醫學生見習報告模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇醫學生見習報告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

所在地:XX市XX

醫院等級:二甲

醫院基本情況:醫院占地100余畝，建筑面積7萬2千平方米，員工1000余人，編制床位650張，設有30個臨床科室，26個醫技專業科室。

活動時間:

2008.7.102008.8.10

活動日程紀要:

7.10-8.10

7.10入XX，安排宿舍(宿舍在醫院對面)，了解醫院及周邊環境.

7.11am與院方的見面會，院方代表楊主任&王老師接待，介紹醫院概況&布局&科室及部署此次活動的總體安排.

我們由于是大三學生，專業課學習的不多，只能安排在邊緣科室.此次活動提高臨床技能意義不大，旨在熟悉醫院環境&了解醫院運作.

pm由XX主任帶領參觀影像中心，參觀磁共振、螺旋ct、c形臂、1000毫安x光機、腹部彩超、心臟彩超、全身彩超、全自動生化分析儀等精良進口設備，聆聽各科室老師對儀器&操作&檢測&判斷等的講解.其中對磁共振腫瘤與放療螺旋ct介入治療核醫學等科室印象深刻.

7.12-7.13周日，搬宿舍，熟悉環境.

7.12-7.19到科教科，了解醫院科研、教學等方面活動，主要參與醫院醫生繼續教育考核的相關工作，落實論文&成果報告的真實性，此外，還幫助整理實習生培訓及資料整理工作，學習了部分碩士生畢業論文.

7.20周日，到急救中心，跟著出車.

遇到外傷病人，前臂受傷流血不止/喝農藥的病人急救.

7.21-7.27周一至周三在b超室，有黃濤老師及范老師指導儀器操作及病例檢測.

周四至周日在查體辦公室，了解一卡通及查體流程，協助病人就診.

7.28-8.10分診，到各個門診部門.了解醫生診療過程，協助醫生進行身體檢查。

7.28-7.31內科

8.1-8.3婦產

篇2

臨床醫學生頂崗實習鑒定報告一

本人在臨床實習24周期間，能嚴格遵守醫院的各項規章制度，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同事，不遲到，不早退，不無故曠工及擅自離開工作崗位。在工作上隨叫隨到，任勞任怨，盡職盡責。臨床實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是就業前的訓練，我倍償珍惜畢業實習的每一天。“醫者之大，生死系之，一有所誤，即為殺人”，我始終以愛心、細心、耐心和責任心為基本，全心全意為病人提供優質服務，樹立良好的醫德醫風。

在帶教老師的指導下，學會了清創縫合術、體表膿腫穿剌及切開引流、骨折復位及固定牽引方法，掌握了胸、腹腔穿剌、骨髓穿剌、腰椎穿剌、人工呼吸及胸外心臟按摩等技術操作。掌握了腦血管意外、急慢性心衰、急慢性腎功能衰竭、急腹癥、上消化道大出血、大咯血、胎兒宮內窘迫、新生兒窒息、急性藥物中毒等危重患者能夠及時判斷病情，正確應急處理，熟悉臨床常用藥物的作用、用量、用法、適應癥、禁忌癥及不良反應的急救。

能夠很好的完成帶教老師交給的各項任務，成為老師名副其實的助手。積極參加疑難病癥的討論，虛心求學，精益求精，做到理論與實踐相結合。把病人視作自己的親人、朋友去關愛、呵護，給他們溫暖，讓他們得到心理上的安慰和照顧，深受患者及老師的一致好評。

在實習期間充滿了無數艱辛與喜悅，有時加班寫病歷及病情記錄到凌晨兩點鐘，雖然辛苦，但是自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。學到了那么多知識，看到了那么多患者經自己治療后康復出院的笑容，感覺到白衣天使無上的光榮，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感和學識去迎接新的挑戰，創造自己有價值的人生，以畢生的精力奉獻于這無上光榮的職業，我相信自己的未來不是夢!

臨床醫學生頂崗實習鑒定報告二

臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，同時也是我們就業崗前的訓練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎技能操作。實習的及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。按照學校和醫院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，病例討論，這些培養了我們書寫、組織、表達等各方面的能力。

在醫院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則。我們在內、外、婦、兒各個科室里，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見病，多發病能較正確地進行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴的精神，培養和提高了我們獨立思考和獨立工作的能力。

在這段短暫的實習時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。實習期間的收獲將為我們今后工作和學習打下良好的基礎。總之在感謝臨沂市人民醫院培養我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛生事業盡心盡責!

臨床醫學生頂崗實習鑒定報告三

20__年_月份我被學校安排到__市__醫院實習，按醫院和學校的要求，我分別到了外科、針灸科、五官科、中醫科、西醫內科、急診科等科室學習，在實習期間，我嚴格遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，遵紀守法，尊敬師長，團結同學，嚴格要求自己做到了不遲到，不早退，不曠工等，對病人細心照顧，和藹可親，努力將理論知識結合實踐經驗。

在臨床實習期間，我積極向臨床帶教老師學習，經過將近一年的實習實踐，我熟練掌握了病程記錄、出院記錄等醫療文件的書寫，還掌握了清創縫合，無菌手術等操作方法，我對內科、外科、婦產科、兒科等專業課的學習更加努力，重點掌握了疾病的診治和治療，對手足口病、甲型H1N1傳染病的認識，對一些常見病、多發病的特點、診斷、鑒別及治療原則等更為重視，為以后的臨床實踐打下了堅實的基礎。在實習過程中我還不斷鑒定學習方法和臨床經驗，努力培養自己的獨立思考，獨立解決問題，獨立工作的能力。實習生活也培養了我全心全意為人民服務的崇高思想和醫務工作者必須具備的職業道德。但也從中知道了還有許多疾病我們人類上無法克服的，所以我更加知道自己肩負責任，還要在以后的工作中刻苦努力，注重理論與實踐的結合，為祖國的醫學事業做出突出的貢獻。

醫學生涯4年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是不斷變化、發展的，要用發展的眼光看問題，自己還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。作為一名醫學專業的學生，所受的社會壓力將比其他行業更加沉重，要學會學習，學會創新，學會適應社會的發展要求。就如帶教老師那樣，只有專業才能更好的服務于他人。

臨床醫學生頂崗實習鑒定報告四

在進入臨床實習后，我往往把學習重心放在了操作上，而對理論學習和臨床思維的訓練有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術多，我極易把注意力全部放在手術操作上。所以我把多上手術、多練手作為實習的主要目的，手術后的病理生理會發生很大改變，我必須全面準確的綜合病史、體征、病情程度、手術方式等多方面考慮，方能準確掌握要害所在，看清本質，理解手術對患者的影響，制定正確的處理措施。

篇3

暑期的時候我在洗衣中心的社會實踐中，我學習到很多東西，也了解到更多關于洗衣業的知識。據有關專家預測，洗染業有5％至30％的利潤空間。統計表明，目前我國洗衣網點的數量平均每5萬人才有一臺干洗機，遠遠滿足不了消費者需求。據此，洗衣業將是一個升值潛力度極大的行當。有業內人士稱，人們生活水平不斷提高（收入與衣物越來越多），生活節奏不斷加快（精力、時間越來越少），于是乎，洗衣業--這種新興行業顯示出非常廣闊的市場前景。

洗衣業現狀分析

洗衣業作為與服裝服飾相配套的產業之一，與人們的日常生活密不可分。目前，國內的洗衣業仍處于快速發展的時期，隨著人們生活水平的不斷提高更為洗衣業提供了廣闊的市場空間。

經濟收入的提高，使得人們對生活質量有了更高的追求，從衣著的演變可以看到：穿著觀念從大眾化趨于個性化；服裝樣式從款式單一轉變為形式多樣化；衣物面料也不僅僅只局限于傳統工藝的棉、毛、絲綢和化纖等；新技術、新工藝的應用使織物種類不斷推陳出新，豐富多彩。這些因素帶來了對專業洗衣服務的需求，進一步促進了洗衣業的快速發展。

洗衣業發展進程

洗衣業是一個古老而新生的行業，說它古老是因為自從國家出現后，洗衣業就一直以某種不引人注目的形式伴隨在人們的身邊。干洗技術從誕生到發展，只經歷了xx年的變遷，而現代意義上的干洗技術進入中國市場還不到x年、國內洗衣行業與國際接軌只有短短的5-6年時間，但日趨成熟的消費環境以及消費者追求個性化服務的需要，賦予了洗衣業--這個古老行業新的生命力。

我們可以預見到：隨著人們對衣物清洗質量、速度及服務的要求越來越高，設備的先進性和服務的專業水平將成為推動行業向前發展的重要因素。

洗衣業建議

開洗衣店，營業執照、稅務登記是不能免的，當然還要申請技術資格等級證書，繳納一定的環保排污費。

洗衣店可以設在人氣比較旺的地段，如高級住宅小區、大學集中的文化區或大廠礦企業的職工生活區附近。為那些先富起來的一部分人和生活節奏較快的白領們，那些廠礦企業的眾多單身者們，那些大學里的師生、特別是學生們服務，為他們解決洗衣的麻煩。同時，與那些尚無專門洗衣房的中高檔賓館建立業務關系，幫助他們為住客提供衣物的即洗、即干服務。

對于較穩定的顧客可建立會員制。要隨時提供上門服務，包括衣物的攬收和日用百貨的送貨上門，把商品目錄及內容送到每一個家庭。

當然，最重要的還是顧客。

顧客是經營的主體，任何一家洗衣店都不可能滿足所有消費者的需求，但都必須堅持以顧客為中心的經營理念，按照目標顧客的需求確定自己的經營方向，所以必須進行全面細致的顧客管理。

1.認真分析顧客投訴的原因，抓住顧客的投訴重點，確定責任歸屬。提出解決方案，如可按照洗衣店既定的處理規定，并盡量讓顧客同意提出的解決方案。

 

2.依據客戶的年齡、性別、職業、收入、生活水平、消費態度建立詳細的客戶的檔案。

3.顧客投訴的處理方法：首先保持心情平靜，就事論事，對事不對人，并以自信的態度認知自身的角色，其次要做到有效傾聽。

4.要及時表示歉意。

5.要理解顧客的心情并運用同情心。

篇4

一 當今地球環境狀況不容樂觀

馬斯洛的心理需求論告訴我們，人類的需求是分層次的，從最低級生存需求到最高級的自我價值實現需求，都需要與外界事物進行關聯，因此，當人類一方面享受著自己創造的文明成果時，另一方面又不斷地品嘗著自己親手釀造的苦果：毫無無節制地濫用自然資源，破壞著生態平衡。人們因生產生活的需要對水、大氣和土壤等人類生存環境造成了污染及破壞，導致可供利用的稀有物質資源越來越少，居住、飲食及生命健康已受到嚴重威脅，地球生物每年也有數千種消失……據世界衛生組織的估計，目前世界上25%的疾病與死亡是因環境問題造成的，全世界每年死亡的4900萬人中的3/4是因環境惡化所致，其中兒童是最大的受害者。事實上，片面追求物質財富所導致的生態環境問題，不單是一個地區、一個國家的的問題，而是一個需要全人類共同面對，共同解決的重大問題。

我國是世界上人口最大的國家，經過多年的努力，我國經濟得到了快速發展，但與經濟快速發展同時出現的還有日益嚴峻的環境問題。2004中國環境科學研究院生態所王君英教授在《中國教育報》中從宏觀環境角度出發，引用大量實地數據，分析了目前我國環境面臨的11個方面問題。即水資源匱乏、水污染嚴重、用水嚴重浪費；大氣污染嚴重；耕地數量日益減少且土地沙化、土壤酸化鹽漬化嚴重；濕地減少且生態功能退化；森林與草地的數量和質量都在下降，水土流失嚴重；海洋污染加劇，海洋環境不容樂觀；生物多樣性受到破壞，物種減少；自然災害頻繁；農業、農村面塬污染嚴重，食品安全問題突出等等。面對如此艱巨的環境污染和生態失衡問題，我國政府也充分認識到環境污染問題潛在的巨大危害，在十六大、十七大中多次提及環境保護問題，號召全民進行節能減排，樹立環保意識，倡導低碳生活，建設節約型社會等。當代大學生是未來國家經濟建設的生力軍，肩負著民族振興的歷史重任。面對長期艱巨的改善生態環境的任務，大學生應當首先樹立先進的環保意識，從而帶動整個社會進行環境保護、維護生態和諧。

二 對大學生進行環保意識教育的必要性

首先，加強大學生的環保意識教育有利于提高大學生基本素質。對大學生進行素質教育是高校辦學的重點環節，而環保意識教育則是大學生素質教育中的重要內容之一，是提高大學生綜合素質及道德素養的重要手段。一個高素質的人應該具備較高的環境意識，有為保護環境而不斷調整自身經濟活動和社會活動，協調人與環境、人與自身相互關系的實踐活動的自覺性。21世紀環境意識將成為人類社會文明、發展進步的重要標志，環境意識也將成為21世紀人類必須具備的素質之一，培養大學生的環境意識正是新世紀發展的客觀要求。

其次，加強大學生的環保意識教育有利于實現建設和諧社會的目標。構建社會主義和諧社會是我國“十一五”期間國家所提出的新課題。人與自然的和諧是和諧社會的重要特征。實現人與自然的和諧，除了要通過制定完備的環境保護法規，組建高素質的環境執法隊伍，更重要的是要倡導人民大眾轉變思想，樹立正確的環保意識。大學生只有在內心深處樹立了尊重自然、保護環境的信念才能擔負起建設人與自然和諧社會的重任，才能實現我國乃至全人類的可持續發展戰略目標。

最后，加強大學生的環保意識教育有利于促進思想道德教育。通過環保意識教育，能使學生認識到環保問題是關系地球和人類未來的嚴重問題，樹立全球意識和全球觀念，認識到人的價值是為人類生存做出貢獻，為全人類的根本利益而奮斗；能使學生學會自覺地關注身邊的環境，關愛我們共同的家園，培養大學生的憂患意識，激發他們樹立對自己、對國家、對世界和的責任意識；還能夠培養學生對日常行為規范的自律意識，培養珍視和平及集體主義等美德。

三 大學生環保意識現狀分析

1．大學生環保知識較為欠缺

目前，高校教育主要集中在基礎課程和專業課程教育方面，涉及環境保護相關的課程開設的較為局限，根據上海師范大學教師陳源所做的調查現實，很多同學對廢棄物資源化知識、廢棄物無害化知識了解極少，既說不清其中化學機理的原委，也不明了掌握環保知識的重要意義。

2．大學生主動性不強

由于環境保護問題提出時間不長，很多學生對環保知識以及環境問題的危害后果知之甚少，加之學校教育方面的欠缺，致使部分大學生的環境保護主動參與意識不強。具體表現在：對廢棄物減量化的意識、對廢棄物分類的意識、節能減排意識、環保活動參與意識等方面。

3．大學生環保活動載體不多

目前，高校進行環境保護教育及環境知識普及的主要渠道是授課、講座、社團活動以及媒體宣傳等，從實際狀況來看，高校的環保活動載體不夠豐富，除缺乏必要的環境相關課程缺乏設置之外，環保類學生社團的建設也沒有得到充分的支持，致使學生環保活動多以宣傳知識為主，很難深入到實踐動手環節，致使大學生對環境保護缺乏興趣，進而影響環保意識地培養。

四 提高大學生環保意識的對策

1．加強環保理論知識的普及

首先，高校作為培養教育大學生的主陣地，應當從教育角度入手積極普及大學生環保知識。高校在進行專業培養計劃制定時，要重視大學生環保意識的培養，對于非環境專業的學生要設立1～2門環境方面的必選選修課，如《環境學》、《生態學》等，同時還要開設一定數量的公共選修課，如《環境監測學》、《普通生物學》等，借此對大學生進行必要點環保知識普及，讓大學生對環境問題有充分的認識，并對環境保護的基本條件和方式方法有一定地了解。

2．加強校園環保科技文化活動建設

校園環保文化活動對于提高大學生對環境保護的態度，環境觀念的形成有著積極、可持續的影響。在重視課堂教學對學生進行環境知識普及及環保意識教育的同時，還要加強非教學方式的其他教育手段的開拓。首先，高校要充分利用世界環境日、世界地球日、世界無煙日、世界水日、世界糧食日等有關環境的紀念日和紀念主題進行環境科學知識的宣傳；邀請環保專家學者到學校講解環保的政策法規、現狀和面臨的問題、解決的途徑等；其次，高校還可以與所在社區地方政府開展“環境共建”等大型活動，充分組織大學生與社會環保組織共同開展環境保護活動，如與社會環保團體同步進行“地球一小時”關燈活動等；再次，高校要充分發揮大學生創新能力強的特點，在大學生當中廣泛開展環保知識、技能、設計等競賽，如大連大學所開展的“節能減排設計大賽”、“宿舍省電比賽”、“環保創意大賽”等比賽，以此激發大學生對于環境保護的熱情，進而增強環保意識。

3．加強高校內部環保社團建設

高校環保活動主要由校內環保社團發起，并組織開展，如今高校環保社團已成為中國環境保護事業的一支不可忽視的力量。近年來，我國各類高校基本都成立了自己的環境保護社團。他們通過開展各種各樣的環保活動來宣傳和保護環境，這對我國的環境保護事業起了積極的推動作用。但高校環保社團大部分都是自發組織缺乏專業指導、經費、物質等方面的支持，所以大多自生自滅。其所產生的積極影響和貢獻并不明顯。所以，高校應當重視環保社團的建設，加大經費及指導力度，開展的活動要突出“小、巧、精、智”，并且具有可操作性強、容易成功和見效的特點。如制作高校環保網站，在宿舍設定電池及固體廢棄物回收點，設置固定環保知識宣傳欄，組織大學生騎自行車外出宣傳環保知識等。

總之，環境保護是全人類的責任與使命，大學生作為未來祖國建設的生力軍和高學歷人才群體，應當也非常有必要提高環境保護意識，為自然及生態的可持續發展盡到一份力量。同時大學生還應當在提高自己環保意識的同時，通過努力帶動整個社會群體來關注環保事業，開展環保活動，最終將環境保護落到實處，形成人人關愛環境、人人節能減排的良好環保氛圍。

參考文獻

篇5

【關鍵詞】 器官變異；人體畸形；體質測量；應用解剖

[Abstract] The research project belongs to physical anthropology. All study materials are derived from the specimen storehouse of the school’s science and technology museum of human body ， according to the census， we have found more than 200 pieces of human body shape variation and organ or structure variation samples， selecting more than 20 pieces of congenital or acquired abnormal specimens， such as， "lumbosacral and sacrococcygeal fusion"， " congenital sacral lumbarized deformity "，" leaf kidney variation "，" sternum hyperostosis with supraspinous ligament ossification deformity "，" the left fifth metatarsal supernumerary toe deformity "，" left bit appendix variation "，" axial proliferative deformity" ， " foot deformity of Y-shaped metatarsal with the sixth toe" ，"double fracture and abnormal healing of the left distal radius and ulna". Taking the method of physical anthropology "non-measurement study method"， "physical measurement " and comprehensive study of CT tomography， after the qualitative analysis and statistical treatment， there are 10 items variations of the specimens，just like the ” leaf kidney variation"; And the number of congenital malformations of the specimens is 5 items ， for example， "foot deformity of Y-shaped metatarsal with the sixth toe" ; Degenerative abnormal specimen has 3 items; Trauma and compression deformity specimens account 2 items， with the classification study results， we have published a series of research papers at the national science and technology core journals， the total number is 13， which focuses on reflecting the academic content of the project of "scientific investigation and study of variation and abnormal samples in science and technology museum of human body "， it aims to demonstrating university students research study and practice achievements.

[Keywords] Organ variation; human malformations; physical measurement; applied anatomy

人體異型標本包括人體形態變異與器官結構畸形的解剖學標本。由于人體變異與畸形的表現千奇百態，在群體中發生的機率極低，故異型標本的發現是可遇而不可求的，加之形成的原因眾多，演化機理復雜，并直接關系到臨床的診斷與治療效果，故開展人體異型標本的科學考察與收藏，對于豐富學院人體科技館的文化內涵，探索人類生物進化奧秘與臨床醫學應用，均具有重要的理論研究和實踐指導意義。目前。有關人體異型標本的研究，主要是靠臨床工作者的隨機發現與一般分析，尚缺乏系統科學地觀察測量和深層次的理論探討以及綜合論證。專業解剖學工作者對人體異型標本的研究曾有過重要的貢獻，但近年來，受現代科技的影響，眾多解剖工作者的目光已轉向鼠科動物或分子生物學的研究，對人體形態解剖的研究似乎興趣冷漠，特別是有關人體異型標本觀測考察的文章。鮮見于報端。有關異型標本的科學考察研究，于2010 年、2011 年連續獲“湖南省大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目” 的立項資助。該項目的基本思路是，以本院人體科技館為基地，開展以異型標本為題材的科學普查，發現并收藏了各類形態變異與結構畸形的標本200 余件，分批將部分標本應用科學的檢測方法手段實施考察，對所獲結果進行綜合分析討論，并對其類定性、形成原因、演化規律、功能影響、臨床表現以及科學價值等逐一開展科學論證。一年多來，項目組的成員先后撰寫系列研究論文20 余篇，均已在《中國臨床解剖學雜志》、《解剖與臨床》、《解剖學研究》《中國健康月刊》和《科技咨訊》等國家科技核心及核心遴選期刊公開發表13 篇，其系列成果獲學院2011 年度大學生“科技創新”一等獎，并參加2011 年第九屆“挑戰杯”湖南省大學生課外學術科技作品競賽，經專家盲審、現場考察答辯和綜合評定，榮獲省一等獎，充分彰顯大學生研究性學習和創新性實驗項目的實施，在科學研究中的促進作用。系列研究成果綜述報告如下。

1 材料來源

本項目作為首期部分考察研究對象的材料均取源于本院人體科技館的陳列標本庫。主要有 “額中縫顱骨”、“分葉腎”、“腎血管異常”、“腰骶椎并骶尾融合”、“副腓腸肌”、“枕間縫顱骨”、“副脾”、 “先天性骶椎腰化畸形”、“胸椎骨質增生并棘上韌帶骨化”、“ 左側第5 跖骨贅生趾”、“左位闌尾”、“先天性左側骶髂關節完全融合”、“左側先天性股骨頸干直角”、“樞椎增生性畸形”、“胸骨巨形滋養動脈孔”、“Y字形跖骨并6 趾足”、“左橈尺骨遠端雙骨折畸形愈合”、“多胸椎骨性融合”、和“雙凹顱頂”等先天或后天性異常標本。所有標本均經過常規清潔和防腐處理后，精心制作而成，標本的表面形態和結構較清晰，具有較好的真實性，均符合解剖科學考察要求。

2 考察方法

項目研究采用國際通用的體質人類學“非測量性考察法”、和“體質測量法”（1906 年于摩納哥召開的第13 屆國際人類學與考古學會議和1912 年日內瓦召開的第14 屆國際人類學與考古學會議上通過的測量項目。采用此項方法測量所得到的數據具有統一的國際標準）實施考察，參照《人體測量手冊》[1]與《中國人解剖學數值》[2]相關項目逐一進行測量，應用德國體質人類學馬丁測量儀（精度±0.1 mm）測量，根據對象不同采集標本的形態結構觀察元素和科學數據。通過統計學3 線表分析其結果；重要項目采用實物拍照和CT斷層影像現代技術參考研究，以確保研究成果的系統性和科學性。

3 考察結果

經整合“非測量性考察法”形態觀察、“體質測量法” 各項目測量、和“CT斷層影像解剖學” 檢測等手段考察獲得的相關信息，進行分類定性分析，發現屬于器官變異的有兒童“分葉腎變異”、“腎血管變異”、“胸骨巨形滋養動脈孔變異”、“副腓腸肌變異”、“額中縫顱骨變異”、“枕間縫骨顱變異”、“副脾變異”和罕見的先天性“左位闌尾變異”等標本；屬于畸形類的有先天性“骶椎腰化畸形”、多化性“胸椎骨質增生并棘上韌帶骨化畸形”、先天性“左側第5 跖骨贅生趾畸形”、“先天性左側骶髂關節完全融合畸形”、“先天性左側先天性股骨頸干直角畸形”、先天性“樞椎畸形” 、先天性“Y字形跖骨并6 趾畸形足畸形”、創傷性“左橈尺骨遠端雙骨折畸形愈合”、退行性變“多胸椎骨性融合畸形”、先天性“腰骶椎并骶尾融合畸形”、和地方性“顱頂雙凹畸形”等標本。對以上部分典型的變異與畸形的標本進一步開展胚胎發生學、病理解剖學和與臨床應用等綜合研究，結果討論如下。

4 分析討論

按照人體解剖學的理論[3]，人體器官的形態構造、位置關系及其血管神經配布狀態，均在統計學上占優勢的為正常現象。部分形態結構與正常狀態有一定的差異，稱變異。變異一般不影響正常的生理功能。解剖學形態結構如超出一般變異范圍，甚至出現明顯變化，并嚴重影響正常生理功能者，稱為異常或畸形，眾多研究資料表明，人體器官的變異或畸形的發生，多以先天性的因素為主，生態環境、行為習俗、職業勞作、疾病與創傷等因素也與人體畸形的發生有密切關系。本來人體的變異，按理說應是促進機體順應環境，以增強生存能力的一種調節機制。因為人類從古猿、能人、直立人、到智人，歷經了數百萬年的演化，以至于進化為直立行走的現代人類，就當今現代人的顱腦來說，其容量（1400 ml）要比200 萬年前的“東非能人”[4]（700 ml）多大一倍，而且各種功能也日臻完善。現在看來，似乎人類的生物學進化已基本完成，其實，人類無論是群體還是個體間還存在很大差異，就人體形態結構和生理功能而言，也不相一致，說明人類仍在潛進化。如手的掌指功能越來越靈活精細，面部趨向垂直，小腿第3 腓骨肌的出現和思維與語言信息功能的不斷完善，都足以標志著人體解剖學的進化與創造性功能日益增強的結果。根據英國劍橋的桑格研究院（Wellcome Trust Sanger Institute），以及兩家來自美國和加拿大的研究機構最近的研究發現，每個人相比其父母一輩，其基因組均出現了多達60 余處的突變。這種潛在的基因一旦條件滿足時，將誘導潛變異進化現象。變異的另一面就是退化。如體毛、耳廓，達爾文結節、智齒、第三眼瞼、鎖骨下肌、掌長肌、闌尾、犁鼻器、第13 根肋、頸肋和副鼻腔、小指（趾）等數十個人體器官與結構，正在逐漸退化或已經消失[5]。此外，如果突變的基因發生錯位，將導致先天畸形。造成畸形的原因還很多，諸如胚胎早期發生紊亂、發育異常和后天的退行性變等。

人體畸形輕則影響正常的生活質量，嚴重時導致器官功能障礙，引發臨床危機。應值得說明的是，該項目所發現的部分標本的確有限，不能含括所有的變異或畸形范疇，但系列考察結果顯示確實有一定研究意義。綜合分析其中兒童“分葉腎變異”標本18 例（男14 例，女4 例）有不同程度的腎分葉現象[6]，一般以5～8 葉居多，右側腎分葉略高于左側，年齡越小分葉數越多，表達率男性明顯高于女性，印證了男性早期生理發育遲于女性的科學結論。由于分葉腎的研究將為多囊腎、腎腫瘤[7]、腎柱肥大等疾病的診斷與分析提供鑒別依據；先天性 “Y字形趾骨并6 趾畸形足”標本[8]，6 個足趾排列整齊，外形均勻，解剖發現第6 趾還有趾長伸、屈肌腱分布，說明異常次生趾仍具有正常功能，本例標本還出現了第具有進化意義的小腿第3 腓骨肌的出現，這種顯性多趾遺傳與進化變異并現[9]，實屬少見；“骶椎腰化畸形” 標本[10]，考察發現，骶椎只有4 塊骶椎，第1 椎體部發育不完全，僅部分與第2 骶椎椎體骨化，左側橫突肥大，已基本融合成骶骨左翼，右側由第2 骶椎橫突形成副翼，由此推斷，本例患者生前腰骶疾患甚為嚴重[11]；“樞椎畸形” 標本[12]，屬于高位頸椎發育性畸形；樞椎齒突左側與上關節面之間有一明顯增生骨塊（12.00 mm×矢徑15.00 mm×橫徑12.00 mm），已與椎體和齒突形成完全融合，右上關節突高于左側5.00 mm，先天性齒突塊狀增生并功能異常發生概率較低，齒突的先天性畸形也十分稀少；，一旦出現異常，將導致上位寰樞椎嚴重不穩，出現偏頭曲頸以及造成頸神經損傷性疾病等的多發性臨床表現[14]；“胸椎骨質增生并棘上韌帶骨化畸形” 標本[14]，屬于椎骨后天異化增生和軟組織退行性變所致，胸椎骨質增生臨床頗為多見，但骨質增生合并棘上韌帶骨化多元畸形不常出現，該例標本的考察在腦脊液檢驗與麻醉胸椎間穿刺手術入路等臨床應用中具有重要參考價值[15]；“左橈尺骨遠端雙骨折畸形愈合”標本，的確難得一見，研究結果是一例少年時期創傷性橈尺骨遠端雙“青枝骨折”的典型范例[16]，因未及時矯正治療，而造成畸形愈合，以左前臂內旋90 度的功能障礙的姿勢伴隨其終身。在本研究項目中最具有特別意義的是“左位闌尾變異”標本的發現[17]，對研究消化管胚胎學的發生發展提供了極為罕見的實物，闌尾正常右下腹部，根據Collins收集35萬例闌尾的位置變化統計資料統計[18]，右下腹部95.48%，右上腹0.58%，左上腹3.71%，左下腹0.23%，而本例闌尾在左中下腹處，其概率僅0.02%，該例標本還并伴有多器官的異位現象，為闌尾炎的X斷層、B超影像和臨床鑒別診斷與治療研究提供了可靠的參考依據。

綜上所述，說明無論在任何時期，對人體變異與畸形標本的研究，仍然具有實際應用價值，尤其對臨床具有重要的指導意義。我們計劃充分利用人體科技館的標本資源，全面深入地開展項目的后續研究，進一步促進大學生研究性項目成果的提升、肯定和轉化應用

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篇6

首先就是拆開空調的包裝箱。如果空調是變頻的，則連接內外機的線路則都沒有接，這就需要你來接線了。一般空調接線的顏色順序是藍黑棕相互對應。如果空調不是變頻的，則內機的接線端會接好。隨后就是用扳手接大小銅管，水管（如果你的空調接管是鋁管，則你的空調質量只是一般）。然后在用包扎帶將電線，兩個銅管，一個水管包扎起來。由于我國房地產業的發展，大多房子在修建時都會留好墻洞，就是給空調管道用的。如果沒有，則說明你的房子不是新開發的，也同時說明你要忍受一段鉆頭和墻強烈接觸的聲音了。

隨后將鐵板釘在墻上，需要用到錘子，釘子，水平尺，扳手。釘好后，將空調內機掛上。這就是掛機。

室內工作基本上解決了。接下來的就是室外作業了。同樣，房地產在修建時，一般都給空調的外機設計好了一塊平臺，外機就是放在上面的。如果沒有這個平臺，則你的房子不是新開發的。也就意味著你要鉆孔搭架子了。記住，格力空調的架子是要收費30塊的，海爾空調不收費，如果海爾的收費了，你則被騙了。接下來，你就是捂住耳朵吧。搭架子需要用到的工具有電鉆，12號，14號的鉆頭，水平尺，大小膨脹螺絲，錘子，12號，14號的扳手。

接下來就是讓人緊張或尖叫的時刻了。就是把外機送出去放在架子上。一般對于一匹，一點二匹的格力空調，其外機不是很大，我和師傅分別站在窗戶一手抓住窗邊上另一手一抬，就解決了。當然，樓層很高，有心臟病的人不適合干這個行業。而對于一點五匹，兩匹的或以上的格力空調，以及海爾空調的外機則安裝難度系數變大。需要安全帶，多個人合作等，而且非常的危險。當然，薪水和風險成正比。隨后上底角螺絲，ok!外機最危險的動作搞定。然后是接線，接管。需要用到的工具有螺絲刀，扳手，內螺角。如果你的空調是變頻的，則需要替你抽真空，如果沒有替你抽，基本上被騙了。接著就要用橡皮泥堵洞，從外面洞口向里面堵，防止下雨天水向室內流。如果沒有替你堵洞，你就接受進老鼠，進蚊子的后果吧。接下來就是替空調試水，測試內機漏不漏水，如果沒有，則你又被a了。不過，柜機不需要試水。空調的調試相信大家都會。

篇7

高職教育以培養企業生產、建設、管理、服務第一線的高素質實用型技能人才為目標，因此區別于本科教育培養專業口徑寬、基礎知識相對廣博的人才的培養目標。高職教育培養目標是通過具體教學環節和培養途徑實現的，高職三年的教育過程不僅有專業理論的傳授，還有工程實踐與工作經驗的積累，而后者主要是靠實踐教學環節實現的。加強實踐教學是高職發展必不可少的重要環節，但隨著新技術、新產品的不斷涌現，各個學科的知識不斷豐富，傳統的實踐教學方式、教學手段與教學設施已不能滿足當前社會發展的需求，要求高職院校更加突出、強化實踐教學，堅持“以學生為中心”，完善實踐教學保障體系，使培養的學生能夠適應社會發展的需求。

高職實踐教學未能體現“以學生為中心”

實踐教學體系設置不科學高職教育是近幾年發展起來的，多數高職院校是由以前的重點中專升格建成的，對高職教育的定位與人才培養模式尚未形成統一的認識，仍舊按重學歷教育、輕技能教育的傳統思路辦學，專業教學計劃套用本科院校相關專業的教學計劃，只是象征性地增加了實踐性環節，學生的職業技能訓練流于形式，忽視了系統培養的過程，忽視了對學生科學思維能力與解決實際問題能力的培養，忽視了對學生創新能力的培養，培養出來的學生無法勝任職業崗位對學生綜合能力的要求。

實踐教學環節不足很多高職院校因為多方面的原因，削減了實踐教學環節的課時，有的學校表面上能夠達到理論教學與實踐教學各占50%，但實際上勞動、軍訓等沒有真正培養學生動手能力的項目全部包括在實踐教學環節內，而真正能培養學生動手操作能力和設計能力的課時嚴重不足，不能達到培養目標的要求。

教學方法和手段單一由于實踐教學環節課時少，內容多，實踐教學的教學方法主要是以教師為主，基本上是“滿堂灌”的形式，學生完全處于被動學習狀態，不利于培養學生的學習積極性。近年來，有的高職院校也采用了現代化多媒體教學設備，教學手段得到了改善，但課件制作大多是照搬教材，沒能充分發揮出應有的作用。

教學內容陳舊、教學設備落后一些高職院校的學生在學校里學到的知識和接觸的設備在企業中早已被淘汰，學生畢業到企業后，還需要企業重新進行培訓。此外，在實踐教學環節中，實驗占據了大部分時間，而且實驗中有一部分是驗證性實驗，學生只會按照實驗指導書上詳細的實驗步驟進行操作，沒有獨立思考的空間，因而學生的獨立設計與操作能力得不到提高，培養出來的學生創新能力與實踐操作能力較差。

“以學生為中心”實踐教學保障體系的構建

更新實踐教學觀念，建設一流的實訓基地傳統的實習教學重理論、輕實踐，重工藝、輕設計，重知識傳授、輕能力與素質培養，多數高職院校的實踐教學指導教師只滿足于傳授傳統的加工工藝和操作技能，并沒有引導學生運用創造思維解決實際問題。現代社會新技術、新工藝、新產品層出不窮，如果不能適應生產的需求，掌握最新、最先進設備的操作，就不能培養出掌握先進技術的社會需要的高等技術應用型人才。要想實現高職教學目標，必須以行業和企業科技發展的先進水平為標準，以專業教學和科研開發的實際需求為依據，建設具有本校專業特色的實訓基地。如筆者所在的學院，依托中國南車集團公司，實行集團公司與學院共建機制，投資近千萬元建設了一個國家級高職高專先進制造技術學生實訓（教師培訓）基地，在管理機制上實行理論教學與實驗、實訓教學一體化模式。主要包括基礎實訓（含車、鉗、電、鉚、焊等），基礎實驗（含電工、電子、電力拖動等），專業實訓（含數控、鐵道技術、城市軌道、制冷、電子等），綜合技能訓練（含PLC、變頻器、立式車床等），并重點建設了鐵道技術、城市軌道車輛技術、數控技術專業實訓設施，目前已初具規模并取得了一定的效果。近年來，學院將很多參加國內各類大賽的選手送到實訓基地進行集訓，由實訓教師與專業教師進行技能、理論方面的輔導，取得了優異成績。此外，學院還依托行業優勢，建設了多個校外實訓基地，如在株洲電力機車廠的動電分廠、轉向架分廠、變壓器分廠等都設有學院的校外實訓基地。轉貼于

以ISO9000質量管理體系為保證，確保教學質量將ISO9000的管理思想與方法引入教學質量管理，意味著要改變只關注教學管理過程的某一個或幾個環節，或只注重結果控制的管理方法，而代之以全面質量管理的模式，用PDCA循環（P—策劃、D—實施、C—檢查、A—改進）方法進行持續改進。高職院校應依據自身實際情況，確定各個過程的合理接口與職責權限，建立一套完整的文件化的質量體系，確立質量方針、目標與質量標準。對教學中的各個環節應按標準進行控制并及時反饋，從而規范與提高教學管理質量和水平。如筆者所在的學院于2004年5月通過了ISO9000質量管理體系認證，是湖南省通過ISO9000質量管理體系認證的第一所高校。學院根據實際情況制定的質量方針是“學生主體，就業導向，培養社會需要的高等技術應用型人才；教育創新，持續改進，爭創國家示范性高等職業技術學院”；質量目標是“學生滿意度85%，家長滿意度85%，用人單位滿意度85%，畢業生就業率95%，新生入學報到率85%，畢業生合格率95%，師生比1︰16，校舍、教學設備、圖書量達到高職高專院校優秀標準，在高職高專院校人才培養工作水平評估中達到良好”。此外，在ISO9000標準中，八項質量管理原則的首要原則就是以顧客關注為焦點，組織依存于顧客，學校教育向社會（顧客）提供的是教育服務（產品），其生產者是廣大教育工作者，其直接顧客是學生，最終顧客是社會。因此要了解顧客對教育質量的期望與要求，結合高職教育的特點制定教育目標與實施方案，按預定方案逐步落實并逐項優化，對每個環節進行檢查、分析，找出存在的問題，提出進一步改進的措施，最終將效果顯著的措施規范化并進一步推廣，對不成功的措施進行調整、改進，對未能解決的問題則融入下一輪循環，并在循環中加以解決，從而全面提高教學質量。

以創新素質培養為重點，全面提高學生綜合素質具體措施有以下幾方面：

1.以學生為中心，創造開放式的教學環境。在實踐教學中，應注重激發學生的學習興趣，培養求知欲望，鍛煉意志，創建良好學風。教學方法和手段應引入現代教育技術，如幻燈片及CAI課件等，實訓、實驗室應創造開放式實踐教學環境，為學生提供全天候的實踐教學條件。如筆者所在的學院為了使教師的CAI課件形成特色，開辦了多期authorware、flash等課件制作軟件培訓班，并且每年舉辦一次CAI課件比賽，要求任課教師制定的授課計劃中，必須包括20%的運用多媒體課件的內容和不少于15%的實踐教學環節。學院針對學生的興趣提供了多門包括實踐教學環節的選修課程，讓學生自主選擇，如對于非電類專業的學生開辦了電工基本功訓練、照明線路的安裝等課題，因貼近生活實際，受到了學生的歡迎；對于電類專業的學生開辦了電力拖動、電子線路制作、大型機床故障檢修、PLC、變頻器等課題，全面提高了學生的動手操作能力。此外，學院還組織了第二課堂、興趣小組、創業計劃大賽、技能比武等多種調動學生學習積極性的活動。

2.按需施教，建立模塊化實踐教學體系。高職院校應以市場為導向，突出職業教育辦學特色和專業特色，按照市場需求設立專業。如筆者所在的學院對機車車輛行業進行了大量的調研，從就業辦在推薦學生就業的過程中及學生就業后反饋的信息中發現，企業對焊接人才的需求量較大，因而開設了可以考取國際焊接“歐標證書”的焊接專業，滿足了市場需求，實現了學生的順利就業。在專業設定后，應依據專業特點確定實訓教學模塊的種類和數量，實訓應以獨立模塊為單元，各個單元之間應既相互獨立，又相互聯系，只有各個模塊全部通過了考核，才能結束實訓教學。在實驗教學環節中，應更新實驗內容，減少陳舊的、重復的實驗，減少驗證性、演示性實驗，增加設計性、創新性及綜合性實驗，促使學生全面發展。如筆者所在的學院數控維修專業的學生必須在實訓基地通過電工基本功、電力拖動、機床檢修、電子線路制作及專業實訓的考核，才能順利通過實踐教學環節的最終考核。

3.實行產、學、研結合。高職院校應發揮知識、人才密集的優勢，積極承擔縱、橫向研究課題，承接工程項目，大力開展科技開發與社會技術服務工作，引導學生積極參與科技開發實踐活動，使學生在解決實際問題的過程中增強創新精神與團隊合作精神，提高實踐能力。如筆者所在學院的實訓教師自制實訓教學設備，如在電力拖動實訓臺、C5112B立式車床、20/5t橋式起重機和B2012龍門刨床模擬實訓教學設備的制作過程中都有學生的參與，學生在教師的指導下完成屏柜的安裝、布線，遇到問題一起討論，一起分析，提高了學生的學習積極性，也提高了學生獨立分析與解決問題的能力。此外，學院在承接株洲電力機車廠車體分廠DJ4型電力機車檢修升降工作臺的項目中也有學生參與，他們不但熟悉了企業的生產環境和生產流程，而且對設備從設計開發到安裝調試整個過程全程參與，培養了學生的創新能力與團隊協作精神。學院還發揮校外實訓基地的優勢，低年級的學生可進行見習與生產實習，高年級學生可進行頂崗實習，使學生在學習階段就熟悉生產崗位的要求，適應一線環境，培養實踐動手能力。學院擁有自己的校辦企業，可以給學生提供參與生產、學習生產工藝與工序的機會，使學生接觸到設計、生產的全過程，做到學以致用，產學結合。

參考文獻：

篇8

0 引言

為研究胃癌浸潤與轉移機制及探索阻斷其浸潤與轉移策略，本研究采用胃癌細胞系GC9811細胞懸液于腹腔接種，經體外培養腹膜轉移結節，成功地建立了胃癌腹膜高轉移細胞系GC9811P，并對其生物特性進行了初步鑒定。

1 材料和方法

1.1 細胞系和細胞培養 GC9811人胃癌細胞系由西京醫院全軍消化病研究所提供，細胞置20%小牛血清的RPMI1640培養液中于CO2恒溫孵箱中培養，常規傳代；BALB/CNU/NU裸鼠，由中國生物藥品鑒定所提供，鼠齡3～5周，體重15～20g，雌雄兼用，其實驗和飼養均在SPF條件下的超凈層流架中進行，無菌食物和水由裸小鼠自由攝取。

1.2 方法

1.2.1 高轉移亞系的篩選 用0.02%EDTA和0.125%的胰蛋白酶聯合消化對數生長期的GC9811細胞，用無血清的RPMI1640培養液洗滌3次，制備成1×107細胞懸液，接種于裸鼠腹腔，3周后，裸鼠出現全身衰竭，斷頸處死，收集腹膜瘤結節行體外培養，獲得的細胞系命名為GC9811P1，于體外培養2～3代后，收集細胞再行裸鼠腹腔接種，用同樣的方法重復4次，得到高轉移細胞系GC9811P4。采用有限稀釋法，在96孔板中將GC9811P4細胞稀釋成每孔含0.5～1個細胞，次日在倒置顯微鏡下觀察并挑選只含一個細胞的孔，待細胞增殖近面積1/3時，移至24孔板中擴大培養，得到胃癌腹膜高轉移細胞株GC9811P。

1.2.2 形態學檢查 每只裸鼠均詳細解剖，對肉眼未發現轉移灶的肺臟進行連續切片，癌組織石蠟包埋、切片、HE染色，培養細胞用倒置顯微鏡觀察，收集對數生長期的細胞，用30ml/L的戊二醛固定，樹脂包埋，超薄切片并染色，以日立JEM2000型透視電鏡及掃描電鏡觀察細胞超微結構。

1.2.3 細胞增殖特性的研究 用MTT法測定細胞生長曲線。調整GC9811與GC9811P細胞濃度，分別按1×103個細胞/孔接種于96孔板中，每孔加200μl培養液，置37℃、CO2孵箱中培養，每個樣品重復3孔，每天用MTT比色法測定3孔中的A職（為490nm），繪制細胞生長曲線。流式細胞儀測定細胞周期及DNA含量：收集對數生長期的GC9811與GC9811P細胞用0.125%胰蛋白酶和0.02%EDTA溶液聯合消化細胞，制備單細胞懸液，用PBS洗滌兩遍，垂懸于5ml、4℃預冷的PBS中，95%的乙醇固定，調整細胞數為1×105/ml，經溴化乙錠染色后，在流式細胞儀上測定細胞周期及DNA含量。

1.2.4 體外侵襲實驗 參照Albini等體外侵襲實驗方法。Boyden(Biotech公司)小室上下室之間鋪有直徑為6.5mm的聚碳酸酯微孔濾膜（孔徑為8μm），膜上均勻鋪人工基底膜膠（matrigel）50μɡ/孔，下室加入NIH3T3細胞無血清條件培養上清200μl作為趨化因子，將小室置于37℃溫箱中聚合30min。收集對數生長期細胞，調整細胞濃度為5×105/ml，向上室中加入細胞懸液400μl，37℃，5%CO2孵箱中放置12h。棄上室液體，拭盡膜上未侵襲的細胞及人工基底膜膠，甲醇固定30min，常規HE染色。每個細胞同時做3個小室，200倍光鏡下將膜以水平線及垂直線分為4個象限，在每個象限及膜中心取1個視野記數，取其均值。

1.2.5 染色體分析 取對數生長期的GC9811P細胞，按文獻[2]所述方法制片，鏡檢100個分散良好且完整的中期分裂相進行染色體分析。

1.2.6 雙層瓊脂試驗 按常規方法檢測克隆形成率。

1.2.7 支原體檢測 采用透射電鏡、地依紅染色及肉湯培養法檢測培養液及細胞內支原體。

1.2.8 體內成瘤性檢測 將生長旺盛的GC9811與GC9811P細胞制成0.2ml細胞懸液（含106～107個細胞）接種于12只3～4周齡的裸鼠背側或腋下皮下，觀察致瘤性，瘤結節每五天用卡鉗測量腫瘤長徑a和短徑b并用公式W（瘤重）=（a×b2）/2計算腫瘤重量，繪制腫瘤生長曲線。

2 結果

2.1 腹腔移植模型的建立 將GC9811細胞系在裸鼠腹腔內種植，連續傳代后，出現全身消瘦、呼吸困難和衰竭的時間平均為26天。GC9811P6于腹腔接種19天后，大體解剖可見腹腔臟器廣泛轉移，腹膜可見多個直徑約0.1～0.5mm大小不等的灰白色轉移結節，伴有血性腹水形成（圖略）。病理檢查可見與母系腹膜轉移結節組織學形態大體相似，見圖1，實驗過程中，所有動物出現全身衰竭后脫頸處死，雙肺連續切片只見到大量炎細胞浸潤。

2.2 異位移植環境對轉移的影響 見表1。

表1 GC9811細胞懸液皮下、腹腔和胃漿膜下接種后生長與轉移比較（略）

2.3 各代裸鼠腹腔接種的成功率及轉移情況 見表 2。

表2 各代胃癌細胞系于裸鼠腹腔接種后的轉移率（略）

2.4 腹膜轉移克隆株的獲得 GC9811P6經體外傳10代并去除成纖維細胞后，96孔板克隆化培養，獲得4株克隆，其中一株生長力旺盛、增殖較快，裸鼠成瘤率高，潛伏期短。命名為胃癌腹膜高轉移株GC9811P。

轉貼于

2.5 細胞形態特點 GC9811與GC9811P在相差顯微鏡下比較形態大致相似，活細胞以不規則、延伸出一到多個長短不等觸角的上皮樣細胞為主，有少量梭形細胞，生長的單層細胞有重疊生長能力。細胞核異型性明顯，胞漿可見豐富的顆粒及空泡，見圖2。掃描電鏡觀察，細胞表面有豐富的微絨毛。透視電鏡示細胞核及核仁增大而有異形性，胞質較少，含有較多的線粒體，胞漿內有豐富的核糖體，可見核分裂相。

2.6 細胞增殖特性研究 取對數生長期GC9811與GC9811P細胞繪制生長曲線，計算群體倍增時間分別為19.5h和18.6h。流式細胞儀分析細胞周期時相、增殖指數，見表3。并可見典型的非整倍體細胞峰，兩種細胞DNA倍體類型未見明顯差別。

表3 兩種細胞系細胞周期的分布與增殖指數（略）

2.7 體外侵襲實驗 GC9811和GC9811P穿過人工基底膜的侵襲細胞數分別為(73±21）個和（103±16）個。t檢驗顯示兩者之間差異具有顯著性（P

2.8 染色體分析 移植瘤連續傳代后，染色體仍保持人腫瘤染色體的特點，分析第53代細胞100個中期分裂細胞的染色體，數目分布在58～126條之間，眾數為104～126之間，占70%，主干系為五倍體，異常染色體出現頻繁。

2.9 雙層瓊脂試驗 第85代細胞雙層瓊脂培養12d，細胞克隆形成率約59%。

2.10 支原體檢測 培養液及細胞內支原體均為陰性。

2.11 致瘤性與轉移性 皮下接種的12只裸鼠一周左右均出現瘤結節，以后生長明顯增快，30天后GC9811腫瘤重量較 GC9811P明顯增快，見圖3。

圖3 皮下腫瘤生長曲線（略）

3 討論

在探究胃癌腹膜轉移機制過程中，目前雖已建立了幾種動物轉移模型[14]， 但仍對其轉移和侵襲的發生機制及其發展規律缺乏深入的認識。腹膜轉移表現在它除一般的細胞增殖以外，還有腫瘤細胞的脫落、游離癌細胞粘附到腹膜著床、侵襲生長以及腫瘤周圍血管的生成等多個病理步驟[5，6]。本模型采用人胃癌細胞懸液腹腔注入的方法，模擬了自由癌細胞脫落入腹腔后的過程。

臨床中并非所有的腹腔游離癌細胞均可形成腹膜轉移瘤，腫瘤轉移中有眾多的因子參與，彼此之間形成錯綜復雜的調控網絡[7]。腫瘤異質學說認為：在同一腫瘤內，存在著轉移性和侵襲性不完全相同的多種細胞亞群，當在一定的內外環境下促使某種細胞亞群變為占優勢的腫瘤細胞亞群，轉移便可發生。本實驗在此理論基礎上，癌細胞經腹腔連續傳代，隨著腹膜轉移率增高的演進，得到一株腹膜高轉移細胞株—GC9811P。

人腫瘤細胞侵襲和轉移一方面需具備合適的微環境，另一方面還須依賴腫瘤細胞之間、腫瘤細胞與宿主之間的相互作用，腫瘤的侵襲和轉移與腫瘤細胞所處微環境之間有著密切的關系，而且不同的組織微環境可能是腫瘤細胞生物學行為差別的主要因素[8]。本文結果可見，裸鼠皮下荷瘤較長時間（>60天）未見轉移發生，主要因為皮下血供條件和淋巴引流較差。未見肺轉移的原因可能為：瘤細胞本身不具備肺部轉移的生物學特性；裸鼠體內免疫力有效遏制了轉移；接種部位的微環境影響；荷瘤鼠未及轉移就已死于惡病質。

GC9811P與母本細胞系GC9811相比較，前者細胞增殖指數增加，腹腔接種潛伏期短、成瘤快，生長曲線屬于無限細胞系曲線，細胞倍增時間較短。透視電鏡示含有豐富的微絨毛、較多的線粒體，胞漿內有豐富的核糖體，可見核分裂相。流式細胞儀結果證明其DNA合成旺盛，惡性程度較高。染色體分析是確立細胞系的重要指標。GC9811P染色體分析結果符合惡性細胞系的特點。

體內外實驗結果證實，GC9811P較母本細胞系的體外侵襲能力強，腹膜轉移率高；而體外生長明顯減慢，說明體外侵襲能力和體內轉移能力可能是相關的表型，而生長與轉移能力可能又是相獨立的表型。

綜上所述，GC9811P細胞系，符合第二屆全國細胞和組織培養專題討論會通過的建系標準，是一株新建的胃癌腹膜高轉移細胞株。

腫瘤細胞的體外培養建株難度大，成功率低。由于體外模擬的培養條件與體內實際情況仍有很大差異，體外生存的細胞往往會發生某些生物學特性的改變或丟失。GC9811P細胞系的建立及研究結果證明，該細胞系生物學特性穩定，未發生上述改變。為探究人胃癌腹膜轉移機理及阻斷其轉移，提供了理想的細胞模型和裸鼠體內轉移模型。

參考文獻

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篇9

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）07C-0025-03

目前，高職學生社會主義核心價值體系教育面臨不少的問題，既有教育理念、教育方式失當問題，亦有教育內容錯位之失，以及學生價值追求消極、功利之誤區。因此，切實提升社會主義核心價值體系教育實效性，需要教育者與學生這對“雙主體”共同發揮各自的主觀能動性，從而形成多種教育機制齊頭并進，為發揮社會主義核心價值體系對高校思想政治教育的指導、建構和發展作用提供科學保障。

一、教育合力凝聚機制

在社會主義核心價值傳播與踐行教育中，教育者“以往對教育實踐的整體性把握不夠，缺乏系統思維和整體育人觀念，教育行為中的自發性、經驗性和理論性較多”，因此，需要不斷增強各職能部門工作的整體性、系統性和協調性。

管理者、教學者與學工服務人員之間的思想政治教育工作應該實現無縫銜接。三方都應樹立全員育人、全方位育人、全時段育人的整體育人觀。在高校內部，工作職能差異并不影響教育職責的共同承擔。

管理者要認識到，高職學生成才的先決要素必定是健康的人格心理與積極進取的思想意識。因此，辦學定位中應將思想政治教育與成才教育并重看待，使兩者發揮對學生身心與技能的共同促進作用。

專業課教師要準確定位自身角色，應充分認識到自身的教學行為不僅承載著對學生知識的傳輸功效，也蘊涵著學生以何種信念、意志應用專業知識，服務他人和社會，實現社會價值與自我價值的問題。由是觀之，專業課專兼職教師也應該將理想信仰、道德信念、價值堅守等思想理論融合于知識講解與實訓中，因為知識傳授與情感和價值觀的養成教育本來就是教學活動不可分離的兩面。必須擺脫偏隘的單一的教育思維，也不宜為了獲得某種所謂“心理共鳴”，在學生面前隨意諷刺政治、諷刺社會，這樣反而會弱化甚至消解學生認知中初步形成的社會思想價值認同。

思想政治理論課專任教師不要妄自菲薄，應該認識到，思想政治理論課在社會主義核心價值體系教育中發揮著主渠道作用，也即思想政治教育的基本知識與思想獲得是通過思想政治理論課來完成。因此對于學生而言，在思想教育理論知識的獲得環節，思想政治理論課專任教師在教學設計與教學實踐中，應力求做到“三化”：化理論為方法、化知識為智慧、化規范為德性。一方面，要使學生認識到社會主義核心價值體系本身所具有的內在邏輯關系，作為綜合性、系統性的價值觀念體系，社會主義核心價值體系是涵括思想信仰、社會理想、群體精神和倫理道德在內的觀念集合，其中社會理想是核心，思想信仰、群體精神和道德規范是社會理想實現的牢靠依托，進而通過深刻理性的認知，達致理性共識，并引導學生以社會主義核心價值體系的基本功能來嘗試剖析當前社會中因種種事件引發的思想困惑，以此來培養大學生科學的價值取向、價值奮斗和價值實踐。另一方面，在具體的教育環節中，盡可能做到情理交融，使社會主義核心價值體系教育入情入理，凸顯學生的主體作用，通過把握學生認知、情感、信念、意志諸環節，從各個環節尋求對策，使社會主義核心價值體系教育真正從教材體系、課堂體系轉化為學生的心靈體悟與觸動，使大學生真正實現對這一理論體系的了解、認可、體驗、贊同和支持。

篇10

實習的第一天，公司的一位負責人向我們簡單介紹了公司的情況以及接下來的三周我們實習的主要任務，是一家電子測量儀器制造廠，主要生產電子示波器，半導體場效應管等電子測量儀器，也為軍方設計測量儀器，其中因為神六設計的儀器而取得的“中國航天特殊進步獎”。由于實習時間比較倉促，只有短短的三周，因此實習任務很難涉及到儀器的設計，不過可以學習儀器內部電路的焊接以及元件的組裝，聽到這里我不得不對實習任務充滿期盼和責任感。

接下來的一天，領隊老師帶我們來到車間，我被分配到組裝車間，教我的是一個戴眼鏡的師傅（雖說是師傅，不過年齡比我還要小），他放下手中活，把一邊的裝配圖紙拿來對我說，先把這個熟悉下。別小看裝配只有簡單的擰擰螺絲，裝裝框架，其實其中也有很多道理要了解，這里用幾號螺絲，那里裝什么螺帽，都很有講究，都要按圖紙設計安裝，如果哪里出現錯誤，很有可能在調試階段出現問題，造成不必要的返工。這就是所謂的“三百六十行，行行出狀元”吧。我們早上八點上班，十一點吃午飯，中午休息2小時，下午一點開始工作，三點下班，周末2天休息。由于是在上海，所以消費水平要比在學校里大，平時在外面吃一頓午飯的要七、八塊，所以當師傅知道了之后，就拿著幾張菜票說，來我們廠里吃吧，接下來的三個禮拜，午飯我幾乎都在食堂里解決。

我們實習的那段時間正好是上海一年當中最炎熱的時候，中午一般37度，地表溫度也至少50度，同學開玩笑說，以后煎雞蛋可以不用煤氣了，實習的環境雖不說艱苦，但多我來說至少也是一種考驗吧。

在實習的開始后的幾天，師傅看我已經熟悉了安裝過程就把五十幾臺示波器的安裝任務交給了我，我暗自高興，檢驗實習成果的時候到了，安裝過程早已熟記于心，這些機器安裝不成問題，但是我裝完幾臺后，師傅看了下，這里螺帽少裝了個，那里螺絲型號錯了，這下我傻了，才知道自信是一種源自內心的坦蕩，當坦蕩變成空蕩時，自信引發了雪崩，過度的自信導致了事與愿違。于是我按圖紙重新裝配了剩下的幾臺機器。懷著一顆平常的心，我發現錯誤明顯減少了，最后那五十臺示波器終于通過了師傅的檢查。

在裝配了一個星期的機器之后，第二個星期的第一天師傅把我領到了電焊車間，這個禮拜主要熟悉電路的焊接工藝，師傅對我說。說起電路的焊接，其實早在大二的時候我就接觸到了，那是在做電子制作的時候。焊錫要圓潤，要有光澤，引腳得齊，防止虛焊，短焊，那時的實驗老師如是說。這次師傅重復了這句話，所不同的是，他強調，要向對著自己孩子一樣的對待電烙鐵。我沒孩子，當然不知道要怎么樣對待電烙鐵，但我知道師傅的意思，就是要用心去做！其實這不僅僅對電焊適用，而是一條放之四海皆準的真理。

焊接電路首先要熟悉整塊電路板，這里要什么電阻，那里要放什么電容，要合理安排焊接順序，比如電阻因腳比較短要先焊，集成電路要后安裝，第一天我看著師傅做，在焊了幾塊不同的板后，大概知道了一臺示波器的幾塊主要的電路板上電路構造。接下來的一天，我接著師傅的活干了起來，由于有經驗，做的也快，不過難免還是有焊錯的，由于焊接完之后要把電路板拿到下個工序進行裝配，所以如果沒有及時檢查出錯誤，將導致整臺機器性能的下降，嚴重的時候將使示波器報廢。所以你在工作的時候要對你的下一道工序的同事負責，也給你上一道工序的同事的信任，這大概就是人類合作基本的準則吧。