辦事處管理工作模板(10篇)

導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇辦事處管理工作，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

辦事處在黨建網(wǎng)格化中，加強(qiáng)對(duì)城管隊(duì)伍的教育培訓(xùn)，在抓好各種法律法規(guī)等業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“學(xué)黨史、上黨課、重溫入黨誓詞”等方式，開展黨的宗旨教育，使黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)深入到每個(gè)城管人員的心中，自覺(jué)樹立“三個(gè)理念”，即“大街長(zhǎng)”、“大城管”、“大服務(wù)”理念。

“大街長(zhǎng)”做到管理范圍相對(duì)延伸、管理內(nèi)容相對(duì)增加、管理權(quán)限相對(duì)加強(qiáng)，適應(yīng)了當(dāng)前城市管理工作的需要。一是明確“大街長(zhǎng)”的管理范圍，不僅負(fù)責(zé)沿街兩側(cè)單位門店，還包括鄰近的小街巷、小區(qū)等，使管理范圍更加有機(jī)化、科學(xué)化；二是明確“大街長(zhǎng)”的管理內(nèi)容，除負(fù)責(zé)店外經(jīng)營(yíng)、攤點(diǎn)清理、日常宣傳等市容秩序的管理外，還負(fù)責(zé)其他指定的工作，使管理內(nèi)容統(tǒng)一化、合理化；三是明確“大街長(zhǎng)”的權(quán)責(zé)，有人員任用管理、日常考核、先進(jìn)人員推薦和人員辭退權(quán)，充分發(fā)揮街長(zhǎng)的權(quán)威性、自主性。

“大城管”通過(guò)建立相關(guān)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)聯(lián)合執(zhí)法，形成合力，取得實(shí)效。一是建立城管工作聯(lián)席會(huì)議制度，增強(qiáng)城管工作的實(shí)效性；二是定期開展聯(lián)合執(zhí)法活動(dòng)，加大城市管理力度；三是建立和完善相關(guān)考評(píng)機(jī)制，提高相關(guān)部門參與城市管理的積極性。

“大服務(wù)”拓寬了城市管理的廣度與深度，一是加強(qiáng)靠前服務(wù)觀念，提前發(fā)現(xiàn)存在的城管問(wèn)題，在萌芽狀態(tài)處理，減少以后管理阻力；二是樹立執(zhí)法為民理念，主動(dòng)關(guān)心“弱勢(shì)群體”，在條件允許的情況下，盡量滿足其需求；三是設(shè)立“一站式”服務(wù)點(diǎn)，公布舉報(bào)電話，實(shí)行首問(wèn)責(zé)任制，方便群眾聯(lián)系，及時(shí)解決群眾關(guān)心問(wèn)題。

借助創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，落實(shí)“四化管理”

辦事處以開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，以黨員的模范表率行為帶領(lǐng)職工群眾積極做好城市管理工作，把“四化管理”落實(shí)到每一天的城市管理工作中，收到了良好成效。“四化管理”即為“網(wǎng)格化”、“精細(xì)化”、“制度化”及“長(zhǎng)效化”，以此適應(yīng)城市發(fā)展，滿足人民的要求，營(yíng)造和諧的城市管理氛圍。

“網(wǎng)格化管理”即合理劃分責(zé)任人路段，明確職責(zé)范圍，做到科學(xué)劃分，分工合理，形成一個(gè)無(wú)縫隙、全覆蓋的城市管理網(wǎng)絡(luò)。

“精細(xì)化管理”即細(xì)化各項(xiàng)管理內(nèi)容，明確考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，公布獎(jiǎng)懲措施，使之達(dá)到量化管理的目標(biāo)。通過(guò)市容整改問(wèn)題日統(tǒng)計(jì)表，每月一報(bào)，既使辦事處掌握城管情況，又使每個(gè)城管人員明白自己的工作成績(jī)與存在不足，促進(jìn)了城管工作的發(fā)展，提升城市管理水平。

“制度化管理”即通過(guò)建立和完善各項(xiàng)城管管理制度，達(dá)到提高城管工作的目的。通過(guò)制定“日常工作巡查制度、獎(jiǎng)勵(lì)考核制度、執(zhí)勤及輪休制度、工作管理制度、禁違控違拆違風(fēng)險(xiǎn)保證金制度”等一系列制度，初步實(shí)現(xiàn)了制度化管理。

“長(zhǎng)效化管理”即通過(guò)加強(qiáng)宣傳、落實(shí)責(zé)任制、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制等措施來(lái)確保整治效果。對(duì)重點(diǎn)路段增加人員，嚴(yán)防死守；加強(qiáng)日常巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決；不斷加強(qiáng)宣傳，使廣大經(jīng)營(yíng)業(yè)主樹立“守法經(jīng)營(yíng)光榮、違規(guī)經(jīng)營(yíng)可恥”的思想，從而達(dá)到長(zhǎng)效管理的目的。

開展主題教育，強(qiáng)化“五項(xiàng)措施”

辦事處把開展主題教育作為黨建工作的一個(gè)載體，通過(guò)“入黨為什么、黨員圖什么、為黨做什么”的黨員座談會(huì)，激勵(lì)黨員堅(jiān)定政治信念，努力做好城市管理工作，把辦事處為加強(qiáng)城市管理的“五項(xiàng)措施”落到實(shí)處，切實(shí)保障城管工作正常開展。“五項(xiàng)措施”分別為：

一是實(shí)行錯(cuò)時(shí)崗位管理。針對(duì)轄區(qū)道路早晚上下班期間交通堵塞的問(wèn)題，實(shí)行錯(cuò)時(shí)崗位管理，重點(diǎn)路段增加執(zhí)勤人員，嚴(yán)防死守。采取疏堵結(jié)合以疏為主的措施，積極引導(dǎo)個(gè)體工商戶進(jìn)入周邊農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或劃定地段內(nèi)有序經(jīng)營(yíng)，使得主要道路占道攤點(diǎn)減少80%，有效緩解道路早晚上下班期間交通堵塞的問(wèn)題。

二是采取日常巡查與集中整治相結(jié)合的措施。建立巡查制度，使每個(gè)路段每天保證10小時(shí)巡查，清理櫥窗廣告，規(guī)范店外經(jīng)營(yíng)，提高城市形象。對(duì)部分拒不服從管理的占道攤點(diǎn)、店外經(jīng)營(yíng)，由辦事處機(jī)動(dòng)隊(duì)、公安、環(huán)保、物業(yè)、保安等部門開展聯(lián)合執(zhí)法，加強(qiáng)執(zhí)法力度，進(jìn)行集中整治。

篇2

（一）深入開展城市管理宣傳活動(dòng)。根據(jù)《市人民政府辦公室關(guān)于加強(qiáng)“城市管理攻堅(jiān)年”行動(dòng)宣傳工作的通知》、《關(guān)于開展第32個(gè)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)為全面打贏肺炎疫情阻擊戰(zhàn)營(yíng)造良好環(huán)境的通知》文件要求，廣泛開展城市管理宣傳活動(dòng)，在轄區(qū)內(nèi)顯著位置懸掛宣傳橫幅6條，各小區(qū)處張貼宣傳海報(bào)約300余份，發(fā)放宣傳單約3000余份，社區(qū)設(shè)立宣傳站點(diǎn)音頻播放6處，社區(qū)LED滾動(dòng)宣傳5處，2個(gè)農(nóng)業(yè)社區(qū)廣播宣傳。

（二）持續(xù)開展“城市管理攻堅(jiān)年之環(huán)境衛(wèi)生日”活動(dòng)。

為深入推進(jìn)“城市管理攻堅(jiān)年”行動(dòng)，改善轄區(qū)內(nèi)城市環(huán)境衛(wèi)生面貌，營(yíng)造整潔、有序、宜居的城市環(huán)境，于每月第一周星期五上午組織各社區(qū)兩委成員、網(wǎng)格員、社區(qū)部分黨員、志愿者及社區(qū)共駐共建單位共組織人員約1300人次，保潔背街小巷700條約10000余米；清運(yùn)雜物垃圾35余處約20余方；整治陰陽(yáng)溝5000余米；清除暴露垃圾10處約15立方米；清除街面、交通標(biāo)識(shí)、電桿上及小區(qū)樓道內(nèi)亂貼亂畫“牛皮癬”約1800處12500余條。

（三）積極開展第32個(gè)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月工作。一是強(qiáng)化清掃、保潔力度，強(qiáng)化病菌滅殺，對(duì)轄區(qū)內(nèi)三無(wú)院落、無(wú)物管小區(qū)、公共區(qū)域、居民組實(shí)施噴灑消毒；二是積極配合第三方專業(yè)消殺服務(wù)公司集中開展滅“四害”活動(dòng)，著力提升群眾的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生思想認(rèn)識(shí)。

（四）加強(qiáng)限養(yǎng)區(qū)犬只管理集中整治行動(dòng)。根據(jù)市犬只管理實(shí)施方案要求，在轄區(qū)內(nèi)張貼關(guān)于加強(qiáng)限養(yǎng)區(qū)犬只管理的通告300余份，并在轄區(qū)顯眼位置懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)7副，在人員密集處設(shè)立宣傳站點(diǎn)6個(gè)，播放宣傳限養(yǎng)區(qū)犬只管理通告音頻資料。轄區(qū)內(nèi)共摸底各種品種飼養(yǎng)犬只近800只。

（五）強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境治理。為迎接第二輪中央和省級(jí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)督察工作積極做好準(zhǔn)備，于4月2日上午召集各社區(qū)書記、主任、全處干部，集中召開《街道迎接第二輪中央和省級(jí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)督查工作會(huì)》，明確工作要求，做到一是各社區(qū)加強(qiáng)巡查、保潔，確保轄區(qū)內(nèi)背街小巷、城中村、開放式小區(qū)干凈、整潔，垃圾池外干凈無(wú)“牛皮癬”、無(wú)煙熏痕跡，河道無(wú)漂浮物；二是轄區(qū)內(nèi)無(wú)秸稈、露天垃圾焚燒現(xiàn)象；三是對(duì)省、市環(huán)保督查組反饋的問(wèn)題加強(qiáng)巡查，對(duì)新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)研究整改措施。

（六）嚴(yán)控秸稈焚燒。為切實(shí)做好我處2020年秸稈禁燒工作，我處主要做法是：一是街道辦組織召開機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、各社區(qū)書記、主任工作會(huì)議，明確秸稈禁燒工作要求；二是廣泛宣傳，利用廣播、轄區(qū)民警車載喇叭、橫幅標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳單、干部上門及到田間地頭等形式簽責(zé)任書、開展宣傳，做到家喻戶曉，人人皆知禁燒秸稈（垃圾）的好處，人人自覺(jué)自愿的參與到秸稈禁燒中來(lái)，總計(jì)發(fā)放宣傳單3000余份，懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)30條，召開廣播會(huì)20次；三是加強(qiáng)巡查，辦事處專門確定了4名人員白天、晚上巡查各社區(qū)落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)火點(diǎn)及時(shí)處理；四是各社區(qū)安排人員定點(diǎn)定位值守、巡查，巡邏人員全力巡查，嚴(yán)防死守，發(fā)現(xiàn)一處立即制止；五是強(qiáng)化考核、責(zé)任追究。制定秸稈禁燒工作方案，與各社區(qū)簽訂禁燒目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任和考核制度。六是落實(shí)工作經(jīng)費(fèi)。辦事處在有限的經(jīng)費(fèi)里專門為各社區(qū)安排了約6萬(wàn)元秸稈禁燒專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)。

（七）加強(qiáng)城市網(wǎng)格化管理。充分發(fā)揮網(wǎng)格管理員在城市管理中的作用，進(jìn)一步明確網(wǎng)格管理員在城市管理中的職責(zé)，充實(shí)城市管理工作力量，對(duì)城市管理工作分轄區(qū)分片進(jìn)行網(wǎng)格化管理，對(duì)網(wǎng)格巡查中存在的問(wèn)題，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早解決。

（八）加強(qiáng)了“五一”、“十一”節(jié)日期間環(huán)境衛(wèi)生的治理。為確保節(jié)日期間轄區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生干凈、整潔，在“五一”、“十一”小長(zhǎng)假時(shí)期，辦事處在節(jié)前進(jìn)行了安排部署，組織了節(jié)前千人衛(wèi)生大掃除活動(dòng)。

（九）加強(qiáng)“中原節(jié)”期間的宣傳引導(dǎo)。“中原節(jié)”期間，辦事處要求各社區(qū)利用廣播、小組會(huì)議、宣傳橫幅進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，并劃定集中焚燒區(qū)域，8月28日至9月2日期間，各社區(qū)組織社區(qū)干部、網(wǎng)格員、公益崗位人員共150余人在轄區(qū)風(fēng)景區(qū)、背街小巷、大道北段兩旁、沿線、綠化帶旁等處進(jìn)行勸導(dǎo)，要求群眾環(huán)保、文明祭祀，不在公共場(chǎng)所焚燒紙錢、燃放鞭炮、拋灑祭品。各社區(qū)巡邏人員全天候分片定點(diǎn)防火執(zhí)勤，發(fā)現(xiàn)一起制止一起，以確保轄區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生整潔，消除火災(zāi)等安全隱患。

（十）持續(xù)開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理專項(xiàng)整治。根據(jù)上級(jí)部門的專項(xiàng)整治活動(dòng)要求，進(jìn)一步營(yíng)造干凈、整潔的轄區(qū)居住環(huán)境，街道社區(qū)聯(lián)合轄區(qū)共駐共建單位（市派出所、市執(zhí)法局、城司）對(duì)一小區(qū)、三小區(qū)開展了環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)。主要整治轄區(qū)內(nèi)亂搭亂建、綠化帶亂堆亂放、臟亂差等。從10月20日起，社區(qū)組織工作人員對(duì)轄區(qū)居民進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生整治宣傳，營(yíng)造氛圍。對(duì)有搭建的居民進(jìn)行勸導(dǎo)自行拆除，自行拆除不了的將由社區(qū)組織統(tǒng)一拆除。并向居民廣泛宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，提高居民群眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。11月17日至11月23日社區(qū)組織人員對(duì)一小區(qū)、三小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行集中整治，拆除亂搭建的窩棚34個(gè)，搭建的灶臺(tái)、洗衣臺(tái)共24個(gè)，砍除綠化帶雜樹60余根，清運(yùn)清理的雜物垃圾共63車（拖拉機(jī)）。通過(guò)此次環(huán)境衛(wèi)生專項(xiàng)整治活動(dòng)，有效的改善了轄區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生面貌，給居民營(yíng)造了一個(gè)整潔舒適居住環(huán)境。

二、城市管理存在的問(wèn)題

篇3

1、帶隊(duì)整治身先士卒。在2014年元旦，春節(jié)、節(jié)假日以及中大活動(dòng)期間，黨工委書記葉發(fā)舉、主任李旦、副主任王朝陽(yáng)率隊(duì)城管隊(duì)伍整治騎門占道經(jīng)營(yíng)2047處，暫扣處罰亂停亂放車輛6096輛，整治游攤散販1465處，整治學(xué)校周邊及市場(chǎng)燒烤64處，取締遮陽(yáng)傘、棚194處，規(guī)范戶外廣告、店招318處，拆除違章廣告79處。

2、專題會(huì)議安排布署。4月3日召開了全辦近80人的專管骨干人員專門培訓(xùn)會(huì)議。市城管局領(lǐng)導(dǎo)及辦事處領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上對(duì)城管工作作了總體安排部署，大會(huì)號(hào)召全體專管人員在年度內(nèi)開展比學(xué)趕幫競(jìng)賽活動(dòng)。5月29日再次召開了社區(qū)及相關(guān)單位參加全年持續(xù)改進(jìn)城管工作專門會(huì)議，會(huì)上進(jìn)一步明確了城市管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從職責(zé)和制度上進(jìn)一步細(xì)化，進(jìn)一步落實(shí)了城鄉(xiāng)環(huán)境、創(chuàng)衛(wèi)、愛(ài)衛(wèi)、狂防、健康教育及“兩違”整治等多項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，并充分利用每月定期或不定期專管組長(zhǎng)、城管例會(huì)契機(jī)分析城管工作存在問(wèn)題，大力推進(jìn)城市管理工作不斷深入，理順管理體制。

二、重宣傳強(qiáng)居民素質(zhì)

以教育市民養(yǎng)成健康文明的生活方式和生活習(xí)慣為切入口，讓居民自覺(jué)做到愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生、公共設(shè)施，美化環(huán)境，凈化市容市貌，讓廣大居民同一切不利于城市管理行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng)，充分利用廚窗、板報(bào)、宣傳資料為契機(jī)，大力宣傳講文明、樹新風(fēng)的教育活動(dòng)，印發(fā)宣傳資料30000余份，真正讓廣大市民把維護(hù)城鄉(xiāng)環(huán)境變?yōu)樽杂X(jué)行動(dòng)。

三、常態(tài)化管理常抓不懈

1、重點(diǎn)時(shí)段城鄉(xiāng)環(huán)境整治不放松

今年辦事處組織開展大整治活動(dòng)36次，開展義務(wù)清掃14次，清除衛(wèi)生死角247處，清運(yùn)垃圾269噸，開展文明勸導(dǎo)750次，清除轄區(qū)牛皮癖廣告27959條。

2、小區(qū)建設(shè)及古城保護(hù)不留空檔

今年實(shí)施改造老舊小區(qū)48個(gè)，其中居民籌建10個(gè)，政府以獎(jiǎng)代補(bǔ)38個(gè)，總投資1800萬(wàn)元，政府補(bǔ)助1180萬(wàn)元，居民自籌620萬(wàn)元，拆建地坪27000平方米。疏通下水道12000米，維修下水道網(wǎng)1650米，新建門衛(wèi)10處，安裝監(jiān)控27套，創(chuàng)建安全文明小區(qū)12個(gè)、鞏固歷年102小區(qū)建設(shè)成果，接處小區(qū)上訪事件118件，召開業(yè)主會(huì)218次，牽頭成立70個(gè)小區(qū)業(yè)委會(huì)；全面啟動(dòng)古城業(yè)態(tài)化管理后續(xù)整治，取締旗幌1686條、自掛燈籠695個(gè)，先后搬遷古城洗腳房24處。

3、多措并舉，扎實(shí)開展愛(ài)衛(wèi)、創(chuàng)衛(wèi)、狂防等工作。全面落實(shí)愛(ài)衛(wèi)、創(chuàng)生領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做到領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)、事事有人抓的工作格局，下發(fā)創(chuàng)衛(wèi)、愛(ài)衛(wèi)、狂防文件20多份，創(chuàng)辦健康教育宣傳欄4期，培訓(xùn)2次，狂防滅犬148只，狂防免疫打針420只；常年抓好滅“四害”活動(dòng)，做好衛(wèi)生食品安全。

4、著實(shí)兌現(xiàn)“群教”活動(dòng)中居民意見(jiàn)。辦事處按照市委要求，主動(dòng)作為，務(wù)實(shí)求嚴(yán)，深入踐行黨的群眾路線，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)城管工作，采取問(wèn)民聲，聽民怨，解民盼，廣泛征得收集群眾意見(jiàn)，涉及環(huán)境衛(wèi)生、市容秩序、老舊小區(qū)改造等26起；在服務(wù)群眾“最后一公里”活動(dòng)中，我辦采取定領(lǐng)導(dǎo)、定責(zé)任人、定整改責(zé)任區(qū)域，定整改時(shí)限，并結(jié)合省級(jí)文明創(chuàng)造成果，認(rèn)真制訂整改措施，利用三個(gè)月時(shí)間充分發(fā)揮各職能部門聯(lián)動(dòng)作用，將征得26起涉及城管方面意見(jiàn)整改落實(shí)24起，其余2起報(bào)送市委、市府決策。

5、嚴(yán)格考核，逗硬獎(jiǎng)懲。嚴(yán)格對(duì)照保工委〔2014〕82號(hào)文件，按照各項(xiàng)目標(biāo)責(zé)任書，考核辦法加大對(duì)社區(qū)、專管組長(zhǎng)、專管員執(zhí)行工作的考核力度；做到不留情面，考核透明，獎(jiǎng)懲到位；真正按文件規(guī)定，制度落到實(shí)處，專管組長(zhǎng)、專管員因工作不在狀態(tài)，全年共扣發(fā)工資9000余元；辭退專管員14個(gè)。

6、迎檢工作不懈怠，高中考保駕護(hù)航。今年順利通過(guò)國(guó)家、省、市對(duì)我辦城管等其他工作明查、暗訪36余次，在高、中考期間組織執(zhí)法隊(duì)及三個(gè)協(xié)助執(zhí)法組人員對(duì)高、中考點(diǎn)夜間重點(diǎn)時(shí)段開展巡查整治，白天配合公安值勤守護(hù)，做到了高、中考秩序井然。

7、創(chuàng)新管理，推行城管長(zhǎng)效管理機(jī)制。針對(duì)市民長(zhǎng)期反映的二市場(chǎng)、三市場(chǎng)、公園路北街、嘉藝便民市場(chǎng)、巴都市場(chǎng)夜間擾民，二類街道的文昌宮、新村路橫街等多街道的秩序混亂，商家越門占道經(jīng)營(yíng)，冒口經(jīng)營(yíng)，車輛停放的突出問(wèn)題。我辦將巴都市場(chǎng)、嘉藝便民市場(chǎng)、公園路北街、文昌宮街實(shí)行社區(qū)和協(xié)助執(zhí)法組承包管理模式；并充分發(fā)揮與市城管、交警、國(guó)土建設(shè)、工商多個(gè)部門聯(lián)動(dòng)配合，該舉措實(shí)施取得了明顯效果，受到了市委、市府的充分肯定，贏得了市民的廣泛贊譽(yù)。

四、強(qiáng)力推進(jìn)“兩違”整治

1、狠抓“兩違”整治宣傳

篇4

二、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

各村（居）、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位要高度重視，把安全生產(chǎn)工作納入重要的議事日程。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)要具體抓，相關(guān)單位要配合抓，堅(jiān)持每周排查安全隱患，及時(shí)研究安全隱患整改措施；堅(jiān)持每半月安全隱患零報(bào)告制度，由主要領(lǐng)導(dǎo)簽字后報(bào)辦事處安全管理辦公室；堅(jiān)持每月召開一次專題研究會(huì)，研究本村（居）、本單位安全工作。辦事處堅(jiān)持每月召開一次安全生產(chǎn)形勢(shì)分析會(huì)，每季度對(duì)安全生產(chǎn)工作進(jìn)行一次總結(jié)布置，重大節(jié)日進(jìn)行專題研究，并組織專項(xiàng)檢查。

三、明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。

根據(jù)安全生產(chǎn)“屬地管理、分級(jí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“一崗雙責(zé)”的原則，進(jìn)一步明確各分管領(lǐng)導(dǎo)的安全生產(chǎn)責(zé)任，實(shí)行駐片領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，駐片領(lǐng)導(dǎo)為駐村（居）的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，駐村（居）干部和村（居）書記主任為具體責(zé)任人，確保每一個(gè)領(lǐng)域的安全管理有一名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)具體抓。辦事處與各（村）居簽訂《安全管理目標(biāo)責(zé)任書》，同時(shí)擴(kuò)大簽訂責(zé)任書的范圍。今年，除了駐片領(lǐng)導(dǎo)、駐村（居）人員、各村（居）簽訂責(zé)任書外，同時(shí)還要與轄區(qū)各重點(diǎn)單位簽訂責(zé)任書，如市場(chǎng)、碼頭、建筑工地、娛樂(lè)場(chǎng)所、賓館、飯店等，要求單位和業(yè)主層層落實(shí)安全責(zé)任，將安全管理工作落到實(shí)處。

四、創(chuàng)新思路，搞好配合。

安全管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及的單位多、人員廣，關(guān)系到各村（居）、各單位和企業(yè)自身。因此，必須充分調(diào)動(dòng)各方面的力量，積極參與轄區(qū)的安全管理工作。一是辦事處與各職能部門在3月中旬召開一次安全生產(chǎn)聯(lián)系會(huì)，建立一種固定的安全生產(chǎn)聯(lián)系機(jī)制。二是聯(lián)系有關(guān)職能部門對(duì)安全工作開展聯(lián)合檢查行動(dòng)。三是互通情報(bào)。要充分利用廣播、板報(bào)、講座、資料等宣傳形式，扎實(shí)抓好安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。四是安全管理辦公室要切實(shí)履行職責(zé)，積極主動(dòng)配合各職能部門抓好安全工作。

五、健全制度，強(qiáng)化管理。

各村（居）委、各單位要根據(jù)本轄區(qū)、本單位的實(shí)際情況，建立切實(shí)有效的安全管理制度。駐村（居）領(lǐng)導(dǎo)及干部要指導(dǎo)村（居）建立健全安全工作檔案，重點(diǎn)包括《安全會(huì)議記錄》、《安全檢查記錄》、《安全宣傳資料》及相關(guān)文件的整理歸檔。同時(shí)，還要建立健全安全管理臺(tái)帳，將轄區(qū)重點(diǎn)單位的安全工作開展情況、安全隱患的整改落實(shí)情況記錄在冊(cè)，并對(duì)重點(diǎn)單位、部位實(shí)行重點(diǎn)監(jiān)控，對(duì)安全隱患要及時(shí)督促整改。為進(jìn)一步做好安全生產(chǎn)管理工作，確保轄區(qū)安全，使安全工作的重要性深入廠礦、企事業(yè)單位，根據(jù)區(qū)安全生產(chǎn)工作會(huì)議精神及要求，凡駐轄區(qū)有關(guān)單位和個(gè)人要在4月底前向辦事處安全生產(chǎn)管理辦公室繳納一定的保證金。若單位或個(gè)人在年度內(nèi)未發(fā)生安全生產(chǎn)責(zé)任事故，其保證金退還或轉(zhuǎn)為下一年度保證金；若發(fā)生安全生產(chǎn)責(zé)任事故，其保證金不予退還。繳納安全保證金詳見(jiàn)附表。

六、加強(qiáng)宣傳，提高意識(shí)。

篇5

一、新時(shí)期初中生的特點(diǎn)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電子信息技術(shù)逐漸進(jìn)入人們的生活，能否正確利用網(wǎng)絡(luò)直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的效用，尤其對(duì)初中生的影響更是不容小覷。如今的初中生都是含著金鑰匙長(zhǎng)大的“00后”，他們對(duì)電子信息技術(shù)的認(rèn)知還不全面，再加上他們的心智不成熟，過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)可能會(huì)引起他們的逆反心理，以至于失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響更是家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注的問(wèn)題。

二、新時(shí)期初中班主任班級(jí)管理工作的問(wèn)題

首先，初中班主任班級(jí)管理體系不夠完善，導(dǎo)致管理工作做得不到位，漏掉了學(xué)生存在的一些問(wèn)題。其次，初中班主任的精神壓力過(guò)大，很多班主任因?yàn)檫@些瑣碎的事情而造成困擾，無(wú)法正常地管理班級(jí)，以至于管理效率低下。這兩個(gè)問(wèn)題對(duì)初中班主任班級(jí)管理工作的影響是非常大的，所以，廣大班主任應(yīng)該及時(shí)查缺補(bǔ)漏，完善班級(jí)管理體系，并且應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，全身心投入班級(jí)管理工作中。

三、新時(shí)期初中班主任班級(jí)管理對(duì)策

初中班主任能否有效地管理班級(jí)直接影響到工作效率，也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是班主任不可推卸的責(zé)任，對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)愛(ài)是班主任的職責(zé)所在，無(wú)論是在學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活上，班主任都扮演著十分重要的角色。

1.樹立良好的個(gè)人形象

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”由此可見(jiàn)，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任要想做好班級(jí)管理工作，必須提高自身素質(zhì)，樹立自身良好的形象，做到言傳身教、以德感人。這就要求初中班主任善于與學(xué)生溝通，謙虛地接納學(xué)生的意見(jiàn)與建議，只有這樣，班級(jí)工作才能正常有序地開展。

2.選舉有能力的班干部

班干部的職責(zé)是組織領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)工作有序地開展，所以班干部是老最得力的助手。一個(gè)有能力的班長(zhǎng)會(huì)把班級(jí)的紀(jì)律管理得有聲有色；一個(gè)好的學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間的橋梁，會(huì)及時(shí)地向老師反映學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并且會(huì)和老師一起商討方案以解決問(wèn)題；一個(gè)好的生活委員會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的生活，以自己最大能力幫助學(xué)生克服困難，這樣不僅幫助了學(xué)生，還增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

3.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提條件，也是保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)。現(xiàn)在大多數(shù)初中生的學(xué)習(xí)都是“被動(dòng)型”，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)就是完成老師布置的任務(wù)即可，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，因此班主任應(yīng)該建議各科老師創(chuàng)設(shè)一些有趣的學(xué)習(xí)情境幫助學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。例如，在語(yǔ)文課上利用多媒體技術(shù)制作一些動(dòng)畫與音樂(lè)，這樣可以讓學(xué)生身臨其境，切身地體會(huì)到詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的思想感情。在數(shù)學(xué)課上可以做一些立體圖形，幫助學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行想象與理解，從而深入地理解數(shù)學(xué)的奧妙。在歷史課上可以播放一些有關(guān)歷史的影像，加深學(xué)生對(duì)歷史的了解。當(dāng)然這些工作都需要班主任和各科老師進(jìn)行協(xié)調(diào)，商量實(shí)施方案，如果可以實(shí)現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將會(huì)大幅度提升。

4.關(guān)心學(xué)生的生活狀況

初中生正處于青春叛逆期，他們不成熟的心理心智可能會(huì)成為生活上的絆腳石，稍不留神可能就會(huì)誤入歧途，所以班主任對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心是相當(dāng)重要的。這些“00后”的初中生大部分都是第一次住校，嚴(yán)重缺乏自理能力，可能一個(gè)小小的問(wèn)題就會(huì)成為他們的困難。由于父母不在身邊，這時(shí)候班主任的關(guān)心就是學(xué)生最渴望的關(guān)愛(ài)，此時(shí)班主任盡到了責(zé)任，學(xué)生得到了幫助，不管對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，這都是一種幸福。因此，班主任在管理班級(jí)時(shí)，一定不能忽視這一點(diǎn)，應(yīng)該及時(shí)地了解學(xué)生的生活習(xí)慣以及他們的生活問(wèn)題，然后制訂出相應(yīng)的方案，以提高學(xué)生的生活質(zhì)量。

作為班級(jí)的管理者和學(xué)校制度的執(zhí)行者，初中班主任的管理工作繁瑣且復(fù)雜。尤其是新課程改革要求班主任必須轉(zhuǎn)變管理方式，將學(xué)生發(fā)展作為班級(jí)管理的主要目的和前提，這就對(duì)初中班主任的管理工作提出了更高的要求。因此，在新形勢(shì)下，初中班主任要想做好整個(gè)班級(jí)的管理工作，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)生的全面發(fā)展作為首要條件，在實(shí)際的管理過(guò)程中轉(zhuǎn)變管理思想，不斷創(chuàng)新自身的教育管理理念，從而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)所需要的高端人才。

篇6

一、問(wèn)題的提出

傳統(tǒng)的班級(jí)管理是班主任一個(gè)人說(shuō)了算，大事小事一切由班主任安排確定。這種指令式的管理缺少對(duì)學(xué)生應(yīng)有的尊重，忽視了學(xué)生的情感，學(xué)生也少有相互協(xié)作的體驗(yàn)，因此常會(huì)出現(xiàn)班主任“撥一撥”，學(xué)生才“動(dòng)一動(dòng)”的被動(dòng)現(xiàn)象。作為當(dāng)代一個(gè)新型班主任，應(yīng)該經(jīng)常思考：如何在教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，又幫助學(xué)生學(xué)會(huì)開導(dǎo)自己、教育自己、評(píng)價(jià)自己。為解決這個(gè)問(wèn)題，我們嘗試通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與班級(jí)管理活動(dòng)的經(jīng)歷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，提高全面素質(zhì)。下面，筆者就結(jié)合工作實(shí)踐談?wù)勅绾芜\(yùn)用創(chuàng)新手段，建設(shè)學(xué)生自主管理型班級(jí)。

二、對(duì)策與措施

（一）班主任要更新班級(jí)管理理念

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，從主體教育論出發(fā)，現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做主人，教師必須先樹立學(xué)生為主體的意識(shí)，再加強(qiáng)學(xué)生自身主體意識(shí)，通過(guò)發(fā)揮學(xué)生主體作用來(lái)展示學(xué)生主體人格。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育思想和教育模式的束縛，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于做一個(gè)在家服從家長(zhǎng)、在校順從教師的“乖孩子”，但隨著競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，按傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)出來(lái)的“乖孩子”已遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)展的要求。因此，教師不僅要自己更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，更要幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，真正成為教育主體。

（二）組建班級(jí)自主運(yùn)作的核心

1.組建學(xué)生自主管理的班干部隊(duì)伍

（1）改變班干部選舉方法。班主任要改變傳統(tǒng)班級(jí)管理觀念，才能使班委會(huì)成員產(chǎn)生方式由傳統(tǒng)的班主任“欽定”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案?jìng)選”或“民主集中”的方式。“民主”的前提是“公開性”和“透明度”。鑒于目前初中學(xué)生的民主意識(shí)和民主能力相對(duì)欠缺，班主任要先做一些準(zhǔn)備工作，加以引導(dǎo)。如先進(jìn)行有關(guān)“民主”知識(shí)的介紹，在選舉前印發(fā)“班級(jí)學(xué)生情況表”。介紹情況時(shí)，應(yīng)突出每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、專長(zhǎng)，回避個(gè)人隱私或其他不宜公開的情況，把握好公開度。在實(shí)踐中，采取學(xué)生競(jìng)選的形式，學(xué)生認(rèn)為哪個(gè)職位適合就可參加競(jìng)選。

（2）改革班干部設(shè)置體制。班委的選定寧缺勿濫，在不成熟的情況下，可保留一些職位，在成熟的時(shí)候補(bǔ)上。班委一旦確定，要盡量保持穩(wěn)定性，不可隨意撤換。在具體的操作中，可以把原來(lái)的幾名班委擴(kuò)充為班級(jí)委員會(huì)，設(shè)正、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在班級(jí)委員會(huì)下設(shè)學(xué)習(xí)部、體育部、勞動(dòng)部、宣傳部等，開展日常管理工作，各部除設(shè)部長(zhǎng)外（部長(zhǎng)由選舉產(chǎn)生），部長(zhǎng)還可以按需招聘助理、干事等，這樣可以使更多的學(xué)生參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，鍛煉學(xué)生自主管理的能力。

（3）引入班干部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。引入班干部工作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的目的，是為了增強(qiáng)班干部的危機(jī)意識(shí)與合作意識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，讓學(xué)生在班級(jí)管理中參與競(jìng)爭(zhēng)，可以使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中既培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又提高了競(jìng)爭(zhēng)能力。通過(guò)期末述職考評(píng)、末席淘汰等方法，使每個(gè)參與管理的學(xué)生有一種危機(jī)感，使他們知難而上，不斷提高工作質(zhì)量。同時(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中，更強(qiáng)調(diào)一種合作意識(shí)，使班干部看到只有合作、團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能取得更大的成績(jī)，使學(xué)生能嘗試建立一種民主、合諧、平等的人際關(guān)系，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人打下良好的基礎(chǔ)。

2.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)建自主管理氛圍

（1）發(fā)揮教師的工作主導(dǎo)作用。由于學(xué)生年齡較小，能力畢竟有限，因此，教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦筋，想辦法，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。如果教師包辦代替，或放任自流，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，也不利于建設(shè)一個(gè)自主管理型班級(jí)。

（2）明確班干部的工作職責(zé)。班干部的培養(yǎng)需要一個(gè)過(guò)程，出現(xiàn)一些錯(cuò)誤在所難免，應(yīng)以幫助、激勵(lì)為主。確實(shí)需要撤換的，也要盡量采用民主協(xié)商方式來(lái)解決。除了班委會(huì)之外，課代表、組長(zhǎng)等也是班級(jí)的重要骨干。在班級(jí)骨干分子選定之后，班主任應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和培訓(xùn)。通過(guò)討論協(xié)商，對(duì)他們進(jìn)行明確的分工，理清協(xié)作關(guān)系，讓他們了解各自的權(quán)限和職責(zé)，掌握各項(xiàng)工作的基本操作方法。還要在一段時(shí)期內(nèi)對(duì)他們的具體工作進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的工作能力。

（三）形成班級(jí)自主運(yùn)作管理機(jī)制

在建立班級(jí)自主運(yùn)作核心之后，還要通過(guò)這一核心帶動(dòng)全班同學(xué)，才能形成整個(gè)班級(jí)的自主運(yùn)作機(jī)制。

1.建立班主任主導(dǎo)、班干部主管的每周議事制度

在班主任的指導(dǎo)下，班委會(huì)進(jìn)行運(yùn)作，組織召開班級(jí)全體會(huì)議，制定班級(jí)運(yùn)作的一系列計(jì)劃和常規(guī)。包括“班干部崗位職責(zé)”“班級(jí)日常工作”“每周班級(jí)工作小結(jié)”等，對(duì)班級(jí)情況及時(shí)評(píng)比公布。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)的了解和參與，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)。在班級(jí)自主運(yùn)作機(jī)制中，班委會(huì)作為班級(jí)的常務(wù)權(quán)力機(jī)構(gòu)，工作要放在首要地位。每周五下午由班長(zhǎng)召集并主持一次班會(huì)，由值周班委和各位分管班委總結(jié)一周以來(lái)班級(jí)工作情況，并討論安排下周工作。每周班會(huì)課，直接由班委會(huì)組織進(jìn)行，每天的日常工作更需要班委的配合。班主任要經(jīng)常參加班委會(huì)議，給予必要的工作指導(dǎo)。

2.時(shí)刻注意，給每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)

班級(jí)自主運(yùn)作機(jī)制的主體是全體學(xué)生。班級(jí)全體會(huì)議是班級(jí)最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)討論解決班級(jí)重大事務(wù)，是全班同學(xué)“有為”的重要體現(xiàn)。全體同學(xué)都可以通過(guò)會(huì)議參與班級(jí)重大事務(wù)的討論和決策。班級(jí)全體會(huì)議由班委會(huì)召集組織，班主任可根據(jù)情況適度指導(dǎo)。通過(guò)班級(jí)計(jì)劃和常規(guī)的制定和落實(shí)，讓每位同學(xué)都明白自己的權(quán)利與義務(wù)、權(quán)力與職責(zé)；理解民主與集中、自由與紀(jì)律、同學(xué)之間、個(gè)人與班級(jí)之間、班級(jí)與學(xué)校、社會(huì)之間的關(guān)系，形成正確的自我價(jià)值觀和班集體觀念。通過(guò)同學(xué)之間、群體之間的相互督促、競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生積極向上。

3.實(shí)行每周一次的自我評(píng)價(jià)制，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我調(diào)節(jié)

學(xué)生最易犯的錯(cuò)誤就是只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己的缺點(diǎn)；只看到別人的缺點(diǎn)，而看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。采取“一周自我評(píng)價(jià)制”是解決當(dāng)前學(xué)生最易犯的這個(gè)錯(cuò)誤的措施。考慮到評(píng)別人易，評(píng)自己難，于是采用說(shuō)別人優(yōu)點(diǎn)，寫自己優(yōu)、缺點(diǎn)的方法展開。每周一次的班會(huì)課就讓學(xué)生暢談同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生在表?yè)P(yáng)他人時(shí)看到他人的優(yōu)點(diǎn)，教育自己向他學(xué)習(xí)，也使被表?yè)P(yáng)的學(xué)生認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn)，從而提高了自信心并激勵(lì)自己不斷上進(jìn)。在進(jìn)行說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)后，根據(jù)“學(xué)生一周自我評(píng)價(jià)表”要求學(xué)生冷靜想想自己一周的表現(xiàn)，實(shí)事求是地填寫。

4.設(shè)置對(duì)各部門工作成效的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)

在班級(jí)委員會(huì)外，另設(shè)一個(gè)獨(dú)立的紀(jì)檢部，對(duì)班級(jí)各部門的工作成效進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)。其組成人員由學(xué)生輪流擔(dān)任，以監(jiān)督、檢查班級(jí)委員會(huì)的工作，如果學(xué)生對(duì)班級(jí)委員會(huì)、各部工作有意見(jiàn)，可以向紀(jì)檢部進(jìn)行投訴，由紀(jì)檢部進(jìn)行調(diào)查處理，并作出匯報(bào)。這樣，使學(xué)生在行使班級(jí)管理權(quán)力的同時(shí)，更感到了一種責(zé)任，一種制約，一種監(jiān)督，從而不斷完善其工作。

三、實(shí)施效果

實(shí)踐證明，通過(guò)創(chuàng)新班級(jí)管理模式，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，加大了班級(jí)管理力度，規(guī)范了班級(jí)管理辦法，鍛煉了學(xué)生的能力，有效地促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

（一）提高了學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力

班級(jí)自主運(yùn)行機(jī)制的建立，為班級(jí)學(xué)生發(fā)揮主人作用提供了必要條件。一方面，每位學(xué)生都可以通過(guò)這一機(jī)制，積極參與班級(jí)的事務(wù)，行使自己的權(quán)力，履行自己的職責(zé)。另一方面，班主任、科任教師也可以通過(guò)這一機(jī)制，布置和落實(shí)學(xué)習(xí)、工作任務(wù)，提高師生交流和溝通的效率。

1.可以確保每日的班級(jí)日常工作的有效運(yùn)轉(zhuǎn)

班級(jí)工作自主化，首先體現(xiàn)為班級(jí)日常事務(wù)的學(xué)生自主組織、執(zhí)行和處理。每日的晨會(huì)、早讀、上課、課間操、眼保健操、班委會(huì)議、主題班會(huì)、個(gè)人綜合得分及班級(jí)最佳的評(píng)定，一學(xué)期中每次的座位調(diào)整、班級(jí)圖書角的建立和運(yùn)轉(zhuǎn)、學(xué)校安排的各項(xiàng)重大活動(dòng)的參與、班務(wù)的公開，期初、期末及各階段的計(jì)劃和總結(jié)，三好生、優(yōu)秀班干、積極分子的評(píng)選等班級(jí)日常事務(wù)，均能在班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主完成。

2.樹立了“班榮我榮、班辱我辱”的觀念，弘揚(yáng)了班級(jí)正氣

班級(jí)工作的學(xué)生自主化，難點(diǎn)在于對(duì)班級(jí)突發(fā)性問(wèn)題的處理。如學(xué)校、班級(jí)緊急事務(wù)的安排，學(xué)生的違紀(jì)行為的處理，學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間矛盾的調(diào)解和處理等。在處理這些問(wèn)題上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)以“班級(jí)利益”為出發(fā)點(diǎn)，以“平等互讓”為原則，處處維護(hù)班級(jí)的利益和形象，形成“班級(jí)的事就是我的事”“班榮我榮、班辱我辱”的觀念。對(duì)于一些有損班級(jí)利益和形象的現(xiàn)象，要由學(xué)生及時(shí)自主處理，包括自我反省、相互批評(píng)幫助。盡量避免采用懲罰性措施，最好按照“補(bǔ)償原則”，讓違紀(jì)學(xué)生選擇做一些有利于“班級(jí)利益”的事，以補(bǔ)償自己的過(guò)失，這樣學(xué)生更容易接受，班干部工作也更容易開展。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)，互相諒解，班內(nèi)問(wèn)題的處理更加迅速有效

班級(jí)工作的自主化，使學(xué)生在參與班級(jí)管理的過(guò)程中，深深體會(huì)到了其中的酸、甜、苦、辣，從而大大提高了自己的責(zé)任意識(shí)。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成就感和責(zé)任感，又使大家更關(guān)心集體、更熱愛(ài)班級(jí)。對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的意見(jiàn)和矛盾，本著“相互理解、尊重”、“平等互讓”的原則，力爭(zhēng)各方面配合解決。這樣，發(fā)揮班級(jí)自主運(yùn)作機(jī)制的作用，基本可以做到小組內(nèi)的問(wèn)題在本組內(nèi)解決，班級(jí)內(nèi)問(wèn)題由班委解決，較大問(wèn)題通過(guò)班委會(huì)以至班級(jí)全體會(huì)議解決。

（二）提高了管理效益，減輕了班干部的工作負(fù)擔(dān)

1.發(fā)揮了班集體領(lǐng)導(dǎo)功能，提高了班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量

篇7

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 07. 040

[中圖分類號(hào)] F272； C931.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2014）07- 0064- 01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技與文化的發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)科研單位與外界的聯(lián)系也逐漸增多，因此，科研單位內(nèi)部的辦公室工作也更為繁雜和瑣碎。辦公室作為科研單位的綜合職能部門，是單位內(nèi)部上情下達(dá)工作的重要樞紐。科研單位辦公室工作涉及的范圍較廣，其不僅包括日常的事務(wù)處理和文秘工作，還包括為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策以及調(diào)研和宣傳等工作。其中服務(wù)和行政管理工作是辦公室最基本的工作職能，也是其各項(xiàng)工作的立身之本，對(duì)于保障科研單位內(nèi)部日常管理工作的順利進(jìn)行有重要的作用。

1 新時(shí)期科研單位辦公室工作的新特征

1.1 辦公室參與科研單位政務(wù)管理的重要性增強(qiáng)

新形勢(shì)下，隨著我國(guó)科研體制的改革和深入發(fā)展，科研單位在自身的發(fā)展目標(biāo)、運(yùn)行機(jī)制、人才培養(yǎng)和管理方式等方面都發(fā)生了較為深刻的變化。而辦公室作為科研單位內(nèi)部為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策的主要部門，需要改變過(guò)去以“辦事”為主的做法，不斷進(jìn)行思維創(chuàng)新，并積極參與單位內(nèi)部的政務(wù)管理，從而充分發(fā)揮其在單位內(nèi)部管理和中長(zhǎng)期規(guī)劃中的作用。

1.2 服務(wù)質(zhì)量要求更高，工作任務(wù)更為繁雜

辦公室作為科研單位信息交流的窗口與平臺(tái)，其日常工作內(nèi)容涉及單位內(nèi)部的事務(wù)、政務(wù)以及各項(xiàng)服務(wù)，而從服務(wù)對(duì)象上來(lái)說(shuō)，其又涉及全體職工、統(tǒng)計(jì)部門以及單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的切身利益。由于辦公室與單位內(nèi)部的各個(gè)部門有著千絲萬(wàn)縷的縱向和橫向聯(lián)系，辦公室工作也呈現(xiàn)出任務(wù)重、事務(wù)雜的新特點(diǎn)。同時(shí)，隨著越來(lái)越多科研專家走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們本身承擔(dān)著較為繁重的科研任務(wù)，這就需要辦公室在平時(shí)的管理中要盡可能地為單位領(lǐng)導(dǎo)提供優(yōu)質(zhì)化的服務(wù)，從而為領(lǐng)導(dǎo)更好地進(jìn)行全局策劃工作提供良好的環(huán)境條件。

1.3 對(duì)內(nèi)部人員的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力要求提高

面對(duì)當(dāng)前各種形式的突發(fā)事件和瞬息萬(wàn)變的外部環(huán)境，要求科研單位辦公室人員不但要具有較強(qiáng)的理論知識(shí)素養(yǎng)，還要具備快速反應(yīng)能力、善于把握與快速領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖能力和急事急辦的能力，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)的變化。

2 科研單位辦公室在日常工作中應(yīng)樹立管理和服務(wù)意識(shí)

2.1 樹立規(guī)范意識(shí)，促進(jìn)服務(wù)與管理的科學(xué)化

在我國(guó)新時(shí)期的科研事業(yè)發(fā)展中，科研單位辦公室要樹立規(guī)范意識(shí)，通過(guò)辦公室內(nèi)部職能、規(guī)章制度以及自身形象的規(guī)范化實(shí)現(xiàn)其服務(wù)與管理的科學(xué)化。從規(guī)范職能上來(lái)看，科研單位要加強(qiáng)對(duì)辦公室內(nèi)部機(jī)構(gòu)的合理配置，通過(guò)崗位目標(biāo)管理的實(shí)施來(lái)明確各職工的工作目標(biāo)和崗位職責(zé)，從而做到各負(fù)其責(zé)，各司其職。而從制度規(guī)范上來(lái)說(shuō)，辦公室要加強(qiáng)建設(shè)各項(xiàng)規(guī)章制度，以保證文稿印制、會(huì)務(wù)組織、電話通知以及來(lái)賓接待等大量繁雜瑣碎事務(wù)的正常運(yùn)行。同時(shí)，對(duì)于形象的規(guī)范，辦公室可以通過(guò)抓環(huán)境衛(wèi)生和工作人員的素質(zhì)來(lái)維護(hù)，從而更好地提升辦公室的外部形象。

2.2 樹立發(fā)展意識(shí)，不斷提升服務(wù)水平和管理能力

辦公室在日常的服務(wù)和管理中要堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，重視工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并通過(guò)引導(dǎo)他們不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)技能來(lái)提高他們的整體素養(yǎng)。同時(shí)，在新形勢(shì)下，科研單位還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化管理人才的培養(yǎng)，通過(guò)選拔高素質(zhì)、高技能專業(yè)人才到辦公室工作來(lái)鼓勵(lì)職工進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，以提高他們工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.3 樹立創(chuàng)新意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化的管理與服務(wù)

創(chuàng)新精神是推動(dòng)科研事業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ谛聲r(shí)期的發(fā)展中，科研單位辦公室要緊跟時(shí)代潮流的變化，加強(qiáng)自身管理方式和服務(wù)理念的創(chuàng)新，通過(guò)辦公模式和管理模式的轉(zhuǎn)變來(lái)提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。在管理方式創(chuàng)新上，辦公室要積極進(jìn)行工作流程的優(yōu)化，將過(guò)去粗放型的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)榫?xì)化的管理方式，以更好地提升其服務(wù)效能和工作質(zhì)量。同時(shí)，辦公室還應(yīng)加強(qiáng)服務(wù)理念的創(chuàng)新，把過(guò)去的被動(dòng)服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦蝿?shì)下的主動(dòng)服務(wù)。尤其是在領(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)，辦公室要盡可能做到靈活性與計(jì)劃性的相結(jié)合，在領(lǐng)導(dǎo)決策前為其提供準(zhǔn)確、全面、高質(zhì)量的決策預(yù)案；而在決策中要綜合協(xié)調(diào)單位各方面的利益關(guān)系，嚴(yán)把決策關(guān)口；在領(lǐng)導(dǎo)決策后，辦公室還要抓好各部門對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策的貫徹落實(shí)，以實(shí)現(xiàn)服務(wù)與管理的優(yōu)質(zhì)化。

2.4 樹立全局意識(shí)，積極發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神

辦公室作為科研單位開展各項(xiàng)工作的指揮中心，其擔(dān)負(fù)著內(nèi)外聯(lián)系和上下溝通以及協(xié)調(diào)各方的重要作用。因此，在日常的工作和管理中，辦公室要積極樹立整體觀念和全局意識(shí)，努力為單位職工創(chuàng)造團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍，加強(qiáng)各部門的相互合作，以高效實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。在科研單位內(nèi)部，辦公室要協(xié)調(diào)好不同部門之間以及領(lǐng)導(dǎo)和各部門之間的關(guān)系，以增強(qiáng)單位內(nèi)部的凝聚力。而對(duì)外，辦公室要積極充當(dāng)科研單位各項(xiàng)工作中的“聯(lián)絡(luò)員”，加強(qiáng)與上級(jí)部門的協(xié)調(diào)與溝通，同時(shí)還要與其他部門和單位搞好合作，實(shí)現(xiàn)各單位和部門的共同發(fā)展。

辦公室作為科研單位管理樞紐和協(xié)調(diào)各方的綜合性職能部門，其在新形勢(shì)下的工作呈現(xiàn)出工作任務(wù)繁雜、參與政務(wù)管理的重要性增強(qiáng)以及服務(wù)質(zhì)量要求提高等新特征。因此，在新時(shí)期的科研事業(yè)發(fā)展中，辦公室要積極樹立規(guī)范意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和全局意識(shí)，做好對(duì)內(nèi)對(duì)外各部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，從而真正實(shí)現(xiàn)服務(wù)與管理的優(yōu)質(zhì)化和科學(xué)化。

主要參考文獻(xiàn)

[1] 范本榮. 新形勢(shì)下做好農(nóng)業(yè)科研單位辦公室工作的思考[J]. 科技信息，2012（11）.

篇8

初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的大部分時(shí)光都是在學(xué)校度過(guò)的，因此，學(xué)校教育如何直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。班級(jí)環(huán)境不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，而且對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也產(chǎn)生重要影響，因此，班主任在新的時(shí)期要更加有效的開展工作，通過(guò)有效的班級(jí)管理，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，使學(xué)生能夠更加高效的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也更好的促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、熱愛(ài)學(xué)生

新時(shí)期班主任肩負(fù)著更加重要的使命，而為了更好的完成新時(shí)期賦予的使命，更好的開展班級(jí)管理工作，要求班主任老師首先要熱愛(ài)學(xué)生。班主任不僅肩負(fù)著班級(jí)管理的使命，而且承擔(dān)著教學(xué)的任務(wù)，而教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是做好班級(jí)管理工作與教學(xué)工作的源泉，教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能產(chǎn)生源源不斷的工作動(dòng)力。當(dāng)然，這里所說(shuō)的教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”并不是溺愛(ài)，作為班主任在愛(ài)學(xué)生的過(guò)程中，也要講究方法與技巧。本人作為一名初中班主任，在實(shí)際的教學(xué)中深深地體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的重要性，并認(rèn)為教師可以從以下途徑表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

（一）發(fā)自內(nèi)心關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生

班主任老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，首先應(yīng)該體現(xiàn)在關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從多個(gè)方面體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從愛(ài)的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。尤其對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，班主任老師更要對(duì)學(xué)生投入更多的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)，更好的幫助學(xué)生走出困境。

（二）將愛(ài)與批評(píng)有效結(jié)合起來(lái)

班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，這種關(guān)心與愛(ài)護(hù)還應(yīng)該通過(guò)有效批評(píng)的形式展現(xiàn)出來(lái)。初中學(xué)生處于叛逆期，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中出現(xiàn)的一些不良問(wèn)題，教師也應(yīng)該及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，但是教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)也應(yīng)該講究方法與技巧，將愛(ài)滲透到對(duì)學(xué)生的批評(píng)中去，這樣不僅能夠使學(xué)生意識(shí)到自己的不足，還能夠使學(xué)生很好的糾正自己的不足，從而收到良好的引導(dǎo)效果。

二、對(duì)處于不同層次的學(xué)生引起重視

通過(guò)有效的班級(jí)管理更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是每一個(gè)班主任的愿望，同時(shí)也是進(jìn)行班級(jí)管理的目標(biāo)。初中階段正處于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，班主任老師在有效開展班級(jí)管理的過(guò)程中，要對(duì)處于不同層次的學(xué)生引起重視。

（一）對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生引起重視

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，班主任教師要引起重視。有些班主任老師會(huì)認(rèn)為成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生的自覺(jué)性較高，因此，對(duì)這部分學(xué)生非常放心，在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中可能會(huì)產(chǎn)生懈怠心理。在實(shí)際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，班主任老師在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，也應(yīng)該對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生引起重視，由于初中階段的學(xué)生自制力不夠強(qiáng)，如果教師對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生疏于管理，很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)成績(jī)滑坡的現(xiàn)象。班主任教師采取有效措施對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行管理，不僅能夠避免學(xué)生出現(xiàn)成績(jī)滑坡的現(xiàn)象，而且能夠使學(xué)生的成績(jī)更上一層樓。

（二）對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生引起重視

在實(shí)際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，班主任老師在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，也存在對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生沒(méi)有引起重視的情況。根據(jù)大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，成績(jī)一般的學(xué)生一般遵守課堂紀(jì)律，也能夠按時(shí)完成作業(yè)等，因此，是老師心目中的好學(xué)生，教師對(duì)這部分學(xué)生比較放心，這就使得任課教師與班主任會(huì)在一定程度上對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生放松管理。結(jié)合實(shí)際的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為班主任老師應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生進(jìn)行有效管理，這部分學(xué)生成績(jī)一般，但是有很大的潛力，如果教師采取有效措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，對(duì)提升學(xué)生的成績(jī)有很大幫助，使學(xué)生逐漸成為優(yōu)等生。

（三）對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行有效管理

作為班主任老師，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生更要引起高度重視。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我們不難發(fā)現(xiàn)，成績(jī)較差的學(xué)生不僅在知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在較大的困難，而且部分學(xué)生也存在不遵守課堂紀(jì)律的情況，影響了良好課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造。班主任老師在對(duì)差生進(jìn)行管理的過(guò)程中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，并幫助學(xué)生樹立有效進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)采取有效措施幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)的困境，使學(xué)生更好的發(fā)展。

三、注意良好班風(fēng)的營(yíng)造

作為初中班主任老師肩負(fù)著重要的責(zé)任，其中營(yíng)造良好的班風(fēng)，就是班主任的一項(xiàng)重要使命。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在班級(jí)進(jìn)行的，同時(shí)班集體生活對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也產(chǎn)生重要影響，良好的班風(fēng)不僅能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而且能夠很好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而在初中階段營(yíng)造良好的班風(fēng)的過(guò)程中，班主任老師發(fā)揮著重要作用。本人在實(shí)際的班級(jí)管理工作中就注重良好班風(fēng)的營(yíng)造，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，在此與大家分享。

（一）鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)

初中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此教師在培養(yǎng)良好班風(fēng)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)引起重視。教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，還要組織以班級(jí)為單位的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使整個(gè)班級(jí)都彌漫在良好的學(xué)習(xí)氛圍中。

（二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)

良好的班風(fēng)離不開學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，班主任老師要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中與學(xué)習(xí)中互敬互愛(ài)，形成一種良好的課堂氛圍。在營(yíng)造良好班風(fēng)的過(guò)程中，需要注意的問(wèn)題有很多，其中很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是班主任老師要積極主動(dòng)的去營(yíng)造良好的班風(fēng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，這樣才能使良好的班風(fēng)得以營(yíng)造。

篇9

一、選拔和培養(yǎng)班干部，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理

當(dāng)前的初中生特點(diǎn)是自主性比較強(qiáng)、心理個(gè)性比較開放，生理上較為成熟。學(xué)生非常希望鍛煉自我和表現(xiàn)自己。在選拔學(xué)生干部的時(shí)候，筆者發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都愿意當(dāng)班干部，僅僅存在少數(shù)學(xué)生怕得罪別人或者是能力欠缺而不愿意當(dāng)班干部，并且也存在不少的學(xué)生都選拔自己當(dāng)班干部。這一部分學(xué)生都愿意表現(xiàn)自我，以期望獲得其他同學(xué)的關(guān)注和教師的肯定。為了滿足學(xué)生的心愿，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心，教師可以選出兩名學(xué)生輪流當(dāng)每一種班干部，并且將每個(gè)課程的課代表也規(guī)定成班干部，如此，大部分學(xué)生都成為班干部。班級(jí)的事情較為分散，大部分學(xué)生都可以得到鍛煉。初中生在集體工作中的熱情也比較積極，然而在具體地處理事務(wù)的過(guò)程中，往往做得不夠好。想要樹立好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，嚴(yán)格抓平時(shí)的行為規(guī)范與紀(jì)律，教師應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，按部就班、有條理地引導(dǎo)學(xué)生做好每件事情。例如，辦黑板報(bào)的時(shí)候首先設(shè)計(jì)好圖紙，打掃教室衛(wèi)生的時(shí)候由后面向前面打掃等，班主任應(yīng)耐心地指導(dǎo)班干部，然后再要求班干部指導(dǎo)其他的學(xué)生。

二、強(qiáng)化跟家長(zhǎng)的交流和溝通

學(xué)生的第一任教師是家長(zhǎng)，為此，應(yīng)當(dāng)有效地統(tǒng)一家庭教育與學(xué)校教育，只有如此，才有益于學(xué)生的全面發(fā)展。針對(duì)學(xué)生而言，家庭生活非常關(guān)鍵，好的家庭氛圍有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不然，父母關(guān)系緊張，要么是對(duì)學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，要么是不夠關(guān)愛(ài)學(xué)生，這都不利于學(xué)生的全面發(fā)展。為此，班主任需要加強(qiáng)跟學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，進(jìn)而找到學(xué)生上課注意力分散、情緒波動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的原因，最終有效地引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。

教師應(yīng)當(dāng)跟家長(zhǎng)創(chuàng)建聯(lián)系，其中，家長(zhǎng)會(huì)和家訪是非常有效的方法，然而，對(duì)于整個(gè)班集體的學(xué)生而言，這一系列的活動(dòng)顯得比較單調(diào)，且未能夠密切地聯(lián)系家長(zhǎng)。為此，不少學(xué)校都要求將家長(zhǎng)與班主任的手機(jī)連入一個(gè)局域網(wǎng)，充分利用好校訊通，讓教師時(shí)刻保持跟家長(zhǎng)的聯(lián)系，將學(xué)生在學(xué)校的情況實(shí)時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，以使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)有所了解。并且也讓家長(zhǎng)盡量地肯定與激勵(lì)學(xué)生，只有如此，才能夠推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。與此同時(shí)，也使得學(xué)生對(duì)教師的這種做法持認(rèn)可的態(tài)度。在開始的時(shí)候，學(xué)生對(duì)教師的這種做法常常難以理解，感覺(jué)這是教師在給家長(zhǎng)打小報(bào)告，非常不滿意，在長(zhǎng)期這樣之后，學(xué)生明白了教師的良苦用心，理解了學(xué)校的要求。當(dāng)家長(zhǎng)將學(xué)生在家的情況跟教師說(shuō)的時(shí)候，再結(jié)合教師的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的一些壞習(xí)慣也逐漸地改掉了。

三、以全體學(xué)生為視角，注重問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化

教師這種職業(yè)是比較偉大的，作為光榮的人民教師來(lái)講，應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起重大的責(zé)任，將自身的本職工作做好。教師應(yīng)通過(guò)自身的熱情以及真摯的愛(ài)心使學(xué)生受到影響。教育也屬于一種偉大的愛(ài)，教師關(guān)愛(ài)的是所有的學(xué)生，倘若忽視了一部分學(xué)生，那么就稱不上是真正意義上的教育。而轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程，轉(zhuǎn)化每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生都是創(chuàng)新生命的過(guò)程。不少班主任在針對(duì)問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，常常懷疑自身的教育能力：為何我能夠游刃有余地教學(xué)，卻難以勝任班主任工作？為何我能夠變成一名優(yōu)秀的課程教師，卻不能夠評(píng)為一名合格的班主任呢？其實(shí)，所有問(wèn)題學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程都是極不平凡的，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信人性的善良，應(yīng)堅(jiān)信所有的人都愿意獲得他人的贊賞和肯定，希望得到他人的激勵(lì)，從而取得很多的成果，最終走向成功。問(wèn)題學(xué)生存在多樣性問(wèn)題的原因并非他們的本質(zhì)非常壞。針對(duì)問(wèn)題學(xué)生，教師應(yīng)把學(xué)生看作自己的孩子，應(yīng)滿懷愛(ài)心和激情，做孩子愛(ài)的創(chuàng)可貼，教師只有真正地愛(ài)學(xué)生，才可以更加有效地教育學(xué)生。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)尤其尊重學(xué)生的自尊心和人格，以推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。班主任也只有使學(xué)生增強(qiáng)自信心，樹立自尊心，才能從困境中逐步走出來(lái)，教師只有懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，在學(xué)生體會(huì)到自身價(jià)值和優(yōu)勢(shì)的過(guò)程中，才能夠?qū)崿F(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

綜上所述，作為一名初中班主任來(lái)講，有著全方面的職責(zé)，在某些情況下，班主任應(yīng)當(dāng)是學(xué)生最親密的人、是學(xué)生的朋友，需要以愛(ài)感染和影響學(xué)生，并非一味的管理。當(dāng)然，在某些時(shí)候，班主任嚴(yán)格的要求會(huì)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的效果，然而，長(zhǎng)時(shí)間這樣，往往適得其反，而教師以自身的智慧與愛(ài)跟學(xué)生加強(qiáng)交流，往往能夠獲得學(xué)生的擁護(hù)和肯定。

參考文獻(xiàn)：

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一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級(jí)管理概述

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級(jí)管理的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級(jí)管理主要指借助計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在局域網(wǎng)或廣域網(wǎng)上開展一系列班級(jí)管理活動(dòng)。這種活動(dòng)必須圍繞現(xiàn)代班級(jí)管理思想、理念、目標(biāo)和內(nèi)容來(lái)開展，是傳統(tǒng)班級(jí)管理工作的進(jìn)一步延伸、拓展和補(bǔ)充，也是班級(jí)管理現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)。班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂、電子學(xué)檔、網(wǎng)上班隊(duì)活動(dòng)、虛擬社區(qū)、網(wǎng)上咨詢、在線討論、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級(jí)管理的特點(diǎn)

（1）開放性的班級(jí)管理

所謂開放性是指隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，班級(jí)明顯的教室界限消失，取而代之的將是以數(shù)據(jù)庫(kù)為中心，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)連通學(xué)校、家庭、社會(huì)的、開放式班級(jí)管理，在這里，任何人既是管理者，又是受管理者。

（2）交互性的班級(jí)管理

交互性是指，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多的交流。在這里，人們可以發(fā)表自己的思想觀點(diǎn)，供大家討論。教育者也可以針對(duì)某一專題預(yù)先設(shè)計(jì)好問(wèn)題與答案，當(dāng)學(xué)習(xí)者訪問(wèn)該專題時(shí)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話。

（3）趣味性班級(jí)管理

趣味性是指一種集文字、聲音、圖形、圖像和影視于一身的多媒體技術(shù)，他給我們網(wǎng)上班級(jí)活動(dòng)帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。這種管理更能吸引班級(jí)同學(xué)的參與，同時(shí)也使學(xué)習(xí)變得輕松起來(lái)，學(xué)生可以通過(guò)課件來(lái)了解教育內(nèi)容，甚至可以通過(guò)游戲來(lái)體驗(yàn)教育內(nèi)容。

（4）教育性班級(jí)管理

教育性是指與傳統(tǒng)的學(xué)校教育相比，網(wǎng)絡(luò)教育具有時(shí)空不限性，任何人可以在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)去學(xué)他所需要的知識(shí)，這使得終身教育和終身學(xué)習(xí)成為一種可能。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級(jí)管理的途徑

1.加強(qiáng)溝通――精心打造班級(jí)靈魂

用QQ或微信等網(wǎng)絡(luò)交流工作，可以打破班主任工作的時(shí)空界限。在已有的校信通等由電腦到家長(zhǎng)手機(jī)，單方面信息信息平臺(tái)，創(chuàng)建教師家長(zhǎng)QQ群、微信或班級(jí)網(wǎng)頁(yè)或博客，搭建教師和家長(zhǎng)之間信息對(duì)稱的交互式溝通平臺(tái)。通過(guò)教師――家長(zhǎng)QQ群及微信，不僅僅可以實(shí)現(xiàn)教師及時(shí)快捷地將有關(guān)學(xué)生和班級(jí)的信息，諸如布置家庭作業(yè)，叮囑次日有關(guān)活動(dòng)安排等內(nèi)容。家長(zhǎng)同時(shí)可以及時(shí)就相關(guān)事宜與教師進(jìn)行回應(yīng)，對(duì)理解不清的問(wèn)題及時(shí)開展提問(wèn)，教師也可以進(jìn)行及時(shí)的回答，從而形成教師――家長(zhǎng)間良好的信息互動(dòng)。

2.開展活動(dòng)――深層滋潤(rùn)學(xué)生心靈

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)全新的交流平臺(tái)，這不僅是對(duì)學(xué)生，還是對(duì)所有關(guān)心班級(jí)建設(shè)的家長(zhǎng)和各界朋友。這一個(gè)平臺(tái)，可以提供給大家多向交流的好機(jī)會(huì)。學(xué)生可以自己的優(yōu)秀作文或心得體會(huì)，供大家閱讀。也可以借助主頁(yè)發(fā)表自己的看法。老師可以在其中鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子們努力去做得更好。我們班級(jí)中開展的許多豐富多彩的活動(dòng)，也是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)做依托進(jìn)行的。比如到了“母親節(jié)”的時(shí)候，結(jié)合開展“我愛(ài)媽媽”活動(dòng)，把每個(gè)孩子對(duì)自己母親說(shuō)的一句最真心的話發(fā)到了網(wǎng)上，很多母親看到自己的孩子如此懂事，都會(huì)看到自己孩子在成長(zhǎng)。借助網(wǎng)絡(luò)，不僅讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，更重要的是帶動(dòng)著學(xué)生和老師共同的提高和成長(zhǎng)。

3.拉開“知校”――提供最直接“對(duì)話”

隨著智能手機(jī)的普及，通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)實(shí)現(xiàn)的家校溝通越來(lái)越頻繁。“知校”是運(yùn)行在手機(jī)端的移動(dòng)校園云平臺(tái)。家長(zhǎng)加入到“知校”班級(jí)中實(shí)時(shí)查看班級(jí)公告、學(xué)生風(fēng)采、相關(guān)課程及每日作業(yè)等。同時(shí)家長(zhǎng)與教師也可通過(guò)“知校”平臺(tái)隨時(shí)隨地進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多的交流與互動(dòng)。另一方面學(xué)生也可以將自己在生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種困難與問(wèn)題，實(shí)時(shí)與教師、家長(zhǎng)以及其他同學(xué)交流分享，這種跨時(shí)空、無(wú)拘束、坦誠(chéng)的互動(dòng)交流，方便了教師及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，同時(shí)也便于教師了解學(xué)生內(nèi)心世界，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法。

4.互通往來(lái)――走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處

班主任在網(wǎng)上申請(qǐng)電子信箱，將它公開給家長(zhǎng)、學(xué)生，可以使聯(lián)系的方法更快捷、方便、及時(shí)同時(shí)縮短了家校的距離。學(xué)生可以申請(qǐng)兩個(gè)電子郵箱，一個(gè)是向全班同學(xué)公開的，另一個(gè)是私用的。歡迎學(xué)生們來(lái)信以署名方式或匿名方式交流學(xué)習(xí)問(wèn)題、生活問(wèn)題、思想問(wèn)題及班級(jí)管理問(wèn)題。由于電子郵件的匿名特性，能將學(xué)生的心理防線降低，主動(dòng)將一些問(wèn)題與班主任及時(shí)溝通，在很大程度上加快了班主任對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)的了解，因此電子郵件便成為一種新的行之有效的溝通手段，成為解決班級(jí)管理問(wèn)題的新鑰匙。例如在班級(jí)開展走進(jìn)學(xué)生心理，和每一個(gè)學(xué)生通過(guò)電子郵件進(jìn)行寫信交流，開展“愛(ài)與尊重――揭開學(xué)生心中的秘密”活動(dòng)，幫助她們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，使用專業(yè)魅力感染學(xué)生。通過(guò)知識(shí)傳遞，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己，掌握自我心理調(diào)節(jié)的方法，使學(xué)生健康發(fā)展，積極生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。

網(wǎng)絡(luò)，讓我們班主任管理搭上了時(shí)代的快車，讓今天的教育工作更富有時(shí)代氣息。但我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)教育只是現(xiàn)代班級(jí)管理的一種輔助手段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并非萬(wàn)能，它并不能代替班主任所有的日常管理，僅僅是師生交流的一個(gè)好途徑，是班主任工作的一個(gè)新工具，在師生之間架起了一座新的橋梁。因此，對(duì)于如何利用網(wǎng)絡(luò)更好的管理班級(jí)，還需要進(jìn)一步的加以研究與探討，將班級(jí)管理的更加有聲有色。

【參考文獻(xiàn)】