中專自我總結模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇中專自我總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

2、專業知識、工作能力和具體工作。我是六月份來到煤礦工作，擔任礦行政秘書，協助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在很短的時間內便熟悉了各項工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：

(1)協助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報、下發等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標簽的文件夾內，給大家查閱文件提供了很大方便;

(2)做好了各類信件的收發工作，底協助好辦公室主任順利地完成了年報刊雜志的收訂工作。為了不耽誤工作，不怕辛苦每天按時取信取報，把公函，便函及時分發到部門及個人。

(3)協助好辦公室主任做好科室的財務工作。財務工作是一項重要工作，需要認真負責，態度端正、頭腦清晰。我認真學習學校各類財務制度，理清思路，分類整理好各類帳務，并認真登記，年底以前完成了學院年辦公用品、出差、接待、會議、教材、低值易耗等各類帳務的報銷工作。科室的財務工作正進一步完善規范，我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。

(4)做好公章的管理工作。公章使用做好詳細登記，嚴格執行公章管理規定，不濫用公章，不做違法的事情。

(5)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領用登記，按需所發，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。

(6)認真、按時、高效率地做好領導及辦公室主任交辦的其它工作。為了礦工作的順利進行及部門之間的工作協調，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。

篇2

剛入學時,我曾為做為中專生而懊悔過,但很快我選擇了坦然面對因為我深信只要我努力了一定會成功的,通過這三年的學習使我懂得了很多,從那天真幼稚的我直到要面對自己的人生,使我明白了一個道理,人生不可能存在一帆風順的事.只要自己努力的面對困難,這樣才能改變自己的人生.

雖然我也曾經悲傷過,煩惱過,這由于我的不足和缺陷.但我反省了,這只是上天給予的一種考驗,我應該更加努力彌補我的不足之處,所以我確信,中專的前途會很光明,很輝煌的.從剛跨入中專時的失落和迷茫到現在即將走上工作崗位的從容坦然,我知道,這又是我人生中的一大挑戰.運用我這三年的學習積累和技能的培養才能促進自己,提高自己的綜合水平能力.

經過這三年的鍛煉,給我僅是初步的經驗積累,對于邁向社會還是不夠的.因此,面對過去,我無怨無悔,來到這里是一種明智的選擇,面對現在,我努力拼搏,面對未來,我期待更多的挑戰,戰勝困難,抓住每一個機遇,在以后的學習和工作中不段的提高自我。

【中職生自我總結二】短短的中職生涯就這樣結束了，從剛跨入中職時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然，我知道這又是我們人生中的一大挑釁、角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生涯態度外，更主要的是得益于中職三年的學習積聚和技巧的培育。

我自以為無愧于中職三年，剛入學時，我曾為身為中職生而煩惱過，但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何處所都會發光。所以我確信，中專生的前程也會有光亮、光輝的一天。自我鑒定

通過這三年的學習使我理解了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、慎重的我。使我清楚了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己英勇面對人生中的每一個驛站。

當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺點。但我檢查了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的，中職生的我們應當擅長揚長避短的方式來增進自己，進步自己的綜合程度才能。

作為一名即將畢業的中職生，我深知三年的中職生涯，所奠定的只是技巧和知識的基本，在未來我將面對許多的挑釁，但我會以實力和真誠的心理去戰勝挑釁。從中獲得經驗，豐盛自我，從而更好的實現人生的價值。

這三年的錘煉，給我僅是初步的經驗積聚，對于邁向社會遠遠不夠的，因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現在，我盡力拼搏;面對將來，我等待更多的挑釁。克服艱苦，抓住每一個機會，信任自己必定會演繹出出色的一幕!

【中職生自我總結三】作為一名中職學生，在建筑行業對專業知識要求是非常嚴格的。為了提高我們的專業知識;夯實我們的專業基礎知識;增強我們實際動手能力。我班與~~在學校建筑實訓工地進行了對初級磚工和中級抹灰工的實訓。去年我懵懵懂懂來到建校，對于我當初選擇工業與民用建筑這樣的專業，說真的我是十分茫然。現在我對這專業有了基本的感性認識了，我想任何事的認識都是通過感性認識上升到理性認識的，這次認識實習應該是一個鍛煉的好機會!這次實訓我達到了目的，我們不僅學到一些新的知識，也鞏固了在校期間所學到的理論知識。以前對砌筑和抹灰的施工技術要點，只是粗略地知道，而具體的施工要點、施工環節、施工步驟如何，卻是知之甚少。但現在實習結束了，對我們這段時間所看到的那些施工技術，它們的具體環節及詳細步驟，我們應該可以掌握了，這不僅提高了自己的理論水平，而且也增強了自己的實際操作能力。 通過實習，增強了自己對專業的熱情，提高了自己興趣，為自己將來能在建筑行業開創天地創造了一個有利條件。

篇3

在學習上，我熱愛自己的專業，經常利用課余時間練習所學的軟件，使得我對所學的軟件深刻的了解，能夠熟悉的操作軟件。除了上課老師布置的作業外，在平常還會做一些有關專業的的一些作品，了解這方面的知識，以便更快的提高我的能力。

篇4

中專自我鑒定畢業生登記表1轉眼間中專生活就要結束了，離校之前，為了明確自己的過去與未來。我覺得我有必要對這幾年的中專生活做個自我鑒定!

中專期間，我不僅重視對專業課程的學習，掌握了扎實的專業知識技能，同時注重個人思想道德品格和修養的提升，堅信“先做人后做事”的至理名言，認為正直的人格是人才的一項重要標準。

我性格開朗，亦靜亦動，本著一顆誠心與人交往，有較強的表達能力，同時也很樂意傾聽，懂得自我反省。我品嘗過失敗，經歷過迷惘，但最終在集體生活中慢慢成長起來，形成了良好的性格品質。

我富有責任感，敢于面對挑戰，有強烈的進取心和優秀的團隊精神，善于與他人協同作戰，同時也有較強的組織協調能力、活動策劃能力和社會實踐能力。中專期間，我踏實肯干，努力不懈，最終在暑期社會實踐等各種社會工作和實踐活動中鍛煉和提高了自己，更在這個過程中發現了自我，認可了自己，增強了自信心。

我積極樂觀向上，適應能力強。中專生活中，由于遠離家鄉和經濟條件不好，遇到過不少困難，但憑借著良好的心態和同學朋友間的相互支持，我最終獲得了成長。相信在以后的工作學習生活中能有更大提高!

中專自我鑒定畢業生登記表2三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養。

我自認為無愧于中專三年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，在哪里跌倒了，我們就要從哪里站起來。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

中專自我鑒定畢業生登記表3我是一名中專畢業生，我喜愛音樂，喜歡運動，曾在運動會上獲得獎項，榮譽，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。即將告別校園，步入社會，以下是我這三年中專生活的總結。

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學習中，和同學的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學會了如何在學習中得到樂趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關系，克服難關。

這三年中，我在認真學習專業知識外，還閱讀了很多名著，古典書籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊讓我認識到了品行是多么的重要。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們無私地傳授給了我們知識，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

中專自我鑒定畢業生登記表4三年中專學習，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。感謝老師信任，同學們的支持，我擔任_x委員，力所能及地為班上多做一些工作。

三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過天空，轉瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會的我們，又要經歷一次洗禮，又要開始新的征程了。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養。

通過這三年的學習使讓我從一個懵懂的孩子成長為一個成熟的人，從一個純真幼稚的孩子，經歷了無數個人生的挫折和坎坷，到成熟、穩重的我。一個個的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

作為一名_年的中專畢業生，我一定會用我所學到的知識進一步發展，將來要成為一個對社會有貢獻的人才。

中專自我鑒定畢業生登記表5回首三年中專校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功、有失敗，有甜蜜的，但也有苦澀的。而我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實本身，為本身實現人生的價值打下堅實的基礎，將來為社會做出更多的貢獻。

篇5

中專生學期自我鑒定1回首大三這一年來的大學生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，執著探求，百般鍛煉，逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生，并為以后的工作打下堅實的基礎，而且我相信：用心就一定能贏得精彩!

大學的授課不再像高中那樣填鴨式授課，而是一節課講述很多知識;靠課堂上聽講是完全不夠的。還須自己課后鉆研鞏固學習。日積月累，極大程度的提高了自己的自學能力。同時也培養我的獨立思考能力;大學三年我不止學到了專業知識，而且我的心智也有了質的飛躍，能較快速的掌握新的技術知識，我認為這對于將來很重要。

我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。無論什么情況，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我認識到了樂于助人能鑄造高尚的品德。現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優缺點。

我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果;一個人最大的敵人不是別人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰斗。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。這些優點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷鞭策自己奮發向上。

中專生學期自我鑒定2三年的中專校園生活就要結束了。在其中我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得n等獎學金。在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。因此在第四學期開始就被老師信任為計算機房的負責人。

有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內成員團結一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。

學校的各種活動都熱情的參加，在__年至__年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創新對校報版面進行改革,使得校報的受視率提高到一個層次。學校的各種活動都熱情的參加，在__年_月獲校演講比賽_等獎。

身為學生的我在修好學業的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論發揮__年暑假我以熟練的計算機技術應聘入_市凌先電腦公司技術部任技術員兼培訓部教師。技術員兼培訓部教師。__年暑假我在_縣__印刷公司學習名片和小型廣告、商標設計，自身對這方面有堅實基礎和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設計軟件，之后做出了大量出色的設計方案，得到同學及老師的一致好評。

本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念!

我想我在以后的工作中會繼續保持之前的努力，相信能很好地規劃自己的未來。

中專生學期自我鑒定3二年的中專生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好中專生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

工欲善其事,必先利其器。中專幾年,我努力學習專業知識,同時也不忘在工作上積累實際操作經驗。雖然一心難以兩用,但我始終把握著兩者之間的平衡。

在校期間，我始終以提高自身的綜合素質為目的，以個人的全面發展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀。本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。

作為一名即將畢業的中專生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。同時，我也深知，畢業只是求學的一小步，社會才是一部真正的百科全書。踏出校門，也正是希望得到一個更好的學習機會，從而能以更好的工作成績為國家和單位貢獻力量，同時去實現人生價值。

中專生學期自我鑒定4近兩年的中專生活，使我對學習知識，學習做人，做事都有了更深一層的認。我所堅信的理念——努力不一定成功，不努力卻絕不成功。

如今回首，是對過去的感觸和總結，亦是對未來的橦憬和希望。即將走出校門的我，懷著激動的心情期待著大世界的挑戰和磨練。

從我踏入南極校區校門那天起，我將逐漸成為一個能適應當代社會要求的中學生。

生活方面，自我來到南寧高級技工學校，我的生活添加了許多歡聲笑語。與同學之間互相團結，與朋友之間情同手足，與老師之間情比友誼。兩年的中專生活讓我體會到生活中很多是需要獨立自主的，也是我們進入社會之根本。

學習方面，自我來到南寧高級技工學校的第一天起，我就不會忘記我來這里的目的是——學好知識，學會做人，學會做事。雖然，我的成績不是非常優秀，但我一直在努力進步，爭取做得最好。所謂"人非圣賢，孰能無過",諸如有少許時候我把學習的環境便寬松了，也有時候學習的自覺性慢慢變弱了，還有時候不太自覺和同學討論，交流學習方面的，但我一直在改進著。

思想工作方面，前期經班主任推選就任班長一職，可在后期因自我原因，不能夠及時處理班級的事情，所以的退位讓賢了。幾經反思之后，明白了作為一個集體的領頭者，許多事情需要自覺，自動，及勤力上面。從而使我明白了事業的偉大，和一個人的付出也成就。更啟發我要克服困難，勇于直前。

而今年輕的我有一門專業的知識，還有一顆求誠求真的心，我就能夠創造出我的價值，且真實去實現我的價值，讓我的人生道路充滿激情，充滿生機，更充滿愛!

中專生學期自我鑒定5中專學習的三年時光結束了，回首往事，我覺得我所學的還很有限，我必須認識到自己的不足之處，人的一生就在于取長補短，不斷創新，只有這樣，才能不斷成長進步。才能不斷豐富知識，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下良好的基礎。即將離開學院踏入工作，不能像全日制學生那樣全天候在校學習生活。但這種工作—學習—實踐—再學習—再實踐的學習模式，使我收獲匪淺，受益終身。

篇6

數學教學不但要教會學生一定的數學知識，更重要一點是要教會學生一定的數學思維能力。在數學教學過程中，不斷地引導學生經歷觀察發現、歸納類比和抽象概括等思維過程，這些過程有助于學生更為深層次地理解數學概念，是數學思維能力的重要體現。而教育心理學研究成果指出，高度概括的知識能夠在學生的頭腦中留下更為長久的記憶。傳統的教學觀不注重對知識進行概括，太過于強調對數學知識本身的灌輸和記憶。長期這樣下去，學生的思維就會變得呆板僵化，思考能力會降低，創造力的發展也會受到嚴重的阻礙。因此，想要更好地發展學生的數學思維能力，就必然要培養學生歸納總結能力。而且現在中專實行的是“2+1”教學模式，即在學校學習兩年，最后一年頂崗實習，留給數學課的教學時間很少。有一部分內容要求學生自習，然而，現在招收的中專學生數學基礎普遍不好，學習的興趣很差，自學能力基本沒有。這樣就要求在教學中，要注意培養學生的自學能力。而歸納、概括、總結的能力，是自學能力的一個重要組成部分。

在教學中，教師是教學的主導。要想培養提高學生歸納總結能力，教師是關鍵。教師除了深入教材、備好課外，還要強化自我的歸納總結能力，才能給同學們起引導作用。具體來說，可以考慮從下面幾方面入手：

1.歸納總結教學內容

數學中每章每節的知識大多是孤立的、分散的，要把它們形成一個知識體系，每學完一節、一章、一單元、教師都要進行歸納總結，而且要教會學生進行歸納總結。對所學知識要有一個概括，必須掌握關鍵內容和重點知識。對比易混淆的概念，并理解它們。學習一個專題時，要把各章中分散的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識規律化、系統化、結構化，將所學知識按照重點、難點、進行提煉歸納，用列提綱法、表格法、逆向思考等，引導學生概括出知識的框架，有利于鞏固、發展學生的學習興趣。這樣才能把知識由點到面，形成知識體系。開始時，教師列出總結提綱，例如本章學習了哪些概念，哪些公式等等，然后具體講評、提問，做出示范，然后學生模仿，補充，逐步獨立完成。在總結開始時，有的學生寫的馬虎，有的只寫寥寥幾個字，有的感到為難，無從下手。對于這些同學，教師要積極鼓勵，熱情輔導，啟發引導，幫助他們克服困難，提升他們學習的積極性。

讓學生歸納總結時，可以由簡單到復雜，由易到難，由局部到整體，逐步完善。養成善于歸納總結的良好習慣。關鍵是要歸納出所學內容的基本概念、定理與公式以及、推理的技能技巧。例如同學們在總結冪函數，指數函數，對數函數知識時，通過列表進行類比，簡明易證，知識間的區別與類同及聯系清楚明了。在學生自我總結的基礎上，教師組織學生對存在的共性問題進行講解，有針對性的點撥，師生互相交流，共同探討，共同研究，互相補充。對于寫得好的總結及時張貼、傳閱、交流、表揚，激發同學們分析、歸納、總結的興趣。

2.歸納總結習題類型

在學生學習了解一些典型習題具的基礎后，要求學生去自己在解題時探索、歸納、研究解題方法的規律、總結出習題的解法，以達到觸類旁通、運用自如的目的。例如在正余弦定理的學習中，測量距離，測量高度的題實質上都是要想辦法構造三角形。運用三角形內角和定理，正弦定理，余弦定理這三個公式來解決。在教學中，引導學生積極思維，逐步培養他們從特殊事例中概括出普遍規律的能力，歸納總結中要注意教材知識的前后溝通，承前啟后，能總結概括出結果來。

3.歸納總結解題方法

由于教學時間的縮短，學生練習的時間很少，所以老師在數學習題講評時，教師不要為解題而解題，更重要的是要從中歸納總結出常用的解題方法，及涉及到的知識點，使學生分析一道試題，會考慮到如何入手，怎么樣思考分析，采取什么方法，讓學生通過歸納總結，使學生做題時有章可循、有路可行，易于入手，增強學生的實際分析問題、動手解決問題的能力。

對于一些習題，盡量引導學生從不同方面、不同的角度去觀察、分析、思考、總結各種不同的解法，這對加強前后不同章節間的知識的聯系、拓展學生思維、激發學習興趣、提高學生綜合應用能力等方面是大有益處的。教師課堂例題如果能用多種方法，就絕不用一種方法，以達到以少勝多，舉一反三的教學效果。在課堂提問討論中，在完成作業時，要使學生養成良好的思維習慣，提倡認真思考，分析。善于一題多解，例如用代數法、幾何法、數形結合法等等。教師要注意啟發點撥，善于發現同學們獨特的解法，給予表揚、推廣，激發學生的學習興趣和熱情。

數學知識學習的過程，是一個知識不斷積累的過程，在這個過程中，隨著知識點的增加，學生所具有的知識一方面變得豐富復雜起來，這些知識如果在學生頭腦雜亂無序地存在，無論從記憶或思維的角度考慮都會起阻礙作用，只有把所學知識融匯貫通才能變得完整、牢固。因此，在中專數學教學中，培養學生歸納總結能力，是非常重要，也是非常必要的。實踐表明，學生在學習時能及時歸納總結，對于提高學習效率和學習成績是相當有效的。

【參考文獻】

篇7

個人簡歷的制作模板一：姓

名：

國

籍：中國

目前住地：深圳

民

族：漢族

戶 籍 地：深圳

身

材：156 cm　 kg

婚姻狀況：未婚

年

齡：24

求職意向及工作經歷

人才類型：普通求職

應聘職位：促銷員/導購、醫藥銷售人員、文秘/文員：

工作年限：2

職

稱：無職稱

求職類型：全職

可到職日期：隨時

月薪要求：2000--3500

希望工作地區：深圳

工作經歷

公司名稱：廣東有限公司

起止年月：2011 ～ 2013

公司性質：私營企業

所屬行業：醫療/護理/保健/衛生

擔任職務：區域經理

工作描述：負責全國各區域客戶開發與服務，監督與管理商的業務開展，指導和規范商對終端用戶的開發，協助商建立正確的銷售渠道，促進其業務的發展。銷售計劃的制訂與執行，及時收集銷售情況，拓展客戶群，完成預計銷售目標。

教育背景

畢業院校：財稅會計學校

最高學歷：中專

畢業日期：2011-07-01

所學專業：行政管理

工作能力及其他專長

具有較強的組織能力和協調能力、表達能力，接收能力，能夠迅速的適應并融合各種工作環境，不怕壓力。工作認真負責，在之前的工作單位一致受到好評，因表現良好，曾調往各個重要工作崗位;現在想找一家有發展前景的企業發掘自身的最大潛力，職業定位于銷售業務類。

語言能力

外

語：英語良好

國語水平：精通

粵語水平：精通

自我總結

本人熱心、自信、上進心強，工作認真負責，具有良好的團隊合作精神與較好的個人親和力;舉止優雅，有親和力，精力充沛，做事有條理，責任感強;具有優秀的思維、溝通和學習能力，熱愛團隊工作。對于網絡文化有著濃厚興趣,善于與人溝通,能夠感受前衛文化、科技潮流帶來的樂趣。同時對創意有著自我的分析和見解，愿意和大家一起分享思維的感受。

個人簡歷的制作模板二：姓

名：

國

籍：中國

目前住地：陽江

民

族：漢族

戶 籍 地：陽江

身

材：172 cm　70 kg

婚姻狀況：未婚

年

齡：22

求職意向及工作經歷

人才類型：普通求職

應聘職位：銷售代表/客戶代表、醫藥銷售人員、器械銷售：

求職類型：全職

可到職日期：隨時

月薪要求：面談

希望工作地區：陽江

工作經歷

公司名稱：陽江市地產

起止年月：2012-08～ 2013-01

公司性質：民營企業

所屬行業：中介服務

擔任職務：置業顧問

工作描述：房屋銷售，過戶

教育背景

畢業院校：CCC職業技術學院

最高學歷：中專

畢業日期：2013-07-01

所學專業：制劑

自我鑒定

本人誠實守信，工作嚴謹踏實，認真負責，處事機靈。擁有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好,具有良好的心理素質和吃苦耐勞精神，對事有自己的見解，并有較強的共事協作能力。我有著年輕人特有的朝氣和魄力,富有開創事業的頭腦和激情,有較好的文字功底,口頭表達能力以及交際能力，注重團隊合作。

個人簡歷的制作模板三：姓

名：

國

籍：中國

目前住地：廣州

民

族：漢族

戶 籍 地：廣州

身

材：170 cm　63 kg

婚姻狀況：已婚

年

齡：26

教育背景

畢業院校：河南工業大學

最高學歷：本科

獲得學位: 工學學士

畢業日期：2010-07-01

所學專業：糧食工程

語言能力

外

語：英語優秀

國語水平：優秀

求職意向及工作經歷

人才類型：普通求職

應聘職位：銷售總監/經理、采購員/助理、化工：

工作年限：3

職

稱：初級

求職類型：全職

可到職日期：一個星期

月薪要求：8000--12000

希望工作地區：廣州 東莞

工作能力及其他專長

- 了解面粉及烘焙的設備和生產工藝,動手能力強,會制作面包蛋糕饅頭曲奇等食品.

- 對酶制劑,乳化劑和各類烘焙原輔料認識深刻,能對客戶做全面詳細介紹。

- 熟悉椰果，水果丁等在罐頭果凍飲料行業的應用及銷售模式。

工作經歷

公司名稱：寧波有限公司

起止年月：2010-02 ～ 2013-4

公司性質：外商獨資

所屬行業：醫療/護理/保健/衛生

擔任職務：銷售部經理

工作描述：-- 根據公司市場戰略與目標，制訂蜂產品/植物提取物/保健茶料/食品添加劑等公司產品的銷售方案，并帶領一個銷售團隊執行及開展工作，完成公司的銷售，回款與各項業績指標;

-- 按照公司營運流程，接收客戶訂單，跟蹤生產，計劃，庫存與發貨執行，調查客戶資信與回款;

-- 業務人員的日常管理，包括人員招聘，培訓，績效考核;業務工作的檢查督導總結等;

-- 通過客戶拜訪，交流，推動客戶意見/建議與投訴的處理，提高客戶滿意度，建立穩固良好的客情關系;

自我總結

篇8

3年的學習歷程主要可以從以下3個方面進行鑒定。

一，思想上高度重視

在這幾年的工作中，使我充分認識到之前在高中階段所學的知識及工作經驗，在一定程度上已經不能滿足今后的工作需要，急需補充相關的理論和專業技能知識。參加電大學習后，我在思想上高度重視，認識到通過這次電大的學習，能夠學到許多理論知識，將對本人知識更新及提高素質有許多幫助，并且能夠學到今后工作所需的理論知識，專業技能和工作經驗。不斷增強工作辦事能力，為比較順利完成各項工作，創造了良好的條件。為了保證能夠安心學習，順利地完成各門課程，我就提前把要學習期間的事情安排好，確保能夠全身心的參加上課階段的學習。

二，認真學習，嚴守紀律

由于不同于全日制的授課方式，除了面授之外，可以說大部分時間要靠我們自學去完成。為了提高自己，我特別珍惜這次學習的機會，正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。在工作之余，我認真閱讀教學材料，仔細領會每門課程所講述的內容，做到課前預習了解，把不明白的內容帶到課堂，向教授請教，課后復習鞏固。電大老師是一些十分優秀的老師，他們有豐富的理論知識以及理論聯系實際的經驗吸引著我，增加了我學習的信心和決心。對老師的輔導我總能傾心的聆聽，認真的圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容，回家后舍得花時間，根據復習提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。在整個學習過程中，能夠合理使用科學的學習方法，充分利用時間，勤學苦練，虛心向同學和老師請教。能夠嚴守學校的各項紀律和規章制度，做到尊敬老師和同學。經過三年的電大學習，起到事半功倍的效果。三年的電大學習生涯和實踐活動，是我不斷挑戰自我，充實自己的一段光輝歷程。

篇9

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）18-0183-01

由于職業中專的學生在初中時期成績不是很好，基礎知識掌握較薄弱，大部分學生對理論學習熱情不高，缺乏鉆研精神，缺乏積極的學習動機，學習目標不明確，學習上得過且過。另外，中職生源雖然知識基礎差，但智力素質并不差，他們思維敏捷，動手能力較強，對新事物、新觀念容易接受，適應性強，所以我們必須注重發掘他們的潛力，實施“因材施教”，加強教學環節，改變傳統的教學方法，培養操作能力，讓學生在實踐中學習，在實踐中進步。針對這些，筆者在實際教學中結合計算機學科特點、學生知識技能情況，確定了“導、學、議、測、結”的五步教學法。

五步教學法，即“教師導入——閱讀自學——議論研討——技能測試——課堂小結”。此方法中的學、議、賽體現了學生的主體地位，并且滲透在教學的各個環節中，練習貫穿始終，導練結合。這些既可讓學生目標明確，調動學生實踐的熱情，又能加強小組合作，增強學生的合作意識，提高學生學習的成就感。

一 教師導入

此階段旨在培養學生的專注力和理解力，培養學生獲取信息和應用信息的能力。安排在課堂教學的最前端，是教師根據前后知識銜接的情況和學生的接受力進行新知識的引入，創設問題情境，揭示“學習目標”：提出“四維”（知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀、職業素養和職業能力）目標設計。在講PPT陀螺旋動畫時，首先出現風車動畫和光束效果動畫，讓學生認識到本次課程的主題內容，從內容中想到自己在操作時如何利用已學的動畫知識，運用新的知識，這樣既可以做到新舊知識的銜接，又能激發學生的探索欲。

二 閱讀自學

此階段旨在培養學生的觀察能力、自學能力和學生的自主創新意識，讓學生形成良好的思維品質。一般安排在課堂教學前端。在講PPT陀螺旋動畫時，首先提出四維教學目標，然后按教學內容指導學生閱讀教材，閱讀時引導學生對操作要領和知識鏈接進行閱讀與思考；學生依據教師所提問題或作品的展示進行自學，獨立解決疑惑，對不解的問題留作下步研討，個別疑難問題老師可點撥解決，倡導學生在分析解決問題的同時生成新的問題，嘗試做導學案中提出的練習。做導學案的設計時，主要應考慮如何引導才能使學生自學更有效。

三 議論研討

此階段旨在培養學生的發散思維能力和口頭表達能力、分析問題和解決問題的能力，進一步培養學生的合作意識及創新能力。一般安排在自學階段之后。在講PPT陀螺旋動畫時，宜分為兩個階段，第一階段是把學生自學中解決不了的難題如風車的正反轉和時針、分針以軸心旋轉等問題形成合作探究的議題進行自主探究和合作探究式學習。通過自主合作探究學習，學生能突破難點，解決重點。在這一環節中可以逐步培養學生合作學習的習慣，提高合作學習的效能。讓學生以各種方式表達自己的理解和感悟，進行知識的遷移和運用，以達到鞏固、展現提升的目的，培養學生的實踐能力和創新能力。第二階段是教師根據在指導學生自學研討過程中采集到的學生所提出的疑難、備課未涉及到的問題，充分挖掘“發散”因素，進行精講，從而找出解決重點、難點、疑點問題的方法、技巧和規律。

四 技能測試

此階段旨在使學生鞏固所學知識，培養學生運用知識、綜合分析解決問題的能力，提高發散思維能力，鞏固創新意識，形成創新能力，完善創新素質。一般安排在課堂后段。在PPT陀螺旋動畫教學中，讓學生完成騎自行車動畫來檢驗本次課程的學習效果。這樣既可以鞏固所學知識，化知識為能力，又可以通過督導思維訓練，使學生拓寬知識、發展思維、磨煉意志、提高學習能力。

篇10

夢想與現實的話題，一直被討論，從未有過時。從學校畢業，跨出校門，邁進社會，一向被看成是人生中關于夢想與現實一個關鍵的分割點——有人將它們視為磁石上南極與北極，以為中間有不可逾越的溝壑；有人將它們視為星空與大地的距離，便有了仰望星空，腳踩大地詩意的堅持。

對于龔維斌而言。夢想與現實的關系便是一個階段一個階段地走，腳踏實地做好每一件事。從一個山村少年到國家行政學院教授、博士生導師、社會和文化教研部主任的成長，從做一個優秀英語老師，到做一個優秀學者的職業轉換。

“或許每個人在面臨選擇的時候，內心都或多或少地有貝多芬四重奏中最后一個主題旋律的不停回旋：非如此不可？非如此不可！”

時代的痕跡

由于辦公室裝修，龔維斌的辦公地點臨時挪到了國家行政學院附近的一個賓館內。不大的一個房間，書架占據了半壁江山，茶幾上躺著幾本書與雜志，有剛剛被翻閱的痕跡。短暫的臨時工作室，卻透著安營扎寨的架勢——他基本上每晚要呆到十點以后，沒有課程的日子，這是他的根據地。

龔維斌現任國家行政學院社會和文化教研部主任、教授。在“三農”問題、社會階層與社會發展問題、公共危機管理以及社會管理等領域先后有過深入研究。他經常為中央和地方政府高中級公務員授課，擔任過全國縣委書記、縣長“建設社會主義新農村”培訓班專題主講教師，也多次為國（境）外高中級公務員講課。他給自己的定位是“學者型培訓師”，既是“學者”又是“教師”，更準確的說是從事公務員教育培訓的“培訓師”。但有時他也會引用別人的評價自我調侃：“半官半學”。目前正局級。

“內心里，我自己的定位很清晰，就是一個學者。”龔維斌又一次強調。

龔維斌1965年生于安徽省長豐縣的一個只有四五戶人家的小村子里。上世紀六十年代，在中國的歷史上，寫著的恐慌與的瘋狂，那個年代出生的人，既趕上了“”又迎來了“改革”，他們承載了過去一代人的部分苦難，又幸運地迎來了一個新時代。那是每一個人都逃脫不開的共同經歷。他們比起“70后”、“80后”更多了代際意義上的共性特征，其中一個主要因素就在于那是一個個人空間被完全覆蓋的年代，所有人都被納入了一個由歷史強制設置的共同體內，都不得不接受一種大致相同的命運和情感。也因而，他們呈現出了比其后代際更整齊的特征，比如，有一定歷史感，更有責任感，偏重集體主義，不過分強調個人主義。有英雄情結，也有奉獻精神。

那是時代的烙印。

有研究學者曾用“689”這個概念來概括他們：六十年代出生、八十年代上大學、九十年代登上社會舞臺的正中央。龔維斌的人生履歷，稍稍有一點不同——卻也更能代表六十年代出生的農村孩子的奮斗歷程。

1984年，龔維斌中等師范學校畢業，通俗的說法是“中專”畢業。那是中專生走俏的年代。上世紀八十年代，帶給農村的希望常會被農民寫入春聯，貼到自家的大門上。那時在農村，能轉上城鎮戶口，吃上國家統一分配的糧油，再找一個穩定的工作，是農村孩子最大的心愿。只要考上了中專，所有的心愿都可以變成現實——農村戶口轉為城鎮戶口，畢業后國家包分配工作。

八十年代的初中畢業生，第一志愿往往是中專，對農村孩子來說，能考上中專就是跳進了龍門。上中專比上高中更有誘惑力的是，能更早出來工作，減輕家里經濟負擔，因此，考中專的人趨之若鶩，中專錄取的分數線也比高中高出一大截。

龔維斌在別人羨慕的眼光中，幸運地躍入龍門。三年英語專業的學習，未來的路似乎也逐漸清晰：“當一個好的英語教師。”除此之外，沒做他想。那時，電視機還未普及，外界的資訊大都源于村里的喇叭廣播，以及，偶爾有進城的人帶回來的只言片語。關于對未來的設想，色彩并不斑駁，或者有可能是二元的——是在農村種地，還是能去城里吃商品糧？

16歲的少年憑借著優異的成績實現了農轉非。三年后，19歲的龔維斌揣著一張“報到證”去縣里報道——那還是統一分配的年代，龔維斌的工作在未出校門就已經被安排好了。

關于那張“報到證”，由于當地教育部門的“惜才”之心，被悄悄扣留了，當時的龔維斌直接去當地的一所中學當老師。很長時間以后，才知道，他原來被分往合肥市一個重點小學。那一年，他們學校有包括龔維斌在內10個優秀的學生分回合肥市，只有他一個人陰差陽錯地沒去城里工作。

現在說起來，是一件很小的事情啦，當時，對他和他的家庭不能沒有觸動，原本是該一下就到合肥城里的，卻到了一個鎮上。從農村到省會，那漫長的距離，不僅僅體現在地理位置上。

還好，龔維斌不喜歡抱怨。他誠懇勤奮地工作，19歲的中專生教初中生，當年就教出一個班級整體英語成績的大幅提高，后來，又被委以教高中英語的重任，他再次以優異的成績堵住了懷疑者的目光。他開始拿獎，優秀工作者，骨干教師等等不一而足，還包括合肥市的勞動模范……

但是學歷像緊箍咒，卡住了職稱評定，漲工資等一系列進程——進修學習！沒什么好猶豫的，如果想要在教師這條路上走得更順暢，繼續學習是不二的選擇，他以進修的方式，經過幾年苦讀，拿到了國家承認的本科學歷。

欲窮千里目，更上一層樓。拿到本科學位證書的龔維斌開始向更高的臺階邁進。他在悶熱的夏天，揮汗如雨地學習，備考人民大學研究生，旁邊是嗷嗷待哺的兒子與殷切期盼的妻子。九十年代前后，各種思潮涌動，資訊信息通道逐漸發達，個體戶，萬元戶，以及崔健的《一無所有》潮水一樣襲來，教書的不如賣茶葉蛋的，教授不如剃頭的……理想主義與現實主義開始有了第一次交鋒——那是屬于整個時代的記憶。

王利芬做節目好，部分得益于她對人的判斷與解讀。“我原來的專業是文學評論，看過很多長篇小說。文學作品也是在刻畫人物，表現人生。在電視節目中我接觸這么多優秀的人，我也是在觀察他們的人生，他們怎樣判斷事物，怎樣渡過自己的難關；觀察他們怎樣判斷他人，怎樣做出決策。應該說原來文學專業所學的都是非常有利于我的。你跟什么人同行，你就大概能夠從什么人那里學到什么東西，這個是很重要的。”

糾結也來源于此。在《新聞調查》的三年多的時間里，王利芬一路狂奔，看不到身邊的人，好像還是校園里，只管埋頭苦讀，能得到好成績就是好孩子。“我真可謂埋頭拉車不問路，只懂得做事，不懂得做人，只懂得向前沖，不懂得兩點之前的距離有時并不是直線最短。只懂自已的能力就是一切，就象一個考高分的高中生，不懂得即使有能力，讓別人的感受不好也是一種沒有能力的體現。”

長于理性分析的王利芬，多年后這樣總結那段日子。不知概括性的語言背后藏著多少無奈。

夢想是時代背景下的個人堅持

調查記者做得風生水起，她卻又轉身離開。

上世紀90年代，改革開放進行了十幾年，經濟改革是國家的主題，在全球經濟浪潮裹挾之下，民眾迫切了解中國社會的運轉機制，那么要懂經濟。跟時任臺長趙化勇談完之后，王利芬接手新欄目《對話》制片人，調入央視財經頻道。

當時整個欄目組只有一部電話，一個分機，四個人——兩個主編，兩個助導。只過了一年，王利芬就讓《對話》成為了央視二套的王牌節目。她的秘訣之一是為《對話》打造的“81道”工序，每一道工序都負責到人，環環相扣，無縫對接,甚至連嘉賓喝水的茶杯由誰負責都具體到專人。2001年底,在中央電視臺向全臺推廣的四個典型經驗中，其中之一就是《對話》的管理制度。

而后是赴美一年，學習這個傳媒大國的電視理念。一年后，她回來，根據《學徒將》的節目樣式，帶回《贏在中國》的創意理念。

新的夢想在心中誕生，新的煎熬、妥協、適應、拼命同樣隨之而來。“做《贏在中國》的過程讓我知道，一件事情如果知道了中間要吃的那些苦，你是不會開始，最后把它繼續下去，是因為你已經不得不做了。”

這是一段理想與現實契合度較高的時間，她說服了央視編委會三次開會討論最終通過節目策劃。王利芬又一次設計了自己的人生。不過她自己并不這么看，“看一個有智慧的人主要看他對一件事情的判斷，而對一件中等事情的判斷剛能打磨出這個人的對時代、對社會、對人性等等的全部智慧。而對于一個時代的感知則是智慧中不可缺少的，這也是生長其它智慧的基色。所以我總在吃力地弄清時代這條河流的走向，因為我們每一個人要么被它裹挾，要么被它擱淺，要么被它撞擊，要么被它帶著前行。”

王利芬說，她自己也不例外，只是她在被裹挾前行之時，依然不忘自己的夢想。

對《贏在中國》這個節目，經過一段時間的思考，我把握到了兩個主題詞，勵志、創業。前者是中國人奮斗精神的承傳，是所有父母對孩子的期待，后者是我們正在提倡的和諧社會保障，也是今天中國正在向商業社會推進過程中個人實現自我的最好舞臺。有了這樣上上下下的打量，我想將勵志、創業作為我們主題的價值驅動，根據這個再來研發合適的電視表達方式。你看《贏在中國》，大家感受最深的就是看完之后有一種新的精神狀態，對自己的生命有一種重新的審視和要求。最重要的是價值觀在起作用，我們完全變成一個正面的來勵志，來激勵你的人生，靠你的能力來實現你的夢想，

這一次，她把自己圓夢的心得傳遞給了更多在路上的年輕人。

優米網年度問答中，有一段這樣的對話。一名網友向王利芬道出困惑：“在社會轉型期的今天，作為不甘平庸但有時卻很無奈的‘80后’來說，怎樣處理現實與內心理想間的沖突和矛盾？怎樣讓自己的價值觀能在社會共同價值觀基礎上達到和諧狀態？”

王利芬回答：人的理想應看作是一個人的目標，人生目標的設立是一個逐漸清晰的過程，我沒看到過任何人在人生青年時代就比較清晰地設立了人生目標，如果有也是大而化之的。設立之后，目標一定要與現實對接，與現實對接體現著全部的智慧，這個過程會有無數的不順不適或者挫折，但是如果方法得當，人有悟性的話，會一點點接近目標的。