醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)模板(10篇)

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篇1

2地方醫(yī)學(xué)院校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)的對(duì)策

地方醫(yī)學(xué)院校的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)相較于綜合性大學(xué)或醫(yī)科大學(xué)并不突出，以建設(shè)學(xué)科特色為發(fā)展途徑能很好地解決地方醫(yī)學(xué)院校的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科存量不足問(wèn)題。地方醫(yī)學(xué)院校應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)學(xué)科的細(xì)節(jié)上下功夫，抓住重點(diǎn)，培養(yǎng)出與其他醫(yī)學(xué)院校同類(lèi)學(xué)科的特異之處，將其作為本院校該學(xué)科的特色發(fā)展；與此同時(shí)，地方醫(yī)學(xué)院校必須加強(qiáng)建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，這是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)的根本出路，統(tǒng)籌全局，集中人力和物力的投資，形成優(yōu)勢(shì)，突出特色，使重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)率先取得突破；再利用特色學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和影響力，積極主辦或承辦國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，支持各基礎(chǔ)學(xué)科積極申請(qǐng)、參與國(guó)內(nèi)外其他組織的科研項(xiàng)目，以推進(jìn)學(xué)科與國(guó)內(nèi)外優(yōu)勢(shì)學(xué)科共建協(xié)作平臺(tái)。

任何高水平科研成果的獲得都離不開(kāi)多學(xué)科的聯(lián)合協(xié)作。地方醫(yī)學(xué)院校應(yīng)理順基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各學(xué)科間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好學(xué)科群與學(xué)科點(diǎn)及學(xué)科方向的統(tǒng)一關(guān)系，鼓勵(lì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各學(xué)科之間加強(qiáng)科研聯(lián)系，整合學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)學(xué)科間交叉滲透，充分利用各學(xué)科的資源，發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)科研工作。同時(shí)注重分層次的人才培訓(xùn)體系，鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高綜合科研水平。

篇2

關(guān)鍵詞：

醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科;建設(shè);管理;對(duì)策

目前越來(lái)越多的醫(yī)院將重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)作為了重點(diǎn),并且也將越來(lái)越多的人力和物力投入,這主要是因?yàn)樵摻ㄔO(shè)有助于醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)的提升,并將醫(yī)院品牌樹(shù)立,同時(shí)促進(jìn)人才的培養(yǎng),使人才隊(duì)伍具備良好的職業(yè)道德、精湛的臨床醫(yī)技能力、高度的責(zé)任心及其良好的人文素質(zhì),進(jìn)而推進(jìn)醫(yī)院科研和醫(yī)療服務(wù)水平的提升。

1醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的思路

1.1明確醫(yī)院的發(fā)展方向,將技術(shù)短板清除

例如針對(duì)當(dāng)下普遍存在的腫瘤、疼痛和老年病進(jìn)行學(xué)科建設(shè),同時(shí)實(shí)現(xiàn)消化系統(tǒng)內(nèi)外科融合、心臟中心建設(shè)的融合,院前院中危急重癥的融合、神經(jīng)內(nèi)外科的融合。

1.2與醫(yī)院的特色和實(shí)際融合

也就是整合醫(yī)院的自身優(yōu)勢(shì),將亞專(zhuān)科建設(shè)及早布置,如建設(shè)骨科醫(yī)療中心等,同時(shí)針對(duì)重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行科研協(xié)作群及其科研團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建[1]。除此之外,在業(yè)務(wù)上也要立足于慢性非傳染性疾病、多發(fā)病和常見(jiàn)病。

1.3重視學(xué)科帶頭人和儲(chǔ)備人才的培養(yǎng)

將具備創(chuàng)新意識(shí)、勤于專(zhuān)研、吃苦耐勞的人才選拔,并將其作為學(xué)科建設(shè)的領(lǐng)頭羊,同時(shí)加強(qiáng)后備人才的選拔,保證在學(xué)科建設(shè)上凸顯水平一流、特色鮮明、重點(diǎn)突出的優(yōu)勢(shì),進(jìn)而為患者提供廉價(jià)、高效、優(yōu)質(zhì)、方便、安全的服務(wù)。

2醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與管理的對(duì)策

2.1將重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)作為發(fā)展重點(diǎn),同時(shí)加強(qiáng)政策傾斜

也就是將彈性管理加強(qiáng),同時(shí)進(jìn)行相關(guān)保護(hù)制度的建設(shè),促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的順利實(shí)行。再者就是將管理機(jī)制健全,促進(jìn)管理力度的加強(qiáng),并將重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)立,并以各種途徑進(jìn)行頂尖人才的培養(yǎng)進(jìn)而選拔,由領(lǐng)頭者進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)。除此之外還要將資金的投入力度加強(qiáng),將科研經(jīng)費(fèi)和政府專(zhuān)項(xiàng)撥款更多的爭(zhēng)取,并且拓展融資渠道,保證最近能夠滿足科研的需求[2]。除此之外還要將相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室設(shè)立,并且將設(shè)備購(gòu)置齊全,為重點(diǎn)學(xué)科科研工作的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2將院內(nèi)資源配置優(yōu)化,將合作機(jī)制強(qiáng)化

要想將醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力提升,并且將省級(jí)研究課題和國(guó)家級(jí)研究課題承擔(dān),并且獲得突破性進(jìn)展,就必須加強(qiáng)合作。一是院內(nèi)科研合作,也就是將重點(diǎn)學(xué)科的“龍頭”效應(yīng)充分發(fā)揮,借助醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行物力和人力的統(tǒng)籌,將新技術(shù)和新業(yè)務(wù)開(kāi)展；二是將優(yōu)勢(shì)學(xué)科群建立,對(duì)資源進(jìn)行系統(tǒng)的整合,實(shí)現(xiàn)學(xué)科間互補(bǔ)互利和學(xué)科的低成本發(fā)展,同時(shí)也促進(jìn)醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

2.3加強(qiáng)科研平臺(tái)的建設(shè)

要想將醫(yī)院的發(fā)展戰(zhàn)略落實(shí),就必須對(duì)科研資源進(jìn)行整合,并且將定編定崗制度推行,將技術(shù)人員和科研人員明確區(qū)分。還有就是將大量的人才吸引,進(jìn)而共同致力于重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和研究,充分發(fā)揮領(lǐng)頭者的作用,對(duì)科研工作者的積極性充分的調(diào)動(dòng),構(gòu)建良好的科研平臺(tái),推進(jìn)科研事業(yè)的發(fā)展和重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。

2.4結(jié)合院外多渠道

也就是在技術(shù)上向國(guó)內(nèi)外先進(jìn)單位學(xué)習(xí),做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,進(jìn)而使重點(diǎn)學(xué)科在技術(shù)上獲得發(fā)展。同時(shí)整合商業(yè),將院一企合作模式推行,以此來(lái)進(jìn)一步提升科技成果的轉(zhuǎn)化效率,將成本降低,進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)效益和醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益的提升。

2.5將人才培養(yǎng)和選拔機(jī)制建立健全

首先要做的就是進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)領(lǐng)頭者的選拔,并且保證考核因素的全面性,如人際協(xié)調(diào)能力、道德品質(zhì)、管理組織能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平等。在進(jìn)行相關(guān)人才選拔的時(shí)候,還要注重優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),當(dāng)領(lǐng)頭者存在明顯缺陷和不足的情況下,必須加強(qiáng)幫扶,并且加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。并且?guī)ь^者來(lái)要明確權(quán)、責(zé)的關(guān)系,將兩者明確區(qū)分的同時(shí),還要將其細(xì)分,如建議權(quán)和決定權(quán)等,并將任期目標(biāo)管理實(shí)行[3]。對(duì)于創(chuàng)造利益、技術(shù)引進(jìn)和課題立項(xiàng)必須將具體的要求提出。同時(shí)將人才激勵(lì)機(jī)制建立健全,使更多的學(xué)科接班人和青年技術(shù)骨干被培育出來(lái)。并且加強(qiáng)科技人員的交流、學(xué)習(xí)和進(jìn)修,進(jìn)而加快學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)。

2.6借助疾病診治建立學(xué)科鏈

疾病的診治是學(xué)科研究的重點(diǎn)和中心,目前已經(jīng)形成了診治鏈,同時(shí)也是學(xué)科關(guān)系的重要紐帶。因此,可將市二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)臨床和科研的協(xié)作,并且將學(xué)科間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系加強(qiáng),使學(xué)科之間形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),推進(jìn)學(xué)科的共同發(fā)展。

2.7將重點(diǎn)學(xué)科品牌效應(yīng)樹(shù)立

帶動(dòng)其他學(xué)科及其探索發(fā)展道路是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)承擔(dān)的發(fā)展使命,要想將重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)步伐加快,就必須將醫(yī)院各級(jí)人員積極組織,使其共同思考和獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,將重點(diǎn)學(xué)科有計(jì)劃的制定和發(fā)展,并且將其納入醫(yī)院管理的范疇,在管理上推行長(zhǎng)效動(dòng)態(tài)管理,也就是優(yōu)先發(fā)展重點(diǎn)科室,優(yōu)化組合發(fā)展受限科室,強(qiáng)力扶持有潛力的科室,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)學(xué)科品牌效應(yīng)的努力創(chuàng)建,推進(jìn)各個(gè)學(xué)科的共同發(fā)展,并且以有效的科研管理機(jī)制來(lái)促進(jìn)醫(yī)院學(xué)科的整體發(fā)展。

3結(jié)語(yǔ)

對(duì)于醫(yī)院的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)而言,在工程量上較大,且具有長(zhǎng)期性,同時(shí)還必須依靠各方的扶持和支持。而作為醫(yī)院,必須明確重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的思路,再在此基礎(chǔ)上將重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)作為發(fā)展重點(diǎn),同時(shí)加強(qiáng)政策傾斜,將院內(nèi)資源配置優(yōu)化,將合作機(jī)制強(qiáng)化,結(jié)合院外多渠道,將人才培養(yǎng)和選拔機(jī)制建立健全,借助疾病診治建立學(xué)科鏈,將重點(diǎn)學(xué)科品牌效應(yīng)樹(shù)立,這樣才能夠促進(jìn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展。

作者：宋美昕 單位：遼寧省大連市金州區(qū)第一人民醫(yī)院

參考文獻(xiàn)

篇3

    1.1高水平科研平臺(tái)的建設(shè)

    在教育部“985”工程專(zhuān)項(xiàng)基金支持的基礎(chǔ)上,心血管內(nèi)科投入大量人力和物力建設(shè)心電生理與心律失常實(shí)驗(yàn)室。在學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下,高水平科研平臺(tái)建立并穩(wěn)步發(fā)展。2012年,隨著心電生理與心律失常實(shí)驗(yàn)室被評(píng)為廣東省“十二五”醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,也是當(dāng)年心血管領(lǐng)域唯一的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)一步促進(jìn)了臨床醫(yī)學(xué)科研條件的建設(shè)和學(xué)科發(fā)展。通過(guò)制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)軟件和硬件設(shè)施,優(yōu)化人力物力資源,建立了一個(gè)集開(kāi)放、協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)為一體的高水平科研平臺(tái)。

    1.2構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)科研平臺(tái)

    實(shí)驗(yàn)室包括:細(xì)胞膜片鉗實(shí)驗(yàn)室、細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室、生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室、倒置熒光相差顯微鏡實(shí)驗(yàn)室、學(xué)術(shù)交流辦公室。各實(shí)驗(yàn)室有機(jī)結(jié)合,強(qiáng)大實(shí)驗(yàn)支持,加上良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和醫(yī)學(xué)科研條件,吸引了眾多院內(nèi)外優(yōu)秀科研工作者,推進(jìn)了科研項(xiàng)目的開(kāi)展和順利完成,促進(jìn)了學(xué)科之間的交流和協(xié)作,有利于相關(guān)學(xué)科的建立和飛速發(fā)展。

    1.3配置先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備

    目前,實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)積累了總價(jià)值約2000萬(wàn)元的先進(jìn)儀器設(shè)備。包括:(1)生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器:酶標(biāo)儀、高效液相色譜儀、普通PCR儀、梯度PCR儀、熒光定量PCR儀、分光光度計(jì)、全自動(dòng)凝膠成像系統(tǒng)、超聲細(xì)胞破碎儀、超凈工作臺(tái)、高速冷凍離心機(jī);(2)細(xì)胞實(shí)驗(yàn)儀器:細(xì)胞膜片鉗設(shè)備、細(xì)胞壓力加載系統(tǒng)、流式細(xì)胞儀、全自動(dòng)磁珠分選儀、普通倒置顯微鏡、倒置熒光相差顯微鏡、生物安全柜、臺(tái)式離心機(jī);(3)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)儀器:離體心臟灌流裝置、多導(dǎo)電生理記錄儀、彩超相控陣探頭、冷光單孔手術(shù)燈、體視顯微鏡、血管壓力直徑測(cè)定儀等。儀器設(shè)備種類(lèi)齊全,形成了系統(tǒng)的研究體系,更好的服務(wù)于科學(xué)研究。先進(jìn)的科研儀器設(shè)備,為科研工作者提供了必要的科研設(shè)施,能夠基本滿足科研工作對(duì)于科研儀器設(shè)備的需求。同時(shí),這些專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室配置有利于科研項(xiàng)目的申請(qǐng)和開(kāi)展,促進(jìn)了學(xué)科的建設(shè)和穩(wěn)步發(fā)展。

    1.4特色化實(shí)驗(yàn)室管理和發(fā)展

    作為心血管內(nèi)科高水平科研平臺(tái),心電生理與心律失常實(shí)驗(yàn)室的宗旨是服務(wù)于科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展。為更好的尊承其服務(wù)宗旨,實(shí)驗(yàn)室建立了管理制度。對(duì)實(shí)驗(yàn)室科研檔案管理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)積累、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生保障、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備維護(hù)、科研實(shí)驗(yàn)收費(fèi)等分別制定了詳細(xì)規(guī)章制度,制定課題組之間定期交流機(jī)制,為實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)作與穩(wěn)步發(fā)展提供保障。同時(shí),實(shí)驗(yàn)室實(shí)行以課題組為單位的負(fù)責(zé)制度,各課題組負(fù)責(zé)人(或?qū)?對(duì)各自課題組的經(jīng)費(fèi)使用情況、科研進(jìn)度和科研成果的可靠性負(fù)責(zé)。這種運(yùn)作模式,在保證研究課題獨(dú)立性的前提下,有利于不同課題組之間、不同科室之間的交流與協(xié)作,利于科研水平的提高和學(xué)科發(fā)展。心電生理與心律失常實(shí)驗(yàn)室著重研究心血管疾病中的心律失常發(fā)病機(jī)制和影響,主要分為三個(gè)方向:心力衰竭與心律失常方向,心臟保護(hù)與心律失常方向和動(dòng)脈粥樣硬化與心律失常方向。為了促進(jìn)上述研究方向的發(fā)展,實(shí)驗(yàn)室積極選派優(yōu)秀人員出國(guó)留學(xué)深造。同時(shí),邀請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域與實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期合作、有影響力的專(zhuān)家為課題組成員,為研究提出寶貴的意見(jiàn)和建議。隨著實(shí)驗(yàn)室臨床醫(yī)學(xué)科研條件的建設(shè)和各項(xiàng)科研項(xiàng)目的開(kāi)展,實(shí)驗(yàn)室已建立了心律失常在細(xì)胞、離體和在體水平的系列研究方法,綜合多道生理儀、膜片鉗等專(zhuān)業(yè)研究手段和現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù),實(shí)驗(yàn)室已具備開(kāi)展心電生理與心律失常實(shí)驗(yàn)的全部?jī)x器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)方法。

    2強(qiáng)化科研積累和人才培養(yǎng)

    2.1科研業(yè)績(jī)沉淀,促進(jìn)科學(xué)研究在醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展經(jīng)費(fèi)的支持下,科室運(yùn)用膜片鉗技術(shù),建立了心臟離子通道實(shí)驗(yàn)平臺(tái);構(gòu)建心律失常的整體動(dòng)物模型;建立離子通道在動(dòng)物整體模型上的整合;利用細(xì)胞壓力加載系統(tǒng),在細(xì)胞水平上,研究心力衰竭離子通道的改變以及對(duì)心臟重構(gòu)的影響。努力構(gòu)建設(shè)備先進(jìn)、種類(lèi)齊全、操作規(guī)范、學(xué)術(shù)氛圍濃郁的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室,為吸引優(yōu)秀人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),努力使實(shí)驗(yàn)室成為廣東省乃至全國(guó)心血管研究方面的高級(jí)人才培育基地。心電生理與心律失常實(shí)驗(yàn)室的建立,為學(xué)科科研工作者提供了良好的科研條件和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,為科研項(xiàng)目的申請(qǐng)和順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。人才培養(yǎng)是實(shí)驗(yàn)室服務(wù)宗旨之一,2010—2012年,在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與穩(wěn)步發(fā)展階段,科室共招收了11名博士研究生和27名碩士研究生,已有27名順利完成科研工作并取得相應(yīng)學(xué)位。科室共申請(qǐng)并獲得多項(xiàng)專(zhuān)利,發(fā)明專(zhuān)利有“便攜式心內(nèi)除顫裝置”;實(shí)用新型專(zhuān)利包括電極導(dǎo)管、心臟起搏電極、數(shù)碼臨時(shí)心臟起搏器和下肢動(dòng)脈造影標(biāo)記尺。基礎(chǔ)臨床科研取得長(zhǎng)足進(jìn)步:獲得7項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目,18項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目,1項(xiàng)廣州市科技名院名科特色項(xiàng)目,1項(xiàng)中山大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)研究5010計(jì)劃項(xiàng)目。其中,省部級(jí)項(xiàng)目中包括多項(xiàng)衛(wèi)生廳科研項(xiàng)目。獲批的項(xiàng)目中,既有心電生理方面,也有心律失常和心力衰竭方面的研究;既有基礎(chǔ)研究,也有應(yīng)用研究,學(xué)科影響力日益增強(qiáng)。

    2.2依托平臺(tái)建設(shè),促進(jìn)科研與人才培養(yǎng)良性循環(huán)人才是學(xué)科建設(shè)的根本,隨著平臺(tái)的建設(shè)人才輩出,科室獲得1項(xiàng)教育部霍英東基金會(huì)項(xiàng)目,1項(xiàng)廣州市珠江科技新星項(xiàng)目,3項(xiàng)“逸仙優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才”計(jì)劃項(xiàng)目,2項(xiàng)中山大學(xué)青年教師培育項(xiàng)目,累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)591.6萬(wàn)元。科室每年獲批項(xiàng)目數(shù)、科研經(jīng)費(fèi)總額和SCI收錄論文篇數(shù)及影響因子均呈遞增趨勢(shì)(見(jiàn)圖1、圖2、圖3)。1人榮獲中山大學(xué)博士研究生創(chuàng)新人才資助項(xiàng)目,2人榮獲日本第一三共醫(yī)藥學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)—科研項(xiàng)目—人才培養(yǎng)的良性循環(huán),向全國(guó)培育和輸送了高質(zhì)量的心電生理和心律失常的專(zhuān)業(yè)研究人員。與其他科室相比,科室獲得的人才培育項(xiàng)目居全院之首,且有1人榮獲教育部博士研究生學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)。學(xué)科著重培育廣東省和全國(guó)優(yōu)秀研究生,爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)百優(yōu)博士論文。

篇4

0引言

2016年河北省衛(wèi)計(jì)委組織申報(bào)新一輪省級(jí)醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科，將按照區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃、學(xué)科調(diào)整、淘汰增補(bǔ)等需要，評(píng)審確定新一輪省級(jí)醫(yī)學(xué)重點(diǎn)（發(fā)展）學(xué)科。我科對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，按照2016年河北省醫(yī)學(xué)重點(diǎn)（發(fā)展）學(xué)科建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系認(rèn)真全面總結(jié)匯總組卷。在提交申報(bào)的書(shū)面材料后，我們按照省級(jí)醫(yī)學(xué)重點(diǎn)（發(fā)展）學(xué)科建設(shè)的申報(bào)要求與自身實(shí)際臨床工作對(duì)照，找出不同及差異，對(duì)存在的問(wèn)題拿出相應(yīng)的方案，分層規(guī)劃，分層實(shí)施。

1省級(jí)醫(yī)學(xué)重點(diǎn)（發(fā)展）學(xué)科建設(shè)的意義

根據(jù)《河北省醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)管理辦法(試行)》（冀衛(wèi)辦科教[2016]5號(hào)）要求，省級(jí)醫(yī)學(xué)重點(diǎn)（發(fā)展）學(xué)科建設(shè)以5年為一周期，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，優(yōu)勝劣汰。2016年評(píng)審確定新一輪省級(jí)醫(yī)學(xué)重點(diǎn)（發(fā)展）學(xué)科。通過(guò)資源整合，加大投入，聯(lián)合攻關(guān)，使10個(gè)左右重點(diǎn)學(xué)科達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。在全省醫(yī)學(xué)重點(diǎn)（發(fā)展）學(xué)科中培養(yǎng)和選拔中青年學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、后備學(xué)科帶頭人和青年學(xué)科骨干，逐步打造一支結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)雄厚、成果豐碩的代表省級(jí)醫(yī)學(xué)頂尖水平的學(xué)科人才隊(duì)伍。醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是醫(yī)院創(chuàng)名院、建名科、育名醫(yī)的重要組成部分[1-2]。是促進(jìn)科室全面發(fā)展的重要途徑，是科室核心競(jìng)爭(zhēng)力形成的根本，也是科室實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。以創(chuàng)建省級(jí)醫(yī)學(xué)重點(diǎn)（發(fā)展）學(xué)科為契機(jī)，全面提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，不斷提升科室綜合服務(wù)能力，滿足廣大居民健康需要[3]。

2評(píng)估申報(bào)臨床重點(diǎn)專(zhuān)科

2.1科室總動(dòng)員

接到醫(yī)院的通知后，科室高度重視，召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)全體會(huì)議，包括我科的二級(jí)科室院前急救部、高壓氧室、門(mén)急診換藥室、簡(jiǎn)易門(mén)診和全科醫(yī)學(xué)科所有醫(yī)護(hù)人員。統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，制定時(shí)間表及截止日期，明確分工，明確工作方案和路徑。

2.2匯總資料分析資料

科主任、護(hù)士長(zhǎng)全面督導(dǎo)，科室醫(yī)護(hù)人員按照規(guī)定時(shí)間上交個(gè)人全部原件、復(fù)印件打印件、科研項(xiàng)目主管單位批示文件復(fù)印件及個(gè)人所有資料電子版等。為方便大家及時(shí)整齊上交各項(xiàng)個(gè)人材料，科室指定復(fù)印地點(diǎn)，盡可能做到上交材料整齊、統(tǒng)一。科室秘書(shū)專(zhuān)職負(fù)責(zé)所有材料收集、整理，上報(bào)電子版資料的整理、排版，及最后上報(bào)材料的裝訂。整個(gè)提交材料過(guò)程科主任全面負(fù)責(zé)，隨時(shí)跟進(jìn)進(jìn)度，核心成員多次討論學(xué)科建設(shè)評(píng)估指標(biāo)的具體事項(xiàng)，清晰明確按照醫(yī)學(xué)重點(diǎn)（發(fā)展）學(xué)科建設(shè)指標(biāo)體系一項(xiàng)項(xiàng)客觀真實(shí)自我評(píng)價(jià)，認(rèn)真組織每一項(xiàng)佐證材料。同時(shí)對(duì)差距、不足和欠缺認(rèn)真梳理，歸類(lèi)匯總。

3評(píng)改結(jié)合

3.1找差距選亮點(diǎn)

對(duì)組卷材料首先對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)分值自評(píng)分。同時(shí)請(qǐng)同行專(zhuān)家對(duì)組卷材料進(jìn)行形式審查及內(nèi)容點(diǎn)評(píng)，盡可能做到對(duì)上報(bào)資料準(zhǔn)確詳實(shí)。同時(shí)對(duì)自己學(xué)科現(xiàn)狀有客觀清晰的評(píng)價(jià)和總結(jié)。

3.2抓實(shí)踐

申報(bào)醫(yī)學(xué)重點(diǎn)（發(fā)展）學(xué)科既是一個(gè)總結(jié)，更是新的開(kāi)始。更加深入的認(rèn)識(shí)本學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容，包括研究方向的確定、學(xué)術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)、科研的開(kāi)展和系統(tǒng)性、科研成果的取得、人才培養(yǎng)的質(zhì)量、基礎(chǔ)條件的完善、管理制度的健全等方面[4]。根據(jù)學(xué)科自身實(shí)際情況，制定發(fā)展規(guī)劃和長(zhǎng)期目標(biāo)，分階段強(qiáng)化改進(jìn)，不斷提高完善急診醫(yī)療服務(wù)體系建設(shè)。

4討論及建議

重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的意義在于在更高的層面取得自身進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)行業(yè)發(fā)展有帶動(dòng)引領(lǐng)作用[5]。管理保障和學(xué)科資源方面：適逢醫(yī)院十三五建設(shè)規(guī)劃年，進(jìn)一步在設(shè)備投入、實(shí)驗(yàn)設(shè)施條件與開(kāi)展、經(jīng)費(fèi)匹配等與醫(yī)院管理層、職能處室等多溝通多交流，爭(zhēng)取更多的理解和支持。進(jìn)一步推動(dòng)急診信息化建設(shè)，在現(xiàn)有急診病歷系統(tǒng)電子化、化驗(yàn)影像學(xué)檢查工作站同步傳輸?shù)幕A(chǔ)上，逐步開(kāi)發(fā)更適合急診區(qū)域工作的系統(tǒng)軟件。急診信息化建設(shè)，將更全面的進(jìn)行患者就診規(guī)律的觀察、就診時(shí)間分布情況、危重癥數(shù)據(jù)分析、疾病群體分布分析等。可以為科室質(zhì)量控制管理專(zhuān)業(yè)化提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)[6]，為本地區(qū)進(jìn)行疾病監(jiān)測(cè)提供數(shù)據(jù)支持，還可用于疾病預(yù)防及衛(wèi)生保健服務(wù)的決策和評(píng)價(jià)。管理好利用好這些數(shù)據(jù)，對(duì)于科室臨床科研公關(guān)方向，與相關(guān)專(zhuān)科的合作方向，也具有一定的提示導(dǎo)向作用。基于大數(shù)據(jù)的“互聯(lián)網(wǎng)+衛(wèi)生事業(yè)管理”模式不僅必然成為衛(wèi)生事業(yè)管理面對(duì)的重要挑戰(zhàn)，同時(shí)也將必然成為衛(wèi)生事業(yè)管理面臨的重大機(jī)遇和戰(zhàn)略選擇[7]。梯隊(duì)建設(shè)：學(xué)科帶頭人及后備學(xué)科帶頭要求5年內(nèi)科技進(jìn)步獎(jiǎng)是本次重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)的核心條款。這一條核心條款我們的差距較大。對(duì)我們自己，未來(lái)更多需要實(shí)施的是如何讓學(xué)科科研成果更加系統(tǒng)化、更加科學(xué)化。立足自身實(shí)際情況，在科室內(nèi)成立臨床科研小組，以解決臨床問(wèn)題為基礎(chǔ)，科研為臨床服務(wù)能力提升為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)科成員更加側(cè)重科室標(biāo)志性的技術(shù)水平、代表疑難危重救治診療水平的科研成果。學(xué)科帶頭人、后備學(xué)科帶頭人在專(zhuān)業(yè)委員會(huì)中需要有更高要求的學(xué)術(shù)任職、學(xué)術(shù)地位。在人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)上方面，從年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)、發(fā)展?jié)摿Α?zhuān)業(yè)發(fā)展方向等需有更系統(tǒng)的培養(yǎng)鍛煉方案。工作績(jī)效：在此次評(píng)價(jià)指標(biāo)里，醫(yī)療技術(shù)水平及其服務(wù)質(zhì)量情況、床位規(guī)模情況等都是被評(píng)價(jià)指標(biāo)。同時(shí)側(cè)重學(xué)科優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目量和所處水平的考核。醫(yī)療質(zhì)量是日常工作，包括大量的基礎(chǔ)性的具體任務(wù)，是學(xué)科建設(shè)管理中最為復(fù)雜艱巨的部分。在實(shí)際工作中，如何強(qiáng)化過(guò)程管理，如何快速通過(guò)反饋系統(tǒng)查看環(huán)節(jié)處理的不足，盡可能地保證救治整體質(zhì)量，如何持續(xù)提高專(zhuān)科化診療水平，如何管理提煉學(xué)科優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目數(shù)據(jù)等。科室迫切需要科學(xué)有效的評(píng)估指標(biāo)體系，將宏觀目標(biāo)細(xì)化為具體的可執(zhí)行的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，保證各項(xiàng)具體指標(biāo)的逐一實(shí)現(xiàn)。急診的信息化與數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐則有利于積極推進(jìn)急診質(zhì)量控制與管理、降低醫(yī)療差錯(cuò)、優(yōu)化急診業(yè)務(wù)流程、提升急診醫(yī)學(xué)科研能力[8]。綜上所述，臨床重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的有效途徑。以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為合理導(dǎo)向，更加關(guān)注臨床綜合服務(wù)能力提升優(yōu)化，以動(dòng)態(tài)管理方法持續(xù)增強(qiáng)醫(yī)療服務(wù)功能。不斷完善急診服務(wù)體系建設(shè)，不斷完善急診特點(diǎn)的區(qū)域輻射帶動(dòng)作用。臨床重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)必將推動(dòng)急診危重癥等本專(zhuān)業(yè)標(biāo)志性的技術(shù)水平建設(shè)提高、促進(jìn)新技術(shù)的采用。

參考文獻(xiàn)

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篇5

1.1學(xué)科建設(shè)是醫(yī)學(xué)期刊發(fā)展和孵化的基石

學(xué)科建設(shè)是培養(yǎng)高質(zhì)量人才、開(kāi)展高水平科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的平臺(tái)，師資隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)特色都是通過(guò)學(xué)科建設(shè)層面的提升得以體現(xiàn)。在學(xué)科建設(shè)評(píng)價(jià)的諸多指標(biāo)中，人才隊(duì)伍建設(shè)是根本，學(xué)科研究的深度和廣度以學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和質(zhì)量是關(guān)鍵。而醫(yī)學(xué)期刊的可持續(xù)、高質(zhì)量、特色發(fā)展不能脫離本學(xué)科的發(fā)展。首先，學(xué)科建設(shè)中專(zhuān)業(yè)的研究方向?yàn)獒t(yī)學(xué)期刊的特色化和專(zhuān)業(yè)化奠定基礎(chǔ)，沒(méi)有強(qiáng)大的學(xué)科建設(shè)提供支持，期刊的特色將是無(wú)源之水，其未來(lái)發(fā)展也將受到很大限制。其次，學(xué)科建設(shè)中人才梯隊(duì)的組建為期刊的發(fā)展形成水平較高的作者隊(duì)伍，學(xué)科領(lǐng)域中知名專(zhuān)家學(xué)者的研究成果代表該學(xué)科的前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題，這為期刊提供了優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。醫(yī)學(xué)期刊只有在全面了解其相關(guān)學(xué)科國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)，隨著學(xué)科的發(fā)展而不斷前進(jìn)，才能尋求提升期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量的突破點(diǎn)，提出更多的新策略和新途徑。總之，醫(yī)學(xué)期刊發(fā)展不能游離于相關(guān)學(xué)科建設(shè)。

1.2醫(yī)學(xué)期刊是學(xué)科建設(shè)的助推劑

醫(yī)學(xué)期刊多以反映臨床診療、醫(yī)學(xué)科研成果為主，是刊載學(xué)科創(chuàng)新成果和科技信息重要的載體之一，是學(xué)科發(fā)展的發(fā)表者、推廣者和推動(dòng)者，直接影響到學(xué)科發(fā)展和成果轉(zhuǎn)化，擔(dān)負(fù)著發(fā)現(xiàn)和培育醫(yī)療科研人才以及搭建國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的重要職責(zé)。促進(jìn)學(xué)科建設(shè)是醫(yī)學(xué)期刊的責(zé)任或使命，醫(yī)學(xué)期刊在學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用。醫(yī)學(xué)期刊作為發(fā)現(xiàn)、扶持、培養(yǎng)學(xué)術(shù)新秀的媒介，推動(dòng)學(xué)科人才培養(yǎng)是學(xué)科建設(shè)最基本的任務(wù)；同時(shí)，以期刊為窗口和紐帶，加強(qiáng)和擴(kuò)大同兄弟院校及科研院所的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以促進(jìn)醫(yī)學(xué)學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展。醫(yī)學(xué)期刊見(jiàn)證和記錄著醫(yī)學(xué)學(xué)科從無(wú)到有，從弱小到成熟的發(fā)展歷程，在不斷的積淀中為學(xué)科建設(shè)的發(fā)展奠定深厚的文化根基和理論基礎(chǔ)。以筆者所在的《中國(guó)神經(jīng)免疫學(xué)和神經(jīng)病學(xué)雜志》為例，醫(yī)學(xué)期刊與醫(yī)院學(xué)科的關(guān)系可窺一斑。神經(jīng)免疫學(xué)是19世紀(jì)中期崛起的一門(mén)新興邊緣學(xué)科，是橫跨免疫學(xué)和神經(jīng)病學(xué)科的一個(gè)分支學(xué)科，雖起步較晚，但發(fā)展迅速。盡管當(dāng)時(shí)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)期刊眾多，但尚無(wú)一本較權(quán)威性的、理論與實(shí)踐研究相結(jié)合的與神經(jīng)免疫學(xué)相關(guān)的雜志。正是在這種情況下，《中國(guó)神經(jīng)免疫學(xué)和神經(jīng)病學(xué)雜志》于1994年創(chuàng)刊。《中國(guó)神經(jīng)免疫和神經(jīng)病學(xué)雜志》充分發(fā)揮在學(xué)科建設(shè)中的窗口和橋梁作用，堅(jiān)持以神經(jīng)免疫學(xué)為辦刊特色，緊密配合承辦學(xué)科發(fā)展的需要，將期刊的學(xué)術(shù)發(fā)展方向與醫(yī)院（學(xué)會(huì)）的學(xué)科發(fā)展相呼應(yīng)，刊登了大量神經(jīng)免疫學(xué)領(lǐng)域的最新成果和研究進(jìn)展，通過(guò)檢索“知網(wǎng)”1994～2012年發(fā)表的典型的神經(jīng)免疫疾病如重癥肌無(wú)力、吉蘭-巴雷綜合征（格林-巴利綜合征）和多發(fā)性硬化的文獻(xiàn)共9019篇，其中國(guó)家級(jí)基金項(xiàng)目文獻(xiàn)共有493篇。而我刊共刊登相關(guān)文獻(xiàn)409篇，其中國(guó)家級(jí)基金項(xiàng)目文獻(xiàn)共59篇，在30多種同類(lèi)期刊中均排列第一，成為廣大醫(yī)務(wù)工作者獲取神經(jīng)免疫疾病相關(guān)情報(bào)信息的重要來(lái)源，為我國(guó)從事神經(jīng)免疫學(xué)研究的人員提供了很好的交流平臺(tái)，在很大程度上促進(jìn)了我國(guó)神經(jīng)免疫學(xué)的發(fā)展。由此可見(jiàn)，醫(yī)學(xué)期刊離不開(kāi)學(xué)科建設(shè)的支持，而學(xué)科建設(shè)也離不開(kāi)學(xué)術(shù)期刊這個(gè)重要的工具和平臺(tái)。

醫(yī)學(xué)期刊與醫(yī)院學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合，除醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的相關(guān)人員認(rèn)可和支持專(zhuān)職編輯的工作外，編輯在二者的互動(dòng)共進(jìn)中有著不可低估的作用。醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)該將自己視為學(xué)科建設(shè)的一部分，提高學(xué)科意識(shí)，切實(shí)融入學(xué)科建設(shè)的浪潮當(dāng)中。這就要求醫(yī)學(xué)期刊編輯除做好傳統(tǒng)編輯角色和具備編輯的基本素養(yǎng)外，還需要注重適當(dāng)參與臨床實(shí)踐和科研活動(dòng)等，多角度提升自己的學(xué)科素質(zhì)。編輯學(xué)者化是大勢(shì)所趨，在學(xué)者化的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更高一層的職業(yè)化。如此，醫(yī)學(xué)期刊的編輯才能站在研究前沿，把握學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，才可能辨別出真正具有學(xué)術(shù)價(jià)值的研究，使刊物成為反映高水準(zhǔn)學(xué)科研究成果的園地，才能真正融入專(zhuān)業(yè)研究領(lǐng)域，進(jìn)而引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，促進(jìn)學(xué)科發(fā)育和成熟。

2.1參與學(xué)科臨床活動(dòng)

醫(yī)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，不參與臨床實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)日新月異的臨床知識(shí)沒(méi)有基本的認(rèn)知，即使在高學(xué)歷人才紛紛加入到醫(yī)學(xué)編輯行列的今天，也很難跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐。醫(yī)院的大環(huán)境為醫(yī)學(xué)期刊編輯參與臨床實(shí)踐提供了有利的條件。編輯人員在時(shí)間安排上相對(duì)靈活，在不影響正常編輯工作的同時(shí)，可以參與臨床相關(guān)病房的查房活動(dòng)和病例討論會(huì)，這樣能鞏固所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和更新知識(shí)庫(kù)，同時(shí)鍛煉了臨床思維，及時(shí)了解到學(xué)科的研究熱點(diǎn)與關(guān)鍵問(wèn)題。《國(guó)際口腔科學(xué)雜志（英文版）》和《華西口腔醫(yī)學(xué)雜志》編輯部已經(jīng)在這方面進(jìn)行了有益的實(shí)踐，值得借鑒。該期刊編輯們結(jié)合自己分管的學(xué)科，在取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的情況下，定點(diǎn)與科室聯(lián)系，參加醫(yī)生查房及門(mén)診診療等臨床實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)把握學(xué)科的新進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)新的報(bào)道課題，積極從事組稿活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的作者和審稿人，邀請(qǐng)他們對(duì)其專(zhuān)業(yè)中疑難臨床問(wèn)題作綜述，或展望，或制定標(biāo)準(zhǔn)，極大提高了期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量。

2.2參與學(xué)科科研

編輯親身參與學(xué)科科研工作是全面而及時(shí)地跟蹤學(xué)術(shù)前沿的最直接的途徑。目前國(guó)內(nèi)外許多科技期刊編輯多具有特定學(xué)科的專(zhuān)業(yè)背景和較高的學(xué)歷水平，一些科技期刊的編輯仍從事科研工作，從而具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)判斷力和洞察力，不斷掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的最新進(jìn)展。依托醫(yī)院的醫(yī)學(xué)期刊，具有與醫(yī)院科研平臺(tái)緊密結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，醫(yī)院的硬件和軟件環(huán)境均為醫(yī)院編輯參與科研工作創(chuàng)造了良好的條件，有較多可從事科研活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)資源。編輯應(yīng)充分利用這些有利條件，積極參加相關(guān)學(xué)科課題申請(qǐng)或科研工作，提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，掌握更多本領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿信息，培養(yǎng)編輯對(duì)學(xué)科熱點(diǎn)敏銳的判斷力和鑒賞力。否則，很容易陷入“見(jiàn)玉不識(shí)玉”，守著聚寶盆卻不能為我所用的尷尬境地。作為醫(yī)學(xué)期刊專(zhuān)業(yè)編輯，可從事的科研活動(dòng)途徑和方向非常廣泛，例如參與編輯類(lèi)科研項(xiàng)目、相關(guān)學(xué)科的科研項(xiàng)目等的申請(qǐng)和實(shí)施。醫(yī)學(xué)編輯在充分了解相關(guān)學(xué)科專(zhuān)家研究?jī)?yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，也可以為學(xué)科研究項(xiàng)目牽線搭橋。因此，醫(yī)學(xué)編輯可以在干好本職工作的同時(shí)，多多嘗試，鍛煉提高自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

2.3參與或組織學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)

密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外本專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)會(huì)議是醫(yī)學(xué)期刊編輯掌握學(xué)科研究動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)的重要渠道。編輯應(yīng)該根據(jù)自身工作需要，有選擇地參與重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)。首先，通過(guò)參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，不僅能及時(shí)了解本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，而且有機(jī)會(huì)和相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面交流，促進(jìn)感情，進(jìn)而有利于進(jìn)行組稿和約稿工作。其次，醫(yī)學(xué)編輯在長(zhǎng)期的編審工作中，積累了比較豐富的本學(xué)科理論知識(shí)、科研設(shè)計(jì)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)以及編輯經(jīng)驗(yàn)等，也可以受邀到其學(xué)科舉辦相關(guān)知識(shí)講座，這不僅可以加強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊與一線學(xué)科的聯(lián)系，也可以為學(xué)科建設(shè)中的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)注入新的活力。編輯參與學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意要廣結(jié)善緣，充分與本學(xué)科專(zhuān)家學(xué)者交流，這樣才能樹(shù)立良好的形象。另外，目前我國(guó)許多醫(yī)學(xué)期刊是由學(xué)術(shù)團(tuán)體或協(xié)會(huì)為主辦或協(xié)辦單位，期刊可利用協(xié)會(huì)或?qū)W術(shù)團(tuán)體的資源優(yōu)勢(shì)和人員優(yōu)勢(shì)共同開(kāi)展學(xué)術(shù)會(huì)議，不少知名學(xué)術(shù)期刊甚至親自策劃組織此類(lèi)的學(xué)術(shù)會(huì)議，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外該學(xué)科的知名專(zhuān)家，對(duì)當(dāng)前的學(xué)科前沿問(wèn)題進(jìn)行討論，這不僅可以為醫(yī)學(xué)期刊打造品牌，同時(shí)也可以推動(dòng)該學(xué)科的互動(dòng)交流。通過(guò)開(kāi)展學(xué)科交流與碰撞，也為醫(yī)學(xué)期刊的編輯提供大量?jī)?yōu)質(zhì)的稿源。

篇6

1醫(yī)學(xué)影像學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

經(jīng)過(guò)100多年的發(fā)展，放射學(xué)發(fā)展為診斷和治療兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)影像學(xué)，包括普通X線診斷學(xué)、X線計(jì)算機(jī)體層攝影（computedtomography,CT）、磁共振成像（magneticresonanceimaging,MRI）、數(shù)字減影血管造影（digitalsubtractionangiography,DSA）、X線計(jì)算機(jī)成像（computerradiography,CR）、數(shù)字X線成像（digitalradiography,DR）、超聲學(xué)、發(fā)射體層成像（emissioncomputedtomography,ECT）、正電子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層掃描（positronemissioncomputedtomography,PET）、單光子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層掃描（singlephotonemissioncomputedtomography,SPECT）以及兩種影像技術(shù)的融合如PET/CT、PET/MRI、SPECT/CT、DSA/CT等一次檢查獲得多種影像信息的成像技術(shù)和介入影像學(xué)，包括介入放射學(xué)和介入超聲學(xué)等。傳統(tǒng)X線攝片已逐步被CR、DR取代。CT不斷更新?lián)Q代，如螺旋CT（SCT）、多層CT，現(xiàn)已發(fā)展到128層CT等。MRI發(fā)展趨向于高場(chǎng)強(qiáng)、實(shí)時(shí)成像、功能MRI(fMRI)、顯微結(jié)構(gòu)成像、波譜分析（MRS）以及同質(zhì)同性抑制技術(shù)等。CT、MRI成像速度和分辨率均明顯提高，灌注、彌散、仿真技術(shù)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣。超聲向超聲造影、三維超聲成像和介入超聲學(xué)發(fā)展。核醫(yī)學(xué)主流發(fā)展方向是分子核醫(yī)學(xué)。

影像學(xué)診斷由大體形態(tài)學(xué)為主的階段向生理、功能、代謝和分子/基因成像過(guò)渡，出現(xiàn)了分子影像學(xué)和功能影像學(xué)。圖像分析由定性向定量發(fā)展。診斷模式由膠片采集圖像和閱讀逐步向數(shù)字采像和電子傳輸方向發(fā)展。信息科學(xué)的進(jìn)展，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)影像存檔及傳輸系統(tǒng)（picturearchivingandcommunicationsystem，PACS）和遠(yuǎn)程放射學(xué)（teleradiology）的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)影像學(xué)（networkimaging）以及計(jì)算機(jī)輔助診斷（computeraideddiagnosis,CAD）將成為可能[4]。介入放射學(xué)的迅速發(fā)展和臨床應(yīng)用，介入治療及其與內(nèi)鏡、微創(chuàng)治療、外科的融合發(fā)展改變了影像學(xué)實(shí)踐和服務(wù)方式，影像診治手段日益先進(jìn)，影像診治水平明顯提高，使醫(yī)學(xué)影像學(xué)在醫(yī)療服務(wù)體系中占有更加重要的地位。

東南大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)學(xué)科創(chuàng)建于1935年的國(guó)立中央大學(xué)醫(yī)學(xué)院附設(shè)醫(yī)院放射科。在70余年的發(fā)展過(guò)程中，隨著科技的進(jìn)步，緊跟學(xué)科發(fā)展，經(jīng)過(guò)幾代人的艱辛努力，創(chuàng)建了醫(yī)學(xué)影像學(xué)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，通過(guò)學(xué)科建設(shè)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)軍人才、承擔(dān)國(guó)家及省部級(jí)重大項(xiàng)目和發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文等措施，將“醫(yī)學(xué)影像學(xué)與介入放射學(xué)”學(xué)科建設(shè)為江蘇省135工程醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科（2001年），放射科建設(shè)為江蘇省臨床重點(diǎn)專(zhuān)科（2002年），“醫(yī)學(xué)影像學(xué)科”獲準(zhǔn)為江蘇省醫(yī)學(xué)影像學(xué)科質(zhì)量控制中心（2004年），“影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)”創(chuàng)建為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科（2006年）。東南大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建于1990年，當(dāng)年開(kāi)始培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)五年制本科生。經(jīng)采用特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程體系改革、精品課程建設(shè)、教材建設(shè)、課件建設(shè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)名師培養(yǎng)等一系列教學(xué)改革措施，現(xiàn)已創(chuàng)建為江蘇省普通高校特色專(zhuān)業(yè)（2006年）和江蘇省高校成人教育特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)（2007年），分子影像與功能影像實(shí)驗(yàn)室獲準(zhǔn)成為江蘇省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（2007年）。本專(zhuān)業(yè)1984年開(kāi)始招收醫(yī)學(xué)影像學(xué)碩士研究生，2003年成為江蘇省唯一影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)博士研究生學(xué)位授予單位。

2醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育的范疇與其在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)中的重要意義隨著科技的發(fā)展，尤其是醫(yī)學(xué)影像學(xué)正以前所未有的速度發(fā)展，新設(shè)備、新技術(shù)、新方法、新知識(shí)和新理論不斷涌現(xiàn)，醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新周期越來(lái)越短，社會(huì)對(duì)從醫(yī)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和醫(yī)療水平要求也越來(lái)越高，僅從醫(yī)學(xué)院校教育獲得的知識(shí)和技能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前醫(yī)學(xué)工作的要求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來(lái)的今天，人才培養(yǎng)和學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。為了使醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)醫(yī)技人員在整個(gè)職業(yè)生涯中保持高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，不斷提高自己的理論知識(shí)和工作能力，跟上醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展腳步，為社會(huì)提供更好的服務(wù)[5]，我們?cè)诶^續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作方面采取了以下措施：

（1）借鑒醫(yī)學(xué)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，即“全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求”，結(jié)合國(guó)情讓全體教師和職工樹(shù)立終身教育、自主學(xué)習(xí)的理念，即“活到老、學(xué)到老”。其特點(diǎn)決定了在高校從事教學(xué)、醫(yī)療和科研的教師和職工要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自我，把終身學(xué)習(xí)作為自我提高的一種方式。

（2）配合繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行脫產(chǎn)、非脫產(chǎn)形式的成人學(xué)歷教育，對(duì)象涉及本院醫(yī)護(hù)人員與全國(guó)成人教育考生。

（3）配合研究生院進(jìn)行在職職工研究生學(xué)歷教育，對(duì)象涉及本院職工與江蘇省乃至全國(guó)考生。

（4）與國(guó)外著名大學(xué)、學(xué)術(shù)團(tuán)體保持密切合作，每年不定期邀請(qǐng)國(guó)外知名專(zhuān)家來(lái)院進(jìn)行學(xué)術(shù)講座和交流2～3次，對(duì)象涉及本院相關(guān)醫(yī)護(hù)人員和研究生、本科生。

（5）學(xué)科學(xué)術(shù)地位決定了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的規(guī)模和速度。申報(bào)和開(kāi)展國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目就要求本學(xué)科及學(xué)術(shù)水平在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中處于國(guó)際或國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，在同行中具有領(lǐng)先地位，這樣才能吸引眾多的醫(yī)技人員來(lái)院學(xué)習(xí)或進(jìn)修。我們利用“中華醫(yī)學(xué)會(huì)實(shí)用介入技術(shù)推廣培訓(xùn)中心”基地，每年認(rèn)真組織申報(bào)并開(kāi)展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目2次以上，對(duì)象涉及本院醫(yī)技人員和全國(guó)需要參加培訓(xùn)的各層次醫(yī)技人員。在實(shí)施繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作中，繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的申報(bào)和開(kāi)展是學(xué)科學(xué)術(shù)地位和水平的具體體現(xiàn)，也是展示推廣學(xué)科成果、宣傳自我、擴(kuò)大影響、構(gòu)建學(xué)科品牌的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也是提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)術(shù)水平的主要體現(xiàn)，其社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益良好。

（6）常年接受?chē)?guó)內(nèi)各單位進(jìn)修生來(lái)院學(xué)習(xí)、工作，積極鼓勵(lì)、支持青年教師和職工到國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)或醫(yī)院進(jìn)行短期進(jìn)修、考察或進(jìn)一步深造。

（7）切實(shí)加強(qiáng)青年教師崗前培訓(xùn)，執(zhí)行“先培訓(xùn)，后上崗”制度和年輕醫(yī)師五年住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)制度。科室每月組織一次青年醫(yī)師讀書(shū)報(bào)告會(huì)，以督促年輕人好學(xué)、向上。

（8）參加學(xué)術(shù)會(huì)議、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文是繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分。積極鼓勵(lì)并支持教師參加國(guó)際性和中華醫(yī)學(xué)會(huì)組織的高質(zhì)量學(xué)術(shù)年會(huì)或?qū)ｎ}學(xué)術(shù)會(huì)議以及省市年會(huì)，并制定了《參加學(xué)術(shù)會(huì)議及差旅費(fèi)使用的規(guī)定和的獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。凡在放射學(xué)全國(guó)年會(huì)上進(jìn)行大會(huì)發(fā)言的論文第一作者、在省市年會(huì)進(jìn)行專(zhuān)題講座或被評(píng)為大會(huì)優(yōu)秀論文者，科室承擔(dān)參加會(huì)議的所有費(fèi)用，包括差旅費(fèi)、住宿費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)和資料費(fèi)。每年根據(jù)北京大學(xué)版“醫(yī)學(xué)中文核心期刊要目”，凡在目錄內(nèi)期刊上所發(fā)表的論文及SCI上所發(fā)表的論文，在單位獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，科室根據(jù)影響因子再進(jìn)行不同幅度的獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)教師、職工多撰寫(xiě)、發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。

3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)科科研、教學(xué)質(zhì)量人才資源是第一資源，人才規(guī)模決定著學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規(guī)模，人才結(jié)構(gòu)決定學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展層次，人才梯隊(duì)決定學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展后勁，故師資隊(duì)伍的建設(shè)和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)直接影響著學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)科建設(shè)中，師資隊(duì)伍是前提，學(xué)科帶頭人是核心，人才隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的根本[6]。承擔(dān)國(guó)家及省部級(jí)重大、重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目，既是學(xué)科水平的體現(xiàn)，又是學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展的契機(jī)，同時(shí)也是人才培養(yǎng)、梯隊(duì)建設(shè)、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流和取得高水平科技成果、確立學(xué)術(shù)地位的基礎(chǔ)[7]。

堅(jiān)持推進(jìn)科技創(chuàng)新與培養(yǎng)、聚集創(chuàng)新人才相結(jié)合，造就拔尖創(chuàng)新人才與建設(shè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)相結(jié)合。把科技創(chuàng)新作為提高教師創(chuàng)新能力的根本途徑和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，將人才資源作為提高學(xué)科自主創(chuàng)新能力的最大優(yōu)勢(shì)，形成科技創(chuàng)新與教師隊(duì)伍建設(shè)及人才培養(yǎng)密切結(jié)合、互相促進(jìn)的良性機(jī)制。多年來(lái)，我們本著“用好現(xiàn)有人才，培養(yǎng)青年人才，引進(jìn)優(yōu)秀人才，儲(chǔ)備未來(lái)人才”的原則，把師資隊(duì)伍建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的根本大計(jì)來(lái)抓，并采取主動(dòng)培養(yǎng)、積極引進(jìn)、大膽使用、熱情關(guān)懷等多種行之有效的措施，全面提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量。

篇7

2加強(qiáng)輸血醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)是完善醫(yī)學(xué)高等教育體系的需要

首先，輸血醫(yī)學(xué)是1門(mén)專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)的交叉學(xué)科。它充分利用現(xiàn)有醫(yī)學(xué)及其他科學(xué)和技術(shù)的知識(shí)，來(lái)造福接受血液或及其他相關(guān)產(chǎn)品的患者。輸血醫(yī)學(xué)作為臨床醫(yī)學(xué)的1支，整合了多種學(xué)科的概念、技術(shù)和相關(guān)知識(shí)，如流行病學(xué)、血液學(xué)、免疫學(xué)、微生物學(xué)、血液學(xué)、分子遺傳學(xué)、蛋白質(zhì)化學(xué)、移植免疫學(xué)、造血干細(xì)胞等，以及與獻(xiàn)血者招募、質(zhì)量保證、血液或相關(guān)產(chǎn)品的采集、制備和相關(guān)的法律及倫理問(wèn)題。輸血醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和管理應(yīng)當(dāng)專(zhuān)業(yè)化，將輸血醫(yī)學(xué)納入學(xué)科建制，只有據(jù)此在醫(yī)學(xué)高等院校中建立輸血醫(yī)學(xué)系這一專(zhuān)業(yè)化的機(jī)構(gòu)，輸血醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)才能適應(yīng)和滿足輸血醫(yī)學(xué)發(fā)展的要求。西方發(fā)達(dá)國(guó)家一些著名的大學(xué)早在上世紀(jì)60年代就成立了獨(dú)立的輸血醫(yī)學(xué)系即是證明。其次，輸血醫(yī)學(xué)是1門(mén)獨(dú)立性較強(qiáng)、特征鮮明的學(xué)科。輸血醫(yī)學(xué)是由1套專(zhuān)門(mén)的輸血醫(yī)學(xué)術(shù)術(shù)語(yǔ)構(gòu)建起來(lái)的知識(shí)體系，具有明確的概念和特指的范疇，學(xué)生要掌握該知識(shí)體系，只有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。目前，由于輸血醫(yī)學(xué)教育的缺乏，尤其是高等醫(yī)學(xué)教育中輸血醫(yī)學(xué)的缺位，我國(guó)很多醫(yī)學(xué)畢業(yè)生對(duì)輸血術(shù)語(yǔ)，如很多基本的血液成分名稱(chēng)都不熟悉，更不用說(shuō)知道這些血液成分里面的有效成分有哪些，根本談不上掌握如何在臨床上去正確使用這些血液成分。就學(xué)科而言，輸血醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)有其自身運(yùn)作邏輯和發(fā)展規(guī)律，如果不按照其邏輯和規(guī)律進(jìn)行管理和運(yùn)作，輸血醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展就可能走彎路，甚至發(fā)展受阻，無(wú)法適應(yīng)我國(guó)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展要求。因此，必須加快輸血醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)輸血醫(yī)學(xué)的良性、科學(xué)地發(fā)展。

篇8

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)為核心，以現(xiàn)有的省重點(diǎn)、市重點(diǎn)、院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，以爭(zhēng)取博士學(xué)位授權(quán)單位為契機(jī)，以創(chuàng)建一流的大學(xué)附屬醫(yī)院和建設(shè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科為目標(biāo)，突出特色，確保重點(diǎn)。采取有力措施，努力構(gòu)筑學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)，通過(guò)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)拉動(dòng)相關(guān)學(xué)科發(fā)展，積極構(gòu)建學(xué)科群，從而大力推動(dòng)學(xué)科整體發(fā)展和醫(yī)院綜合科研能力、學(xué)術(shù)水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。根據(jù)醫(yī)院總體定位，結(jié)合醫(yī)院發(fā)展實(shí)際情況和學(xué)科的基礎(chǔ)和條件，本著“有所為，有所不為”的原則，將我院學(xué)科建設(shè)分為兩個(gè)層次：

“支持起步層次”，該層次學(xué)科建設(shè)的主要內(nèi)容是建立相應(yīng)的學(xué)科建制，明確建設(shè)方向，推進(jìn)我院整體學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)我院構(gòu)建完整的學(xué)科體系架構(gòu)，屬于學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)工作。

“重點(diǎn)建設(shè)層次”，選擇基礎(chǔ)條件較好、科研項(xiàng)目較多、層次較高、科研成果較多的學(xué)科作為重點(diǎn)來(lái)發(fā)展。該層次學(xué)科建設(shè)的主要內(nèi)容是凝練學(xué)科方向、培養(yǎng)和遴選學(xué)科帶頭人、逐步構(gòu)建合理的學(xué)科梯隊(duì)、爭(zhēng)取高層次的科研課題、活躍學(xué)術(shù)氛圍。醫(yī)院在人力、物力、財(cái)力和政策方面給予積極的支持和傾斜，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科快速發(fā)展和壯大。重點(diǎn)建設(shè)層次學(xué)科被確定后，逐年評(píng)估，優(yōu)勝劣汰。

通過(guò)上述兩個(gè)層次的建設(shè)，到20__年，著重建設(shè)院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科4～6個(gè)，市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科3～4個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2～3個(gè)，積極籌備建設(shè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科零的突破。

二、學(xué)科建設(shè)內(nèi)容

由學(xué)科建設(shè)辦公室牽頭，重點(diǎn)抓好學(xué)科方向、學(xué)術(shù)隊(duì)伍、人才引進(jìn)、條件建設(shè)、學(xué)科管理等五個(gè)方面的工作并與科研部及教務(wù)部合作積極參與科學(xué)研究及學(xué)術(shù)交流的工作。學(xué)科方向應(yīng)從學(xué)科原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)及當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，選準(zhǔn)“目標(biāo)”。學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是引進(jìn)或培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。學(xué)科帶頭人的主要作用:①把握學(xué)科的發(fā)展方向，制定本學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，確定本學(xué)科建設(shè)目標(biāo)和重大科研項(xiàng)目；②培養(yǎng)接班人和建設(shè)學(xué)科技術(shù)骨干隊(duì)伍;③疏通和開(kāi)辟?lài)?guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流和科技合作渠道;④把握全局，積極發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)效益的輻射作用。人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)科建設(shè)的落腳點(diǎn)，學(xué)科建設(shè)要以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格為目標(biāo)，而人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞主要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。加強(qiáng)條件建設(shè)和優(yōu)良的學(xué)科管理機(jī)制是學(xué)科建設(shè)的重要保障。

三、學(xué)科建設(shè)的任務(wù)

今后五年，醫(yī)院圍繞學(xué)科建設(shè)，尤其是重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，重點(diǎn)抓好以下幾方面的工作。

1．解放思想，把學(xué)科建設(shè)放在全院工作的首位，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提升醫(yī)院學(xué)術(shù)地位、技術(shù)水平和社會(huì)影響力。要解放思想，勇于挑戰(zhàn)，把我校學(xué)科建設(shè)提高到一個(gè)新的水平。

2．著力抓好科研方向凝練和人才隊(duì)伍建設(shè)。各學(xué)科要在現(xiàn)有科研工作和人才隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，凝練好科研方向，使每個(gè)學(xué)科建立起2～5個(gè)研究方向；同時(shí)注重各學(xué)科人才隊(duì)伍的建設(shè)，各學(xué)科要制定切實(shí)可行的人才規(guī)劃，大力引進(jìn)或培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，建設(shè)一支層次和結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，并要大膽使用人才，發(fā)揮人才效益。

3．抓好科學(xué)研究工作。科研活動(dòng)是學(xué)科建設(shè)的重要載體和過(guò)程，是形成學(xué)術(shù)梯隊(duì)的重要途徑，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的保證，也是改善辦學(xué)條件、提高醫(yī)院知名度的有效方法之一。各學(xué)科要解放思想，挖掘潛力，內(nèi)聯(lián)外引，爭(zhēng)取各級(jí)各類(lèi)（縱向和橫向）科研課題，要抓緊完成現(xiàn)有課題的科研工作，提高科研質(zhì)量，產(chǎn)生科研成果。醫(yī)院實(shí)施科研監(jiān)督和評(píng)估，完善和加大科研激勵(lì)機(jī)制，提高廣大教職工科研工作的積極性。

4．完善和提高人才培養(yǎng)體系。學(xué)科建設(shè)的主要目標(biāo)是提高辦學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。今后五年，以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為契機(jī)，在現(xiàn)有本科及碩士人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，逐步建立與兄弟院校相關(guān)學(xué)科間的聯(lián)系，開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生的工作，鍛煉科研隊(duì)伍，提高科研水平，為適時(shí)申報(bào)博士培養(yǎng)授予單位和學(xué)科授權(quán)點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

5．加強(qiáng)學(xué)科服務(wù)體系建設(shè)。學(xué)科服務(wù)體系主要包括學(xué)科建設(shè)管理體系及科研平臺(tái)的建設(shè)，學(xué)科服務(wù)體系建設(shè)是學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的保證。此外，還要加強(qiáng)圖書(shū)資料文獻(xiàn)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)以及學(xué)術(shù)交流渠道的建立。要加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外相關(guān)院校之間的交流與合作，促進(jìn)我校學(xué)科和人才隊(duì)伍的建設(shè)。

四、學(xué)科建設(shè)措施

加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)是醫(yī)院目前面臨的一項(xiàng)緊迫而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)，為確保我院學(xué)科建設(shè)目標(biāo)的順利完成，要努力做好以下幾方面帶有全局性的關(guān)鍵工作。

1．學(xué)科建設(shè)實(shí)行院、科二級(jí)管理。在主管院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立學(xué)科建設(shè)辦公室，按照評(píng)估指標(biāo)體系指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的制訂，檢查規(guī)劃的實(shí)施情況，協(xié)調(diào)有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門(mén)（包括教務(wù)部、科研部、人事科、

財(cái)務(wù)科、總務(wù)科、物管辦等管理部門(mén)）采取必要的措施，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的實(shí)施。2．做好學(xué)科點(diǎn)的布點(diǎn)規(guī)劃。醫(yī)院?jiǎn)?dòng)學(xué)科建設(shè)工作后，應(yīng)按照現(xiàn)代醫(yī)學(xué)學(xué)科布局完善我院相關(guān)學(xué)科體系，搭建學(xué)科建設(shè)框架，這是我院學(xué)科建設(shè)實(shí)施整體推進(jìn)的首要環(huán)節(jié)。在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，完善學(xué)科建制，明確學(xué)科建設(shè)方向。

3．做好重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的篩選工作。在完善我院相關(guān)學(xué)科體系的同時(shí)，需要在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上遴選數(shù)個(gè)學(xué)科作為重點(diǎn)建設(shè)對(duì)象。

4．抓好學(xué)科人才隊(duì)伍建設(shè)。醫(yī)院將圍繞重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)制定出切實(shí)可行的優(yōu)惠或傾斜政策，加大人才隊(duì)伍的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，到20__年，引進(jìn)高層次人才10～15名，逐步形成較為合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。

篇9

隨著學(xué)科的調(diào)整，藝術(shù)學(xué)升格為一門(mén)獨(dú)立的門(mén)類(lèi)，音樂(lè)和舞蹈歸為一級(jí)學(xué)科，在某種程度上不同的藝術(shù)形式具有不同的規(guī)律和特征，其學(xué)科建設(shè)也有不同之處，但同時(shí)，現(xiàn)階段的門(mén)類(lèi)劃分是由理論依據(jù)的。眾所周知，自古以來(lái)音樂(lè)和舞蹈便伴隨著人類(lèi)，是一種古老的藝術(shù)形式，藝術(shù)的發(fā)展一直伴隨著人類(lèi)文明的進(jìn)程。[1]當(dāng)前的學(xué)科架構(gòu)大多遵循西式的教學(xué)架構(gòu)，隨著中國(guó)藝術(shù)的發(fā)展，這些架構(gòu)需要進(jìn)行調(diào)整。本文分析了當(dāng)前我國(guó)音樂(lè)與舞蹈學(xué)科設(shè)置的意義，提出了完善藝術(shù)學(xué)和舞蹈學(xué)學(xué)科建設(shè)調(diào)整的措施，為藝術(shù)學(xué)及舞蹈學(xué)學(xué)科的完善提供參考。

1 藝術(shù)和舞蹈學(xué)科設(shè)置的意義

縱觀我國(guó)的古代樂(lè)舞史，樂(lè)舞自始至終是一個(gè)有機(jī)的整體，形成了詩(shī)樂(lè)舞三位一體的藝術(shù)體系。在某種程度上，中國(guó)古代的樂(lè)舞史是一部代表古人樂(lè)舞理念的樂(lè)舞史。作為一門(mén)學(xué)科，音樂(lè)是以聲音為載體的藝術(shù)，音調(diào)的旋律和節(jié)奏蘊(yùn)含著豐富的思想情感，而舞蹈是以人的肢體動(dòng)作為載體的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過(guò)人的肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)思想情感。可以說(shuō)音樂(lè)和舞蹈對(duì)于陶冶人們的情操，培育人的完整人格具有重要意義。人類(lèi)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河，音樂(lè)舞蹈以其獨(dú)特的形式表現(xiàn)出人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)信仰的追求，并在發(fā)展中不斷拓展藝術(shù)學(xué)的體系，是人類(lèi)文明的代表符號(hào)之一。當(dāng)前，我國(guó)的音樂(lè)和舞蹈學(xué)科的建設(shè)取得了巨大進(jìn)步，影響力逐漸廣泛，在某些領(lǐng)域甚至達(dá)到了國(guó)際領(lǐng)先水平，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義藝術(shù)特色和價(jià)值。[2]中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、中央戲劇學(xué)院等都是一批具有代表性的高等學(xué)府，為我國(guó)藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

2 舞蹈學(xué)學(xué)科的建設(shè)

2.1 完備學(xué)科理論建設(shè)和整體性思考

學(xué)科的成熟需要理論與實(shí)踐的不斷推進(jìn)和完善，不能單純地依靠理論研究。作為一門(mén)學(xué)科，藝術(shù)學(xué)是客觀存在的藝術(shù)世界，是一個(gè)實(shí)體，其學(xué)科建設(shè)要遵循客觀規(guī)律，把握個(gè)體對(duì)象的特征，形成完備的學(xué)科理論。通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，不斷完善理論研究，把藝術(shù)理論與實(shí)際問(wèn)題研究結(jié)合，做到言之有物。

2.2 建立科學(xué)合理的研究方法

方法決定研究的效率，合理的研究方法能促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。現(xiàn)階段，我們很多學(xué)者在對(duì)舞蹈藝術(shù)進(jìn)行研究時(shí)，大多是依照唯物史觀，通過(guò)對(duì)歷史文獻(xiàn)的研究對(duì)舞蹈藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)行歸納和統(tǒng)計(jì)，但我們應(yīng)該知道，藝術(shù)的產(chǎn)生于所處的環(huán)境密切相關(guān)，環(huán)境中的經(jīng)濟(jì)、政治、思想和文化對(duì)藝術(shù)的發(fā)展具有重要影響。在實(shí)際的研究過(guò)程中很多學(xué)者將舞蹈獨(dú)立出來(lái)，把舞蹈與社會(huì)環(huán)境因素割裂開(kāi)來(lái)是不能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的本質(zhì)問(wèn)題的。我們要以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)和美學(xué)的研究為技術(shù)，積極采用社會(huì)和自然學(xué)科的研究方法，深層次的研究和闡釋中國(guó)的藝術(shù)理論，建立系統(tǒng)化的梳理和把握，形成藝術(shù)學(xué)研究的特色。

2.3 重視學(xué)理建樹(shù)和教育理念的培養(yǎng)

當(dāng)前，大多高校只是重視技能的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生學(xué)理建樹(shù)和教育理念的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有制約性。藝術(shù)學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)的高低決定了我國(guó)未來(lái)藝術(shù)品位的高低，對(duì)我國(guó)藝術(shù)學(xué)的發(fā)展具有重要影響。因此，我國(guó)的藝術(shù)學(xué)科需要建立完善的學(xué)科架構(gòu)體系，注重教育規(guī)律的傳授和掌握。對(duì)于舞蹈學(xué)科的開(kāi)展，需要增設(shè)舞蹈教育這門(mén)學(xué)科，研究舞蹈專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理論、表現(xiàn)和實(shí)踐問(wèn)題等，創(chuàng)新舞蹈藝術(shù)形式，發(fā)揮舞蹈學(xué)科服務(wù)社會(huì)的功能。

2.4 學(xué)科建設(shè)要遵循實(shí)際，量力而行，不能好高騖遠(yuǎn)

藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展需要一定的投入，在發(fā)展過(guò)程中不能向功利化發(fā)展，要遵循藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律。對(duì)于學(xué)科的建設(shè)要遵循學(xué)科的基礎(chǔ)積累和師資結(jié)構(gòu)與資質(zhì)，要量力而行。對(duì)于不同的藝術(shù)院校，其學(xué)科建設(shè)應(yīng)該根據(jù)自身的積累，發(fā)揮自身的學(xué)科特色，形成具有特色的研究和教育體系。[3]

2.5 注重舞蹈學(xué)的生命科學(xué)價(jià)值

隨著全民健身的興起，舞蹈學(xué)還應(yīng)擔(dān)負(fù)起民族身體健康的職能。舞蹈學(xué)學(xué)科在發(fā)展過(guò)程中，要關(guān)注舞蹈的科學(xué)價(jià)值，將舞蹈與語(yǔ)言、行為、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)和心理等學(xué)科結(jié)合研究，發(fā)揮舞蹈擔(dān)負(fù)人們健康服務(wù)的職能。當(dāng)前流行的廣場(chǎng)舞等極大地促進(jìn)了舞蹈學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用，舞蹈遠(yuǎn)程教育的開(kāi)發(fā)也得到提升，采用信息技術(shù)對(duì)舞蹈進(jìn)行編舞有效地?cái)U(kuò)大了舞蹈的傳播手段，這些都是舞蹈學(xué)研究的范圍。

3 結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)學(xué)的升格，要求學(xué)科門(mén)類(lèi)的進(jìn)一步調(diào)整，舞蹈學(xué)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，對(duì)于陶冶人們的情操，培育人的完整人格具有重要意義。只有完備舞蹈學(xué)科理論建設(shè)和整體性思考，建立科學(xué)合理的研究方法，重視學(xué)理建樹(shù)和教育理念的培養(yǎng)，學(xué)科建設(shè)要遵循實(shí)際、量力而行。注重舞蹈學(xué)的生命科學(xué)價(jià)值，才能推進(jìn)藝術(shù)學(xué)和舞蹈學(xué)的發(fā)展和服務(wù)社會(huì)的發(fā)展，讓我們的生活有更多的精彩和陽(yáng)光。

參考文獻(xiàn)：

篇10

一個(gè)學(xué)科獨(dú)立存在，首先要具備獨(dú)立的學(xué)術(shù)與社會(huì)文化價(jià)值。中醫(yī)文化研究的價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面。從微觀方面看，有利于中醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)繁榮。中醫(yī)學(xué)兼自然科學(xué)與人文科學(xué)屬性于一身，但中醫(yī)學(xué)的現(xiàn)代研究大多屬于自然科學(xué)研究，對(duì)于中醫(yī)學(xué)的文化研究則起步晚、成果少、影響力不大。中醫(yī)文化研究可以在一定程度上糾正中醫(yī)研究的偏差，彌補(bǔ)現(xiàn)代中醫(yī)研究的不足。從中觀方面看，有利于總結(jié)中醫(yī)學(xué)發(fā)展規(guī)律，為中醫(yī)學(xué)發(fā)展提供動(dòng)力。通過(guò)對(duì)中醫(yī)文化內(nèi)涵及發(fā)展規(guī)律的揭示，來(lái)傳承傳播中醫(yī)文化核心價(jià)值，保存與發(fā)展中醫(yī)學(xué)原創(chuàng)思維，為中醫(yī)學(xué)術(shù)發(fā)展提供方向引領(lǐng)與動(dòng)力源泉。從宏觀方面看，有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與復(fù)興。“中醫(yī)文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值理念、原創(chuàng)思維方式，融合了中國(guó)歷代自然科學(xué)和人文科學(xué)的精華，凝聚了古圣先賢和儒、道、佛文化的智慧，充分展現(xiàn)了中華文化的魅力”。大力弘揚(yáng)中醫(yī)文化，大力發(fā)展中醫(yī)文化事業(yè)，是提升國(guó)家軟實(shí)力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略選擇和重要途徑。

1.2學(xué)科內(nèi)涵認(rèn)識(shí)趨近

學(xué)科內(nèi)涵是一個(gè)學(xué)科明確研究對(duì)象，區(qū)別于其他學(xué)科的重要標(biāo)志。中醫(yī)文化學(xué)是研究中醫(yī)文化本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的一門(mén)學(xué)科，關(guān)于中醫(yī)文化的界定非常關(guān)鍵。由于對(duì)文化本身認(rèn)識(shí)的多元性，給中醫(yī)文化的界定帶來(lái)了復(fù)雜性。目前的代表性觀點(diǎn)有:“所謂中醫(yī)文化，不是或主要不是指中醫(yī)作為科學(xué)技術(shù)本身，而是指這種科學(xué)技術(shù)特有的社會(huì)形式、文化氛圍，也即中醫(yī)學(xué)發(fā)展同整個(gè)社會(huì)文化背景的聯(lián)系以及中醫(yī)學(xué)中所體現(xiàn)的特有的文化特征”。這是從中醫(yī)文化與中醫(yī)科學(xué)技術(shù)區(qū)別角度來(lái)界定的。另外一種是廣義文化上的界定，即“中醫(yī)藥文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中體現(xiàn)中醫(yī)藥本質(zhì)與特色的精神文明和物質(zhì)文明的總和”。還有一種是從文化的具體層面來(lái)界定，如“中醫(yī)藥文化是中醫(yī)藥學(xué)內(nèi)在的價(jià)值觀念、思維方式和外在的行為規(guī)范、器物形象的總和”。幾種界定盡管角度不同，但對(duì)于中醫(yī)文化的研究對(duì)象卻基本達(dá)成共識(shí)，即中醫(yī)文化以中醫(yī)學(xué)為研究對(duì)象，研究中醫(yī)學(xué)與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系及中醫(yī)學(xué)自身的精神文化、行為文化與器物文化。

1.3學(xué)術(shù)研究成果向綜合集成

中醫(yī)文化研究熱首先是由傳統(tǒng)文化熱推動(dòng)的，中醫(yī)文化研究早期成果集中在中醫(yī)學(xué)與傳統(tǒng)文化特別是中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)、易學(xué)及儒學(xué)、道學(xué)、佛學(xué)的關(guān)系上。關(guān)于中國(guó)古代哲學(xué)與中醫(yī)學(xué)關(guān)系，如劉長(zhǎng)林的《內(nèi)經(jīng)的哲學(xué)與中醫(yī)學(xué)的方法》;關(guān)于易醫(yī)關(guān)系，如楊力的《周易與中醫(yī)學(xué)》、張其成的《東方生命花園———易學(xué)與中醫(yī)》;關(guān)于中西醫(yī)文化比較，如何裕民的《差異•困惑與思考———中西醫(yī)學(xué)比較研究》、祝世訥的《中西醫(yī)學(xué)的差異與交融》;關(guān)于中醫(yī)與儒學(xué)、中醫(yī)與道學(xué)、中醫(yī)與佛學(xué)方面的研究專(zhuān)著，如薛公忱主編的《儒道佛與中醫(yī)藥學(xué)》。作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，歷史研究不可或缺。中醫(yī)學(xué)史早已經(jīng)成為一門(mén)較為成熟的獨(dú)立學(xué)科，從中醫(yī)學(xué)術(shù)史過(guò)渡到中醫(yī)文化史是中醫(yī)史研究的一個(gè)重要轉(zhuǎn)向，也是中醫(yī)文化學(xué)獨(dú)立的一個(gè)重要基礎(chǔ)。馬伯英的《中國(guó)醫(yī)學(xué)文化史》是中醫(yī)文化史研究的奠基之作。中醫(yī)哲學(xué)作為中醫(yī)文化的核心內(nèi)容，中醫(yī)哲學(xué)史研究自然也成為中醫(yī)文化研究不可或缺的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。程雅君的《中醫(yī)哲學(xué)史》計(jì)劃四卷本，目前已經(jīng)出版二卷，是中醫(yī)哲學(xué)史研究的扛鼎之作。另外，由南京中醫(yī)藥大學(xué)牽頭組織編寫(xiě)的《中醫(yī)文化研究》三卷本，從中醫(yī)文化源流、中西醫(yī)文化比較、中醫(yī)文化復(fù)興三個(gè)方面對(duì)中醫(yī)文化進(jìn)行了開(kāi)創(chuàng)性研究。隨著中醫(yī)文化研究的深入，中醫(yī)文化教育在高等中醫(yī)院校中廣泛開(kāi)展，編寫(xiě)教材、構(gòu)建中醫(yī)文化與中醫(yī)哲學(xué)知識(shí)體系成為中醫(yī)文化教育工作者的另一項(xiàng)工作任務(wù)。《中醫(yī)藥文化基礎(chǔ)》《中醫(yī)哲學(xué)基礎(chǔ)》《中國(guó)傳統(tǒng)文化與中醫(yī)》《中醫(yī)文化導(dǎo)讀》等教材不斷創(chuàng)新，有的列入國(guó)家規(guī)劃教材，有的成為省市精品教材。從分化走向綜合，是學(xué)術(shù)研究與學(xué)科發(fā)展的規(guī)律，也是學(xué)科走向成熟的重要標(biāo)志。

1.4學(xué)科隊(duì)伍不斷壯大

中醫(yī)文化研究最初是由兩部分人員構(gòu)成，一是哲學(xué)工作者，從中國(guó)哲學(xué)角度探討中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)對(duì)于中醫(yī)理論形成與發(fā)展的影響以及中醫(yī)學(xué)思維方式特征，或從科學(xué)技術(shù)哲學(xué)視角探討中醫(yī)學(xué)方法論及其發(fā)展規(guī)律;二是中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn)專(zhuān)家，醫(yī)古文、中醫(yī)史學(xué)是這一群體的先覺(jué)者，還有一些中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)專(zhuān)業(yè)工作者也加入到中醫(yī)文化研究隊(duì)伍中來(lái)，目前許多研究機(jī)構(gòu)的中醫(yī)文化學(xué)科帶頭人同時(shí)也是中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn)專(zhuān)家。隨著中醫(yī)藥機(jī)構(gòu)文化建設(shè)的不斷推進(jìn)，為滿足中醫(yī)文化教育、宣傳與傳播的需要，一些中醫(yī)藥管理工作者、中醫(yī)臨床專(zhuān)家、中醫(yī)基礎(chǔ)理論教師、思想政治理論教師、外國(guó)語(yǔ)教師也介入到中醫(yī)文化研究與教學(xué)中來(lái);同時(shí)越來(lái)越多不同專(zhuān)業(yè)背景的研究生如哲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)的研究生也開(kāi)始關(guān)注中醫(yī)文化，甚至將中醫(yī)文化作為自己的學(xué)位論文。

1.5學(xué)科建制基本成形

隨著中醫(yī)文化研究的深入，中醫(yī)文化研究機(jī)構(gòu)也開(kāi)始先后成立。南京中醫(yī)藥大學(xué)1994年成立了全國(guó)首家中醫(yī)文化研究中心。1999年北京中醫(yī)藥大學(xué)成立了中醫(yī)文化研究中心，2014年該中心更名為獨(dú)立建制的國(guó)學(xué)院、中醫(yī)藥文化研究院。隨后山東省、上海市、福建省、安徽省、河南省、湖北省等省市也先后成立了中醫(yī)文化研究與傳播機(jī)構(gòu)，其中有些研究機(jī)構(gòu)已發(fā)展成為省級(jí)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，有的機(jī)構(gòu)成為學(xué)校2011年協(xié)同創(chuàng)新中心，還有的中醫(yī)文化研究團(tuán)隊(duì)成為校級(jí)或省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。1996年中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)中醫(yī)藥文化分會(huì)正式成立，從此中醫(yī)藥文化研究有了自己獨(dú)立的學(xué)術(shù)團(tuán)體。2007年中國(guó)哲學(xué)史學(xué)會(huì)中醫(yī)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成立，聯(lián)合中國(guó)哲學(xué)史及中醫(yī)基礎(chǔ)理論學(xué)者，積極開(kāi)展中醫(yī)哲學(xué)學(xué)術(shù)研究與學(xué)科建設(shè)。專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊是學(xué)科成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，也是學(xué)術(shù)交流的重要園地。《醫(yī)古文知識(shí)》《上海中醫(yī)藥雜志》《中國(guó)中醫(yī)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)雜志》等中醫(yī)學(xué)術(shù)期刊相應(yīng)開(kāi)設(shè)“中醫(yī)文化”專(zhuān)欄，《中醫(yī)雜志》的“學(xué)術(shù)探討”欄目也積極發(fā)表中醫(yī)文化研究成果。

1999年《南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》創(chuàng)刊，這是目前全國(guó)高等中醫(yī)藥院校學(xué)報(bào)中唯一的社會(huì)科學(xué)版學(xué)報(bào)。2006年原《醫(yī)古文知識(shí)》更名為《中醫(yī)藥文化》并正式創(chuàng)刊，成為目前國(guó)內(nèi)唯一專(zhuān)門(mén)研究中醫(yī)藥文化的學(xué)術(shù)期刊。近幾年幾乎每年都有多項(xiàng)中醫(yī)文化研究課題被立項(xiàng)為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目，甚至是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金的重大招標(biāo)項(xiàng)目，有的還立項(xiàng)為國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃(“973”計(jì)劃)，標(biāo)志著中醫(yī)文化研究已經(jīng)上升到了國(guó)家戰(zhàn)略層面。此外，國(guó)家中醫(yī)藥管理局在“十二五”學(xué)科規(guī)劃中將中醫(yī)文化學(xué)作為了重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，包括安徽省、南京市、山東省、上海市、北京市等地多家研究機(jī)構(gòu)入選。國(guó)家行業(yè)主管部門(mén)將中醫(yī)文化學(xué)列入重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，標(biāo)志著中醫(yī)文化學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科具有了合法性。安徽中醫(yī)藥大學(xué)等高等院校在中醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科下自主設(shè)置中醫(yī)文化學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位招生點(diǎn)，南京中醫(yī)藥大學(xué)與北京中醫(yī)藥大學(xué)率先在中醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科下自主設(shè)置中醫(yī)文化二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位招生點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)中醫(yī)文化研究高級(jí)人才。

2中醫(yī)文化學(xué)科建設(shè)存在的問(wèn)題

中醫(yī)文化學(xué)作為一門(mén)學(xué)科雖然已初步成型，但由于學(xué)科發(fā)展時(shí)間短，還存在學(xué)科界限模糊、研究?jī)?nèi)容過(guò)于分散、研究隊(duì)伍有待提高等諸多問(wèn)題。

2.1學(xué)科界限模糊

作為一門(mén)交叉學(xué)科，中醫(yī)文化學(xué)與中醫(yī)史、醫(yī)古文、中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論學(xué)科之間存在著密切聯(lián)系，一些內(nèi)容的交叉滲透難以避免。但作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，中醫(yī)文化學(xué)必須進(jìn)一步明確自己獨(dú)立的研究對(duì)象，否則就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題多個(gè)學(xué)科去“爭(zhēng)搶”研究，導(dǎo)致中醫(yī)文化學(xué)科被淡化，甚至學(xué)科獨(dú)立存在的必要性遭受質(zhì)疑。因此，在保持與其他學(xué)科交叉滲透的優(yōu)勢(shì)前提下，進(jìn)一步明確自己的研究重點(diǎn)，劃定自己的學(xué)科界限非常必要。

2.2研究?jī)?nèi)容過(guò)于分散

在中醫(yī)文化研究的早期階段，研究?jī)?nèi)容分散無(wú)可厚非，但作為一個(gè)獨(dú)立建制的學(xué)科，則需要將研究視野集中到解決中醫(yī)文化學(xué)科核心問(wèn)題與關(guān)鍵問(wèn)題上來(lái)。另外，中醫(yī)文化研究還存在著整體水平不高的問(wèn)題，正如有研究者指出:“現(xiàn)有研究雖不乏精品，但低水平的所謂‘研究’卻也占據(jù)了相當(dāng)比例。這種研究水平參差不齊的情況嚴(yán)重影響了中醫(yī)文化研究的整體水準(zhǔn)，使其整體研究狀況與其深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義之間呈現(xiàn)出不平衡的狀態(tài)”。中醫(yī)文化研究重點(diǎn)應(yīng)從過(guò)去“回溯性”研究，轉(zhuǎn)向到解決中醫(yī)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中來(lái)。

2.3研究隊(duì)伍有待提高

由于中醫(yī)文化研究者來(lái)自眾多學(xué)科領(lǐng)域，受學(xué)科視野限制，學(xué)者們往往選擇自己熟悉的問(wèn)題，運(yùn)用自己的學(xué)科方法開(kāi)展研究，而缺乏文化整體視野的觀照。目前中醫(yī)文化研究主體，一是中醫(yī)藥學(xué)者，一是文史哲學(xué)者。中醫(yī)藥學(xué)者研究中醫(yī)文化具備得天獨(dú)厚的條件，但部分研究者由于缺乏人文理論素養(yǎng)，不熟悉文化研究方法，導(dǎo)致研究成果容易滯留在醫(yī)學(xué)層面，而未能夠深入到中醫(yī)文化內(nèi)核。而一些文史哲工作者長(zhǎng)于文化研究方法，但缺少必要的中醫(yī)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，研究成果容易滯留在文化表層，未能切入中醫(yī)內(nèi)部。兩個(gè)研究主體由于處在不同學(xué)科領(lǐng)域，缺乏必要的交流、溝通與理解，所以培養(yǎng)一批熱愛(ài)中醫(yī)文化事業(yè)、具備深厚中醫(yī)文化功底的中醫(yī)文化專(zhuān)職研究隊(duì)伍刻不容緩。

2.4引導(dǎo)作用未充分發(fā)揮

中醫(yī)文化研究時(shí)間不長(zhǎng)，在沒(méi)有統(tǒng)一的理論范式引導(dǎo)下，對(duì)中醫(yī)文化研究中的重大問(wèn)題并沒(méi)有取得統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，許多問(wèn)題尚處于見(jiàn)仁見(jiàn)智的階段。《國(guó)務(wù)院關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔2009〕22號(hào))提出，要繁榮發(fā)展中醫(yī)藥文化，將中醫(yī)藥文化建設(shè)納入國(guó)家文化發(fā)展規(guī)劃，并將其提高到與中醫(yī)藥醫(yī)療、保健、科研、教育、產(chǎn)業(yè)并列并重地位。中醫(yī)文化的作用在于引導(dǎo)，但由于學(xué)術(shù)內(nèi)涵研究不足、實(shí)踐研究不夠，其在引領(lǐng)中醫(yī)教育、醫(yī)療、科研、保健、產(chǎn)業(yè)與對(duì)外交流合作方面的作用發(fā)揮不盡理想。

3加強(qiáng)中醫(yī)文化學(xué)科建設(shè)的建議

3.1加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)涵研究，厘清中醫(yī)文化學(xué)科與其他學(xué)科關(guān)系合理界定中醫(yī)文化學(xué)科內(nèi)涵是中醫(yī)文化學(xué)科建設(shè)的一個(gè)基礎(chǔ)性工作。盡管目前對(duì)中醫(yī)文化學(xué)科內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)趨同，但如何從中醫(yī)文化本質(zhì)、要素、結(jié)構(gòu)、功能等方面分層界定還需要進(jìn)一步深入研究。中醫(yī)文化學(xué)科內(nèi)涵界定既不能廣泛無(wú)邊，否則難以體現(xiàn)中醫(yī)文化特色;也不可過(guò)于狹窄，否則難以起到引領(lǐng)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的作用。界定中醫(yī)文化內(nèi)涵，除了需要處理好中醫(yī)文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系、與中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的關(guān)系外，還需要處理好中醫(yī)文化學(xué)科與其他中醫(yī)藥學(xué)科的關(guān)系，厘清中醫(yī)文化與中醫(yī)文獻(xiàn)、中醫(yī)史、中醫(yī)基礎(chǔ)理論等學(xué)科的界限，在保持為其他學(xué)科提供文化背景、思想源泉與發(fā)展動(dòng)力的前提下，保持和維護(hù)學(xué)科自身的特色與獨(dú)立性。

3.2聚焦重大需求，解決中醫(yī)文化重大理論與實(shí)踐問(wèn)題

中醫(yī)文化研究涉及面廣，需要解決的問(wèn)題很多，但作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，首先需要解決的是本學(xué)科的重大基礎(chǔ)理論問(wèn)題，同時(shí)還需要解決中醫(yī)藥傳承傳播領(lǐng)域重大實(shí)踐問(wèn)題。在中醫(yī)文化學(xué)科理論問(wèn)題研究中，除了合理界定中醫(yī)文化學(xué)科內(nèi)涵外，還需要解決中醫(yī)科學(xué)性、中醫(yī)文化核心價(jià)值體系與中醫(yī)學(xué)思維方式等重大理論問(wèn)題。中醫(yī)文化需要解決的重大實(shí)踐問(wèn)題，著力點(diǎn)應(yīng)放在中醫(yī)文化的保護(hù)、傳承與傳播上。