體育欣賞論文模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇體育欣賞論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

    銀行是經營資金融通業(yè)務的中介,信貸業(yè)務是商業(yè)銀行資金運用的核心業(yè)務。而在商業(yè)銀行的信貸業(yè)務中普遍存在著信息不對稱的問題。2001年瑞典皇家科學院授予了三位美國經濟學家——喬治·阿克爾洛夫、邁克爾·斯賓塞、約瑟夫·斯蒂格利茨諾貝爾經濟學獎,以表彰他們在信息經濟學領域做出的杰出貢獻。1970年阿克爾洛夫發(fā)表了《次品市場》,他認為在二手車市場上,買賣雙方重復博弈的結果使二手車成交量很小,其原因就在于信息不對稱。1973年斯賓塞在其論文《勞動市場信號》中對勞動力市場存在的信息不對稱進行了深層分析。1976、1981年斯蒂格利茨相繼發(fā)表文章,分析了保險市場和信貸市場存在的道德風險問題。本文將運用信息不對稱理論對我國商業(yè)銀行的信貸問題進行分析,并提出一些解決信息不對稱問題的對策。

    1 信息不對稱理論

    信息不對稱是在市場交易中,交易的一方對另一方缺乏信息,進而影響其做出正確決策,導致交易效率降低的現象。根據信息經濟學理論,信息不對稱(Information Asymmetry)分為事前的逆向選擇(Adverse Selection)和事后的道德風險(Moral Hazard)兩種情況。逆向選擇是交易事前的信息不對稱。阿克爾洛夫在分析二手車市場認為,在二手車市場上有好車也有壞車,買主很難分辨出來。所以買主愿意支付的價格是二手車的平均價格。好車的賣主索要的價格高于市場的平均價,壞車的賣主很愿意以平均價出售。從而導致好車退出市場,只剩下壞車。金融市場上同樣也存在這種事前的逆向選擇,最終的結果也是好的借款人退出市場,市場上留下的是質量差的借款人。道德風險是交易事后的信息不對稱。在金融交易發(fā)生之后,借款人可能用貸款人的資金從事風險更高的業(yè)務,以使自身的利益最大化,比如企業(yè)用信貸資金從事高風險的投資。信息不對稱普遍存在于我國商業(yè)銀行中,使得銀行交易效率降低,金融風險增大。

    2 我國商業(yè)銀行信貸關系的信息不對稱

    2.1 惜貸現象

    由于借款人與銀行之間存在信息不對稱。銀行缺乏對借款人真實的經營和財務狀況的了解。借款人對自己的信用水平、償債能力、經營狀況和財務狀況非常了解。銀行提供的貸款利率是社會風險度的平均值。這樣就會產生逆向選擇問題,風險低的借款人覺得利率太高不愿意貸款,風險高的借款人卻積極地尋求貸款。貸款銀行單憑借款人的財務資料很難判斷誰是風險低的借款人,誰是風險高的借款人,而且有些風險高的借款人為了取得貸款,向貸款銀行隱瞞真實情況,更有甚者提供虛假信息,提供給銀行的是虛假的財務報表。當銀行難以正確判斷時,就會拒絕借款人的請求。商業(yè)銀行和借款人之間重復博弈的結果導致產生“惜貸”和“慎貸”現象。

    2.1 不良貸款問題

    在做出貸款決策時,銀行最關心的是借款歸還問題。然而銀行對借款人的情況了解始終是有限的,在貸款發(fā)放之后,一些不良借款者欠貸、賴貸、逃貸,難以歸還貸款,這就會產生不良貸款,銀行同時會遭受經濟損失。2003年末據國家統計局統計,銀行業(yè)主要金融機構不良貸款余額為2.44 萬億元,不良貸款的比例為17.8%。1999年國家投資組建了信達、長城、東方、華融四家金融資產管理公司,這是專門剝離國有商業(yè)銀行不良資產的金融機構。當時為四大國有獨資商業(yè)銀行剝離了1.4萬億元不良資產,但到目前為止,我國的不良貸款率還是很高。我國的金融資源配置仍然處于政府的直接控制之下,對不良貸款的控制主要是依靠行政手段和強制措施,所以金融資源的配置處于無效率狀態(tài)。信息不對稱也是不良貸款產生的重要原因之一。

    2.3 存款客戶盲目選擇銀行

    存款客戶和銀行之間也是債權人和債務人的關系。銀行作為債務人對自己的信用水平和財務狀況的了解顯然超過存款客戶(債權人),這種狀況容易導致信息不對稱。存款客戶有可能誤選一家信用水平低的銀行,或者銀行有可能用客戶的資金從事高風險業(yè)務,那么存款客戶就處于不利的位置。尤其在我國目前還沒有建立信用評級制度,銀行也沒有定期向客戶公布自己的財務信息,存款客戶更加難以判別金融機構的質量,在選擇銀行時具有很大的盲目性。在無法判斷時,利率就成為存款客戶選擇商業(yè)銀行的標準。信用水平較差的銀行自然會以高息攬存,然后銀行用高息攬存的資金從事高風險的業(yè)務以獲得高額利潤。一方面,如果銀行的業(yè)務出現問題,存款客戶就會遭受損失;另一方面,如果客戶對銀行缺少信心,客戶就會抽回資金,銀行有可能出現“擠兌”現象。這樣對雙方都不利。

    2.4 中小企業(yè)融資困難

    中小企業(yè)很難從銀行獲得貸款的真正原因是信息不對稱。中小企業(yè)融資過程中的信息不對稱現象嚴重束縛了企業(yè)的發(fā)展。中小企業(yè)經營規(guī)模小,發(fā)展前景難以預測,存在一定的不確定性,這就是中小企業(yè)的經營特點。從我國的銀行業(yè)結構來看,我國的銀行業(yè)過于集中,中小金融機構發(fā)展不足,金融資產過于集中于大銀行。中小企業(yè)獲取貸款的渠道主要是通過銀行,銀行對中小企業(yè)的發(fā)展無法預測,向其提供的貸款也就很少。企業(yè)有大量的融資需求,但是無法得到滿足,而銀行有大量的閑置資金卻不敢貸出去。一方面是企業(yè)貸不到款,困擾著中小企業(yè)的發(fā)展;另一方面是銀行找不到合適的客戶,不能實現利潤最大化。社會的資源無法實現最優(yōu)配置,這同時也表明我國商業(yè)銀行在信貸決策上存在問題。這些都是由于信息不對稱引起的。信息不對稱的存在,使得企業(yè)融資困難,同時也影響了金融市場的正常運轉。

    3 解決信貸關系中信息不對稱問題的對策探討

    3.1 加快利率市場化的進程,放松貸款利率管制

    長期以來我國的利率管制是相當嚴格的,這使我國的金融市場的發(fā)展受到很大的限制,資金的資源配置效率無法得到優(yōu)化,貨幣政策的作用得不到很好得發(fā)揮。利率市場化使金融機構可以依據自身的資金供求、頭寸、盈利及風險等因素自行控制的利率,使資金的供需狀況得到真實的反映。從貸款方面看,利率市場化后,讓利率反映貸款項目的風險度,對風險進行合理量化。在受理每筆貸款申請時,銀行對借款人的風險進行全面評估,對于風險越大的、資信程度較低的客戶,收取高貸款利率,這樣可以補償較高風險帶來的損失。對于風險小的、資信程度較好的客戶,收取低的優(yōu)惠貸款利率,有利于吸引高質量、低風險的客戶群。所以加快利率市場化對于解決信貸市場的信息不對稱是很有必要的,這不僅是中國金融市場的發(fā)展和完善的需要,也是完善我國社會主義市場經濟的內在要求。

    3.2 建立信用評級體系,使信用擔保市場化

篇2

美術在人類文化中具有重要地位，美術作為一門視覺藝術，美術教育是以藝術為手段，在潛移默化中對學生進行美育和情感教育。隨著教育改革的不斷深化，美育對培養(yǎng)全面發(fā)展的素質人才的作用越來越來越重要。高中美術欣賞課教學參考中提到，美術欣賞對于開闊學生文化知識視野、陶冶高尚的情操、健全人格、發(fā)展個性，都具有十分重要的促進作用，這也正是德育的重要組成部分。那么美術欣賞課教學具有這種獨特的優(yōu)勢，在教學中教師應注重德育滲透，給學生以潛移默化的影響，不僅培養(yǎng)學生一雙審美的眼睛，樹立全新的藝術觀念，還要陶冶學生情操，使其在思想上形成質的飛躍，提高道德修養(yǎng)，進而樹立正確的人生觀和價值觀，達到提高學生的整體素質，促進學生的全面發(fā)展的目的。那么，如何在美術欣賞教學中滲透德育呢？

一、合理設計教學內容，把握課堂靈魂，培養(yǎng)學生審美能力，樹立科學的藝術觀和價值觀

高中階段，學生的文化視野迅速擴展，多學習、接觸優(yōu)秀的美術作品，不僅能豐富學生的文化知識，還能幫助樹立正確的藝術觀、文化觀，提高道德修養(yǎng)。對于不是學特長的高中學生來說，文化課所占比重相當大，面對文化課學習的壓力,每周一節(jié)的藝術欣賞課是非常寶貴的。盡管美術欣賞課中涉及的內容多范圍廣,但在教學中，教師要理順教學思路，把握住課堂靈魂,講出精彩的環(huán)節(jié)，讓學生喜歡上美術課，期待著上美術課，讓學生充分感受到美術的獨特魅力。在上美術課的時候，除了講授課本上的相關知識外，還要開動腦筋，利用各種教學手段上好美術課。

美術欣賞課中涉及到的名家作品較多，欣賞部分所占比重大，在有條件的地方采用多媒體教學能夠起到事半功倍的效果，因為多媒體能夠帶來視覺上的直接感受，在制作幻燈片過程中、采用音樂和名畫欣賞相結合、和課堂內容有所聯系的一些活動等，盡可能的讓學生感受到藝術的魅力。例如：我上關于《培養(yǎng)審美的眼睛》這節(jié)課時，首先讓學生了解不同的美術種類和特點及美術的功能，其次讓學生理解美術作品可以傳遞人的情感和反映人類豐富的內心世界，最后把德育的相關內涵挖掘出來，我制作了課件來調動學生情緒，在課件中我試著播放了不同感覺的音樂：有《國際歌》、《命運交響曲》、歌曲《長城謠》，讓學生伴隨著音樂來欣賞美術作品，講解知識點同時引申到作者創(chuàng)作作品的背景和所表達的主題，把德育知識在不知不覺中滲透到學生的大腦中，使學生在課堂上既了解了知識，也慢慢體會了不同作品的內涵，明白了美術是可以充分傳遞人的情感的，讓學生欣賞到藝術所傳達的美。清楚的知道美是情感、道德與知識的橋梁，它不僅能夠豐富人的內心世界，而且讓人的精神世界得到升華，可以接受從美術作品中獲得多方面的感受，使自己的精神生活充實和豐富起來，更為藝術的魅力所折服。

二、充分利用教材中的民族藝術瑰寶、建筑藝術和我國現代的優(yōu)秀作品進行德育教育，寓思想品德教育于美術教育之中

美術欣賞的內容包含很多，有繪畫、雕塑、工藝設計和書法、攝影、建筑藝術等。在中華民族豐富的藝術寶庫里，蘊藏了廣大勞動人民的創(chuàng)造力和聰明智慧。在欣賞課教學活動中，除了讓學生有直觀上感受外，提高審美能力，還要引導學生對藝術作品的表現進行深入挖掘，揭示其內容，潛移默化地滲透思想教育。讓學生通過對這些藝術作品欣賞以及教師對藝術作品生動仔細的講解，使學生得到美的享受同時也得到了心靈上的升華。如在《中國古代建筑藝術》和《中國現代美術》這兩節(jié)欣賞課時，應該清楚地讓學生感受我們偉大祖國的悠久歷史和燦爛的文明，促使學生更加熱愛自己的祖國，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感。使學生了解悠久歷史的文化遺產、優(yōu)良的藝術傳統和勞動人民的聰明才智，對學生進行潛移默化的愛國主義教育。而我國現代的一些美術作品大多跟隨時代的腳步，鮮明地反映了那個時代的社會背景，畫家們在自己的作品中表達了深刻地思想內容，反映了我國革命戰(zhàn)爭時期和社會主義現代化建設時期優(yōu)良的革命傳統、積極的生活態(tài)度和時代精神，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的品格和堅定的信念。如《血衣》、《母親》、《流民圖》等繪畫作品，通過教師分析畫中人物的特點及藝術特色，以此來激發(fā)學生的愛國主義情操，熱愛自己的祖國，珍惜現在美好的生活。

三、借助形象直觀的美術欣賞活動，用藝術家的人格和精神進行德育教育

德國著名版畫家、雕塑家柯勒惠支畢生為了人類的進步事業(yè)進行斗爭。法國著名作家羅曼。羅蘭曾經贊揚她是一位有丈夫氣概的婦女。在她一生的創(chuàng)作中，始終以她特有的激情，努力表現勞苦大眾所受的苦難和他們的英勇斗爭，如銅板組畫《農民戰(zhàn)爭》，這些作品曾對現代無產階級解放事業(yè)起過積極的作用。我國現代著名畫家蔣兆和為了創(chuàng)作《流民圖》曾有十年時間到北京、南京、上海等地搜集素材，畫了許多素描、人物速寫，最后完成了這一名作。藝術家用自己的生命、情感、力量，賦予了自己作品以生命，達到人的精神情感合一。美術作品是反映社會生活的，優(yōu)秀的美術作品可以真實的反映生活，并高于生活，給人以教義。美術教學中的德育，應該是有機地與審美教育結合，有意識地滲透，“潤物細無聲”。只有品德高尚的人，才能對社會產生積極的影響。學生的世界觀尚未完全形成，可塑性很大。學校是德育工作主要場所，教師是德育工作的實施者，教育要因材施教，因人而異。在美術欣賞教學中也要因材施教，當教師分析某一優(yōu)秀作品時，要介紹歷史狀況、藝術觀念，也要作藝術的分析，同時不要忘了德育因素的發(fā)掘和培養(yǎng)，加強學生的道德修養(yǎng)。新時代需要新的施教者和受教者，在教學中把德育教育貫穿始終，真正做到教書育人，這也是教育者義不容辭的責任，新課程改革中更是明確的提出了這一點，只有在日常的教學中加以潛移默化的滲透，學生品德的提高，才能使學生真正成為有用于社會的建設者。

理性的思維和設計方法恰恰是環(huán)藝設計初學者在學習的初始階段所匱乏的。推敲尺度、強調定位，引入模數概念等，都可作為此階段空間訓練中突出設計表現的上佳選擇。

四、結語

空間訓練對環(huán)境藝術設計的專業(yè)學習意義重大，其內容體系涵蓋面廣，訓練的實效性重要卻不易實現。在安排相關課程時，必須在課程內容的取舍、設計任務的制定，課程考核的標準等方面都作出合理的選擇，讓空間訓練的作用更為突出。

參考文獻

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篇3

[關鍵詞]不對稱信息；文化企業(yè)；上市

[中圖分類號]F275[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2013）42-0056-02

1我國文化企業(yè)上市進程分析

2012年我國政府陸續(xù)出臺了《國家“十二五”文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和《“十二五”時期文化產業(yè)倍增計劃》。在中央政策的支持鼓勵下，文化企業(yè)上市的步伐明顯加快。目前在A股市場上已經有28家文化類上市企業(yè)，所屬“文化振興”板塊。早在2011年，已公布上市計劃的文化企業(yè)就已經多達180家，根據證監(jiān)會的公開資料顯示，截至2012年7月12日，全國還有近30家文化企業(yè)排隊等候上市，范圍涉及影視、出版、廣告、動漫、廣電、數字內容服務等多個領域。其中，思美傳媒、美盛文化創(chuàng)意及中航文化3家已通過中國證監(jiān)會發(fā)行審核委員會審核，廣州金逸影視傳媒已預披露，其他仍處于初審及落實反饋意見階段。

2文化企業(yè)上市中的信息不對稱問題

21信息不對稱使投資者缺乏對中小文化企業(yè)的投資信心

我國的文化企業(yè)包括三個大部分，第一是內容類企業(yè)；第二是傳媒和平臺類企業(yè)；第三是衍生產品和文化制造類企業(yè)。內容類企業(yè)主要生產新聞、娛樂、設計等，即精神產品，內容需要媒介進行傳播即傳媒和平臺類企業(yè)，衍生產品和文化制造類企業(yè)則負責把內容做成衍生產品，如把卡通的形象授權做玩具或文具等。在我國，內容類文化企業(yè)多為小企業(yè)，傳媒和平臺類企業(yè)多為大企業(yè)。這與國外發(fā)達國家的機制正好相反，國外完善的文化產業(yè)運營模式為：第一類企業(yè)占整個文化產業(yè)的70%左右，且多數為大中型企業(yè)，第一類產業(yè)的發(fā)展帶動第二、第三類產業(yè)的發(fā)展，而我國的模式則完全不同，第三類產業(yè)與第一、第二類產業(yè)的發(fā)展完全分離，即衍生產品和文化制造類企業(yè)多為獨立運營的玩具、文具加工企業(yè)，與第一、第二類產業(yè)基本沒有關系。因此在整個文化產業(yè)領域內，除第二類傳媒和平臺類企業(yè)中有少數大企業(yè)之外，第一類和第三類企業(yè)多數均為中小企業(yè)。由于信息不對稱，證券市場的投資者無法獲知中小文化企業(yè)的實際情況，也無法對其發(fā)展前景做合理的預期，即使是一個在創(chuàng)業(yè)板上市的前景廣闊的文化企業(yè)，由于其規(guī)模不大，資信度低，以及其所屬行業(yè)的特殊性，也很難吸引證券市場投資者的資金。

22信息不對稱使投資者畏懼上市文化企業(yè)的高風險性

文化企業(yè)的生產過程不同于傳統行業(yè)，它需要將某一創(chuàng)意付諸實踐制作成相應的文化產品，這個過程需要大量的人力和物力的投入，在產品成形打入市場之前，投資者和企業(yè)自身都無法預知其收益狀況。因此，其投資風險性就很高。以我國電影產業(yè)為例，目前中國電影從產量上看進入了世界電影生產大國的行列。但從票房收入上看，大制作的“國產大片”占據了全國票房收入近一半的份額，且許多大制作的電影投入院線以后票房收入也無法彌補制作成本。另外占電影總產出70%左右的小制作電影只有部分進入院線放映，且票房收入相當微薄。總體上看，中國電影產業(yè)在發(fā)展過程中的投入產出比太低，資源浪費非常嚴重。信息不對稱使得證券市場的投資者無法對上市公司的實際情況做全面的了解，文化企業(yè)經營中的這種高風險性，使得投資者對其未來的前景產生很大的不確定性，從而不愿或不敢對其進行投資。

23信息不對稱使投資者難以對文化企業(yè)收益性進行評估

由于文化企業(yè)的資產大多為知識產權和創(chuàng)意等無形資產，其資產價值很難進行評估，未來的收益性也很難進行評估。而在股票市場上，投資者在對上市公司進行評價時普遍強調的是持續(xù)現金流，市盈率要基本穩(wěn)定，資產負債要有一定的合理性。文化企業(yè)若不能將產品轉化為可見的現金流，投資者就很難對公司進行估值，因此也很難對公司的投資價值產生認同。這在很大程度上阻礙了文化企業(yè)的上市融資。

24信息不對稱使不同的投資者獲取文化企業(yè)信息的成本不同

證券市場的投資者對上市公司的評估主要以財務報表提供的信息為出發(fā)點，但財務報表不能反映上市公司的全面經營狀況，一些未公開的信息對投資者的影響可能會更大。在文化產業(yè)方面更是如此。在獲取非財務信息方面，不同行業(yè)的人對文化行業(yè)的了解不同，不同的人獲取文化企業(yè)非公開信息的能力和成本不同，境內投資者和境外投資者對國內文化的了解更不相同，這些都可能導致他們對同一家上市文化企業(yè)的評估結果不同。

3基于信息不對稱的文化企業(yè)上市對策分析

31通過行業(yè)整合的方式將小企業(yè)做大做強

目前中國文化產業(yè)發(fā)展的一大問題就是企業(yè)規(guī)模太小，需要大型文化企業(yè)作為行業(yè)龍頭帶動發(fā)展，形成規(guī)模效應。因此，未上市中小文化企業(yè)在發(fā)展過程中應尋找合適的時機，積極進行行業(yè)整合，通過橫向及縱向的并購將小企業(yè)的規(guī)模做大之后再尋求上市融資的機會。對于已上市的文化企業(yè)，則可通過公開增發(fā)、定向增發(fā)等再融資方式進行并購和重組。

32調整產業(yè)結構，避免盲目投資，提高投資收益率

首先文化企業(yè)在投資前必須對文化市場的需求有一個準確的把握，圍繞市場需求確定自己的產品方向，并且隨市場需求的變動，能夠及時地調整產品方向；其次，在生產過程中應對人力資本運作、技術進步、新產品創(chuàng)意、研發(fā)和儲備等投入進行控制，盡力降低生產成本；最后，應不斷拓寬銷售渠道，促進產品銷量的增長，從而提高投資收益率。

33形成產業(yè)，建立商業(yè)化的運作模式，使企業(yè)擁有穩(wěn)定的現金流

分散的中小企業(yè)難以形成規(guī)模化生產，集約起來，可以在質量、規(guī)模和品牌方面形成產業(yè)化經營，解決文化企業(yè)收益不穩(wěn)定的缺陷。文化產業(yè)化模式以內容創(chuàng)意為核心，通過創(chuàng)作出社會廣泛認同的文化形象，再衍生到各個行業(yè)，實現文化創(chuàng)意產品知識產權價值的最大化。然而在這個過程中，國內的動漫文化企業(yè)往往因產業(yè)化運營能力與經驗不足使得衍生品開發(fā)效果不理想，最終無法實現文化品牌形象的價值最大化。

綜合當前我國文化產業(yè)發(fā)展的實際情況，由于我國文化產業(yè)鏈不完整，產業(yè)鏈中產業(yè)化的關鍵環(huán)節(jié)仍需重新梳理與打造，并需要一個過程來逐步成熟，因而導致文化產業(yè)化的模式在中國市場的運作艱難。但是，由于中國具有良好的制造業(yè)基礎和豐富的衍生產品開發(fā)資源，以及以往與國外文化公司合作積累了相對較為豐富的衍生品產業(yè)化運營經驗，使得文化產業(yè)化的模式有很大的發(fā)展空間。因此，以文化產業(yè)化對創(chuàng)意內容的創(chuàng)新為引導與驅動，提升文化產業(yè)的長期發(fā)展能力和持續(xù)盈利能力是中國文化產業(yè)宏觀發(fā)展的方向，也是提升證券市場投資者信心的重要砝碼。

34盡量選擇境內上市的渠道進行融資

由于信息不對稱所產生的高成本，文化企業(yè)在境內融資要比在境外融資具有更強的優(yōu)勢。首先，境內外市場在供求關系上存在很大不同，在境內發(fā)行的股票能夠得到境內投資者的踴躍認購，因為本土投資者對公司的運作環(huán)境和產品更為了解，公司股票的價值容易得到真實的反映。而且，本土投資者對公司的認知，有利于提高公司股票的流動性；其次，對于首次發(fā)行上市的文化企業(yè)，在境內融資的成本要遠遠低于在境外融資的成本。按照我國發(fā)行上市的收費標準，證券承銷費一般不得超過融資金額的3%，整個上市成本一般不會超過融資金額的5%。盡管證券承銷費存在超過收費標準的情況，但是整體上仍然低于海外市場；最后，在境內發(fā)行上市，將大大提高公司在國內的知名度。境內上市是企業(yè)品牌建設的一個重要內容。對于產品市場主要在國內的文化企業(yè)來說，在境內上市可以讓更多的人了解公司及其產品，建立信任度，為公司的各項業(yè)務活動帶來便利。

參考文獻：

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篇4

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 21. 003

[中圖分類號] F276.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）21- 0006- 03

1 我國上市公司自愿性信息披露的必要性

隨著我國市場經濟的不斷發(fā)展，上市公司信息披露的及時性與準確性已經成為資本市場能否準確地引導稀缺的經濟資源流向高效率的企業(yè)，進而實現整個社會資源的優(yōu)化配置的重要決定因素。資本市場對上市公司信息披露提出了更為嚴苛的要求，強制性信息披露已經不能滿足投資者，自愿性信息披露作為強制性信息披露的補充部分也越來越受到投資者的重視。

從上市公司自身的角度來看，提升我國上市公司自愿性信息披露水平的原因有以下兩方面：第一，降低籌資成本的需要。上市公司要維護自身地位、籌集資金，就必須獲得投資者的認可，由于資本市場競爭激烈，投資者不僅要求看到上市公司財務方面的信息披露，更多的是希望看到非財務方面的信息披露，例如公司的品牌形象、核心競爭力以及市場占有率等。當投資者看到滿意的披露情況時，投資者對公司信息搜集的成本就會大大降低，更重要的是，由于信息變得更加透明，使得投資者對上市公司所做出的分析和判斷變得更加可靠，這就會大大降低投資者的風險，而投資者風險的降低會減少投資者要求的風險補償金，從而降低上市公司的籌資成本。第二，展示自身價值與核心競爭力的需要。當上市公司將自身品牌形象以及市場占有率等投資者感興趣的信息主動對外公開時，其自愿披露的態(tài)度便會吸引更多的投資者來了解上市公司的經營狀況和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

從投資者的角度來看，提升我國上市公司自愿性信息披露水平可以有效地降低由于信息不對稱帶來的投資風險，從而降低了投資者搜集信息的成本，投資者能更加充分全面地了解擬投資公司的信息，使得投資者的決策更加可靠和準確，以此保護自身的利益。

2 我國上市公司自愿性信息披露的現狀

由于我國證券市場起步晚，證券市場建設缺乏經驗，我國目前的信息披露制度仍以傳統的強制性信息披露為主，自愿性信息披露為輔，并且無論是強制性還是自愿性的會計信息披露都不容樂觀，導致我國目前資本市場存在大量的信用風險，從而也嚴重損害了投資者的切身利益。

2.1 我國上市公司自愿性信息披露存在的問題

自愿性信息披露是指在強制性信息披露之外，公司主動地將公司有關的財務信息以及其他能夠影響投資者決策的信息對外公布。由于自愿性信息披露能夠更加吸引投資者的目光，所以受到越來越多的企業(yè)的重視。但在實踐過程中，上市公司在進行自愿性信息披露方面還存在諸多不足，主要體現在以下幾個方面：

（1）上市公司自愿性信息披露意愿較低。上市公司進行自愿性信息披露的目的在于獲得更多的競爭性資本以及降低資金成本，由于我國資本市場與發(fā)達國家的資本市場相比還很落后，導致需要籌資的公司與投資者之間存在嚴重的信息不對稱，導致整個資本市場供求不平衡，體現為供大于求，所以籌資者壓力不大，加之受成本的制約，造成我國上市公司自愿性信息披露的，意愿普遍不高。

（2）上市公司自愿性信息披露質量低，失真現象嚴重。我國目前大多數自愿披露的信息都是些邊緣性的、定性的和的信息，嚴重降低了我國上市公司自愿性信息披露的質量。又因我國并未對自愿性信息披露進行統一的規(guī)范，造成了披露信息的準確性和規(guī)范性不夠，甚至有些上市公司披露虛假信息。

（3）上市公司自愿性信息披露數量比例較低。我國上市公司自愿性信息披露主要體現在關鍵性非財務指標和預測信息兩個方面，但總體來說披露的信息量太少，主要集中在半年報和年報中，但這些信息大多只是只言片語，沒有詳細的描述，所以說中國上市公司自愿性信息披露水平總體上不高且數量比例較低。

2.2 我國上市公司自愿性信息披露存在問題的成因分析

2.2.1 政府對上市公司缺乏引導

到目前為止，我國對自愿性信息披露沒有做出太多明確的規(guī)定，僅在《深圳證券交易所上市公司投資者關系管理指引》中給出了具體的指引，而在《證券法》與《公司法》中并未作出有關規(guī)定。從理論角度講，在強制性信息披露水平不高及市場監(jiān)管松懈的情況下，自愿性信息披露水平會自動提升，但我國的實際情況卻與之相反，當強制性信息披露水平不高，市場監(jiān)管寬松的情況下，我國企業(yè)的自愿性信息披露態(tài)度并不積極，導致這一現象的原因歸根結底還是我國政府缺乏對企業(yè)的引導。面對我國資本市場的“信任危機”，如果政府給予企業(yè)正確的引導與對企業(yè)自愿性信息披露作出適當的規(guī)范，就會緩解我國的“信任危機”，保護投資者的利益。針對我國上市公司自愿性信息披露存在的問題，我國政府必須對上市公司自愿性信息披露的內容進行適度的規(guī)范。

2.2.2 上市公司治理結構與機制不夠完善

上市公司治理結構指的是一種制度安排，它是對公司股東、董事會和經理人之間權、責、利關系進行的聯接和規(guī)范。首先，有研究表明，我國目前的公司治理結構中最根本的弊端就是所有者缺位，股東大會并沒有真正發(fā)揮股東選擇、監(jiān)督董事會和經理人的本質作用，也使得上市公司在缺少監(jiān)督的情況下自愿性信息披露的水平不高。其次，從董事會的結構來看，董事會強調的是在所有者缺位情況下對管理者的監(jiān)督和制衡，而這種權利的制衡體現在董事會的構成以及管理者在董事會中的地位等。而目前我國董事會形式化較為嚴重的問題也是制約我國上市公司自愿性信息披露的原因，董事會與經理人職權并未分離，從理論上講，董事會應負責經營與決策，經理人只是負責日常的經營管理，但在實際運營中，二者關系卻是混淆不清，職責與人員方面的大量重疊，使得董事會原本對經理人的監(jiān)督作用也變得形同虛設，并且董事會效率低下的問題，又使得董事會監(jiān)督作用被削弱。這種公司股東結構與董事會結構都存在問題的公司內部治理結構，也是導致我國上市公司自愿性信息披露存在問題的原因。

3 我國上市公司自愿性信息披露的完善途徑

3.1 完善相關規(guī)范，加大監(jiān)督和懲處力度，建立有效的誠信機制

自愿性信息披露的主要內容是指上市公司可以披露的信息范圍，適當的信息披露是投資者決策的依據，但由于我國對上市公司自愿性信息披露缺乏相關規(guī)范，導致有些企業(yè)錯誤認為信息越多越好，自愿性信息披露的水平不高。所以應完善相關規(guī)范，對上市公司信息披露的范圍加以明確，如必要的預測信息、管理者和股東的信息、公司的背景信息、公司的無形資產等內容，對信息披露的方式做出規(guī)定，有效地引導投資者做出正確的決策，引導上市公司行之有效地進行自愿性信息披露。同時還應注意到我國對上市公司監(jiān)管和懲處力度不大的現象，應該加大監(jiān)管機構對上市公司的監(jiān)管力度，盡快建立誠信機使得上市公司自愿披露的信息能夠接受審核，對在信息披露中弄虛作假的行為予以懲處，對投資者面臨的風險予以警示，促使上市公司提高自愿性會計信息披露質量來吸引投資者，提升企業(yè)價值。

3.2 完善上市公司治理結構與機制

公司治理結構與機制是企業(yè)的核心，有效的公司治理結構與機制不僅可以保護投資者的利益，更能增強上市公司自愿性會計信息披露的透明度。要完善上市公司治理結構與機制，首先應優(yōu)化股權結構，通過積極引進和培養(yǎng)機構投資者，使股權相對集中，減少監(jiān)督成本與監(jiān)管能力的制約，從而促使公司采取提升自愿性信息披露水平的措施來降低成本；其次，完善獨立董事制度，強化獨立董事的獨立性，增強獨立董事的監(jiān)管能力；再次，建立有效的激勵機制，激勵機制是公司治理的核心機制之一，我國目前還不存在完善的報酬激勵機制，上市公司董事和經理人員報酬決定形式多種多樣，正是由于激勵機制不健全，導致經營者出現道德風險的問題屢見不鮮，并滋生企業(yè)腐敗。因此，建立有效的激勵機制也是完善上市公司治理結構與機制的合理途徑之一。

總之，上述我國上市公司自愿性信息披露的完善途徑，不僅能提高我國上市公司信息披露的水平，更能推動我國證券市場的完善與發(fā)展，使市場有效性不斷加強，投資者素質不斷提高，促進上市公司進行自愿性披露。隨著信息披露方式日益便捷化，信息披露的成本也將大大降低，上市公司必將會把自愿性信息披露作為展示公司競爭力的強有力方式，自愿性信息披露也將成為上市公司的必然選擇，從而我國上市公司信息披露會從傳統的以強制性信息披露方式為主、自愿性信息披露方式為輔的階段，過渡到強制性信息披露與自愿性信息披露并重的階段，這也勢必進一步推動我國證券市場的良性發(fā)展。

主要參考文獻

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[2]宋梅.上市公司信息披露誠信機制的構建——以自愿性信息披露為視角[J].商業(yè)現代化，2009（6）：351-353.

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【摘要】充分利用電教手段， 能成功突破教學中的難點， 突出重點在體育教學中， 由于學生身體素質和技術技能水平的限制， 許多教學內容所涉及到的技術動作難以掌握和完成。

【關鍵詞】充分利用電教手段、突破教學中的難點、突出重點在體育教學中

【本頁關鍵詞】 職稱論文投稿、職稱、省級國家級期刊快速發(fā)表

【正文】

三、充分利用電教手段， 能成功突破教學中的難點， 突出重點在體育教學中， 由于學生身體素質和技術技能水平的限制， 許多教學內容所涉及到的技術動作難以掌握和完成。如果利用電教手段可以充分突出教學重點、突破教學難點， 縮短學生從形象思維到抽象思維的發(fā)展， 達到“啟其所感， 導其所難”的目的。也為開發(fā)學生的智能、培養(yǎng)學生能力， 提高單位時間內的教學效果提供了技術保障。例如， 在學習“挺身式跳遠”一節(jié)時， 僅靠體育教師課堂上瞬間的幾次示范， 學生很難觀察和模仿這一動作。如果通達VCD、錄相機把優(yōu)秀運動員比賽練習的動作慢放出來， 可以讓學生利用充足的時間去觀察和模仿這一動作。然后把助跑踏跳、騰空滑翔、展腹挺胸、緩沖落地四個要點分別定格播放或回放。同時教師結合畫面， 恰到好處的分析講述， 從而突出了教學中的空中展腹挺胸的重點， 突破了助跑踏跳的難點， 存在的問題也迎刃而解。

四、利用電教手段， 提高學生的審美情趣， 陶冶情操從美學角度講， 體育本身就是審美意識的物態(tài)化。它有著強烈的美感和價值， 像韻律體操、各種運動技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術課的學習都需要教師自身示范動作， 作為媒介來塑造美的形象。然而體育教學內容之多， 而且技能之大， 又是大多數體育教師難以樣樣精良做到的。如果使用電教手段， 就可以真實的反映出體育教學中的各種技能技巧， 可較好的幫助引導學生去感知、體驗、欣賞及評價。如在藝術體操的教學中， 許多學生只是機械的模仿學習， 不能真正地領悟其中美的價值。如果通過有計劃地、有組織地使用電教手段進行教學， 讓學生觀看藝術體操錄像， 同時加上體育教師的技術指導， 學生們就逐漸領悟了其中美的內蘊， 陶冶了情操，增強了學習的自信心， 同時他們的動作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。

五、通過體育比賽觀看， 提高學生體育素養(yǎng)和體育欣賞水平觀看體育比賽， 可以讓學生感受到運動美的欣賞， 運動美的欣賞包括動作美的欣賞、技術美欣賞、戰(zhàn)術美欣賞、風格美的欣賞， 風格美又包括思想風格美和技術風格美， 同時還可以感受到身體美的欣賞， 體育運動能塑造健美的人體， 而健美的人體又能給人以美的精神享受， 身體美又包括健康美、強壯美、體態(tài)美、體型美、素質美、風度美。通過觀看世界大型體育比賽不但可以得到美的享受， 同時可以提高體育欣賞水平， 了解到自己感興趣項目的發(fā)展方向和新的技術、戰(zhàn)術的產生和運用。對學生形成終身體育的習慣有更好地牽引作用。六、結束語綜上所述， 在體育教學中， 體育教師要正確對待諸多不利因素，處理室內理論課與實踐課的關系， 從而合理使用電教手段， 激發(fā)學生學習興趣， 調動學生學習的積極性， 提高學習時間的利用率， 優(yōu)化教學環(huán)境。同時， 對每位從事體育教學的教師來說， 都要不斷學習，科學的電教手段， 從而使體育教學能有更為廣闊發(fā)展前景。作為學校的管理者也應該在這方面投入適當的資金， 為體育電教的發(fā)展提供良好的發(fā)展環(huán)境。

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公共選修課作為高校教學體系的重要組成部分，在優(yōu)化學生的知識結構，拓寬學生的知識面，提高學生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學素質，以及提高學生的綜合素質，增強學生的就業(yè)競爭等方面都具有特別重要的意義。

現代體育在發(fā)展過程中，不斷提升審美意蘊，增強欣賞和娛樂性，注重美的創(chuàng)造與發(fā)掘，尤其是體育比賽，更是運動員創(chuàng)造美與觀眾欣賞美的過程。當今在校大學生不僅要參與體育鍛煉，更要懂得如何欣賞體育，提高體育欣賞水平，在體育運動中發(fā)現美，接受美的教育。高校開設《體育欣賞》校級公共選修課，能有效提高大學生對體育美的鑒賞能力，是促進大學生參與體育實踐的新途徑。

1.開設《體育欣賞》課程的目的與意義

體育欣賞是人們對體育實踐過程進行自由觀照的一種精神性活動，是發(fā)生在主客體之間的充滿愉悅性的交流、感應的動態(tài)心理過程。《體育欣賞》以《體育美學》作為先行課程，教學過程結合大量的體育實踐，幫助學生在進一步探索體育運動中所蘊涵的美的同時，“緩解壓力、享受生活，分清美丑、陶冶情操，豐富情感、感受競爭，認識自己、了解世界”。因此《體育欣賞》是一門特殊的方法學課程。

2.《體育欣賞》課程目標

課程目標是確定課程內容、教學目標和教學方法的基礎，它規(guī)定了某一教育階段的學生通過該課程學習以后，在發(fā)展品德、智力、體質等方面期望實現的程度。確定選修課課程目標，首先要明確選修課課程與教育目的和培養(yǎng)目標的銜接關系，以便確保這些要求在課程中得到體現；其次要在對學生的特點、社會的需要、學科的發(fā)展等各方面進行深入研究的基礎上，確定行之有效的課程目標。《體育欣賞》校級公共選修課的課程目標應該是：通過本課程的學習，使學生了解正確的欣賞方法、欣賞內容，提高體育欣賞能力，提高體育美學的內涵，讓學生能夠多層次、多角度地了解體育相關知識，在欣賞過程中獲得良好的情感體驗，并提高學生在體育人文知識方面的修養(yǎng)。

3.《體育欣賞》課程建設實踐

3.1 教學大綱

教學大綱是以系統和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該學科的主要內容的教學指導文件。它根據教學計劃，規(guī)定每個學生必須掌握的理論知識、實際技能和基本技能， 也規(guī)定了教學進度和教學方法的基本要求。教學大綱是課程內容合乎邏輯的構架，是教學順序、教學工作的指南，以及對該課程掌握程度的反映。教師應該了解、熟悉、鉆研教學大綱，并在教學實踐中執(zhí)行教學大綱。高校《體育欣賞》選修課教學大綱的制定應該考慮學生的學習特點，以探索、發(fā)現體育中美的事物為主線，以體育欣賞的方法、內容，體育欣賞評價標準的確定，以及不同運動項目的基本技術、競賽規(guī)則為基礎，著重欣賞過程的引導，從各自學校的實際條件，以及《體育欣賞》選修課學生的現實理論基礎等條件出發(fā)，擬定切實可行的教學大綱。

3.2 教材選用

教材是依據課程標準編寫的、系統反映學科內容的教學用書。由東南大學出版社出版的《體育欣賞》（大學公共平臺核心課程）教材是目前唯一能查閱到的相關教材，但該教材對美學基礎知識的介紹較少，沒有具體的體育欣賞內容、欣賞方法，更多的是介紹一些運動項目的特點和簡要規(guī)則，內容結構方面還有待于補充與完善。在《體育欣賞》教學實踐中，多數教師采用的是自編教材。

3.3 教學內容

由于不同專業(yè)學生的體育基礎有所差別，從學生的學習需求來看，《體育欣賞》教學內容應該包括以下七個部分：

1）體育欣賞概述部分：內容包括體育美學的內涵，體育欣賞的含義，體育欣賞的本質特征，體育欣賞的意義。

2）體育欣賞的生理、心理機制部分：內容包括體育欣賞的生理機制，體育欣賞的心理機制。

3）體育欣賞評價標準部分：內容包括體育欣賞評價的差異性，體育欣賞評價的共同性，體育欣賞評價的客觀標準。

4）體育欣賞的內容部分：內容包括身體美，運動美，其它類型美。

5）體育欣賞的方法及體育欣賞能力的培養(yǎng)部分：內容包括體育欣賞者應具備的條件，體育欣賞的具體方法，體育欣賞能力的培養(yǎng)。

6）不同體育運動項目的欣賞部分：內容包括按運動項群理論分類介紹項目的規(guī)則，項目的技戰(zhàn)術。

7）國際國內體育賽事的介紹部分。

為了保證課程的完整性，所選定的各部分內容都是不可少的教學內容，但針對選修課課時少和部分運動項目開展條件高等現實情況，教學中只能根據課程目標要求，突出大眾化項目重點欣賞，以保證課程目標得以順利實現。

3.4 教學方法及教學手段

隨著信息化社會的到來，傳統教學手段與方法顯然已滿足不了現代教育的要求，教學方法的創(chuàng)新至關重要。為了取得好的教學效果，在《體育欣賞》教學過程中教師需要充分調動學生的視覺器官、觸覺器官和聽覺器官，營造一種愉悅而輕松的教學氛圍。

在《體育欣賞》課程的教學過程中，教師的教學重在引導，教學方法應以講解法、演示法為主。教師不要怕麻煩，一定要全方位考慮教學，包括：了解不同運動項目的最新競賽規(guī)則，甄別典型教學案例，收集整理體育視頻、體育音頻、體育圖片等相關教學資料，制作教學課件等。

教學過程一定要借助多媒體教學手段，將生動、直觀的教學內容呈現給學生，其中重點要提及的是教學課件中體育視頻、音頻的插入時機要得當，否則會造成教學內容前后銜接不好。比如在體育欣賞的特性“自由性”的教學部分，插入“2006年世界杯意大利對澳大利亞比賽時黃健翔激情四射的解說視頻”，再對“黃健翔解說門”事件進行分析，能使學生充分認識到普通欣賞者與體育評論員在體育欣賞實踐中的區(qū)別；又如在“不同運動項目欣賞”的教學部分，插入不同項目的比賽視頻（配以音頻），學生能從中欣賞到體育運動中的健康美、體態(tài)美、風度美、技術美、戰(zhàn)術美、智慧美和意志美；再如在教學中插入相關圖片、體育音樂，學生能欣賞到體育建筑美、體育工藝美和體育音樂美。

3.5 教學時數

長期以來一些高校只重視選修課的開設門次，造成了選修課的課時相對較少，選修課的課時一般為32―48學時/學期，《體育欣賞》校級公共選修課程的總教學時數一般為32學時/學期（有的院校只有16學時/學期），課時數偏少在很大程度上影響了選修課的開設效果，許多教師反映難以合理安排課程體系，能夠講授的內容受限，內容的系統性難以保證。因此，在《體育欣賞》教學中有些教師只傳授簡單的運動項目規(guī)則，運動項目的技戰(zhàn)術也只是一點而過，然而，體育欣賞的實質是對體育美的感悟，而不是某一運動形式的欣賞，體育欣賞應該上升到理性階段，即，通過體育欣賞教育進一步促進學生參與體育運動，使學生的體育欣賞主客體地位發(fā)生改變，由欣賞者變?yōu)楸恍蕾p者。為了不使該學科流于形式，舍本而逐末，教師必須合理規(guī)劃授課內容，研究授課方法，有條件的高校還可適當增加開課學時。

3.6 考核內容與方式

目前體育類選修課的主要考試方式有閉卷考試、開卷考試、交論文、技術技能考試等，其中提交論文和開卷考試作為課程考核方法的比重最大。教師應結合《體育欣賞》的教學實際情況，以選修課考試形式的變化趨勢為出發(fā)點，洞察教學中的一些主要問題，從教師、學生、教學管理等方面分析當前選修課考試存在的一些弊端，提出一些改進課程考試方法的思路，突出公平、公正、全面的綜合考核原則，以充分發(fā)揮考試的功能，促進教學質量的提高。《體育欣賞》課程的考核內容應以教學內容為主，考核方式包括平時作業(yè)（10%）、考勤（10%）、期中小論文（20%）、期末開卷考（60%），雖然此考核方式會給教師帶來很大的工作量，但要給予學生一個公正的評定，提高學生學習的積極性，教師的辛勤勞動是必不可少的，至于教師在這種考試方法中體現的敬業(yè)精神，以及認真負責的工作態(tài)度，對每個學生來說同樣具有一種良好的熏陶作用，這從某種意義上來說也是教書育人的一個方法、一種途徑。

4.校級公共選修課的教學管理實踐

4.1 教師和學生的管理

教師方面，由于部分高校采取以課時數乘以選課人數的系數的方式結算講課費，同時以具有一定的選修人數為開課條件，因此部分教師為追求選課人數而在相應的教學紀律、考試成績方面要求不嚴，存在“放水”現象。學生方面，伴隨高校大規(guī)模擴招，相對于擴招之前，學生入學時的分數線明顯降低，學生整體素質相對下降，部分學生學習目的不明確，學習態(tài)度不積極，缺乏良好的學習習慣，曠課現象突出，出勤率較必修課低。

4.2 選修課課程管理

長期以來，部分高校對選修課的重視不夠、監(jiān)管不嚴是造成選修課教學質量難以保證的重要原因。在選修課的開設上缺乏必要的甄選，課程開設的隨意性強；選修課在開設過程中缺乏必要的監(jiān)督和質量評價體系，授課形式及內容具有隨意性；選修課的考核方式具有隨意性，許多選修課往往僅以論文考試的方式結束，由于缺乏嚴格的要求和必要的監(jiān)督，論文質量難以保證。部分高校必修課、選修課比例不當也是影響選修課教學質量的重要因素。一些院校設置的必修課及專業(yè)內指導性選修課的門數過多 , 造成學生課業(yè)負擔過重 , 在選修課程上難以保證必要學習精力的投入。

4.建議

4.1 加強課程建設

4.1.1 制定相應的、切實可行的教學大綱。首先，應明確教學目的性，明確選修課在整個課程體系中的地位、作用，規(guī)定好本門課程的基本教學任務和要求；其次，要注意該選修課課程內容的系統性、邏輯性及適用性，同時在整體上要體現其前沿性、思想性和啟迪性。

4.1.2 加強教材建設。鑒于《體育欣賞》選修課教材、教學內容、教學時數和學生的現狀，教師要完成課程教學目標，就得選好教材或編寫適應選修課的教材。要注意精簡教學內容，對課程基礎理論部分要進行重新構建，適當擴增欣賞的內容、方法、欣賞能力的培養(yǎng)等知識。

4.1.3 講究課程考核方式，避免隨意性。考試要多種考核形式相結合，且融合到教學過程中去，盡量避免采用單一的方式。由于本課程實踐性較強，故采用理論與實踐相結合的綜合評定方式較為合適，即將考勤、作業(yè)、自撰論文以及期末的筆試等成績綜合起來對學生進行考核。

4.2 創(chuàng)新教學手段及教學方法

4.2.1 制作直觀生動、操作方便、信息含量大的多媒體教學課件。編寫制作內容豐富、言簡意潔、圖文并茂、視頻生動的《體育欣賞》課程多媒體課件，能突出教學內容中的重點、難點；把最佳的媒體手段與相應的教學內容相結合，能使學生在短時間內加深對理論知識的理解和掌握，使學生通過生動形象的欣賞過程體會到體育之美。

4.2.2 充分利用多種教學方法。教師應將體育實踐教學中的講解法、示范法、演示法引入課堂教學，以加深學生對基礎理論知識的理解和掌握，提高學生理論與實踐相結合、解決實際問題的能力，以及創(chuàng)造性的思維能力。

4.3 重視教學管理

4.3.1 重視師資隊伍建設。師資隊伍建設是提高教學質量的關鍵。高校要重視教師業(yè)務水平的提高，經常讓教師走出去學習或參加培訓，經常相互觀摩聽課，進行學科研究和討論； 要重視教師學術水平的提高，鼓勵教師進行科研，并適當給以獎勵；要重視教師的思想道德教育和政治學習，使教師既教書，又能勝任育人的工作。

4.3.2 重視對學生的管理。重視對學生的課堂管理，嚴肅課堂紀律。教師要常點名， 缺勤超過課時的三分之一者，堅決不允許參加考試，不給學分；教務處也要經常派人抽點，抽點到的課一次缺課按兩次缺課處理。教師要重視對學生學習的正確引導，端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

4.3.3 加強課程的監(jiān)管力度。高校應加強選修課開設審批程序；加強教學常規(guī)檢查，如對教材情況、教案、教學大綱、教學計劃、平時成績登記情況等進行檢查；實行督導聽課與學生評分相結合的評估機制，評估結果與晉升、獎金、福利等相掛鉤等。

參考文獻：

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篇7

 

體育教育，一是要培養(yǎng)能適應現代化社會所需要的人，二是終身體育的問題，首要的任務是培養(yǎng)能適應現代化建設所需要的現代復合型人才。現代體育教學的功能，已不僅僅是傳授體育知識、技術和技能，也不僅僅是增強體質，而是在提高人類生活質量和建立科學文明健康的生活方式等方面起重要作用。可見，體育教師責任的重大和任務的艱巨。而新課程標準的出臺，教師與學生的關系也隨之發(fā)生了變化。在體育教學中，教師不再是課堂的壟斷者，其地位由權威者、傳授者向組織者、指導者、參與者轉化。組織教學更是體現“學生為主體，教師為主導”的環(huán)節(jié)，讓學生在一種活動中得到充分的體驗，使其探索、創(chuàng)新能力得到磨練和提高。那么，在體育教學中怎樣的方式才能很好地完成教學任務和目標呢？筆者認為建立好新型的師生關系是不可缺少的重要途徑。

一 新型師生關系是時代與現實的呼喚

長期以來，中學體育教學受到傳統的師生關系的影響，教師的教

和學生學的模式一直存在，學生在課堂上缺少想象、表達、思考和質疑的機會和條件，綜合能力得不到鍛煉和發(fā)展。這已經落后于當今社會改革發(fā)展的潮流，影響素質教育的進步和發(fā)展。但隨著社會的前進，科學文化的發(fā)展，社會文明的提高，學生的民主、平等、權利意識的不斷增強，及健康意識的增強，要搞好體育教育工作，創(chuàng)建民主、平等、和諧的良好的師生關系勢在必行。因此，新型師生關系是教育目的得以實現的保證，是培養(yǎng)人才的前提。

二 新型師生關系的基本特征

㈠ 創(chuàng)造一種平等、和諧和民主的氛圍

在體育教學中，教師必須根據學生的身體素質和運動能力，合理地、靈活地設計活動方案，盡量讓學生在活動中都體驗到參與活動的樂趣和成功的喜悅，指導學生如何掌握運動的方法、技巧，以及如何克服困難，調動其練習的積極性。這種氛圍一方面使師生均可獲得充分的時間和機會來表達自我，展現個性；另一方面可產生一種無形的力量促使師生大膽、真實的暴露自己的思想和情感，這樣可以穩(wěn)定學生情緒，促進師生的身心健康。當老師在課堂中組織教學時，學生產生一種期待，一種渴望，精神上感受到的是一種放松，這種無聲的東西每時每刻都在表達和創(chuàng)造著一種氛圍，提供讓學生去表達自己所想的條件，以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。

㈡ 營造一種師生相互尊重，相互理解的氛圍

一位教育家在論述教育的功能時說：“教育成功的秘密在于尊重學生。”教師不尊重、愛護學生，便得不到學生的尊重。許多學生在調查問卷中反饋：我喜歡和佩服的老師是尊重學生的老師。因此，教師首先培養(yǎng)自身積極的人生信念，敬業(yè)愛崗的精神和認真嚴謹的治學態(tài)度，同時應放下所謂的尊嚴，走到學生中去，走進學生的心里，融入于他們的活動，尊重學生的愛好、興趣，相信每個學生通過自己的努力都能獲得成功。當然，理解是相互的，俗話說“一個巴掌拍不響”，在教學過程中也必須有學生積極配合。新型師生關系提倡師生互動，學生也需要有一定的自我反思，在老師的正面引導下學會換位思考，多想想“假如我是對方我會怎么做？”處理問題時充分理解學生，熱情地關心學生。

三 建立新型師生關系的措施

由于教師身份的特殊性以及知識閱歷等原因，建立新型師生關系的任務重點落在教師身上。

㈠ 正確定位師生的角色關系，重視學生的主體地位

傳統的師生關系是一種單通道的授受關系，而新型的師生關系則是一種多通道的授受、平等、互動關系。畢業(yè)論文，尊重。而教師的職業(yè)特點也使教師這一職業(yè)具有多種角色特點，所以教師首先要改變學生觀。過去流行一種說法：教師要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。感覺很有道理，可是仔細想想，其實不然。教學過程并不是把知識分成若干等份賣給學生，而是一個動態(tài)的創(chuàng)造過程，不能把學生看成是一個空空的容器，雖然說知識無極限，可中學生們也積累了一定的知識，他們是接受知識的人，再說，知識浩瀚如海，豈能車載斗量。

新型師生關系要求教師在組織教學時要有明確的教學意識，處處體現學生的主體地位，使其平等的參與教學活動。畢業(yè)論文，尊重。在體育教學過程中，老師要充分尊重學生，適時激發(fā)、啟發(fā)他們，調動學習的內部動因；教師要擺正自己在教學中的位置，新課程理念中有一句話：“教師要做學生的伴游，而不僅僅是導游”。因此，教師在教學中應以學生為核心，特別注重學生的個性發(fā)展，促使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學的運動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎。

㈡ 要轉變教學觀念，不斷改進教學方法-4

教師的教法是為學生的學習服務的，應認真考慮怎樣才有利于學生更好地學。體育與健康課教學要改變過去單一的灌輸式的教法，改變過于注重講解、示范的教學形式，應給學生留有充分的活動時間和空間，讓學生采用適合自己的方式進行學習。教學過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。傳統的教學以教為中心，使教學這種“雙向活動”變成“單向活動”。新型師生關系中強調的就是對傳統教學方式的突破，表現為一種實質性的交往，強調的是師生雙方共同交流，互相溝通，互相探索，互相補充。所以，在體育教學中教師應轉變角色，摒棄“以教師為中心”的觀念，努力加強對體育與健康課程的理解，共同創(chuàng)設和諧、民主的教學環(huán)境。同時，一個教師應將對學生世界觀、人生觀、體育能力等方面的教育滲透到教學全過程中去，培養(yǎng)和幫助學生形成良好的道德觀念和品質，樹立正確的理念和信念。畢業(yè)論文，尊重。

㈢ 教師要關愛學生，動之以情，曉之以理。畢業(yè)論文，尊重。

現代心理學認為：明朗樂觀的心情，是思想海洋中充滿生機的激流；而郁郁寡歡，萬馬齊喑的苦悶心情，則抑制人的思維。畢業(yè)論文，尊重。在體育教學中，教師一定要利用情感的力量，為學生創(chuàng)造一個自由馳騁、寬松自如的環(huán)境，讓學生積極參與運動。畢業(yè)論文，尊重。在教學過程中，教師和學生地位是平等的，教師要把學生當作自己的朋友，走進學生的情感世界，去感受學生的喜怒哀樂。教師要成為學生的朋友，必須做到：首先要信任學生，對所有的學生一視同仁；其次要熱愛學生，特別是有“特殊原因”的學生要傾注全部的熱情，讓他們感受到教師的溫暖和理解，教師只有發(fā)自內心地關愛學生，才能換來學生的尊敬。

㈣ 教師要做一個欣賞者

在體育教學中，學生參與運動時，要相信每一個學生都有成功的潛能，教師若用一種欣賞的眼光去看待他們，你就會帶著積極的情感面對他們，會以更加積極的態(tài)度去關愛他們，他們自然會被你的關愛、你的熱情、你的欣賞所感化，重新看到自己的閃光點，體驗自己成功的喜悅，實現一個真正的自我。我們應該知道，教師每一句贊賞的話，每一個薀含著熱愛的動作，每一個欣賞的表情，都會是溝通情感的催化劑。曾經有一位老師在介紹自己的教育經驗時說：她給自己定下了一條規(guī)矩，即每一天必須與班上的每一位同學起碼有一次交流與接觸，這種交流可以是嚴肅的談話，也可以是目光的親切對視和信任的點頭，只要她走進教室，不管從那個學生跟前走過，都會給予信任的微笑或點頭。她說這也不是什么施舍，也不算是什么物質上的獎勵，但同學們卻從她的關注中感到溫暖和力量，在她的關注中傳遞著教師對學生的愛與欣賞。她的潛臺詞是：我知道你是最好的！像這樣的老師，對每一位學生都抱有希望，她永遠都會感到每個學生都是精美的藝術品，從而體驗到積極的教育情感。

㈤ 注重對學生的綜合評價

教學評價的主要目的是對課程的教與學進行診斷，并確定課程目標的達成程度，它是不斷完善課程建設的重要依據和途徑。而在教學中，教師合理、激勵的評價，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性，為學生提供展示自己能力、水平、個性的舞臺。所以，在教學中評價時要善于抓住學生的優(yōu)點，營造表揚激勵氛圍，要尊重學生的個體差異和運動能力的大小，正確地評價學生，以促進學生的進步和健康發(fā)展。

總之，新型師生關系是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，這一過程交融著師生的互動、合作、創(chuàng)新與進步，我們要在教育改革思潮的引導下，努力探討教育教學的新途徑，為師生共同營造一個和諧、愉悅的學習環(huán)境，以期取得更好的成果。

參考文獻：

1、《體育與健康課程標準》人民教育出版社

2、《淺談創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關系》教育實踐與研究王紅霞

篇8

 

目前，隨著體育課程改革的進一步推進，隨著社會文明程度的不斷發(fā)展，體育課程在學校的地位不斷提高，作用更顯突出。免費論文。有些學生認為體育課枯燥無味，體育課禁錮了他們的活動范圍，活動思維，限制了他們的心目中的“自由”，心理上有種抵觸情緒，從而不能積極地參加鍛煉，不利于促進學生的全面發(fā)展。那么如何改變這張狀況？如何讓學生喜歡上體育課？如何讓體育課走進學生的心靈呢？教師又將如何去努力呢？從以下幾方面進行探討：

1.體育教師的素質和能力要淋漓盡致的發(fā)揮

1.1教師的語言能力

隨著體育課程改革的進一步發(fā)展，對體育教師的語言能力提出了更高要求。在體育課堂上，教師要運用健康善意的語言，對學生進行誘導，語言要言簡意賅，簡單明了，一針見血。對學生進行客觀有效的評價，讓學生能夠清醒的認識到自己的實際情況，便于更加有力的教學。

1.2教師的行動

在體育課堂上，教師的言行是至關重要的，教師本身在課堂上就具有豐富的體態(tài)語言。教師的口令要簡單明了，哨音要響亮有力，具有號召力。最為重要的就是老師的的示范，這就要求教師的示范要正確，干凈利落，優(yōu)美，給人以賞心悅目的感覺，這樣才能讓學生建立正確良好的動作概念，便于課堂學習。

2.要讓愛心走進學生的心靈

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。”教師對學生高尚純潔的愛，是開啟學生心靈的鑰匙，是通往學生內心世界的橋梁。我們要以一顆平等的心對待學生，尊重學生，親近學生；要以一顆寬容的心對待學生，善于發(fā)現學生的長處，欣賞學生，贊揚學生，給學生創(chuàng)造一片明麗的天空，用愛澆灌學生的心靈之花。以便讓體育課走進學生的心靈。

2.1尊重學生，平等的對待學生

每個學生都應該得到我們的尊重，不管他是優(yōu)生，還是差生。每個學生都是獨立于我們自身之外的一個有血有肉的人。就家長而言，兒女不是自己的私有財產，就教師而言，學生不是自己的附庸。講平等的尊重，不講師道尊嚴；講理解的引導，不講包辦代替；講師生互動，不把學生當作知識的容器。建立平等的師生關系，尊重學生人格，保護學生的隱私，維護學生的合法權益，在學習的征途上做學生的朋友，做學生的伴游。

2.2了解學生，主動親近學生，增強教師的親和力

親和力簡單的講就是個人的形體上所具備有一種力量能讓周圍的人感覺你和藹可親,不受到職位、權威的約束所真摯流露出的一種情感力量。免費論文。在實際的教學過程中我們要尊重學生，要在課余時間跟孩子交流，詢問他們的學習情況，了解他們的思想動態(tài)。課堂上以親切的目光注視學生，面帶微笑的指導幫助學生完成練習，對學生進行積極的評價，有時拍拍學生的肩膀，或是摸摸學生的頭，都會使學生感到老師的親切，建立融洽的師生關系。只有親近學生，才能更全面的了解學生，更好的指導學生完成任務。

2.3要學會寬容學生

古人云：金無足赤，人無完人。人的不完美，其實是符合辯證法的。教師要客觀公正的評價學生，既要一分為二的看，更要看到學生身上的閃光點，給學會以自尊，給學生以自信，給學生以希望的曙光。

2.4懂得欣賞學生

社會心理學中“阿倫森效應”告訴我們：人們總是喜歡褒揚不斷增加，批評不斷減少。每個孩子都是一個獨特的個體，每個孩子的身上都蘊藏著巨大的潛能和成功的希望。我們要懂得欣賞學生，欣賞每一個不同的個性；欣賞學生的天真幼稚；欣賞學生的調皮可愛。要善于發(fā)現孩子們的每一點進步，為他們的成功喝彩，激發(fā)他們的學習熱情。

3.教師要樹立以人為本，服務于課堂的意識

黨的十六屆三中全會提出了堅持以人為本，樹立全面協調可持續(xù)的發(fā)展觀。可持續(xù)發(fā)展觀的本質是人的可持續(xù)發(fā)展，以人為本的教育發(fā)展觀是以人的自由全面發(fā)展作為教育的最高理想。在教育觀念上，以人為本的教育理念要求突出對學生的人文關懷，要把學生看成有情感有需要的“人”，而不是知識的“容器”和考試的“機器”，要積極營造一個輕松，愉快和諧的學習氛圍。在教學過程中，要求通過挖掘學生潛能，提高學生潛質達到教育目標，要善于發(fā)展學生的優(yōu)點并幫助其提高，不要唯成績論，讓每一個學生都有自己的發(fā)展空間。

4.讓勇敢和快樂走進學生的心靈

快樂在整個教學中是最重要的，快樂是心靈的放松，在快樂中學習，在學習中感到快樂是課堂的終極目標。在教學過程中可以采用下面幾種方法：

4.1以幽默笑話的形式提高學生的快樂感

學生的快樂在很大程度上取決于心情，如上課前因其他事讓學生不高興時，學生這時的心情肯定不會很好，怎么辦？如果不問清楚就批評學生，造成學生上課心情不愉快。所以在了解情況后，在上課前有意識說一句笑話或做一個幽默動作讓學生樂一樂，轉移學生不愉快的心情。讓學生忘掉剛才所發(fā)生的事情，盡快調整學生上課的心情。讓不愉快的心情與快樂的教學氛圍融為一體。

4.2以比賽的方式提高學生的快樂感

在體育教學中，學生學會了一些球類項目的技能就會要求老師安排比賽，來展示自己的球技。特別是男生比較突出。可是女學生就沒有那么積極，這個時候也安排比賽形式的教學中，要特別照顧女學生的優(yōu)勢項目，以免女學生冷場，所以我在跳繩踢毽球等項目上也安排比賽，讓女學生也出出風頭體會勝利的滋味。通過比賽方式的教學，學生在快樂中體驗了自己的體育技能，表現了自己的才藝，滿足了自己的愿望。以故事，游戲的形式提高學生的快樂感，從而調動學生的積極性。免費論文。

5.安全教育要始終貫穿于整個教學過程中

體育課的目的就是通過鍛煉促進學生的健康發(fā)展，這里的健康包括身體健康，心理健康和社會適應能力的健康。在教學過程中學生是主體，教師起著主導作用，教師要服務于學生，更好的促進學生的發(fā)展。國家提出要創(chuàng)建和諧社會，平安社會，在此，本人也提出要構建和諧課堂，平安課堂。平安是和諧的前提，教師在上課前要檢查場地器材，排除隱患。在課堂上要進行安全教育，時刻提醒學生注意安全，要把握好課堂的節(jié)奏，給學生創(chuàng)造安全合協的課堂環(huán)境，讓學生在安全的前提下，盡享體育快樂，促進身心健康的發(fā)展。

總之，在體育課堂上，我們要充滿愛心，不斷提高自身水平，樹立以人為本，服務于課堂的意識，努力構建和諧課堂，構建平安課堂，更好的促進學生的健康發(fā)展，讓體育課充滿愛心和快樂，充滿歡聲笑語，讓體育課真正走進學生的心靈。

參考文獻

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篇9

我國教育家葉圣陶先生說過一句名言：“教是為了不教。”這就要求教師把學生塑造成學習主體作為教學的重要目標。因此，體育教師在課程教學實踐中必須重視以下幾點：

（一）教師不僅是知識技能的傳授者，更應是促進者

多少年來，教師的功能就是把知識和技能傳授給學生。在教學中通過示范、講解、統一練習要求、糾正錯誤動作、統一掌握標準來促使和檢驗學生掌握必要的動作和技能。而新的課程標準要求：首先是建立民主的師生關系，繼而確定學生的主體地位和教師角色的轉變，在整個教學過程中充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，教師應突出組織、幫助、鼓勵、引導和促進學生對學習的興趣和運動技能的掌握，從而在實際運用中逐步改善和提高。

（二）教師不應是學生個的約束者，而應是啟迪者

體育與健康教學活動是在一個特定的氣氛和環(huán)境中進行的，教學的物理環(huán)境、社會環(huán)境、心理環(huán)境等無時無刻都影響著學生個的各個方面，作為教師，應了解和尊重學生的學習實際，關注和激發(fā)學生的學習興趣，傾聽學生的呼聲，理解學生的需求，并利用教師自身學識、能力、個人魅力等因素，潛移默化地影響學生，還要勇于丟下架子，真正走到學生中去，向學生學習，達到生與生、師與生之間的溝通與交流，師生形成“學習共同體”，從而實現體育與健康課程的目標和價值。

二、體育教師的基本素質要求

新的課程標準豐富了課程教學的理念、內容和形式，體育教師更應強化以下幾項基本素質：

（一）語言方面：體育與健康教學過程的特點是需要通過教師的講解、示范或媒體表象，然后學生進行系統練習，通過評價、游戲、競賽等方式檢驗教學效果。語言講解是教學的首要手段，但根據體育與健康教學特點，應力求簡明、清楚、概括性強；教師的語言要有一定的號召力和感染力，要能激發(fā)學生的學習興趣，使學生敢于嘗試練習，勇于參與練習；教師的語言要能向學生傳遞和滲透愛的信息，要讓學生感受到關心和愛護，從而建立融洽的師生關系。教師在教學中用清晰的口令引導教學活動和練習過程，能營造生動活潑的教學氣氛，從而高效地實現教學目的。

（二）行為方面：教師在課堂上營造出一種輕松和諧的教學氛圍，并用準確、優(yōu)美的示范動作，參與到學生練習中去，為學生樹立一個榜樣，身教重于言教，把學生的目光吸引過來，不知不覺地參與到你的教育教學活動中。

（三）儀表方面：包括容貌、姿勢、風度等方面。教學行為要舉止大方，穿戴也應適合體育教學的要求，儀表端莊，而令學生“神往”，既為學生起表率作用，又使學生獲得良好的感悟。

（四）教態(tài)方面：教態(tài)是教師教學綜合思想素養(yǎng)的體現。如講解是否認真、全面、細致，示范是否準確，有美感，指導是否有耐心、深入、熱情，對學生是否能全面關心愛護，教法是否多樣靈活等，教師的教態(tài)要適應新時代中學生的特點。

（五）教風方面：教師不論遇到任何情況，如自身健康原因或因惡劣氣候條件等，均應精神飽滿地上好每一節(jié)課，給學生一種健康快樂蓬勃向上的影響力。同時引入競爭意識與團結協作精神，培養(yǎng)學生樹立良好的道德意識與學風。教學活動中應主動耐心地關愛每個學生，讓所有學生一道為他們的每一次成功，每一點進步而歡呼雀躍。

（六）信息素養(yǎng)方面：教師不僅應會使用多媒體教具為教學服務，使學生樹立用網絡等信息技術獲得體育知識和信息，欣賞體育健康之美的意識，還應逐步提高信息技術與學科教學有機結合的能力，不斷更新知識，始終走在時代的前列。

三、體育教師應不斷總結經驗，認真撰寫論文，努力提高教育教學研究的素養(yǎng)

體育教師在教育教學過程中，應不斷總結工作過程中的成敗得失，認真撰寫教學論文，從而不斷提高教科研素養(yǎng)。只有這樣才能：

（一）有利于激發(fā)體育教師的工作熱情，鞏固專業(yè)思想。從事論文撰寫可使體育教師從“單調乏味”的體育教學和運動訓練中發(fā)現新的知識和奧秘，產生新的靈感和創(chuàng)造，充分體驗到探索研究的樂趣，從而激發(fā)熱情，堅定信念，牢固確定終身從事體育工作的專業(yè)思想。

篇10

我國學校體育的目的是全面鍛煉學生的身體,增強體質;掌握基本知識、基本技能;使學生的思想品德和意志品質得到鍛煉;發(fā)展智力,提高審美能力。但若干年的體育教學并沒有完全實現這一基本目標。以前中小學體育課程教材存在教材重復過多,教材容量太大,教材內容對技術要求過高等弊端,使體育教學只能是“蜻蜓點水”一帶而過。

現行的體育與健康課程對教材內容的選擇給出了一定的自利。體育與健康的教學目標突出了健康第一的原則,通過對體育教學內容的傳授,并不是要求每個學生都提高專項運動成績,而是學會健體,掌握基本的健身方法,建立必要的運動技能儲備,并具備一定的活動組織能力。

1“大單元”教學模式概念的界定

大單元教學模式是指遵循技能形成規(guī)律,在一段連續(xù)的時段中對學生進行進行某一專題性的教學,使學生在課堂中圍繞某一主題進行身體練習,確保學生所學知識的完整性,也利于技能的形成。

2 研究目的與意義

通過對課程載體的開發(fā),把其他有關心理、保健、體育欣賞等內容以學生喜聞樂見的形式傳授給學生,拓展體育的教學時空,豐富課程資源,提高學生學習興趣與自我效能感,努力使《體育與健康課程標準》(后文簡稱《標準》)中的教學目標得以實現。

3 研究方法與內容

3.1研究方法:

文獻資料法、實驗法、調查法、數理統計法。

3.2大單元教學模式的內容和方法

3.2.1課堂主題教學

教師面向全體一年級的中職學生,選擇能激發(fā)學生興趣,有利于學生身心健康發(fā)展的運動技能或項目作為教學主題;再根據學生所在年級的特點,把一個學期的總教學時數劃分為兩至三個單元,其中的主單元要占總教學時數的50%～60%,且是以一個教學主題為內容。

3.2.2《體育與健康報》的編發(fā)

《體育與健康報》是針對《標準》中的隱性目標而開發(fā)的課堂外的課程載體,也是對學校體育與健康課程教學時空的拓展。通過對《標準》的研究,將隱性目標分解成若干個子目標,(見表1)每個子目標就是某一期《體育與健康報》的主題,圍繞主題,利用網絡和其他媒體相關資料進行排版、印制和發(fā)行。

我校根據《標準》要求于2008年9月對一年級的實驗班級編發(fā)了《體育與健康報》,深受學生歡迎,收到了良好的教育效果。

3.2.3學習評價模式的反饋與激勵

對學生的學習評價是體育與健康課程的一個重要組成部分。科學的評價對于提高學生學習的自主能動性,促進學生努力學習,提高教學質量具有重要意義。對學生的學習評價應該科學全面,即要有絕對性評價又要有相對性評價;即要有終結性評價又要有過程性評價。根據《標準》要求,結合教學實際,我們構建了一種新的學生學習評價模式,它是由學生自評、互評、教師評價三部分組成,通過《體育與健康自評互評表》表現出來的。在這種評價模式中,采用層次評價法,體育委員評價組長,組長評價同學,同學評價體育委員。每位學生既是評價者,又是被評價者。每位學生在期初根據自己的原有水平進行新學期的目標設置,期末根據自己設置的目標和教師提供的反饋數據進行自評與互評,教師則根據自評互評表和學生的成績檔案表給學生一個全面科學的評價。這份評價應充分肯定學生的進步,幫助學生認識和發(fā)掘自己的潛能。

3.2.4體育展示單元的促進

多一把衡量的尺子,就會多出一批優(yōu)秀的學生。學生課外參與運動的過程是對課堂主題教學的延續(xù),也是對課堂主題教學效果的檢驗。那如何為大多數學生提供足夠的展示時空呢?結合課堂教學的主題,師生共同參與,通過組織課外活動、校運會、校際間友誼賽、冬鍛比賽等構建校園內的體育展示平臺,再根據各種賽事的特點利用班會或集中時間段,讓學生得到充足的展示。這種展示包括運動才能的展示和組織能力的展示,使有興趣、有特長的同學找到了展示自我青春朝氣的舞臺。為體育節(jié)而專門組織的學生裁判培訓班和《體育與健康報體育節(jié)專版》,使一批有興趣、運動能力欠佳或無特長的同學也找到了展現能力的機會――布置場地、做裁判,并為日后課余時間的同學比賽培養(yǎng)了一批組織小能手,讓學生“所學就能所用,所用就有所樂”。結合體育節(jié)而編發(fā)的《信息學校體育與健康報》,又使更多的同學了解了這些比賽項目的特點與魅力,并學會了如何去欣賞體育比賽,最重要的是體育節(jié)為學校創(chuàng)造了一種體育氛圍,通過體育節(jié)的連續(xù)舉辦必然會創(chuàng)造和積累校園體育文化。

4 結論與思考

4.1在課題研究過程中,教師業(yè)務水平也得到了顯著提高,最明顯的是教學水平和教科研能力得到了顯著提高,在論文評比和指導學生比賽中都有獲獎。2008年指導學生參加湖州市中學生健美操比賽獲得了團體一等獎;所撰寫的論文《關于中職體育課實行選修學分制的研究》在職業(yè)教育研究上發(fā)表;《健美操訓練對中職女生自信心培養(yǎng)的探究》在2008年度湖州市教育科研優(yōu)秀論文評比中獲二等獎。

4.2學生以往害怕體育課,甚至厭惡。而現在厭學情緒沒了,學習的積極性提高,運動能力有較大的提高,在學習過程中體驗到了成功的喜悅。不難看出,“大單元”教學模式對提高教學質量具有積極作用。

4.3體育有著非常豐富的內容,有傳統性的,有充滿現代氣息的,有休閑健身的,有挑戰(zhàn)極限的。體育教師在大學里所學的內容只是體育活動中極其有限的一小部分,根本無法滿足開放環(huán)境中的學生需求,這一切都要求體育教師必須不斷學習。但體育教師的培訓模式、內容與中職的教學要求存在脫鉤現象,這就導致學校體育教學的內容、方法比較陳舊,不能滿足現代學生的需求。

4.4.眾所周知,中職學校專業(yè)課是放在首要位置的,而對基礎課的設置是相對次要的。作為教師,也在這種氛圍和體制中失去了應有的壓力,對學生要求不高,教師也降低標準,因此平時也就很少去鉆研業(yè)務,很少去提高專業(yè)水平和業(yè)務水平,使大單元教學的延時教學效果得不到體現。

參考文獻:

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