制冷工藝論文模板(10篇)

導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇制冷工藝論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

與中間冷卻器中的液氨進(jìn)行熱交換冷卻，冷卻后的氨氣送入壓縮機(jī)的高壓吸氣，經(jīng)過壓縮機(jī)壓縮成高壓熱氨氣經(jīng)排氣總管后進(jìn)入氨油分離器，經(jīng)氨油分離器分離掉絕大部分壓縮機(jī)油后的氨氣流到冷凝器，氨氣在冷凝器中與冷卻水完成熱交換變成液氨，液氨通過冷凝器的排液管流到儲(chǔ)氨器（儲(chǔ)氨器與冷凝器之間有平衡管），完成液氨的制備。儲(chǔ)氨器中的液氨（正常工作時(shí)壓力約1.4MPa）經(jīng)過高壓調(diào)液站的節(jié)流閥節(jié)流，經(jīng)過中間冷卻器中的盤管冷卻成過冷液氨，注入低壓系統(tǒng)的低壓循環(huán)桶或氨液分離器（正常工作時(shí)壓力約0.4MPa）。低壓等其余系統(tǒng)的流程與一級(jí)制冷系統(tǒng)相同。整個(gè)氨制冷系統(tǒng)工藝流程圖如圖1所示。

2重點(diǎn)檢驗(yàn)部位

常規(guī)的檢驗(yàn)內(nèi)容在《定檢規(guī)》里已有詳細(xì)敘述，基于近20年氨制冷系統(tǒng)裝置檢驗(yàn)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，僅就管道宏觀檢驗(yàn)和無損檢測方面應(yīng)重點(diǎn)檢驗(yàn)的部位做以下相應(yīng)的分析和概括：(1)壓縮機(jī)與中間冷卻器的接管角焊縫、壓縮機(jī)與排氣總管的接管角焊縫、氨油分離器的進(jìn)氣接管角焊縫和排氣接管角焊縫等部位，往往由于拘束度大，在壓縮機(jī)工作過程中，連接管道的振動(dòng)不斷，焊縫部位容易產(chǎn)生疲勞裂紋；(2)立式冷凝器下部出液接管角焊縫附近，往往會(huì)產(chǎn)生應(yīng)力腐蝕裂紋、冷卻水所濺到部位的容器表面也會(huì)產(chǎn)生電化學(xué)腐蝕；(3)排氣總管、高壓調(diào)液站、回氣總管的管帽若是采用平端蓋方式連接往往會(huì)發(fā)生開裂失效，尤其是配備了速凍系統(tǒng)并且需要進(jìn)行熱氨融霜的回氣總管與其管帽連接焊縫；(4)壓力容器焊縫的丁字口和收弧不良處的弧坑等部位，是表面無損檢測的重點(diǎn)考慮部位；(5)冷凝器冷卻水所濺到的儲(chǔ)氨器表面會(huì)產(chǎn)生電化學(xué)腐蝕，儲(chǔ)氨器與其鞍座的接觸部位往往會(huì)發(fā)生縫隙腐蝕；(6)系統(tǒng)上所有安全閥與系統(tǒng)的連接接管上是否已裝閥門，以利于安全閥拆換檢修；(7)熱氨融霜管是否已經(jīng)配置防止產(chǎn)生超壓、液擊的控制裝置。

篇2

關(guān)鍵詞：干燥速度干燥周期干燥介質(zhì)風(fēng)循環(huán)材堆

Key Words: drying speed, drying period, drying media, winder circle, pile area

1.引言

干燥技術(shù)幾乎應(yīng)用于所有產(chǎn)業(yè)，它是影響產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)效益的關(guān)鍵因素。目前木材的干燥方法主要有常規(guī)干燥、高溫干燥、除濕干燥、太陽能干燥、微波干燥、熱泵除濕-太陽能聯(lián)合干燥等。由于設(shè)備質(zhì)量、配套元件及基礎(chǔ)研究等方面還需要進(jìn)一步提高，目前常規(guī)干燥仍然是主要的干燥形式。由于每一種干燥都有各自的優(yōu)點(diǎn)和適用范圍，所以聯(lián)合干燥將是未來發(fā)展的趨勢(shì)。

干燥技術(shù)：是采用加熱、降溫、減壓或其他能量傳遞的方式使物料的濕分產(chǎn)生揮發(fā)、冷凝、升華等相變過程與物料分離以達(dá)到去濕的目的。干燥過程包括傳熱和傳質(zhì)兩個(gè)相互的過程：傳熱過程中熱空氣將熱量傳給物料，用于汽化其中的水分并加熱物料；傳質(zhì)過程物料中的水分蒸發(fā)并遷徙到熱空氣中，使物料中水分逐漸降低，得到干燥。在實(shí)際干燥過程中，由于物料總是具有一定的幾何尺寸，傳熱傳質(zhì)過程在熱空氣與物料顆粒之間和物料顆粒內(nèi)部的機(jī)理并不相同，因此干燥過程又有等速干燥階段和降速干燥階段之分。干燥過程的主要特點(diǎn)如下：

（1） 干燥技術(shù)是一門跨行業(yè)、跨學(xué)科、家具有實(shí)驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)的技術(shù)。

（2） 現(xiàn)代干燥技術(shù)至今還屬于實(shí)驗(yàn)科學(xué)的范疇，大部分干燥技術(shù)目前還缺乏能夠精確指導(dǎo)實(shí)踐的科學(xué)理論和設(shè)計(jì)方法。

（3） 干燥技術(shù)種類繁多，各具用途。

2.幾種常見的干燥形式：

2.1常規(guī)干燥：是指以濕空氣作干燥介質(zhì)，以蒸汽、熱水、爐氣或熱油為熱媒，間接加熱濕空氣，濕空氣以對(duì)流換熱方式為主加熱木材，干燥介質(zhì)溫度在100℃以下的干燥方法。

2.2高溫干燥：與常規(guī)干燥的區(qū)別是干燥介質(zhì)的溫度在100℃以上，一般在120―140℃。其干燥介質(zhì)可以是濕空氣，也可以是常壓、高壓過熱蒸汽。高溫干燥的優(yōu)點(diǎn)是速度快，尺寸穩(wěn)定性好、干燥周期短，但高溫干燥易產(chǎn)生干燥缺陷，材色變深，表面硬化，不易加工。高溫干燥一般用于干燥針葉材，目前在新西蘭、加拿大、澳大利亞、美國、日本等國較盛行，如用于干燥輻射松，柳杉等建筑用材。

2.3常溫過熱蒸汽干燥：其特點(diǎn)是傳熱系數(shù)大、熱效率高、節(jié)能效果顯著、無爆炸和失火危險(xiǎn)。這種方法對(duì)于薄而且易干的木材具有良好的干燥效果，但干燥室的氣密性和防腐性等技術(shù)問題還有待進(jìn)一步研究解決。所以，這種干燥方法至今沒有得到廣泛的使用。

2.4.1熱泵除濕干燥：是一種機(jī)械式干燥方法，它利用制冷工質(zhì)在除濕機(jī)制冷系統(tǒng)循環(huán)，當(dāng)濕空氣通過除濕蒸發(fā)器時(shí)，使?jié)窨諝饨禍兀懦侄兂筛衫淇諝猓慌c此同時(shí)降壓制冷劑在除濕蒸發(fā)器內(nèi)吸收濕空氣的熱量而變成氣態(tài)，經(jīng)壓縮機(jī)送至冷凝器，在此處高壓制冷劑被空氣冷卻而變成同壓下的液態(tài)，空氣吸熱后變成熱空氣再送回干燥室繼續(xù)加熱木材。由此看來，除濕干燥時(shí)利用制冷劑回收濕空氣脫濕時(shí)放出的熱量，連同壓縮機(jī)耗功所轉(zhuǎn)換的熱能，都在冷凝器處還給了空氣，所以除濕干燥比蒸汽干燥節(jié)能，其節(jié)能率在40％以上，并且在干燥過程中，空氣參與的是閉路循環(huán)，不會(huì)向外界排放廢氣。因此，熱泵除濕干燥系統(tǒng)是一種節(jié)能、環(huán)保的干燥系統(tǒng)。

2.4.2雙熱源除濕干燥系統(tǒng)：單熱源除濕系統(tǒng)存在的問題是：在木材干燥過程中的預(yù)熱階段和干燥后期，干燥室內(nèi)只需要升溫而不必除濕。為實(shí)現(xiàn)干燥室升溫的需求，單熱源木材除濕機(jī)一般使用輔助電加熱器，其功率通常是壓縮機(jī)功率的3倍左右，少則幾千瓦，多則上百千瓦。由于我國多數(shù)地區(qū)供電不夠充足，電價(jià)偏高，因此使用單熱源除濕機(jī)常出現(xiàn)節(jié)能不省錢的現(xiàn)象，影響了除濕干燥機(jī)的推廣應(yīng)用。為了克服這個(gè)問題，北京林業(yè)大學(xué)開發(fā)了雙熱源除濕干燥系統(tǒng)。該系統(tǒng)具有除濕和熱泵2個(gè)蒸發(fā)器，即有2個(gè)制冷工作循環(huán)。當(dāng)需要對(duì)木材預(yù)熱和升溫是，使用熱泵循環(huán)，此時(shí)制冷工質(zhì)經(jīng)熱泵蒸發(fā)器從大氣環(huán)境取熱，向干燥室輸送熱風(fēng)；當(dāng)需要降低空氣的相對(duì)濕度時(shí)，使用除濕循環(huán)，此時(shí)制冷工質(zhì)經(jīng)除濕蒸發(fā)器從干燥室的濕空氣中取熱，使干燥室的水蒸汽冷凝，便達(dá)到干燥的目的。據(jù)試驗(yàn)測試，當(dāng)環(huán)境溫度高于10℃時(shí)，雙熱源除濕機(jī)的能耗明顯低于單熱源除濕機(jī)，一般前者比后者節(jié)能1/3左右。

2.5太陽能干燥：是利用太陽輻射的熱能加熱空氣，利用熱空氣在集熱器與材堆間循環(huán)來干燥木材。太陽能雖然是清潔的廉價(jià)能源，但他是受氣候影響大的間歇能源，干燥周期長，單位材積的投資較大，故太陽能的推廣受限。為縮短干燥周期，太陽能干燥通常與其他能源如蒸汽、爐氣及熱泵等聯(lián)合干燥。

2.6微波干燥：是利用介質(zhì)損耗原理，采用超高頻電場對(duì)物料進(jìn)行加熱處理。與常規(guī)的熱風(fēng)干燥方式相比，微波加熱為內(nèi)加熱方式，由于介質(zhì)整體受熱形成體熱源狀態(tài)，加熱速度快，內(nèi)外部溫度梯度的負(fù)效應(yīng)小；微波輻射改變了傳統(tǒng)加熱方式單一加熱效果，具有獨(dú)特的生物學(xué)效應(yīng)。微波干燥的不足是：投資大、電耗高，同時(shí)若功率選擇不同，功率過大或干燥工藝控制不當(dāng)，易產(chǎn)生內(nèi)裂和炭化。

2.7熱泵除濕與太陽能組合干燥:除濕干燥因木材干燥質(zhì)量好而具有廣闊的應(yīng)用前景，但因其干燥溫度低，干燥周期比較長，應(yīng)用尚不夠普遍。熱泵除濕-太陽能聯(lián)合干燥系統(tǒng)是一種以高溫?zé)岜贸凉駷橹鳌⒁蕴柲芨稍餅檩o的組合干燥系統(tǒng)。雖然設(shè)備投資增加并要耗用一定量的電能，但研究表明該聯(lián)合干燥窯耗能是常規(guī)干燥窯的1/2--1/3。在干燥初期利用太陽能加熱空氣以減少除濕器的開動(dòng)時(shí)間，降低能耗費(fèi)用，并且太陽能--熱泵系統(tǒng)的供熱系數(shù)比較高，與單純用電的系統(tǒng)相比是相當(dāng)經(jīng)濟(jì)的，與單純的太陽能系統(tǒng)相比，可保證全年使用，并且干燥過程狀態(tài)參數(shù)穩(wěn)定，資源還可被充分利用，效率高于普通太陽能干燥系統(tǒng)。

研究結(jié)果還發(fā)現(xiàn)了一些太陽能和除濕機(jī)各自單獨(dú)運(yùn)行時(shí)所沒有的優(yōu)點(diǎn)，即：窯殼和濕材的預(yù)熱過程加快，經(jīng)濟(jì)效益提高，干燥時(shí)間縮短，干燥工況對(duì)氣候的依賴性減少。這種太陽能―除濕干燥機(jī)在高達(dá)82.2℃的溫度下工作，還能進(jìn)行蒸汽調(diào)濕處理以消除應(yīng)力，故格外適合用于干燥家具等級(jí)材。

3.未來展望

節(jié)能環(huán)保是未來科學(xué)發(fā)展的主題。高溫、高效的木材熱泵除濕干燥是未來的發(fā)展趨勢(shì)。從根本上解決熱泵除濕干燥系統(tǒng)節(jié)能環(huán)保的要求，需改進(jìn)制冷工質(zhì)，提高換熱效率，回收余熱等。從過程來看，聯(lián)合干燥則是最佳選擇，尤其是太陽能-熱泵聯(lián)合干燥系統(tǒng)。隨著太陽能發(fā)電、太陽能儲(chǔ)存技術(shù)的深入研究，將其用于熱泵除濕干燥系統(tǒng)既能解決系統(tǒng)用電，也能解決夜間供熱問題，將會(huì)是未來發(fā)展的一大趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高建民.木材干燥學(xué).北京：科學(xué)出版社，2008.1.

[2]胡傳坤，高建民.我國木材熱泵除濕干燥研究進(jìn)展.

[3]高明菊，馮光泉，曾鴻超.微波干燥對(duì)三七皂苷有效成分的影響.

[4]張璧光，趙忠信，高建民，霍光青，伊松林.木材干燥的節(jié)能研究.

[5]劉昊，高建民，張璧光.非接觸式木材含水率檢測方法與應(yīng)用.

[6]李沛虹，趙彩俊.淺析干燥技術(shù).

[7]張璧光，趙忠信，高建民，霍光青，伊松林.木材干燥的節(jié)能研究.

篇3

中圖分類號(hào)：F470.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一．引言

二．我國油氣儲(chǔ)運(yùn)的概述。

近幾年以來，我國油氣儲(chǔ)運(yùn)工程事業(yè)已經(jīng)大力發(fā)展起來。西氣東輸管道和西部管道等油氣長輸管道已經(jīng)建成運(yùn)用，這些管道技術(shù)都顯示了我國對(duì)成品油、原油和天然氣管道輸送技術(shù)的更深層的應(yīng)用以及更深的研究探討。一些石油戰(zhàn)略儲(chǔ)備庫的成功建設(shè)標(biāo)志著大型地面原油儲(chǔ)運(yùn)工程技術(shù)提高到了一個(gè)更加先進(jìn)，更加新穎的技術(shù)水平。同時(shí)，我國油氣儲(chǔ)運(yùn)工程也對(duì)國際先進(jìn)理論與國際高端技術(shù)(數(shù)字化管道技術(shù)、HSE管理技術(shù)和油氣混輸管道技術(shù))進(jìn)行了極好的發(fā)展與應(yīng)用。這些都標(biāo)志著我國的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程技術(shù)已經(jīng)邁入了一個(gè)更加新穎，更加深層的改革創(chuàng)新發(fā)展階段。

三．油氣儲(chǔ)運(yùn)工程中應(yīng)用的技術(shù)。

我國油氣儲(chǔ)運(yùn)工程中應(yīng)用的技術(shù)日益增多，其主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

天然氣制冷技術(shù)在天然氣儲(chǔ)運(yùn)中的應(yīng)用。

目前，天然氣液化主要有三種制冷工藝，即級(jí)聯(lián)式制冷循環(huán)、混合冷劑制冷循環(huán)和帶膨脹機(jī)制冷循環(huán)。級(jí)聯(lián)式制冷循環(huán)，利用某一制冷劑的蒸發(fā)來冷凝另一種較低沸點(diǎn)的物質(zhì)而組成逐級(jí)液化循環(huán)，主要應(yīng)用于基本復(fù)合型天然氣液化裝置。混合冷劑制冷循環(huán)是以多組份混合制冷劑為工質(zhì)，進(jìn)行逐級(jí)的冷凝、蒸發(fā)、節(jié)流膨脹，從而得到不同溫區(qū)的制冷量，達(dá)到對(duì)天然氣逐步冷卻和液化的目的。基本復(fù)合型天然氣液化裝置廣泛采用了各種不同類型的混合制冷劑液化流程。帶膨脹機(jī)制冷循環(huán) 利用高壓制冷劑通過透平膨脹機(jī)絕熱膨脹制冷實(shí)現(xiàn)天然氣液化的流程。根據(jù)制冷劑的不同，分為天然氣膨脹液化流程、氮?dú)馀蛎浺夯鞒毯偷?甲烷膨脹液化流程。帶膨脹機(jī)制冷循環(huán)適用于液化能力較小的調(diào)峰型天然氣液化裝置。

天然氣水合物儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)在油氣儲(chǔ)運(yùn)工程中的應(yīng)用。

天然氣水合物不僅具有再次汽化時(shí)釋放速度相當(dāng)慢并且極易控制的優(yōu)點(diǎn)，還具有安全性能比較好的優(yōu)點(diǎn)。天然氣水合物儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)是一種新穎的天然氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)，并且具有廣泛的發(fā)展前景。同時(shí)，低成本釋放與存儲(chǔ)技術(shù)不僅是該項(xiàng)技術(shù)的難點(diǎn)，天然氣水合物快速高效連續(xù)制成技術(shù)也是這項(xiàng)技術(shù)的難點(diǎn)。

高壓水射流技術(shù)在油氣儲(chǔ)運(yùn)工程中的應(yīng)用。

高壓水射流技術(shù)在油氣儲(chǔ)運(yùn)工程中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：高壓水射流技術(shù)能夠使質(zhì)量與容量得到保證，在對(duì)油庫儲(chǔ)罐進(jìn)行一段時(shí)間的使用后，儲(chǔ)罐底部易于結(jié)垢，這些結(jié)垢會(huì)影響油品質(zhì)量與容量，此時(shí)，就應(yīng)該對(duì)儲(chǔ)罐進(jìn)行合理的清洗；高壓水射流技術(shù)能夠使傳熱效率得到提高，當(dāng)對(duì)粘油罐進(jìn)行加熱的過程中，一些傳熱設(shè)備(熱傳器和鍋爐等)有著嚴(yán)重的結(jié)垢，使這些傳熱設(shè)備的能耗極其加大，傳熱效率極其降低，此時(shí)，運(yùn)用高壓水射流技術(shù)不僅使結(jié)垢層得到有效的清除，還使能源的利用效率與傳熱效率得到提高，以下設(shè)備的清洗主要運(yùn)用到高壓水射流清洗技術(shù)：各種各樣的換熱器設(shè)備，管道小型儲(chǔ)油設(shè)備，油桶和油罐車小型儲(chǔ)油設(shè)備。

四．自動(dòng)化技術(shù)在提高設(shè)備運(yùn)行效率方面的應(yīng)用。

1. 泵類設(shè)備的運(yùn)行效率的高低直接決定了生產(chǎn)單位的電耗指標(biāo)。

對(duì)大型外輸泵的運(yùn)行效率實(shí)施了自動(dòng)化監(jiān)控，它的主要監(jiān)控原理是通過能耗計(jì)量儀表計(jì)量電機(jī)的實(shí)耗電量，再通過泵的進(jìn)出口壓力和流量確定泵的輸出有用功，現(xiàn)場的一次儀表將參數(shù)采集到中央處理機(jī)，再經(jīng)過運(yùn)算程序計(jì)算出泵的實(shí)時(shí)泵效。技術(shù)人員通過對(duì)實(shí)時(shí)泵效變化情況進(jìn)行分析，找出泵的效率變化原因，在實(shí)際應(yīng)用的過程中，先后發(fā)現(xiàn)了：進(jìn)口過慮器摩阻損失、出口閥組的節(jié)流、原油的溫度（粘度），以及電機(jī)運(yùn)行效率對(duì)泵的影響，值班人員通過現(xiàn)場操作，使首站的泵的運(yùn)行效率始終保持在70％以上，相對(duì)沒有實(shí)施監(jiān)控系統(tǒng)以前提高了5個(gè)百分點(diǎn)，單臺(tái)220kw的外輸泵一年可節(jié)約近兩萬kw.h。

2. 完善加熱爐自動(dòng)監(jiān)測，增加原油進(jìn)、出口壓力、溫度,水套壓力、溫度，排煙溫度、燃油流量、壓力,爐膛壓力、煙氣含氧量分析等監(jiān)測點(diǎn)。

3. 在控制系統(tǒng)中，設(shè)定出口介質(zhì)加熱溫度，根據(jù)油溫的變化來改變?nèi)紵鞯拇笮』鹎袚Q，同時(shí)通過相應(yīng)調(diào)整供風(fēng)系統(tǒng)，提高燃燒器的燃燒效率，從而達(dá)到提高水套爐效率的目的。

4. 安全檢測聯(lián)鎖保護(hù)系統(tǒng)的加強(qiáng)，增加水套爐壓力保護(hù)、原油進(jìn)出口壓差（防止滯留）檢測、水套爐水位低限報(bào)警、利用光電管監(jiān)視燃燒情況，原油出口溫度超高監(jiān)測，并建立聯(lián)鎖保護(hù)。

5. 自動(dòng)化技術(shù)在辦公自動(dòng)化方面的應(yīng)用。

（1）. 生產(chǎn)報(bào)表自動(dòng)化生成，主要是依據(jù)目前的focs系統(tǒng)對(duì)現(xiàn)場生產(chǎn)參數(shù)的自動(dòng)采集生成數(shù)據(jù)庫，對(duì)數(shù)據(jù)庫的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，并進(jìn)行自動(dòng)累計(jì)和計(jì)算，生成當(dāng)日生產(chǎn)報(bào)表。自動(dòng)報(bào)表可以有效的避免手工填寫報(bào)表因人的責(zé)任心的問題填寫的錯(cuò)誤。并可以作為工人當(dāng)日生產(chǎn)業(yè)績的考核依據(jù)。大大提高管理的量化考核力度。以下是首站自動(dòng)報(bào)表生成界面。

（2）. 辦公網(wǎng)絡(luò)化管理主要是依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在內(nèi)部建立局域網(wǎng)絡(luò)，將站內(nèi)的生產(chǎn)數(shù)據(jù)，技術(shù)資料和其他管理資料實(shí)現(xiàn)共享，并且通過服務(wù)器與上級(jí)部門的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng)將本站的生產(chǎn)數(shù)據(jù)上傳到上一級(jí)管理部門。同時(shí)可以對(duì)生產(chǎn)進(jìn)行指揮與分析，通過采集真實(shí)準(zhǔn)確的生產(chǎn)信息，進(jìn)行科學(xué)的分類整理，采用有效的分析方法，使管理者對(duì)現(xiàn)場的生產(chǎn)做出正確的指揮，對(duì)暴露出的問題進(jìn)行分析和決策。使用一些先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)分析方法（如投入產(chǎn)出分析）可以充分全面地考慮問題，并做出科學(xué)的分析和判斷。把管理人員從繁重的信息收集整理和統(tǒng)計(jì)中解放出來，使廠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)確、及時(shí)、全面地掌握信息，統(tǒng)籌安排生產(chǎn)和經(jīng)營工作，提高工作效率和經(jīng)濟(jì)效益。

6. 目前原油的輸送多采用管線輸送，原油在輸送過程中存在著兩方面的能量損失，即摩擦阻力損失和散熱損失。因此，必須從這兩個(gè)方面給流體提供能量——加熱站提供熱能和泵站提供壓力能。在管輸管理中，要正確處理這兩種能量的供求平衡關(guān)系，因?yàn)檫@兩種能量損失的多少是互相影響的。一般來說，散熱損失是起決定作用的因素。摩阻損失的大小取決于油品的粘度，粘度的大小取決于輸送溫度。提高加熱站的出站溫度，使油品在較高的溫度下輸送，原油的粘度降低，摩阻損失減小，但散熱損失增大。所以在原油管輸過程中存在著能耗最小的優(yōu)化輸送選擇。

五．結(jié)束語

我國可以采用自動(dòng)化技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，不斷的優(yōu)化油氣儲(chǔ)運(yùn)參數(shù)，并進(jìn)一步提高油氣儲(chǔ)運(yùn)的效率。運(yùn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)和自動(dòng)化控制技術(shù)，對(duì)管線進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控，同時(shí)可以采集首端個(gè)末端壓力、流量、溫度以及粘度等各項(xiàng)參數(shù)，利用雙向微波將其數(shù)據(jù)信息傳送到首末站的控制室之中；并在此基礎(chǔ)上編寫和優(yōu)化參數(shù)程序。自動(dòng)化技術(shù)在原油儲(chǔ)運(yùn)過程中的應(yīng)用不但提高了生產(chǎn)系統(tǒng)的運(yùn)行效率而且提高生產(chǎn)的安全性。因此，我們應(yīng)促進(jìn)自動(dòng)化技術(shù)在油氣儲(chǔ)運(yùn)過程中的應(yīng)用，提高經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫靈念 董明 王勝利 自動(dòng)化技術(shù)在油氣儲(chǔ)運(yùn)過程中的應(yīng)用 [期刊論文] 《油氣儲(chǔ)運(yùn)》 -2005年z1期

[2] 齊凱 自動(dòng)化技術(shù)在油氣儲(chǔ)運(yùn)過程中的應(yīng)用 [期刊論文] 《中國石油和化工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量》 -2012年11期

[3] 齊凱 自動(dòng)化技術(shù)在油氣儲(chǔ)運(yùn)過程中的應(yīng)用 [期刊論文] 《中國石油和化工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量》 -2012年9期

[4] 付玉章FU Yuzhang 自動(dòng)化技術(shù)在油氣儲(chǔ)運(yùn)過程中的應(yīng)用 [期刊論文] 《科技傳播》 -2010年24期

篇4

目前，我國制冷空調(diào)工業(yè)產(chǎn)值約為2000億元人民幣，平均年增長率達(dá)到20%，僅次于美、日兩國，是世界第三大冷凍空調(diào)設(shè)備的生產(chǎn)國，中國制冷空調(diào)行業(yè)是全球同行業(yè)內(nèi)發(fā)展最迅速、最具活力的市場。隨著制冷行業(yè)的飛速發(fā)展，電冰箱、空調(diào)器等各式各樣的制冷設(shè)備已經(jīng)不斷深入人們的工作和生活，技工學(xué)校在這個(gè)信息化的時(shí)代當(dāng)然也不甘落后，紛紛開設(shè)了制冷與空調(diào)專業(yè)，制冷與空調(diào)專業(yè)因此也成為了現(xiàn)代技工教育的一門較熱門的專業(yè)。制冷與空調(diào)專業(yè)教育越來越受到技校的重視，制冷與空調(diào)專業(yè)教學(xué)也在不斷的改革和完善。但是，目前技工學(xué)校制冷與空調(diào)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)能力普遍存在一些問題，不少學(xué)生理論沒學(xué)好，實(shí)際操作也不過硬，許多學(xué)生既不能很好地運(yùn)用理論知識(shí)，又不能獨(dú)立解決實(shí)際的技術(shù)性問題。實(shí)際上，技工學(xué)校培養(yǎng)的制冷與空調(diào)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該是具有綜合職業(yè)能力的應(yīng)用型，技能型高級(jí)人才。對(duì)于技工學(xué)校制冷與空調(diào)專業(yè)教學(xué)的如此現(xiàn)狀，我們不得不對(duì)制冷與空調(diào)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行一番思考，是什么原因促使學(xué)生的能力在逐年下降呢？根據(jù)本人十幾年的教學(xué)體驗(yàn)，認(rèn)為技工學(xué)校制冷與空調(diào)專業(yè)教學(xué)存在以下問題：

一、教育不能打破舊的格局

傳統(tǒng)的授課方法基本上是“板書＋講解”，制冷與空調(diào)專業(yè)課程是具有靈活性、實(shí)踐性、綜合技能性較強(qiáng)的課程，對(duì)于制冷與空調(diào)這種操作性很強(qiáng)的課程來說，如果沒有直觀、清晰的演示，內(nèi)容就會(huì)顯得枯燥、乏味，學(xué)生聽課昏昏欲睡，漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果非常差。在有些技工學(xué)校制冷與空調(diào)專業(yè)教學(xué)仍然是跟普通課程一樣，大部分時(shí)間還是老師在長篇大論的講述。甚至連應(yīng)用多媒體教學(xué)等教學(xué)手段都沒有，這些看似簡單的東西對(duì)學(xué)生來說卻像聽天書。老師在上面講得天花亂墜，下面卻是不知所云。制冷與空調(diào)專業(yè)課程大都實(shí)踐性強(qiáng)，不通過讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手、實(shí)際演練，學(xué)生不可能真正理解、掌握，更不能做到舉一反三。

二、盲目效仿高校教法，教學(xué)不能體現(xiàn)技工教育特點(diǎn)

目前許多技工學(xué)校并沒有自己的教育教法而是照搬照抄高職院校，實(shí)行“拿來主義”，殊不知技工學(xué)校學(xué)生與高職學(xué)校的教育背景的不同。技工學(xué)校學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)薄弱,理解力較差，在學(xué)習(xí)專業(yè)課程時(shí)顯得力不從心。

三、教材選擇不恰當(dāng)或更新緩慢

技工學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)較差，許多學(xué)校沒能清楚地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，教材選擇過于隨便，不考慮學(xué)生的實(shí)際情況。過于簡單的教材學(xué)生學(xué)不到東西，過難的學(xué)生又接受不了。另外中級(jí)班和高級(jí)班一個(gè)教材，這樣都是不正確的做法。制冷技術(shù)的發(fā)展日新月異，許多學(xué)校不能跟上時(shí)代的步伐，教材和實(shí)習(xí)、試驗(yàn)設(shè)備不能得到及時(shí)的更新，常常出現(xiàn)教材與實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)不配套，無疑給教學(xué)和實(shí)習(xí)都帶來一定的不便。

四、教師素質(zhì)不高，不能滿足現(xiàn)代教育的需要

許多技工學(xué)校教師學(xué)歷普遍不高，尤其是實(shí)習(xí)老師學(xué)歷普遍較低，教育水平比較一般，教師更新知識(shí)備感吃力。教師只有自己能把知識(shí)吃透，才能在傳授給學(xué)生的過程中游刃有余，而由于技工學(xué)校普遍對(duì)教師專業(yè)培訓(xùn)重視不夠,教師缺乏或沒有機(jī)會(huì)和外界同行交流,沒有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù),不少教師教學(xué)靠吃專業(yè)老本，很多新的內(nèi)容都沒法給學(xué)生解釋清楚。還有的老師教育觀念本身就不正確，覺得技校學(xué)生基礎(chǔ)差，不用給他們講得太深，隨便敷衍一下就行。其實(shí)許多學(xué)生并不是由于基礎(chǔ)差才選擇就讀技工學(xué)校，而是想踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)一門技能。

五、學(xué)校硬件設(shè)施落后，給教學(xué)帶來明顯難度

制冷技術(shù)正在日新月異地發(fā)展, 而制冷與空調(diào)專業(yè)教學(xué)設(shè)施如實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備等由于資金不足不能及時(shí)配備, 造成理論教學(xué)與實(shí)際嚴(yán)重脫軌。有些學(xué)校盲目認(rèn)為,有實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室，就可以開設(shè)制冷與空調(diào)專業(yè)。其實(shí)不然，僅有普通制冷與空調(diào)專業(yè)的實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室,是不能滿足制冷與空調(diào)專業(yè)教學(xué)需要的，沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，沒有適應(yīng)現(xiàn)代制冷技術(shù)的專用示教平臺(tái)，教師就很難直觀地給學(xué)生講述，學(xué)生只能機(jī)械地記憶, 難以理解上升到較高層次, 更不用說學(xué)以致用, 活學(xué)活用了。通常是老師講完了全部課程，學(xué)生卻不知從何處做起。

針對(duì)以上制冷與空調(diào)專業(yè)教學(xué)存在的問題，要想制冷與空調(diào)專業(yè)課程能夠順利有效的開展，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下對(duì)策：

一、不斷改進(jìn)教學(xué)方法

在教學(xué)實(shí)踐中,不斷探索適合技工學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的制冷與空調(diào)課程教學(xué)方法,是教師的重要任務(wù)。

1. 引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手操作

制冷與空調(diào)專業(yè)課教學(xué)不同于其他文化課教學(xué)，制冷設(shè)備的維修與安裝的操作性極強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作是教學(xué)的首要目的。硬記知識(shí)和技能要點(diǎn)并不是我們教學(xué)的初衷，要求學(xué)生學(xué)會(huì)操作才是我們最終目的。我們完全沒有必要去強(qiáng)迫學(xué)生硬性記憶這些枯燥的知識(shí)，而要引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行實(shí)際操作。通過實(shí)際操作獲取知識(shí)。

2. 實(shí)施多媒體教學(xué)

目前已有許多技工學(xué)校把多媒體引入教學(xué)，這是非常可取的。多媒體技術(shù)是以數(shù)字化為基礎(chǔ)的集通信技術(shù)、傳播技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為一體的綜合技術(shù)，將多媒體引入教學(xué)，能把理論與實(shí)踐更好地聯(lián)系在一起，降低了學(xué)習(xí)難度，使一些難用語言文字表達(dá)的知識(shí)，顯得淺顯易懂，從而使學(xué)生容易接受和掌握，也能對(duì)制冷設(shè)備有更進(jìn)一步的了解，也能激發(fā)他們對(duì)學(xué)好制冷與空調(diào)專業(yè)課程的熱情。

3. 合理的教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)行制冷專業(yè)實(shí)操時(shí)，學(xué)生可以自己支配的時(shí)間相對(duì)比較自由，教師不可能百分之百控制，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以提高學(xué)習(xí)效率，也能鍛煉學(xué)生的探索能力。充分利用好“一體化”教師的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中我通常“一課一任務(wù)”，每節(jié)課都制定切實(shí)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在“任務(wù)”中學(xué)習(xí)知識(shí)。

4. 共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行實(shí)操的過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，有簡單的，也有復(fù)雜的。這時(shí)，我們應(yīng)該站在與他們平等的角度和學(xué)生共同探討，相互切磋。作為教師，一定要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生們提出的每一個(gè)問題要耐心輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生與老師合作，學(xué)生與學(xué)生合作，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

5.教學(xué)與企業(yè)掛鉤

目前許多技工學(xué)校制冷與空調(diào)專業(yè)班級(jí)都是定向班，畢業(yè)單位已經(jīng)確定。所以，在教學(xué)中還要考慮到企業(yè)的需要有側(cè)重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)培訓(xùn)，讓學(xué)生畢業(yè)以后能夠快速地把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，更快地投入角色。

二、看清市場，培養(yǎng)應(yīng)用型、操作型技能人才

必須認(rèn)識(shí)到技工學(xué)校制冷與空調(diào)專業(yè)與大學(xué)技工學(xué)校制冷與空調(diào)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同,認(rèn)真分析社會(huì)對(duì)技工學(xué)校制冷與空調(diào)專業(yè)的需求,認(rèn)真分析技工學(xué)校制冷與空調(diào)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)競爭中的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的恰當(dāng)定位。技校學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力弱,對(duì)理論課的學(xué)習(xí)不感興趣,課堂上的理論講授效果不理想,學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。但是比較直觀實(shí)用的動(dòng)手操作和技能訓(xùn)練,學(xué)生還愿意做,還有一定的興趣。技工學(xué)校制冷與空調(diào)專業(yè)的目標(biāo)定位就是培養(yǎng)應(yīng)用型、操作型技能人才,所以重在操作、實(shí)踐。實(shí)踐技能的形成不是一朝一夕,必須經(jīng)過不斷實(shí)踐,反復(fù)訓(xùn)練,有了量的積累才能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,因此教學(xué)中要注重學(xué)生平時(shí)實(shí)踐訓(xùn)練過程的監(jiān)督、檢查和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。總之, 技工學(xué)校制冷與空調(diào)專業(yè)人才培養(yǎng)必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,主動(dòng)適應(yīng)市場需求,重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，“在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，實(shí)踐中學(xué)習(xí)”,使學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位,具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題能力,在激烈的就業(yè)競爭中立于不敗之地。

三、精心選擇適合技校學(xué)生學(xué)習(xí)的教材

“一綱多本”的教材政策和越來越開放發(fā)達(dá)的教材市場，意味著教師在教材的選擇和使用上將有越來越多的責(zé)任和義務(wù)。許多技工學(xué)校在教材選擇上不下功夫，面對(duì)琳瑯滿目的教材，哪些才適合自己的學(xué)生是值得我們思考的問題。選擇教材并不是越詳細(xì)、越深刻越好，更不能為了給學(xué)生省錢而挑一些便宜但不適用的課本。要合理地選擇和使用教材，就必須對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的分析和評(píng)價(jià)。選擇制冷與空調(diào)專業(yè)教材應(yīng)該考慮兩點(diǎn)：第一要注意實(shí)效性。制冷工藝性課程要注意選擇教材的版本。第二注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教材。對(duì)于技工學(xué)校來說，各專業(yè)老師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況和現(xiàn)代制冷設(shè)備更新的情況綜合考慮，選擇合適配套的教材。

四、搞好制冷專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)設(shè)備建設(shè),保障制冷與空調(diào)專業(yè)教學(xué)順利進(jìn)行

制冷和空調(diào)課程的教學(xué)與其他機(jī)械類課程一樣，不僅要上好理論課，而且要及時(shí)地進(jìn)行理論知識(shí)的鞏固和延伸，也就是實(shí)習(xí)操作。上好實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)課是學(xué)好制冷專業(yè)課程的基礎(chǔ),沒有良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境,是學(xué)不會(huì)、學(xué)不好制冷專業(yè)知識(shí)的。傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的授課模式已不能適應(yīng)制冷和空調(diào)專業(yè)的教學(xué)，這就要求學(xué)校能夠提供更多實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓學(xué)生得到充分練習(xí)的機(jī)會(huì)。技校的制冷和空調(diào)專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室首先應(yīng)該保證學(xué)生做練習(xí)的工位，讓每個(gè)學(xué)生都能同時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)操作。如果不能保證這一點(diǎn)，那學(xué)校也可以充分利用業(yè)余的時(shí)間靈活調(diào)節(jié)好分班次上好實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也使投入的設(shè)備能夠更充分的發(fā)揮作用。另外，只有普通實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室還是不能滿足教學(xué)要求，還要配備多媒體等教學(xué)輔助設(shè)施。通過加強(qiáng)硬件建設(shè)和學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè),創(chuàng)建良好的、能調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方積極性的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái),提高制冷專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

五、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

在科技日新月異，現(xiàn)代教育手段不斷運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐的今天，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，是擺在廣大教師面前的一個(gè)重要問題。俗語說：“名師出高徒”，要培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)具有綜合素質(zhì)的人才，要從提高老師素質(zhì)入手。

1.教師應(yīng)端正教學(xué)態(tài)度

作為一名人民教師，首要的是要端正教學(xué)態(tài)度，不能誤人子弟。不能因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差就缺乏耐心，對(duì)技工學(xué)校學(xué)生更要多加關(guān)心，不僅要教會(huì)他們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的方法，在其他方面也要言傳身教，讓他們對(duì)未來充滿信心。

2.教師應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

只有具有過硬的基本技能，有廣泛深厚的文化科學(xué)知識(shí)，扎實(shí)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和全面準(zhǔn)確的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，才能自信地去面對(duì)學(xué)生，鑒于此，學(xué)校應(yīng)該多組織老師出外進(jìn)行培訓(xùn)。作為一名教師，不管學(xué)歷再高，知識(shí)再淵博，也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，以適應(yīng)教學(xué)需要。不管工作再忙，都應(yīng)積極參加必要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專題講座，長期不懈堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的素質(zhì)，做一名合格的人民教師。

3.提高教師的創(chuàng)新意識(shí)

“ 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”在制冷與空調(diào)專業(yè)教學(xué)中，教師不僅要在教法上創(chuàng)新，更重要的是想辦法提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。時(shí)代呼喚創(chuàng)新型人才，而創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵在于教育創(chuàng)新。在教育教學(xué)中既不能重復(fù)別人，也不能重復(fù)自己，要塑造出新的自我。

4.不能只教書，教死書

作為一名教師不能單純完成教書任務(wù)就行了，還應(yīng)積極開展教改實(shí)驗(yàn)，研究探討科學(xué)方法和撰寫教育教學(xué)論文的知識(shí)技巧，推動(dòng)教育教學(xué)教改蓬勃發(fā)展。通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，拓寬知識(shí)面，提高教育教學(xué)能力。

舊的教育教學(xué)思想，培養(yǎng)出的人才，已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)階段由后工業(yè)時(shí)代向知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期間的社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，教育的創(chuàng)新與變革是時(shí)代的需要。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)綜合性技能人才缺乏的社會(huì)，要培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的制冷專業(yè)人才，需要我們大家認(rèn)真分析技工學(xué)校制冷與空調(diào)專業(yè)目前所存在的問題，及時(shí)解決以保證制冷專業(yè)教學(xué)的順利進(jìn)行。

【參考文獻(xiàn)】

[ 1 ] 張鈺玲.制冷與空調(diào)專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新[M].中國工業(yè)出版社.2005.