中學家長會總結模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇中學家長會總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

本次家長會分兩個階段進行，首先，在會議室，所有家長了解了學校常規管理工作，家長們感覺學校變化大，他們的孩子放到過鹿坪中學他們放心。

其次，在九年級教室，家長會上任課教師分別針對本學科學生的平時表現和學生的第一次月考考試成績，詳細分析了每一名學生的學習情況；班主任還針對學校的安排和班級的管理情況，從學校有關規章制度、學生在校時間、班級常規、安全以及學生習慣的培養等方面向家長做了詳細的要求和說明。會后，還有一些家長主動留下來和老師交流孩子的情況。

二、意見建議

在召開家長會的過程中，部分家長還向學校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和意見，現在簡要如下：

1、學校應加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的學習，在學校周邊設置安全警示標志。

2、學校應在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動，來鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長。同時希望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學習的時間。

3、教師應該在培養孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學校和家長、老師和家長的聯系。

4、部分家長反映學生的家庭作業過于單調，很多重復性的簡單勞動。

5、大部分參加家長會的家長對覃副校長的講話給予了很高的評價，認為不虛此行，同時希望學校要多組織這樣的活動，來不斷提高家庭教育的水平。

篇2

以某中學期中考試之后，初二（四）班舉行的一次家長會為例。周六的早晨，由班干部帶領部分學生對教室進行一些簡單的布置，例如，對桌椅進行整齊擺放，準備好熱水供家長飲用，以及在黑板上進行簡潔的布置，等等。隨著家長陸續到達，家長會準時舉行，學生被留在教室外。家長會一開始，老師便向家長分發期中考試成績單，在家長關注成績單時，班主任開始介紹本次考試的總體情況，包括班級在整個年級的排名。然后部分任課教師上臺介紹本次考試本科的情況。進而，班主任再次對此次考試進行總結性講話，并對家長提出一些期許、指導，該如何在家里教導督促學生學習。最后，對學校一些其他方面進行講話，如對學生上下學的安全問題方面。至此，家長會結束。下面對此次家長會中存在的問題進行一一講解。

一、家長會中存在的問題

（一）內容布置老調重彈，重在強調學生學習成績。

本次家長會中，由于家長會安排在期中考試之后的周末，使得本次期中考試的成績成為家長會的主要內容，學生各科成績、總成績、排名，更是家長會的重中之重。討論的內容主要是如何在家長配合學校老師的情況下，使學生的學習成績有所提高，卻對學生其他方面很少提及，盡管在家長會最后略微提及了一些，但遠遠不夠。在學生的身體素質、心理健康方面，有時只是簡單地舉例樹典型，讓家長以此為鑒。這種傳統的家長會需得到改變，應該注重通過教師與家長的全方位溝通與交流，促進學生全面發展。

（二）形式流程簡單呆板，家長參與度弱。

此次家長會上家長很少有發言機會，大多時間家長如同學生一樣，聽著班主任及部分任課教師的講話，甚至一些認真的家長專注于記筆記。盡管家長會上有個別家長進行發言，但每個孩子的情況是不一樣的，反映的問題也會不一樣。進而，使得家長在家長會上的參與度較低。

（三）部分家長、學生對家長會有抵觸心理。

在家長會上可以從一些家長和學生的面部表情得出，一些家長面部自然甚至帶著些喜悅，而另一部分則出現嚴肅、心虛的表現。一方面學生擔心自己的成績不好或不良表現，公開遭到老師的批評，回家受到家長的責備。另一方面家長擔心在家長會上丟臉。這些狀況不利于家長與學校之間的良好溝通。班主任對此情況應該予以重視，找出解決辦法。

（四）開展次數每學期一次，缺乏后續反饋溝通。

家長會每學期只召開一次，使得家長與學校的溝通很少，一方面家長無法得知孩子在校表現情況，另一方面班主任無法得知學生在家表現。且前一次家長會與下一次家長會時隔近一個學期，每次家長會之間不再存在鏈接，致使班主任對家長提出的要求沒辦法做到后續追蹤監督，而家長無法得到實施要求過程中存在問題的解答。最后，導致家長會效率低下。

二、中學家長會的探索改進

（一）改變傳統觀念，提高家長參與度。

應改變將家長視為教育外行人的觀念，這是教師首先應從思想上改變的。需將教師與家長置于同一平臺，學會注意傾聽家長的意見，共同探討教育問題，針對個別問題充分聽取家長意見，對家長的一些困惑給予充分回答，并鼓勵家長之間相互交流溝通，只有這樣才能使家長參與到家長會之中。通過與其他家長的相互交流發現不足，幫助家長對自己孩子的教育方法加以改進，而老師通過了解孩子在家情況，針對個別需要幫助的孩子給予特別“照顧”。

（二）內容充實豐富，注重學生全面健康發展。

一般情況下，老師會以學生的學習成績為主要內容，但我們必須明白的是，學習成績并不是一個孩子的全部，學生總有一天要走向社會，那時的學習成績并不能代表他們的一切。班主任應該全方位呈現學生學習表現，從而讓每一位家長都能充分了解自己孩子的優缺點，這意味著班主任在開家長會時應做足充分準備，對孩子的學習成績、身體素質、思想情感等方面有所了解，以使家長充分了解自己的孩子，從而使其在家庭教育方面有側重點，促進學生全面健康發展。

（三）會前做好充分準備，改進方式方法。

班主任和家長在召開家長會前應做好充分準備，教師不僅應對學生的學習成績充分了解，還應對學生在校其他方面有所了解評價。家長則應提前思考自己在了解孩子在校表現方面及其他方面需要老師解惑。同時教師應增強學生參與，班主任談話也應有技巧，在召開家長會的方式方法方面應擺脫傳統家長會嚴肅隆重的氣氛，重在溫馨舒適，不求多花哨，貴在用心。讓家長體會到溫暖，有助于拉近教師與家長的距離。

篇3

(舒閑、建宇)尊敬的各位叔叔、阿姨：

您們好!我是五班的班長徐舒閑，我是副班長伍建宇，很感謝老師給我們機會，能榮幸的成為此次家長會的主持人。現在，由我們來主持本次的家長會。

首先，感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會!希望你們能借此了解我們這半學期以來的學習等各方面的成長情況，更希望能得到各位的支持和鼓勵。(鞠躬)

(舒閑)當我們剛剛在母體中孕育成為生命，

這生命就傾訴了父母的無限深情。

(建宇)當生命墜地發出第一聲啼哭，

就歡呼著哺育他成長的陽光雨露。

(舒閑)人們都說：童年是三思教育網人生中最美好的一段光陰。

(建宇)人們還說：童年是讓人們最操心的一段時光。

(舒閑、建宇)的確，在我們童年的記憶里，凝聚著老師和父母的無限期望。此時，正是收獲的季節，在我們把半學期的學習成績呈現給你們之后，我們還想把反映我們能力的果實采摘給您!

(建宇)下面由請劉秀輝老師為家長們介紹英語科的情況，掌聲歡迎。

(舒閑)感謝劉老師為我們的英語教學付出的努力。

下面由請劉梅寧老師為家長們介紹英語科的情況，掌聲歡迎。

(建宇)江曉櫻介紹這半學期班級總體情況并為這些同學頒獎;

(請獲獎的同學領獎，并將獎品交給我們敬愛的家長)

(舒閑)孩子的成績也有您的一份功勞，叔叔阿姨們，你們辛苦了，謝謝你們為自己的孩子的成長所付出的努力。

(建宇)叔叔阿姨，你們是否會有這樣的困惑，為什么別的小朋友讀書這么厲害，而自己的小孩的成績卻上不去?下面我們請我們班四次考試學習成績都排在第一名的丘佳妮同學介紹學習經驗以及家庭教育對她的影響，掌聲歡迎。

由丘佳妮同學介紹學習經驗;

(舒閑)尖子就是不同，好方法一套又一套，再次感謝丘佳妮同學和我們分享她的成功秘笈。

(舒閑)下面由班主任羅老師作總結發言，掌聲歡迎。

(舒閑、建宇)感謝羅老師對我們如慈母般的溫暖的愛，又有如嚴父般的嚴厲，正是她獎懲分明，嚴格要求我們，初一(五)班才有今天的成績。讓我們以熱烈的掌聲再次謝謝羅老師。

(建宇)我們的班集體才成立兩個多月，同學們才剛剛適應中學的生活，新的生活才開始，希望在家長我老師的配合下，我們52位同學能夠健康快樂成長。下面進入自由發言階段，家長可以就孩子成長、學校教育、家庭教育問題向老師提問。

(舒閑、建宇)結束語：我們的成績是老師用一滴滴汗水澆灌，父母用縷縷陽光呵護而來的，我們保證，一定會在下階段的學習中，再接再厲，乘帆遠航!在期末的考試中，用成績來報答關心和支持我們的每一個人!本次家長會就此結束，再次感謝各位家長的支持。

中學家長會班主任主持詞2

開場白：

甲：尊敬的各位老師

乙：親愛的叔叔阿姨們

合：大家下午好!

甲：首先，感謝大家在百忙之中抽空參加今天的家長會，希望您能借此了解我們這半個學期以來的學習等各個方面的成長情況，更希望得到您的理解、支持和鼓勵。

乙：在這已經過去的半個學期里，我們大多數同學都能努力學習，成績普遍都有所提高，這一切都離不開老師辛勤的工作和爸爸媽媽們無私的關懷和幫助。在此，我代表初二一班全體同學向老師向爸爸媽媽們表示衷心的感謝。

合：現在，我宣布，初二一班家長會現在開始

主持詞串詞：

甲：在平時的學習中，有很多同學有好的學習方法。下面就請李響同學介紹他的學習心得。

甲：當我們墜地發出第一聲嘹亮的啼哭

乙：這生命就得到了父母的日夜呵護!

甲：如今我們在學海中遨游，在書山上攀登

乙：更離不開家長的支持和鼓勵!

合：有您和我們一路同行，我們就不怕天黑，不再怕風雨兼程!

甲：下面先請劉奕凡同學的家長發言!

乙：再請李世華同學的家長發言。

甲：學習的道路坎坷曲折，成長的道路荊棘叢生。

乙：是老師領我們走出知識的迷宮，是老師教我們展翅飛翔

甲：是老師的無私奉獻才教導出優秀的同學們，下面有請班主任趙老師發言，大家掌聲歡迎。

乙：通過這一段時間的學習，我們班很多同學都有了較大的進步，因此獲得了進步獎。獲得進步獎的分別是朱騰濤、于雪、張振虎、王新陽、陳彤垚、陳志朋、張賓佳、任慶超、唐利軍。下面有請物理李老師為這些同學頒獎。請以上同學上臺領獎。

甲：還有一部分同學成績一直很優秀，獲得優勝獎。他們分別是吳王子琦、劉奕凡、李響、李世華、胥延彪、林雨欣、楊發朋、劉洋、孫逸菲、宮明方、靳繼凱、岳云展、李欽平、馮金川、任慶超、王雪瑩。請這些同學上臺領獎，有請英語李老師為他們頒獎。

乙：在我們班里，有一部分同學雖然成績一般，但在其它方面表現十分突出。他們是文明之星蔡立建、李保超，體育之星楊瑩瑩，環保小衛士林向沖、李志飛、李慶博，誠實守信之星趙帆、劉思航、梁天瑋、茲崇臻，請這些同學上臺領獎。有請班主任趙老師為他們頒獎。

甲：在本學期的學習中，各組同學團結協作，齊頭并進，在此，獲的優勝小組獎的分別是四組、三組、二組、一組，請各小組長上臺領獎。請地理胡老師為他們頒獎。

乙：在平時，班長們為我們班做出了很多貢獻，下面請吳王子琦、劉奕凡、李世華、李響、林雨欣、張賓佳、靳繼凱、胥延彪、王雪瑩、楊發朋、宮明方上臺領獎。有請班主任趙老師為他們頒獎。

結束語：

甲：學生的健康成長離不開老師的教育栽培，更少不了家長的支持與監督。

篇4

為了組織好本次家長開放日展示活動，進一步取得家長對我部教育教學工作的支持，部校長組織兩處和骨干老師進行了研究。定下“展示今日風采，爭創明日輝煌”的主題，分四個階段展示我部課程改革和教育教學成果、學生高水平的英語口語、學生不斷提高的生活自理能力和綜合素質、密切的家校聯系和共育等方面工作。各年級認真的討論了部門的方案，并創造性的開展四個階段的活動，尤其是綜合德育主題匯報的內容，各班都精心的制訂了家長會方案，制作了電腦軟件，準備了家長會的發言稿，并提前交德育處審閱。各任課教師和生活指導老師都按照班級家長會方案進行了精心的展示準備工作。

二、創設最優的教育教學環境，給家長一個最佳的視覺效果

家長歷來就非常重視學校的校園文化、師生的精神面貌等隱性環境的建設。為了給家長們一個最佳的視覺效果。我部通過櫥窗、宣傳黑板、班級黑板報、學生手抄報、《碧桂學子報》等的布置、出版，展示了我部的文化氛圍和學生的在校生活。為了配合英語周活動，突出英語環境，班級黑板報都是全英展示有關英語周內容。學生手抄報分中、英文版，中文版主題為：生活自理我能行。英文版主題為：“我眼中的美國”。我部的“展示今日風采，再創明日輝煌”、“加強生活體驗，自理自立自強”、“學會探究創新，發展個性特長”六塊宣傳黑板和“英語文化周展示板”內容新穎豐富，圖文并茂，展示了同學們在“生活自理”、“英語周活動”、能力個性課的研究等方面的成果和進步，吸引了許多家長駐足觀看。家長對師生飽滿的精神面貌、濃濃的英語環境、豐富有效的育人環境、先進的教學設施都感到非常滿意。

三、首屆英語文化節，給家長一個全新的“視聽”感受

英語環境展示是本次家長開放日的重點。我們不僅做到環境布置、各班黑板報、歡迎標語、口號等雙語或全英化，而且在《碧桂學子報》（高小版）專門增加了兩版全英語內容。

雙語課上出了師生英語水平，不僅內容涉及數學、自然、品德、能力課活動等多方面，而且學生的情緒和課堂氣氛非常活躍。幾乎所有的家長都表示對雙語課有興趣，很滿意。許多家長在《家長會反饋表》中盛贊學校開設雙語課，重視英語聽說能力培養的舉措。例如劉力劍和孟巍巍同學的家長寫到：“在每一次家長會聽到的雙語課中，同學們都講得很好，希望保持下去。”“今天參加孩子的雙語課，感到莫大的欣慰，孩子們表現很好，能在沒有老師提示的情況下表現出色。”雷哲同學的家長說：“對于雙語教學我們尊重孩子的意見，他說雙語課很好。”李虹霖同學家長說：學校開設雙語教學，是非常有益和成功的，對孩子未來前途的發展是無限的，很好！還有的家長從更高的層次和自己的經營活動談到雙語課的認識，他們說：雙語教育是適應時代的步伐，全社會都非常的重視，學校能夠提供這樣的環境，深入家長的人心。六（9）的一位家長說：雙語課是給學生搭上了與世界接軌的橋梁，注重孩子的聽說，多說、多寫、多讀的教學方式很好。

在繼續保留師生和家長喜聞樂見的專題英語對話及英語對抗賽和雙語課教學等傳統的展示項目的同時，安排了“我知道（眼中）的美國”英語文化周展示活動，成為本次家長開放日的全新的視點和之一。同學們通過全英手抄報、班級全英美國知識競賽和“我們給美國布什總統的一封信”等活動，展示同學們在英語周中學習了解到的美國自然環境、人文經濟、風俗習慣等知識，體現我部創設大英語環境的構想——學生不僅會說英語，還要了解英語的文化，并與文明禮貌、口頭表達等方面有機的結合起來，使學生的綜合英語素質提高。許多家長看了孩子在班級英語競賽中出色的表現后，大加贊賞。還有的家長在活動后學生的采訪中，用英語講話，鼓勵同學們學好英語。五（6）班吳佩儀同學來自香港，是本學期的新生，她的媽媽在看到我們的英語口語競賽后，激動地對老師說“碧桂園學校的英語氣氛很濃，我已經到幼兒園考察過了，決定馬上把另外兩個孩子送來。”五（9）班袁影壯同學也是來自香港的新生，她的媽媽認為碧桂園學校的英語教學體系比較系統，口語聽力和語法知識平衡發展，學習知識循序漸進，她的女兒在這里不但英語、國語有很大的進步，而且學習得很開心。

四、年級組各出奇招，豐富的展示內容體現了老師們的創造性

這次家長開放日活動，全體老師積極參與，在總的方案、原則下安排了豐富多彩的展示活動，充分體現了各年級的創造性。他們各出奇招，使這次家長開放日收到了預期的效果。許多家長贊嘆：這是所經歷的此類活動中最好的一次。

四年級以教育教學成果展示拉開序幕。由學生主持的“我眼中的美國”英語知識競賽吸引了家長們關注的目光；雙語課上，同學們出色的表現更搏得了家長們一次次熱烈的掌聲；各班根據自己班級實際做成的演示課件，更讓家長們清楚地了解到了孩子們在校的生活學習情況。

五年級的“班級英語口語競賽”成為一道亮麗的風景線。主持人流利的英語，學生們快速的反應，小組間激烈的競爭，給家長們留下了深刻的印象。“我已經長大了”德育主題匯報更讓全體家長熱情高漲。主題匯報在《我已經長大了》的歌聲中拉開帷幕，然后小主持人請家長們舉手舉薦自己的孩子上臺發言，孩子們大膽而自信地在家長面前表露自己的心聲，展現自己的成績，談論自己的不足，表達自己的決心……家長們被感動了，教室里響起了陣陣掌聲。許多家長在激動之余，大聲地呼喚自己孩子的名字，希望孩子也能上臺展現自我。

六年級除緊扣英語文化節進行安排外，還根據年級特點，設計了“爭當優秀小學畢業生”的內容。家長會上，各班選擇了在不同方面做出成績的學生進行現身說法，以榜樣的力量對全體學生進行鼓勵。為進一步做好“家校攜手，共育英才”的工作，六年級特意請在家庭教育方面和配合學校進行教育很成功的家長在會上做了介紹，此舉也得到了家長們的好評。全年級還統一設計制作了展示課件，讓家長通過“學生在校生活學習剪影”，對孩子的成長有了更深的了解。

五、重視家長意見，營造和諧的家校共育環境

家長開放日不僅是要向家長展示我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，更重要的是要聽取家長的意見和建議，營造一個和諧的家校共育環境。以往在這個環節大多是老師介紹，家長向老師了解學生的情況，僅僅是家長和老師之間的一種雙項交流。為了改變這種情況，真正落實為家長、為學生的服務意識，我們本次對這個環節給予特別的重視。我們是分年級設立學生匯報和家校共育主題，（六年級的主題是“爭當優秀小學畢業生”，五年級的主題是“今天我已經長大了”，四年級的主題是“生活自理——我能行！”）組織各班不同層次有代表性的學生進行匯報，并請家長就如何支持學校教育（如積極參與“回家六主動”評估等）進行交流。這樣以綜合主題匯報的形式，把家長、學生和老師融為一體，形成了家長與學生、家長與老師、老師與學生、家長與家長的一種多項、網絡化的交流。家長對這種全新的形式反映非常熱烈，每個發言的家長都認真的做了準備，如六（10）何佩儀同學的家長寫了7頁4000多字的發言稿，許多家長將講話稿提前交給班主任老師，征求老師的意見。在交流中許多家長對這種家庭交流的方式很有興趣，五（11）干脆就舉行了家長老師的“圓桌會議”，共同探討怎樣配合學校的教育，提高學生的素質。四年級每個同學都寫了一封信在自己的課桌上，當家長們讀到孩子們發自內心的真情呼喚時，都不禁十分感動；五年級的許多家長伴隨著孩子們《我已經長大了》的歌聲，不禁擊掌，感慨萬分；六年級專門印發了家校共育的資料和家長會反饋表，拓寬了交流溝通發渠道。

篇5

尊敬家長朋友們、親愛的老師們、可愛的同學們：

大家上午好

現在我宣布一中分校初中部2011-2012學年上期總結表彰大會現在開始。

首先感謝各位家長在百忙中按時參加今天的家長會。請允許我代表一中分校初中部全體教職工向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。因為你們按時到會的本身就是對我們工作的大力支持和密切配合，是對你的孩子全面關心的具體表現，也是愿做孩子堅強后盾的有力證明。

下面我來介紹一下出席今天大會的校領導：。掌聲歡迎他們的到來。

今天的會議分為兩個階段，第一階段是在學校廣場進行的總結表彰會，第二階段是在七年級各班舉行的班級家長會。總結表彰會有以下四方面的內容，1、由邢校長向全體家長及師生介紹學校管理情況及總結上學期工作。2、由李社林主任宣布在上學期期末考試中獲得獎學金名單并頒獎3、由學生代表發言4、由學生家長代表發言。

在家長會開始之前，我懇請各位家長將隨身電話置于靜音或關機狀態，不要吸煙、隨意走動和高聲談論。由此給各位家長帶來的不便，敬請諒解。

下面進行大會第一項：有請邢校長就學校的發展及上期工作向各位作一匯報。

大家掌聲歡迎!

剛才邢校長對我校的辦學情況及上學期的工作情況向各位作了一個簡要的匯報，他講的很精彩，總結的很到位，我們堅信我們的初中部會越辦越好。學校的許多工作都有著我們眾多家長的配合與支持，作為學校，作為老師，我們無以為報，只能盡心盡力，教育好您的孩子，我們的學生。

接下來，激動人心的時刻到了

我們初中部實行獎學金制度，在這一方面我們學校做的最好，我們占了三個第一，一是金額最高XX元，二是獎勵面最廣六分之一，三是發獎次數最多每學年兩次。

下面進行大會第二項：有請李社林主任宣布在上學期期末考試中獲得獎學金名單并頒獎。大家掌聲歡迎!

現在就讓我們最熱烈的掌聲有請獲獎的學生上臺領獎。

好的，我們再次以最熱烈的掌聲向獲獎的學生表示衷心祝賀。

此情此景，鮮花與掌聲也應該送給這些為學生們的點點滴滴進步嘔心瀝血的老師們，你們默默無聞、無私奉獻、燃燒自己、照亮別人，你們永遠都是學生最值得感恩的朋友，你們學校的功臣，你們是學校最寶貴的財富，讓我們把掌聲送給今天到場的老師們。

下面進行大會第三項：有請學生代表七年級 三 班 王婕 同學上臺發言，她是我們學校上期末考試總成績年級第一名。大家掌聲歡迎!

同學的發言，道出了心聲，說出了感受，表現了決心。希望你們再接再厲，再創輝煌。

下面進行大會第四項：有請學生家長代表七年級 六班 李鶴斐 同學家長和榮英 女士上臺發言，大家歡迎。

她的發言很實在，很感人，代表了廣大家長的心聲。我們相信有你們家長的支持和理解，我們一定再接再厲，把我們的工作做得更好。

同學們，希望你們帶著家長的囑托、老師期望，以飽滿的精神狀態，積極投入到今后的學習中去，做一名全面發展的好學生。希望受到表彰的同學再接再厲，不驕不躁，在新的起點再創更好的成績，希望全體同學以本次表彰會為契機，深刻反思自己學習不足之處，同時希望全體同學以受到表彰的同學為榜樣，向他們學習，立志下一次光榮榜上也有你的名字。

家長朋友們，一個學生沒教好，對教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾;但對于一個孩子來說，將導致整個家庭百分之百地失望。我們不敢有半點馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去，但是孩子的父母們，你們是孩子成長的第一任教師，是孩子的第一責任人和監護人，你們要保障孩子上學所需，科學合理的衣食住行，關注孩子的喜怒哀樂，幫扶孩子順利走好人生每一步。在社會飛速發展的今天，教育已不僅是學校社會的責任，也是每一位家長應該重視的問題，只要我們學校家庭能互相溝通、互相合作，用科學的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會成為社會的有用之人。我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。

還有很多情況想跟家長深入探討，不能一一綜述，把余下的時間交給班主任，由班主任和您進行溝通交流。

大會結束后請家長們移步至你孩子的教室，和老師們進行深入的溝通。家長離席后各班學生把凳子按順序送到教室，然后立刻返回廣場，整隊前往操場集合參加本周體育比賽 生命履帶。

最后，初中部全體教職員工衷心的祝您：合家歡樂，身體健康。祝愿您的孩子在以后的日子里學業進步!在這里，也提早說一聲，晚些您回去的時候，路上請注意安全。再次感謝你們!謝謝!

家長會主持詞精選二

尊敬的各位家長朋友們：

大家上午好!非常感謝大家在百忙之中能夠蒞臨學校檢查指導工作，也感謝各位一直以來對我們工作的支持與厚愛!你們的到來，就是對學校工作的大力支持和密切配合，是對學校全體教職員工努力做好本職工作的最大鼓勵和鞭策，是對孩子全面關心的具體表現。希望您能借此機會了解孩子們在學校的學習等各方面的成長情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵。

在家長會開始之前，我懇請各位家長將隨身電話置于靜音或關機狀態，不要在教室內吸煙、隨意走動和高聲談論。由此給各位家長帶來的不便，敬請諒解。

今天的家長會分為兩個階段進行：

第一階段是學校家長會，分別由學校校長江錦根同志就學校的工作情況作簡要匯報，學生代表和家長代表發言。

第二階段是班級家長會，由各班班主任組織本班的家長會，科任老師到班與家長見面交流。

下面就有請江錦根校長為大家講話。(剛才江校長對我校的工作情況向各位家長作了一個簡要的匯報，并對教育子女問題也向各位家長作了分析。江校長也是一位年輕、有想法、有干勁的校長，他領導的這個團隊也是一支優秀的團隊，在江校長的帶領下，長平中學一定會取得更優異的成績。學校教育離不開大家一如既往的支持，在這里再一次向你們表示感謝。)

家長朋友們，學校的發展離不開政府的支持，離不開學校全體師生員工的努力，更離不開社會各界的鼎力相助。而在社會的大力支持中，各位家長的支持是最無私、最真誠、也是最重要的。下面有請家長代表榮國亮先生講話。(家長朋友們，你們把自己的子女交給我們，把自己家庭的未來、希望交給我們，這是對我們最大的信賴和支持。期待你們能一如既往地關心支持我們的工作，謝謝大家!)

下面有請學生代表文祥同學講話。(學會感恩，學會做人，當我們的孩子學會了感恩的時候，我們知道，他們長大了。謝謝文祥同學。)

篇6

會后，王老師幾次三番地表揚我們的家長素質高。真的，我也是沒有想到。當時，處在那個場景中，我的心里也洋溢出一股股巨大的欣慰和滿滿的感動。我就一直在想：我們的家長怎么會有這么卓越的表現，什么原因使我們的這個工作做得這么精彩，這里面是些什么元素在起作用，這些有效的元素能不能提煉出來，固定下來……

二、 一條深度反思

就這個很多的效果而言，如果我們要深究一下的話，這首先是我們的王老的報告好，能夠吸引人。這是前提，也是肯定的。但是，除此之外，我覺得這里面至少還應該有這么一點是不能忽略的，也就是我們作為活動的組織者、主導者應該深刻總結和升華的一點：我們工作的卓越標準和用心程度，以及由此衍生出來的我們的班主任、我們與會的工作人員會前、會中和會后的辛勤、智慧和精致乃至極致的工作。

說實在的，組織這么大的一個全體家長們參加的室外活動，我們是第一次，而且我們的家長大多來自周圍的農村，大家心里都沒底。平時，我們的學生們搞個什么活動，無論人數有多有少，大家都是訓練有素的啊，所以我們一點也不緊張。可是，這么多的家長，這隊伍如何整合，這出出進進怎么組織，這紀律、秩序如何保證，這講座的效果怎么保障……等等，擔憂很多，也很讓人糾結。

但是，事情，我們還是想做好，還是要做好。所以，我們組織班主任和相關的工作人員一起商議，尤其是對活動的重要性，對家長的衣著儀表、言談舉止、組織報到、上下樓梯、集合整隊、會議紀律、散場離席等重要環節都提出了嚴格的標準，做了細致的謀劃，制定了詳盡的預案。更重要的是，我們把這些規則和期待通過學生傳遞給了各位家長朋友，而且整個活動也都是由孩子們組織和落實的，老師們只是幫忙和協助。我們的目的是――讓孩子們去引領我們的成年人，讓學校去帶動家庭。

于是，這會議現場的效率和效果就圓圓滿滿地凸顯了出來！

馬柯連柯說：“學校應當領導家庭教育。”真的，我也一直這樣認為，好的學校一定是教育思想的高地，一定是社區文化的典范。好學校不僅應該是孩子們學習的樂園，還應該是家長們成長的天地。學生們在學校學習、生活了三年五載，家長們也應該在這里跟隨著我們的學校、跟隨著我們的孩子和老師一起進步、提高個三年五載。我想，這也應該是我們學校和老師的一個意義和價值所在。

另外，從整體上講，我們的家長們還都是有素質的，對自身的道德和素養、成長和進步也是有期待的。那么，我們這些家長的家庭教育的質量如何，我們家校合作的效果怎樣，那就要看我們學校如何去調動，如何去激發，如何去升華，如何去培育，如何去引領了。在這個意義上講，我覺得，有什么樣的學校就會有什么樣的家長，有什么樣的老師的素質就會有什么樣的家長的修養。學校期待高，老師標準嚴，工作做得實，好家長就會由學校悄悄地慢慢地給帶了出來……

好的組織一定能夠讓人向上，向真，向善，向美。因此，我們在期待著我們的老師們天天向上的同時，也希望我們的家長朋友也能夠好好學習。我覺得，作為家長和老師，我們成年人的素養如果能夠提高那么一小步，我們的孩子們就有可能提高一大步。

三、 一套入心做法

在講座結束后，在感動之余，我們通過校訊通專門給全體家長發了這么一條表揚信：

“親愛的家長：您好！非常感謝您在百忙之中來參加我們組織的家庭教育報告會，天氣炎熱但整個會場紀律良好，氣氛熱烈，進退場安靜有序，會議結束場地干凈整潔，彰顯出了我們第二實驗中學家長的卓越素質。再次感謝您的辛苦付出。讓我們一起攜手，一同陪孩子走向美好的明天！【修武縣第二實驗中學】”

我覺得，我們的家長值得這樣的稱贊！

真的，除了如此真心實意的感恩和欣賞，除了千方百計地邀請專家來學校面對面地給家長傳經送寶，我們平時還做了以下諸多卓有成效的工作：

1.理念滲透。一是每天一次

“新父母早修課堂”。每天我們都會精選一則教育名家或教育專家有關家庭教育、做人做事、讀書學習等方面的警句、格言或精彩論述，通過“校訊通”短信形式發給全體家長品讀、學習并思考。我們給這個活動取名為“新父母早修課堂”。我們覺得，這是學校日常引領家長成長、帶動家庭教育的最有效的方式。二是每學期都有“新父母書包”。每個學期開家長會時，我們都會向家長朋友們及時發放《父母需要了解的六個家教理念》《三十六計教出好孩子》《小毛家教觀點系列》《環保型家長，原生態孩子》等家教方面的學習材料，讓家長也能夠與時俱進，適時更新自己家庭教育的理念，不斷豐富自己家庭教育的實踐。三是經常邀請專家開講座。我們開設有“名家有約”，千方百計地邀請家庭教育方面的專家不斷地給家長“洗腦”“補腦”和“強腦”。聯教授給的《將成功傳給下一代》、著名兒童文學作家童喜喜老師的《喜閱讀出好孩子》、王仁元教授的《一切為了孩子》等等，這些高端的家庭教育講座都使我們家長的家庭教育認知水平得到了較大的提高。

2.文化引領。我們智慧策劃

“母親節”“父親節”“感恩節”等主題活動，不斷創造家校聯誼的平臺，用學校倡導的文化來引領和濡染家庭教育。比如“父親節”，我們倡導孩子們一定要給父親一個擁抱，“母親節”時要求孩子們一定要親手為母親做一道最喜愛的飯菜，每逢“感恩節”我們都要組織主題班會，讓孩子通過自己的方式感恩身邊最要好的一個朋友等等，讓這些節日充滿著溫馨的儀式感和濃濃的親情味。同時，我們學校的“開學典禮”等大型的校園文化活動也都可以看到學生家長們忙碌而快樂的身影。尤其是我們的“畢業典禮”，每次我們邀請全體學生家長都來參加，和老師們一起分享孩子們的成長和收獲，和孩子們共同見證生命中這些最重要的時刻。我覺得，家長在參與這些典禮活動中會感受和理解學校的文化：我們的內心朝向，我們的辦學理念，我們的成長、幸福和快樂……進而努力和學校和我們的老師們、孩子們一起創造更多的美好和感動！

3.組織體驗。每逢考試我們都會邀請部分家長來參與整個的考務工作，而且會努力做得很精細、很入心，譬如參與的家長一定要精選；班主任一定要親自邀請，先口頭后書面；家長到校后一定要熱情接待；工作結束后，班主任一定要和家長最深度地交流，讓家長說說自己的感受，學校的，教師的，學生的，考試的，等等多方面。然后提醒家長把這些感受整理出來發給班主任或推送到學校博客圈；我們班主任一定要把這些短信或文章轉發給全體學生家長……

每逢開學典禮，我們還邀請部分家長來當頒獎嘉賓，讓我們的家長為孩子們的M步頒獎、鼓勁、加油，帶動家長和孩子們一同進步、成長。同時，我們的課堂始終堅持對所有的家長全天候開放，家長可以隨時入班來聽課，聽我們的“天天成長課”，聽我們的“學生自主達標課”，聽我們的“每周一支英文歌”，親身感受我們每天一節的“閱讀課”，觀摩孩子們的課堂表現和學習情況等等。觀摩之后，可以及時與我們的老師們分析和交流。總之，我們努力創造一切機會讓家長參與和體驗學校的校園生活和老師們的工作學習，因為了解才能理解，理解了才會有支持、合作、共贏！我覺得，正能量也就是這樣傳遞開來的！

4.標準帶動。我們始終倡導并堅持著把家長會開成“家校聯誼會”“家長培訓會”“教與學的成果展示會”“學生學習成長的鼓勁會”。所以，我們的家長會一直堅持智慧策劃和精心組織，一直堅持讓家長和學生共同參與，我們一直努力把家長會做成我們教室里最具親情、最動人心魄、最美的時刻。那么，既然是大人和孩子一起，家長就必須要為孩子們做出榜樣和表率，家長就要和孩子們進行現場溝通和心靈交流。所以，經過老師們和學生們集體討論，制定出了《修武縣第二實驗中學家長禮儀規范》，對家長來學校時的衣著、儀表、說話、行為等都提出了具體的要求，用這個標準來要求、來改進、來提升我們家長做人、做事的習慣、水平和素養。同時，家長會后，我們還通過組織開展“智慧家長”“最美（帥）家長”“最具親情時刻”等方面的評選活動，以此來激勵、引領和帶動家長和孩子們一起進步、溝通成長，讓每一位家長都能感受到我們的家長會是收獲的家長會、是成長的家長會、是加油充電、充滿感動、值得期待的家長會！

5.深度溝通。老師們平時都會通過電話、短信、家訪、書信等常規路徑和形式與家長保持著及時的聯系和溝通。從學校的層面講，我們的家校聯系有一個有效平臺和開放媒介，這就是《成長明白卡》。《成長明白卡》是為我們的特色課程――“天天成長課”配套使用的一個小冊子。“天天成長課”，我們是每天一節天天都上、孩子們圍繞主題天天都要做成長記錄。《成長明白卡》上面專門設置有一個“父母在線”欄目，這是供家長施展手腳的天地。孩子們周末把《成長明白卡》帶回家，家長可以細細地透析孩子一周來的成長記錄，然后填寫“父母在線”。這就給家長與孩子進行深度的交流、溝通和碰撞提供了一個途徑和載體。通過這樣一個渠道，家長可以更具體地掌握孩子在學校的動態，老師可以更直觀地了解家長的想法。《成長明白卡》，記錄著孩子們的成長，見證著孩子們的變化，也傳達著家長和老師的心聲！我覺得，只有讓父母始終“在線”，家校才能無縫對接，形成合力。

6.構建平臺。組織的力量是強大的，家校之間應該有一個緩沖地帶和共建平臺。而且，對于學校和老師而言，我也一直認為――家長，我們的工作做好了是助手，做不好是對手。所以，基于此，我們學校和各班都成立有“家校委員會”。“家校委員會”全面參與學校民主管理和班級管理建設的各項工作，為學校發展和班級進步提供有效資源和有力支撐。應該說，“家校委員會”在學校發展、班級建設、尤其是協調家校關系等方面確實是奉獻了諸多的智慧，做出了獨特的貢獻，實在是功不可沒。

……

篇7

三、會議主持人： 男女兩人 記錄人：班長

四、會議程序

1. 播放校長講話

2. 班主任介紹班級師資情況、考試情況、學習情況、紀律情況

3. 學生代表發言（尖子生、進步生）

4. 各學科尖子生發言（6人）

5. 家長代表自由發言（2－3人）

6. 老師家長自由交流

7. 會議總結（班主任）

8. 家長意見匯總及家長會總結，

成人與成材

各位家長：你們好！

我是高二文科458班主任

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！我代表458班全體任課教師及同學們對家長到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝。

師資介紹：

介紹我們班級師資，我們班的所有老師都愛崗敬業，都代過高三。除我外，其他幾位老師都年富力強，責任心強的好老師。我們的班子所有老師都團結肯干，任勞任怨，我由衷的高興。

召開這次家長會的目的有三個：是為了加強老師與家長，家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，更好的提高教學質量。家長能夠更好積極的參與到學校的教學管理，讓我們的孩子早日成材。為了學生的學習，為了學生的進步，為了學生的明天，我希望家長配合班主任做一些工作，這樣我們的才有可能達到預期的效果，取得圓滿的成功！

一：加強老師與家長與學生之間的溝通聯系

1．班級目標

我們班的班訓是：上善若水，自強不息。我希望把我的班級的孩子打造成心胸寬闊，虛懷若谷，積極向上，自強不息孩子。我是這樣希望的，我也是這樣要求的。

著名的教育家陶行知曾經說過：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。我認為一個孩子學習可以不出色，但只要孩子努力了。但是做人不能不出色，因為，做人失敗了，一個人就不會走的太遠。前一段今日說法報道過一件事情，對我感觸頗深。說的是重慶某中學高三重點班的四位學生集體綁架一女生，女子跳樓自殺，而四個中學生鋃鐺入獄。他們都先后被重點大學錄取。當記者問及他們時候，他們回答如此簡單，模仿游戲里面的情節。思想教育的缺失，讓這些花季少年葬送了青春，葬送了一切。

2.思想教育問題

我們班現有學生62人，思維快，腦子活，但是基礎不好的占大多數，學習習慣不是太好。普遍浮躁，學習不自覺，自律能力不強，不能吃苦。玩游戲上網，談戀愛。星期天不回家，集體上網，K歌，把大量的時間消耗在無聊的游戲中。家長還滿以為孩子不回家在學校學習。學生存在的這些問題，也不是一朝一夕的。這都是長期養成的的結果。這些問題，困擾著學生的學習，甚至影響孩子健康的思想發展。這就是成績上不去的主要原因。

上網玩手機已經成為學習上的致命問題。

3.手機的的危害問題

學校高一開學就召開過家長會，明確提出不讓學生帶手機。時至今日，理科班手機很少，可是，我們文科班里的手機屢禁不止。手機不能說不好，但對中學生來說，學生自制能力差，給學生帶來了很大的危害。那真是弊大于利，請大家聽聽發生在我們學生身上的的事情。

其一：手機給考試作弊帶來了方便。上次考試，群發答案，團伙作弊，就在我們班抓住四名同學。

其二，用手機發短信，談戀愛，頻頻在操場約會，怎么做思想工作都說不通。半個學期發短信高達7000條。

其三，下自習后，在宿舍給女朋友打電話，從10.30打到3.30，不僅影響了自己的生活學習，而且還影響了同舍人們的正常休息。不僅給自己造成傷害，更重要給同宿舍人都造成了心靈傷害。害幾害人。

其四，在手機上看魔幻小說，徹夜不睡，白天在課堂怎么都叫不起。我們在給孩子配手機的時候，其實在孩子求學階段往往害了孩子。

其五，手機的攜帶，造成了盲目攀比。去年我們班一個學生家長和我說，她下崗了，沒有收入，但孩子要手機，說宿舍同學都有，說他沒有別人小看，以至于，家長節衣縮食滿足孩子不正常的需求，助長了孩子愛慕虛榮的心理。結果這個學生的學習是每況愈下。

其六，帶手機，給學生帶來了和老師捉謎藏游戲，星期天我們想督促孩子自覺學習，說到教室我要查人，說好8.30到教室學習，可是只來了不多同學，我說不到要處理，過一會接二連三短信接踵而至，都要找種種理由搪塞。而這一切直接造成班級管理不力，更無法讓學生養成自覺學習的好習慣。

孩子的教育點點滴滴都很重要。不是我們滿足了他們物質要求，他們就能進步，滿足了他們攀比心理就能讓孩子自信。學校三令五申不讓學生帶手機，主要從學生的學習，身心健康考慮的。孩子的教育不僅是學校教育，更重要是孩子自己嚴格自律，同時家庭教育，學校教育，社會教育也至關重要。教育任何一方都不能偏廢。我們在學校苦口婆心教導，用心良苦，但是盡管前面發生的一切事情，我都一一通知了家長。可是班級帶手機的同學不見減少，希望各位家長配合。年級組決定這次開完會，家長把孩子的手機都帶回去，要不以后再發現手機就自動離開班級。讓我們的孩子靜下心來，專心學習，讓真正的愛像春風一樣，吹到每位孩子的心坎上。

孩子的教育，家長不配合，我們就無能為力了！

家庭教育與學校教育配合至關重要了。

如果說因為工作忙等原因而疏忽了對孩子的教育，對我們的工作不與以配合，倘若哪天發生不良的后果，做為家長后悔也來不及。孩子是自己的，教育主要責任不能推脫，更不能不配合。中學生帶手機真的是害孩子的。

二：和家長探討今后對孩子的教育問題

1對學生良好生活習慣的養成

學生起居飲食規律化，對孩子身心健康發展都好。從而能夠保證學生的課堂有效利用。保證課堂效果。我們班級走讀生最多，但許多孩子早上到教室沒吃飯，有的餓到中午吃飯，有的隨便在小攤上吃些，這對孩子身體發育很不好。班里經常請假輸液的學生幾乎都是走讀生，這其實與飲食不規律有很大關系。我懇求我們走讀生家長，為了我們的孩子，早上給孩子做點飯。讓他們吃好，這樣才能身體好，然后才能學習好。

2.尊敬一切人，融洽周圍關系

讓學生學會尊重周圍所有的人，及時教育。孩子在學校有什么不愉快，及時和老師溝通。不能只聽孩子的一面之詞，正所謂“兼聽則明，偏聽則暗”。半年的磨合，師生之間的已經建立良好融洽關系和生生之間融洽關系。融洽的關系能夠積極地推動學生思想進步、學習進步，能力提高。

學校最大的事情是教育孩子做人，家庭最大的教育也是教育孩子做人。孩子不僅僅需要吃飽穿暖，孩子們更需要心靈的教育。和孩子耐心的交流，看看孩子需要什么心理的幫助。

成績的進步，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。

3.集體意識的培養。

籃球比賽我們班過五關斬六將，一路拼殺，奪得颶風杯籃球比賽冠軍。我們班孩子有著集體榮譽感。體育鍛煉，培養孩子良好的身體素質。我希望我們班的所有學生，能在學習、能力、思想上都應該確立集體意識。這樣的人生路才會越走越寬，學習成績自然會提高。比如說星期天年級組希望學生在教室自主學習，這也需要家長配合。可是班里實在難集合學生。因為許多家長給我打電話，找理由說孩子不來。本來一星期，學生可以利用整塊時間總結一周各學科學習，梳理知識，不會的還可以問問同學。但是有許多學生卻把希望寄托在外面輔導部上，上課不用心聽講，總認為輔導部可以問老師，形成惡性循環，本末導致，造成學習被動，依賴他人的習慣。有的學生在輔導部一停就是一天，不知道是否真正學習？

課堂提不出問題，在輔導部就能提出問題？

我們的目的一致的，我們的想法也是善良的。

著眼于學生的孩子自身發展。讓孩子主動學習，現在高考題越來越活，如果自己不動腦子，僅僅憑別人輔導，那是不會有多大進步的。

4．家長督促學習。

走讀生家長完全可以把孩子一天學習的內容逐個落實。如外語單詞，政史地章節落實，都可以通過家長督促。慢慢的好習慣就養了。心理學上有過實驗：好習慣不到一個月就可以養成。不妨我們試試看看。

三：對家長們提幾點建議：

1. 不以成績論英雄。

子女學習成績好，思想好、能力高固然是好事情，但是孩子學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業。行行出狀元。科學的分析子女的成績。不與其他同學作比較，而是著眼于孩子自身的比較。比較前后幾次考試，看是否進退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間自己補上。

2. 抓好子女在家的行為習慣。

如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。

篇8

一、主要心理表現及其成因

榆中北山地區，山大溝深，經濟落后，交通不便。由于十年九旱，家長常年外出打工，留守兒童過多。家庭是孩子成長的搖籃，父母是最好的啟蒙老師，家庭教育應是成長過程中關鍵的一環，然而這里家庭教育觀念落后、教育方法簡單、知行脫節，他們無力也無心孩子的心理健康成長，認為孩子有學上，有飯吃，還會有什么心理問題，離異父母、父母外出、父母無責任心等直接導致學生心理上出現障礙，同時這些孩子缺乏與父母的溝通交流，這種缺失從小學帶到初中，現象更為普遍，情況更為嚴重。在特定的環境背景下，寄宿生的心理有其獨特的表現。

（一）憂郁、焦慮、缺乏安全感

1.留守兒童過多，他們自小跟爺爺奶奶一起生活或被寄養在親戚家，內心深處本身就缺乏愛的滋養，升入初一過寄宿生活，生活方式發生根本性改變，要獨自面對生活中的方方面面，經常產生難以應付的消極的自我暗示，怕被同學欺負，怕有病無人照顧，怕尿床，怕從床上掉下來，怕自己學習差，處理能力差被同學恥笑等等。周末回家父母又不在身邊，無處傾訴，無處宣泄，久而久之，就會缺乏安全感，導致憂郁，情緒焦慮。

2.家庭教育觀念落后、教育方法簡單、知行脫節。大部分家長認為教育是學校的事，與自己無關。據學校統計：上學年我校召開三次畢業班家長會及兩次全校性家長會。三次畢業班家長會家長出席率分別為：

48.3%、52.56%和63.21%，基礎年段家長出席率各班不一，約介于30%～60%之間，即使出席了家長會的家長中一部分竟然不知道自己的孩子讀哪個班級？班主任是誰？一旦孩子出現了問題，他們態度粗暴，輕則謾罵，重責打、罰，從而導致學生出現心理問題。

（二）自卑、孤僻、心胸狹窄、報復心強

山區寄宿生的興趣不夠廣泛，在升學率的指揮棒下，家長教師更看重學習成績。學生一旦學習跟不上，在大集體中便得不到認可，開始對生活失去信心，找不到心理平衡的支點，導致自卑孤僻。在生活中開始多疑，一點點小事就會引發打架斗毆事件。

（三）集體主義觀念弱，人際交往能力差

榆中北山地區人口居住分散，交通不便，學生與外界接觸較少，加之經濟落后，學校和家長提供給學生了解外界的途徑有限。本地文化水平普遍較低，家長的言行直接影響著學生。學生社會參與和社會交往意識弱，對世事冷漠；交往評價能力不強，辨別是非、善惡、美丑的能力不強，常用“好人”或“壞人”這樣的思維來評價他人；交往中的心理承受能力弱，受挫折時情感脆弱。

二、對山區初中寄宿生進行心理健康教育的對策

（一）合理安排寄宿制學生的體育鍛煉時間、健身活動內容，盡量使健身活動豐富多彩

研究發現堅持每天一小時體育鍛煉可以幫助調節學生情緒，降低對人焦慮、孤獨傾向、過敏傾向、恐怖傾向、沖動傾向比率，緩解緊張壓力，促進學生心理健康，提高學習效率。

（二）營造關愛氛圍，給以更多的情感關懷

心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上。”反過來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結不出“良好的發展”的果實。可見，情感關懷在教育中處于相當重要的位置。學生的過分冷漠實際上是一種精神情感的失調，教師給以較多的情感關懷，可以收到明顯的調節療治效果。一是從學習、生活方面針對不同心理表現進行分類、分組，制定幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。并對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。二是精心策劃主題活動，創設更多的交流平臺，讓他們在活動中學會學習、學會交流、感受溫暖、感受成長的快樂與幸福。

（三）加強自尊教育，培養集體榮譽感，創建和諧的人際關系

經常犯嚴重錯誤的學生，不但缺乏集體榮譽感，而且往往缺乏個人自尊感，因此，他們對輿論和老師的表揚與批評常常采取無所謂的態度。所以，對這部分學生采取傳統的教育方法，往往難以奏效，這就必須點燃他們心中的個人自尊的火種，培養他們的集體榮譽感。為此，教師應更多地采取贊許、表揚和鼓勵、給予信任性委托等措施來培養學生的自尊心，使他們自尊、自立、自愛、自強，并且在此基礎上，培養學生的集體榮譽感。教師要盡可能地創造有利條件，吸引他們參加各種集體活動，使他們真正認識到自己的進步與落后都關系到集體的榮譽，作為集體中的一員，就要熱愛集體，團結同學，奮發圖強，從而制止不良行為，產生良好的道德行為，創建和諧的人際關系

（四）學校加強與家長的溝通，引導家長關注心理健康教育

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家庭教育方式對學生心理健康不僅具有直接的影響作用，而且還體現在對學校教育的效果起促進、干擾或者抵消的作用上。在這個意義上講，家庭教育不容忽視。

（五）設立心理輔導室，加強個別心理輔導

心理是復雜、隱蔽、豐富，微妙的，為了解決學生的困惑，設立平臺，對學生出現的各種心理問題應用疏導、啟發接納、交流理解等方式，逐步排除個別學生的心理問題。

三、總結

總之，隨著農村基礎教育改革的深入，農村教育資源的整合，使得寄宿生人數急劇增加，尤其是山區復雜的背景環境中，中學寄宿生的心理健康問題日趨嚴重，如果沒有健康的心理，身體再健康，學業越優秀，能力越出色，那么對社會的危害就會越大。這就要求我們的家長，我們的學校，乃至我們的社會，全員參與到學生的心理健康教育中來，為營造一個美好的社會而共同努力！

參考文獻：

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篇9

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。班級管理是以班級為單位的一切教育活動及作為班主任的一切職責的總稱。要把班級管理好，就需要班主任做大量深入細致的工作。

一、要有明確的班集體奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，在班級管理中首先要有一個明確的班集體奮斗目標，這樣可以加大班級的凝聚力，那么，作為班主任應結合本班學生的思想、學習、生活實際制定出本班的奮斗目標。對一個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，學生易于接受，易于實現，只有實現了一個又一個近期目標，才能引導學生實現其理想的遠大目標，并為實現這些目標而努力奮斗。所以，我們需要發揮整個集體中每個學生的積極性，促使學生形成集體榮譽感和責任感。

二、要培養班級正確的輿論與良好的班風

在班級管理里中班級風氣是評價一個班主任工作成績好壞的依據。只有擁有正確的輿論與良好的班風，才可以制約每個學生的心理，制約每個學生的行為。正確的輿論是一種無形當中的巨大的教育力量。班風是反映一個班級精神面貌和教育質量的重要標志。培養一個團結友愛、奮發向上、紀律嚴明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎。良好的班風一旦形成，對學習和生活在這個班級中的學生起到潛移默化的作用，有著強大的感染力。良好的班風應該是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素質要求的，而且，它還應該具有本班特色。

三、需要班主任的關愛和激勵

在素質教育的今天，在新的教育思想指導下，老師和學生之間既不應是對立關系，又不能不分彼此。老師要關心、愛護學生，學生要尊重老師。老師要從尊重學生的人格出發，為培養學生的身心健康發展，充分發揮教師的主導作用，尊重學生的主體意識，所以，關愛是基礎。一個摯愛學生的班主任，自然會在學生中有很高的威望，自然會博得學生的信任和愛戴，就像磁鐵一樣，把學生牢牢地吸引住。同時，理解與溝通必不可少，還需要無時無刻的激勵教育，“多激勵、少批評”，要求班主任善于發現學生自身的優點，培養學生的自尊心、自信心、上進心，通過發揚優點來克服缺點，激勵學生積極上進。

四、需要班主任加強與班干部的溝通

在班級管理中，及時發現和培養好班干部，是管好班級的重要方法。班干部的選拔任用要遵循民主選舉、公平競爭的原則，在充分聽取科任老師的意見后班主任組織民主選舉選出威信好、組織能力強、愛學習、關心集體、思想積極的學生擔任班干部。而與班干部保持良好的、經常性的溝通，是完成此項工作的關鍵。而部分學生干部在心態和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡，兩者之間的溝通有一定的難度。所以，班主任需要經常與班干部一起分析、研究班級情況，指導他們制定工作計劃，制定班級工作總目標，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時，班主任除了面談之外，還可用筆談，也可用“平行交談”。所謂的“平行交談”一詞來源于心理學家羅恩?塔菲爾《用心去教養子女》一書，即父母與子女一面一起做些普通活動，一面交談，重點放在活動上，而不是談話內容上，雙方也不必互相看著對方。

五、需要開展豐富多彩的班級活動

班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞各方面發展，打好素質基礎的重要形式、途徑和方法；同時，班級活動是組織建設良好的班集體的有效方法；也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級學生進行集體教育和個別教育培養學生素質基礎的基本形式；也可以鍛煉學生和學生干部的能力。如：舉行拔河比賽，本小組成員團結協作，形成合力，共同戰勝對方，這樣可增強班集體的凝聚力。舉行乒乓球比賽、跳棋比賽，既可以培養學生獨立戰勝困難的精神，又能增強學生的感情，在活動中尋找快樂、獲得知識、提高各方面的能力。

六、制定切實可行的班規或班級公約

要管理好一個集體，必須建立完善的切實可行的規章制度。要建設一個團結向上的班集體，必須建立健全規章制度。班主任必須經常組織學生學習《中學生守則》和《中小學生日常行為規范》。此外，班主任還必須制定相應的班規或班級公約，對學生好的行為習慣予以表揚，就學生經常犯的錯誤加以約束。如：規定學生每天必須至少做三件好事，發現生活中的問題，培養學生助人為樂的好習慣，提高整個班集體的素養。再如：規定學生不得隨地吐痰、隨地亂扔垃圾，這樣既可以保持教室的衛生整潔，又培養了學生愛干凈、整潔的好習慣。還有像規定學生著裝整潔，見師長問好，按時完成作業等。定下了班規，也得有與之相應的監督與獎罰措施。在一定時間里，對表現好的同學予以表揚，對違犯班規的行為進行適當的懲罰。

七、與家長建立長期、有效的聯系

篇10

《意見》落實4年來，家長委員會的建立、發展情況如何？在參與學校管理過程中起到了哪些作用？是否能代表廣大家長有效行使知情權、評議權、參與權和監督權？存在哪些問題？如何改進？日前，本刊記者帶著這些問題展開采訪。

委員不能只當看客

家長委員會，簡稱家委會，顧名思義就是由家長代表組成的組織，是代表全體家長參與學校民主管理，支持和監督學校做好教育工作的群眾性自治組織，是學校聯系廣大學生家長的橋梁和紐帶。自從2012年初《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》以來，全國各地中小學和幼兒園都相繼成立了家長委員會，但本刊記者在采訪中發現，不少家長根本不知道有家長委員會。

小學四年級男生家長賀女士接受采訪時說：“我只在媒體上見過‘家委會’這個詞，沒聽孩子老師說起過。或許有吧，我拿不準，反正我沒有投票選舉過這樣的家長代表。不過，孩子所在班的家長有一個微信群，群主馬先生挺熱心的，班里有什么活動都是他消息，或許他就是家委會委員吧。”

初二女生家長林女士告訴記者：“我知道家委會。女兒初一期中考試后，我去參加家長會，班主任說要選舉家委會委員，讓家長們投票。家長們都很為難，因為相互不認識，無從選起。后來班主任就說，干脆，班干部的家長自動入選吧，這樣以后班里有什么活動，通知起來也方便。大家一致通過。不過，家委會都干些什么，我就不清楚了，好像也沒起什么作用，只是上級要求每個班都要建立家委會，應付差事罷了。”

記者頗費周折，終于找到幾位家委會委員，對家委會的實際概念逐漸清晰起來。

陳先生是周口某中學的校級家委會委員。接受采訪時他說：“我馬上就要卸任了，因為兒子馬上要初中畢業了，過幾天就要辦交接手續。嗨，其實也沒什么手續要辦，無非是把會議記錄轉交給新一屆家委會委員。會議記錄的內容也不重要，無非是列席校務會議時記下的簡單事項。說是代表家長行使監督職責，其實就是走走形式。咱是家長，又不對學校事務負責，所以我參加校務會議從來不發言。學校對我兩年來的工作評價挺高。”

鄭州某小學家委會委員周女士認為，家委會這兩年發展很快，作用越來越重要。她說：“兩年前，我兒子上小學二年級，因為他是班長，我就建了一個班級家長微信群，交了許多家長朋友，后來班里要選舉家委會委員，大家就推舉我，我也樂意為大家服務，所以就當仁不讓了。再后來，我又榮幸地被選為校級家委會委員。開始的時候，家委會只是班主任的幫手，幫忙通知家長來開家長會啦，運動會期間搞搞服務啦，選文明學校的時候號召家長為學校網上投票啦，等等。或許是家委會的工作太有成效了吧，現在各班的班主任對家委會越來越依賴，家委會委員們正悄悄地從活動的參與者轉變為參與式管理者。比如，受學校的委托，我出頭組織了幾次專家講座，邀請教育專家給家長上課，普及家庭教育知識，矯正一些家長不正確的教育理念，效果很好。”

薛女士是洛陽某中學的家委會委員。接受采訪時她說：“其實，做家委會委員挺難的，因為委員們接觸老師越多，越容易被其他家長說閑話。我兒子本來就很優秀，不僅學習好，在班里擔任團支部書記，還是學校學生會的體育部長，所以評選‘三好學生’時總能當選，但是有家長說，那是班主任對他的特殊照顧，因為我私下里做了工作。我非常委屈，卻也沒辦法。我認為，我的工作不被家長們理解，原因有三個方面：第一，家委會在組建上缺乏嚴格的組織性、紀律性，班主任指派的委員，難以服眾；第二，家委會的職責不明確，工作難以有明顯的效果，所以在別人看來家委會更像是一個榮譽稱號；第三，家委會的工作都是義務性質，沒有酬勞，不排除有班主任用表彰孩子的方式回報家長的可能。總之，我覺得家委會有廣闊的發展空間，但舉步維艱。”

信陽某中學教務處的鄧先生是分管家委會工作的副處長。談到家委會的組建程序，他告訴記者：“組建家委會是教育局的要求，要求各班都要建立家委會，在此基礎上選舉產生校級家委會。各級家委會的組建都嚴格按照以下六個程序走：自薦、分析家長基本情況、對候選人征求意見、召開第一次家委會、召開全體家長會、頒發證書。這樣就能做到民主與集中。”

談到家委會的作用，鄧先生侃侃而談：“家委會組建以來，已經成為學校的重要幫手。比如，每學期期末，學校要組織評先工作，選舉班級‘三好學生’、校級‘三好學生’等，家委會委員就成了學校行政擴大會上的家長代表，監督學校評選工作是否做到了公平、公正、公開。再比如，學校總務計劃中提到‘依據新《食品安全法》加強食品安全、衛生的監管力度’，委員們便走進學校食堂檢查衛生、品嘗食物，監督學校的食堂工作。委員們提出的建議都很中肯，我們都虛心接受，有的委員深入參與班級文化建設，要求負責定期更換教學樓走廊里的板報，我們也大力支持。”

記者在采訪中發現，《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》落實情況良好，各地各中小學和幼兒園普遍組建了家委會，但家委會地位、性質、職責在老師、家長心中都比較模糊。如何規范家委會的運行機制，使家委會發揮應有的作用，是擺在教育管理部門面前的一道難題。

如何規范運行機制

濮陽某中學班主任顏老師把家委會發展遲緩的原因歸結為家長不支持。她向記者抱怨：“許多家長，包括家委會委員，對教育知之甚少，不知道為什么要成立家委會，不知道家委會應該做什么，更不知道怎么做，是‘三不知’家長。他們不愿意付出時間和精力，認為教育孩子是學校和老師的事。還有的家長認為，組建家委會不過是走走形式，沒有權利的組織注定不會被重視，更不會長久。”

顏老師的同事趙老師認為，要使家委會發揮應有的作用，必須賦予家委會三項權利，即聽證權、否決權和監督權。所謂聽證權，是指學校、班級有重大決定時，必須邀請家委會委員聽證，充分尊重家委會的意見和建議。否決權是指家委會對學校、班級不合理的規定有權否決；一旦否決，學校和班主任的工作方案必須進行調整。監督權是指家委會在學校、班級日常管理中有檢查、督促、評價、指導的權利。“如果把家委會的職責限制在幫助學校和班主任搞活動上，那不是給家長添麻煩是什么？哪個家長會心甘情愿地給老師當保姆？”趙老師說。

趙老師還向記者反映，家委會在家長心目中的地位并不高。他說：“有的家長私下里稱家委會是‘官員聯誼會’，因為委員都是政府各級官員。家委會委員應該是社會各階層懂教育、甘愿奉獻、教子有方的家長，與官員身份并無必然聯系，家委會委員由清一色的官員擔任，實在反常。實際上，許多官員應酬多，對子女的家庭教育，對學校的協助往往力不從心，在教育上并不具備優勢。據我所知，有些官員對家委會的活動很熱衷，其實是想借此提高自己的知名度和社會影響力，撈取‘社會賢達’‘尊師重教’的美名。我還聽說，在別的學校，家長們稱家委會是‘收費委員會’。為了規范學校收費行為，教育管理部門要求學校實行‘一費制’，但學校通過家委會組織學生補課、收取補課費、集資籌款等。這些教育部門不允許的事，通過家委會就可以名正言順地實施，學校不但將亂收費責任推得干干凈凈，還把家校的收費矛盾轉化為家長間的矛盾。這不是掛羊頭賣狗肉嗎？”

南陽某中學副校長邱先生接受采訪時說：“組建家委會的初衷是家校聯手，對學生進行全方位的教育，提升學生的綜合素質水平。家長和學校的目標是一致的，都是為了孩子的健康成長，但實現這個目標需要學校和家長通力配合，各司其職，良性互動。老師是學校教育的主體，家長也有參與權，除家長個人對學校教育有知情權、參與權、監督權外，還可以通過家委會這個平臺組織起來，行使集體教育參與權，促進學校民主管理，支持教學改革，提升家庭教育水平。家委會的積極意義，已被現代教育史證實。所以，我相信在大家的共同努力下，家委會將發揮越來越重要的作用。”

談到家委會的具體職責，邱先生如數家珍般列出以下10條：

1.參與并監督學校的管理和有關重大決策；

2.協調學校與家庭、教師與家長之間的關系；

3.促進學校教育與家庭教育的有機結合；

4.努力為學校教育營造良好的外部環境；

5.呼吁社會、企業、單位對學校工作的關心和支持；

6.收集家長對學校管理及教師教育教學等方面的意見或建議，并及時予以反饋；

7.收集家庭教育方面的成功經驗和案例，進行交流；

8.發現或知道學生在校外的不良或高尚行為，要及時告知學校，以便隨時予以教育和表揚；

9.積極學習和宣傳教育法律法規，具備青少年健康成長方面的法律常識，爭做知法、守法、護法的好家長；

10.每學期召開一至二次家委會工作會議，家長接通知后自行安排好本單位工作，準時到會。

“上述10項職能，是我校按照《教育部關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》的精神制訂的。這些職責歸納起來是四種職能。”邱先生總結道，“第一，參與功能，即積極參與學校的教育管理；第二，配合功能，即主動配合學校深化教學改革，強化學生素質教育；第三，督促功能，即督促學校全面貫徹教育方針，保證學生德、智、體、美、勞五育全面發展；第四，溝通功能，即加強學校與家長、學生與老師、老師與家長、家長與家長之間的聯系。”

邱先生承認，家委會的現狀與目標還有相當大的差距。他說：“不可否認，家委會在我國還是一個新生事物，大家都沒有什么經驗，都是在摸著石頭過河。好消息是，許多省相繼頒布了家委會的設置與管理辦法，使家委會的建設有章可循。有些地方還設立了家委會建設管理研究項目組，以政府、企業、學校、專業機構四方合作的方式推進，對家委會建設過程中遇到的難題進行突破式攻關。相信在不遠的將來，家委會的運行機制將越來越規范，家委會將成為我國基礎教育不可忽視的積極力量。”

國外模式能否復制

21世紀教育研究院副院長熊丙奇在接受記者采訪時表示：“在發達國家的中小學，家委會由全體家長投票，民主選舉產生，選出的委員代表全體家長履行職責。有了這樣的家委會，辦學者、教育者、受教育者的權責得以分清。這種家長參與管理和監督的機制，大大減少了學校管理、決策的片面性。在我國，近年來一些地方中小學、幼兒園不斷出現家校沖突、師生矛盾，以及侵犯學生權益的事件，其中一個重要原因，就在于家長缺乏參與學校管理、決策、監督、評價的渠道，難以有效維護受教育者的權益。教育部要求各地成立家委會，讓社會參與學校管理，就是針對這種現實問題。總體來說，我國的國情與發達國家不同，但發達國家建立中小學家長委員會的一些成功經驗，值得我們借鑒。”

記者了解到，在許多發達國家，家委會建設起步較早，在學校教育中的作用舉足輕重。

美國早在1897年2月就成立了全國家長教師協會，會員資格向全體美國人開放，主要是家長和教師。目前全美大約有23000多個本地家長教師協會，針對學齡前兒童、小學生、中學生以及特殊殘障學生，總共有約520萬名成員。經過100多年的發展，它已成為全面維護學生利益的全國性志愿者團體。它的使命主要是代表家長行使教育參與權，參與學校管理、家教斡旋、家長教育、健康指導、學校安全等。

英國1998年通過立法，宣布建立家長協會制度，規定任何人只要年滿18歲，無論有沒有孩子在校讀書，也不需要有任何教學經驗，都可以參選家長協會，作為家長代表過問和參與學校的一些日常事務。