信貸心得體會(huì)模板(10篇)

導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇信貸心得體會(huì)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

支行信貸工作心得體會(huì)

風(fēng)雨兼程，一路高歌前行，身為中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行發(fā)展銀行的縣支行信貸管理人員，承載著運(yùn)轉(zhuǎn)建設(shè)社會(huì)主義資金樞紐的重任，在感到光榮為之自豪的同時(shí)，更深感自己身上沉甸甸的責(zé)任。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，在工作中我像每一位銀行信貸管理人員一樣，不辭勞苦，成年累月奮斗在信貸流程線上，重復(fù)著對(duì)別人來(lái)說(shuō)單調(diào)，對(duì)社會(huì)建設(shè)卻無(wú)比重要的使命。一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程，付出與收獲同行，讓我深有感觸，受益匪淺。

在不斷學(xué)習(xí)、工作中，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到信貸管理文化的重要性。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，銀行要占領(lǐng)市場(chǎng)取得佳客，就要不斷改善經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，開(kāi)展創(chuàng)新信貸業(yè)務(wù)，建立起一種不斷開(kāi)拓、敬業(yè)愛(ài)崗的信貸精神，形成巨大的向心力和凝聚力。在銀行信貸管理中，為極有成效地防范信貸風(fēng)險(xiǎn)，銀行就要通過(guò)有形的制度來(lái)規(guī)范職員的活動(dòng)和行為。這時(shí)也更需要一種無(wú)形的力量，價(jià)值觀念、道德觀念上對(duì)信貸管理人員進(jìn)行軟性約束，使信貸管理人員在觀念上確立一種內(nèi)在的自我約束的行為標(biāo)準(zhǔn)，從而自覺(jué)地防范信貸風(fēng)險(xiǎn)。特別是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)組織形式的變化，農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行信貸業(yè)務(wù)隨之呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：信貸業(yè)務(wù)快速發(fā)展，信貸產(chǎn)品日益豐富，信用主體、信用方式、信用投向等日趨多元化和復(fù)雜化，信貸風(fēng)險(xiǎn)更難把握。與此同時(shí)，也因外部監(jiān)管的進(jìn)一步規(guī)范、嚴(yán)格，如何在依法、規(guī)定經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上，信貸管理既能貼近市場(chǎng)，貼近客戶，更上一層樓，保持靈活的適應(yīng)性，同時(shí)又能有效防范和控制風(fēng)保障業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展，對(duì)農(nóng)發(fā)行提出了更高的要求。這時(shí)就需要信貸文化發(fā)揮它的作用，信貸管理文化建設(shè)對(duì)防范信貸風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)銀行各項(xiàng)業(yè)務(wù)健康發(fā)展起著決定性的作用。

在逐漸工作過(guò)程中，我深有體會(huì)，深刻地認(rèn)識(shí)到，信貸文化作為一種相對(duì)獨(dú)立的文化構(gòu)成，信貸文化有著很強(qiáng)的專業(yè)性。身為一個(gè)合格的信貸人員，不僅要真正掌握并熟練地運(yùn)用銀行內(nèi)部的各種規(guī)定和程序；而且還要求我們每一位信貸人員應(yīng)具備銀行知識(shí)以外廣泛的專業(yè)知識(shí)，只有這樣才能在工作中作出科學(xué)準(zhǔn)確的判斷，確保信貸資金的安全和效益。身為農(nóng)發(fā)行信貸管理人員，還有較大的責(zé)任性。目前信貸業(yè)務(wù)是銀行業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的主體，信貸資產(chǎn)質(zhì)量是銀行生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，是銀行經(jīng)營(yíng)的生命線。這種責(zé)任關(guān)系到銀行的生存和發(fā)展。信貸管理文化的這種責(zé)任重大性特征是其他企業(yè)無(wú)法比擬的，這讓我們感到身上重?fù)?dān)不容我們絲毫放松，時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，精益求精，在平凡而又艱巨的工作中做出偉績(jī)來(lái)。

先進(jìn)的信貸文化既能夠?yàn)殂y行制度的建立和完善提供思想和信念支持，又能彌補(bǔ)制度的不足，為銀行信貸業(yè)務(wù)的有效發(fā)展奠定良好的思想基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，通過(guò)全行上下信貸管理人員下的不懈努力，農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行新型信貸文化的建設(shè)成效顯著，形成了以管理制度化、經(jīng)營(yíng)規(guī)范化、審貸專業(yè)化為特征，以團(tuán)結(jié)、協(xié)作、務(wù)實(shí)、敬業(yè)為核心，鼓勵(lì)創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)效率、崇尚科學(xué)管理、重視人才培養(yǎng)的新型信貸文化雛形。為適應(yīng)新的內(nèi)外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境，今后一個(gè)時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行信貸管理工作要走出更大的輝煌，就應(yīng)遵循商業(yè)銀行穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)的原則，加快農(nóng)行信貸結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，積極推進(jìn)信貸管理系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用，全面推行資產(chǎn)質(zhì)量五級(jí)分類管理，著力建設(shè)有農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行特色的新型信貸文化，要我們每一位信貸管理者，做先進(jìn)信貸文化的倡導(dǎo)者、傳播者和培育者，充分發(fā)揮文化在制度約束中的重要作用，讓信貸文化成為信貸風(fēng)險(xiǎn)的又一道防線，切實(shí)提高農(nóng)發(fā)展主體業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。為信貸經(jīng)營(yíng)管理注入新的生機(jī)和活力，讓信貸事業(yè)因我而輝煌。

篇2

6月19日，我行召開(kāi)了全行信貸人員培訓(xùn)暨沖刺動(dòng)員大會(huì)，在會(huì)上，梁書(shū)記對(duì)我行的信貸工作作出了重要指示并對(duì)我行的信貸隊(duì)伍提出了新要求，同時(shí)也寄予了厚望。梁書(shū)記要求我行信貸從業(yè)人員首先要盡快考取相應(yīng)的從業(yè)資格，其次，在省行提出的“審慎、穩(wěn)健、高效”的信貸工作理念基礎(chǔ)上，梁書(shū)記作出了進(jìn)一步的細(xì)化要求，希望我們信貸人員能夠“審慎履行職責(zé)、穩(wěn)健開(kāi)拓市場(chǎng)、高效聯(lián)動(dòng)落實(shí)”，同時(shí)，梁書(shū)記希望我們能夠以專業(yè)的工作方法和工作態(tài)度去做好信貸工作，把業(yè)務(wù)做精，把業(yè)績(jī)做強(qiáng)，無(wú)愧于自己的職業(yè)生涯。

作為一名剛開(kāi)始從事對(duì)公信貸工作的客戶經(jīng)理，我對(duì)梁書(shū)記的講話深有感觸。對(duì)公信貸工作涉及到許多方面的知識(shí)和能力，包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、企業(yè)管理、貿(mào)易融資、風(fēng)險(xiǎn)管理等等。要做好一名對(duì)公信貸客戶經(jīng)理，必須得掌握十八般武藝，不說(shuō)樣樣精通也需要樣樣皆懂。一筆企業(yè)貸款，從上門(mén)了解調(diào)查企業(yè)開(kāi)始，就包含了許多學(xué)問(wèn)。怎樣去跟企業(yè)負(fù)責(zé)人溝通，問(wèn)什么，怎么問(wèn)，怎樣根據(jù)企業(yè)情況去為企業(yè)設(shè)計(jì)方案，怎樣結(jié)合我行的各項(xiàng)產(chǎn)品去為企業(yè)提供全方位的金融服務(wù)，這都需要在上門(mén)調(diào)查之前做好充分的準(zhǔn)備。其次，到了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)場(chǎng)，我們也要帶著問(wèn)題去調(diào)查，要注意些什么，了解些什么，怎樣去判斷企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的可靠性等等。在會(huì)上，潘副行長(zhǎng)給我們提了幾個(gè)方法，包括去跟銷售人員、倉(cāng)庫(kù)管理員、車(chē)間管理員等一線生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的企業(yè)人員交流，去看看流水線的成品率、廢品率，從企業(yè)銷售經(jīng)理的言談舉止、穿著打扮去發(fā)掘痕跡，從企業(yè)廚房食堂的食品供應(yīng)去側(cè)面了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況等等。這些細(xì)節(jié)的方法都是我們新客戶經(jīng)理所需要關(guān)注學(xué)習(xí)的。

歸結(jié)起來(lái)，也就是我們從事信貸工作要立足于專業(yè)去做，用專業(yè)的視角去看企業(yè)，用專業(yè)的方法去做業(yè)務(wù)，用專業(yè)的態(tài)度和手段去做貸后管理，正如梁書(shū)記所言，要做到連客戶企業(yè)都想邀請(qǐng)你加入他們，那你肯定是做得很專業(yè)很成功了。所以，作為一名剛接觸信貸工作的客戶經(jīng)理，必須大量學(xué)習(xí)本專業(yè)序列的管理辦法和產(chǎn)品知識(shí)，充實(shí)好自己的知識(shí)儲(chǔ)備，武裝自己的專業(yè)技能，方可在面對(duì)企業(yè)時(shí)不至于處于被動(dòng)。

立足專業(yè)，我們?cè)趯徤髀男新氊?zé)時(shí)方能以更科學(xué)、客觀的眼光去判斷企業(yè)的好壞；立足專業(yè)，我們?cè)诜€(wěn)健開(kāi)拓市場(chǎng)時(shí)才能更好地運(yùn)用我們的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)打動(dòng)客戶；立足專業(yè)，我們?cè)诎压ぷ髀鋵?shí)時(shí)才能更高效、更順暢，減少各個(gè)環(huán)節(jié)的耗時(shí)，使業(yè)務(wù)更快落地。作為一名工行人，無(wú)論是從事哪個(gè)序列的工作，都應(yīng)當(dāng)立足專業(yè)，追求卓越，為自己的職業(yè)生涯添彩的同時(shí)，也為“打造廣東科學(xué)發(fā)展的精品分行，粵港澳大灣區(qū)西南門(mén)戶上的橋頭堡，西江上的一顆秀美明珠”這一肇慶分行的發(fā)展愿景作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

篇3

在審計(jì)中心的組織下，2019年6月4日，我們10家行社在審計(jì)中心10樓會(huì)議室召開(kāi)了小貸中心“推進(jìn)會(huì)”。會(huì)議中各家行社做了有關(guān)小貸中心開(kāi)業(yè)至今的工作總結(jié)和匯報(bào)。在小貸中心建設(shè)，業(yè)務(wù)開(kāi)展及產(chǎn)品創(chuàng)新上都各具特色，有太多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，沒(méi)比較就沒(méi)有成長(zhǎng)，沒(méi)有交流就沒(méi)有進(jìn)步。會(huì)議中高敬莊主任對(duì)這次小貸中心“推進(jìn)會(huì)”做了總結(jié)以及對(duì)我們今后工作提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。通過(guò)參加這次會(huì)議，我充分認(rèn)識(shí)到陽(yáng)原小貸中心雖有進(jìn)步但任然有不足的地方，需要我們不斷的完善，下面是我通過(guò)這次會(huì)議得到的感悟：

一、把控細(xì)節(jié)，夾縫之間求生存

從整個(gè)金融行業(yè)來(lái)看，發(fā)展迅速，從過(guò)去的只有傳統(tǒng)銀行到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)金融機(jī)構(gòu)的崛起，我們的競(jìng)爭(zhēng)愈加劇烈，既要在把控風(fēng)險(xiǎn)，又要謀求生存、搶占市場(chǎng)。我們只能隨著市場(chǎng)的變化而變，隨時(shí)滿足客戶的要求，這就使得我們必須靈活多變，針對(duì)不同的客戶群體，制定不同的貸款方案。

現(xiàn)在的銀行上門(mén)服務(wù)已經(jīng)不再是新鮮的事，貼心的服務(wù)，人性化的產(chǎn)品才是我們要走的新思路。電話銷售、陌生拜訪、拎著小包滿街走，進(jìn)社區(qū)、入工廠、發(fā)名片、搞活動(dòng)這些過(guò)去只有在私企才能看到的詞眼，對(duì)我們現(xiàn)在也越來(lái)越不陌生了。只有張開(kāi)嘴、邁出腿才能拿到競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。

二、提升素養(yǎng)，齊心協(xié)力創(chuàng)文化

狼道，是追求卓越的野心、是合作互助的理念、是不屈不撓的毅力、是挑戰(zhàn)困難的積極更是雙贏天下的胸懷。康保聯(lián)社的匯報(bào)不僅是卓越的工作成績(jī)更是一種團(tuán)隊(duì)精神的展示，我被康保聯(lián)社的小貸文化所感染，更讓我深刻的理解團(tuán)隊(duì)文化的重要性。通過(guò)這些軟約束從而提高員工的自覺(jué)性、積極性、主動(dòng)性和凝聚力，使員工明確工作意義和工作方法，更讓員工有責(zé)任感和使命感。所以團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)能為我們團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的好處不言而喻。

三、開(kāi)拓思路，放飛夢(mèng)想推小貸

陽(yáng)原總行現(xiàn)在推出了微信貸款預(yù)約平臺(tái)，這正是搶占網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的一把利劍，我們會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)把它推廣出去，讓我們能第一時(shí)間了解到客戶的貸款需求。并建立“政銀企”對(duì)接機(jī)制。通過(guò)活動(dòng)組織召開(kāi)的“政銀企”對(duì)接座談會(huì)，多了解縣內(nèi)優(yōu)質(zhì)骨干民營(yíng)企業(yè)。更要不斷深入企業(yè)，進(jìn)行信息的積累，做到“一企一策”，協(xié)調(diào)解決、互利互惠！力爭(zhēng)小貸凈增額超過(guò)全轄貸款凈增額的45%。

四、扎根農(nóng)信，我與小貸共發(fā)展

篇4

15號(hào)那天早晨7點(diǎn)，天色才剛剛朦朦朧朧的就開(kāi)始出發(fā)，路燈下濕漉漉的水泥地還記錄著昨晚的凄風(fēng)苦雨，但終是停下來(lái)了，好似知道我們六個(gè)從學(xué)校到工廠的實(shí)習(xí)生一份特殊的照顧。由于考慮到和總公司約定的見(jiàn)面時(shí)間很早，坐公交車(chē)趕不上時(shí)間，等了近半個(gè)小時(shí)，我們攔了兩輛出租車(chē)，在大包小包的行李和擁?yè)頂D擠交通中帶著份喜悅和期待終于出發(fā)了。車(chē)在行進(jìn)，望著前方車(chē)水馬龍之間，幻想著自己是一位背包客在忙碌的路途中，而內(nèi)心無(wú)比期待著將迎來(lái)的新的挑戰(zhàn)。車(chē)在行，人生道路亦在前行。

到了總公司后，似乎比約定的時(shí)間提前到達(dá)，而老師也未到達(dá)，我們幾個(gè)人只能在鴿牌的大門(mén)前等候，但不久后在保衛(wèi)處老師的幫助下和總公司的負(fù)責(zé)人取得了聯(lián)系，隨即進(jìn)入了鴿牌總公司，總公司的領(lǐng)導(dǎo)非常平易近人，也很重視這次的帶薪實(shí)習(xí)，當(dāng)天上午就按照公司新員工培訓(xùn)步驟“三級(jí)教育法”對(duì)我們進(jìn)行了第一次安全培訓(xùn)。隨即還做了一套安全學(xué)習(xí)都的小測(cè)試。在龍老師和文書(shū)記到達(dá)并和鴿牌領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面之后，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)鴿牌的企業(yè)文化“誠(chéng)信、向上”。我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到鴿牌是重慶工業(yè)50強(qiáng)，是一個(gè)從虧損的國(guó)營(yíng)企業(yè)欲火重生，發(fā)展成為了重慶工業(yè)50強(qiáng)，作為一個(gè)來(lái)實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)的“員工”，鴿牌的這種奮發(fā)向上的精神是值得我們終生學(xué)習(xí)的。作為一個(gè)還未學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還沒(méi)有踏出校門(mén)真正走向職場(chǎng)的學(xué)生而言，我感到無(wú)比的榮幸，更加的珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

篇5

雙向溝通——搭建社會(huì)實(shí)踐的收獲橋梁

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受社會(huì)和理解社會(huì)的機(jī)會(huì)。活動(dòng)的開(kāi)展使得書(shū)本中的知識(shí)立體化，試卷上的感觸生動(dòng)化，校園中的學(xué)生成熟化。實(shí)踐的“雙向溝通”是指帶隊(duì)教師在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐前，經(jīng)驗(yàn)的交流;學(xué)生在工作崗位時(shí)，引導(dǎo)他們與周?chē)碌慕涣?實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生在實(shí)踐中體悟的反饋。這三個(gè)方面的交流使得學(xué)生在教師的幫助下，能盡快融入實(shí)踐活動(dòng)中，盡可能地收獲最大，并且更好地開(kāi)展下次實(shí)踐活動(dòng)。

一、實(shí)踐前溝通，針對(duì)性強(qiáng)

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐能使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。當(dāng)代學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不理想。因此在實(shí)踐活動(dòng)之前與學(xué)生進(jìn)行溝通，傳授經(jīng)驗(yàn)以及告訴其注意事項(xiàng)是很有必要的事情。針對(duì)不同學(xué)生的專業(yè)方向、特長(zhǎng)愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況，以及實(shí)習(xí)崗位的性質(zhì)進(jìn)行分析，將兩者結(jié)合起來(lái)向?qū)W生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)給予。針對(duì)性的輔導(dǎo)，使得學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)之前對(duì)工作有概念性的體驗(yàn)，更容易融入工作。

二、實(shí)踐中溝通，增強(qiáng)信心

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。學(xué)生只有深入實(shí)踐才能體會(huì)工作的艱辛，才能增長(zhǎng)才干。盡管經(jīng)歷艱辛，鍛煉自我是實(shí)踐的目的，但在實(shí)踐過(guò)程中，最重要的是學(xué)生的安全問(wèn)題。與學(xué)生隨時(shí)保持溝通，是確保學(xué)生安全的重要途徑。

與此同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生與工作的同事進(jìn)行溝通。尊敬師長(zhǎng)，平等待人，多與周?chē)耐逻M(jìn)行溝通，積累經(jīng)驗(yàn)。與同事相處時(shí)，以大局為重;對(duì)待分歧，要求大同存小異;在發(fā)生矛盾時(shí)，要寬容忍讓，學(xué)會(huì)道歉。在實(shí)踐中學(xué)到專業(yè)知識(shí)，也學(xué)會(huì)為人處事。

三、實(shí)踐后溝通，積累經(jīng)驗(yàn)

“經(jīng)驗(yàn)是每個(gè)人為其錯(cuò)誤尋找的代名詞”。在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，要求學(xué)生們從實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并與他們溝通。分析學(xué)生們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中犯的錯(cuò)誤以及沒(méi)有完成的任務(wù)。學(xué)生們從溝通中能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而作為老師的我們也能在體會(huì)學(xué)生感想的同時(shí)，總結(jié)本次實(shí)踐活動(dòng)的工作的漏洞，尋找新的突破口，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生和老師同時(shí)收獲、共同進(jìn)步。

本次實(shí)踐活動(dòng)讓我看到了溝通的價(jià)值所在。師生之間的溝通、學(xué)生實(shí)踐中的溝通使得三方都得到了收獲。因此，雙向溝通是搭建社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)收獲橋梁，是連接經(jīng)驗(yàn)的紐帶。

優(yōu)秀老師見(jiàn)習(xí)觀摩心得體會(huì)

五天的見(jiàn)習(xí)觀摩已經(jīng)結(jié)束了，此次見(jiàn)習(xí)觀摩托可以說(shuō)是天天充實(shí)，日日精彩，僅讓我開(kāi)闊了視野，還讓我學(xué)到了更多的教學(xué)知識(shí)，得到鍛煉和提高，更領(lǐng)略了易道手腦速算的風(fēng)采。

1、教師的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)教師素質(zhì)，帶動(dòng)課堂氣氛。

在沒(méi)有學(xué)易道手腦速算之前，我認(rèn)為手腦速算和珠心算是差不多的，但當(dāng)我在總部正式培訓(xùn)了一段時(shí)間以后，我發(fā)現(xiàn)我們易道手腦速算相對(duì)于珠心算來(lái)說(shuō)。更能孩子易懂、易學(xué)、易記住。就比如給我們培訓(xùn)的一名老師和我們介紹過(guò)，易道手腦速算只要讓孩子學(xué)會(huì)以后，就能學(xué)以致用，終身授意。而且在其中的一節(jié)公開(kāi)課中，我領(lǐng)略了速算老師上課實(shí)實(shí)在在，而學(xué)生學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)特色，感受到速算老師那準(zhǔn)確簡(jiǎn)煉的教學(xué)語(yǔ)言所帶來(lái)的感染力，體會(huì)到老師幽默的語(yǔ)言里，更能緊緊吸引學(xué)生的注意力，使課堂變得快樂(lè)，輕松。

2、具有較高的課堂駕馭能力。

篇6

學(xué)高為人師，身正為人范，作為一個(gè)教師首先要先做人，要時(shí)刻規(guī)矩自己的一言一行。好培養(yǎng)自身有高尚的情操和良好的師德。用實(shí)際行動(dòng)時(shí)刻感染學(xué)生。

要做好一名新時(shí)代的老師，更要要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，把教育事業(yè)當(dāng)作終身奮斗的事業(yè)。在此基礎(chǔ)上不斷鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)更新的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)方法，豐富自己的教育教學(xué)理論知識(shí)，及時(shí)跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

孔子云：“吾日三省吾身”，要做好一名新時(shí)代老師，就必須敢于實(shí)踐和善于反思。要堅(jiān)持每日反思，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我。

篇7

【中圖分類號(hào)】H09 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

現(xiàn)代文教學(xué)必須得到語(yǔ)文教師的重視，有人說(shuō)，如果語(yǔ)文是頂皇冠，那么現(xiàn)代文就是這頂皇冠上的明珠，由此可見(jiàn)現(xiàn)代文的重要性。現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生閱讀能力，寫(xiě)作能力，語(yǔ)言感知能力的提高。作者在現(xiàn)代文教學(xué)過(guò)程中獲得了一些心得體會(huì)

一、現(xiàn)代文教學(xué)仍面臨困難

雖然在最近幾年，國(guó)家越來(lái)越重視語(yǔ)文教育，現(xiàn)代文教育為此也獲得了來(lái)自國(guó)家和其他社會(huì)因素的關(guān)注，但是現(xiàn)代文教育并沒(méi)有因此一番風(fēng)順，在整個(gè)過(guò)程中仍然面臨諸多困難。

1、應(yīng)試教育環(huán)境下現(xiàn)代文教學(xué)很難有所突破

我國(guó)雖然在不斷的提倡素質(zhì)教育，但是作為人口大國(guó)，教育問(wèn)題的解決不是一朝一夕就能完成的，素質(zhì)教育的推進(jìn)仍然十分緩慢，影響面也相對(duì)較窄。因此，應(yīng)試教育在各所學(xué)校普遍存在。升學(xué)壓力，就業(yè)壓力，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)。在此環(huán)境下，上到學(xué)校管理人，下到學(xué)生、家長(zhǎng)以及老師都只關(guān)心學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及綜合水平。

現(xiàn)代文學(xué)習(xí)不是暫時(shí)性的，它需要長(zhǎng)期的積累和思考，而應(yīng)試教育的環(huán)境下，學(xué)生變得十分急于求成，對(duì)于現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)，只是被動(dòng)接受式的，只有能給考試帶來(lái)直接利益的內(nèi)容才會(huì)學(xué)習(xí)，這樣，教師就很難在現(xiàn)代文教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，也很難獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，不利于教師及時(shí)調(diào)整錯(cuò)誤的教學(xué)方法，也不利于教師教學(xué)方法的創(chuàng)新。多重因素影響下，應(yīng)試環(huán)境下的現(xiàn)代文教學(xué)很難有大的突破。

2、學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的不重視

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的過(guò)程，因此效果十分不明顯，尤其是與理科學(xué)科進(jìn)行對(duì)比，并不能讓學(xué)生及時(shí)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的成果。正是因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不重視，尤其是現(xiàn)代文學(xué)習(xí)。在很多學(xué)生眼里，現(xiàn)代文就是平時(shí)說(shuō)話的能力，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)沒(méi)有影響，所以他們更愿意把時(shí)間放在理科學(xué)習(xí)，或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

學(xué)習(xí)是一個(gè)自我理解，自我反思，自我提升的過(guò)程，因此，學(xué)習(xí)主體的主觀態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)成果起著十分重要的作用，現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)更是如此。學(xué)生主觀不重視，那么會(huì)造成整個(gè)教學(xué)過(guò)程變成教師的一個(gè)人演講，這樣，學(xué)生就很難真正掌握現(xiàn)代文中的知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)而影響考試成績(jī)，成績(jī)不理想又影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，如此一來(lái)，在學(xué)生不重視的前提下，現(xiàn)代文教學(xué)很容易陷入惡性循環(huán)之中。

3、現(xiàn)代文教學(xué)時(shí)間安排不足

現(xiàn)代文教學(xué)時(shí)間安排不足是教育管理者對(duì)于現(xiàn)代文教學(xué)不重視的直接體現(xiàn)。在很大程度上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生有一樣的心態(tài)，在他們眼中，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)代文學(xué)習(xí)，是一個(gè)可有可無(wú)的過(guò)程，與其浪費(fèi)大量的時(shí)間到一個(gè)沒(méi)有結(jié)果的科目上，不如增加其他學(xué)科是時(shí)間，短時(shí)間內(nèi)獲得更大的收益。在此影響下，教育管理人員對(duì)于現(xiàn)代文教學(xué)時(shí)間的安排是十分缺乏的。這樣，教師很難把現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的精髓悉數(shù)傳達(dá)給學(xué)生，也很難真正做好教育工作。因此，現(xiàn)代文教學(xué)時(shí)間安排不足給教師的教育工作帶來(lái)了很大的困難。

二、現(xiàn)代文教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

雖然現(xiàn)代文教學(xué)相對(duì)于其它學(xué)科，已經(jīng)發(fā)展的十分成熟，但是在教學(xué)過(guò)程中仍然有一些問(wèn)題需要注意：

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

閱讀是現(xiàn)代文學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)，閱讀能力在很大程度上直接決定現(xiàn)代文學(xué)習(xí)能力。學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，也有利于學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代文知識(shí)的了解，有利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。另外，閱讀過(guò)程中也會(huì)涉及到許多現(xiàn)代文知識(shí)的掌握，比如，閱讀過(guò)程中及時(shí)更正學(xué)生的讀音錯(cuò)誤，前后音部分，多音字掌握不熟等問(wèn)題在閱讀中都會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，因此閱讀過(guò)程可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字及讀音的掌握。此外，閱讀過(guò)程中夾帶對(duì)學(xué)生語(yǔ)法的教育，也可以增加語(yǔ)法教育的效率。

2、鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代中國(guó)教育中最缺失的部分，但自主學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的幫助是十分大的。現(xiàn)代文不同于其他知識(shí)的學(xué)習(xí)，不要求太多的專業(yè)基礎(chǔ)，因此最適合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代文教學(xué)過(guò)程中，教師在適當(dāng)引導(dǎo)之后，可以給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自己把握知識(shí)，對(duì)于掌握有欠缺的地方有針對(duì)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也自己尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。[1]學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不僅有益于現(xiàn)代文教學(xué)，對(duì)于其他學(xué)科的教育學(xué)習(xí)也十分有幫助。

三、現(xiàn)代文教學(xué)可采用的策略

1、創(chuàng)新教學(xué)方式

任何事物的發(fā)展都離不開(kāi)創(chuàng)新，教育是關(guān)系國(guó)家發(fā)展的事業(yè)，更離不開(kāi)創(chuàng)新的推進(jìn)，現(xiàn)代文教學(xué)中也需要不斷對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的現(xiàn)代文教學(xué)已經(jīng)很難適應(yīng)教育的發(fā)展和學(xué)生的需求，因此，創(chuàng)新現(xiàn)代文教學(xué)方式迫在眉睫。教師可以通過(guò)增加課堂活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，組織小組學(xué)習(xí)等方式實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文教學(xué)方式的創(chuàng)新。

2、善于教學(xué)提問(wèn)

提問(wèn)是教師與學(xué)生進(jìn)行溝通的最主要的方式，也是教師獲得學(xué)生知識(shí)掌握情況的主要途徑，除此之外，在現(xiàn)代文教學(xué)中，教師的提問(wèn)還有其它的作用。現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)，說(shuō)到底是對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言是表達(dá)的工具，反過(guò)來(lái)，表達(dá)也為語(yǔ)言的學(xué)習(xí)服務(wù)。在課堂上適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)，語(yǔ)言的表達(dá)是現(xiàn)代文學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。因此，現(xiàn)代文教學(xué)質(zhì)量要注意課堂提問(wèn)的應(yīng)用。

3、設(shè)立教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)可以指導(dǎo)教師的教學(xué)方向，也可以督促教師的日常工作。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定過(guò)程中，教師可以將一個(gè)大的教學(xué)目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)，以保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。比如學(xué)期目標(biāo)可以通過(guò)每個(gè)課程目標(biāo)的累積來(lái)實(shí)現(xiàn)。一般課程45分鐘，教師在這45分鐘的教學(xué)活動(dòng)相對(duì)比較容易控制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，多個(gè)課程目標(biāo)的最終達(dá)成學(xué)期目標(biāo)。[2]

結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代文教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是需要不斷提高和改進(jìn)的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)良好的現(xiàn)代文教學(xué)有利于學(xué)生綜合能力的提高。

參考文獻(xiàn)

篇8

教官集訓(xùn)后，一直很期待帶訓(xùn)那一天的到來(lái)。曾隊(duì)發(fā)信息的時(shí)候說(shuō)，想帶哪個(gè)院或者服從組織安排。我果斷回復(fù)要帶動(dòng)科院，不為別的，只想為自己院做點(diǎn)事情而已。幾天過(guò)后聽(tīng)說(shuō)我會(huì)帶動(dòng)科院本部的新生，而且還是營(yíng)長(zhǎng)職務(wù)。剛開(kāi)始還是半信半疑的，后來(lái)在老t3發(fā)放新生物資的時(shí)候，王予祺王隊(duì)對(duì)我說(shuō)：你是一連連長(zhǎng)兼一營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)。并指出了我坐的位置，打開(kāi)桌子上的文件夾之后，才知道是真的！一營(yíng)共有新生174人，一連69人，除我之外還有兩位連長(zhǎng)。這下玩大了，第一次帶這么多人，我和兩位連長(zhǎng)都是帶訓(xùn)新手，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，接到這個(gè)任務(wù)，心里既興奮又有壓力。帶的好什么都好，帶不好自己在院里會(huì)很沒(méi)面子的。我是個(gè)自考生，問(wèn)題不是很大，但劉慧麗和成進(jìn)都是動(dòng)科院本部的，而且都是大二的，如果帶的很爛，那他們?cè)谠豪锞秃茈y抬起頭了。有壓力才有動(dòng)力，我相信只要我們?nèi)齻€(gè)都努力了，那怕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，照樣可以帶的很好！起初覺(jué)得隊(duì)里會(huì)安排我?guī)?dòng)科自考的，因?yàn)槿ツ赀@個(gè)時(shí)候軍訓(xùn)張鵬博帶過(guò)我，很了解自考應(yīng)該怎么去帶，怎么去管理，怎么去訓(xùn)練。關(guān)于自考，我還是很了解的，大多數(shù)都是在外工作幾年，在回學(xué)校讀書(shū)的，所以社會(huì)經(jīng)驗(yàn)特別豐富，在他們身上往往能學(xué)到一些有用的東西。但是軍訓(xùn)時(shí)卻很難管理，自考不打?qū)W分，說(shuō)白了可以想來(lái)就來(lái)，不來(lái)也沒(méi)事。所以能帶好自考的教官，我覺(jué)得都很了不起！動(dòng)科院本部的新生，是全國(guó)統(tǒng)招的，可以說(shuō)是祖國(guó)，這個(gè)行業(yè)的未來(lái)。如果以后在這個(gè)行業(yè)里做事，說(shuō)不準(zhǔn)，會(huì)碰面打交道的。帶好了，他們可能會(huì)一輩子記得你，帶不好，也許大學(xué)四年后就會(huì)忘記你。所以，既然接到了帶動(dòng)科院本部新生的任務(wù)，那么就要全力以赴的帶好他們！

15號(hào)下午新生見(jiàn)面會(huì)，我和xx和xx進(jìn)坐在草地上，談到一會(huì)兒見(jiàn)面的時(shí)候，應(yīng)該和新生說(shuō)點(diǎn)什么好。我就想不就是見(jiàn)面會(huì)嘛，不重要！讓他們知道我們的姓名，認(rèn)得自己的面孔就行了。但是，xx說(shuō)第一次見(jiàn)面很重要，一定要說(shuō)點(diǎn)什么東西的，她就講到他們?nèi)ツ贶娪?xùn)時(shí)，營(yíng)長(zhǎng)跟他們說(shuō)的話，要求他們做到三點(diǎn)，第一點(diǎn)是服從，第二點(diǎn)是堅(jiān)決服從，第三點(diǎn)是絕對(duì)服從。我這才清醒，他們?nèi)ツ贶娪?xùn)的經(jīng)驗(yàn)完全可以借用的。如劉xx所提出來(lái)的建議，我在新生見(jiàn)面會(huì)上，說(shuō)了這三點(diǎn)要求。回頭想了一下，第一次見(jiàn)面立威信真的很重要。

16號(hào)就開(kāi)始軍訓(xùn)了，新生的事情、團(tuán)部的事情、學(xué)院的事情，事情多又很亂。剛開(kāi)始別說(shuō)帶一個(gè)營(yíng)了，帶好一個(gè)連隊(duì)就很不錯(cuò)了，光記亂七八糟的事情，就記了三四頁(yè)紙，寫(xiě)的東西都很重要，但是卻不能很好的規(guī)范整理。反正一天忙下來(lái)，什么東西都也記不清了。但是有一件印象最深刻的事，就是開(kāi)營(yíng)長(zhǎng)會(huì)議的時(shí)候，自考營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)匯報(bào)工作情況時(shí)說(shuō)道：我和我們營(yíng)所有的人說(shuō)了，只要今年軍訓(xùn)訓(xùn)的好，我會(huì)向上級(jí)請(qǐng)示今年匯操表演，有我們自考營(yíng)的一席之地，建立湖南農(nóng)大有史以來(lái)第一支自考方陣！陽(yáng)部長(zhǎng)肯定的說(shuō)：說(shuō)的好，只要帶的好，完全可以！頓時(shí)，所有在場(chǎng)的人都將掌聲送給了這位自考營(yíng)的營(yíng)長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)話，我是個(gè)自考生，多么希望學(xué)校老師和同學(xué)們能夠真正的承認(rèn)我們自考生，真心希望自考能越來(lái)越好！但經(jīng)過(guò)這次會(huì)議之后，無(wú)形之中，又有了壓力。23個(gè)營(yíng)，二十三支方陣，看誰(shuí)帶的好，看誰(shuí)帶的爛，雖然話都沒(méi)說(shuō)出來(lái)，但是每個(gè)人心里肯定是這樣想的。我可不想帶一支很爛的方陣。所以暗自下定決心，必須帶好自己的隊(duì)伍！

篇9

從教已經(jīng)二十多年，早沒(méi)有了剛畢業(yè)的激情。記得那時(shí)候，我整天和孩子泡在一起，課堂上是老師，課下是朋友，我和孩子們做游戲，滿操場(chǎng)跟孩子你追我打的，歡樂(lè)的笑聲常引來(lái)眾人關(guān)注，但也毫不在意，繼續(xù)和孩子樂(lè)在其中。那時(shí)候仿佛又回到了快樂(lè)的童年。

日子一天天過(guò)去，成家，隨著家中瑣事一點(diǎn)點(diǎn)增多，隨著學(xué)生一天天沒(méi)有了了好的習(xí)慣，隨著越來(lái)越多家長(zhǎng)的不配合，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，突然就覺(jué)得對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了厭倦，課還是正常上，管著班級(jí)，卻突然覺(jué)得這不是自己的班。

到了雙橋以后，還是會(huì)把工作放在首位，累受了，也受到了多數(shù)人的認(rèn)可，但得到更多是卻是別人的冷嘲熱諷，有時(shí)候我真想哭。不知道來(lái)這到底是為了什么，進(jìn)到學(xué)校都覺(jué)得興趣索然。

今天，我們禮堂里聆聽(tīng)了 張教授關(guān)于教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)倦怠的問(wèn)題所做的《終身教育理念下的教師專業(yè)成長(zhǎng)》的講座，豐富的話語(yǔ)、生動(dòng)的故事、適用的方法、詳實(shí)的例子，贏得大家的陣陣掌聲，也消除了我心中的困惑和無(wú)奈。

我知道我其實(shí)并真正地投入到教學(xué)中去，沒(méi)有以一份愛(ài)心去坦然面對(duì)學(xué)生，而更多的是關(guān)注一些無(wú)謂的個(gè)人恩怨，沒(méi)有正確的去面對(duì)一個(gè)集體中的小小的矛盾。既然選擇了教師職業(yè)，就坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，安心于自己的本職工作,雖然原來(lái)的同學(xué)早已經(jīng)當(dāng)官的當(dāng)官，掙錢(qián)的掙錢(qián)，現(xiàn)在仍守在三尺講臺(tái)的我，多次問(wèn)自己，自己想要的是什么，最后我知道自己還是最喜歡和孩子打交道。既然是自己無(wú)悔的選擇，為什么還自尋煩惱。就以坦蕩寬容之心做事，憑自己的良心干好份內(nèi)的事。已經(jīng)來(lái)到了這里，就要把這也當(dāng)成自己的家，愛(ài)它，呵護(hù)它。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，班主任事情更是一個(gè)接著一個(gè)，有時(shí)候就愛(ài)和學(xué)生發(fā)脾氣，咋看他們也不順眼。結(jié)果弄得學(xué)生都離我向遠(yuǎn)，上課也一度處于被動(dòng)。我知道這是方法出現(xiàn)了偏差，但不知道該如何解決。直到有次我去樓道值周，楊明慧湊上前，遞給我一個(gè)包裝用的塑料小花，我說(shuō)聲謝謝后拿在手里輕輕搖動(dòng)著。一個(gè)個(gè)孩子擠上前，搶著跟我說(shuō)話，一個(gè)小女孩急急忙忙地說(shuō)著她家里的事情，人太熱鬧，我其實(shí)都不知道她具體在說(shuō)什么，我只是在點(diǎn)頭，微笑。孩子們膽子大起來(lái)，武明威竟然躲到我的身后，把手放到我的頭上，當(dāng)成兔耳朵，又有一個(gè)孩子過(guò)來(lái)，伸手去做，我被學(xué)生圍著，這溫馨的場(chǎng)面讓我找到了剛畢業(yè)時(shí)的感覺(jué)，原來(lái)跟孩子還可以這樣的，這才是我最想要的幸福畫(huà)面。從那以后，我真的把他們當(dāng)成了我的孩子，低頭說(shuō)話，拍拍他們的肩膀，學(xué)生犯錯(cuò)不再是單純的訓(xùn)斥，更多是告訴他們解決問(wèn)題的辦法。學(xué)生常跑很遠(yuǎn)的路，只為了要跟我一起走一會(huì)，離得很遠(yuǎn)就擺手，直到我點(diǎn)頭為止……心里一下子就釋然了，所有的付出都覺(jué)得很值。跟孩子接近，體會(huì)那種單純的快樂(lè)，天一下子好藍(lán)好藍(lán)。

人要想走的更遠(yuǎn)，堅(jiān)持的更久，就要有追求，為了孩子，為了家長(zhǎng)，為了自己能坦然面對(duì)一切，就要盡自己所能，上好每一節(jié)課，開(kāi)好每一次班隊(duì)會(huì)，多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，以更好的方法來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，以更切實(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)管理班級(jí)。多一份踏實(shí)，少一份浮躁，就能克服教師倦怠，收獲豐碩的成果。

教師職業(yè)倦怠心得體會(huì)【2】

對(duì)于教師職業(yè)倦怠的消除與緩解，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)資料，我認(rèn)為應(yīng)從以下五個(gè)方面進(jìn)行。

一、保持做教師的新鮮感，對(duì)工作充滿激情，對(duì)教育事業(yè)有神圣的追求。教師要認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間做一種重復(fù)性的工作是有價(jià)值的，有意義的，內(nèi)心深處要堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。當(dāng)教師不是為了追逐名利，我們最大的收獲就是給學(xué)生良好的影響，伴隨他們健康成長(zhǎng)。不可否認(rèn)的是，當(dāng)教師達(dá)到教學(xué)的顛峰之后，通常會(huì)對(duì)之失去興趣，但優(yōu)秀教師是能夠從一而終的。因此，教師要想使自己教學(xué)成功，就必須銘記一點(diǎn)：無(wú)論這門(mén)課你教過(guò)多少遍，對(duì)學(xué)生而言，都是新知識(shí)。同時(shí)教師應(yīng)對(duì)自己的工作保持適中的期望值，要充滿一種個(gè)人成就感。

二、熱愛(ài)教學(xué)工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。師生間的相互尊重、理解、信任，有助于營(yíng)造一種和諧舒適的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生更容易把精力放在學(xué)習(xí)上，對(duì)教師也會(huì)表示好感和尊敬。教師要經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，真誠(chéng)贊揚(yáng)學(xué)生的長(zhǎng)處，以發(fā)展的眼光看待那些所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，努力去理解每個(gè)學(xué)生各方面的興趣和愛(ài)好，與之進(jìn)行良好的溝通。

三、積極參加教研活動(dòng)，自我充電，不斷提高業(yè)務(wù)水平。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者，懂得教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程，而不僅僅是使其獲取知識(shí)的過(guò)程。教師應(yīng)具有淵博的學(xué)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件讓學(xué)生主動(dòng)探究新知。教師應(yīng)潛心教研教改，開(kāi)拓創(chuàng)新，勤懇務(wù)實(shí)。教師的自我充電有助于產(chǎn)生新的教學(xué)理念，防止產(chǎn)生“燃盡”的感覺(jué)，重新喚醒教師對(duì)教學(xué)的激情。

四、保持良好的人際交往，協(xié)調(diào)處理好各方面的社會(huì)關(guān)系。教師除保持融洽的師生關(guān)系外，還應(yīng)與教育領(lǐng)導(dǎo)良好溝通，與同事融洽相處，與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)合作，當(dāng)然也少不了充滿溫馨的的家庭成員關(guān)系與親朋關(guān)系。

五、保持心理健康，學(xué)會(huì)自我調(diào)適，緩解壓力。教師要正確認(rèn)識(shí)壓力，積極面對(duì)工作，樂(lè)觀向上，合理調(diào)節(jié)情緒，克服遇到的各種心理問(wèn)題，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移調(diào)控、宣泄調(diào)控，合理調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，改善睡眠、飲食等方面不良習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉。

對(duì)于教師職業(yè)倦怠的緩解，社會(huì)也應(yīng)建立相應(yīng)的支持系統(tǒng)，建立合理的社會(huì)期待，給處于倦怠期的教師以支援和協(xié)助，幫助他們減輕壓力，但是完全緩解職業(yè)倦怠主要靠教師本人。

教師職業(yè)倦怠心得體會(huì)【3】

在聽(tīng)了《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》的講座之后，對(duì)教師職業(yè)倦怠有了新的認(rèn)識(shí)：倦怠是一種由于壓力長(zhǎng)期積累而造成的更嚴(yán)重的緊張狀態(tài)，因此，教師職業(yè)倦怠已成為不可忽視并應(yīng)有效解決的迫切問(wèn)題。

一、教師職業(yè)倦怠的成因

1．教師職業(yè)的現(xiàn)實(shí)壓力

過(guò)去當(dāng)教師，再苦再累也算是個(gè)“鐵飯碗”，但隨著“末位淘汰制”的試點(diǎn)及其推行，使得各級(jí)各類學(xué)校間激烈的競(jìng)爭(zhēng)不僅體現(xiàn)于學(xué)科教學(xué)，而且滲透到各種各樣的活動(dòng)之中。本人的學(xué)歷進(jìn)修和各種繼續(xù)教育培訓(xùn)、評(píng)職稱前的各種達(dá)標(biāo)要求，令教師疲憊不堪。我們深感當(dāng)年穩(wěn)固的“職業(yè)安全感”已不存在，我們只有在自己的崗位上奮力拼搏，有所作為，才可能稱職。因此，在校園里，不少教師都做到了事事不松懈，時(shí)時(shí)爭(zhēng)第一。

2．作為社會(huì)人肩負(fù)生活重壓

教師是社會(huì)上普通的一員，雖然近年來(lái)教師待遇在一定程度上有所提高，但多數(shù)人的生活并不富裕，還需要承受一定的經(jīng)濟(jì)壓力。并且全社會(huì)的期望都?jí)涸诮處熒砩希逃鞴懿块T(mén)和校長(zhǎng)為了提高升學(xué)率，通過(guò)各種各樣的形式向教師要質(zhì)量、要分?jǐn)?shù)；家長(zhǎng)望子成龍的心理轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教師的企盼，不允許學(xué)校和教師有一點(diǎn)差錯(cuò)；教師職業(yè)的要求和對(duì)社會(huì)承擔(dān)的責(zé)任，使教師承受著極大的心理壓力。同時(shí)，全社會(huì)對(duì)教師這一職業(yè)的期望值在不斷提升，家長(zhǎng)因孩子成績(jī)不理想而責(zé)備甚至毆打教師的事件還時(shí)有發(fā)生。因此，教師不得不面對(duì)種種社會(huì)壓力的困擾。

二、如何解除教師職業(yè)倦怠的策略

1、自我反省，建立合理的專業(yè)期望。

2、品味生活，學(xué)會(huì)放松自己

3、廣交朋友，尋求社會(huì)支持。

4、堅(jiān)持體育鍛煉，應(yīng)對(duì)壓力困擾。

另外，社會(huì)、學(xué)校在對(duì)教師提出要求的同時(shí)，有必要將對(duì)教師的要求與對(duì)他們的理解和關(guān)懷結(jié)合起來(lái)，為教師排擾解難，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的工作環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該把教師作為關(guān)懷的主體予以高度關(guān)注，而不僅僅將其看成是為了學(xué)生發(fā)展而存在的客體。只有使教師每天保持旺盛的精力、愉快的心情和良好的也就是說(shuō)教師職業(yè)倦怠心理會(huì)影響教師的人際交往和人際關(guān)系，要想擁有一個(gè)良好的人際關(guān)系，教師必須具備一定的心理品質(zhì)及社交技能，而這些心理品質(zhì)和社交技能也是由教師交往的對(duì)象和交往的內(nèi)容所決定的。

在工作中，教師必須要處理各種各樣的人際關(guān)系，如與學(xué)生的關(guān)系、與同事和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、與家長(zhǎng)的關(guān)系、與家庭成員親戚朋友的關(guān)系，還有與社會(huì)上各種各樣的人之間的關(guān)系。教師與這些群體及個(gè)人之間關(guān)系處理的是否得當(dāng)，在很大程度上影響著教師教育與教學(xué)工作的成效，影響著教師自身的心理健康狀況。

教師職業(yè)倦怠心得體會(huì)【4】

4月26日，在勐臘縣教育局的組織下，我認(rèn)真聆聽(tīng)了陶云教授的專題講座《教師的職業(yè)倦怠與心理調(diào)適》，陶教授全面且深刻地分析了教師職業(yè)倦怠的原因及如何走出倦怠，讓我受益非淺，對(duì)我們今后的教學(xué)工作有很大的幫助。

篇10

嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，我的教官生活有14天，之前半個(gè)月的教官團(tuán)訓(xùn)練中我已將自己當(dāng)做一名教官，認(rèn)真地對(duì)待每一次訓(xùn)練，不斷向其他教官交流經(jīng)驗(yàn)、求取建議。已不記得我們講授了多少遍四會(huì)教學(xué)法，已不記得我們?cè)趯挸ǖ幕@球場(chǎng)上來(lái)回進(jìn)行了多少遍齊步、正步、跑步，已不記得我們將每一個(gè)隊(duì)列的動(dòng)作要領(lǐng)復(fù)述了多少遍，只知道這半個(gè)月的所有付出是為了提高自己、完成使命！人只有在苦難中才能真正認(rèn)識(shí)自我，軍訓(xùn)給了我這樣的機(jī)會(huì)。僅這幾天的訓(xùn)練，我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)與不足，也看清了自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。軍訓(xùn)也給了我思考人生的時(shí)間，讓我明白了許多道理，如果一個(gè)人正在遭受苦難，那么此時(shí)他的思想便是最理性的；當(dāng)這個(gè)人面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，他將無(wú)所畏懼，勇往直前。

9月9日當(dāng)我來(lái)到訓(xùn)練場(chǎng)地時(shí)，我意識(shí)到我面對(duì)的不再是日夜相伴、同甘共苦兩年的戰(zhàn)友，而是一群剛結(jié)束暑假、對(duì)大學(xué)充滿好奇的新生。此時(shí)此刻，我已成為一名真正意義上的教官。簡(jiǎn)單的自我介紹之后，我們便開(kāi)始了為期14天的軍訓(xùn)生活。

“軍姿，讓男生變成男子漢，讓女生更加堅(jiān)強(qiáng)”，這是第一天領(lǐng)導(dǎo)給所有中國(guó)藥科大學(xué)新生的軍訓(xùn)目標(biāo)。在帶訓(xùn)過(guò)程中，每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，他們都努力做到位--從腳到頭，最后落實(shí)到堅(jiān)定的眼神！軍姿是一切動(dòng)作要領(lǐng)的基礎(chǔ)，是做好其他動(dòng)作的前提，所以第一天的軍姿訓(xùn)練一點(diǎn)要嚴(yán)、認(rèn)真糾正每一個(gè)人的錯(cuò)誤甚至是孤僻的動(dòng)作。同時(shí)也要嚴(yán)肅紀(jì)律，不允許有任何其他多余的動(dòng)作，時(shí)刻抽查是否有偷懶的學(xué)生，讓他們時(shí)時(shí)繃緊紀(jì)律、軍姿這兩根弦。作為教官，切忌讓訓(xùn)練場(chǎng)上的氣氛沉悶起來(lái)，特別是練軍姿的時(shí)候。我必須總是給他們強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)說(shuō)一些其他能夠跳動(dòng)訓(xùn)練熱情的事，如介紹我們的學(xué)校，講述一下自己的軍訓(xùn)故事，當(dāng)兵歷史。當(dāng)然，從第一天開(kāi)訓(xùn)時(shí)，我就必須教會(huì)他們團(tuán)結(jié)、互助、懂禮貌，先教會(huì)他們唱《團(tuán)結(jié)就是力量》，然后便采用一些具體的措施讓他們主動(dòng)去團(tuán)結(jié)，如有人衣著不整直接懲罰全排人員。

士氣是隊(duì)伍的靈魂，不管是訓(xùn)練時(shí)還是休息的時(shí)候，這直接影響著整個(gè)方陣的訓(xùn)練效率。訓(xùn)練休息之余，我盡自己最大努力帶領(lǐng)他們一起唱歌、拉歌，也做了很多有趣的游戲，其中大部分可以并作素質(zhì)拓展活動(dòng)，這不僅讓他們暫時(shí)忘卻了疲憊，增進(jìn)了大家的友誼，同時(shí)也使我們彼此的心能夠很好的融合到一起，共同為我們的青春而努力！

因?yàn)榉至惺降男枰覀兤陂g調(diào)整了一下方陣，教官也有所調(diào)整，雖然我們這時(shí)也有很多不舍，但現(xiàn)在最要緊的是安撫同學(xué)們，做他們的思想工作，讓他們繼續(xù)保持訓(xùn)練熱情，而另一方面，作為教官的我們也得視方陣整體動(dòng)作水平而適當(dāng)改變訓(xùn)練方式。當(dāng)訓(xùn)練進(jìn)行到連貫分列式的時(shí)候，大家身心都已比較疲憊，差不多是整個(gè)軍訓(xùn)期間的瓶頸階段，這時(shí)應(yīng)思想工作和訓(xùn)練同時(shí)進(jìn)行，必要時(shí)還可以和他們一起討論如何將排面走整齊，如何統(tǒng)一好節(jié)奏，畢竟一個(gè)方陣還是有很多有集體榮譽(yù)感的人想走好分列式的，而不是一味來(lái)回地走踢踏樂(lè)，這樣反而會(huì)使他們產(chǎn)生厭煩情緒降低訓(xùn)練效果。