健康教育傳播的意義模板(10篇)

導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇健康教育傳播的意義，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

乙肝是比較常見(jiàn)的一種消化內(nèi)科疾病，主要指的是由于感染乙肝病毒而導(dǎo)致的一種肝部病變，由于該病具有病程長(zhǎng)、隱匿性等特點(diǎn)，患者發(fā)病后，如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，容易出現(xiàn)諸多并發(fā)癥，比如肝癌、肝硬化等，嚴(yán)重威脅患者生命安全。乙肝作為一種傳染性疾病，具有廣泛的傳播途徑，包括血液傳播、母嬰傳播、皮膚粘膜破損傳播以及性傳播等，由于乙肝患者長(zhǎng)時(shí)間與家庭成員生活在一起，在一定程度上增加了家庭成員感染乙肝病毒的風(fēng)險(xiǎn)[1]。因此，本文對(duì)家庭成員乙肝病毒中傳播的健康教育控制作用進(jìn)行了探討，如下報(bào)道。

1.資料和方法

1.1一般資料

選擇97例乙肝患者為研究對(duì)象，隨機(jī)分為兩組，其中對(duì)照組48例，觀察組49例。對(duì)照組中27例為男性，22例為女性，年齡21～63歲，平均年齡為（42.5±10.8）歲，其中27例為三口之家，21例為兩口之家，除患者外家庭成員總數(shù)為75人;觀察組中26例為男性，23例為女性，年齡22～64歲，平均年齡為（42.6±10.9）歲，其中25例為三口之家，24例為兩口之間，除患者外家庭成員總數(shù)為74人。兩組的家庭成員數(shù)量、文化程度等資料比較無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2方法

1.2.1對(duì)照組

對(duì)照組主要接受簡(jiǎn)單的健康教育，為患者發(fā)放乙肝防治手冊(cè)，告知患者乙肝的發(fā)病、危害以及預(yù)防措施等，并解答患者提問(wèn)。

1.2.2觀察組

觀察組則給予針對(duì)性健康教育：（1）疾病知識(shí)教育。通過(guò)開(kāi)展講座、發(fā)放宣傳冊(cè)以及播放視頻等方式，給患者講解乙肝的檢驗(yàn)結(jié)果、臨床表現(xiàn)以及發(fā)病機(jī)制等，讓患者對(duì)乙肝有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，告知患者關(guān)于乙肝傳播的途徑，比如血液傳播、母嬰傳播、皮膚粘膜傳播以及性傳播等，尤其是日常生活中可能出現(xiàn)的傳播情況和途徑，比如牙刷、剃須刀等私人物品共用等。在家庭生活中，乙肝病毒還可以通過(guò)陰道分泌物、以及唾液等體液進(jìn)行傳播，給患者及其家屬講解高危人群的預(yù)防方法，讓患者及其家屬認(rèn)識(shí)到注射乙肝疫苗的重要性，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣;（2）生活知識(shí)教育。叮囑乙肝患者要多注意休息，適當(dāng)參與體育活動(dòng)，合理安排日常飲食，盡量戒煙戒酒，并且定期對(duì)公共和私人物品進(jìn)行消毒，對(duì)乙肝病毒進(jìn)行抑制，降低感染傳播率;（3）用藥指導(dǎo)。根據(jù)患者的實(shí)際病情，為患者選擇合適的藥物，給患者講解藥物名稱、服藥方法、劑量等，叮囑患者嚴(yán)格按照醫(yī)囑服藥，切忌擅自更改服藥劑量，不要輕信廣告和傳言。同時(shí)，還應(yīng)該叮囑乙肝患者調(diào)節(jié)好心理狀態(tài)，保持愉悅的心情，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心，提高治療依從性，從而確保治療效果，降低乙肝病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn);（4）電話隨訪。健康教育后1周、1個(gè)月、3個(gè)月分別對(duì)患者進(jìn)行電話隨訪，了解患者的治療情況，并且?guī)椭颊呓獯饐?wèn)題。同時(shí)，根據(jù)患者的反饋情況，及時(shí)調(diào)整健康教育措施，實(shí)現(xiàn)健康教育的個(gè)性化、科學(xué)化和合理化。

1.3觀察指標(biāo)

8個(gè)月后，觀察兩組的乙肝病毒家庭傳播情況，對(duì)患者進(jìn)行血清學(xué)檢測(cè)，結(jié)果顯示為陽(yáng)性則判定為乙肝病毒感染。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采用SPSS17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，其中組間數(shù)據(jù)資料對(duì)比采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料對(duì)比采用卡方檢驗(yàn)，以p

2.結(jié)果

觀察組7例家庭成員感染，家庭傳播率為9.46%;而對(duì)照組30例家庭成員感染，家庭傳播率為40%，組間比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3.討論

乙肝是發(fā)病率較高的一種傳染病，患者發(fā)病后，由于擔(dān)心自身健康，再加上怕傳染給家人和朋友，往往容易產(chǎn)生抑郁、自卑心理，不僅對(duì)正常學(xué)習(xí)和工作造成影響，在一定程度上還降低了生活質(zhì)量[2]。有報(bào)道顯示，孕產(chǎn)婦在乙肝群體中具有一定的特殊性，逐漸受到社會(huì)上的廣泛關(guān)注，所以怎樣改善其心理和生理健康已經(jīng)成為臨床上迫切需要解決的一個(gè)問(wèn)題[3]。臨床研究資料表明，在對(duì)乙肝患者進(jìn)行對(duì)癥治療的基礎(chǔ)上，再給予針對(duì)性健康教育，從用藥、生活以及疾病知識(shí)等多個(gè)方面對(duì)患者進(jìn)行健康教育，能夠使患者正確認(rèn)識(shí)和了解疾病，提高患者的治療依從性，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，從而降低乙肝病毒的家庭傳播風(fēng)險(xiǎn)[4]。在本次研究中，觀察組的家庭傳播率為9.46%，明顯低于對(duì)照組的40%。由此可見(jiàn)，臨床上給予乙肝患者針對(duì)性健康教育，能夠增強(qiáng)患者的自我保健意識(shí)，使家庭傳播率降低，從而更好地控制乙肝病毒傳播。

【參考文獻(xiàn)】

[1]湯艮橋 陳立林.社區(qū)健康教育對(duì)88例乙肝抗原攜帶患者相關(guān)知識(shí)與行為的影響[J].現(xiàn)代醫(yī)院，2012，12（4）：150-151.

篇2

傳染病的流行對(duì)社會(huì)甚至國(guó)家都有著嚴(yán)重的影響,傳染病傳播的三要素分別是傳染源、傳播途徑、易感人群［1-3］。我國(guó)對(duì)待傳染病的應(yīng)對(duì)措施是預(yù)防為主,治療為輔。預(yù)防傳染病的發(fā)生可針對(duì)其傳播三要素進(jìn)行,其中以健康教育影響較為深遠(yuǎn)。在群眾中進(jìn)行預(yù)防教育,通過(guò)開(kāi)展傳染病防治活動(dòng)、傳染病知識(shí)講座、疾控公示等健康教育方法,使得群眾自覺(jué)隔離感染源,切斷傳播途徑,保護(hù)易感人群,大大推動(dòng)傳染病預(yù)防控制的工作進(jìn)展［4-6］。本研究特對(duì)實(shí)行傳染病健康教育和未實(shí)行傳染病健康教育的兩組人員的傳染病知識(shí)知曉及滿意度進(jìn)行比較,取得了較為明顯的結(jié)果,現(xiàn)報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2015年11月~2016年11月本市某疾控中心隨機(jī)抽取的820例未接受傳染病健康教育的研究對(duì)象設(shè)為對(duì)照組,另抽取同期在疾控中心接受傳染病健康教育的838例研究對(duì)象設(shè)為觀察組。對(duì)照組男386例,女434例；平均年齡(42.7±8.9)歲。觀察組男402例,女436例；平均年齡(44.6±10.2)歲。兩組研究對(duì)象一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。

1.2方法

對(duì)照組在疾控中心進(jìn)行常規(guī)檢查,觀察組除常規(guī)檢查外增加傳染病健康教育,具體如下。

1.2.1健康教育內(nèi)容傳染病防控健康教育內(nèi)容應(yīng)與當(dāng)?shù)貍魅静》揽厍闆r以及群眾精神文明面貌相結(jié)合［3］。其內(nèi)容保證真實(shí)、不夸大或縮小,具有較高的科學(xué)性和實(shí)用性,重點(diǎn)突出傳染病對(duì)人員的危害、傳染病預(yù)防和控制主要手段、突發(fā)傳染病時(shí)緊急處理以及國(guó)家政府態(tài)度等［7,8］。另外,針對(duì)已感染傳染病患者的心理引導(dǎo),避免其過(guò)度恐慌或厭世等消極情緒產(chǎn)生。通過(guò)對(duì)傳染病防治手段以及政府支持態(tài)度的宣傳,使得群眾樹(shù)立傳染病防治意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,正確對(duì)待傳染病患者。

1.2.2健康教育形式關(guān)于傳染病防控的健康教育形式有許多種,例如口頭教育、書(shū)面宣教、新媒體教育等。口頭教育是使用率最高的形式之一,例如演講、專題講座、隨訪調(diào)查、醫(yī)囑等均是口頭教育的常見(jiàn)方法［9-12］。口頭教育費(fèi)用較低,且能廣泛實(shí)行、靈活運(yùn)用。書(shū)面宣教主要是通過(guò)板報(bào)、社區(qū)公示、雜志、宣傳冊(cè)等介質(zhì)進(jìn)行健康知識(shí)傳播,具有形象感強(qiáng)、易傳播、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)。新媒體教育是通過(guò)公益廣告、視頻、微電影等方式在網(wǎng)絡(luò)電視進(jìn)行健康教育,具有內(nèi)容生動(dòng)形象、易接受、傳播面廣、速度快等特點(diǎn)［13］。本研究采用口頭教育和書(shū)面宣教兩種方式,制作傳染病防治宣傳手冊(cè),由專業(yè)護(hù)士進(jìn)行一對(duì)一講解；并在疾控中心內(nèi)開(kāi)傳染病專題講座,課后進(jìn)行防治知識(shí)調(diào)查；另對(duì)有需要的人員進(jìn)行一對(duì)一醫(yī)師心理輔導(dǎo)和答疑解惑。

1.3評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

制作防治知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷,滿分100分,≥60分為基本知曉；同時(shí)發(fā)放傳染病防控工作滿意度調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)兩組研究對(duì)象對(duì)防控服務(wù)的滿意度。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS21.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x-±s)表示,采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率(%)表示,采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

觀察組傳染病知識(shí)知曉率為91.6%、滿意度為100.0%,高于對(duì)照組的76.8%、85.9%,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

3討論

在傳染病預(yù)防控制工作中增加群眾的健康教育能夠強(qiáng)化群眾樹(shù)立傳染病防治意識(shí),了解簡(jiǎn)單的預(yù)防措施,避免疾病歧視。艾滋病作為難以治愈的傳染病之一,加強(qiáng)其預(yù)防和控制是降低艾滋病發(fā)生率的重要措施［14］。通過(guò)各類形式對(duì)艾滋病傳播進(jìn)行健康教育,現(xiàn)今大部分群眾均知曉艾滋病傳播途徑以母嬰、血液以及性傳播為主,規(guī)范血液制品和醫(yī)療器械的應(yīng)用以及健康的性生活是防控艾滋病的有效方式［15］。通過(guò)統(tǒng)計(jì)相關(guān)資料發(fā)現(xiàn),近十年國(guó)家開(kāi)展傳染病防控健康教育后傳染病發(fā)病患者較先前減少8千萬(wàn),致死人數(shù)減少65萬(wàn),為社會(huì)節(jié)約醫(yī)療成本約342萬(wàn)元［16,17］。因此,應(yīng)用健康教育在傳染病預(yù)防控制工作中能夠減輕醫(yī)療經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),保障群眾生命健康,提高人均素質(zhì)和生活質(zhì)量。現(xiàn)今在電視網(wǎng)絡(luò)播放的公益廣告以及疾控中心、醫(yī)療機(jī)構(gòu)中放置的傳染病防控宣傳冊(cè)是一直持續(xù)的疾控健康教育,傳染病健康教育面向社會(huì)群眾,在人們生活中隨處存在傳染病防控知識(shí),人們?cè)跐撘颇袠?shù)立疾控意識(shí)。另外在酒店、網(wǎng)吧、KTV、車(chē)站等人流量密集的地點(diǎn)以及農(nóng)村或偏遠(yuǎn)山區(qū)需進(jìn)行集中式防疫健康教育［18］。人流量大的地方在醒目位置貼上傳染病防控提醒,經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)組織人員下鄉(xiāng)進(jìn)行健康宣講,鼓勵(lì)人們進(jìn)行身體檢查。傳染病預(yù)防控制是一項(xiàng)漫長(zhǎng)又意義重大的工作,科學(xué)實(shí)用的健康宣講能夠幫助傳染病防控工作的順利進(jìn)行,能夠使群眾掌握基本的傳染病知識(shí),穩(wěn)定民心,減輕社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。本研究發(fā)現(xiàn),觀察組傳染病知識(shí)知曉率為91.6%、滿意度為100.0%,高于對(duì)照組的76.8%、85.9%,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。說(shuō)明應(yīng)用健康教育于傳染病預(yù)防控制工作中能夠提高群眾的疾病防控積極性,群眾容易接受防控知識(shí),并且真正掌握傳染病預(yù)防方法,大大增加了傳染病預(yù)防控制效果。本次研究結(jié)論與類似文獻(xiàn)結(jié)果相似［19,20］。綜上所述,傳染病預(yù)防控制中應(yīng)用健康教育能夠影響群眾對(duì)傳染病的看法,樹(shù)立疾病防控意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,減輕社會(huì)恐慌,有利于傳染病預(yù)防控制工作的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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篇3

[Abstract] Objective To evaluate the effect of health education which husband participated on women infected with high risk HPV， and improve cognitive level of HPV among the women. Methods 820 women who had infected with high risk HPV confirmed in General Hospital of Huabei Petroleum from June 2014 to September 2015 were selected as study objects. 372 women in male accompanying group were received health education with their husbands and 448 women in conventional education group were received health education alone. They were asked to complete a questionnaire about HPV knowledge before and after the education， and the men's willingness of participating in disease prevention were investigated at the same time. Results The qualified rates in 5 items such as female HPV transmission way and the susceptible factors （50.2%， 48.4%）， the correlation between HPV and cervical cancer （53.3%， 50.8%）， screening knowledge （45.1%， 47.3%）， prevention and treatment （42.0%， 39.5%）， vaccine knowledge （33.9%， 36.3%） of the conventional education group and the male accompanying group were lower than 60% before the education， after health education， HPV transmission way and the susceptible factors （81.7%， 85.3%）， the correlation between HPV and cervical cancer （88.5%， 95.3%）， screening knowledge （83.2%， 89.4%）， prevention and treatment （87.3%， 87.7%）， vaccine knowledge （80.3%， 88.3%） of the conventional education group and the male accompanying group were higher than 80%， the differences before and after the education were statistically significant （all P < 0.01）. After health education， qualified rates in some items such as correlation between HPV and cervical cancer， screening knowledge and vaccine knowledge were higher in male accompanying group than those of the conventional education group， the differences were statistically significant （χ2 = 11.349， 6.117， 8.830， all P < 0.05）. Men's willingness to participate in HPV prevention in male accompanying group was improved obviously after the education. Conclusion The cognitive level of HPV in women with high-risk HPV infection is low. Male participating in health education can improve the effect of health education significantly， it is helpful for male participated in the prevention of HPV actively too.

[Key words] Human papillomavirus； Infection； Cognitive； Health education

子宮頸癌是成年女性常見(jiàn)的惡性腫瘤之一，全球每年大約有50萬(wàn)例宮頸癌新發(fā)病例，其中我國(guó)每年新發(fā)病例約13萬(wàn)例[1]，且發(fā)病有上升和年輕化趨勢(shì)[2]。高危型人瘤病毒（human papilloma virus，HPV）持續(xù)感染是子宮頸癌發(fā)生的主要病因[3-4]，對(duì)此類女性進(jìn)行定期隨訪和合理干預(yù)可有效減少宮頸癌的發(fā)生[5]。為促進(jìn)女性積極預(yù)防和治療HPV感染、提高參與宮頸癌防治的依從性，我國(guó)多地開(kāi)展了對(duì)HPV感染女性的健康教育[6-8]。由于HPV感染是常見(jiàn)的性傳播疾病之一，而男性在性傳播疾病防控方面起著重要的作用，因此本研究將感染女性的配偶納入到健康教育中來(lái)，探討夫妻共同參與健康教育對(duì)提高女性HPV認(rèn)知水平的影響。

1對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

選擇2014年6月～2015年9月在華北石油管理局總醫(yī)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）行宮頸組織HPV檢測(cè)并確定為高危型HPV感染的女性患者820例，根據(jù)接受健康教育時(shí)夫妻雙方意愿及有無(wú)配偶陪伴分為常規(guī)教育組和配偶陪伴組，常規(guī)教育組448例，配偶陪伴組372例。健康教育時(shí)，常規(guī)教育組僅女性單獨(dú)接受健康教育，配偶陪伴組夫妻共同參與全過(guò)程。兩組女性年齡、婚史、文化程度差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05）。見(jiàn)表1。

1.2 健康教育方法

健康教育由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的醫(yī)生擔(dān)任講解員并負(fù)責(zé)解答和咨詢。健康教育內(nèi)容主要包括：①告知其HPV檢測(cè)陽(yáng)性并不是意味著感染了傳統(tǒng)意義上的性病或患上子宮頸癌；性傳播是HPV感染主要的傳播方式，還可通過(guò)接觸方式進(jìn)行傳播；初次性生活過(guò)早、多、與高危人群性接觸等感染HPV的風(fēng)險(xiǎn)大[9]，男性使用或盡早行包皮環(huán)切術(shù)可降低感染風(fēng)險(xiǎn)[10]。②告知其大多數(shù)女性為一過(guò)性感染，有10%～15%的女性持續(xù)感染HPV，患宮頸癌的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較高[11]。③告知其HPV感染防治和我院HPV檢測(cè)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。④告知其國(guó)外有針對(duì)特定HPV型別的疫苗，對(duì)宮頸病變有保護(hù)作用，還可改變癌前病變的自然史[12]，其有效性和可接受性已被證實(shí)[13]。疫苗的最佳接種年齡、費(fèi)用等。

1.3 效果評(píng)價(jià)方法

參考國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)[14-15]自制HPV知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容包括HPV防治相關(guān)知識(shí)和男性參與疾病防治的意愿兩部分。知識(shí)問(wèn)卷包括HPV傳播途徑及易感因素、與宮頸癌相關(guān)性、篩查知識(shí)、預(yù)防與治療、疫苗知識(shí)5項(xiàng)，每項(xiàng)2個(gè)小題，共10個(gè)條目。每個(gè)條目答題方式分“是”“不是”“不知道”3種，每項(xiàng)均答對(duì)2個(gè)小題為合格。健康教育課前發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，當(dāng)場(chǎng)填寫(xiě)收回。男性參與疾病防治的意愿部分由配偶陪伴組男性獨(dú)立填寫(xiě)。3個(gè)月后返院復(fù)查HPV，并再次發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 14.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計(jì)量資料數(shù)據(jù)用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，兩組間比較采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料用率表示，組間比較采用χ2檢驗(yàn)，以P < 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 調(diào)查問(wèn)卷回收情況

健康教育前回收有效問(wèn)卷820份，有效回收率為100%。健康教育后常規(guī)教育組回收有效問(wèn)卷416份，有效回收率為92.9%；配偶陪伴組回收有效問(wèn)卷341份，有效回收率為91.7%。

2.2 健康教育前后女性HPV感染認(rèn)知情況

健康教育前，820例高危型HPV感染女性5項(xiàng)知識(shí)合格率均低于60%，組間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2 = 2.529，P > 0.05）。健康教育后兩組5項(xiàng)知識(shí)合格率均大于80%，與教育前比較差異均有高度統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均P < 0.01）。健康教育后配偶陪伴組在與宮頸癌相關(guān)性、篩查知識(shí)和疫苗知識(shí)3項(xiàng)合格率高于常規(guī)教育組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2 = 11.349、6.117、8.830，均P < 0.05）。見(jiàn)表2。

2.3 健康教育前后男性參與疾病防治的意愿改變

健康教育后配偶陪伴組男性參與疾病防治的意愿較健康教育前明顯改善。配偶陪伴組男性愿意在女性治療期間采用病毒阻斷措施者由31.2%（116/372）增至85.9%（293/341），愿意經(jīng)常清洗外陰或行包皮環(huán)切術(shù)者由39.8%（148/372）增至90.9%（310/341），愿意子女接種疫苗者由40.1%（149/372）增至61.3%（209/341）。

3 討論

HPV病毒有極強(qiáng)的嗜上皮細(xì)胞屬性，可引發(fā)皮膚及黏膜病變[16]。根據(jù)其致病性分為高危型和低危型兩種。其中高危型HPV持續(xù)感染是子宮頸癌的主要致病原因[17-18]，也會(huì)導(dǎo)致男性癌等惡性腫瘤的發(fā)生。男性感染后多不表現(xiàn)生殖器明顯病變，但病毒很容易通過(guò)性生活傳染給女性，反之感染女性也可將病毒傳播給男性，使之成為病毒感染者。由于男性的有關(guān)HPV知識(shí)知曉率及對(duì)宮頸癌防治的態(tài)度等因素對(duì)女性宮頸癌發(fā)生、發(fā)展起著重要作用[19]，因此進(jìn)行健康教育時(shí)，不應(yīng)忽略男性在HPV感染防治方面所起的作用。

篇4

doi:10.3969/j.issn.1674-4985.2012.09.093

目前，中國(guó)HIV的流行正處于快速增長(zhǎng)期，雖然母嬰傳播所占比例不大，但是由于育齡婦女感染艾滋病的數(shù)目正在增加，因而嬰兒感染艾滋病的人數(shù)也必然會(huì)快速增加。健康教育是預(yù)防艾滋病的重要措施，給予育齡婦女艾滋病母嬰傳播健康教育，使其充分了解艾滋病母嬰傳播的危害，掌握預(yù)防艾滋病母嬰傳播的知識(shí)，知曉預(yù)防艾滋病母嬰傳播的干預(yù)措施，以達(dá)到降低艾滋病母嬰傳播發(fā)生率的目的[1]。在筆者所在醫(yī)院2006年1月-2011年6月所收治的孕婦中，隨機(jī)選擇1470例孕婦開(kāi)展艾滋病母嬰傳播健康教育，干預(yù)方法包括發(fā)放宣傳資料、開(kāi)展知識(shí)講座等，對(duì)孕婦干預(yù)前后分別進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查孕婦對(duì)艾滋病母嬰傳播相關(guān)知識(shí)的知曉率和干預(yù)效果，現(xiàn)將具體研究過(guò)程匯報(bào)如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇筆者所在醫(yī)院2006年1月-2011年6月所收治的孕婦1470例，患者年齡18～40歲，平均年齡29歲。

1.2 干預(yù)方法 艾滋病母嬰傳播知識(shí)包括艾滋病母嬰傳播途徑、阻斷信息、感染危害以及治療信息等知識(shí)，通過(guò)多種方式使孕婦了解并熟悉艾滋病母嬰傳播的相關(guān)知識(shí)，普及該病的引起原因、預(yù)防措施等。對(duì)孕婦開(kāi)展艾滋病母嬰傳播健康教育的干預(yù)措施主要包括：開(kāi)展知識(shí)講座、發(fā)放宣傳冊(cè)、宣傳畫(huà)、設(shè)置宣傳欄、提供錄像及開(kāi)設(shè)咨詢服務(wù)等方式，對(duì)孕婦干預(yù)前后分別進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查孕婦對(duì)艾滋病母嬰傳播相關(guān)知識(shí)的知曉率和干預(yù)效果。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理所調(diào)查的數(shù)據(jù)，以P

2 結(jié)果

所有孕婦經(jīng)過(guò)干預(yù)后對(duì)艾滋病母嬰傳播知識(shí)的知曉率明顯高于干預(yù)前，1470例孕婦干預(yù)前對(duì)艾滋病母嬰傳播知識(shí)的知曉率為321例(21.8%)，干預(yù)后對(duì)艾滋病母嬰傳播知識(shí)的知曉率為1236例(84.1%)，干預(yù)前后差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P

3 討論

3.1 加強(qiáng)艾滋病相關(guān)健康教育 健康教育是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)和教育活動(dòng)，向人們灌輸健康意識(shí)，幫助人們了解哪些行為是影響健康的，提供改變這些行為的知識(shí)、技能和服務(wù)，預(yù)防疾病、促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。通過(guò)對(duì)孕婦艾滋病相關(guān)知識(shí)以及艾滋病母嬰傳播知識(shí)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孕婦對(duì)該病相關(guān)知識(shí)的知曉率非常差，隨著對(duì)孕婦開(kāi)展艾滋病母嬰傳播健康教育，使其對(duì)相關(guān)知識(shí)的知曉率得到有效提高，在艾滋病的預(yù)防中具有非常高的價(jià)值。由此可見(jiàn)，開(kāi)展艾滋病母嬰傳播健康教育非常重要，應(yīng)該給予重視，將艾滋病母嬰傳播及如何預(yù)防的信息傳遞給她們，提高她們的認(rèn)識(shí)，幫助建立健康安全的行為，自覺(jué)得預(yù)防艾滋病母嬰傳播。

3.2 推廣干預(yù)措施 本文研究結(jié)果顯示孕婦經(jīng)過(guò)開(kāi)展艾滋病母嬰傳播健康教育干預(yù)后對(duì)艾滋病的知曉率相對(duì)于干預(yù)前具有明顯的提高，干預(yù)主要以孕婦為主體，運(yùn)用多種形式開(kāi)展艾滋病母嬰傳播健康教育，推廣預(yù)防艾滋病健康教育模式，將艾滋病母嬰傳播及如何預(yù)防的信息傳遞給她們，提高她們的認(rèn)識(shí)，幫助建立健康安全的行為，自覺(jué)地預(yù)防艾滋病母嬰傳播。

3.3 針對(duì)孕婦不同情況開(kāi)展綜合干預(yù) 孕婦對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)的知曉率會(huì)受到本人教育程度以及民族差異方面的影響，不同的民族對(duì)艾滋病的掌握程度有不同的掌握，教育程度不等會(huì)影響到孕婦對(duì)艾滋病知識(shí)的理解[2]。所以在對(duì)孕婦開(kāi)展艾滋病母嬰傳播健康教育必須要結(jié)合孕婦的文化程度、民族等方面的因素，制定最適合的健康教育干預(yù)，有效的預(yù)防艾滋病母嬰傳播。

“中國(guó)預(yù)防與控制艾滋病中長(zhǎng)期規(guī)劃(1998-2010)”提出：“加強(qiáng)宣傳教育，改變?nèi)巳褐形ｋU(xiǎn)行為，控制艾滋病病毒經(jīng)性接觸和經(jīng)吸毒途徑的傳播”，“營(yíng)造有利于艾滋病防治的社會(huì)環(huán)境，減少艾滋病對(duì)個(gè)人、家庭、社區(qū)和社會(huì)的影響”。目前，我國(guó)各有關(guān)部門(mén)正積極采取有效措施，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力。實(shí)踐證明，健康教育是一項(xiàng)投入少、產(chǎn)出高、收益大的預(yù)防措施，作為婦幼保健的策略，促進(jìn)母嬰健康、安全的效果已得到公認(rèn)并接受。應(yīng)用健康教育手段，在婦幼保健的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)目標(biāo)人群開(kāi)展有效、可行、易接受的預(yù)防艾滋病母嬰傳播的健康教育，給予婦女、兒童真正意義上的關(guān)懷，對(duì)有效降低母嬰傳播的幾率也是非常關(guān)鍵的。目前，艾滋病的流行趨勢(shì)已顯示出從高危人群向低危人群擴(kuò)散、男性感染為主轉(zhuǎn)向女性感染率不斷增高的特點(diǎn)。近幾年，我國(guó)艾滋病相關(guān)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，婦女感染艾滋病比例有較大幅度的增長(zhǎng)，婦女感染比例和孕產(chǎn)婦感染比例的增高預(yù)示著艾滋病感染從高危人群向低危人群擴(kuò)散。尤其年輕婦女擔(dān)負(fù)著生育后代的使命，使得艾滋病母嬰傳播的危險(xiǎn)性更加擴(kuò)大，嚴(yán)重威脅著兒童的健康。因此采取積極措施，預(yù)防育齡婦女感染艾滋病，是預(yù)防艾滋病母嬰傳播最初級(jí)的預(yù)防措施[1]。開(kāi)展艾滋病母嬰傳播健康教育能夠有效的針對(duì)這一情況進(jìn)行控制，提高孕婦對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)的知曉率，增加防護(hù)意識(shí)。綜上所述，對(duì)孕婦開(kāi)展艾滋病母嬰傳播健康教育能夠有效的預(yù)防這一疾病的發(fā)生，減少對(duì)婦女以及兒童的影響，并且開(kāi)展健康教育干預(yù)時(shí)應(yīng)該結(jié)合孕婦的相關(guān)因素制定最適合的干預(yù)措施，最大程度地避免艾滋病的傳播。總之，開(kāi)展艾滋病母嬰傳播健康教育具有非常高的價(jià)值，值得推廣與應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

篇5

從國(guó)際流行趨勢(shì)來(lái)看，青少年是艾滋病的主要受害群體之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界25歲以下的艾滋病病毒感染者超過(guò)總感染者的50%。而在我國(guó)HIV感染者中，有近57%的人為20～29歲的年輕人[1]，大學(xué)生便處于此年齡段中。作為一個(gè)特殊的群體，大學(xué)生具有較大的社會(huì)活動(dòng)范圍，且又正處于旺盛時(shí)期，再加上具有思想不成熟，缺少對(duì)新生事物的識(shí)別判斷能力等原因，極易受到艾滋病的威脅[2]。值得注意的是，到目前為止，對(duì)于AIDS/HIV尚無(wú)有效的治療藥物和免疫疫苗，因此開(kāi)展艾滋病相關(guān)知識(shí)的健康教育是當(dāng)前最好的“疫苗”[3]。為了有針對(duì)性地開(kāi)展健康教育，就有必要了解在校大學(xué)生艾滋病防控知識(shí)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。

鑒于上述艾滋病流行趨勢(shì)，本文通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生艾滋病知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，了解大學(xué)生有關(guān)艾滋病知識(shí)、態(tài)度、行為以及健康教育方面的需求，為學(xué)校采取有針對(duì)性的健康干預(yù)提供理論依據(jù)，以便高校開(kāi)展對(duì)學(xué)生更為有效的健康教育活動(dòng)。

1對(duì)象與方法

1. 1對(duì)象

采用便利抽樣的方法，選取北京某兩所高校在校生1～3年級(jí)1312人。

1. 2 方法

1. 2. 1研究工具調(diào)查問(wèn)卷：采用李迎[4]在對(duì)烏魯木齊市非醫(yī)學(xué)類少數(shù)民族大學(xué)生有關(guān)艾滋病KAP調(diào)查中使用的《大學(xué)生艾滋病知識(shí)、態(tài)度、行為調(diào)查問(wèn)卷》。問(wèn)卷內(nèi)容包括大學(xué)生艾滋病知識(shí)（K）20個(gè)條目、態(tài)度（A）10個(gè)條目、行為（P）4個(gè)條目及學(xué)生基本情況、知識(shí)來(lái)源、喜歡教育方式6個(gè)條目，共計(jì)40個(gè)條目。問(wèn)卷不計(jì)分，對(duì)于各條目答對(duì)人數(shù)或類別用百分?jǐn)?shù)表示。

1. 2. 2調(diào)查方法 在取得學(xué)校管理部門(mén)及校醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)同意后，選取1～3年級(jí)在校生，講解研究目的及填寫(xiě)注意事項(xiàng)，學(xué)生自愿填表，匿名調(diào)查，限時(shí)填寫(xiě)，填完后現(xiàn)場(chǎng)收回。對(duì)收集上來(lái)的問(wèn)卷按年級(jí)歸類，不合格的給予剔除。剔除標(biāo)準(zhǔn)：①問(wèn)卷有漏項(xiàng)未回答的；②不能辨認(rèn)字跡，模糊不清的。總計(jì)發(fā)放問(wèn)卷1314份，有效問(wèn)卷1312份。

1. 2. 3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)合格問(wèn)卷進(jìn)行編碼，統(tǒng)一格式，輸入EXCEL程序，利用SPSSl8.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)描述和χ2檢驗(yàn)。對(duì)計(jì)數(shù)資料采用頻數(shù)、百分比表示。

2 結(jié)果

2.1某兩所高校學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)的掌握情況

調(diào)查結(jié)果顯示，某高校學(xué)生艾滋病知識(shí)的掌握不夠全面。例如：僅5.7%的學(xué)生認(rèn)為艾滋病由男傳給女的可能性大于女傳給男；僅27.7%的學(xué)生認(rèn)為與艾滋病人后1周，不能診斷出艾滋病；在回答“增強(qiáng)機(jī)體抵抗力能預(yù)防感染艾滋病嗎？”這一問(wèn)題上，只有14.1%的學(xué)生認(rèn)為不能預(yù)防感染艾滋病。對(duì)艾滋病傳播途徑的理論知識(shí)普遍掌握較好，特別是艾滋病的三條主要傳播途徑學(xué)生知曉率較高，均在90%以上，但對(duì)非傳播途徑知識(shí)掌握不夠全面，僅有47.4%的同學(xué)認(rèn)為蚊蟲(chóng)叮咬不會(huì)傳播艾滋病。

2.2 某兩所高校不同性別學(xué)生對(duì)艾滋病知識(shí)的掌握情況

被調(diào)查的學(xué)生對(duì)艾滋病的基礎(chǔ)知識(shí)表現(xiàn)為男生多個(gè)選項(xiàng)明顯高于女生，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.3某兩所高校學(xué)生獲得艾滋病知識(shí)的主要渠道及最喜歡的方式

2.3.1某兩所高校學(xué)生獲得艾滋病知識(shí)的主要渠道學(xué)生獲得預(yù)防艾滋病知識(shí)的主要渠道是電視、報(bào)紙、書(shū)刊、宣傳材料、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介。電視（75.3%）、報(bào)刊書(shū)籍（68.3%）、免費(fèi)宣傳材料（61.2%）是學(xué)生學(xué)習(xí)艾滋病知識(shí)的3個(gè)主要來(lái)源，而在預(yù)防艾滋病知識(shí)的宣傳和健康教育中應(yīng)居主導(dǎo)地位的專家講授則排在倒數(shù)第三位，僅占26.9%。見(jiàn)表2。表2某兩所高校學(xué)生艾滋病知識(shí)獲得來(lái)源來(lái)源人數(shù)合計(jì)（%）電視98875.3報(bào)刊書(shū)籍89668.3免費(fèi)宣傳材料80361.2網(wǎng)絡(luò)70653.8宣傳欄、廣告欄66050.3廣播43733.3朋友41231.4專家講授35326.9醫(yī)生17713.5咨詢服務(wù)594.5

2.3.2某兩所高校學(xué)生獲得艾滋病知識(shí)最喜歡的方式調(diào)查顯示，學(xué)生獲得艾滋病知識(shí)最喜歡的方式以專業(yè)老師講授為第一位，占44.9%，其次為電視、廣播，占40.4%。見(jiàn)表3。

2.4某兩所高校學(xué)生對(duì)艾滋病感染者的態(tài)度及行為結(jié)果

對(duì)“不必?fù)?dān)心通過(guò)擁抱握手傳染HIV”，91.3%的學(xué)生持同意態(tài)度。男生持贊成態(tài)度的84.5%少于女生持贊成態(tài)度的93.8%，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；不同年級(jí)之間對(duì)此項(xiàng)持同意態(tài)度的以三年級(jí)最高（100%），其次為一年級(jí)（92.9%）和二年級(jí)（81.8%），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

對(duì)“不會(huì)因獻(xiàn)血而感染艾滋病”，僅19.6%的學(xué)生持同意態(tài)度。18.1%的男生持贊成態(tài)度少于19.9%的女生持贊成態(tài)度，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；不同年級(jí)之間對(duì)此項(xiàng)持同意態(tài)度的以一年級(jí)最高（27.7%），其次為二年級(jí)（18.2%）和三年級(jí)（11.1%），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

90.4%的學(xué)生認(rèn)為“不正當(dāng)?shù)目筛腥景滩　薄２煌詣e、年級(jí)之間比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

58.2%的學(xué)生認(rèn)為“HⅣ陽(yáng)性者的檢查結(jié)果應(yīng)保密”。不同性別來(lái)說(shuō)，36.6%的男生對(duì)此項(xiàng)持同意態(tài)度，明顯低于64.6%持同意態(tài)度的女生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。

只有少部分的學(xué)生（10.9%）認(rèn)為同性戀是不正常的，是病態(tài)的。男生（15.3%）多于女生（9.6%），且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

對(duì)“HIV感染者公共場(chǎng)所工作”，74.4%的學(xué)生持同意態(tài)度。男生（79.2%）多于女生（72.9%），且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

對(duì)“我會(huì)和艾滋病患者約會(huì)”，僅有14.7%的學(xué)生持同意態(tài)度。男生（8.3%）低于女生（16.7%），差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；不同年級(jí)之間一年級(jí)（23.2%）高于二年級(jí)和三年級(jí)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

對(duì)“與艾滋病患者一起上課”，54.5%的學(xué)生持同意態(tài)度。男生（55.6%）高于女生（54.2%），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

96.1%的學(xué)生對(duì)艾滋病患者持同情、理解的態(tài)度。男生（84.5%）明顯低于女生（99.6%），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

69.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校或幼兒園應(yīng)收納艾滋病兒童。不同性別、年級(jí)之間比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。見(jiàn)表4。

3.1大學(xué)生艾滋病知識(shí)掌握情況

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示調(diào)查的學(xué)生對(duì)艾滋病基礎(chǔ)知識(shí)的掌握欠準(zhǔn)確和全面，這與李迎[4]的研究結(jié)果一致。提示雖然健康教育使更多大學(xué)生了解艾滋病相關(guān)知識(shí)，但教育中涵蓋的知識(shí)過(guò)于理論化，實(shí)用性不強(qiáng)，深度與廣度有待提高。對(duì)艾滋病傳播途徑的理論知識(shí)普遍掌握較好，調(diào)查結(jié)果比焦淑麗[5]及李敏杰[6]等的研究結(jié)果稍高，相近于張玉亞等[7]的調(diào)查結(jié)果，說(shuō)明近年來(lái)大學(xué)生有更多機(jī)會(huì)從學(xué)校和社會(huì)獲得艾滋病相關(guān)知識(shí)，從而提高了對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)。而對(duì)于非傳播途徑知識(shí)掌握不夠全面，說(shuō)明在艾滋病的傳播途徑方面宣傳力度不足，很多學(xué)生把非傳播途徑誤認(rèn)為傳播途徑，談艾色變，增加了其恐懼感。因此通過(guò)健康教育課在大學(xué)生中進(jìn)行全面系統(tǒng)的艾滋病安全性教育，以幫助其正確了解和掌握艾滋病知識(shí)，彌補(bǔ)認(rèn)識(shí)不足，提高自我保護(hù)能力，具有十分重要的意義。

在對(duì)艾滋病的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況方面男生多個(gè)選項(xiàng)明顯高于女生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

隨著年齡的增長(zhǎng)，大學(xué)生生理、心理趨于成熟，在今后的艾滋病健康宣傳教育中，學(xué)校應(yīng)兼顧不同性別、年級(jí)大學(xué)生的特點(diǎn)，要有針對(duì)性開(kāi)展艾滋病健康教育，從而提高其知曉效果。針對(duì)對(duì)艾滋病知識(shí)掌握的片面性，開(kāi)展全面系統(tǒng)的艾滋病健康教育，幫助大學(xué)生正確了解和掌握艾滋病知識(shí)，提高其自我保護(hù)能力，這也有助于大學(xué)生成為預(yù)防和控制艾滋病的主力軍[8]。

3.2大學(xué)生艾滋病有關(guān)信息的獲取渠道及最喜歡的方式

學(xué)生艾滋病知識(shí)最多來(lái)源于電視、報(bào)刊書(shū)籍等大眾媒體，由于大眾傳媒其教育形式簡(jiǎn)單，受教育面廣，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，不失為一種艾滋病健康教育的好手段，應(yīng)予以充分重視。而在預(yù)防艾滋病知識(shí)的宣傳和健康教育中應(yīng)居主導(dǎo)地位的專家講授則排在倒數(shù)第三位。這說(shuō)明我們高校中對(duì)于大學(xué)生的艾滋病健康教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)艾滋病健康教育工作沒(méi)有足夠的重視。為了能更全面地了解艾滋病防治知識(shí)，就必須充分發(fā)揮專業(yè)老師的作用。充分利用學(xué)校教育的有利條件，定期開(kāi)辦預(yù)防艾滋病知識(shí)專題講座，并根據(jù)教育部有關(guān)精神，動(dòng)員學(xué)校各有關(guān)部門(mén)及團(tuán)組織、紅十字會(huì)等廣泛參與，通過(guò)同伴教育、主題班會(huì)、繪畫(huà)、讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、圖片展覽等多種形式，展開(kāi)預(yù)防艾滋病宣傳教育活動(dòng)。使學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑，掌握預(yù)防艾滋病的知識(shí)和相關(guān)生活技能，建立文明健康的生活方式，增強(qiáng)抵御艾滋病侵襲的能力。

3.3大學(xué)生對(duì)艾滋病感染者的態(tài)度

調(diào)查表明學(xué)生對(duì)艾滋病感染者和與之相處的態(tài)度仍存在著明顯偏差和歧視，學(xué)生雖知艾滋病病人應(yīng)當(dāng)被關(guān)愛(ài)，但并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)的含義，他們反對(duì)“鄙夷、歧視艾滋病病人”，但對(duì)歧視持反對(duì)態(tài)度者中很多是迫于來(lái)自外部的是非觀念與良知的壓力，而非內(nèi)心真實(shí)意愿[9]。這表明要逐步消除這種偏見(jiàn)與歧視，需要對(duì)AIDS有更深入的了解，并結(jié)合心理衛(wèi)生教育、倫理道德教育和人文素質(zhì)教育等，在增強(qiáng)防病知識(shí)和意識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，建立對(duì)待AIDS病人或感染者的正確、理性態(tài)度，消除偏見(jiàn)和歧視。另外由于受西方性解放的影響，部分學(xué)生認(rèn)為同性戀是很時(shí)髦、很前衛(wèi)的事情，缺乏正確的價(jià)值觀取向。在艾滋病傳播擴(kuò)散當(dāng)前，同性戀已成為我國(guó)防艾工作不可回避的現(xiàn)實(shí)。

3.4方面

多數(shù)大學(xué)生既初步懂得HIV的傳播同性接觸密切相關(guān)，但同時(shí)卻采取危險(xiǎn)行為，即存在性病艾滋病知識(shí)與對(duì)待危險(xiǎn)行為的態(tài)度不一致的現(xiàn)象。當(dāng)今大學(xué)生的性觀念正日趨開(kāi)放，而與之對(duì)應(yīng)的是預(yù)防意識(shí)的淡薄和預(yù)防技能的缺乏，這種與防病相分離的現(xiàn)象已置大學(xué)生于感染HIV的高危境地。這也提示我們，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的艾滋病知識(shí)健康教育已刻不容緩。在開(kāi)展艾滋病健康教育時(shí)，應(yīng)針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化干預(yù)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，同時(shí)注重宣傳安全套在預(yù)防艾滋病中的重要作用，從而達(dá)到健康教育的目的。

4小結(jié)

與大學(xué)生日趨開(kāi)放的性觀念和活躍的相比，他們對(duì)艾滋病的預(yù)防意識(shí)和預(yù)防技能并沒(méi)有相應(yīng)提高，這些都使得近些年來(lái)大學(xué)生成為HIV的高危易感群體。因此，亟需采用大學(xué)生容易接受的多種健康教育方式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的艾滋病知識(shí)健康教育，對(duì)其艾滋病知識(shí)薄弱部分進(jìn)行強(qiáng)化宣傳教育，正確引導(dǎo)其，遏制艾滋病在校園中的流行。

參考文獻(xiàn)

[1]張孔來(lái).艾滋病.北京：中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社，2001：27.

[2]陳鋼，顧防.浙江省580名大學(xué)生艾滋病防治知識(shí)調(diào)查.中國(guó)健康教育，200l，17（2）：107-108.

[3]關(guān)麗華，李良成.一種新型的艾滋病健康促進(jìn)活動(dòng)模式.中國(guó)性病艾滋病防治，2002，3（1）：57.

[4]李迎.烏魯木齊市非醫(yī)學(xué)類少數(shù)民族大學(xué)生有關(guān)艾滋病的KAP調(diào)查.新疆醫(yī)科大學(xué)，2008.

[5]焦淑麗，谷有來(lái).東北電力學(xué)院學(xué)生艾滋病知識(shí)和態(tài)度調(diào)查.中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2003，24（3）：498-499.

[6]李敏杰，呂海俠，等.在校大學(xué)生艾滋病認(rèn)知狀況的調(diào)查研究.中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2001（1）：18-19.

篇6

近幾年的調(diào)查結(jié)果顯示，艾滋病疫情在青少年這一特定人群呈明顯上升趨勢(shì)，且性傳播為主要傳播途徑，大學(xué)新生正處在這一高危年齡段。目前，在無(wú)治愈的藥物和辦法，也無(wú)有效預(yù)防疫苗的情況下，及早開(kāi)展以學(xué)校為中心的健康教育干預(yù)，提高自我防護(hù)意識(shí)，成為控制艾滋病傳播的關(guān)鍵。對(duì)此，我們對(duì)入校新生發(fā)放艾滋病知識(shí)問(wèn)卷，并對(duì)健康教育干預(yù)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，報(bào)告如下。

1對(duì)象和方法

1.1對(duì)象

山東科技大學(xué)泰安校區(qū)2014級(jí)入校新生971名。其中男生755人，女生216人；年齡16～20歲，平均年齡為（17.27±1.56）歲。

1.2方法

1.2.1研究工具根據(jù)艾滋病綜合知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)查表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匿名調(diào)查。調(diào)查前向?qū)W生講解調(diào)查目的、意義和填表方法等，內(nèi)容包括艾滋病傳播方式、判斷哪些行為可以預(yù)防艾滋病病毒感染、與艾滋病有關(guān)的態(tài)度和信念以及獲取艾滋病知識(shí)來(lái)源及教育需求等問(wèn)題。1.2.2資料收集方法由校醫(yī)院負(fù)責(zé)，學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生處等部門(mén)配合，將調(diào)查表當(dāng)場(chǎng)收回，且及時(shí)進(jìn)行審核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。共發(fā)放問(wèn)卷1000份，現(xiàn)場(chǎng)收回合格問(wèn)卷971份，有效回收率97%，根據(jù)調(diào)查情況，立即發(fā)放艾滋病宣傳資料，并利用校園網(wǎng)與報(bào)欄有針對(duì)性的教育宣傳，2周后做第2次相同的問(wèn)卷調(diào)查，共收回有效問(wèn)卷985份。

1.3統(tǒng)計(jì)方法

應(yīng)用EPIDATA3.0軟件錄入調(diào)查資料，采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2結(jié)果

2.1健康教育干預(yù)前后艾滋病相關(guān)知識(shí)知曉情況

干預(yù)前后艾滋病相關(guān)知識(shí)總知曉率分別為52.9%和84.2%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.001）；總體上大學(xué)生對(duì)艾滋病三大傳播途徑、目前無(wú)預(yù)防及治愈艾滋病的疫苗和藥物、共用注射器吸毒傳播艾滋病正確認(rèn)知率較高，干預(yù)前后均在90%以上；但對(duì)性接觸傳播知識(shí)和部分非傳播途徑缺乏了解，干預(yù)前正答率較低，分別為37.9%和49.9%；而對(duì)艾滋病潛伏期、可疑人員如何就診檢查治療、與艾滋病的距離是否遙遠(yuǎn)、我國(guó)是否實(shí)行免費(fèi)檢測(cè)治療政策、何為艾滋病“窗口期”、對(duì)待艾滋病人態(tài)度等正答率更低，分別為35.5%、31.2%、26.3%、26.1%、24.6%、19.1%，干預(yù)前后差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P值均<0.001，表1）。

2.2新生入校前獲取艾滋病知識(shí)的來(lái)源及健康教育需求

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，96.5%的同學(xué)希望通過(guò)學(xué)校課堂授課及或?qū)ｎ}講座系統(tǒng)學(xué)習(xí)艾滋病知識(shí)，尤其是如何預(yù)防性途徑傳播，90.6%的同學(xué)愿意參與艾滋病宣傳活動(dòng)。入校前獲取艾滋病知識(shí)的主要途徑是網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)、電視、書(shū)刊和報(bào)紙，均在70%以上；其次是學(xué)校教育為46.8%；來(lái)自同學(xué)、醫(yī)生、家長(zhǎng)的人數(shù)較少，低于20%（表2）。

3討論

近年來(lái)的國(guó)內(nèi)相關(guān)研究表明［1，2］青年學(xué)生感染艾滋病人數(shù)的上升與社會(huì)歧視和社會(huì)隔離等因素有關(guān)外，對(duì)艾滋病知識(shí)的認(rèn)知、態(tài)度、和高危也是其中的重要影響因素。本次調(diào)查結(jié)果顯示，健康教育干預(yù)后艾滋病知識(shí)總知曉率提高了31.3個(gè)百分點(diǎn)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.001），干預(yù)效果明顯。大學(xué)生是社會(huì)和家庭的高文化階層，健康教育易接受、易實(shí)施，尤其剛?cè)胄Ｐ律M織性強(qiáng)、依從性好、問(wèn)卷回收率高，結(jié)合常規(guī)健康體檢及時(shí)進(jìn)行艾滋病防治知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查，了解他們認(rèn)知的不足與需求，有針對(duì)性的進(jìn)行健康教育等行為干預(yù)，必將收到事半功倍的效果。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，新生入校前對(duì)各類艾滋病知識(shí)掌握情況不容樂(lè)觀，多數(shù)問(wèn)題回答不盡如人意，與國(guó)內(nèi)以往研究結(jié)果一致［3，4］。究其原因，我國(guó)的中學(xué)校健康教育及醫(yī)務(wù)室條件相對(duì)薄弱，中學(xué)生處在家長(zhǎng)老師耳提面命的升學(xué)壓力環(huán)境中，獲取艾滋病知識(shí)的主要來(lái)源是網(wǎng)絡(luò)與廣播宣傳，且大多是淺嘗輒止式的瀏覽，加之媒體報(bào)道的知識(shí)不系統(tǒng)、不深入，教育效果收效甚微。本次調(diào)查有96.5%的同學(xué)希望通過(guò)學(xué)校課堂授課及或?qū)ｎ}講座系統(tǒng)學(xué)習(xí)艾滋病知識(shí)，干預(yù)后的結(jié)果也表明，一次性發(fā)放宣傳資料式的短期健康教育干預(yù)是不夠的，高校應(yīng)將艾滋病防治知識(shí)健康教育納入教學(xué)計(jì)劃，從新生入校抓起，通過(guò)大學(xué)選修課、專題講座、報(bào)欄宣傳、校園網(wǎng)等多種形式反復(fù)強(qiáng)化，警鐘長(zhǎng)鳴。于此同時(shí)，學(xué)團(tuán)和學(xué)校的醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)經(jīng)常性地聯(lián)合艾防機(jī)構(gòu)深入學(xué)校“面對(duì)面”咨詢、參與式培訓(xùn)，減少無(wú)知造成的恐懼和歧視，營(yíng)造一個(gè)理解、寬容、健康安全的學(xué)校教育環(huán)境。

［參考文獻(xiàn)］

［1］陳禨?，莊勛，侯曉燕，等.南通市大學(xué)生艾滋病認(rèn)知及調(diào)查［J］．實(shí)用預(yù)防醫(yī)學(xué)，2012,19(5)：779-780.

［2］陳青山,嚴(yán)文輝,梁文龍,等.艾滋病防治知識(shí)講座對(duì)某高校大學(xué)生知•信•行影響［J］．中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生2004，25(3)：337-338.

篇7

［關(guān)鍵詞］

年輕人；學(xué)生；獲得性免疫缺陷綜合征；衛(wèi)生教育；健康知識(shí)，態(tài)度，實(shí)踐

近幾年的調(diào)查結(jié)果顯示，艾滋病疫情在青少年這一特定人群呈明顯上升趨勢(shì)，且性傳播為主要傳播途徑，大學(xué)新生正處在這一高危年齡段。目前，在無(wú)治愈的藥物和辦法，也無(wú)有效預(yù)防疫苗的情況下，及早開(kāi)展以學(xué)校為中心的健康教育干預(yù)，提高自我防護(hù)意識(shí)，成為控制艾滋病傳播的關(guān)鍵。對(duì)此，我們對(duì)入校新生發(fā)放艾滋病知識(shí)問(wèn)卷，并對(duì)健康教育干預(yù)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，報(bào)告如下。

1對(duì)象和方法

1.1對(duì)象山東科技大學(xué)泰安校區(qū)2014級(jí)入校新生971名。其中男生755人，女生216人；年齡16～20歲，平均年齡為（17.27±1.56）歲。

1.2方法

1.2.1研究工具

根據(jù)艾滋病綜合知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)查表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匿名調(diào)查。調(diào)查前向?qū)W生講解調(diào)查目的、意義和填表方法等，內(nèi)容包括艾滋病傳播方式、判斷哪些行為可以預(yù)防艾滋病病毒感染、與艾滋病有關(guān)的態(tài)度和信念以及獲取艾滋病知識(shí)來(lái)源及教育需求等問(wèn)題。

1.2.2資料收集方法

由校醫(yī)院負(fù)責(zé)，學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生處等部門(mén)配合，將調(diào)查表當(dāng)場(chǎng)收回，且及時(shí)進(jìn)行審核，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。共發(fā)放問(wèn)卷1000份，現(xiàn)場(chǎng)收回合格問(wèn)卷971份，有效回收率97%，根據(jù)調(diào)查情況，立即發(fā)放艾滋病宣傳資料，并利用校園網(wǎng)與報(bào)欄有針對(duì)性的教育宣傳，2周后做第2次相同的問(wèn)卷調(diào)查，共收回有效問(wèn)卷985份。

1.3統(tǒng)計(jì)方法

應(yīng)用EPIDATA3.0軟件錄入調(diào)查資料，采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2結(jié)果

2.1健康教育干預(yù)前后艾滋病相關(guān)知識(shí)知曉情況

干預(yù)前后艾滋病相關(guān)知識(shí)總知曉率分別為52.9%和84.2%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.001）；總體上大學(xué)生對(duì)艾滋病三大傳播途徑、目前無(wú)預(yù)防及治愈艾滋病的疫苗和藥物、共用注射器吸毒傳播艾滋病正確認(rèn)知率較高，干預(yù)前后均在90%以上；但對(duì)性接觸傳播知識(shí)和部分非傳播途徑缺乏了解，干預(yù)前正答率較低，分別為37.9%和49.9%；而對(duì)艾滋病潛伏期、可疑人員如何就診檢查治療、與艾滋病的距離是否遙遠(yuǎn)、我國(guó)是否實(shí)行免費(fèi)檢測(cè)治療政策、何為艾滋病“窗口期”、對(duì)待艾滋病人態(tài)度等正答率更低，分別為35.5%、31.2%、26.3%、26.1%、24.6%、19.1%，干預(yù)前后差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2新生入校前獲取艾滋病知識(shí)的來(lái)源及健康教育需求

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，96.5%的同學(xué)希望通過(guò)學(xué)校課堂授課及或?qū)ｎ}講座系統(tǒng)學(xué)習(xí)艾滋病知識(shí)，尤其是如何預(yù)防性途徑傳播，90.6%的同學(xué)愿意參與艾滋病宣傳活動(dòng)。入校前獲取艾滋病知識(shí)的主要途徑是網(wǎng)絡(luò)、電臺(tái)、電視、書(shū)刊和報(bào)紙，均在70%以上；其次是學(xué)校教育為46.8%；來(lái)自同學(xué)、醫(yī)生、家長(zhǎng)的人數(shù)較少，低于20%。

3討論

近年來(lái)的國(guó)內(nèi)相關(guān)研究表明［1，2］青年學(xué)生感染艾滋病人數(shù)的上升與社會(huì)歧視和社會(huì)隔離等因素有關(guān)外，對(duì)艾滋病知識(shí)的認(rèn)知、態(tài)度、和高危也是其中的重要影響因素。本次調(diào)查結(jié)果顯示，健康教育干預(yù)后艾滋病知識(shí)總知曉率提高了31.3個(gè)百分點(diǎn)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.001），干預(yù)效果明顯。大學(xué)生是社會(huì)和家庭的高文化階層，健康教育易接受、易實(shí)施，尤其剛?cè)胄Ｐ律M織性強(qiáng)、依從性好、問(wèn)卷回收率高，結(jié)合常規(guī)健康體檢及時(shí)進(jìn)行艾滋病防治知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查，了解他們認(rèn)知的不足與需求，有針對(duì)性的進(jìn)行健康教育等行為干預(yù)，必將收到事半功倍的效果。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，新生入校前對(duì)各類艾滋病知識(shí)掌握情況不容樂(lè)觀，多數(shù)問(wèn)題回答不盡如人意，與國(guó)內(nèi)以往研究結(jié)果一致［3，4］。究其原因，我國(guó)的中學(xué)校健康教育及醫(yī)務(wù)室條件相對(duì)薄弱，中學(xué)生處在家長(zhǎng)老師耳提面命的升學(xué)壓力環(huán)境中，獲取艾滋病知識(shí)的主要來(lái)源是網(wǎng)絡(luò)與廣播宣傳，且大多是淺嘗輒止式的瀏覽，加之媒體報(bào)道的知識(shí)不系統(tǒng)、不深入，教育效果收效甚微。本次調(diào)查有96.5%的同學(xué)希望通過(guò)學(xué)校課堂授課及或?qū)ｎ}講座系統(tǒng)學(xué)習(xí)艾滋病知識(shí)，干預(yù)后的結(jié)果也表明，一次性發(fā)放宣傳資料式的短期健康教育干預(yù)是不夠的，高校應(yīng)將艾滋病防治知識(shí)健康教育納入教學(xué)計(jì)劃，從新生入校抓起，通過(guò)大學(xué)選修課、專題講座、報(bào)欄宣傳、校園網(wǎng)等多種形式反復(fù)強(qiáng)化，警鐘長(zhǎng)鳴。于此同時(shí)，學(xué)團(tuán)和學(xué)校的醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)經(jīng)常性地聯(lián)合艾防機(jī)構(gòu)深入學(xué)校“面對(duì)面”咨詢、參與式培訓(xùn)，減少無(wú)知造成的恐懼和歧視，營(yíng)造一個(gè)理解、寬容、健康安全的學(xué)校教育環(huán)境。

作者：孫曉娟 張小鳳 單位：山東科技大學(xué)校醫(yī)院

［參考文獻(xiàn)］

［1］陳禨?，莊勛，侯曉燕，等.南通市大學(xué)生艾滋病認(rèn)知及調(diào)查［J］．實(shí)用預(yù)防醫(yī)學(xué)，2012,19(5)：779-780.

篇8

中圖分類號(hào)：R169.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-1533（2012）18-0050-02

Evaluation of the effectiveness of the awareness rate of the health

education for correct use of condom

WANG Xiao-lin

(Baoshan Road Community Health Service Centre of Zhabei District, Shanghai, 200071)

ABSTRACT Objective: To study the effect of the health education on improving proper application of the condom. Method: Health education intervention was given to the 300 residents extracted by stratified random sampling method for six times one year, and a cross-sectional survey was conducted with the homemade questionnaire before and after the intervention. Result: The knowledge awareness rate of condom application increased significantly, and the difference had statistical significance before and after comparison (P

KEY WORDS health education; condom; effect

據(jù)WHO與聯(lián)合國(guó)人口基金會(huì)(UNFPA)報(bào)道，在全球范圍內(nèi)，性和生殖衛(wèi)生服務(wù)的不足導(dǎo)致女性性傳播疾病(STD)包括艾滋病(AIDS)的感染人數(shù)逐年上升，尤其是在發(fā)展中國(guó)家[1]。公共健康教育是改善人們性知識(shí)、態(tài)度、預(yù)防性病的有效途徑；安全套是現(xiàn)有避孕方法中既能有效避孕，又有起到防病作用的一種避孕方法，已被證實(shí)可在性病的預(yù)防中發(fā)揮重要作用。但是在實(shí)際工作中，筆者發(fā)現(xiàn)即使國(guó)家免費(fèi)發(fā)放安全套，仍有很多居民不知道應(yīng)如何正確使用，因此筆者在街道和居委會(huì)的支持下針對(duì)社區(qū)居民開(kāi)展了有關(guān)安全套應(yīng)用知識(shí)的健康教育，干預(yù)1年后安全套相關(guān)知識(shí)的掌握情況有了明顯改善，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

在參加閘北區(qū)寶山路街道健康教育講座的居民中，采用抽簽法隨機(jī)抽取300名居民為調(diào)查對(duì)象。入選標(biāo)準(zhǔn)：年齡20～45歲，本街道常住居民，知情同意，本人自愿。其中男150人，女150人。研究對(duì)象的社會(huì)人口學(xué)特征見(jiàn)表1。

1.2 方法

自行編制安全套應(yīng)用知識(shí)問(wèn)卷，共7道問(wèn)題，內(nèi)容包括安全套使用目的，使用方法，大小的選擇、如何儲(chǔ)藏、購(gòu)買(mǎi)渠道等，在預(yù)調(diào)查的基礎(chǔ)上完善題目的表述。由社區(qū)護(hù)士擔(dān)任問(wèn)卷調(diào)查員，調(diào)查前進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn)。于健康教育干預(yù)前后分別進(jìn)行調(diào)查，講述調(diào)查意義，由患者自行填寫(xiě)，調(diào)查員核對(duì)無(wú)缺項(xiàng)當(dāng)場(chǎng)收回。發(fā)放問(wèn)卷300份，回收300份，回收率100.00%。

健康教育人員由社區(qū)護(hù)士組成，統(tǒng)一制作宣傳資料和PPT課件，授課護(hù)士進(jìn)行專門(mén)授課培訓(xùn)，以保證健康教育的質(zhì)量。一年內(nèi)分6個(gè)專題進(jìn)行宣教，內(nèi)容包括愛(ài)滋病的危害，優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)，科學(xué)使用安全套，使用時(shí)的注意事項(xiàng)、安全套如何獲得等。每次講座為1 h，教育形式主要為健康講座，輔以有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答，發(fā)放印有安全套使用知識(shí)的撲克牌等，從而提高居民的知識(shí)接受度。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用Epidata 3.1建立數(shù)據(jù)庫(kù)，雙人錄入，采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，包括描述性分析、x2檢驗(yàn)等，P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

通過(guò)干預(yù)，安全套能預(yù)防性病及可以免費(fèi)領(lǐng)取安全套兩項(xiàng)答對(duì)者的比例為100.00%，安全套選擇、使用、保管答對(duì)者的比例，干預(yù)前后比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），干預(yù)后的知曉率明顯高于干預(yù)前（表2）。而不同性別居民對(duì)安全套使用知識(shí)知曉率比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討論

3.1 健康教育是愛(ài)滋病防治的主要策略和重要途徑

曾毅[2]認(rèn)為在目前還沒(méi)有疫苗進(jìn)行預(yù)防和特效藥物進(jìn)行治療的情況下，健康教育和干預(yù)是控制艾滋病流行的主要策略和最有效的措施。安全套既可有效避孕，又可在性病、艾滋病預(yù)防方面發(fā)揮重要作用。因此開(kāi)展安全套應(yīng)用的健康教育是有效提高居民安全套應(yīng)用知識(shí)知曉率及預(yù)防、控制艾滋病、性病發(fā)生的有效途徑，同時(shí)對(duì)指導(dǎo)居民合理避孕也有一定的意義。

3.2 安全套正確使用的知曉率有待提高

在我們的調(diào)查中，對(duì)于安全套能夠預(yù)防性病的居民干預(yù)前的知曉率為70.33%，但是安全套正確使用方法的知曉率不盡如入人意，成為愛(ài)滋病防治的關(guān)鍵所在。雖然我國(guó)通過(guò)多年的艾滋病、性病及計(jì)劃生育教育指導(dǎo)，居民對(duì)安全套能夠預(yù)防性病已有一定的知曉率，但對(duì)于安全套如何正確使用因?yàn)榉N種原因還并不清楚。而通過(guò)健康教育干預(yù)，居民對(duì)于正確應(yīng)用安全套的知曉率明顯上升。國(guó)內(nèi)外研究也認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)正確、堅(jiān)持及全程使用安全套，必要時(shí)可推廣新型女用安全套[3,4]，因此筆者建議健康教育不能僅僅宣傳安全套的使用能夠預(yù)防性病，也要長(zhǎng)期開(kāi)展安全套正確使用方法的健康教育，才能真正的起到避孕、預(yù)防疾病的作用。

參考文獻(xiàn)

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[2] 曾毅. 宣傳教育與干預(yù)是控制艾滋病流行的主要策略[J]. 海峽預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志, 2006, 12(1): 1-4．

篇9

［中圖分類號(hào)］ R512.91［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1672-4208(2008)01-0014-03

Effect Analysis of Health Education on the Prevention of AIDS among Occupational School Students QIU Fang. Linyi Center for Disease Prevention and Control, Linyi 276004,China

【Abstract】 Objective To survey the sexual sense and AIDS knowledge and to evaluate the instant effect of health education for occupational school students.

Methods 470 students in 2 occupational schools in Linyi were investigated by anonymous questionnaires before and after the health education.The health education on sex and AIDS knowledge was carried out by a professor from Linyi center for disease prevention and control.

Results 392 pre-education and 384 post-educational questionnaires were analyzed and compared.4.85%～50.51% of the students accepted such behaviors as unmarrige sexual act,multi partners, homosexuality,and commercial sexual act on pre-education and it's 5.21%-52.08% on post-education (P＞0.05).These sexual senses were not instantly corrected by the health education.Most of the students investigated had some AIDS knowledge and the knowledge was improved instantly by the health education（P＜0.01 or P＜0.05）.

Conclusion There may be some high risk factors for AIDS transmission and venereal disease which may not be corrected by instant education among some occupational school students in Linyi, whereas sexual hygiene and AIDS knowledge of most of the students investigated can be improved by a short-term education.

【Key words】 Occupational school students;Health education;AIDS

艾滋病病毒(HIV)主要侵犯性活躍人群，我國(guó)79%的艾滋病病毒感染者分布在20～40歲的人群[1]。2006年5月，在臨沂市2所職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行性衛(wèi)生和艾滋病相關(guān)知識(shí)健康教育培訓(xùn)，為了評(píng)價(jià)培訓(xùn)的效果，為在該類學(xué)校中開(kāi)展艾滋病健康教育提供依據(jù)，我們對(duì)健康教育培訓(xùn)前后的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 2006年5月，在臨沂勞動(dòng)局技校和臨沂商校各選擇4個(gè)班的在校學(xué)生共計(jì)470名進(jìn)行健康教育培訓(xùn)和問(wèn)卷調(diào)查。

1.2 方法 自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷，內(nèi)容包括一般情況、性觀念、艾滋病一般知識(shí)、傳播途徑和預(yù)防措施、對(duì)待HIV感染者的態(tài)度等。集中發(fā)放試卷，由學(xué)生匿名獨(dú)自答卷，當(dāng)場(chǎng)收回。健康教育培訓(xùn)前后各進(jìn)行一次調(diào)查。對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)由臨沂市疾控中心艾滋病防治有關(guān)專家承擔(dān)，進(jìn)行為時(shí)2學(xué)時(shí)的講座，內(nèi)容包括、性衛(wèi)生，艾滋病/性傳播疾病一般知識(shí)、預(yù)防知識(shí)，正確對(duì)待HIV感染者的態(tài)度等，然后自由討論1學(xué)時(shí)。2次調(diào)查對(duì)同一對(duì)象以同樣問(wèn)卷同樣方法進(jìn)行。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 用EpiData軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù), SPSS10.0作統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 一般情況 兩所學(xué)校參加健康教育及問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生共470名，其中男生274名，女生196名，年齡15～20歲。兩次調(diào)查各發(fā)放問(wèn)卷470份，培訓(xùn)前收回答卷436份，其中有效問(wèn)卷392份，有效回收率83.4％；培訓(xùn)后收回答卷424份，其中有效問(wèn)卷384份，有效回收率81.7％。

2.2 性觀念 被調(diào)查的學(xué)生同意婚前、多性伴、同性和商業(yè)性者所占比例培訓(xùn)前4.85%～50.51%，培訓(xùn)后為5.21%～52.08%，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），見(jiàn)表1。

2.3 艾滋病一般知識(shí) 干預(yù)前對(duì)艾滋病的病原、目前不可治愈、可以預(yù)防的知曉率在70％以上，對(duì)世界艾滋病日、我國(guó)目前的感染人數(shù)的知曉率在53％以下；培訓(xùn)后各項(xiàng)知識(shí)的知曉率明顯提高，與培訓(xùn)前的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P

2.4 艾滋病的傳播和預(yù)防知識(shí) 培訓(xùn)前，學(xué)生對(duì)艾滋病傳播和預(yù)防知識(shí)的知曉率較高，對(duì)非傳播途徑的知曉率較低；培訓(xùn)后各項(xiàng)知識(shí)的知曉率均提高到91％以上，與培訓(xùn)前的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.5 對(duì)HIV感染者的態(tài)度 調(diào)查對(duì)象對(duì)HIV感染者的正確態(tài)度知曉率，培訓(xùn)前均在62％以下，培訓(xùn)后均有明顯提高，與培訓(xùn)前的差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

本次采用在健康教育培訓(xùn)前后進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的方法，觀察短期健康教育培訓(xùn)對(duì)提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生艾滋病知識(shí)的效果。結(jié)果表明，健康教育后學(xué)生的艾滋病一般知識(shí)、傳播途徑、預(yù)防方法知識(shí)知曉率及對(duì)HIV感染者的正確態(tài)度知曉率均有明顯的提高，提示培訓(xùn)的效果顯著。但是，關(guān)于性觀念的問(wèn)題，其中涉及的多性伴、婚外、同性及商業(yè)易的，都是傳播性病和艾滋病的高危因素[2]，教育后卻并沒(méi)有增加〔3〕，提示性觀念的改變需要長(zhǎng)時(shí)期的培養(yǎng)，比增進(jìn)知識(shí)更困難。

資料分析結(jié)果，通過(guò)前段學(xué)校和社會(huì)的衛(wèi)生教育和宣傳，學(xué)生們對(duì)艾滋病的相關(guān)知識(shí)已有一定程度的了解，但部分學(xué)生對(duì)艾滋病的非傳播途徑仍然模糊不清，對(duì)HIV感染者抱著不正確的態(tài)度。正確對(duì)待艾滋病病毒感染者是預(yù)防和控制艾滋病的重要方面[4]。艾滋病病毒感染者既是疾病的傳染源又是受害者，日常接觸一般不會(huì)傳染他人，所以在日常生活和工作中不應(yīng)疏遠(yuǎn)和歧視他們。家庭、單位和整個(gè)社會(huì)都應(yīng)給他們營(yíng)造一個(gè)理解、平等、健康的環(huán)境，鼓勵(lì)他們改變高危行為,采取積極的生活態(tài)度，不僅有利于他們提高生活質(zhì)量和延長(zhǎng)壽命，而且對(duì)于控制和預(yù)防艾滋病的傳播有著極為重要的意義。今后要針對(duì)這些問(wèn)題，繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的性觀念，進(jìn)一步提高各種知識(shí)的知曉率，鞏固職業(yè)技校學(xué)生的艾滋病預(yù)防成果。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 何景琳,謝蕾.青少年與艾滋病預(yù)防―――聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)在中國(guó)的項(xiàng)目介紹[J].中國(guó)健康教育,2000,16(11):648-649.

[2] 安永強(qiáng),戴志澄.談艾滋病在中國(guó)[J].中國(guó)性病艾滋病防治,2001,7(5):259-262.

篇10

文章編號(hào)：1004-7484（2014）-03-1242-01

目前，隨著社會(huì)的發(fā)展，艾滋病的發(fā)生率與傳播速度正快速增加，艾滋病漸漸成為對(duì)人類的健康及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成巨大威脅的傳染性疾病。近年來(lái)，艾滋病的傳播范圍急劇擴(kuò)大，已迅速?gòu)撵o脈注射吸毒、暗等危險(xiǎn)人群逐漸向普通人群蔓延[1]。女性艾滋病患者在艾滋病傳播中影響嚴(yán)重，隨著女性艾滋攜帶者的增加，母嬰傳播的幾率加大。特別是對(duì)于育齡期的婦女，她們正處于生育高峰期，發(fā)生艾滋病母嬰傳播的危險(xiǎn)性更高，艾滋病的母嬰傳播將嚴(yán)重威脅下一代兒童的健康與成長(zhǎng)，因此為減少艾滋病對(duì)婦女及其子女的影響，開(kāi)展快速有效的預(yù)防艾滋病母嬰傳播的干預(yù)措施迫在眉睫。由于艾滋病的傳播與人們自身的行為密切相關(guān)，因此健康教育成為公認(rèn)的預(yù)防與控制艾滋病母嬰傳播的主要手段[2]。本研究通過(guò)對(duì)2011年6月――2013年12月來(lái)我院進(jìn)行健康檢查的4918名育齡期婦女進(jìn)行預(yù)防艾滋病母嬰傳播知識(shí)的健康教育干預(yù)，探尋適合育齡期婦女特點(diǎn)的預(yù)防艾滋病母嬰傳播的健康教育干預(yù)方式，以提高育齡婦女的預(yù)防艾滋病母嬰傳播知識(shí)的掌握程度，增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)，從而降低艾滋病的傳播及母嬰傳播的發(fā)生率。

1 資料與方法

1.1 對(duì)象資料 隨機(jī)選擇2011年6月――2013年12月來(lái)我院做健康檢查的育齡期婦女4918人作為進(jìn)行預(yù)防育齡婦女艾滋病母嬰傳播知識(shí)健康教育干預(yù)的對(duì)象，干預(yù)對(duì)象年齡在20-45歲，平均年齡34.6歲。

1.2 方法

1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查 調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容設(shè)立：接受健康教育者的基本信息如年齡、教育程度、身體狀況等；艾滋病基本知識(shí)；艾滋病母嬰傳播的預(yù)防知識(shí)；預(yù)防艾滋病母嬰傳播的有關(guān)政策。問(wèn)卷題目類型設(shè)為選擇題形式，入院接受檢查時(shí)及教育干預(yù)后分別進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，健康教育干預(yù)前后干預(yù)對(duì)象均獨(dú)立完成問(wèn)卷，前后試卷內(nèi)容保持一致。

1.2.2 健康教育干預(yù)方法 干預(yù)措施主要包括：發(fā)放預(yù)防艾滋病母嬰傳播的宣傳資料；面對(duì)面由醫(yī)師對(duì)其進(jìn)行宣傳教育；提供電話咨詢服務(wù)，隨時(shí)接受受干預(yù)者的咨詢；舉辦宣傳講座，鼓勵(lì)育齡期婦女參與預(yù)防艾滋病母嬰傳播知識(shí)學(xué)習(xí)。干預(yù)后，隨即讓受干預(yù)者填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。

1.3 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì) 調(diào)查結(jié)果采用SPSS13.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)行χ2檢驗(yàn)對(duì)比數(shù)據(jù)，P

2 結(jié) 果

2.1 育齡婦女在接受預(yù)防艾滋病母嬰傳播知識(shí)教育前后對(duì)健康知識(shí)知曉情況的比較 經(jīng)多種途徑的健康教育干預(yù)，育齡期婦女在艾滋病基本知識(shí)、艾滋病母嬰傳播的預(yù)防以及相關(guān)政策等方面的了解比干預(yù)前均有顯著增加，且差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2 不同文化程度育齡婦女在接受預(yù)防艾滋病母嬰傳播知識(shí)教育前后對(duì)健康知識(shí)知曉情況的比較 此次接受教育干預(yù)的育齡期婦女涵蓋了高中及以下到本科及以上各個(gè)教育程度的女性，教育干預(yù)后各文化程度的育齡婦女對(duì)艾滋病母嬰傳播的預(yù)防知識(shí)的掌握程度均有明顯提高，其中高中及以下文化程度的婦女提高最為顯著，與干預(yù)前比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討 論

艾滋病全稱為獲得性免疫缺陷綜合癥，是感染艾滋病病毒而引發(fā)的一種高危傳染病。艾滋病與一般傳染病不同，其社會(huì)復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通傳染病[3]。據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道，全球新增艾滋病病毒感染者中育齡婦女約占一半比例，15歲以下兒童約占13.7%。HIV病毒感染并不會(huì)對(duì)女性的生育造成影響，而HIV可母嬰傳播，因此15歲以下兒童感染HIV的最主要途徑就是母嬰傳播，母嬰傳播在兒童HIV感染中所占比例達(dá)90%以上[4]。隨著育齡婦女在艾滋病感染者中的比例快速增加，由母嬰傳播造成的兒童感染艾滋病的人數(shù)也將急劇增長(zhǎng)，這對(duì)兒童的生存與成長(zhǎng)以及社會(huì)的健康發(fā)展將造成嚴(yán)重影響[5]。目前，國(guó)內(nèi)對(duì)于健康教育對(duì)孕婦艾滋病知識(shí)的干預(yù)評(píng)價(jià)研究，僅關(guān)注于艾滋病一般防治知識(shí)，而預(yù)防艾滋病母嬰傳播知識(shí)并未得到特別關(guān)注。因此，通過(guò)快速有效的健康教育干預(yù)措施，降低育齡婦女艾滋病的感染率，預(yù)防艾滋病的母嬰傳播刻不容緩[6]。

本研究調(diào)查結(jié)果顯示，經(jīng)面對(duì)面宣傳教育、宣傳資料閱讀及艾滋病安全教育講座等多種健康教育干預(yù)方式的干預(yù)，所有不同文化程度的育齡婦女在教育干預(yù)后對(duì)預(yù)防艾滋病母嬰傳播知識(shí)的知曉程度均有不同程度的顯著提高，尤其是高中及以下文化水平的育齡婦女，因其干預(yù)前艾滋病知識(shí)了解較少，干預(yù)后提高程度最高，這表明，此類健康教育方式適合各種文化水平的育齡婦女，易于接受，可行性高，便于普及。

參考文獻(xiàn)

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