研究生小額論文模板(10篇)

導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇研究生小額論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、科學(xué)研究的兩個(gè)關(guān)鍵因素

1、科研思維：我老板一直跟研究生說(shuō)“一定要做scientist，而不能做technician”，然而這一點(diǎn)往往在研究生教育階段最容易被忽視。一般都是老板提出新idea，然后分工，每個(gè)研究生可能僅做其中某個(gè)環(huán)節(jié)或者是按照到導(dǎo)師的思路逐步去做，再加上研究生本身在實(shí)驗(yàn)操作上可能一開(kāi)始就要花大量的時(shí)間去適用新環(huán)境和永遠(yuǎn)做不完的事情，可想而知，最終僅僅培養(yǎng)出一位“優(yōu)秀技術(shù)員”，這在碩士研究生階段尤為突出。但是，科研思維就像人體中的包含大腦的軀干，更加像是大海航行中的指南針，離開(kāi)了他，最終科學(xué)研究將會(huì)停滯不前。

2、實(shí)驗(yàn)技術(shù)：有很好的idea，沒(méi)有很好的實(shí)驗(yàn)條件和技能強(qiáng)的技術(shù)人員，科研思維也會(huì)變成“空想”。也許我們均沒(méi)有國(guó)外實(shí)驗(yàn)室那樣高頂尖的實(shí)驗(yàn)儀器，有的實(shí)驗(yàn)室還可能沒(méi)有專門技能的技術(shù)人員，全靠研究生一屆一屆地帶著的干，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)技術(shù)脫節(jié)。但是我們可以不斷創(chuàng)造條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；若實(shí)在實(shí)驗(yàn)條件不夠的話，我們還可以搞合作；當(dāng)然，我們也可以充分利用當(dāng)前的條件，通過(guò)科學(xué)思維來(lái)達(dá)到最終的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模窗l(fā)高影響因子的文章。

二、如何在研究生階段學(xué)得更多

1、多付出。“不付出，你就很難獲得更多”。在我接觸的研究生同學(xué)中，許多學(xué)生“以自我為中心的弊病”十分突出，不知是當(dāng)前獨(dú)生子女帶來(lái)的、還是深受家庭學(xué)校社會(huì)教育的不足所引起的。實(shí)踐中這些人表現(xiàn)為“先收獲再付出，甚至尋求不付出而有所收獲的捷徑”。然而，另一些人在表現(xiàn)“先付出再收獲，甚至不求收獲的付出”，與人相處融洽，雖然每天處于繁忙中，但最終的收獲是很大的，甚至終生受益。——學(xué)會(huì)了許多實(shí)驗(yàn)技能。“在幫助別人實(shí)驗(yàn)的同時(shí)也為自己后面實(shí)驗(yàn)奠定了良好的基礎(chǔ)”

2、多交流。“不交流，你就很難飛得更高”。研究生階段中，許多研究生懼怕自己的導(dǎo)師，不敢主動(dòng)與老板進(jìn)行交流，這將會(huì)導(dǎo)致這部分研究生最終可能連自己實(shí)驗(yàn)的目的和意義可能都不知道，這會(huì)在研究生論文答辯中時(shí)常發(fā)生。如果在不與身邊的同學(xué)交流，仍然保持本科生的自學(xué)精神狀態(tài)，那將會(huì)導(dǎo)致許多實(shí)驗(yàn)挫折的重蹈，更不要學(xué)他人的其他優(yōu)點(diǎn)了，永遠(yuǎn)站在理論、書(shū)本的層面上，沒(méi)能充分結(jié)合實(shí)踐，最終是難以超過(guò)他人、難以成功的。——掌握了科研思維和許多實(shí)驗(yàn)原理。

3、多謙虛。“不謙虛，你就很難交到朋友”。在日常交往中，我深深體會(huì)到“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，為什么？對(duì)方謙虛，我可能會(huì)毫不吝嗇地把自己所知道的知識(shí)道出來(lái)與他進(jìn)行分享和交流，他也可能從中學(xué)到他還沒(méi)掌握或沒(méi)理解的問(wèn)題；但相反，我可能就不會(huì)說(shuō)的太多，而且他也不會(huì)讓你說(shuō)的多，否則他就不叫“驕傲”。一次，我的一位師兄的論文答辯PPT，老板要他給我看看，幫忙修改一下，我是十分認(rèn)真地通讀了幾遍，提出了我認(rèn)為十個(gè)非常中肯的建議，沒(méi)想到他找了十個(gè)相應(yīng)的理由把我的建議一一否決(因?yàn)槲易约哼€沒(méi)答辯，也可以理解。但我參加過(guò)國(guó)家級(jí)PPT大賽和給大學(xué)生多媒體上課)，我只好忍痛點(diǎn)頭說(shuō)他說(shuō)的有道理。后來(lái)，論文答辯的當(dāng)天，導(dǎo)師把他PPT看了一下，提了許多和我一致的意見(jiàn)，唉!——做人也是一門學(xué)問(wèn)，許多人這方面很欠缺。

4、自我加壓。“不加壓，你就很難取得成功”。這樣的事例我見(jiàn)得太多了，從書(shū)本上的“傷仲永”到我親眼所見(jiàn)的小學(xué)生、初中生、高中生和大學(xué)生等等，無(wú)論在人生哪一階段，只要你松懈下來(lái)，你的同學(xué)、同事，甚至后來(lái)人都會(huì)把你丟得很遠(yuǎn)。這些例子告誡我們只有不斷地自我加壓，全面提高自我的綜合素質(zhì)，才能取得最終的成功。同樣，研究生不是終點(diǎn)，而是我們進(jìn)行科學(xué)探索的起始，所以我們更要加快步伐去學(xué)習(xí)、探索未知。——壓力變動(dòng)力，動(dòng)力變能力，能力變效力。

三、科研實(shí)踐中技巧匯總——詳見(jiàn)下文

1、如何為申報(bào)基金奠定基礎(chǔ)？

1)科學(xué)研究離不開(kāi)各種基金資助。科研工作者可能會(huì)經(jīng)歷校/院/所基金、省/市教育廳基金、省/市自然科學(xué)基金、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家重大支撐計(jì)劃、國(guó)家863和973、國(guó)際合作項(xiàng)目等等申報(bào)，這些基金/項(xiàng)目的成功申報(bào)可能都需要擁有良好的基礎(chǔ)。

2)在學(xué)生時(shí)代，我們只要把學(xué)習(xí)成績(jī)弄好了，只要發(fā)表幾篇論文足以畢業(yè)了，“我行我素”不一定會(huì)影響到你什么，更加感受不到周圍的巨大壓力；但進(jìn)入社會(huì)后，如果你仍然以自我為中心地埋頭苦干，可能很難快速地實(shí)現(xiàn)你的終極目標(biāo)。人在不能改變環(huán)境的前提下，只能不斷地學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境；對(duì)人的成功來(lái)說(shuō)，情商和智商都十分重要，需要雙重發(fā)展。

3)結(jié)合以上幾點(diǎn)，打好基礎(chǔ)的方法：一方面在努力提高自己的能力的同時(shí)，也要增加與你本專業(yè)同仁的交流，如通過(guò)你以前的老板、同學(xué)或現(xiàn)在的同事、領(lǐng)導(dǎo)等等，通過(guò)交流，你可以從他們那里學(xué)到新的知識(shí)，甚至是前沿領(lǐng)域，同時(shí)也可讓人家留下你的好印象(人是有情感的高級(jí)動(dòng)物，同等情況下，可能會(huì)優(yōu)先資助你)。當(dāng)然，選擇考博或出外進(jìn)修可能更加方便與牛人的交流，可以考慮。

2、如何順利開(kāi)展長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)(慢性毒性實(shí)驗(yàn))？

1)長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)周期長(zhǎng)、投入的人力/物力/財(cái)力較大。一旦實(shí)驗(yàn)成功，受益很大，發(fā)表文章也頗受歡迎；當(dāng)然，也有很大的風(fēng)險(xiǎn)，有許多不確定因素的影響。

2)為何開(kāi)展長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)？首先，許多慢性疾病的病因研究離不開(kāi)長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，如腫瘤、高血壓、成年疾病胎生起源學(xué)說(shuō)驗(yàn)證等。其次，許多新化學(xué)品的慢性毒性評(píng)價(jià)需要開(kāi)展長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)，如一般毒性中的慢性毒性和致癌作用評(píng)價(jià)等。最后，急性毒性實(shí)驗(yàn)僅僅代表某一化學(xué)物的急性毒性，不能代表該化學(xué)品的其它毒性。

3)要順利開(kāi)展長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)，必須做到：首先，研究設(shè)計(jì)全面，包括研究目的確立、研究對(duì)象的選擇、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的質(zhì)控、實(shí)驗(yàn)指標(biāo)的確立、實(shí)驗(yàn)中可能遇到的重大難題等。其次，做到各方面充分準(zhǔn)備。課題負(fù)責(zé)人和成員要多請(qǐng)教相關(guān)熟悉專家和老師，讓他們傳授經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)人員的崗前培訓(xùn)和合理安排、動(dòng)物和試劑的預(yù)先訂購(gòu)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的盲法進(jìn)行、定期對(duì)前面實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和下一步實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃等也要準(zhǔn)備。最后，慢性實(shí)驗(yàn)中收集的生物材料十分珍貴，在進(jìn)行分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)或其它生化實(shí)驗(yàn)之前，若方法不成熟，可以用急性染毒處理收集的材料先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)方法成熟之后，再對(duì)珍貴的慢性實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行檢測(cè)分析。另外，一定要密切觀察實(shí)驗(yàn)中研究對(duì)象的反應(yīng)，盡量避免實(shí)驗(yàn)中不良因素的影響，靈活應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的不良意外發(fā)生。

3、如何為課題組開(kāi)辟新方向？

1)盡管我年資不大，但是我研究生階段經(jīng)歷了三次研究方向的改變：肝臟毒性研究——生殖與發(fā)育毒性研究——神經(jīng)發(fā)育毒性研究。前兩個(gè)方向分別均發(fā)表了2篇SCI論文和好幾篇中文論著，每一次的更換方向，我都從中學(xué)到了許多科學(xué)研究相關(guān)的精華。所以，我還是有許多經(jīng)歷與大家進(jìn)行分享。

2)研究生為導(dǎo)師開(kāi)辟新方向的難點(diǎn)所在：導(dǎo)師本人可能也對(duì)這個(gè)新方向不熟悉、研究生本身對(duì)科學(xué)研究把握能力有限、研究生實(shí)驗(yàn)時(shí)間較短(一般1-3年)、許多新的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)需要建立、對(duì)本方向的研究動(dòng)態(tài)尚需要時(shí)間來(lái)不斷學(xué)習(xí)等等。

3)研究生想為課題組順利開(kāi)辟新方向，必須做到：首先，大量閱讀與新方向相關(guān)的中外文文獻(xiàn)，以便了解該領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和急需解決的難題，這一點(diǎn)十分重要。其次，逐步建立新的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，由易到難、由宏觀到微觀，甚至可以先重復(fù)別人的研究，以驗(yàn)證你所建立的方法的正確性。最后，研究設(shè)計(jì)前和實(shí)驗(yàn)期間要多與該領(lǐng)域的專家、老師、同學(xué)請(qǐng)教，同時(shí)經(jīng)常與導(dǎo)師探討該課題的研究進(jìn)展和下一步的研究計(jì)劃。或許過(guò)來(lái)人的一句話會(huì)讓你豁然開(kāi)朗，少走許多彎路。另外，開(kāi)辟新方向的研究生最好先發(fā)表1-幾篇論文墊底，以防影響順利畢業(yè)。因?yàn)殚_(kāi)辟新方向是有風(fēng)險(xiǎn)的，倒不是一定失敗，而是因?yàn)闀r(shí)間的原因，很難說(shuō)一定在短時(shí)間能。

4、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維？

1)實(shí)例：本人幾年前剛進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段時(shí)，對(duì)科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)一竅不通，完全從0開(kāi)始，更不要談?dòng)袆?chuàng)新思想。但是付出、交流、努力、再學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓我初步認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的真諦。例如，幾年前我給大學(xué)生上課，只能是理論加理論，學(xué)生很乏味，但我盡力了，學(xué)生也可諒解。現(xiàn)在給學(xué)生上課，我經(jīng)常結(jié)合科研實(shí)踐，大談專業(yè)前沿知識(shí)，能全程把握課堂的學(xué)習(xí)氣氛。當(dāng)然，更主要我也發(fā)表幾篇SCI論文、獲得過(guò)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，讓我很自信，也鞭策了我不斷地努力學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

2)我從過(guò)去對(duì)本專業(yè)知識(shí)的理解不足到現(xiàn)在基本掌握了本專業(yè)的前沿領(lǐng)域和熱點(diǎn)研究?jī)?nèi)容，如成年疾病的胎生起源學(xué)說(shuō)的進(jìn)一步驗(yàn)證、納米毒理學(xué)、組學(xué)研究、毒物的興奮效應(yīng)、環(huán)境內(nèi)分泌干擾化學(xué)物對(duì)生殖發(fā)育的影響、表觀遺傳學(xué)的研究等等。總結(jié)幾點(diǎn)如下：自我上進(jìn)的心、多與自己導(dǎo)師和其他有影響的老師交流學(xué)習(xí)、多參加國(guó)內(nèi)/國(guó)際大會(huì)進(jìn)行交流、大量閱讀本專業(yè)和跨專業(yè)的外文文獻(xiàn)、定期閱讀高影響因子的文獻(xiàn)(如nature、science、cell、Plos等，他們中許多文章可能是未來(lái)幾年的研究?jī)?nèi)容的導(dǎo)向)等。

3)宏觀上，一味重視研究基礎(chǔ)，那無(wú)科研基礎(chǔ)、但有創(chuàng)新性和可行性的課題研究者永無(wú)出頭之日。我曾看到一普通學(xué)校的老師的早期標(biāo)書(shū)及其后來(lái)標(biāo)書(shū)的申請(qǐng)過(guò)程，第一份標(biāo)書(shū)他一點(diǎn)基礎(chǔ)沒(méi)有，但標(biāo)書(shū)很好，評(píng)審專家給了他小額資助，正因?yàn)檫@一資助，后來(lái)他連續(xù)獲得兩項(xiàng)面上項(xiàng)目的資助，現(xiàn)已經(jīng)發(fā)表幾十篇SCI論文。若開(kāi)始扼殺了他的第一份標(biāo)書(shū)，我想他后來(lái)很難建立很好的科研基礎(chǔ)。我認(rèn)為每個(gè)人的研究基礎(chǔ)都是從0開(kāi)始的，而不是像海歸或大老板那樣有基礎(chǔ)。國(guó)人為什么一直拿不到諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)？我想這可能是主要原因，太看重以前的工作基礎(chǔ)，扼殺了許多人的創(chuàng)新思維。

5、如何提高實(shí)驗(yàn)技能？

篇2

2.以學(xué)生為中心的考試方式。“樹(shù)立以‘學(xué)生為本’的考試?yán)砟睿褪且匾暋⒆鹬孛總€(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性，幫助學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與潛能，使其意識(shí)到自我存在的意義和價(jià)值”［3］。分析不同學(xué)生的心理素質(zhì)及目標(biāo)方向，因材施教，設(shè)置個(gè)性化的考試方式，改變傳統(tǒng)的機(jī)械性考試，這樣做雖然加重了教師的工作量，但是對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生來(lái)講卻是一劑良藥。基于此，筆者認(rèn)為，可以設(shè)立專業(yè)考試組來(lái)減輕教師的壓力，考試組成員主要有年輕的骨干教師及本專業(yè)碩博研究生，選擇上述兩類群體作為成員的原因有兩個(gè):(1)年輕教師及碩博研究生是檔案專業(yè)領(lǐng)域的新秀，也是未來(lái)本專業(yè)發(fā)展的主干力量，對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用與熱點(diǎn)問(wèn)題更具備捕捉的能力，所選擇的考試內(nèi)容更具時(shí)代性，考試方式更具吸引性，同時(shí)也是年輕教師及碩博研究生能力提升的過(guò)程。(2)年齡的相仿也使得上述兩類群體與本科生的交流更真實(shí)可靠，由他們?yōu)楸究粕O(shè)計(jì)考試方式及考試內(nèi)容，更能貼近本科生的心理。考試組的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生平時(shí)生活、學(xué)習(xí)的監(jiān)測(cè)，考試方式及內(nèi)容的制定，考試成績(jī)的綜合評(píng)定及對(duì)學(xué)生階段式學(xué)習(xí)的總體評(píng)價(jià)，并草擬學(xué)生獎(jiǎng)懲名單及細(xì)則。

3.實(shí)踐部門聯(lián)合的考試方式。本科生的學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在校園度過(guò)的，每學(xué)期18個(gè)教學(xué)周，經(jīng)過(guò)兩年半的理論課程及簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，大三的學(xué)生通常有至少為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期。檔案專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)多為學(xué)校所在省、市、高校檔案館及大中型企業(yè)單位機(jī)關(guān)檔案室，以學(xué)生上交實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)單位開(kāi)具實(shí)習(xí)證明的方式結(jié)束實(shí)習(xí)課程。實(shí)踐報(bào)告僅能代表學(xué)生對(duì)于兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活的體驗(yàn)，并不能反映學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的真實(shí)表現(xiàn)，學(xué)院應(yīng)組織實(shí)習(xí)鑒定小組與實(shí)習(xí)單位緊密聯(lián)系，將學(xué)生實(shí)習(xí)期間的工作態(tài)度、工作進(jìn)度、工作能力等表現(xiàn)情況做較為客觀的評(píng)定，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生公開(kāi)表?yè)P(yáng)并予以獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)定不合格的學(xué)生提出批評(píng)并令其繼續(xù)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是理論與知識(shí)融合的課程，也是對(duì)前兩年理論知識(shí)學(xué)習(xí)的另一種考試方式，教師與學(xué)生都應(yīng)給予高度的重視。

考試內(nèi)容改革

1.靈活性試題。靈活性試題是指能夠發(fā)散學(xué)生思維，敏捷而準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)作答的試題，是對(duì)學(xué)生知識(shí)應(yīng)變能力培養(yǎng)的過(guò)程。檔案學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)的試題以課本教授的理論知識(shí)為主，題型以名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題為主，試題庫(kù)更新頻率較慢，試題本身缺乏靈活性，學(xué)生答題過(guò)程缺乏能動(dòng)性。試題內(nèi)容選擇是一項(xiàng)復(fù)雜性、科學(xué)性的工作，選題時(shí)要理論聯(lián)系實(shí)踐，緊扣當(dāng)下熱點(diǎn)話題，及時(shí)更新試題庫(kù)，試題庫(kù)中應(yīng)分為筆試、口試兩個(gè)子庫(kù)，筆試題以基礎(chǔ)理論試題為主，同時(shí)增加選做題及案例分析題，口試題以能夠鍛煉學(xué)生應(yīng)變能力的試題為主。檔案學(xué)專業(yè)有著區(qū)別于其他專業(yè)的本質(zhì)理論，對(duì)于專業(yè)學(xué)生而言，基礎(chǔ)理論必然是最為重要的知識(shí)。選做題賦予學(xué)生一定的空間，每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣愛(ài)好及專業(yè)理論切入點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的選做范圍，是對(duì)學(xué)生特定領(lǐng)域能力的鍛煉，能夠促進(jìn)學(xué)生提前認(rèn)識(shí)到自己的研究領(lǐng)域，提前敲定論文的選題。案例分析題，也是實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力的需要，國(guó)際形勢(shì)的變化、國(guó)家政策的變更對(duì)檔案專業(yè)都產(chǎn)生一定的影響，通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題及事實(shí)案例的分析，可以全面提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力及問(wèn)題解決能力。

篇3

【關(guān)鍵詞】余額寶,證券投資,法律,網(wǎng)絡(luò)化

2013 年 6 月 13 日，余額寶正式推出“余額寶”這一業(yè)務(wù)，余額寶用戶將資金轉(zhuǎn)入余額寶內(nèi)，既可以隨時(shí)用于余額寶消費(fèi)、付款等支出，同時(shí)也能夠購(gòu)買貨幣貸款投資收益，獲得增值。余額寶的操作流程并不復(fù)雜。用戶將自己余額寶中的資金轉(zhuǎn)入余額寶用戶，后者中的資金平時(shí)用于投資金融產(chǎn)品，而當(dāng)用戶需要用錢時(shí)，可直接從余額寶用戶提取。

余額寶實(shí)際上是將貸款機(jī)構(gòu)的貸款直銷系統(tǒng)內(nèi)置到網(wǎng)站中，用戶將資金轉(zhuǎn)入余額寶的過(guò)程中，余額寶和貸款機(jī)構(gòu)通過(guò)系統(tǒng)的對(duì)接將一站式為用戶完成貸款開(kāi)戶、貸款購(gòu)買等過(guò)程。而目前僅有天弘貸款“增利寶”一家貸款機(jī)構(gòu)作為余額寶的對(duì)接貸款機(jī)構(gòu)。

用戶存在余額寶的投資所獲取的利益并非是銀行利息，而是投資貨幣貸款的收益，銀行利息至少在國(guó)內(nèi)是無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的，而投資貨幣貸款盡管投資風(fēng)險(xiǎn)極小，但并不屬于無(wú)風(fēng)險(xiǎn)投資。貸款機(jī)構(gòu)抵御流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)的能力較弱，一旦貸款出現(xiàn)大幅縮水或投資者集中贖回投資的情況，而貸款手中所持流動(dòng)性資產(chǎn)又不敷支出時(shí)，曾在 2006 年就出現(xiàn)過(guò)這種現(xiàn)象，這將是對(duì)貨幣市場(chǎng)貸款重要一擊。貨幣市場(chǎng)貸款必將面臨嚴(yán)重的被動(dòng)局面，這種情況在 2006 年就曾出現(xiàn)過(guò)。

T + 0 交易適用于用戶的不固定性，同時(shí)余額寶可以給用戶貸款，使用戶可以用此筆錢投資、消費(fèi)，更多的消費(fèi)者會(huì)選擇使用余額寶。以前對(duì)于現(xiàn)金的管理一直以傳統(tǒng)貨幣獨(dú)占鰲頭，但是因?yàn)閭鹘y(tǒng)貨幣不夠方便，在 2012 年，貸款機(jī)構(gòu)就要用投資者擁有或借用的資金來(lái)替客戶先墊付資金，此時(shí)是最早的 T +0 產(chǎn)品的贖回過(guò)程。

雖然省略了傳統(tǒng)貨幣帶來(lái)的不便捷，但如果銷售量增加，對(duì)于中小型的貸款機(jī)構(gòu)的資金流動(dòng)量是重大壓力，此時(shí)需要貸款機(jī)構(gòu)提出高效的營(yíng)銷方式來(lái)度過(guò)難關(guān)，不論是哪里信用體系沒(méi)有 100%完善的，雖然淘寶推出天貓利用成交數(shù)建立信任度，但是對(duì)于信用體系依然不是完全靠譜的，信用體系需要國(guó)家政策的制定和支持。

如此看來(lái)，消費(fèi)者通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)購(gòu)買小額價(jià)值、數(shù)量較少的商品后由作為第三方的直接余額寶墊付，操作流程簡(jiǎn)單、方便，快捷。而增利寶則是作為一種貨幣貸款在電子商務(wù)平臺(tái)上直接被消費(fèi)者購(gòu)買。

相對(duì)于用余額寶購(gòu)買商品只能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的局限性，用戶將資金存放于銀行零風(fēng)險(xiǎn)，以及購(gòu)買商品的平臺(tái)不受約束。由此而來(lái)，更多的人信賴有實(shí)力的貸款機(jī)構(gòu)名而非排名 50 名左右中小型貸款機(jī)構(gòu)，大型貸款機(jī)構(gòu)介紹的產(chǎn)品也更受歡迎。

證券投資貸款是一種利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的集合證券投資方式，即通過(guò)發(fā)行貸款單位，集中投資者的資金，由貸款托管人托管，由貸款管理人管理和運(yùn)用資金，從事炒股、債券等金融手段投資。人們平常所說(shuō)的貸款主要就是指證券投資貸款，它是一種間接的證券投資方式，投資者通過(guò)購(gòu)買貸款的方式來(lái)間接投資于證券市場(chǎng)。

證券投資貸款的設(shè)立方式主要有兩種: 一是通過(guò)發(fā)行貸款股份成立投資貸款機(jī)構(gòu)的形式設(shè)立，通常稱為機(jī)構(gòu)型貸款; 二是由貸款管理人、貸款托管人和投資人三方通過(guò)貸款契約設(shè)立，我們通常將其稱為契約型貸款。從目前情況來(lái)看，我國(guó)的證券投資貸款基本都是契約型貸款。

隨著網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)應(yīng)用中的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大眾化的工具，網(wǎng)絡(luò)也逐漸深入到金融行業(yè)中，銀行銷售的產(chǎn)品也將目光轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)上，其中也包含貸款。銀行以往的收入來(lái)源主要依賴于儲(chǔ)戶的存入銀行的錢來(lái)獲得利息差額，像余額寶這樣的新式業(yè)務(wù)漸漸融入老百姓的生活，影響老百姓傳統(tǒng)的投資、理財(cái)理念，雖然現(xiàn)在這種新的網(wǎng)絡(luò)貸款形式?jīng)]有像銀行的存蓄業(yè)務(wù)一樣被大眾完全接受，但是作為網(wǎng)絡(luò)的金融界勢(shì)必會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的商業(yè)銀行造成嚴(yán)重沖突，同時(shí)網(wǎng)路上的金融行業(yè)一定有更加開(kāi)闊的發(fā)展空間和市場(chǎng)，必將成為金融 IT 及大數(shù)據(jù)挖掘機(jī)構(gòu)的新寵兒。

雖然我國(guó)在證券方面法律不斷加強(qiáng)如《證券法》、《證券投資貸款法》《信托法》等法律法規(guī)，但是依然不及貸款業(yè)法律。liuxue86.com

證券投資貸款的法律依然不夠完善，沒(méi)有以此為主導(dǎo)的相關(guān)法律法規(guī)，甚至連較為相配套完善的規(guī)范性文件都沒(méi)有，沒(méi)有一套完善的證券投資貸款法案，對(duì)于在貸款中產(chǎn)生的問(wèn)題，政府即使參與進(jìn)去監(jiān)管，但是沒(méi)有完善的法律體系作保障，政府也很難有效擔(dān)任起監(jiān)管的重任，監(jiān)管的操作性差，監(jiān)管力度便跟不上去，國(guó)外的證券投資貸款具有延續(xù)性，法律法規(guī)相對(duì)健全，而我國(guó)到現(xiàn)在為止，監(jiān)管貸款行業(yè)的機(jī)構(gòu)如中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)主要要求大家以自律為主，沒(méi)有行政處罰的權(quán)利，一次監(jiān)管的力度一定會(huì)受影響。

目前，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)證券投資貸款的法律制度還處于空白狀態(tài)。我國(guó)2012 年新修訂了《中華人民共和國(guó)證券投資貸款法》，及證券監(jiān)督管理委員會(huì)的相關(guān)部門規(guī)章均未出現(xiàn)與證券投資網(wǎng)絡(luò)化相關(guān)的條文，這也讓目前的網(wǎng)絡(luò)證券投資者的利益存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)，缺乏相關(guān)保障難以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)投資現(xiàn)狀。

這要求有關(guān)國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)盡快完善相關(guān)法律規(guī)章的制訂，彌補(bǔ)我國(guó)法律在這方面存在的空白，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，盡量規(guī)避法律的滯后性。從而，為調(diào)控證券投資網(wǎng)絡(luò)化中出現(xiàn)的各種法律關(guān)系提供法律上的支撐。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)完備相關(guān)執(zhí)行、監(jiān)督體系，確保相關(guān)法律得以準(zhǔn)確適用、實(shí)施。

余額寶的一經(jīng)投入市場(chǎng)，便以驚人的迅猛速度發(fā)展，從中我們不難看出未來(lái)網(wǎng)絡(luò)證券投資貸款將會(huì)為我國(guó)金融界注入一股新的力量，注入新的生機(jī)與活力。在我國(guó)金融界發(fā)展創(chuàng)新的同時(shí)，法律應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展步伐，適應(yīng)社會(huì)的廣泛需求。

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【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）15-0041-03

一 引言

交叉學(xué)科知識(shí)體系的系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，有利于解決人類發(fā)展面臨的重大社會(huì)與科學(xué)問(wèn)題，一些復(fù)雜的全球性重大難題，僅靠一門學(xué)科不足以有效地解決，惟有借助多學(xué)科交叉互融。國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略和總方針政策的制定，以及政治、軍事和經(jīng)濟(jì)等關(guān)鍵領(lǐng)域部門的重大決策，都需要多個(gè)學(xué)科的綜合性知識(shí)，單純依靠既有經(jīng)驗(yàn)和局部知識(shí)盲目決策，可能產(chǎn)生重大失誤，后果不堪設(shè)想。我國(guó)目前尚處于社會(huì)主義初級(jí)階段，在經(jīng)濟(jì)、科技等方面與發(fā)達(dá)國(guó)家相比尚存在差距，為應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、工業(yè)信息化和競(jìng)爭(zhēng)國(guó)際化等態(tài)勢(shì)，急需促進(jìn)各學(xué)科的交叉融合，為國(guó)家科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)騰飛提供理論與知識(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)我國(guó)在世界舞臺(tái)上發(fā)揮更大的作用。

高等學(xué)校是現(xiàn)代社會(huì)的科學(xué)研究與人才培養(yǎng)中心，擁有眾多高水平的學(xué)科專業(yè)，因此有基礎(chǔ)也有必要開(kāi)展學(xué)科交叉研究，加強(qiáng)其核心競(jìng)爭(zhēng)力。從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，美國(guó)的哈佛大學(xué)、康奈爾大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院等世界頂尖高校，就陸續(xù)建立了“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”的研究與教學(xué)單位。在我國(guó)，一流院校也已把交叉學(xué)科教育視為教學(xué)改革的重要組成部分。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)依托“極端條件下的凝聚態(tài)物理研究”和“化學(xué)反應(yīng)的人工控制”這兩個(gè)項(xiàng)目建成了“理化科學(xué)中心”，營(yíng)造了能有效開(kāi)展多學(xué)科交叉研究與合作的氛圍和環(huán)境。北京大學(xué)元培學(xué)院為了培養(yǎng)具有系統(tǒng)思維、國(guó)際視野、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的通用拔尖創(chuàng)新人才，給予學(xué)生較大的專業(yè)選擇自由，依托于北大優(yōu)秀的教學(xué)與科研力量，相繼組織建設(shè)了“古生物學(xué)”、“政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與哲學(xué)”、“外國(guó)語(yǔ)言與外國(guó)歷史”、“科學(xué)技術(shù)史”和“生物信息學(xué)”等跨學(xué)科專業(yè)。浙江大學(xué)立足學(xué)校學(xué)科門類齊全、教育資源豐富等優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)從課程教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系、學(xué)生國(guó)際視野與自主管理以及制度與保障體系等方面進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究和實(shí)踐，積極探索研究型大學(xué)培養(yǎng)多學(xué)科復(fù)合型創(chuàng)新人才的新思路、新體系和新舉措。北京化工大學(xué)實(shí)施了“學(xué)科交叉人才培養(yǎng)計(jì)劃”，在2013年成立了生物制造、超分子科學(xué)、可控聚合與大分子工程、高分子材料先進(jìn)制造、藥物先進(jìn)制造、能源化工、聚合物多層次結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)調(diào)控、金融工程與金融數(shù)學(xué)八個(gè)學(xué)科交叉班，在課程體系、學(xué)分認(rèn)定方式和師生互動(dòng)模式等方面進(jìn)行了改革。我校北京理工大學(xué)也十分重視交叉學(xué)科的發(fā)展，立足學(xué)校辦學(xué)定位和優(yōu)勢(shì)特色設(shè)立了“徐特立英才班”，為學(xué)科交叉奠定了人才基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步促進(jìn)博士研究生拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，探索“理工交叉、國(guó)際化培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式，北京理工大學(xué)在2014年博士研究生招生中率先實(shí)施“校內(nèi)聯(lián)合交叉培養(yǎng)博士生項(xiàng)目”，由同時(shí)跨學(xué)院、跨學(xué)科大類（工、理、大文科）的導(dǎo)師自由組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合招收指導(dǎo)博士研究生。

學(xué)科交叉有助于促進(jìn)高校傳統(tǒng)學(xué)科的進(jìn)步與發(fā)展，完善學(xué)科整體結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)高校對(duì)學(xué)科內(nèi)涵的改造和建設(shè)，促進(jìn)新興學(xué)科的形成，加速高新技術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用。學(xué)科交叉研究是高校獲得原創(chuàng)性科研成果的重要途徑，多學(xué)科的合作、交流與互補(bǔ)可促進(jìn)高校教師完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高研究能力，加強(qiáng)創(chuàng)新性，使得高校教師隊(duì)伍的智能結(jié)構(gòu)在多學(xué)科潛移默化的作用下趨于優(yōu)化。學(xué)科交叉有利于提高研究生的綜合素質(zhì)，拓寬學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)面，強(qiáng)化研究生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)畢業(yè)研究生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出具有跨學(xué)科教育背景的復(fù)合型創(chuàng)新人才。

因此，系統(tǒng)深入地總結(jié)學(xué)科交叉研究與教育的理論方法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出切實(shí)可行的跨學(xué)科研究生培養(yǎng)方

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* 北京理工大學(xué)學(xué)位與研究生教育發(fā)展研究課題（編號(hào)：YJYJG2014-C-45），課題組成員：祁瑞、張景瑞、趙紅、黃彪

式，對(duì)于完善我國(guó)高等院校研究生培養(yǎng)方式，提升高校科研人員的成果質(zhì)量，更進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族的偉大復(fù)興，具有非常重要的意義和價(jià)值。

二 交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)與激勵(lì)方案設(shè)計(jì)

建立交叉學(xué)科培養(yǎng)模式面臨著諸多的困難。首先，交叉學(xué)科辦學(xué)過(guò)程中涉及多個(gè)專業(yè)的交叉互融，涉及不同院系間的協(xié)同合作，存在一定的門戶之見(jiàn)和學(xué)科壁壘;其次，若在不同的學(xué)科聘請(qǐng)導(dǎo)師，實(shí)行雙導(dǎo)師制，那么對(duì)研究生的培養(yǎng)指導(dǎo)工作，如培養(yǎng)計(jì)劃的制定、課程及學(xué)術(shù)活動(dòng)安排、教研室工位分配、學(xué)位論文的開(kāi)題和答辯工作等應(yīng)當(dāng)如何合理分工，特別是研究生在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)下取得的學(xué)術(shù)成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的署名排序和確權(quán)難題，也是阻礙交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)的一大障礙;另外，各專業(yè)教師除了按要求完成教學(xué)任務(wù)外，還承擔(dān)著科研項(xiàng)目，如何能夠激勵(lì)教師自愿分出時(shí)間和精力投入交叉學(xué)科的科研和研究生的培養(yǎng)，還需要設(shè)計(jì)相關(guān)的激勵(lì)制度。

本文作者基于理工科高等院校辦學(xué)特點(diǎn)，提出了“跨學(xué)科雙導(dǎo)師擬題+雙研究生選題”的學(xué)科交叉項(xiàng)目研究激勵(lì)和研究生培養(yǎng)方案，主要步驟如下：

1.不同學(xué)科專業(yè)的兩位教師聯(lián)合提出學(xué)科交叉研究題目和任務(wù)書(shū)

跨學(xué)科研究題目應(yīng)由不同專業(yè)的教師在深入交流或者已有合作研究的基礎(chǔ)之上聯(lián)合提出，必要時(shí)可邀請(qǐng)吸收校外甚至國(guó)外專家的參與。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)出具項(xiàng)目任務(wù)書(shū)，明確指出該項(xiàng)研究所需的專業(yè)知識(shí)，參考書(shū)目，研究進(jìn)度月度計(jì)劃，經(jīng)費(fèi)預(yù)算，以及預(yù)期成果。通過(guò)聯(lián)合不同學(xué)科專業(yè)的指導(dǎo)教師，改變傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的專業(yè)單一性，發(fā)揮各個(gè)導(dǎo)師的自身優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)創(chuàng)新思想的交流，培養(yǎng)出具有跨學(xué)科知識(shí)的綜合型創(chuàng)新人才。為了促進(jìn)各專業(yè)教師的學(xué)術(shù)交流，為學(xué)科交叉創(chuàng)新思想的迸發(fā)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，學(xué)校或?qū)W院應(yīng)經(jīng)常組織跨專業(yè)教師交流茶話會(huì)。

2.研究生與“雙導(dǎo)師”雙向選擇組成跨學(xué)科研究課題組

在學(xué)校教務(wù)處網(wǎng)站上公布各學(xué)科交叉研究題目和任務(wù)書(shū)，供研究生瀏覽并根據(jù)自身興趣和知識(shí)結(jié)構(gòu)選擇合適的題目進(jìn)行申報(bào)。雙導(dǎo)師依據(jù)研究生的知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)新研究能力稟賦等對(duì)申報(bào)其跨學(xué)科課題的研究生擇優(yōu)選擇，在每位導(dǎo)師所在學(xué)科選出一名研究生，與雙導(dǎo)師一起組成四人課題組。如此選擇課題組成員的構(gòu)成，不僅有利于各學(xué)科知識(shí)的交叉互融，而且有助于從不同的學(xué)科視角切入對(duì)提出的交叉研究點(diǎn)進(jìn)行全方位審視，為以各自學(xué)科為側(cè)重點(diǎn)產(chǎn)出創(chuàng)新性成果奠定了基礎(chǔ)，在一定程度上解決了跨學(xué)科研究中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬難題。

3.學(xué)校組織專家評(píng)測(cè)研究計(jì)劃的創(chuàng)新性，并審核經(jīng)費(fèi)預(yù)算

由學(xué)校組織，在學(xué)校學(xué)科建設(shè)專家?guī)熘衅刚?qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者組成評(píng)審委員會(huì)，主持召開(kāi)項(xiàng)目答辯論證會(huì)，就項(xiàng)目的研究目標(biāo)、關(guān)鍵問(wèn)題、研究方案、技術(shù)路線、可行性、預(yù)期成果等方面，進(jìn)行答辯和評(píng)審，確定擬資助的項(xiàng)目數(shù)量及額度。對(duì)于很有可能產(chǎn)生原創(chuàng)性成果的學(xué)科交叉研究計(jì)劃，應(yīng)予以積極支持，特別要重點(diǎn)資助通過(guò)學(xué)科交叉能使傳統(tǒng)學(xué)科形成新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)的項(xiàng)目。對(duì)于創(chuàng)新性不明顯的研究計(jì)劃，可減少研究經(jīng)費(fèi)資助或者不資助。在經(jīng)費(fèi)總額有限的條件下，可對(duì)每項(xiàng)研究予以小額資助，盡量擴(kuò)大資助面，后期可根據(jù)每項(xiàng)研究的進(jìn)度和成果擇優(yōu)追加資助。

4.研究生在雙導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行跨學(xué)科研究，并發(fā)表科研成果

課題組在雙導(dǎo)師的指導(dǎo)之下，嚴(yán)格按照月度進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行交叉學(xué)科課題的研究。在資助期內(nèi)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)獲資助項(xiàng)目實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤管理，要求項(xiàng)目組定期提交研究進(jìn)展報(bào)告，了解、掌握項(xiàng)目進(jìn)展情況，協(xié)助解決研究中遇到的問(wèn)題。研究產(chǎn)生的成果應(yīng)盡快申請(qǐng)發(fā)明專利和發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文，并撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告。在經(jīng)費(fèi)資助允許的范圍內(nèi)，鼓勵(lì)雙導(dǎo)師和研究生參加高水平國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，與各學(xué)科領(lǐng)域國(guó)際知名學(xué)者交流跨學(xué)科研究成果和經(jīng)驗(yàn)。

5.對(duì)研究課題進(jìn)展情況和學(xué)術(shù)成果進(jìn)行考核評(píng)估

項(xiàng)目周期結(jié)束后，項(xiàng)目組需提供研究報(bào)告和經(jīng)費(fèi)使用明細(xì)，并進(jìn)行結(jié)題答辯。學(xué)校組織專家對(duì)課題完成情況、研究成果的創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)成果和人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)使用明細(xì)等予以考核評(píng)估。對(duì)于跨學(xué)科創(chuàng)新成果顯著的項(xiàng)目，對(duì)雙導(dǎo)師和研究生依據(jù)成果質(zhì)量和數(shù)量給予一次性獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)，并保留連續(xù)申請(qǐng)后續(xù)經(jīng)費(fèi)資助的資格。對(duì)于研究成果創(chuàng)新性不高甚至未嚴(yán)格履行研究計(jì)劃的項(xiàng)目，應(yīng)審計(jì)已發(fā)生的研究經(jīng)費(fèi)，部分或全額退回研究經(jīng)費(fèi)，同時(shí)取消其后續(xù)的跨學(xué)科研究經(jīng)費(fèi)資助，并追究有關(guān)責(zé)任人。

三 方案實(shí)施預(yù)期成果

本方案是在理工科高校科研項(xiàng)目的成熟管理模式的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)提出的，有大量可供參考借鑒的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，其中“導(dǎo)師擬題+學(xué)生選題”的模式又可參考本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理經(jīng)驗(yàn)，因此該方案是可行的。為了體現(xiàn)出跨學(xué)科特點(diǎn)并促進(jìn)學(xué)科互融，該方案引入了不同學(xué)科的參與者，不僅包括身處教學(xué)科研崗位的教師，也包括學(xué)術(shù)思維活躍的學(xué)生，通過(guò)設(shè)置項(xiàng)目啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)和結(jié)題成果獎(jiǎng)勵(lì)能夠調(diào)動(dòng)這些參與者的科研積極性，因此該方案具備合理性和針對(duì)性。本方案的順利實(shí)施，將取得如下幾方面的成果：

1.打破學(xué)科壁壘，增進(jìn)學(xué)科互融

在該方案的激勵(lì)下，各學(xué)科教師為擬定項(xiàng)目題目和任務(wù)書(shū)所進(jìn)行的前期交流突破了各自學(xué)科壁壘，促進(jìn)了各學(xué)科新思想的融合。申報(bào)跨學(xué)科項(xiàng)目、來(lái)自不同學(xué)科的研究生，在教師團(tuán)隊(duì)的指引之下全身心地投入跨學(xué)科科研與學(xué)術(shù)交流，使得學(xué)科融合向更深層次發(fā)展，推動(dòng)了創(chuàng)新成果的產(chǎn)生。

2.學(xué)術(shù)成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)更明晰

學(xué)術(shù)成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)的合理確權(quán)是制約跨學(xué)科研究發(fā)展的一大障礙。本方案所設(shè)計(jì)的“雙導(dǎo)師+雙研究生”科研團(tuán)隊(duì)在開(kāi)展科研時(shí)是一個(gè)整體，而在撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文時(shí)則可采取“單導(dǎo)師+單研究生”的分組形式，研究取得的任何跨學(xué)科成果都是不同學(xué)科融合的結(jié)果，從不同的學(xué)科角度對(duì)學(xué)術(shù)成果的審視和闡述不僅能更全面地挖掘成果的科研價(jià)值，明確后續(xù)跟進(jìn)研究路徑，也能更客觀地評(píng)價(jià)成果的創(chuàng)新性，同時(shí)也解決了學(xué)術(shù)成果在兩個(gè)教師或者兩個(gè)學(xué)生之間的確權(quán)難題。

3.提高教師和學(xué)生的積極性

教師不僅要合理分配時(shí)間進(jìn)行教學(xué)和科研，還需要在學(xué)科內(nèi)科研和跨學(xué)科科研之間做權(quán)衡。通過(guò)劃撥科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)和發(fā)放研究成果獎(jiǎng)金，將顯著提高教師和學(xué)生的積極性，使教師愿意付出更多的時(shí)間去交流跨學(xué)科思想，培養(yǎng)跨學(xué)科的研究生，使學(xué)生在教師引路人的指導(dǎo)之下，付出更多的時(shí)間精力投入到具體的科研工作中，獲取創(chuàng)新研究成果。

4.有利于碩士研究和博士研究的對(duì)接

成功完成該項(xiàng)目的碩士研究生可以考慮繼續(xù)在該導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)下進(jìn)行博士研究，以所在學(xué)科導(dǎo)師為主導(dǎo)師，以另一學(xué)科導(dǎo)師為副導(dǎo)師，遵循相應(yīng)學(xué)科的培養(yǎng)計(jì)劃、課程及學(xué)術(shù)活動(dòng)安排、教研室工位分配、學(xué)位論文的開(kāi)題和答辯工作等。針對(duì)我校北京理工大學(xué)的具體政策，兩位導(dǎo)師可以申請(qǐng)“校內(nèi)聯(lián)合交叉培養(yǎng)博士生項(xiàng)目”，將團(tuán)隊(duì)內(nèi)的碩士研究生招收為博士生，由兩位導(dǎo)師繼續(xù)指導(dǎo)其進(jìn)行跨學(xué)科研究。

四 結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)高等院校在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面已取得了一定的成效，但在研究生學(xué)科交叉創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，還存在一些不足。特別是交叉學(xué)科研究與教育起步較晚，不僅缺乏理論的儲(chǔ)備，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也不足。因此，我國(guó)研究生跨學(xué)科創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式還需要不斷探索、不斷認(rèn)識(shí)、不斷實(shí)踐。

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中圖分類號(hào)：F830 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1674-2265（2017）04-0055-05

一、引言

眾籌是指借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，以捐贈(zèng)、獲得回報(bào)物或者表決權(quán)的形式支持企業(yè)家完成特定目的的新興融資方式。眾籌大致可以分為四類：基于股權(quán)的眾籌、基于借貸的眾籌、基于回報(bào)的眾籌和基于捐贈(zèng)的眾籌。本文要研究的是基于借貸的眾籌中的小額借貸眾籌項(xiàng)目。小額借貸的概念來(lái)自于國(guó)際上通稱的微型金融（Microfinance），是指向低收入群體和微型企業(yè)提供的額度較小的持續(xù)借貸服務(wù)，其基本特征是額度較小、期限短、無(wú)抵押、服務(wù)于貧困人口。小額借貸可由正規(guī)金融機(jī)構(gòu)、專門的小額借貸機(jī)構(gòu)或組織提供。小額借貸眾籌項(xiàng)目則一般就是由個(gè)人或是家庭或是團(tuán)體發(fā)起來(lái)籌集資金，可能500元，也可能10000元，滿足一時(shí)之需或是解決燃眉之急。

小額借貸最早起源于孟加拉國(guó)。20世紀(jì)70年代，?尤努斯在孟加拉國(guó)創(chuàng)辦了孟加拉農(nóng)業(yè)銀行格萊珉（Grameen，意為鄉(xiāng)村），向社會(huì)最底層的窮人提供小額銀行貸款，使這些在通常金融制度下無(wú)法得到信貸的人有了發(fā)展的起步資本。受到這種想法的影響，很多人都意識(shí)到自己可能就是一個(gè)“銀行”：把自己手中閑置的資金拿出來(lái)，向全世界貧窮國(guó)家和地區(qū)的人們提供小額貸款。有了這種觀念，Kiva便應(yīng)運(yùn)而生了，它的使命是聯(lián)絡(luò)人，使個(gè)人借錢給世界各地的農(nóng)民、小商販或是企業(yè)家，旨在消除貧困。通過(guò)小額借貸與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，截止到2016年，Kiva已經(jīng)為80多個(gè)國(guó)家提供了超過(guò)9億美元的無(wú)息貸款，為200多萬(wàn)的借款人提供了資金上的支持。

但是，Kiva的運(yùn)營(yíng)模式和其他的眾籌平臺(tái)不大一樣，發(fā)起人并不是直接在平臺(tái)上借款信息，而是通過(guò)一個(gè)中介――合作伙伴：由于Kiva面向的大都是貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民，絕大多數(shù)都沒(méi)有條件上網(wǎng)，在這種情況下，他們想要貸款就必須通過(guò)合作伙伴。Kiva就是通過(guò)合作伙伴來(lái)聯(lián)系更多的位于世界偏遠(yuǎn)地區(qū)的借款人。合作伙伴大多屬于當(dāng)?shù)氐姆菭I(yíng)利性組織、小額信貸機(jī)構(gòu)、學(xué)校或是社會(huì)企業(yè)等等。他們審查借款人、發(fā)放貸款和收集存款，在線下為借款人服務(wù)，例如為借款人搜集信息：拍照、寫(xiě)簡(jiǎn)介，包括眾籌緣由、資金用途以及還款模式等等，然后翻譯成英文，到Kiva平臺(tái)上進(jìn)行籌資。當(dāng)項(xiàng)目成功即所籌款額達(dá)到項(xiàng)目的目標(biāo)金額時(shí)，Kiva就將貸款發(fā)放給合作伙伴，然后再由合作伙伴發(fā)放給每一個(gè)借款人。所以，在還款時(shí)也是由合作伙伴先進(jìn)行收集，收集完成后再將錢打給Kiva，最后由Kiva還給每一個(gè)貸款人。當(dāng)然，合作伙伴為了運(yùn)營(yíng)管理，會(huì)向借款人收取一定的費(fèi)用以滿足開(kāi)支。

Burtch等（2014）曾對(duì)Kiva平臺(tái)上的25530個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行研究，用最小二乘回歸分析得出發(fā)起人與出資者所在國(guó)的GDP差異對(duì)項(xiàng)目籌資成功有正向影響；發(fā)起人與出資者所在國(guó)的地理位置差異、文化差異、貿(mào)易額差異、價(jià)值觀差異對(duì)項(xiàng)目籌資成功有負(fù)向影響。這為其后的研究提供了一個(gè)很好的視角。但是對(duì)于合作伙伴信息對(duì)小額借貸眾籌項(xiàng)目成功的影響的研究仍是空白。為了深入研究小額借貸眾籌項(xiàng)目成功的影響因素，我們抓取了Kiva的700個(gè)項(xiàng)目，從發(fā)起人信息、項(xiàng)目信息以及合作伙伴信息出發(fā)，探究其與項(xiàng)目成功的深層次關(guān)系。

二、理論與假設(shè)

由于貸款人與發(fā)起人之間的信息不完全和非對(duì)稱，導(dǎo)致貸款人對(duì)項(xiàng)目不完全了解，所以在是否貸款上，很難做出抉擇。這時(shí)，就要靠平臺(tái)來(lái)彌補(bǔ)這一空缺，平臺(tái)的作用就是展示項(xiàng)目等的信息，提供有效地顯示眾籌項(xiàng)目質(zhì)量的信號(hào)，從而在一定程度上解決信息不對(duì)稱問(wèn)題，避免檸檬市場(chǎng)現(xiàn)象的出現(xiàn)。Kiva要求發(fā)起人充分提供自己的信息以及項(xiàng)目的信息，除此之外，它也會(huì)提供發(fā)起人所屬的合作伙伴的信息，為潛在貸款者提供積極有效的信號(hào)，幫助貸款者打消顧慮，完成“驚險(xiǎn)的一跳”，最終可以幫助發(fā)起人更快更高效地籌集所需資金，促成項(xiàng)目的成功。本文以信號(hào)理論為基礎(chǔ)，以發(fā)起人信息、項(xiàng)目信息和合作伙伴信息為研究對(duì)象，構(gòu)建了理論模型，如圖1所示。

（一）發(fā)起人信息

從前文可知，Kiva平臺(tái)上的發(fā)起人多是農(nóng)民、小商店老板或是無(wú)職業(yè)者等等，這里的發(fā)起人信息就是指他們本身的信息。本文主要關(guān)注兩個(gè)信號(hào)，即：發(fā)起人是否為個(gè)人以及發(fā)起人所在國(guó)家的年人均收入。發(fā)起人是否為個(gè)人指發(fā)起人是一個(gè)人進(jìn)行籌資（用1表示）還是一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同籌資（用0表示），這會(huì)影響眾籌項(xiàng)目的成功與否，因?yàn)樗婕斑€款的問(wèn)題。當(dāng)發(fā)起人是個(gè)人，即個(gè)人借款時(shí)，雖然還款責(zé)任明確，但是個(gè)人的還款能力終究有限，所以貸款安全性較低；當(dāng)發(fā)起人是一個(gè)群體時(shí)，還款能力高于個(gè)人，故而群體貸款的安全性高于個(gè)人借款。所以我們認(rèn)為單個(gè)發(fā)起人發(fā)起的項(xiàng)目更不容易成功。發(fā)起人所在國(guó)的年人均收入，在一定程度上反映了發(fā)起人的還款能力。但是Kiva的主旨是消除貧困，愿意參與此平臺(tái)的貸款人會(huì)愿意將貸款貸給那些更加貧窮的人們，即國(guó)家年人均收入較低的發(fā)起人，幫助他們脫離貧困。所以，我們提出如下假O：

假設(shè)H1-1：?jiǎn)蝹€(gè)發(fā)起人對(duì)項(xiàng)目成功有負(fù)面影響。

假設(shè)H1-2：發(fā)起人所在國(guó)家年人均收入對(duì)項(xiàng)目成功有負(fù)面影響。

（二）項(xiàng)目信息

項(xiàng)目信息指的是發(fā)起人發(fā)起項(xiàng)目的具體內(nèi)容，包括項(xiàng)目名稱、資金用途、支持者人數(shù)、借款目標(biāo)金額和借款期限。本文重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)方面的信號(hào)：項(xiàng)目目標(biāo)金額、項(xiàng)目借款期限以及項(xiàng)目的支持者人數(shù)。

結(jié)果顯示發(fā)起人是否為個(gè)人對(duì)項(xiàng)目成功的負(fù)向影響不顯著（0.058），也就是說(shuō)貸款人是不太關(guān)注發(fā)起人究竟是否是個(gè)人或是團(tuán)隊(duì)。合作伙伴的收益率對(duì)項(xiàng)目成功也沒(méi)有顯著的影響，這說(shuō)明大多數(shù)貸款人不太關(guān)心合作伙伴是否會(huì)收益，而更加關(guān)心自己貸款的安全性。

五、結(jié)論與啟示

（一）結(jié)果討論

本文基于Kiva網(wǎng)站的700個(gè)小額借貸眾籌項(xiàng)目數(shù)據(jù)來(lái)探究眾籌項(xiàng)目成功的影響因素。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)起人信息、項(xiàng)目信息和合作伙伴信息都在一定程度上影響著眾籌項(xiàng)目的成功概率，其中借款期限、目標(biāo)金額、合作伙伴運(yùn)營(yíng)時(shí)長(zhǎng)以及合作伙伴借款人總數(shù)等對(duì)于小額借貸眾籌項(xiàng)目的成功有著顯著的影響。

對(duì)于發(fā)起人信息，本文主要關(guān)注發(fā)起人是否是個(gè)人以及發(fā)起人所在國(guó)家的人均年收入對(duì)項(xiàng)目成功與否的影響。從結(jié)果來(lái)看，發(fā)起人所在國(guó)家的人均年收入對(duì)于小額借貸眾籌項(xiàng)目的成功有負(fù)向的影響（假設(shè)H1-2），這說(shuō)明貸款人更加愿意幫助那些較貧窮的人們，雖然他們的還款能力有限，但是這也正是小額借貸眾籌的特點(diǎn)：借款人的借款數(shù)目不是很大，如果項(xiàng)目成功，平均分?jǐn)偟矫總€(gè)支持者身上的貸款是很少的，對(duì)于貸款人來(lái)說(shuō)是完全可以接受的。Kiva是一個(gè)偏公益性質(zhì)的借貸平臺(tái)，但是發(fā)起人是否為個(gè)人對(duì)于項(xiàng)目的成功與否并沒(méi)有顯著的影響。

項(xiàng)目信息包括借貸項(xiàng)目的目標(biāo)金額、實(shí)際金額、支持者人數(shù)和借款期限。其中目標(biāo)金額、支持者人數(shù)和借款期限是關(guān)注的重點(diǎn)，提出的假設(shè)也都得到了驗(yàn)證。發(fā)起人發(fā)起的項(xiàng)目目標(biāo)金額越小，籌到所需金額的可能性就越大，項(xiàng)目就越容易成功；貸款人更愿意貸款給那些借款時(shí)間短的項(xiàng)目，這樣自己貸款的安全性就相對(duì)較高。

對(duì)于合作伙伴信息的分析表明，合作伙伴的運(yùn)營(yíng)時(shí)間越長(zhǎng)，貸款人對(duì)該合作伙伴以及其上的發(fā)起人的認(rèn)可度就越高，項(xiàng)目便越容易成功。合作伙伴的借款人數(shù)越多，則借款的總額就會(huì)越多，同一時(shí)間內(nèi)合作伙伴的還款能力是有限的，導(dǎo)致貸款人認(rèn)為自己的貸款得到償還的可能性變小，對(duì)項(xiàng)目的成功起著負(fù)向的影響。合作伙伴的收益率對(duì)眾籌項(xiàng)目成功與否沒(méi)有顯著的影響，這在一定程度上反映了貸款人除了比較關(guān)心自己貸款的安全性以外，并不關(guān)心合作伙伴是否能盈利。合作伙伴的拖欠率和借款風(fēng)險(xiǎn)率對(duì)項(xiàng)目成功與否有負(fù)面的影響，說(shuō)明貸款人對(duì)拖欠率和風(fēng)險(xiǎn)率較低的合作伙伴會(huì)更加信賴。

（二）啟示

本文的研究結(jié)論對(duì)眾籌項(xiàng)目發(fā)起人和合作伙伴都有一定的借鑒意義。對(duì)于發(fā)起人來(lái)說(shuō)，需要注意以下三點(diǎn)：一是以團(tuán)體的形式來(lái)進(jìn)行籌集資金，雖然從回歸結(jié)果來(lái)看效果并不顯著，但從項(xiàng)目整體經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，團(tuán)體籌資確實(shí)會(huì)幫助眾籌項(xiàng)目更快地成功。二是借款期限不宜太長(zhǎng)，借款金額不宜太大。較低的目標(biāo)金額和較短的借款期限，會(huì)向貸款人傳遞積極的信號(hào)。所以，對(duì)于項(xiàng)目的目標(biāo)金額要做出精確的預(yù)算，亦可以分兩次或是更多次進(jìn)行籌資。三是當(dāng)自己手中有多余的錢，或是到了還款期限時(shí)，借款人要主動(dòng)地償還貸款。

對(duì)合作伙伴而言，也要注意兩點(diǎn)：一合作伙伴要能夠甄別發(fā)起人，可以通過(guò)評(píng)估每個(gè)發(fā)起人還款的歷史數(shù)據(jù)，為發(fā)起人建立誠(chéng)信檔案，拒絕誠(chéng)信度低的發(fā)起人發(fā)起項(xiàng)目。合作伙伴內(nèi)部也要合理、高效地運(yùn)營(yíng)，對(duì)每筆借款都要做到公開(kāi)、透明，盡可能幫助更多需要幫助的人。二是同一合作伙伴上借款人總數(shù)越少，其發(fā)起人發(fā)起的項(xiàng)目就越容易成功。

在整個(gè)借貸流程中，Kiva平臺(tái)是不會(huì)收取任何利息費(fèi)用的。Kiva的宗旨就是消除貧困，幫助更多的人，為他們提供一個(gè)公開(kāi)、透明的籌資平臺(tái)。從Kiva公布的數(shù)字看，貸款的還款率非常高，整個(gè)平臺(tái)上合作伙伴的拖欠率是2.35%，不還款的比例僅有0.15%。Kiva的運(yùn)營(yíng)模式也值得我國(guó)的眾籌平臺(tái)借鑒和學(xué)習(xí)。

（三）不足與展望

本文存在以下不足：一是本文研究的數(shù)據(jù)比較少，僅有700條，樣本量較少。后續(xù)的研究要加大樣本的數(shù)量，通過(guò)收集更多的小額借貸項(xiàng)目信息來(lái)驗(yàn)證本文的結(jié)論。二是本文主要研究的是單純的自變量對(duì)眾籌項(xiàng)目成功的影響，而未涉及變量之間的交互影響效應(yīng)。后續(xù)研究可以融合多視角，通過(guò)進(jìn)行自變量之間的調(diào)節(jié)效應(yīng)來(lái)研究其對(duì)于項(xiàng)目成功的影響。三是發(fā)起人和貸款人之間的交互（如評(píng)論）對(duì)于眾籌項(xiàng)目成功的影響也是一個(gè)研究熱點(diǎn)，可以通過(guò)分析他們之間的情感交互進(jìn)行更加深入的研究，進(jìn)一步挖掘更有價(jià)值的信號(hào)。

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篇7

中圖分類號(hào)：F832.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1008-4428（2016）05-82 -03

一、引言

繼“互聯(lián)網(wǎng)金融”概念被提出以來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)金融模式”被提出并引發(fā)了廣泛的關(guān)注和重視。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了中國(guó)，而互聯(lián)網(wǎng)金融也正在悄悄地改變中國(guó)傳統(tǒng)的金融發(fā)展模式。P2P網(wǎng)絡(luò)借貸便在此環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生，從2005年我國(guó)出現(xiàn)第一家P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)開(kāi)始，經(jīng)歷了2011～2012年間的爆發(fā)性增長(zhǎng)，后來(lái)由于受到國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的影響以及監(jiān)督不到位、信用環(huán)境差再加之互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展所帶來(lái)的弊端等原因，從2013年下半年開(kāi)始，大批平臺(tái)倒閉或遭擠兌，但整體的發(fā)展趨勢(shì)相對(duì)穩(wěn)定。P2P網(wǎng)絡(luò)借貸所面臨的風(fēng)險(xiǎn)可想而知，但是如何正確地識(shí)別P2P網(wǎng)絡(luò)借貸風(fēng)險(xiǎn)從而更好地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)是當(dāng)前更值得關(guān)注并研究的問(wèn)題。

小企業(yè)e家是招商銀行首次對(duì)于P2P網(wǎng)絡(luò)借貸業(yè)務(wù)的嘗試，該平臺(tái)在2013年9月試運(yùn)行，其業(yè)務(wù)模式與投、融資方的P2P平臺(tái)類似，但在2013年11月，小企業(yè)e家突然停止投融資項(xiàng)目，并有被“叫停”的說(shuō)法，而招行人士稱，這是一次正常的業(yè)務(wù)優(yōu)化調(diào)整。在2014年初，小企業(yè)e家恢復(fù)了交易，雖然投資年收益率比其他P2P平臺(tái)低得多，但銀行的隱形信用讓投資者依然樂(lè)意買單。小企業(yè)e家的起伏發(fā)展?fàn)顩r充分反映出P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)發(fā)展所面臨的復(fù)雜環(huán)境，其面臨的風(fēng)險(xiǎn)也可想而知。因而本文將結(jié)合小企業(yè)e家，從投資者的角度出發(fā)研究P2P網(wǎng)絡(luò)借貸下的投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從網(wǎng)絡(luò)投資人的角度去思考如何防范投資風(fēng)險(xiǎn)，從而提出有效地應(yīng)對(duì)措施，以保障機(jī)構(gòu)的可持續(xù)運(yùn)營(yíng)以及投資人的正當(dāng)逐利期望得到實(shí)現(xiàn)。

二、P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)的宏觀環(huán)境分析

（一）以小企業(yè)e家為代表的國(guó)內(nèi)P2P平臺(tái)發(fā)展?fàn)顩r

P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)是互聯(lián)網(wǎng)金融模式下的一種新的交易平臺(tái)，它通過(guò)直接連接資金需求者和資金供給者，小額信貸原理是這個(gè)新平臺(tái)的創(chuàng)新基礎(chǔ)。我國(guó)P2P網(wǎng)絡(luò)借貸的主要服務(wù)對(duì)象是短期、小額資金的借貸者，借款期限通常在一年以內(nèi)，所以其主要針對(duì)的是民間強(qiáng)大的小額投融資需求群體。

小企業(yè)e家屬于銀行系的P2P網(wǎng)絡(luò)借貸。銀行系P2P雖然背景強(qiáng)，有品牌優(yōu)勢(shì)，但是由于沒(méi)有太多的創(chuàng)新，過(guò)于依附互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)并且銀行系P2P與銀行存款等表內(nèi)業(yè)務(wù)有沖突種種原因?qū)е裸y行系P2P前景不被看好，再加上互聯(lián)網(wǎng)金融所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，使得銀行系P2P在夾縫中求生存。

（二）P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)的風(fēng)險(xiǎn)

從宏觀角度來(lái)看，P2P網(wǎng)絡(luò)借貸面臨著各種不同的風(fēng)險(xiǎn)因素。利用PEST的分析，首先，在政治風(fēng)險(xiǎn)上，P2P網(wǎng)絡(luò)借貸從成立到發(fā)展至今并沒(méi)有完善的法律法規(guī)進(jìn)行規(guī)范，并且P2P網(wǎng)絡(luò)借貸的注冊(cè)程序較簡(jiǎn)單且成本低，市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻低會(huì)導(dǎo)致各種不同資信程度的機(jī)構(gòu)進(jìn)入。其次，在經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)上，由于目前市場(chǎng)仍受到金融危機(jī)的影響，經(jīng)濟(jì)不景氣導(dǎo)致的泡沫經(jīng)濟(jì)狀態(tài)愈演愈烈，因此一些公司在投貸需求得不到滿足時(shí)，便會(huì)選擇非正式的金融渠道，這無(wú)疑也會(huì)造成償債壓力的過(guò)大。然后，在社會(huì)文化風(fēng)險(xiǎn)上，由于P2P網(wǎng)絡(luò)借貸屬于互聯(lián)網(wǎng)金融的產(chǎn)物，在中國(guó)目前大多數(shù)人對(duì)于投資融資還是處于一種保守的狀態(tài)，對(duì)于新的網(wǎng)絡(luò)借貸模式存有戒備之心，這無(wú)疑也會(huì)給P2P網(wǎng)絡(luò)借貸的發(fā)展帶來(lái)阻礙。最后，在技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)上，P2P網(wǎng)絡(luò)借貸依附于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，其發(fā)展少不了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，因而在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上需要不斷地完善與更新。

三、P2P網(wǎng)絡(luò)借貸的SWOT分析

首先，關(guān)于優(yōu)勢(shì)分析，因?yàn)镻2P網(wǎng)絡(luò)借貸只要依附于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的完善便可實(shí)現(xiàn)操作，其市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻低，P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)的操作程序較簡(jiǎn)單，注冊(cè)成本低。并且該平臺(tái)面向的是中低層收入的投融資者，與銀行貸款相比，其手續(xù)簡(jiǎn)單操作快捷。

其次，關(guān)于劣勢(shì)分析。由于P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)發(fā)展時(shí)間較短，所以導(dǎo)致該平臺(tái)的組織結(jié)構(gòu)不完善。目前，大多數(shù)的P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)都沒(méi)有健全的風(fēng)險(xiǎn)控制部門和風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)人員，不能有效地對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別、評(píng)估和控制。

然后，關(guān)于機(jī)會(huì)分析。P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)擁有很好的市場(chǎng)前景和市場(chǎng)需求。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)不景氣的情形下，很多中小企業(yè)融資需求得不到滿足，這為P2P網(wǎng)絡(luò)借貸的發(fā)展提供更多的空間。與此同時(shí)，政策上的支持也是P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)實(shí)現(xiàn)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

最后，關(guān)于威脅分析。P2P網(wǎng)絡(luò)借貸屬于民間借貸，其法律地位不明確，同時(shí)，隨著市場(chǎng)的進(jìn)一步利率化，各種金融產(chǎn)品的創(chuàng)新也會(huì)層出不窮，勢(shì)必會(huì)給P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)的發(fā)展帶來(lái)更多的風(fēng)險(xiǎn)。

四、P2P網(wǎng)絡(luò)借貸下的投資風(fēng)險(xiǎn)指標(biāo)體系的構(gòu)建

（一）構(gòu)建網(wǎng)貸平臺(tái)投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)

P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)面臨的風(fēng)險(xiǎn)因素是多方面的，不僅包括外部環(huán)境所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)而且也有平臺(tái)自身發(fā)展過(guò)程所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。本文通過(guò)個(gè)人投資風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)卷調(diào)查以及專家組討論的方法，將投資風(fēng)險(xiǎn)從個(gè)人、經(jīng)濟(jì)組織、財(cái)務(wù)以及擔(dān)保狀況四個(gè)角度進(jìn)行細(xì)化，構(gòu)建投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)如下表1所示。

（二）利用層次分析法評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

利用層次分析法，根據(jù)建立系統(tǒng)的遞階層次結(jié)構(gòu)，按照判斷矩陣的標(biāo)度定義，如下表2所示，對(duì)同一層次的各元素關(guān)于上一層次中某一準(zhǔn)則的重要性進(jìn)行兩兩比較，構(gòu)造兩兩比較判斷矩陣，并進(jìn)行一致性檢驗(yàn)。并由判斷矩陣計(jì)算被比較要素對(duì)于該準(zhǔn)則的相對(duì)權(quán)重。

構(gòu)造完判斷矩陣后，需要通過(guò)求各要素相對(duì)于上層某要素的歸一化相對(duì)重要度向量，所求結(jié)果如下表3五個(gè)矩陣所示。計(jì)算公式如下：

查找相應(yīng)的平均隨機(jī)一致性指標(biāo)R.I. 表4給出了1―6階正互反矩陣計(jì)算1000次得到的平均隨機(jī)一致性指標(biāo)。最后計(jì)算一致性比例C.R.= C.I./ R.I. 結(jié)果

最后，C層總排序的結(jié)果如下表5所示。

五、研究結(jié)論與建議

有關(guān)P2P網(wǎng)絡(luò)借貸投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建所依據(jù)的是本人通過(guò)發(fā)放200份，實(shí)收156份的有關(guān)個(gè)人投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的問(wèn)卷以及專家組討論得出的結(jié)果所確定的指標(biāo)。通過(guò)層次分析法，得出上表中的C層總指標(biāo)排序情況，首先，從中可以看出，P2P網(wǎng)絡(luò)借貸下的投資風(fēng)險(xiǎn)排序?yàn)樨?cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)組織風(fēng)險(xiǎn)、擔(dān)保風(fēng)險(xiǎn)、個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)該重點(diǎn)放在財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)以及經(jīng)濟(jì)組織風(fēng)險(xiǎn)，擔(dān)保風(fēng)險(xiǎn)與個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)雖然風(fēng)險(xiǎn)指數(shù)較低，對(duì)擔(dān)保風(fēng)險(xiǎn)以及個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)同樣應(yīng)不容忽視地采取有效的措施，防止一旦發(fā)生疏忽將會(huì)造成難以彌補(bǔ)的損失。其次，對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與控制方面，針對(duì)個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)，指的是投資者在選擇投資或融資渠道時(shí)對(duì)某一P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)的經(jīng)營(yíng)者狀況的了解程度，重點(diǎn)要對(duì)經(jīng)營(yíng)者的個(gè)人身份以及資信評(píng)估情況進(jìn)行了解，以防止在未經(jīng)核實(shí)經(jīng)營(yíng)者實(shí)際情況下所導(dǎo)致的盲目投資。對(duì)于經(jīng)濟(jì)組織的風(fēng)險(xiǎn)指的是選擇某一P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)對(duì)于該組織機(jī)構(gòu)的了解程度，重點(diǎn)要關(guān)注經(jīng)濟(jì)組織宏觀經(jīng)營(yíng)狀況的證明以及是否有及時(shí)地對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)的維護(hù)工作。針對(duì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，由于目前P2P網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大多不披露自身的財(cái)務(wù)狀況，事實(shí)上，即使P2P平臺(tái)公布財(cái)務(wù)報(bào)告，其財(cái)務(wù)狀況也未必清晰，因而對(duì)于P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)投資者來(lái)說(shuō)很難通過(guò)信息披露來(lái)了解財(cái)務(wù)狀況，投資者應(yīng)多關(guān)注于放貸人的流水狀況以及平臺(tái)的個(gè)人征信體系來(lái)防范風(fēng)險(xiǎn)。最后有關(guān)P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)的擔(dān)保風(fēng)險(xiǎn)，由于國(guó)內(nèi)目前缺乏完善的征信體系，再加上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上借款人的信息透明度比較差，從而給信用風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估帶來(lái)了障礙，因而投資者需要對(duì)借款人的抵押物的真實(shí)存在性進(jìn)行考核。

通過(guò)研究結(jié)論，我們提出相應(yīng)的有效措施實(shí)現(xiàn)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的防范與控制。

首先，從P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)角度來(lái)看，第一，對(duì)于P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)來(lái)說(shuō)，由于其所依附的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)存在較大的風(fēng)險(xiǎn)性，定期的利用專業(yè)技術(shù)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)與更新可以減少借款人不必要的風(fēng)險(xiǎn)損失。第二，目前我國(guó)P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)缺乏行業(yè)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，為保證未來(lái)的健康有序發(fā)展，制定相應(yīng)的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)遵守顯得尤為重要，有了統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，平臺(tái)的服務(wù)質(zhì)量便得到保證，從而憑借自身的信譽(yù)吸引更多的投資者。第三，要加強(qiáng)自身的信息披露。P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)應(yīng)當(dāng)確保每位投資者清晰地了解其所投資的借款項(xiàng)目，定期公布各類信息，確保借款人的知情權(quán)得到保障，從而加強(qiáng)對(duì)平臺(tái)的信心。

其次，從投資者的角度來(lái)看，投資者在選擇諸如P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)等互聯(lián)網(wǎng)金融平臺(tái)時(shí)，需要加強(qiáng)自身對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別能力，充分做好前饋控制、同期控制以及反饋控制的各項(xiàng)工作。第一，要充分瀏覽平臺(tái)上的借款信息識(shí)別平臺(tái)的經(jīng)營(yíng)模式，對(duì)于經(jīng)營(yíng)者的資信狀況、借款人的信息以及平臺(tái)的宏觀經(jīng)營(yíng)狀況要有一個(gè)大致的了解，從而選擇合適的平臺(tái)進(jìn)行投資。第二，要學(xué)會(huì)分散風(fēng)險(xiǎn)，理性投資。投資者不應(yīng)盲目地將資金全部投給某一借款人，而是要通過(guò)全面地了解借款人的抵押物真實(shí)存在性并核實(shí)相關(guān)信息，從而通過(guò)將資金分散給不同的借款人來(lái)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

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篇8

[正 文]

一、引言

我國(guó)民法界普遍認(rèn)為典權(quán)為中國(guó)特有的不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)制度。曾經(jīng)有一段時(shí)間，民法界圍繞正在制定中的民法典或物權(quán)法是否要規(guī)定典權(quán)而展開(kāi)過(guò)激烈的討論。后來(lái)學(xué)者建議稿（注：梁慧星主編：《中國(guó)民法典草案建議稿附理由（物權(quán)編）》，法律出版社2004年版，第294～306頁(yè)。）及2004年10月的“第二次審議稿”（注：2002年12月，人大常委會(huì)對(duì)民法典草案進(jìn)行第一次審議，其中第二編為“物權(quán)法編”，本文稱之為“第一次審議稿”。）均采納了典權(quán)制度，但2005年3月審議并于同年6月公布的征求意見(jiàn)稿（第三稿）卻刪除了典權(quán)，其理由及詳情不得而知。（注：據(jù)2005年6月29日中國(guó)青年報(bào)版報(bào)道，草案二次審議稿對(duì)典權(quán)、讓與擔(dān)保作了規(guī)定。有些常委會(huì)委員提出，我國(guó)傳統(tǒng)的典權(quán)制度已經(jīng)消失，開(kāi)辦的典當(dāng)行實(shí)際上辦理的是“當(dāng)”動(dòng)產(chǎn)的業(yè)務(wù)，并未辦理“典”不動(dòng)產(chǎn)的業(yè)務(wù)。讓與擔(dān)保主要涉及動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，而我國(guó)對(duì)動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保已經(jīng)作了較為全面的規(guī)定。因此，物權(quán)法對(duì)典權(quán)和讓與擔(dān)保可暫不規(guī)定，如果以后確有需要，可再行。）從目前立法態(tài)度的動(dòng)搖及學(xué)界爭(zhēng)論的內(nèi)容來(lái)看，很難判斷典權(quán)在中國(guó)的最終命運(yùn)。然而，值得關(guān)注的是，韓國(guó)法學(xué)界則一致認(rèn)為傳貰權(quán)（注：“傳貰權(quán)”用語(yǔ)為韓文漢字，以中文解釋很難理解其含義。我國(guó)學(xué)者將韓國(guó)的傳貰權(quán)譯成典權(quán)，但畢竟二者非指一物，況且韓國(guó)學(xué)者一致認(rèn)為傳貰權(quán)為韓國(guó)特有的法律制度，故本文使用原用語(yǔ)。“傳”與“典”的韓文發(fā)音相同（念zen），究竟為何使用“傳”不得而知，有學(xué)者懷疑其淵源于“家舍典當(dāng)”，有可能是“典”的音譯。[韓]尹大成：《韓國(guó)傳貰權(quán)研究》，三知院1988年版，第79頁(yè)。）為韓國(guó)固有的物權(quán)制度，并且以此為由，韓國(guó)法學(xué)界及實(shí)務(wù)界極力主張承繼和該傳統(tǒng)法制。也正因?yàn)槿绱耍覈?guó)的典權(quán)制度在韓國(guó)法學(xué)界仍居于比較法上的重要地位。（注：這方面主要學(xué)術(shù)研究論文有：[韓]李銀榮：《關(guān)于中華民國(guó)典權(quán)的研究——與我們的傳貰權(quán)比較》，載《現(xiàn)代民法的諸》，博英社1981年版，第382～402頁(yè)；[韓]金大圭：《關(guān)于中華民國(guó)典權(quán)的研究——與我國(guó)的傳貰權(quán)比較》，博士學(xué)位論文，圓光大學(xué)研究生院，1984；[韓]尹大成：《傳貰權(quán)的比較法考察——滿洲國(guó)民法典的典權(quán)對(duì)傳貰權(quán)的》，載《現(xiàn)代民法的諸問(wèn)題》，博英社1987年版，第103～132頁(yè)。）與之相反，如今在我國(guó)，典權(quán)制度卻面臨將要被遺棄的局面，更談不上承繼和發(fā)展。韓國(guó)民法在繼受近代民法之前主要受中國(guó)法影響，因此除了傳貰權(quán)的立法過(guò)程之外，舊韓國(guó)末期傳貰習(xí)慣的形成究竟是否也受中國(guó)古老的典權(quán)習(xí)慣之影響，學(xué)界尚未有定論（此部分屬于法制史研究范疇，而且也超出了筆者力所能及的范圍，因而在此不予討論）。但是，鑒于我國(guó)民法學(xué)界對(duì)傳貰權(quán)的認(rèn)識(shí)尚處于較陌生的階段，深入研究者更是寥若晨星的狀況，本文擬圍繞近來(lái)國(guó)內(nèi)法學(xué)界對(duì)典權(quán)問(wèn)題的爭(zhēng)論焦點(diǎn)，從實(shí)體法角度介紹在現(xiàn)代韓國(guó)社會(huì)仍具有生命力的傳貰權(quán)制度，供國(guó)內(nèi)立法界及學(xué)界參考。

二、韓國(guó)傳貰權(quán)制度概述

（一）傳貰權(quán)的法律性質(zhì)

雖然1958年的民法典明文規(guī)定了物權(quán)性質(zhì)的傳貰權(quán)，但民法典出臺(tái)之后，社會(huì)生活中仍大量存在未經(jīng)登記的習(xí)慣法上的傳貰關(guān)系。不僅如此，事實(shí)上未經(jīng)登記的傳貰關(guān)系的利用率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)民法上須登記的物權(quán)性質(zhì)的傳貰關(guān)系。因此，現(xiàn)今在韓國(guó)，傳貰權(quán)分為債權(quán)性質(zhì)的傳貰權(quán)與物權(quán)性質(zhì)的傳貰權(quán)兩種。未經(jīng)登記的債權(quán)性質(zhì)的傳貰權(quán)，又分為住宅用建筑物傳貰權(quán)、非住宅用建筑物、土地傳貰權(quán)。其中住宅用建筑物傳貰權(quán)，則適用“住宅租賃保護(hù)法”（注：該法于1981年3月5日以第3379號(hào)法律予以制定；于2002年1月26日以第6627號(hào)法律第6次修正。主要內(nèi)容為：（1）已經(jīng)交付住宅和辦理轉(zhuǎn)入申告注冊(cè)人，租賃契約上有確定日期的承租人，在拍賣等程序上，較之后順位權(quán)利人其他債權(quán)人優(yōu)先受償租賃保證金；（2）住宅租賃期間為2年；（3）優(yōu)先受償小額保證金的承租人的范圍：在首都圈和過(guò)密抑制圈域?yàn)?000萬(wàn)韓元以下，廣域市為3500萬(wàn)韓元以下，其余地域?yàn)?000萬(wàn)韓元以下。）受物權(quán)保護(hù)。（注：雖將習(xí)慣傳貰上升為物權(quán)，但債權(quán)性質(zhì)的傳貰仍大量存在，且其大部分為持小額傳貰金的庶民階層。對(duì)此現(xiàn)象，學(xué)界呼吁立法不要對(duì)真正需要保護(hù)的弱勢(shì)群體采袖手旁觀的態(tài)度。于是，1984年修改住宅租賃保護(hù)法，增設(shè)第12條債權(quán)性質(zhì)的傳貰關(guān)系適用本法之規(guī)定。）在韓國(guó)法學(xué)界通常所說(shuō)的傳貰權(quán)，一般指物權(quán)性質(zhì)的傳貰權(quán)，以下論述范圍亦僅限于物權(quán)性質(zhì)的傳貰權(quán)。

關(guān)于傳貰權(quán)的法律屬性，韓國(guó)法學(xué)界曾展開(kāi)過(guò)與我國(guó)情況類似的激烈爭(zhēng)論。現(xiàn)行韓國(guó)民法第303條規(guī)定，傳貰權(quán)是指?jìng)髻B權(quán)人支付傳貰金，依該不動(dòng)產(chǎn)的用法占有、使用、收益，于傳貰權(quán)消滅時(shí)，權(quán)利人對(duì)該不動(dòng)產(chǎn)全部享有較后順位權(quán)利人及其他債權(quán)人優(yōu)先受償傳貰金的權(quán)利。（注：《韓國(guó)民法典》第303條第1項(xiàng)。）關(guān)于傳貰權(quán)的法律性質(zhì)，一般從以下幾個(gè)方面歸納：

首先，傳貰權(quán)為對(duì)他人不動(dòng)產(chǎn)的物權(quán)。傳貰權(quán)的客體為不動(dòng)產(chǎn)。現(xiàn)行民法規(guī)定傳貰權(quán)客體為不動(dòng)產(chǎn)，即不限于建筑物，而擴(kuò)及于土地（第303條第1項(xiàng)）。

其次，傳貰權(quán)兼有用益物權(quán)與擔(dān)保物權(quán)兩種性質(zhì)。

1984年修改前的民法未明文規(guī)定傳貰金的優(yōu)先受償權(quán)。因此，關(guān)于傳貰權(quán)的法律性質(zhì)，學(xué)界有分歧，分為用益物權(quán)說(shuō)、擔(dān)保物權(quán)說(shuō)及特殊用益物權(quán)說(shuō)三種學(xué)說(shuō)。

用益物權(quán)說(shuō)認(rèn)為：現(xiàn)行民法未明文規(guī)定傳貰金的優(yōu)先受償權(quán)，若僅依解釋認(rèn)定其有優(yōu)先受償權(quán)，有悖于物權(quán)法定原則；韓國(guó)民法第318條特別規(guī)定傳貰權(quán)人對(duì)標(biāo)的物的拍賣請(qǐng)求權(quán)，其立法目的只是為了保護(hù)傳貰權(quán)消滅時(shí)傳貰金的返還；此拍賣請(qǐng)求權(quán)雖然不具有優(yōu)先受償效力，但可以促使傳貰權(quán)人返還傳貰金，且傳貰權(quán)人申請(qǐng)拍賣時(shí)無(wú)需債務(wù)名義，從而可以簡(jiǎn)化程序、減少費(fèi)用。但該說(shuō)同時(shí)主張修改民法，明文規(guī)定傳貰金的優(yōu)先受償權(quán)更為妥當(dāng)。

擔(dān)保物權(quán)說(shuō)認(rèn)為：地上權(quán)、地役權(quán)的成立，均不以支付地價(jià)為要件，但傳貰權(quán)的成立則以支付傳貰金為要件；傳貰金的數(shù)額超過(guò)標(biāo)的不動(dòng)產(chǎn)價(jià)格的50％，與抵押權(quán)相比，傳貰權(quán)能更多地融資，因此傳貰權(quán)更有理由屬于擔(dān)保物權(quán)；傳貰權(quán)人享有其他用益物權(quán)人所不能享有的拍賣請(qǐng)求權(quán)，此拍賣請(qǐng)求權(quán)雖不具有優(yōu)先受償效力，但根據(jù)立法精神可以解釋為具有優(yōu)先受償效力，或者即使沒(méi)有優(yōu)先受償效力，但如同只有拍賣權(quán)而不具有優(yōu)先受償效力的留置權(quán)，亦屬擔(dān)保物權(quán)；對(duì)于傳貰權(quán)認(rèn)定法定地上權(quán)，與抵押權(quán)的情形相同，其目的是為了保有標(biāo)的不動(dòng)產(chǎn)的交換價(jià)值或擔(dān)保價(jià)值；民法典將傳貰權(quán)規(guī)定在地役權(quán)與留置權(quán)之間，根據(jù)體系解釋將其理解為擔(dān)保物權(quán)并無(wú)不妥。要而言之，傳貰權(quán)屬于擔(dān)保物權(quán)中的不動(dòng)產(chǎn)質(zhì)權(quán)，尤其以不動(dòng)產(chǎn)的收益代替原債務(wù)利息的一種形式。

篇9

學(xué)校：浙江工商大學(xué)

達(dá)人達(dá)事：提出的“基于GDP的最低工資標(biāo)準(zhǔn)德?tīng)柗品y(cè)算模型”受到了浙江省人力資源和社會(huì)保障廳與浙江省人民政府政策研究室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，并榮獲第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，全新的測(cè)算模型與我國(guó)“十二五”規(guī)劃中的最低工資標(biāo)準(zhǔn)增長(zhǎng)目標(biāo)不謀而合。

姓名：何恩情

學(xué)校：合肥工業(yè)大學(xué)

達(dá)人達(dá)事：紅樓夢(mèng)續(xù)寫(xiě)者。表現(xiàn)突出，被推薦為免試研究生。從小家庭貧困，何恩情很早就成了“留守兒童”，但對(duì)《紅樓夢(mèng)》一直情有獨(dú)鐘。從一知半解到成功續(xù)寫(xiě)紅樓后面情節(jié)，十幾年來(lái)，抱著一腔對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，努力追求著自己的夢(mèng)想。

姓名：諸詠天

學(xué)校：華東理工大學(xué)

達(dá)人達(dá)事：MCM/ICM美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽（2009.10-2010.02）一等獎(jiǎng)。2011年3月成為上海圣翼網(wǎng)絡(luò)科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人。

姓名：潘強(qiáng)

學(xué)校：廣西民族大學(xué)

達(dá)人達(dá)事：在“東南亞婦女生存狀態(tài)”課題中，他獨(dú)自一人背包從南寧出發(fā)，赴越南、柬埔寨、泰國(guó)展開(kāi)為期一個(gè)月的人類學(xué)調(diào)查。

姓名：陳鑫磊

學(xué)校：浙江大學(xué)

達(dá)人達(dá)事：參加了國(guó)際基因工程機(jī)械大賽（iGEM）浙江大學(xué)代表隊(duì)ZJU_China，在香港的比賽中取得了亞洲區(qū)冠軍，并在美國(guó)麻省理工學(xué)院舉辦的世界總決賽中取得了世界季軍和最佳新應(yīng)用領(lǐng)域獎(jiǎng)。以一、二作者身份發(fā)表國(guó)際論文4篇（均為EI檢索），部分研究成果還在四年一度的國(guó)際水平頂級(jí)應(yīng)用數(shù)學(xué)會(huì)議ICIAM 2011上做海報(bào)展示。因?yàn)樵诳蒲蟹矫娴臐摿Γ话▋?nèi)基梅隆大學(xué)（計(jì)算機(jī)領(lǐng)域全美第一）在內(nèi)的多所大學(xué)錄取攻讀博士。

公益

姓名：亢茜

學(xué)校：武漢理工大學(xué)

達(dá)人達(dá)事：首創(chuàng)了“給盲人講電影”助殘志愿服務(wù)活動(dòng)，組織志愿者“用聲音描繪光影”，幫助盲人朋友“看”電影。

姓名：王建航

學(xué)校：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)

達(dá)人達(dá)事：2011年，在校園巡查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)并制止外來(lái)人員違規(guī)進(jìn)入學(xué)生宿舍100余次，其中包括多名從事詐騙活動(dòng)的不法分子，并且只身抓獲2名盜竊筆記本電腦的犯罪嫌疑人。

姓名：王國(guó)棟

學(xué)校：西南大學(xué)

達(dá)人達(dá)事：在一年零八個(gè)月的時(shí)間里，義務(wù)維修了347臺(tái)電腦。組織服務(wù)隊(duì)在西南大學(xué)各學(xué)生園區(qū)設(shè)立“及時(shí)雨”電腦維修站。他經(jīng)常背著“工具箱”和“軟件箱”上門給住戶們進(jìn)行“電腦義診”，殺毒、修主板、清潔機(jī)箱、更新軟件，傳授電腦使用的小技巧。在西南大學(xué)附近的社區(qū)里，幾乎家家都知道有個(gè)技術(shù)好、人憨厚的大學(xué)生義務(wù)維修工。

姓名：陳文森

學(xué)校：西南石油大學(xué)

達(dá)人達(dá)事：組織策劃了全國(guó)第一所環(huán)協(xié)圖書(shū)館；負(fù)責(zé)了全國(guó)二百所高校環(huán)保社團(tuán)的“水果賀卡”項(xiàng)目；他的“校園垃圾分類回收”項(xiàng)目被中華環(huán)保基金會(huì)授予第四批小額資助優(yōu)秀項(xiàng)目，該項(xiàng)目已在全國(guó)進(jìn)行推廣。

姓名：蔡楊波

學(xué)校：南京理工大學(xué)

達(dá)人達(dá)事：在勤工助學(xué)協(xié)會(huì)，蔡楊波著手打造一個(gè)無(wú)憂兼職服務(wù)平臺(tái)，為在校的大學(xué)生免費(fèi)提供兼職、實(shí)習(xí)崗位。通過(guò)積極聯(lián)系與不懈努力，平臺(tái)為在校的學(xué)生免費(fèi)提供將近1000多個(gè)兼職實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

創(chuàng)業(yè)

姓名：呂琦

學(xué)校：貴州師范大學(xué)

達(dá)人達(dá)事：通過(guò)QQ日志、微博等方式把家鄉(xiāng)情況和春暉行動(dòng)“弘揚(yáng)中華文明，反哺故土親人”結(jié)合起來(lái)向社會(huì)宣傳，成為2011年貴州省立項(xiàng)的60個(gè)春暉家園計(jì)劃項(xiàng)目中唯一的由在校大學(xué)生申請(qǐng)并獲批的項(xiàng)目。“春暉家園計(jì)劃項(xiàng)目”籌集了97.9萬(wàn)元資金，為家鄉(xiāng)修了1800米的路。

姓名：付文杰

學(xué)校：武漢科技大學(xué)

達(dá)人達(dá)事：付文杰和他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立的公司總資產(chǎn)200多萬(wàn)元，年收入超過(guò)100萬(wàn)；吸納120余人就業(yè)，其中30余人是在校大學(xué)生。2010年3月，付文杰成立時(shí)代俊杰商貿(mào)有限公司并出任董事長(zhǎng)，隨后，增資注冊(cè)為時(shí)代俊杰股份有限公司。

姓名：陳少國(guó)

學(xué)校：貴陽(yáng)學(xué)院

達(dá)人達(dá)事：以“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”為理念成立啟航電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有限公司，兼任蘇州中坤服飾有限公司（B2C）運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，帶動(dòng)了全院300多名同學(xué)乃至貴州大學(xué)的30多個(gè)同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)并取得了初步的成效。

篇10

自高校大規(guī)模擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，高校畢業(yè)生在就業(yè)方面遇到了前所未有的壓力。2011年，全國(guó)高校畢業(yè)生接近610萬(wàn)，席卷全球的金融風(fēng)暴讓這批畢業(yè)生求職境況突遭陰霾，“創(chuàng)業(yè)”隨之再度成為關(guān)鍵詞。

創(chuàng)業(yè)有廣義和狹義之分，廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，其功能指向是成就國(guó)家、集體和群體的大業(yè)。大學(xué)生在校園里組織開(kāi)展的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，如：第二課堂活動(dòng)、創(chuàng)建社團(tuán)、班級(jí)主題活動(dòng)等都可以認(rèn)為是廣義的創(chuàng)業(yè)。而狹義的創(chuàng)業(yè)則是指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，主要是開(kāi)創(chuàng)個(gè)體經(jīng)營(yíng)和家族式經(jīng)營(yíng)。本文所討論的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是指狹義上的“創(chuàng)業(yè)”概念，即經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的創(chuàng)辦實(shí)業(yè)活動(dòng)。因此將大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)定義界定為在校大學(xué)生或者畢業(yè)大學(xué)生（包括大專、本科、碩士研究生、博士研究生）個(gè)人或者合伙設(shè)立公司、開(kāi)辦企業(yè)的過(guò)程。

一、研究區(qū)域概況與研究過(guò)程

海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)是以福建為主體，包括浙江南部、廣東北部和江西部分地區(qū)，與珠江三角洲和長(zhǎng)江三角洲兩個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)銜接，依托沿海核心區(qū)福州、廈門、泉州、溫州、汕頭五大中心城市及其以五大中心城市為中心所形成的經(jīng)濟(jì)圈構(gòu)筑地域分工明確、市場(chǎng)體系統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密的對(duì)外開(kāi)放、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面繁榮的經(jīng)濟(jì)綜合體。浙南與閩南地區(qū)同屬于海西經(jīng)濟(jì)圈，城市及經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式在一定程度上具有同質(zhì)性，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了可資互相借鑒與促進(jìn)的可能性。為全面而充分地了解目前海西高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐狀況，筆者于2010年6月至9月分別走訪了浙江大學(xué)、浙江工商大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、義烏工商管理學(xué)院、阿里巴巴中國(guó)總部、浙江杭州大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐見(jiàn)習(xí)基地以及福建省內(nèi)華僑大學(xué)等各重點(diǎn)高校、泉州團(tuán)市委、青商會(huì)、YBC等部門組織，以浙閩等高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)活躍的地區(qū)為調(diào)研地，透過(guò)國(guó)家政策、地方政府及學(xué)校的支持力度進(jìn)行類比分析。這對(duì)解決當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題具有一定的借鑒意義與突破，切實(shí)貫徹執(zhí)行高校及大學(xué)生服務(wù)海西建設(shè)的時(shí)代號(hào)召。

二、問(wèn)卷分析

通過(guò)實(shí)地走訪，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查200份，回收問(wèn)卷180份，回收率為90%，共回收有效問(wèn)卷156份，問(wèn)卷有效率為78%。問(wèn)卷調(diào)查主要內(nèi)容涉及創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)教育等。具體包括了創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查、創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)與創(chuàng)業(yè)方式、創(chuàng)業(yè)的方向、資金的主要來(lái)源和遇到的問(wèn)題、應(yīng)對(duì)資金不足等問(wèn)題的處理、對(duì)創(chuàng)業(yè)政策的了解、創(chuàng)業(yè)選擇的依據(jù)、創(chuàng)業(yè)教育等內(nèi)容。

1.創(chuàng)業(yè)環(huán)境

（1）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查。本調(diào)查有效對(duì)象156人，問(wèn)及現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，回答已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的有37人，占23.72%，但回答已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的僅為1人，占0.64%。回答考慮過(guò)可還沒(méi)著手的有94人，占60.26%。而回答完全沒(méi)有考慮過(guò)的有24人占15.38%。總的來(lái)說(shuō)，包括已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)在內(nèi)的有想過(guò)自己創(chuàng)業(yè)的有131人，占84%左右，可見(jiàn)絕大多數(shù)的大學(xué)生都是有創(chuàng)業(yè)的意愿。這或許與當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是分不開(kāi)的。但與大學(xué)生日趨強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿相比，由于缺少創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地、扶持政策和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等原因，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率依然很低，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成功實(shí)現(xiàn)成果產(chǎn)業(yè)化的比例也非常低。

（2）創(chuàng)業(yè)選擇的方式。有關(guān)創(chuàng)業(yè)選擇的方式上，回答合伙創(chuàng)業(yè)的有99人，占63.46%，想自主創(chuàng)業(yè)的52人，占33.33%，其中有4人選擇家庭創(chuàng)業(yè)，這與其家族經(jīng)商的背景分不開(kāi)，而有一人選擇了其他方式。合伙創(chuàng)業(yè)受到大學(xué)生的青睞，合伙創(chuàng)業(yè)不僅有利于資金的壯大，有利于共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，而且在應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，能夠互相依賴，一起共同解決問(wèn)題。

（3）對(duì)國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策的了解程度。大學(xué)生對(duì)國(guó)家相關(guān)政策比較清楚，只是偶爾關(guān)注的在此次調(diào)查中有72人，占46.2%。知道但不太愿意主動(dòng)去了解的有52人，占33.33%。這兩者相加起來(lái)占被調(diào)查人數(shù)的80%。而同時(shí)對(duì)國(guó)家扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策持肯定態(tài)度認(rèn)為作用很大的只有19人，僅占12.5%。可見(jiàn)，國(guó)家的相關(guān)政策在實(shí)行的過(guò)程中，并未有效的產(chǎn)生良好的效用。

（4）政府在創(chuàng)業(yè)扶持的具體措施。在回答政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持問(wèn)題時(shí)，有70人認(rèn)為政府應(yīng)該加大創(chuàng)業(yè)基金的投入，占被調(diào)查人數(shù)的46%。浙江大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人說(shuō)：“政府財(cái)政并沒(méi)有設(shè)立專項(xiàng)資金來(lái)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供小額無(wú)息貸款，也沒(méi)有吸引廣大的社會(huì)資本來(lái)參與這項(xiàng)事業(yè)，目前僅有少量有意識(shí)的企業(yè)設(shè)立了零星的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金項(xiàng)目，但相對(duì)創(chuàng)業(yè)群體所需的資金來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是‘杯水車薪’”。

2.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐情況

（1）創(chuàng)業(yè)的方向。在對(duì)已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，在選擇創(chuàng)業(yè)的方向上，選擇經(jīng)營(yíng)實(shí)體店面的有55人，占35.26%，而開(kāi)網(wǎng)店的有22人，占14.1%。這當(dāng)中主要是浙江某學(xué)院的自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樵搶W(xué)院的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)主要以開(kāi)網(wǎng)店為主，并且將開(kāi)網(wǎng)店設(shè)為大學(xué)選修的課程之一，擁有學(xué)分激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店，在此導(dǎo)向下，取得了不小的成就。

（2）創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇。在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇依據(jù)上，調(diào)查中有81人選擇以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，占43.7%，還有43人是以對(duì)行業(yè)的熟悉程度為依據(jù)，占22.87%。只有16人選擇以所學(xué)的專業(yè)為創(chuàng)業(yè)的依據(jù)，僅占8.51%。專業(yè)方向?qū)τ趧?chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇沒(méi)有較強(qiáng)的關(guān)系。

（3）資金的主要來(lái)源和解決創(chuàng)業(yè)資金問(wèn)題。在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金主要來(lái)源問(wèn)題上，主要由家庭提供的有67人，占35%，而希望通過(guò)政府支持的有20人，占10.31%。在就業(yè)壓力逐年趨緊的大勢(shì)下，一邊是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者日益增多，求“錢”若渴；一邊是政府專項(xiàng)貸款少人問(wèn)津，資源閑置。癥結(jié)何在?政府提供的小額貸款優(yōu)惠為何不能為大學(xué)生帶來(lái)真正利好?這應(yīng)該成為政府相關(guān)部門重視的問(wèn)題。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)資金的問(wèn)題上，有73.47%的大學(xué)生所能承受的自主創(chuàng)業(yè)資金為10萬(wàn)元以下；同樣在回答創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨最大的困難回答資金不足的有100人，占被調(diào)查者的64.1%。也就是說(shuō)64.1%的大學(xué)生認(rèn)為“缺乏啟動(dòng)資金”是創(chuàng)業(yè)的最大障礙。在此次調(diào)查中浙江某大學(xué)2008屆畢業(yè)生李某奔走了兩個(gè)多月，等候了半年多，而他在所在街道申請(qǐng)的小額貸款卻仍然沒(méi)有被受理。

（4）如何應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中資金不足等財(cái)務(wù)問(wèn)題。當(dāng)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中應(yīng)對(duì)資金不足等財(cái)務(wù)問(wèn)題時(shí)，被調(diào)查者遇到問(wèn)題時(shí)首先想到的往往是自己的親朋好友，達(dá)55人，占28.5%；其次是向銀行貸款的46人，占23.83%；而只有21人會(huì)選擇向政府部門申請(qǐng)資金，僅占了一成略高點(diǎn)的比例。泉州市相關(guān)部門負(fù)責(zé)人說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款難以貸出，很大程度上是因?yàn)橘J款的瓶頸沒(méi)有突破。比如說(shuō)，小額貸款規(guī)定，貸款主要是創(chuàng)辦個(gè)體經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目或合伙經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。但如果大學(xué)生創(chuàng)辦了科技公司就不能申請(qǐng)小額貸款了。還有小額貸款規(guī)定，要先辦企業(yè)才能申請(qǐng)貸款，但辦企業(yè)就得先辦執(zhí)照租場(chǎng)地，按一月租金兩月押金規(guī)定，辦執(zhí)照成本就得好幾萬(wàn)，這幾萬(wàn)元的啟動(dòng)資金難倒了不少創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。

3.創(chuàng)業(yè)教育

（1）創(chuàng)業(yè)教育的必要性。在回答認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育有無(wú)必要的問(wèn)題上幾乎是一致的。認(rèn)為有必要有144人，占92.3%。請(qǐng)成功人士講授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，到創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)實(shí)地參觀考察，請(qǐng)專家講授理論，創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練，很多學(xué)生都選擇了這些方式來(lái)增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也有非常成功的，這些佼佼者往往在上大學(xué)時(shí)就有意識(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。例如浙江某學(xué)院開(kāi)網(wǎng)店，已經(jīng)是皇冠級(jí)的羅某說(shuō)：“上大學(xué)期間他就非常注意報(bào)紙雜志上關(guān)于創(chuàng)業(yè)和市場(chǎng)分析的相關(guān)報(bào)道，并在假期的社會(huì)調(diào)查中積累經(jīng)驗(yàn)，所以才有今天的成功”。大學(xué)生不是盲從的一代，有著更為渴望成功的動(dòng)力，只要進(jìn)行充分的引導(dǎo)，培養(yǎng)好各方面的才能，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的例子將不斷的涌現(xiàn)出來(lái)。

（2）創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展情況。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)教育情況，85%的人對(duì)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育持很一般的態(tài)度，認(rèn)為學(xué)校在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的形式過(guò)于單一，缺乏理論和實(shí)踐結(jié)合較好的創(chuàng)業(yè)課程。

（3）創(chuàng)業(yè)課程的內(nèi)容。針對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，希望課程內(nèi)容更注重哪一方面上，42%的調(diào)查者希望能夠開(kāi)展與自己創(chuàng)業(yè)方向相同的實(shí)踐活動(dòng)，34%的同學(xué)希望能夠得到創(chuàng)業(yè)建設(shè)的個(gè)性化輔導(dǎo)，也有部分同學(xué)希望在人際交往與溝通技巧上能夠有所收獲。對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)給他們授課，是同學(xué)們比較感興趣的內(nèi)容。

三、海西高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要面臨的問(wèn)題分析

1.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資金不足

這是影響大學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)成功的一個(gè)關(guān)鍵因素。許多大學(xué)生所能承受的自主創(chuàng)業(yè)資金為10萬(wàn)元以下。很多創(chuàng)業(yè)者在項(xiàng)目選擇和經(jīng)營(yíng)管理方面都沒(méi)有問(wèn)題，并且經(jīng)過(guò)努力市場(chǎng)也在逐步打開(kāi)，但是由于資金周轉(zhuǎn)的匱乏，輕則造成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作周期拉長(zhǎng)前景難料，重則迫使項(xiàng)目停滯不前中途下馬，更加陷入創(chuàng)業(yè)的“泥潭”而不能自拔。幾乎所有的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生都是在資金相當(dāng)匱乏的前提下起家的，資金的主要來(lái)源主要是父母、親戚和朋友，以及少量的銀行貸款，還有一部分大學(xué)生可以得到少量的風(fēng)險(xiǎn)投資，可以說(shuō)依靠這些資金來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是風(fēng)險(xiǎn)相當(dāng)大的，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)很高，如果失敗了，對(duì)于這些白手起家的大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是無(wú)法承受的。很多時(shí)候由于資金不足導(dǎo)致很多學(xué)生只能選擇小成本經(jīng)營(yíng)，小成本經(jīng)營(yíng)的選擇余地十分有限，利潤(rùn)小、成長(zhǎng)時(shí)間相當(dāng)長(zhǎng)，無(wú)法立竿見(jiàn)影見(jiàn)到效果，也沒(méi)有達(dá)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。

2.政府對(duì)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策還未完全落實(shí)到位

政府倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，畢竟這確實(shí)是解決就業(yè)的一個(gè)有效途徑，但是很多相關(guān)政策還沒(méi)有落實(shí)到位，創(chuàng)業(yè)不單單是大學(xué)生自己的事情，它涉及到很多相關(guān)部門，如勞動(dòng)就業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、中小企業(yè)以及投資融資等部門，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所涉及的問(wèn)題很多，也很繁瑣，政府的政策雖然已出臺(tái)，但卻難以落實(shí)，這就使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)愈發(fā)困難，舉步維艱。

3.審核步驟繁雜

大學(xué)生創(chuàng)建一家公司需要到工商、稅務(wù)等多種部門去注冊(cè)，注冊(cè)以后還需要通過(guò)層層審核，林林總總的各項(xiàng)手續(xù)過(guò)于繁雜。這對(duì)于還沒(méi)有多少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn)，現(xiàn)階段開(kāi)設(shè)一家公司市場(chǎng)準(zhǔn)入的成本太高，很多有想法又有策略的大學(xué)生往往在此望而卻步，這無(wú)疑又成為了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的又一阻力。

4.創(chuàng)新教育的缺失

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式大行其道，到了大學(xué)階段，傳統(tǒng)教育的后遺癥開(kāi)始顯現(xiàn)。學(xué)生在上大學(xué)之前缺乏動(dòng)手與實(shí)踐能力，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生大多只注重書(shū)本知識(shí)，忽視了學(xué)生本身的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而不是社會(huì)所需要的德智體美勞全面發(fā)展的人。很多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生都是傳統(tǒng)應(yīng)試教育的“成果”，他們往往創(chuàng)業(yè)初期心潮澎湃，但是經(jīng)歷了一個(gè)階段就明顯感到力不從心，在碰到挫折之時(shí)，容易產(chǎn)生動(dòng)搖的情緒。

四、海西高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)策性建議

1.政府給力，制定各項(xiàng)政策促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

從政府政策層面上看，應(yīng)加大自主創(chuàng)業(yè)扶持力度與開(kāi)展實(shí)效。各級(jí)政府應(yīng)該大力加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局中重新定位。通過(guò)政府行為，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“燎原行動(dòng)”品牌化，成為全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的先行先試典范；成立海西大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作站，集合政府、企業(yè)、中介、媒體、高校五方的政策、資金與資源優(yōu)勢(shì)于一體，使之成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合服務(wù)平臺(tái)；成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)咨詢團(tuán)，集合各方精英，進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、一對(duì)一幫扶助，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出謀劃策，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后援隊(duì)伍。

2.大學(xué)生應(yīng)不斷提高自身創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和吃苦精神。任何一種事業(yè)必然經(jīng)歷一定的挫折，對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，由于自身創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)并不明顯，遇到困難在所難免。作為創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生必須肯吃苦、不怕累、有毅力、鍥而不舍。創(chuàng)業(yè)可以看作是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資，絕不是一朝一夕就可以完成的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，資金和人脈并非創(chuàng)業(yè)首要因素，知識(shí)、信念和能力的積累才是創(chuàng)業(yè)者最重要的資本。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先應(yīng)該腳踏實(shí)地地去積累，心態(tài)切忌急躁。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，起步要好，后勁更要足。

3.學(xué)校應(yīng)不斷推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展