科學技術的進步模板(10篇)
時間：2023-08-15 16:54:03
導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇科學技術的進步，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。
篇1
二、科學技術對舞臺美術的數字化啟發
（一）全息投影與影像技術
全息投影數字技術也被稱為3D虛擬成像技術，是在工業革命下的產物，主要利用英國物理學家托馬斯?楊的干涉原理和法國物理學家A.-J.菲涅耳發現的衍射現象，再現物體真實的三維圖像。[2]這項技術是由英國科學家斯蓋伯發明，現已經廣泛的應用于電影、舞臺等各個領域。全息投影技術改變了傳統的影像的呈現方式，突破了沿用已久的舞臺美術呈現方法，廣泛擴展了舞臺的藝術空間，加強了舞臺的空間感和透視感，從而在舞臺的空間布局，全息投影技術得到廣泛的應用。全息投影技術可以使得舞臺效果影響文本內容的立體呈現給觀眾，不再是以前僅通過雙眼獲得很直觀的感知，全息投影通過利用適當的音效使得觀眾仿佛置身其中，以一種獨特的上帝視角觀賞。隨著技術的成熟，全息投影技術擴展了觀眾和表演的關系，更使觀眾能夠自身與舞臺或者影像之間進行互動，觀眾的參與感和帶動感更加強烈，創造出震撼的視覺體驗。捷克舞臺設計家約瑟夫?斯沃博達曾說過“戲劇意味著活動和運動，它是活的東西”，因此，他就常常利用光墻和鏡面的反射、投影等一系列的舞臺燈光創造出一種獨特的“光的戲劇”。全息投影的已經在現實生活中獲得了廣泛應用，已經不再是一種很高深的科學技術難以被理解和普及。例如日本將動漫改編程3D影像視聽的演唱會，中國的利用春晚節目利用全息技術實現“空間穿越”。全息投影技術的發展更加注重全景式的體驗交互，而數字影像也更加注重全方位、多面體、多維度的觀看成像，這種交互是藝術作品本身與受眾的主動交互，這將會徹底突破現在被動觀影的藝術觀賞體驗，享受身臨巧境的視覺效果。
（二）數字媒體藝術的視覺構成元素
上個世紀90年代，藝術與技術的結合催生了“數碼藝術”的產生，圖形圖像設計作為“數碼藝術”中極其重要的發展果實，以數字為媒介的數字化圖形圖像設計以制造、制作、儲存和傳播，集電腦技術、數字技術和藝術創意于一體，大大的擴展了舞臺視覺藝術領域[3]。數字化的圖形圖像結合傳統圖形圖像藝術，在計算機技術的平民化過程中，使得一般人都能夠利用數字軟件對圖形圖像進行編輯和制作，每個人都可以發揮自己的想象，創作出獨特的屬于自己風格和特色的圖形圖像作品。
三、數字媒體藝術的視覺化特性
（一）多媒體、多感官的視覺形式
科學技術的發展，創造了更多復雜多樣的視覺體驗形式，數字媒體是信息時代下對舞臺藝術形式的變革，使得舞臺藝術的創作形式得以多元化，不再是獨有的一項技能。人們通過計算機系統可以輕易的利用軟件對傳統媒體圖形圖像進行處理和改造，并加之更多自己的思想和審美理念。通過利用數字媒體技術，將自己的思想和審美趣味觀念過數字化的形式輕松轉化出來變成為一種與文本內容更相融的藝術。數字媒體藝術將舞臺藝術創作改造為一種人們日常的一種習慣，通過不同的人和不同思想的組合，創造了新的多重感官的視覺形式。
而數字媒體藝術也在傳承了傳統藝術的視覺理念和經驗的同時，更利用數字媒體藝術去再現和豐富人們的日常生活。
（二）更廣泛的視覺表現題材
篇2
[作者簡介]左力光（1960- ），男，新疆烏魯木齊人，北方民族大學設計藝術學院院長，教授，碩士生導師，研究方向為藝術設計教育。（寧夏 銀川 750021）
[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）11-0119-02
國務院學位委員會、教育部公布了《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》，該目錄增設了藝術學門類，使原來從屬于文學的藝術學成為我國高等教育的第十三個學科門類，包括藝術學理論、音樂與舞蹈學、戲劇與影視學、美術學和設計學（可授藝術學、工學學位）五個一級學科。目錄明確了設計學與美術學并列，同屬藝術學門類，并表明了設計學與工學密不可分。由于設計學與美術學歸類于藝術學，本科教育有許多相似之處，又由于屬于不同的一級學科，其本科教育的核心內容有本質的區別。多年來，由于各種各樣的原因，在相當多的藝術教育和管理者的思想里都有這樣一個觀念：美術學包括設計學，美術學的部分教育、教學內容涵蓋了設計學，尤其是在設計基礎教育方面。這種觀點在西部設計學院和美術學院表現得更為突出。思考和尊重同一學科門類在教育和教學方面的近似之處和一級學科的普遍規律及特殊性，深入研究各學科的相互關系和不同特點，在完整的教育體系和教學各環節的實施中落實學科的培養目標，使所學學科、專業的學生真正受益是本文所要闡述的。關于這一點思考的人不多，是設計學高等教育忽視了幾十年的問題。
一、設計學與美術學在審美教育方面的近似與不同
中國高等教育藝術學下的三個一級學科：美術學、設計學、戲劇與影視學，自恢復高考以來入學考試科目只考美術學的基礎：素描、色彩、速寫，藝術學理論學科與之相關的專業也要加試這些基礎。由于歷史、行政意志和慣性思維等多方面原因，不少高等院校設計學教育的大部分基礎課程都是由美術學教師承擔。因此，在社會上形成了設計學的審美教育與美術學相同，并可以被取代的沉淀性思維。
設計學與美術學在審美教育上的相近之處：首先，這兩個一級學科對造型能力都有一定的要求。美術學的專業能力主要是通過專業基礎課程的重復漸進和學生經過長期的訓練來解決造型問題，并終生磨煉造型技術和藝術的深度審美問題；設計學主要是通過專業基礎訓練課程，使學生能夠徒手完成表達思想的設計草圖和解決設計項目中的形式美感問題。由于課程總量的限制，設計學要減少類似美術學課程中的長期作業現象，增加短期作業和培養學生利用業余時間多畫草圖和速寫，使學生在大腦里儲存大量的設計素材和造型元素，并能隨時調用。其次，這兩個學科對人類長期生活所積淀的美感都需要有一定的認識，能夠順暢地表達。但表達上不盡相同，設計學偏重于能夠反映科學技術發展和人們追求“時尚”心理的美感表達；美術學偏重于對人類文化的繼承和個體思想深度的美感表達。同時，這兩個學科都要深入了解相關的專業理論和思想文化，因為，沒有一定思想的深度難以成為設計家和美術家。
設計學與美術學在審美教育上的不同之處：首先，設計學是審美和實用高度統一的學科。設計學的下設專業要與工業產品相聯系，如視覺傳達專業與印刷廠有千絲萬縷的關系，環境藝術專業與生產各種建筑材料的工廠、銷售部門密不可分等。因此，在審美教育中，相當多的內容與工業化批量生產的美感相聯系。如基礎課程中的“重復”是用來鍛煉學生對循環的節奏美感的認知和體會，“對稱”是用來訓練學生對規矩和莊重的機械生產所表達出的美感的認知和體會等。其次，設計學不過于強調設計作品的個人審美情感的抒發，更強調設計項目要符合生產、銷售和使用的審美表達。同時，設計學審美教育自始至終強調抽象的、能夠批量生產的產品的形式美感，而美術學的審美教育強調具象的帶有濃重的個體不同認知的美感表達。
因此，高等教育中設計學的審美教育，訓練學生承擔設計項目生產的審美思維能力，既不同于職業教育中藝術設計專業注重學生生產性的操作訓練，也完全不同于美術學培養個體藝術家特立獨行的審美教育。
二、設計學與美術學在就業和應用能力教育方面的近似與不同
設計學和美術學的教育都需要思考和解決學生就業與應用能力方面的問題。美術學在就業與應用能力方面主要訓練學生如何成為藝術家，并滿足其興趣與愛好，畢業的主要去向是群眾文化單位（群眾藝術館、美術館、展覽館等）和個體藝術家。設計學在就業與應用能力方面主要訓練學生如何成為企業的設計師，學生畢業的主要去向是商品生產企業，大、中、微型設計企業。美術學和設計學的部分本科生在讀完碩士、博士和留學深造后進入大學和科研部門，成為本學科的學者和研究型的工作者。因此，總體來說這兩個學科學生的就業方向完全不同。國外很多大學美術學、設計學的教師和課程是完全獨立的，設計學教師必須在設計行業工作5～10年后才能進入大學當教師。我國設計學的大部分教師是從學生直接進入教師行列，還有不少學習美術學的教師進入了設計學或承擔設計學的基礎、專業教育教學。這些教師無法深入感受企業設計項目的細節和要求，以及全心全意服務客戶的思想。
設計學本科學生一年級的造型和設計基礎課，如設計素描、設計色彩、平面設計基礎等，應該在教學中強調基礎課程與專業課程的關系，以及設計應用方向和能力的引導；在二年級的部分專業課中要引入模擬和真實的簡單設計項目，使學生明白學習專業課的目的和培養學生學習與應用相結合的意識，并能夠完成簡單的企業設計項目；三年級的專業課程要解決學生系統完整的專業理論知識和應用技能，并能夠熟練掌握設計項目中的關鍵細節，如包裝設計中模切板的制作，圖像、圖形、排版軟件之間的相互切換和各自的優勢以及規范的制作方式，圖像分色的原理和應用等，能夠完成較為復雜的設計項目；四年級的學生應該對設計學的相關專業有系統的認識，能夠熟練應用本專業的理論知識完成較為系統的招標設計項目和各類實踐項目。設計學在就業和應用能力教育方面需要不斷地進行設計項目應用能力和適應社會能力的培養，并在基礎課程中貫穿所學與設計項目的關系和服務客戶的思想，學生在畢業前應該完成各類專業設計項目，到企業能夠直接投入設計工作，否則教育教學的專業培養目標就沒有完成。
設計學在就業和應用能力方面還需要在專業教育中融入培養學生養成服從管理、遵守紀律的思想。作為中國改革開放后建立起來的現代設計學僅有30多年的歷史，學生未來的工作狀態與悠閑散漫的傳統農業的工作狀態有天壤之別，與美術學培養個體藝術家的工作狀態有本質區別。現代企業的工作制度是嚴格和規范的。在設計學本科專業教育和非專業教育的過程中沒有關于現代企業管理的教育和訓練，學生在企業進行的畢業實習僅僅一個月，難以改掉四年積累的不良習慣。我們常常看到有些學生有一定的創作才能，畢業后難以適應八小時坐班和常常加班的現實，更不能忍受“指紋打卡”的考勤制度。現代企業的大部分設計項目是由各有特長的設計師組成的團隊來完成的，即使是個人承接的設計項目也需要經過很多環節和很多人的配合才能把設計家的作品變成社會使用的產品。這就需要在就業和應用能力方面使學生在學校養成團隊意識和合作意識，鍛煉學生與別人交流溝通的能力，使學生的個性融入共性中，在共性中又有一定的個性。以上兩點盡管與專業課程的內容無關，但對學生人生道路和專業發展至關重要，是每一個設計學教育工作者在培養學生的過程中需要思考并付諸實施的。沒有對這些內容有深切體會，就難以在專業教學過程的每一個環節貫徹落實。當前中國高等院校設計學的專業教育只強調個人設計作品獨特性的發揮，對團隊意識、交往溝通的能力和服從管理、遵守紀律的職業要求沒有貫穿于設計學教育的始終，甚至部分院校用美術學培養藝術家的教育方式來培養未來的設計學應用人才，有悖于設計學的培養目標。
三、設計學與美術學在創新能力教育方面的近似與不同
藝術的生命在于創新。創新是設計學和美術學高等教育的根本，也是設計學與美術學人才培養的基本要求。設計學的創新能力是基于各種各樣的限制基礎上的，不少法律、法規涉及設計學所屬的各行業。如廣告行業的不少設計項目與《廣告法》有關，標志設計的項目與《商標法》密不可分。如果這些設計項目采用抄襲的方式就會受到法律的制裁和經濟賠償。設計學的創新還基于客戶及領導思想的限制和工藝流程、制作手段的限制等。設計學的創新教育是在教學的過程中融入這些限制的基礎上，對學生創新能力進行引導和鼓勵。因為，不承認限制就不是設計師。一個好的設計師限制越多，創新欲望就越強烈，設計成果就越獨特。同時，設計學中的很多設計項目都要進行全國、省（區）或市級范圍的招標。設計項目的中標是設計創新被采用的唯一依據，也是設計師的能力、水平、經濟、社會價值的體現。由于設計項目中標的唯一性，設計學的創新能力教育就要不斷引導學生動腦筋想點子，鼓勵出奇制勝的設計思維。由于設計學的工具不斷發生著變化，在繼續使用鉛筆、紙張畫草圖的基礎上，計算機、掃描儀、打印機、設計軟件等軟硬件在大多數情況下已經取代了原有的工具。設計工具的變化使工作方式也發生了變化，創新的思維過程、表達方式和設計成果的展示方式等也發生了根本的變化。這些變化都應該在設計學的理論和實踐的教學過程中得到充分地體現。設計學要訓練學生對知識、工具、思潮不斷變化的適應能力，能夠緊跟社會發展的步伐和引領時尚的變化。美術學使用的工具千百年來基本沒有變，下設的大部分專業都在繼續使用著紙張、鉛筆、毛筆、畫布等。美術學的創新能力教育是在系統的造型訓練過程中，始終貫徹在藝術作品中融入個人的獨特情感，在表現技法和思想深度中建立一種全新的與他人不同的視覺符號。因此，美術學需要教育學生耐得住寂寞，使用幾十年如一日的工具來不斷激發創新能力以展現自己的才華，推動美術學方面的進步來實現人生的價值。
總之，設計學與美術學的高等藝術教育由于培養目標的不同，在審美教育、應用和社會適應能力教育、創新能力教育等方面有部分近似之處，也有相當大的差異性。盡管個別美術學畢業生工作多年后在設計學領域成果頗豐，個別設計學畢業生若干年后在美術學相關領域知名度很高，但都不能用來證明美術學的教育教學方式可以取代設計學的方式，或用設計學的教育教學方式取代美術學的方式。尊重各學科的教學規律，充分實施并完成各學科的人才培養目標，把學生培養成為各學科的專業人才是大學藝術教育教學中需要貫徹落實的。
篇3
第一條為加強科技型中小企業技術創新基金（以下簡稱"創新基金"）的財務管理工作，提高創新基金使用效益，依據《中華人民共和國預算法》、《中華人民共和國中小企業促進法》、《國務院辦公廳轉發科學技術部、財政部關于科技型中小企業技術創新基金的暫行規定的通知》（[1999]47號）以及國家財政財務制度的有關規定，制定本辦法。
第二條創新基金是經國務院批準設立的支持科技型中小企業技術創新、促進科技成果轉化的專項資金。國家設立創新基金旨在增強科技型中小企業創新能力，引導地方、企業、創業投資機構和金融機構對科技型中小企業技術創新的投資，逐步建立起符合社會主義市場經濟規律、支持科技型中小企業技術創新的機制。
第三條創新基金來源于中央財政預算撥款。創新基金的年度預算安排由財政部根據中央財政預算情況和創新基金年度工作計劃確定。科學技術部會同財政部向國務院提交年度執行情況報告。
第四條創新基金的使用和管理遵守國家有關法律、行政法規和相關規章制度，遵循誠實申請、公正受理、科學管理、擇優支持、公開透明、專款專用的原則。
第二章開支范圍
第五條創新基金主要用于支持科技型中小企業技術創新活動所需的支出。具體開支范圍包括項目費、管理費及其他費用。
第六條項目費是指用于支持符合《科技型中小企業技術創新基金若干重點項目指南》，經科學技術部、財政部審批立項的項目經費。根據科技型中小企業和項目的不同特點，分別以無償資助、貸款貼息、資本金投入等方式給予支持。其中，創新基金對每個項目的無償資助或貸款貼息數額一般不超過100萬元人民幣，個別重大項目不超過200萬元人民幣。
（一）無償資助
主要用于技術創新項目研究開發及中試階段的必要補助。包括人工費、儀器設備購置和安裝費、商業軟件購置費、租賃費、試制費、材料費、燃料及動力費、鑒定驗收費、培訓費等與技術創新項目直接相關的支出。
（二）貸款貼息
主要用于支持產品具有一定的技術創新性、需要中試或擴大規模、形成小批量生產、銀行已經貸款或有貸款意向的項目。項目立項后，根據項目承擔企業提供的有效借款合同及項目執行期內的有效付息單據核撥貼息資金。
（三）資本金投入方式的具體辦法另行制定。
第七條管理費是指用于科學技術部科技型中小企業技術創新基金管理中心（以下簡稱"管理中心"）從事創新基金項目的評審、評估和日常管理工作的經費。包括基本支出（項目管理所需的人員經費和日常公用經費）和項目支出兩部分，具體按《中央本級基本支出預算管理辦法》（財預[2002]355號）和《中央本級項目支出預算管理辦法》（財預[2004]84號）執行。
管理費實行預決算管理。管理中心年度管理費預算通過科學技術部報財政部審批后，列入創新基金預算。年度管理費決算經審計后，通過科學技術部報財政部。
第八條其他費用是指經財政部批準開支的與創新基金有關的其他支出。
第三章項目審批和資金撥付
第九條企業依照《科技型中小企業技術創新基金項目管理暫行辦法》申請創新基金。管理中心具體負責項目的受理、評審和監管。
第十條企業在申報項目時須經省級科技主管部門推薦。出具推薦意見前，須征求同級財政部門對項目的意見，并將推薦項目名單抄送省級財政部門備案。
第十一條通過受理審查的項目，管理中心組織專家和評估機構進行評審、評估。根據評審、評估意見，管理中心本著"擇優支持"的原則，提出創新基金支持的項目和金額建議，報科學技術部、財政部審批。經科學技術部、財政部審批的項目正式立項。
第十二條創新基金項目實行合同管理，正式立項的項目由管理中心與項目承擔企業、推薦單位簽訂合同。員之家版權所有
第十三條創新基金項目資金在合同簽訂后分兩次撥付。
采用無償資助方式支持的項目立項后撥付70%，項目驗收合格后再撥付其余資金（第二次撥款）；采用貸款貼息方式支持的項目立項后按企業有效借款合同及付息單據核定的應貼息數額撥付80%，項目驗收合格后再撥付其余資金（第二次撥款）。
第十四條管理中心依據合同金額每年分批編制立項項目用款計劃，報財政部審批。
第十五條管理中心每年根據項目驗收情況分批編制二次撥款計劃，報財政部審核。
第十六條財政部對管理中心報送的立項項目用款計劃和二次撥款計劃審核后，將創新基金項目資金指標下達到項目所在地省級財政部門，并按照財政國庫管理制度的有關規定辦理資金支付。
第四章監督管理與檢查
第十七條省級科技主管部門負責當地創新基金項目的日常監督管理和驗收工作；省級財政部門負責對當地創新基金的運作和使用進行監督、檢查，參與項目的驗收工作；管理中心負責制訂項目監督管理和驗收的工作規范，組織實施項目監督管理和驗收工作，分析總結項目執行情況。
第十八條項目承擔企業應按要求定期填報監理信息調查表（半年報、年報）。省級科技主管部門可委托地市級科技主管部門或國家級高新技術產業開發區管委會對項目執行情況進行檢查和監理。管理中心根據企業監理信息調查表、省級科技主管部門的監理意見、省級財政部門的檢查意見、實地檢查情況等，提出項目執行情況分析報告，報送科學技術部、財政部。
第十九條省級財政部門、科技主管部門應加強對創新基金項目的跟蹤問效。科技主管部門應將本地區項目監理信息匯總情況抄送省級財政部門。省級財政部門要定期抽查項目執行情況，對于所轄地區創新基金使用管理情況提出年度執行情況報告，下一年度4月底前報送財政部，同時抄送管理中心。
第二十條項目承擔企業應嚴格執行國家有關財經法規、財務規章制度，認真履行合同，科學、合理、有效地安排和使用創新基金撥款，保證專款專用，嚴禁截留、挪用。
第二十一條項目承擔企業須對項目資金進行單獨核算，并接受有關部門的監督管理和檢查。無償資助項目承擔企業，在收到創新基金撥款后作為專項應付款處理，其中：形成資產部分轉入資本公積，消耗部分予以核銷；貸款貼息項目承擔企業，在收到創新基金撥款后作為沖減當期財務費用處理。
第二十二條省級財政部門、省級科技主管部門對創新基金項目實行定期檢查，管理中心實行重點檢查。財政部、科學技術部采取委托有關監督檢查部門抽查、社會中介機構檢查以及社會監督相結合的方式，加大對創新基金實施過程的監督檢查力度。
第二十三條企業在項目執行過程中如有重大違約行為，將終止合同并采取通報、停止撥款、追回項目資金等相應處理措施。需追回項目資金的，由管理中心負責監督企業將未使用的扶持資金如數上繳國庫，已形成資產的將資產變現后上繳國庫。
凡違反創新基金有關管理辦法及國家財經紀律、財務制度的行為，將視情節分別依據國家有關法律、法規的規定處理。
篇4
不宜趴著看書
趴在床上看書看電視對高血壓病人來說是很危險的事情。由于長時間趴伏狀態壓迫腹部肌肉，影響人的深呼吸，再加上腹部受壓和腹肌收縮，容易導致血壓驟升而發生意外。因此，高血壓病人、尤其是年齡較大者，應禁止趴著看書看電視，不宜看驚險恐懼的電視電影。
不宜下蹲即起
對于高血壓病人來說，適宜的運動有益于降低和穩定血壓，促進身體的康復，但有些運動是不宜的。除高強度的劇烈運動外，高血壓病人還不宜做下蹲起立運動，以及快速搖頭或跳躍運動等動作，這類動作有引起腦血管意外的危險。高血壓病人以散步、體操、太極拳等低強度運動為宜，運動的時間也不宜過長，以在運動中和運動后無明顯疲勞不適感為宜。
不宜緊扣衣領
高血壓病人要盡量避免穿高領衣衫和把領扣緊扣。高領緊扣會長時間壓迫頸靜脈，造成腦血管供血不足，使腦細胞缺血缺氧發生意外。因此，高血壓病人要盡量少穿高領衣衫和緊扣衣領，保持頸部寬松，以利于大腦的血液循環。
不宜聽快節奏音樂
輕松優美的音樂，可以調節人體的神經功能，使人心情舒暢。如果音樂節奏過快、聲音過大，就會形成一種噪音，強烈地刺激人體的感官，引起精神緊張，血管收縮，微血管循環障礙，從而引起血壓驟升，有導致心腦血管病突發的危險。
“四低”癥狀不可忽視
文/李金泉
中老年人隨時要注意低血糖、低脂肪、低體重、低膽固醇的出現，一旦發生了一定要及時檢查治療，不然會使疾病發展變化，給身體帶來病變和危害。
1.低血糖：食物中五谷雜糧是葡萄糖和維生素B的主要來源，是供給大腦細胞熱量的主要成分。不少中年女性為了身材窈窕，少吃或不吃主食，多以蔬菜、水果代替，日久會造成營養失衡，易患神經性厭食癥、低血糖。正常的飲食應該是每人每天要吃主食300-400克，食物必須多樣化，一定要以谷類為主，絕不能輕易減食，不然會傷害身體的健康。
2.低脂肪：脂肪給人體提供必需的脂肪酸，更是脂溶性維生素的提供源及溶劑，肥胖者和高血脂等人群必須少吃高脂食品，但更多的健康人一貫多吃各種蔬菜、水果，并常以此代替肉食和奶品，會促使碳水化合物過多地攝入，導致胰島素的分泌量增加，引發高血壓、高血糖，造成患心腦血管疾病的幾率明顯上升。
3.低體重：研究發現，在體形上稍微胖了一點的人在反應上會更加敏捷，抗病能力也會更強。如在一個月內出現體重減輕4公斤左右時，必須進行身體檢查，看是否患有糖尿病、癌癥、甲亢等疾病。
4.低膽固醇：膽固醇是心臟病、腦血管病、腎病細胞的組成成分，也是性激素腎上腺皮質激素的唯一原料。低膽固醇固然能降低患心腦血管疾病的風險，但如果過低，反會引發中風、肺炎和癌癥。
上廁所不宜看書報
篇5
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友們，經過一段時間的學習，你們一定進步不少吧，今天就讓我們來檢驗一下！
一、填空題。
(共4題；共6分)
1.
（1分）
紅星鎮去年在綠化方面的投入是4.68萬元，今年在綠化方面的投入是去年的2.7倍．今年紅星鎮在綠化方面的投入是________萬元？(得數保留兩位小數)
2.
（1分）
一種瓷磚每平方米8.2元，小明家裝修22.2平方米的臥室，買瓷磚約要用________元（保留整數）
3.
（2分）
在里填數字，使0.5最大，這個數是________，使這個數最接近41，這個數是________。
4.
（2分）
(2019五上·大田期末)
5.035035035…用簡便寫法記作________，保留一位小數是________．
二、判斷題。
(共4題；共8分)
5.
（2分）
0.75擴大10倍等于750縮小100倍。
6.
（2分）
(2018四上·重慶期中)
一個數的近似數一定比原數小．（
）
7.
（2分）
判斷：近似值4.0和4的大小相等，精確度一樣。（
）
8.
（2分）
(2019五上·漢川期中)
兩個數的積用“四舍五入”法取近似值保留兩位小數是6.37，它的準確值可能是6.365。（
）
三、求出下列各題的積，并按要求保留小數。
(共1題；共5分)
9.
（5分）
結果保留一位小數
4.3×0.62＝???????????3.28÷0.5＝
四、解答題
(共4題；共20分)
10.
（5分）
(2018五上·蘄春期中)
9.078除以一個不為0的數，所得的商是一個兩位小數，商保留一位小數是5.3．除數最小是多少？
11.
（5分）
1千克花生可以出花生油0．45千克，100千克花生可以出花生油多少千克？
12.
（5分）
(2018四下·光明期末)
笑笑買了一支圓珠筆,花了2.45元。淘氣買了4支同樣的圓珠筆,淘氣花了多少錢?
13.
（5分）
一塊周長為320米的長方形空地，長和寬的比是5：3，這塊空地的面積是多少？
參考答案
一、填空題。
(共4題；共6分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、判斷題。
(共4題；共8分)
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
三、求出下列各題的積，并按要求保留小數。
(共1題；共5分)
9-1、
四、解答題
(共4題；共20分)
10-1、
篇6
一、選擇題。
(共4題；共8分)
1.
（2分）1平方厘米和1m2
比較，（
）比較大。
A
.
1平方厘米
B
.
無法確定
C
.
1m2
2.
（2分）邊長是1米的正方形，可以分成（
）個邊長是1分米的小正方形．
A
.
1
B
.
10
C
.
20
D
.
100
3.
（2分）10平方米（
）10平方分米．
A
.
大于
B
.
小于
C
.
等于
4.
（2分）“6平方分米”與“6平方厘米”比較（
）
A
.
大小相同，意義相同
B
.
大小相同，意義不相同
C
.
大小不相同，意義相同
二、填空題。
(共4題；共6分)
5.
（1分）65平方米25平方分米=_______平方米
6.
（1分）15平方分米50平方厘米=_______平方分米
7.
（2分）長120厘米，寬30厘米的長方形的面積是_______，合_______平方分米
8.
（2分）
（1）750
＝_______
（2）750
＝_______
三、判斷題。
(共4題；共18分)
9.
（2分）兩個面積單位之間的進率是100。（
）
10.
（12分）判斷。(對的畫“√”，錯的畫“ד)
（1）三位數除以1位數，商一定是三位數。
（2）兩位數乘兩位數積一定是三位數。
（3）一個邊長為4分米的正方形，它的面積和周長相等。
（4）420平方米=840平方分米
（5）三角形都是軸對稱圖形。
（6）分子相同的兩個分數，分母大的分數反而小。
11.
（2分）45平方厘米+55平方厘米=1平方分米
12.
（2分）長50厘米、寬40厘米的長方形,面積是20平方分米.
四、解答題。
(共4題；共20分)
13.
（5分）一張書桌面長12分米，寬5分米．這張書桌的面積是多少平方分米？合多少平方厘米？
14.
（5分）一塊長方形畫布．長是40分米，寬是15分米，這塊畫布的面積是多少平方分米?合多少平方米?
15.
（5分）40平方分米里包含著幾個50平方厘米？
16.
（5分）一塊正方形的果園，周長是2400m，面積是多少公頃？
參考答案
一、選擇題。
(共4題；共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、填空題。
(共4題；共6分)
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
8-2、
三、判斷題。
(共4題；共18分)
9-1、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
10-6、
11-1、
12-1、
四、解答題。
(共4題；共20分)
13-1、
篇7
1.1 一般資料
回顧性分析2011年1月一2012年12月四川大學華西醫院胃腸外科每月定點連續隨機抽樣住院患者滿意度調查問卷。該問卷選取在四川大學華西醫院胃腸外科住院3d以上的患者，采用隨機數字表法每月分別抽樣30例調查住院滿意度，該時段內共調查720例患者。2011年1月一12月實施“HIS”護理模式服務前(實施前)共調查360例，其中男158例，女202例;年齡18一84歲，平均(45.38±15.25)歲。2012年1月一12月實施“HIS”護理模式服務后(實施后)共調查360例，其中男149例，女211例;年齡19一82歲，平均(44.71±15.67)歲。兩組數據基線一致、具有可比性。
1.2 方法
2011年1月1日一12月31日調查的360例患者接受常規胃腸外科圍手術期護理，2012年1月1日一12月31日調查的360例患者接受“HIS”護理服務。
1.2.1 常規胃腸外科圍手術期護理常規胃腸疾病外科圍手術期護理包括術前熱情接待、積極完善相關檢查，給予胃腸疾病相關知識的健康指導，術后嚴密觀察病情變化，給予疼痛的護理，鼓勵多活動、早活動，以及胃管、尿管、引流管等各種管道的護理，飲食、疾病康復健康知識等指導。
1.2.2 "HIS”護理服務“HIS”護理服務較常規胃腸外科圍手術期護理在以下7個方面有所改進。
①信念(conviction:堅定一切以患者為中心的服務信念。全程覆蓋貼心護理，包括患者人院伊始熱情接待、加強術前溝通以及責任護士的快速康復圍手術期護理并深人至出院后隨訪工作，開展諸如針對腸造口患者的華西大講堂、針對慢性感染傷口患者的出院后傷口換藥延續服務。
②合作(cooperation:提倡醫護一體化合作。“HIS”護理服務模式中強調醫療和護理共同協作，通過改變晨會交班形式、進行醫護共同查房、共同制定患者的分級護理。
③關懷(care):注重關懷患者身心需求。患者住院期間或多或少存在焦慮和恐懼心理，對此，我們開展了責任制整體護理，使得患者與負責護士相對固定。
④溝通(communication:永不斷線的溝通。科室護士在工作之余積極動手制作通俗易懂、圖文并茂的胃腸疾病健康教育卡和健康教育視頻等，以加強患者與主管醫護人員的溝通;開設具有胃腸外科特色的醫護懇談區，每周舉辦2一3次由科室年輕醫生、護士共同進行的胃腸道疾病專科互動講座，將健康知識講解與患者答疑相結合，解決患者住院期間的問題;此外，每間病房還配有溝通本，方便因工作等原因不能參加懇談會的家屬提問，責任護士和病房護士長在1一2個工作日給予回復。
⑤信任(confidence):用真誠的行動取得患者和家屬的信任。胃腸外科定期對護理人員開展取得患者信任的業務學習，提升其專業技術能力和護患溝通技巧，以便在患者住院期間取得信任，提高護理服務質量。
⑥便利(convenience):科學利用資源最大限度的達到醫護患三者的便利。開展基于患者舒適的胃腸疾病加速康復外科:不常規安置胃管、術后盡早拔除尿管、術后限制靜脈補液量、盡早進食。
⑦滿意(contentment:良性循環多方滿意。護士們在患者住院體驗上根因分析，開展護理服務質量持續改進。
1.3 評價方法
比較并分析“HIS”護理服務實施前后兩組患者間住院滿意度。滿意度調查表為四川大學華西醫院護理質量控制管理院內自測滿意度調查表，設有統一指導語，包括14個條口，每個條口的回答結果分為“滿意”“較滿意”“較不滿意”“不滿意”“很不滿意(未涉及)”。各條口單項分數計算公式為:滿意度=[(滿意條口數+較滿意條口數x0.8+較不滿意條口數x0.6+不滿意條口數x0.4+很不滿意條口數x0.2)/總條口數一未涉及條口數)x100%，總滿意度為第14條口患者住院期間對于病房護理工作的總體評價。分值越高表明患者對護理質量滿意度越局。
1.4 統計學方法
采用SPSS13.0軟件進行統計分析。計量資料先檢查數據正態性及方差齊性情況，以均數±標準差表示。對資料的比較采用t檢驗，檢驗水準a=0.05
2 結果
2011年1月1日一12月31日“HIS”護理服務模式應用之前共調查360例患者，其總滿意度為(83.27±5.71)分;2012年1月1日一12月31日“HIS”護理服務模式應用之后共調查360例患者，其總滿意度為(97.92±6.23。實施后滿意度有所提高，差異有統計學意義(t=-8.001,P<0.05。調查表中14個條口的滿意度均較優質護理服務實施前提高，差異有統計學意義(P<0.05)。
3 討論
護理質量是醫院質量建設的一項重要內容，同時也是衡量醫療服務質量的重要標準之一。如何提高日常護理工作中的服務質量是提升患者住院體驗需要改進的迫切問題，護理人員創新性地提出“HIS”護理服務模式，探索胃腸外科臨床護理的重點專科建設之路。
3.1 “HIS”護理服務模式的優勢
“HIS”護理服務模式強調堅定一切以患者為中心的服務信念，促進護士更積極主動地思考如何解決患者的問題。全程、貼心的護理服務使得患者住院期間更為舒適放松，增加的延續護理內容更是為有需要的患者提供幫助，想患者之所想，急患者之所急。同時“HIS”護理服務模式還強調醫療和護理共同協作。在臨床醫療過程中醫療和護理是密不可分的兩個主體，在治療疾病、維護健康的過程中發揮同等重要的作用。"HIS”護理服務模式充分發揮出團隊的優勢，以先進、精湛的治療、護理技術服務患者，提高治療效果，縮短住院時間，節省醫療費用，降低患者痛苦，同時提升住院體驗。針對患者住院期間或多或少存在焦慮和恐懼心理，責任護士不僅對患者的機體進行護理，還對患者的心理、社會關系和家庭生活狀況等進行全面了解，配合患者康復需要，給予最佳護理。護患溝通路徑化管理能責任到人，敦促護士主動提高服務意識和服務技能，護士依據共同遵循的溝通模式，可以不斷對教育內容進行評估、計劃、實施、評價、再教育，保證健康教育措施在既定時間內實現并達到預期效果。
在“HIS”護理服務模式實施過程中，患者信任水平的提升有助于醫療服務質量的改善。提高患者信任度能夠促進和諧醫患關系的達成。此外，新的護理服務模式更加順應多學科協作發展趨勢的發展，加強患者、家屬、臨床醫師、護士、麻醉師等相互合作，利用現有臨床手段對圍手術期各種常規治療措施進行改良、優化和組合，可以達到減少或減輕外科手術打擊的效果。
3.2 以人為本的服務理念促進患者滿意度提高
隨著醫學模式的發展和醫療市場化，患者的角色發生了向醫療服務消費者的轉化，在護理服務中應尊重患者的需求，體現醫療服務系統人性化。患者需要護士關心、尊重和理解，需要獲取有關自己疾病的相關知識，需要尋求健康的生活方式，需要在身心焦慮時得到安慰等，需要護士提供系統的、全方位的身心照顧。需求是否得到滿足是影響患者滿意與否的重要因素之一。眾所周知，滿意度可以表達患者對所接受護理服務的滿意程度，反映護理質量水平，因而成為現代醫院質量管理的金標準。本研究結果顯示，“HIS”護理服務模式應用后患者的滿意度高于未開展前滿意度，說明在胃腸外科重點專科建設中應用“HIS”護理服務模式不僅可以提升臨床護理服務質量，還能有效改善患者住院期間感受，提高滿意度。
3.3 護理人員參與護理重點專科建設的積極性轉變
醫藥衛生體制改革的浪潮賦予了新時代的護理人員更深層次的歷史使命，加強自身醫德的職業素養，將服務意識滲透到工作中是科室各級護士用實際行動對重點專科建設的最佳支持。這與多項研究中強調的護士參與全過程質量控制，提高護士工作責任心和業務素質，調動全體護士積極性和主觀能動性觀點一致。活動開展以來，護士對待工作更加積極主動、認真負責，工作變被動為主動，將科室快速康復流程，傷口治療、靜脈治療等專科護理范疇的理論與臨床實際結合，夯實基礎護理，從為患者洗臉、梳頭等細微之處著手，耐心細致地維持患者住院期間整潔有尊嚴的生活;再結合專科知識進行住院流程再造，從減少患者的痛苦，點滴之間著手，縮短了患者的術后恢復時間，提高其外科住院期間的舒適度，將基礎護理與專科護理緊密結合，為患者提供優質護理服務，從而提高住院滿意度。
篇8
科學技術是第一生產力，是人類認識和改造自然的產物，是社會發展和進步的主要推動力，是兩型社會建設的內在要求和推動力。科學技術在前工業社會、工業社會以及后工業社會中對推動社會發展都發揮了重要的作用，但以經濟效益為唯一目的的科學技術也給社會帶來了一定的負面影響，因而我們要不斷推動科學技術的價值重建，把生態價值和人文價值納入到科學技術的價值體系中，以期使科學技術在社會發展中發揮更大的作用。
一、科學技術的負面影響
科學技術是人類認識世界和改造世界的產物，科學技術在促進人類社會發展過程中，創造出了巨大的生產力，更新了人們的社會觀念。但辯證唯物主義告訴我們，事物本身具有兩面性。按照的觀點，宇宙間一切事物，都具有對立統一的兩個方面。科學技術既有積極的社會作用，又有消極的社會效應。當人類在運用科學技術改造世界的過程中對其產生的負面效應認識不足及注意不夠時，將會給人類本身帶來巨大的災難后果。其具體表現形式如下：
1.人文向度的困境。人文向度的困境表現為人的本質的異化的問題。人文價值中最基本的問題就是“人是什么”的問題，也就是人對自己作為類和個體的界定和確認。現代科技所造成的人文憂患中，就有“人是什么”之類的問題。正如霍克海默所說：“看來，甚至正當技術知識擴大人的思想和活動的范圍時，作為個體的人的自主性以及對日益發展的大眾操縱機構進行抵抗的能力、想象力、獨立的判斷，似乎被削弱了。旨在啟蒙的技術能力的進步伴隨著非人化的過程。”科學技術正在生產和再生產不平等與奴役。
人的功能退化的問題。科技給人類帶來了智力和體力的解放，但也導致人類的體力和智力的退化。高科技創造的現代社會造就了一個不利于人進一步進化的環境，主要表現為人口的激增、人口分布的密集、以地理為界限的人種區別正變得越來越模糊，以致基因創新融入人類進化的條件已經消失。
2.生態向度的困境。生態向度的困境主要表現為人口問題、糧食問題、資源短缺和環境惡化等各個方面。科學技術的不當運用對自然環境造成了傷害，過度的經濟增長對生態環境造成了破壞，大量的二氧化碳及氮、硫的排放導致對空氣的極度污染，城鎮化的飛速發展使得可耕地急劇減少，過度的使用農藥、化肥、塑料薄膜使得土地遭受污染，這是不爭的事實。對此，生態學運用的立場與方法，對傳統的科學技術觀進行反思，分析科學技術的生態學效應，探尋資本主義資源、生態危機的真正原因。生態學者認為，科學技術在西方的濫用已經帶來了嚴重的社會問題，當代科學技術的資本主義使用，導致了兩大嚴重問題，即過度生產和過度消費。它不僅加劇了人的異化現象，而且極大地污染了環境，破壞了自然的和諧與平衡，從而造成了生態危機。
在當代西方，隨著科學技術的發展及科學技術的資本主義使用，出現了嚴重的生態危機：資源的濫用導致資源的枯竭，空氣、水、土壤的工業污染特別是核污染正摧毀全球的生態體系。這些問題在構建和諧社會的過程中同樣存在。另外，科學技術在市場經濟環境中存在，必然要按照市場經濟規律要求運轉，在目前社會主義體制不完善的情況下，會產生一些與社會主義原則相違背的現象，比如說部分人唯利是圖、部分群體道德素質的下滑，再有，一味的追求經濟利益而導致的環境進一步惡化。雖然這些情況都是暫時的，但對社會的負面影響卻是巨大的。如何盡量彌補科學技術不當運用帶來的負面損失，是科學技術在未來發展過程中所面臨的重大問題。
二、科學技術的價值重建
把科學技術的價值評價僅僅建立在經濟效益的提高與否之上，雖然推動了生產力的巨大發展和物質財富的極大豐富，但是，這種科技價值思想的存在和實際應用，必然會導致自然資源的加速枯竭和環境污染的加劇，給社會全面進步和社會可持續發展帶來一系列的負面影響。正如恩格斯所告誡的：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。每一次勝利，在第一步確實取得了我們預期的結果，但是在第二步和第三步卻有了完全不同的、出乎意料的影響，常常把第一個結果又取消了......”。人類依靠科學技術獲得了人類自身的繁榮與物質文明的巨大發展，但是科學技術也把人類推向了自己的對立面：經濟和社會的可持續發展能否繼續進行的問題。環保主義者皮卡德說：“我們現在所‘津津樂道’的技術，除了廣泛地造成自殺性的污染以外就沒有其他東西了。它是一種災害，……在慢慢地毀滅人類，人類在慢慢地吞食自然，自然選擇已經成為過去，最后留下的只有技術”。因此，為了經濟和社會的可持續發展，我們必須轉變發展觀念，轉變科學技術的價值觀念。
1.科學技術的生態化。很明顯，舊的科學技術價值觀念，不利于經濟和社會的全面進步。科學技術價值的構建也應該是一個與時俱進的體系，他應該隨著社會的發展和進步而不斷的進行調整和重建。恩格斯說：“到目前為止存在過的一切生產方式都不在于取得勞動的最近的、最直接的有益效果，那些只是在以后才顯現出來的，由于逐漸的重復和積累才發生作用的進一步的結果，是完全被忽視的”。所以，把生態價值與科學技術進行有機的結合，做到科學技術的生態化和生態化的科學技術。
科學技術的生態化就是把科學技術與生態環境保護有機結合起來的價值體系。生態學研究的是自然界之間生命有機體和環境之間相互關系的一門科學，特別是強調人類與環境之間的相互關系和相互影響的科學。科學技術的生態化，具體來說，就是把科學技術與生態環保結合起來，把生態環境保護作為科學技術發展的出發點和歸宿，科學技術應該為生態環保服務，生態環境的保護應該是科學技術的具體應用。既要考慮到科學技術的實用性和創新性，使科學技術為人類服務，促進人類社會的不斷進步。科學技術的生態化，就是把生態、經濟、社會三者作為一個有機體來看待，而不是把他們割裂開來。把生態環境保護作為社會和經濟發展的主導，把社會和經濟的可持續性發展作為保證。以實現生態效益最好、經濟效益最佳、社會效益最優。在處理人類與大自然的關系中，我們應當徹底地改變原來那種人類中心主義，把科學技術的應用與生態環境有機結合起來，走科技生態化的道路。
2.科學技術的人文化。在人類經歷三次科學技術革命以后，特別是第二次科學技術和第三次科學技術革命以后，人類開始進入信息化和知識化經濟時代。信息技術和高新技術的快速發展，給人類社會帶來了巨大的進步。但是，與此同時，科學技術也帶來了人的異化等一系列問題和困惑。具體表現在以下一些方面：人文向度的困境；社會向度的困境；科學技術與和平，發展的困境；生命科技的倫理困境等等。面對這種情況，人類開始關注科學技術的發展與人類自身的關系。例如，科學技術與人類的倫理問題、科學技術與個人的全面發展、科學技術與社會審美以及科學技術與社會心理等人文關懷。今天，科學技術不僅面臨經濟價值的檢驗，更面臨社會人文價值的檢驗。
馬克思早就深刻指出：對工業和科學技術不能僅僅從其表現效用方面來理解，相反只因為它們是人的本質力量的展示，才獲得其價值。它們“創造著具有豐富的全面而深刻感覺的人”，“是人的一切感覺和特性的徹底解放”。科學技術的人文化，強調了在發展和應用科學技術時，要注意克服和消除科學技術在應用和發展過程中對人類造成的負面效應。是人文科學知識在傳統科學技術中的新的應用和發展。科學技術的人文化，就是在科學技術活動中做到人文化，以人為本，做到在實現科學技術的使用價值和商業價值時，又要做到社會的可持續發展和人的全面發展，從而處理好科學技術發展與社會的可持續發展和人的全面的關系。同志在談到科學技術的作用時指出：“科技進步應當服務于全人類，而不能危害人類自身。”
3.科學技術的社會化。科學技術的社會化的一個重要特點就是強調人文――社會――經濟三者的完美結合。同時，科學技術的社會化與科學技術的生態化、人文化又是一致的，統一的。科學技術的生態化其實也就是科學技術的人文化，科學技術的生態化強調的是生態環境的保護，強調人的生存和發展需要一個很好的生態環境，這本身就是人文關懷的具體體現。科學技術的社會化強調人的全面發展和社會的可持續發展，這也必須建立在生態環境的友好基礎之上。所以，把科學技術的經濟價值，社會價值、人文價值，生態價值結合起來，做到四位一體，形成一個合理的結構，實現人的全面發展和社會的全面進步，實現科學技術價值取向、人文價值取向、生態價值取向、社會價值取向的良性互動。
三、結語
在面對科學技術發展給人類帶來的種種困境時，人類應該如何面對和處理這些問題呢？科學技術的健康發展，需要有科技倫理道德作為指導。社會倫理道德能夠對科學技術的發展起到良好的促進作用。實踐已經證明，社會道德和倫理水平的提高，有利于社會形成良好的科研氛圍和環境，促進科學技術的健康發展和進步。科學家和技術人員自身要加強修養，培養高尚的道德責任和道德人格。加強和規范科技倫理的可操作性，使科學家和技術人員真正在科技倫理的范圍內進行科學技術活動。
參 考 文 獻
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篇9
1 電子科學技術發展的現狀
就目前的發展來看，由于電子科學技術的發展和普及，其應用越來越廣泛的被應用在不同行業中，電子科學技術的應用領域已經從過去的發展方向轉變到金融行業中，甚至蔓延到其他領域。就金融行業的發展來看，很多紙幣開始轉變成電子貨幣的交易形式，信息技術的進步和發展已經不是某個國家的問題，其是全球性的，對電子科學技術的發展有推動作用。
早在20世紀90年代的時候，西方已經有很多國家開始關注社會的信息建設，在提出基礎的預想之后，很多西方發達國家致力于信息化建設，自此人們進入到信息化社會的發展模式中，到了21世紀的時候，電子科學技術的發展速度迅速提升，且應用逐漸普及，我國也開始加入其中，將電子科學技術作為中國的重要產業，當前國內的電子科學技術的發展還面臨很多的挑戰，需要不斷改革和完善，實現突破。
2 電子科學技術的特點
2.1 應用自動化與智能化
隨著科學技術的進步，電子科學技術的發展和應用逐漸覆蓋，其應用過程真實的體現出智能化和自動化的特征，實現了電子科學技術和現代化技術的綜合，利用智能控制的理念，設備運行過程和使用過程不需進行看管，節約資源的使用，降低工作者的勞動強度，促進了人力資源的合理配置，提升崗位工作的針對性和效率，提升了資源運用的準確性和安全性。電子科學技術目前的發展方向開始朝向多項信息化技術發展的智能化和自動化方向前進，除此之外，電子科學技術的發展還被廣泛的運用在信息技術的獲取中，例如，云技術、自動存儲技術和智能傳感器等技術，不僅顯著豐富了信息獲取的渠道作用，還有效的節約了時間，完成信息傳遞的及時性。
2.2 網絡化與數字化應用
隨著計算機網絡技術的發展，利用數字化技術來開發網絡技術的形式已經成為當前電子行業發展的主要趨向，就目前來看，人們存儲數據的形式采取數字化方式，通過在網絡世界建立十分龐大的數字化網絡結構方式，利用光纖通信技術和無信通信技術的綜合，完成信息的高速傳輸。除此之外，利用數字化的電子科學技術應用完成數據的優化處理，能夠保證存儲信息的實效性和安全性，減少信息的占據面積，增加了數據的存儲量，優化了數據的攜帶便捷性。
2.3 應用的快捷化與高效化
隨著人們社會生活步伐的加快，高校且快速的獲取信息傳遞的能力已經成為人們利用電子科學技術的基礎需求，電子科學技術的產生基礎是計算機技術，其是實現電子科學技術創新的有效支撐，實現了電子信息技術在信息傳輸層面的速度突破和傳輸突破，不僅能夠有效的節約時間，還能避免數據的傳輸出現誤差，做好信息的高校運用和高效管理，給人們的生活和學習提供便利，人們應用最多的電子科學技術化身就是手機。
2.4 集成化和微型化應用
由于半導體技術的進步和發展，電子科學技術的有效集成化和微型化應用成為實際，電子科學技術的具體應用保證電路的實現形式是集成的方式，其中包含了毫米性傳感器的使用，有效提升了信息處理能力和單元的集成度，同時為很多產品外觀的有效設計提供了多元化的選擇。
3 電子科學技術的未來發展
3.1 光技術將成為發展重點
隨著光電子學和電子學的技術提升，光電子技術開始成為電子科學技術的發展主力，就未來的發展模式看來，3D技術將會成為電子科學技術應用顯示領域的主要方式，隨著3D技術的綜合性運用，其對軟性顯示器等類型設備的設計和出現起到促進作用，3D技術的出現能顯著提升人們的工作效率。近年來，LED技術的應用范圍不斷擴大，該技術的有效運用關系到了電子科學技術的領域創新，也實現了低碳環保設計的理念，由此可見，LED技術顯著改善了人們的生活方式和生活體驗，給人們帶來更多新鮮體驗，發展前景必定是光明的。
3.2 網絡信息技術更發達
由于互聯網技術的出現，人們開始進入到網絡時代中，利用四通八達的網絡幫助人們獲取信息顯著提升了信息獲取的便捷性和快速型，提升了信息獲取的豐富性和有效性，網路購物的形式有效節約了人們的購物時間，為人們生活提供很大便利，轉變了人們傳統的生活方式。
互聯網技術的不斷創新促進了電子科學技術的創新和發展，對很多產業類型和行業發展帶來良好的影響，基于互聯網環境下的物聯網技術也在不斷創新，且物聯網技術當前已經成為不同國家深入研究的主要對象，電子科學技術在其中扮演的角色十分重要，對人們的生活造成很大影響，實現了科學技術的進步，優化了人們的生活方式和生產方式。
3.3 通信技術不斷壯大
通信技術的出現也是電子科學技術發展的成果，通信技術將會是電子信息工程未來發展的主要方向，就通信技術全面發展的當下來看，通信技術中包含了諸多的衛星通信傳播技術、數字化無線技術和有限技術的綜合運用，最出名且發展良好的一個案例是中國移動通信技術的發展，當前人類社會已經離不開通信設備的支撐，因此深入研究和分析通信技術將會一直延續。
3.4 計算機朝多核方向發展
電子科學技術的進步是計算機發展的結果，計算機技術目前的發展開始從原先的單核轉換成雙核模式，且朝向多核的方向發展，處理器也從原始的單核心轉向多核心，運行速率不斷提升。隨著內部處理器改革的實施，處理器的面積不斷縮小，計算機體積不斷減小，便于人們攜帶。根據計算機發展的趨勢來看，其發展朝向智能化和高效化的方向，為人們提供了更便捷的服務。
參考文獻
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篇10
一、科技與道德的關系
一直以來,關于科技與道德的關系,學術界有不同的看法:一是科學技術自善論,認為科學技術的發展,會使人們的道德水平自然而然地提高;二是科學技術罪惡論,認為科學技術的發展,不能提高人們的道德水平,反而會使人們的道德越來越墮落;三是科學技術或善或惡論,認為科學技術的發展,既能提高一部分人的道德水平,又會使一部分人的道德品質敗壞;四是科學技術善惡并進論,認為隨著社會的進化,善惡是并進兼行。倫理學者認為,科技與道德是相互作用,相互影響,辯證的關系:一是科技發展有利于道德的提高。科學技術的發展,必將促進生產力和生產關系的矛盾運動,使社會由低級向高級發展,從而推動著人類道德的進步;二是科技的作用有一定的歷史范圍。一方面是廣大勞動人民的道德水平隨著他們所從事的物質生產和科學技術的發展而日益進步;另一方面少數剝削者的道德水平隨著其特殊利益的發展和整個階級的沒落,他們的道德又必將隨之墮落;三是科技不能作為判斷道德水平的直接標準。科學技術的發展,雖然可以直接或間接地對人類的道德狀況發生這樣或那樣的影響,但判斷一個社會的實際道德水平,應該主要以居于這個社會的主導地位的道德的基本原則和主要規范為依據。隨著社會的發展,科學技術不斷為人類所用,給人類創造了巨大的福利;另一方面兩次世界大戰的爆發、環境問題的出現等使科學所產生的負效應不斷呈現并擴大。科技工作者是科學技術活動的主體,他們如何從事科技活動在很大程度上決定著科技活動的走向,科技工作者積極而又慎重地從事科學研究,發展科學技術,使之造福于人類才是具有道德的。換言之,科學技術只要有利于生產力的發展,社會的進步,人類社會的發展,它就是合道德的,反之,就是不道德的。
二、科學技術合道德的思辨
如果說,科學技術合道德,它的合理性表現在:一是科技進步影響倫理道德的發展。首先科學技術作為人類一種實踐活動,本身需要道德規范,因而科學技術發展本身會孕育出一定的道德觀念,即科技道德;其次科學技術的發展,正確地揭示了客觀世界的規律,使人們獲得對客觀世界的科學認識,直接導致人們原先由于愚昧迷信而形成的倫理道德觀念被更新;最后科學技術的一些新成就及其運用直接引起人們之間新的倫理關系,從而引發人們作新的道德思考,促進倫理道德的進步;二是科技進步需要倫理道德的正確引導。隨著現代科學技術對倫理道德影響的加強,科學技術越來越具有道德的性質和倫理意蘊,科學技術的發展只有在正確倫理道德的引導下,才能更好地發揮其積極效應,使之朝著造福于人類的方向健康發展,科學技術發展給社會、倫理道德所帶來的消極影響也只有通過道德調節才能加以消除和緩解。以克隆技術為例,通過克隆技術可能使人類的壽命得以延長,也可以替換人的器官,來挽救人類生命和治愈人類疾病,這是符合于人類的道德目的的。然而,它違背了倫理學的不傷害原則、自主原則、平等原則,給倫理學造成了巨大的沖擊,應盡早采取對策,建立生殖醫學法規和生命倫理研究機構,讓更多的人享受高科技帶來的優惠,使其造福于民,也讓我們人類遠離克隆所帶來的災難,使克隆技術這一科學成就與倫理道德的沖撞而產生的不利影響降到最低。
三、科學技術不合道德思辨
科學技術發展對倫理道德不僅帶來積極的影響,也產生了消極的影響。其負面效應主要有這樣幾種表現:一是由于科學技術的進步能創造巨大的物質財富,這使得科學技術的發展有可能膨脹人們的物質享樂心理,使人不擇手段、不顧后果片面追求物質利益,導致道德滑坡;二是科學技術的發展可能提供新的犯罪手段、犯罪方式,誘使人走向犯罪。如計算機網絡技術的發展就使人不用采取傳統的偷竊、搶劫方式,通過修改計算機程序可獲取不義之財。這種新的犯罪手段、方式比傳統的偷竊、搶劫更隱蔽,更難以破獲,也就會更加激活不法之徒的犯罪動機;三是科學技術的發展帶來的一些新的倫理問題,可能會引起道德混亂,如處理不當,就會破壞社會倫理秩序,導致社會失范。
對人類來說,今天具有決定性意義的問題,不僅是如何發展科學的問題,更重要的是如何使用科學,把科學用于什么的問題,實際上是一個價值問題。應該把科學技術作用于道德之上,通過強化科學工作者的道德責任意識,普及生命倫理知識并開展討論,加強倫理委員會和國家法律法規的約束作用,以規范科學技術與倫理道德的關系,建立、完善高尚的科學倫理。
