活動新聞稿模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇活動新聞稿，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

今年所植的樹四個人合力才能抬得起，只見青年團員們，四人抱樹，放到已挖好的坑里，兩人將泥土鏟進樹坑，待泥土填至樹基本能保持平衡豎立在那里，眾人才能松開樹身，合力繼續填土，由此種完一棵樹需消耗較大的人力和時間。

外界的氣溫并不高，由于靠江風力也很大，待種完所有的樹之后，大家都從初到此地的倍感寒冷變得一個個額冒熱汗。植樹讓個人動手能力得到提高的同時，也培養了團隊協作精神。

離去的路上，暫別一顆顆大風中依然豎立的樹木，眾人皆流露出小小的成就和喜悅感，來年再來看你們，樹群，到時候你們會長得更高更大!

20xx年3.12植樹節活動新聞稿春意盎然萬物蘇，又到一年植樹時。今(10)日上午，丹棱縣公安局以掀起綠化全丹行動和綠海明珠建設新為契機，組織民警、職工深入聯系村雙橋鎮石河村開展了義務植樹活動。

上午10時許，縣局20余名民警、職工深入聯系村開展義務植樹活動。植樹現場，全體人員精神抖擻，充分發揮公安民警特別能吃苦、特別能奉獻的精神，分工協調、通力合作，干的熱火朝天，有條不紊地完成挖坑、栽樹、施肥、澆水、培土等各項工作。

經過一個小時的共同努力，民警們成功種植了30余棵果樹，完成了基地內不知火果樹的施肥、鋤草工作，為20xx年春天增添了生機和活力。

20xx年3.12植樹節活動新聞稿為了讓今年的植樹節更有意義，留學環保協會在3月12號中午12點到13點在九棟樓下擺攤舉行一系列關于植樹節的活動。今年植樹節的活動主題是綠化環境，從我做起。活動現場布置的十分溫馨，參加的活動的每一位同學，都展現出了他們支持環保活動的承諾，并讓大家都有一個深刻的感受，那就是：我環保，我快樂，活動現場顯得十分精彩。

首先，是由環保協會野營組負責的義賣植物的活動，圍繞著一顆植物，一顆愛心而展開的。讓我們看到了他們用心種出來的植物，這個活動得到了很多同學以及老師的響應。從野營組成員們熱情洋溢的笑臉就可以看看出他們難以掩飾的幸福感。從而也讓這個植樹節變成一個充滿愛心的植樹節。

篇2

在第10x個國際勞動婦女節來臨之際，為紀念這個全世界婦女共同的節日，3月5日晚，xx社區區域婦女聯合會主辦舉行了“踐行群眾路線 區域幸福女性”巾幗風采三八晚會，由xx幼兒園、湖塘村、鄔隘村以及先鋒村協辦，由社區志愿者隊伍維護秩序。

晚會以傳統舞蹈《春暖花開》拉開帷幕，晚會節目精彩紛呈，通過古箏、黃梅戲、快板、滬劇、三句半等多種形式的表演，表現出對美好生活的祝愿和熱情，展現了新時期婦女同胞健康、開朗、積極向上的生活態度和精神風貌。贏得了觀眾的陣陣掌聲，其中三句半《慶三八》更是把整場晚會推向了。最后，晚會在歌曲《難忘今宵》的歌聲中落下帷幕。

據悉，本次晚會吸引了千余名社區居民的圍觀，通過本次晚會讓社區與居民之間增加了了解，促進了友誼，今后社區將吸更多婦女朋友們積極加入到社區這個大家庭中，緊緊圍繞“社區是我家，建設靠大家”的主旋律，打造社區區域婦女工作的發展，不斷鞏固和完善各項組織制度建設，充分發揮社區區域婦女聯合會在構建和諧社區建設中的作用。

婦女節的廣播稿

甲：同學們，你們知道明天是什么日子嗎?嗯!明天就是三月八日國際婦女節了，是奶奶、姥姥、媽媽、還有全體女老師的節日。在這里，紅領巾廣播站代表全體同學祝全校所有的女老師和全天下所有的媽媽節日快樂!

合：老師，我愛您!媽媽，我愛您!

乙：是媽媽，給了我們生命，給了我們濃濃的愛。自從我們呱呱墜地，媽媽就一直是我們最親最愛的人，知冷知熱，體貼備至……當我們還不會用語言表達想法時，媽媽不厭其煩地教我們呀呀學語;當我們還沒有能力保護自己時，媽媽義無反顧地為我們遮風擋雨;當我們自認為已經長大要擺脫她的呵護時，媽媽又用飽含愛意的目光默默地、深情地凝望著我們;當我們開心快樂時，媽媽比我們還高興;當我們傷心難過時，媽媽比我們還憂傷……媽媽為我們做得太多太多，卻從來沒有要求我們任何回報!

甲：還有老師，像媽媽一樣關心和愛護著我們。一年年寒來暑往，一天天日升日落，老師愛的目光時時刻刻關注著我們的成長，老師愛的話語點點滴滴溫暖著我們的心田。我們都會記得老師一遍遍耐心的講解，一次次真心的交流，一聲聲細心的噓寒問暖，他們從早忙到晚，心里想的、嘴里念的、眼里關注的全是我們。

有時候老師也會嚴厲地批評我們，但是我們都能理解您的一片苦心：正因為您深情地愛著我們，惟恐我們做不好人，成不了才，因此必須對我們嚴格要求，也只有這樣，我們才能懂得做人做事的規矩和道理，才能正確地對待學習，才能在德、智、體、美等方面全面發展，成為熱愛祖國、理想遠大的好少年，成為勤奮學習、追求上進的好少年，成為品德優良、團結友愛的好少年，成為體魄強健、活潑開朗的好少年!

我們堅信：老師對我們的愛是無私的，更是無價的!當我們將來成為對國家、對民族、對社會、對他人有用的人的時候，老師必將是和爸爸媽媽一樣為我們高興和驕傲的人!

甲：有人說：“世上有兩種情是你永遠也報答不完的，一種是父母對你的愛，一種是老師對你的愛。”同學們，面對這博大無私的愛，我們該如何回報媽媽和老師的深恩?其實，感恩不需要貴重的物品，一杯熱茶，就能消除媽媽的勞累;感恩不需要華麗的詞藻，一聲“老師好!”的問候，就能讓老師倍感欣慰;學會做人、學會做事，是對媽媽最好的報答;一頁頁工整的作業、一陣陣瑯瑯的書聲，是向老師最好的感恩!……我還要提醒同學們，孝敬父母，尊敬老師是我們每天都應該堅持不懈地去做的。同學們，讓我們行動起來，一起做一個尊敬師長、孝順父母的好孩子，讓媽媽和老師感受到每天都是三八節的快樂!

乙：在今天的“哆來咪點歌臺”中，我們想點首歌給我們的媽媽，歌曲的名字是《天下的媽媽都是一樣的》。

三八婦女節活動簡報

篇3

為了新一年中，學習生活上工作的正常展開，xxxx學生會于2020年9月5日上午10時在xxxxx舉行了換屆活動，出席人員有學生會負責人代表xx

本次參與競選的候選人有原來各部門的干事及部分同樣熱愛學生會工作的同學。按照改xxx的順序，各部門的競選人依次上臺進行3分鐘自我介紹、對學生會的認識以及對競選職務的認識和工作思路，他們從自身觀點，亦或是對于學生會工作的改進勾畫了一幅幅學生會的未來藍圖。面對幾位評委的提問，競選者們都積極思考，發揮自己的聰明才智，提出自己的觀念和答案。讓人對新一屆學生會的未來充滿了期待！

此次電子與信息工程學院學生會的換屆成功舉行，不僅僅為學生會注入了新鮮的思想和活力更是調動了新成員的工作熱情。由衷希望新的一屆學生會成員作為新時代的后浪能執著于讓學生會越來越好的理想，越來越好的為學生服務，成為一個黨委領導，團委指導，服務于學生的優秀學生組織！

篇4

6月19日，四川農業大學雅安校區的時線團隊順利進行了暑期社會實踐活動第一次的拍攝。參與此次拍攝的人員均是學生就業服務中心部門的干事，加上參人員共計10余人。

活動以“正在睡夢中的大學生突然驚醒”為主題拉開了序幕。劇本內容主要是以一位“屌絲男士”最終蛻變成都市優質男為主線的勵志故事。在拍攝過程中，演員們精彩絕倫的演技和導演詼諧幽默的語言令觀眾捧腹大笑。活動期間，一名演員在飾演角色時做出的夸張動作和神情更是令整個場面的氣氛達到了。這一幕在“男主角陷入沉思”這一情節劃上了完美的句號。活動最后，相關拍攝人員安排好了物品的歸還以及下次拍攝時間和地點的選擇，力求能為觀眾提供一次完美的視覺體驗。

此次活動旨在增強大學生的見識，提升大學生的視野，鼓勵大學生努力學習，明確自己的學習目標。同時作為一部宣傳片，擴本校大學生就業服務中心的影響力。

篇5

本次大會也是中國電信iptv平臺上精品欄目“寶寶樂園“上線啟動儀式。1月13日，國務院總理主持召開國務院常務會議，決定加快推進電信網、廣播電視網和互聯網三網融合。作為中國首批啟動三網融合的省份之一，目前已擁用iptv用戶50萬戶。iptv是中國電信推出的通過天翼寬帶接機頂盒，通過普通電視機收看的交互式寬帶電視，具有直播、點播、回看、互動娛樂等多種功能。而寶寶樂園則是iptv上首個集娛樂性、知識性、功能性、服務性于一體的包含寶寶形象展示、手機電視互通互動、幼教機構推介、兒童用品訂購、育兒知識普及等多項應用服務的親子幼教互動欄目。會上中國電信省公司副總經理張敏與合作企業代表就iptv寶寶樂園欄目發展事宜簽定戰略合作協議，這標志著我省幼兒教育事業掀開了嶄新的一頁。

附（一）iptv簡介

iptv：三網融合新業務

1月13日，國務院總理主持召開國務院常務會議，決定加快推進電信網、廣播電視網和互聯網三網融合。同年7月1日，國務院辦公廳頒發第一批三網融合試點地區(城市)名單，省長株潭地區與北京市上海市、南京市等12個兄弟市正式成為國內最先啟動三網融合步伐的領頭隊伍。試點城市方案的落地，意味著融合進程的加速。在配套細則的陸續出臺后，三網融合正式開始了產業布局。

iptv功能介紹

iptv將向用戶提供高質量的電視直播、點播、時移、回放及實用性增值業務服務，更加便利受眾生活。用戶可利用其提供的菜單，選擇直播頻道、點播視頻節目、查找iptv提供的各種信息；還可通過菜單訂購節目、進行電子商務交易等等。

除此之外，用戶還能體驗節目的搜索、收藏、書簽等等功能，充分感受到自主、互動的收視體驗。以后，您將會從看電視到用電視，您的電視您做主！

iptv內容介紹

直播頻道，iptv現擁有70多個直播頻道，包括中央電視頻道13個、各地衛視頻道32個、省內頻道12個等等。在觀看直播頻道時，您可以任意暫停、快進、快退，跳過廣告，盡享收視樂趣！

回看頻道，iptv現提供70多個直播頻道72小時內的回看節目。所以就算您錯過了精彩的節目，也不必擔心，在回看頻道，可以選擇觀看您錯過的任意節目。

點播片庫，iptv將提供上萬小時的海量點播片庫，并不斷更新。電影大片、熱門電視劇、綜藝娛樂、流行音樂、動漫劇場、科教紀實悉數網羅。

特色專題，iptv提供最新、最熱專題，滿足用戶個性化需求，其數量和內容均會應用戶喜好而逐步增加。

iptv產品特色

iptv菜單分類簡明直接，用戶可直接進入，頁面設計簡約時尚，用戶一目了然。同時減少了廣告投放，充分體現了用戶至上的產品開發理念，為用戶創造了全新的收視體驗。

附（二）寶寶樂園簡介

寶寶樂園是中國電信省公司傾力打造的iptv上首個集娛樂性、知識性、功能性、服務性于一體的包含寶寶形象展示、幼教機構推介、兒童用品訂購、育兒知識普及等多項應用服務的親子幼教互動平臺。由寶寶之家、幼兒名園、學習樂園、孕嬰寶典、幼兒百科、寶寶商城六大板塊組成。寶寶們可以通過此平臺快樂學習、健康成長，家長們可以通過此平臺學習育兒知識、為孩子選購物美價優的生活學習用品

各板塊簡介

寶寶之家：主要包含各個寶寶的照片展示、視頻展示。幼兒園老師、家長可以通過這個平臺將寶寶的優異表現展現給自己指定的任意用戶，和他們分享教育成果以及孩子成長的樂趣。

幼兒名園：iptv平臺寶寶樂園中的金牌欄目，是集中展示推介優質幼教機構的窗口，可以全方位、多角度、立體呈現園所內的環境設施、園丁風采；可在電視上展示寶寶才藝、寶寶作品、寶寶生活秀，呈放經典教學錄像、大型活動視頻，向社會、向家長詮釋辦學理念和展示教學成果，讓眾多家長有切身的感受，幫助他們選擇心怡的幼兒園。

學習樂園：主要包含各類適齡教學短片、電子讀物、益智游戲等內容，為廣大適齡兒童提供新的學習渠道，通過多媒體手段寓教于樂激發孩子們的學習興趣。

孕婦學校：主要包含孕婦從孕前到產后各時期的保健知識、教學內容及相關注意事項等內容。

育兒寶典：包含0-6歲的嬰幼兒保健知識、常見疾病防治、嬰幼兒智力開發、心理輔導、入學前準備等內容。

寶寶商城：展示推介 銷售各類嬰幼兒、孕產婦相關服飾靚裝、電子讀物、教輔材料、益智玩具、生活用品的全新電視商城。

附（三）明星寶寶大賽簡介

活動時間

網絡初賽5月20日--6月20日

iptv復賽7月1日--7月30日

活動規則>！<<br />省內1月1日后出生的嬰幼兒均可報名參賽；參賽按實際年齡分為兩個組：嬰兒組（0-3歲）、幼兒組（3-6歲）。

篇6

與使用多年的原高中地理教材相比，新版高中地理教材給人耳目一新的感覺。它不僅形式更加美觀大方，讓學生愛不釋手，在內容體系上更是作了重大調整，如增加了許多地理科學的最新研究成果，加強了地理與生產生活實際的聯系，突出了對學生能力的培養等。從而使其更加符合當前我國教育改革的需要，更加體現了素質教育的發展方向。在使用新教材的過程中，我深刻體驗到新教材的優勢的確很多，尤其是新教材采取的“問題”導入和“活動”探究貫穿于教學全過程，應該說是新教材最顯著的特色和優勢之一。所以，如何搞好地理新教材的“問題”導入與“活動”探究教學，就成為用好新教材的重要問題之一。

一、突出“問題”導入教學，落實主體教育原則

以“學生為主體”，長期以來一直是我國的一條重要教育原則，但在原高中地理教材的使用中，這一原則卻很難得到落實。因為在舊教材中，每當學習有關地理原理與地理規律時，教材總是首先對這些原理與規律進行講述，爾后才舉例加以論證。這種“先見森林，后見樹木”的編排模式，非常適合教師的講授，但卻不適合學生的自學。因為在學習相關的地理原理與規律時，學生缺乏相應的知識儲備，沒有足夠的知識基礎。用這樣的教材實施教學，教師必然會成為課堂的主宰，學生只能處于被動接受的地位，久而久之，學生的主動性就被淹沒，各種能力也得不到應有的培養，因而最終阻礙了學生素質的全面提高。所以，這樣的教材體系已經無法適應當前教育形勢發展的需要。針對此種弊端，新教材在內容的選取與結構體系的編排上進行了重大調整，其中最重要的一面就是新教材用“問題”導入教學方式取代了原教材中的系統知識講授，即在學習相關地理原理與規律之前，教材首先給出一個具體的“問題”，通過對這一具體“問題”的層層分析，逐步歸納，總結出具有普遍意義的地理原理與規律。如在學習“農業生產與地理環境”時，教材首先給出了“中國名茶”示意圖，通過對示意圖圖及所給材料進行分析，引導出影響農業區位的因素和對新課的學習；在學習“工業生產與地理環境”時，教材首先給出了“世界主要工業區的分布”示意圖，然后通過對示意圖的認識與分析，歸納出世界主要工業區的主要分布特點及其形成原因，引導出影響工業區位的因素和對新課的學習。這種“先見樹木，后見森林”的編排模式，非常適合學生的自學。因為對“問題”的探究過程，就是一個基礎知識儲備的過程，通過對個別具體“問題”的探究，歸納出帶有普遍性的原理與規律，順理成章，清新自然。這樣不僅調動了學生的積極性和主動性，促進了學生能力的發展，落實了“學生為主體”的教育原則，而且提高了課堂教學效率，促進了學生素質的全面提高。所以，在使用新教材的過程中，教師一定要充分用好教材中的“問題”，放手發動學生，給他們以更多的自主，讓他們積極主動地參與到教學活動中。只有如此，才能體現出新教材的思想，用好新教材。

二、突出“活動”教學，促進學生的全面發展

新教材不僅在教學內容選取與結構安排上更加體現時代氣息，更加符合當前我國教育發展的需要，而且在課后練習的設計上也與舊教材迥然不同。在舊教材中，延續、慣用的做法一直是在新課內容結束后，安排一部分“習題”或“思考題”，以幫助學生檢測學習效果，鞏固所學內容。它注重的是對學生基礎知識的考查與檢測，而對學生能力的檢測與培養重視不夠。因為做這樣的“習題”或“思考題”，大多只要求學生在課本上找找答案，而不需要學生付出其他更多更復雜的勞動。顯然，這種僅停留在對基礎知識進行考查的練習方式不能適應當前的教育形勢和社會發展對人才的需要。因此，新教材以“活動”取代了舊教材中的“習題”或“思考題”。如“城市空間結構”一節，“活動”安排：從你學校所在的城市或者城市的市區圖中，找出城市的主要功能區，看看是否存在不合理之處，并提出你的修改建議。很顯然，這些“活動”的安排，不再是讓學生簡單地到課本上尋找答案(當然，這些“活動”內容大多是無法在教材中找到現成答案的)，而是要讓學生真正“活”起來、“動”起來，不要再把學習的目光僅僅局限于課本之中和狹小的課堂之上。而要轉向更廣闊的社會和更美好的大自然，以杜絕學生“讀死書，死讀書”的現象。這樣的練習需要學生用自己聰明的大腦、靈巧的雙手、明亮的雙眼去觀察自然、研究社會，開發未知的知識寶庫。鼓勵學生用自己的學識去解決現實生產生活中的問題，強化理論與實踐的聯系。所以，這樣的練習模式不僅有利于擴大學生的知識來源，鍛煉學生的能力，促進學生素質的全面提高，也有利于促使學生角色的轉變，使學生由傳統教學模式下的被動接受者，轉變為新型教學模式下的主動求索者。因此，在新教材的使用過程中，教師一定要用好“活動”練習，給學生留下“活動”的時間，為學生創造“活動”的機會，使“活動”的開展真正落到實處。實踐證明，“活動”過程是最受學生歡迎的教學環節之一，“活動”的開展不僅有利于鞏固學生所學的知識，鍛煉學生的能力，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展，而且為地理課堂增加了無窮的魅力，激發起學生對地理學習的濃厚興趣。

篇7

上個星期，大隊部開展了我心中的文明設計公益廣告活動。在老師的動員下，同學們踴躍參加。

有的同學寫起了交通文明語，有的同學畫起了不隨地吐痰的廣告，有的同學畫得栩栩如生，有的同學話的是那么認真，那么仔細。我也積極參與，畫了一幅畫，上面寫了讓同學懂得說普通話的重要性。

通過這次活動，文明已深入大家的心中，相信這些文明以后也能簡直與大家的行動之中。

中城小學四年級：馬文琴

篇8

山的那邊

模糊的你的身影浮隱浮現

每一次駐足 凝望

那微弱的曙光害羞般地悄悄躲藏

躲進漆黑的暗夜

消失不見

癡癡的人永遠尋覓不了它的亮光

或許是

命中注定的無緣

又亦或是

那一瞬間的虛幻

喧囂了亂世的所有孤寂時光

倉央嘉措說

你見或不見 我就在那里 不悲不喜

我說

你念或不念 我心在那里 不離不棄

夢幻般的生活

零亂了不可預期的未來

錯失的美好

不經意地滑落

誰說不是因為當初的無奈

曾經

一切浮生若夢

而如今

天涯相隔

往昔的意念屢屢浮現

誰又能說是早已忘懷了夕顏

而不僅僅是曇花一現的笑靨

曾經的你 念或不念

情亦在那里

苦苦地聚散離首

笑那繁華落盡 月色如洗

笑那悄然消逝 飛花萬盞

靜守月色 靜待山河

我也開始沉默了

篇9

升旗儀式是學校德育工作的重要陣地。學校要按照《國旗法》的規定，嚴格執行升降國旗制度，堅持利用每周一次的“國旗下的講話”向學生進行思想品德教育。

1.組織規范化

一次成功的升旗儀式是學校嚴密組織、各部門協調動作的結果。全學期升旗儀式由大隊部統籌安排，各中隊輪流主持，各部門分工合作，實行中隊輔導員責任制，使升旗儀式規范、莊嚴。每周一次的升旗儀式上，學生不僅會受到愛國主義、集體主義教育，更展現了各班學生的文明、禮儀和自律能力。

2.內容多樣化

針對學生日常行為表現，每周提前有針對性地設計“國旗下的講話”。學生以班級為單位，選出一名升旗手主講。由學生自己撰寫講稿，登臺講演，既給了他們展示才干的機會，顯示了榜樣的力量，又達到了自我教育的效果，也為教師提供了有關學生“心理”“社會”等方面的第一手資料，便于教師有的放矢地對學生進行德育。

二、宣傳育德――精心安排廣播節目

“紅領巾廣播站”是學校的宣傳窗口。作為校園文化媒體，它方便靈活，教育面廣，宣傳力度大，對加強少先隊的思想教育，活躍少年兒童的課余生活，很有幫助。“紅領巾廣播站”應設置多種節目，做到有計劃、有重點地播放。“紅領巾小記者”在全校范圍內選拔，在少先隊大隊部的直接管理下正常運行，做到采、編、播一條龍。小記者們走入社會、走進社區，體驗生活，及時把同學們和老百姓關心的話題、問題、社會動向等寫成稿件，通過廣播站反映給同學們。“紅領巾廣播站”節目按時高質量播出，在激勵先進、展示才藝、溝通友誼、傳遞真情等方面都起到其他宣傳工具所無法替代的作用。

三、競賽育德――扎實開展創先評優活動

評先評優活動能起到價值導向和行為激勵作用。“流動紅旗”“四好少年”評比活動就是培養學生的崇美、尚德、自律品質的有效途徑。比如我校圍繞“勤學、守紀、衛生、文明”開展的四個主題，在全校各班級中開展爭奪四面“流動紅旗”，爭當“四好少年”的競賽，每天由紅領巾監督崗的學生進行評分登記，每周公布一次，在升旗儀式上現場授旗。期末的優秀班集體評比則以流動紅旗的獲得次數作為主要評價標準。開展此類競賽活動，不僅形成了積極向上的輿論導向，加快了學生良好行為習慣的養成，同時也激發了學生的集體主義精神及主人翁責任心，有效促進了學生的身心健康發展。

四、養成教育活動育德――抓實養成教育

培養良好的習慣不是一朝一夕之功。它是培養學生一輩子都受益的良好行為，需要全體教師和管理者，甚至全社會為此做出不懈的努力。活動引領的養成教育模式就是強調學生在活動中的情感體驗，讓學生通過在活動中的道德體驗，不斷內化道德認識，促進道德行為習慣的養成。

1.養成教育月

養成教育需要長期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網”，因為“習慣成自然”是需要時間的，要有耐性。例如，每學期開學初是養成教育的關鍵時期，所以第一月可設為“養成教育月”。開學初，老師可以帶領同學們一起走出教室，在校園里欣賞、瀏覽，回顧在校園中什么該做，什么不該做，培養學生的集體主義觀念和主人翁意識；可以展示養成的好習慣：見到垃圾隨手撿起來，在校園內輕聲慢步，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領巾……經過一段反復的、不斷強化的過程，不斷鼓勵，即能見效。

2.天天好晨會

對學生進行養成教育要從點滴著眼、小處入手。如果學校緊緊抓住每天晨會十分鐘，對學生進行系列的教育，使德育每天有固定的時間和空間，這種長流水不斷線的教育方式，必定能促進學生思想道德的養成。低年級學生可以在老師的輔導下開展晨會活動，中高年級則由學生自己選取材料，編寫晨會內容，可總結班級工作，可提出希望要求，也可新聞,或講述學生自己的喜怒哀樂。“天天好晨會”開闊了學生的視野，培養了學生動手、動口、動腦的能力，在學生的體驗和參與中，強化其奮發向上的精神，提高學生分析問題的能力，促使學生將思想道德教育內容內化為自己的行為準則。

五、主題教育活動育德――開展豐富多彩的主題教育活動

主題教育活動即圍繞活動的某一個主題，有計劃、有組織、有目的地開展形式多樣、內容豐富多彩的教學教育實踐。有效依托學校的一切可以利用的資源，與學生的實際需要和成長規律緊密結合，積極主動地開展一系列主題教育實踐活動，這是提高學校德育工作創新性的寶貴途徑。

1.積極開展主題教育活動

學校可有重點、有針對性和實效性地結合重大事件、節假日，推進各項主題教育活動。像 “文明小公民”道德建設活動、“校園小法庭”活動、教師節的“我為老師做賀卡”活動、中秋節“為臺灣親人送祝福”、國慶節“祖國在我心中”演講比賽、節水日“節水手抄報”評比……這些活動根據學生的特點，精心設計和組織，內容鮮活，形式新穎，吸引力很強。其共同特點是各類活動中突出德育內涵，強化道德要求，使參與者在活動中，通過動腦動手，親身體驗，道德情操得到陶冶，道德習慣得到養成，道德境界得到升華。

2.鼓勵學生參與社會實踐活動

道德建設是教育與實踐相結合的過程，豐富多彩的社會實踐活動是道德建設的載體，能使學生在參與的過程中深化道德認識，踐行道德規范。例如，學校組織了環境污染情況調查、英模報告會、慰問農民工、造訪福利院、學做小導游、手拉手同進步、為災區義賣捐款等一系列活動，這些豐富多彩的活動既貼近學生，更具有針對性和實效性強的特點。它讓學生自己了解生活、認識生活、體驗生活，正確全面透視社會，分辨是非，不斷提高自身的批判能力和免疫能力，從而逐漸實現學校德育對社會的適應與超越。

六、第二課堂育德――創新校園課外活動文化

篇10

在實際教學活動中， 教師首先要考慮活動的目的性。如果缺乏明確的教學目標，所設計活動的針對性就不強，必然收效甚微，甚至適得其反。

【案例】

某教師的授課內容為《美麗的丹頂鶴》新課導入：

師：小朋友們，在《西游記》里，王母娘娘召開盛大的蟠桃會，各路神仙都興高采烈趕來參加。有一位太乙真人，他是怎么來的呢？——他呀，是騎著仙鶴來的。傳說仙鶴就是神仙的旅伴。

師：仙鶴還有另一個名字，叫什么呢？（點擊課件，出示仙鶴圖）它叫丹頂鶴。（板書）

師：丹頂鶴給你留下了什么印象呢？

生1：丹頂鶴的顏色好看。

生2：它很美麗。

師：你真聰明！（然后，在“丹頂鶴”前板書：美麗的）

生齊讀課題。

【思考】

這位教師為了引出課題，突出課題中“美麗的”這一中心詞，導入設計可謂環環相扣，有板有眼。然而，聽課教師非但沒有被這嚴密的邏輯導入所吸引，反而覺得教師牽著學生在兜圈子，白白浪費了五六分鐘。與其如此，不如直接切入本課教學主題，在學生齊讀課題后，或者教師直接設問，或者學生質疑：為什么叫它丹頂鶴，它到底美在哪里呢？簡明快捷地指向本課學習任務，把有限的時間留給學生去潛心會文，不是更好嗎？

二、活動要以全體學生為主體

【案例】

李老師在教學《清平樂村居》一課時，設計了五個“比一比，看誰”的活動形式：

活動一：比一比，看誰讀得好！活動二：比一比，看誰懂得多！活動三：比一比，看誰演得像！活動四：比一比，看誰背得快！活動五：比一比，看誰寫得棒！

【思考】

課堂教學必須以學生為主體，讓學生在完成真實任務中感知和體驗，主動消化和吸收語言。學生只有在活動中親身經歷和體驗，所獲得的知識才是真實和有效的。如果課堂活動成為部分學生的“專利”，長此以往，那些沒有機會參加活動的學生將會逐漸失去學習語文的興趣，成為語文課堂活動的旁觀者。而李老師這樣的設計不僅使每一個學生都有機會進行活動體驗，而且還調動了他們參與學習的積極性，激發了他們的參與意識，預設的教學目標得以實現。可見，語文教師設計的活動還應具有學生參與面廣、活動質量高的特點，這樣的活動才是真正高效的。

三、活動要以多元評價為依托

【案例】1

宋老師的教學評價：教師在整節課中都是評價的主體。利用不同的圖標對學生的表現進行評價。代表優秀，代表良好。整節課結束后，教師再對各組的活動情況進行統計，看看是多，還是多。得多的隊伍獲得最終勝利。

【案例】2

王老師的教學評價方式：教師評價和學生評價相結合。王老師設計了“爬樓梯，摘氣球”的評價圖，并在教學活動中利用該評價圖對學生的課堂參與情況進行評價。每一次活動表現出色的小組就可以上一層樓梯。男女生也進行了互評，根據對方在活動中的參與程度給予評價。執教老師在教學中經常引導學生關注此評價圖，以此不斷激勵學生，發揮小組合作精神，緊跟課堂教學的步伐，共同完成學習任務。

【思考】

在案例2中，執教老師有效利用課堂評價調動學生的學習積極性，并精心設計富有生活氣息的、符合學生年齡特征的“爬樓梯，摘氣球”的評價圖，激發了學生的學習興趣。更重要的是，教師在實際課堂教學活動中注意用此評價圖調動學生的學習積極性和參與性，使學生的注意力始終集中在學習內容上。而在案例1中，執教老師機械、單一地進行評價，只是在下課前一兩分鐘讓學生看看誰是今天的獲勝組，并未發揮課堂評價應有的作用。

四、活動要以小練筆為抓手

英國著名課程論專家斯騰豪斯認為，真正的教育要使人更加自由、更富創造性，教育的本質是引導，引導學生進入知識之中的過程。教學中要充分尊重這種獨特性，留出一份空間讓學生能夠將自我經驗和課文內容建立一種屬于自我的關聯，真正詮釋課本。

【案例】3《清平樂村居》

想象這首詞所描繪的情景，選擇自己最感興趣的一幅“畫面”寫下來。（以下“畫面”可供選擇：翁媼醉聊圖、大兒鋤豆圖、中兒織籠圖、小兒臥剝蓮蓬圖。）

【案例】4《錢學森》

你最想對錢爺爺說些什么？寫出自己的心里話。