藥劑科工作計劃模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇藥劑科工作計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

歲月如流水，轉眼間，我們即將迎來了嶄新的20xx年。在過去一年的工作中，我們藥劑科存在的困難與不足之處是：藥房窗口沒有執行大窗口發藥，是傳統的發藥模式，容易發錯藥;工作事多人少，疲勞上班，容易差錯。目前西藥房藥師職稱的人只有1人，無法開展雙人雙核對發藥想要改變為雙人雙核對發藥的模式，所以要增加藥師，緩解工作壓力;沒有開展臨床用藥指導工作;沒有配備專職臨床藥師，藥品不良反應監測與報告開展不夠全面、處方點評工作開展流于形式;個別時候臨床藥品的供應有脫節的現象存在;人員參加學術機會少。這些都是我科有待改進的問題。

20xx年，我科將根據醫院的總體要求，結合科室的具體情況，努力在原有基礎上，攻堅克難。我們的工作設想是：

一、全科人員將認真貫徹執行醫院文件精神，遵守醫院各種規章制度。提高窗口服務為己任，以質量第一、病人第一的理念全心全意為病人服務，做好一線窗口藥劑科服務工作。

二、盡可能完善工作流程，提高工作效率，方便病人。藥房是藥劑科直接面對病人的重要窗口，希望院部改造窗口并改變藥劑科目前人員結構，給西藥房增加藥師5名，中藥房增加有藥學資質人員1名。這樣調配后，就能做到雙人雙核對發藥，減少差錯的產生。藥庫增加藥師1名，合理調整工作崗位，完善工作流程，充分調動全體人員的積極性。

三、嚴格執行藥品網上集中招標采購，保證臨床患者用藥供應及時。了解各臨床科室藥品需求動態及掌握藥品使用后的信息反饋，確保臨床藥品的合理性、安全性、患者滿意性供應。

四、加強藥品儲存與養護的管理，藥品儲存和養護易受外界因素的影響，如溫度、濕度光照等，直接或間接引起藥物質量，影響臨床療效，因此給西藥房、中藥房添一臺空調，保持西藥房、中藥房內適宜的溫度。

五、發揮藥品質量監控小組的作用，定期對科內工作流程及各崗位的工作質量進行抽查，并督促科室工作人員認真執行各項管理制度，加強藥品質量管理，在購進驗收、入庫養護等環節的質量管理，每月召開科質控會議，將檢查結果匯總，發現問題及時妥善處理，保障患者用藥安全。杜絕因藥品過期造成重大醫療事故和醫院的經濟損失。

六、希望院部配備專職臨床藥師，定期開展門診處方評定和歸檔病歷合理用藥分析，并予以通報，并開展藥品不良反應的檢測、報告和分析工作，并做好記錄。設立《藥訊》及《藥學園地》，每季度定期更換宣傳內容。

七、對藥劑人員定期進行業務培訓、學習，不斷提高自身理論水平和業務能力，更好的接觸新知識、新觀念，同時希望醫院能定期批準科室人員參加上一級醫院技術方面的交流，掌握藥事管理的新知識。

醫院藥劑科工作計劃范文二

在新的一年里，我科將根據醫院發展的總體目標以改革創新的意識，求新務實的精神，腳踏實地的作風，做好我科的各項工作為提高藥品的質量，提高科室創新發展以及為我院創造更大的經濟效益一下是我科20xx年工作計劃：

1、我們必須必須抓好藥品的質量安全。

2、落實并執行國家基本藥物政策，加強基本藥物使用，優先采購基本藥物，提倡臨床醫師優先使用國家基本藥物，爭取國家基本藥物適用率達到90%。

3、堅持網上采購，加強各科室溝通，征詢各科室用藥計劃滿足臨床需要。

4、進一步加強麻藥品、精神藥物的管理，嚴格執行麻、精藥品的“五專一定”，確保采購，保證使用安全。

5、在院領導的領導下開展醫務人員的抗菌藥物臨床應用培訓，加強臨床醫生合理用藥的培訓，加強合理用藥的檢測。

篇2

2012年全省科技工作的重點任務：

一、圍繞調結構、轉方式首要任務，積極推進主導產業升級

1、加強鋼鐵產業核心技術攻關與高端產品研發。突出抓好鋼鐵產業技術升級，推動我省由鋼鐵大省向鋼鐵強省邁進。圍繞鋼鐵企業發展涉及的裝備工藝和高附加值產品研發技術問題，全面啟動實施“鋼鐵產業核心技術攻關與高端產品開發”科技重大專項。重點突破釩鐵生產新技術，研制新型無頭軋制裝備，開發汽車結構用鋼、高速鐵路用鋼、耐腐蝕船板鋼等高附加值新產品。

2、加快裝備制造新技術與新產品研發。在具有比較優勢的重點領域加強戰略產品研發，推動我省裝備制造業高端化。以發展裝備制造整機和成套設備，加快由加工組裝型向整機配套型轉變為目標，面向光伏產業裝備的國產化，開發準單晶鑄錠爐、新型太陽能電池層壓機等一批關鍵裝備；面向大型基礎工程建設需求，開發隧道內外通用架橋機、大口徑管道內環縫自動焊機、全液壓巖心鉆機等一批專用設備；開發TFT-LCD玻璃基板生產線、年產8萬噸粘膠短纖維生產線等大型成套設備，五軸龍門加工中心、轉塔數控沖床等高檔數控加工設備，提升我省制造業整體水平。

3、抓好節能減排技術研發與示范。堅持經濟發展與環境保護、生態建設并重，加快建設資源節約型、環境友好型社會。圍繞“雙三十”節能減排示范工程的實施，以鋼鐵、建材等高能耗高污染行業為重點，依據鋼鐵、水泥節能減排技術路線圖，組織實施“工業節能減排重大科技專項”，攻克一批節能減排關鍵技術，實施一批示范項目，為我省節能減排提供科技支撐。

二、立足現有基礎和比較優勢，培育壯大戰略性新興產業

4、推進新能源及新能源汽車關鍵技術研發與示范。圍繞建設新能源產業大省和光伏產業強省目標，組織實施高效率太陽能電池、磁懸浮儲能飛輪，高效背接觸晶硅電池、大兆瓦級海上風電機組葉片研發。圍繞完善新能源汽車產業鏈，開展新能源整車、控制系統、電池材料、快速充電設備等研發。推進“十城萬盞”、“十城千輛”、“金太陽”、“風光儲輸”等科技示范工程的實施，加強新能源產品示范應用。

5、加快重大創新藥物與生物醫藥研發。立足優勢領域，圍繞生物技術藥創制、國家I類新藥開發、中藥材大基地建設和新制劑的開發，開展抗體藥物、新型制劑及輔料、重大仿創藥物、現代中藥等新產品研究開發。

6、加強新一代信息技術研發與產業化。圍繞加快發展現代物流、數字化城市以及維護信息安全，開展物聯網、泛能網、云計算等技術研發。依托五十四所、十三所等科研機構的技術優勢，重點實施位置服務網全空域干擾監測與抑制技術、多源輔助北斗終端關鍵技術、MEMS標準加工技術、低損耗高密度陶瓷外殼等一批技術研發和產業化項目，帶動全省電子信息產業發展。

7、突破一批新材料領域關鍵技術。面向國家戰略需求，開展芳綸1414產業化關鍵技術及制品研發。圍繞高分子材料、精細化工材料、汽車用鋁鎂合金材料的低成本化和高性能化，以及延伸半導體照明產業鏈，開發一批高附加值、高性能新材料，推進相關產業的發展。

8、實施海洋資源利用技術研發與產業化專項。積極推進海水淡化、海水直接利用、海水提鉀提溴、海洋化工等現代產業集成，打造曹妃甸工業區海水利用循環經濟產業示范區。利用海洋生物資源，研究開發高純河豚毒素，開展鹽生植物營養功能分析和大宗海產品深加工，培育海洋生物新興產業。針對我省近岸陸域生態破壞、近岸海域污染加劇等問題，加強關鍵技術研究與示范，為近岸海域污染防治與生態保護提供科技支撐。

三、引領發展特色現代農業，促進農業增效、農民增收

9、抓好特色農業科技園區和成果轉化基地建設。以促進區域農業主導產業和特色產業發展為目標，新建10-15個特色農業科技園區（試點），使省級農業科技園區（試點）達到30個，創新現代農業發展模式，增強園區對區域特色產業發展的示范帶動作用，積極爭取省級農業科技園區升級為國家園區。圍繞我省糧食生產和畜牧、蔬菜、林果等農業主導產業和區域特色產業，培育建設一批農業科技成果轉化示范基地，成為區域農業發展的成果輻射源。

10、加強良種繁育與示范推廣。圍繞保障糧食安全、農業增產和農民增收，重點培育高產優質抗逆的小麥、玉米、谷子、棉花等一批農作物新品種和優質抗病專用果蔬新品種。抓好新品種示范推廣，加強標準化生產技術的創新研究，建設一批新品種試驗示范基地。

11、加強農業節水技術創新與示范。圍繞華北水資源保護和農業可持續發展，加強水資源綜合利用技術的研究與開發，加強微噴灌技術、水溶肥料和灌溉設備研發等節水新技術、新產品的示范推廣。針對環渤海低平原區淡水資源匱乏問題，加強耐鹽作物品種、咸水灌溉設備與配套農機具、咸水直灌和補灌技術、土壤環境保育等新技術開發和集成示范。開展灌溉農田減蒸降耗增效節水技術的研究應用，提高淡水資源利用效率。

12、深入實施“兩山科技工程”重點推進山區優勢果品省力化技術集成與產業化技術開發、山區設施農業高效生產技術集成與示范，全面優化綠色果品、生態養殖、特色雜糧、名貴藥材等傳統優勢特色產業，培育壯大生態旅游、設施農業等新型特色產業，加強山區生態修復、尾礦治理等資源綜合開發利用技術的推廣應用，解決制約山區發展的技術瓶頸問題。

四、圍繞建設和諧，實施科技惠民行動

13、增強生態環境科技服務能力。以解決社會公共事業發展共性科技問題為目標，在防災減災、生產安全、食品安全、城鎮化與城市發展等方面，加強核心技術突破、技術系統集成和裝備研發。以改善生態環境為目標，圍繞水資源、環境保護、循環經濟等領域，重點開展飲用水安全、礦產資源開發、生態環境安全與建設、礦山尾礦綜合利用與生態恢復等關鍵技術研究，開展生活污水處理、生活垃圾處理、改善空氣質量和環境綜合治理科技示范，建設宜居生態環境。

14、開展醫療衛生科技惠民行動。以發病率高、死亡率高的重大疾病為重點，開展多學科交叉臨床和轉化醫學研究，建立臨床試驗基地和臨床技術研究平臺，突破一批早期診治、藥物治療、個體化治療等技術和方法，提升我省臨床醫學水平和轉化研究能力。結合醫藥衛生體制改革對科技的實際需求，加強基層醫療衛生適宜技術研究開發與示范應用，提高縣（市、區）醫療衛生機構服務水平。

15、實施科普能力建設工程。圍繞提高全民科學素質的總體目標，深入組織開展科技活動周、全民健康科技行動、科技下鄉等重大科普活動。深入開展科技特派員工作，提高科技服務基層的水平，推動科普事業發展。

16、推動文化科技創新。支持發展文化創意產業，重點研發促進文化資源開發、文化創意產業發展、文化產品（服務）和市場有機結合的新技術。運用先進技術改造提升傳統媒體，創新文化內容、形式和載體，加快向數字化轉型。

五、加強科技園區（基地）建設，推動產業集聚發展

17、加快高新技術開發區建設。出臺《省省級高新技術產業開發區認定辦法》，認定一批省級高新區，擴大高新區群體規模。推動高新技術開發區升級為國家高新區。制定《關于加快全省高新技術產業開發區發展的意見》，落實促進高新區發展的相關政策，推動高新區上規模、上層次。召開全省高新區建設工作會議，實施“省高新技術產業開發區創新創業環境建設”專項，優化高新區發展環境，打造國家創新型特色園區。

18、加強高新技術產業化基地建設。加快高端醫藥產業園建設。提升可再生能源、半導體照明、高速動車組、新材料、釩鈦新材料等國家級高新技術產業化發展基地和安平絲網、涿鹿光伏、寧晉硅材料等省級高新技術區域產業基地創新能力，促進產業升級，加快形成我省高新技術產業發展的群體優勢。

19、抓好創新型產業集群建設。加快市智能感知系統與核心部件和新能源與輸變電裝備兩個國家創新型產業集群建設。以高新技術產業化基地為重點，以創新資金項目為抓手，通過政策引導和資金支持，發展一批科技型中小企業，推動創新要素向基地聚集，培育新的創新型產業集群。

20、培育壯大高新技術企業群體。出臺《省高新技術企業“十二五”發展規劃》，實施高新技術企業培育工程，做好高新技術企業認定和復審工作，擴大高新技術企業群體規模。成立高新技術企業協會，搭建交流服務平臺。落實《省促進高新技術企業上市工作的若干意見》，培育一批高新技術行業龍頭企業。

六、強化科技基礎建設，提高科技持續創新能力

21、實施基礎研究能力提升和科技人才隊伍建設行動。圍繞我省重點產業發展和重點學科建設的需求，著眼解決重大、關鍵、共性科學問題，實施一批自然科學基金和重點應用基礎研究項目，爭取一批國家973和自然科學基金項目，取得一批前沿技術成果。依托重大科技項目和創新平臺，重點支持、培養一批在國內外有重要影響、行業領軍的創新團隊。加強科技人才工作，加大對青年科技人才的扶持力度，培養和打造一批高水平優秀青年科技人才隊伍，為全省經濟、科技可持續發展提供人才支撐。

22、加強重點實驗室和工程技術中心建設。穩步擴大省級技術創新平臺數量規模，在工程科學、農業等領域新建3家左右省級重點實驗室。做好衛星位置服務、絡病藥物、特高壓輸變電、植物調節、小分子藥物等國家重點實驗室的爭創工作。在機械裝備、新能源、新材料、電力、建筑等領域建成20家省級工程技術研究中心。做好創新方法、雜交谷子、釩鈦資源開發等國家工程技術研究中心爭創工作。

23、加快產業技術研究院建設。抓好鋼鐵、光伏、煤基清潔能源、綠色智能交通、沙河玻璃等5家產業技術研究院建設工作。圍繞新能源、高端裝備制、生物、信息等產業，新建2至3家產業技術研究院，著力打造支撐產業技術創新的高水平研發機構。

24、穩步推進科技基礎條件建設。按照“開放、共享”的原則，繼續推進科技文獻服務平臺、大型科學儀器資源共享服務平臺和實驗動物平臺建設。重點做好科技文獻開發應用、省大型科學儀器設施服務共享聯盟建設、分析測試新方法、新技術開發、實驗動物新品種開發應用等工作。

25、強化創新創業服務能力建設。實施“省生產力促進中心服務能力建設”專項，加強共性技術研發與推廣，提升生產力促進中心對特色產業集群的服務能力。出臺促進孵化器發展的政策措施，鼓勵民間資本參與孵化器建設，營造促進各類孵化器發展的良好環境。建設一批中小企業公共服務示范機構，提升對中小企業創新發展的服務能力。支持技術轉移機構建設，促進先進技術成果推廣應用和產業化。

七、發揮環京津、沿渤海優勢，深化對內、對外科技合作

26、積極推進環首都綠色經濟圈科技成果孵化園區建設工程。加快三河、廣陽、安次、涿州、涿鹿5個科技成果孵化園區建設，加大科技招商力度，引進一批科技項目和企業總部落戶孵化園區，促進科技成果的承接和轉化。

27、著力提升沿渤海新興增長區域科技支撐能力。《沿海地區發展規劃》已經上升為國家戰略，省委、省政府決定舉全省之力打造曹妃甸新區、渤海新區兩個經濟增長極。圍繞國家和省對沿海地區發展的戰略部署，瞄準國際水平，與國家大院大所聯合，在海洋、汽車、數字服務、復合材料等產業領域新建一批產業技術研究院、中試和成果轉化基地，啟動曹妃甸中日生態產業國際創新園、滄州日韓汽車零部件國際創新園的規劃和建設工作，通過加強國際科技合作，促進臨港產業模式對標國際發展、經濟建設率先步入創新引領軌道。

28、提升與大院大所、科技集團的合作水平。落實省政府與中科院“十二五”全面科技合作協議，推動省政府與中國工程院簽定全面科技合作協議，組織好第七次省院士聯誼會。在骨干企業、高等院校建立一批院士工作站，深入開展院士行活動。加強與軍工集團、大院大所、科技型企業集團和著名高校的科技合作，抓好“央企走進”相關項目的跟蹤落實，推進中鋼研科技集團涿州新材料基地、中電科集團信息產業基地、科技谷、中科院成果轉化基地、中船重工718所新材料產業基地等成果轉化基地建設。

29、加強國際科技合作及與港澳臺科技交流。圍繞全省優勢特色產業重大科技需求，謀劃實施一批國際合作計劃項目。推動冀臺、冀港、冀澳科技交流不斷深入，拓展合作渠道和領域。加快國際科技合作基地布局，推進我省國際科技合作方式由企業合作向產業合作的戰略性轉變。

30、積極爭取國家重大科技項目。圍繞國家“十二五”科技發展規劃，抓好省領導與科技部會談提出的重大科技工作和項目的落實。舉行省政府與科技部的第三次工作會商，確定當前和今后一段時期省部共同推進的工作重點，積極爭取更多的國家科技項目和示范工程落戶。

八、推動體制機制創新，優化科技創新環境

31、優化科技創新創業政策環境。加強《省科學技術進步條例》、《省促進高新技術企業上市工作的若干意見》、《省企業研發費用稅前加計扣除項目鑒定辦法》和高新技術企業稅收優惠等相關政策的貫徹落實，修訂《省技術市場條例》。加大科學技術成果獎勵力度，激勵科技創新。

32、加強知識產權創造和保護。深入實施知識產權優勢培育工程和開發區工業企業專利提升行動。實施重點企業專利申請資助計劃、重大專利技術產業化資助計劃、重點企業專利信息基礎設施建設計劃和區域知識產權戰略推進計劃，培育一批富有創新活力、示范帶動作用強的優勢企業。推進創新方法試點示范，加大創新方法培訓推廣力度，推進創新方法在企業中的深度應用，提升企業專利產出能力。推進“無假冒專利示范單位”創建活動，加大知識產權保護力度。

篇3

按照1+1+x的服務模式，全面實施避孕節育服務、免費孕前優生健康檢查項目，規范避孕節育服務與管理。

（1）深入開展避孕節育知情選擇的宣傳倡導和培訓考核，提高群眾避孕節育知情選擇相關知識的知曉率。幫助育齡群眾正確選擇避孕方法，積極推進以長效措施為主的避孕方法知情選擇，預防和減少非意愿妊娠；規范知情選擇，提高技術人員知情選擇服務能力，避孕節育知情選擇率達95%以上。

（2）扎實開展避孕藥具不良反應/事件監測與防治。加強避孕節育安全性與有效性管理，提升藥具不良反應監測水平，規范開展避孕節育措施的隨訪服務，隨訪服務率達90%以上。繼續開展“關愛母親健康行動”，為宮內節育器以達使用年限、圍絕經期婦女更換和終止避孕方法；對使用避孕藥（針）五年以上的婦女進行摸底清查，開展健康體檢活動。及時掌握所服務區域群眾避孕狀況、藥具副反應和不良反應的發生情況，發現問題逐級報告，避孕藥具不良反應報告率達300/百萬人口以上。

（3）繼續開展高危人群致聾基因篩查項目。注重科研項目數據分析、總結。

二、深入實施優生促進工程

（1）繼續開展國家免費孕前優生健康檢查項目，做強、做優免費孕前優生健康檢查服務工作，做好免費婚檢與孕前優生健康檢查的融入工作，提高目標人群覆蓋率，全市孕前優生健康檢查覆蓋率達95%。

（2）繼續推進“提高出生人口素質社會行動計劃”，繼續與衛生等相關部門密切協作，加強婚前檢查的宣傳倡導，加強孕婦的產前保健，建立健全產前診斷體系，降低出生缺陷的發生率。繼續實施出生缺陷干預幫扶工程，開展優生疾病保險。

（3）繼續加強對全市優生工作的技術指導和質量控制，開展定期質控和督導。室間質評合格率達100%，優良率達85%以上，加強孕早期、妊娠結局隨訪服務及風險評估指導。開展針對高危人群的孕前篩查和指導，在知情同意的前提下，因病殘兒童批準再生育夫婦染色體篩查率達100%以上。

三、推進計劃生育科技服務信息化水平

加強數字化服務站建設，加快推進科技服務信息化，在已建成的市、縣數字化服務站基礎上，做好數字化服務站系統維護和改版升級，開展科技服務信息管理人員培訓，提高信息系統維護、使用以及準確上報信息等方面的能力。以數字化建設提升科技服務水平、延伸科技服務范圍。在做精、做專避孕節育服務、優生促進的基礎上，拓展家庭保健服務功能，重點開展青春健康援助、老年健康保健服務等服務，探索不孕不育防治，提高優質服務水平。

四、全面提升科技隊伍服務能力

（1）組織全市技術服務人員培訓，分兩期舉辦專題培訓，重點培訓優生遺傳、風險評估和咨詢指導技能，提高孕前優生服務能，建立孕前優生服務人才梯隊。

（2）加強計劃生育技術服務的基礎理論、基本知識和基本技能的訓練，營造學理論、練技能的良好氛圍，舉行一次以基本知識和基本技能為主的技術競賽活動，促進技術服務人員素質的全面提升。

（3）繼續積極組織技術骨干參與“六千人才工程實施計劃”和“拔尖人才計劃”，拓展提高專業技術水平，提高計劃生育技術服務人員的整體業務素質和綜合服務能力。

篇4

做好計劃生育科技工作，必須切實加強對科技工作的宣傳倡導。要協調相關部門，爭取領導的支持。我們的工作要有重點、有抓手，要做出品牌、做出亮點，用實踐證明科技工作能夠在計劃生育工作中起到支撐作用，做到有為有位。“十一五”期間，科技工作圍繞中心服務大局在以下幾個方面有所突破：

一是經費投入逐步加大。全省用于科技基礎建設經費投入近15個億。現在每個縣站基本上都是新建的，平均面積達2200平方米，95%以上的鄉鎮服務所都進行了新建和擴建，平均面積達410平方米，標準化建設工作在全國中部地區處于領先水平，提前完成了全省“十一五”標準化建設的任務。

二是計劃生育技術服務質量控制和管理取得明顯成效。連續四年開展技術服務質量檢查，并將檢查結果納入人口計生目標責任制考核之中，有力地促進了技術水平和服務質量的提升，此項工作在全國具有一定的影響。

三是優質服務創建工作進一步加強。國優省優不但加分，而且給予表彰。創建工作由江南發展到皖北。全省已有64個優質服務先進縣區，其中國家級優質服務先進單位34個，88%鄉級服務所達到優質服務先進所標準。

四是服務機構功能彰顯效益。服務站建起來了，就應該發揮作用。我省近80%的縣站業務收入都在100萬元以上，蒙城等少數縣站已經達到400萬以上。鄉級服務機構的服務質量和數量都有很大突破。

“十一五”期間，我省計生工作五大突破，首先就是服務機構基礎建設實現質和量的突破。這些工作得到國家人口計生委的肯定，安徽的科技工作年被國家人口計生委評為一等獎。科技工作重要不重要不在于說，關鍵在工作怎么做。因此，要證明科技工作重要，證明科技工作是支撐、是基礎，那要靠我們的品牌，靠我們的亮點，靠我們的實際工作。

二、穩定機構，提高素質，發揮好服務機構的功能

服務站建起來了，投入了十幾個億，能不能夠把這個服務站管好，能不能夠發揮作用，讓群眾講“好”，這是我們面臨的一個重要任務。這個問題去年我在蒙城會上就說了，下步工作的主要任務就是發揮好功能，我們建這么好的房屋，買那么多設備，不是花瓶，不是擺設，是服務廣大育齡群眾，要讓群眾感受到政府的關心，要讓社會認可計生工作水平的提升，因此，在“十二五”期間，重點就是要解決這些問題。

首先，“十二五”期間計劃生育技術服務機構必須要穩定，不能撤并，對此各地不能動搖。穩定機構，穩定隊伍，全省上下要認識一致。

其次，隊伍的素質要進一步提高，要適應新時期工作的需要。要研究怎么提高縣站鄉所技術服務隊伍的學歷水平、技術水平，優化隊伍結構，解決好職稱、報酬、待遇等問題。

第三，發揮應有作用。完善功能不能滿足于現有計劃生育手術，要在做好基本計劃生育服務的基礎上完善服務，拓展服務內容、提高技術含量。這是非常重要的，只有在這個基礎上下功夫，才能把功能發揮好。

三、把握重點，打造品牌，進一步抓好基礎建設

雖然“十一五”以來，我省把握機遇，以服務機構國債建設項目實施為契機，以“標準化建設、規范化管理、人性化服務”為目標，全面推動了基層計劃生育技術服務機構的房屋、設備、人員和規范化管理的配套發展，扎實推進了基層計劃生育服務體系基礎建設，但是在“十二五”期間，還要繼續加強以下工作：

一是標準化建設沒完成的要繼續完成，有些市還沒有完成“十一五”的目標，希望你們繼續抓緊，力爭在年底之前把這個任務完成。

二是裝備建設要加強，“十二五”期間省本級每年投入要不少于1000萬元，用于科技的投入、改善設備、打造窗口，還有300萬元用于重點縣或重點鄉鎮的窗口建設。

三是重點縣建設，要做出品牌。要進行評估，要彰顯效果，真正起到重點縣的作用

四、拓寬思路，創新工作，不斷提高科技管理水平

要進一步創新工作，拓寬思路，緊緊圍繞群眾的生育、生產、生活等多方面的需求，開展綜合服務，不斷提高優質服務水平，這是下一步工作的著力點。

第一，科技工作要實施兩個轉變。第一個轉變是職能任務的轉變，技術服務機構的職能任務由過去的四項擴大為現在八項功能。第二個轉變是服務類型的改變，由過去的以管理型為主變為現在以服務型為主。各地要多做一些引導工作，幫助指導服務機構解決一些思路問題、方法問題，改變傳統的服務模式。

第二，必須加快信息化建設步伐。國家已經提出“十二五”期間要加強服務機構的信息化建設。我省的科技信息化工作相對滯后，經驗管理東西較多，事后的總結較多，事前建立在科學基礎上的研究較少，許多工作沒有做到量化管理，這是我們的不足。應該按照國家人口計生委的要求，積極地開展信息化建設，其中包括生殖健康檔案、醫療文書、統計報表、遠程會診、行政管理等多個方面。各市、縣要積極主動地推動信息化建設，提高科技管理水平，要不等不靠，這是今后創新工作要解決的一個重要的問題。

第三，認真做好免費孕前優生健康檢查和生殖健康家庭保健服務工作。這是今后服務機構拓展工作非常重要的內容。孕前優生健康檢查我省有八個縣參加國家試點，希望試點的八個縣要認真做好工作，提供經驗。有條件的縣區也應該按照國家的這個模式去開展這項工作，不要等。生殖健康家庭保健是今后拓展的一個非常重要的方面，通過綜合服務提高群眾對計劃生育工作的理解，提高群眾對計劃生育工作的知情率，提高群眾對計劃生育工作的滿意度。

第四，繼續做好優質服務創建工作。優質服務創建不是目的，只是一個手段，這個平臺要繼續利用好。省優、國優縣要回頭看，實施動態管理，要建立退出機制，其他縣要積極創建。計劃生育服務機構要提高綜合服務水平，積極爭創國家優質服務示范站。要在優質服務中創出安徽自己的特點。

篇5

1.2 所屬行業：醫藥

1.3 園區所在地： 生態農業開發區

1.4 建設單位： 新城區經濟開發有限責任公司。

1.5 園區簡介： 醫藥工業科技園區是 生態農業開發區根據我省建設醫藥強省的戰略目標，按照我市建設“北藥之城”的定位，依托 豐富的北藥資源和開發區良好的投資環境，而辟建的一個功能園區。規劃占地面積200公頃，由 新城區經濟開發有限責任公司負責整個園區的規劃建設、“七通一平”以及環境的綠化、美化等工作，以吸引和扶持科技含量高、產品市場前景好的龍頭制藥企業為重點、竭力為新建醫藥企業創造良好的基礎建設條件，并提供各種優惠政策和措施，推動我市醫藥產業集團化、經營規模化。

2、園區建設的必要性

3、園區建設的相對優勢

我市位于省東南部，地處長白山張廣才嶺東麓，屬于寒溫帶大陸性季風氣候，自然和氣候條件極其適合北藥種植和生長，發展醫藥產業有著得天獨厚的優勢。

3.2 種植歷史悠久。 種植中藥材已有40多年的歷史，在多年的種植過程中，積累了大量的種植經驗，掌握了豐富的栽培技術，先后成功種植了龍膽、五味子、黃芪、平貝等十幾個品種。全市現已形成了橫道鎮二十二村、三十五林場平貝種植基地，山市鎮黃芪、五味子種植基地。我市已被省列為刺五加生產基地。目前，全市北藥種植面積達到8000多畝。

3.3 森林食品多樣。森林食品資源豐富，有蕨菜、刺嫩芽、猴腿等100多種山野菜，年貯藏量5萬噸。松籽年收購量1000噸以上，野生黑木耳、猴頭蘑等食用菌年產量40000噸，適宜林蛙養殖面積達17.5萬公頃。多樣的森林食品為開發生產保健食品提供了優越條件。

3.5 勞動力資源豐富，價格低廉。 市人均耕地面積相對較少，農村剩余勞動力多，目前， 市工業企業人員工資分別為：管理人員月平均工資1044元；技術人員月平均工資848元；一般工人月平均工資561元，可為醫藥企業生產提供大量的人力資源。

3.6 電力充足，水質優良。 所處的電網，是東北電力系統的一部分，我省全年總發電量為295億千瓦時，電力供應充足，電價相對較低。境內有大小河流144條，全市地下水儲量約181.7億立方米。境內的海浪河是省少數未被污染的河流之一，水資源充沛，水質好，為加工企業生產用水提供了有利條件。

4、園區建設的基本思路與目標

4.1 總體思路

遵循藥業發展和產業集聚兩大規律，以資源優勢為依托，以市場為導向，以企業為主體，以招商引資為手段，按照“政府扶持、統一規劃、市場運作、法人開發”的方針，不斷加強基礎設施建設，完善服務功能，打造集科研、開發、生產為一體的醫藥產業發展平臺，構建以中藥為主，特色突出、優勢明顯、關聯配套、互為動力的醫藥加工產業體系，把 建成省外敷藥基地，力爭做成全省龍頭。

4.2 發展目標

到2012年，把園區建成布局合理、功能完善、設施齊備、產業配套，以醫藥生產加工為主，集科研、開發、生產為一體的現代化、高科技省級醫藥工業科技園區。

5、園區組織管理與運行機制

5.1 園區在 生態農業開發區管委會組織下，由 新城區經濟開發有限責任公司采取企業化、市場化運作機制進行建設、經營和管理。

5.2.1 開發區管委會對醫藥園區進行宏觀指導，負責落實國家有關政策和地方配套政策，指導本地園區總體規劃、實施方案、管理辦法與規章制度的制定及實施監督，負責園區的征地、向上爭取資金、政策、綜合協調服務，以及入區項目的審批、對 新城區經濟開發有限責任公司的檢查、考核等日常事務。

5.3 新城區經濟開發有限責任公司，系 生態農業開發區于2004年7月成功引進具有35億元資產的泛華集團投資1.36億元，與管委會共同組建的有限責任公司，泛華集團占公司的51%股權。

5.3.1 新城區經濟開發有限責任公司負責醫藥工業科技園區的籌融資、基礎設施建設、招商引資、經營及日常管理等。

5.4 在經營運作機制上，實行多種所有制、多種形式并存，外資企業和內資企業并存的方針。入區企業實行自主經營，獨立核算，自我發展。

6、園區建設的配套政策與保證措施

6.1 配套政策。

6.1.1 新建企業建設期間免收一切地方行政事業性收費，投資企業所需辦理的各項手續，全部由開發區管委會負責代辦、領辦，辦理相關手續只收工本費。

6.1.3 入區企業所得稅地方分成部分，十年之內全額投入企業，扶持企業發展；企業投產后前三年，從企業所交流轉稅地方分成部分中，拿出一定比例給予企業法人代表獎勵。

6.1.4 技術含量高、市場前景好的企業新上技改項目，在條件允許的情況下對項目給予適當貼息。

6.1.5 對于具有自主知識產權、屬高新技術的企業，積極爭取國家、省對企業的資金扶持。取得省部級科技成果鑒定，鑒定結果為國內先進以上的項目，積極申報國家重點新產品計劃、國家火炬計劃和省高新技術產業化資金，爭取國家、省資金扶持。

6.1.6 對我市制藥企業與省內、國內知名企業掛靠、聯牌經營的，視貢獻予以重獎。

6.1.7 爭取國家減免稅政策，扶持企業不斷開發新藥產品，增強研發能力，實現全市制藥產業可持續發展。

6.1.8 積極解決好醫藥制藥企業的科技和管理人才的戶口、住房、待遇、出入境、家屬就業、職稱評定、個人科研基金申請，子女入學等后顧之憂，為其提供工作、進修學習和生活上便利。

6.1.9 入區特大企業采取一事一議的辦法給予優惠。

6.2 保證措施。

6.2.1 加大招商引資力度。按照市場經濟規律，多站在企業的角度考慮問題，積極為企業進駐創造條件。一是在現有的優惠政策上進一步量化，在操作上采取更加靈活更加優惠的措施，讓投資者發財，以求自己發展。二是推行招商引資責任制度，采取開發區、市直各部門、各鄉鎮分解下達引資任務等措施，形成全社會共同招商的氛圍。三是認真搞好項目儲備，切實把地產資源優勢項目和醫藥關聯產業項目推介出去進行招商，努力形成醫藥產業和關聯產業相結合的產業群體。四是“政府搭臺、企業唱戲”，加大宣傳力度，如采取舉辦招商會、新聞會、報刊廣告、上網招商等多種形式，大力宣揚我市發展藥業政策和環境。利用各種渠道，積極引進項目、資金、技術、人才，廣泛吸引外商到我市投資興業，努力培植新的經濟增長點，壯大藥業總量。

6.2.2 拓寬籌融資渠道。牢固樹立加大投入、促進發展的觀念，組織動員全社會的力量，廣泛開辟園區開發建設的籌融資渠道，形成多渠道、多方式的投入機制，為園區建設搭建資金保障平臺。把握國家宏觀政策取向，在充分論證、做好項目儲備的基礎上，爭取更多的重點項目列入國家和省的投資計劃，抓好地方配套資金的籌措，最大限度地爭取國家和省的政策性資金支持。努力擴大間接融資，按照產業和產品結構戰略性調整的要求，建立項目篩選優化機制，以良好的預期效益爭取信貸資金支持。大力拓寬利用外資渠道，實施招商引資的鼓勵政策，提高利用外資投資比重。加大直接融資力度，強化資本運營，推進股份制改造，促進投資主體多元化。放寬民間投資領域，創造公平競爭的投資環境，鼓勵民間資本進入基礎設施和產業投資領域。

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二、明確職責，初步形成政府主導、部門協作，社會參與的工作格局

按照國務院、省和市全民科學素質工作領導小組的工作要求，我縣實施工作方案把實施《科學素質綱要》工作分解為九大任務，明確了每項任務的牽頭單位和責任單位，并要求各項任務的牽頭單位會同責任單位制定具體的實施方案，進一步分解任務，明確部門工作職責，建立政府主導、部門協作、社會參與的工作機制。按照縣領導小組的要求，各成員單位把加強公民科學素質作為本部門、本單位的重要任務，納入有關工作規劃和計劃。

三、突出重點，積極實施重點人群的科學素質行動

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1 充分告知是醫務人員的職責和義務

《疫苗流通和預防接種管理條例》第25條規定醫療衛生人員在實施接種前，應當告知受種者或者其監護人所接種疫苗的品種、作用、禁忌、不良反應以及注意事項，詢問受種者的健康狀況以及是否有接種禁忌等情況，并如實記錄告知和詢問情況。2010年7月1日，《中華人民共和國侵權責任法》正式實施，是我國第一次對醫療損害賠償責任進行規定的法律條文，即醫療機構違反醫療告知義務需要承擔相應的損害賠償責任，而且，患者或患者監護人有知情和選擇權。對于我們計免醫生來說，將疫苗預防接種知識對家長充分告知，是我們應盡的職責和義務。如果因為告知不到位，告知缺陷，最后造成病人損害的，醫院、醫生要承擔責任。這些都為受種者監護人享有知情權提供了法律依據，進一步明確了醫務人員在實施預防接種過程中告知預防接種知識是一種基本權利，并且將履行告知義務貫穿于整個過程之中。

2充分告知的必要性

家長或監護人是兒童最直接的守護者。由于他們受傳統健康觀念的影響和對預防接種知識的缺乏，對預防接種工作的重要性認識不足，這些將直接影響計劃免疫工作的正常開展。對兒童家長進行必要的預防接種知識的宣傳普及，使他們正確認識到預防接種的重要性，化被動受種為積極主動配合預防接種工作，及時并全程完成兒童計劃免疫，全面提高疫苗接種的及時率和接種率，建立人群免疫屏障，有效控制相關傳染病的發生與流行。

3 從充分告知到科學告知

僅僅做到充分告知是不夠的，我們應該做到科學告知，所謂科學告知就是在充分告知的基礎上，將重要事實更為科學的告訴家長。科學告知給我們提出了更高的要求，儲備知識是科學告知的基礎，有效溝通更是科學告知的關鍵。因此醫務人員掌握相關知識非常重要，特別是要掌握疫苗所預防疾病的負擔，才能用通俗易懂的語言向家長解釋。有效溝通必須以真誠、客觀、自信為前提，做到語言通俗易懂、簡潔明了，說出家長最關心的利益點，善于發現并及時糾正家長的誤解。

4科學告知的內容

要做到科學告知至少包括以下幾個內容：⑴一類苗和二類苗的聯系與差異、⑵疫苗所預防疾病的危害及疫苗的接種效果、⑶疫苗接種的程序和費用、⑷接種禁忌癥、⑸疫苗接種后的注意事項、⑹常見疫苗接種反應及處理。因為一類苗是免費的必須接種的疫苗，家長對一類苗也都有不同程度的認識，所以我們平時也不必向家長做過多的解釋；而二類苗的接種是采取知情、自費、自愿的原則，家長們大多存在對二類苗的認識不足與偏差，實際上二類苗更需要我們更多的科學告知，以便讓家長能更全面的認識到疫苗所預防的疾病，在條件允許下更全面的呵護寶寶，讓其健康成長。

5告知的時機與方式

告知沒有規定的時機與方式，但是必須遵循一個原則：利用多種形式和契機隨時隨地地進行，以保障受種對象的知情同意權。

5.1在孕期可以利用孕婦學校，宣傳國家免疫規劃的政策和疫苗針對疾病與疫苗相關的知識，讓準媽媽們提前對預防接種有個初步的了解，知曉預防接種是預防各種傳染病的重要途徑，是兒童抵御感染性疾病的重要手段。

5.2利用產后訪視的機會，第二次強調預防接種的一般程序、寶寶滿月時應接種疫苗的名稱、作用等，并對卡介苗接種后的注意事項進行一對一地告知。

5.3在寶寶滿月前后要求每個兒童至少一位家長參加家長教育班（媽媽班），這是做到充分、科學告知的重點。有預防接種單位組織，由專業的醫務人員進行宣講，重點講解寶寶接種疫苗的相關事項，如：寶寶為什么要打預防針；寶寶進行預防接種的免疫程序；寶寶在接種前該做哪些準備；預防接種后出現了發熱等副反應該怎么辦；寶寶是否有必要接種第二類疫苗等等。對這些家長們迫切關心的問題一一進行講解，切實保障受種監護人（家長）的知情選擇權、知情同意權。

5.4通過接種醫生或護士在接種時再次重點強調所接種疫苗的作用、接種后的注意事項和常見的副反應及處理等。如接種后必須留觀30分鐘無不適后方能離開，適當休息，避免劇烈運動，注意保暖、多喝開水等。對一般的預防接種反應的正確處理，如較為常見的紅腫硬結和低熱的處理；當出現高熱或全身皮疹的及時處置等。

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工作是人實現各自社會分工的具體方式，人通過工作才能更好地完善相互之間的社會聯系，才能讓自己在良好的社會環境中生活。人能否參與工作關鍵在于能否滿足社會的需要，個人總是通過學習之后再進入工作。高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，有其自身特點，它是以就業為導向的教育模式［1］。就業的結果表現就是工作，即，讓高職學生通過學習，具備勝任工作的資格并具有職業發展潛力，滿足職業性的社會需求和教育性的個體需求［2］。要實現這一目標，必須開發基于工作過程的系統化課程，解構傳統學科性知識體系，重構行動體系的學習領域課程，只有這樣才能讓高職學生學習的內容是工作，通過工作實現學習，逐步建構個性的經驗與策略。

與傳統學科性課程相比，建立在“工作”基礎上的工學結合一體化課程，其課程目標、設計理念、課程模式、教學模式、教學內容和評價體系等課程要素均發生明顯變化，這些要素的邏輯都是以工作為起點，是以工作的任務、組織、過程、內容、知識、方法和要求等轉化而來，滲透進課程中、微觀要素中，其頂層設計架構以工作的架構為統領。本文著重分析研究“工作”內涵在工學結合一體化課程開發過程中的滲透和統領，探究工作對工學結合課程開發的導向作用，試圖尋找出工作過程與課程要素的對應關系，為高職工學結合一體化課程的系統開發提供參考。

一、工作的內涵分析

在“工作”視角下審視高職工學結合一體化課程開發，分析工作對課程開發的導向作用，首先應該對工作的內在屬性進行解析。工作作為最能體現人的社會性的實踐活動，屬性較多，但作為對人的職業行動這一復雜系統進行科學分析的工具［3］，實際上可在回答“如何獲得工作”、“如何工作”、“如何獲得工作發展”三個基本問題中對工作進行剖析與認識。

人要參與社會分工，獲得工作必須滿足社會需要，這種需要是以其獲得職業資格為前提。盡管獲得職業資格未必就能獲得工作，但職業資格是工作的必要前提，即職業資格是工作的必要條件而不是充分條件。如何工作涉及的方面眾多，主要是對工作過程要素的掌握。趙志群博士認為工作過程至少包含三個方面：工作要素（工作任務、工作對象、工具、工作方法、勞動組織、工作人員與工作成果），工作結構，或稱步驟（資訊、計劃、決策、實施、評價、反饋）和工作知識［4］。工作的發展是指人的職業成長性，從宏觀看，工作是在一定時間內做重復的動作和事情，表現為靜態的階段性，同時工作又具有動態遷移性，是靜態與動態變化統一的職業成長過程。

二、工作視角下工學結合一體化課程設計

對工作基本屬性清晰后，能夠從工作的一個或多個屬性分析、推斷和歸納出工學結合一體化課程的頂層與內容設計，對課程目標、模式和設計理念有直接或間接的導向作用（見圖1）。

1.職業資格是課程目標確立和評價體系建立的依據

如圖1所示，獲取工作的前提是取得職業資格。職業資格是從事一種職業活動（有時也包括其他重要的生活實踐活動）時，能夠應用的并能通過學習獲得的能力或潛力，包括知識、技能和技巧［5］。職業資格的外在表現為能勝任工作的綜合職業能力。讓高職學生通過學習具備從事該工作的綜合職業能力是課程的最終目標；而課程實施結束后，以職業資格的評價標準對學生的綜合職業能力要素（或能力單元）進行評價，又是課程質量監控與評價體系的根本依據。因此，對行業和工作分析并確立典型任務后，其職業行動領域已確定，課程開發時，應首先對從事該工作領域的職業資格進行研究，形成課程的能力目標和評價體系，隨后通過內容載體支撐目標實現，在課程內容中滲透資格考核的內容與要求，使學生在獲得學歷證書的同時，獲得相應的職業資格證書［3］。

2.工作過程的要素和結構二維參考下的內容選取與組織

工作過程系統化課程不是簡單地排斥學科體系知識，而是對“學科知識系統化”進行“有距離觀察”以解放與擴展傳統的知識序列課程的視野，是伴隨學科體系的解構而在行動體系中進行重構的過程［6］。趙志群概括工學結合一體化課程的突出特點是學習的內容是工作［3］，姜大源也認為，與注重結果形態的理論知識間內在邏輯性的傳統學科體系下的課程相比，工作視角下形成的高職工學結合一體化課程的內容是基于工作過程所選擇的知識，是在行動體系下著眼于應用的知識，是基于工作過程有序的知識排列［7］。如圖1所示，由工作領域向學習領域轉化過程中，要完成一個工作任務，必須具備工作過程中的六要素，按照六步法實施，因此，工作的內容要素和過程結構為高職工學結合課程的內容選取供了二維參考，是內容選取的依據和方法指導，按此參考才能全面、系統地選取教學內容，支撐學習的內容是工作，培養綜合職業能力，獲得職業資格，完成課程目標。基于工作過程的教學內容選取后，其內容組織是在行動體系下的排序，是知識在工作過程之中應用的有序排列，強調過程形態的工作過程各要素間的有機融合性，是一種“統合性”有序，這與學科體系課程按照知識有簡單到復雜的“組合型”排序有著本質區別［7］。

3.以任務分析為邏輯起點的載體選擇與情境創設

學習領域是經過整體化職業分析得到的一個課程系統，它是以完整的工作過程為內在邏輯［3］。課程開發時，這種內在邏輯教學設計表現就是具體的學習情境，由某個職業成長階段的具體工作過程轉化而來，在真實工作情境中獲得工作的整體化感悟和反思，建構學習的意義。因此，學習領域課程的載體探尋是以內在邏輯的“工作”為起點，按照工作過程的任務要素，分析尋找適應各職業成長階段對應的工作任務，以此為載體，依據工作過程要素和結構創設情境。

4.情境序化

高職教育首先滿足人的社會生存，即獲得工作，接著奠定人的可持續發展能力，如圖1所示，經過階段性的工作后，其工作能獲得遷移、成長和發展。職業資格往往是勝任現在工作的能力，其未來的工作資格的獲得是由其可持續的職業發展能力為基礎，即在經驗的基礎上的策略獲得，在經驗獲得的基礎上，有了內在的思維感悟與策略生成，便奠定了可持續發展能力［8］。學習領域課程系統以工作過程為內在邏輯，同時，又是以幫助學生完成從“初學者到實踐專家”的職業成長過程為外在邏輯，工作結合一體化課程的外在邏輯依靠遞進的學習情境實現。每個成長階段的工作步驟是靜態的，而工作過程要素處于上升動態變化之中，因此遞進的情境是以學習任務的復雜、拓展、遞升為基礎，以工作要素的整體變化為外在表現，最終符合認知規律和職業成長規律。

5.基于行動導向的教學實施

經過工作過程要素和結構二維參照下的內容選取，和以工作任務分析形成的載體與情境創設，以及以職業成長進行的情境序化后，其教學實施便是按照工作步驟（六步法），在創設的學習性工作情境下（六要素），遵循行動導向原則，讓學生以個體或小組合作的方式圍繞明確的學習目標，通過完成一系列的綜合性學習任務，學習新的知識與技能，提高綜合職業能力，獲得職業資格，達到既定的教學目標［3］。

三、小結

在行業及工作任務分析后，其職業小向（即專業方向）已經劃分清晰，再經過實踐專家訪談，職業小向中的典型工作任務，即職業行動領域或稱工作領域即可確定，課程由此而來，課程開發也從此開始。工作領域的職業資格是課程目標和評價體系建立的依據，工作的內容要素和過程結構提供了教學內容選取的依據和方法指導；學習領域課程的載體探尋是以內在邏輯的“工作”為起點，分析尋找適應各職業成長階段對應的工作任務，以此為載體，依據工作過程的要素和結構創設情境；情境的遞進是以幫助學生完成從“初學者到實踐專家”的職業成長過程為邏輯，是以學習任務的復雜、拓展、遞升為基礎，以工作要素的整體變化為外在表現，最終符合認知規律和職業成長規律，奠定職業可持續發展能力。工學結合一體化課程教學的突出特征是讓學生在完成任務的經歷中獲得對工作的感悟與反思，逐步形成個性的經驗與策略，形成一種內化于大腦之中的遷移能力，遵循行動導向的教學原則。

參考文獻：

［1］ 教育部.關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見.教高［2006］16號［Z］.2006-11-16.

［2］ 姜大源.基于教育類型定位的中國職業教育課程改革探究［J］.廣州番禺職業技術學院學報，2009，8（1）：1-2.

［3］ 趙志群.職業教育工學結合一體化課程開發指南［M］.北京：清華大學出版社，2009.

［4］ 趙志群.對工學結合課程一些基本概念的認識［J］.中國職業技術教育，2008，（33）：50-51，63.

［5］ 趙志群.對高等職業教育培養目標、課程模式和課程開發方法的一些思考［J］.武漢職業技術學院學報，2008，7（2）：24-27.

［6］ 姜大源.論高等職業教育課程的系統化設計-關于工作過程系統化課程開發的解讀［J］.中國高教研究，2009，（4）：66-70.

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論文摘要：基于“以就業為導向”的高等職業教育理念，首先調研中藥制藥技術專業的就業崗位(群)，分析就業崗位(群)的技能要點和典型工作過程；其次根據典型工作過程的相關性和完整性，將其歸納為一系列的行動領域；最后根據教育特性、職業特點以及知識規律。將行動領域轉換為學習領域，即課程體系。整個過程由校企雙方共同參與，實現高職教育的“校企合作”辦學模式。

隨著我國高等職業教育改革的不斷深人，如何確定適合高職教育培養目標的教學內容顯得尤為重要。課程是教學內容及其進程的總和，是體現教學思想及人才培養目標的載體，是教育目標的具體體現，是教育內容的物化形式。因此，高職教育只有加大課程建設與改革的力度，才能真正提高其教學質量。基于工作體系的課程相對于學科體系來說，其內容可能是不完整的，但對于每一個職業行為來說卻是完整的，能夠體現職業教育的實用性，突出職業教育的特點I110

近幾年，中藥制藥技術專業一直都在努力探索適應于職業技術人才培養的課程模式。由于目前課程設置的問題是以學科型為主的，因而僅依靠加強實踐環節等局部調整已解決不了問題，而實訓課程多作為理論課程的附庸，未能真正以培養符合制藥行業各種崗位技能要求的人才來整合教育資源。傳統人才培養一般是學習者由概念、規則的認知學習再到動作技能和態度情感的形成，沿襲先理論學習再進行相應實踐訓練的方式。而目前整體的課程設置采用與普通本科教育相同的知識觀、學習觀、人才觀，己不適合對中藥制藥類技術人才的培養。許多畢業生到企業崗位后，雖有一定的理論知識，但職業能力卻較差，企業不得不重新對其進行上崗培訓，這樣職業教育的效果就體現不出來了。因此，高職教育是從工作過程中而不是學科結構中獲得職業教育課程結構。職業教育課程與工作過程的聯系成為選擇課程開發方法的依據。據此我們對工作過程系統化構建中藥制藥技術專業課程模式進行了探索。

1專業就業崗位(群)技能點調查和典型工作過程的分析

在進行課程體系構建時需要了解和掌握企業的生產或服務情況，具體說，就是有哪些崗位，每個崗位需要完成哪些工作任務，并且調查完成每一工作任務需要的技能，這對于教師授課的內容以及今后教材的編寫有十分重要的意義曰。課題組在對廣東康美藥業股份有限公司、廣東陳李濟制藥廠、廣東怡康制藥廠有限公司等5家中藥生產企業進行調研的基礎上，確定了本專業學生就業的崗位(群)21個，并對每個崗位(群)的要求及其所需要的能力以及崗位的典型工作過程進行了分析，分析結果見表to

2典型工作過程歸納整合為行動領域

典型工作過程是企業為完成工作任務并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序，在職業教育中它是分析復雜工作系統的一個結構化工具。行動領域是一個綜合性的任務，它產生于人們的職業生活中，一般以任務的形式表述。學習領域是有必要和可以用于學習的行動領域，一般為跨學科的學習課題。一個專業由若干學習領域組成，通過對若干相互關聯學習領域的學習，學生就可以獲得某一專業的就業資格國。中藥制藥技術專業中的每個崗位(群)都有許多典型工作過程，根據一致性和完整性的原則，將典型工作過程歸納整合為行動領城，而這些行動領域中的典型工作過程僅依靠企業中的師傅就可以進行傳授。比如，每個崗位(群)均有生產記錄和清場工作，將其整合歸納為2個行動領域。通過對本專業典型工作過程的分析可以將其歸納為ZO個行動領域。舉例如下:(1)中藥制藥衛生和生產記錄;(2)中藥飲片生產;(3)中藥固體制劑成型;(4)中藥液體制劑成型;(5)成品包裝和儲存;(6)生產全過程質量控制等。

3行動領域到學習領域(課程)的轉換

高職教育與普通本科教育、崗位培訓是既有聯系又有區別的。傳統的普通本科高等教育是知識文化類的高等教育，職業培訓崗位技能的強化訓練，具有更加明確的職業指向性。而高職教育的專業劃分原則是以技術、職業性和職業崗位(群)為主，是技術文化類的高等教育閣，可以說高職教育是吸收了本科教育的“高等性”和職業培訓的“職業性”。一般來說，可以一對一地將行動領域轉換為學習領域，但在轉換過程中要結合職業特性、教育規律以及知識規律。我們將學習領域劃分為基礎課程、技能準備課程、技能楊L課程和職業拓展課程。基礎課程是

將在后續課程中沒有的知識進行綜合歸納，包括藥用化學基礎和中醫藥基礎知識;技能準備課程是在整個工作過程中均需要掌握的，主要包括中藥制藥衛生和生產記錄、藥廠物料流通與管理等3門課程;技能核心課程是由行動領域按照工作的先后順序轉換的課程，包括中藥飲片生產、中藥制粉和制膏、中藥固體制劑成型等IO門課程;職業拓展課程是根據區域經濟和專業就業崗位來開設的，體現了專業課程設置的靈活性和開放性。總之，以工作過程系統化構建的中藥制藥技術專業課程模式從橫向看是從簡單到綜合，從縱向看完全體現了中藥制劑生產的工作過程。

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中圖分類號：G712.3 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.027

《藥學綜合知識與技能》是高職藥學及其相關專業的一門專業方向課，主要面向醫院藥房與社會藥店兩個工作領域，面向處方調劑員、藥店營業員及相關崗位群，涉及處方調配、問病薦藥、用藥指導等多個學習領域。長期以來，學科化的教學體系和傳統的課堂組織形式將上述工作過程隔斷，不利于學生的技能培養和知識融匯，因此，打破學科體系，重構課程內容，實施“教學做一體化”的教學模式，是提高學生的專業素養的迫切需要。

1 從崗位能力分析入手，修訂課程標準

課程開發須在有序性、整體性和生成性的和原則下，從實際工作需要和高職教育需要這兩個維度上予以整體設計[1]。通過邀請行業專家，對課程涵蓋的崗位群進行工作任務和能力分析，以經營企業為例，見表1。

2.具備藥品招商的能力

3.熟悉藥品采購流程＼&藥品保管＼&1.具有藥品入庫驗收的能力

2.具有藥品貯存、養護、安全管理的能力＼&藥品經營企業

（零售）＼&社會藥房＼&1.熟悉藥店營銷模式和藥品銷售法律法規

2.能說出藥品名稱與價格

3.具有藥品銷售環境設計的能力

4.有提供藥學服務的能力

5.具備良好的溝通能力和應變能力＼&銷售業務＼&1.具備市場調研、營銷策劃與營銷執行能力

2.具有及時掌握企業產品基本情況、產品優勢和特色的能力

3.具備良好的組織能力、溝通能力和應變能力

4.具備組織營銷活動的能力＼&銷售內勤＼&1.具備現代辦公手段的能力

2.具備銷售數據處理能力

3.具備藥學基本知識

4.熟悉藥品相關法律法規

5.具備良好的協調管理能力＼&]]

根據崗位能力分析結果和崗位工作過程，結合醫藥商品購銷員（高級工）國家職業技能鑒定標準，以學生的可持續發展和職業素養的養成為最終目標，重新修訂了課程標準。

2 從典型工作任務出發，設計課程內容

依據課程設計、課程標準制定學習目標，以工作過程為導向建立課程內容體系[2]。根據職業學生成長和認知學習兩個規律，從簡單到復雜，從單項到綜合設計課程內容，將知識點重新整合，設計出貼近工作過程的學習情境和任務，如圖1所示。

作為藥學及相關專業的一門必修課，對學生運用知識和綜合分析能力要求較高，須合理控制教學內容總量，基礎理論以“必須”、“夠用”為度，貫徹“少而精”的原則，降低教學難度。對于有的學習領域可以由學生以課外活動小組的形式完成，并于每次課前進行預習，要求學生完成詳細的預習筆記，為課堂能夠更好地掌握知識做準備。實驗實訓的安排能夠使學生把枯燥的理論主動應用到一個逼真的具體場景中，促使學生關注現實問題，激起其將理論運用于實踐的嘗試熱情，培養學生分析、解決實際問題和培養多種能力為模塊的實踐教學環節，將學生分成不同的小組，對教師提出的問題進行討論，充分交流，打破思維定勢，進行開放性思考，以此培養學生的團隊精神和思考、表達等能力，在教師講授完畢后，組織學生進行課堂演講，鍛煉學生的語言表達能力。

在教學方法和手段等方面，充分利用多媒體、投影、教學錄像等輔助教學手段，以提高本課程的課堂教學效率，讓學生多閱讀有關《藥學綜合知識與技能》的教科書、資料等有關概念、理論和技術，使學生學會自主學習，獲得閱讀、理解等基礎技能以及綜合知識、分析解決問題的能力。

3 以過程性評價為主體，建立考核標準

建立一種評價主體多元化、評價內容多元化、評價目標多元化、評價形式多元化的《藥學綜合知識與技能》學習評價體系，充分體現“以人為本、以生為本”的教育理念，促進學生多元化發展。學習評價采用過程性評價為主，輔以終結性評價，采用多元評價形式，既有學生、小組和教師評價、又有督導、社會評價和職業資格鑒定等多種評價方式，既有量化的筆試，也有定性的區分。課程評價本著以提高學習效率為目標，為學生終身發展服務，引導學生在行動中“總結反思”。

4 課程實施存在的主要問題及改進措施

第一，教學資源不夠完善，應配套建立課程實訓教材、處方集、案例題、習題集；開發課程視頻資源和網絡資源，建立網絡學習平臺，為融貫課內外實現技術支持；要更新模擬藥房的硬件和軟件，提高問病薦藥等實訓效果。

第二，課程師資不夠完善，應搭建校企合作間的師資交流和融匯，提高師資培訓力度，提高職業院校教師在職業教育理論的修養和將理論應用于教育實踐的水平。

第三，教學情境有待豐富，應在校企深度合作的基礎上，開展校外實訓，形成單項實訓、綜合實訓、崗位見習的實踐教學體系。

參考文獻：

[1]姜大源.論高職教育工作過程系統化課程開發[J].徐州建筑職業技術學院學報，2010，10（1）.

[2]謝婷，丁敬敏，趙歡迎等.工作過程系統化《無機化工產品品質檢驗》課程開發[J].職業技術教育，2010，31（11）.