正能量演講材料模板(10篇)

導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇正能量演講材料，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

語(yǔ)文教學(xué)不僅要教給學(xué)生具體的語(yǔ)言知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。以往課前三分鐘演講的主題是隨意確定的，學(xué)生的積極性不高，常常找一些老掉牙的舊材料敷衍了事。為了激發(fā)學(xué)生演講的積極性，筆者指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上收集“正能量”材料，加以整理，按主題分類，作為每天課前三分鐘演講的主題。活動(dòng)中，以學(xué)號(hào)為序，也可按座位順序，還可根據(jù)演講能力強(qiáng)弱合理配組輪流進(jìn)行。每周選一個(gè)主題，演講的學(xué)生要圍繞主題講述正能量人物故事或事件及感想。由于三分鐘的時(shí)間限制，演講內(nèi)容不能太多，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔。演講要想打動(dòng)聽(tīng)眾，光連貫不行，還得生動(dòng)。這樣一來(lái)，準(zhǔn)備演講的學(xué)生必須對(duì)材料進(jìn)行刪減，留下主要情節(jié)。又因?yàn)橐劯邢?，所以還要留下自己感受最深的情節(jié)。這樣既鍛煉了學(xué)生篩選信息的能力和口頭表達(dá)能力，又提高了思想認(rèn)識(shí)。其他同學(xué)是聽(tīng)眾也是評(píng)委，對(duì)每位同學(xué)的演講打分并記錄作為評(píng)選“最佳演說(shuō)者”的依據(jù)之一。盡量使每個(gè)人“說(shuō)”的潛能都得到充分挖掘。最后要求每位學(xué)生在日記中用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)下自己的收獲，積累了鮮活的作文材料。這樣學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思的能力都得到了鍛煉。教育者在活動(dòng)中傳遞社會(huì)正能量，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的思想、健康的審美情趣，有助于形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出“我們的學(xué)校要把服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展作為優(yōu)先領(lǐng)域。但學(xué)生的發(fā)展不僅僅局限于學(xué)校，學(xué)校要把學(xué)生的發(fā)展置于比班級(jí)、比學(xué)校生活更廣闊的社會(huì)背景之中。學(xué)習(xí)的場(chǎng)所需要從學(xué)校拓展至社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)?！彼怨P者學(xué)校老師利用網(wǎng)絡(luò)把語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)延伸到了社區(qū)、街道。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的轉(zhuǎn)化。具體活動(dòng)方案如下：

一是雙休日小記者團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生組成小記者團(tuán)，通過(guò)本地論壇尋找本地感人故事，采訪新聞當(dāng)事人。采訪前做好分工，設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題；采訪后整理采訪筆記，寫(xiě)采訪報(bào)道。通過(guò)采訪，與先進(jìn)人物零距離接觸，受先進(jìn)人物的精神感召，懂得生活的意義，提升對(duì)人生意義的思考能力。同時(shí)激發(fā)出他們熱愛(ài)生活，關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)的熱情，以更積極的態(tài)度投入到社會(huì)活動(dòng)中。更重要的是筆者要求他們?cè)跁r(shí)間和條件允許的情況下將自己的所見(jiàn)所聞所感在微博或QQ空間等載體上出來(lái)，社會(huì)正能量得到了壯大，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代得到了幾何級(jí)數(shù)的弘揚(yáng)。

篇2

正能量改變自己演講稿1有些人心懷遠(yuǎn)大理想，努力奮斗，最終得到豐厚的回報(bào)。

有些人同樣心懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，卻空想不做，最終一事無(wú)成。

在英國(guó)最古老的建筑物旁，有一塊墓碑，碑文寫(xiě)道：當(dāng)我年輕的時(shí)候，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界;當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個(gè)世界，我將目光縮短了些，我決定只改變我的國(guó)家;當(dāng)我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我的國(guó)家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但這也不可能。當(dāng)我此刻躺在床上將行就木時(shí)，我突然意識(shí)到：如果一開(kāi)始我就僅僅去改變我自己，然后我可能會(huì)改變我的家庭;在家人的幫忙和鼓勵(lì)下，我可能為國(guó)家做一些事情;然后，誰(shuí)明白呢?我甚至可能改變這個(gè)世界。有多少人就像這座墓的主人一樣，一輩子空想改變環(huán)境，卻不想改變自己，最后碌碌無(wú)為。

改變自己，從根本上說(shuō)是對(duì)自己的再認(rèn)識(shí)和再創(chuàng)造。每一個(gè)人都會(huì)有過(guò)改變周?chē)h(huán)境的想法，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己為了目標(biāo)需要做出改變時(shí)，這說(shuō)明你已經(jīng)有了清醒的頭腦。能夠意識(shí)到自己需要做出一些改變才能更好的活著。這是對(duì)自己認(rèn)識(shí)程度的提升。這種提升是我們需要的，而在這種再認(rèn)識(shí)的驅(qū)使下，你對(duì)自己做出了再創(chuàng)造，能改變自己的人是不平凡的人，這種再創(chuàng)造有助于以后的生活。當(dāng)我們應(yīng)對(duì)逆境和坎坷，能意識(shí)到需要改變并能立刻付諸行動(dòng)，就能夠到達(dá)改變的境界了。

有些改變是因?yàn)榈竭_(dá)目標(biāo)的方法不對(duì)。魯迅先生看到人們?cè)诓⊥吹恼勰ハ露揠x世，他想如果能成為一名救死扶傷的醫(yī)生，醫(yī)治病人，也許人民的生活會(huì)好起來(lái)。于是他不辭辛苦飄洋去往日本學(xué)醫(yī)。他很努力，只期望早日學(xué)成，回國(guó)去搶救那些正處于水深火熱之中的人民，但自從他在課上看到紀(jì)錄片中中國(guó)人目睹自己的同胞受到侵略者迫害而毫無(wú)反應(yīng)地令人吃驚的一幕時(shí)，他改變了他的認(rèn)識(shí)。他不再熱衷于學(xué)醫(yī)，而是拿起鋒利的毛筆與侵略者做抗掙。醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)好處的示眾的材料和看客。魯迅抱著這種想法從仙臺(tái)回到祖國(guó)，立志于改變?nèi)藗兊乃枷?，讓人民覺(jué)醒!他棄醫(yī)從文，先改變了自己，然后用自己的筆喚醒了無(wú)數(shù)的中國(guó)人。進(jìn)而改變了整個(gè)國(guó)家。

有些改變是因?yàn)樵镜哪繕?biāo)就有問(wèn)題。陶淵明飽讀詩(shī)詞，熟稔書(shū)經(jīng)。為的是榜上有名，光宗耀祖，達(dá)官顯貴。但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他的傲骨不能使他為五斗米這要時(shí)，他毅然決然的掛印辭官，歸隱田園，與菊為鄰。雖然仕途不復(fù)，但他高潔的志向卻被歷史所賞識(shí)，為后人所銘記。當(dāng)御用文人李白呼喚自己放養(yǎng)于青崖間的白鹿，騎訪名山時(shí)，他改變了自己。無(wú)法一展鴻鵠之志，只得改變自己的志向，寄情于山水間，縱覽名山大川。雖然未能圓自己的經(jīng)天緯地之夢(mèng)，但卻造就了半個(gè)詩(shī)歌的盛唐，為后人所傳頌。他們改變自己，不經(jīng)意間也改變了時(shí)代，雖不被當(dāng)時(shí)之人欽慕，但卻被后人所銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發(fā)光。

以不變應(yīng)萬(wàn)變的日子已經(jīng)結(jié)束了。變，才是永恒的法則。改變自己，才能夠?qū)⒁庵镜难魏推床暮顾劤蓺v久彌香的瓊漿，才能夠使不凋的期望和不滅的夢(mèng)想筑成固若金湯的鐵壁銅墻。

正能量改變自己演講稿2社會(huì)是一個(gè)變化萬(wàn)千的群體，要想跟上社會(huì)的腳步，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，以便更好的和社?huì)融合在一齊。

改變環(huán)境不如改變自己。社會(huì)是個(gè)包羅萬(wàn)象、千奇百怪的群體。周?chē)沫h(huán)境一旦構(gòu)成就很難用自己的力量去變改。所以我們就應(yīng)去試著改變自己。一位老者曾對(duì)自己的弟子說(shuō)他擁有移山的本事，只要說(shuō)山過(guò)來(lái)，山就會(huì)自己過(guò)來(lái)，于是他當(dāng)著弟子們的應(yīng)對(duì)前面的山說(shuō)山過(guò)來(lái)，但是山卻絲毫未動(dòng)，對(duì)此老者并沒(méi)有顯得很尷尬，他說(shuō)道：既然山不會(huì)過(guò)來(lái)，那么我們就向它靠近吧。環(huán)境不會(huì)因一個(gè)人而改變，所以你要努力適應(yīng)。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：世界上有兩種人，一種是行動(dòng)者，一種是觀望著。很多人都想著要改變世界，卻從未想過(guò)改變自己?？梢?jiàn)，改變自己，才能與環(huán)境更好融合。

改變別人不如改變自己。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以才會(huì)存在妒忌和看不慣，但是我們無(wú)法讓別人改變他的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，所以我們要改變自己，讓自己學(xué)會(huì)欣賞和包容。一位老師總是抱怨班上有很多調(diào)皮的孩子上課不聽(tīng)講，教導(dǎo)之后也屢教不改，很是苦惱，她經(jīng)常想盡辦法想要改變那些調(diào)皮的孩子，這時(shí)另一個(gè)老師說(shuō)：孩子們不聽(tīng)課也許是老師口才不好，講課的魅力不夠大，所以孩子們對(duì)老師的課興趣不濃。好好改變一下自己吧。于是老師開(kāi)始努力改變自己，改變上課的形式，很快孩子們不再調(diào)皮了。改變別人不如改變自己，地球不會(huì)因一個(gè)人而轉(zhuǎn)，當(dāng)一根手指指向別人的時(shí)候，其他四根手指都指向自己，就算錯(cuò)的不是自己，那也就應(yīng)檢討為什么別人會(huì)那么對(duì)我，從而改變自己，學(xué)會(huì)包容欣賞。

改變自己。雖然我們不能改變天氣的惡劣，但我們能改變自己的情緒;雖然我們不能改變自己的生命的長(zhǎng)短，但是我們能改變自己生命的價(jià)值。有些事情無(wú)法改變事實(shí)，但是我們能改變自己。下定決心改變自己吧，我們將擁有的是改變后的變化。

正能量改變自己演講稿3我能夠改變世界，改變自己因花兒的改變，花園變得芬芳;因河水的改變，小溪變得清澈;因星星的改變，藍(lán)天變得絢麗。當(dāng)然我們不可能改變?nèi)祟惿畹氖澜纾荒芨淖儗儆谧约旱氖澜纭?/p>

取得成功，從改變做起。

當(dāng)成績(jī)不理想時(shí)，我們不能夠改變成績(jī)，但能夠改變情緒。讓自己自信，去迎接下一次考試。

我們不能夠樣樣順利，但能夠事事盡力。

我們不能夠改變時(shí)光，但能夠把握時(shí)光。經(jīng)過(guò)月考暴風(fēng)雨的洗禮，我決定在沉默中爆發(fā)，改變自己。找到適合自己的狀態(tài)，適合自己的情緒，適合自己的方法去迎接下一次挑戰(zhàn)。也許，對(duì)我來(lái)說(shuō)，改變無(wú)疑是我最恰當(dāng)?shù)倪x取!

三國(guó)時(shí)，呂蒙因聽(tīng)了孫權(quán)的勸告，而發(fā)奮讀書(shū)，令魯肅刮目相看，他增長(zhǎng)了才干與智慧，不再是當(dāng)年吳國(guó)的大將了!

丑小鴨，雖然遭到了嘲笑，但它改變心態(tài)，應(yīng)對(duì)嘲笑，不放下，勇敢執(zhí)著的追求屬于自己的未來(lái)!

最終因自身的改變而變成了一只美麗的白天鵝。

呂蒙、丑小鴨的故事告訴我，改變自己很重要。

我要改變自己，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)，不再因?yàn)槌煽?jī)而在默默流淚，而是將淚水轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，勇往直前，在下一次挑戰(zhàn)中，改變分?jǐn)?shù)!

我要改變自己，讓自己變得快樂(lè)，不再因?yàn)椴婚_(kāi)心的事情而痛苦，開(kāi)心就笑，不開(kāi)心就過(guò)會(huì)在笑，而是將痛苦轉(zhuǎn)化為力量，激勵(lì)自己，改變心態(tài)!

從此刻起，我要改變自己，要做讓人銘記的第一，不做讓人遺忘的第二!

正能量改變自己演講稿4人總說(shuō)如果時(shí)光倒流，我必須會(huì)怎樣樣怎樣樣，當(dāng)然如果回到原點(diǎn)，每個(gè)人都可能成為圣人。

以前的我，總為自己找借口：第一次的失敗，我說(shuō):因?yàn)槔蠋熃o我調(diào)的位兒一點(diǎn)都不好!第二次，我又說(shuō)：眼睛該換了，連黑板都看不清，當(dāng)然不會(huì)!第三次，我仍不悔改：看清黑板也沒(méi)多大用，周?chē)鷽](méi)人學(xué)，我怎樣有心學(xué)?第四次：我連借口都沒(méi)有了，因?yàn)槲铱辞辶俗约?，不想吃苦，只想坐享其成，找出?lái)的借口只是給自己空虛的心靈的安慰，為了掩飾懶惰的丑陋行為

回首往事，心很悲哀。聽(tīng)著風(fēng)的呼吸，有種叫時(shí)光的東西留下了孤獨(dú)的我，我把時(shí)光荒廢了百日誓師大會(huì)，如同一次洗滌，我的心里出現(xiàn)了為時(shí)不晚的字跡。那時(shí)的我慷慨激昂，在心里描繪著日后我將如何如何刻苦的畫(huà)面。最終，還是輸給了不能堅(jiān)持，我還是老樣貌，我已經(jīng)嘗到了苦頭，卻依然不改。

回想著以前的壯志凌云，再看此刻的沉淪，我厭惡此刻，我喜歡偶爾認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)滿足的心態(tài)，卻總不能堅(jiān)持。也許，我就是習(xí)慣了，習(xí)慣在時(shí)光的流走中無(wú)法前進(jìn)的自己。我期望，我盼望得到一次鼓勵(lì)，那么我就奮起直追，但是現(xiàn)實(shí)的冷清最后讓我明白，學(xué)習(xí)是自己的事，沒(méi)有鼓勵(lì)也是正常，因?yàn)椴豢赡苋巳硕急活櫦?，我不想和努力隔著一段無(wú)法靠近的距離。所以，我想，我該改變自己

天將降大任于斯人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。。

我不想像寒號(hào)鳥(niǎo)，所以，我想從此刻起，讓時(shí)光見(jiàn)證我的奮起

因?yàn)?，我不?huì)飛翔。

所以，成功航程漫長(zhǎng)。

難免有心理的障礙埋伏在前方。

等我們?cè)竭^(guò)勝利的海洋。

在繁華的岸上，

把沿途的淚光都埋成了寶藏。

正能量改變自己演講稿5在我們生活的世界里，充滿了競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們?cè)撛趺崔k呢?學(xué)過(guò)生物的人都知道，人是從森林古猿進(jìn)化到人類的。我們的祖先為什么要進(jìn)化呢?就是因?yàn)槲覀兊淖嫦葹榱松妫m應(yīng)環(huán)境而改變自己。

我們應(yīng)該改變自己。

達(dá)爾文說(shuō)過(guò)，適者生存。在這個(gè)世界上，每一個(gè)物種都在為了生存而競(jìng)爭(zhēng)著，人、動(dòng)物，甚至植物，都在為了生存而競(jìng)爭(zhēng)著，既然我們無(wú)法改變環(huán)境，為了競(jìng)爭(zhēng)，為了生存，我們必須試著去改變自己。

白蠟樹(shù)應(yīng)該算是世界上最高的樹(shù)了，曾經(jīng)有一個(gè)人看到過(guò)一棵高達(dá)450英尺的白蠟樹(shù)?？上攵麄兪嵌嗝吹母叽?，統(tǒng)治著這片領(lǐng)土。可是他們也有生存的難題，由于他們太高了，種子落到地上沒(méi)有陽(yáng)光，無(wú)法發(fā)芽生長(zhǎng)。白蠟樹(shù)為了解決傳宗接代的問(wèn)題，采取了非常戲劇性的改變，他們大量分泌油脂，為的就是等待時(shí)機(jī)的到來(lái)，那就是森林大火。大火肆無(wú)忌憚的燒毀了所有的樹(shù)，這讓地底下的種子有了發(fā)芽生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。它們借著樹(shù)木的灰燼的滋養(yǎng)生長(zhǎng)起來(lái)，它們生長(zhǎng)的速度快的驚人，就這樣，它們通過(guò)改變自己改變了自己的命運(yùn)?，F(xiàn)在，這里仍舊都是白蠟樹(shù)。

連植物都會(huì)通過(guò)改變自己來(lái)改變命運(yùn)，人為什么不可以呢?

人們都知道伯樂(lè)與千里馬的故事，千里馬因?yàn)闆](méi)有被伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己日行千里的能力，被屈辱在奴隸人手下。它愿意這樣嗎?如果千里馬主動(dòng)去自舉自薦，去尋找伯樂(lè)，事情會(huì)不會(huì)改變呢?我想，如果千里馬這么做了，他有朝一日一定會(huì)有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能。

篇3

一、活動(dòng)目的

通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，大力弘揚(yáng)“教師愛(ài)崗敬業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神；團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神；力爭(zhēng)一流的開(kāi)拓創(chuàng)新精神；求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究精神”，促進(jìn)師德師風(fēng)轉(zhuǎn)變，積極營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)良好氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的貫徹落實(shí)，實(shí)現(xiàn)師德素養(yǎng)、教師形象、服務(wù)水平、教學(xué)質(zhì)量的“四個(gè)提升”，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康蓬勃發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)演講比賽活動(dòng)開(kāi)展的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：王xx

副組長(zhǎng)：姚xx

成 員：王xx

1、主持：王xx

2、評(píng)委：韓xx

3、統(tǒng)分：徐xx

4、；照相：孫xx

5、布置場(chǎng)地：劉xx

6、比賽地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室

四、演講主題

“講師德、樹(shù)形象”

五、演講內(nèi)容

1、本次演講活動(dòng)以“修師德 塑師風(fēng) 弘揚(yáng)主旋律 匯聚正能量”為主題，以自己或身邊的優(yōu)秀教師、先進(jìn)集體的典型事跡為題材，充分展示廣大教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、為人師表、做人民滿意教師的師德風(fēng)范，演講時(shí)間不超過(guò)10分鐘。

2、演講內(nèi)容應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)師德規(guī)范與教育教學(xué)實(shí)踐的統(tǒng)一，真實(shí)感人的典型事跡與對(duì)師德的感悟與思考的統(tǒng)一，感染力和說(shuō)服力的統(tǒng)一。充分闡釋新時(shí)期對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)建設(shè)的重要性的認(rèn)識(shí)和對(duì)師德師風(fēng)內(nèi)涵的感悟、體會(huì)和思考。

六、參賽對(duì)象

學(xué)校所有教師（自愿報(bào)名）。

七、比賽時(shí)間

2017年4月14日下午

八、比賽規(guī)則

使用普通話站立式脫稿演講，著裝、儀態(tài)自然大方。演講時(shí)間控制在10分鐘，演講順序采用抽簽方式確定。

九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

根據(jù)參賽人數(shù)和選手綜合得分高低取前兩名參加中心校比賽。

十、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

演講比賽按演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、儀表儀態(tài)、整體效果四部分評(píng)分。滿分為10分。

1、演講內(nèi)容：3分。要求演講內(nèi)容緊扣師德師風(fēng)主題，內(nèi)容深刻，事跡感人，格調(diào)積極向上，語(yǔ)言自然流暢，富有真情實(shí)感。

2、語(yǔ)言表達(dá)：3分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適當(dāng)，表達(dá)流暢，激情昂揚(yáng)。講究演講技巧，動(dòng)作恰當(dāng)。未脫稿者此項(xiàng)最多能得15分。

3、儀表儀態(tài)：2分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

4、整體效果：2分。由評(píng)委根據(jù)選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，匯總后取總分，精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到第三位，以此類推。

十一、活動(dòng)要求：

1.各教師必須高度重視此次師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加。

篇4

圖書(shū)市場(chǎng)數(shù)據(jù)公司開(kāi)卷所提供的數(shù)據(jù)顯示，2012年度開(kāi)卷監(jiān)控的含有“正能量”關(guān)鍵詞的圖書(shū)共有35種，而這一數(shù)據(jù)到2013年激增至262種，增長(zhǎng)了7倍多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前書(shū)名或主題中包含“正能量”一詞的圖書(shū)超過(guò)1200種。內(nèi)容、題材無(wú)所不包：從成功勵(lì)志到心理?yè)嵛?，從職?chǎng)經(jīng)驗(yàn)到人際交往，從演講口才到出國(guó)留學(xué)，從公司創(chuàng)業(yè)到童話故事，乃至炒股和中小學(xué)教輔材料也都冠以“正能量”。

這些圖書(shū)標(biāo)題類似，有的只是在“正能量”一詞后加上后綴，比如《正能量：用信念改變自己》《正能量：職業(yè)經(jīng)理人的養(yǎng)成》《正能量：寫(xiě)給年輕人的99條幸福法則》等。此外，就連封面也驚人地相似。

“這是典型的跟風(fēng)出版?！敝袊?guó)新聞出版研究院院長(zhǎng)郝振省說(shuō)，“跟風(fēng)”是我國(guó)出版界的一個(gè)老毛病了。他介紹說(shuō)，所謂跟風(fēng)出版大致有三類：選題跟風(fēng)、形式跟風(fēng)和作者跟風(fēng)。一種選題暢銷(xiāo)了，相同或類似選題就迅速上馬；在書(shū)名、封面、版式、開(kāi)本等形式上模仿暢銷(xiāo)作品；某位作家的作品暢銷(xiāo)了，就在作者名字上做手腳，用“全庸”來(lái)魚(yú)目混珠“金庸”就是典型例子；此外，某類作家比如美女作家暢銷(xiāo)了、校園作者暢銷(xiāo)了，就迅速推出同類作家的作品。郝振省說(shuō)，跟風(fēng)出版難有精品力作?！俺霭嬲呒庇诖钌享橈L(fēng)車(chē)，在內(nèi)容上七拼八湊，把關(guān)不嚴(yán)，質(zhì)量可想而知?！?/p>

一位出版社的編輯認(rèn)為，相比其他圖書(shū)，勵(lì)志圖書(shū)門(mén)檻低，銷(xiāo)售利潤(rùn)卻比較可觀，大量雷同的“正能量”圖書(shū)上市的目的正是追逐商業(yè)利益。據(jù)開(kāi)卷公司統(tǒng)計(jì)，心理自助類圖書(shū)的銷(xiāo)售碼洋已經(jīng)占到社科圖書(shū)總體碼洋的18%左右。

“正能量”圖書(shū)內(nèi)容質(zhì)量堪憂

許多“正能量”圖書(shū)都在封面或腰封上打上名人推薦語(yǔ)，喬布斯、比爾?蓋茨、奧巴馬、馬云、李嘉誠(chéng)等政商名人是最常見(jiàn)的推薦者。有些推薦語(yǔ)顯得頗為驚人，比如《正能量：從蘇格拉底到喬布斯一直受用的六度空間》一書(shū)在封面上寫(xiě)道：“馬克使用正能量之后30天內(nèi)，薪水翻了一倍；羅斯使用正能量4個(gè)星期后，自己的公司扭虧為盈；朱莉使用正能量?jī)蓚€(gè)月后，成功跳槽到500強(qiáng)企業(yè)管理層；艾文實(shí)用（原文如此）正能量一年時(shí)間里，結(jié)識(shí)了300多位客戶……”

如果說(shuō)過(guò)度宣傳、虛假宣傳僅僅是營(yíng)銷(xiāo)上的噱頭，那么內(nèi)容上的良莠不齊就頗令人擔(dān)憂了。

有的“正能量”圖書(shū)涉嫌偽書(shū)。新世界出版社2012年11月出版的《正能量：做最強(qiáng)大的自己》一書(shū)宣稱：“2013風(fēng)靡世界的心靈勵(lì)志書(shū)，全球銷(xiāo)量領(lǐng)先的經(jīng)典之作！改變億萬(wàn)讀者的心靈頓悟書(shū)！”并介紹作者馬登是“正能量的積極倡導(dǎo)者、研究者和踐行者，成功學(xué)導(dǎo)師，始終致力于將正能量等成功學(xué)理念傳授給每個(gè)讀者，傳遞到世界上每一個(gè)陽(yáng)光照得到的地方。撰寫(xiě)了《沒(méi)有什么不可能》《一生的資本》等大量振奮人心的作品，徹底扭轉(zhuǎn)了億萬(wàn)底層人民的命運(yùn)，許多著作被翻譯為多種語(yǔ)言，加印數(shù)十次”。

普通讀者看到這樣的宣傳語(yǔ)一定會(huì)以為這是一本譯著，但該書(shū)封面上卻寫(xiě)著：“馬登著”。一位出版社編輯介紹，如果是從國(guó)外引進(jìn)版權(quán)翻譯出版的作品，必須在版權(quán)頁(yè)上注明該書(shū)原版書(shū)名、作者及出版者；在封面上除了要署上作者的名字外，還要標(biāo)明譯者。如果只寫(xiě)“某某著”，通常作者就是國(guó)內(nèi)人士。但記者多方查詢也沒(méi)找到國(guó)內(nèi)有這樣一位叫馬登的作家。

不過(guò)，美國(guó)的確有一位成功學(xué)作家叫奧里森?馬登（OrisonSwettMarden），寫(xiě)過(guò)大量勵(lì)志圖書(shū)，有些作品曾被翻譯到中國(guó)出版。但記者檢索相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，并未發(fā)現(xiàn)這位美國(guó)的馬登寫(xiě)過(guò)書(shū)名中包含“正能量”的圖書(shū)，而且他也絕不可能寫(xiě)出《正能量：做最強(qiáng)大的自己》這本書(shū)，因?yàn)樵摃?shū)第一章講述了一個(gè)發(fā)生在二戰(zhàn)中的德國(guó)納粹實(shí)驗(yàn)的故事，而這位美國(guó)的馬登早在二戰(zhàn)爆發(fā)前的1924年就去世了。

不少“正能量”圖書(shū)內(nèi)容質(zhì)量堪憂，有的涉嫌傳播偽科學(xué)。電子工業(yè)出版社2012年8月出版的《正能量：從蘇格拉底到喬布斯一直受用的六度空間》一書(shū)寫(xiě)道：“根據(jù)宇宙大爆炸理論，宇宙誕生的時(shí)候，產(chǎn)生了正能量和負(fù)能量，兩者相等，所以宇宙的能量之和是0。正能量很容易理解，熱能、動(dòng)能、電能、磁能、機(jī)械能中都有它的存在。至于負(fù)能量，通常來(lái)自于引力，它也往往成為我們所謂的‘阻力’。”“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，正能量總是在發(fā)熱、加速、擴(kuò)散的，而負(fù)能量則是冷卻、減速、收縮的?！?/p>

中國(guó)科學(xué)院教授樸云松說(shuō)：“這段話最大的問(wèn)題是表述不準(zhǔn)確，似是而非。宇宙誕生之初的正能量和負(fù)能量與宇宙后來(lái)演化100多億年產(chǎn)生的正能量和負(fù)能量是不同的，不能把二者混為一談?！睒阍扑烧f(shuō)，他平時(shí)也注意到一些勵(lì)志類圖書(shū)使用了正能量等概念，“如果面向的對(duì)象是普通大眾，就是為了勵(lì)志，說(shuō)得不夠準(zhǔn)確也無(wú)妨，但如果是學(xué)術(shù)或科普作品，這么說(shuō)就非常不嚴(yán)肅，不準(zhǔn)確了”。

有業(yè)內(nèi)人士指出，不少勵(lì)志圖書(shū)的內(nèi)容是關(guān)于“厚黑學(xué)”的精神糟粕，教導(dǎo)讀者運(yùn)用職場(chǎng)上的權(quán)謀、算計(jì)等“職場(chǎng)成功之道”。當(dāng)前勵(lì)志圖書(shū)良莠不齊，使很多人養(yǎng)成了模糊化、淺薄化的思維習(xí)慣，已經(jīng)成為誘人走向失敗的“精神毒藥”。

別把成功寄托在勵(lì)志圖書(shū)上

郝振省說(shuō)，跟風(fēng)出版不但浪費(fèi)出版資源、生產(chǎn)文化垃圾、侵害讀者權(quán)益，而且還破壞讀者的閱讀興趣，敗壞出版界形象，有關(guān)部門(mén)應(yīng)認(rèn)真抓一抓。

郝振省認(rèn)為，遏制跟風(fēng)出版，要從體制和法律兩方面著手。他說(shuō)，現(xiàn)在出版市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，出版節(jié)奏明顯加快，領(lǐng)先推出創(chuàng)新選題就能占得先機(jī)。但很多出版社出版資源儲(chǔ)備不足，難以應(yīng)對(duì)當(dāng)前的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，為了搭順風(fēng)車(chē)就難免跟風(fēng)出版。就法律而言，我國(guó)現(xiàn)行的著作權(quán)法對(duì)跟風(fēng)出版沒(méi)有明確界定，圖書(shū)的書(shū)名、封面、裝幀等沒(méi)有納入保護(hù)范圍，給人留下了鉆法律空子的機(jī)會(huì)。

篇5

京師大學(xué)堂是今日北京大學(xué)的前身，確實(shí)是經(jīng)光緒皇帝批準(zhǔn)創(chuàng)辦。但這篇“光緒開(kāi)學(xué)講話”在此前多年就已經(jīng)被證偽多次。據(jù)《光緒事典》所記，京師大學(xué)堂的開(kāi)學(xué)日是在1898年12月31日，當(dāng)時(shí)光緒早已被軟禁于瀛臺(tái)，怎還能出來(lái)講話？面對(duì)質(zhì)疑，于丹既不回應(yīng)，也不認(rèn)錯(cuò)，而是刪除微博，關(guān)閉評(píng)論，而網(wǎng)友們卻停不下來(lái)……

無(wú)論何處：還是原來(lái)的配方，還是熟悉的味道。于丹老師熬制的這則開(kāi)學(xué)雞湯一如既往地情殷意切，不僅情懷滿滿，而且因語(yǔ)出皇帝而自帶光芒，還有啥說(shuō)的，來(lái)，讓我們大家干了！

王的男人回復(fù)無(wú)論何處：從當(dāng)年的“泥馬”到今天的光緒京師大學(xué)堂演講，再次證明引用材料的嚴(yán)謹(jǐn)性，否則會(huì)鬧出大笑話。

阿喀琉斯圍脖：于丹適合了當(dāng)代中國(guó)的主流話語(yǔ)風(fēng)格：七分鄙俗氣+三分偽常識(shí)=十分正能量。

靳暢棟：于丹老師對(duì)制作雞湯的“骨頭”向來(lái)是很講究的。可這次不一樣了，硬傷太過(guò)明顯。在大家的眼里，于丹老師不僅是雞湯界的代表人物，也代表了雞湯界的最高水平。這樣一個(gè)著名高校的人文學(xué)科教授，一個(gè)名滿天下的知名學(xué)者，一個(gè)擁有300多萬(wàn)粉絲的大V，人們對(duì)她的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自然高于一般雞湯手。

嚴(yán)鋒：就是普通讀者也很容易看出這個(gè)所謂“光緒講話”是假的，作為中國(guó)最高師范學(xué)府文史專業(yè)的教授，對(duì)如此明顯超越時(shí)代與人物身份的現(xiàn)代腔竟然毫無(wú)辨別能力，太不應(yīng)該了。

一根筋回復(fù)嚴(yán)鋒：看來(lái)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最靠不住的不是朋友圈的美照，而是度娘。

我是風(fēng)1277：多看點(diǎn)《甄執(zhí)》都不至于相信光緒皇帝會(huì)說(shuō)出“正視現(xiàn)實(shí)，發(fā)奮圖強(qiáng)”這樣的話。于丹老師用血淋淋的經(jīng)驗(yàn)告訴我們又一個(gè)真理――常年煲雞湯，早晚會(huì)上當(dāng)。

樂(lè)云：心靈雞湯毒性大，熬的人很容易誤以為手握真理，導(dǎo)致認(rèn)知的扭曲;喝的人會(huì)以為走上了光明大道，似有正能量不斷升騰。

小熊的樹(shù)回復(fù)樂(lè)云：于丹老師請(qǐng)小心，雞湯有毒！

篇6

小時(shí)候喜歡讀書(shū)的我夢(mèng)想是當(dāng)一名作家，每每得到片言只語(yǔ)也能心喜若狂，我要當(dāng)作家想法象野草一樣在心里滋長(zhǎng)，其實(shí)怎么當(dāng)作家，當(dāng)作家使用嘴說(shuō)的嗎？這些都不是我考慮的范疇，我只想從自己的筆端能流瀉出讓人喜歡的一種東西，真的很了不起?？赡茏约旱膽卸?、懦弱 ，在日復(fù)一日的柴米油鹽中，鮮活的夢(mèng)想之光越來(lái)越暗淡....可每當(dāng)走向教室,看見(jiàn)一茬一茬年輕的面孔,我的心也跟著鮮活起來(lái)。原來(lái)夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。我，李俊杰 ---一名普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任，在三尺講臺(tái)上我重新找回了幼時(shí)的夢(mèng)想，它和我的工作結(jié)合起來(lái)煥發(fā)出了新的光彩。

我于2000年8月參加工作，至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。我就象一支拙劣的筆,盡全力在自己的教學(xué)生涯路上畫(huà)自己圓滿的軌跡。

一、激情滿懷，永葆赤子之心 

人生在世，每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活或許都有一些無(wú)奈，但我自己面對(duì)工作、生活永遠(yuǎn)以一顆赤子之心對(duì)待，至少可以影響我的學(xué)生親人。雖然是星點(diǎn)之火，但也許會(huì)成燎原之勢(shì)。我的這種生活態(tài)度在今年第二十二屆青少年”奮發(fā)向上崇德向善”演講比賽活動(dòng)中我所指導(dǎo)的<<我要做一個(gè)好人>>這篇演講稿中盡現(xiàn)。記不清在哪里看過(guò)這樣一句話：圣人和普通人的區(qū)別就是有些不能做的事圣人只是想想，從不去做它。這一點(diǎn)引起我做人的共鳴。就向演講稿中我所說(shuō)的那樣“好人壞人身上并沒(méi)有標(biāo)簽，看來(lái)不漂亮的我也能做一個(gè)好人?！睙o(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)中我都始終信奉這個(gè)原則，我們班的孩子耳濡目染，他們平時(shí)與人為善，遇到有人需要幫助都積極熱情的施以援手。每次只要一有積極向上的活動(dòng)，全班同學(xué)的參與度熱情都非常高。帶著小時(shí)的夢(mèng)想、帶著這種態(tài)度在學(xué)校社團(tuán)剛剛組建的時(shí)候，我，一個(gè)數(shù)學(xué)老師首先成立了“演說(shuō)之星社團(tuán)’’,我不理會(huì)任何困難，因?yàn)檫@是用我的夢(mèng)想為我的工作插上翅膀。我們班的孩子爭(zhēng)先恐后的加入社團(tuán)，每一次的活動(dòng)，我絞盡腦汁想方案，孩子們積極認(rèn)真準(zhǔn)備；活動(dòng)過(guò)后我整理材料，寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)小結(jié)，看著孩子們思想上的提高倒也忙中有樂(lè)。

二、讓真善美之花在班級(jí)盛開(kāi)

我曾和孩子們說(shuō)過(guò)：“我們班里沒(méi)有養(yǎng)花，但你們就是鮮花的種子，用你的行動(dòng)澆灌你的心靈之花，我們看看誰(shuí)盛開(kāi)的最美！”為了讓真善美之花在班級(jí)盛開(kāi)，除了學(xué)校提供的班隊(duì)會(huì)主題，我班每學(xué)期都要舉行一次以真善美為指導(dǎo)的主題班會(huì)。2014年我們縣根據(jù)中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)和教育部關(guān)心下一代的工作部署，省市教育關(guān)公共委于2013年7月開(kāi)始啟動(dòng)了“中華魂”---《放飛夢(mèng)想》和《五好小公民》--《美麗中國(guó) 我的中國(guó)夢(mèng)》讀書(shū)活動(dòng)。為調(diào)動(dòng)大家的更高參與熱情，我在班內(nèi)舉行了《紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)》主題班會(huì)活動(dòng),在班會(huì)課上同學(xué)們都能從自己的視角結(jié)合身邊的小事談感受,雖然沒(méi)有宏大的理想,我想這就是孩子們的中國(guó)夢(mèng),也是我們國(guó)家的未來(lái)夢(mèng)。在隨后學(xué)校舉行的全國(guó)青少年五好小公民《美麗中國(guó) 我的中國(guó)夢(mèng)》主題活動(dòng)中，我們班的毛詩(shī)煜、李恒、王蕙萱等人的作文均獲學(xué)校優(yōu)秀名次。其中毛詩(shī)煜的《放飛我的中國(guó)夢(mèng)》作文被推薦到省里榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。我想學(xué)生們能從自己身邊的小事出發(fā)，用自己具有真善美的純潔之眼發(fā)現(xiàn)身邊的真善美并把它融入到自己的生活夢(mèng)想之中，這就是教育的魅力。

篇7

思想品德課以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。思想品德課程的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)、參與公共生活、珍愛(ài)生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過(guò)積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民。由此。

一、 微講座引領(lǐng)，提升領(lǐng)悟力

微講座始創(chuàng)于2011年，主旨在于用思想的力量使世界更美好。需要演講者在20分鐘內(nèi)的時(shí)間里借助多媒體手段進(jìn)行有準(zhǔn)備的演講。這意味著每位演講者都會(huì)盡可能地將其觀點(diǎn)變得明確、清晰以及有意思，于是作為觀眾就不會(huì)覺(jué)得它枯燥、冗長(zhǎng)、沉悶。

初中階段的學(xué)生需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確處理與自我、與他人和集體，以及與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，這三組重要關(guān)系依次構(gòu)成了思想品德課程的三大內(nèi)容板塊。每一內(nèi)容板塊中均涉及道德、心理健康、法律和國(guó)情等方面的具體內(nèi)容。七、八年級(jí)思想品德課的教學(xué)內(nèi)容更側(cè)重于道德、心理健康與法律。在日常的課堂教學(xué)活動(dòng)中，我們的教學(xué)時(shí)間必須控制在40分鐘以內(nèi)，有限的教學(xué)時(shí)間如何將許多相對(duì)專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容講得更生動(dòng)、更易理解與接受，微講座從某種程度上來(lái)說(shuō)可以緩解這一矛盾。

例如七年級(jí)思想品德中有關(guān)于心理健康方面的內(nèi)容我們就可以嘗試開(kāi)設(shè)心理健康講座。七年級(jí)上冊(cè)第三單元《過(guò)富有情趣的生活》第六課《做情緒的主人》一課是關(guān)于如何管理自己情緒的，我們以講座的形式進(jìn)行該課內(nèi)容的教學(xué)，雖然教學(xué)內(nèi)容上并沒(méi)有變化，但形式上有新的突破。講座以活動(dòng)形式展開(kāi)，活動(dòng)名稱“大風(fēng)吹”。全班同學(xué)站立起來(lái)，由教師做一些關(guān)于個(gè)人情緒特點(diǎn)的陳述，如果滿足這些陳述，則被大風(fēng)刮倒，若是不滿足，則繼續(xù)屹立著，直到滿足條件坐下。使學(xué)生從這些陳述中考慮自己的性格特點(diǎn)然后在紙上寫(xiě)下一些自己的一些不良情緒和如何調(diào)節(jié)這些不良情緒的做法。最后和旁邊的同學(xué)交換自己的紙條，大家相互交流看看在相同的事情上大家的對(duì)待方式和處理態(tài)度有怎樣的差別。這樣的講座形式改變了日常常規(guī)的教學(xué)方式，一定程度上也可以吸引學(xué)生的注意力。

當(dāng)然講座的形式可以多樣化，可以是教師的觀摩講座、活動(dòng)講座，也可以是學(xué)生的精品講座。其實(shí)七、八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的自我選題、找資料、講解等各方面的能力，可以針對(duì)學(xué)生個(gè)體的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等分組，由小組分任務(wù)落實(shí)講座的內(nèi)容選擇、編排與開(kāi)設(shè)。思想品德八年級(jí)下冊(cè)中有較多內(nèi)容為法律教育，可以讓學(xué)生分小組并選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行分工準(zhǔn)備，并確定微講座開(kāi)設(shè)的時(shí)間，教師則在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中充當(dāng)主持人的角色，及時(shí)掌控講座。講座的實(shí)施甚至還可以打破原有行政班級(jí)的編制。

二、 微視頻賞析，注入正能量

視頻教學(xué)相較于傳統(tǒng)教學(xué)能提供圖、文、聲、像，形象生動(dòng)，化抽象為具體，化呆板為生動(dòng)，可以對(duì)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)甚至心理觸覺(jué)產(chǎn)生全方位的刺激，可以給學(xué)生留下深刻印象，有助于多角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在思想品德課的課堂教學(xué)中，選擇那些具有正能量的優(yōu)秀視頻或者利用微課制作手段制作適合課堂教學(xué)使用的微視頻在課堂中使用，可以更直觀地讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)事人的所知所感所想，將正能量的種子深深地根植在學(xué)生心中。近年來(lái)關(guān)于感動(dòng)中國(guó)人物、最美孝心少年、全國(guó)道德模范等評(píng)選活動(dòng)給我們帶來(lái)了一次又一次的感動(dòng)，感動(dòng)之余這些不正是我們教學(xué)中最直接最真實(shí)的材料！例如七年級(jí)思想品德下冊(cè)中有關(guān)于《人生當(dāng)自強(qiáng)》的內(nèi)容，我們?cè)诮虒W(xué)中就可以嘗試使用關(guān)于最美孝心少年的微視頻。八年級(jí)思想品德上冊(cè)中《心有他人天地寬》、《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》等內(nèi)容在教學(xué)中就可以嘗試使用感動(dòng)中國(guó)人物、全國(guó)道德模范等的先進(jìn)事跡作為視頻教學(xué)的內(nèi)容。

三、 微討論辨別，培養(yǎng)正義感

篇8

該公司始終堅(jiān)持“贏在標(biāo)準(zhǔn)，勝在執(zhí)行”“從零開(kāi)始，向零奮斗”的安全理念，多措并舉提升安全執(zhí)行力。首先，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提升員工安全素養(yǎng)。堅(jiān)持“培訓(xùn)不過(guò)關(guān)，人人是隱患”的理念，按照“干什么、學(xué)什么、考什么”的原則，今年共組織各類安全基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)22期，培訓(xùn)員工3196人次，合格率100%。推行“干部上講臺(tái)、培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)”活動(dòng)，促進(jìn)了員工從“要我學(xué)習(xí)”向“我要學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，通過(guò)法制法規(guī)宣傳和親情感化教育、遵章守紀(jì)典型和違章曝光亮相、事故案例警示教育和現(xiàn)身說(shuō)法講解等多種形式和手段的宣傳教育，增強(qiáng)了員工的安全意識(shí)。

其次，創(chuàng)新管理手段，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行力。大力推行“三個(gè)百分之百”“三個(gè)全覆蓋”“手指口述”和“雙指雙述”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%。修訂下發(fā)了《規(guī)程措施編制、審批和開(kāi)工管理規(guī)定》，從規(guī)程措施編制、貫徹傳達(dá)、開(kāi)工審批、現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行、檔案管理、責(zé)任考核五個(gè)方面進(jìn)行了明確規(guī)范，從源頭上保證了現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全。

千方百計(jì)增效益

該公司針對(duì)煤炭形勢(shì)下滑、市場(chǎng)疲軟、價(jià)格下行的嚴(yán)峻局面，首先，強(qiáng)化形勢(shì)任務(wù)教育。組織青年、女工志愿者深入班組、車(chē)間等進(jìn)行全覆蓋宣講;組織以“降本增效，我怎么辦”為主題的演講比賽;分系統(tǒng)召開(kāi)降本增效座談會(huì)等，全面形成“人人降成本，個(gè)個(gè)增效益”的濃厚氛圍，同時(shí)，也堅(jiān)定了大家應(yīng)對(duì)復(fù)雜形勢(shì)的信心和決心。

其次，強(qiáng)化環(huán)節(jié)管控。構(gòu)建了“以財(cái)務(wù)預(yù)算為中心，以管理考核為手段，以降本增效為目的”的經(jīng)營(yíng)成本管控模式，形成了公司對(duì)專業(yè)組、專業(yè)組對(duì)隊(duì)組、隊(duì)組對(duì)班組、班組對(duì)個(gè)人的四級(jí)成本管控模式。按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、歸口管理、講求實(shí)效”的原則，做到成本指標(biāo)分解橫向到邊，縱向到底。同時(shí)，加大對(duì)各專業(yè)組及隊(duì)組的材料管理、消耗考核力度，實(shí)行定量和定額雙向控制，超支部分直接與隊(duì)組工資掛鉤，按照指定比例從工資中扣除，材料浪費(fèi)造成的超支則按照100%進(jìn)行處罰。

第三，強(qiáng)化工藝優(yōu)化，注重源頭節(jié)約。在掘錨一體機(jī)應(yīng)用中，該公司組織技術(shù)人員結(jié)合井下現(xiàn)場(chǎng)條件，通過(guò)對(duì)進(jìn)刀割煤、鉆孔打眼、藥卷攪拌、錨桿緊固等各個(gè)環(huán)節(jié)的工藝改進(jìn)，使藥卷?yè)p壞率下降90%，錨桿損壞率同比下降了3倍，掘進(jìn)效率翻了5倍，創(chuàng)造了單日進(jìn)尺23.4米的好成績(jī)。積極實(shí)驗(yàn)沿空留巷技術(shù)，用高水材料打設(shè)墩柱，替代木垛支護(hù)，在保證抗壓的前提下，貫眼的墩柱數(shù)量由原先20個(gè)減少為8個(gè)，使橫貫支護(hù)成本降低了60%，節(jié)省資金7萬(wàn)余元。

黨政一體促和諧

該公司黨委以“1234”黨建工作新體系為指針，以構(gòu)建品牌化、特色化、數(shù)字化黨建為目標(biāo)，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。首先，豐富道德建設(shè)載體，積淀深厚道德底蘊(yùn)。發(fā)揮“道德講堂”“道德經(jīng)典誦讀”“道德銀行”三個(gè)主陣地，教育引導(dǎo)廣大干部員工講道德、尊道德、守道德?！暗赖轮v堂”開(kāi)辦以來(lái)，通過(guò)選樹(shù)尊老愛(ài)幼、愛(ài)崗敬業(yè)、降本增效等方面的典型人物走進(jìn)講堂，用身邊人講述身邊事，弘揚(yáng)真善美，傳播正能量。目前，3200余名干部員工走進(jìn)道德講堂接受了道德洗禮。同時(shí)，利用新興網(wǎng)絡(luò)媒體，在OA辦公自動(dòng)化平臺(tái)、手機(jī)黨建APP專欄推出“道德經(jīng)典?一日一句”欄目，周周有重點(diǎn)、日日有內(nèi)容，方便大家隨時(shí)隨地上網(wǎng)學(xué)習(xí)道德經(jīng)典。讓大家在看和聽(tīng)中領(lǐng)悟道德的力量，使每個(gè)人都能自覺(jué)講道德、做好人，弘揚(yáng)真善美，傳播正能量。

篇9

Growing together with activity

Zeng Weihua

【Abstract】The Chinese extracurricular activities of diversity enriching the students’ Chinese accomplishment, implement the openness of language, the language extracurricular activities of practicality, enhances the student to obtain knowledge initiative, increasing social practical; Chinese extracurricular activities, arouse the interest of students learning enthusiasm, highlighted the Chinese instrumental, Chinese extracurricular activities aesthetics, improves student’s cultural taste, strengthened the languages of the humanities, Chinese extracurricular activities profundity of affected students life trajectory, strengthening the cultural heredity and gradually formed a perfect personality.

【Key words】Language teaching;Extracurricular activities

初中語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出：“語(yǔ)文課外活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的組成部分。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，生動(dòng)活潑地開(kāi)展課外閱讀、寫(xiě)作、參觀訪問(wèn)、專題研究等活動(dòng)，可以采用讀書(shū)報(bào)告會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)、演講會(huì)等形式，利用壁報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，還可以組織各種語(yǔ)文興趣小組和文學(xué)社團(tuán)?！睂?duì)語(yǔ)文課外活動(dòng)的性質(zhì)定位，開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的形式、及學(xué)生在活動(dòng)中作用都作了全方位的闡述。我在組織開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)到“從游泳中學(xué)會(huì)游泳”“從做中學(xué)”的重要性及“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理。

1 語(yǔ)文課外活動(dòng)的多樣性豐富了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，落實(shí)了語(yǔ)文的開(kāi)放性

語(yǔ)文課外活動(dòng)的多樣性是指活動(dòng)內(nèi)容多種多樣，與書(shū)本知識(shí)相比 顯得更活潑，更吸引青少年學(xué)生，把學(xué)生從死記硬背中解放出來(lái)。 “書(shū)寫(xiě)規(guī)范字” “糾正錯(cuò)別字”有的強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、練一手好字，就像人穿上一身漂亮的衣服一樣?！俺烧Z(yǔ)競(jìng)賽”“故事會(huì)” “對(duì)對(duì)聯(lián)、寫(xiě)春聯(lián)”則在饒有興味中積累知識(shí)增強(qiáng)語(yǔ)文修養(yǎng)：“讀書(shū)交流”、“當(dāng)小記者采訪”、“辦版報(bào)”“編、演課本劇” “寫(xiě)調(diào)查報(bào)告”則是在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上訓(xùn)練動(dòng)手能力和人際交往能力，為將來(lái)在社會(huì)生活中積蓄能量 ?！把葜v比賽”、 “辯論會(huì)”則訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)機(jī)敏的談鋒。學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中，形成條理性、層次性的思辨能力，有助于學(xué)生的綜合能力的形成。

2 語(yǔ)文課外活動(dòng)的實(shí)踐性、增強(qiáng)了學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性，提升社會(huì)實(shí)用性

在開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)中，注定了教師只是引導(dǎo)者，需要學(xué)生投入到生活實(shí)踐中去。如“糾正錯(cuò)別字”必須在生活廣角――校內(nèi)校外，街頭巷尾，電視熒屏等去發(fā)現(xiàn)，結(jié)合字典、詞典的檢索，辨析詞義，提高應(yīng)用能力；“對(duì)對(duì)聯(lián)，寫(xiě)春聯(lián)”既秉持傳統(tǒng)，又富時(shí)代特點(diǎn)，從一字、二字、……五字、七字、多字，講究用字、煉字、突出內(nèi)容。對(duì)對(duì)聯(lián)要在詞性、結(jié)構(gòu)上下功夫，寫(xiě)春聯(lián)還要在內(nèi)容上表現(xiàn)節(jié)日的氣氛，教師通過(guò)收集名聯(lián)、趣聯(lián)，激趣引路，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用對(duì)聯(lián)的形式表達(dá)個(gè)人志趣、愿望，褒貶人物、事物。大大增強(qiáng)了學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性，提升了語(yǔ)文的社會(huì)實(shí)用性。親近自然的的春游、野炊活動(dòng)，開(kāi)闊視野、寬廣胸懷，拓展活動(dòng)空間，而且在實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)，合作探討、增長(zhǎng)知識(shí)。增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，加深了情誼。古人“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”也是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中成長(zhǎng)。

3 語(yǔ)文課外活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，突出了語(yǔ)文的工具性

語(yǔ)文課外活動(dòng)既豐富多彩，又趣味無(wú)窮?！俺烧Z(yǔ)競(jìng)賽”，就可以多種多樣――成語(yǔ)接龍，設(shè)計(jì)情境再現(xiàn)、成語(yǔ)算數(shù)等，成語(yǔ)接龍如“滿城風(fēng)雨――雨散云收――收視反聽(tīng)――聽(tīng)天由命――命若懸絲――絲恩發(fā)怨――怨氣沖天――天長(zhǎng)地久――久負(fù)盛名――名不虛傳――傳宗接代――代為說(shuō)項(xiàng)”；成語(yǔ)算數(shù)題，如題目為：“（ ）神無(wú)主*（ ）霄云外=（ ）湖（ ）?！钡鹊龋弧肮适聲?huì)”以跌宕的故事情節(jié)，生動(dòng)的人物形象，鞭策時(shí)弊的社會(huì)作用警醒人；“編、演課本劇”無(wú)論是其創(chuàng)意，或者語(yǔ)言表達(dá)能力，表演能力都有很大提高。更能體現(xiàn)“生活處處有語(yǔ)文”的思想。

4 語(yǔ)文課外活動(dòng)的審美性，提高了學(xué)生的文化品位，強(qiáng)化了語(yǔ)文的人文性

語(yǔ)文課外活動(dòng)的美感特征其表現(xiàn)在漢字書(shū)寫(xiě)的形體美、意趣美；漢字是音、形、義的結(jié)合體，只有祖國(guó)文字才形、義兼具，書(shū)法的不同變式，其藝術(shù)魅力世人終身浸潤(rùn)其中而樂(lè)趣無(wú)窮。演講比賽的聲調(diào)美、音色美，或激越、或低回、雄渾與深沉交織，吸引人隨其聲音游弋思想，隨其感召沸騰熱血；至于人物形象的崇高美，悲劇美常使人情不自禁，淚盈于眶，唏噓不已，其人文影響甚至是終身的；而親近自然的游歷活動(dòng)，所展開(kāi)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)盛宴，常令人久久回味，神往不已。

篇10

1、辦學(xué)理念接地氣，符合學(xué)校的本土特點(diǎn)。

提出了“走進(jìn)青中是主人，走出青中是成功；和高的比，和強(qiáng)的爭(zhēng)，和快的賽；永不言敗，永不言棄，永不服輸，勇往直前；做一個(gè)大氣、正氣、硬氣，走向世界的現(xiàn)代中國(guó)人”的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)激勵(lì)人，振奮人。確立了“育陽(yáng)光少年，成精彩人生”的辦學(xué)理念，樹(shù)立了“質(zhì)量就是生命、習(xí)慣就是素質(zhì)、實(shí)力就是尊嚴(yán)”的辦學(xué)信念，提煉出了“注重細(xì)節(jié)、把簡(jiǎn)單的事情做徹底；拒絕平庸，把平凡的工作做經(jīng)典”的校訓(xùn)。理念是靈魂，目標(biāo)是方向。改變一個(gè)人首先要改變他的期望。同樣：改變一個(gè)學(xué)校首先要改變這個(gè)學(xué)校的精神；改變一個(gè)教師首先要改變他的價(jià)值追求；改變一個(gè)學(xué)生首先要改變他的人生目標(biāo)。這都具有本土化的特點(diǎn)，切合實(shí)際，值得學(xué)習(xí)。

2、高效課堂的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量的提高，體現(xiàn)了實(shí)力就是尊嚴(yán)。

通過(guò)理念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大提升。高效課堂的223課堂推進(jìn)（兩種理念，以學(xué)生思維發(fā)展為核心，以學(xué)生的能力提升為基本點(diǎn)，建立兩個(gè)系統(tǒng)；高效課堂自主管理系統(tǒng)，自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，落實(shí)三個(gè)推進(jìn)：課堂精講精練、作業(yè)精選分層布置，糾錯(cuò)專項(xiàng)反復(fù)訓(xùn)練）。特別是“天天清”活動(dòng)開(kāi)展，實(shí)效性很強(qiáng)。解決了學(xué)困生學(xué)習(xí)提不高的高效課堂瓶頸難題，這是一個(gè)創(chuàng)舉。連續(xù)三年中考的三連冠，升學(xué)率達(dá)到84%，而且這些都是很普通的農(nóng)村學(xué)生，能和生源很好的城關(guān)二中抗衡，不佩服不行。特別是村民自發(fā)送牌匾，學(xué)校得到服務(wù)區(qū)的認(rèn)可，也體現(xiàn)了教育的正能量的輻射功能。

3、極大的提高教師教育的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

整個(gè)參觀的過(guò)程，我都被教師的積極向上的工作熱情和學(xué)生的蓬勃士氣的這種勵(lì)志教育方式感染。明確、簡(jiǎn)潔、催人奮進(jìn)，具有極強(qiáng)的號(hào)召力的誓言；在課前喊、早操喊、體育課上喊，振奮有力的誓言組訓(xùn)激發(fā)了學(xué)生斗志。教師的課堂調(diào)控和課間的天天清輔導(dǎo)，讓我感到這個(gè)集體的凝聚力和極強(qiáng)的正能量。富有自己學(xué)校特色的大課間的竹竿操和跳繩，我是心下佩服。

二 自己的感受：

1、作為校長(zhǎng)，要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，要想方設(shè)法提高管理，勇于創(chuàng)新，不能故步自封。張校長(zhǎng)就是我們的榜樣的標(biāo)桿。

2、學(xué)校要實(shí)行高效課堂，不能照搬固有模式，要有創(chuàng)新，要讓理念落土生根，具有本土化的特點(diǎn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)校本研訓(xùn)為抓手，把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課，開(kāi)展一個(gè)影響自己“高效課堂”改革的小課題研究等等量體裁衣，適合本校的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。細(xì)化過(guò)程，得到好的結(jié)果。

3、德育工作的細(xì)化潤(rùn)物無(wú)聲，良好的精神風(fēng)貌是干好各項(xiàng)工作的重要前提，師生的精神風(fēng)貌體現(xiàn)著一所學(xué)校的斗志勵(lì)志教育貫穿學(xué)校的整個(gè)過(guò)程，校長(zhǎng)的報(bào)告、學(xué)生的演講、校園的標(biāo)語(yǔ)，學(xué)校的青中夢(mèng)，早操、升旗儀式、班級(jí)誓言、學(xué)習(xí)小組目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)，無(wú)一不在體現(xiàn)。的確把人的因素形成了一股強(qiáng)大的教育合力，德育效果顯現(xiàn)了，成績(jī)自然也提高了。家長(zhǎng)的肺腑之言，成就了我的孩子，拯救了我的家庭。讓我感同生受

三、對(duì)我校工作的啟迪：

1、學(xué)習(xí)張校長(zhǎng)，直面現(xiàn)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，保持一顆上進(jìn)心，落實(shí)蘇局長(zhǎng)提出的“認(rèn)真就是水平，落實(shí)就是能力”。

2、用理念引導(dǎo)自己以及班子成員，學(xué)習(xí)張校長(zhǎng)、青中教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的發(fā)言材料和觀摩照片、視頻材料，特別是蘇局長(zhǎng)的講話，進(jìn)一步明確學(xué)什么、深思考、怎么學(xué)的問(wèn)題。