環境規劃設計論文模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇環境規劃設計論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

（一）生態系統完善

1、加強生態優勢

從整體上把握校園現狀的生態優勢，進行適當改造和引導后，形成一個功能合理、景觀優美的新的生態構架，原有地形地貌盡可能保持，減少土方量；原有水系要有序引導疏通；原有植物，尤其是大樹，盡可能保留并養護好，避免施工時的傷害。綠化的比例須達到規范要求，方能強化原有校園生態所具有之優勢。

除了盡量保持原有的地形和山水態勢外，隨著對生態研究的擴展，天空這一元素亦被引入，“缺乏天空的生態系統是不完善的。”人們視平線前上方45度的視野內若無法看到天空，是不符合自然的生態設計。因此設計師需精心考慮教學樓及宿舍樓前方的景觀生態環境。國內外著名大學的主要教學樓與宿舍區都重視室內采光與樓間距的控制，盡可能保證在主要教學樓的正南方有大面積的寬廣地帶，保證充足的日照及開闊的天空視野。

2、創造人工與自然和諧的綠色校園

校園建設中所創造的人工景觀必須與保留、改造的自然景觀相呼應、協調，形成完整的大景觀構架，即天人合一。

校園景觀設計的出發點不應是繁復的人工堆砌，清新的空氣比人工景觀造型本身更有實用價值，大量供氧植物的配置令空氣清新，使學生不易因缺氧而貪睡和疲憊，保持清醒的頭腦。

在校園四周應盡可能以高大植物加以圍合，以植物墻遮擋校園外喧嘩的社會環境，以利于內外空間的劃分，適當在校園入口處點綴爬藤月季、薔薇等開花的攀爬植物和花灌木，以色彩強化校園重點部位。坐在校園內部小游園座椅上晨讀是學生的最愛，如果所看到的是廣闊天空自然為最佳選擇。復習疲憊時凝望天空少頃是眼科專家一致推薦的舒目良方，廣闊的天空對疏解疲勞的確有神奇的妙用。小游園如坐落于高地或視野廣闊之處為最佳，設計者在規劃時需詳細考察地形。若地形受限，小游園前方有遮擋建筑，僅能“以遮回遮”，整齊的綠籬可收束散亂的心續，但綠籬至少距離座椅三米以上，以免產生壓抑。學生在自修疲憊時以凝望綠籬調節身心。綠籬若過于密實，仍會產生壓抑感，在修剪上齊中有透，虛實呼應最為上乘。

（二）功能組織合理

校園的功能分區一般分為：校前區、教學區、行政區、文體區、學生生活區、教職工生活區、生態林區、湖泊水體區、科研生產區、后勤區等。

其構成形式可分為全集中型、主集中型、分散型等。校園的外部環境空間包括校前區、入口大門、功能各異的廣場、庭園、人行道與車行道、山地、水面、綠地、運動場、展示場、試驗場、露天劇場、屋頂平臺、屋頂花園等等，其中廣場、庭園、露天劇場、展示場等是流線中的“亮點”，吸引學生停留、駐足，并由點帶線，引導整個流線。通過道路、廣場、綠地等環境元素組織、協調、溝通、運作，對各種功能進行梳理，供學生學習、交流、生活、運動、游戲、種植、飼養、勞動。線、點、面的結合講求豐富、變化，避免橫平豎直式布局，而由各種美觀多變的曲線、直線相結合，正向、斜向相搭配，產生豐富的景觀視覺效果，符合青年學生的心理需求。

景觀的設計完全可以通過對周圍環境的調整對同學之內心世界產生引導。在教學樓旁的景觀設計必定是全校園最有序的設計，整齊修剪的林蔭道，帶有豎向拉伸感的植物，厚重的植物色彩，易使學生活潑好動的特點受到場所精神的約束，快速進入嚴謹認真的學習氛圍中。

（三）景觀特色明顯

校園應充分利用本校地形、水面的優勢，并巧妙運用校園外的景觀造景、借景，做到崇尚自然，獨特，同時，應具有鮮明的時代特點和一定的藝術水平，具有較高思想內涵，優先人文、張揚傳統文脈，并融入現代精神。

如北京大學的未名湖畔，山水地形富于變化，至今仍不失其名園風采，是學生散步讀書、鍛煉身體、修身養性的場所。清華大學的清華園和近春園，其中的“水木清華”和“荷塘月色”等景點，由于利用地形優勢，植物配置得當，加上朱自清先生所寫的“荷塘月色”名篇，成為吸引萬千學子、具有無窮魅力之校園景觀。

每個校園都有自己的人文歷史，新建校園有自己新的奮斗目標，在景觀設計上應充分彰顯這些個性特色，突出校園精神。可通過景觀造景如雕塑、碑刻、小品、標志物等來表現校園人文。校園小品宜簡煉含蓄，留給學生多一些思索，多一些想象空間。

校園環境規劃原則

（一）生態性原則

生態是環境景觀設計永遠的主題，尊重、注重保護和利用現有的校園自然景觀資源，創造一個人工環境與自然環境和諧共存、相互補充，面向可持續發展的理想校園生態環境是最根本的原則。經濟合理地利用土地和其它自然資源，實現向自然適度索取與最優回報間的平衡，共生、共榮、共存、共樂、共雅。

美國的哈佛大學、斯坦福大學，中國的清華、北大，幾乎所有的名校都有著令無數莘莘學子驕傲的校園環境，以校園中固有的山坡、河流、湖泊、凹地、綠地、樹林等自然景觀作為校園景觀環境格局的構架，是建成優美校園的重要而有效的方法，盡量利用原有地形和植被，少動土方，也是減少投入，獲取高效益的有力手段，從而營造出一個山青水綠、天藍云卷、草木迭翠的生態校園。校園景點宜以植物造景為主，且以喬、灌、草復層綠化為佳。

（二）延續性原則

1、與校園總體規劃相吻合景觀環境規劃應在校園總體規劃指導下進行設計，應是校園總體規劃的延伸和拓展，必須強化校園總規的原則和特色。

2、與校園建筑應有機結合，融成一體，追求建筑“長”在自然環境中的意境。

（1）內外空間交流，綠地可局部伸入室內，延伸至室內空間。

（2）制造一些通透性好的半開敞的“灰空間”，如門廳、門廊、廊架、亭閣、平臺等。

（3）在硬質景觀（廣場、硬地、鋪裝等）中采用與建筑物相同或類似的建筑材料，作為建筑的延伸處理。

3、原有山林坡地、水面應盡量讓其自然融入校園環境中，使綠色楔入校園環境，自然景觀延伸到人工景觀中。

4、與校園的歷史文脈相延續，相拓展。

（三）人本化原則

校園的特點是學生相對單純一一年齡、文化背景大致相同；使用規律比較簡單一一教室、食堂、宿舍三點一線為主；組成的元素較為完整——象個小城市，五臟俱全。

校園的建筑、景觀環境都必須以使用者為中心，以他們的行為作為模數和參照，形成完善、安全、舒適的、供師生學習、交流、聚散、步行休閑、文化娛樂、夜間照明及生活的系統。

1、空間分割合理

中心區輪廊明顯，方位標志突出，道路直達便捷，色彩對比強烈，視線走廊通透、聚焦。

戶外學習空間幽雅、安靜，用植物圍合成半封閉空間，有可停可歇的坐凳、亭廊、花架等設施，夜晚照明好。

2、尺度舒適、安全、方便管理

教學樓教室邊南北向的植物應以低矮為主，形成寬敞明亮的采光環境。所有室外家具和設施必須符合大、中、小學生尺度和行為模式。

主、次干道分明，休閑步道1.5-2.0M左右即可。水邊宜建生態性駁岸，可設緩坡草地深入水中，水深處的平臺、橋梁一定要設防護欄桿（高1.10M）。如人造水池，水深宜少于0.6M為宜，水中步石為安全起見，在中、小學不宜設置。噴泉水景不宜多設，過于喧嘩，且難以養護管理，運行成本也高。

3、可識別性強

由于使用者定期更換（每年都有新生入學），來訪者眾多，建立識別特征（易于辨認、找路）、結構特征（方向、主次等）、景觀特征（主樓、雕塑、主廣場等）、標識系統（指示路牌、建筑物標牌、公廁等公共設施標牌）也是必需的。

（四）人文性原則

校園景觀環境應能體現各種人文精神，能最大限度地強化激勵學生、教師職工的內在精神特質，潛移默化，感染人的情緒，提高人的道德品質、藝術修養，完善人格，保持學校蓬勃向上、清新、凈美的氣質。一般可運用以下方法將校園精神滲透到物化的環境之中。

1、環境風格的建立

充分利用校區內獨特的自然景觀和建筑環境，創建風格濃郁的環境特色，是建立富有精神內涵的校園環境的重要方法。

2、歷史環境的保護與紀念環境的創造

每個學校都有自己的歷史，將這些歷史反映到校園環境中，利用反映校史的建筑、雕塑、碑刻、紀念林地等能幫助學生更好地領悟校園精神。在學校擴建和改建中，尤要注意保留具有歷史意義的空間場所和建筑實體，并讓新的空間和實體與原有空間和實體相呼應，可設置一些紀念性環境，如杰出人物、教育家的雕像、紀念園、紀念林、壁畫、紀念亭、展示廊、小品等來突出文化內涵和傳統精神，激勵學生。

3、現代精神的融入

在設計中加入能反映現代學校教學宗旨、鼓勵學生向科學高峰勇敢攀登的現代精神，體現學校前進的朝氣是必不可少的，可用一些抽象的、現代感較強、質樸或現代的材料制作雕塑或標志物。

（五）景觀性原則

篇2

中圖分類號：S611 文獻標識碼：A 文章編號：

引言

隨著社會經濟的快速發展， 城市人們對生活的質量要求越來越高， 不僅講究飲食的營養搭配，而且講究住宅的舒適安逸，更要求生活環境的質量優美，以追求更高的精神享受。特別是在住宅方面，傳統擁擠的住宅模式遭到了前所未有的挑戰，提倡綠色住宅的呼聲日益高漲，一處處綠色生態住宅小區應運而建。許多城建規劃及有關部門在城市建設的同時，不僅要進行道路、園林等區域的綠化，更為重要的是為城市居民營造舒適、優美的居住環境，成了城市設計建設中尤為重要的關鍵部分。在住宅區的生態建設中， 強調突出地方特色， 具有鮮明的個性，從而發揮最佳的生態社會效益。

一、規劃理念

1、強調以現代風格塑造小區形象

在用地異常緊張的條件下，城市規劃應借鑒景觀園林的處理手法，順應現代住宅“城市化”和“社區化”的發展趨勢，立足于義烏城市的文化氛圍，結合周邊獨特的環境，將住宅的功能性與人文性集于一身，突出“花園式”特征，寓意中國傳統家居的祥和、美滿。

2、 充分運用“以人為本”的設計理念

小區以“天人合一”的生態理念作為綠化環境的建設宗旨，引申東方審美文化精髓，營造整體、和諧、可親、充滿詩情話意的人居環境。

二、生態型住宅小區的特點與功能分析

1、生態型住宅小區的特點

生態型住宅小區除了要注意達到舒適、健康外，還應體現生態效益，并呈現出一種新的人類生活方式與環境的協調關系，其特點表現在：

1)提高綠化率。但是這種環境綠化決非簡單的栽種花草，而是結合生態學、建筑與美學、生物工程學、地理學、城市和小區環境規劃、水資源等學科，妥善處理好生態平衡并充分利用綠地建設。

2)節約土地資源。重視采用綠色建筑材料，這樣可節約土地。將有限的土地面積歸還人類，并合理利用其為當代和后世子孫造福。

3)節約水資源。這是生態住宅小區開發和建設中不可忽視的內容。水是生命之源，我國是缺水的國家，對于雨水和中水資源的收集和利用，遠不如西方和一些發達國家。我們不要等到水資源專家所預測的，到 2025 年水危機空前爆發時方才研究水資源的節約問題，到那時為時晚矣。

4)充分而有效利用自然資源。將生態設計引入住宅小區設計中，因為每一生態系統都有其各自的結構和相應的物質循環方式及其途徑，常規狀態下，其循環和能量流動具備一定的穩定性。如利用陽光和熱能，室內設計采用系統化的節能燈等，即可降低工程成本，又開發出生態效益。

5)對垃圾實行分類處理。此項工作雖不屬于住宅建設的內容，但它是綠色環保、住宅物業管理工作。

2、 生態型住宅小區的功能作用

綠色生態住宅小區可保持城市生態系統生物多樣性和調節地區氣候并減少污染物總量的功效，主要體現在：

1)保持城市生態系統生物多樣性。生物多樣性系指諸多生物與環境結合形成的生態復合體總和及其相應的生態過程。內容包括生物物種、遺傳及其生態系統多樣性。此外，生態住宅小區可以保證城市自然生態過程的整體性、連續性，減少城市生物物種分布和流動的阻力，改造目前的環境，同時為生物提供最佳生存和繁殖環境。

2)調節地區氣候，減少污染物總量。綠色生態住宅小區有效利用墻面、窗臺、陽臺等空間，種植花草、樹木等綠色植物。可達到吸碳制氧，凈化水體、調整溫濕度，改善區域氣候的功能；亦可減少城市噪音，可吸塵，可營造出舒適的生活居住環境。換言之，在相對投資環境下，住宅區綠化程度高，不僅有利于降低空氣污染，提供氧氣，保持水土，改善住宅氣候，而且有利于住宅區的美感。

三、住宅生態環境設計

1、光環境

有良好的采光和日照.應嚴格執行國家規定的住宅日照間距標準，并積極研究保證良好日照的住宅設計方案和新住宅體系。大進深住宅中無直接采光的廳(黑廳)，其使用面積不得大于10平方米，最好是創新設計大進深無/黑廳0住宅方案.國外已研制成/太陽光照裝置，以解決大進深住宅日照或因遮擋而沒有直接日照的問題，可以參考。

2、聲環境

(1)房間與房間之間隔音要良好； (2)消除周圍的噪聲污染.例如有的小區在臨噪聲污染源側建立隔音墻，或在規劃上把多層、高層、排屋、公建進行有機排列組合，形成高、中間低的態勢，從而對外部的噪聲過濾阻斷； (3)解決家用設備的噪聲污染.如抽水馬桶的節水、減少噪音問題。

3、水環境

(1)清潔的供水水源.如采用住宅管道分質供水技術，即用獨立管網向住戶輸送經過凈化處理、達到有關標準的飲用水； (2)開展水的綜合利用和重復利用.如設置中水系統和雨水收集、復用系統等。

4、空氣環境

為保證室內良好的空氣質量：(1)要有良好的通風條件.目前采用的磚砌風道的通風、排煙效果很差，應采用逆止閥式或變壓式豎直通風、排煙道； (2)要治理住宅周圍的大氣污染源；(3)防止裝修污染.創意設計、裝飾材料和裝修施工(包括家具和陳設)，是裝飾的三要素，應特別注意選用符合生態要求，不造成污染的綠色裝飾裝修材料。

4、熱環境

(1)夏天遮陽消暑隔熱.朝西的房間統一設置遮陽裝置或種樹遮擋；(2)冬天采暖保溫。在采暖方面，每個房間的暖氣應該能夠單獨調控;在保溫方面，要采用先進的墻體保溫、門窗保溫和屋頂保溫技術。

四、社區生態環境

室外環境不僅是居住環境的重要組成部分，而且會影響到室內環境.其主要內容是：

(1)好的環境質量和必要的環保設施.好的環境質量包括具有清潔的空氣、水體、土壤，并遠離排放污染氣體和污水的污染源.環保設施如：污水和固體廢棄物處理設施;臨近噪聲源的應有噪聲隔斷設施;使用原排放有害物質工廠廠址、或堆放有害物質的倉場作小區基地的，應對土壤進行處理，如無法處理則不得用作基地;日照期長、陽光資源充足的地區，還應有太陽能利用的設施.

(2)綠化、景觀設施.小區景觀的規劃設計，應首先著眼于滿足生態平衡的要求，為營造良好的小區生態系統服務.品評小區景觀優劣應把握的尺度，按其重要性可依次排序為：生態尺度，舒適尺度、美觀尺度.生態尺度是品評小區景觀水平的根本尺度，而舒適、美觀，則是與小區的檔次相匹配的，不同檔次的小區，可以有不同的舒適尺度和美觀尺度.但是，各個檔次的小區，都無例外地要求具有良好的生態環境，在滿足生態要求的基礎上求舒適、求美觀。

(3)休閑、娛樂設施.特別是老人和兒童的休娛設施.從某種意義上說，小區是為老人和孩子們建造的，因為他們在小區活動的時間最長.充分規劃設計好適合他們需要的室內、外活動場地，顯得尤為重要。

(4)社區文化設施.營造小區的文化氛圍，滿足居民精神需求。

結束語

住行為的展開是通過人的活動在不同的場所實現的，場所的人格化和場所精神的營造是居住區生態環境設計的要旨，應充分表達對人的尊重和關懷，對自然的尊重，通過對居住行為的深刻理解，組織空間形態，創造一個高質量、高技術、高情感的生態型園林式居住小區環境，從根本上提高人們的居住水平和生活質量。特別是義烏這樣一個以市場為依托的城市，在注重物質需求的同時，在精神上更應有更高的要求，在賺錢的同時，有一個好的環境放松心情。

參考文獻

篇3

（1）夜總會：夜總會常被人們形容為衣香鬢影、紙醉金迷，其娛樂模式為唱歌跳舞、擲骰飲酒、麗影相伴等。在這種模式下既要照顧二人世界的娛樂空間，也要考慮到集體共樂的公共氣氛。消費的群體則主要是一些生意上的商務應酬或知己共聚的人，他們的消費大都有“千金散盡還復來”的氣派，豪華高檔的裝飾硬件和體貼入微的服務軟件是該模式的主要特征。

（2）娛樂會所：娛樂會所除了常見的娛樂模式外，主要特征是更具有私密性。以接待為主，使顧客有一個典雅、安全、舒適的娛樂環境，體現出顧客的尊貴身份。到該場所的顧客非富則貴，追求高檔、優雅的環境，希望得到無微不至的服務及帝王般的享受。

（3）慢搖吧：一種新型的娛樂模式，它根據人的娛樂心理需求設計出一套以音樂、燈光加美酒的模式，讓人們逐漸達到亢奮的狀態。開始時以較為明亮的燈光、節奏較慢的音樂，讓人們心情放松，聊天飲酒，然后隨著時間的推移，音樂節奏逐步加強，燈光逐步調暗，加上DJ及領舞者的鼓動，使人逐步達到興奮的狀態，然后隨音樂起舞，找尋High的感覺。在一些經營成功的慢搖吧，你可看到千姿百態的舞姿。晨操，人們為的是鍛煉身體；而慢搖吧內看到的則是晚操，在“聞樂起舞”的同時，達到運動身體，放松心情的作用。慢搖吧與迪斯科的區別在于音樂節奏的循序漸進，讓人們有一個從平靜到興奮的心理過程。再者，由于慢搖吧的定位比迪斯科要高，因此客源的素質及消費相對也比迪斯科要高。雖然都是在同一節拍下，但人們各自展示不同的舞姿，不一定只在舞池跳，就在座位邊也可跟著節拍起舞，通常到高檔慢搖吧消費的客人主要是時尚的白領階層、年輕的老板們，他們都帶著玩的心態，在熱鬧的氣氛中放松心情。

（4）迪斯科：勁歌熱舞、激情四溢是迪斯科的寫照；音響強勁、集體共舞、狂歡豪飲是迪斯科的娛樂模式。以舞池為中心，DJ及領舞為主持，帶動全場氣氛，讓人們共同創造出熱烈的氛圍。到迪斯科消費的群體，大多數以年輕人為主。他們主要是為了感受熱烈氣氛及抒發內心情感，以高度的興奮刺激來消除精神上的疲勞。但他們的消費能力有限，所以對場所的裝飾更重視燈光和音響的效果。

（5）表演吧：在酒吧中兼帶有二三人的小型表演，使歌手與客人打成一片。聽歌、飲酒娛樂同時進行，這類酒吧稱之為表演吧，消費者主要以朋友聚會飲酒、情侶約會等為主。

（6）表演廳：表演廳顧名思義是以表演為主。表演的特色與水平很大程度上決定該場所的吸引力，特別是一些娛樂業發展成熟的地區，對表演已沒有什么新鮮感。如果節目一般，便失去了表演的意義，所以節目特色是表演廳的生命力。而通常到表演廳欣賞節目的顧客大都是家人、情侶或三五知己，他們大都是帶著觀賞、消遣等目的去消費。

（7）量販KTV：量販KTV是以唱歌為主的娛樂模式，對唱歌的音響要求較高。它一般按小時計算房租，酒類小食可在場內超市平價采購，免費或平價提供餐點，相對消費較實惠。消費客源以白領工薪族、家庭、同學聚會、生日Party為主，裝飾講究干凈實用、燈光明亮。

二、不同功能場所策劃設計的區別

1.選址環境的區別

每一個區域的客源都會有著消費能力、消費目的、娛樂情趣及對服務要求的差異。如何將自己設想的目標客源與選址匹配？這是一個娛樂場所經營成功的第一步。

（1）夜總會：夜總會多以生意上商務洽談和應酬為主要消費目的，加上目標消費群體大部分都有私家車，因此，夜總會選址應位于商業中心地帶。以商業區的燈紅酒綠相互映襯為上，且有便于尋找的路名、街名，并要求交通便利、公路暢通和有足夠的停車位。

（2）娛樂會所：娛樂會所對應所在的地理位置與夜總會的要求基本上一致。選址需要環境優雅、安全。會所一般以接待會員式固定客源為主要經營方式。

（3）慢搖吧：由于它的娛樂方式、環境氣氛、DJ、音樂等因素，決定了消費群體是具備一定文化素質，對生活質量有所追求的白領、SOHO族、新人類等年輕人。這類人群有一定經濟實力，對玩的方式、音樂類型、場所氣氛等都相當挑剔，而往往只有發達城市和地區才有足夠多的這類消費群體。因此，酒吧選址應在消費水平都比較高的城市和地區集中的酒吧街或主要針對同類消費人群的商業中心等年輕人集中的地方。

（4）迪斯科：它和慢搖吧的娛樂模式較為接近并都曾經紅極一時，現由于政策因素有所影響。同樣都是以年輕人為主，但這類人群的消費能力不如慢搖吧。因為受交通工具影響，所以選址應在市或鎮中心人口稠密的地區為好。

（5）表演吧與表演廳：它們在日新月異的娛樂行業中已退出主流，在發達城市和地區難于存活，只有少部分常有新節目的酒吧擁有固定的客源，卻也是明日黃花了。但在二線城市、城鎮中心仍有較大市場。表演廳跟表演吧的命運基本一致。在城市中大型表演進入了大型歌劇院、音樂廳等一些公眾文化設施。私營表演廳已退居二線城鎮地區，風光不復當年。

（7）量販KTV：是新興的自助式KTV。鑒于人們的接受程度，一般只適于較為發達的城市。面對的消費群體以白領、工薪族、家庭與學生為主。這類人群大部分沒有自己的私家車輛代步，消費能力有限，因此量販KTV選址應在居民稠密的區域較為合適。

2.平面布局的區別

平面的功能與整體空間、經營策劃是密不可分的，它是否合理很大程度決定了以后經營的成敗。它是設計、策劃、經營三者的綜合體，是項目成功的保證。

（1）夜總會：以房間為主，走廊應“曲徑通幽”、“四通八達”，讓“點”與“點”之間的路徑有多種可能，令客人有走不盡、看不完甚至有迷失方向的感覺。夜總會的房間應有各種等級區分，由“普通房—豪華房—總統房”等來滿足不同消費性質、消費目的人群的需求，接待大堂應盡顯尊貴氣派，過長的通道應設小型休息區、景觀區等，以便供客人聊天及接聽電話。

（2）娛樂會所：以接待會員為主，而會員擁有著“非富則貴”的身份，所以娛樂會所強調私密性、安全舒適、豪華典雅等。平面布局以房間為主，房間數量無須太多，但功能應該應有盡有或者不同的房間有著不同傾向的功能來滿足客人的各種娛樂及商務的需求；娛樂會所對外門面及接待廳無須像夜總會那樣炫目奪人，小而不失華麗是對會所的要求。

（3）慢搖吧：DJ臺、領舞臺及舞池是全場的中心焦點，應安排在全場都能看到的醒目位置。為了豐富空間層次感，應設計適當的高低錯落，使空間充實多變并提高后面位置的視點，形成全場“聚”的氣氛。如果有中空二層的還應設置部分半層座位區，一、二層能通過樓梯與高中低區域連接起來，達到人氣連接、相互呼應的效果。如空間過高則需應用造型或其他功能將部分空間壓低，使空間既氣派，又感覺整體充實而盡顯人氣，容易達到“鬧”的氛圍。場內為了凝聚人氣，舞池無須太大。散臺、卡座、通道等空間距離應盡量緊湊。高級場所散臺不宜過多，且臺面宜用圓面透光材質。在慢搖吧發展較早及文化素質較高的城市，座位設計應較為開敞，便于互動。另外，座位設計須相對獨立，便于客人在大氣氛下有自娛自樂的空間。

（4）迪斯科：平面布局與慢搖吧相似，只是舞池相對要大一些，并變成彈簧舞池，座位空間可稍小，靠邊一些。

（5）表演吧：平面面積不宜過大，因為歌手與客人的溝通要在一定范圍內才能烘托出氣氛。表演臺也不該太大且應設在場中心，吧臺則應設置在場的左右兩側。這樣既不會妨礙散臺及卡座，又能共同觀賞表演。

（6）表演廳：表演出場費用較高，相對面積要大些、座位也要多些。觀看的座位太少會導致得到的收入不夠支付演出的費用。由于表演廳面積大，所以平面布局應豐富多變、錯落有致，以避免單調、空蕩。舞臺是全場注目的焦點，可適當運用電動機械及現代科技使舞臺顯得靈活多變，令觀眾百看不厭。現代的舞臺不僅要有主表演臺，還需要在觀眾區設置副舞臺，并與主舞臺用表演通道相連接，讓演員與觀眾有更多近距離的接觸，共同制造氣氛。當然舞臺還可以是立體的、多角度的，如空中舞臺及高架天橋，可與二層觀眾直接親密接觸，演員地下通道的出場方式亦會盡顯神秘。電動升降梯可連接一、二層舞臺，以上、下縱橫三維的立體舞臺打破傳統的表演方式，讓顧客有耳目一新之感。

（7）量販KTV：平面設計講究的是簡潔大方、舒適實用，且房間應具備一定的數量，并分出大、中、小等房型供客人選擇。另外，設計的房間面積不宜過大；超市及餐區應放在營業區中間及門廳處，便于顧客發現及取餐；通道宜寬闊、筆直；洗手間也應設在K房外側。

KTV房伴隨著娛樂業的出現而誕生，隨著娛樂方式的多樣化，平面布局也在不斷地更新，而且不同的娛樂模式其布局有著明顯的區別。例如：夜總會KTV房是與佳人共樂的娛樂模式。在玩法上既要照顧集體氣氛，也要顧及二人世界的情調。所以布局除了大沙發區之外，中、大型房還要設置一些角落位置，放置一些與之配套的娛樂設施；在眾多的房間中因地制宜地分別設置幾種，如：秋千、飛標、舞池、桌球、自動麻將、電動按摩椅、茶藝、足球機、網上沖浪、小型高爾夫球、操作間連小酒吧或小沙發區，以滿足客人的不同需求。而迪斯科房則剛好相反，它只需一個大的沙發區，只要坐得人多，不需其他多余的東西。夜總會的舞池設計在遠離視線的小地方，便于兩人的交誼舞；而迪斯科房的舞池（彈簧舞池）則應放在房中央最大的空位上，便于集體一起跳迪斯科。夜總會大房的布局需要適當的高低錯落，屏風造型內設置一些小區間；而迪斯科房則需要空間寬敞，既不需要高低錯落，也不需要有礙視線的間隔，只需在一些高級大房設置一個小型DJ臺，讓DJ直接在房內控制現場效果。若天花的高度允許，可設置一個小燈架，放置一兩支電腦燈和頻閃燈，掛上一對音箱，使舞池更具有氣氛。量販KTV房相對較為簡單，除了一些特大房擁有多個小酒吧外，一般的房間都是以一個沙發區為主。一些較大的房間除了在沙發區能唱歌外，還在電視機側面設多一級地臺，上面放置高椅、小電視與麥克風，讓歌者面對沙發區唱歌，而且茶幾設計適宜大一些高一些，方便客人用餐、放東西，點歌臺、服務燈設置在客人方便使用的地方。

除了房間布置不同外，在以房間為主且房間數量較多的場所內還應設計多一些特色房，如：生日房、三維空間的復式房、較私密的情侶房、帶花園式陽臺的休閑房等。

3.燈光氣氛的區別

燈光在夜場起著不可忽視的作用。如：在燈光昏暗及冷色調的場所中，客人的心情會比較壓抑，相反到了燈光較為明亮且以暖色調為主的場所中，人的興奮度就會提高。一定程度時燈光再逐漸調暗，讓人們進入一種迷幻的境界并達到興奮的狀態。

（1）夜總會與娛樂會所：在燈光氣氛要求方面，它們基本相同，在房間內要營造出溫馨、舒適、高雅的氣氛，以間接光源為主，避免光源直接照射客人眼睛形成炫光點。茶幾、裝飾畫、工藝品等可用聚光燈照射，以增強藝術氛圍。在暖光源為主的環境中要有一點冷光源作對比，避免顏色單調乏味。

（2）慢搖吧與迪斯科：慢搖吧要求燈光根據不同時段營造出不同的氛圍。在開場前段，燈光較為明亮及以暖色調為主，隨著時間推延，燈光逐步調暗變冷，到最后只剩下一些LED、光纖等弱光源配合音響效果，時而亮一下頻閃燈以帶動全場氣氛。為了方便DJ控制全場氣氛，應將全場光源控制設在DJ臺內，通過電腦統一調節。迪斯科燈光大致與慢搖吧相似，但它要比慢搖吧的更暗、更冷一些，虛幻迷離的光源多一些，以配合客人現場的感受。

（3）表演吧與表演廳：以暖色光源及間接光源為主，舞臺的燈光變化是全場的焦點，造型內的裝飾燈、專業的電腦燈與激光燈等都應不斷地配合節目表演的內容變化而變化。讓客人感覺置身于一個千變萬化的場景之中。

（4）量販KTV：燈光要求變化不大，達到明亮、清晰、溫馨、舒適即可。

4.裝飾風格的區別

娛樂模式的不同，消費群體素質、年齡及身份的差異，導致裝飾風格有所區別。量身訂造的娛樂環境，置身其中會使客人感覺親切；反之，感覺會格格不入，難以久留。設計風格與娛樂模式的相匹配是裝飾硬件的重要部分。

（1）夜總會與娛樂會所：裝飾風格要求較為接近，其接待客人的層次及年齡都較為相似。這類身份的群體大都喜歡高檔、穩重、簡潔的裝飾風格。為達到上述要求，在設計上應選用一些高檔、典雅的材料；沉穩的色彩，使整體風格協調統一、高貴大方。

（2）慢搖吧與迪斯科：以年輕人為主，時尚、新潮、別致的裝飾風格會對他們有著一定的吸引力。新穎特別的裝飾材料、跳躍豐富的色彩、現意的造型，會使場所呈現與眾不同的格調，給人留下深刻的印象。

（3）表演廳與表演吧：客人視線更多的時間都是集中在表演臺上，所以場所的整體風格只需大方得體、色彩明快，且將舞臺設計得更加豐富多變。

（4）量販KTV：設計風格要求簡潔明快、清新脫俗、色彩和諧，讓人感覺干凈實用、簡樸大方。

5.經營策劃的區別

不同的娛樂模式，有著不同的經營方法；不同的服務對象有著不同的服務要求。針對娛樂模式的特點，制定不同的經營策略，讓正確的策劃確保項目的投資回報。創意公司20年的娛樂策劃設計經驗告訴我們：同是一個娛樂項目，不同的經營手段、策劃就會得出不一樣的結果。

（1）夜總會與娛樂會所：以房間為主的服務模式，是人對人、心貼心的服務過程，因此擁有高素質服務人才是該類型場所經營成功的關鍵所在。如何達到以上要求呢？優厚的待遇及必要的素質培訓是必須的，確保員工擁有與客人的溝通能力。當具備了高素質的服務人才后，必能達到"花香蝶自來"的效果，再加上業務的推擴，不難開拓局面形成良性循環。

（2）慢搖吧與迪斯科：以廳為主的娛樂模式，凝聚人氣，制造氣氛是該類型項目的首要條件。為了達到目的，應精心策劃一系列的推擴活動，將人氣在同一時間內凝聚。如：邀請名DJ或名歌星、開業期間優惠價格、廣告全面推廣、吸收大量好的業務員……然后通過經營留住顧客，形成熱鬧—更熱鬧的良性循環。在內部氣氛的制造上，應編排燈光、音響、領舞等不同時間段的節目及變化，將氣氛帶入一個新的。一晚的變化讓人目不暇接，經常性的變化更新會使客人耳目一新。

（3）表演廳與表演吧：以表演為主，節目特色是這類場所的生命。如何將節目適合當地文化，以及不斷更新換代，吸引顧客是重中之重的事。

（4）量販KTV：以唱歌為主的KTV，如何將音響、燈光、裝飾、超市、服務做到最好，在消費者中營造口碑，樹立品牌是最佳的宣傳。

三、不同地域場所策劃設計的區別

由于不同地域的文化、經濟、氣候等的差異，娛樂場所策劃設計也有所區別。

首先，不同文化底蘊地區的策劃設計差別很大。如：一些少數民族地區在設計上要根據當地一些風俗習慣上的色彩、特色來設計。蘇州人杰地靈，更是以蘇州園林而聞名于世，是著名的旅游城市，當地人在設計上喜歡休閑、自然的風格。湛江的KTV房至今都喜歡房中房；上海一直以來都是中國對外的窗口、現代的大都市，所以現代的西洋風格在此大受歡迎。

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在當今社會我們的工作、學習和生活都必然要處在一定的環境之中，并和環境保持著某種聯系，環境的好壞對于我們生活質量的影響甚大，因此生活環境質量的提高越來越被人們所重視，都市人都向往自然，渴望回歸自然，在住宅樓宇的間隙，創造怡人的綠化環境，使人們能到小區花園中與花草傾談，與樹木交心。以下從六個方面闡述如何創造一個良好的居住環境。

1.規劃設計基本觀點

小區環境規劃設計應體現三個基本觀點：人的觀點；城市的觀點；實際的觀點。第一，人是小區的主體，把“以人為本”的思想落實到規劃設計和開發建設中去，需要突出它的適用性。第二，城市是個有機體，而小區是城市的基本組成部分。第三，從小區用地的現狀實際出發，進行規劃布局和建筑設計。

2.規劃目標

力求塑造一個具有幽雅環境、文化內涵、經濟效益、個性鮮明的花園生活空間。

3.結構布局

通過細致研究和綜合考慮，確定小區內住宅的層高以及住宅間距，根據用地的特點，結合小區主要干道系統，布置配套公建、景點、老幼運動區和花草樹木等，構成中心綠地，并連結干道組成若干組團。

4.規劃設計

4.1盡量考慮現代人求變求異的心態，打破傳統平面布局、營造趣味化的，多功能的空間形態。

4.2圍合開敞空間，提高天空可見度，才能使居民真正享有陽光燦爛的日子。

4.3不僅在中心花園內有集中的商業會所，更在其他樓宇中安排一些小商業區，實行全方位的便民服務。

4.4利用樓宇間距設置球場，利用邊角地段設單杠、滑梯、蹺蹺板等設施，變消極空間為積極空間，使區內充滿動感活力。

4.5小區的道路系統要便捷、清晰。

4.6居住組團的識別性與認同感，強調群體空間塑造。

5.環境設計

在住宅小區內，除了布置住宅之外，還需布置居民日常生活所需的各類公共服務設施、綠地和活動場地。道路廣場、市政工程設施等。環境設計就是針對每個具體的住宅小區來進行環境規劃以及環境細部是設計過程。它不僅僅是一個技術工程的內容，更是一種對自然環境進行藝術的改造過程。

5.1住宅小區環境設計的內容

綠色植物為建筑創造了有益的生態環境，室外綠化空間的植物大多數為觀葉植物，花壇、花槽，這是大型公共建筑常見的綠化形式。小區中心綠地是綠化的重點，在其中設置小橋、亭臺樓閣、山石小品等構成五彩繽紛的景色；現代建筑體形簡潔明快，不尚繁瑣裝飾，因此需要有豐富的小品來軟化環境，在現代建筑圍繞的空間里，小品成了綠葉中的紅花，在美化環境、渲染氣氛上，起到畫龍點睛的作用；水是大自然最壯觀、最活潑的因素，從而成為建筑空間與環境創作的一個組成部分。水在建造環境構成中有三個基本形態：面的形態、線的形態、點的形態。在構成建筑環境的設計構思中，充分利用水的流動、聚散、滲透和蒸發的特性，使水景建筑空間得到多種感覺空間的變化。水的細部處理是構成水景的元素，大體上包括：噴泉、涌泉、水幕與瀑布、池岸與池底處理、池面裝飾小品等；雕塑是賦予環境以生氣的點綴品，像樹木、街道、建筑一樣，成為構成環境的一部分。正如現代建筑較之古典建筑更趨于簡捷明快一樣，現代雕塑也在由具體向抽象發展；大門建筑是建筑群體內外的分隔部件，是建筑群的門面，也是空間序列的起始，有時也成為人們記憶的標志。我們應力求作到功能與形式統一，克服結構形式、建筑風格的不同。大門建筑設計 還應包括車輛、人流集散和停車場地。有條件的可留出綠地，種植樹木，以豐富大門的空間環境。

5.2.規劃與環境設計的關系

5.2.1小區住宅布置與居住環境

日照：在住宅布置中，改善單純的按日照間距南北向行列式排列，充分利用太陽的方位角變化，采取靈活多樣的方式，既豐富 力量空間環境，又提高了日照質量。通風：在炎熱的季節里良好的通風同寒冷季節的日照一樣重要。居住環境中的鄰里關系：要密切鄰里關系就要研究住宅布置中不同的知覺屬性對居民產生的視覺及心理刺激效應，導致居民產生不同的情感和行為。

5.2.2小區空間布置與社會環境

如何在小區空間中創造居民樂于進行室外活動的場所呢？歸納起來有這么幾條：a整潔、舒適、優美的環境：在那里空氣是新鮮的，地面是整潔的，有遮陽的樹蔭，還有可供觀賞的花木，沒有車輛的密行，也沒有噪聲的干擾；b必要的消歇：交往設施鋪裝地面供中老年人早上打拳、練功、跳舞，沙坑、爬梯供兒童游戲、玩耍，座椅供成年人交談等；c限定空間：開放的沒有邊界的空間給人以不穩定或不安定的感覺，就像一個人站在沙漠中會感到無依無靠，孤立無援。這樣的空間給人失落感，而不是認同感和歸屬感。如果規劃設計不做出精心的安排，小區內可能會出現一些消極空間，又稱負空間，主要是指無人使用或沒有被利用的空間。它無助于小區環境的改善。積極空間的開辟要密切結合人的活動需要和心理環境的特點。

5.2.3小區公共建筑布置與生活環境

在公共建筑的規劃中應注意以下原則：方便生活；利于經營管理；美化環境。另外，小區的商業中心和商業娛樂中心不但是滿足物質生活和精神生活的地方，還是進行人際交往的場所，必須為前來活動的居民提供賞心悅目的環境。

5.2.4小區道路布置與交通環境

居住區規劃特別要體現對少年兒童的關懷，要求小區內部配以相應規模的小學、托兒所和幼兒園，使他們不穿越小區外道路，自己去學校而不致受外來車輛的威脅。道路網的布置要使居民出行時順利的到達目的地，但應避免任意穿行別人的房前房后，以保持組團內部的半私密領域性質。為了必要的居民安全與安靜，適當繞道而行與人們抄近路走的心理是有矛盾的但只要規劃設計處理的好，遵循居民的出行軌跡進行布置，居民身在其中是會理解的。

中心綠地廣場：從生態角度看，小區中心廣場相對面積大，有較充裕的空間模擬自然生態環境，經生態栽植后，成為整個小區的“綠肺”。對居住環境有直接影響。

6.建筑單體及形象：

自然、健康、節能應是住宅的設計目標。

綜上所述居住小區作為一種物質的表現，是一個可以看到的東西，因為視覺是精神的通道，人們所看到的東西應盡可能地做到是美的，因此我們在小區規劃中盡可能的創造良好的環境有著積極的意義。

參考文獻

[1]建設部住宅產業化促進中心.居住區環境景觀設計導則[M]中國建筑工業出版社，2006

[2]顧浩.源于自然融于環境營造特色[J].規劃師，2003（11）

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摘要：針對高效校園建設規劃來說，應當因地制宜，而且要布局合理，并能夠成為可持續發展、體現個性的高校校園。本文通過結合廣東輕工職業技術學院南海校區規劃設計實例，在校園規劃建設理念基礎上，系統地探討高校校園規劃設計具體實施方案，深入剖析方案設計構思，為同類建設提供參考實例。

關鍵詞 ：高校建設；規劃設計；生態校園

1 校園規劃建設理念

對于校園規劃建設來說，其規劃設計主題適宜為“師造化”、“師法自然”。師，就是遵從的意思，造化即人與自然的和諧統一，即遵從自然，達到“自然與建筑、建筑與人、人與自然”三者的和諧統一，該方案的總體規劃設計做到了建筑和配套順山勢、就地勢、親水體而建，最大程度地保留了原有的生態環境，建筑布局錯落有致、分布合理，與校區總體規劃的主要原則相吻合。淤整體設計。從城市與校園的雙重視角，著重對環境生態的研究，將建筑與景觀有機結合。于人本校園。注重營造具有活力和人文氛圍的校園空間場所，在“自然環境”與“社區性”、“城市性”之間取得平衡。盂師法自然。尊重基地的自然生態與地域傳統，追求建筑在基地中的自由表現。

2 實例概況

廣東輕工職業技術學院南海校區建設在佛山市南海區獅山鎮南海軟件科技園內。區內青山綠水，充滿自然氣息，成就南中國最優秀的軟件藍谷。南海校區校園占地面積共1282 畝，把新校區建成一個規劃科學、因地制宜、布局合理、配套完整、高起點的校區，并能夠成為可持續發展、體現個性、整體協調、風格獨特的園林式、生態式、現代化與國際接軌的具有特色的職業技術類大學校園。南海校區整體規劃基地緊鄰軟件園南北交通主軸，且基地內的山體和水系為軟件園整體生態環境系統的一部分。嚴格的規劃控制條件決定了校園公共空間系統和城市景觀的密切關聯，這決定了校園在空間和景觀上的開放性。結合地形地勢來規劃成山地校園，基地的地脈條件較為復雜，地形地勢變化豐富，為設計帶來了極大的難度和挑戰，同時也為創造富有特色的校園空間提供了機會。結合自然環境來規劃成生態校園，自然分布的水系將基地分解成三足鼎立、相對而望的群島形態，濱水岸線綿長，谷地、山巒連綿起伏，決定了未來校園的山水空間特色，為校園生態景觀系統的建構奠定了極好的基礎。

3 結合實例分析

3.1 環境生態網絡的建構與強化

設計依托規劃控制條件所限定的環境生態格局，使建筑群體與城市環境特征以恰當的方式介入。連續、綿長的濱水岸線為未來的校園空間注入了詩意與活力。規劃將建筑組群的布局與濱水空間相結合，從而劃分了不同的濱水功能與環境特征。在基地中央四條水體的轉折連接處，形成校園公共綠化景觀的核心，保留的山體綠化與濱水綠化相銜接，既拓展了核心景觀的范圍與層次，形成立體的富有特色的山水環境；同時也完善了校園主體建筑群間的開放空間體系，以“虛”的連接使其成為一個整體。強化從主入口向基地內伸展的谷地環境的景觀特征，構筑校園的景觀門戶通道。將體育運動區與濱水綠化相結合，形成濱水休閑運動空間，開闊的空間尺度強化了校園對城市的開放性。將與學生生活區和教師生活帶并行的水體拓展為生活休閑岸線，并通過大學生活動中心區與校園中心相連。由此完成了從“城市—校園”、從“景觀岸線—中心環境—生活運動岸線”的濱水環境的建構，形成連續環境中豐富的尺度變化，促發多姿多彩的校園生活。

3.2 基于自然環境的建筑空間與風格

建筑群體呼應自然環境曲折多姿的形態，以一種不規則的形態，依山就水、作為環境的界面以群體的形態出現，在風景的邊緣自由展開，一反大多數校園建筑空間規整嚴肅的面貌，追求輕松自在、富于山水情趣的空間氣氛。建筑組群以一系列高低錯落、曲折有致的街道、廣場來組織，時而開敞，時而封閉，使其與周邊的景觀取得富于節奏變化的聯系，使得建筑群體猶如從自然環境中生長出來一樣，彼此充分融為一體。

建筑設計追求空靈、輕盈的風格，通過局部底層架空，開敞的中庭、平臺、廊道等，與山地水面交織滲透，與自然密切對話。在形式上通過輕巧的單坡屋面、富有質感變化的墻體、百葉遮陽板、鋼結構構件和節點等建筑元素，創造出既與科技園區整體建筑風格相和諧，又獨具特色、富于現代感和人文氣息的建筑群。

3.3 基于自然環境的園林綠化景觀總體規劃

基于南海校區總體規劃設計主題，南海校區的園林環境規劃設計以“師法自然、交融情景”為理念。“師法自然”并不是對自然作單純的模仿，而是包含深刻的內涵與哲理，具體來說就是要使人文環境、綠化環境與自然環境（即文脈、綠脈、山水脈）相互優化及相互補充：文脈———是環境設計所需體現的精神與內涵，猶如人的思想與靈魂；綠脈———是地表生態與植物的覆蓋，猶如人的皮膚；山水脈———是地形和大環境的設計，猶如人的骨架。以廣東輕工職業技術學院歷史積淀的校園文化為突出特征的文脈；以水、岸、山等多種環境的植物群落形態為突出特征的綠脈；以湖光山色、嶺南水鄉風情為突出特征的山水脈，然后通過實施科學的校區園林綠化景觀規劃與建設，激發學生熱愛自然、熱愛生命、熱愛生活的高尚情操，達到人與自然的和諧相處，學校不但能教書育人、文化育人，還能環境育人，學生不僅能從書本知識中領悟人生的價值，也能從自然中汲取生命的靈感，真正實現校區的使用功能、審美功能與教育功能的和諧統一。

4 結語

文章通過結合廣東輕工職業技術學院南海校區規劃設計實例，針對高校理念為“師”，因此本高校規劃設計理念采取“師造化”、“師法自然”的方案，達到“自然與建筑、建筑與人、人與自然”三者的和諧統一。同時該方案的總體規劃設計做到了建筑和配套順山勢、就地勢、親水體而建，最大程度地保留了原有的生態環境，可為同類高校建設提供參考實例。

參考文獻：

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一、區域環境評價的概念

從1979年中國實施建設項目環境影響評價制度至今，其相關制度在保護自然環境、防治污染、協調開發建設和環境保護方面就一直發揮著重要的作用。經濟建設的迅猛發展，帶動了眾多區域性開發建設項目的發展，例如經濟開發區、高新技術產業開發區、旅游度假區及邊貿開發區等，使多個建設項目在相同地區，相近時間陸續開展。屆時，如果對各建設項目進行逐個環境影響評價（EIA），就不能準確預測最終的環境變化，不能顯示區域開發的總體環境影響，進而導致無法采取合理的環境保護對策，使環境質量目標的實現落空。故而，應當將這類開發建設項目看作一個整體，綜合考慮全部區域開發的建設行為，開展區域開發環境影響評價，即區域環境影響評價（REIA）。從理論上說，REIA可歸入戰略性環境影響評價（SEIA或SEA）的范疇。

二、區域環境影響評價的類型

為了達到即定的目標和要求，依照評價的性質、行政區劃、區域類型、環境要素等，可以把REIA劃分成多種類型，與開發建設項目息息相關的常見類型有：

（一）新經濟開發區環境影響評價

實行對外開放政策以來，我國在沿海省市開辟了一系列新經濟開發區。這些經濟區一般都有各自的經濟發展規劃，有的制定了區域環境規劃，因此，應該開展相應的區域環境影響評價。

（二）現有城市發展的環境影響評價

我國發展經濟的特點之一是：依托現有工業基地，以骨干企業為主體，利用它們的經濟基礎和技術優勢進行新建、擴建和技術改造，以擴大再生產，從而形成了許多以大型企業為主的老工業開發區（如東北老工業基地）。這些開發區的建設普遍都需制定相應的環境規劃，做好區域環境影響評價。

三、區域環境影響評價的作用

（一）區域環境影響評價是環保部門進行區域發展綜合決策的有效途徑

進行區域環境影響評價，就是在制定區域開發建設決策之前，對區域資源開發利用的合理性、自然環境、生態系統的現狀和目標、區域環境承載力、區域廢棄污染物排放總量控制度以及污染防治措施等方面進行論證和評估。按區域可持續發展要求，調整區域的總體發展規劃，為產業的合理布局和環境功能的科學規劃提供有效依據，為區域經濟建設持續、健康、快速的發展提供保障，真正將環境保護做為區域開發綜合決策的重要組成部分。

（二）區域環境影響評價是實現污染物排放總量有效控制的重要保證

單一建設項目的EIA，使合理確定區域污染物總量控制目標成為空談；因為評價范圍小，導致許多單項環評無法對區域大氣和地表水環境容量進行估算。而區域環評卻能對確定的區域，著眼于整體，根據區域環境規劃與保護目標、功能區的劃分、區域環境質量和區域污染源狀況來研究區域環境容量和環境承載能力，較準確地制定區域污染物總量控制計劃，為實現總量控制奠定基礎。

（三）區域環境影響評價為污染物有效集中控制創造了條件

對污染物進行集中控制和綜合治理是兼經濟合理性和技術可行性為一體的污染綜合防治措施。單項建設項目環評雖說能把擬建項目的環境污染防治措施的技術經濟可行性充分的詮釋，但對區域環境綜合治理和污染集中控制只能提出宏觀建議。在這方面，區域環境影響評價有其優越性，即可根據區域產業結構、工業布局和總量控制目標，對區域開發建設活動進行有效的整體規劃，應用“工業生態原理”，在循環經濟理念的指導下，使一個項目排出的廢物成為另一個項目的原料，實現區域內資源的充分利用；在上述基礎上，再提出統籌治理和基礎設施規劃方案（包括污染集中控制方案），為區域污水集中處理與資源化、以及推行集中供氣供熱工程創造條件。

（四）有利于識別不良的累積效應并在區域范圍采取對策

單個建設項目的EIA難以從整體上分析其與區域過去、現在和將來的開發建設所產生的累積效應。REIA有可能比較確切和全面地分辨區域各時段的開發對資源、生態系統和人類生活可能產生的惡性累積反應，進而提出針對性對策，加以預防和消除。

四、區域環境影響評價的目的和意義

一般而言，區域環境影響評價是在區域開發規劃綱要制定之后和區域開發規劃方案實施之前。實際上，區域開發規劃設計方案的制定和環境影響報告書（EIS）的制定是一個同期，互補的過程，環境影響評價隨著區域開發規劃的啟動就同時介入了，以區域環境特征等因素為基準，綜合區域開發性質、布局和規劃，進而編制出區域開發規劃方案，評價每一個方案，并提出修改意見，分析修改后的方案的環境影響度，最終達到協助形成區域經濟發展與區域環境保護協調的區域開發規劃和區域環境管理規劃的目標，促進整個區域可持續性開發。

區域環境影響評價在區域開發規劃與區域環境管理中的地位和作用，決定了區域開發活動的環境影響評價的重要意義：

（一）從宏觀角度上說，區域環境影響評價對區域開發活動的選址、規模、性質的經濟技術可行性進行的考慮分析可以避免決策的重大失誤，盡可能的減少對區域自然生態資源和環境的損害。

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同志在清華大學建校100周年大會上指出，“要注重培養拔尖創新人才，積極營造鼓勵獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境”，這為新形勢下抓好高校環境建設，促進人才培養明確了方向。我國高職教育經過30年的發展在辦學規模上已成為半壁江山，面對日趨激烈的就業、生源等競爭，重視和加強高職院校校園環境建設，深化高職特色環境育人功能，努力創建一個與教學目標、教育者、受教育者和諧統一的育人環境，既是構建和諧校園、提升學校核心競爭力的基礎和重點，又是培養高素質技能型人才的必然需求。

一、高職校園環境建設基本內涵

作為全日制普通高校的一種類型，高職院校與其他高校校園環境既有諸多共性，也具有特性。共性在于，校園環境是一個特殊的環境，既是學校賴以生存和發展的基礎，也是校園文化積淀的物質反映，既是高校人才培養的前提，也是社會發展的需要，其作為一種文化載體，同時也是課堂教育和其他教育的有效補充。校園環境主要包括學校的建筑風格、人文環境、自然風景特色、綠化美化程度、環境整潔水平以及設備現代化層次等，一般分為兩個方面：一是校園的精神環境，也稱軟環境，如學校的管理規章諸要素、校風學風教風、社團、文體活動、人校人際關系等；二是校園的物質環境，也稱硬環境，如校園道路、綠化、建筑、公共服務和生活服務設施等，能夠滿足師生工作、學習、生活所必需的物質設施和附著于校園的物質條件。一般來講，校園環境建設主要指物質環境的建設。同時，高職院校的校園環境建設應有別于其他高等院校，具有其鮮明的特色。高職校園環境建設應以職業特點為中心，以服務區域或社區經濟、文化的開放性教育教學為理念，注重校園文化和企業文化的融合，并運用到校園環境的布置中去，使校園整體環境體現行業特色，教學設施突出企業環境、教學場所展現企業文化，從而充分發揮校園文化的育人功能。

二、校園環境建設與人才培養的聯動關系

人創造環境，同樣環境也塑造人。學校的環境與人才的培養息息相關，校園環境的好壞、優劣決定著育人功能的發揮，對師生起著潛移默化的約束、引導、規范和塑造作用，影響著師生的思想品德、審美能力、環境意識、行為習慣、集體意識和協作精神的培育，優美、整潔、富有特色的校園環境既是學校精神文明建設的重要內容，也是學校全方位培養人才的重要載體與途徑，它以其特有的形象和魅力感染著校園里的每個師生。

高職院校普遍起步晚，存在著體制機制尚未形成、經費投入不足、辦學活力不足、“雙師型”師資不足、社會與企業認知融合度低等諸多問題和困擾；同時，隨著我國經濟社會的快速發展，高職院校面臨加快發展的大好機遇和挑戰，一些學校也存在著不顧自己的辦學水平和辦學條件，違背“以人為本”的教育理念，重規模擴張，重內部建設，而輕教學質量提高，輕管理的現象。作為辦學基礎的校園環境，在高職院校的建設發展中發揮著重要作用，科學合理規范校園，注重高職特色校園建設，發揮人文環境育人作用，注重環境建設與人才培養聯動，將使校園環境成為德育、技能培育的助力劑，促進環境建設中育人功能的最大化。

三、高職校園環境建設與環境育人的實踐與探索

南寧職業技術學院是國家首批28所、廣西首家國家示范性高職院校。在校園建設中，學校實踐“環境景區化、建筑特色化、風格人文化、功能多樣化、設備現代化”的“五化”校園建設理念，從加強校園環境規劃建設、文化建設、真實實訓環境建設、信息化建設、技防建設等方面入手，促進環境育人，推進和諧校園建設。

（一）校園環境建設明確開放型、新型的理念

由多所學校合并組建的南寧職業技術學院，得到了地方政府高度重視。“十一五”期間，南寧市委、市政府在大力發展職業教育的同時，以構建服務型、應用型職業教育體系為主線，確立了將南寧職業技術學院建設成為廣西乃至西南地區的區域性高等職業教育名校的建設目標，并在新建相思湖大學園區為學校規劃了1800多畝教學用地，在前期投入1.5億元新校區建設資金的基礎上，在政策扶持、人才培養等方面不斷加大政府投入力度。2011年，又把學校作為高職教育改革實驗區試點單位，初步形成政府主導、校企聯動、三方攜手培育高技能人才的工作機制，為學校的深化改革，科學發展奠定了良好的辦學基礎。學校在自身建設發展中，能充分結合所處大學園區建設規劃、功能設計和區域經濟發展趨勢，秉承“礪志、崇實、強技、尚新”的校訓，明確了“五化”校園建設思路，將環境育人與建設開放式、生態型和現代化高等學府的理念高度融合。

（二）校園整體規劃堅持育人為本

1.校園規劃重視育人環境。加強校園環境規劃是高校建設和發展的基礎。學校校園規劃采取國際邀標方式，積極引入國際競爭，目前的校園規劃設計以加拿大阿奇貝斯景觀設計有限公司的方案為主體，并集成了其他公司優選方案的先進理念，整體規劃設計既體現了生態化、園林化的特點，考慮了對地形的利用與結合，虛軸線的使用效果，又吸收了德國、加拿大、新加坡等國際知名職業教育學府人性化建筑風格。此外，校園規劃立足社區規劃建設實際，設計了集建筑布局、功能劃分、資源共享為一體的三個相對獨立的校園生態社區組團，積極營造多層次立體的、人性化的參與性共享校園環境，既滿足學校、社區發展的需要，又滿足了師生、社會機構和人員對學校資源的合理利用。

2.校園建筑體現育人特色。一是功能布局多樣性設計，注重育人效果。現代高職校園應是突出辦學特色、功能復合、開放型、服務性強的社區型大學園區。在校園景觀規劃設計中，學校以“實用”“夠用”“拓展”“優美”為原則，結合大學城社區和城郊結合部的特殊地理位置，設計了校前區和圖書館、學術中心、體育場（館）、商業街、科技產業區、餐飲實訓酒樓（賓館）、機電維修中心等各種對外開放交流的場地，在滿足學生素質拓展、基本的生產實訓條件的同時，為學校、社會雙向多元交流與合作、資源共享與服務、科研成果的轉化、資訊溝通，以及帶動和激勵所在地域物質和精神文明的健康繁榮提供了良性空間和平臺，將使大學成為社區文明中心，使校園環境成為人才的孵化器和社區文化旅游重要資源。二是建筑空間人性化設計，注重以人為本。學校建筑空間設計加強了開放與封閉、人工與自然、靜態與動態的對比，加強了空間場所的功能復合性和模糊性，使空間充滿活躍的生氣和愉快的變化，使建筑更彰顯人性化特征。如學生宿舍樓群間、學生宿舍與學生食堂間、教學區與行政辦公區均采用了連廊設計，為校園交通、師生聯系、環境整合、拓展公共活動空間、有效抵御氣候變化、穩定學生心理等方面發揮了物質和精神層面的多重功能。又如，宿舍及教學樓群全部采用架空設計。學生宿舍架空層分區域開辟了各種校園服務站，學生自主創業小站區域，學生休閑娛樂、社團活動區域、多功能學習區域等。教學樓群架空層著重于學生技能操練功能布局，以及學生日常學習交流、社團活動設施建設。三是校園環境無障礙設計，注重特殊技能型人才培養。學校重視無障礙建筑設計，在新校區規劃設計中無障礙環境設計一步到位，分步實施，在舊校區改造中，投入大量資金對原有教學場所、場館進行了坡道改造，衛生間、淋浴間的無障礙化，充分運用學校教學資源支持特殊教育，培養特殊技能型人才。2011年5月，廣西殘聯與學校聯手，在學校創立了廣西殘疾人高等職業教育學院，這是廣西首家面向殘疾人的專門學院，也是全國高職高專第一所全日制殘疾人大專學歷教育學院。

（三）校園人文環境建設烘托育人氛圍

1.注重歷史文化傳承與環境建設的結合。參天之木，必有其根；懷山之水，必有其源。學校重視校史成果的運用，充分結合高職特點，將校史陳列與校內實訓酒樓、賓館及學生服務中心的環境設計融合，以校史文化、歷史人物、杰出校友、辦學成果的宣傳教育為主線，建設了校史主題餐廳，學生服務中心校史展廳等，并作為新生入學教育的主要內容和重要場所之一。

2.注重校園主題文化與環境設計的結合。學校在校園景觀設計上，無論整體規劃還是細部設計方面，堅持以人為本，注重主題的打造，注重從使用者的實用性角度出發，即空間的營造、植物的配置、小品的尺度及布局、材料的選擇等，并以人的行為規律與審美標準為基點，特別從對弱勢群體學生的關懷出發。如以“森林學校”建設為主題，植物的成長崇尚自然生態美；校園整體綠化、美化通過公開招投標的方式，使不同區域各具特色；配合多條不同風格、亞熱帶作物的綠蔭文化長廊布局等，滿足了學生學習生活、溝通交流、改善心態、陶冶審美情趣的需求，成為校園功能建筑和功能空間的有效補充和精神載體。又如，以花為主題，設立了桃花林外語角、向日葵廣場；以學校形象識別LG宣傳為主題，結合校訓、愛國、愛校、誠信、榮辱觀教育，通過規劃設立于學校各區域的宣傳欄、櫥窗、板報、電子屏、小品，以及各類門牌、校牌的統一等，豐富校園人文環境，促進環境潛移默化的育人功能。

3.注重高品質文化體育設施的建設。優良的校園文體活動場所、設施建設，是構建美好校園環境文化，陶冶學生情操、規范學生行為、適應大學生多樣化、個性化發展的物質條件。學校在新校區三個組團建設規劃中，每個組團都規劃了完善的文體活動場所，每個場所建設以滿足學生素質拓展為主，以實現對外開放、資源共享、社會服務為輔，通過多元化的資金引入、多樣性的課程設計，建設了一批高品位、高品質的體育場所和體育運動設施。如一組團建設中，除常規場所、設施建設外，還通過政府扶持、社會融資、企業支持等多種渠道，建設了亞田聯標準運動場，功能先進的多功能體育館，以及拓展學生技能的攀巖墻、網球場、多功能健身房等，努力創建高品質育人環境。

（四）校園實訓基地建設堅持“四位一體”“雙主體”育人模式

“校企合作，企業先導”的“雙主體”育人實訓基地建設與管理是高職院校內涵式發展的重要組成部分。為實現校企深度合作互利共贏，體現工作的真實性和實用性，營造真實的職業環境，南寧職業技術學院通過實施獨立責任的“實訓中心”運營和市場化多元建設模式，建立與完善了一批集教學、科研、培訓、生產功能為一體的“四位一體”現代校企合作實訓基地（室）。實訓基地建設從環境文化建設入手，以企業真實生產車間的人文環境構建為基準，以學校形象識別系統為基調，按現代企業標準對整體布局、制度建設、工序規整、著裝統一等嚴格要求，并通過引入課程、引入企業生產線、引入企業管理者參與日常實訓課程設計、實訓教學、實訓管理、產訓結合等，以真實的生產環境和濃厚的企業文化氛圍，為師生職業道德培育、知識運用、技能培訓營造了良好的育人環境氛圍，發揮了實訓基地育人的最大功用。

（五）數字校園建設突出空間育人環境構建

信息化數字校園包括教學管理和教學過程兩個層面，包含行政、教學、學生三大部分。南寧職業技術學院實施的數字校園資源計劃，包括NCRP系統、“筆記本大學”“校園一卡通”等建設。NCRP系統堅持“以人為本，為人服務”的理念，構建的是“時時、處處、人人”的人文信息環境。此環境中，所有數據是實時、公開的，工作流程標準化，并且始終處于控制狀態，教職工的績效也在比較數據中自動生成，而其中的“學生誠信銀行”，更是學校“教養工程”中“教”與“養”結合的重要方式。通過信息化手段，將學生的行為進行量化，激勵、規范、提升學生的綜合素質，使其成為學生大學三年綜合測評的重要指標，既創新育人模式，又提升學生自我管理和自我約束能力，實現了“仿真校園”與“現實校園”校園的高度統一。學校還以“筆記本電腦”為載體，以有線和無線網絡為校園平臺，通過師生人手一臺電腦計劃的推進，使學生獲取更有效的學習方式，實現師生最簡便的溝通方式，同時也促進后勤服務、行政辦公效能最大化，實現對學生全方位的實時輔導與動態管理，為促進學生就業，促進家校、校企聯系共同育人搭建了優質空間平臺。

篇8

城市規劃專業是以工為主、文理工結合，正在興起的專業，為社會培養注冊職業規劃師和管理、研究人才。根據世界銀行統計，2002年世界高收入國家城市化率平均為75％，中等收入國家為62％，低收入國家為30％，中國的城市化率尚未達到40％。至2000年年底，中國城市化率比世界平均水平低12個百分點，比世界發達國家平均水平低40個百分點。城市規劃設計與管理人才已成為了21世紀的熱門人才，城市規劃專業已成為了21世紀的熱門專業。在教學中，應依托學科發展，學科發展與經濟社會緊密結合，堅持走以項目帶學科的發展路子，專業教學的特點是注重應用能力的培養，注重規劃設計實踐的鍛煉。該專業主要使學生掌握城市總體規劃和詳細規劃設計、城市設計、城市道路與交通規劃與設計、城市市政工程規劃與設計、城市生態環境規劃、風景園林游憩系統規劃設計、城市市政工程規劃與設計、區域規劃及城鎮規劃管理等方面的理論知識和專業技能，并具有區域和城市經濟社會發展綜合分析、城市規劃和建設項目籌劃設計及組織規劃實施和管理的綜合能力。因此，城市規劃專業從業人員應該具備社會學、哲學、人類學等方面的知識。特別是美術方面的知識尤為重要，而美術知識又是學生最缺乏和最容易忽視的知識。加強美術教學是城市規劃類專業的一項重要任務。在城市規劃類專業的美術教學中，應該遵循以下三條原則。

一、注重美術基本技能訓練的原則

在西方美學史上，設計一直被認為是藝術序列的開始而備受重視。設計藝術以其所獨有的特征和其他藝術相區別，它是技術與藝術相結合的交叉性綜合學科。設計師作為設計藝術的創造者，既是工程師，又是藝術家，因此在規劃設計類專業的教學中，美術能力的培養具有非常重要的作用。然而，在從事城市規劃類專業的學生身上往往表現以下特征：（一）學生常常會對美術學習產生一定的困惑，不知從何下手，不知美術學習與日后的設計有何具體聯系，而原有的美術教育只是單一地從素描、色彩等方面進行教學。（二）招收的學生多為理工科，缺乏美術基礎，教師不自覺地將教學降低為“中學美術補習課”，導致“削足適履”的現象。（三）受美術課程學時的限制，素描、色彩、渲染類課程的總學時過少，對于美術基本功弱的理工科學生來說缺少足夠的課堂訓練。（四）缺少對設計藝術的本質認識，將其籠統地視為“修養課”，勢必將規劃設計類美術教學混同于普通的美術教育，沒有在事實上將其定位于“專業基礎課”，以致美術教學與專業脫節。（五）沒有認識到美學和藝術理論教育在城市規劃類教育中的地位，所以與之相關的課程開得太少。

城市規劃類專業美術教學的首要目的是：美術基本技能的訓練，即藝術處理和表達手段的訓練。然而，經常有學生反映頭腦中有許多好的想法，就是不知道該如何表達出來。如何解決這一矛盾呢？城市規劃設計需借助于繪畫修養來準確表現設計意圖，需通過手中的畫筆傳達設計思想。所以解決這一矛盾，應強調素描、色彩、速寫等基礎訓練，重點在于訓練和培養學生的觀察和藝術表現能力。一方面是表現能力的訓練，另一方面是審美評判能力和造型能力的培養與訓練。因此在教學過程中，必須將基本的功能訓練融入以創造性設計為主線的啟蒙教育，讓基本功能訓練服務于創造性，在每次的重復性訓練中發現新的規律后再創造出新的結果。例如，在進行文化廣場的環境設計時，美術的功能就發揮出來了。我們可以大量引入樹林、花卉、草坪、動物和水等，這些自然物體本身就是美術中的重要元素，同時也是城市文化廣場環境設計的重要手法。例如西安鐘鼓樓廣場，就是利用大量的綠化點綴廣場的環境。引入動物設計廣場文化的環境更是數不勝數。例如歐洲的一些廣場上的鴿群已經成為當地的一大景觀，德國的漢堡市政廳廣場前的河上的天鵝和水鳥也成為重要的景觀。城市文化廣場的水環境設計可以是多種多樣的，主要有兩種形式：（1）以水的單獨造型方式。（2）以水與其他環境或個體配合的方式。例如，美國德克薩斯州的達拉斯噴泉廣場，中央是一組由電腦控制的160個噴嘴的音樂噴泉，440棵柏樹如同由水中生出來，人走在路面上，就如同漂在水面上。又如，波特蘭市的兩個廣場也是以水為主題，不同的是這里的水環境是動態的，創造出的瀑布、澗流等洶涌澎湃的自然景觀，給人以激情和享受。著名的建筑師小沙里寧設計的圣路易斯市的標志圣路易斯拱門也建在河邊，與河水相結合。這些城市廣場的環境的設計，表面上似乎跟美學無關，其實無不跟美學有千絲萬縷的聯系。

城市規劃類專業美術教學的另一目的就是培養開發創新能力和感性素質。創新是藝術的靈魂，藝術創新能力的開發對城市規劃設計能力的培養至關重要。對于理工科學生來說，他們慣用的思維方式是理性的邏輯思維占主導，缺乏感性認識思維，因此同時要培養他們的感性認識及形象思維能力，使他們更適應專業特點，這是課程教學的目的，也是因為設計藝術是典型的感性與理性、情感與理智、科學與藝術相結合的藝術形態。例如，在城市規劃與設計中，應該注重公共藝術品本身的應用。在一般情況下，公共藝術品往往會被人忽略。公共藝術品包括雕塑及一些環境藝術設施（包括柱廊、雕柱、浮雕、壁畫、小品和旗幟等藝術作品），具有紀念性、主題性、標志性、游樂性、觀賞性等功能。公共藝術品在城市文化廣場環境設計中的應用是十分廣泛的。雕塑藝術是設計師運用形體與材料表達設計意圖和思想感情的一種手法。文化廣場的魅力離不開雕塑的設計，它是組成環境設計的重要因素，用它本身的形與色裝飾環境。不同的時代賦予雕塑設計不同的要求與內容：紀念性的，例如南京雨花臺的人民英雄浮雕；純裝飾性的，如圣保羅大教堂檐口上的雕像；宗教性的，如耶穌雕像、觀音雕像；純藝術的作品，如斷臂的維納斯雕像，等等，這時的雕像都是具象的。在這之后，隨著抽象雕塑的產生，人們開始用自己的理解詮釋雕塑其中的含義，如畢加索設計的“無題”雕塑，人們可以憑自己的想象理解它。現代越來越多的雕塑設計已經走進了我們的生活，成為人們生活的調味品，如日本設計師關根伸夫設計的“帶腿的石頭”，一塊石頭下面由四個彎曲似腿的柱子來支撐，營造了放松自己、休閑的氛圍。這些都是美術在日常生活中的具體表現。在教學中應該時常讓學生感受這一點，以增強學生的美術能力，培養美術慣性思維。

二、注重城市文化熏陶美學教育的原則

在美術教學中，美術離不開文化，因為美術本身就是一種文化。城市規劃本身就是一種文化的體現。美術（或藝術）、文化和城市規劃三者是相輔相成、融為一體的。因此，在城市規劃類的美術教學中，要加強城市文化熏陶的教育，特別是把注重地方文化特色寓于美術教育中去。例如，城市文化廣場設計應富有豐富的文化內涵和地方特色。城市文化廣場與其周圍的建筑物、街道和周圍環境共同構筑了該城市的文化活動中心。設計文化廣場時，要尊重周圍環境的文化，注重設計的文化內涵，將不同文化背景的獨特差異和特殊的要求加以深刻的理解與領悟，理解其中固有的精神，設計出在該城市文化背景、時代背景下的文化廣場。文化環境在具體的情況下，有許多不同的表現，例如宗教、歷史、傳統、神話、童話、文脈、源與流、民俗、鄉土、風情、紀念性、聞名、懷古、原始藝術、人類能量、文學與書法、詩意、符號等。設計師也可以在設計中表達自己的某種特定的思想意圖。城市文化廣場的地方特色，既包括自然特色，又包括其社會特色。城市廣場應突出地方特色，也就是突出人文特性和歷史特性。這樣，城市規劃設計出來的美學產品才有豐厚的文化底蘊。因此，在美術教學中要強調文化的熏陶。

三、注重美學材質教育的原則

一座城市的規劃與設計，除了為人們提供便利與舒適的生活和工作環境外，還應該體現其美學價值，而城市的漂亮都是由一個個材質體現出來的。因此，在美學教學中，應該注重美學材質的教學。例如，在城市文化廣場設計中，材質的選擇就發揮著重要的作用。通常文化廣場在針對主題設計的同時，會考慮到某一特定小品對于不同材質的要求。大量使用的材料有木材、不銹鋼、石材、玻璃鋼、鑄鋼等。不同材質的使用對于營造文化廣場的氛圍是值得重視的。它的特性不僅能夠使廣場的主題更加鮮明，還會起到“畫龍點睛”的妙用。在廣場設計中，對材料與質感，以及色彩與動感的要求也越來越重視，如莫斯科加林紀念碑，用鈦合金制成，在不同時刻的陽光下，顯現豐富多變的光澤。瑞士蘇黎世埃施爾韋化廣場的裝飾雕塑，橙色的雕塑與水相結合，旋轉的形體與明快的色彩在環境中非常明亮。巴黎盧浮宮是法國的驕傲，是法蘭西人民的國寶。盧浮宮廣場的玻璃金字塔使用不銹鋼構架支撐起近千塊玻璃板。這些玻璃板用世界著名的法國楓丹白露純白石英砂為原料，并經過特殊的處理。玻璃金字塔在日光和其他照明的影響下，顯出了神秘高貴的氣質，猶如一個巨大的“光井”，為廣場營造了特殊的氣氛。同時，我們還要根據周圍的環境選取小品的材料，使其在主題的反映上達到和諧統一。鋪裝材料主要有天然飾面石材，如天然大理石、天然花崗石，人造飾面石材如水磨石、人造大理石、人造花崗巖等。另外還有裝飾性很強的亂石貼、鵝卵石、藝術陶磚等。鋪裝材料應該具有耐磨、防滑、防塵、排水、易于管理的性能。利用好這些材料裝飾設計，在一定程度上能夠使文化廣場的主題得到更好的詮釋，同時還會使城市的面貌得到更好的表現。這些材質的運用貌似輕巧，卻煞費苦心，都是由設計者從美學的角度加以詮釋的。

綜上所述，處于當今各領域互相滲透，產生新思想、新理論和新學科的時代，我們需重視城市規劃設計教育體系中美術教育的問題，遵循美術教育中的原則，保證為學生未來的規劃設計能力、藝術素質和藝術創造能力的培養提供必要條件，使規劃設計本身所必須具備的嚴格的科學性與高度的藝術性在學生腦海里得到自然的融合。

參考文獻：

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［5］張海蘭，杜筱玉，徐玉紅，任康麗.城市規劃快圖構思與表達.合肥：湖北美術出版社，2004.

篇9

小城鎮作為未來經濟發展的一個重要角色，隨著小城鎮的快速發展，如何合理地規劃小城鎮建設是一個核心問題。小城鎮環境規劃貫徹可持續發展戰略，堅持環境與發展綜合決策，努力解決小城鎮建設與發展中的生態環境問題；同時應堅持以人為本，以創造良好的人居環境為中心，加強城鎮生態環境綜合整治，努力改善城鎮生態環境質量，實現經濟發展與環境保護“雙贏”。

一、項目簡介

本城鎮總體規劃范圍為：鎮行政轄區32個村，鎮域總面積82平方公里，總人口20萬人。該城鎮區建設總體規劃面積15.59km2。初步規劃方針是把該城鎮通過規劃形成以中心城區為核心的三級等級結構。第一級為中心城區；第二級為重點鎮；第三級為其它鄉鎮，為需要與縣域城鎮體系協調的城鎮單元。

二、城鎮規劃原則

（1）進行小城鎮規劃時要的貫徹實施“小城鎮，大戰略”的設計思想，充分發揮小城鎮自然的優勢，堅持將城鎮傳統風貌與城鎮現代化建設相結合，自然景觀與歷史文化名勝古跡保護相結合，科學地進行生態環境保護和生態環境建設，體現出小城鎮獨特的歷史文化。（2）突出重點，統籌兼顧。規劃方案應堅持可持續發展原則，近期建設與遠期發展相結合。以建制鎮環境綜合整治和環境建設為重點，既要滿足當代經濟和社會發展的需要，又要為后代預留可持續發展空間。處理好保護、改造和新建的關系，同時還需充分利用當地有效的資源能源；進行統籌兼顧規劃設計，對產業進行合理布局。（3）堅持污染防治與生態環境保護并重、生態環境保護與生態環境建設并舉。規劃時必須保護城鎮原有環境，預防為主、保護優先，統一規劃、同步實施，努力實現城鄉環境保護一體化，實現農業、城市之間的良性循環，保護城鎮水土、綠化、動物等生態環境。（4）因地制宜、合理使用和節約土地，通過挖潛改造，提高土地節約化程度和土地使用效率。合理利用原有的建筑和設施，節約建設資金，通過多渠道籌集資金，加強基礎設施建設，形成多元化的經營模式。充分考慮周邊其他村鎮的相互影響，通過規劃來推動區域經濟發展和城鎮建設。（5）堅持小城鎮環境保護規劃服從區域、流域的環境保護規劃。注意環境規劃與其他專業規劃的相互銜接、補充和完善，充分發揮其在環境管理方面的綜合協調作用。（6）堅持前瞻性與可操作性的有機統一。既要立足當前實際，使規劃具有可操作性，又要充分考慮發展的需要，使規劃具有一定的超前性。

三、城鎮功能分區

結合本小城鎮總體規劃，根據土地、水域、生態環境的基本狀況與目前使用功能、可能具有的功能，同時考慮到該城鎮未來經濟發展、產業結構調整和生態環境保護對不同區域的功能要求。本城鎮劃分不同類型的功能區（如工業區、商貿區、文教區、居民生活區、混合區等），并提出相應的保護要求。尤其是對于規劃區內飲用水源地功能區和自然保護小區、自然保護點的保護。各功能區通過合理布局，對在各功能區內的開發、建設提出具體的環境保護要求。嚴格控制在城鎮的上風向和飲用水源地等敏感區內建設有污染的項目（包括規模化畜禽養殖場）。分區原則以有利于滿足居民生活與生產需求與生態環境保護。（1）分區方法。確保城鎮的功能與規劃相配；結合城鎮的自然條件劃分；依據環境的開發利用潛力劃分；依據社會經濟的現狀、特點和未來發展趨勢分，依據行政轄區劃分；依據環境保護重點劃分。（2）城鎮分區。根據上述的分區原則，整個城鎮功能分區分為兩大部分。一是鎮（鄉）建成區：劃分出工業區、商貿區、文教區、居民生活區、混合區等；二是鎮域轄區：農業種植區、特色產業區、養殖小區、水源保護區、沼澤草地區、自然保護小區、重點保護（風景名勝）區。在進行功能分區時，每個規劃區應說明位置、面積、主要發展的產業，具體環境保護要求等；嚴格控制在城鎮的上風向和飲用水源地等敏感區內建設有污染的項目（如規模化畜禽養殖場、垃圾處理場、供熱鍋爐）；規劃區控制在3～5個區為宜。

四、城鎮城市道路規劃

1．鐵路交通及布置。鐵路由鐵路線路和鐵路站場兩部分組成。鑒于本小城鎮所在的鐵路站為中間車站，而且客貨合一，采取橫列式的布置方式。鐵路站的布置往往與貨場的位置有很大的關系，鑒于本小城鎮用地范圍小，工業倉庫也較少，為了有效地避免鐵路分隔城鎮、互相干擾，鐵路站場布置在小城鎮一側的邊緣，而且把客站和貨站用地布置在小城鎮的同側方向。同時把客站設置在接近小城鎮生活居住用地，而把貨站則設置在接近工業、倉庫用地。對于鐵路線路不可避免地穿越城鎮時，配合城鎮規劃的功能分區，見圖1所示。為此，本小城鎮把鐵路線路布置在各分區的邊緣，在鐵路兩側各分區內均應配置獨立完善的生活福利和文化設施，以盡量減少跨越鐵路的交通。另外，對于通過城鎮的鐵路兩側植樹綠化，這樣既可以減少鐵路對城鎮的噪聲干擾、廢氣污染及保證行車的安全，還可以改善城鎮小氣候和城鎮面貌。鐵路兩側的樹木不宜植成密林，不宜太近路軌，與路軌的距離最好在10m以上，以保證司機和旅客能有開闊的視線。

圖1 小城鎮鐵路布置與城鎮功能分區配合

2．公路交通及布置。公路線路與小城鎮的聯系和位置分兩種情況，即公路穿越小城鎮和繞過城鎮。采用哪種布置方式要根據公路的等級、過境交通和入境交通的流量、城鎮的性質與規模等因素來確定。進行城鎮公路規劃時，應充分考慮到公路穿越城鎮造成公路與城鎮之間的相互干擾，但對過境公路穿越城鎮也不能盲目外遷，要根據實際情況綜合考慮。對交通量不大的過境公路，采取適當拓寬路面，在鎮區內路段可以改造為城市型道路，做到一路兩用；但要結合城鎮用地布局的調整，嚴格控制公路兩側建設項目，盡量減少交通聯系，并且不宜作為小城鎮的生活性干道。

五、城鎮管網規劃

（1）給水系統規劃。根據城鎮居民生活用水量標準采用300升/人日，經計算，城鎮總用水量16000立方米/日，最大小時用水量1810立方米/小時。規劃改造利用望江廠自來水廠，并在后山新建高位水池，水廠規模30000噸/日，兼向城鎮的旅游區等地供水。鑒于地形限制，城鎮的供水管網采用環狀與枝狀相結合，其中以樹枝狀管網為主。（2）排水系統規劃。城鎮的排水體制采取雨污分流制；城鎮各片區污水經無害化處理后排入城市污水管網，然后匯入鎮區下游污水處理廠進行二級處理達標后方可排放。

參考文獻

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［中圖分類號］TU984.14 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009-5349（2012）07－0084－02

綠色大學校園的規劃是在可持續發展的大背景下，生態學思想、環境教育理論與校園環境規劃等多方面相結合的產物。自20世紀80年代以來，綠色大學校園的理念在世界被廣泛地傳播并實踐著。論文將圍繞綠色大學校園的內涵，以遼寧對外經貿學院建設為例，探討綠色大學校園規劃的策略。

一、項目概況

遼寧對外經貿學院是經國家教育部批準設立的本科層次全日制普通高等學校，隸屬于遼寧省教育廳。學院位于百年歷史名城大連旅順口，依山傍海，風景秀麗，氣候宜人，交通便利。校舍建筑風格各異，既有古典的凝重，也有現代的浪漫。幽雅的校園環境、濃郁的學術氛圍、人性化的管理和服務，是讀書治學的理想圣地。

遼寧對外經貿學院作為一所民辦本科高校，在建校初期，校園規劃理念及建筑風格定位上，王萬義校長是在對學校現狀綜合分析的基礎上和對未來發展方向的把握上，堅持傳統與現代相結合的規劃設計理念，體現特色性大學的文化特征和發展實力，建筑設計體現“適用、超前、繼承、創新、突出文化底蘊特點和環境設計”的思想，突出以人為本、環境育人的發展理念，全面打造快捷、高效、舒適、美感、綠色的校園。

二、建設基地概況

（一）地貌特征

遼寧對外經貿學院綠色大學校園建設基地位于大連市旅順經濟開發區，美麗的校園，東邊月明湖，西邊二龍山，南臨渤海，北靠煙大輪渡。

（二）氣候特點

旅順經濟開發區屬溫帶季風氣候，具有海洋氣候特點。冬無嚴寒，夏無酷暑。年平均溫度10.3℃，年平均風速3.82米/秒，年平均降水617毫米，年平均霧日12天。長達12.96公里的海岸線與碧海、柔沙、奇島和獨特的民俗，構成別具一格的海濱風情。

三、綠色大學校園規劃設計策略

（一）因地制宜的校園規劃體系

1.規劃結構分析

遼寧對外經貿學院規劃設計中，通過校園環路、連續的學術軸線、連續的階梯空間等將校園空間交織于一體，強化了空間的融合。將公共教室、圖書館、綜合實驗和計算中心等主要的學習科研活動場所集中布置在用地核心區域，將學校學術交流中心、生態廊道貫穿其中。這樣不僅為學校最主要的活動區域提供了優質的環境，利于營造人文學術氛圍，也利于實現資源利用的最大化，同時也為學生提供了更多的交流機會與場所。教學、生活、體育各區有序排列，形成有機規劃結構，體現高效的學習生活、密切的信息交流和大家庭式的校園生活。

2.規劃功能結構分析

高校的建設與管理講求效率與效益，功能區域集中有利于交流與資源共享，分區則有利于管理及保證不同功能體系的完整性。因此，遼寧對外經貿學院校園規劃設計依據自然地勢、大學校園功能的要求，以及利用基地中相對平緩開闊的地段建設相對獨立的辦公、生活、體育、發展備用等區域。由于功能面積要求大，用地有限，各功能建筑布局緊湊、集中，體現了網絡時代的高效主題。

3.空間結構分析

場地空間的一個主要功能是根據人們不同的交往需求創造不同尺度、不同氛圍的空間環境。反之亦然，不同尺度的交往空間決定了不同的交往級別。本規劃將校園空間分為三個層次：集會型空間、交往型空間和獨處型空間。

集會型空間是指日常和節假日時，以系、年級為單位組織的大型公共活動所使用的空間，包括北樓廣場、主樓廣場、圖書館廣場，這類主題式的空間往往和主要景觀軸線相結合。

交往型空間包括團隊交往空間和對話交往空間。前者指以班級或小社團為單位組織的小規模的活動所使用的空間，后者指幾個人交談與討論問題所使用的空間，包括小型廣場和休息角等。

獨處型空間主要是指能夠滿足個人獨處靜思或讀書要求的空間，主要包括樹林、散步小徑、沿山腳帶和濱水的幽靜空間。

遼寧對外經貿學院校園規劃空間結構設計注重從整體上把握地勢，綜合運用多種手段傳承和發展校區的文脈，秉承以人為本的設計理念和可持續發展觀點，塑造出三位一體的、各具特色的高校校園的景觀空間，通過五個不同層次空間的運用，保證了校園空間的延續性和交往性，既有適當的分隔，又有密切的聯系，承載了多姿多彩的校園生活。

4.交通組織分析

主入口。主入口，即學院的功能性大門，設在整個校園東側，方便南北向交通，功能性較強。另外，還在校園中部、西側設置了次入口，分別解決部分出入問題，各司其職，保證交通便捷合理。

車行。環繞核心教研區的一圈外環干道有效地解決了核心區的交通問題，避免了車行穿越對教學樓的不良影響，保持了一片學習研究的凈土。除此之外，還規劃了與環路銜接的盡端路，解決各功能組塊的交通問題。校園的次級干道由主干道向各個組團內部延伸，解決其內部交通。主次干道，層次分明，各盡其能。