學生干部個人工作計劃模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇學生干部個人工作計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

摘要：高職院校學生干部是高職院校學生中的佼佼者，他們代表著高職院校學生的形象，一直受到社會的關注。近年來，隨著高等教育由精英化走向大眾化，學生干部的整體素質有所下降。本文認真分析了當前高職院校學生干部隊伍中所存在的一些典型問題及其成因；然后，針對問題的成因，建議從制度約束和學生干部能力素質培養兩方面來加強學生干部隊伍的建設。通過引進4R管理機制和培養學生干部個人素養、鍛煉其組織協調能力等方法，為提高高職院校學生干部的執行力提供了解決之道。

關鍵詞 ：高職院校；學生干部；管理；4R模式；執行力

DOI:10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.044

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1671—1580（2015）01—0099—03

收稿日期：2014—08—09

作者簡介：周歡（1981— ），女，江蘇揚州人。揚州市職業大學信息工程學院，講師，碩士，研究方向：教育管理，職業教育，數據挖掘。

一、高職院校學生干部現狀分析

高職院校學生干部是大學生中的佼佼者，是學生組織中的領導者，他們在學校的教育管理中不僅起到連接教師和學生的橋梁紐帶作用，而且是高職院校實現學生“自我教育、自我服務、自我管理”的中堅力量。只有充分地調動和發揮學生干部的工作積極性與特長，才能更好地促進學生工作的順利開展。

學生干部在某種程度上代表了學生的整體素質，因此，其自身素質如何將直接影響學生工作的開展情況。作為一名學生干部，應該有高尚的道德情操、較好的學習能力和高度的責任感。然而，現在高職院校的學生干部卻未能完全達標，很多不良的社會風氣正漸漸地侵蝕著這個象牙塔中的群體。筆者認為，目前學生干部中主要存在以下一些問題：

（一）服務意識淡薄

大學的學生組織為大學生提供了一個展示自我和相互交流的平臺，在這里大家應該是平等、互助、共同進步的。作為學生干部，不僅可以借助學生組織這個舞臺鍛煉自己，為今后走入社會做好鋪墊，而且可以借此來發揮自己的特長，為同學們提供更好的服務。然而，在如今的校園中，學生組織中“官本位”的現象越來越嚴重，學生干部在工作中強調索取與報酬，缺乏奉獻精神和吃苦耐勞的品質，往往是見利益“爭先恐后”，見困難“互相推諉”。

（二）缺乏工作的主動性和創新意識

很多學生干部在上任之初都是躊躇滿志、雄心勃勃的，但沒過多久就懈怠下來，缺少工作的熱情和積極性。工作熱情的缺失會滋長工作的惰性，他們會等著老師來分配工作，而自己卻不對工作進行主動的思考和創新，大部分人習慣于照抄照搬往屆學生干部的工作思路和工作方法。如此往復，學生組織也就成了一潭死水，毫無生機可言，也無法起到吸引和帶領廣大同學共同進步的“風向標”的作用。

（三）重具體工作，輕歸納總結

浮躁是對現代人生活態度的一種寫照。這股浮躁之氣也吹進了校園，具體表現為：學生干部做事大多是三分鐘熱度，組織活動全憑一時熱情，想到哪做到哪，事先草草計劃，事后也不會認真總結，以至于在今后的活動中還會繼續犯同樣的錯誤。

二、高職院校學生干部執行力不足的原因分析

（一）缺少成熟合理的監督考核機制和激勵機制

目前，在學生干部的選拔、任用和管理、培養方面，制度建設還不是十分健全，特別是在考核的時候，沒有一些細化的指標，難以量化考核。同時，激勵渠道過于狹窄，導致干多干少一個樣，干好干壞一個樣，這在一定程度上影響了學生干部的積極性，更使得執行文化得不到建立和發揚。

（二）缺少良好的“傳、幫、帶”的學生工作機制

所謂的“傳、幫、帶”學生工作機制是指在工作中讓高年級的同學幫助低年級的同學，將自己的工作經驗傳授給他們，幫助其更好地開展工作。可是，實際情況是，高年級的學生一旦成為主要學生干部，就不再主動做事，而是將任務直接交給低年級學生，任憑低年級學生去發揮。低年級學生進校時間短，對很多業務并不熟悉，做事情事倍功半，最終的工作結果自然不會理想。在沒有成功的工作經驗的激勵和有效的工作方法的指導下，低年級的學生干部會認為工作是一種負擔，更談不上對工作的創新了。

（三）學生干部缺乏責任心和有效的溝通能力

很多學生干部在工作時，只完成自己份內的事情，也有些人只做對自己有利的事情，超出自己工作范圍或無利可圖的事情拒絕去做，這就導致工作任務不能得到很好的執行。有一部分同學雖然有心去做事情，但是缺乏與人進行溝通和交流的能力，在遇到一些團隊合作任務時，會因為事先沒有做好足夠的溝通，導致在工作銜接上困難重重，最終辦事效率和質量都不高。

三、提高高職院校學生干部執行力的建議

（一）引入4R管理模式，提高學生干部的執行力

目前，高職院校學生干部的工作作風日益浮躁，責任心漸漸缺乏，工作熱情慢慢退卻。要想解決這些問題，提高學生干部的執行力，關鍵在于建立一套行之有效的學生干部管理制度。我們可以引進4R管理模式，這是一種現代企業管理制度，能夠很好地約束和激勵員工，讓企業管理者收到事半功倍的效果。4R管理模式包括結果（Result）、責任（Responsibility）、檢查（Review）、激勵（Reward）四個部分。

1.R1，即結果（Result）——結果定義系統。學生組織應該首先確立工作目標，確立每個階段（如每學期或每個月）的工作計劃和工作任務，并將工作計劃落實給具體部門和具體人員。每一名工作者都要對分配的任務做結果定義。在執行之前，要明確每一個執行者追求的是一個實實在在的結果，而不是含糊的任務安排。所以，在這一工作環節中，重要的是“要結果，不要任務”。

2.R2，即責任（Responsibility）——“一對一”的責任系統。高職院校學生組織的管理者應該進行組織內的崗位設定，明確每個崗位的工作職責，通過具體的量化指標給出一套行之有效的業績考核標準，從而做到“靠業績用人，而不是靠感覺用人”。同時，對于每一項任務的結果，要明確指定一名負責人，做到“一對一”地明確責任，這樣可以有效地規避互相推諉的現象，正所謂“千金重擔眾人挑，人人頭上有指標”。

3.R3，即檢查（Review）——節點檢查系統。在學生組織的管理中，應該對各部門的日常工作進行監控，通過制度化的月度、學期、學年工作進度匯報會，了解每個部門的工作計劃和實際執行情況，加強對執行過程中重點、節點的檢查，并著重做好對一些不可控因素的監測，從而做到把問題解決在過程中，而不是事后進行處罰。因為處罰不是目的，保證結果實現、不讓錯誤發生才是執行的目的，所以，在檢查這一環節，重要的是“你要什么，就檢查什么”。因為通常人們不會做你所希望的，只會做你檢查的。

4.R4，即激勵（Reward）——即時激勵系統。在這一環節中，主要是通過對個人工作結果進行考核，將工作業績與獎勵掛鉤。對于學生干部而言，不僅僅需要物質激勵，更重要的是需要精神激勵。比如，可以設置工作積分制度，學生干部在完成每一項任務后，根據業績情況，可以獲得一定的積分，在期末總結時，根據其所獲得積分的情況，評定星級部門和星級個人。

通過這套4R管理模式，可以建立一套有效的學生干部管理機制，讓學生工作能夠有章可循，也能對學生干部的工作起到一定的約束作用。

（二）加強和重視對學生干部的培養

1.加強對學生干部個人素質的培養，提高其人格魅力

學生干部的人格魅力在高職院校學生工作中有著舉足輕重的作用，它是學生干部順利完成各項工作的必要條件。同時，學生干部的人格魅力也會對周圍同學的言行舉止產生潛移默化的影響。要提升學生干部的人格魅力，重在培養其良好的個人修養和行為習慣，可以從以下幾個方面重點培養：

首先，要培養學生干部高尚的道德情操。道德素質是一種無形的力量，能彰顯出良好的個人魅力。學生干部要贏得廣大同學的信任，必須具備良好的道德素養，誠實守信，大公無私，以高尚的情操影響和帶動周圍的同學。

其次，要培養學生干部良好的學習能力。學生干部的首要任務是學習，其學習情況的好壞直接影響到良好學風能否形成。俗話說，腹有詩書氣自華。除了學習業務知識，還要鼓勵學生干部拓寬知識面，優化知識結構，不斷提高自身修養。

再次，要培養學生干部的責任意識。學生干部就是一面旗幟，可以引導其他同學向上、向善。因此，學生干部要遵守學校的各項規定，以身作則，嚴格要求自己；在集體活動中，要能夠做到團結協作、胸懷寬廣、顧全大局。

2.加強對學生干部組織協調能力的培養

組織協調能力是指根據工作任務對資源進行分配，同時控制、激勵和協調群體活動過程，使之相互融合，從而實現組織目標的能力。組織協調能力是學生在做學生干部的過程中所獲得的一筆寶貴的財富，使他們畢業之后能更快地進入工作角色。具體地說，組織協調能力主要包括組織能力、授權能力和時間管理能力。

（1）組織能力

組織能力是組織人們去完成組織目標的能力，可以通過以下的一些途徑培養。例如，明確追求的目標，只有目標明確了，才能增強一個人的自信，并積極排除干擾和克服心理障礙。教師在平時應該多與學生進行交流，為他們指明工作方向，為其成長規劃一個美好的藍圖，并進行相應的工作方法指導，而不是就任務布置任務。

勇于挑起工作重擔、解決疑難問題可以鍛煉、檢驗和表現行為人的組織才能。對于有潛力的學生，教師要敢于給他們布置重要的、復雜的、艱苦的任務，讓他們經受歷練，從而鍛煉其組織協調能力。

提高交際及溝通技巧可以幫助學生干部協調好各種人際關系，發揮組織的功能作用，調動大家的積極性。在平時，教師應該教給學生一些交際技巧，對于學生在交際中遇到的問題，也可以作為案例進行分析，幫助其意識到自己的不足，從而尋找解決之道。

培養學生養成良好的工作習慣。良好的工作習慣可以提高工作效率，節省時間。教師對學生要從嚴要求，比如，要求其在規定時間內完成的任務一定不允許拖拉，督促其養成雷厲風行的好習慣。

（2）授權能力

授權在團隊合作中很重要，主要是指通過他人的努力來完成工作；同時，作為授權人，也自始至終對工作的執行負有責任。可以通過以下一些方法來提高授權能力：首先，在委派任務時，盡可能地將整個任務委派給被授權人，而不是僅委派一小部分的任務，以表明對對方的信任。其次，要表明對結果的期望值。在授權時，應向被授權人講清楚自己對該任務結果的期望是什么。最后，在授權以后，要充分地相信被授權人，相信他能做好，讓其獨立開展工作，由其自己決定是否需要接受授權人的幫助和指導。總之，在授權的時候要做到“疑人不用，用人不疑”。

（3）時間管理能力

學生干部既要完成學業，又要做學生工作，而且學生工作又是瑣碎而繁雜的，因此，他們面臨的一項巨大挑戰就是時間管理問題，即如何在有限的時間內做到工作、學習兩不誤。教師應指導學生干部先學會對工作進行分類。一般地，工作大致可以分為以下幾類：碎石型事務，是指既重要又緊急的事務，比如急迫的問題、有期限壓力的計劃；石塊型事務，指重要但不緊急的事務，如做一些長期性的規劃；細沙型事務，指緊急但不重要的事務，如文件、電話的處理，出席某些會議等；水型事務，指既不緊急也不重要的事務，如一些可做可不做的雜事。

如果將一段時間內一個人的最大工作量比作一個鐵桶的話，那么我們首先應該在鐵桶中放入石塊，而后再往里填充碎石，接著把細沙撒入桶中，最后向桶內倒水，這樣才能夠發揮鐵桶的最大作用。這就說明，在執行任務時，應該偏重于石塊一類的事務，因為碎石都是石塊破碎而形成的，石塊類型的事務處理得好，碎石類的事務自然就會減少。偏重于處理石塊型事務的人才是真正有效率的人，他們會審時度勢，抓住問題的關鍵。

總之，學生干部執行力的提高與學生干部隊伍建設密不可分。只有重視對學生干部隊伍的培養、管理和合理利用，才能真正提高學生干部的執行力，發揮學生干部的先鋒作用。

［

參考文獻］

［1］羅尉.淺談人本理念下的大學生管理［J］.合作經濟與科技，2014（1）.

［2］王磊,程曉盈,胡萌萌.淺析如何加強高校學生干部隊伍管理［J］.湖北廣播電視大學學報，2014（2）.

篇2

一、認真完成本職工作

1．認真做好晚自習考勤以及課堂考勤工作。

2．在完成本部門工作的同時，盡量幫助其他部門，協助他們完成。

3．努力學習，不讓自己的專業課落下。

4．注意自己的言行，就是自己能起到帶頭模范作用。

5．和別的部門的伙伴們建立良好的合作關系，共同完成工作，團結互助。

由于院學生會各部門分工不分家，所以我們除了做好本職工作外，在其它部門組織活動時給予大力配合。各部門在活動前的計劃和活動后的總結應整理好后交予秘書處，由秘書處正確擺放在團委書架的相關檔案盒中。以便團委各位教育和各部門其他人員參閱。

二、開展豐富多彩的校園活動

在部門部長的帶領下，組織我部門的特色活動，以及配合院學生會其他部門開展各項活動，豐富我們的課余生活。如即將進行的迎新活動等。

三、工作要求：

（一）

1、工作時要認真仔細，一絲不茍，在速度的同時保質量完成工作。

2、要講文明禮貌，在工作中注意自己的言談舉止。做好模范作用。

3、在實踐中積累經驗，熟練學生會的各項工作，提高自身水平。

（二）提高各種素質

四、立良好的工作形象

樹立良好的工作形象就是學生工作的一個有利條件，本學期重點抓好以下方面：一就是抓好學生干部在日常生活中的言行舉止問題。

篇3

一、認真完成本職工作

主要職能：

1.負責學生會新聞中心的編輯工作，做好部門會議記錄。

2.負責掌握院學生會的活動資料。

3.負責《學工簡報》的制作各傳遞工作。

4.負責各部門之間的協調工作，發揮好橋梁紐帶作用，使各部門之間建立良好的工作群體，方便工作順利進行。

由于院學生會各部門分工不分家，所以我們除了做好本職工作外，在其它部門組織活動時給予大力配合。

二、開展豐富多彩的校園活動

三、工作要求：

(一)

1、工作時要認真仔細，在速度的同時保質量完成工作。

2、要講文明禮貌，在工作中注意自己的言談舉止。

3、在實踐中積累經驗，熟練業務，提高水平。

(二) 提高各種素質

新聞中心是學生會的一個部門 ，并非獨立存在 ，在與其他部門合作辦事的過程中，需要不斷提升自己的綜合素質，才能跟上集體的腳步。

四、立良好的工作形象

樹立良好的工作形象是學生工作的一個有利條件，本學期重點抓好以下方面：

一是抓好學生干部在日常生活中的言行舉止問題。

篇4

那種別人給予的信任，就會變成一股無形的力量，鼓勵和支持著我。讓我再次堅定自己的意志，勇敢著朝前方走下去。其次，既然總做落到了自己手中，那么我們就應當對它負有一份不可推卸的責任。我們必須盡全力去完成工作。這不僅是對工作的尊重，更是對自己的尊重和對他人的尊重。再次，將做好工作的意義擴大，站在整個學生會的層面來看，它更為學生會的穩步前進和良好發展打下了堅實的基礎。

學生會的人都很樸實、善良，每當開例會前，學生會的干部們聚在一起聊天。期間說笑聲不絕于耳，那份融洽和諧的氛圍，讓每一個在場的人們都會覺得，這里確實是一個家。這正印證了姜婉婷曾經經常掛在嘴邊的一句話：這里沒有你，沒有我，只有我們。是的，正因為我們每個人對學生會都有一份濃厚的感情。所以，在老干部要離退時，總會聽到他們從心底里說的處的那些不舍和依戀。因此，留下來繼續在學生會工作的我們，更該好好珍惜在這里的每一分每一秒，認真做好學生會交給的每一份工作。當我們真正努力過了，到我們離去時，我們可以無愧的說：我為學生奮斗過了，及時當時可能會淚流滿面。

篇5

一、指導思想

以學校及相關處室提出教育教學及班級管理的各項工作要求，貫徹落實“以人為本”的科學發展觀，從學校班級工作計劃與學生的思想實際出發,抓好班級的各項管理工作，以提高學生道德素質，文化素質和身心素質為目的，以學校開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學風，增強班級凝聚力為主要任務，努力完成學校交給自己的工作任務，是全班學生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發展。

二、工作目標

1、按照德育處的工作要求：加強樹德立品的教育和教務處提出的培養學生自主、探究、合作、創新的學習方式，努力把學生培養成有靈魂有靈氣的陽光少年。

2、根據初二學生的心理和生理特點，加強學生心理健康教育，提高心理健康輔導水平。

3、加強學法指導，培養獨立學習能力和抗挫能力，克服學生的厭學心理。

三、工作措施

1、言傳身教，以誠取誠。

言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對學生有多大影響。所以，當我們要求學生做到時，我們自己應該首先做到。用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任應該不斷加強自我修養，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。

2、尊重學生，關愛學生。

“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。愛學生，尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉化為學生的內在動力。

3、加強對后進生的教育工作。

對于班級的后進生采用“五導”的教育方式，即：情感上開導，心理上疏導，思想上引導，學習上輔導，行動上督導。樹立為了學生的一切的責任感，把后進生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風細雨精心培育，真心誠意地關心愛護，以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養成為新世紀的有用人才。

4、開展各項常規檢查評比活動。

繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公布檢查結果，班主任要切實從班級自身出發,加強宣傳發動,指導訓練,將各項常規工作抓細抓實,力爭主動,科學, 民主管理班級,切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班會、團會等,并經常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化,規范化,藝術化。

5、家校聯手，形成良好的教育合力。

(1)結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

(2)平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

6、加強對學生的安全工作計劃與法制教育工作計劃

作為班主任，我們應該充分利用“兩會”(班會、班務會)陣地，加強對學生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執行學校的安全首視責任制。

同時，本人作為班主任，應該注意不要體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化。

7、班干部培養工作計劃

對班級干部進行大膽的使用和嚴格的管理，并作學生干部的堅強后盾。在日常工作中注意發揮學生干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹立威信。與此同時，注意提高他們的自身素質和管理水平，定期召開班級干部管理會議組織學習。

8、開展班級特色活動。

(1)初二階段的學生極易產生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。根據初二年級學生的身心發展特點結合班級學生的實際情況開展特色活動，開展以“脫離低級趣味、培養高尚情趣”為主題的活動。以周末論壇的活動形式(每周的最后一節課)。

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一、指導思想

以學校及相關處室提出教育教學及班級管理的各項工作要求，貫徹落實“以人為本”的科學發展觀，從學校工作計劃和學生思想實際出發,抓好班級管理工作，以提高學生道德素質，文化素質和身心素質為目的，以學校開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學風，增強班級凝聚力為主要任務，努力完成學校交給自己的工作任務，是全班學生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發展。

二、工作目標：

1、按照德育處的工作要求：加強樹德立品的教育和教務處提出的培養學生自主、探究、合作、創新的學習方式，努力把學生培養成有靈魂有靈氣的陽光少年。

2、根據初二學生的心理和生理特點，加強學生心理健康教育，提高心理健康輔導水平。

3、加強學法指導，培養獨立學習能力和抗挫能力，克服學生的厭學心理。

三、工作措施

1、言傳身教，以誠取誠。

言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對學生有多大影響。所以，當我們要求學生做到時，我們自己應該首先做到。用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任應該不斷加強自我修養，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。

2、尊重學生，關愛學生。

“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。愛學生，尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉化為學生的內在動力。

3、加強對后進生的教育工作。

對于班級的后進生采用“五導”的教育方式，即：情感上開導，心理上疏導，思想上引導，學習上輔導，行動上督導。樹立為了學生的一切的責任感，把后進生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風細雨精心培育，真心誠意地關心愛護，以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養成為新世紀的有用人才。

4、開展各項常規檢查評比活動。

繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公布檢查結果，班主任要切實從班級自身出發,加強宣傳發動,指導訓練,將各項常規工作抓細抓實,力爭主動,科學, 民主管理班級,切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班會、團會等,并經常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化,規范化,藝術化。

5、家校聯手，形成良好的教育合力。

(1)結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

(2)平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

6、加強對學生的安全工作計劃與法制教育工作計劃

作為班主任，我們應該充分利用“兩會”(班會、班務會)陣地，加強對學生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執行學校的安全首視責任制。

同時，本人作為班主任，應該注意不要體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化。

7、班干部培養工作計劃

對班級干部進行大膽的使用和嚴格的管理，并作學生干部的堅強后盾。在日常工作中注意發揮學生干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹立威信。與此同時，注意提高他們的自身素質和管理水平，定期召開班級干部管理會議組織學習。

8、開展班級特色活動。

(1)初二階段的學生極易產生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。根據初二年級學生的身心發展特點結合班級學生的實際情況開展特色活動，開展以“脫離低級趣味、培養高尚情趣”為主題的活動。以周末論壇的活動形式(每周的最后一節課)。

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一、指導思想

以學校及相關處室提出教育教學及班級管理的各項工作要求，貫徹落實“以人為本”的科學發展觀，從學校工作計劃和學生思想實際出發,抓好班級管理工作，以提高學生道德素質，文化素質和身心素質為目的，以學校開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學風，增強班級凝聚力為主要任務，努力完成學校交給自己的工作任務，是全班學生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發展。

二、工作目標：

1、按照德育處的工作要求：加強樹德立品的教育和教務處提出的培養學生自主、探究、合作、創新的學習方式，努力把學生培養成有靈魂有靈氣的陽光少年。

2、根據初二學生的心理和生理特點，加強學生心理健康教育，提高心理健康輔導水平。

3、加強學法指導，培養獨立學習能力和抗挫能力，克服學生的厭學心理。

三、工作措施

1、言傳身教，以誠取誠。

言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對學生有多大影響。所以，當我們要求學生做到時，我們自己應該首先做到。用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任應該不斷加強自我修養，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。

2、尊重學生，關愛學生。

“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。愛學生，尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉化為學生的內在動力。

3、加強對后進生的教育工作。

對于班級的后進生采用“五導”的教育方式，即：情感上開導，心理上疏導，思想上引導，學習上輔導，行動上督導。樹立為了學生的一切的責任感，把后進生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風細雨精心培育，真心誠意地關心愛護，以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養成為新世紀的有用人才。

4、開展各項常規檢查評比活動。

繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公布檢查結果，班主任要切實從班級自身出發,加強宣傳發動,指導訓練,將各項常規工作抓細抓實,力爭主動,科學, 民主管理班級,切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班會、團會等,并經常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化,規范化,藝術化。

5、家校聯手，形成良好的教育合力。

(1)結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

(2)平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

6、加強對學生的安全工作計劃與法制教育工作計劃

作為班主任，我們應該充分利用“兩會”(班會、班務會)陣地，加強對學生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執行學校的安全首視責任制。

同時，本人作為班主任，應該注意不要體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化。

7、班干部培養工作計劃

對班級干部進行大膽的使用和嚴格的管理，并作學生干部的堅強后盾。在日常工作中注意發揮學生干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹立威信。與此同時，注意提高他們的自身素質和管理水平，定期召開班級干部管理會議組織學習。

8、開展班級特色活動。

(1)初二階段的學生極易產生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩

極波動、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。根據初二年級學生的身心發展特點結合班級學生的實際情況開展特色活動，開展以“脫離低級趣味、培養高尚情趣”為主題的活動。以周末論壇的活動形式(每周的最后一節課)。

(2)初二學生由于對性知識的一知半解，他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗與感受，開始產生神秘的騷動，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對方。他們關于異性同伴在什么場合可以呆在一起的社會允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對異性的好奇和渴望，內心又有對異性的追求的心理矛盾。根據初二學生這一心理特點，本學期準備開展一次青春期教育講座。

篇8

1、序列化的工作。“一個目標(優良校風)”、“兩個服務(為提高教育質量服務，為學生發展服務)”、“三個重點(精神狀態、紀律水平、習慣養成)”、“四個場所(教室、操場、衛生區、食堂)”、“五個渠道(課堂教育、班會、升旗演講、板報、廣播)”、“六種方法(說理疏導、榜樣示范、實踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規范約束)”。

2、常規工作及要求。(1)編制好本學年、學期的班級工作計劃。(2)開好主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計劃、有設計、有記錄。事務性工作隨時解決。(3)每天班主任到校后，檢查班內學生的出勤情況、學生發型、著裝情況、公物完好情況、衛生、用具擺放情況，發現問題隨時找學生解決。課間操班主任跟操。(4)德育處每天抽查班級的課間秩序、衛生、學生發型、著裝、用具使用擺放、花草完好情況。

3、加強班主任隊伍建設。首先培養一支能力強、講奉獻、有愛心、師德好的班主任隊伍，通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學習、資源共享、共同提高，并且著力培養優秀班主任，政策盡可能的有所傾斜。抓好班主任的“班級事物分工”的落實、“素質評估手冊的”科學使用、“班級量化考評”的自查自檢工作。

4、努力培養學生干部。把班干部、團干部、志愿者推薦安排到各類崗位，開展各類活動，在活動中開展德育工作。提供鍛煉機會，提高自我約束能力和自我管理能力。

5、制定分年級的德育和習慣培養的目標。初一以遵守《中學生日常行為規范》，文明禮貌為重點;初二以學生具有高度的組織性、紀律性，學會自律自重為重點;初三以樹立遠大理想，學好知識和必備技能報效祖國為重點。學生

精神狀態、紀律水平、習慣養成是衡量德育工作的實效性的核心，一切工作安排都要以此為落腳點。

學生重要習慣：不花零錢不吃零食的習慣;入樓即靜、入室即學的習慣;獨立完成作業的習慣;正確握筆，認真書寫的習慣;良好的坐姿、站姿、回答問題的習慣;做事有計劃的習慣;自覺讀書的習慣;積極預習復習的習慣;尊敬師長，寬容待人的習慣。

6、修訂符合實際，具體可操作的師德考核辦法，提升教師的師德修養。同時把各班學生不良習慣考核列入相關教師的師德考核。

7、改進班級量化考評方案，突出德育處在整個管理中重要作用，讓“日清周結”和簡報更有實效性。

二月份

1、制定德育工作計劃，完成上學期工作總結，收取班主任工作計劃

2、重新明確《班級事務分工》

3、統計教師假期讀書情況

4、觀看XX感動中國頒獎晚會

5、更新梁村中學升旗儀式

6、學雷鋒做有道德的人工作計劃與實施

7、布置班主任個別學生訪談，學困生、問題生檔案及班級周記

8、檢查學生服裝、發型及個人衛生

9、召開各學科組教研會，按課改要求聽一輪課

10、完善衛生檢查方案

三月份

1、習慣養成工作布置與檢查

2、學校工作思路“四個強化”

3、規范兩操

4、制定學生日常規、周常規、學期常規

5、進行文明美德教育

6、學雷鋒做有道德的人主題讀書活動

7、“腹有詩書氣自華”10首經典詩詞誦讀比賽

8、“寫好中華文字，營造墨香校園”師生硬筆書法比賽

9、組織并參加縣班主任素質大賽(10月25日)

10、上報學生近視率

四月份

1、中小學德育工作評估

2、班級事務分工檢查

3、班主任培訓

4、問題生、學困生工作檢查

5、中小學生籃球賽

6、學雷鋒做有道德的人主題黑板報評比

7、班級特色檢查

8、教師讀書成果展示(論文、讀書筆記、學習心得、演講)

9、班級周記檢查

10、多媒體課件制作評比

11、校運動會

五月份

1、主題班會比賽

2、做時代青少年演講比賽

3、強化教師培訓和學習

4、陽光體育，教師體育活動比賽

5、少年宮興趣小組展示

6、培養名師，系列評選活動

7、中考體育測試

8、母親節活動

六月份

1、三好少年表彰會、推薦上報、做好總結

2、優秀生和特長生評選

3、德育博客匯總

篇9

1、加強政治理論學習，提高自身素質

認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大事，經常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業，關心愛護每一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭。對學生一視同仁，一切從學生的實際出發，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。

2、加強學習交流，提高師德修養

通過網絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一位學生。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

二、教學方面

積極實施學院的考試改革，要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

三、科研方面

積極參加教科研活動。從教育科研過程上來看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發展的過程。比如，課題的確定、論證，研究的實施，報告的撰寫，無不需要廣泛地學習多種理論，在這樣的主動學習中，教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動長期開展下去，可使教師的整體素質都得到提升。在本學期里我將自主尋找與專業教學項目相關的實際問題，制定既有前瞻性和研究水準，又有具體措施的問題解決方案，并認真實施研究方案，以提高自己的科研水平，同時更有利于自己專業課教學。同時結合自己教育教學工作，確立課題，作好筆記，及時反思。多讀書、多積累，提高自身的業務水平及文學素養，更好的做好科研工作，及時把自己的文章感悟上傳博客。

四、學生工作方面

1、思想教育

做好新生的入學教育、思想穩定工作。充分發揮學生干部作用，召開班會，通過各種形式了解學生心聲，對學生干部進行培訓，提高學生干部的整體素質，使他們起到以點帶面的作用。大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范。在學生中廣泛開展公民道德實踐活動。

2、加強學生宿舍管理工作，積極推進文明宿舍建設

以教師聯系寢室制度推進宿舍管理工作。在貫徹“以生為本”服務理念的同時，加強對學生的管理和教育引導。積極開展文明宿舍創建工作。通過抓學生干部、抓學生黨員、入黨積極分子，完善宿舍舍長負責制，推動思想政治教育進宿舍，并嘗試通過宿舍文化節、宿舍安全知識宣傳周、文明宿舍評選周，以帶動全體學生積極參與文明宿舍建設，自覺打造宿舍文明之風，以良好的精神面貌迎接學院示范性建設。認真做好學生宿舍的安全穩定工作。做好學生宿舍的防火、防盜、防傳染性疾病等工作，嚴格學生外宿的審批手續。

3、加強學生學習常規管理

加強考勤制度、嚴格請假制度、嚴格執行學生早起和早鍛煉制度，尤其加強一年級學生早自習管理和指導 、加強學生日常行為管理，嚴格組織紀律，進行文明禮儀教育。

4、加強學生的心理健康教育

深入學生，及時發現學生中存在不同程度心理健康問題的學生，配合心理咨詢室開展好咨詢和引導工作。 加強對特殊群體和特殊個體的關愛，幫助他們解決實際困難。要突出抓好學習困難學生、經濟困難學生、心理問題學生等特殊群體的教育管理，對他們的學習、生活和思想給予更多的關心，幫助他們完成大學學業。努力拓展心理健康教育的內容和形式。要將心理健康教育與學生思想政治教育有機地結合起來，運用課堂教學進行心理健康知識普及，加強對班級心理委員的管理，緊密圍繞學生學習、交往、戀愛、生活、適應等問題，拓展心理健康教育的內容和形式。

高校教師個人工作計劃二新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展 學科知識， 強化專業技能和提高教育教學水平的過程。

根據實際情況我擬定以下個人工作計劃：

一、加強學習，提高認識，讀書學習。

注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。

用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍，如：

《師生溝通的藝術》，《教學策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關教學的 書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想.

二、以身立教，為人師表

師德——教師職業作為一種以人育人的職業，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的 利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課 要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校 的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用 自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、潛心教研，提高素質

教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習. 在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創新，改革傳統的教學方式，學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力.在本學期中,我將靈活運用多種教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中要對教材認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄. 充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

四、關愛學生，無私奉獻

篇10

一、理論聯系實際,借鑒他人經驗

班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

二、培養班干部、樹立學生干部形象

在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。剛開始我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在**的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發言，然后由我總結。

重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下周的工作任務和工作重點。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學給予監督和支持。之后我還專門召開班干部會儀，指導他們工作方法，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續努力工作。針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯系，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。

三、做好學生思想工作，做好教學工作計劃

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理

現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由學生自己總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置。