老年教育模板(10篇)

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【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）01C-0035-02

老年教育是終身教育體系的一個重要組成部分，它不僅是一項新興事業，還是一門新的學科與新的課題。如何引導老年教育把“促進健康、豐富生活、增長知識、服務社會”作為其發展的基本理念，讓先進文化占領老年教育陣地，使老年教育成為融“學、樂、為”于一體，既符合老年特點，同時又能實現新形勢下老年教育工作的發展目標？筆者認為應加以深入的探討，從中找出帶有普遍性、規律性、指導性的東西，給老年教育的不斷發展壯大提供一個宏觀指導上的理論基礎。本文就此作些初探，意在拋磚引玉，促進老年教育相關研究的不斷發展及老年教育的有效開展。

一、我國終身教育體系構建的重要成分：老年教育

老年教育是一項利國利民的公益事業，它不僅是豐富老年人晚年生活、實現健康老齡化的主渠道，也是老年人享受終身教育的權利，是落實“老有所為”的重要途徑，還是新形勢下建設學習型社會、促進經濟發展、確保社會穩定、提高全民素質、推進精神文明建設、構建社會主義和諧社會的需要。為此，應把發展老年教育作為社會主義精神文明建設的重要組成部分。尤其要把老年教育作為大文化事業和大教育的重要分支，列入國民教育的整體范疇，納入當地社會發展和經濟建設的總體規劃，促使我國終身教育體系基本形成。

二、老年大學的主要任務：完成“五個載體”

老年大學是我國老年人才交流開發的重要載體，其基本的使命是：對老年人開展：學歷教育；社會主義的政治思想、倫理教育；補需教育；先進文化普及的活動。縱觀廣西老人大學（學校）的辦學情況，要辦好老年大學，充分發揮“五個載體”的功能與作用，要做好以下幾個方面的工作。

一是辦學宗旨體現老年人的根本利益。由于社會醫療保障和人們生活條件的不斷提升，許多老年人直到退休，不僅身體健碩，并且擁有敏捷的思維和豐富的人生閱歷及工作經驗。許多老年人參加老年大學學習的動機從開始的，尋找同伴和求健、求知、求樂、開始向體現更多的人生價值、奉獻社會方面的需求轉變。他們的許多人除了通過學習來充實和豐富自己的精神文化生活外，還有樂于發揮自身的特長和愛好，幫助解決一些社會的實際問題。

二是教育形式符合老年人特點。筆者調研發現：討論交流式、活動式、解難講座式、調研式、個別輔導等因勢利導的教學手段是老年大學中收到廣大老年人歡迎的教學方式。此外，通過組織舉辦老年運動會，開展有特色的比賽活動，同時以各類專項活動組織為依托，充分利用春節、端午節、中秋節、老年節等節日，召開茶話會、座談會、賞月會，舉辦游園聯歡、趣味游戲及各類文娛競賽活動，也是不斷充實廣大老年人的晚年精神世界的好方法。總之，老年大學在教學方法上要注重課本與現實、講授與示范、理論學習與實踐操作有機結合起來，才能做到學用結合、以用促學，使老年教育在樂中求學、在學中找樂，學、樂、行相得益彰。

三是教學內容滿足老年人的意愿。在學科內容方面注重貼近并直接服務于老年人的生活，營養與保健、音樂與舞蹈、手工與園藝、文化知識、職業訓練以及對離退休生活的適應等方面。課程設置應由頤養康樂型向應用技能型擴展，在廣泛開設書法、繪畫、音樂、舞蹈、保健知識等課程的基礎上，可根據老年人的興趣愛好，開設電器修理、攝影、電腦、家庭護理等課程，盡量滿足絕大多數老年人的實際需求。

三、老年教育推進的重要手段：實施遠程教育

當前，老年教育普遍采用面授的方式。面授的方式其優勢是能直接的、手把手的進行學習指導，其具有比較直觀、靈活，師生雙方可相互交流的優越性，這種模式仍是今后我國老年教育的一個重要的模式。但隨著我國人口進入老齡化階段，老年人群體的人數倍增，各階層的老年人存在著年齡與身體素質的巨大的差異，尤其是國家過去在老年教育方面的軟硬件投資條件缺失的限制，采用面授模式來實現老年教育工作的發展目標滿足廣大老年人的教育愿望就具有很大的局限性，尤其是那些地處邊遠農村地區、老年教育等硬件設施欠缺的、身體殘弱的以老年大學為主要形式的老年教育基本無法開展。因此，借助于現代教育傳媒手段，例如，以互聯網、廣播、電視等現代化傳播技術，創設老年教育空中課堂或老年教育網站平臺，開發符合不同類型的、不同階層、不同年齡特點需要的、豐富多采的老年遠程教育的資源庫，已成為滿足老年教育當前發展的需要，逐步形成覆蓋城鄉的遠程老年教育體系的重要能容。

四、老年教育發展的重要措施：挖掘資源潛力

充分利用現有教育資源開展老年教育活動是老年教育渠道拓寬的重要舉措。現有的教育資源主要指各級各類中小學、普通高校、廣播電視大學、各種培訓中心、電化教育館所、及社區活動中心等，它們不僅具有充分場地圖書資料的教育資源，還擁有豐富的教師資源。包括大批退休的專家學者、博士教授。普通大中專學校，除收納老年人就學外，可以增設老年人的專業，是學歷教育，也可以開設老年人喜聞樂見，愿意參與的非學歷教育的專業或課程；另外，現有的老年，老干活動中心或場所，應該根據具體情況注入老年教育的內容，甚至象養老院、托老所都可以興辦老年教育，使活動與教育緊密結合。此外，文化體育設施的使用，應納入城鎮社區活動的范圍，社區文化、體育活動，同時注入社區老年教育的內容，使社區文化體育活動更加豐富多采，老年教育不斷健康興旺地發展。總之，關注和協調全社會多方面的教育資源服務于老年教育，是老年教育大眾化、多樣化，智能化發展的方向。只有這樣才能實現老年教育的終極目的，建設文明的社會環境，良好的社會氛圍。

五、老年教育體制發展方向：多元化的經營

我國是老齡人口眾多，老年教育方面國家投資不足的國家，所以，我國的老年教育只有建立能使自己產生造血功能的投資體制，才能保證老年教育的長興不衰。根據多年的經驗和廣西的區情，筆者認為，應廣泛采取公辦民助、民辦公助，最終走向市場化、民營化的方向。

首先，從老年教育的實體的投資環境角度來看：一是要營造一個老年人投資的環境，大部分老年人受教育需要作一定智力投資，這包括購置教材、音像、電腦等設備，繳納微少的學費等以保證學習的需要。二是確保那些無依無靠的老人享受老年教育社會福利的環境。這就要把老年教育納入國家的財政預算，爭取更多的政府和社會福利部門在經費上給以支持。三是營造一個老年人消費的環境。老年教育辦學的實體部門，把學、吃、喝、玩、醫療保健緊密地結合起來。寓教于吃、喝、玩、樂中，為老年人提供保健、醫療、生活方面創造必要的條件和多方位的服務。通過以上諸種措施，逐步將老年教育推向市場，走向民營化的發展道路。

其次，在老年學校的管理體制上采取董事會或管委會的形式。董事會、管委會主要的職能是管理學校的財務預決算和重大事務。董事會或管委會成員應吸納老年教育受益的系統或部門，以及一些公益性社會團體為董事或委員，董事及其成員每年根據各自的實際情況，給學校一定的資助。董事會或管委會面向社會招聘有相關專業技能和管理能力的人員擔任校長，學校實行董事會（管委會）監督下的校長負責制，校長向董事會或管委會負責并定期不定期按董事會章程向董事會匯報工作。

六、老年教育發展的重要保障：統一的領導體制

老年教育不僅是一項公益性的事業，還是一項朝陽事業，要使其穩定、健康與持續地發展，需要黨政重視，納入政府規劃，建立起科學的管理體制和保障機制，走規范化建設的道路。

首先，老年教育要把體制的理順作為切入點，將其管理納入政府管理系列，轉化成為政府行為。目前老年教育工作大都由老干部工作部門或工會等管理，而在很多企業或農村地區這種管理是缺失的，更不要說管理的質量了。所以，進一步明確和理順管理體制，明確各機構與部門的責、權、利及分工與合作，加強對老年教育的規劃、監督和協調指導，只有這樣才能把老年教育的責任落實到實處，這是老年教育管理體制改革的當務之急。

其次，建立老年教育經費的常態投入機制。老年教育的社會福利性決定了政府是投資主體，對老年教育的工作目標的達成及投入狀況應列入政府的工作日程和政府工作績效的考核范疇。此外，應鼓勵多種社會力量加入到這個行業中來，政府通過出臺一系列優惠政策，大力鼓勵企業界、慈善機構以及社會有識之士投資創辦不以盈利為目的的老年教育事業。

綜上所述，老年教育是我國終身教育體系的重要組成部分，老年大學要完成“五個載體”的任務外，更要發揮現有的各種教育資源的優勢與潛力，通過老年教育多元化經營體制的改革探索和現代化遠程技術的使用開展先進文化活動。惟其如此，才能擴大老年教育的外延，又能豐富它的內涵。實現老年教育大眾化與多樣化、特殊性與普遍性、人才的培養與開發利用、技能知識傳授與素質提高的統一。

【參考文獻】

[1]李紅玲.應將老年教育納入社會發展整體規劃[N].中國社會報，2013-03-22

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尊老愛幼是中華民族的傳統美德，黨和國家對做好老齡工作提出了“五個老有”的要求，“老有所學”是其中一個重要內容。據有關資料顯示，目前全國人口近13億，其中65歲以上的老年人超過了9000萬，我市150萬人口中，老年人約16萬；據聯合國研究機構的最新報告，到2050年，全世界60歲以上人口將達20億，占總人口的21%（現在是6.3億）；而中國在這方面速度會更快些，到2050年，老年人口將達到4億，占總人口的25%左右。到那時，無論世界還是中國，人口結構都將發生變化：60歲以上人口將超過15歲以下人口，出現倒掛現象。作為教育工作者，我也經常思考，景德鎮市國民教育和終身教育這兩個體系的建設如何有機協調、整體推進？在未來教育發展中如何用科學發展觀引導新的教育體系的規劃和建設？包括老年教育在內的全市教育如何進一步普及、提高？景德鎮已形成的教育特色如何揚優成勢？當前，景德鎮市教育面臨的不僅是要發展學前教育、基礎教育、職業教育和高等教育，還要面對日益增長的老年教育需求和社區教育、家庭教育、機關教育、企業教育，乃至整個學習型社會教育的需求。

一、審時度勢，站在新的高度認識我市老年教育

發展老年教育是構建學習型社會的需要。老年教育是黨的老齡事業的重要組成部分。十六大報告中提出“構建全民學習、終身學習的學習型社會”。學習型社會的特征在于不斷學習，包括終身學習、全員學習、全過程學習。我市老年大學的離退休老領導、老干部、老同志帶頭學習、善于學習的優良作風，對促進和帶動全社會學習和建設“學習型瓷都”有十分重要的作用。

發展老年教育是構建和諧教育的需要。老齡工作已經成為全社會面臨的一項重要工作，發展老年教育不僅能使老年人增長知識、更新觀念，增強老有所為的干勁，還能使他們調整心理狀態，獲取生活樂趣；陶冶情操，充實精神文化生活；促進身心健康，提高晚年生活質量；保持革命本色，推動社會發展，為社會主義精神文明建設作出新的貢獻。這也是發展和諧教育的題中應有之義。

發展老年教育是依法治教的需要。《老年人權益保障法》、《教育法》等都從法律上確定了老年人接受教育的權利，老年教育不僅是老齡工作和老干部工作的重要組成部分，也是我們教育行政部門工作的重要組成部分。

二、統籌兼顧，把老年教育納入全市國民教育發展整體規劃

老年教育是教育體系中的重要組成部分，我們要認真做好統籌規劃和協調發展工作，樹立大教育觀，結合老年人的精神生活需求、老齡化發展趨勢，把老年教育統籌到全市國民教育發展中，給予全力支持。這次會議印發的《景德鎮市老年教育五年發展規劃》（征求意見稿），在大的背景下對我市老年教育發展的形勢作了客觀分析，具有非常強的前瞻性，提出的目標和任務體現了發展第一要務的時代性，提出的措施具有針對性、操作性。我們要共同完善這個規劃，將這個規劃的要點納入即將啟動的全市國民教育十一.五規劃之中。會前，我向老年大學幾位老領導匯報過我的想法：市教育局不論現在還是以后，都會大力支持全市老年教育的發展，把它當作一項重要工作抓好、抓落實。

三、優勢互補，推進全市國民教育與老年教育的融合發展

老年人中蘊藏著極大的精神財富和創造才能，是一筆非常珍貴的人才資源，我市老年大學是特色鮮明的優質教育資源。今后，在我市普通國民教育領域，我們將充分利用我市老年學校里面老領導、老學者、老專家人才薈萃，見多識廣，經驗豐富的優點，邀請他們來學校指導、授課、講座等，挖掘寶貴的教育資源，補充完善普通國民教育。當前，我們要充分利用老年教育的示范輻射作用，來帶動社區教育、家庭教育、機關教育、企業教育等發展。并要通過多元方式，包括遠程教育、網絡和其他資源共享等方式來推動全市各項教育的開展。我們將努力做好普通國民教育資源對老年教育的補充完善、合作交流工作。采取多元的形式，創新老年教育的體系和機制來滿足老年人多元化的教育要求。并著手對教育資源和人才模式進行優化組合，實現終身教育與終身學習雙向強化、教育型社會與學習型社會雙重組合，形成“處處是學習之所”的社會環境，最大限度發揮教育資源作用，使人們在不同階段和不同層次的各種學習需求的實現得以保障。

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一、老年教育存在的主要問題

我國已初步形成了以老年大學為主體、老年遠程教育和老年社會教育為輔的教育體系，形成了獨具特色的老年教育教材和課程教學大綱，老年教育在應對老齡化問題上發揮著極其重要的緩沖功能。但調查［3］發現老年教育仍不能滿足日益增長的老年人口數量，老年教育需要新的發展思路予以革新。

1.經費投入落后于經濟發展和老年教育事業發展隨著人口老齡化發展速度的加快，老年教育的需求不斷提高，投入相對不足成為制約其主要瓶頸。多數地方尚未將老年教育列入經濟社會文化發展的總體規劃，老年教育缺乏明確的發展方向和目標，政府的財政經費捉襟見肘。基礎設施建設明顯滯后于人口老齡化速度。老年學校的數量、規模、基礎設施、辦學經費、教學手段、辦學水平還跟不上時展的需要和老年人的需求。如此，經費投入相對不足在一定程度上阻礙了老年教育事業的發展。

2.現有教育體系無法適應老年學習需求調查發現，N市現有l所市級老年大學，11所縣級老年大學，初步形成了老年教育三級網絡，而其中在老年大學學習的只占60周歲以上老年人數的2.7%左右。老年大學資源緊缺，“僧多粥少”，存在著“一位難求”、“貴族學校”現象，短期內無法得到有效解決。從現狀看來，老年教育“賦權增能”的基本功能并沒有得到切實發揮與有力保障。

3.教育內容窄化難以滿足老年人現實需求當前，老年教育問題不僅僅存在于“有學上”層次，更重要是關注“上好學”，即教育是否能符合老年人學習需求。教育內容直接關系著老年人學習的興趣與熱情，很大程度上決定了老年教育的質量和規模，教育內容可以說是整個老年教育的重心所在。分析某市老年大學1學年中的課程設置得出(表1)，教育內容并未隨著老年人新需求而發生較大的改觀，仍是保留娛樂、休閑等基本活動內容。理論而言，老年教育的內容具有無限定性特點，應延伸到生活的各方面。現實卻相反，教育內容存在過度傾向于娛樂性教育內容和枯燥的結構性知識的現象。教育內容窄化的傾向與老年人的增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會等需求相背離，難以準確地反映老年群體的需要和時代對老年人的要求。

4.教育方法比較陳舊亟待革新教育方法是否適當，往往影響著學習者的學習效果。教育方法陳舊是造成老年教育事業發育不足的一個重要因素。不可否認老年大學、老年學校在發展我國老年教育中發揮著重要作用，然正如此囿于正規教育條框內無法創新，老年教育機構和辦學單位并沒有認識到拓展老年教育形式重要性。正規的教育形式決定了教育方法主要集中于理論說教，無法滿足老年人的教育需求。目前老年教育的目標定位是豐富老年人的閑暇生活。參加老年大學，收聽廣播、看報或看電視，娛樂活動在老年教育中仍扮演著重要作用。(表2)我國已經邁入老齡化社會，老年教育是終身教育和老齡文化事業的重要組成部分，是實現“老有所教”和“老有所學”的重要途徑，如何創新發展思路、突破傳統的藩籬，使得老年人能夠更好地接受教育成為社會管理的重要研究課題。

二、老年教育發展思路探析

老年教育具有一般教育的功能和價值，更多地體現在其他教育沒有或不可替代的特殊功能和價值———教育的人本性，即老年教育事業要堅持以人為本的發展理念。4C理論(TheMarketingTheoryof4Cs)是以美國的舒爾茲教授為首的一批營銷學者提出來的，即消費者需求和欲望(Consumerwantsandneeds)、成本(Cost)、便利(Convenience)和溝通(Communica-tion)。［4］4C理論的核心強調以人為本，高度重視消費者或公眾的需求，以此作為工作的出發點和歸宿。在堅持以人為本的社會，對于老年教育，4C理論亦有其理論研究和實踐操作的價值。

1.消費者需求和欲望(Consumerwantsandneeds)。企業應該考慮顧客的需要和欲望，建立以顧客為中心的零售觀念。企業應站在顧客的立場上，幫助顧客組織挑選商品貨源;按照顧客的需要及購買行為的要求，組織商品銷售。故此，老年教育應該堅持老年人群體的需求為原始點，做好以下方面:———堅持教育的生活化。美國哲學家杜威認為教育的目的在于學生本身，教育即生活，除此以外，別無目的，對于老年教育來說尤其如此。老年化是個人社會化不可或缺的階段，是老年人適應老齡生活的重要途徑。進入老年期，老年人生活伴隨社會角色的轉移發生突變，老年教育應從老年人生活出發，聯系老年人的生活實際。為此，老年人教育應當堅持教育生活化，教育形式、內容以及教育方法都應該貫徹這一原點。———堅持生命教育。當今，成人教育的主流價值取向是“以人為本”，賦予生命意識的教育。“其核心是關愛生命、尊重生命的有限性，創造條件已實現生命無限發展的可能性，促進生命的不斷超越”［5］。個人步入老齡期，其身心、社會身份諸多方面發生了急劇變化。這些變化可能導致衰老的人脫離社會團體，使其缺乏歸屬感，自我認同感降低。為此，老年教育的內涵要將教育和老年人的幸福、自由、尊嚴、終極價值聯系起來，在傳播知識的過程中加強人文關懷和情感作用，即溝通、傳遞、感染、分享的樂趣，寓教于樂之中。如何讓老年人坦然地面對死亡，對生活有著積極的生活態度，將是老年教育研究的一個重要方面。

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就是要突出以保持老年人身心健康為主題。俗話說，“四季春為首，五福壽為先”。作為社會特殊群體的老年人，他們的特性之一就是進入了“雙高”期（高年齡、高發病），而保證他們的身體健康和心理健康無疑是各級老齡機構工作的重中之重。一旦偏離這個主題，任何形式的教學都不免淪為無稽之談。因此，老年教育無論是在教學手段、內容抑或成效上都必須始終圍繞并實踐這一主題。

二、在教育方式上，要實行“兩個結合”。

我縣自2005年開辦老年大學以來，采用靈活多變的教學方式，使教本教學與聲像教學、課堂教學與實踐教學有機結合在一起，效果顯著。首先是在室內課堂上，變講課方式的單一被動為師生交流互動，并輔之以多種多樣的聲像硬件，達到每一堂課豐富多彩引人入勝的效果。其次是不斷拓寬教育場景。老年大學與老年體協、老年科協、漚江詩社協同“作戰”，如以舉辦體育活動、組織參觀考察、舉行書畫比賽等形式，使學員常學常新。

三、在教學內容和效果上，要實現“四有”。

第一，老年教學要注重趣味性，使學員們學有所樂。“蘿卜白菜，各有所愛”。老人性格志趣各異，要鞏固教學成果，就必須緊緊抓住老年人的興趣點。這就要求老年大學所開設的課程科目多而雜，如開設各類球類（門球、地擲球、柔力球等）滿足追逐運動者，開設苗木盆景類滿足喜歡園藝者，開設書畫琴棋類滿足藝術追求者，等等。

第二，老年教學要注重思想性，使學員們學有所思。要經常組織老年人以各種形式學習黨的路線方針政策，學習國際國內時事政治，使老年人緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，與時俱進。

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收稿日期：2005―12―23

作者簡介： 楚良勛（1975－），男，山東濟寧人，曲阜師范大學繼續教育學院碩士研究生，研究方向為成人教育理論研究。

我國已于1999年10月提前進入人口老齡化國家的行列，到目前我國60歲以上的老年人口已達1.34億，并且以每年3. 2%的速度急劇增長。據專家預測，到2010年，中國60歲及65歲以上人口比重分別為12.18%和8. 12%。到2050年，60歲以上的人口總數將達到4億左右，占總人口的比重將超過25% 。屆時，每4個中國人中間就有1個白發蒼蒼的老者，中國將成為高度老齡化的國家。雖然人口老齡化是社會經濟發展、人民生活水平普遍提高、醫療衛生條件改善和科學技術進步的結果，但隨著人口老齡化程度的不斷加深，特別是老年人口的高齡化，也會給社會經濟發展和人民生活等各個領域帶來廣泛而深刻地影響。積極發展老年教育是應對人口老齡化的挑戰，減少人口老齡化的負面影響，是發揮老年人的積極作用的有效途徑。從社會層面來分析，老年教育的發展有利于推動小康社會的全面建設和學習化社會的營造，從個體層面來說，老年教育有利于提高老年人的生存質量和生活興趣。

盡管中日兩國之間教育的結構、發展階段以及面臨的問題等不盡相同，但是隨著經濟全球化，已經呈現出越來越多的共性。1992年日本65歲以上人口已達到總人口的13.1%，預測到2020年高齡人口將超過25 %。對此日本政府方面采取了一系列措施，并取得了一定的成效。無疑，他們的成功對我國的老年教育具有一定的啟示作用和參考價值。

一、日本老年教育特點

1.社會參與的廣泛性

日本的老年教育，最早是由一些民間的社會團體組織和提供的，日本每個地區都有董事會，均為民間機構。這些董事會是熱衷于老齡教育的發起者和創辦者，它們為老齡人提供了各種學習和娛樂的機會，開設各類學校和課程。進入70年代，政府開始介入并予以資助。日本在文部省領導下，由市町村教育委員會主辦了高齡者大學、老年學院、老年體育大學、老年福利大學、長壽大學等，還舉辦了各種活動班和培訓班。1989年以來，各個縣的一些大學或學院也涉足老年教育，為社會活動培訓管理人員，并得到政府的資助。

2.課程設置的多樣性

日本老年教育課程設置呈現多樣化趨勢，以滿足老年人不同的教育需求和興趣。如市民學院開設的課程，第一、二年主要是一般教養課程，叫“約會課程”；第三、四年學習“專門課程”，分為“溫暖福利課”、“鄉土史課”、“趣味信息課”、“舒適健康課”四個科目。據統計，各地方的教育董事會及民政廳開設老年教育課程的60%為通用課程，體育及娛樂課程占15%，公民課、社會生活課程占90%，家庭生活課程占8%。從老年人的學習意向來看，健康是他們普遍關心的問題，為此，許多人喜歡健身課。再就是藝術及其它業余愛好方面的科目也比較受歡迎。

3.學習過程的主體性

日本的老年教育是將老年福利事業和教育相結合，重視精神環境的建設與完善，教育活動中福利保健所占比重比較大，并注重喚起老年人的自立性、主體性及自我實現精神。日本老齡教育的一個重要經驗是重視學生的參與作用，如日本的老齡教育工作者從解決老齡生活問題入手，與老人們共同研討一些問題，開闊他們的眼界，讓他們在“學著做”中增強生活的信心和能力。在許多老齡學院中，還設立學生咨詢委員會和俱樂部，它在老年人的教育活動中起參謀和顧問的作用，積極鼓動老年人參與管理，并促使自己管理自己，以成為學院的主人。

二、日本老年教育對我國的啟示

1.組織管理的福利性和社會參與性

對社會而言，老年人是一個特殊的群體，他們既是社會財富的既往創造者，又是現有社會財富的分享者，是一個現實的弱勢群體。因此，成人教育雖然主要是市場化行為，單就作為一種社會回報而言，老年教育卻有著更多的社會福利色彩。社會各方面和教育機構必須積極參與，并要通力合作，把老年教育納入科學發展的軌道。各級黨政領導還要把樹立和落實科學發展觀作為統領老年教育事業的法寶，用科學發展觀指導老年教育事業的發展，努力形成全社會齊抓共管的良好工作機制。同時，要進一步健全并加強各地老年大學協會建設，充分發揮它在各類老年學校建設與老年教育事業發展中的指導、溝通、交流與理論研究等方面的重要作用。要積極倡導多樣化的老年教育辦學模式。鼓勵多渠道投入、多樣化辦學。可以是政府辦學；也可以是社會資助辦學或民辦公助各方合作等；也可以單位（企業、高校等）辦學，社會資助；可以一個部門一個單位單獨辦學；也可以各自發揮優勢，數個單位部門聯合辦學。老年教育的辦學和主管部門理應由政府組織和老干部系統為主向社會化、多元化轉變。黨政主導，社會參與，全民關懷，全面開花是老年教育發展的一種理想局面和必然趨勢。

2.教育內容的實用性和導向性

老年教育，不能從傳統的傳授知識的角度去理解。老年人的教育與青少年兒童的教育是不同的，青少年的教育重在培養品德、傳授知識、增長他們的才能；而老年人的教育則不同，重在改善他們的環境、豐富他們的生活、提高他們生活的質量與樂趣；這就要注意教育內容的實用性和導向性。實用性是指老年教育的內容要切合實際，能滿足老年人提高精神生活的需要，并使老人所樂意接受。導向性是指對老年人整體素質的提升具有引領作用，具有一定前瞻性的教育內容。新形勢下老年教育內容既要根據老人的現實需要與可能確定相應的教育內容，還要根據老人自身的實際需要與社會發展的現實確立具有導向性的教育內容，做到實用性與導向性的結合。在此，“導向性”主要以娛樂性的知識為主，活動與教育相結合，寓教育于活動之中，以活動代教育，讓老人充分體驗教育的娛樂性。

3.組織形式的靈活性和學習過程的主體性

由于受家庭條件、身體狀況和個人閱歷等諸多因素以及老年人的生理特點的影響，老年教育的組織管理就不能采取普通學校教育高度紀律化的硬性管理模式，而必須采取靈活多樣的形式、松散可變的結構和機動彈性的過程，以適應老年人的不同情況和需求。老年教育教師在教學中要以具有豐富性、趣味性、邏輯性和系統性很強的內容以及生動的教學方法來吸引學員學習，使其樹立正確的學習動機，以保證接受教育的主動性。同時，要結合新知識不斷激疑，啟發學員獨立思考，調動老年學員學習的積極性和主動性，從而牢固地掌握系統的基礎知識和基本技能。

參考文獻：

［1］ 高序堂，岳瑛.老年大學發展研究〔M〕.天津：天馬圖書出版公司，2002.

［2］ 劉書鶴，馬杰.老年教育學〔M〕.北京：華齡出版社，1998.

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1 資料與方法

1.1 一般資料 我科于2002年共收治老年糖尿病患者47例，均按WHO診斷標準確診，男32例，占68.08%，女15例，占31.98%，年齡均為67～83歲，平均年齡75歲;患者病程1～5年，而且伴有冠心病13例，高血壓病17例，腦動脈硬化39例。47例患者均為離休干部，能較好的進行交談。

1.2 健康教育指導內容

1.2.1 心理指導 糖尿病是終身性疾病，其病程呈慢性，患者常因反復血糖偏高而導致緊張恐懼心理，在基本知識教育中，客觀地向病人介紹疾病有關發展過程及預后知識，使患者認識到糖尿病是目前尚不能根治的慢性疾病，但又是可防治的疾病，提高患者堅持治療戰勝疾病的信心。

1.2.2 飲食指導 目的是讓患者理解合適的飲食有利于減輕體重，控制血糖和防止低血糖，改善脂代謝紊亂和高血壓，主要向患者介紹飲食治療的目的意義及具體措施，并督促落實［2］ 。教會患者根據自己的體重、身高、性別、運動量等個體情況計算飲食量，保證合理的營養，嚴格控制甜食。三餐熱量分配可根據飲食習慣選擇1/5、2/5、2/5或1/3、1/3、1/3 ［3］ ，但要基本固定，要根據血糖制定糖尿病飲食。

1.2.3 運動指導 運動有利于減輕體重，提高胰島素敏感性，改善糖尿病病人胰島素抵抗，促進葡萄糖的利用，降低血糖。運動還可以減輕病人壓力和緊張情緒。依照病人身體情況選擇活動種類如醫療步行、慢跑、騎自行車、打太極拳、球類運動等。最好采取有氧運動，必須堅持循序漸進、持之以恒的原則。運動最好選擇在餐后1h左右進行，醫療步行是最佳的運動方法，根據身體情況可采用中速步行每分鐘100～120步。如出現心率在100～120次/min，有勞累感應減速停止。出去運動時要隨身攜帶糖果，以免低血糖時備用。

1.2.4 用藥指導 對用藥物治療的患者，向其講解藥物的劑量、用法及用藥后可能出現的不良反應，并介紹降糖藥飯前飯后服用的不同類型，用藥要準確，特別在聯合用藥時更應小心謹慎。胰島素治療在飯前半小時注射，必須按時進餐，抽取胰島素劑量必須準確。不管是口服降糖藥還是注射胰島素，均應定期監測血糖，根據血糖情況，由醫生調整藥物劑量。同時防止患者亂用土方、秘方以免影響治療。

1.2.5 預防并發癥的指導 糖尿病病人保持身體清潔，避免損傷，囑患者經常用清水擦洗身體，特別注意保持口腔、會陰、足部的清潔，皮膚出現瘙癢時盡量少抓以免抓破。穿寬松柔軟的透氣好的衣服、合腳舒適的鞋襪，不要過緊。使用熱水袋時水溫不宜超過50℃，以免燙傷，如發現皮膚破損及時處理預防感染。

糖尿病患者容易發生低血糖，但由于臨床癥狀不典型，容易誤診造成嚴重后果，首先要告訴患者低血糖發生的癥狀，如何防止和處理低血糖反應，如出現心慌、出汗、惡心嘔吐以及有明顯的饑餓感等情況，應立即喝糖水和進食。由于各種原因停用降糖藥物或飲食過量誘發酮癥酸中毒，出現疲倦、食欲不振，甚至昏迷，應立即送附近醫院進行血、血糖、電解質監測。

1.3 健康教育的方法

1.3.1 隨機性教育 在治療、護理、巡視病房中有針對性指導，如發藥時講解藥物的作用、副作用、用法、注意事項。

1.3.2 座談式教育 通過個別談心，耐心解答患者的提問，針對個別病例逐項指導。

1.3.3 文字教育 通過黑板報、健康教育手冊等圖文并茂的資料指導患者了解掌握有關疾病的知識，同時給予必要的解釋說明。

1.3.4 舉行小講課 分期介紹相關知識，每次小講課20min，每周1次。

2 結果

47例患者通過健康教育后，對糖尿病的基本知識、防治方法、嚴格遵醫囑用藥等方面有顯著提高。通過健康教育，患者參加運動的積極性提高了，主動參與醫療步行、慢跑、打太極拳、醫療體操等各項康復運動。有效控制血糖。47例患者健康教育前空腹血糖（7.21±0.52）mmol/L，健康教育及康復治療后空腹血糖（6.48±0.51）mmol/L，餐后2h血糖健康教育前（9.78±0.67）mmol/L，健康教育后（8.23±0.65）mmol/L，健康教育前后比較差異有顯著性，P<0.05。

3 體會

47例老年糖尿病患者，入院前對糖尿病的康復治療方法、并發癥的預防不夠理解。通過向患者教育與指導有關糖尿病的基本知識、康復治療方法，增強了患者自我保健意識和技能，調動了患者參與各項康復治療的積極性，發揮患者主觀能動性和自覺性，自控水平明顯提高。在康復治療過程中能認真執行飲食、運動、藥物治療方案，糖尿病教育對病情的控制和并發癥的預防，具有重要的現實意義。

糖尿病健康教育中注意事項:先要對每個患者進行評 估，根據患者的不同特點和狀況，制定個體的教育方案、教育計劃。其次健康教育內容應反映科學性、實用性、可行性、深入淺出、反復講解。增加鼓勵和引導患者，直到掌握。另外護理人員要加強新知識、新技術的學習，不斷提高理論與技術水平，更好地為糖尿病患者服務。

參考文獻

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一是組織領導到位。適時調整充實老年大學校務委員會，由縣委、縣政府分管領導任名譽校長，部分離退休縣級老領導任校長、副校長，組織、老干、人事、勞動和社會保障、財政、教育等部門的主要負責人任成員。校務委員會定期研究老年教育新情況，及時解決老年教育工作新問題，為老年教育事業的深入開展提供強有力的組織保證。

二是經費落實到位。縣財政把老年大學3萬元辦學經費納入預算，按期撥付，臨時性大型活動所需經費隨報隨，不斷加大老年教育事業的投入，積極幫助解決辦學場所、辦學設施等問題。目前學校有一個100多平方米的固定教室，安裝有2臺3匹柜式空調，配備了影碟機、錄像機、電視機、卡拉OK等教學設施，設有保健室、閱覽室、接待室、活動室等輔助設施。

三是師資配備到位。以學員接受不接受、滿意不滿意作為唯一標準，采取“專兼結合、以兼為主”的方式，不斷擴展教師的選聘渠道，加強后備師資隊伍建設。近年來，先后從縣委黨校、縣司法局、縣中醫院、縣一中、縣文體局、縣農業局、縣林業局等單位聘請26名有專業特長、熱心老年教育、懂老年教學的同志擔任老年大學教師，逐步建立起了一支教學水平高、專業結構合理、“老、中、青”相結合的老年大學教師隊伍。

二、強化工作措施，滿足老年學員的精神文化需求

以科學發展觀統領老年教育工作，在教學內容、課程設置、教學方式上做到“三個突出”，不斷滿足老年人日益增長的精神文化需求。

一是教學內容突出多樣性。一方面，堅持將政治理論作為老年大學的必修課，通過形勢報告會、理論專題輔導等形式對學員進行思想政治教育，突出老年教育的思想性、政治性。另一方面，根據老年學員的實際需求和興趣愛好，不斷拓展文化知識、保健常識、娛樂活動等教學內容，突出老年教育的知識性、趣味性、娛樂性，最大限度地滿足老年人學習知識、開闊眼界、豐富精神生活的需求。近年來，學校還通過在教室設立模擬法庭，用真實案例引導學員學法用法，效果甚佳。

二是課程設置突出合理性。堅持“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會”的辦學宗旨，先后開設了時事政治、英語、老年保健、老年體育、書畫、盆景、音樂等八個專業課程。其中，保健、書畫、盆景等深受老年學員喜愛的專業，開設“提高班”課程，同時增設英語專修班、電腦專修班、文藝專修班，既滿足了老年學員學習新知識的需要，又滿足了老年學員“提升自我”的愿望。

三是教學方式突出靈活性。在抓好課堂教學的同時，積極拓展“第二課堂”。先后組建了盆景、攝影、繪畫等學習興趣小組，定期開展豐富多彩的學習成果展示活動，以教學推進活動，以活動促進教學，激發老年學員的學習熱情，促進老年教育由課堂教學向課外教學、社會教學的延伸，不斷增強老年教育的吸引力和凝聚力。學校每學期組織學員外出參觀學習1至2次。近年來，先后參觀了縣內重點工程白水峪電站、廟子頭電站、北河農業科技示范園、石花鎮參觀了重點企業、五山鎮參觀小康村建設、承恩寺、襄陽古隆中、棗陽白水寺、二汽襄樊基地、河南內鄉等20多處。

三、強化創新意識，促進老年教育健康、和諧、全面發展

堅持以改革創新為動力，把創新貫穿于老年教育的全過程。工作中，堅持做到“三個結合”。

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二、優化辦學外部環境，提高推進社區老年教育的積極性

外部環境主要是指黨委和行政對辦學的主導作用，也就是企業黨政領導、黨政職能部門對老年大學和老年教育的重視程度和支持力度，以及社會各方面對老年大學的關注度和支持度。我認為，從老年大學發展的現狀來說，辦學外部環境對于推進社區老年教育至關重要。行政主導的作用是基礎條件，沒有黨委和行政部門的大力支持，很難辦好老年大學。因為企業的老年教育不同于地方，彈性較大，沒有強硬的約束。如果領導重視且經濟效益好，老年大學就能辦好。但是辦學實踐告訴我們，老年教育不僅需要辦、而且特別需要辦好。因為老干部的主體已經由過去的離休干部為主轉為以退休人員為主，企業的退休人員越來越多、特別是隨著改制破產的不斷實施，退休年齡越來越年輕，離退休老同志已經成為社區的主力軍。面對沉重的就業壓力，他們進行二次就業幾乎沒有可能，在家又無事可做，老年人再學習就顯得特別需要。老年人可以通過老年大學、社區活動等，增長知識和技藝、促進身心健康、充實晚年的精神文化生活。

三、完善機制，形成社區老年教育聯動發展的局面

針對當前社區老年教育管理體制機制不夠健全的問題，各級黨委、行政部門要根據社區老年教育的特點，理順關系，明確管理主體，劃分職能界限，充分調動各相關單位的積極性，形成聯動發展的局面。一是建立或明確統一協調的社區老年教育組織機構或體系。可以明確黨委行政的主要或分管領導作為牽頭負責人，理順和整合各部門職能，建立社區老年教育領導和協調小組，實現區域內推進老年教育社區化的統一管理和協調，推動社區各項老年教育活動和服務的開展。二是形成社區老年教育的統一發展規劃。目前社區在開展老年教育方面之所以無序以及難以形成聯動發展的局面，主要在于當前老年教育社區化的推進缺乏統一的規劃和要求。因此，各區域應該在社區老年教育領導或協調小組的統一部署下，展開調查研究，摸清各自轄區內社區老年教育實際情況，制定統一的行動規劃，作為指導老年教育有步驟、有計劃進行的藍圖。三是建立社區老年教育統一的激勵與約束機制，加強對社區老年教育各相關單位的考核，推動各項老年教育服務活動順利開展，確保年度任務的完成。四是加強內部管理，著力提高社區老年教育效率。各社區要著眼自身實際，加強對老年教育的管理，建章立制，努力提高教學質量和水平，積極探索師資隊伍建設的新路子，形成穩定的師資保障。

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2009年12月30日上午,中國關工委主任、中國老年大學協會名譽會長顧秀蓮一行到北京京教老年大學視察,就首都老年教育現狀進行調研。

顧秀蓮充分肯定了首都教育系統涉老工作的整體情況,尤其對京教老年大學的環境條件和服務內容給予了較高評價。北京市市委教育工委常務副書記劉建等接待了顧秀蓮一行。

高看一眼 厚愛一份

――張掖公路分局從6個方面關心離退休職工

■蔣福

2010年,甘肅省張掖公路分局從六個方面加強離退休干部職工工作,強化責任、細化目標、深化服務,把溫暖及時送到老同志的心坎上。

一是強化領導,提高認識,切實把老齡工作放在心上、抓在手上、落實在具體行動上。對老同志要高看一眼、厚愛一份,實施人文化的管理和親情式的服務。

二是強化離退休干部職工的思想政治建設。認真落實老同志的政治待遇,推行領導聯系老同志的工作制度,落實好老同志來信來訪、矛盾化解等工作。

三是加強離退休職工黨支部建設。規范完善相關制度,通過抓學習教育、抓黨員管理、抓文化活動,增強離退休黨員的黨員意識。

四是確保生活待遇落到實處。堅持老同志生病住院必訪、重大節假日必訪、家中遇到實際困難必訪的“三必訪”制度,幫助解決他們的實際困難和問題。

五是注重文化陣地建設。加強對活動室的管理使用工作。

六是牢固樹立“管理就是服務”的理念,提高服務水平。

簡 訊

2009年年底,中國老齡事業發展基金會李寶庫理事長到北京康夢圓老人院考察指導工作。康夢圓老人院位于北京市朝陽區,全部建成后可容納516張床位。(臺恩普)

近日,甘肅省老年基金會的3位名譽會長等老同志率領老年藝術團,到甘肅省榆中縣慰問農村老年人。(臺恩普)

全國首個“敬老愛老助老教育基地”落戶河南鄭州。2009年12月18日正在建設的嵩山少林孝賢碑林被全國敬老愛老助老主題教育活動組委會、中國老齡事業發展基金會命名為“全國敬老愛老助老教育基地”。嵩山少林孝賢碑林是一項大型公益文化項目,是由登封市民張林銀自2005年自籌資金開始建設。(臺恩普)

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1 教育方法

定期舉行健康講座,利用宣傳欄、黑板報等形勢進行健康宣教,并組織實施,在實施中及時評價,更具存在問題及時調整教育計劃。

2 健康教育內容

2.1便秘的基本知識 讓患者了解便秘的一般知識,便秘形成原因,癥狀等。

2.2飲食指導

2.2.1 飲食習慣不良 如:暴飲暴食或飲食過少偏食挑食。培養良好的飲食習慣,不挑食偏食,食譜要廣。保證適當的飲食量,每天早晨起床后進食早餐。飲食太少則形成大便的成分不足,大便量偏少,腸道得不到適度的充盈,腸蠕動功能減弱容易引起便秘。只有保持飲食生活規律,調節自身的腸胃功能,可以在一定程度上改善便秘的癥狀。

2.2.2改變飲食結構 合理搭配膳食以促進腸蠕動加速糞便排出為原則。食物不可過于精細,主食要多樣化,粗細糧搭配,不要忽視豆制品的攝人。多食富含膳食纖維的食物,蔬菜和水果是膳食纖維的良好來源,每天保證1斤蔬菜,牙齒不好的老年人要吃帶餡的食物如包子、餃子等。膳食纖維可增加食物消化吸收后的余量刺激腸道蠕動還能保留部分水分促進排便。食物纖維的唯一缺點是食用過多容易使胃腸下垂,所以不可進食過多。我國國家營養學會2000年提出,成年人每天膳食纖維適宜攝人量為30.2 g,老年人食物中宜適當多放一些植物油,脂肪可以潤腸,脂肪酸可以促進腸蠕動,有利于排便。

2.2.3 保證適量的飲水量 攝人足夠量的水分可以使腸腔內保持足夠軟化糞便的液體,無特殊疾病要求建議每日飲水2000 ml左右。老年人應禁忌飲酒、濃茶、咖啡、過食、辛辣燥熱的食物,以免易引起大便干燥。

2.3 養成定時排便的好習慣 老年人大多不工作,有足夠的時間養成良好的排便習慣。老年人最好養成每日一次的排便習慣,應于每曰晨起后在室內稍做運動,空腹喝一杯涼開水或溫開水,然后去衛生間排便,或者選擇在早餐后20 min排便(不管有沒有便意),腸胃受刺激會產生蠕動引起便意,以培養保持排便的條件反射,長期堅持會形成早上排便的習慣,老年人更不應抑制便意,應該一有便意就去排便。正確的排便姿勢:老年人多使用坐便器排便,鼓勵老年人在使用坐便器時把腳踩在腳凳上,身體前傾,先深呼吸再適當用力排便并用雙手進行腹部按摩。