快速思考的方法模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇快速思考的方法，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

鄭州作為建國后中部地區新興的工業城市，重要的支柱產業之一就是紡織產業。從全國情況看，鄭州紡織產業具有較長的發展歷史和較好的發展基礎。當前，應搶抓機遇，強化措施，推進鄭州紡織產業再度贏取輝煌，推動紡織工業發展到一個新階段。

一、鄭州紡織業的歷史形成及特點

（一）起步早

鄭州的紡織業起步于上世紀50年代。1951年在鄭州建成了擁有3萬枚紗錠的鄭州棉紡織廠（鄭州第二棉紡廠）。之后，在鄭州西郊先后建成第一、第三、第四、第五、第六5個大中型棉紡織企業。一條從隴海鐵路引鋪的鐵路專用線，把幾個棉紡織廠匯集到了全國交通網中。當時，5個棉紡廠總投資1.76億元，建筑面積70萬平方米，形成了著名的中國鄭州紡織城。

（二）基礎好

鄭州市是我國老紡織工業基地，50多年來，紡織工業作為鄭州市的“起家產業”，為鄭州市的財富積累、出口創匯、勞動就業、人才培養、城市發展等作出過突出的貢獻。累計為國家創利稅70多億元，相當于國家建廠投資總和的29倍。經過多年的發展，目前鄭州市基本形成了棉紡織、化纖、針織、服裝、家用紡織品、紡織機械器材等門類相對齊全且具有一定規模的現代產業體系，具有相當好的人才和技術基礎。

（三）檔次高

多年來，鄭州市把紡織產業一直作為支柱產業，不斷加大投入，謀求創新發展。產品形成系列化。多次榮獲國家金質獎、銀質獎、部省優質產品獎、省級金獎枚、海內外用戶贈送產品質量金獎等榮譽，并有多個品種被列入省、市免檢產品。產品先后出口美國、德國、法國等幾十個國家和地區，在國際市場上贏得了很高的聲譽。

（四）改制順

適應社會形勢發展變革，為拓展紡織企業發展空間，2005年6月，鄭州市委市政府作出了“改制搬遷、籌集資金、戰略重組、加快發展，構建與鄭州市工業城市相匹配的紡織平臺”的戰略決策，為鄭州紡織工業的崛起定位了新的發展方向和目標。鄭州豫豐公司（原鄭州二棉）、一棉公司、瑞龍公司（原鄭州六棉）先后與錦藝集團合作，三棉公司與河南平原控股集團合作，四棉公司與河南盛潤集團達成了戰略合作杠架協議，之后三家投資方又在目前全球經濟滑坡，紡織行業大面積關門停產的情況下，毅然舉牌受讓了鄭州一、三、四棉整體產權，給鄭州紡織產業的發展注入了新的活力，也使紡織產業的發展步入了新的階段[1]。

二、鄭州紡織業發展的優勢

當前，鄭州市發展紡織產業具有諸多有利條件，特別是區位優勢、創新戰略、集聚發展、人力資源豐富優勢突出，是促進現代紡織產業發展的四大重要支撐。

（一）區位優勢的支撐

鄭州地處中原，是中國鐵路、公路、航空、通信兼具的重要綜合通通訊樞紐，擁有得天獨厚的區位優勢，具有承東啟西、貫通南北的橋梁和紐帶作用。近二十年來，鄭州形成了以銀基商貿城為代表的一批大型服裝市場，聚合構成了中國乃至亞洲最大的服裝批發王國，鄭州已成為全國最大的服裝集散地和物流中心，這給整個紡織產業鏈帶來了極大的促進。隨著鄭州航空港經濟綜合實驗區的快速推進，現代物流業的發展，必將為鄭州的紡織產業帶來更大的發展機遇。

（二）創新戰略的支撐

目前，鄭州正加快國家創新型試點城市建設，提升城市的自主創新能力，著力構建要素完備、配置高效、協調發展、充滿活力的自主創新體系，推動城市發展由要素驅動向創新驅動轉變。創新促進了鄭州服裝業的快速發展，近年來，鄭州服裝業以每年近30%的速度急速擴張。服裝生產企業2000多家，自主品牌50多個，從業人員達到30萬。年生產女褲達1.6億條，約占全國同類產品市場的50%，鄭州女褲已成為全國女褲的領頭羊，涌現出一批發展潛力巨大的優勢企業。

（三）集聚發展的支撐

著眼紡織服裝產業結構調整升級，完善紡織服裝產業鏈條，積極推進了紡織服裝產業集聚發展。目前，鄭州已規劃建設了二個紡織服裝產業園區，其中，鄭州紡織產業園總面積13平方公里。新密曲梁服裝工業園規劃面積7.6平方公里，形成了服裝產品、服裝生產加工、服裝銷售為一體的產業集聚區，為把鄭州打造成全國著名的紡織服裝生產基地和貿易中心打下了良好的基礎。

（四）人力資源豐富的支撐

紡織產業是典型的勞動密集型產業，不僅需要大批的勞動力，而且對用工成本也有較高要求。河南是全國人口大省，勞動力資源豐富，可為省會鄭州紡織產業發展提供、成本較低的勞動力。低廉的勞動力成本是紡織產業轉型升級的重要基礎，抓住這一優勢，必將促進鄭州市紡織產業快速發展[2]。

三、鄭州加快推進紡織業發展的對策措施

當前，要搶抓機遇，超前謀劃，特別應在優化發展環境、搭建支撐平臺、強化集聚發展、加大創新推動四個方面下工夫，推動紡織產業快速發展。

（一）優化發展環境

認真研究鄭州紡織產業發展面臨的優勢，仔細分析當前影響紡織產業發展的問題，結合鄭州實際，制定紡織服裝產業發展規劃，完善相關政策，積極承接產業轉移。在推進紡織產業發展過程中，要重點協調解決目前紡織服裝企業面臨的資金、土地、人才等方面的問題，設立紡織產業發展扶持資金，提高項目審批效率，為全市紡織服裝產業發展營造良好的發展環境。

（二）搭建支撐平臺

紡織產業是融人力資源、技術、信息、生產、營銷于一體的綜合體系，紡織產業鏈的發展離不開完善的服務平臺支撐。要積極構建集技術研發、網絡信息、質量檢測、人員培訓一體的產業發展服務平臺，為鄭州紡織服裝產業提供設計研發、科技、信息、服裝文化、產銷對接方面的綜合服務，按照市場導向、資源共享、開放管理、低標準收費的原則，爭創省級和國家級服裝產業研發、培訓和質量監控中心，推動鄭州紡織服裝產業的快速發展。

（三）強化集聚發展

通過產業集聚發展，能有效破解資源環境等瓶頸約束，創造有利于企業生存發展的環境和條件，有利于發揮規模效應，有利于紡織產業結構轉型升級。當前，鄭州要進一步加快紡織服裝產業集聚區建設，積極引進國內外有影響的大型紡織服裝加工企業進園區進行規模化生產，鼓勵名牌企業、著名設計師到園區設立總部、地區總部、研發設計中心和投資辦廠，走特色化經營之路。

（四）加大創新推動

大力推進創新發展戰略，積極爭創國際上有影響力的品牌。加強與科研院所、高校等研究機構合作，鼓勵企業建立自己的研發中心、技術中心，努力培養一批具有創新能力的科技人才，加強紡織服裝新產品研發速度，特別是要大力開展科技含量高、附加值高的功能性面料的研發，努力提高紡織產業鏈的整體競爭力和可持續發展。

參考文獻

篇2

許多職場人士在工作中需要寫PPT格式的商業報告，如何快速有效的制作報告就成為一個實際的難題，雖然“好”是許多人希望達到的目標，但是仔細想來，其實“快”可能是最重要的目標，因為工作大都比較繁忙，思考報告的同時也常常被電話，會議等各種事情打斷。但是，快并不容易，許多人都有一個類似的經歷，往往很想好好寫一份重要的報告，最后卻不知不覺拖延下來，甚至錯過deadline，這也是符合拖延癥的心理規律的。（參考拖延心理學讀書筆記）

所以，如何快速有效的寫作報告，成為許多商業人士的愿望，我根據自己的實踐，總結了一個一天半制作報告的辦法，寫出來和大家探討。

我在如何在工作中提高自己的實際能力中，提到了邏輯力，善于運用邏輯力，是快速解決問題的關鍵。只有真正掌握了假設思考的人，才能算是有邏輯力的商業人士。下面說的這種方法，也是基于假設思考的。

目標：一天半寫完一份20-30頁左右的PPT報告，類型不限。

條件：

1. 了解報告的目標，應該已經很清楚報告目標，而不是一個漫無目標的“創新”，“增長”之類的。

2. 已經做過初步的信息收集（可能是幾個小時的網絡信息搜索，也可能是一些客戶訪談，調研問卷結果，或者自己有一些相關的經驗等等）。

3. 自己有一些PPT制作經驗，了解報告的結構，善用PPT模板，有一些自己總結分析的常用PPT最好。

4. 具有一天半完整的時間，不被其他工作打擾，非常繁忙的人，可以把頭天晚上設定為那個半天。

流程：

頭半天：

1. 思考如何解決問題，時間：2-4小時。成果：形成一份解決問題的框架。 方法：可以是自己思考，也可以是頭腦風暴。要解決的問題是什么？設定目標。從目標出發，想出可能的原因-假設原因-考慮如何分析，收集信息-分析-相處廣泛的對策-選擇最合適的方案-制定執行計劃。

難點：假設思考本身是一個難點，根據我實際的觀察，了解過這種方法的人，能實際運用的只有5%-10%，心理障礙也是一個問題。

2. 畫出故事線，時間：1小時。成果：形成一份空白的PPT。

方法：根據框架，考慮每一頁PPT用什么標題，大致要寫點什么，快速的把每一頁的PPT設計出來，50%可能只有一個標題，自己瀏覽一遍，覺得故事線沒有問題就ok。

難點：設計空白PPT需要想象力，思維緊張的時候需要放松下來，想象自己正在講解這份文檔，思路很快就能打開。

第二天：

3. 根據故事線PPT開始攢PPT，時間：8-12小時，成果：完成PPT報告。

篇3

言歸正傳，說說這本書，關鍵價值點在于快速閱讀的方法，有5個步驟，以及快讀閱讀用在主題閱讀上的步驟，這兩點實用性還是很強的。思維導圖部分第一個分支和第二個分支就是這兩個內容的提煉，用星標表示自己需要注意的，用小紅旗表示自己的思考。

對我來說，這本書的思考在下方思維導圖的第三個分支，有四大內容：

A、閱讀的狀態很重要，需要沉下心，集中注意力，高效學習，這點我的感觸就是每天早起5點多-6點多的這1個小時，我基本是處于高效集中狀態，1小時完成1本書知識點的抓取，思考是完全可以的，然后抽空輸出視覺筆記，不定期回看強化，這就是一種學習方法。

B、時間的設置，這是我目前做的比較弱的，對于一本書，沒有時間限定，看一下停一下，所以，我要對自己有要求，把時間金幣化，時間才能被更好的利用，而這邊再繼續延伸，就是時間管理的問題了。

C、知識吸收

現在經過實踐思考之后，我自己沉淀下來的讀書方法大致是：

①、設定時間，通篇看一下書的內容，講了什么，值不值得看。

②、設置時間，用快讀和慢讀的方式，抓取重點看，對自己目前來說有價值的，如何判斷價值？

自己感興趣的，對自己成長有幫助的，能引發自己思考的內容。

③、輸出思維導圖視覺筆記，筆記有書本摘抄的部分，也有自己思考的部分。

④、同主題思維導圖筆記進行綜合復盤學習，形成自己的整體知識體系。——主題閱讀方法

⑤、對這個知識體系進行反復實踐驗證，變成自己的觀點和價值內容。——這部分是我目前還欠缺的，正在提升中。

篇4

中圖分類號:TU72 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)08(a)-0074-02

經過幾年的建筑師考試和學習,及本人從事建筑專業工作和教學方面的親身經歷,對怎樣快速做建筑方案設計談談自己的一些體會。

快速建筑方案設計是建筑創作初始階段重要的工作方式,而設計者能否嫻熟掌握快速建筑方案設計的方法與表達,也影響著他的設計能力所能達到的水準。快速建筑方案設計除去它們都具有按設計程序開展創造性的工作、用思維分析與綜合設計矛盾、需要通過設計媒介完成設計概念轉化為設計目標等共性外,還具有自身的特征,即它要打破設計常規,高速優質地在較短時限內,提出一個可行的設計方案。那么設計者應該如何掌握呢？

1 首先掌握快速建筑方案設計方法的要領

1.1 要遵循正確的設計程序

從設計起步到實現設計目標,其設計路線是有多種選擇的,但必定有一條捷徑。即先從環境入手,再進入總體功能布局的分析,結合造型設計立意綜合考慮各種設計矛盾的內在關系建立起方案的雛形,一旦確認方案總體框架及其發展走向,即進入方案的完善設計。

1.2 掌握正確的設計方法

方案初始,設計者必須嫻熟掌握圖示思維的方法,進行大量的設計條件分析,方案的功能、形式、技術等諸多問題都較周全地綜合了一遍,加強思維流動的速度,促進手腦互動的強度。下面的路就會走得更順些,穩扎穩打,設計成果就會一次成功,從而大大縮短設計進程。

1.3 運用同步思維的方式

在整個設計過程中,我們對待設計矛盾的認識不能孤立地看待局部問題,而應運用整體的,全局的觀點,辯證地處理設計矛盾。應采取同步思維方式,即在方案起步階段,對環境設計與單體設計的問題要同步思維;在方案建構過程中,對平面設計與空間設計的問題要同步思維;在方案深化階段,對建筑設計與技術設計的問題要同步思維,等等。若干這些互為牽制的設計內容,我們都不可能孤立地單一解決它,而一定要互動地反復權衡、比較、推敲。這種總平面,平面,立面、剖面、造型、結構等同時并舉,同步推進,聯系起來看問題的方法將原來單向直進的思考方式變成了雙向互動的思維技巧,使設計者能在設計的各個階段準確把握設計走向,有效地提高思維速度。

1.4 善于快速用手表達設計意圖

在方案設計一開始,很多對設計問題的分析都是模糊的,想法都是概念性的,設計構思往往稍縱即逝。這些特征就決定了用手運筆來捕捉思維快速流動中頻閃的意念,要比用任何其他手段(比如計算機)來得更快。如在方案比較階段,用手快速勾畫若干比較方案,一字平攤開來,用眼睛反復掃描各圖,同時頭腦緊張地思考、分析、比較,選出最合適的方案進行。

適應這種工作方法只有用手來進行,同時也可大大提高推敲的速度。那么怎樣展開快速建筑方案設計呢？下面再談談快速建筑方案設計的操作方法。

2 快速做建筑方案設計的方法

方案設計,應具備專業學習與設計訓練的各種初步能力,諸如思維能力、方案能力、空間想象力、動手能力等,在此基礎上才能談得上提高建筑方案設計的效率與質量。其次,整個方案設計的發展過程一定是沿著其設計規律進行的,決不能在設計程序上顛三倒四,否則設計就會漏洞百出,造成無法彌補的錯誤。

那么怎樣一步一步地展開建筑方案設計呢？

2.1 首先是仔細解讀設計任務書,認真分析設計內外條件,正確把握構思立意

(1)文字部分:通讀任務書,明確標題,設計對象;明確建設條件(地點、周邊環境、規劃要求)注意指北針、風向頻率玫瑰圖。建立起設計對象的初步模型(集中、分散、塔樓、口、工、品字形等,搜索生活中設計的模型)。

(2)面積表:粗看兩層平面總面積,每個功能區塊及大小,各區塊的主要使用房間,及備注欄對房間高度、長度等的特殊要求。一般將公共對外部分、使用人數多、鬧房間、小開間放底層,內部、安靜房間、大開間放二層。

(3)地形圖:看清指北針,風玫瑰(提醒有朝向通風要求房間的布置),周邊道路(注意出入口的規范要求,分析主次入口),周邊建筑、景觀條件(注意日照、消防、噪聲、景觀房間的布置,分析主次入口),場地退線(分析主次入口、分析集中分散式可能、區劃建筑與室外場地),場地障礙(是否有暗河、古樹、景觀、視線要求)。

(4)功能關系圖:結合場地,設想場地及建筑出入口。集合面積表的區塊,歸納功能關系圖的幾個集中區域。然后順關系線理解房間相互關系,是串聯,緊鄰,還是放射等等,找出各種流線,及特殊流線。分析建筑性質,結合密度初步確定是集中或分散式。總結分析使用者,找出各種流線,確立主要使用房間及主要使用人和物。

仔細閱讀分析理解完設計任務書后,即開始進行方案草圖設計。

2.2 方案草圖設計

（1)場地設計。

任何一項建筑方案設計都是將建筑放在特定的場地之中的,因此設計程序上首先要思考的是如何解決建筑作為整體與場地的和諧關系。此時要解決的兩個關鍵問題如下所示。

①主次出入口選擇。人從城市街道不可能一步跨進建筑,應首先進入場地,因此,首先要思考人從用地周邊哪條道路、從道路哪個范圍進入場地。這就必須根據設計條件分析,一般主入口為外部人為主,次入口內部車為主。路幅寬、退線多的為主要道路,主要出入口朝向主要人流方向(或主要道路),次要出入口為適當距離處(或次要道路),開口距離還要滿足規范要求。

篇5

課堂應該是高效愉悅的課堂。我們學校張凡校長說過，一節好課的標準之一就是“生動活潑”，讓學生成為課堂的主人，讓快樂學習成為可能。生動，學生才覺得有意思，活潑才有趣不枯燥，學生才愿意學，想學，想上課。教師想辦法喚醒學生的好奇心，激發學習興趣以及鞏固興趣的持續性和長久性。在鎮江外國語學校一節英語課上，教師緊緊圍繞主題“Holiday Plan”，教師步步情景引導，巧妙設計問題與任務，激發學生學習興趣，學生通過思考，小組合作，逐項完成任務，最后展示本組的合作成果，課堂生動活潑，有序，輕松民主愉悅。

二、高效課堂還必須體現在培養學生自主學習、善于思考的習慣

是不是認為一節課講的內容多，完成的任務多，老師快速的講，學生快速的作答，任務快速完成，加之多媒體的應用，課堂容量龐大，就達到了高效了？恐怕不完全是。有的“高效”課堂掩蓋著值得思考的問題。少數反應快的、成績優秀的學生在這樣的課堂中，特別活躍，信心百倍，答案信手拈來，回答問題次數多，教師也隨著這些學生而加快課堂的節奏。

如此高效、如此活躍的課堂下卻掩蓋著一部分中等生和被忽略的后進生的需求得不到實現的現象，他們是否多需要時間去思考，是否需要教師的眼神去關注？在有的設計環節上，教師是否能多給學生思考的空間和時間？在有的問題設計上，教師能不能不要因為“快速處理”，教師自己就潛意識地把答案說出來了？能不能不要因為“快速處理”，教師自己就幫助學生進行歸納總結，而不是引導學生去做？答案顯而易見。

我認為思考過程的意義和價值遠遠大于思考的結果。愛因斯坦對此曾有精辟的論述：“學校的培養目標應當就是培養一種具有獨立行動和獨立思考的人才……，如果一個人掌握了他的學科的基礎，并且學會了獨立思考和獨立工作，就必定會找到自己的道路，而且比起那種其主要訓練在于獲得細節知識的人來，他會更好地適應進步和變化。”因此，在教學中我們教師不但要“授人以魚，更要授人以漁”。

所以，我認為，高效課堂必須體現在教師有意識地培養學生自主學習、善于思考的習慣，而不是包攬一切。學生能做的事，放手給學生做，學生難以做到的任務，激勵學生去思索，去問，去尋找，過程很重要，即使結果是錯的。“迷則凡，悟則圣”，讓學生學會“低頭思考，抬頭做人”。

篇6

翻江倒海

目標：提高學生的上肢及腰腹力量，發展運動的協調能力。

方法：將班級同學分為若干小組，每個小組一個輪胎平放在地上。劃分好起點和終點，聽信號開始比賽，每組的第一名同學將輪胎翻滾至終點后再原路返回，并將輪胎交至下一個同學，以此類推直至本組所有同學完成比賽，以用時少的小組為勝。

要求：遵守規則，相互鼓勵，積極參與。

分享與思考：可根據輪胎的大小調節練習強度，該游戲適合小學二、三水平段的學生，趣味性和競爭性強，需團隊積極配合完成。

勇往直前

目標：發展身體力量素質，鍛煉學生勇于戰勝困難的品質。

方法：將學生分為若干小組，每組第一個同學將輪胎從腳套至腰部，雙手從側面抱住輪胎，聽信號快速跑至終點后原路折回，將輪胎交至下一個同學，以此類推直至本組所有同學完成比賽，以用時少的小組為勝。此游戲也可變為三人抬兩個輪胎的形式，規則不變。

要求：毅力堅強完成練習、三人抬兩輪胎跑時注意安全。

分享與思考：該游戲在發展學生力量素質的同時，還可以鍛煉學生的協調配合能力，適合小學水平三的學生進行游戲練習。

萬箭齊發

目標：鍛煉學生擲準能力，培養心理穩定素質。

方法：學生在離輪胎6～8m外的投擲區域站成一排，輪胎滾動時進行投擲，比比誰將沙包投擲穿過滾動輪胎的中心次數多。

要求：果斷出手，對準目標投擲。

分享與思考：該游戲趣味性強，難度相對也較高些，能夠滿足小學二、三水平段學生喜愛挑戰高難度動作的心理。

靈蛇出洞

目標：提高學生身體各部位協調運動能力和靈敏素質。

方法：將學生分為兩組，第一組同學在規定的區域把輪胎扶立并保持穩定，第二組的同學聽信號后依次快速鉆過所有輪胎，直至本組所有同學完成鉆輪胎任務后，兩組交換角色且規則相同。用時短的小組為勝。

要求：降低身體重心，動作靈敏，以最快的速度鉆過輪胎。

分享與思考：該游戲能夠很好地發展學生的靈敏性和體能素質，深受一、二水平段學生的喜愛，可以用不同直徑的輪胎調整游戲的難度。

騰躍風火輪

目標：發展學生的分腿跳躍的能力，提高練習者準確判斷的素質。

方法：學生分為兩人一組，每組一個輪胎，兩位學生相隔5～8m迎面站立，其中一人將輪胎立起并滾向對面的同伴，對面的同伴面對滾來的輪胎掌握好時機原地或向前助跑做分腿跳躍動作，使輪胎從自己胯下滾過而身體任何部分不觸碰輪胎。兩人可以比賽，輪流越過輪胎看誰的成功率高。

要求：初次練習不宜用太大的輪胎也不要使輪胎的滾速太快，練習難度要逐步提升。

分享與思考：此項輪胎的玩法非常具有挑戰性和趣味性，適合于二、三水平段的學生練習，根據學生的練習情況考慮進行多人站成一豎排面對滾來輪胎做騰躍動作以增強難度。

“穩”渡輪胎橋

目標：發展學生運動中保持身體平衡的能力，提高學生之間協調配合的能力。

方法：學生分成若干小組站于起點處，在各組的前進線路上用6～8個輪胎相連鋪成“輪胎橋”。游戲開始，各組的同學依次出發登上“輪胎橋”，前進過程中腳不能落地，從“輪胎橋”上通過后跑到對面的終點區域，看哪組同學落地次數最少。

要求：游戲時要保持身體的平衡，如有同學在中途任何一只腳著地，該同學回到起點重新開始。

分享與思考：為了提高游戲的趣味性，可以在“輪胎橋”的兩端各站若干名同學，游戲開始時兩端的第一名同學同時上橋，在中間相遇時相互配合側身而過，直至所有同學完成游戲。該游戲適合四至六年級的學生練習。

小小拖拉機

目標：發展力量素質，輔助和強化后蹬跑動作練習。

方法：將學生分為若干小組，成縱隊站于起跑線前，每組隊前平放一個輪胎并系上2～3m的長繩，各組第一個同學將長繩斜背于身上，比賽開始快速拖著輪胎跑至終點后原路折回，將輪胎交至下一個同學，直至本組所有同學完成比賽。

要求：后蹬有力、身體前傾，多人拖輪胎時避免碰撞注意安全。

分享與思考：該游戲中學生不僅要克服輪胎自身的重力，還要克服輪胎與地面的摩擦力，運動負荷相對較大，適合小學二、三水平段的學生。

百步穿楊

目標：提高學生足球項目中的傳球、射門準確性。

方法：將輪胎立起，1/3以下部分埋于沙坑，學生站在5～8m的距離外，聽老師的信號依次將球踢出并穿過輪胎，在規定的時間內比比誰的命中率高。

要求：根據不同的教學內容，安排學生用正腳背、腳弓、內腳背等部位進行傳球、射門練習。

分享與思考：該游戲趣味性強，可以根據輪胎的大小、射門距離的遠近調節練習難度，在校園足球游戲的推廣中，深受小學各水平段學生的喜愛。

趣味打樁機

目標：提高學生腰腹和上肢力量，培養學生團隊合作的能力。

篇7

2009年，網絡營銷風生水起，互聯網媒體強大的受眾吸引力與號召力通過快速消費品的銷售業績曲線得以充分的體現，其本身也一躍成為眾多快速消費品企業選擇媒介傳播渠道的新寵。2009年，快速消費品行業呈現出一種向網絡營銷“傾斜”的趨勢，快速消費品企業紛紛觸網營銷，嘗試新的營銷手法與路徑。然而，面對紛繁復雜的門戶網站與網絡資源，如何挑選與利用網絡媒體資源實現企業營銷價值最大化，卻是擺在眾多快速消費品企業面前的新課題。

讓消費者“有感覺”

中國互聯網絡信息中心(CNNIC)的第24次互聯網絡統計報告指出，中國網民規模已達3.38億，其中，10~19歲網民所占比例為33%，20~29歲網民所占比例為29.8%。而10~29歲年齡段的人群恰恰是休閑食品、飲料等快速消費品的消費主力。新生代市場監測機構副總經理兼研究總監肖明超表示，網民以青年群體為主體構成，這樣一個受眾群體，其消費水平、信息獲取方式、受互聯網影響的程度、消費偏好等，都有利于快速消費品的推廣與銷售。然而，消費者對快速消費品品牌敏感度不高，產品的可替換性大，因此，快速消費品企業只有及時洞察消費者需求，才能搶占更多的市場份額。

“新浪始終在觀察消費者，做互聯網要先找到本質的東西，而新浪所做的一切就是要滿足用戶對信息的需求。”新浪營銷中心總經理葛景棟說。從受眾角度出發，發現消費者生活中最需要的信息、滿足用戶的多元化需求，是新浪一直以來追求的目標。新浪在開發新產品時非常重視交互性發展，致力于博客、視頻分享、SNS網絡的構建和進一步提高。新浪推出微博(t.sina.com.cn)，就是發現用戶在媒體與信息的使用上渴望更平等、更鮮活、更開放、更直接。“新浪推出的多樣化網絡產品符合用戶的網絡參與習慣，把更多的用戶推到數字生活的潮流前端，始終讓消費者有感覺。”葛景棟強調說。

快速消費品與其他類別的消費品相比，消費者的購買決策和購買過程有著明顯的差別，屬于沖動性購買商品，因此用戶的參與性越高，其營銷的價值就越大。而新浪深度溝通的手段，是以用戶為中心層層輻射，充分利用媒體的公信力。“互動的本質是雙向溝通，新浪想要的是有穿透力，關注度很高，包括持久度更長的深度溝通。”新浪營銷中心策劃經理唐詩涵說。

為了更進一步貼近消費者，實現線上、線下的溝通與交流，新浪開通了許多地方站，將“空中”落實到“地上”。目前，中國消費者區域化差異越來越明顯，通過推出地方站，新浪強化了地方站的執行能力，可以更加精準地把品牌信息送達區域客戶，針對區域市場特點策劃相應的營銷互動活動，線上線下相結合，幫助企業在區域市場上開拓更大的市場空間。以互聯網為中心，對線下活動、線下媒體平臺進行整合，以實現目標受眾的全方位到達，新浪已經形成了自己獨特的整合營銷模式。

與客戶同步思考

對于快速消費品企業來說，什么才是最好的媒介策略和推廣方法？

“新浪認為，能夠與客戶進行同步思考和決策的方法就是最好的方法，無論是做廣告還是做互動，其實最根本的問題就是幫助用戶解決問題，為此新浪必須與客戶一起思考。”新浪媒介策略中心資源發展指導陳學亮說。

與客戶一起思考，其核心是解決問題。

快速消費品具有更換頻率快、使用時間短、市場變化大等特點，因此新浪幫助客戶制定營銷策略，就必須對客戶的業務進行深入了解。在洞察消費者需求、市場競爭態勢和深入了解客戶的品牌定位、產品定位之后，新浪會綜合考慮旗下不同的傳播介質，與客戶一起制訂整合營銷傳播方案。

事實上，制訂媒介傳播計劃的難點，在于解決營銷過程中可能出現的各種問題。基于多年來的網絡廣告投放，新浪積累了眾多案例。新浪對相關案例進行分析、提煉，根據不同的營銷需求進行分類，因而在不同的客戶提出要求時，就可以有針對性地制訂營銷方案。

如今在快速消費品市場上，廠家眾多，競爭異常激烈，利潤微薄。由于產品同質化嚴重，價格戰已難以奏效，快速消費品企業只能通過品牌差異化競爭，才能擁有核心競爭力，占據主動，掌控市場話語權。而網絡則為快速消費品企業進行品牌差異化競爭提供了多元化的營銷手段，通過品牌價值營銷，促使網民形成品牌認同，從而“潤物細無聲”地獲取網民的注意力。

篇8

1、知識素養準備：

演講者的知識積累、興趣愛好、閱歷修養與演講的成功有著緊密的關系。“巧婦難為無米之炊”，許多演講者感到演講的最大困難在于沒有演講材料。這就要求我們平時做有心人，“家事、國事、天下事、事事關心”，廣泛地閱讀、收集、積累材料，上下、古今、中外的人文科學、自然科學都要學習，同時加強自我的思想、道德、情感等各方面的修養。這是一個長期、瑣碎而復雜的工作。重點從以下幾方面入手：

①多收集歷史資料，對那些重要的歷史事件、人物的有關情況要熟記，并分門別類地進行整理；

②多收集現實資料，對當今國內外發生的重大的政治、經濟、文化、科技等各個領域的事件、人物的有關情況要了如指掌，進行思考；

③加強記憶，多記名人名言、俗語諺語、古典詩詞、經典文學、寓言故事、時文政評等等。

練習：請分別以“珍惜時間”、“奉獻青春”、“珍愛生命”、“和平萬歲”為主題，收集名人名言、故事、古今中外的人物、典型事例。

請收集有關親情、愛情、友情的古今詩詞各5首并背誦。

2、臨場觀察準備：

演講者要盡快觀察、熟悉演講現場，及時收集捕捉現場的所見所聞，包括現場環境（時間、地點、場景布置）、聽眾、其他演講者的演講等，以確定自己的話題，增加演講的即興因素。

3、心理素質準備：

既然是有感而發，就要有穩定的情緒，有十足的信心，有必勝的信念，這樣才能保證思路通暢，言之有物，情緒飽滿，鎮定從容。

二、快速思維的技巧

臨場性決定了即興演講者必須具有較強的快速思維能力。快速思維即快速組織內部語言，實際上就是一個快速創作、打腹稿的過程。其技巧主要表現為：三定、四思、五借。

三“定”：定話題、定觀點、定框架

定話題——應選擇你想說的、觀眾想聽的、你能講的、社會生活需要的話題；

定觀點——應確立明確精練、正確深刻、為大家所能接受的、言之有理的觀點；

定框架——兩種模式：

開門見山式：也叫金字塔式。方法為：先亮出主題，然后對主題作較詳細地論證和分析說明。

曲徑通幽式：也稱為卡耐基的“魔術公式”。方法為：先舉例，再敘主旨要點，三說理由，進行論證分析。

四“思”：逆向思維、縱深思維、發散思維、綜合思維

逆向思維：是指從相反方向思考問題，即一反傳統看法，提出與之相對或相反的觀點。這是一種反彈琵琶式的思維模式，它鮮明地表現為對傳統的批判精神，但要注意觀點必須持之有據，能夠自圓其說。

篇9

“系統1”的自主運作能夠誘發極其復雜的理念模式，但只有相對緩慢的“系統2”才能按部就班地構建框架、設置路徑、提出方案。

完全處于自主控制狀態的“系統1”的運行是無意識且快速的，不怎么費腦力。但正是它形成了人們自主而初始的印象和感覺。這種印象和感覺既是“系統2”清晰理念的主要來源，也是“系統2”進行深思熟慮并做出決策的主要依據。

因此，決定人們思考基礎的是“系統1”，決定人們思考質量或者水平的是“系統2”。由此也可以推論，那些在平時無所用心，對周邊環境熟視無睹、漠不關心的人，既無以積累更多印象和感覺，無以形成各種初步的理念，也無以形成深思熟慮的思考力和決策依據。

“系統1”與“系統2”在人生的不同階段或者對環境熟悉的不同程度，發揮著不同的作用。年少時“系統1”更多地主導，隨著年齡的上升，“系統2”開始發揮越來越重要的作用。而一旦隨著見聞、經驗、記憶的積累，“系統1”會再次頑固地發揮作用。剛進入新的環境，“系統1”更多地發揮作用，當對環境熟悉到一定程度之后，“系統2”的作用必然會上升。因此，自認為成熟的人或者在對環境認識達到一定程度之后，思考力會下降而不是上升。

下列現象會實質性地影響人的思考力。

首先，讓腦力勞動淪落為體力勞動。如果沒有自己的思想、主見，或者不能不斷地更新、豐富自己的思想，而是不斷重復自己過往的經驗、見識，那么你就是個體力勞動者。任何人，只要是憑過去的經驗或者知識工作，那么就已經是體力勞動者了，或者已經最大限度地接近體力勞動者了。

其次，找不到思考問題的角度與著眼點。

思考如何完成工作目標，能夠進步，但也就是“爬樓梯”――雖然步步高，但速度較慢;思考工作方法，比純粹完成工作目標進了一步，算是“坐電梯”――速度快了許多;思考如何成功或者卓越，將工作方法上升到方法論高度，一旦突破，個人進步就好比“坐飛機”了。

最后，思考本身太過功利。

功利性思考的特點是一旦目標達成，思考就會中斷。而只有那些基于個人興趣或者追求的思考，才能持續深入。

思考力包括知識力、信息力、分析力、概括力、結構力、創新力和呈現力。人在職業生涯的途中，所面臨的最大考驗就是思考力。當個人的思考力高于自己職業需要時，對于工作就能游刃有余，否則，就自顧不暇。

相對于工作和發展需要，知識和經驗總是有限的，而思考力則是無限的――如果你愿意訓練的話。

篇10

在大學計算機文化基礎課程中，進制數之間的轉換這一知識點教學重點在于二進制、八進制、十進制、十六進制數之間的轉換計算方法。傳統講授的進制數之間轉換計算方法通常為首先認識各個進制數的基礎R和各位的位權Rn-1，其中R為該進制數的表示符號個數，Rn-1代表第n位的位權值。當原數為整數時，n>=0，當原數為小數時，n

一、尋找Rn-1

以二進制為例，2的0次方到2的12次方的結果應該是理工類學生必須熟記的，結合以N進制數轉換為十進制數的思路的逆向思考，那么當一個十進制數X需轉換為二進制數時，我們首先嘗試去尋找一個稍小于或等于X的2a-1，這個數是一定可以找到的，然后我們去尋找一個稍小于或等于X-2a-1的2b-1，我們再去找一個個稍小于或等于X-2a-1-2b-1的2c-1，以上面的思路一直往下找，直到以下等式成立：2a-1+2b-1+2c-1…=X。那么，根據N進制數轉化為十進制數時我們按位權相加的思路的逆思考，我們有理由得出X所轉換后的二進制可以認為“1”在第a，b，c…位上，其他位為“0”。以一個實例描述這個思考過程。例如，十進制數為289，需要轉換為二進制，按上面的思路我們可以依次找到該十進制數為256，32，1，三個數展開為2的冪次方數相加，可以進一步表示為29-1+26-1+21-1，那么該二進制可以確定為從低到高第9位，第6位，第1位上為“1”，其余位為“0”，二進制數表示為100100001，通過計算可以驗證出轉換結果完全正確。那么，當十進制轉換為其他進制時，同樣可以運用上述思路，將基數做出相應的調整得出轉換結果。在實際應用中，我們也發現當被轉換的十進制數正好稍大于進制數R的某個冪次方數時，用該方法進行轉換計算特別高效。

二、尋找全“1”

該方法的前提是對Rn-1-1計算結果比較熟悉，同樣以二進制為例，Rn-1-1寫成二進制通常是全“1”的形式，那么當我們在表示某個二進制時，我們可以思考用全“1”形式的二進制數減去某個二進制數來產生，如果這個減數是很便于計算的，那么這種方法變得很適用。例如計算將十進制數500轉換為二進制數表示，首先想到十進制數512-1=511，二進制可以表示為9個“1”，由于511-11=500，那么11表示為1011，所以轉換后的二進制數X=11111111-1011=111110100。可以看到，這種方法適用于被轉換的十進制數很接近于某個比它稍大的2的冪次方數。當考慮十進制數與其他非二進制數轉換時，二進制數通常可以作為一個橋梁，所以上述方法同樣適用。那么，二進制與其他進制之間的再轉換過程我們還可以結合下面給出的第三種快速計算方式進行快速計算。

三、二進制數計算子網掩碼時的應用

在后續的計算機網絡課程學習中，IP地址的部署和子網的計算要求我們通常要借助子網掩碼，由于子網掩碼的結構特征是由32位前面為全1，后面為全0的二進制組成，書寫時表示為四段點分十進制數，所以我們要深刻理解其每部分十進制數值與二進制表示的對應關系，才能熟練地寫出準確的子網掩碼表示形式。例如，當我們平時寫每段十進制數為255時，其展開為二進制數的表示形式為11111111，歸納其計算方法可以看作Rn-1-1或者（256-20）；當該段出現子網主機位借位時，例如主機位借了2位，該段的掩碼二進制表示為11111100，那么，可以按照之前分析的規則記為（256-22）。掌握了這樣的計算思維方法之后，如果我們計算某C類網絡地址出現劃分子網的情況，主機位需要向網絡位借5位二進制數，那么點分十進制數表示的第三段十進制數的值很容易計算出等于（256-25），所以其劃分子網后的子網掩碼為255.255.224.0。如果我們出現一個C類的網絡地址劃分子網時，主機位需向原網絡位借位14位，那么，第三段的8位二進制已經全為主機位，記為00000000，還需向第二段的8位二進制借出6位來作為主機位，得到點分十進制數的第二段值為（256-26），所以其劃分子網后的子網掩碼為255.192.0.0 。

前面對計算方法的分析都是基于計算者對2n計算值比較熟練的前提下進行的，所以在實際的教學和應用中，我們通常要求計算者熟記20到212的值，再加上運用一些技巧，那么，在計算IP地址、子網掩碼、數據存儲地址等內容時就會變得非常準確和迅速。

參考文獻：