 文化課基礎較差，缺乏上進心與正確的學習方法

“90后”高職生文化基礎知識薄弱，素質良莠不齊，而且行為上自我約束能力不強，學習自覺性不高，思維活躍但相對懶散。學習上的主動性與開創性不強，基本上是被動上課，上課玩手機、睡覺的人不在少數。對學校教育存在一定的逆反心理。

2. 思想活躍，熱衷于高科技數碼相關的新事物

“90后”高職學生悟性強，思維活躍，接收新事物快，且由于經濟實力的增強，家庭收入提高，家長對學生在生活上盡可能地去會滿足他們的各種要求，從而漸漸地也養成了他們怕吃苦、追求享受的性格，同時知識就是力量、艱苦奮斗等觀念日益淡化。

3. 張揚個性，內心自卑又自傲

與本科生比，他們感到自卑；面對將來的就業，他們感到迷茫。但由于信息化時代網絡的極度發達，“90后”常常接觸網上各種各樣的言論及信息，卻同時令他們自信又脆弱，敏感而自私，對自己的專長，表現出極度自信，非常愿意在他人面前展示自己的才華和特長。但同時又極其脆弱和敏感，會時刻關注老師和同學對他們的評價。他們大多有強烈的反叛意識，追求自我個性張揚。

4. 追求現實，功利性強，缺乏責任感及團隊意識

由于社會貧富分化、價值觀多元化等原因，“90后”學生的價值觀越來越現實，表現出很強的功利性，比如為了評優入黨而做學生干部。來到學校進入新的環境后，不適應周圍的一切，特別是集體宿舍生活，還是以自我為中心，個性突出。

二、高職院校智慧型班主任的定義

高職班主任在高職學生的教育管理體系中是處于最基層的管理崗位，其地位 特殊而重要。高職院校的班主任作為班級工作的組織者、管理者和策劃者，是學校學生管理的中堅力量，對學風、班風和校風的形成起到舉足輕重的作用；是最直接的教育者和指導者，對學生入學初期的適應 、角色的轉變 、職業生涯的規 劃、正確的人生觀、價值觀、榮辱觀的形成等都起著重要的引導作用。

三、新時期高職院校智慧型班主任的工作方法

1. 使之信任

作為剛畢業不久的“80后”年輕班主任，擔任高職學生班主任的工作是光榮而艱巨的。做好班主任工作，必須對辦事每一個學生的具體情況有一個全面的掌握。首先要了解學生的家庭情況、家庭經濟狀況，了解學生的生活與成長背景，并給予貧困學生更多的關心和照顧。其次，要了解學生的思想動態，每一名學生都應該是有理想有朝氣的新生力量，他們都有自己美好的夢想，具有不同的觀念和想法。班主任要多留心學生的思想動態，及時幫助他們解決各種疑難和問題。

班主任在管理班級事務的過程中，班級的任何事情都要依照規章制度來執行，應該征求班委會或者全班同學意見，同時必須堅持公平公正公開原則。只有這樣才能得到學生的完全信任。

2. 使之尊敬

由于高職學生的素質參差不齊，許多“80后”青年教師會認為“90后”學生太自我，一蟹不如一蟹，生源質量不高，工作難以開展，其實這不應該成為管理不好的借口。作為班主任，應從欣賞的角度去看待每一位學生。事實上，技術型人才正是社會所需要的。班主任要善于欣賞學生和鼓勵學生，努力開發他們的潛能，盡量強化對學生的正面評價，對學生在學習和工作中的每一個進步都要給予肯定與鼓勵，以便增強學生的自尊心和自信心。通過尊重學生、欣賞學生，學生也將反過來尊敬班主任，從而推動班級管理工作的順利開展。

參考文獻：

[1]李娟.“9 0后”高職大學生特點及管理對策分析.中國科技創新導刊[J].2012（19）.

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二、大學生寢室文化建設與思想政治教育的關系

大學生寢室文化作為校園文化建設的重要場地，并且為高校思想政治教育提供了有利環境，因此正確認識大學生寢室文化與高校思想政治教育之間的關系，有助于推動大學生寢室文化建設，體現大學生寢室文化的影響力。筆者通過自身實踐工作經驗總結歸納到：大學生寢室文化與高校思想政治教育的關系表現在三個方面：二者相互作用、相互影響。優秀的大學生寢室文化可以促進學生在和諧的寢室環境中接受思想政治教育，進而樹立積極向上的人生態度，以高尚的道德情操，提高自身的綜合素質，最終達到思想政治教育的目的。因此，為了充分利用構建大學生寢室文化來開展對高校思想政治教育工作的開展，要求高校領導者要在日常思想政治教育工作中正確認識大學生寢室文化與高校思想政治教育之間的關系，促使二者相互促進、相互影響，發揮積極的效益；高校思想政治教育對大學生寢室文化有著影響作用。構建和諧、優秀的寢室文化主要以理論為指導，堅持社會主義先進文化的發展方向，并且要遵循文化發展的規律，促進高校思想政治教育工作對大學生寢室文化的建設有著積極的影響意義；最后，大學生寢室文化為思想政治教育開辟了新的道路。為了發揮高校思想政治教育的意義，通過開展大學生寢室文化建設，增強對大學生政治教育領域，提高思想政治工作的實效性，以高校寢室文化的建設來促進思想政治教育的順利實施。

三、大學生寢室文化建設的現狀及存在的問題

目前，各大高校的教育都在不斷改革和創新，大學生寢室文化建設已經成為大學教育的重要內容之一。筆者針對淮陰師范學院美術學院的1000多名大學生進行“大學生寢室文化調查”，并且針對大學生寢室文化建設的現狀及其存在的問題進行了具體分析，最終認為：在高校寢室文化建設中引入思想政治教育機制十分有必要，通過加強思想政治教育來促進大學生寢室文化的建設，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀、在高尚的道德情操以及積極的思想態度中，促進學生全面發展，培養合理的社會主義現代化建設人才，以較強的綜合素質，增強學生的社會競爭力，進而促進大學生寢室文化不斷建設和完善。

（一）大學生寢室文化建設的現狀分析

根據調查，其結果表明：淮陰師范學院美術學院1000多名大學生的寢室文化建設現狀表現為：

1、在物質文化方面：由于學院人數在逐年增多，造成寢室內基礎設施不到位，并且對學生的學習和身心健康造成了一定程度的影響。根據大學寢室環境和基礎設施現狀了解到，這些硬件對于寢室文化的建設遠遠不夠；

2、在制度文化方面：雖然高校都開始重視對寢室文化制度的規定，但是具體的調查結果表明；83.2%的學生認為制度對學習的影響比較大，78.5%的學生認為制度對于身心影響比較大，65%學生認為對寢室管理制度比較滿意。制度并沒有發揮較大的作用，調查表明：學生希望學校對寢室管理制度在規定過程中，要倡導以學生為主體，將管理與教學相結合，體現學生自我管理，自我教育的效力；

3、精神文化方面：調查結果表明：83.4%的學生認為大學生寢室的文化氛圍比較樂觀。寢室成員之間相互關心、成員之間能夠和諧共處。各個成員之間的行為對于規范自己的行為習慣有著重要的影響意義，但是從整體上分析，學生對寢室文化的滿意程度不高；

4、在行為文化方面：大學生寢室文化活動呈現多樣性，并且達到提升學生能力的目的，但是，根據調查結果表明：學生參與校院文明宿舍評比的人數占到82.4%，經常參與文體活動的人數不多，學生缺乏一定的積極性。從學生寢室成員之間的交往分析，各個成員之間的人際關系比較和諧，遇到問題時能夠和諧溝通，最終解決。但是大學生寢室文化還需要進一步加強和完善，要根據學生的愛好以及興趣等，多組織文體活動，充分調動學生的積極性以及相互配合，共同發揮大學生寢室文化的不斷建設。

（二）大學生寢室文化建設過程中存在的問題分析

大學生寢室文化建設有助于促進學生身心健康的發展，以健康、和諧的寢室環境，不僅滿足了大學生物質需求，而且為學生創造了良好的學習環境，另外，寢室文化的建設對于推動高校思想政治教育工作有著重要的影響。筆者通過自身工作實踐經驗總結歸納到：大學生寢室文化在建設過程中存在的問題表現在：

1、物質文化方面：由于各部門缺乏協作意識，這就大大降低了寢室文化建設的效率，并且受到傳統思想的影響，高校并沒有將寢室文化建設納入到學生的長遠發展計劃中，忽視了寢室文化建設對整個校園文化建設的作用，學生普遍認為只需要改善寢室的硬件設施，因此這就忽視了現代化的設計理念以及實用價值。寢室文化中物質方面，由于相關的配套實施不夠健全，這就使得與學生追求的高質量生活存在一定的差距，學生無法實現學習、娛樂一體化的生活環境。另外在寢室樓道內并沒有為學生提供舒適的寢室環境，沒有發揮寢室樓道的特色文化，不利于學生的生活和學習成長。

2、制度方面：目前，高校的制度文化不夠完善，這就制約著寢室文化的建設，另外在制度上缺乏科學性、合理性。具體表現在：寢室管理人員的素質不高，受到自身文化水平以及政治素養的限制，不利于學校寢室文化的建設，達不到高校思想政治教育的目標。寢室管理制度內容缺乏，在制度中沒有體現以學生為本的管理理念，忽視了人性化教育。最后制度文化對于學生自治組織機構不夠健全，并沒有發揮調動學生積極性和主動性的作用，不利于學生提高自身的管理意識以及綜合素質，處于一種被動狀態。

3、精神文化方面：根據實踐調查表民，學生寢室文化在建設中由于缺乏合理的手段和方法，使得寢室文化建設與思想政治教育出現了偏差，限制了寢室文化建設發揮育人的功能，在強調“管理”的過程中，忽視了對學生的思想政治“教育”，出現了許多不良的現狀，大大影響了寢室精神文化氛圍，對于發揮育人作用有一定的負面影響。

4、行為文化。在大學生行為文化中缺乏創新性，這就影響和限制了寢室文化建設。具體表現在：寢室文化在建設中并沒有發揮教育功能。在具體開展過程中主要以文體娛樂為主，忽視了專業性教育活動的開展，并沒有意識到寢室文化建設是為了培養大學生樹立正確的世界觀、人生觀以及良好的生活態度和行為規范，另外，在受到網絡文化的沖擊下，高校領導缺乏對網絡功能的認識，并沒有充分利用網絡資源對學生加強思想政治教育，以及寢室文化建設，影響了教育效果，不利于學生身心健康以及正確觀念的形成。

四、大學生寢室文化建設的對策分析

根據調查表明，大學生寢室文化建設過程中存在諸多問題，這些問題嚴重制約著校園文化建設，以及高校思想政治教育功能的發揮，筆者通過多年教育實踐工作經驗，總結并歸納到一些對策，改善大學生寢室文化建設的問題，充分調動大學生積極參與和配合寢室文化建設，并且達到思想政治教育的目的。具體對策表現在：

（一）創設優質的物質文化環境

在提高高校寢室基礎設施建設中要體現人文關懷，按照學生的需要合理規劃，在寢室樓的設計方面，要融入現代化設計理念，保障大學生個人隱私，為學生提供多方面的寢室環境，有助于發揮寢室文化建設的育人作用，進而提升大學生思想政治教育的影響力。

（二）建立健全制度文化體系

學校要建立一套比較完善的管理制度，體現管理育人、服務育人的功能，保證該制度在實行過程中，能夠促進大學生養成良好的生活習慣，最終達到提高思想政治教育的目的。因此在，寢室文化建設中，在制度方面要將“管理”與“育人”相結合，體現人性化的教育理念；另外在制度中要體現學生為主體的作用，有助于實現大學生寢室文化建設的自我管理、自我服務以及自我教育的目的。

（三）以社會主義核心價值體系的精神文化建設

必須以堅持社會主義核心價值體系，引導大學生構建現代化的寢室文化建設，最終形成良好的精神文化氛圍，在宣揚中華優秀傳統文化的同時，教育和引導學生樹立正確的人生觀、以較高的思想覺悟，在大學學習和生活中不斷提升自我，鼓勵學生不斷追求生命的價值。

（四）以網絡平臺弘揚積極的寢室行為文化

在豐富的網絡資源中，讓學生充分利用，積極推進寢室文化建設，進而加強對高校文化建設，促進大學生思想政治教育工作。在高校領導的引導下，要鼓勵學生不斷創新，構建特色文化。另外還需要加強寢室文化活動的教育性，充分發揮寢室文化活動的積極作用，促進學生全面健康發展。另外，對于塑造大學生健全的人格有著積極的作用。

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小學新教師個人述職報告1一、愛崗敬業

我熱愛黨的教育事業，在工作崗位上，我能樹立正確的教育觀、人才觀、學生觀、質量觀，自覺全面地貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，認真學習相關法律法規，學習陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高思想，我能為人師表，教書育人，服從領導的安排，從集體利益出發，堅守崗位，又能夠做到不無故請假，不缺課、不遲到、不早退，遵紀守法，認真執行上級的規章制度，自覺抵制各種不良風氣、不良現象的侵蝕。

二、認真盡職

作為一名教師，認真上好每節課，是一個教師價值體現的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結教學所得，是我平常教育教學工作的重點。課堂教學是提高教學質量的關鍵，我們必須立足課堂，靈活運用各種教學方法，充分調動學生學習的積極性，培養學生自主學習的能力，才能不斷提高教學質量。在教學中，我始終把學生的全面發展作為目標，正確把握教材，結合新課程理念，充分了解學生情況，精心設計教案，積極探索，求實創新，努力激發學生學習興趣。在完成一般教育教學任務的同時，我還積極參加教育研究活動。對一些教育教學中遇到的問題，進行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問題，有計劃地進行研究。在教學上，我能注意多向同事請教，和同事一起探討，俗話說“三人行必有我師”，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課。面對一些后進生，我在教學中采取了這樣的辦法：一、做好思想工作，讓他們知道學習重要性，端正好學態度。二、減輕學習負擔，在作業難度、作業量方面區別對待。三、充分發揮優生的作用，給他們結好對子，重點幫助復習基礎知識，每天都有一定的量，一定的類型。

三、滿懷愛心

我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。擔任班主任兼輔導員工作時，工作落實到位，真心實意地關心愛護學生。我通過晨會課、班隊課等時機加強學生思想教育，使每一位學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到生動活潑、主動健康的發展。平時安全衛生工作，緊抓不懈。平時我總是體貼理解，平等對待每一個學生，善于發現學生的心理變化，并給予心理指導，盡可能貼近學生，和他們打成一片，帶著親和力走進學生的世界。我總是堅信“精誠所至，金石為開”，只要我對孩子們真心地付出了，孩子們就會還以真情。我常與任課老師互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。

四、虛心好學

“學無止境”，“學到老活到老”，在日常生活中，我能不斷主動學習，利用課余時間認真閱讀各類教育教學雜志及書籍，注意積累理論知識，積極撰寫教育隨筆和教育教學論文。因為我深深的知道，只有把自己的思維經常處于一種開放的狀態，才能不斷接受新知識、新觀點、新理念，也才能去發現問題，進而去研究問題，新知識的不斷輸入，對自身從事的教育教學工作，也有莫大的幫助。

工作中，我不足是有時缺少對自己教學的深刻反思，自己偶爾有的一些教學方面的想法，不能細致深入地研究下去，使自己不能成為一個研究型的教師。但是，在教育教學中，我會充滿信心，朝著目標，不懈努力，因為教師這份事業將是我一生的鐘愛。

小學新教師個人述職報告2時間飛快，一學年行將結束，我也從原來的新教師慢慢地變得成熟了，這一學年收獲頗多，也成長了不少，現將本學年的情況匯報如下：

一、德

這一學年，我始終奉行“學高為師，德高為范”這一原則，以高標準要求自己，對待學生也是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用愛去感化他們，不僅教他們如何學習，更重要的是教他們如何做人。我認為作為一名教師，師德是其立身之本，而作為學生，如何學做真人是其學習的根本目的。我也積極參加學校安排的每次思想教育活動，教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我帶的是三年級，三年級的孩子，在很多方面都已經有了自己的想法。所以，面對他們，我把他們看成是一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼。

二、能

第一，在教學上，我關注的是全體學生，對于后進生，我始終告誡他們，要勤學好問，對待他們，我是按照愛與嚴格想結合的原則。

第二，我也很注重課后輔導工作，對于好的學生，我會適當布置一些能力提高題以提高他們的能力，對于成績落后的同學，我通過組織班上的小老師為他們補差提高，在班級里我還設計了你追我趕，讓表現好的同學以及有進步的同學都能獲得一些小獎勵，以此可以促進孩子們學習熱情。

第三，這一學年，我也很積極參與聽課，虛心向優秀的教師學習，提高自己的教學水平。同時，我也很認真地鉆研教材，做到教學目標，教學重難點都了然于胸。

那么，作為生管老師，我對寄宿生的紀律、衛生都有嚴格的要求，做到統一熄燈睡覺，并且熄燈后保持安靜，每天點名巡查，我還通過宿舍評比，選出每周的星級宿舍、進步宿舍、優秀舍長、教師幫手，通過這一手段，促進他們保持好紀律、衛生等習慣。

三、勤

我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，做好各項教育教學工作。一年來，我對于學校分配的所有工作，我都能及時完成，這一學年也從未缺勤過。

四、學

通過見習期培訓、校本培訓等各種學習培訓，讓我成長了很多，也希望有更多這樣的培訓。另外，閑暇之余，我都會通過觀看優秀教師的視頻來提高自己的教學水平，也會看一些教育著作，比如《給教師的100條建議》來提高自身的教育理論水平。

五、績

通過一年的努力，我帶的班級都有很大的進步，學校的領導、老師都給予我極大的肯定，我覺得再累也是值得的。記得上次口算比賽，我們班從一等獎到三等獎全部包攬，令人欣慰。

這一學年有過苦，有過累，有過彷徨，有過迷茫，但我堅信，作為新教師，經驗不足，可以用激情去彌補，我也相信在領導的關心下以及我自己的努力下，我遲早能成為一名優秀的人民教師。

小學新教師個人述職報告3一、政治思想方面

本人能夠做到認真學習領悟國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，有高度的事業心和責任感;力求做到嚴于律已、寬以待人;端正思想，關心愛護學生。積極參加政治學習，關心國家大事，教育目的明確，態度端正，勤奮刻苦;教學工作認真負責，關心學生，愛護學生。

二、業務學習方面

為了提高自己的教學水平，經常與年輕教師探究教學方法，爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。并利用業余時間來學習業余知識，提高自己的專業水平。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

三、教學工作方面

(一)認真備課，制定教學計劃。認真備課和教學，積極參加學科活動并經常聽學科老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。雖然自己的身體不好，但是每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

(二)增強上課技能，提高教學的質量：在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生的交流，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，特別是

在思想品德課注重學生的品行的提高和社會實踐活動，受到社會與家長的好評。

四、師德師風方面

認真學習《師德師風規范》，努力提高自己的自身素質。工作中服從工學校安排，愛崗敬業，樂于奉獻，和同事間和睦相處。俗話說“身教重于言教”，時刻做好學生的榜樣，樹立自身的行為規范!進一步提升了自己的師德師風，提高了自己的道德品質，認真開展批評與自我批評，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進，“積小善成大善”。

五、工作態度方面

在平時的教學工作，從不無故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真備課，面向全體學生扎實地開展工作，帶領學生上好課。

本人還十分注重個人的專業學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過匯報課、研討課的聽課、評課，撰寫授后反思。在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會。一學期來，我為工作，在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來在不斷暢想，回顧總結這學期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個人的教學教育的能力，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰。

小學新教師個人述職報告4光陰荏苒，轉眼間，從20__年9月參加工作至今已一年多了，在這一年多里，本人擔任20__級(3、4)班的數學教學工作及2__級(4)班班主任工作?；厥走^去，一路走來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在領導的關懷指導和各位老師的幫助下，使我這個剛走出校園，又重新走進校園，只有理論而沒有實踐的新教師學會了很多東西，成功地實現了從學生到老師的轉變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識也有了極大的提高?，F結合一年來的思想、工作等情況做以下匯報：

一、認真學習，努力提高思想覺悟

熱愛教育事業，對工作不講任何條件，盡自己最大的能力把工作做好，遵紀守法，有良好的師德師風。認真學習黨的理論方針政策，在教育教學工作中努力踐行，處處做同事們的表率。

二、積極實踐，錘煉教科研能力

進入教師角色后，我迅速熟悉學校的常規教學方式、方法，對備課、上課、作業布置安排等常規工作進行了認真的實踐。本著向課堂四十分鐘要效率，我能認真備課，精心設計課堂教學，課堂上以學生為主體，盡量兼顧到各層面的學生，使每位學生學有所得。課后精心布置作業，盡量做到適度、適量。每一次作業及時批改，發現問題及時糾正。在實踐中遇到自己無法解決的教學問題就主動向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。

平時，我還經常去聽本科組教師的課，到外校去聽優秀教師觀摩課及講座，甚至跨學科聽課，并且積極參加新教師培訓，從中都得到了很多寶貴的經驗。在學習別人經驗的基礎上，勇于實踐，多次在學校以及科組內上公開課，并受到好評。自己的教育教學實踐能力也得到不斷的進步和提高。

在上好每一堂課的基礎上，我也能通過網絡及報刊雜志查閱資料，及時了解當前教壇新動向，隨時調整自己的教學心態。積極參加區、學校組織的實地教研、網絡教研以及課題研究，能及時利用網絡資源，學習別人的經驗總結，了解別人研究的動向。同時我還能對自己的教學和工作不斷進行反思和改進，努力提高工作實踐能力。

三、踏實工作，努力提高業務素養

一年來，我能積極參加校本培訓并攢寫培訓的心得體會，教書之余，我自覺的學習與教育相關的知識，如《義務教育數學課程標準(2011年版)》、《初中數學教學設計》等相關書籍，并能認真做好讀書筆記，不斷積累教學經驗，提高業務素養。同時注意適量閱讀科普書籍、歷史讀物等，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養。

四、班務工作，常抓不懈

首先，營造氛圍，促進優良班風地形成，狠抓日常行為規范和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實可行地、為絕大部分學生所能遵守地《班級制度》，盡可能貼近學生地生活，所出臺地懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。

其次，改革班級制度，大膽任用人才，放手學生管理。開學初期我結合本班學生地實際情況先任命了班干部通過一個月地表現，以及通過各種渠道了解他們地詳細地成長變化情況，本著用人唯賢，選出了新地、得力班干，組成班委。我本著“用人不疑，疑人不用”地原則，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。

五、加強溝通，讀好人生實踐這本書

在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

在不知不覺中一年的時光悄然而逝，在學校領導的正確指引下;在全校師生的大力支持、努力配合下，我較好的完成了學校布置的'各項工作任務?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎β蛋殡S著充實，汗水伴隨著收獲。

我也清楚地看到了自身的不足，一是理論學習抓得不夠緊，缺乏較深刻的理論功底;二是工作中有時存在急噪情緒，特別是在工作任務比較繁雜的時候，忽視方式、方法的有效運用;三、工作經驗不夠成熟，做事較性急，有時工作不細致。

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索?！弊鳛橐粋€新教師，我知道我的工作才剛剛開始，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，勇于進取，不斷創新，取得更大的成績。

五、努力方向：

1、加強理論學習，努力提高教科研能力。

2、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

3、加強對學生的管理，提高自己的課堂調控能力。

4、培養良好的作風。

在今后的工作中，更加增強工作責任心，盡快養成嚴謹、細致的工作作風。

5、嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。

在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因?？朔尚感睦?，樹立生活、工作目標，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。

小學新教師個人述職報告5尊敬的領導、老師：

大家好!

很高興今天你們能夠一起來聆聽我這一年來的成長。去年9月份，我來到了閩侯縣小箬中心小學，擔任二年級語文教學工作和班主任工作。轉眼間一學年即將過去，經過這一學年的努力工作和不斷學習，我收獲了許多。作為一名新教師，剛從學校出來又進入學校，雖然環境沒有發生什么大變化，但是身份卻已經發生了本質性的變化。在這期間，我對自己的工作存在很多的思考和感受，接下來我將本學年教學工作總結如下：

為人師，我認為品德是先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此無論在什么情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，并且在這一個學年里，我都很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。因為對于二年級的孩子來說，一切事物都是那么新鮮。他們正處于學習的階段，這時候的孩子年齡太小，很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣，好習慣都是在這個階段養成的。而這個時候老師是學生最直接的學習對象，因此，我盡量的在孩子面前以高標準要求自己，不管在課內還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。我深深的明白孩子的好壞跟教師的言傳身授有很大的關系。

而作為一名新老師，自身的學識也是相當重要，一天不學習，就會落后一大截，所以工作以來，我仍然不斷學習，不敢松懈。因此，繼續學習成為我工作中重要的一部分。盡管剛剛走上崗位，工作上的各項活動與任務讓我感到很有壓力，但是只要一有空，我便爭取出來進行多方面學習。我知道，如今的時代環境，一個人的知識就好像一粒微不足道的浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這半年里，我努力擴展自身的知識面，收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在以后的日子里，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑒的。