月考分析總結模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇月考分析總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

本次考試滿分100分，選擇題25小題共50分，非選擇題4題共50分。

2、試題特點

本次試題是由我們科任老師自己命題，因為是新學期第一次考試，出于鼓勵學生以及檢測學生是否掌握所學基礎知識的意圖，本份試卷重基礎，沒有偏題、難題，注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是考查學生的識記能力，材料直接從教科書上選取，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，設問跨度小，一般就一章或一節設問，對分析能力的考查只是局限于比較淺的層面上。

3、學生得失分情況

大部分選擇題以及非選擇題的26、27題、28題的第（1）小題的第二設問、第（2）、（3）小題，29題的第（1）小題的第一、二設問，學生答得比較好。學生出現錯誤較多的地方有選擇題的第7、14、19、23、25題，非選擇題的第28題的第（1）小題的第一、三設問以及第（4）小題的第一設問，29題的第（1）小題的第三設問以及第（2）小題。

4、學生考試成績

因為本次試題基礎題較多，所以學生考得相對較好，平均分、及格率、優秀率、總折分相對于初一的任何一次考試都有提高。

5、學生存在的問題

在閱卷的過程中，發現學生存在的普遍問題有：有個別學生態度不端正，非選擇題一個字都不寫；對基礎知識掌握不牢，出現張冠李戴的情況；答題不夠仔細，甚至有漏掉題目沒答的情況；書寫出現很多錯別字；學生靈活運用所學知識解決問題的能力不強；

6、今后努力的方向

（1）在平時的教學過程中，加強對學生的教育，讓學生明白本學科的重要性，端正學習態度。

（2） 進一步鞏固基礎知識

（3）進一步落實“先學后教，精講多練”教學模式，多給學生讀背時間

（4）抓好讀背上墻工作，明確每周讀背任務給學生，加強檢查與督促，爭取周周清。

（5）充分發揮集體備課的作用，落實每一周的集體備課，出好學習任務。

篇2

教師月考分析發言稿范文1

今天我們召開初一月考分析會，首先感謝初一二部全體老師的辛勤耕耘不懈努力，大家辛苦了！下面我說三個方面的問題：

一、總結前一階段的工作：

1、組織復習，科學備考。全體老師考前認真組織復習，努力營造良好的學習氛圍，各科老師提前做好考前動員工作和答題技巧指導、訓練涂卡、規范答題，讓學生學會做題、把握好時間。

2、認真組織評卷工作。各學科備課組長制定詳細的評分標準，做到評卷嚴格、公正。

3、根據洪洞二中家長學校工作委員會會議精神，結合我校家長學校工作實際情況，經學校研究決定成立本校家長學校工作委員會組織機構。

4、召開住宿生會議，整頓宿舍紀律和宿舍衛生。

二、月考分析：

初一年級二部的總體呈比上次月考有所下滑，有效人數較少，及格人數不太理想，但是我們部的特點是教師年輕化，精力充沛，對待工作認真負責，到崗到位積極，敬業能力強。所以我們要發揮優勢，保質量促提升。

一是看到短板，提升質量有空間。語數外這三科比較均衡，政史地生相對薄弱，低分率較高，這些是差距、是短板，但也是進步空間，只要我們思想重視，目標明確，措施得當，步步穩扎，抓鐵有痕，一定能有提升。

二是提優補差，方法得當很關鍵。班級所有老師都要形成共識，提優拔尖，學科成績好的爭取更好，薄弱學科的全力提升提高，使之不成為總分提高的短板；學困生的提高難度更大，不能放棄，不能簡單呵斥，以罰帶教，還是要有耐心，多鼓勵、多表揚、少批評。牢牢抓實兩頭就一定能帶動中間學生，均分及格率優秀率就一定能上去。當然最重要的還是做好教學認真，向認真要質量。要善于建設和諧向上團結奮進的班集體，尤其是發揮集體作用，老帶新，加強協作，互助共贏。

三、下階段工作安排：

一、強調學生學科的`平衡。

班主任、任課教師應該反復強調經常提醒學生學科平衡的重要性。對優秀學生而言，學科平衡與否關系到他是否能考入重點高中。對于成績中等的學生，也可能會因為一門學科太差導致全面喪失學習的信心。

二、營造優良的學習氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生的人數。

一化后進生難，但必須去做，激發學生的學習興趣、用愛感染學生。

二揚正氣常表揚，學習習慣好的同學要表揚他們，對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他們的進步，及時表揚反復提醒。

三嚴管理樹班風，對作業馬虎，上課開小差等行為，嚴肅批評，做到令行禁止。

三、課堂教學需要狠抓以下幾個方面：

1、注重基礎，精講精練。45分鐘的質量要效益，課堂上要注重落實，特別注意方法的引導思維的訓練，規范的要求學生，落實到位，理解到位。

2、分類指導，分層優化。我們要將學困生分配給任課老師，通過給學困生的談話方法指導督促學生加以結合加以落實。讓學困生應該課堂當中多提問，多激勵，多檢查，關注學困生的每一個微小的進步。把握關鍵落實教學堂堂清日日清，周周清月月清。

3、關心學生，做好疏導。抓實思想工作，談談話聊聊天家訪慰問指導，節假日把責任交給家長，責任傳遞，要爭取家長的有力支持和配合，家長會要充分利用好，有溝通才有理解，有交流才有信任。

最后希望各位老師總結經驗找差距，確定措施定目標，突出重點抓輔導，緊扣課堂提成績。老師們，希望初一二部全體老師能進一步提優補差雙管齊下，以愛施教、以愛治班，重視班集體建設，打造優良班風學風，群策群力，同心協力，共創佳績。

教師月考分析發言稿范文2

老師們：

下午好！轉眼間這學期已經過去了大半，第三次月考也于一周前順利結束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據教務處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各個任課老師也對本學科進行了耐心的批閱和總結。考試結果真實，較好的反應了我校這段時間學生學習的真實水平和現狀。這次月考從成績看比期中有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學工作的支持。今天，之所以召開第三次月考質量分析會：一是對上一段工作的一個小結，二也是期末復習的一個研討。我們舉行這樣的質量分析會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。

一、前段教學工作取得成績的原因

從開學到現在，我們的教學秩序總體上是穩定的，我們的老師本著對事業的責任心，本著對同學們的美好前途負責，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖年齡較大，但老當益壯，除了初一初二政治學科教學外，還擔任著班主任，為我校年輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣；龍淑華，伊影等老師雖然工作任務比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作；特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學工作放在第一位，默默無聞地奉獻著。可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和—諧、愉快、奮發的局面。

二、數據統計

三、前段教學中存在的問題

從這次月考中，我發現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：

（1）就初三來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發力，爭取在最后的中考顯現其優勢。

（2）需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學進入第一梯隊。

（3）學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去補差。

（4）有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。

（5）課堂講課時學法指導少，學生活動少，有的老師只是為了完成這節課的教學任務。

（6）個別老師課堂上不能激發學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。

（7）個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的關系。

篇3

1．組織參加金秋十月系列活動；

2．做好月考小結，加強學法指導。

二、具體工作日程安排

1．10月5日—7日，文理分科后第一次月考，抓好考風、考紀的教育；

2．做好各學科的月考分析，要求各備課組就本學科存在的主要問題提出具體解決思路；

3．完善練習反饋機制，使之能夠在較好反映各學科各自特點的同時，又能有效地促進目標落實、效果反饋和師生交流；；

4．組織學生參加全體十月系列活動；辯論賽、籃球賽等；；

5．10月12日 月考小結和校運會總結及表彰

10月19日 學習經驗交流和學法指導

10月26日 珍愛生命

6．繼續抓好一日常規管理，重點放在杜絕遲到和整治學習紀律兩方面。

篇4

在新的學期內，先把學生的思想穩定下來，也把學生的理想先能夠下來。可以組織的活動或者講座來安排。

在學期的開始初，讓學生自查，把以前的學習情況總結，然后的情況給定位，作好個人工作計劃，有全盤的計劃，把所問題的。就可以在學期初有的計劃。

學期初的家長會是要的，的情況向家長交代清楚，讓價值能夠有的情況的，下面的工作就比。的內容的情況來。

周：第五屆讀書活動。（以與的的內容的書籍為主）

延續上面的幾屆讀書活動，在屆的組織上，學生的讀書活動定到與的的學習科目有的環節上，讀書也有的意義，當然讀書的書目要做的握，不要讓學生而到的文化課的學習上。

周：體育鍛煉安排（運動會）。學習交流（集體或安排活動）。

體育鍛煉的主要事情是安排運動會的訓練和日常的活動。的事宜學校的的情況來。的安排由班級干部來組織。

的復習計劃，可以組織安排的學生學習的交流，能夠多樣化，盡量能夠把學生的學習情況的推廣，能夠使得大家的學習成績。還要組織學生座談會，把學生的各個得完美。

第五周：次月考小結分析。學習方法的交流與總結安排。團員會議。

學生的活動安排由學生來組織。團員的工作會議能夠到實處。

第六周：班級四項評比活動的規范總結活動，紀律自查。

學生的特點，夠放松學生對學校四項評比的放松，紀律要的，在最后的階段，有些學生就會趁機會不的活動，而活動往往回到學生的、班級的、集體的各個，很壞，不控制，就很難在時期將學生的思想穩定下來，而的直接后果整個集體的癱瘓。再學生紀律的自查，給計劃，地！

第七周：我怎樣讀書暨第五屆讀書活動小結。

特定的環境，屆的讀書的活動小結上，把握的尺度，夠過，也夠太隨意。盡量地能夠把的事宜的安排組織。

第八周：心理講座。

學生的情況，在一段的緊張學習，在各個都覺得是的累了，那么時候有些學生的心理就會很微妙的狀態，而時候正是需要心理的時候。的做法是先可以請專家來的講座，而在講座之前，應該想方設法先給學生作好心理，也不要叫學生抵觸的狀態下，而工作要得比的話，就要在學校要組織活動之前，先提前通知班主任，讓班主任做的安撫工作，將學生的情況先穩定下來，基礎，然后在下面的活動就比了。在組織的時候，可以讓學生做必要的記錄，然后在下面的活動里實踐。不過要清楚的是這只是的而已，主要的工作要班主任來安排組織，夠只專家的話就將問題解決，這是不的，要認識到點，當然在以后的的活動中，的原則是不年個的，然后在下面的活動里的活動。注意要多喲感一點心思在上面。

第九周：次月考分析會。團員工作會議，優秀團員的組織推薦工作。

分析后的復習方法大，學生和老師商量來解決問題。月考的分析是要的，各個環節要抓到實處，夠有絲毫的僥幸心理。要的是輪的復習是非常的，握其，到了后面就是差不多了，認識到點是很關鍵的問題，從各個要的，能夠在最短的里有的。

要組織團員的工作會議，要地把握住學生的心理狀態， 讓能夠班級里占有要的位置，班級的整個穩定就能夠，而有志向的學生就能夠在的環境里出應來。地優秀團員的組織推薦工作要首要的位置上安排，能夠有機會加入到組織的，盡量地推薦，學生的學生來講的鼓勵。而還加入團組織的同學，要多加幫助，讓在最后的階段里面的愿望。

第十周：班級的中期整頓管理，在高三年級的管理是夠放松的。

一段高三的學習，學生會產生很不好的念頭，的不好的，讓學生組織活動整頓，萬一很集體的或學生，要地的規定，絕夠掉以輕心。

第十一周：學習教育。

的學習情況，給學生學習方法的和學生學習信心的。將學生在種子中的不好的可以先挑，然后必要的和幫助。要注意的是的活動來打擊學生的，在組織安排的時候，要注意到方法的選擇不要讓學生的活動的舉行而喪失對學習的信心，倒是了反作用，很不應該的事情了。在組織活動之前，要地考慮到學生的切身的利益，工作起來就會的狀態。要多花一點在上面。能夠把活動得有意義。的學生要一直的。

第十二周：主題班會活動。

主題的學生的情況來。

第十三周：挑我的刺。學生的各自查活動。

第十周的整頓，的挑刺活動，把的不良提，大家的幫助來解決，有夠克服的問題可以借助于別人的力量來解決，能夠在的學習環境里不要不盡如人意的事情。將的各個一番自查，目的是將的心思地歸結到的工作中去，督促的作用。這項活動，可以制定符合學生自身的規則。

第十四周：安排輕松一點的放松活動，激發學生的斗志，時候學生會處在疲勞的狀態里面，能夠將學生的性在階段激發必要的活動是很有好處的。在組織的時候握住學生的心理狀態郁郁想法。

第十五周：次月考分析會議。

同樣地要與學生的各個的心理狀態的。學習成績固然，學生的的調節是不可的。每次考試過后的要最佳狀態里面去。這考試的意義，要地對待考試，學生參加考試是真的很累的！

第十六周：學習苗子的。（學生的分層次教育教學，讓學生的主觀能動性。有些問題不需要大家都要完全透徹！在問題的上要注意多的分層次活動。）

幾次月考和學習成績的平時的，上學生的狀態都很清楚的，下面的一項要的工作學習苗子的，工作要能夠地下來，學生的穩定也握好。有利也有弊！要考慮到在最上面的畢竟是，一人的的有必要的！

第十七周：最后一批團員的入團工作。

上面的工作，把最后的一批團員的發展工作，學生來講是鼓勵，大家來講更是！盡量地能夠把合格的團員吸收進來，讓能夠有寬闊的空間發展。

第十八周：學生的學習調節活動，的戶外活動。

學期最后階段的調節工作和學生的紀律管理心上。注重的習慣！

第十九周：學生的高中小結活動。為下一學期的各的安排做。每個學生都能夠做的分析與安排。

篇5

一、重視常規管理，努力創建班級的學習秩序

一定要深刻理解，創造一個良好的秩序，是高三學生學習環境優越的前提，因此我對于常規工作很是強調，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要從嚴，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不能夠因為學生的學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學生成績流動檔案

為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

四、培養學生良好的考試習慣，用好考試

細節決定成敗，規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

五、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康

事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。一次次的月考、模考，對學生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。

篇6

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三、建立學生成績流動檔案

為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

四、培養學生良好的考試習慣，用好考試

細節決定成敗，規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。考試原本是為了幫助學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

五、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康

事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。一次次的月考、模考，對學生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。

篇7

二、月考分析

教學成績是衡量我們頂崗得重要標準，在九月底時學校組織了一次月考，下面我將結合考試成績進行一個分析。我是獨自帶七年級九、十班語文。在全年級10各班排名中，9班以73.56分排名第7位，與第一名拉差3.6分。10班平均分71.4分，拉差5.6分，排名第9位。其中前二十名即優秀生排名，9班為82.3分，排名第7。10班83.6分排名第4，從數據上看，9班與年級第一差距不大，屬于正常水平范圍內，而10班拉差過大超過5分，分析原因：9班的中等生過于少，多集中于70左右、75分較少。而10班則是差生太多，共有11人不及格，著極大的影響了平均分;從前20名看，9班的問題在于優秀生較少，中等生基數大。10班則分布較為平均。從考后分析反饋來看，校方對于剛執教半個月語文的我還是較為認可。

總體上看，9班得問題在于優等生不足，但整體水平較高，10班在于差生太多，整體水平偏低。與指導老師相比，我的指導老師兩班均為第一與第二，其他老師的差距也十分的小，大部分在3分左右，因此尚需下大工夫、大力氣。

三、問題及不足

在課下與組員內部交流中，總結有以下這幾方面的不足：

一是課堂紀律要加強課堂的效率是學習的重要保證，我們很容易與學生打成一片，但對課堂應該毫不放松，課堂上必須該說得說，該罰的罰，敬畏從來都是一體的，如果不畏你，那么師道尊嚴無法體現，效果也就無法保證，成績自然下降。

二是課堂重點要突出，有棱有角。剛剛從大學課堂出來的我們肯定是想展現我們的才華，但課堂教學有時會漫無邊際，重點不突出，無法做到老是明確、學生清楚，該講的絲毫不能放，一定要強調在強調，要放的開、收的攏。

三是符合教學實際、加強管理。以二中為例，二中有很多外縣如隆堯等地的學生，基礎較差，有的同學甚至連拼音都拼不對，這個事實讓我很是頭疼，于是每上一節課便從本課拼音入手。利用下午第4節課進行講評，時間一長效果就比較好了。另外對于整個班級要加強管理，有些同學習慣不好，不交作業或是應付了事，我便對這部分的學生進行統一檢查、筆記、日記等天天上課檢查，時間一長，習慣就養成了。以后也不用費力去催討作業了，作為實習生的我們威嚴不夠，那么就要從小處著眼，自己費心只要效果好也是值得的。

四、我們的優勢

我們的經驗不夠豐富，但我們也有自己的優勢：

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我從肩負起教導主任這個崗位起，我就常常問自己：教導主任應該做哪些工作？怎樣才能做好？帶著這樣的思考，我逐漸走進了教導主任這個角色。在玲瓏教辦和學校領導的多次培訓中，我也漸漸明確了一個學校的教導主任應該有哪些職責。

1. 強化服務意識，堅持以人為本，為教師為教學服務。相信教師、尊重教師。學校領導是教學工作的決策者，教師是提升教學質量的關鍵者，學生是學習環境的主體，因此，作為教導處人員的工作職責就是服務領導、服務教師、服務于學生。在工作中，要準確給自己定位，擺正心態，做到上情下達，下情上曉。盡可能為教師創造一個和諧、融洽、舒適的工作氛圍，為學生的健康成長創造優良的環境。

2. 立足校本，強化教研，為教師的專業化發展服務。打造一支專業化的教師隊伍才是提高教育教學質量的硬道理。教師的成長既需要自身的刻苦專研，更需要學校提供形式多樣的交流機會。

3. 立足常規，規范管理，為學校教育教學的有序運行服務。眾所周知，教導處的工作紛繁復雜，這就要求我們必須干大量的實實在在的工作，從開學前的準備到放假后的收尾涉及到學校的方方面面。因此，只有做好常規工作，才能讓學校的教育教學活動有序進行。

明確了這份崗位的職責后，就要去思考該如何在行動中去實踐它。結合玲瓏片區要求以及我校的一些實際工作中舉措，我初步總結為“實”、“變”、“跟”三個字。

1. “實”就是實事求是，實實在在。教育教學管理工作來不得半點虛假，如果你對教學虛情假意，它便以慘不忍睹的成績回報。因此落實教學“六認真”的檢查是教學管理，工作中的重點。我校在具體落實中，采取了教辦要求的每周一檢查、一上報的模式。堅持每周查教案、查作業批改、查考試補救，并每周在教師例會上進行檢查情況的通報。另外，我校要求各文化科目必須做到“堂清”、“日結”“周測”“月考”，堅持教師每周針對所教學內容，自制測試題目，是我校根據學生的實際提出的新舉措。在每周一測的基礎上，再進行每月一考，系統的了解學生沒學月的學習情況。事實證明，這樣將知識反復總結、檢測的模式，對提升學生的學習成績有很大的作用。除此之外，我校為了給學生營造良好的學習氛圍，也堅持每天四次巡查制度（早操、午休、讀報、教學時段巡查），對教學過程進行全程的跟蹤，同時，對重點班級進行針對性巡查，并將巡查中的問題情況及時向值班領導、班主任反饋，做到“早發現，早治療”。

2. “變”就是創新教研模式，尋求有利于提升教師專業素養的方式。本學期，我校采取了理論與實踐相結合，集體智慧與個人智慧相結合的教研模式。在本學期，我校基本是周周有教研，人人有教研任務。熟悉新課標是上好課的前提，因此，教導處在前兩周安排了經驗豐富的文理科教師組織學習新課程標準，并將新課標分享到學習群里，做到人人都了解自己所教學科的達成目標。另外，在課堂教研時，有針對性的安排了優秀教師示范課、薄弱學科學習課、專業教師展示課，而且采取了集體備課、課堂教學、集體評課的模式。另外，針對我校新進教師多，教學經驗不夠豐富，也擬將采取教辦陽主任的建議，將我校教師分為“備課學習”、“上課提升”兩大類。本學期擬將以組織新教師“備課學習”教研為主，針對不同學科、不同課題形成不同的備課模式。

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臨城二中是臨城縣重點初中，無論是基礎設施還是師資配備都屬一流，全校共有兩個校區，初一初二在北院，而初三畢業生在南院，共有教職工100余人，學生近XX多人、現在在耳中頂崗共3人，一人為中文、其余兩人為英語。我們居住在南院，而教學活動均在北院，在教學上均已安排了指導老師，其中中文系已獨自帶班，其余兩人也早已開始承擔部分教學任務，在生活生也已配備上了電飯鍋等生活設施，在政治生活上也堅持每周開例會，小組成員互相交流心得，完善知識結構，提高教學技能，目前團支部也已經進行了一次征文活動與師大得社會調查任務，一切都在正規有序的發展。

二、月考分析

教學成績是衡量我們頂崗得重要標準，在九月底時學校組織了一次月考，下面我將結合考試成績進行一個分析。我是獨自帶七年級九、十班語文。在全年級10各班排名中，9班以73.56分排名第7位，與第一名拉差3.6分。10班平均分71.4分，拉差5.6分，排名第9位。其中前二十名即優秀生排名，9班為82.3分，排名第7。10班83.6分排名第4，從數據上看，9班與年級第一差距不大，屬于正常水平范圍內，而10班拉差過大超過5分，分析原因：9班的中等生過于少，多集中于70左右、75分較少。而10班則是差生太多，共有11人不及格，著極大的影響了平均分；從前20名看，9班的問題在于優秀生較少，中等生基數大。10班則分布較為平均。從考后分析反饋來看，校方對于剛執教半個月語文的我還是較為認可。

總體上看，9班得問題在于優等生不足，但整體水平較高，10班在于差生太多，整體水平偏低。與指導老師相比，我的指導老師兩班均為第一與第二，其他老師的差距也十分的小，大部分在3分左右，因此尚需下大工夫、大力氣。

三、問題及不足

在課下與組員內部交流中，總結有以下這幾方面的不足：

一是課堂紀律要加強課堂的效率是學習的重要保證，我們很容易與學生打成一片，但對課堂應該毫不放松，課堂上必須該說得說，該罰的罰，敬畏從來都是一體的，如果不畏你，那么師道尊嚴無法體現，效果也就無法保證，成績自然下降。

二是課堂重點要突出，有棱有角。剛剛從大學課堂出來的我們肯定是想展現我們的才華，但課堂教學有時會漫無邊際，重點不突出，無法做到老是明確、學生清楚，該講的絲毫不能放，一定要強調在強調，要放的開、收的攏。

三是符合教學實際、加強管理。以二中為例，二中有很多外縣如隆堯等地的學生，基礎較差，有的同學甚至連拼音都拼不對，這個事實讓我很是頭疼，于是每上一節課便從本課拼音入手。利用下午第4節課進行講評，時間一長效果就比較好了。另外對于整個班級要加強管理，有些同學習慣不好，不交作業或是應付了事，我便對這部分的學生進行統一檢查、筆記、日記等天天上課檢查，時間一長，習慣就養成了。以后也不用費力去催討作業了，作為實習生的我們威嚴不夠，那么就要從小處著眼，自己費心只要效果好也是值得的。

四、我們的優勢

我們的經驗不夠豐富，但我們也有自己的優勢：

首先，我們有熱情。很多老師說十年把熱情用完了，但我們沒有，我們希望大展拳腳，有動力去干些瑣碎的事情。我們不會嫌苦嫌累，因為收獲才是最重要的。

其次，我們有時間。我們沒有其他老師們家庭得困擾，我們的生活夠簡單，所以我們有時間去一個個的管，只要針對教學，成績會有提高的。

最后，我們的知識結構較新，可以交給他們更多的新東西。作為師范大學的學生，我們是較為專業得，我們可以運用自己的新理念去實踐、去幫助學生們讓他們進步。

五、今后工作計劃

細細算來，我們的頂崗已經進行了一半，如果說前段時間在摸索，那么后半程則是真正提高自己了，為了讓我們在二中頂崗得同學繼續進步，也為了頂崗工稱的有利進行，在剩下的時間里將實行以下計劃：

1.小結工作，繼續提高。來到二中實習已經兩個多月，我們小組將會趁此機會總結得失；為以后工作地進行打下良好的基礎，在不斷的交流當中吸取經驗，鞏固提高，讓自己進一步向優秀教師靠攏。

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第一周：高三新學期的學生教育

高三一年，在學生認為是最為關鍵的一年，因為學生想的是在這一年內，學生可以出成績。但是就我們教育者來講，還是主要抓住高一高二的時間。但是到了高三，我們要更加注意學生的教育工作。首先一點就是要把高三這一年的基本的計劃要向學生講明白，說明這一年的主要的一些工作，這樣就可以把學生的心思定在一個比較良好的基礎上，所以新學期的第一次要把這個事情講明白。而具體要講什么內容，要把學生的底細摸清楚，然后就可以把學生的一些具體活動安排好！根據具體的情況的事實可以確定。

第二周：理想教育。學習自查。學期初的家長會。

在新的學期內，先把學生的思想穩定下來，也就是把學生的理想先能夠確定下來。這樣可以組織一些具體的活動或者講座來安排確定。

在學期的開始初，讓學生進行一些自查，把以前的學習情況進行總結，然后根據自己的情況給自己定位，作好自己的計劃，有一個全盤的計劃，把所有的問題得到具體的落實。這樣就可以在學期初有一些基本的計劃。

學期初的家長會是很重要的，要把一些具體的情況向家長交代清楚，讓價值能夠有一些基本的情況的了解，這樣對于下面的工作就比較好開展一些。具體的內容根據具體的情況來進行確定。

第三周：第五屆讀書活動。（以與自己的實際相關的內容的書籍為主）

延續上面的幾屆讀書活動，在這一屆的組織上，要把學生的讀書活動定到與自己的實際的學習科目有一定聯系的環節上，這樣讀書也有一定的意義，當然讀書的書目要做一定的握，不要讓學生因此而影響到自己的文化課的學習上。

第四周：體育鍛煉安排（準備運動會）。學習交流（集體或安排活動）。

體育鍛煉的主要事情是安排運動會的訓練和日常的基本活動。具體的事宜根據學校的一些具體的情況來進行確定。具體的負責安排還是由班級干部來進行確定組織。

根據具體的復習計劃，可以組織安排一些具體的學生學習的交流，形式能夠多樣化，盡量能夠把學生的一些學習情況進行一些合理的推廣，爭取能夠使得大家的學習成績有所提高。另外還要組織學生進行一些座談會，把學生的各個方面進行得更加完美一些。

第五周：第一次月考小結分析。學習方法的交流與總結安排。團員會議。

學生的具體活動安排由學生自己來組織。團員的工作會議能夠落實到實處。

第六周：班級四項評比活動的規范總結活動，紀律自查。

針對學生的特點，不能夠放松學生對學校四項評比的放松，紀律也是一個很重要的方面，在最后的階段，有些學生就會趁這個機會進行一些不合理的活動，而這些活動往往回影響到學生的、班級的、集體的各個方面，影響很壞，如果不加以控制，就很難在這個時期將學生的思想穩定下來，而這樣的直接后果就是整個集體的癱瘓。再進行一些學生紀律的自查，給自己一個計劃，進行認真地執行！

第七周：我怎樣讀書暨第五屆讀書活動小結。

因為特定的環境影響，在這屆的讀書的活動小結上，一定把握一定的尺度，不能夠過，也不能夠太隨意。盡量地能夠把一些具體的事宜進行合理的安排組織。

第八周：心理講座。

根據學生的具體情況，在經過一段時間的緊張學習，在各個方面都覺得是比較的累了，那么這個時候有些學生的心理就會處于一種很微妙的狀態，而這個時候正是需要進行心理調整的時候。具體的做法是先可以請專家來進行一些比較的講座，而在這個講座之前，應該想方設法先給學生作好心理準備，也就是不要叫學生處于一種抵觸的狀態下進行，而這個工作要進行得比較好的話，就首先要在學校要組織這個活動之前，先提前通知班主任，讓班主任做一些具體的安撫工作，將學生的一些情況先穩定下來，有了這樣一個基礎，然后在下面的活動就比較好進行了。在組織的時候，可以讓學生做一些必要的記錄，然后在下面的一些活動里自己進行實踐。不過要清楚的是這只是一個具體的行為而已，主要的工作還是要班主任來自己進行安排組織，不能夠只依靠專家的話就將問題解決，這是不可能的，一定要認識到這一點，當然在以后的這樣的活動中，這個具體的原則是不年個改變的，然后在下面的一些活動里進行正常的活動。注意要多喲感一點心思在上面。

第九周：第二次月考分析會。團員工作會議，優秀團員的組織推薦工作。

分析后的復習方法大調整，學生和老師共同商量來解決這個問題。月考的分析是很重要的，要把各個環節一定要抓到實處，不能夠有絲毫的僥幸心理出現。特別要重視的是第一輪的復習是非常重要的，一定要把握其效率，到了后面就已經是差不多了，認識到這一點是一個很關鍵的問題，因此從各個方面要進行合理的調整，爭取能夠在最短的時間里有很好的效果。

另外要組織一些團員的工作會議，要定期地把握住這些學生的心理狀態，爭取讓他們能夠班級里占有很重要的位置，這樣班級的整個穩定就能夠保證，而一些有志向的學生就能夠在這樣的一個環境里發揮出自己應有的水平來。特別地要把優秀團員的組織推薦工作要放在首要的位置上進行安排處理，能夠有機會加入到黨的組織的，盡量地進行推薦，這樣這些學生對于其他的學生來講也是一個很大的鼓勵。而對于一些還沒有加入團組織的同學，要多加幫助，一定讓他們在最后的階段里面實現自己的愿望。

第十周：班級的中期整頓管理，在高三年級的各項管理是不能夠放松的。

經過一段高三時間的學習，一些學生可能會產生一些很不好的念頭，對于這樣的一些不好的表現，讓學生自己組織一個活動進行整頓處理，萬一一些很影響集體的現象或學生，要及時地按照有關的規定進行處理，絕不能夠掉以輕心。

第十一周：學習教育。

結合自己的學習情況，給學生一些學習方法的指導和學生學習信心的加強。將學生在種子中的一些不好的現象可以先挑出來，然后根據這些現象進行一些必要的指導和幫助。要注意的是這樣的活動不是來打擊學生的，所以在組織安排的時候，一定要注意到一些方法的選擇不要讓學生因為這樣的活動的舉行而喪失自己對學習的信心，這樣倒是起到了一個反作用，就是很不應該的事情了。在組織活動之前，一定要充分地考慮到學生的一些切身的利益，這樣工作起來就會處于主動的狀態。要多花一點時間在上面。爭取能夠把這個活動進行得有意義一些。個別的學生要一直進行個別的指導。

第十二周：主題班會活動。

主題的確定根據學生的實際情況來進行確定。

第十三周：挑我自己的刺。學生的各方面自查活動。

結合第十周的整頓，進行自己的挑刺活動，把自己的一些不良現象提出來，通過大家的幫助來進行解決，有一些自己不能夠克服的問題可以借助于別人的力量來解決，爭取能夠在自己的學習環境里不要出現一些不盡如人意的事情。將自己的各個方面進行一番自查，目的是將自己的一些心思及時地歸結到自己的工作中去，也是為了起到一個督促的作用。通過這項活動，可以制定一些比較符合學生自身的規則。

第十四周：安排一些比較輕松一點的放松活動，激發學生的一些斗志，這個時候學生一般會處在一個比較疲勞的狀態里面，所以能夠將學生的積極性在這個階段激發出來進行一些必要的活動是很有好處的。在組織的時候一定要把握住學生的心理狀態郁郁想法。

第十五周：第三次月考分析會議。

同樣地要重視與學生的各個方面的心理狀態的調整。學習成績固然重要，但是學生的一些具體的調節是不可避免的。要把每次考試過后的效果要達到最佳狀態里面去。這就是我們考試的意義，要認真地對待考試，學生參加考試是真的很累的！

第十六周：學習苗子的確定。（部分學生的分層次教育教學，讓學生充分發揮自己的主觀能動性。有些問題不需要大家都要完全掌握透徹！在問題的準備上要注意多方面的分層次活動。）

經過幾次月考和學習成績的平時的確定，基本上對于學生的一些狀態都有了很清楚的了解，因此下面的一項很重要的工作就是對于學習苗子的確定，這個工作要能夠及時地堅持落實下來，但是對于學生的穩定也一定要把握好。有利也有弊！但是要考慮到在最上面的畢竟是少數，所以進行一部分人的具體的指導也是有必要的！

第十七周：完成最后一批團員的入團工作。

根據上面的一些準備工作，把最后的一批團員的發展工作完成，對于這些學生來講是一個鼓勵，對于大家來講更是一種促進！盡量地能夠把一些合格的團員吸收進來，讓他們能夠有更加寬闊的空間發展。

第十八周：學生的學習調節活動，適當的戶外活動。

學期最后階段的調節工作和學生的紀律管理放在心上。注重的就是一個習慣！

第十九周：學生的高中小結活動。為下一學期的各方面的安排做準備。每個學生都能夠做具體的分析與安排。