影響生育率的因素模板(10篇)
時(shí)間：2024-01-16 16:22:19
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篇1
關(guān)鍵詞： 巖巷掘進(jìn)；爆破效率；快速掘進(jìn)；爆破技術(shù)；精細(xì)管理；部門(mén)協(xié)調(diào)
Key words： rock drivage；blasting efficiency；rapid tunneling；blasting technology；fine management；department coordinate
中圖分類號(hào)：TD263 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）17-0033-02
0 引言
目前乃至今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，鉆眼爆破仍是煤礦巖巷掘進(jìn)的主要方法，隨著煤炭市場(chǎng)需求的不斷擴(kuò)大，由于巖巷一般斷面較小、爆破自由面少且爆破成型困難，使得煤炭生產(chǎn)能力和巖巷爆破掘進(jìn)之間的銜接矛盾日益突出，因此如何保證巖巷掘進(jìn)效率成了支持煤礦高效高產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一[1]。
一直以來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者針對(duì)巖巷掘進(jìn)爆破技術(shù)、快速掘進(jìn)途徑以及循環(huán)中的精細(xì)化管理進(jìn)行了廣泛、深入的研究，提出了中深孔掘進(jìn)爆破技術(shù)和光面爆破技術(shù)來(lái)提高爆破效果，研究了以人為本的管理理念和責(zé)任激勵(lì)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理。
結(jié)合在平煤某礦的瓦斯抽采巷的實(shí)踐研究，分析了影響巖巷掘進(jìn)爆破效果和制約快速掘進(jìn)循環(huán)的因素，從掏槽形式、光面爆破等爆破技術(shù)以及交叉作業(yè)方式、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)等管理策略等方面進(jìn)行了研究，通過(guò)在生產(chǎn)中的實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了快速掘進(jìn)，提高了爆破效果。
1 工程概況及實(shí)踐情況
平煤某瓦斯底抽巷道從該礦44#測(cè)點(diǎn)向北開(kāi)口掘進(jìn)，先掘50m，坡度為3‰，然后起坡7°30′掘進(jìn)122.044m，之后平掘進(jìn)294m，坡度為3‰，然后變坡-6°下山掘進(jìn)408.236m，最后變平掘進(jìn)30m，再拐彎掘進(jìn)19.625m，直掘18m與三水平回風(fēng)暗斜井貫通。
巷道每40m掘一個(gè)躲避洞，規(guī)格為2.6m×2.6m×3.0m。巷道斷面規(guī)格為3.6m×3.4m，直墻半圓拱型。該巷道總長(zhǎng)度941.905m，掘進(jìn)工作量11406.47m3，掘進(jìn)斷面面積12.11m2。實(shí)踐前平均月進(jìn)尺約為65m，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，對(duì)炮眼布置圖及爆破參數(shù)進(jìn)行了優(yōu)化，同時(shí)在運(yùn)輸線路上增加了4名工人，并加強(qiáng)了對(duì)工作人員的崗前培訓(xùn)，爆破效果明顯增加，月進(jìn)尺達(dá)到103m左右。
2 影響因素分析
2.1 鉆眼爆破技術(shù)影響著爆破效果和循環(huán)進(jìn)尺
該巷道掘進(jìn)斷面12.11m2，有效的鉆眼機(jī)械只有2臺(tái)，每臺(tái)鉆機(jī)完成一個(gè)2.0m的炮眼需約6min時(shí)間，為了能完成當(dāng)班鉆眼爆破和出碴工作，只好減少鉆眼個(gè)數(shù)，隨意指定鉆眼的位置和角度，沒(méi)有考慮掏槽眼的超深和周邊眼的角度；此外，爆破時(shí)所有炮眼均采用了連續(xù)裝藥，且藥量偏大。
于是，造成爆破后巷道成型極不規(guī)則，超挖和欠挖現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，不僅影響了掘進(jìn)爆破效果，而且增加了出碴和錨噴工作量，也直接影響了循環(huán)進(jìn)尺[2]。
2.2 出碴線路過(guò)長(zhǎng)和人員配備不到位無(wú)法保證正規(guī)循環(huán)
這兩個(gè)巷道都存在著出碴線路過(guò)長(zhǎng)的實(shí)際情況，近800m長(zhǎng)的出碴路線上僅配備了4名作業(yè)人員，而且還有兩個(gè)上下山拐點(diǎn)，用耙?guī)r機(jī)裝一罐車碴需約5分鐘，在上山和下山的位置平均上兩個(gè)罐車各約需要3分鐘時(shí)間，正常情況下每班只能出碴18罐車左右，然而每班卻要爆破出將近30罐車的巖碴，這使得每循環(huán)有近40%的巖碴殘留在工作面。
由于工作面爆碴未能及時(shí)清理，造成窩頭掘進(jìn)爆破留根嚴(yán)重，每個(gè)月約有8天時(shí)間無(wú)法正常掘進(jìn)，用來(lái)集中出碴和二次爆破抄底，極大地影響了掘進(jìn)速度。
2.3 作業(yè)環(huán)境的惡劣使得作業(yè)人員消極怠工
根據(jù)《煤礦安全作業(yè)規(guī)程》的通風(fēng)要求：斷面超過(guò)10m2，距離在1000m以上，要求用800mm直徑風(fēng)筒通風(fēng)。而在鶴壁該巷道中整個(gè)工作面只有一個(gè)600mm的通風(fēng)風(fēng)筒給窩頭送風(fēng)，再加上該工作面作業(yè)要經(jīng)過(guò)一個(gè)上水平暗巷，導(dǎo)致在該段水平巷道作業(yè)面作業(yè)時(shí)人感覺(jué)很熱，都不愿意在該段作業(yè)，本來(lái)出碴已經(jīng)不及時(shí)，再無(wú)法正常出勤，工作面留碴嚴(yán)重在所難免。
2.4 各部門(mén)之間協(xié)調(diào)不力也是影響掘進(jìn)進(jìn)尺的原因之一
制約鶴壁該巷道出碴的另一個(gè)重要原因是空車不到位，僅有的18車碴的工作也無(wú)法保證，每班只能有約12臺(tái)空罐車，雖經(jīng)協(xié)調(diào)卻導(dǎo)致機(jī)電科以為開(kāi)拓科在給領(lǐng)導(dǎo)告狀，激化和升級(jí)了矛盾，這是協(xié)調(diào)方式不正確造成的嚴(yán)重后果；此外，爆破技術(shù)人員歸口通防科，開(kāi)拓科的各項(xiàng)考核制約不到他們，爆破效果的好壞和他們無(wú)關(guān)，績(jī)效考核和激勵(lì)機(jī)制落實(shí)不到位是制約焦作巖巷掘進(jìn)效率的一個(gè)重要管理因素。
3 提升巖巷掘進(jìn)效率的爆破技術(shù)措施
鉆眼爆破是巖巷掘進(jìn)的最主要工序之一，想要獲得良好的爆破效果，保證巷道快速掘進(jìn)，必須采取必要的爆破技術(shù)措施。
3.1 炮眼布置及鉆孔要求
①掏槽眼位置和掏槽方式。
首先是確定掏槽眼的位置，如果巷道斷面中有巖石破碎帶或裂隙，則將掏槽眼布置在該破碎帶上或裂隙邊上。其次是選擇合適的掏槽方式，并設(shè)置中空眼來(lái)為掏槽爆破創(chuàng)造自由面。
②周邊眼間距和鉆孔要求。
為保證巷道斷面爆破輪廓成型必須布置好周邊眼，一般布置在巷道斷面輪廓線上，眼距一般控制在300～400mm之間，以滿足爆破時(shí)容易貫通裂隙來(lái)保證輪廓。
3.2 裝藥結(jié)構(gòu)選擇
一般掏槽眼和崩落眼的裝藥結(jié)構(gòu)采用連續(xù)裝藥，不然會(huì)由于間隙效應(yīng)影響掏槽效果。周邊眼必須采用如圖1所示的空氣柱間隔不耦合裝藥結(jié)構(gòu)，為了防止藥包串動(dòng)一般可將其用竹片串起來(lái)后再裝入炮孔[3]。
3.3 炮泥填塞要求
為了保證爆破效果，就必須保證炸藥爆破作功全部作用在破巖上。因此，在炮泥填塞搗實(shí)的時(shí)候，首先要將藥卷順利送到指定位置搗實(shí)，并適當(dāng)增加炮泥的封堵長(zhǎng)度。
4 提升巖巷掘進(jìn)效率的精細(xì)管理措施
保證正規(guī)循環(huán)作業(yè)的正常進(jìn)行是提高掘進(jìn)進(jìn)尺的最根本途徑，因此，在巖巷掘進(jìn)過(guò)程中，要充分利用時(shí)間、空間，盡量安排各工種之間的團(tuán)隊(duì)合作，做好各工序之間的交叉協(xié)調(diào)管理。
4.1 加強(qiáng)員工崗前培訓(xùn)
要想將爆破技術(shù)很好的貫徹落實(shí)，必須注重作業(yè)人員集體素質(zhì)的提高，不能單單注意作業(yè)班長(zhǎng)和爆破工的技術(shù)水平，因此在所有工人上崗前必須進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，經(jīng)考試合格方可上崗，尤其是加強(qiáng)鉆眼操作工的培訓(xùn)，主要是來(lái)保證掏槽眼和周邊眼的鉆眼質(zhì)量。
4.2 組織優(yōu)化生產(chǎn)系統(tǒng)
巖巷掘進(jìn)中，多選擇使用既機(jī)動(dòng)靈活又可節(jié)省輔助工時(shí)的氣腿式鑿巖機(jī)鉆眼，以實(shí)現(xiàn)鉆眼與裝巖的平行作業(yè)。同時(shí)為了縮短鉆眼總時(shí)間，一般一個(gè)窩頭工作面常布置多臺(tái)鑿巖機(jī)同時(shí)作業(yè)，這就需要在施工組織方面和人機(jī)布置方面很好安排和管理[4]。
4.3 加強(qiáng)過(guò)程協(xié)調(diào)控制
裝巖運(yùn)碴工作是巷道能否實(shí)現(xiàn)快速掘進(jìn)的另一個(gè)主要因素，其工作量占到整個(gè)循環(huán)的將近50%，因此，首先要協(xié)調(diào)機(jī)電科、運(yùn)輸科和調(diào)度等部門(mén)的工作，充分發(fā)揮各部門(mén)的作用，確保工作面裝巖空車按時(shí)按量到位，確保耙?guī)r機(jī)裝碴作業(yè)不被中斷；其次，要結(jié)合巷道出碴線路特點(diǎn)，合理布置和分配作業(yè)人員，以確保及時(shí)出碴，解決工作面剩碴現(xiàn)象[5]。
4.4 團(tuán)隊(duì)合作激勵(lì)機(jī)制
①改善工作環(huán)境，激發(fā)工作熱情。
首先要加強(qiáng)工作面通風(fēng)，給工人提供一個(gè)良好的工作環(huán)境，其次要采取綜合防塵措施，如濕式鉆眼、水泡泥堵塞和噴霧灑水等。
施工中要狠抓管理和落實(shí)，重視工程質(zhì)量和安全，適當(dāng)開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀員工和班組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。
同時(shí)，在績(jī)效考評(píng)時(shí)要科學(xué)合理的制定考評(píng)體系，不能按同一標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要根據(jù)各科室從事工作的不同性質(zhì)制定切合實(shí)際的考核目標(biāo)，如對(duì)開(kāi)拓科來(lái)講，實(shí)現(xiàn)正規(guī)循環(huán)作業(yè)是提高巷道施工速度和掘進(jìn)效果的最有效保證。
②加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高全員素質(zhì)。
作為一個(gè)企業(yè)，如何制造誘因來(lái)激勵(lì)自己的員工是管理者最核心、最困難的任務(wù)[6]。在巷道掘進(jìn)過(guò)程中要加強(qiáng)班組成員之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，尤其是那些非正式員工，要讓員工感知到自己在團(tuán)隊(duì)中的作用，激勵(lì)他們自發(fā)追求新的奮斗目標(biāo)，如將爆破員由原來(lái)的通防科歸口到開(kāi)拓科，讓他成為整個(gè)掘進(jìn)班組中的一員，這樣爆破員就可參與到爆破效果和掘進(jìn)進(jìn)尺的控制和管理中來(lái)，發(fā)揮其技術(shù)優(yōu)勢(shì)來(lái)保證爆破效果和提高掘進(jìn)進(jìn)尺。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡紹星.提高巷道掘進(jìn)爆破效率的因素分析及試驗(yàn)[J].江西冶金，2010，30（3）：16-18.
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篇2
一、問(wèn)題分析
雖然有許多關(guān)于教學(xué)策略研究的書(shū)不斷出版，但與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究卻相見(jiàn)不多。那么除了教學(xué)策略成功的運(yùn)用，究竟還有哪些因素需要我們加以綜合考慮的呢？概括起來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：
首先，社會(huì)層面。我們教師在課堂中所講授的知識(shí)，如果與生存技能沒(méi)有關(guān)系或者關(guān)系甚少，那么學(xué)生就可能不會(huì)理會(huì)教師教什么內(nèi)容，他所關(guān)心所想的卻是與他生命和前途息息相關(guān)的事情，那么在這樣情況下的學(xué)習(xí)是沒(méi)有效果的。學(xué)生所處的小區(qū)環(huán)境也是我們要加以考慮的，如果小區(qū)人人討厭上學(xué)，把讀書(shū)當(dāng)作最無(wú)聊的事，那么在這種耳濡目染的環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)大大削弱，或有可能根本就不想讀書(shū)。因此，我們教師事先不了解這些，在教學(xué)中沒(méi)有注意到這些，那么不管我們的教學(xué)策略如何的完美，對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)始終是無(wú)效的。
其次，學(xué)校與教師的角色同樣不可忽視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)間、教師間、教師與學(xué)生間及領(lǐng)導(dǎo)與教師間的關(guān)系的融洽程度，都與學(xué)生息息相關(guān)，良好的和諧氛圍能為我們成功的教學(xué)策略的運(yùn)用起鋪墊作用。反之，如果學(xué)校里面充滿的是利益紛爭(zhēng)與欺騙，領(lǐng)導(dǎo)間不團(tuán)結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)與老師間不團(tuán)結(jié)，老師間不團(tuán)結(jié)，那么學(xué)生的注意力就會(huì)發(fā)生偏移，這樣的環(huán)境之下的學(xué)生就會(huì)討厭這種學(xué)校環(huán)境而想逃避現(xiàn)狀，那么學(xué)習(xí)效率不用說(shuō)也是相當(dāng)?shù)偷模蛘呤菬o(wú)效率，甚至是負(fù)效率。因此學(xué)校的團(tuán)結(jié)互助，無(wú)形之中就為學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)有力的榜樣，學(xué)生就會(huì)情不自禁地緊緊凝聚在以班主任老師為核心的小集體中，處處從集體出發(fā)，處處關(guān)心集體。這樣才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，斗志昂揚(yáng)。這樣狀態(tài)下的學(xué)生學(xué)習(xí)效率是毋庸置疑的，教學(xué)策略才會(huì)成功的運(yùn)用。
第三，家庭和睦是至關(guān)重要的。我們面對(duì)的學(xué)生一出生就是在家庭這個(gè)小環(huán)境中逐漸成長(zhǎng)，他所接觸的第一環(huán)境就是家庭，第一個(gè)人物是父母，社會(huì)關(guān)系的體現(xiàn)也在父母，所以父母的言傳身教，無(wú)一不對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響，并且對(duì)孩子的未來(lái)成長(zhǎng)與成功有決定性的影響。所以父母不管是從經(jīng)濟(jì)上，還是從情感上都要為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，以免使其注意力發(fā)生偏移，更甚者影響其健康心態(tài)的形成。因此，我們教師在教學(xué)過(guò)程中要充分了解到這些學(xué)生的具體情況，區(qū)分加以對(duì)待，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)有效率。
最后是學(xué)生本人的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切。那么學(xué)習(xí)態(tài)度受到哪些因素影響呢？首先是道德品質(zhì)。道德品質(zhì)高尚，抗挫折能力就強(qiáng)，能正確的分析、對(duì)待自己。其次是智力，這就要求我們多給他們機(jī)會(huì)加以鍛煉，激發(fā)他們的潛能。再次是身體，健康的身體是有效學(xué)習(xí)的前提條件，有了好身體才能每天充滿活力，精神煥發(fā)，才能認(rèn)真地投入學(xué)習(xí)。這要求我們正確加以引導(dǎo)，樹(shù)立正確的健康觀。第四是美，這要求有一顆愛(ài)美之心，有欣賞美的能力，同時(shí)也要有創(chuàng)造美的本領(lǐng)。心中充滿愛(ài)的人才會(huì)珍愛(ài)自己、關(guān)注別人、集體及國(guó)家。第五是動(dòng)手能力，勞動(dòng)能培養(yǎng)人的積極觀念，能鍛煉身體，也能起到放松身心的作用，最重要的是我們能達(dá)到學(xué)以致用，理論與實(shí)踐相結(jié)合。最后就是心理健康，健全的心態(tài)是每個(gè)人必須要具備的，有了好的心態(tài)，才會(huì)認(rèn)真對(duì)待，不懈地去完成，這樣才會(huì)有所成就。總之，學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)效率中起至關(guān)重要的作用，要求我們老師要有個(gè)全面了解，在教學(xué)中能明察秋毫，及時(shí)加以矯正，否則整個(gè)教學(xué)就就無(wú)法施展開(kāi)，也就是無(wú)用之功，更談不上高效率。
二、 建議
為了能使教學(xué)策略與學(xué)習(xí)效率呈正相關(guān)，我們可以從如下幾方面入手：
首先，社區(qū)參與教育。即學(xué)校所在地居民參與學(xué)校教育過(guò)程。這樣一方面對(duì)學(xué)校機(jī)制的運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)其運(yùn)行中的透明、公正、公平，民主的進(jìn)行招生與考試，以生為本，以校為本，真正做到為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，確保資源的合理利用；另一方面可以充分利用社會(huì)閑散資源共同辦教育，以改善學(xué)校的軟、硬件設(shè)備，中國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期的教育經(jīng)驗(yàn)就是如此。這樣人人參與，人人管理，真正做到學(xué)校與社會(huì)、家庭融為一體，充分調(diào)動(dòng)社區(qū)人民的積極性，同時(shí)學(xué)校的教育走出校門(mén)，指導(dǎo)他們的生產(chǎn)、生活，有效的組織他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高其文化修養(yǎng)，以便更能有效地參與學(xué)校的工作。
其次，需要教育。真正成功的教學(xué)應(yīng)該使學(xué)生產(chǎn)生無(wú)窮的需要，只有學(xué)生有需要的渴望，渴望暢游于知識(shí)的海洋，有種如饑似渴的求知欲，才會(huì)全心身的投入，才能在學(xué)業(yè)上取得理想成就。這要求我們?cè)诮虒W(xué)中要充分創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，進(jìn)行前景教育，使學(xué)生不斷地探索知識(shí)的奧妙，憧憬著美好明天，為了要達(dá)到勝利的彼岸，必須學(xué)好知識(shí)，練就過(guò)硬的本領(lǐng)。同時(shí)要不斷地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，在不斷取得成功的基礎(chǔ)上不斷探索，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。
第三，健康教育。包括生理和心理兩方面，生理主要是身體健康。健康的身體是進(jìn)行一切活動(dòng)的前提，健康的身體使人每天充滿活力，朝氣蓬勃，只有如此，才能有精力投入學(xué)習(xí)。心理是指?jìng)€(gè)人價(jià)值觀、人生觀、世界觀、興趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)及性格等。有健康的心態(tài)才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，因此要求在課堂內(nèi)外開(kāi)展多種有益的活動(dòng)，幫助學(xué)生豎立起正確的世界觀，價(jià)值觀，人生觀，培養(yǎng)良好的興趣與愛(ài)好，形成樂(lè)觀的、積極向上的人格，因勢(shì)導(dǎo)利，幫助其能正確面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
第四，教師要具備“自我概念”與“同理心”［4］。老師心中始終要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)特殊體，各人由于出身環(huán)境的不同，所形成的知識(shí)觀、人生觀、價(jià)值觀、世界觀也不同，這就要求我們老師不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)，而要以多元的、欣賞的眼光去面對(duì)、去引導(dǎo)，幫助其形成、完善人格，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。“同理心”就是我們教師要有一顆公正、民主平等的心，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題，解決他們所面臨的問(wèn)題，克服以先入為主的、理所當(dāng)然的、或偏見(jiàn)的、歧視的觀點(diǎn)。如果我們?cè)诮虒W(xué)中能從學(xué)生的立場(chǎng)上看待問(wèn)題，或者用他們的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)無(wú)疑是最受學(xué)生歡迎的，也是最成功的，這也是學(xué)校教育與社會(huì)生活聯(lián)系的一種表現(xiàn)，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與欲望，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。
第五，創(chuàng)設(shè)和諧的人文環(huán)境。學(xué)校首先要做的就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)充滿溫馨與希望的校園人文環(huán)境，讓每位生活其中的老師與學(xué)生處處感受到來(lái)自他人的關(guān)懷，天天能聽(tīng)到歡聲笑語(yǔ)，時(shí)時(shí)能看到對(duì)美好明天的憧憬，耳濡目染，學(xué)生會(huì)自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，動(dòng)機(jī)明確，效率自然也高，即使沒(méi)有好成績(jī)，其人格是健全的，人生態(tài)度是樂(lè)觀的；其次要注重素質(zhì)教育，我們的教育不僅僅為了升學(xué)率，更要為了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，長(zhǎng)善救失，注重學(xué)生多方面的發(fā)展，給予或創(chuàng)設(shè)學(xué)生多種發(fā)展的機(jī)會(huì)，給他們競(jìng)技的平臺(tái)，展示自己的舞臺(tái)，因勢(shì)導(dǎo)利，最終實(shí)現(xiàn)自我。（貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院；貴州；貴陽(yáng)；550001）
參考文獻(xiàn)
［1］ 袁振國(guó)主編、周軍著《教學(xué)策略》［M］.北京:教育科學(xué)出版社,2003．
篇3
中圖分類號(hào):F830.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-5192(2010)02-0005-08
The Empirical Analysis on the Endogenous Influence Factors of
Chinese Commercial Bank Efficiencies
SUN Xiu-feng, CHI Guo-tai
(School of Management, Dalian University of Technology, Dalian 116024, China)
Abstract:With the sample of 14 Chinese banks ranging from 1998 to 2007, this paper analyses the influences of the endogenous factors to banks’ efficiencies with simultaneous equations based on considering the cross-interference of cost efficiency, technical efficiency and scale economy. It gives us a whole vision of how an endogenous factor makes impacts on different types of bank efficiency and works out the problem about analyzing some factors of different efficiencies simultaneously which redounds to find out methods to improve the efficiency of China commercial banks. The analysis results of this paper are as follows: (1)the managers of Chinese commercial banks must pay attention to the validity of inside bank-resource, such as deposits and fixed assets;(2)improving the proportion of non-credit operations can make more positive effect for improving the efficiencies of Chinese commercial banks;(3)the five factors of ratio of credits to deposits, the ratio of credits to total assets, the ratio of interest-expenditure to interest-income, non-performing ratio and assets of bank embranchment show the remarkable influence on Chinese commercial banks’ efficiencies;(4)the scale efficiency have remarkable positive influence on the cost efficiency and technical efficiency of Chinese commercial banks.
Key words:commercial bank efficiency; endogenous influence factor; simultaneous equations; seemingly unrelated regression
1 引言
商業(yè)銀行效率是其競(jìng)爭(zhēng)力的核心指標(biāo)和集中體現(xiàn)。針對(duì)商業(yè)銀行效率的研究由來(lái)已久,其焦點(diǎn)主要集中于開(kāi)發(fā)有效的效率度量方法、評(píng)價(jià)銀行效率狀況和探明實(shí)踐中的效率影響因素。從實(shí)踐角度看,銀行效率影響因素的研究意義明顯大于前兩者,其為銀行業(yè)改善經(jīng)營(yíng)措施、調(diào)整資源配置、提升經(jīng)營(yíng)效率等工作提供了重要參考。
國(guó)外學(xué)者對(duì)商業(yè)銀行效率影響因素構(gòu)成問(wèn)題研究較為寬泛。其中,對(duì)銀行資產(chǎn)規(guī)模影響問(wèn)題研究歷史最久,但結(jié)論并不統(tǒng)一。例如Berger實(shí)證指出美國(guó)銀行業(yè)存在銀行規(guī)模正向影響銀行效率的特征[1],而Hermalin等則實(shí)證發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)規(guī)模與銀行效率之間存在顯著的負(fù)相關(guān)[2],近期Fotios研究發(fā)現(xiàn)較高的資本總額、貸款頻度都可增加銀行效率[3]。其次,銀行產(chǎn)權(quán)的影響研究也是一個(gè)焦點(diǎn)。1997年,Berger校驗(yàn)了同期的130篇文獻(xiàn),歸納出非發(fā)達(dá)國(guó)家內(nèi)的外資銀行效率好于本土銀行,而在發(fā)達(dá)國(guó)家則相反的結(jié)論[4]。Havrylchyk[5]、Mamatzakis[6]等人也紛紛證明這一點(diǎn)結(jié)論。對(duì)此,Lensink et al用實(shí)證結(jié)果表明外界的政策、制度差異性同樣會(huì)導(dǎo)致不同產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)銀行之間的效率差異[7]。此外,關(guān)于銀行財(cái)務(wù)特征和外界宏觀約束等因素對(duì)銀行效率影響的研究結(jié)論還有很多。盡管國(guó)外此類研究得出了許多成果,但因各研究所用銀行樣本的國(guó)家環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、監(jiān)管制度等不同,導(dǎo)致其效率影響因素的構(gòu)成分析結(jié)果難以統(tǒng)一,較難做國(guó)際間比較。
關(guān)于中國(guó)商業(yè)銀行效率影響因素的研究主要集中在對(duì)銀行自身財(cái)務(wù)特征的分析上。已有研究對(duì)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)影響的判斷意見(jiàn)較為統(tǒng)一。張健華[8]、陳敬學(xué)[9]等分別驗(yàn)證了國(guó)有產(chǎn)權(quán)制度顯著影響中國(guó)銀行業(yè)效率發(fā)展的觀點(diǎn)。甘小豐實(shí)證分析了外資入股對(duì)改善城市商業(yè)銀行稅前利潤(rùn)效率的積極作用[10]。Berger則明確提出允許外資少量持股可有效促進(jìn)中國(guó)銀行業(yè)效率的提升[11]。在產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)影響之外,資本充足程度、不良貸款比例、員工素質(zhì)、激勵(lì)機(jī)制、技術(shù)進(jìn)步等內(nèi)部因素對(duì)中國(guó)銀行業(yè)存在的影響也逐漸受到重視[12~14]。此外,在對(duì)宏觀影響因素的研究中,國(guó)內(nèi)金融環(huán)境、銀行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、GDP增長(zhǎng)率、固定資產(chǎn)投資增長(zhǎng)率、貨幣供應(yīng)量(M2)增長(zhǎng)率等因素均被涉及[8,14]。盡管關(guān)于中國(guó)銀行業(yè)的此類研究已獲得了一定成果,但受樣本量、效率計(jì)量指標(biāo)和方法的差異等影響,各文獻(xiàn)結(jié)論還存在較多不一致性。
此外,少量研究關(guān)注了銀行不同類效率間的相互影響。例如Berger用實(shí)證揭示了銀行規(guī)模效率與X效率之間存在相互影響[1],楊大強(qiáng)和張愛(ài)武的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)中國(guó)銀行業(yè)的利潤(rùn)效率和成本效率之間存在著顯著的正相關(guān)關(guān)系[15]。但此類研究并未受到足夠的重視,以至于所制定的銀行戰(zhàn)略常常會(huì)產(chǎn)生提升了一類效率卻降低了另一類效率的顧此失彼現(xiàn)象。
總體來(lái)看,現(xiàn)有商業(yè)銀行效率影響因素研究還存在著兩方面不足亟待改進(jìn)。一是忽視了一項(xiàng)因素可能對(duì)銀行成本、技術(shù)、規(guī)模等多類效率同時(shí)存在影響的情況。二是對(duì)銀行效率內(nèi)生影響因素的分析少且不足。現(xiàn)有研究?jī)H選擇所有制類型、資產(chǎn)質(zhì)量等幾項(xiàng)內(nèi)生因素分析,其實(shí)踐意義較有限,而過(guò)多關(guān)注市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、監(jiān)管體制等外生因素又很難從本質(zhì)上提升商業(yè)銀行效率。
基于以上分析,本文篩選出銀行規(guī)模、資源配置等7方面共15項(xiàng)銀行效率內(nèi)生影響指標(biāo),依據(jù)聯(lián)立方程組原理,在兼顧銀行成本效率、技術(shù)效率和規(guī)模效率之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上,實(shí)證分析了1998~2007年間中國(guó)14家主要商業(yè)銀行的效率內(nèi)生影響因素,統(tǒng)籌考慮一種內(nèi)生因素對(duì)銀行不同類效率的影響關(guān)系,解決現(xiàn)有研究忽視單項(xiàng)影響因素可能對(duì)銀行成本效率、技術(shù)效率、規(guī)模效率等多類效率同時(shí)存在影響的問(wèn)題,并探求了中國(guó)商業(yè)銀行業(yè)內(nèi)部不同類效率之間的相互影響關(guān)系。
2 銀行效率內(nèi)生影響因素選擇與假設(shè)
2.1 內(nèi)生影響因素的選擇
目前,國(guó)內(nèi)關(guān)于中國(guó)商業(yè)銀行效率內(nèi)生影響因素的理論和實(shí)證結(jié)論還未形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)。有鑒于此,本研究通過(guò)對(duì)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)特征分析,篩選出以下幾類中國(guó)商業(yè)銀行效率內(nèi)生影響因素。
(1)銀行資產(chǎn)規(guī)模因素
實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)表明,銀行資產(chǎn)規(guī)模是反映銀行經(jīng)營(yíng)績(jī)效變化的重要因素之一。銀行規(guī)模一般可用銀行總資產(chǎn)、貸款額、存款總額等指標(biāo)表示。但通過(guò)相關(guān)性分析發(fā)現(xiàn),此三項(xiàng)指標(biāo)彼此間的pearson相關(guān)性系數(shù)均在0.98以上,且均通過(guò)了1%的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。因而本文僅選用了銀行總資產(chǎn)來(lái)表征銀行規(guī)模。
(2)資源配置因素
資源配置關(guān)系到銀行成本控制、產(chǎn)出能力優(yōu)化、規(guī)模擴(kuò)張等多項(xiàng)工作的實(shí)施效果,理應(yīng)是影響銀行效率變化的一類重要因素。本文選擇存貸比、人均資產(chǎn)、貸款占比(銀行貸款總額/銀行總資產(chǎn))、固定資產(chǎn)占比(銀行固定資產(chǎn)原值/銀行總資產(chǎn))、費(fèi)用收入比、分支機(jī)構(gòu)資產(chǎn)量(銀行總資產(chǎn)/銀行分支機(jī)構(gòu)總數(shù))六項(xiàng)指標(biāo)來(lái)反映銀行的資源配置狀況。
(3)銀行創(chuàng)新性因素
銀行創(chuàng)新是指銀行通過(guò)金融創(chuàng)新、新業(yè)務(wù)開(kāi)拓、新技術(shù)應(yīng)用等過(guò)程獲取新利潤(rùn)來(lái)源的能力。這種能力有助于銀行降低邊際成本和平均成本,從而提升效率。銀行創(chuàng)新性可使用非利息收入比重和技術(shù)進(jìn)步率來(lái)體現(xiàn)。前者數(shù)值越大,說(shuō)明銀行的金融創(chuàng)新性越強(qiáng),對(duì)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的依賴越弱。后者反映了銀行設(shè)備、交易手段等技術(shù)性提升的能力,此處按照國(guó)際研究慣例,選擇使用時(shí)間更替的對(duì)數(shù)來(lái)表示[1],例如樣本共覆蓋3年,那么這三年的技術(shù)進(jìn)步率就分別是ln1、ln2、ln3。
(4)穩(wěn)定性因素
商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)必須保證穩(wěn)定性要求。《巴塞爾協(xié)議》規(guī)定,銀行資本充足率為核心資本加上附屬資本以后與加權(quán)風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)總額的比率不小于8%。1998年以來(lái),資本金情況已廣受中國(guó)商業(yè)銀行業(yè)的重視,但它是否已對(duì)銀行經(jīng)營(yíng)構(gòu)成了影響還是未知。因此本研究選擇以資本充足率作為指標(biāo),考查銀行經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定性是否對(duì)銀行經(jīng)營(yíng)效率有所影響。
(5)盈利性因素
盈利性是商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理的基本原則之一,它可直接反映銀行資源利用有效程度。此處選擇使用凈資產(chǎn)收益率、稅前資產(chǎn)收益率(稅前利潤(rùn)/總資產(chǎn))和利息支出收入比來(lái)代表此類影響。凈資產(chǎn)收益率是銀行盈利性的基本特征之一。稅前利潤(rùn)可反映商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)對(duì)社會(huì)和自身所創(chuàng)造的利潤(rùn)總額,其未來(lái)支付的稅金是其社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。而利息支出收入比可反映銀行主營(yíng)業(yè)務(wù)盈利的最終效果――凈利息收入程度。
(6)資產(chǎn)質(zhì)量因素
資產(chǎn)質(zhì)量是反映銀行風(fēng)險(xiǎn)水平以及測(cè)度成本優(yōu)劣的重要指標(biāo)。它可反映銀行信貸資金的利用有效程度和抗風(fēng)險(xiǎn)性。諸多研究表明銀行資產(chǎn)質(zhì)量對(duì)銀行效率具有影響。本處使用不良貸款率來(lái)考察資產(chǎn)質(zhì)量對(duì)中國(guó)商業(yè)銀行業(yè)經(jīng)營(yíng)效率的影響。
(7)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)因素
現(xiàn)有研究均認(rèn)為產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)是影響中國(guó)商業(yè)銀行效率提升的主要因素。許多研究均通過(guò)實(shí)證證明了這一點(diǎn)影響關(guān)系。但隨著近年來(lái),中國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行內(nèi)部改革的深化,這種產(chǎn)權(quán)差異影響是否依然存在值得探查。因而此處按照國(guó)內(nèi)外同類研究的慣例,使用虛擬變量“0/1”來(lái)代表“股份制商業(yè)銀行/國(guó)有商業(yè)銀行”,期望通過(guò)實(shí)證結(jié)果揭示這一問(wèn)題。
2.2 內(nèi)生因素對(duì)銀行效率的影響關(guān)系假設(shè)
基于Berger等經(jīng)典文獻(xiàn)對(duì)商業(yè)銀行效率的經(jīng)濟(jì)學(xué)特征描述,本文對(duì)已選擇的內(nèi)生因素與中國(guó)商業(yè)銀行效率之間的關(guān)系做如表1所示的理論假設(shè)。在表1中,沒(méi)有對(duì)各影響因素指標(biāo)與中國(guó)商業(yè)銀行效率的具體關(guān)系做出假定,只假設(shè)它們間的影響關(guān)系存在。在關(guān)系假設(shè)中,有如下三點(diǎn)需要說(shuō)明:
(1)在假定與中國(guó)商業(yè)銀行成本效率相關(guān)的影響因素時(shí),放棄了人均資產(chǎn)和貸款占銀行資產(chǎn)比重、稅前資產(chǎn)收益率等三項(xiàng)因素。這種放棄的依據(jù)是這三個(gè)指標(biāo)主要體現(xiàn)了銀行資源配置中的規(guī)模效果、銀行業(yè)務(wù)的合理性和經(jīng)營(yíng)的收益效果,與銀行成本控制的關(guān)系不明顯。
(2)在假定與中國(guó)商業(yè)銀行技術(shù)效率相關(guān)的影響因素時(shí),放棄了人均資產(chǎn)、營(yíng)業(yè)費(fèi)用收入比率和分支結(jié)構(gòu)資產(chǎn)量等三項(xiàng)因素。這種放棄的依據(jù)是人均資產(chǎn)和分支機(jī)構(gòu)資產(chǎn)量反映了資產(chǎn)規(guī)模特征,不體現(xiàn)資源利用效果,而營(yíng)業(yè)費(fèi)用收入比率則體現(xiàn)了成本控制思想,不反映銀行的產(chǎn)出能力。
(3)在假定與中國(guó)商業(yè)銀行規(guī)模效率相關(guān)的影響因素時(shí),此處放棄了稅前資產(chǎn)收益率、利息支出收入比和不良貸款率等三項(xiàng)因素。這樣做主要是考慮到利息支出收入比在反映銀行經(jīng)營(yíng)行為時(shí)效果較為突出,而在銀行規(guī)模擴(kuò)張影響方面反映較弱。稅前資產(chǎn)收益率更適用于反映銀行的收益能力而非成本控制情況。不良貸款率能反映銀行貸款規(guī)模擴(kuò)大過(guò)程中的損失程度,但難以體現(xiàn)銀行整體規(guī)模擴(kuò)張帶來(lái)的成本損失。
2.3 銀行效率之間的關(guān)系假設(shè)
已有研究對(duì)銀行規(guī)模效率、成本效率和技術(shù)效率之間的關(guān)系并未得到一致的結(jié)論。從商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)行為看,規(guī)模擴(kuò)張勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生更多的經(jīng)營(yíng)成本和管理費(fèi)用,銀行對(duì)自身平均成本和邊際成本的控制效果直接決定了它規(guī)模擴(kuò)張的有效性,同時(shí)銀行可用資源和市場(chǎng)份額的增加也會(huì)提升其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),從而促進(jìn)其產(chǎn)出效率增長(zhǎng)。綜上分析,本文假設(shè)銀行效率之間存在如下關(guān)系:
(1)銀行規(guī)模效率直接影響其成本效率。
(2)銀行規(guī)模效率、成本效率對(duì)其技術(shù)效率構(gòu)成直接影響。
3 銀行效率影響因素分析模型的建立
成本效率、技術(shù)效率和規(guī)模效率狀況是對(duì)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)狀況的一種直觀反映。相同的資源配置基礎(chǔ)和共同的市場(chǎng)環(huán)境為此三類效率構(gòu)建了一種隱性的關(guān)聯(lián)關(guān)系。在此情況下,影響因素對(duì)銀行效率的作用也必然會(huì)反映到全部三類效率的升降變化上。因此,在進(jìn)行銀行效率影響因素分析時(shí),應(yīng)考慮到三類效率間的相互干擾,對(duì)此三類銀行效率的影響因素作用機(jī)理進(jìn)行聯(lián)合分析。
現(xiàn)有研究基本上都是在對(duì)銀行成本、技術(shù)、規(guī)模等類微觀效率評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上建立各類效率的影響因素分析模型,如(1)~(3)式所示。
(6)式所示的商業(yè)銀行效率影響因素分析模型可在兼顧成本效率、技術(shù)效率和規(guī)模效率之間相互影響的基礎(chǔ)上,揭示一種因素與成本效率、技術(shù)效率和規(guī)模效率等不同效率之間的互相影響關(guān)系,統(tǒng)籌考慮一種要素對(duì)不同銀行效率的不同影響,可以解決銀行效率分析中顧此失彼的現(xiàn)象,有助于從實(shí)證分析的角度找到提高中國(guó)商業(yè)銀行效率的有效途徑。
4 實(shí)證分析
4.1 樣本數(shù)據(jù)說(shuō)明
本文研究樣本時(shí)期選擇在1998~2007年10年間,涉及表2中的14家中國(guó)主要商業(yè)銀行。2007年的廣東發(fā)展銀行因樣本獲取困難而舍棄,余下樣本共139個(gè)。選擇1998~2007年間的銀行樣本,主要是考慮到這段時(shí)間恰逢中國(guó)商業(yè)銀行高速成長(zhǎng)期,而且也避開(kāi)了2008年金融危機(jī)等外部因素對(duì)銀行經(jīng)營(yíng)績(jī)效的沖擊。
4.3 銀行效率類指標(biāo)的計(jì)算結(jié)果
本文采用參數(shù)法計(jì)算中國(guó)商業(yè)銀行的成本效率、技術(shù)效率和規(guī)模效率。鑒于銀行效率的參數(shù)法計(jì)算已較為成熟,此處就不再對(duì)其原理模型做具體解釋。計(jì)算中,銀行成本效率模型選用前沿超越對(duì)數(shù)成本函數(shù),技術(shù)效率模型采用前沿超越對(duì)數(shù)生產(chǎn)函數(shù),規(guī)模效率模型選用平均超越對(duì)數(shù)成本函數(shù)。
將表3所示的投入產(chǎn)出指標(biāo)帶入對(duì)應(yīng)的銀行效率模型,計(jì)算得到各銀行樣本的效率值,限于篇幅,僅給出統(tǒng)計(jì)描述,見(jiàn)表4。
4.4 影響關(guān)系模型回歸分析
使用相依回歸方法(SUR)對(duì)中國(guó)商業(yè)銀行效率影響關(guān)系分析模型((6)式)進(jìn)行聯(lián)立求解。由于單一年度內(nèi)中國(guó)商業(yè)銀行樣本有限,為保證分析結(jié)果的有效性,本文采取了如王聰、張健華等學(xué)者相似的方式,將所有年度的銀行樣本作同一橫截面分析。于是,全部139個(gè)樣本被假設(shè)成彼此無(wú)關(guān)的銀行樣本,這滿足了回歸分析的樣本數(shù)量需求。
5 實(shí)證結(jié)果分析
5.1 模型回歸效果簡(jiǎn)述
觀察表6的回歸結(jié)果可知,兩次回歸的F值均在5%水平以上顯著,這表明各方程的總體線形關(guān)系顯著。同時(shí),回歸結(jié)果中,僅第一次回歸中的成本效率影響因素分析模型和第二次回歸中的技術(shù)效率影響因素分析模型的D.W檢驗(yàn)值在1.8附近,存在微弱的一階自相關(guān)性;其余四個(gè)效率影響因素分析模型的D.W檢驗(yàn)值均約等于2,這表明此四個(gè)模型均無(wú)一階自相關(guān)性。總體來(lái)看,聯(lián)立方程組的回歸結(jié)果基本符合統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)要求。
5.2 內(nèi)生因素對(duì)銀行效率的影響關(guān)系分析
由于本文僅是希望獲得各因素對(duì)銀行各類效率的影響關(guān)系,故而未對(duì)各內(nèi)生因素的回歸系數(shù)值作進(jìn)一步分析。僅依照回歸系數(shù)的正負(fù)和統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)顯著性,得出如下的中國(guó)商業(yè)銀行各內(nèi)生因素對(duì)銀行各類效率的影響關(guān)系分析結(jié)論。
(1)中國(guó)商業(yè)銀行業(yè)的資產(chǎn)規(guī)模增長(zhǎng)僅對(duì)其成本效率控制具有一定正向影響
表6第2行的數(shù)據(jù)顯示,銀行規(guī)模增長(zhǎng)僅對(duì)銀行成本效率控制起到了積極作用,而對(duì)其他兩類效率則作用微弱。這表明中國(guó)商業(yè)銀行業(yè)近年來(lái)外在的規(guī)模增長(zhǎng)、市場(chǎng)份額擴(kuò)大等特征并未對(duì)其規(guī)模效率改善產(chǎn)生積極意義,且借助市場(chǎng)份額擴(kuò)大促進(jìn)產(chǎn)出效率提升的期望也沒(méi)得到驗(yàn)證,相反其對(duì)銀行規(guī)模增長(zhǎng)中的內(nèi)部控制與管理應(yīng)更為重視。
(2)中國(guó)商業(yè)銀行業(yè)的內(nèi)部資產(chǎn)配置情況對(duì)其各類效率的影響關(guān)系較為明顯
①表6第3行的回歸數(shù)據(jù)顯示,存貸比顯著負(fù)向影響著各銀行的成本效率和技術(shù)效率,而對(duì)規(guī)模效率則展現(xiàn)了顯著的正向影響。這表明目前各樣本銀行吸納社會(huì)存款的效率高于其信貸業(yè)務(wù),導(dǎo)致其存款資源利用率不足,這可能與入世以來(lái)中國(guó)各銀行追求低不良貸款率的惜貸行為有關(guān)。大量存款資源冗余閑置易導(dǎo)致銀行管理費(fèi)用和成本上升,資產(chǎn)優(yōu)化配置失調(diào),從而影響了銀行產(chǎn)出效率。
②表6第5行的數(shù)據(jù)顯示,銀行貸款占銀行資產(chǎn)比重因素對(duì)銀行技術(shù)效率具有顯著正向影響,而對(duì)規(guī)模效率具有顯著負(fù)向影響。這表明目前增加貸款業(yè)務(wù)比重仍然有助于銀行收入和利潤(rùn)的創(chuàng)造,但貸款業(yè)務(wù)增加所產(chǎn)生的邊際成本費(fèi)用對(duì)銀行規(guī)模發(fā)展中的成本控制形成了一定阻礙。由此看,在保持貸款業(yè)務(wù)的創(chuàng)利前提下,適當(dāng)降低貸款業(yè)務(wù)比重,開(kāi)拓信托、擔(dān)保等低邊際成本的新興業(yè)務(wù),實(shí)現(xiàn)銀行業(yè)務(wù)規(guī)模和資產(chǎn)規(guī)模的雙擴(kuò)張是具有積極現(xiàn)實(shí)意義的。
③表6第8行的實(shí)證結(jié)果顯示,銀行分支機(jī)構(gòu)資產(chǎn)擁有量對(duì)銀行規(guī)模效率和成本效率具有顯著的負(fù)向影響。這表明中國(guó)銀行業(yè)分支機(jī)構(gòu)的資產(chǎn)擁有量還存在冗余問(wèn)題,較多的資源集中在有限的分支結(jié)構(gòu)內(nèi)部無(wú)法得到利用,閑置成本和機(jī)會(huì)成本的積累致使銀行成本效率和規(guī)模效率效果降低。由此得出結(jié)論,中國(guó)商業(yè)銀行業(yè)還存在增設(shè)分支機(jī)構(gòu)、提高資源有效利用等潛力。
④表6第6、7行的實(shí)證結(jié)果表明,隨著中國(guó)銀行業(yè)的規(guī)模擴(kuò)張,固定資產(chǎn)投資產(chǎn)生的資產(chǎn)折舊、管理成本、人工費(fèi)用等已顯著消極影響了銀行自身的收入和利潤(rùn)產(chǎn)出效率。這提醒銀行管理者,應(yīng)將固定資產(chǎn)投資的必要性和充分利用作為其投資建設(shè)的首要前提。
⑤此外,人均資產(chǎn)對(duì)銀行效率的影響關(guān)系在實(shí)證中并未得到驗(yàn)證(見(jiàn)表6第4行)。
(3)金融創(chuàng)新活動(dòng)并未對(duì)中國(guó)商業(yè)銀行業(yè)的效率改進(jìn)產(chǎn)生積極影響
表6第9、10行的回歸數(shù)據(jù)顯示,非信貸業(yè)務(wù)憑借自身低成本的優(yōu)勢(shì)有效地控制了中國(guó)商業(yè)銀行業(yè)的邊際成本,但這一特征并沒(méi)有對(duì)銀行整體成本和平均成本產(chǎn)生顯著的積極影響,同時(shí)也未形成銀行收入和利潤(rùn)增長(zhǎng)的重要支撐。此外,技術(shù)進(jìn)步率理應(yīng)具備提升銀行經(jīng)營(yíng)績(jī)效的作用,但實(shí)證結(jié)果表明新技術(shù)和新管理方法僅有助于提升銀行業(yè)產(chǎn)出效率和控制銀行規(guī)模擴(kuò)張中的邊際成本,并未對(duì)銀行整體成本控制產(chǎn)生更多的正面效果。
(4)銀行穩(wěn)定性――資本充足率與銀行各類效率之間影響關(guān)系均不顯著
表6第20行的數(shù)據(jù)表明,中國(guó)商業(yè)銀行業(yè)自身的資本充足情況并未對(duì)銀行經(jīng)營(yíng)構(gòu)成任何顯著影響。以光大銀行為例,2004、2005年所有者權(quán)益分別為-54.90億和-29.95億,在此狀況下,該銀行仍維持了較高的業(yè)務(wù)和利潤(rùn)增長(zhǎng)。類似的中國(guó)商業(yè)銀行個(gè)案還有很多。銀行客戶常常忽視銀行資本充足率等特征約束指標(biāo),普遍認(rèn)可了中國(guó)各商業(yè)銀行的穩(wěn)定性和安全性。對(duì)此,中國(guó)各商業(yè)銀行并未盲目樂(lè)觀,它們均在努力提升自身的穩(wěn)定性指標(biāo)。
(5)產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)僅對(duì)銀行成本效率存在顯著的負(fù)向影響
表6第13行的產(chǎn)權(quán)因素回歸結(jié)果表明,目前股份制商業(yè)銀行的成本效率控制情況仍然好于國(guó)有銀行,但在規(guī)模發(fā)展和產(chǎn)出效率方面,兩者的差異已不再明顯。國(guó)有銀行的信貸等業(yè)務(wù)易受體制和地方行政干預(yù),公益性投資數(shù)量相對(duì)較多,這些都加大了國(guó)有銀行成本控制的難度。而股份制銀行經(jīng)營(yíng)靈活的優(yōu)勢(shì)已受其近年來(lái)的快速擴(kuò)張行為所影響。與此同時(shí),國(guó)有銀行的新興業(yè)務(wù)開(kāi)拓、資產(chǎn)質(zhì)量嚴(yán)控等內(nèi)部改革已見(jiàn)成效,從而縮小了與股份制銀行在邊際成本和產(chǎn)出效率方面的差距。最終使得產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)差異在產(chǎn)出能力和規(guī)模發(fā)展中的影響逐漸消失。
(6)銀行盈利能力的改變對(duì)其各類效率具有顯著的影響
表6第21、11、12行的回歸數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)商業(yè)銀行創(chuàng)造收入和利潤(rùn)的能力對(duì)其成本控制和產(chǎn)出均具有積極意義,另一方面也再次反映出銀行存款冗余致使銀行產(chǎn)出不足,進(jìn)而阻礙銀行盈利和成本控制的問(wèn)題。
(7)資產(chǎn)質(zhì)量改善對(duì)中國(guó)商業(yè)銀行業(yè)效率情況具有重要而顯著的影響
表6第22行回歸數(shù)據(jù)明確顯示,中國(guó)商業(yè)銀行的不良貸款率對(duì)銀行產(chǎn)出效率和成本效率的負(fù)向影響非常顯著。這一點(diǎn)與國(guó)內(nèi)現(xiàn)有同類研究的結(jié)果相同。
5.3 中國(guó)商業(yè)銀行各類效率之間的相互影響關(guān)系分析
表6第18行的D.W檢驗(yàn)值表明,在第一次回歸中,各方程均不存在一階自相關(guān)性。而表6第27行的D.W檢驗(yàn)值表明,在第二次回歸中,技術(shù)效率影響因素分析方程D.W值僅為1.709,難以確定該方程的自相關(guān)性,所以該技術(shù)效率模型中的變量顯著性檢驗(yàn)無(wú)法保證正確。
由上可知,在分析銀行效率相互影響關(guān)系時(shí),應(yīng)以第一次回歸的實(shí)證結(jié)果為依據(jù)。于是,由表6第14、15行數(shù)據(jù)可知:中國(guó)商業(yè)銀行業(yè)的規(guī)模效率對(duì)其成本效率和技術(shù)效率具有顯著的正向影響。這表明在1998~2007年間,在考慮其他內(nèi)生因素影響的情況下,中國(guó)商業(yè)銀行規(guī)模效率情況對(duì)銀行成本控制行為產(chǎn)生了顯著的積極影響,同時(shí)也促進(jìn)了銀行產(chǎn)出技術(shù)效率的提升。這說(shuō)明,中國(guó)商業(yè)銀行業(yè)已注重了規(guī)模擴(kuò)張中的內(nèi)部成本控制,實(shí)現(xiàn)了投入代價(jià)的最小化,同時(shí)通過(guò)規(guī)模擴(kuò)張產(chǎn)生的市場(chǎng)占有優(yōu)勢(shì)促進(jìn)了產(chǎn)出效果的最大化,即技術(shù)效率的提升。
此外,由于第一次回歸中的成本效率對(duì)技術(shù)效率的影響統(tǒng)計(jì)不顯著,第二次回歸中的技術(shù)效率分析模型無(wú)法確定自相關(guān)性,所以綜合來(lái)看,成本效率對(duì)技術(shù)效率的影響假設(shè)不成立。這也許與本文的技術(shù)效率選擇了單一產(chǎn)出指標(biāo)有關(guān),但在本文的假設(shè)條件下,本文的研究成果是成立的。
6 結(jié)論
本文以1998~2007年間的中國(guó)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)為樣本,利用聯(lián)立方程組的思想,建立了中國(guó)商業(yè)銀行效率的內(nèi)生影響因素聯(lián)立分析模型。通過(guò)實(shí)證研究,得到以下4點(diǎn)主要結(jié)論:
(1)在考慮不同效率之間相互干擾的情況下,聯(lián)立分析內(nèi)生因素對(duì)銀行效率的影響關(guān)系。這樣可統(tǒng)籌考慮一種內(nèi)生要素對(duì)不同類銀行效率的交叉影響,可以解決銀行效率分析中顧此失彼的現(xiàn)象,有助于從實(shí)證分析的角度找到提高中國(guó)商業(yè)銀行效率的有效途徑。
(2)中國(guó)商業(yè)銀行業(yè)的規(guī)模發(fā)展情況和資源配置情況值得關(guān)注。實(shí)證結(jié)果表明,現(xiàn)存的存款利用不足、分支結(jié)構(gòu)資源占用過(guò)多、信貸業(yè)務(wù)比重過(guò)高、營(yíng)業(yè)費(fèi)用收入配比不合理等問(wèn)題均對(duì)中國(guó)銀行業(yè)追求規(guī)模發(fā)展的戰(zhàn)略構(gòu)成了顯著阻礙。因而,在中國(guó)商業(yè)銀行業(yè)的規(guī)模快速擴(kuò)張過(guò)程中,業(yè)務(wù)邊際成本控制和資源配置合理化等工作對(duì)改進(jìn)銀行效率具有突出的積極意義。
(3)中國(guó)商業(yè)銀行增加非信貸業(yè)務(wù)比重對(duì)其改善自身經(jīng)營(yíng)效率具有積極意義。傳統(tǒng)業(yè)務(wù)所帶來(lái)的收益受到其成本費(fèi)用的制約,中國(guó)商業(yè)銀行應(yīng)堅(jiān)持其開(kāi)拓中間業(yè)務(wù)等新型業(yè)務(wù)市場(chǎng)的策略,通過(guò)低成本業(yè)務(wù)比例的增長(zhǎng),改善自身的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)和收入結(jié)構(gòu),從而提升經(jīng)營(yíng)效率。
(4)銀行的規(guī)模效率對(duì)中國(guó)商業(yè)銀行業(yè)的成本效率和技術(shù)效率具有顯著的正向影響,但成本效率與技術(shù)效率之間不存在顯著的影響關(guān)系。
參 考 文 獻(xiàn):
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篇4
英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮，是指人們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)時(shí)，常出現(xiàn)的緊張、擔(dān)憂、害怕等情緒體驗(yàn)和憂慮的狀態(tài)。根據(jù)平時(shí)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，我選取了20名英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮程度較高的學(xué)生，進(jìn)行逐一訪談，通過(guò)分析學(xué)生在課堂上和課后不同的表現(xiàn)，我歸納出以下小學(xué)生形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮的原因。
1. 性格因素。性格外向的學(xué)生反應(yīng)敏捷，活潑開(kāi)朗，善于交際，易適應(yīng)環(huán)境，不介意別人的評(píng)價(jià)，課堂上比較主動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性容易被喚起。性格內(nèi)向的學(xué)生自信心不足，不善交際，適應(yīng)環(huán)境困難，在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，課堂上比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性不易被喚起。但無(wú)論是什么個(gè)性特征的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)因受挫而產(chǎn)生心理壓力，并帶來(lái)焦慮，相對(duì)而言，內(nèi)向的學(xué)生更易產(chǎn)生焦慮情緒。
2. 心理因素。有些學(xué)生開(kāi)始太自信，認(rèn)為自己很聰明，在短期內(nèi)可以熟練掌握運(yùn)用英語(yǔ)，并能始終在英語(yǔ)考試中拿到高分。考試成績(jī)一旦退步，他們就會(huì)懷疑自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，隨之產(chǎn)生焦慮。而有些學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)太強(qiáng)，嫉妒心重，生怕他人超過(guò)自己，于是拼命學(xué)習(xí)，使自己長(zhǎng)期處于強(qiáng)緊張強(qiáng)壓力狀態(tài)。這種不正確的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，極易產(chǎn)生恐懼、焦慮，影響學(xué)習(xí)效果。
3. 家庭因素。很多學(xué)生是農(nóng)村留守兒童，家里幾乎是由小學(xué)水平或接近文盲的爺爺奶奶監(jiān)管。曾有一學(xué)生說(shuō)：我奶奶說(shuō)學(xué)英語(yǔ)沒(méi)用，叫我不用學(xué)了，反正以后我又不出國(guó)。
4. 教師因素。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師控制著教學(xué)的內(nèi)容、進(jìn)度及活動(dòng)的難度和形式。教師的一舉手一投足都對(duì)學(xué)生有一定的影響。有些學(xué)生懼怕上數(shù)學(xué)課，是因?yàn)閿?shù)學(xué)老師常常批評(píng)他;而有些學(xué)生特別喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，是因?yàn)槔蠋煶３１頁(yè)P(yáng)他。同理，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師的鼓勵(lì)與幫助等活動(dòng)有助于降低學(xué)生交際畏懼。
二、緩解英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮的策略
1. 激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。PEP小學(xué)三年級(jí)Unit 3 “Look at me”，這一單元主要學(xué)習(xí)身體的各個(gè)部位，課前我按課本上的小丑模樣做了一張小丑的頭像。學(xué)完了face， ear， eye， mouth和nose這5個(gè)單詞后，在鞏固階段，我拿出小丑頭像戴在頭上，學(xué)小丑的聲調(diào)用手指著臉蛋說(shuō)：“Hi！ Look at me！ This is my face！”學(xué)生們也開(kāi)心地指著自己的臉蛋說(shuō)：“Hi！ Look at me！ This is my face！”平時(shí)課堂上不愛(ài)回答問(wèn)題的學(xué)生也非常踴躍地舉手要求朗讀單詞。
2. 幫助樹(shù)立正確的英語(yǔ)觀，端正考試觀。在我所執(zhí)教的三年級(jí)班上，一些平時(shí)讀書(shū)讀得特別好、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，一到單元測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，就常常因?yàn)檫^(guò)于緊張而考試失利。因此在平時(shí)的課堂上，為減輕學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮，我采取多種評(píng)價(jià)方式，改變過(guò)去以分?jǐn)?shù)定成敗的考試觀，讓學(xué)生更多的關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成功。
3. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。一次課上，我提問(wèn)一個(gè)從不舉手的男生，他低著頭站起來(lái)，旁邊的同學(xué)笑話他：“他很笨，以前經(jīng)常考鴨蛋。”我批評(píng)了那些學(xué)生，要求不許笑話同學(xué)，要友愛(ài)同學(xué)，并鼓勵(lì)他抬起頭來(lái)，給予他適當(dāng)?shù)奶崾尽＝?jīng)過(guò)了幾次的提示和鼓勵(lì)后，他回答出來(lái)了！全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲，紛紛伸出大拇指指向他說(shuō)：“Good！Good！Good！Very Good！”他激動(dòng)地哭了。之后在我的英語(yǔ)課上，總能見(jiàn)到他舉得高高的小手。
篇5
DOI：10.16315/j.stm.2016.03.013
中圖分類號(hào)：F592.99 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
旅游業(yè)是一個(gè)復(fù)雜巨系統(tǒng)，影響其發(fā)展的各因子及其之間關(guān)系復(fù)雜，層次分析、線性回歸和時(shí)間序列及其綜合等傳統(tǒng)研究方法很難辨別出全部因素和因素間作用，使用能夠全面反映各因子間相互作用的灰色關(guān)聯(lián)分析方法進(jìn)行研究更適宜。灰色關(guān)聯(lián)分析用于旅游研究的難點(diǎn)，在于如何歸類與具體化影響區(qū)域旅游經(jīng)濟(jì)的影響因素，如資源和需求雙視角的19指標(biāo)、福建省旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的7支撐因素、山東旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展6類14指標(biāo)等。可見(jiàn)，現(xiàn)有研究提取影響區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展因子的常見(jiàn)視角是資源稟賦或市場(chǎng)需求，影響因素已由最初的無(wú)所不包（全面性）指標(biāo)體系轉(zhuǎn)向核心指標(biāo)或典型因子。河南旅游資源豐富、市場(chǎng)廣闊，旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。旅游業(yè)已成為河南省發(fā)展的重要?jiǎng)恿托滦蜗笳故镜闹匾翱冢幽鲜÷糜螛I(yè)的結(jié)構(gòu)升級(jí)、空間差異演變、定位發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)等雖被重點(diǎn)探究，但是尚未關(guān)注河南旅游業(yè)發(fā)展影響因子。本文借鑒相關(guān)研究運(yùn)用偏相關(guān)、灰色關(guān)聯(lián)動(dòng)態(tài)等方法層層判識(shí)河南旅游發(fā)展影響核心因素，識(shí)別帶動(dòng)河南省旅游業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)因素及可持續(xù)發(fā)展的短板因素，從而為河南省旅游業(yè)提供決策依據(jù)。
1研究區(qū)概況和區(qū)域旅游收入影響因素判識(shí)模型構(gòu)建
1.1河南旅游發(fā)展特征
研究區(qū)位于中國(guó)中東部的黃河中下游地區(qū)，東與安徽、山東接壤，西鄰陜西、北界河北、山西，南臨湖北，界于31°23′N～36°22′N，11°21′E～116°39′E之間，省域面積16.7×104km2，占全國(guó)的1.74%。處于我國(guó)第二階梯向第三階梯過(guò)渡地帶，地形復(fù)雜，山地、丘陵、平原等類型眾多，地勢(shì)由西向東呈階梯狀遞減；北、西、南三面分別有太行山、伏牛山環(huán)繞，間有斷陷盆地，東部為平原。研究區(qū)歷史悠久，文化燦爛，山河秀麗，造就了極為豐富的旅游資源。嵩山、云臺(tái)山、黃河等名山大川縱橫，洛陽(yáng)龍門(mén)石窟、安陽(yáng)殷墟、宋都御街等人文旅游資源享譽(yù)海內(nèi)外。因地理區(qū)位居中和居于全國(guó)人口分布的“重心”，使河南省自然景觀和人文景觀呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多樣性和客流的稠密性等過(guò)渡性特征。
1.2區(qū)域旅游收入影響因素判識(shí)邏輯及其模型構(gòu)建
1.2.1測(cè)量指標(biāo)遴選
旅游資源在地理空間上具有顯著的區(qū)域性和不可移動(dòng)性特征，是旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。在早期發(fā)展階段，旅游業(yè)發(fā)展依賴于旅游資源的稟賦狀況，擁有豐富旅游資源的區(qū)域獲得了快速發(fā)展。隨著旅游經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，旅游資源對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響力逐漸下降，良好的客源市場(chǎng)和優(yōu)越的交通條件成為地區(qū)旅游業(yè)迅速發(fā)展的根本因子，即市場(chǎng)逐漸成為區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。河南省旅游業(yè)處于資源導(dǎo)向向市場(chǎng)導(dǎo)向轉(zhuǎn)型的過(guò)渡期，因此指標(biāo)選取從地理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)（旅游市場(chǎng)）雙視角遴選旅游收入的影響要素，既要考慮從資源稟賦角度闡釋旅游資源對(duì)游客的吸引力，又要兼顧旅游市場(chǎng)視角分析旅游客源地的外推力（地區(qū)文化差異、景觀差異、經(jīng)濟(jì)差異等）。通過(guò)以上分析，結(jié)合數(shù)據(jù)可獲性并參照相關(guān)研究，以旅游業(yè)總收入作為參考變量，選擇經(jīng)濟(jì)支持因子、旅游接待因子、環(huán)境資源因子、旅游交通因子、軟環(huán)境和旅游需求等6個(gè)一級(jí)指標(biāo)因子20個(gè)二級(jí)指標(biāo)因子作為解釋變量，構(gòu)建河南省旅游業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響因子指標(biāo)體系，如表1所示。
1.2.2測(cè)量模型
灰色系統(tǒng)理論是鄧聚龍教授1982年創(chuàng)立，從事物內(nèi)部及參數(shù)去研究少數(shù)據(jù)、貧信息不確定問(wèn)題的新方法，其核心思想是基于對(duì)應(yīng)序列曲線幾何形狀測(cè)度不同序列之間的相似程度，曲線越接近，相應(yīng)序列之間的關(guān)聯(lián)程度就越大，主要步驟包括：
（1）指標(biāo)數(shù)據(jù)的無(wú)量綱化處理。由于各指標(biāo)原始數(shù)據(jù)的量綱（或單位）各異，因而必須對(duì)原始數(shù)據(jù)序列進(jìn)行變換消除量綱化的影響，以轉(zhuǎn)換為可比較的數(shù)據(jù)序列，方法如式（1）：
其中：i為影響旅游業(yè)發(fā)展的二級(jí)指標(biāo)；k為不同的時(shí)刻數(shù)。
（2）指標(biāo)數(shù)據(jù)間的灰色關(guān)聯(lián)度。關(guān)聯(lián)度反映了2個(gè)被比較序列某一時(shí)刻的緊密程度，且取值范圍介于0～1之間，數(shù)值越大關(guān)聯(lián)越緊密；反之越小。其中，ξ為分辨系數(shù)，其含義為消弱最大絕對(duì)差數(shù)值太大而引起的失真，提高關(guān)聯(lián)系數(shù)之間的差異顯著性，且ξ∈（0，1）。本文在借鑒已有研究成果基礎(chǔ)上取ξ=0.5。
2旅游收入核心影響因素判識(shí)
篇6
海南島作為南方最大的熱帶寶島，其自然環(huán)境優(yōu)越無(wú)比，旅游資源形式多種多樣。得天獨(dú)厚的地理位置、優(yōu)美的熱帶濱海風(fēng)光，使得旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在海南省經(jīng)濟(jì)中起到十分重要的作用。2010年以來(lái)，海南島作為國(guó)際旅游島其經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是離不開(kāi)島內(nèi)旅游業(yè)的支持，旅游經(jīng)濟(jì)已成為推動(dòng)海南經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一大動(dòng)力。因此，有必要對(duì)海南省旅游收入產(chǎn)生影響的各項(xiàng)因素進(jìn)行深入研究，以達(dá)到增加海南省旅游收入從而拉動(dòng)海南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的。
一、文獻(xiàn)綜述
有關(guān)旅游收入影響因素這一研究范疇，國(guó)內(nèi)諸多學(xué)者主要從宏觀層面出發(fā)，即從全國(guó)范圍的角度來(lái)考慮。關(guān)勇等（2007）通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上分析了影響我國(guó)國(guó)內(nèi)旅游需求的因素，采用灰色系統(tǒng)模型進(jìn)行預(yù)測(cè)未來(lái)了旅游規(guī)模。何紅霞等（2010）則利用SPSS軟件在研究中考慮旅游外匯收入等解釋變量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)旅游人數(shù)及入境旅游人數(shù)與旅游收入呈正相關(guān)關(guān)系。而李仕柯（2009）的研究主要是從交通條件方面出發(fā)，考慮基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對(duì)國(guó)內(nèi)旅游收入的重要影響，比較科學(xué)地構(gòu)建了關(guān)于國(guó)內(nèi)旅游收入的預(yù)測(cè)模型。
就單一地區(qū)省份的研究而言，李均立等（2005）考主要慮游客人次和全國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入兩方面因素，并建立相關(guān)模型，發(fā)現(xiàn)兩者對(duì)海南島旅游經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)有較為顯著的影響。陳思宇等（2010）則將高速公路里程納入影響范圍，建立多元回歸模型進(jìn)行深入分析。程晶晶（2012）從國(guó)際旅游島背景出發(fā)，將海南省第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員和海南省地方性財(cái)政收入指標(biāo)加入模型分析并得出：旅游總收入與這兩者呈顯著相關(guān)。
從相關(guān)文獻(xiàn)看來(lái)，近年來(lái)學(xué)者在考慮影響旅游收入的問(wèn)題時(shí)，越來(lái)越將基礎(chǔ)設(shè)施納入相關(guān)計(jì)量模型中，特別是在研究地區(qū)性經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響方面，地區(qū)性的基礎(chǔ)設(shè)施改進(jìn)也是推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展的重要之舉。因此，作為國(guó)際旅游島，海南省旅游業(yè)發(fā)展情況對(duì)海南經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有舉足輕重的作用，有必要對(duì)影響海南省旅游收入的主要因素做出相關(guān)研究。
二、模型分析
1.模型構(gòu)建
考慮數(shù)據(jù)的篩選和實(shí)際情況，我們主要考慮的因素包括旅游接待總?cè)藬?shù)，以及人均旅游支出和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面。為此設(shè)定了以下計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型：
Y=β0+β1X1+β2X2+β3X3+β4X4+β5X5+U
這里，模型中的Y是指省內(nèi)旅游收入，單位是萬(wàn)元。X1是指旅游接待總?cè)藬?shù)，單位是萬(wàn)人次。X2則是省內(nèi)公路里程，單位按公里。X3是星級(jí)酒店個(gè)數(shù)，X4、X5則分別表示國(guó)內(nèi)城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民人均旅游支出，單位為人民幣元。U為模型的隨機(jī)誤差項(xiàng)。
2.樣本選取和數(shù)據(jù)來(lái)源
本文之所以選擇接待旅游總?cè)藬?shù)，并將其作為影響因素，是由于旅游人數(shù)對(duì)一個(gè)地方旅游業(yè)的創(chuàng)收作用是顯而易見(jiàn)的。考慮到旅游資源的集群效應(yīng)，我們把高速公路里程數(shù)、星級(jí)酒店個(gè)數(shù)納入計(jì)量模型中，是將兩者作為基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)而間接地影響旅游收入。海南島作為國(guó)際旅游島，其吸引的旅客數(shù)量眾多且差異很大，除了一部分游客來(lái)自本省，更多是來(lái)自全國(guó)甚至世界各地，因而將全國(guó)范圍的城鎮(zhèn)以及農(nóng)村居民人均旅游支出考慮下進(jìn)來(lái)。本文所需實(shí)證數(shù)據(jù)主要以《海南省統(tǒng)計(jì)年鑒》為源，使用1993年-2011年海南省旅游收入、旅游人數(shù)、高速公路里程、以及部分星級(jí)酒店數(shù)的數(shù)據(jù)，國(guó)內(nèi)城鎮(zhèn)、農(nóng)村居民人均旅游支出則來(lái)源于《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》，星級(jí)酒店數(shù)樣本數(shù)據(jù)部分來(lái)源于網(wǎng)站信息。
3.實(shí)證分析
（1）基礎(chǔ)描述性統(tǒng)計(jì)
表1提供了旅游總?cè)藬?shù)等解釋變量的描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從表中可以看出，接待旅游總?cè)藬?shù)平均值達(dá)到1354萬(wàn)人次，最大值為3001，超出平均值兩倍多，說(shuō)明接待的旅游總?cè)藬?shù)波動(dòng)幅度較大。省內(nèi)高速公路里程數(shù)均值為18179，最值與均值之間的差異比較小。星級(jí)酒店數(shù)均值為146.5，最大值204，最小值79，表明星級(jí)酒店數(shù)會(huì)隨著旅游人數(shù)的增加而增加。國(guó)內(nèi)城鎮(zhèn)居民人均旅游支出的三項(xiàng)值，均是高于農(nóng)村居民人均旅游支出的對(duì)應(yīng)值，這可以推測(cè)出城鎮(zhèn)居民相對(duì)于農(nóng)民而言對(duì)增加旅游收入的作用會(huì)更大。
（2）回歸結(jié)果
根據(jù)表2的回歸結(jié)果，由于F檢驗(yàn)的0，這就表明該模型在總體上是顯著的。同時(shí)也說(shuō)明模型選取的比較合理。樣本回歸結(jié)果中的可決系數(shù)R2的值為0.996，表明該模型的擬合優(yōu)度非常高，說(shuō)明所選取的樣本數(shù)據(jù)99.6%都能對(duì)旅游收入做出很好的解釋。但這也不排除可能存在的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上的偏差。由于Y與X1通過(guò)t檢驗(yàn)的P值為0，這表明旅游接待總?cè)藬?shù)與海南省旅游總收入之間具有顯著的正相關(guān)關(guān)系，也就是說(shuō)，其他因素不變，旅游總?cè)藬?shù)每增加一人，旅游總收入增加26.12元。表中顯示，高速公路里程數(shù)與旅游收入在5%的顯著性下相關(guān)，星級(jí)酒店數(shù)在1%的水平下顯著相關(guān)。國(guó)內(nèi)城鎮(zhèn)居民人均旅游支出通過(guò)t檢驗(yàn)的P值為0.004，小于0.005，表明其與旅游收入之間呈顯著相關(guān)。而國(guó)內(nèi)農(nóng)村居民人均旅游支出的P值為0.611，不能通過(guò)t檢驗(yàn)也就說(shuō)明其與海南省旅游收入之間是不顯著的。
（3）相關(guān)系數(shù)說(shuō)明
從表3可以看到，接待總?cè)藬?shù)與旅游收入之間的相關(guān)系數(shù)為0.146，這表明接待的游客流量越大對(duì)促進(jìn)旅游收入的增加的作用越大。而國(guó)內(nèi)高速公路里程數(shù)與海南省旅游收入的相關(guān)系數(shù)也為正。這說(shuō)明，海南省高速公路里程數(shù)對(duì)旅游收入的有一定促進(jìn)作用，效果一般。從相關(guān)系數(shù)來(lái)看，星級(jí)酒店對(duì)旅游收入也有一定的積極作用，這表現(xiàn)游客對(duì)在基礎(chǔ)設(shè)施的高質(zhì)量要求。國(guó)內(nèi)城鎮(zhèn)居民人均旅游支出與旅游收入之間的相關(guān)系數(shù)為0.124，這表明城鎮(zhèn)游客是推動(dòng)海南省旅游發(fā)展的主力軍。農(nóng)村居民與旅游收入的相關(guān)系數(shù)為負(fù)，但是絕對(duì)值較小，說(shuō)明農(nóng)村居民游客數(shù)量上的稀缺在一定抑制了海南省旅游業(yè)的發(fā)展，減少了旅游收入。
三、政策建議
通過(guò)上述回歸分析，為更好發(fā)展海南省旅游業(yè)，增加海南省的旅游收入，提升國(guó)際旅游島地位，提出了以下幾點(diǎn)建議以供參考：
1.從文章回歸模型中可以得出，旅游接待總?cè)藬?shù)是最為顯著的影響因素之一，其對(duì)海南省的旅游收入有直接的影響作用，歸根結(jié)底吸引更多的海內(nèi)外游客來(lái)海南旅游是確保旅游收入的根本。文中僅僅考慮國(guó)內(nèi)城鎮(zhèn)、農(nóng)村居民兩個(gè)因素對(duì)海南省旅游創(chuàng)收的貢獻(xiàn)，但在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，為建設(shè)國(guó)際旅游島更應(yīng)將游客范圍擴(kuò)展到海外，吸引國(guó)外旅客達(dá)到增加旅游外匯收入的目的。另一方面，農(nóng)村居民的收入水平較低，消費(fèi)觀念較為落后，對(duì)旅游興趣不大，那么更應(yīng)該把旅游對(duì)象的重心擴(kuò)展到農(nóng)村中去，一方面幫助農(nóng)民自己發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，進(jìn)而提高農(nóng)村居民的收入水平，將旅游觀念推廣到農(nóng)村，使農(nóng)村居民成為海南省游客的一大組成部分，增加旅游收入。
2.加大海南省旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金的投入。海南省地廣人稀，景區(qū)分布較為分散，基礎(chǔ)設(shè)施較為落后，但南國(guó)自然風(fēng)光吸引眾多游客，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)才能保證海南省游客流量的增加。從回歸結(jié)果可以看出，高速公路里程數(shù)對(duì)海南省旅游創(chuàng)收的作用是比較明顯的，因此在交通設(shè)施方面，除了要維護(hù)好高速公路，也要開(kāi)發(fā)更多的鄉(xiāng)村旅游路線，減輕高速公路的負(fù)荷，同時(shí)也能使得省內(nèi)交通線路四通八達(dá)，達(dá)成城鄉(xiāng)互聯(lián)互通的網(wǎng)狀旅游格局，方便游客選擇更為便捷省時(shí)的旅游路線。
3.游客數(shù)量的日益增多以及外地企業(yè)的加入，景區(qū)的生態(tài)環(huán)境以及人文景觀或多或少都會(huì)受到影響，這就需要海南省走出一條符合自己省情的旅游發(fā)展道路，作為國(guó)際旅游島，不但要重視旅游觀光，更應(yīng)發(fā)掘文化內(nèi)涵，包括海南省地方文化習(xí)俗、特色風(fēng)土人情，發(fā)展特色旅游，既要經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又要碧水藍(lán)天。
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篇7
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673—291X（2012）28—0299—03
已有的研究表明，與中國(guó)高校學(xué)生抑郁癥高發(fā)率直接相關(guān)的各種危險(xiǎn)因素中，以社會(huì)人文因素導(dǎo)致的心理原因居多，其中又以人格偏差因素為主。系統(tǒng)研究這些社會(huì)人文因素，是解決好高校學(xué)生抑郁癥高發(fā)問(wèn)題的重要研究方向之一。
一、高校學(xué)生抑郁癥高發(fā)率的人文因素探討
（一）影響大學(xué)生人格的社會(huì)人文多維生態(tài)學(xué)模型
改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)內(nèi)社會(huì)人文生態(tài)的重大變化，作用于包括高校人群在內(nèi)的各個(gè)社會(huì)人群的思維觀念、生活方式和行為模式，共同形成了影響和沖擊現(xiàn)代大學(xué)生人格發(fā)展的社會(huì)人文多維生態(tài)環(huán)境，形成圖1所示的相應(yīng)生態(tài)學(xué)模型。
（二）從社會(huì)人文多維生態(tài)學(xué)模型分析高校學(xué)生抑郁癥高發(fā)率的人文因素
圖1所示的七個(gè)文化維度有助于我們厘清高校學(xué)生抑郁癥高發(fā)率的人文因素。
1.大學(xué)前教育文化的影響。圖1中A方框的大學(xué)前教育文化為維度一。大學(xué)前教育偏差主要表現(xiàn)為在成人教育與成才教育間失衡，在心理健康發(fā)展與身體健康成長(zhǎng)間失諧。這種偏差再通過(guò)高考階段的倍增效應(yīng)，造就了圖1中D框所示亟待大學(xué)教育糾偏的高校學(xué)生群體，他們的人格發(fā)展基礎(chǔ)上烙有大學(xué)前教育偏差的明顯印記——高“智商”、低“情商”、弱“心商”，這些印記造就了醞釀人格偏差、推動(dòng)K框與M框的比例彼降此升，形成抑郁癥高發(fā)的溫床。
2.傳統(tǒng)制度文化的影響。圖1中E方框的傳統(tǒng)制度文化為維度二，是關(guān)于傳統(tǒng)制度文化的大學(xué)之道。大學(xué)前教育文化的消極慣性，造成部分高校學(xué)子精神上難以獨(dú)立，心理承受能力較弱，使得傳統(tǒng)制度文化中格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身等“內(nèi)圣”環(huán)節(jié)的文化人格塑造要求，在部分高校學(xué)子身上難以找到形成實(shí)效的著力點(diǎn)。反倒是當(dāng)他們所希冀的齊家、治國(guó)、平天下等“外王”追求，在遭遇到各種因素交織而成的挑戰(zhàn)時(shí)，往往表現(xiàn)出圖1中M方框偏差型人格所容易產(chǎn)生的消極情緒或過(guò)激行為，甚至被抑郁所困。
3.社會(huì)大眾文化的影響。圖1中F方框的社會(huì)大眾文化為維度三，大眾文化攜善惡同體、利弊參半的大眾文化的兩重性社會(huì)功能，對(duì)上頁(yè)圖1D框所示高校學(xué)生群體具有相當(dāng)大的影響力。高校學(xué)生群體中少數(shù)人表現(xiàn)為或追求物質(zhì)享受、欣賞媚俗娛樂(lè)；或感性膨脹、行為極端，形成了上頁(yè)圖1M框群體的一部分。社會(huì)大眾文化的負(fù)面影響，推動(dòng)高校學(xué)生人格偏差形成，進(jìn)而推高了抑郁癥發(fā)生率。
4.現(xiàn)行制度文化的影響。上頁(yè)圖1中G方框的現(xiàn)行制度文化為維度四，其成功標(biāo)準(zhǔn)和師生關(guān)系對(duì)大學(xué)生群體的影響較大。現(xiàn)行制度文化下的一元化成功標(biāo)準(zhǔn)：在學(xué)校看成績(jī)，進(jìn)入社會(huì)看名利，使很多高校學(xué)子為此“成功”而疲于奔命，活得不快樂(lè)，無(wú)形中加大了上頁(yè)圖1中M方框的比例，也形成了一個(gè)“準(zhǔn)抑郁”群體。另外，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)從師生關(guān)系中實(shí)際得到的和期許得到的、自己得到的和他人得到的之間存在很大差距的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生“相對(duì)剝奪感”，造成了醞釀苦悶、抑郁等“準(zhǔn)抑郁”現(xiàn)象的又一溫床。
5.多元價(jià)值文化的影響。上頁(yè)圖1中H方框的多元價(jià)值文化為維度五。在改革開(kāi)放以來(lái)形成的多元價(jià)值文化也使高校學(xué)生群體的基本價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化。高校學(xué)生多元價(jià)值觀格局中健康、向上的成分仍居主導(dǎo)地位。然而，其中的負(fù)面表現(xiàn)也不容小覷，諸如功利性、庸俗性、偏頗性、混沌性等價(jià)值觀，是產(chǎn)生人格偏差、推動(dòng)上頁(yè)圖1中M方框比例提高、進(jìn)而導(dǎo)致抑郁癥高發(fā)的重要因素之一。
6.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化的影響。上頁(yè)圖1中I方框的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化為維度六，反映信息化進(jìn)程的影響。網(wǎng)絡(luò)文化提供的資源共享特點(diǎn)，使大學(xué)生們有利于通過(guò)大幅提高時(shí)間利用率而促進(jìn)全面發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文化還有信息結(jié)構(gòu)多元、張揚(yáng)個(gè)體自由、提供情感滿足等另外三個(gè)兼具利、害雙重性的特點(diǎn)，其負(fù)面影響已成為高校學(xué)生群體中較多出現(xiàn)的十種人格障礙——邊緣型、型、分裂樣、分裂型、回避型、偏執(zhí)型、強(qiáng)迫型、表演型、依賴型、自戀型——的推手。由此負(fù)面影響所推動(dòng)的這十種人格偏差和人格障礙助長(zhǎng)上頁(yè)圖1中M方框的比例，形成了抑郁癥高發(fā)的主要誘因之一。
7.城鄉(xiāng)二元文化的影響。上頁(yè)圖1中J方框的城鄉(xiāng)二元文化為維度七。圖2所示城鄉(xiāng)二元文化影響農(nóng)村大學(xué)生的文化——生態(tài)觀略示，給出了這種影響的形成進(jìn)程與典型表現(xiàn)形式。因此，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生在城鄉(xiāng)二元文化影響下的社會(huì)化進(jìn)程，始終要面對(duì)他們中部分人的人格成長(zhǎng)可能發(fā)生偏差，而成為上頁(yè)圖1中M方框的助長(zhǎng)因素之一并進(jìn)而發(fā)展為抑郁癥的潛在挑戰(zhàn)。
二、應(yīng)對(duì)策略
（一）發(fā)展高校學(xué)生健康人格的大學(xué)教育綠色生態(tài)觀模型
篇8
筆者今年從事高一年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在課堂上難以開(kāi)口，無(wú)法用英語(yǔ)進(jìn)行交流，產(chǎn)生交流恐懼。英語(yǔ)成績(jī)難以較大提高。高一學(xué)生受中考應(yīng)試教育強(qiáng)化訓(xùn)練的影響，一時(shí)難以過(guò)渡到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新階段，在課堂上表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的種種焦慮。筆者使用第二語(yǔ)言焦慮量表(量表的制作參考相關(guān)心理學(xué)教材加上本校學(xué)生的特點(diǎn))對(duì)高一年級(jí)四個(gè)班200名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)其結(jié)果分析：英語(yǔ)課堂焦慮與英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)呈顯著正相關(guān)。被試英語(yǔ)成績(jī)?cè)礁撸溆⒄Z(yǔ)課堂交流畏懼、考試焦慮、負(fù)評(píng)價(jià)焦慮值越低。相反，被試英語(yǔ)成績(jī)?cè)降停涓鞣N英語(yǔ)課堂焦慮值越高。
一、焦慮的幾種類型
按心理學(xué)定義，一般認(rèn)為焦慮是指?jìng)€(gè)體由于不能達(dá)到預(yù)期的目的或不能克服有威脅的障礙，使得自尊心和自信心受挫或失敗感和內(nèi)疚感增加而形成的緊張不安，帶有恐懼感的情緒狀態(tài)。語(yǔ)言學(xué)家使用“焦慮”來(lái)形容人們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用第二語(yǔ)言時(shí)常有的緊張擔(dān)憂害怕等情緒體驗(yàn)和憂慮的狀態(tài)。針對(duì)英語(yǔ)課堂環(huán)境下的學(xué)生而言，常見(jiàn)的焦慮可分為三個(gè)方面：交流畏懼、考試焦慮和負(fù)評(píng)價(jià)焦慮。
交流畏懼具體表現(xiàn)是盡量避免用英語(yǔ)表達(dá)一些較難的信息，即使表達(dá)，也是勉強(qiáng)，或吐字不清，表意含糊；或發(fā)音不準(zhǔn)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)混亂，課堂上不敢回答教師的提問(wèn)，避免與教師眼光接觸，把自己置身不為人注意的位置。對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生使用英語(yǔ)交流的困難就更大。WWw.133229.cOM
總之，交流畏懼在英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的課堂上其行為模式是交流回避或退縮，成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“絆腳石”。
考試焦慮是學(xué)生在經(jīng)歷了很多失敗，而過(guò)度回憶自己失敗的經(jīng)歷使焦慮程度上升，以至于在考試中產(chǎn)生負(fù)面不相關(guān)的影響。學(xué)生考試結(jié)果遠(yuǎn)低于事先預(yù)期值，使學(xué)生無(wú)法滿足自己的安全需要，自我尊嚴(yán)受到威脅而產(chǎn)生考試焦慮。
負(fù)評(píng)價(jià)焦慮指對(duì)他人評(píng)價(jià)的擔(dān)憂，對(duì)評(píng)價(jià)場(chǎng)合的逃避以及對(duì)可能面臨的負(fù)面評(píng)價(jià)的心理期望。較低的期望可能會(huì)傷害個(gè)體的自尊心和自信心，使個(gè)體為即將發(fā)生的行為不良后果而擔(dān)憂。如英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)口語(yǔ)差的同學(xué)易在課堂上暴露自己的缺點(diǎn)，對(duì)自我形象構(gòu)成了威脅，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者嚴(yán)重焦慮，本能地崛起了心理屏障，以沉默來(lái)應(yīng)對(duì)課堂練習(xí)，嚴(yán)重者甚至對(duì)整個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理，阻止外語(yǔ)的輸入，造成學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的動(dòng)力和信心減退，形成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。相比之下，口語(yǔ)好的同學(xué)會(huì)引起同學(xué)的羨慕和教師的贊美，產(chǎn)生成功的自豪感，形成良好的自我形象，會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
外教期望中國(guó)學(xué)生能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能在課堂上表現(xiàn)積極主動(dòng)，展示創(chuàng)造性和批判性的思維、想法。而中國(guó)學(xué)生很少主動(dòng)發(fā)起討論，而且他們避免引起新的話題，很少質(zhì)疑教師，即使有問(wèn)題也很少去問(wèn)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的英語(yǔ)教育一直強(qiáng)調(diào)以教師為中心，重視課堂語(yǔ)言信息的輸入，關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。不重視學(xué)生的情感教育，忽視了學(xué)生的主體意識(shí)和他們的心理情感因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的巨大作用。學(xué)習(xí)者才是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體和核心，教師不但要注意對(duì)學(xué)習(xí)者的心理情感因素的培養(yǎng)，采用各種有效的方法調(diào)整和滿足學(xué)生的情感因素的需要。只有學(xué)習(xí)者減少了不利于學(xué)習(xí)的情感因素才能接受更多的語(yǔ)言信息的輸入，教學(xué)效果才能提高。因此，教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從焦慮產(chǎn)生的原因入手，想方設(shè)法探視避免、減輕、消除學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮的方法和策略。
二、啟示與建議
1.改變語(yǔ)言教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，改正教學(xué)態(tài)度，建立融洽的師生關(guān)系
隨著教育改革的不斷深入，語(yǔ)言教學(xué)由教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，由知識(shí)傳授為重點(diǎn)轉(zhuǎn)向以學(xué)生的體驗(yàn)和知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力為重點(diǎn)。在語(yǔ)言教學(xué)中學(xué)生是主體和中心，教師是組織者是語(yǔ)言輸入的提供者。成功的課堂交際離不開(kāi)和諧的課堂環(huán)境，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造不帶威脅的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，融洽的情感能創(chuàng)造一個(gè)輕松自在的思想交流氛圍，融洽的情感是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的根本。教師不僅要成為語(yǔ)言知識(shí)的傳授者、指導(dǎo)者和語(yǔ)言活動(dòng)的組織者，而且要成為學(xué)習(xí)者心理恐懼和情感焦慮的消除者。語(yǔ)言教師除了具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力外，還要不斷提高自身修養(yǎng)，能洞察出學(xué)生的情感需要。教師積極創(chuàng)設(shè)民主平等、寬松和諧的課堂心理氛圍，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生集中精力，思維敏捷，記憶增強(qiáng)，心理能力和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。教師可以在學(xué)生遇到困難的時(shí)候給予及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的信心。
現(xiàn)代心理學(xué)教育學(xué)的研究表明：人的信心受遺傳因素影響只是很少一部分，而教育和環(huán)境對(duì)個(gè)體自信心的形成與增強(qiáng)有著基石的作用。因此，教師要盡量消除引起學(xué)生課堂焦慮的源頭，為學(xué)生的課堂參與創(chuàng)造更為寬松有利的環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生自主性是學(xué)生支配自己的學(xué)習(xí)以滿足學(xué)習(xí)愿望的能力表現(xiàn)。在發(fā)展和訓(xùn)練學(xué)生的自主性時(shí)，教師的情感具有權(quán)威性。學(xué)生往往把自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷的感情和感受當(dāng)作評(píng)估自己的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)感覺(jué)自己是群體中不可缺少的一員時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生有價(jià)值的感覺(jué)。
2.使用情感策略和教學(xué)策略有效改善課堂氣氛，有效地降低英語(yǔ)課堂焦慮程度
教師的課堂行為態(tài)度而直接影響學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的熱情，教師良好精神狀態(tài)、愛(ài)心、微笑的面孔、柔和的話語(yǔ)、鼓勵(lì)和欣賞的眼光都能讓學(xué)生在課堂交際中有充分的安全感，讓他們放松，更有自信。教師對(duì)學(xué)生的回答要給予肯定的評(píng)價(jià)，容忍學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中犯錯(cuò)誤，因材施教，對(duì)學(xué)生提出更現(xiàn)實(shí)的要求。對(duì)缺乏自信而引起的課堂焦慮的學(xué)生，教師應(yīng)對(duì)癥下藥給予他們成功的機(jī)會(huì)。當(dāng)他們發(fā)言時(shí)，教師要以微笑欣賞的表情去傾聽(tīng)，當(dāng)他們答對(duì)時(shí)教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)他們的進(jìn)步加以肯定。即使他們出錯(cuò)時(shí)，教師不能簡(jiǎn)單地加以否定，要看到回答中積極的部分，抓住亮點(diǎn)給予鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中有困難時(shí)，教師不能袖手旁觀，要順學(xué)生的思維給予提示或“遞詞”或“遞話”，讓學(xué)生能較完整順利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想，讓學(xué)生享受到成功。
課堂焦慮與學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度關(guān)系很大，教師要了解高一學(xué)生的英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)知能力。了解高一學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(詞匯的掌握.、語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)程度、語(yǔ)法的規(guī)范以及對(duì)英美等英語(yǔ)國(guó)家基本文化常識(shí)的掌握)，教師應(yīng)把握好教材內(nèi)容和控制難度，做好新舊知識(shí)的過(guò)度，及時(shí)理解學(xué)生的反饋信息，對(duì)學(xué)生做好正確的評(píng)價(jià)，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，精心準(zhǔn)備每節(jié)課。既要滿足學(xué)生的探索心理，又要深入淺出，循序漸進(jìn)。比如，課堂提問(wèn)難度大，超出學(xué)生的知識(shí)范圍和思維能力，學(xué)生只好望而卻步甚至放棄。教師的提問(wèn)要明確不能模棱兩可，問(wèn)題難度由淺入深，多半應(yīng)是開(kāi)發(fā)式的問(wèn)題，讓學(xué)生有話可講。等先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)消除學(xué)生課堂退縮性問(wèn)題行為大有裨益。
教師可很好地利用全班活動(dòng)、師生活動(dòng)、小組活動(dòng)、同伴活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等形式有利于減少焦慮感，在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)體會(huì)交流，互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)者在交流過(guò)程中增加了聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)，尤其是害羞和內(nèi)向型的學(xué)生能夠有更多交流的機(jī)會(huì)。教師要積極參與學(xué)生活動(dòng)，提供安全、輕松和和諧的環(huán)境，用微笑和關(guān)愛(ài)多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處和進(jìn)步，讓學(xué)生體驗(yàn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的成功喜悅感，增強(qiáng)自信心。
英語(yǔ)課堂焦慮是影響其英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素之一，其產(chǎn)生的原因深受文化背景、中國(guó)人外語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)生個(gè)人差異的影響。因此在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)從文化背景入手，注重學(xué)生的個(gè)人差異，把降低學(xué)生的課堂焦慮當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)之一，創(chuàng)造輕松活潑的課堂氣氛，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心，從而提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。 參考文獻(xiàn)：
[1]郝若平.英語(yǔ)成績(jī)與成就動(dòng)機(jī)、狀態(tài)焦慮的相關(guān)研究[j].外語(yǔ)教學(xué)與研究，2001(2).
篇9
按心理學(xué)定義，一般認(rèn)為焦慮是指?jìng)€(gè)體由于不能達(dá)到預(yù)期的目的或不能克服有威脅的障礙，使得自尊心和自信心受挫或失敗感和內(nèi)疚感增加而形成的緊張不安，帶有恐懼感的情緒狀態(tài)。語(yǔ)言學(xué)家使用“焦慮”來(lái)形容人們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用第二語(yǔ)言時(shí)常有的緊張擔(dān)憂害怕等情緒體驗(yàn)和憂慮的狀態(tài)。針對(duì)英語(yǔ)課堂環(huán)境下的學(xué)生而言，常見(jiàn)的焦慮可分為三個(gè)方面：交流畏懼、考試焦慮和負(fù)評(píng)價(jià)焦慮。
交流畏懼具體表現(xiàn)是盡量避免用英語(yǔ)表達(dá)一些較難的信息，即使表達(dá)，也是勉強(qiáng)，或吐字不清，表意含糊；或發(fā)音不準(zhǔn)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)混亂，課堂上不敢回答教師的提問(wèn)，避免與教師眼光接觸，把自己置身不為人注意的位置。對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生使用英語(yǔ)交流的困難就更大。
考試焦慮是學(xué)生在經(jīng)歷了很多失敗，而過(guò)度回憶自己失敗的經(jīng)歷使焦慮程度上升，以至于在考試中產(chǎn)生負(fù)面不相關(guān)的影響。學(xué)生考試結(jié)果遠(yuǎn)低于事先預(yù)期值，使學(xué)生無(wú)法滿足自己的安全需要，自我尊嚴(yán)受到威脅而產(chǎn)生考試焦慮。
負(fù)評(píng)價(jià)焦慮指對(duì)他人評(píng)價(jià)的擔(dān)憂，對(duì)評(píng)價(jià)場(chǎng)合的逃避以及對(duì)可能面臨的負(fù)面評(píng)價(jià)的心理期望。較低的期望可能會(huì)傷害個(gè)體的自尊心和自信心，使個(gè)體為即將發(fā)生的行為不良后果而擔(dān)憂。如英語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)口語(yǔ)差的同學(xué)易在課堂上暴露自己的缺點(diǎn)，對(duì)自我形象構(gòu)成了威脅，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者嚴(yán)重焦慮，本能地崛起了心理屏障，以沉默來(lái)應(yīng)對(duì)課堂練習(xí)，嚴(yán)重者甚至對(duì)整個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理，阻止外語(yǔ)的輸入，造成學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的動(dòng)力和信心減退，形成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。相比之下，口語(yǔ)好的同學(xué)會(huì)引起同學(xué)的羨慕和教師的贊美，產(chǎn)生成功的自豪感，形成良好的自我形象，會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
這就要求教師不但要注意對(duì)學(xué)習(xí)者的心理情感因素的培養(yǎng)，采用各種有效的方法調(diào)整和滿足學(xué)生的情感因素的需要。只有學(xué)習(xí)者減少了不利于學(xué)習(xí)的情感因素才能接受更多的語(yǔ)言信息的輸入，教學(xué)效果才能提高。因此，教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從焦慮產(chǎn)生的原因入手，想方設(shè)法探視避免、減輕、消除學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮的方法和策略。
二、啟示與建議
1.改變語(yǔ)言教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，改正教學(xué)態(tài)度，建立融洽的師生關(guān)系
成功的課堂交際離不開(kāi)和諧的課堂環(huán)境，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造不帶威脅的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，融洽的情感能創(chuàng)造一個(gè)輕松自在的思想交流氛圍，融洽的情感是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的根本。教師不僅要成為語(yǔ)言知識(shí)的傳授者、指導(dǎo)者和語(yǔ)言活動(dòng)的組織者，而且要成為學(xué)習(xí)者心理恐懼和情感焦慮的消除者。積極創(chuàng)設(shè)民主平等、寬松和諧的課堂心理氛圍，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生集中精力，思維敏捷，記憶增強(qiáng)，心理能力和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。教師可以在學(xué)生遇到困難的時(shí)候給予及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的信心。
2.使用情感策略和教學(xué)策略有效改善課堂氣氛，有效地降低英語(yǔ)課堂焦慮程度
教師的課堂行為態(tài)度而直接影響學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的熱情，教師良好精神狀態(tài)、愛(ài)心、微笑的面孔、柔和的話語(yǔ)、鼓勵(lì)和欣賞的眼光都能讓學(xué)生在課堂交際中有充分的安全感，讓他們放松，更有自信。教師對(duì)學(xué)生的回答要給予肯定的評(píng)價(jià)，容忍學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中犯錯(cuò)誤，因材施教，對(duì)學(xué)生提出更現(xiàn)實(shí)的要求。對(duì)缺乏自信而引起的課堂焦慮的學(xué)生，教師應(yīng)對(duì)癥下藥給予他們成功的機(jī)會(huì)。當(dāng)他們發(fā)言時(shí)，教師要以微笑欣賞的表情去傾聽(tīng)，當(dāng)他們答對(duì)時(shí)教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)他們的進(jìn)步加以肯定。即使他們出錯(cuò)時(shí)，教師不能簡(jiǎn)單地加以否定，要看到回答中積極的部分，抓住亮點(diǎn)給予鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生在回答問(wèn)題過(guò)程中有困難時(shí)，教師不能袖手旁觀，要順學(xué)生的思維給予提示或“遞詞”或“遞話”，讓學(xué)生能較完整順利地用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想，讓學(xué)生享受到成功。
篇10
the prevalence and associated factors with depression and anxiety among the patients attending the communitybased methadone maintenance treatment program in china yin wenyuan1, pang lin1, cao xiaobin1, zhang congbin2, li zhijun3, xiao yongkang4, xu jinshui5, wang changhe1, zhang bo2, luo wei1, rou keming1, wu zunyou1. 1.national center for aids/std control and prevention, chinese center for disease control and prevention, beijing 100050, china; 2.yunnan research institute of drug dependence, kunming 650228, china; 3.uscdc global aids program (gap), beijing 100072, china; 4.anhui center of disease control and prevention, hefei 230061, china; 5.jiangsu center of disease control and prevention, nanjing 210009, china
【abstract】 objective to understand the prevalence and the factors associated with depression and anxiety among patients attending the communitybased methadone maintenance treatment (mmt) program. methods 9 mmt clinics in 3 provinces were randomly selected, in which 1 301 mmt patients who met the criteria of recruitment were all interviewed. a crosssectional study by administrative questionnaire was employed to investigate the demographics, drug abuse and mmt treatment status of the respondents. the 1301 respondents were also evaluated for depression and anxiety by sds (selfrating depression scale) and sas (selfrating anxiety scale) respectively. anova and multivariate linear regressions analysis was used to verify the factors associated with depression and anxiety respectively. results the prevalence of depression and anxiety among the mmt patients were 38.3% (498/1 301) and 18.4%(239/1 301). the multivariates linear regression analysis indicated that at the level of α=0.05, gender, employment status were associated with depression, while gender, employnment status, educational level,drug abuse and methadone daily dosage were associated with anxiety. conclusions there are certain proportions of mmt clients who suffer from depression and anxiety. the mmt clinic staff should put more emphasis on the efforts to reduce psychological disorders and its potential risks by enhancing psychological councelling, intervention and social support towards the mmt patients.
【key words】 methadone; depression; anxiety
截至2008年底，中國(guó)已累計(jì)為將近18萬(wàn)阿片類物質(zhì)成癮者提供社區(qū)美沙酮維持治療，5年來(lái)迅速成為全球開(kāi)展該項(xiàng)目覆蓋地區(qū)和人數(shù)最多的國(guó)家[1]。越來(lái)越多的證據(jù)表明美沙酮維持治療是減少濫用，降低艾滋病新發(fā)感染，減少相關(guān)犯罪和恢復(fù)阿片類物質(zhì)成癮者家庭社會(huì)功能的有效干預(yù)措施[2～4]。海洛因成癮是一種慢性復(fù)發(fā)性不可逆性腦損傷，焦慮和抑郁是海洛因成癮者常見(jiàn)的急性或稽延性戒斷癥狀。國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料表明，海洛因成癮者和戒斷者中普遍存在焦慮和抑郁狀況，但針對(duì)美沙酮維持治療受治者的研究相對(duì)較少。2008年7～10月在云南、江蘇和安徽3省開(kāi)展了美沙酮維持治療受治者抑郁和焦慮狀況調(diào)查，旨在了解我國(guó)社區(qū)美沙酮維持治療受治者中焦慮和抑郁的發(fā)生狀況及其影響因素，為提高社區(qū)美沙酮維持治療服務(wù)質(zhì)量和制定針對(duì)性干預(yù)措施提供依據(jù)。
1 材料與方法
1.1 對(duì)象 隨機(jī)抽取云南、江蘇和安徽3省9個(gè)社區(qū)美沙酮維持治療門(mén)診，選擇入組時(shí)間超過(guò)1月已進(jìn)入維持治療劑量穩(wěn)定期、符合中國(guó)精神疾病(ccmd ⅲ)阿片類物質(zhì)依賴診斷標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)精神病史和其他嚴(yán)重軀體疾患的所有受治者共1301人作為研究對(duì)象，其中云南省450人，江蘇省449人，安徽省402人。
1.2 內(nèi)容和方法 經(jīng)知情同意后，通過(guò)面對(duì)面問(wèn)卷調(diào)查了解調(diào)查對(duì)象的人口學(xué)特征、近期藥物濫用、參加治療情況，并采用zung編制的抑郁自評(píng)量表(selfrating deppression scale,sds)和焦慮自評(píng)量表(selfrating anxiety scate,sas)對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行評(píng)分，計(jì)算其總分標(biāo)準(zhǔn)分，以sds標(biāo)準(zhǔn)分大于53分界定為有抑郁癥狀; 以sas標(biāo)準(zhǔn)分大于50分界定為有焦慮癥狀[5]。同時(shí)，對(duì)所有研究對(duì)象進(jìn)行海洛因/嗎啡、安定類、丁丙諾非、冰毒和mdma 5種物質(zhì)尿液定性檢測(cè)，凡其中一項(xiàng)或一項(xiàng)以上檢測(cè)陽(yáng)性者，即判定為近期有藥物濫用(偷吸)行為。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 以epi data 3.02建立數(shù)據(jù)庫(kù)，雙錄入核對(duì)糾錯(cuò)，sas 9.1進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。采用t檢驗(yàn)對(duì)本次調(diào)查所得的sds、sas評(píng)分與國(guó)內(nèi)抑郁和焦慮常模進(jìn)行比較;以不同人口學(xué)特征、藥物濫用和美沙酮維持治療情況等作為分組變量，對(duì)不同組間的抑郁和焦慮評(píng)分進(jìn)行方差分析;并分別以抑郁和焦慮評(píng)分為應(yīng)變量進(jìn)行多元線性回歸分析了解其影響因素。
2 結(jié)果
2.1 調(diào)查對(duì)象人口學(xué)特征 在1 301名調(diào)查對(duì)象中，男性991例，占76.17%;女性310例，占23.85%;平均年齡為(34.6±6.5)歲，其中30歲以下356人(27.4%)，30～40歲716人(55.0%)，40歲以上228人(17.5%);文化程度小學(xué)及以下129人(9.9%)、初中804人(61.8%)、高中及以上368人(28.3%)。未婚529人(42.7%)，已婚或同居553人(42.5%)，離異或喪偶156人(12.6%)。目前有工作者451人(34.7%)，無(wú)業(yè)者850人(65.3%)。
2.2 抑郁和焦慮的發(fā)生狀況 1 301例調(diào)查對(duì)象中，伴有抑郁癥狀者498例，占38.3%;伴有焦慮癥狀者239例，占18.4%，185人同時(shí)存在抑郁和焦慮癥狀，占被調(diào)查者總數(shù)的14.2%;sds評(píng)分均值為(49.69±10.34)，與中國(guó)常模(41.88±10.57)比較[6]，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=19.2,p<0.001);sas評(píng)分均值為(40.98±10.66)，與中國(guó)常模(37.23±12.58)比較[6]，差異同樣具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(t=8.0,p<0.001)。
2.3 抑郁和焦慮的影響因素 單因素分析：以人口學(xué)特征、藥物濫用和美沙酮維持治療情況等作為分組變量，對(duì)不同組間的抑郁和焦慮評(píng)分進(jìn)行方差分析，結(jié)果抑郁評(píng)分顯示：女性高于男性(f=4.67,p<0.05),無(wú)業(yè)組高于有職業(yè)組(f=18.06,p<0.0001)。焦慮評(píng)分顯示：女性高于男性(f=4.90,p<0.05);無(wú)業(yè)組高于有職業(yè)組(f=19.35,p<0.0001);不同文化程度、婚姻狀況間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(f分別為3.98和3.20，p值均<0.05)，經(jīng)兩兩比較，小學(xué)文化程度組高于其他各組，已婚或同居組高于未婚組及離異或喪偶組;有藥物濫用組(即偷吸)高于無(wú)藥物濫用組(f=5.64,p<0.05);美沙酮日服劑量大于80 mg/ml組高于其他各劑量組(f=6.16,p<0.0001)。而不同年齡、近期藥物濫用方式、參加維持治療時(shí)間對(duì)不論抑郁還是焦慮的評(píng)分的影響均未見(jiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
多因素分析：以抑郁和焦慮分別作為應(yīng)變量，以性別(取值0=女，1=男)、職業(yè)(0=無(wú)、1=有)、文化程度(1=小學(xué)及以下、2=初中、3=高中及以上)、近期藥物濫用(0=無(wú)、1=有)、美沙酮日服劑量(ml)為自變量，進(jìn)行多元線性回歸分析。在α=0.05水平時(shí)，影響抑郁評(píng)分的變量為性別、有無(wú)職業(yè);影響焦慮評(píng)分的變量為性別、文化程度、有無(wú)職業(yè)、近期有無(wú)藥物濫用和美沙酮維持治療劑量(表1)。與單因素分組比較的結(jié)果基本一致。表1 抑郁和焦慮的影響因素多元線性回歸分析結(jié)果
3 討論
海洛因成癮可導(dǎo)致慢性不可逆性器質(zhì)性腦損傷，其中，杏仁核和海馬回等部位的病變可引起情緒、記憶和性格障礙等改變 。大多數(shù)成癮者在停用海洛因急性戒斷癥狀基本消失后，仍會(huì)出現(xiàn)不同程度的稽延性戒斷癥狀，并表現(xiàn)出抑郁和焦慮等心理問(wèn)題和情感障礙[6，7]。本次研究發(fā)現(xiàn)在社區(qū)美沙酮維持治療者中，抑郁和焦慮的發(fā)生率分別接近40%和20%，且部分患者同時(shí)合并抑郁和焦慮，應(yīng)引起足夠的重視。國(guó)外研究資料同樣證實(shí)這一結(jié)果，且在同類人群中抑郁和焦慮的發(fā)生率略高于我國(guó)美沙酮門(mén)診[8～10];與國(guó)內(nèi)社區(qū)吸毒人員、強(qiáng)制戒毒人員中抑郁和焦慮發(fā)生狀況相比，社區(qū)藥物維持治療者中抑郁和焦慮的發(fā)生率明顯降低[11～15]，這在一定程度上說(shuō)明，美沙酮維持治療在改善受治者心理和精神障礙方面較強(qiáng)制戒毒方式有較好的效果。除性別、教育程度、婚姻狀況等因素外，無(wú)業(yè)為抑郁和焦慮發(fā)生的影響因素。因無(wú)業(yè)是吸毒人員重返社會(huì)過(guò)程中面臨的最突出的現(xiàn)實(shí)矛盾之一，其經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位的劣勢(shì)，有可能進(jìn)一步引發(fā)或加重抑郁和焦慮的發(fā)生。另外，近期有無(wú)偷吸行為也與焦慮的發(fā)生存在密切的關(guān)系，可能是因?yàn)橥滴蟮淖载?zé)、恐慌導(dǎo)致焦慮的發(fā)生，而焦慮的發(fā)生進(jìn)一步引發(fā)偷吸以緩解壓力和逃避現(xiàn)實(shí)。值得關(guān)注的是,心理問(wèn)題和情感障礙如不及時(shí)發(fā)現(xiàn)和控制,易導(dǎo)致偷吸和復(fù)吸的后果，這已得到多項(xiàng)研究的支持[17～19]。本次研究還發(fā)現(xiàn)，隨著美沙酮維持日服劑量達(dá)80 mg/ml以上時(shí)，與焦慮的發(fā)生顯著相關(guān)，這與einat peles等[20]在90名美沙酮維持治療受治者中的研究發(fā)現(xiàn)基本一致，但其發(fā)生機(jī)理尚不明確，有待進(jìn)一步探討。
本研究提示在社區(qū)藥物維持治療中，門(mén)診工作人員應(yīng)高度關(guān)注受治者抑郁和焦慮等心理和情感障礙發(fā)生的可能，以及與偷吸/復(fù)吸之間的相互關(guān)系。除提供美沙酮口服液外，抓住心理咨詢和干預(yù)等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)并動(dòng)員社會(huì)支持，包括就業(yè)指導(dǎo)，技能培訓(xùn)等。只有在開(kāi)展后期綜合干預(yù)的前提下，才能幫助他們真正戒除“心癮”，提高治療的依從性，并促使其真正回歸社會(huì)，將社區(qū)美沙酮維持治療門(mén)診作為艾滋病防治和“禁吸戒毒”工作的有效平臺(tái)。
致謝：感謝美國(guó)疾病預(yù)防控制中心全球艾滋病項(xiàng)目(uscdcgap china)對(duì)本研究的支持!
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