智慧校園的核心模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇智慧校園的核心，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

社會主義核心價值觀是社會主義制度的靈魂，是校園文化建設(shè)的根本。將社會主義核心價值觀融入高中校園文化建設(shè)是時代進步的要求，也是高中生思想品德教育自身發(fā)展的內(nèi)在要求，這對于學校把立德樹人作為教育的根本任務(wù)、全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有十分重要的意義。

一、一高中的校園文化

我們通常所指的校園文化是指學校這個特殊場所所具有的精神環(huán)境和文化氛圍，是以教育者和被教育者雙主體的校園為空間背景，圍繞教學活動和校園生活而創(chuàng)制并共享的，以文化沖突與統(tǒng)整為表征的亞文化系統(tǒng)。錦州市第一高級中學自成立起就注重校園文化建設(shè)，這是一個學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。一高中的校園文化可以用“和諧和美，明德正道”來概括。這樣的校園文化強化了我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍。

二、用社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)的必要性

1.有利于實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”

當前，實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”是全社會奮斗的共同目標，為了實現(xiàn)這一目標，作為后備力量的高中生，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀以及國家和民族的未來有著舉足輕重的作用。以社會主義核心價值觀為導向，以和諧校園教育為切入點，將社會主義核心價值觀全面滲透到校園文化建設(shè)之中，培養(yǎng)學生樹立堅定正確的政治方向，使其在實現(xiàn)民族復興的偉大征程中鍛造人生夢想。

2.有利于促進高中學生健康成長

戰(zhàn)國時期的荀況在《荀子勸學》中說過：“居必擇鄉(xiāng)，游必就士。”一個人素質(zhì)的體現(xiàn)不僅僅靠知識的培養(yǎng)，更需要在環(huán)境中不斷地熏陶和適應(yīng)。高中校園文化建設(shè)需要在社會主義核心價值觀的指引下，積極培養(yǎng)學生全面健康發(fā)展，努力構(gòu)建和諧的人文環(huán)境，不斷建設(shè)文明向上的校園文化，有效提高學生的文明素養(yǎng)，逐步落實素質(zhì)教育的實施，切實貫徹好黨的教育方針。

三、用社會主義核心價值觀全方位、多角度引領(lǐng)校園文化建設(shè)

1.打造高雅環(huán)境文化，讓核心價值觀融入一高的物質(zhì)文化建設(shè)中

切實加強校園物質(zhì)文化建設(shè)，將社會主義核心價值觀滲透在標志性文化建筑建設(shè)中，在校園建筑和景觀中融入豐富的文化內(nèi)涵，突出愛國主義教育、民族精神和時代精神，努力營造良好的育人環(huán)境。在一高中校園建設(shè)中，我們在校園的建筑上做好了文章。給校園各建筑樓的命名都體現(xiàn)了我們對學生的價值觀教育。如明正樓和學思樓主體教學樓，明正樓取義“明德正道、明德修身行正道”；學思樓取義為“學之道，必本于思，思則得之，不思則不得也”。告誡我們學習與思考要緊密結(jié)合。如實驗樓和學生社團活動樓――知行樓，取義為“知行合一”思想。如男、女生寢室樓――鼎信樓和秀蕙樓，鼎信取義為一言九鼎講信譽；秀蕙取義為秀外慧中、心地純潔與性格高雅，弘揚優(yōu)秀女子的品德。這樣的設(shè)計讓學生感受到校園的每一處都在提醒他們做一個明德正道的有為青年，強化了愛國意識。

2.孕育鮮明的理念文化，將核心價值觀融入一高的精神文化建設(shè)中

校園精神文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次和核心，是學校的靈魂。具體體現(xiàn)在辦學觀念和走廊文化之中。一高中的辦學觀念中的辦學宗旨是為學生的終身發(fā)展服務(wù)；校訓是“思敏行一，德馨才高”；校風是和諧和美，悅己悅?cè)耍髳蹮o痕，大教化一；學風是合作探究，自主感悟；育人觀念是能力比知識更重要，未來比現(xiàn)在更重要；辦學方略是明德正道，以德立校，以道育人。又如走廊文化中的標語：教學的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒和鼓舞；教之道在于度，學之道在于悟；學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心；中國教育夢：有教無類，因材施教，終身學習，人人成才。獨特的校園精神文化讓一高中的學生有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。

3.形成科學的管理文化，將核心價值觀融入一高的制度建設(shè)中

在社會主義核心價值觀引領(lǐng)下促進校園文化建設(shè)健康發(fā)展，學校所制定的各項規(guī)章制度既要充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀的引導職能，又要樹立以人為本的理念。一高中在制度建設(shè)上，社會主義核心價值觀滲透其中，使之成為校園師生的道德和行為規(guī)范。如教師百字誓詞――我是光榮的人民教師，我將永存幸福從教之心，振興民族之志，用智慧啟迪學生，用情感滋養(yǎng)學生，用人格陶冶學生。我要始終具備與工作相稱的能力，終身學習，不斷完善超越自我。讓價值體現(xiàn)在學生華碩的成長里，讓成就熔鑄在學生輝煌的人生中。又如學生百字誓詞――學做“有些人”，健體魄，樹信心；學做“文明人”，端儀表，正言行；學做“知識人”，閱百卷，道文理；學做“職業(yè)人”，盡職責，敢創(chuàng)新；學做“家庭人”，知孝悌，重親情；學做“社會人”，講誠信，施友善；學做“國家人”，明使命，強信念；學做“世界人”，展氣節(jié)，納百川。青春為證：我要做真正“一高人”。這里明確了一高的教師與學生的行為準則，增強教師和學生的社會責任感，努力使社會主義核心價值觀成為全體師生思想的坐標和心靈的歸宿。

篇2

金雞報曉，聽玉笛金聲，鼓樂和鳴，四海普天賀歲；

丹鳳朝陽，看銀花火樹，龍獅勁舞，九州舉世迎春。

地方對聯(lián)：

橫批：盛景爭春。

1、北京上聯(lián)：三海九門，京華迎奧運(三海指北海、中海、南海，九門說的是老北京的內(nèi)城九門：正陽門、崇文門、朝陽門、東直門、安定門、德勝門、西直門、阜成門、宣武門。)；

上海下聯(lián)：一江兩岸，世博靚申城。

2、重慶上聯(lián)：朝天門喜迎天下客；

天津下聯(lián)：塘沽港———笑納萬國風。

3、內(nèi)蒙古上聯(lián)：碧草氈房，春風馬背牛羊壯；

黑龍江下聯(lián)：蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香。

橫批：世間同春

4、上聯(lián)：雪域春秋“扎西德勒”；

新疆下聯(lián)：天山南北“烏魯木齊”。

5、廣東上聯(lián)：南海風清，講述春天故事；

廣西下聯(lián)：漓江水碧，飄來三姐新歌。

6、山東上聯(lián)：孔子仁，關(guān)公義，人文典范；

山西下聯(lián)：泰山日，壺口煙，天地奇觀。

7、湖南上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽壯闊；

湖北下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風流。

8、河北上聯(lián)：萬里長城山海關(guān)，龍頭為首；

河南下聯(lián): 獨門絕技少林寺，天下無雙。

橫批：聯(lián)袂賀春！

9、吉林上聯(lián)：車輪飛轉(zhuǎn)東西南北追風去；

遼寧下聯(lián)：鋼水奔騰春夏秋冬入眼來。

10、浙江上聯(lián)：飲龍井茶，品江南絲竹；

江蘇下聯(lián)：登虎丘塔，論天下園林。

11、貴州上聯(lián)：苗寨黔山黃果樹，茅臺赤水；

四川下聯(lián)：川肴蜀繡錦官城，花徑草堂。

12、寧夏上聯(lián)：紅黃藍白黑，五珍獻瑞；

陜西下聯(lián)：字史酒醫(yī)詩，諸圣流芳。

13、青海上聯(lián)：水澤源流江河湖海；

甘肅下聯(lián)：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅。

14、云南上聯(lián)：石林自有高材生，群峰拔地；

海南下聯(lián)：瓊海獨具大手筆，五指擎天。

15、安徽上聯(lián)：黃山為九州增色；

江西下聯(lián)：瓷器與中國同名。

16、香港上聯(lián)：荊花吐艷香江瑞；

澳門下聯(lián)：蓮蕊臨風鏡海清。

17、福建上聯(lián)：品鐵觀音，香飄兩岸；

臺灣下聯(lián)：拜媽祖廟，情系一家。

鐘聲敲響時：

篇3

如果你同意我的看法，就請+2，不同意可以減1！！

祝

篇4

當高級會員一定很繁忙吧?天天在白云飄飄網(wǎng)里寫作文,學習,交朋友.也許你們很辛苦,但是我還是要給你們說件事情.

在投稿箱里有很多很好的作文,可是都進不了發(fā)表區(qū).為什么呢?因為大家都在發(fā)表區(qū)或者精品區(qū)看作文.其實有些非常好的作文,都被埋沒在投稿箱里,過多的作文把它們壓在很后面,很難找到,也就很難發(fā)表.投稿箱里3千多作文里多數(shù)是好作文呀!

有一次,我在搜索作文,我打的是"假如",結(jié)果出來的作文就有好幾百篇!這些作文里有很多都是投稿箱的.我隨便點了看,都是很好的作文哩,一點不比精品區(qū)的作文遜色.我邊看邊發(fā)表,邊發(fā)表邊寫點評.其實我發(fā)覺這些作文有一個共同點,就是題目不新穎,難勾起大家的興趣,所以沒有人看,好好的文章也只能被埋沒了.我感到很傷心.

高級會員們可能都繁忙于投稿箱第一頁,我覺得大家可以去翻后面幾頁看.小荷投稿作文是前赴后繼,沒趕上發(fā)表就落到很后面了.

其實那些好作文沒發(fā)表,對作者自己也有不利.你想啊,好作文沒發(fā)表,他(她)就永遠沒法加分,就要過很久很久才會升高級會員.少一個高級會員,就少一份發(fā)表作文的力量.

我還有一件事想傾訴,就是對于要進退稿的作文,可以先給作者講寫作文要負責任,讓他(她)去改.等改好了就推薦發(fā)表.千萬不要輕易打-1,說不定你給作者講一講,他(她)會去把這篇作文改成很好的作文呢!到時候想改打分,都晚了啊!

在學習之余看看那些投稿箱很后面的作文,說不定也可以受益,說不定受益匪淺呢.

篇5

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）07-0261-01

為適應(yīng)當代中國社會發(fā)展需要和廣大人民群眾的共同期盼，黨的十明確提出了以“三個倡導”為主要內(nèi)容的社會主義核心價值觀，“三個倡導”是對社會主義核心價值體系的高度凝煉和概括，是高職院校加強大學生思想政治教育工作的靈魂和方向。在高職院校大學生中積極開展社會主義核心價值觀教育，把當代大學生的思想和價值觀念統(tǒng)一到社會主義核心價值觀層面，對于促進大學生全面發(fā)展、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，對于統(tǒng)一思想、凝聚共識，匯集實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要理論意義和現(xiàn)實意義。

我們在教學實踐中，通過調(diào)查的數(shù)據(jù)分析和找學生座談，發(fā)現(xiàn)當前高職學生的價值觀呈現(xiàn)出多元化的傾向，具體表現(xiàn)為價值追求多元化，政治信仰模糊，價值趨向?qū)嵱没枷雵乐兀瑑r值實現(xiàn)過于自我，集體主義淡薄等等。由此可見，當前在高職院校加強大學生社會主義核心價值觀教育任重而道遠，只有真正確立社會主義核心價值觀教育的核心地位，采取有效的方式和方法，才能增強社會主義核心價值觀教育的實效性。筆者認為，加強社會主義核心價值觀教育，在教育方式上要體現(xiàn)四個原則，在教育途徑上要體現(xiàn)五個融入。

一、加強社會主義核心價值觀教育，在教育方式上應(yīng)該體現(xiàn)四個原則

1.堅持“以高職生為本”的原則。要體現(xiàn)“以高職生為本”的原則，就要求廣大教育工作者設(shè)身處地為高職學生著想，注重解決關(guān)系到高職學生切身利益的實際問題，通過關(guān)心與關(guān)愛打開他們的心理屏障，摒棄高高在上的形式主義作風，俯下身子，踏踏實實地為學生做事情。例如，對家庭困難的大學生要幫助其正確認識和處理生活中的困難與挫折，樹立積極、樂觀的人生態(tài)度；對思想偏激的學生，就要和他們交朋友，幫助他們糾正思想上的誤區(qū)，認識上的偏差。

2.堅持“以理想信念為核心”的原則。理想信念是統(tǒng)一大學生思想、凝聚大學生力量的旗幟和向?qū)В谴髮W生世界觀、人生觀和價值觀的升華。堅持“以理想信念為核心”的原則，就要以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，抓住大學生的世界觀、人生觀、價值觀這個總開關(guān)，發(fā)現(xiàn)大學生理想信念方面存在的具體問題，及時地對癥下藥，引導大學生堅定正確的人生理想和信念，筑牢大學生的精神支柱，構(gòu)建大學生的精神家園。

3.堅持“以立德樹人為根本”的原則。從現(xiàn)階段來說，以立德樹人為理念就是要通過道德教育把社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育全過程之中。教師要圍繞立德樹人，把社會主義核心價值觀融入課堂教學、社會實踐和校園文化各環(huán)節(jié)，堅持育人為本、德育為先，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，引導大學生在知行統(tǒng)一中自覺認同和踐行社會主義核心價值觀。

4.堅持“改革創(chuàng)新”的原則。要使社會主義核心價值觀對大學生具有吸引力和凝聚力，就要堅持改進創(chuàng)新原則，借助新載體、開辟新渠道、運用新方法、實踐新理念，唯有善于創(chuàng)新，我們才能更好地把握培育大學生社會主義核心價值觀認同的規(guī)律性，提高思想政治教育工作的實效性。

二、加強社會主義核心價值觀教育，在教育途徑上要努力實現(xiàn)“五個融入”

1.融入思想政治理論課課堂教學。要充分發(fā)揮思想政治理論課教書育人的主陣地、主渠道作用，讓社會主義核心價值觀教育成為理論課教學的靈魂和主線。通過優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，改進教學方法，探索教學模式，讓社會主義核心價值觀教育真正入腦、入耳、入心。在課堂教學中，還要認真汲取中華文化的思想精華、道德精髓，深入挖掘和闡發(fā)中華傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華傳統(tǒng)美德在理論課教學中成為培育和踐行核心價值觀的重要道德資源。

2.融入校園文化建設(shè)，讓核心價值觀教育成為校園文化的主旋律。校園文化包括物質(zhì)文化、精神文化和行為文化，高職院校應(yīng)積極營造培育和踐行核心價值觀的校園物質(zhì)文化、精神文化和行為文化氛圍。例如，通過實施“書香校園工程，構(gòu)建德育特色學院”活動，形成全員育人、文化育人的氛圍。結(jié)合本院本系的實際情況，對核心價值觀的內(nèi)容進行凝煉和概括，加大中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育、先進人物事跡宣傳教育，使核心價值觀教育形象化、具體化。

3.融入社會實踐，注重發(fā)揮第二課堂、主題教育實踐活動的作用。要善于抓住傳統(tǒng)節(jié)日、主題教育等契機，開展一系列有針對性的教育實踐活動。要善于利用好本學院、本地區(qū)的實訓基地、愛國主義教育基地，對學生進行愛國、愛崗、愛家鄉(xiāng)教育，讓學生在生動、真實的案例中受到教育、凈化心靈。對社會主義核心價值觀的踐行是具體的，必須堅持由易到難、由近及遠，動員學生從身邊小事做起、從一點一滴做起，把“三個倡導”要求變成日常的行為準則，進而增強自覺奉行和日常踐行的能力。要堅持不懈地推動實踐養(yǎng)成，廣泛開展學雷鋒、志愿服務(wù)活動，引導大學生在實踐中深化對社會主義核心價值觀的理解。

篇6

近年來，通信技術(shù)迅速發(fā)展，信息傳播交流更加便捷，這不斷影響并改變著人們的思維方式、交流方式以及生活方式。對于高職院校而言，一方面，這里的生活主體是一群充滿激情的年輕人，他們接受新事物、運用新事物的能力很強，新媒體對他們生活學習的影響更為突出；另一方面，校園文化內(nèi)容也會對他們價值取向和思維表達方式產(chǎn)生重要影響，因此，合理發(fā)揮新媒體在校園文化建設(shè)中的積極功能，對提升學生思想素質(zhì)具有重要意義。

一、新媒體的內(nèi)涵特征分析

新媒體是相對傳統(tǒng)媒體而言的，自1967年被提出并發(fā)展至今，其意義內(nèi)涵也不斷得以豐富和拓展。在當代，不同學者對其也持有不同看法，有的突出強調(diào)其數(shù)字特性，有的強調(diào)“交互性”，也有一些學者試圖將上述兩個特征加以融合。綜合各方觀點，筆者認為新媒體的顯著特征是技術(shù)上的“數(shù)字化”和傳播方式上的“互動性”，前者是技術(shù)保障，后者則是源源不斷的動力支持。與傳統(tǒng)媒體”相比，新媒體主要呈現(xiàn)出以下特點：如傳播主體多元化、傳播層級消解、傳播手段多樣化、傳播內(nèi)容分眾以及傳播時效性增強等。如果能對其優(yōu)勢特征加以合理利用，則能有效提升高職院校校園文化的建設(shè)水平。

二、新媒體對高職院校校園文化建設(shè)的影響

區(qū)別于傳統(tǒng)校園文化建設(shè)，高職院校校園文化建設(shè)的顯著特征是突出職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的特性。相較于傳統(tǒng)文化建設(shè)組織單一、互動不強的缺點，高職院校的文化建設(shè)工作手段更加豐富，針對性更強。

1.新媒體作用下高校文化建設(shè)特點。在新媒體的作用影響下，高職院校校園文化建設(shè)也呈現(xiàn)出以下新特點：（1）校園文化建設(shè)的多樣性。論壇、貼吧、微博的興起為學生提供了一個更加便捷的交流平臺，讓學生能充分表達自己的情感、困惑以及所遇到的困難，便于相互之間的交流和幫助；（2）校園文化建設(shè)的自主性。新媒體的興起既提供了自主學習的空間，又提升了學生的學習興趣和自主學習能力；（3）校園文化建設(shè)的動態(tài)性。主要表現(xiàn)在信息的及時性和交互性兩方面，媒體信息傳播的迅速及時能為大家在第一時間獲取準確真實的信息，而交流中的情感互動也能進一步增強參與主體的積極主動性。

2.新媒體對高職院校文化建設(shè)的影響。新媒體的發(fā)展與應(yīng)用，對高職院校校園文化建設(shè)既是機遇又是挑戰(zhàn)。在機遇方面，新媒體技術(shù)的廣泛運用，有效拓寬了校園文化的傳播途徑，讓個性、自由的思想在校園內(nèi)得以有效傳遞。有效增強了校園文化的吸引力，微信、微博等媒體工具的廣泛使用，使校園文化內(nèi)容的傳播更加形象生動，讓學生在感受美的同時得到潛移默化的影響，有效增強了校園文化的吸引力和感染力。作為一種附加產(chǎn)業(yè)，媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用也催生了校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，后者也在校園文化建設(shè)中具有舉足輕重的意義。盡管新媒體的積極作用非常突出，但給校園文化建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)也日益凸顯，如由于對信息傳播的可控性較差，導致對不良信息的監(jiān)管更加困難，傳播內(nèi)容的良莠不齊也會誘發(fā)學生沉迷網(wǎng)絡(luò)世界，校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展與興起也會不斷沖擊傳統(tǒng)主流文化。對此必須采取積極的規(guī)范引導，才能有效發(fā)揮新媒體的積極作用，促進社會正能量的有效傳遞。

三、利用新媒體推進高職院校校園文化建設(shè)的發(fā)展建議

在高職院校校園文化建設(shè)過程中，對于新媒體的積極功能應(yīng)加以繼承和保持，并充分挖掘其潛在作用，對于各種消極不利影響，應(yīng)積極采用各種措施加以規(guī)范修正，落實至具體工作實踐中，可從如下幾方面開展相關(guān)工作：

（1）轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)新媒體的文化建設(shè)要求。如開闊視野、面向未來、注重互動，積極把握社會動態(tài)并逐步樹立和確定學生的主體地位，使校園文化更加開放、包容和親切；（2）課程設(shè)計改革，在通識教育中有效融入新媒體的理念和技術(shù)。對于新媒體的認知與運用，已經(jīng)成為大專院校學生熟練掌握的一項基本技能，對此加以合理利用也能有效改善高職院校校園文化的建設(shè)效果；（3）建設(shè)數(shù)字校園，強化對新媒體的掌控，積極建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，充分合理利用各項網(wǎng)絡(luò)資源，將校園文化建設(shè)與各項新媒體技術(shù)有效融合；（4）重塑大學精神，強化核心價值。應(yīng)不斷加以強化來抵御各種不良思潮的消極影響，立場堅定地重塑大學精神，并有效落實至大學生的課堂學習、課后活動及課外實踐中去，形成正確的價值取向；（5）強化引導監(jiān)督，做到管導結(jié)合。培養(yǎng)現(xiàn)代化的管理團隊來解決學生訴求和其所面臨的困難，充分利用現(xiàn)代化定位技術(shù)來提升對新媒體的監(jiān)控水平。

四、結(jié)束語

為了充分發(fā)揮新媒體在高職院校校園文化建設(shè)中的積極作用，文章在闡述新媒體相關(guān)概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，簡要分析了其給校園文化建設(shè)帶來的機遇和挑戰(zhàn)，并針對性的提出相應(yīng)發(fā)展建議，旨在通過本文的探討，能為相關(guān)工作的開展提供些許借鑒與參考。

篇7

在對新會計制度下，我國醫(yī)院成本核算與績效水平也在不斷提高。目前我國已經(jīng)在全國范圍內(nèi)進行了以成本核算為契機完善醫(yī)院經(jīng)濟經(jīng)營管理制度改革，醫(yī)院經(jīng)濟經(jīng)營管理改革的推行，能夠促進我國醫(yī)院成本核算與績效水平的提高。由于我國醫(yī)院自身的因素，新會計制度下醫(yī)院成本核算與績效還存在的許多的不足和缺陷，需要及時改進。

一、新會計制度下醫(yī)院成本核算與績效存在的問題

（一）收入與支出方面的問題

亂收費問題。我國醫(yī)院通過自身的這些權(quán)利來收取一定的費用，進行收費的主要目的是為了替醫(yī)院增加更多地資金，有些醫(yī)院受到利益的誘惑，無視我國政策制度的相關(guān)規(guī)定，并利用多種手段來增加收費條目；收支方面存在問題。我國部分醫(yī)院在非稅收問題上沒有明確的認識，我國在新會計制度下醫(yī)院成本核算與績效的決策中已經(jīng)對非稅收問題進行了明確規(guī)定，但是很多的醫(yī)院對這項任務(wù)的重視力度不足，沒有明確的根據(jù)醫(yī)院自身因素制定收支方面的對策和制度。

（二）往來款項管理方面的問題

部分醫(yī)院的往來賬目缺乏管理。在某些醫(yī)院成本核算與績效中，沒有對往來賬目進行明細的核算，還有些往來賬目出現(xiàn)漏登的情況，這就會造成賬目和實際不符的現(xiàn)象；應(yīng)收款項時間長、數(shù)量大、回收難度大。有些醫(yī)院應(yīng)該收回的賬目在百萬甚至千萬以上，并且收賬的過程經(jīng)歷了較長一段時間。有些賬目由于長時間、沒有及時或者個別原因等問題的出現(xiàn)，導致部門醫(yī)院相關(guān)部門回收難度大或者無法收回；經(jīng)常出現(xiàn)掛賬現(xiàn)象。有些行醫(yī)院將預(yù)算外的收入進行掛賬，這就使應(yīng)該回收的賬款越來越多，從而導致款項混亂、賬目不清的現(xiàn)象，并且無法對賬目進行準確核算，最終導致了醫(yī)院的成本核算與績效效率低下。

二、醫(yī)療服務(wù)項目分析

（一）床位費用

對于床位的費用，我國總體的狀況來說還是虧損，人們都存在著住賓館不如住醫(yī)院的心理，所以導致醫(yī)院床位的過多需求，最終導致費用的增多。

（二）護理類項目

目前我國急診科門診的三級護理費用虧損的比較嚴重，二級護理由于其特殊的原因和情況，醫(yī)院虧損不大，但是年虧損巨大。

（三）技術(shù)勞務(wù)類

從這項來看，由于付出的人力、財力和物力比較大，其虧損的費用也比較多。

（四）檢查類項目

醫(yī)院的主要收益主要是來源于檢查類項目，能有效地彌補醫(yī)院資金的不足。但是由于檢查類項目的工作量大，醫(yī)院固定成本低，因此就需要工作人員付出大量的努力，大大的增加工作量。

（五）儀器設(shè)備類項目

對于目前醫(yī)院的儀器設(shè)備類項目的發(fā)展情況來看，其成本還是有結(jié)余的。由于折舊設(shè)備的利用，其成本大大的盈利。但是還要客觀地看到一旦設(shè)備不能使用，政府的投資不到位，就會造成醫(yī)院項目成本增加，工作量越大，醫(yī)院成本降低。

（六）診療費

根據(jù)目前我國醫(yī)院的診療費情況來看，門診的收費情況與醫(yī)院的收費標準幾乎沒有什么大的變化，項目幾乎處于虧損的狀態(tài)。住院診療的收益比較低，工作量比較大。

三、新會計制度要求下加強醫(yī)院成本核算與績效的策略

（一）提高工作人員的素質(zhì)，進行人員專業(yè)培訓

加強對財務(wù)人員的培訓。醫(yī)院財務(wù)部門應(yīng)該定期組織財務(wù)人員進行培訓，在培訓結(jié)束以后要對會計制度、會計法和會計準則等相關(guān)的制度進行考核，確保行醫(yī)院財務(wù)管理方面的工作人員能夠熟練的掌握本職工作的基本技能和要求，在工作中嚴格按照正確和專業(yè)的方法進行操作；對財務(wù)管理的預(yù)算體制進行改革。在編預(yù)算收入時，看各級預(yù)算收入的編制是否與醫(yī)院收入的總值增長率相適應(yīng)；按規(guī)定必須列入預(yù)算收入是否有隱瞞或者少列的現(xiàn)象，是否有將上年非正常收入也作為編制預(yù)算收入的依據(jù)；在編制預(yù)算支出方面，要著重堅持厲行節(jié)約、量入為出的方針，堅持統(tǒng)籌兼顧，確保重點專款專用的原則等。提高預(yù)算編制的水平，對預(yù)算內(nèi)容進行量化、細化，增加醫(yī)院財務(wù)管理的有效性、科學性、實用性。

（二）對行醫(yī)院財務(wù)管理進行制約

在對財務(wù)管理進行制約時，應(yīng)該建立崗位責任制，對員工的職責和工作范圍進行詳細的界定，保證其監(jiān)督和制約作用能夠有效的發(fā)揮。對于新會計制度下醫(yī)院成本核算與績效的法律法規(guī)要嚴格執(zhí)行，要對財務(wù)管理中的原始憑證進行嚴格管理和控制，原始發(fā)票必須是稅務(wù)部門印發(fā)的增值稅稅務(wù)發(fā)票、往來款項必須是醫(yī)院部門監(jiān)制的往來款收據(jù)。在對財務(wù)管理進行制約的過程中，要對賬簿明細、公章保管手續(xù)、財務(wù)憑證等方面進行明確。

（三）加強預(yù)算管理的力度，充分發(fā)揮預(yù)算的作用

財務(wù)預(yù)算工作主要包括制定、制定和監(jiān)督三方面。醫(yī)院在進行預(yù)算管理時，要將這三方面管理統(tǒng)一起來，科學的進行預(yù)算編制，對預(yù)算進行合理統(tǒng)籌，對預(yù)算收支進行分類細化，這樣才能保證預(yù)算和實際財務(wù)情況的一致性，當實際的支出超過預(yù)算范圍時，需要找出超出的原因，利用成本效益分析法來評估和分析預(yù)算管理體系，這樣就能做出科學的依據(jù)。

四、結(jié)束語

新會計制度下醫(yī)院成本核算與績效是醫(yī)院總體管理的重要組成部分，在市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的過程中，我國只有加強醫(yī)院成本核算與績效，不斷發(fā)揮其優(yōu)勢的作用，對醫(yī)院成本核算與績效不斷加強，不斷地完善醫(yī)院經(jīng)濟經(jīng)營管理，不斷提高管理的水平，這樣才能有效的促進我國醫(yī)院的發(fā)展并促進我國社會經(jīng)濟的發(fā)展。

篇8

新能源汽車騙補便是其中一種。

“剛聽我單位的一位領(lǐng)導感慨，幾年前從公司辭職的兩個普通工人，現(xiàn)在在江蘇一個地級市做電動車改裝公司，一臺車國家補貼10萬，白送都掙錢，去年一年就掙了5個億。”，李凱在微信上向記者連續(xù)發(fā)來了幾大段對此事的吐槽，透過文字就能感受到他五味雜陳的情緒。

“說白了，這就是騙補。”李凱就職華南某大型汽車主機廠 ，他的“不爽”在于，他所在的企業(yè)已經(jīng)投入新能源汽車研發(fā)的資金動輒數(shù)十億，來自政府的補貼只能補償一部分研發(fā)成本。而近幾年，一批所謂的新能源汽車企業(yè)，通過一條簡陋的組裝線就“生產(chǎn)出”電動車，或者轉(zhuǎn)手賣給自己的租賃公司，或者獲得補貼后拆下電池重復利用循環(huán)申請補貼，以大量未達到安全技術(shù)標準、產(chǎn)品一致性差的電動車，輕易便套取上億元的新能源補貼，而其中相當一部分車型并未進行公開銷售和進入交通領(lǐng)域，僅僅是用來騙取補貼的工具。

事實上，通過鉆新能源補貼空子“發(fā)橫財”已是汽車界公開的秘密。過去幾年間，前所未有的高額補貼和不夠嚴格的監(jiān)督機制，直接催生了大量“騙補者”。

2015年，中央多次督促地方加大新能源推廣力度讓“騙補者”們迎來了又一年產(chǎn)值高峰。隨著2016年新能源補貼將退坡20%的時間節(jié)點到來，新能源汽車銷量開始出現(xiàn)井噴。但面對11月新能源商用車單月產(chǎn)量超過全球其他國家之和后，12月份新能源商用車產(chǎn)量再飆升兩倍至63525輛，純電動商用車更是出現(xiàn)了同比增長6倍的超常規(guī)增速。

2016年1月初，國家信息中心資源開發(fā)部主任徐長明直接表達了對新能源汽車“虛假火熱”的公開質(zhì)疑。他認為，2015年前10月中國新能源汽車銷量與上牌量之間存在近一倍的差距的背后，很可能是車企假售之后將電池拆分倒賣獲利的騙補行為。

“出現(xiàn)騙補，這是政策制定之初始料未及的。”在日前的中國電動車百人會論壇上，中國電動汽車百人會理事長陳清泰也對新能源汽車騙補問題欲言又止。

所謂“電動車改裝”，即向車身生產(chǎn)廠家購買車身，再將外購的電池裝在車身上，在出廠銷售前也會進行最基本的技術(shù)測試。但由于缺乏前期研發(fā)環(huán)節(jié)，所以車輛的穩(wěn)定性、安全性及一致性等性能表現(xiàn)都無法保證，更談不上技術(shù)先進性。

根據(jù)新能源汽車補貼的普惠制，新能源汽車企業(yè)在研發(fā)和銷售環(huán)節(jié)都能獲得補貼，只要車輛達到規(guī)定的技術(shù)標準，除了中央財政補貼，還能享受與中央按1：1發(fā)放的地方補貼。過去幾年間，一輛電動轎車賣出后最高能拿到12萬的補貼，新能源客車最高補貼額度更是覆蓋了車輛的全部成本。而這也是造成新能源汽車銷量與上牌量之間存在巨大數(shù)據(jù)“黑洞”的主要催化劑。

“使用低標準電池、虛報續(xù)航里程，這些都是最初級的騙補手段，”一位不愿意具名的知情人士告訴記者，更掩人耳目的是“左手賣、右手買”的騙補方式。

“更重要的是，這些車最終并未上路運營和行駛，而我們正規(guī)造出的電動車全部都會在路上跑著。”國內(nèi)某大型汽車集團新能源銷售公司副總告訴記者，新能源扶持政策的目的就是擴大新能源汽車的實用規(guī)模，但大部分騙補的車“賣出去”后就不見了蹤影，“這些車很可能都沒有到達消費者手中”。

那這幾萬輛新能源車都去哪了？“還能去哪兒？可能拿完補貼就停在庫房了，也可能把電池拆了賣了，更可能是拆下電池重新組裝，再申請一輪補貼。”稱。騙補產(chǎn)業(yè)鏈后半部分的多次套利，是眾多新能源車憑空“消失”的主要原因，也是情節(jié)最為惡劣的騙補手法。

值得注意的是，商用車和客車成為了騙補的“重災(zāi)區(qū)”。據(jù)記者調(diào)查，在工信部最近的2016年第一批《新能源汽車推廣應(yīng)用推薦目錄》中，共計247款車型，其中純電動客車132款，混動動力客車62款，幾乎占據(jù)整個新能源新開發(fā)名單的五分之四。

以6-8米的純電動客車的補貼為例，目前6-8米純電動客車的制造成本一般在45萬-50萬元/輛，而補貼高達60萬元/輛。由于客車不同于乘用車，它的車身空間較大，因而改裝起來較簡單，可以通過疊放電池的方式而使車輛達到一定標準，從而拿到補貼。前所未有的高額補貼和不夠嚴格的監(jiān)督機制，直接催生了大量騙補者。

“今年的新能源客車銷量出現(xiàn)兩種怪現(xiàn)象，一是二線品牌銷量突飛猛進，二是一些瀕死的品牌起死為生。”在電動車百人會論壇上，一位商用車領(lǐng)域的業(yè)內(nèi)人士表示。非常規(guī)的數(shù)據(jù)增長背后正是極具誘惑力的補貼在作祟。尤其是因為增速過快而受到廣泛質(zhì)疑的“6―8米純電動中巴車”，“國補”與“地補（地方性補貼）”加起來高達60萬元，遠超成本。

對此，徐長明高直言補貼過高。而他更擔心的是，目前全國新能源客車廠多如牛毛，而客車的電池質(zhì)量很不一致。“目前而言，電動乘用車領(lǐng)域的騙補情況并不嚴重，但客車和專用車就不一樣了，很多中小企業(yè)想盡方法將其‘電動化’，瞄準的就是補貼資金。”

“物流車、專用車太好改裝了，”某車企新能源總監(jiān)陳許稱，這些車對于駕駛和舒適度要求并不高，基本上就是面包車加裝電池就改裝成了電動車。“沒什么技術(shù)門檻，都是看準了當?shù)卣须妱榆囏斦a貼，才跑來做這個生意。”

“其實通過檢測電池的一致性是可以定性這些違規(guī)行為的”，陳許告訴記者，但目前各級部門的眼睛都盯著不斷上漲的銷量數(shù)據(jù)，對此事也就睜一只眼閉一只眼了。

認為，新能源補貼政策的初衷是為了給汽車企業(yè)留下一定的時間窗口，幫助其通過技術(shù)升級和擴大規(guī)模逐步降低成本，最終走上企業(yè)能夠盈利、消費者買得起新能源車的市場化階段。但如今大量補貼被違規(guī)騙取，說明政策本身存在漏洞。

事實上，新能源補貼的發(fā)放并非毫無門檻，而且在國家補貼的發(fā)放上，四部委（財政部、科技部、工信部、發(fā)改委）經(jīng)過審核，根據(jù)企業(yè)年初上報的本年度新能源汽車預(yù)計銷售情況向有關(guān)企業(yè)預(yù)撥補貼資金后，年底會根據(jù)核查結(jié)果進行補貼資金清算。地方政府的補貼同樣需要上貼發(fā)票到專門的系統(tǒng)里等待審批。但對投機者而言，無論明修棧道，還是暗度陳倉，可操作的空間都很大。

按照2013年至2015年遵循的補貼政策，乘用車以續(xù)駛里程、商用車以車身長度為衡量補貼的標準。業(yè)內(nèi)觀點指出，這種粗放的低門檻對騙補者毫無約束力。此外，巨大的推廣壓力也讓地方政府為當?shù)馗黝悺靶∽鞣弧贝箝_補貼綠燈，更不乏達成利益共同體的現(xiàn)象。

篇9

一、“友善”是當代大學生基本的道德行為規(guī)范

1、友善應(yīng)為他人。 大學生是社會的精英，應(yīng)牢記黨的為人民服務(wù)的宗旨， 始終把為人民服務(wù)的思想貫穿于各種具體道德規(guī)范之中，引導大學生正確處理個人與他人、競爭與協(xié)作的關(guān)系，提倡尊重人、關(guān)心人和理解人。為了能夠更好的貫徹“友善”，學院舉行一系列活動，例如：“壹基金”的設(shè)立;“獎助學金”的設(shè)立，“學雷鋒”活動的開展，各院系的募捐活動，關(guān)愛空巢老人的活動，文明交通崗亭活動等，營造良好的友善校園氛圍，以高尚的品德熏陶學院學生。

2、友善應(yīng)為集體。湖南軟件職業(yè)學院引導學生樹立起正確的價值觀，在學校涌現(xiàn)出一大批為學校的建設(shè)犧牲個人利益的先進案例，如：宿舍自主管理委員會，校風督察隊的成員，在工作中不惜犧牲個人的休息時間，甚至個別學生和教師的不理解，依然堅守在自己工作的第一線，任勞任怨。在學院的招生工作中，不少學生不惜犧牲個人的暑假休息時間，為學校招生工作貢獻自己的一份力量等等。這些都是軟件人的“無私奉獻”，正是有了這許許多多的無私奉獻，軟件學院才能取得今天的成就。

3、友善應(yīng)為公德。社會公德是在長期社會生活實踐中逐漸積累起來的最簡單、最起碼的大學生生活規(guī)則，是全體大學生在社會交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準則。“團結(jié)互助愛同學”要求所有學生都要遵守最基本的校園公德，如：食堂用餐有秩序的排隊，不踐踏校園的一草一木，創(chuàng)建無煙校園，不在公共場所大聲喧嘩，不去隨意動用一切公共設(shè)施等等，正是因為學校所有的學生都遵守公德，湖南軟件職業(yè)學院才成為了“湖南省文明高校”，這都是全體學生遵守公德的結(jié)果。

二、“友善”是當代大學生身心健康的保障

大學階段是大學生逐漸向成人過渡的重要時期， 是其身心發(fā)展的高峰期， 健康的身心素質(zhì)是大學生成才的保證。湖南軟件職業(yè)學院深入貫徹“友善”，學院特設(shè)“心理健康咨詢中心”，由專業(yè)的心理健康老師給予指導。系團，院團設(shè)心理健康部門，班級設(shè)心理委員，并每年都有“心理健康月”，通過各種手抄報，主題班會，話劇，文藝活動，實踐活動等活動，時時刻刻關(guān)注著學院學生的心理健康，真正貫徹了“友善”。

三、友善是當代大學生成功、成才的關(guān)鍵因素

現(xiàn)實中，大多數(shù)人認為聰明、IQ（智商）高、學習成績好的學生將來一定能成才。事實證明，IQ是成功、成才的重要因素之一，但不是唯一的。心理學家們經(jīng)過研究認為，EQ 是個人成功、成才的決定因素。湖南軟件職業(yè)學院院團下開設(shè)了各種社團，如：大學生藝術(shù)團，院團各部門，系團各部門，籃球協(xié)會，乒乓球協(xié)會，左岸文學社，國旗護衛(wèi)隊，科技協(xié)會，棋藝協(xié)會等，這些社團的設(shè)立幫助學生在學習之余提高自身的實踐能力，增強自身的EQ（情商），讓學生學會處理、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，增強學生的語言組織、表達能力。

篇10

社會主義核心價值觀是價值之魂、精神之鈣，是人們思想的坐標和歸依，行動的指南和羅盤。如何培育和踐行是高職思想政治工作的一個刻不容緩的任務(wù)。

一、高職培育和踐行社會主義核心價值觀的必要性

當前，國內(nèi)外環(huán)境紛繁復雜、變幻莫測，社會道德失范、理想危機等問題層出不窮。高職作為人才聚地、文化前沿，師生的思想意識和道德行為具有很強的播散作用和共軛效應(yīng)。

二、高職社會主義核心價值觀培育和踐行中存在的問題

（一）社會主義核心價值觀培育和踐行缺乏自主自愿的行動意識

主要體現(xiàn)在對核心價值觀的不完全認同、學習宣傳落實的輔助設(shè)施不足和建設(shè)投入不夠，國家、社會、公民等主體發(fā)展的不穩(wěn)定等。

（二）社會主義核心價值觀培育和踐行缺乏積極主動的戰(zhàn)略設(shè)計

實施效果在很大程度上依賴于環(huán)境氛圍和整體水平，僅憑少數(shù)責任單位、部門或少數(shù)公民是無法實現(xiàn)最終目標的。在全球性的多元化博弈的大背景下，迫切需要頂層統(tǒng)籌、總體規(guī)劃。

（三）社會主義核心價值觀培育和踐行缺乏創(chuàng)新恒久的支撐元素

實施過程還是存在走過場、淺表化。一些單位在這方面幾乎乏善可陳，沒有“名片”、沒有亮點。

三、探索高職培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑

筆者認為，針對上述問題，提出如下路徑建議。

（一）全面夯實“三個基礎(chǔ)“，強化認同“三層內(nèi)涵”

“三個基礎(chǔ)”指組織建設(shè)、思想建設(shè)、制度建設(shè)，

“三層內(nèi)涵”指國家、社會、公民。

1.牢固組織建設(shè)

建設(shè)好大學生思想政治教育工作、思想政治理論課建設(shè)、心理健康與教育等機構(gòu)，注重培育“雙帶頭人。和基層黨務(wù)工作者隊伍。

2.深化思想建設(shè)

推進思想政治理論課標準化建設(shè)，并作為公共必修課納入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。教育要融入專業(yè)課教學，進課堂、進教材，進公寓、進網(wǎng)絡(luò)。還可以邀請校內(nèi)外領(lǐng)導、專家上黨課。多開展項目化實踐活動，如“每周一德”“每周要聞”。建立穩(wěn)定的校外實踐教學基地，如地方戒毒所、駐點鄉(xiāng)村等。突出抓好主陣地，如道德講堂、學術(shù)論壇等。

3.規(guī)范制度建設(shè)

健全各級規(guī)章制度及學生守則等。出臺鼓勵思想政治理論課專任教師攻讀馬克思理論相關(guān)學科博士、碩士學位的政策；實行勞動課制度、家校聯(lián)系制度，發(fā)揮獨特的教育功能；健全落實校領(lǐng)導聯(lián)系點、校領(lǐng)導基層調(diào)研、干部聽課、學生懇談會等制度及“兩訪兩創(chuàng)”“三進五訪”“三進三聯(lián)”活動方案等。

以體系化建設(shè)均衡提升綜合效果。一是理論教育體系，菜單化，堅持一月一主題，覆蓋到每個學生；二是學風建設(shè)體系，以“教學質(zhì)量年”“行為規(guī)范年”為契機，進行專項整治；三是“六位一體”的資助工作體系，擴充獎助渠道，設(shè)立受助學生“感恩銀行”，將所有受助學生與志愿服務(wù)小時數(shù)掛鉤；四是學生社團與文化科技活動大數(shù)據(jù)體系，推進校園文化活動、科技活動、志愿活動和思政教育活動一體化運行；五是師德師風評價指標體系，健全教師任職資格準人制度和師德考評制度。

（二）豐富活躍“三種載體”，著力增強“三股力量”

“三種載體”指文化傳承、社會服務(wù)、典型示范，“三股力量”指生命力、凝聚力、感召力。

以文化傳承為載體，增強生命力。高職需要沉淀出特色的主題文化活動品牌、志愿服務(wù)品牌、專業(yè)文化品牌、群團組織等。以社會服務(wù)為載體，增強凝聚力。高職理應(yīng)把服務(wù)地方發(fā)展作為責任擔當，轉(zhuǎn)化成果，為地方的產(chǎn)業(yè)決策提供智力支持。以典型示范為載體，增強感召力。高職應(yīng)積極挖掘先進典型，形成濃厚的氛圍。

（三）建立健全“三項機制”，普遍形成“三種習慣”

“三項機制”指監(jiān)督反饋、考核問責、激勵約束，“三種習慣”指理論自覺、道德自覺、文化自覺。

1.監(jiān)督反饋機制

實時跟蹤監(jiān)督流程和節(jié)點，保證訴求表達渠道通暢。通過簡報、通訊、座談、訪談等對未覆蓋到的人員或未落實的環(huán)節(jié)進行通氣、指導。加強審計監(jiān)督；組織開展“一崗雙責”工作落實情況的檢查、“三公”經(jīng)費使用情況的督查、部門預(yù)算執(zhí)行情況的抽查、“小金庫”專項治理的自查、黨員干部會員卡清理、師生行為規(guī)范檢查，實行零報告制度。

2.考核問責機制