小班音樂教育筆記模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇小班音樂教育筆記，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、活動時間

11月9日至15日（11月9日報到，15日中午12：00時前離會）。

二、報到地點

1.領隊和參賽選手報到地點：三峽大學接待中心

地址：宜昌市西陵區大學路8號；聯系人：郭柳；電話：15871655245、0717-6392728。

乘車路線：機場到酒店，距離約31公里，可乘坐機場大巴進入市區后打車前往；火車宜昌東站至酒店，距離約16.3公里，可乘坐9路公交車在長途客運站換乘17路，在三峽大學接待中心站下車。

2.觀摩教師報到地點：民生酒店

地址：宜昌市開發區發展大道21號；聯系人：劉怡；電話：15072530372、0717-6268888。

乘車路線：機場至酒店，距離約30公里，可乘坐機場大巴進入市區后打車前往；火車宜昌東站至酒店，距離約8.5公里，可乘坐1路、9路公交車在伍家崗站換乘21路，在三環廣場站下車。

三、參會費用

每省（自治區、直轄市）領隊（限一名）及參賽教師的食宿費用由主辦單位解決，差旅費自理； 觀摩人員不收觀摩費，食宿費與差旅費均自理。

四、觀摩事宜

1.各省（自治區、直轄市）可組織觀摩人員參加，名額不限。

2.觀摩人員需于11月1日前以傳真或電子郵件的形式，將“觀摩人員報名表”報中國教育學會音樂教育分會秘書處。聯系人：郭娛鴿，聯系方式見下文。

五、其他事宜

1. 11月9日晚21：00時召開領隊和參賽選手會議，抽簽并領取合唱指揮試題。請各省（自治區、直轄市）領隊和參賽選手務必按時出席。

2.比賽期間比賽場地除提供鋼琴、音響外，其他樂器一律自帶。

3.比賽期間特別為中小學音樂教師安排了兩場專家講座。

六、聯系方式

1.比賽事宜聯系人：林珊珊，電話：010-59757229、13601214259；宋瑾，電話：010-58110578、13381188353。

2.觀摩事宜聯系人：郭娛鴿，電話：010-58110567、18611852530，傳真：010-59757212，電子郵箱：。

3.食宿事宜聯系人：吳為國，電話：18671766636。

篇2

1. “寬教育”是“以人為本”教育。學校倡導“讓學生成為學習的主人，讓學生學會學習”，彰顯了以人為本的寬教育理念。“讓學生成為學習的主人”就是要求教師在教學中把學生自主學習的時間留給學生，確保自習課不被占用；把學生參與課堂的時間留給學生，確保課堂上學生自主活動的時間；把學生個性發展的時間留給學生，確保每周各類興趣選修課和社團活動的時間；把學生休息鍛煉的時間留給學生，確保學生每天鍛煉一小時。“讓學生學會學習”，就是要求教師始終把學習方法指導貫穿于教育教學全過程，提倡無論是在課堂教學，還是在課外教育中都要注重對學生自主學習方法的指導。

2. “寬教育”是“面向世界”的教育。小學教育必須兼及立足國情和面向世界這雙重視域的特性。我們既要尊重教育規律的共性，又要尊重民族文化的個性，因為教育終歸不僅只是一種知識和能力的傳授，更是一種文化的繼承和人格的鍛造。 基于此，學校提出了“固本強基，開放辦學”的學校發展戰略。“固本強基”是指學校的主體發展，包括內涵發展、特色發展和優質發展，這是學校的主體。固本就是要突出學校的育人之本，強基就是突出學校要為人的成長發展奠定寬厚之基，這是目的。“開放辦學”是指積極開展校際之間和國際之間的交流與合作，辦好校內國際部，實現國際化發展。

3. “寬教育”是“面向未來”的教育。教育本來就是一項未來的事業，作為基礎教育的小學更是一項面向未來的事業。所謂基礎，是人生接受正規教育的起步階段，他的價值不只是滿足眼前的需要，更重要的是為未來（社會的、個人的未來）的發展奠定基礎。學校教育不僅要重視學生現實的發展，更要重視為學生的全面、可持續發展奠定堅實寬厚的基礎。為此，學校提出了“培養學生終身學習的愿望和能力”的教育核心價值觀。

二、“寬教育”的實踐建構

（一）“寬”德育

如何構筑“寬教育”理念引導下的新型育人模式？學校按照學校、家庭和社會三位一體的工作思路，重學校文化引領，重活動滲透，重日常規范，重養成教育，引導學生做“厚德雅行”的人。

1. 活動主導，育心育行。核心方法：遵循小學生“行―知―情―意―行”的品德內化的客觀規律，注重學生作為德育主體所具有的育德的內在需求，激活學生自身的內驅力，通過外部教育引導的作用（他律）逐步轉化為學生自己內在的需求（自律）。活動路徑：（1）堅持常規性德育活動。學校每個月都會組織德育主題不同的教育實踐活動。（2）開展“誠信?文明”主題教育活動。學校結合教材內容，通過各類主題教育、實踐活動、提高師生的誠信文明意識，做到說實話、辦實事、講文明、守信用。（3）開展“我的中國夢”主題教育活動。學校將“中國夢”教育的內容融入校園文化建設中，以“中國夢”為主題開展豐富多彩的校園文化活動，讓“尋夢、追夢、圓夢”成為學生學習生活的重要組成部分。

2. 內外兼修，一體共育。（1）構建“三位一體”的德育網絡，推進“共育”工程，構建高度融合的學校、家庭、社區共育平臺。一是聯合社區內的創益中心、青蘋果之家、39度空間、心理咨詢專線、校外未成年人心理健康輔導站、中小學實踐基地、愛心農場俱樂部等基地和智慧教育、鴻鳴教育、社工中心等專業組織機構，實施共育工程，建設學習型社區；二是建立家長委員會，辦好家長學校，使學校與家長委員會形成教育合力；三是推動家長義工隊的建設，吸引家長直接參與學校大型德育活動的策劃與實施。（2）建立學校全員參與的德育責任制度。學校將德育管理的重心下移，實行由級部主任、班主任、學生家長代表參與的德育工作委員會，明確德育崗位和責任，學校德育處制訂相應考核細則，年級自主管理，責任到崗，任務到人，保證德育滲透到學校的各項工作之中，實現了學校工作中時時有德育，處處有德育的“齊抓共管，全員育人”的德育工作局面。（3）實行資源共享，建立家校協同教育模式。家校密切結合能夠給學校和學生家庭帶來意想不到的“紅利”。在學生家長義務參與學校教育服務的活動中，堅持在教育信息上與學生家長共享，在學生發展問題上與學生家長對話，在學校發展和孩子發展上碰到了問題互助。幾年來，學校為學生家長提供了20多場家庭教育專題講座，為個別家長全天候提供咨詢。學生家長也都把自己當成學校的主人，急學校所急，想學校所想。這幾年，學生家長主動為學校的發展提供了大力支持。

（二） “寬”教學

寬教育的核心在于課堂教學。“健康、高效”課堂教學模式的創設，就是寬教育理念引領下的教學創新。“健康、高效”課堂是指適合師生身心健康、互動關系融洽、教學效率高、效果好的課堂。其核心是自主學習、互助學習、高效學習。“健康、高效”課堂教學模式的基本結構體現在“明了學習目標、自主探究學習、交流互助反思、目標檢測訂正”四環節上，其實施策略主要體現在五個方面：第一，關注全體，注重差異。第二，落實課標，超越教材，進行科學預設。第三，引發認知沖突，激發學生思維。第四，關注細節，突出重點。第五，引導參與，凸現主體，增強學生信心。

“健康、高效” 課堂教學模式的基本特征：第一，關注全體學生全面充分發展。遵循不同性格特征、不同發展水平學生的發展特點，關心每個學生，注重每個學生的全面發展、充分發展。“健康、高效”的課堂是充滿人性光輝的課堂，教師在課堂教學中不僅充滿人性關懷，而且進行人道援助。第二，遵循課堂教育教學規律。“健康、高效”的課堂不僅傳授知識，還注重提高綜合素質；不僅高效，而且健康。第三，注重課堂生態環境建構。“健康、高效”的課堂必須創設出適合學生發展的生態環境，讓課堂成為人為的符合學生心理發展規律和課堂教學規律的“自然森林”環境，讓課堂煥發出生命的活力。“健康、高效”的課堂是知識的生長地，是生命氣息的煥發地。

（三）“寬”特色

篇3

關鍵詞：幼兒打擊樂認知教學方法

一、要選擇合適的樂曲

音樂是用有組織的樂音來塑造形象、反映現實生活、表達思想感情的一種藝術。其基本表現手段是旋律和節奏。而打擊樂是根據樂曲來打擊樂器,通過各種樂器給音樂配伴奏以使樂曲更動聽。同時也能使幼兒通過樂器敲擊來表達和表現對音樂的感受和理解。

剛開始練習打擊樂時最好選擇節奏鮮明的樂曲,因為節奏特點明顯的樂曲容易敲擊出效果,如進行曲,這樣便于幼兒掌握節奏特點。待幼兒有了一定的積累后再選擇一些節奏較復雜的樂曲。在組織打擊樂活動之前要熟悉樂曲并分析音樂作品的特點。比如,選取的音樂作品有什么風格特點,是進行曲、抒情曲還是圓舞曲;選取的音樂作品是幾拍子的,因為拍子不同節奏特點會有所不同,2/4拍的節奏特點是強、弱,3/4拍的節奏特點是強、弱、弱,4/4拍的節奏特點是強、弱、次強、弱;演奏熟悉的《洋娃娃和小熊跳舞》《看星》《鈴兒響叮當》《鮮花開》《洗手帕》等，幼兒的父母平時也可以參與到活動中來，和孩子一起制作樂器，開“家庭自制樂器演奏會”，從而使幼兒在開心、自豪中充分享受成功的體驗。另外還可以結合孩子們所喜愛的樂曲。教師可注意觀察和發現孩子們平時愛唱的歌曲,從中選擇適合打擊配樂的樂曲。因為關注幼兒的興趣,更能引發幼兒主動學習、主動探索打擊樂的積極性。

二、讓幼兒認識打擊樂器并會操作

幼兒打擊樂器常見的有:鈴鼓、串鈴、三角鐵、碰鈴、響板、沙錘、鼓、鑼等,演奏所有的打擊樂器都要求幼兒手腕放松、靈活、不僵硬、有彈性,能控制手的動作。如在小班進行打擊樂教學中,先引導幼兒在敲打、搖動、振動、抖動中,感受音響的效果及其帶來得愉。幼兒在剛進行節奏樂訓練時,只要按照一定的速度拍打,與音樂節拍一致即可。對于中班的孩子,可以逐步開展形式多樣的節奏樂活動。孩子無論通過什么方式做游戲,都可以從中感受到聲音的基本特征:音高、強弱、長短。如:擊鼓傳花時,哨子、鈴鐺、口琴等等樂器的應用,即練習了手的動作,又發展了節奏感的辨別和控制手腕肌肉的能力。

三.多種教學方法的綜合運用

1、節奏訓練

高超的技術離不開基礎的訓練，這是一個相當基礎的問題，而節奏訓練更是基礎訓練的基礎。節奏的訓練是對學習者基礎的一種針對性訓練，也只有在技巧達到一定程度之后，音樂的表達也才能水到渠成。

節奏是打擊樂的靈魂，而學習打擊樂能強化節奏感。教學中，我們采取先整體后部分的程序，先讓幼兒欣賞或進行簡單的身體節奏活動，初步感知樂曲的主旋律情緒、風格，再模仿學習變通總譜，然后進行分聲部練習，在練習中打出節奏類型，并相互傾聽相互配合。樂曲我們注意選用旋律優美、結構工整、節奏富于特點的樂曲，并對作品進行分析，反復吟唱，再為每個樂句選取節奏型。充分利用變通總譜的功用性，把動作譜、圖形譜、語音譜貫穿其中，增強了趣味性，使幼兒非常樂意接受。

2、律動練習

律動教學的目的不僅僅在于對節奏感知的訓練和強化，更重要的是這種結合動作的方法對培養學生對自身的自控把握能力和身心發展也有著深遠的影響。在打擊樂教學中，不僅要注重對學生自身音樂修養的培養，還應對學生所處時期人生子觀和世界觀進行適時的引導。除了在演奏技巧方面的訓練外，應引導學生多讀書，尤其是人文社科方面的書籍，借以提高綜合素質。當學生能夠理解作曲家創作曲子的背景和當時的時代背景后，才能正確地把握作曲家要表達的情感。另外，在后天的訓練中，還應引導學生閱讀適量的詩詞。音樂從古到今，都是在描寫一種意境，一種情，而與其最為相通的就是詩詞了。打擊樂教學在這一點上同任何音樂教學的目的一樣，在后天挖掘學生的天賦，將其潛意識的創造力展現出來。

3、情感教學

在技術訓練達到一定程度后，情感的表達就成了打擊樂教學中一項較為艱巨的任務。音樂是一種特殊的語言，其最完美的表達形式就是情感。筆者認為音樂同語言相比，那些微小的表情記號、樂音行進過程中產生的休止符號，甚至于曲譜上作曲家的任何一個筆記，都是真實地把握了生命運動和情感產生的起伏、消亡的全過程。作曲家將情感賦予了曲子中，同樣將表達情感的任務賦予了演奏者。那么，打擊樂演奏者在演奏中的情感是怎樣產生的呢？筆者認為其中一種是與生俱來的，這種對音樂的感覺與認知可以稱之為“天賦”；另一種則是大多數人所需要的，也是打擊樂教學最高層次的體現，即在后天的訓練中培養形成的。這也涉及到個人自身的音樂修養與生活經歷，當對音樂的學習從演奏音樂上升到享受音樂的高度，才是音樂認知能力的最終目標，打擊樂亦是如此。

打擊樂教學包含許多方面的教學內容，作為打擊樂的教學者，應很好地把握這些內容。不僅如此，對于其中的各項針對性訓練都要有很好的方法去引導學生參與學習，這樣才能不斷地提高打擊樂教學的質量，真正在音樂上體味到情感。打擊樂活動中不僅要幼兒用聽覺去感受音樂，同時還需要用整個身心去感受音樂的風格、節奏的疏密、旋律的起伏、情緒的變化。我們在教學中，注重讓幼兒在看中聽、聽中思、思中動，調動多種感官參與活動的全過程。調動了幼兒看、聽、思、動等多種感官的運用，促進了幼兒的思維，活躍了課堂氣氛，優化了教學效果。如果孩子已經掌握了一定的演奏技能，也表現出了對打擊樂活動濃厚的興趣，教師不給他們一個自我表現的機會，幼兒主動參與的意識，既不可能持久，也不可能提到更上一層樓的高度。

參考文獻：

曹理《音樂學科教育學》【M】首都師范大學出版社2000年12月1日

曹理《普通音樂教育學概論》【M】北京師范學院出版社1990年

篇4

小學音樂教師個人工作總結一、思想政治方面

作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動。抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。

二、教育教學方面

本學年期，我擔任三年級的音樂課教學任務。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現自己的才華，給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力。

在這個學期里，教務處開展了家長開放周活動，在此次活動中不僅讓家長了解了孩子在校的學習生活情況，還讓我有來了更新的認識。我還利用網絡建立了自己的博客，在閑暇時間里，我會在我的博客里發表我的一些教學感想和文章，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那里，我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了許多的知識。

三、教科研，繼續教育

為了提高自己的教學認識本水平，適應新形勢下的教育工作，“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形式。

四、努力目標

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

音樂教師年度工作總結忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：

一、思想方面

在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學習，認真做好筆記，響應學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。

二、教學方面

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任一年級至四年級的音樂課教學任務。我認真根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學此文轉自斐斐課件園中，在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

三、課外活動

課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據需要本學期，我擔任舞蹈隊訓練任務。每周周一和周四下午課外活動訓練。舞蹈隊人員多，我把學生分成大班和小班，根據學生實際情況進行訓練，在班主任的配合下，我在二、三年級選了16名新的隊員，認真按計劃活動，學生興趣高，效果很好。利用學生喜歡的游戲法如：兩人一組推小車練習臂力，貼墻疊人練習前橋等很受學生喜愛。在舞蹈室條件簡陋的情況下，我堅持每次活動前拖地，地毯、軟墊鋪整齊，雖然自己受累了，但看著孩子們的進步我由衷的高興。現在學生能下叉，下腰，打前橋等技巧動作，我還編排了健身操《亞運，加油》民族舞《在希望的田野上》，我的勞動得到了認可，我很滿足。

四、個人學習：

我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。克服困難學習計算機二級，以適應當前教育的形式。。

四、努力目標

1加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。

五、不足方面

1、教學方面不夠精，有待提高和加強。

2、性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。

總之，我相信勤能補拙，以及在領導和同志、家人的信任和關心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。

音樂教師工作總結又一學期即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己，作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴、角角落落。曾有老師戲稱我為管家婆、女管家，不管這稱呼里面是帶有褒獎還是別的什么，我都付諸一笑。因為我覺得這是我們每個家庭成員應盡的義務;對于學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利于學校發展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。

其次，在教學上，學校領導根據我的個人特長，讓我教雙語班的音樂。說實在話，做專職音樂教師，這是我任教十五年來第一次，沒有多少經驗，但我能注意多向同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，所以在這學期舉行的省實驗小學音樂教師評優課中，我覺得還是取得了令自己滿意的成績，不過比起湖塘片的老師，還是存在著一定的差異，今后還有待于進一步的學習、提高。

在平時的教學中，我能盡量根據學生年齡特點和雙語特色精心設計教案。為了使自己的英語課堂用語更加嫻熟，我在上學期報名參加了英語大專班的學習，雖然對于大學英語我感覺很陌生，學得也很艱難，但我堅信自己的刻苦、努力一定會換來優異的成績。在學習過程中遇到問題，我能向比我年齡小的同事請教，他們也總能毫不保留地幫助我。由于我的不恥下問、勤奮好學，一時間竟能激起英語組老師共同學習的熱情，我的內心也感到無比高興。對于英語組的活動，我也能積極參與。每一次的英語歌曲比賽和英語節的節目，我都能認真排練，從背景、道具和服裝的設計到制作，我也會主動請其他老師幫忙，然后自己把好關，所以在演出質量上應該比以前有所提高，特別是學校合唱隊的訓練，自己也是邊教學邊摸索，認真訓練，應該說現在的演唱水平有了一定的提高。

第三，在少先隊工作上，我能盡我所能做好德育辦的助手工作。對于工作中必須考慮的細節問題，我也能積極發表自己的觀點和提出合理的建議。對于學校領導下達的任務，我都會認真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現。在抓學生常規方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規教育以來，我經常利用升旗儀式、聯合早會以及行為規范的知識培訓等機會對全體學生進行教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。上學期舉行的學生常規管理成果展示活動，通過一部分老師的鼎力支持，最后活動取得了圓滿成功。