工業(yè)設計專業(yè)排名模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇工業(yè)設計專業(yè)排名，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、構建工業(yè)設計三位一體實踐教學模式

工業(yè)設計專業(yè)的產(chǎn)、學、研三者具有互相依存、相互為用的辯證關系，在產(chǎn)、學、研結合過程中，生產(chǎn)、教學和科研三者具有相互為用、互相依存、不可偏廢的辯證關系。因此，高校在培養(yǎng)方案、教學計劃、課程結構和內(nèi)容等方面，需要以“實踐教學”為核心，力圖使產(chǎn)、學、研三者建立互相依存、相互為用的緊密聯(lián)系，以課程實踐教學、創(chuàng)新實踐教學和企業(yè)項目實踐教學三個方面的實踐教學內(nèi)容，來構建和完善工業(yè)設計專業(yè)產(chǎn)、學、研相結合的實踐教學體系。1.課程實踐教學——打牢基礎工業(yè)設計專業(yè)課程包括設計理論模塊、造型基礎模塊、設計表達模塊、工程技術模塊、產(chǎn)品設計模塊及專業(yè)拓展模塊等，是對設計師所具備的基本知識、基本理論和基本技能的培養(yǎng)。如何活化課程教學，使學生吸收、掌握課堂所學的知識，是教師一直思考的問題。通過將虛擬課題與課程教學相結合，學生可以理解并掌握所學知識技能、理論如何聯(lián)系實際、通過什么樣的方式達到什么樣的目的，學會如何思考與表達；教師可從中總結經(jīng)驗和規(guī)律；等等。在實際的教學過程中，各類課程模塊容易孤立，而虛擬課題的介入，可以使各類課程知識很好地連貫起來，鞏固所學。虛擬課題來自切身的生活體驗，學生應該在生活中去挖掘設計靈感，提倡小設計想法，解決實際問題。學生在尋找、選擇解決生活實際需要的課題時，會逐漸學會細心觀察、留意生活中的細小事情。在生活中理解失誤，能夠增強學生對生活的體驗和感悟，能夠提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。如，“全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽”是尤為重要的檢驗設計師的設計概念和設計基本功——計算機輔助設計軟件應用能力的一項賽事。從2009年的第一屆比賽至今，連續(xù)三年，常州大學藝術學院專業(yè)教師指導的學生團隊都取得了較為優(yōu)秀的成績，其中獲得江蘇賽區(qū)特等獎3項、一等獎1項，全國總決賽一等獎2項、二等獎2項、三等獎3項。這些榮譽是對師生能力的肯定，也是對課程實踐教學的肯定。2.創(chuàng)新實踐教學——突出創(chuàng)造性工業(yè)設計是通過利用新原理、新技術、新材料、新構思、新造型，創(chuàng)造新結構，設計新功能。這些新結構、新功能的設計與創(chuàng)造無一不是知識的創(chuàng)新。國際工業(yè)設計學會理事會對工業(yè)設計定義的第一句就是：“工業(yè)設計是一種創(chuàng)造性活動。”工業(yè)設計的發(fā)展歷程表明，其學科的魅力所在就是不斷創(chuàng)新。不斷的創(chuàng)新設計給企業(yè)帶來更廣闊的市場和更豐厚的利潤，縱觀世界制造業(yè)各路豪強的發(fā)展歷程，都無不得益于工業(yè)設計的創(chuàng)新作用。工業(yè)設計的教學同樣也應該體現(xiàn)出創(chuàng)新性的專業(yè)特點。創(chuàng)新實踐教學，應該不局限于課堂，是課程實踐教學的補充、延伸和完善，不是常規(guī)性的課堂教學，而是課程計劃以外的實踐教學內(nèi)容。筆者調(diào)研了相關的設計名校，發(fā)現(xiàn)它們的設計專業(yè)之所以保持領先，與它們長期堅持讓學生參加高水平的工業(yè)設計比賽密切相關。設計大賽往往強調(diào)設計作品的概念性、創(chuàng)新性和超前性，組織學生參加設計比賽，可以檢驗教師的教學水平，建立教師的自信心，同時也能在眾多設計高手的競技中找到差距，以不斷修正和完善自己。近年來，常州大學藝術學院組織師生不斷參加國內(nèi)、國際各類設計比賽，教師自己獲得市級以上設計競賽18次，其中獲國際級的設計比賽獎項5次，其中，設計作品《HookFork》獲得了號稱“設計界的奧斯卡”的德國紅點獎；教師指導學生參加設計比賽獲獎50次以上，其中國家級設計比賽獲獎14次，國際級設計比賽3次，創(chuàng)新實踐教學取得了豐碩的成果。3.企業(yè)項目實踐教學——堅持實戰(zhàn)性世界上第一所為發(fā)展設計教育而建立的學院——包豪斯學院，它的教育理念強調(diào)學生在工廠中動手工作、設計學院與企業(yè)的密切關系等都對現(xiàn)代教育有著重要影響。在包豪斯里，以車間為教學中心，不分教師和學生，而是師傅和學徒，將理論知識和實踐教學結合起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。將包豪斯教學理念延續(xù)至今的企業(yè)項目實踐，是對課堂實踐教學與創(chuàng)新實踐教學水平的檢驗，也是產(chǎn)學研一體化教學的重要一環(huán)，是完全市場化的實題設計，主要培養(yǎng)學生設計的綜合能力和直接面向社會的能力。學生到了企業(yè)，可以了解到企業(yè)工作環(huán)境、藝術生產(chǎn)基本技能，參與企業(yè)的設計開發(fā)工作，從而鍛煉工作能力和社會交往能力，大大降低了畢業(yè)后由于不適應企業(yè)現(xiàn)狀而被淘汰的可能性。到目前為止，師生設計的“智能開關設計”和“系列組套工具設計”等多個企業(yè)項目作品投入生產(chǎn)，市場反響很好，獲得專利權的產(chǎn)品有14個，還有10個以上的作品正在申請專利。

篇2

軟件技能隨著數(shù)字化技術的快速發(fā)展，計算機輔助工業(yè)設計技術在產(chǎn)品設計領域的作用越來越突出，成為推動產(chǎn)品創(chuàng)新和生產(chǎn)過程智能化的重要組成部分。在新形勢下，工業(yè)設計的跨學科合作，形成了很多新的應用方向。企業(yè)對工業(yè)設計人才的軟件技能需求也在不斷提高。因此，伴隨數(shù)字化技術的發(fā)展，在工業(yè)設計人才培養(yǎng)中如何建構學生軟件技能的培養(yǎng)是現(xiàn)階段在工業(yè)設計專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中值得深入思考的問題。

一工業(yè)設計專業(yè)軟件教學存在的問題

目前，高等教育的工業(yè)設計專業(yè)軟件群的教學實踐中，主要講授平面類軟件和三維建模類軟件。平面設計類軟件以位圖軟件Photoshop,矢量圖軟件Illustrator或CorelDraw為主，三維建模軟件主要以Rhinoceros或Alias為主。在學生軟件技能培養(yǎng)方面，主要存在如下問題：1軟件教學中缺乏工程軟件的教學內(nèi)容三維建模軟件中的Rhinoceros或Alias，是基于NURBS的建模方式，是非常優(yōu)秀的曲面建模軟件。該類軟件在工業(yè)設計產(chǎn)品創(chuàng)意階段能夠很好地表達設計師的想法，但在模型的可實現(xiàn)方面由于軟件參數(shù)化模塊不夠強大，導致在該類軟件中建立的模型需要導入工程類軟件中進一步深入設計其生產(chǎn)加工階段的具體參數(shù)。但在實際教學中，過分注重了概念創(chuàng)意的想法如何用計算機繪制，缺乏通過使用工程類軟件驗證設計的具體尺寸與加工相關的細節(jié)，而這些數(shù)據(jù)正是決定了產(chǎn)品最終是否能夠被加工出來。所以，有部分高校在課程設置中加入了少量Pro/Engineer、SolidWorks等的教學，但相當一部分的高校三維軟件教學中缺乏工程類軟件課程內(nèi)容的設置以及課程學時的安排。2軟件課程群的設置不能與時俱進地更新在數(shù)字化時代，交互設計技術已經(jīng)廣泛應用于工業(yè)設計產(chǎn)品中。交互技術的快速發(fā)展已經(jīng)深刻影響了工業(yè)設計專業(yè)的未來發(fā)展方向。而在高校軟件教學中，只局限于交互設計中的界面設計軟件的教學，缺乏虛擬現(xiàn)實技術在交互設計領域中運用的軟件教學內(nèi)容。誠然，這是嶄新的工業(yè)設計的研究領域，是對傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)品設計理念的推進，目前的軟件教學課程群設計缺乏相關交互設計類軟件的教學內(nèi)容。3軟件教師的授課能力和知識技能需不斷提高目前軟件課上，大部分教師是采用書本上的案例進行教學，可以滿足大部分學生的學習要求，但無法滿足學習能力較強的學生，往往造成課堂上教學進度參差不齊，難以把控案例教學進程；如果選擇難度較大的案例時，學習能力較弱的學生又難以跟上進度，最后往往延長教學進度[1]。軟件教師的授課能力和掌控全局的能力還需要時間和經(jīng)驗的積累，但往往這類教師以青年教師為主，他們?nèi)狈σ欢ǖ氖谡n能力。另外，由于工業(yè)設計軟件的專業(yè)性非常強，軟件建模思路涉及到理解二維圖形的成型原理到三維造型的曲面構建原理，具有一定實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師才能承擔此類課程。在實際教學過程中，具有這類素養(yǎng)和能力的教師較少，大部分教師僅是機械的以案例為主的講授，缺乏三維軟件建模思路的講解。另一方面，軟件種類和更新速度很快，教師無法及時更新自身的知識和技能。4軟件教學不能滿足企業(yè)對人才的需求在當前的經(jīng)濟形勢下，一方面高校的工業(yè)設計畢業(yè)生找不到合適的工作，另一方面大量的企業(yè)需要工業(yè)設計類應用型人才。矛盾的根本原因在于高校的教學體系沒有為學生提供足夠的實戰(zhàn)訓練項目以及沒有充分考慮工業(yè)設計領域軟件的更迭而進行教學改革。在教學中努力使學生掌握先進的軟件操作技術，為企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才是工業(yè)設計專業(yè)亟待思考的問題。

二工業(yè)設計專業(yè)學生軟件技能培養(yǎng)的策略

1建立一個符合數(shù)字化時代的工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案數(shù)字化時代，隨著數(shù)字網(wǎng)絡技術的進步、多媒體交互技術和3D打印技術的出現(xiàn)，計算機輔助設計技術空前發(fā)展[2]，為了適應新技術的變革，工業(yè)設計專業(yè)的人才培養(yǎng)方案應該在數(shù)字化技術的背景下以數(shù)字化設計、制造和信息技術為依托而進行設置。目前的工業(yè)設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的計算機輔助設計技能的要求僅是以傳統(tǒng)的工業(yè)設計產(chǎn)品流程為主。數(shù)字化時代，在生產(chǎn)實踐中廣泛應用的交互技術引領了未來生活方式，也為工業(yè)設計研究拓寬了新的研究方向。交互技術在工業(yè)設計領域的應用主要表現(xiàn)在兩個方面。一個內(nèi)容是以計算機交互界面為主導的交互技術，應用在產(chǎn)品軟界面和多媒體的APP等方面。尤其在物聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展下，工業(yè)設計專業(yè)學生需要掌握相關交互設計概念及交互設計的軟件，掌握這類軟件會擴展學生在產(chǎn)品設計中的設計深度，并能更加恰當表達每個交互界面的鏈接關系。另一個內(nèi)容是以虛擬現(xiàn)實技術為基礎的交互技術，增強現(xiàn)實的虛擬現(xiàn)實技術已經(jīng)廣泛應用于汽車維修、航空航天、教育教學等領域，該技術在工業(yè)設計的應用是新鮮而挑戰(zhàn)的課題，也是未來工業(yè)設計發(fā)展方向之一。該領域的研究涉及到三維軟件的建模以及在交互設計軟件(比如Virtools,Unity3D等)中完成交互設計的部分。工業(yè)設計人才培養(yǎng)方案中應設置相關交互設計和相應軟件的技能培訓，才能使工業(yè)設計教育與時俱進跟上時代的發(fā)展。2設置與專業(yè)方向相適應的軟件課程教學內(nèi)容目前我們的教學都是以曲面軟件為主進行的教學訓練，缺乏真正意義上以專業(yè)培養(yǎng)方向的軟件課程設置，軟件課程與其他專業(yè)之間的關聯(lián)性較弱，并沒有將專業(yè)培養(yǎng)方向內(nèi)容以一個系統(tǒng)的流程與軟件課程串聯(lián)起來，學生沒有在具體的產(chǎn)品設計課程中有機地使用相應的操作方式和方法。因此，鑒于不同軟件在不同領域的不同優(yōu)勢和特色，教學中的計算機輔助設計軟件應立足于專業(yè)方向。比如專業(yè)方向是汽車設計，應以Alias軟件為主；專業(yè)方向是傳統(tǒng)產(chǎn)品，應以Rhinoceros、Pro/Engineer為主；專業(yè)方向是交互設計，應以3DMAX、Unity3D為主；專業(yè)方向是首飾設計，則以3DMAX、Rhinoceros為主。針對不同的專業(yè)方向，不但強調(diào)軟件課程內(nèi)容的嚴密、完整，更加完善了專業(yè)課程間的銜接。這種方式能有效地理順課程內(nèi)容的關系，促進了課程結構的優(yōu)化，進而提高教學質(zhì)量[3]。3通過工業(yè)設計類的競賽提高軟件操作技能通常，工業(yè)設計的軟件教學模式教師會通過具體案例進行操作講解，然后要求學生按照步驟完成該案例的整個建模及渲染。案例式的教學模式可以有目的地使學生掌握該案例的產(chǎn)品建模方法，但在知識的延展性及獨立實踐上無法考查學生知識掌握的程度。在案例教學之后，選擇不同層次的真實的工業(yè)設計競賽命題可以激活學生的獨立思考能力。目前國內(nèi)外工業(yè)設計競賽的規(guī)模越來越大，從單一的協(xié)會和政府舉辦，逐步發(fā)展成各大企業(yè)、專業(yè)組織共同參與舉辦的賽事。競賽命題一般分為產(chǎn)品概念設計和企業(yè)產(chǎn)品設計兩種。產(chǎn)品概念設計命題主要注重產(chǎn)品新概念、新功能的創(chuàng)新，促使學生偏重在產(chǎn)品概念方面提出新穎獨特的解決方案，旨在引領未來產(chǎn)品的發(fā)展趨勢；企業(yè)產(chǎn)品設計命題是針對各個企業(yè)現(xiàn)有產(chǎn)品形態(tài)的創(chuàng)新與改良設計，尤其要求學生針對企業(yè)文化及產(chǎn)品已有形態(tài)，研究用戶需求，在使用方式、材料、工藝、結構方面進行創(chuàng)新。兩類命題要求目的性明確，具備一定的概念前瞻性或短期內(nèi)可實現(xiàn)性，可以根據(jù)課程進度，引入競賽命題，學生獨立選擇恰當?shù)慕Ｋ悸愤M行產(chǎn)品設計，激發(fā)學生的綜合創(chuàng)新能力。在整個競賽訓練過程中，概念創(chuàng)意類競賽，學生可以根據(jù)夸張的概念設計進一步深入自學軟件使用的操作技能及技巧；與企業(yè)對接的命題，在設計競賽過程中，企業(yè)方的工程師參與設計過程，在設計環(huán)節(jié)給學生一定的制約要求，學生需要充分聽取企業(yè)工程師和銷售人員對設計的意見，恰當使用參數(shù)建模并應用于實際生產(chǎn)加工中，實現(xiàn)設計方案和產(chǎn)業(yè)的零距離對接。長期以來軟件課一直以教授工具為主，可是學生不一定會因為會用這些工具而能做出好的模型來，這是一直以來困擾軟件教學的一個難題[4]。通過項目制方式引入設計競賽，將教學的重心放在如何引導學生運用這些工具解決問題上，目的是設計出更好的作品。4校企結合的培養(yǎng)模式校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式的核心思想是緊密開展校企間的合作與互動[5]。一方面，可以邀請企業(yè)中每個產(chǎn)品設計環(huán)節(jié)的專家定期講解企業(yè)案例的工作流程及新產(chǎn)品開發(fā)的經(jīng)驗，以及介紹目前在企業(yè)中可行性技術實現(xiàn)的先進手段，使學生們能了解企業(yè)的前沿技術。另一方面，可以讓學生到企業(yè)中進行真實的項目開發(fā)工作。學生可以在掌握軟件基礎理論和基本應用技能的基礎上，綜合運用平面設計軟件進行產(chǎn)品的快速表現(xiàn)，方案確認后再選擇合適軟件進行渲染，這樣做能夠減少以往由于片面追求軟件系統(tǒng)性而導致“只見樹木，不見森林”的教學法給學生帶來的茫然[6]。在完成實習任務的過程中，學生可以進一步提高專業(yè)技術水平和職業(yè)技能。在全美工業(yè)設計專業(yè)綜合排名前三的辛辛那提大學，形成了一整套完整的校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式，該模式是值得我們借鑒和學習的。學生在建模課程中學習的軟件是Alias和SolidWorks，由于Alias的學習難度較大，學習模塊內(nèi)容較多，學校將該課程內(nèi)容分別設置成三個學習階段分布在三個小學期中，第一個階段主要側(cè)重軟件的熟悉及基礎曲面建模，第二個階段是提高階段，主要側(cè)重理解和訓練曲面的光順內(nèi)容，第三個階段是軟件的高級階段，主要講解汽車曲面建模思路和方法。學生從大學二年級上學期的小學期中完成了第一個階段的學習，學校會根據(jù)學生的學習程度，推薦學生到全美各地的工業(yè)設計公司或研究所進行設計實踐，他們實踐的內(nèi)容可以讓學生迅速理解課程中的講解內(nèi)容，在實踐中不斷進行技能提高。實踐結束后，學生會返回學校，進行下一個階段的課程學習，學習結束后再被派到企業(yè)實踐。第三階段的企業(yè)派駐實踐，是根據(jù)學生的興趣及未來職業(yè)規(guī)劃，選擇合適的企業(yè)進行實踐，甚至有美國學生來中國進行實踐。只有在不斷的實踐中，才能使學生的各方面技能得到訓練和提高。與生產(chǎn)企業(yè)建立長期校企合作關系，有利于工業(yè)設計人才的培養(yǎng)。5全方位提高教師的軟件操作技能學生的軟件操作技能的培養(yǎng)質(zhì)量很大程度上取決于專業(yè)教師的整體水平和對趨勢的前瞻性把握。尤其在軟件教學中，應采取全方位的多元化的教師隊伍建設方法[7]。首先，教學團隊的組成方面，引進有工程能力、教學能力及科研能力強的青年教師承擔軟件教學工作，另外團隊中還要有經(jīng)驗豐富的技師。在美國高校的軟件教學中通常是由專業(yè)教師領銜，由專門的工程軟件教師共同完成整個教學環(huán)節(jié)。第二，青年教師精力充沛，容易接受新鮮事物，動手操作能力強，針對不斷更新的軟件技術，青年教師可以通過參加技能培訓提高自身的工程軟件能力。第三，為了使學生的操作技能更好地適應當今社會對工業(yè)設計人才的需要，在課程中聘請一定比例優(yōu)秀的企業(yè)一線建模工程師兼職，或引入企業(yè)的實際項目，在真實的課題環(huán)境下，企業(yè)設計人員指導學生進行工程實踐，這種方式是對學院派教育模式強有力的補充。優(yōu)秀的一線建模工程師所講解的建模思路是從企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)的角度展開，從建模思路、常規(guī)參數(shù)選擇到操作技巧，會讓學生有耳目一新的操作體驗和感受。通過這種方式也將企業(yè)的用人需求傳達出來，促進了工業(yè)設計人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的無縫銜接。

篇3

藝術設計相關專業(yè)創(chuàng)建于1978年，是全國開辦藝術設計相關專業(yè)最早的高校之一，1996年具有藝術設計碩士授予權。藝術設計學院、工業(yè)設計學院現(xiàn)有教師100余人，其中教授、副教授近50人，在校學生近三千人，其中研究生300余人。藝術設計相關專業(yè)是我校的優(yōu)勢特色學科，經(jīng)過36年的本科專業(yè)建設，已成為國家特色專業(yè)建設點，湖北省品牌專業(yè)、湖北省特色學科。學校以湖北省同類學科中最早的省級重點學科、湖北省“學科優(yōu)勢與特色領域”、 湖北省藝術設計實驗教學示范中心、湖北省人文社科重點研究基地、“楚天學者計劃”特聘教授設崗單位為發(fā)展平臺，為社會培養(yǎng)了大批廣受歡迎的藝術設計高級人才，在校生和畢業(yè)生在國內(nèi)外重大設計比賽中獲得500余項大獎，許多畢業(yè)生已成為設計界知名人士。學校是湖北省藝術考生首選的、中南地區(qū)極具影響力的藝術設計院校之一，贏得了“學設計，到湖工”的美譽。

二、專業(yè)介紹

1、設計學類：本專業(yè)后期可選擇以下8個專業(yè)或方向：

(1)視覺傳達設計：本專業(yè)培養(yǎng)具有視覺傳達設計觀念，掌握現(xiàn)代設計理論、平面設計方法和技能，能從事平面設計、廣告策劃、創(chuàng)意教學與科研工作的復合型高級人才。

主要課程：設計原理、平面構成、編排設計、圖形設計、標志設計、廣告策劃、包裝設計、CIS設計、商業(yè)攝影、書籍裝幀設計、網(wǎng)頁設計、POP設計等。

(2)視覺傳達設計(廣告設計): 本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代廣告理論及相關設計與技能，能從事企劃、廣告策劃、廣告設計及教學、科研工作的復合型高級人才。

主要課程：廣告學、傳播學、營銷學、市場學、廣告媒體、市場調(diào)研、廣告策劃、廣告設計、平面廣告、網(wǎng)絡廣告、文案寫作、影視廣告等。

(3)產(chǎn)品設計: 本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代設計意識、國際化視野、較強設計創(chuàng)新思維能力，熟練掌握工業(yè)產(chǎn)品造型設計的知識技能，能從事工業(yè)產(chǎn)品設計、系統(tǒng)開發(fā)研究、設計管理以及公共環(huán)境與設施等相關專業(yè)的教學、科研工作的復合型高級人才。

主要課程：工程制圖、設計方法學、產(chǎn)品設計、材料工藝、計算機輔助設計、設計管理、綠色設計、系統(tǒng)設計、雕塑與制模、人機學、價值工程、設計表現(xiàn)等。

(4)產(chǎn)品設計(玩具設計)：本專業(yè)培養(yǎng)具有工業(yè)設計的基礎理論及玩具專業(yè)設計知識，能從事玩具產(chǎn)品、工業(yè)產(chǎn)品的設計開發(fā)、研究的應用型高級設計及策劃管理人才。

主要課程：玩具設計概論、創(chuàng)意思維與方法、玩具結構設計、玩具制圖原理、電動玩具設計、形態(tài)玩具設計、機動玩具設計、玩具3D動畫演示及制作、原創(chuàng)卡通玩具系列設計、玩具產(chǎn)品系統(tǒng)設計等。

(5)環(huán)境設計：本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代設計觀念，掌握建筑新技術、新工藝，能從事室內(nèi)外設計、環(huán)境設計、空間設計、景觀設計、園林設計、展示設計等相關專業(yè)的教學、科研工作和應用設計的復合型高級人才。

主要課程：色彩構成、立體構成、概念與創(chuàng)意思維、公共規(guī)劃設計、室內(nèi)外環(huán)境設計、景觀設計、園林設計、空間設計、民居設計、展示設計、人機學、設計表現(xiàn)、透視與工程圖等。

(6)環(huán)境設計(展示設計)：本專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代設計理論知識、掌握展示設計方法和技能，能從事大中型展覽、博覽會、大型活動、展覽實務、各類商業(yè)展示、陳列及相關展具開發(fā)設計等相關專業(yè)的教學、科研工作和應用設計的復合型高級人才。

主要課程：立體構成、展示、色彩構成、空間概論、展示設計與策劃、展具開發(fā)研究、計算機輔助設計、設計模型、環(huán)境藝術設計、材料工藝、工程圖學等。

(7)公共藝術(裝飾設計): 本專業(yè)培養(yǎng)具有藝術設計觀念，具備中國傳統(tǒng)文化、地域藝術特色及民間美術精華綜合素質(zhì)和美術創(chuàng)作能力，能從事城市藝術景觀、雕塑、壁畫及藝術飾品等教學、科研工作和應用設計的復合型高級人才。

主要課程：素描、色彩、繪畫媒介研究、裝飾繪畫、傳統(tǒng)裝飾畫研究、計算機輔助設計、中外裝飾藝術史、雕塑、壁畫、民間美術、公共景觀設計、裝飾工藝與材料、裝飾品設計等。

(8)動畫: 本專業(yè)培養(yǎng)具有電影、電視、卡通動畫創(chuàng)作基礎知識，掌握動畫設計及制作技能，能從事動畫原畫、動畫創(chuàng)意設計和編導及三維電腦動畫創(chuàng)作理論研究和應用設計的高級復合型人才。

主要課程：動畫設計基礎、動畫創(chuàng)作及原理、視聽語言、非線性編輯技術、卡通造型設計、三維動畫軟件、廣告動畫制作、影視美學等。

2、設計學類(中美合作辦學)：本專業(yè)后期可選擇以下2個專業(yè)方向：

(1)視覺傳達設計(中美合作辦學)：本專業(yè)是由湖北工業(yè)大學與美國威斯康星大學密爾沃基分校聯(lián)合培養(yǎng)具有國際學術視野，掌握中西方現(xiàn)代視覺傳達設計觀念、方法和技能，精通英語，能從事視覺傳達設計、廣告策劃、雙語創(chuàng)意教學與科研工作的國際化復合型高級人才。

主要課程：視覺傳達設計原理、平面構成、編排設計、圖形設計、標志設計、廣告策劃、廣告設計、包裝設計、CIS設計、商業(yè)攝影、書籍裝幀設計、網(wǎng)頁設計、POP設計等。

(2)產(chǎn)品設計(中美合作辦學)：本專業(yè)是由湖北工業(yè)大學與美國威斯康星大學密爾沃基分校聯(lián)合培養(yǎng)具有寬知識面、國際視野、創(chuàng)新精神，熟練掌握中西方工業(yè)設計理論、設計技法，能面向國際從事各類產(chǎn)品造型設計、設計藝術教學和科研的高級人才。

主干課程：產(chǎn)品設計概論、產(chǎn)品制圖原理、人機工程學、材料工藝與金工實習、計算機輔助設計、產(chǎn)品設計表現(xiàn)、工業(yè)設計史、設計心理學、專業(yè)攝影、創(chuàng)意思維與方法、設計管理、產(chǎn)品快題設計、概念設計、產(chǎn)品開發(fā)設計、產(chǎn)品系統(tǒng)設計等。

三、招生省市、專業(yè)、計劃

1、我校今年藝術類專業(yè)面向北京、上海、湖南、福建、廣西、山西、河北、江西、山東、河南、安徽、江蘇、湖北等13個省市區(qū)招生，預計招收700人。

2、招生專業(yè)及計劃：

序號

專業(yè)

所含專業(yè)或方向

層次

計劃

學費

11

設計學類

視覺傳達設計

本科

600

10350

視覺傳達設計（廣告設計）

本科

環(huán)境設計

本科

環(huán)境設計（展示設計）

本科

產(chǎn)品設計

本科

產(chǎn)品設計（玩具設計）

本科

公共藝術（裝飾設計）

本科

動畫

本科

12

設計學類（中美合作辦學）

視覺傳達設計（中美合作辦學）

本科

100

24000

產(chǎn)品設計（中美合作辦學）

本科

3、我校根據(jù)各省報考情況，確定分省招生專業(yè)、招生計劃。

四、招生對象和條件

符合教育部規(guī)定的普通高等學校招生報名條件;美術類統(tǒng)考達到本科合格線;遵紀守法，身體健康，無色盲、色弱者。

五、報名、專業(yè)加試

1、報名時交驗材料： 居民身份證。

2、 專業(yè)加試內(nèi)容：

非湖北省考生：素描(100分，180分鐘)、色彩(100分，180分鐘)。

湖北省考生：素描(100分，180分鐘)、色彩(100分，180分鐘)、速寫(100分，30分鐘)。

3、考試安排：

北京、上海、湖南不安排專業(yè)加試，其它省份考試安排如下(具體報名及考試時間以各地實際公布時間為準)：

省（區(qū)）

考點

報名方式

報名時間

考試時間

湖北

湖北工業(yè)大學

網(wǎng)上報名

2月28日-3月6日

3月13日

河南

鄭州市106中學

現(xiàn)場報名

1月29日-30日

1月31日

江蘇

南京曉莊學院

現(xiàn)場報名

2月3日-4日

2月5日

安徽

安徽藝術職業(yè)學院

現(xiàn)場報名

1月18日-19日

1月20日

廣西

廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院

現(xiàn)場報名

1月26日-27日

1月28日

福建

福建師范大學

現(xiàn)場報名

待定

待定

河北

石家莊信息工程職院

現(xiàn)場報名

3月11日-12日

3月14日

山東

濟南市招生考試辦公室

網(wǎng)上報名

2月2日-2月26日

3月1日

山西

太原師范學院晉中校區(qū)

現(xiàn)場報名

1月17日-18日

1月20日

江西

南昌大學

網(wǎng)上報名

1月8日-17日

1月21日

4、報考注意事項

(1)所有考生只能在生源所在地參加報名、考試，不能跨省(市、區(qū))報名。

(2)非湖北省考生報名時無需選擇報考專業(yè)，合格證各專業(yè)可通用。

(3)湖北省考生報名時可同時兼報設計學類(中美合作辦學)專業(yè)，單獨劃定合格線。

(4)若湖北省外考生的試卷在運輸過程中發(fā)生意外事故，使試卷遺失或損壞，則視當?shù)孛佬g統(tǒng)考成績?yōu)槲倚５男？汲煽儭?/p>

六、合格證的發(fā)放

1、考生通過我校招生網(wǎng)(zs.hbut.edu.cn)查詢專業(yè)考試成績及合格情況，學校不再寄發(fā)合格通知單。

2、非湖北省考生：北京、上海、湖南美術統(tǒng)考合格的考生即取得我校合格資格;對其他省(區(qū))考生，按校考成績不分專業(yè)、統(tǒng)一排名劃定合格線，各省(區(qū))校考成績前三名給予優(yōu)錄資格。

3、湖北省考生：按【校考成績+統(tǒng)考成績】分專業(yè)排名劃定合格線;其中設計學類(非中美合作辦學)專業(yè)合格的考生高考填報志愿時，可填報設計學類(非中美合作辦學)專業(yè)，亦可填報設計學類(中美合作辦學)專業(yè)，校考成績前三十名給予優(yōu)錄資格;僅有設計學類(中美合作辦學)專業(yè)合格的考生高考填報志愿時，只能填報設計學類(中美合作辦學)專業(yè)。

七、錄取原則

1、考生須第一志愿填報我校且高考文化成績達到所在省(區(qū)、市)控制分數(shù)線。

2、英語單科成績原則上要求60分以上(滿分150分制)，對專業(yè)成績特別優(yōu)秀的考生，可酌情放寬外語成績要求。

3、非湖北省考生：北京、上海、湖南按綜合成績【文化成績×50%+統(tǒng)考成績】，擇優(yōu)錄取;其他省(區(qū))按綜合成績【文化成績×50%+校考成績】，中美合作辦學專業(yè)與非中美合作辦學專業(yè)分開排名，擇優(yōu)錄取;綜合分數(shù)相同，以專業(yè)成績排名。

4、湖北省考生：根據(jù)綜合成績【文化成績×50%+(校考成績+統(tǒng)考成績)×50%】，中美合作辦學專業(yè)與非中美合作辦學專業(yè)分開排名，擇優(yōu)錄取;綜合分數(shù)相同，以專業(yè)成績排名。

篇4

據(jù)美國工業(yè)設計協(xié)會測算，工業(yè)品外觀每投入1美元，可帶來1500美元的收益。日本日立公司每增加1000億日元的銷售收入，工業(yè)設計起作用所占的比例為51%，而設備改造所占的比例為12％。好的工業(yè)設計可以降低成本，提高用戶的接受概率，提高產(chǎn)品附加值，并且通過促進產(chǎn)品的不斷成長，企業(yè)也將獲得更高的戰(zhàn)略價值。

工業(yè)設計不等于外觀設計

歐洲的工業(yè)設計可從藝術設計中發(fā)現(xiàn)其一脈相承的血緣關系。19世紀中葉英國的工藝美術運動成為現(xiàn)代工業(yè)設計的開端。20世紀，德國包豪斯流派的興起，標志著現(xiàn)代主義的工業(yè)設計的誕生，工業(yè)設計理念全面進入家具、陶瓷、紡織品、家用電器。

但是在大多數(shù)中國企業(yè)，工業(yè)設計僅僅局限于制造領域，并且認為工業(yè)設計就是產(chǎn)品的外觀設計，而沒有從產(chǎn)品的研發(fā)、內(nèi)在結構的科學合理性考慮，更沒有注重通過工業(yè)設計去“制造”出一種品位，以時尚、個性、文化的個性去滿足消費者審美的需要。以燃氣熱水器為例，由于結構問題，熱水器的燃燒空間要求較大，以便補充氧氣助燃，所以歐洲型熱水器都是體積寬大的。但中國和亞洲市場，消費者對熱水器審美時尚是巧薄，如果企業(yè)一味追求外觀效果把熱水器變小變薄，外觀是好看了，但燃燒效果卻變差了。所以光憑外觀的改變是解決不了工業(yè)設計的問題的，只有從產(chǎn)品的研發(fā)到外觀設計整個過程將工業(yè)設計的意識統(tǒng)籌在一起才有可能真正解決燃氣熱水器的巧、小、薄的難題。

另外，由于中國企業(yè)主個人文化品位的關系，導致工業(yè)品千人一面的多，風格獨特的少，缺乏鮮明的審美情趣。科龍冰箱是我國冰箱業(yè)的翹楚，但以前冰箱的個性并不突出，后來科龍冰箱進行整改，開發(fā)的兒童系列冰箱大受消費者歡迎，這就是工業(yè)設計的魅力。

突破制度的藩籬

工業(yè)設計是為制造具有批量產(chǎn)品所進行的設計，包含產(chǎn)品外部和內(nèi)部設計的整個過程，是一個可控的、不斷循環(huán)反復的過程。從剛開始瘋狂的點子、無邊界的想像開始，再到把這個想法制造出來，落實成創(chuàng)新之舉，然后不斷地修改，找到最適合消費者需求的解決方案。就像射箭先有最的圈，最大的視野，然后逐層一圈圈縮小，最后才正中紅心。

工業(yè)設計在產(chǎn)品開發(fā)的不同階段都產(chǎn)生著巨大影響，這需要企業(yè)所有職能部門――營銷企劃、技術開發(fā)、制造、銷售的充分溝通與協(xié)調(diào)，才能真正實現(xiàn)價值，平等、自由的溝通，這是實現(xiàn)創(chuàng)意的基礎。三星設計中心鼓勵每個人暢所欲言，對自己的上司提出質(zhì)疑。設計人員每三人或五人組成一個小組協(xié)同工作，小組成員來自不同專業(yè)領域，資歷迥異，但在工作上每個人都是平等的，突破了韓國傳統(tǒng)上的儒家等級制度的藩籬（見附表一）。

三星公司努力改變自己設計部門的各種程序常規(guī)，給予設計人員更大的權力，不只是去影響產(chǎn)品的外觀，而且還可以針對生產(chǎn)什么樣的產(chǎn)品發(fā)表看法。“就像蜥蜴弄斷自己的尾巴向前走一樣，我們將不得不告別過去、向前邁進。”

但在很多中國企業(yè)，由于對工業(yè)設計整合性、系統(tǒng)性認識的不足，缺乏部門的溝通，不能平衡各個不同部門不同的需求重點，這是花費資金成立設計部門卻收獲甚微的原因。

向價值鏈的最高端前進

經(jīng)濟全球化的步伐使中國企業(yè)面臨嚴峻的國際化市場競爭，人力資源成本低的優(yōu)勢將逐步被其他第三世界國家取代，國外對中國廉價產(chǎn)品出口的反傾銷制裁與各種限制逐步升級，以及制造業(yè)所帶來的巨大資源消耗，產(chǎn)品在價值鏈低端徘徊已經(jīng)成為制約我國制造業(yè)發(fā)展的最大障礙。因此工業(yè)設計作為企業(yè)核心技術以外的，能夠在相對較短的時間內(nèi)被企業(yè)掌握的重要創(chuàng)造性手段，隨著聯(lián)想、海爾等民族企業(yè)的成功運用，工業(yè)設計迅速被國內(nèi)其他企業(yè)接受和嘗試。

但是，一個企業(yè)要真正做好工業(yè)設計，尚須注意以下幾點：

1.真正把工業(yè)設計作為企業(yè)的一種戰(zhàn)略投資

在歐美發(fā)達國家，工業(yè)設計的資金投入一般占到總產(chǎn)值的5%～15%，高的可占到當年產(chǎn)值的30%，而中國絕大多數(shù)家電企業(yè)工業(yè)設計的資金投入一般不到總產(chǎn)值的1%。中國企業(yè)尤其是中小型企業(yè)，要有這方面的觀念，應該在工業(yè)設計方面給予資金的投入。三星公司斥資數(shù)億美元用于改善電冰箱、洗衣機、手機等所有產(chǎn)品的外觀、觸感和功能，在消費者清楚自己需要什么產(chǎn)品之前，調(diào)查出什么樣的產(chǎn)品可能會暢銷。這一努力已經(jīng)產(chǎn)生了回報：三星已經(jīng)從電子和家電領域的一個仿造品制造商成長為世界頂級品牌之一，這在很大程度上要歸功于公司對設計的重視。

2.從本土走出去，努力追求產(chǎn)品的個性和品位

工業(yè)設計除了考慮制造工藝的先進性外，還要將產(chǎn)品和審美文化接合。企業(yè)的產(chǎn)品直接體現(xiàn)了企業(yè)的文化品位和審美情趣，有了自己的“思想”，才有真的生命力。三星設計師每年都有3次機會，被帶領到世界主要城市，親身體驗當?shù)氐奈幕⑺囆g以及風土民情。此外，他們也在韓國重新體驗自己的傳統(tǒng)文化，從中獲得設計創(chuàng)意的養(yǎng)分。“對三星的設計團隊而言，這是心靈的再造。從本土走出去，看世界各種不同人的生活形態(tài)，設計出來的作品自然就會不一樣。”臺灣創(chuàng)意設計中心執(zhí)行長張光民也強調(diào)，惟有更廣闊的世界觀，才能設計出第一流的科技產(chǎn)品。

3.注意控制工業(yè)設計的風險

美國企業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明失敗率是新產(chǎn)品的孿生兄弟，一般而言新產(chǎn)品創(chuàng)意3%有機會被發(fā)現(xiàn)，而只有1%會贏利。但遺憾的是大部分企業(yè)很難看到工業(yè)設計的風險，認為只要做了工業(yè)設計，產(chǎn)品至少美觀了，不存在風險。其實不然，設計項目的失敗帶來的不僅僅是研發(fā)費用的損失，更多在于錯失上市的時機，在當今“快魚吃慢魚”的競爭年代，這種損失尤為嚴重。

實現(xiàn)工業(yè)設計價值是需要企業(yè)系統(tǒng)性建設的，沒有管理就沒有成功的產(chǎn)品。企業(yè)在工業(yè)設計的風險控制方面，除了必須嚴格遵守工業(yè)設計操作的一般流程外，還必須與設計部門建立簽字認可制度，明確企業(yè)與設計部門的任務，制定可度量的測評篩選標準，按照設計特點制定分段控制等方法進行項目管理，在質(zhì)量管理的前提下盡量規(guī)避設計風險。

工業(yè)設計在中國的風險還有其特殊的一面，由于國內(nèi)工業(yè)設計起步晚，行業(yè)不規(guī)范，往往出現(xiàn)企業(yè)壓價，設計機構降低服務，企業(yè)自己發(fā)現(xiàn)等問題，更降低了設計投入的這樣一個怪圈。由于產(chǎn)品從設計到投放周期非常長，影響產(chǎn)品市場成功的因素也非常復雜，對于企業(yè)而言，應該根據(jù)設計需求分析設計公司對項目的投入，做到有的放矢全程監(jiān)控，這樣才能降低風險。

4.建立自己的工業(yè)設計團隊

企業(yè)設計部門一般也是由不同專家共同組成的團隊，大型的企業(yè)設計中心往往包括設計管理、產(chǎn)品設計、結構工程、人機工程、用戶研究、模型制作等方面的人員。而在我國工業(yè)設計業(yè)剛剛起步，雖然有不少有遠見的中國企業(yè)開始重視工業(yè)設計，成立自己的設計團隊，但國內(nèi)企業(yè)一般采取外包作為工業(yè)設計的主要方式。

中國的工業(yè)設計之路

工業(yè)產(chǎn)品不僅需要滿足消費者的使用功能，還是消費時尚的載體，一個充滿工業(yè)設計品位的產(chǎn)品可以成為當時社會審美、流行時尚的代表。盡管中國的工業(yè)設計已經(jīng)取得了長足的進步，但從國際的角度來看，仍然處于初級階段。到目前為止，大多數(shù)的工作還僅停留在為現(xiàn)有的產(chǎn)品設計色彩和造型。中國是出口商品大國，但不少為中國本土生產(chǎn)的產(chǎn)品都是從其他地方拿來的設計。中國要引領設計，還有很長的路。

企業(yè)要發(fā)揮工業(yè)設計的軟性作用，將產(chǎn)品、企業(yè)、市場更協(xié)調(diào)更緊密地聯(lián)系起來，只有這樣，我們的產(chǎn)品才有可能成為有一定文化承載，寄寓相當生命力的藝術品。從單純的、冰冷的、機器的工業(yè)化社會的制造品中跳出來，成為企業(yè)與消費者溝通的平臺，擺脫價格戰(zhàn)的漩渦。

小貼士1：我國的工業(yè)設計服務類型

我國的工業(yè)設計服務形式一般為獨立項目服務與長期服務兩種方式，內(nèi)容包括設計調(diào)研定位分析、外觀造型設計、結構設計、后期監(jiān)理乃至全面工業(yè)設計服務等方面，不同的機構服務的側(cè)重點也有所不同。

1）以院校為代表的研究型的工業(yè)設計工作室，一般由高校教師帶領學生為企業(yè)提供設計服務，較多地承接臨時性的項目和競賽類的產(chǎn)品設計。設計創(chuàng)意新穎、超前、思路活躍、理論性強、個人意志較強。但缺點是不了解企業(yè)實際情況（如設計工藝實現(xiàn)的可能性等）、設計經(jīng)驗欠缺、隨意性大、設計創(chuàng)意以外的服務較少、對市場理解有限等；

2）企業(yè)自建的工業(yè)設計部門，主要是為本企業(yè)的產(chǎn)品設計服務，對企業(yè)的產(chǎn)品結構、工藝、銷售等方面了解充分，產(chǎn)品設計方案比較成熟，與企業(yè)各部門配合較協(xié)調(diào)。但思路狹窄，突破性不強，受約束較多，設計人員的創(chuàng)造發(fā)揮受限制；

3）專業(yè)的工業(yè)設計公司：為企業(yè)提供從產(chǎn)品設計調(diào)研定位分析到最終產(chǎn)品效果把握等各環(huán)節(jié)提供服務。由于各公司的水平參差不齊，服務重點也有所差異，大部分公司集中在產(chǎn)品外型設計方案的服務。

小貼士2：企業(yè)如何選擇適合的工業(yè)設計公司

絕大部分工業(yè)設計公司集中在提品外型設計方案服務上，企業(yè)在選擇設計公司時需要注意以下幾點：

1.是否有成功的上市產(chǎn)品？成功的產(chǎn)品可以體現(xiàn)設計品質(zhì)及成熟的能力和經(jīng)驗；

2.是否有優(yōu)秀的設計主管？優(yōu)秀的設計主管能夠準確控制設計方向，具備創(chuàng)造設計思維的能力。

3.是否有具備成功設計經(jīng)驗的設計師？設計師的成熟度是產(chǎn)品開發(fā)降低風險的保障。

篇5

學院擁有雄厚的教學科研實力，教學、科研和藝術實踐活動碩果累累，每年市級以上科研立項超過40項，100余篇，出版教材或?qū)Ｖ?部以上，展覽比賽獲獎70余項，多次獲得中國優(yōu)秀工業(yè)設計獎、德國紅點和IF等設計競賽大獎。

2013年學院成功組織“首屆河北省工業(yè)設計獎”評獎工作，順利通過“中國軍工文化藝術團”認定，“河北省工業(yè)設計創(chuàng)新與發(fā)展研究中心”正式掛牌，“河北省工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟” 組建，《燕山大學藝術與設計學院與河北省家具協(xié)會戰(zhàn)略合作協(xié)議》正式簽署。

學院擁有近30000平方米的教學樓(美術館和音樂館)和一流的教學設施及先進的實驗設備，為本學院師生開展教學、科研和藝術實踐活動提供了堅實的保障和良好的平臺。

到目前為止，學院已向社會輸送優(yōu)秀畢業(yè)生3000余名，一些畢業(yè)生已經(jīng)成為國內(nèi)部分高校的教學骨干和藝術團體及設計院所的業(yè)務主力，為國家的文化、教育事業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代化建設做出了積極貢獻。

一、專業(yè)介紹

1、產(chǎn)品設計 學制四年

研究方向：產(chǎn)品設計;展示設計;數(shù)字化設計。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)從產(chǎn)品設計整體內(nèi)涵出發(fā)，訓練學生學會綜合運用眼、腦、心、手，幫助學生掌握扎實的設計基礎、正確的思維方法與必要的設計技能，培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新設計的意識、創(chuàng)新設計的能力和持續(xù)發(fā)展的潛力。

主要課程：產(chǎn)品設計、產(chǎn)品設計程序與方法、產(chǎn)品開發(fā)策略、產(chǎn)品設計表達、人機工程學、計算機輔助產(chǎn)品設計、展示原理與方法、展示專項空間、 展示材料、展示工程施工、企業(yè)形象設計、視覺傳達設計、計算機輔助展示設計、數(shù)字化設計基礎、產(chǎn)品數(shù)字成型、虛擬現(xiàn)實技術、動畫視頻等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位從事產(chǎn)品設計、產(chǎn)品研發(fā)、企業(yè)策劃、展示設計、動畫設計、三維數(shù)碼設計等工作，也可在大中專院校從事設計教學、科研和管理等工作。

2、環(huán)境設計 學制四年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應我國社會主義經(jīng)濟建設的發(fā)展需要，掌握專業(yè)基礎理論、相關學科領域理論知識與專業(yè)技能，并具有創(chuàng)新能力和設計實踐能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術應用型和研究型人才。

主要課程：造型基礎、構成、人體工程學，專業(yè)制圖，建筑透視學，藝術表現(xiàn)技法，室內(nèi)設計原理，景觀設計原理，園林設計，空間概念設計、計算機輔助設計、照明設計、室內(nèi)快題設計、景觀設計、工程概預算。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在高等藝術院校從事環(huán)境設計或教學、研究工作，也可在藝術環(huán)境設計機構從事公共建筑室內(nèi)設計、居住空間設計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設計、園林設計、項目策劃、經(jīng)營管理工作。

3、視覺傳達設計 學制四年

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有國際設計文化視野、中國設計文化特色、適合于創(chuàng)新時代需求，集傳統(tǒng)平面(印刷)媒體和現(xiàn)代數(shù)字媒體創(chuàng)作能力于一體的高素質(zhì)應用型創(chuàng)意人才。

主要課程：造型基礎、構成、藝術概論、計算機輔助設計、視覺心理學、圖形創(chuàng)意、字體設計、標志設計、印前設計、傳播心理學，平面設計史，招貼創(chuàng)意設計，影視廣告創(chuàng)意，視覺導向設計，廣告媒體設計，展示設計，書籍設計，品牌形象推廣、影視廣告基礎。

就業(yè)方向：視覺傳達藝術設計方向?qū)W生畢業(yè)后可在專業(yè)設計領域的企業(yè)、傳播機構、市場部門、高等院校、科研單位從事視覺傳播方面的設計、教學、研究和管理工作。

4、雕塑 學制五年

研究方向：雕塑藝術;陶瓷藝術。

培養(yǎng)目標：

雕塑藝術方向：本專業(yè)培養(yǎng)掌握雕塑學科基本理論和基本技能，具有一定的立體造型能力以及運用多種材料，進行具象和抽象造型創(chuàng)作的能力，能在傳統(tǒng)雕塑、架上雕塑、室內(nèi)外公共雕塑等專業(yè)領域從事專業(yè)設計與實踐，并能從事本專業(yè)教學和研究工作的專業(yè)人才。

陶瓷藝術方向：本專業(yè)培養(yǎng)掌握雕塑學科基本理論和基本技能，具有一定的立體造型能力以及進行陶藝設計、創(chuàng)作、科研等方面的能力，具有創(chuàng)意性思維的藝術創(chuàng)新型、應用型、復合型，能在藝術機構、陶瓷企業(yè)和陶瓷產(chǎn)區(qū)從事專業(yè)設計與實踐，并能從事本專業(yè)教學和研究工作的專業(yè)人才。

主要課程：

雕塑藝術方向：藝術學理論、素描、解剖、構成基礎、泥塑浮雕、泥塑圓雕、雕塑創(chuàng)作、傳統(tǒng)雕塑、綜合材料、金屬焊鍛、木雕、環(huán)境雕塑設計、專業(yè)考察、畢業(yè)設計等。

陶瓷藝術方向：藝術學理論、素描、色彩、構成基礎、泥塑浮雕、泥塑圓雕、裝飾雕塑、陶藝材料與成型技法、燒成工藝、陶藝創(chuàng)作、專業(yè)考察、專業(yè)實踐訓練、畢業(yè)設計等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在高等學校、城市與園林規(guī)劃部門、雕塑公司、景觀公司、陶瓷企業(yè)、藝術機構、藝術品公司等單位從事教學、科研、設計策劃、設計制作、技術監(jiān)督等工作。

5、音樂表演專業(yè) 學制四年

研究方向：聲樂;鍵盤;西洋弦樂;中國樂器。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握系統(tǒng)的音樂理論知識和較強的音樂表演能力，具有創(chuàng)新意識和較高綜合素質(zhì)的音樂人才。

主要課程：聲樂、鋼琴、手風琴、雙排鍵、琵琶、二胡、古箏、揚琴、小提琴、大提琴、基礎樂理、視唱、和聲、曲式分析、合唱、藝術概論、民間民族音樂、中西方音樂史等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在專業(yè)音樂團體、藝術院校、文化藝術管理部門、新聞媒體等單位從事表演、教學、研究和管理工作。

二.招生計劃

表一：美術設計類分專業(yè)計劃

專 業(yè)

學制

科類

學費

合計

校考省份擬計劃

山東

山西

湖南

湖北

河南

吉林

江蘇

產(chǎn)品設計

4年

藝

術

文

8750元/

年·生

75

10

15

10

10

10

10

10

環(huán)境設計

50

10

10

5

5

10

5

5

視覺傳達設計

50

10

5

10

10

5

5

5

雕塑

5年

15

5

5

5

總 計

190

35

35

25

25

30

20

20

表二：音樂表演專業(yè)分方向計劃

專業(yè)方向

學制

科類

學費

合計

校考省份擬計劃

黑龍江

吉林

山西

聲樂

美聲、民族

4年

藝

術

文

8750元/年·生

26

8

6

12

器樂

鋼琴

15

5

4

6

雙排鍵

3

3

手風琴

3

3

琵琶

3

3

二胡

3

3

揚琴

3

3

大提琴

3

3

小提琴

3

3

古箏

3

3

總 計

65

16

10

39

注：1、各專業(yè)招生計劃以教育部最終確定公布的計劃為準。

2、只招藝術文科類考生，若生源省份藝術類不區(qū)分藝術文、藝術理，則不作要求。

三.報名

(一)報名條件

凡符合普通高等學校2015年藝術招生工作規(guī)定報名條件，且具有一定的音樂或繪畫基礎，身體健康，無色盲、色弱(音樂表演專業(yè)考生除外)的考生均可報名。報考音樂表演專業(yè)的考生原則上男身高應不低于170CM，女身高應不低于160CM，要求相貌端正，形象、氣質(zhì)好。

(二)專業(yè)考試報名辦法

1.報名時間、地點：在我校規(guī)定的報名時間內(nèi)，考生到本省規(guī)定考點現(xiàn)場或網(wǎng)上辦理報名手續(xù)。不受理函報，考生不得跨省參加考試。

表三：專業(yè)課考試校考考點分布

美術類專業(yè)考試考點設置及報名考試時間：

考點設置

報名時間

考試時間

報 名 考 試 地 點

吉林長春

2015年1月8-9日

1月10日

長春藝術實驗中學(長春市朝陽區(qū)湖濱路788號)

山西晉中

2015年1月14-15日

1月17日

太原師范學院(晉中市榆次區(qū)大學街319號)

江蘇徐州

2015年1月21-22日

1月23日

江蘇師范大學(徐州市銅山新區(qū)上海路101號)

河南鄭州

2015年1月25-26日

1月27日

鄭州市二十四中(鄭州市建設西路109號)

湖南長沙

2015年2月1-2日

2月4日

中南林業(yè)科技大學（咨詢）,考試地點以準考證為準

湖北武漢

2015年2月1-2日

2月6日

網(wǎng)上報名，考試地點：省考試院標準化考場(武漢市江漢區(qū)楊汊湖常青五路)

山東濰坊

2015年2月2日-3月2日

3月5日

網(wǎng)上報名，考試地點以準考證為準

音樂表演專業(yè)考試考點設置及報名考試時間：

考點設置

報名時間

考試時間

報 名 考 試 地 點

吉林長春

2015年1月8-9日

1月10日

長春藝術實驗中學(長春市朝陽區(qū)湖濱路788號)

黑龍江哈爾濱

2015年3月10-11日

3月15日

網(wǎng)上報名，考試地點：黑龍江東方學院 (平房區(qū)哈南十九路1號)

山西太原

2015年2月26-27日

2月28日-3月1日

山西藝術職業(yè)學院(太原市并州東街95號)

注：音樂表演(聲樂、器樂)專業(yè)各考點只有初試，復試以初試錄像為準;

四.專業(yè)考試及成績

1.考試內(nèi)容及相關要求。

表四:考試內(nèi)容

專 業(yè)

考試科目

考試時間

紙張

備 注

美術設計類

產(chǎn)品設計、環(huán)境設計、視覺傳達設計、雕塑

素描（頭像照片）

2.5小時

8開紙

校考按“美術設計類”報名，校考成績各專業(yè)通用。

色彩（靜物照片）

2.5小時

8開紙

音樂表演

聲樂、器樂

專業(yè)主項、視唱

面試

校考考點為初試，復試以初試錄像為準。

2.考生須持所在考點要求的證件進入考場，證件不全者不允許參加考試。考生應嚴格遵守考試紀律，發(fā)現(xiàn)有替考等作弊行為者，立即取消其考試資格，同時報生源所在省級招辦，由省招辦按規(guī)定處理。

3.我校網(wǎng)上公布專業(yè)考試成績的時間為4月1日前后，不采取郵寄形式。考生可根據(jù)本人身份證號和報考我校的準考證號在燕山大學招生信息網(wǎng)上查詢本人成績(包括名次)，其中美術設計類專業(yè)排名為考生所在省的總排名;音樂表演專業(yè)排名為考生所在省報考小方向的排名。專業(yè)成績查詢網(wǎng)址http：//zsjyc.ysu.edu.cn ，專業(yè)考試成績不查卷。

4.音樂表演專業(yè)(聲樂、器樂)復試依據(jù)初試錄像，按照主項、視唱各項100分進行評分，考生的總得分按照下列公式計算：總分=主項得分×95% + 視唱得分×5%。

5.根據(jù)招生計劃，按照考生所在省的校考成績由高到低，以1：4的比例確定“燕山大學2015年藝術類專業(yè)測試校考合格分數(shù)線”，并將合格考生的名單報送考生所在省招生辦公室備案。

五.錄取原則

1.我校組織校考省份的藝術類專業(yè)，報考我校的考生校考成績必須合格，高考文化成績必須達到生源所在省劃定的藝術類專業(yè)本科相應批次錄取控制分數(shù)線。考生所在省組織統(tǒng)考的，考生的統(tǒng)考成績應合格。若考生所在省教育招生主管部門另行要求，則根據(jù)相關文件執(zhí)行。

2.對于美術設計類專業(yè)，考生在高考填報志愿時，可報考所在省公布的美術設計類任意專業(yè)，錄取時按綜合成績優(yōu)先原則依次分配專業(yè)，綜合成績=高考文化課成績*20%+校考成績*80%，如考生不能滿足所報專業(yè)志愿錄取條件的，若服從專業(yè)調(diào)劑，則調(diào)劑到相應專業(yè)，若不服從專業(yè)調(diào)劑，則予以退檔。

3.對于音樂表演專業(yè)，錄取時按考生校考成績從高分到低分依次錄取。

4.只招藝術文科類考生，若生源省份藝術類不區(qū)分藝術文、藝術理，則不作要求。

本簡章的解釋權在燕山大學招生就業(yè)處本科招生辦公室。

學校地址：河北省秦皇島市河北大街438號

郵政編碼：066004 招生辦電話：0335-8057069 招生辦E-mail：bzb@ysu.edu.cn

學校網(wǎng)址：ysu.edu.cn 招生辦網(wǎng)址：zsjyc.ysu.edu.cn

附件：音樂表演專業(yè)考試要求

一、聲 樂

測試內(nèi)容：演唱自選歌曲一首

二、鍵盤樂器

鋼 琴(以下測試內(nèi)容自選兩首)

測試內(nèi)容：

1、復調(diào)(巴赫三部創(chuàng)意曲以上程度，含三部創(chuàng)意曲)

2、練習曲一首，車爾尼OP.740以上程度(含740程度)

3、奏鳴曲(奏鳴曲式樂章)或變奏曲一首

4、中型以上樂曲一首(中、外均可)

手風琴

測試內(nèi)容：1、練習曲一首; 2、大型樂曲一首(中外均可)

雙排鍵電子琴

測試內(nèi)容：演奏自選曲目兩首

三、西洋樂器(大提琴、小提琴)

測試內(nèi)容：1、練習曲一首;2、樂曲一首

四、中國樂器(琵琶、二胡、揚琴、古箏)

測試內(nèi)容：古箏樂曲一首、其余器樂樂曲兩首

五、聲樂和器樂方向注意事項

篇6

以下為小米歷年來融資情況：

2011年上半年，小米完成A輪4100萬美元的融資，估值2.5億美元，投資方有Morningside(晨興創(chuàng)投)、啟明和IDG；

2011年底，小米B輪融資9000萬美元，估值10億美元，投資方包括啟明、IDG、順為基金、淡馬錫、高通、Morningside(晨興創(chuàng)投)；

2012年6月底，小米完成C輪2.16億美元融資，估值40億美元，具體投資方不詳。

2013年8月，小米上一輪融資DST領投，估值超過100億美元，具體融資額不詳。

小米公司由雷軍創(chuàng)辦，共計七名創(chuàng)始人，分別為創(chuàng)始人、董事長兼CEO雷軍，聯(lián)合創(chuàng)始人總裁林斌，聯(lián)合創(chuàng)始及副總裁黎萬強、周光平、黃江吉、劉德、洪鋒。

雷軍

現(xiàn)任金山軟件公司董事長，雷軍于1992年加入金山軟件，1998出任金山軟件首席執(zhí)行官。2007年，金山軟件上市后，雷軍卸任金山軟件總裁兼首席執(zhí)行官職務，擔任副董事長。

過去幾年，雷軍作為天使投資人，投資了凡客誠品、多玩、優(yōu)視科技等多家創(chuàng)新型企業(yè)。2010年7月14日重返金山執(zhí)掌網(wǎng)游與毒霸。2011年7月11日正式擔任金山軟件董事長一職。雷軍之前表示，他四十歲前已經(jīng)干了不少事：卓越賣了、金山上市了、天使投資也不錯，但仍感到迷茫，因為18歲的理想一直沒有實現(xiàn)，覺得心里不踏實。于是，在2010年4月6日，他選擇重新創(chuàng)業(yè)，建立了小米公司。

林斌

小米人不叫他林總，而是親切的稱呼他英文名Bin，林斌是小米科技的聯(lián)合創(chuàng)始人，擔任小米科技總裁的職務。1990年畢業(yè)于中山大學，獲電子工程學士學位。1992在美國Drexel大學獲得計算機科學碩士學位。1995至2006歷任微軟亞洲工程院工程總監(jiān)，微軟亞洲研究院高級開發(fā)經(jīng)理，微軟公司開發(fā)主管等職務。先后參與了包括Windows Vista，IE7等產(chǎn)品的研發(fā)工作。同時，它也帶領團隊為許多微軟產(chǎn)品提供了包括語音合與識別，視頻，音頻，圖像處理與人臉識別等一系列研究技術。

2006年底加入谷歌，任谷歌中國工程研究院副院長，工程總監(jiān)、Google全球技術總監(jiān)。全權負責谷歌在中國的移動搜索與服務的團隊組建與工程研發(fā)工作。

在谷歌期間，林斌先生帶領團隊了包括本地搜索，相關搜索，手機資訊，天氣與股票信息，圖片搜索，谷歌地圖等等一系列針對中國用戶的移動產(chǎn)品。同時林斌還組建了谷歌工程研究院娛樂多媒體和桌面軟件研發(fā)團隊，參與了YouTube的本地化工作，并帶領團隊了包括視頻搜索，谷歌拼音輸入法，Toolbar， Linux Desktop等一系列產(chǎn)品。

林斌被稱作李開復時期的四大副院長之首，主管最有潛力的移動和音樂兩大業(yè)務。在谷歌中國工程研究院任職期間，林斌主要負責移動互聯(lián)網(wǎng)領域的研究，曾負責開發(fā)過谷歌音樂搜索項目。林斌于2010年11月16日正式離開谷歌，公開小米科技總裁身份。

黎萬強

小米科技聯(lián)合創(chuàng)始人、副總裁。黎萬強曾任金山詞霸總經(jīng)理，2000年7月西安科技工程學院工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)，進入國內(nèi)知名軟件公司金山軟件的人機界面設計部。在2000年至2003年期間，參與了金山毒霸、金山詞霸、WPSOffice等多個知名軟件項目的不同版本開發(fā)，主力完成其交互及界面設計的創(chuàng)作工作。歷任金山人機界面設計部首席設計師、金山軟件設計中心設計總監(jiān)，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容總監(jiān)，曾多次受邀到各地高校進行軟件設計的講課交流，是國內(nèi)最早從事人機界面設計的專業(yè)人員之一。

黎萬強是小米科技創(chuàng)始人之一，也是MIUI手機操作系統(tǒng)項目的總裁，是MIUI負責人，目前主要負責MIUI的整體研發(fā)、設計、運營，MIUI旗下的MIUI.com也是其運作項目之一，小米科技及MIUI初期尚無太多人手時，黎萬強還曾創(chuàng)下43小時不睡覺，親自設計主要交互及界面的記錄。

周光平

1963年9月生，1999年獲中國科學院聲學研究所博士，喬治亞理工的博士。是小米科技聯(lián)合創(chuàng)始人、副總裁，負責硬件團隊及BSP。

周光平博士曾是摩托羅拉最暢銷機型“明”的硬件研發(fā)負責人。1995年加入摩托做手機，就是全球技術委員會的專家，1999年回國協(xié)助創(chuàng)辦摩托中國的研發(fā)中心。曾任摩托羅拉北京研發(fā)中心高級總監(jiān)、摩托羅拉個人通訊事業(yè)部研發(fā)中心總工程師及硬件部總監(jiān)，摩托羅拉中國研究院通信專利委員會副主席，摩托羅拉亞太區(qū)手機質(zhì)量副主席。

周光平曾獲2006年北京科學技術委員會舉辦的第十屆北京金橋獎個人二等獎，發(fā)明專利有《用于GPS應用的反向折疊F天線》、《可閉合的無線通信設備及其方法》、《具有與多個磁體協(xié)同操作的傳感器的無線通信設備》、《螺旋天線》、《天線輻射器裝置和無線通信裝置》、《電容器組合與包括該電容器組合的通信設備》、《用于照亮鍵盤的光導管》等幾十項專利。有關BSP，中文譯為板級支持包(board support package)。智能手機的設計包括了電路設計(主板)、軟件設計(板支持包，BSP)、ID設計和給MD工業(yè)設計等幾個方面。其中，BSP的設計是其中的難點。簡單的理解來說，BSP即軟件與硬件的接口。BSP是介于主板硬件和操作系統(tǒng)中驅(qū)動層程序之間的一層，一般認為它屬于操作系統(tǒng)一部分，主要是實現(xiàn)對操作系統(tǒng)的支持，為上層的驅(qū)動程序提供訪問硬件設備寄存器的函數(shù)包，使之能夠更好的運行于硬件主板。

黃江吉

小米科技聯(lián)合創(chuàng)始人、副總裁，在小米大家都稱呼他昵稱“KK”。

KK畢業(yè)于全美大學排名第6位的普渡大學Purdue University，1997年-2010年就職于Microsoft公司。先后負責微軟商務服務器高性能數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，B2B系統(tǒng)Biztalk自動物流分布系統(tǒng)，微軟中國Windows Mobile，Windows Phone 7多媒體，瀏覽器，即時通訊等項目研發(fā)。原Microsoft中國工程院開發(fā)總監(jiān)，2010年加入創(chuàng)業(yè)公司小米科技，擔任工程副總裁。

劉德，

小米科技的七位聯(lián)合創(chuàng)始人、副總裁之一，目前負責小米手機項目的硬件工業(yè)設計業(yè)務。

劉德畢業(yè)于Art Center college of design，創(chuàng)辦了北京科技大學工業(yè)設計系，并擔任該系主任。據(jù)雷軍表示，ACCD建校80多年來，只有20多位中國畢業(yè)生，劉德是其中之一。目前小米公司的工業(yè)設計部門有三位設計師來自ACCD。

建立于1930年的Art Center college of design(簡寫ACCD，中文有翻譯為藝術中心學院)是美國的一所工業(yè)設計學院，坐落在加州洛杉磯地區(qū)的帕薩迪納市。ACCD是一所依托現(xiàn)代設計為基礎的和藝術設計行業(yè)緊密相關的藝術學院，在全球的工業(yè)設計本科研究生均排名第一，是世界最好的設計學院，也是所有設計師心中的終極夢想學府，學校網(wǎng)址artcenter.edu。

ACCD學校和世界很多大型的企業(yè)有著密切的合作，包括蘋果、ADOBE，耐克，環(huán)球電影公司，現(xiàn)代，索尼，諾基亞以及奧迪等，此學校也是第一所被聯(lián)合國指定附屬為NGO Non-Governmental Organization的設計學院。很多設計大師畢業(yè)于該校，如著名的好萊塢導演邁克爾貝(珍珠港、變形金剛)，扎克斯內(nèi)德(300僵尸的黎明)等。

洪峰

小米科技聯(lián)合創(chuàng)始人、副總裁，小米機器人之父。

篇7

數(shù)量龐大的中小制造企業(yè)沒有對原創(chuàng)設計的需求，是大量的工業(yè)設計企業(yè)仍在低端設計徘徊的根源。對知識產(chǎn)權保護的不力使得抄襲在中國大行其道，同時也使發(fā)展原創(chuàng)設計的企業(yè)步履蹣跚。

與此同時，相關部門與地方政府看待工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)的標準也有失偏頗。對GDP增長急功近利的追求，使得在一些政府部門主持的優(yōu)秀工業(yè)設計企業(yè)的認證中，企業(yè)產(chǎn)值及人數(shù)仍是評比的關鍵因素，而非有多少優(yōu)秀的設計產(chǎn)品。

在各地關于工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃里，我們更多能看到的還是與數(shù)字有關的期許。“未來將有X家工業(yè)設計公司”，“產(chǎn)值達到Y億”。北京也不例外。2012年，北京市被聯(lián)合國教科文組織授予“設計之都”稱號，被官方突出宣傳的仍是“設計從業(yè)者25萬人”“各領域設計企業(yè)數(shù)目達到2萬多家”這樣的數(shù)據(jù)。

雖然北京的設計產(chǎn)業(yè)資源豐厚，規(guī)模日益壯大，作為設計產(chǎn)業(yè)的主要領域之一，北京市工業(yè)設計的發(fā)展卻并不順利。不像珠三角、長三角地區(qū)擁有密集的制造企業(yè)，工業(yè)設計本地的需求在北京不夠充足，使得上下游產(chǎn)業(yè)鏈也不夠完善。而對精品設計的需求仍未成為主流，不足以帶動北京的工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)規(guī)模化發(fā)展。

雖然官方透露的數(shù)據(jù)顯示“北京市規(guī)模以上工業(yè)設計公司超過800家”，但是北京市工業(yè)設計行業(yè)某專家表示，刨除開一些附屬于企業(yè)的設計公司及一些研究部門，北京市真正的工業(yè)設計企業(yè)也就百余家。而能做出精品原創(chuàng)設計的，不過十數(shù)家。

規(guī)模與產(chǎn)值上的數(shù)字不僅不適合用來衡量工業(yè)設計企業(yè)，更不適合用來期許北京的工業(yè)設計發(fā)展前景。相比南方眾多與中小制造企業(yè)相鄰而居的設計公司，北京的工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)不具備低端設計的競爭優(yōu)勢。北京市工業(yè)設計的發(fā)展亟需依靠本地積累的文化底蘊，結合人才優(yōu)勢，利用北京本土已有及潛在的精品設計需求，走出一條主打高端工業(yè)設計的路線，從而在高端工業(yè)設計需求上形成北京的品牌。

“中國還沒有真正意義上的

工業(yè)設計”

對于北京一些想要“慢工出細活”的工業(yè)設計公司來說，他們正面臨著一種尷尬。在與很多需求設計的中小企業(yè)合作時，他們不得不從解釋“什么是工業(yè)設計”開始。

盡管“工業(yè)設計”這一概念引入中國已經(jīng)超過30年，但它似乎在這個制造大國里仍然沒有起到應有的作用。談到“工業(yè)設計”這四個字時，大部分人首先還是猜測這四個字是否與冷冰冰的工業(yè)機械有關。事實上，小到一根雕花牙簽或是形狀吸引人的可樂玻璃瓶，大到一架無人飛機，都可以是工業(yè)設計的產(chǎn)品。

作為最早將工業(yè)設計概念引入到中國的學者之一，被尊稱為“中國工業(yè)設計之父”的清華大學美術學院工業(yè)設計系教授柳冠中，對于很多消費者并不熟悉的工業(yè)設計的概念，可謂最有發(fā)言權。然而，在記者問到這個問題時，他卻給出了一個讓人意想不到的答案：“中國還沒有完成社會型的工業(yè)化，所以中國還沒有真正意義上的工業(yè)設計。”

工業(yè)設計是什么？不只是普通人，很多有設計需求的企業(yè)主同樣沒有答案。在他們眼里，設計還只停留在對外形的塑造上，并不需要過多的投入。 “我們在設計上下的功夫并不多。技術和價格是我們的主要優(yōu)勢。做產(chǎn)品設計的時候我們更看重的是外形。” 在談到關于工業(yè)設計的問題時，北京一家以出口物聯(lián)網(wǎng)傳感器為主的企業(yè)的總經(jīng)理如是說。這家年營業(yè)額超過3000萬的企業(yè)，在一個傳感器產(chǎn)品的設計上投入的金額不會超過5萬元。

這也是為什么一些設計公司與中小企業(yè)的合作要從解釋開始。一個完整的產(chǎn)品工業(yè)設計方案，需要包含從前期調(diào)研分析、立項設計、建立模型、模型測試、小規(guī)模生產(chǎn)到產(chǎn)品上市后續(xù)跟蹤等多個階段，前后可能需要半年時間。對于很多中小制造企業(yè)尤其是電子產(chǎn)品企業(yè)來說，這個周期長到無法讓他們理解。他們需要的是用最少的錢和最快的速度做出一個消費者可能喜歡的外形，然后進行售賣。因為有一大批看重外形超過品牌質(zhì)量與原創(chuàng)性的消費者正在等著買單。

占不小比例的不夠成熟的產(chǎn)品消費者，使得很多中小設計企業(yè)只需求低端設計。這種需求又使得很多工業(yè)設計公司沒有動力去追求完整的原創(chuàng)性工業(yè)設計。需求上的畸形是使得這個產(chǎn)業(yè)在中國發(fā)展偏離正常軌道的根本原因。

廉價、快速且質(zhì)量低下的設計往往意味著模仿或是抄襲。外觀設計的抄襲，在中國卻幾乎是零風險。許多以抄襲為主的制造企業(yè)，在設計上幾乎無須投入，依靠著并不復雜的技術，以及其低廉的成本便可以使產(chǎn)品在短期內(nèi)獲得不低的銷量，并為地方政府上繳利稅。這類型的企業(yè)數(shù)量基數(shù)過大，尤其是在制造業(yè)發(fā)達的珠三角地區(qū)，以至于倘若依靠對知識產(chǎn)權的保護來對抄襲企業(yè)進行打擊，也會給地方經(jīng)濟帶來不少的損失。對于需要快速增長GDP的地方政府來說，對抄襲的默認似乎成為了與企業(yè)達成的一種心照不宣的默契。

這種無視知識產(chǎn)權的默契催生了一大批走捷徑的工業(yè)設計公司，無形中也讓很多想要潛心做精品設計的工業(yè)設計公司受到排擠。

一個工業(yè)設計公司即便為制造企業(yè)設計出了好的產(chǎn)品，企業(yè)可能也賺不到錢。“比如說有企業(yè)花高價找我們設計了一個水杯，用材考究外形精美，即便售價100元仍有不錯的銷量。結果一些企業(yè)看到銷量不錯，用廉價的材料做出同樣外表的杯子，售價才20元錢，于是更多的民眾會去選擇20元的水杯。面對這樣的事情，很少有企業(yè)愿意再去花錢花精力打官司”。中國工業(yè)設計協(xié)會理事、北京理工大學設計藝術學院副教授謝勇在接受采訪時談到。

不僅在知識產(chǎn)權的保護上作為不力，相關部門與地方政府在看待工業(yè)設計企業(yè)時也有失偏頗，看重數(shù)量更甚于質(zhì)量。

外國的一些頂級的設計公司，可能只有不到20人。而在中國，工信部與一些地方政府評價工業(yè)設計公司的標準還是人數(shù)多少與公司產(chǎn)值大小。這讓某設計公司的設計總監(jiān)A某很困惑。盡管他的公司已經(jīng)通過了難度很大的華為、奧迪等公司的設計品牌認證，并且為微軟、寶馬、奧迪、華為等公司設計過產(chǎn)品，但是在參與北京市一項優(yōu)秀文化創(chuàng)意企業(yè)認證的評選時，僅僅一項年繳稅超過1000萬人民幣的指標就讓他傻了眼。對于工業(yè)設計企業(yè)來說，年收入過千萬便已是業(yè)中翹楚，年繳稅過千萬的企業(yè)則幾乎不存在。

中國并非沒有工業(yè)設計。只是工業(yè)設計在這片燥熱的土壤上沒扎穩(wěn)根，更別談茁壯成長。

從概念上講，國際工業(yè)設計協(xié)會理事會（ICSID）曾給工業(yè)設計作了如下定義：“就批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品而言，憑借訓練、技術知識、經(jīng)驗、視覺及心理感受，而賦予產(chǎn)品材料、結構、構造、形態(tài)、色彩、表面加工、裝飾以新的品質(zhì)和規(guī)格。”

這個定義點明了定義工業(yè)設計的兩個前提。其一，工業(yè)設計針對的是工業(yè)化社會里產(chǎn)品的批量化生產(chǎn)。其二，工業(yè)設計不是外觀設計，而是針對一個產(chǎn)品從內(nèi)到外的系統(tǒng)的設計，而這樣的設計往往意味著較長的時間。

在本刊記者的采訪中，無論是學者、官員還是企業(yè)人，都提到了兩個個問題。其一，在目前的中國，沒有一個完整的工業(yè)化體系與良好的消費、經(jīng)濟、法律環(huán)境可以承載工業(yè)設計的良性發(fā)展；其二，相關部門與地方政府以產(chǎn)值大小來看待工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)存在偏差。這導致了工業(yè)設計一直未能得到良好發(fā)展。這也是為什么柳冠中教授會說“中國沒有真正意義上的工業(yè)設計”。作為最早把這一概念引入到中國的學者，此話頗有“哀其不幸，怒其不爭”之意。

小環(huán)境：北京遠離

設計需求市場

華新意創(chuàng)工業(yè)設計公司是目前北京市最優(yōu)秀的工業(yè)設計公司之一。在中國工業(yè)設計領域首個國家政府獎項2012年“中國優(yōu)秀工業(yè)設計獎”的評選中，華新意創(chuàng)設計的無人飛機在數(shù)千件產(chǎn)品中脫穎而出，最終成為僅有的十個獲獎產(chǎn)品之一。但是這樣一個企業(yè)卻也沒能把精力都放在設計上，因為做工業(yè)設計在北京賺到的錢實在是太少了。華新意創(chuàng)目前正計劃拿出部分精力放在旅游產(chǎn)品的生產(chǎn)上。

設計費用低廉以及并不充裕的業(yè)務量使得很多企業(yè)都面臨如何發(fā)展的難題。像華新意創(chuàng)這樣的工業(yè)設計企業(yè)在北京并不罕見。

“一部分工業(yè)設計公司在給企業(yè)做設計的時候，發(fā)現(xiàn)他們設計出來的產(chǎn)品特別受歡迎。于是有了少量資金的積累之后，便會去試探著自己生產(chǎn)產(chǎn)品。一開始規(guī)模不會太大，這樣如果生產(chǎn)受阻還可以再轉(zhuǎn)回來接著做設計。”謝勇是北京最早一批進入工業(yè)設計行業(yè)的企業(yè)人之一，十余年的從業(yè)經(jīng)歷中，他認為存在一定數(shù)量轉(zhuǎn)型的設計企業(yè)，雖然比例不是很高。“如果設計費用合理的話，很多企業(yè)就可以很扎實的做下去，而不用去嘗試轉(zhuǎn)型”。

謝勇在很多歐美國家考察過工業(yè)設計的發(fā)展。“我們國家很多產(chǎn)品的設計費用，連國外設計企業(yè)的十分之一都不到。”社會與很多企業(yè)都認知不到設計的重要性，所以設計在很長的一段時間內(nèi)都被擺在一個很低的位置，費用也就很難在這樣一個循環(huán)體系內(nèi)提升上去。于是很多設計公司走上了一條“企業(yè)只需求外觀——設計公司簡單設計或是抄襲、模仿——低廉的設計費用——設計公司為了生存不加區(qū)別接業(yè)務”的惡性循環(huán)道路。

設計公司不加區(qū)別接單低質(zhì)量業(yè)務的模式被A某稱為“活海”路線。北京很多走“活海”路線的公司卻也有一絲無奈：高端設計需求目前并不充足，而且設計價格一直上不去。這使得很多設計企業(yè)不得不靠低價承接低端業(yè)務來發(fā)展。

而對于北京的設計企業(yè)來說，即便走“活海”路線，也面臨著吃不飽的問題。不像南方一些地區(qū)存在密集的制造企業(yè)，比起珠三角地區(qū)僅僅靠大量電子制造企業(yè)需求山寨外觀設計就能養(yǎng)活一大批工業(yè)設計公司，北京的設計需求相比要少很多。

低端設計仍是目前國內(nèi)工業(yè)設計市場需要要的主流。而作為這類需求的主體，大量的中小制造企業(yè)分布于南方。這使得北京的工業(yè)設計企業(yè)面臨著尷尬：與設計業(yè)務需求主體距離遠，產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢且產(chǎn)業(yè)配套不夠完善。

上文中提到的物聯(lián)網(wǎng)傳感器制造企業(yè)的產(chǎn)品制造工廠在深圳，其公司產(chǎn)品的設計，現(xiàn)在都在深圳與香港找工業(yè)設計公司合作。其公司的總經(jīng)理曾在北京找過一次工業(yè)設計公司設計產(chǎn)品，草圖出來之后在北京沒能成模。之后，那位總經(jīng)理便沒在北京找過設計公司，并且形成了“北京的設計比深圳貴，而且效率低。一些公司感覺不夠?qū)I(yè)”的印象。

設計出產(chǎn)品之后制作模具是非常重要的一個環(huán)節(jié)。珠三角地區(qū)有大量的模具場就分布在制造企業(yè)與設計公司周邊，工業(yè)設計公司作出設計之后可以及時的與模具廠進行溝通與修改。在謝勇看來，北京的模具廠不僅“數(shù)量太少”，而且“效率低，價格高”。這也是造成北京設計在一些中小企業(yè)看來“貴”且“效率低”的原因之一。

北京的工業(yè)設計業(yè)務量少，使得有需求的企業(yè)與工業(yè)設計公司沒能像南方那樣形成地理上的集聚。不僅如此，它們之間也并沒有一個可以有效對接的平臺。連同那位認為北京不專業(yè)的企業(yè)主，在被問到是否知道北京有好的設計公司時，幾家北京的中小制造企業(yè)總經(jīng)理的答案都是“不知道。”

北京的設計公司要想接活，靠的主要是百度競價排名與網(wǎng)絡廣告，而通過網(wǎng)絡搜索與廣告帶來的業(yè)務，往往也是中小企業(yè)的低標準設計。“雖然北京各類與工業(yè)設計相關的會展會議活動非常多，但是從實際效果來看，展覽展會帶來的業(yè)務屈指可數(shù)”，謝勇說到。

本地及周邊制造企業(yè)少，對設計的需求量不足，使得北京的工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)并沒能成規(guī)模的發(fā)展。設計費用的低廉以及對接途徑的缺少，讓那些擺脫最初發(fā)展階段已經(jīng)具備一定實力的優(yōu)秀設計企業(yè)沒能良性發(fā)展或是享有社會名氣，只能靠人脈與口碑來逐漸積累。比起制造業(yè)發(fā)達的珠三角、長三角地區(qū)，北京有著天然的弱勢。對于一個想要快速發(fā)展的設計公司來說，北京并不是一片合適的土壤。

出路：沉穩(wěn)潛行，靜候時機

珠三角與長三角地區(qū)，都有發(fā)達的制造產(chǎn)業(yè)，相比之下，北京及周邊的中小制造企業(yè)數(shù)量則要少很多。如果拿北京的工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)與南方比產(chǎn)業(yè)規(guī)模，根本不在一個數(shù)量級上。然而目前被重視的恰恰又是規(guī)模與產(chǎn)值。

在一些新聞與政府報告中，經(jīng)常可以見到這樣的描述：“北京現(xiàn)在已有X家工業(yè)設計公司，未來會有Y家工業(yè)設計公司”、“未來產(chǎn)值達到W億”。但是如果一家需要設計的北京本地企業(yè)都去深圳找設計的話，“北京的工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值未來Z年內(nèi)將達到W億”這樣的數(shù)據(jù)，是沒有意義的。

制造業(yè)轉(zhuǎn)型使得更多企業(yè)對工業(yè)設計日益重視，這是中國工業(yè)設計的機會，也是北京工業(yè)設計的機會。文化底蘊豐厚、人才集聚，大企業(yè)數(shù)量多于南方，是北京的優(yōu)勢。在某專家看來，工業(yè)設計在北京亟需走出一條“符合北京地域與文化特色的主打高端工業(yè)設計的發(fā)展之路，而不是在產(chǎn)值上達到多少規(guī)模”。北京的工業(yè)設計企業(yè)，需要在精品業(yè)務成為需求主流之前，沉穩(wěn)潛行，使自己擁有設計精品的能力，逐步樹立北京高端設計的品牌。

劉洋的華新意創(chuàng)現(xiàn)在走的是一條“小而精”的路線。雖然公司維持在20人左右的規(guī)模，但是劉洋現(xiàn)在只與大企業(yè)合作精品的工業(yè)設計項目。“不用花時間去和他們解釋我們?yōu)槭裁匆捌谡{(diào)研、全程參與，而且設計團隊也可以通過這樣的業(yè)務成長”。這樣的一個項目持續(xù)時間在半年左右，價格基本都在30萬以上。

一個項目動輒半年時間使得華新意創(chuàng)并不能大量接單，也難以擴大規(guī)模。不過劉洋并不追求盲目擴大規(guī)模。對于他來說，與大公司合作做設計不僅可以保證設計的產(chǎn)品最終可以落到實處生產(chǎn)，也有利于為公司培養(yǎng)出一個穩(wěn)定的人才團隊。

與國內(nèi)很多工業(yè)設計公司力圖追求擴大規(guī)模相異，很多發(fā)達國家有實力的工業(yè)設計公司往往只有十幾人，但卻能設計出風靡世界的精品。“我這兩年之所以堅持只與大公司合作設計項目而且不擴大規(guī)模，因為我相信成熟的工業(yè)設計公司就應該依靠只做精品來發(fā)展，而且在北京未來會有越來越多的大企業(yè)需求精品的工業(yè)設計”。劉洋相信北京的這些大公司會首先覺醒，對精品設計形成一定規(guī)模的需求。

劉洋的判斷不是沒有根據(jù)。除了部分愿意沉下心來把設計精品化的企業(yè)與設計公司，越來越多的企業(yè)認識到了工業(yè)設計的重要性。很多企業(yè)都有了自己的設計部門，尤其是諸如聯(lián)想、華碩、漢王等處于領先水平的電子產(chǎn)品制造商。十年前，聯(lián)想的設計部門還只有一個人；而如今，聯(lián)想已經(jīng)擁有180余人的世界頂尖的設計團隊。

“2013年上市的一體機電腦，我們在三年前就開始著手準備。在設計、研發(fā)與調(diào)研的過程中，我們非常重視消費者的體驗與潛在的需求。所以我們的產(chǎn)品，是要可以引導消費者的觀念的。”聯(lián)想集團創(chuàng)新設計中心資深設計師楊哲在接受采訪時說到。在一款產(chǎn)品上長達三年的設計周期，正是如今已是世界最大PC廠商聯(lián)想可以讓產(chǎn)品引導消費者并熱賣的資本。

不僅聯(lián)想這類先覺性大企業(yè)重視工業(yè)設計，隨著廉價的土地、勞動力等紅利的不復存在，中小企業(yè)之間的競爭也愈發(fā)激烈，對產(chǎn)品的創(chuàng)新性也會有進一步的要求。對于中小企業(yè)來說，他們沒有資金與時間去扶持一個設計部門，工業(yè)設計公司是他們唯一的選擇。

在中國制造業(yè)“制造轉(zhuǎn)向創(chuàng)造”的過程中，工業(yè)設計是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的關鍵點。

在柳冠中看來，一些代工與加工性制造企業(yè)向其他國家的轉(zhuǎn)移，對于中國現(xiàn)在的制造業(yè)來說是一個危險的信號，但同時更是制造業(yè)與工業(yè)設計的機會。“制造業(yè)被逼著轉(zhuǎn)型，發(fā)展工業(yè)設計是一個很重要的保障。設計不是外觀的美化，也不是產(chǎn)品改良設計，而要向原創(chuàng)性設計和服務方向轉(zhuǎn)型。工業(yè)設計的體系完整起來，才能真正發(fā)揮其對于制造業(yè)的作用。”

制造業(yè)的轉(zhuǎn)型，對原創(chuàng)設計及精品設計需求的增多，將帶動著工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)的同步轉(zhuǎn)型。北京周邊雖然沒有密集制造企業(yè)可以讓北京的工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)大規(guī)模發(fā)展，但是北京卻有著可以引領工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型高端的資本。

上千年歷史積攢的文化底蘊，國際頂尖設計公司的入駐及各類大型會展會議為北京帶來的國際化視野，優(yōu)秀設計人才的集聚以及北京眾多高校基數(shù)龐大的設計類專業(yè)畢業(yè)生，這些軟實力是北京拿出原創(chuàng)精品設計的根本保證。

另一個仍未顯露的優(yōu)勢，則是北京公司總部與大公司的集聚，而這些企業(yè)目前及未來是精品設計的主要需求者。北京雖然沒有成規(guī)模與快速發(fā)展工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)的地理優(yōu)勢，卻有著發(fā)展精品設計的優(yōu)勢，這一優(yōu)勢會隨著很多國有企業(yè)對設計的重視而逐漸凸顯。

截至當前，北京的跨國公司地區(qū)總部已達127家，而一級總部企業(yè)數(shù)量更是超過1300家。很多跨國公司的總部雖然不在北京，但是仍在北京擁有不小規(guī)模的部門與業(yè)務量。北京還集中了全國四分之一的央企總部，在國務院國資委管理的136家大型企業(yè)集團中，有104家企業(yè)總部設在北京。

諸如微軟、寶馬、奧迪等跨國企業(yè)雖然有屬于公司的設計部門，出于觀點交流或者其他原因，仍會把一些設計業(yè)務外包。而他們優(yōu)先會就近在北京尋找設計公司。與這些公司合作是北京的工業(yè)設計公司鍛煉其精品設計能力的機會。

“在北京的大部分央企、國企都沒有設計部門，工業(yè)設計目前也未引起他們的重視。”謝勇同時身兼中關村工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)協(xié)會的副會長。協(xié)會曾配合北京市經(jīng)信委針對北京的國企、央企等做過調(diào)查。

對于北京的工業(yè)設計公司來說，數(shù)量龐大的國企與央企對精品設計潛在的需求是一個發(fā)展契機。其未來對精品設計的需求量可以帶動一批做精品的工業(yè)設計企業(yè)的發(fā)展。

這種潛在的業(yè)務需求，則需要北京的設計公司做好準備來把握。設計公司應靜心潛行，不單純追求利益，而是將工業(yè)設計的概念落到實處，培育自己可以設計出精品的能力。在這些需求到來之時，有一定數(shù)量可以拿得出手的優(yōu)秀設計公司， 將帶來北京工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展。

這并不需要龐大的數(shù)量。比起珠三角地區(qū)宣稱擁有的幾千家工業(yè)設計公司，北京可能只需有不到百家優(yōu)秀的設計公司，就能將北京工業(yè)設計“精品化”的名號打響。但是這個過程需要積累，培養(yǎng)一家優(yōu)秀的設計公司非常不易。

政府很顯然應該對這個積累的過程有足夠的耐心，而不是迫不及待地讓北京的工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)發(fā)展到多少規(guī)模。

設計真正的價值在于它可以為產(chǎn)品創(chuàng)造的附加值。我們在市場上所見到的任何一個產(chǎn)品，其價值很難從設計里剝離出來。在看待工業(yè)設計時，政府不能簡單地量化評價，而應以一個關聯(lián)性的角度來看待工業(yè)設計，建立一個合理的評價體系，并對產(chǎn)業(yè)進行持續(xù)的扶持與投入。

“工業(yè)設計應該是一個完整的社會型體系。無論是資金、人才、政府政策、國家發(fā)展戰(zhàn)略，還是企業(yè)需求，或是設計企業(yè)自身水平，每一項都很重要，需要共同發(fā)展成為一個相互促進的體系。”對于這個需要時間來發(fā)展的系統(tǒng)，柳冠中也認為政府需要更多的耐心。“這個體系的培育與發(fā)展需要很長的一個過程，政府需要有持續(xù)投入的思維，而不能急功近利的唯產(chǎn)值論。”

篇8

天津工業(yè)大學是中央與地方共建、以地方管理為主的公辦全日制普通高等院校，是天津市重點建設的以工為主，工理結合，工、理、文、管、經(jīng)、法協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。學校下設14個學院，目前共有博士和碩士研究生、本科生、高職生等全日制在校生兩萬七千余人。學校現(xiàn)有2個一級學科博士點、14個二級學科博士點、17個一級學科碩士點、71個二級學科碩士點、4個專業(yè)碩士及15個工程碩士授予領域，49個本科專業(yè)，具有重點學科和省部級重點學科，還有天津市的“重中之重”學科、重點發(fā)展學科和重點建設學科，有國家教育部重點實驗室、天津市重點實驗室、天津市工程技術中心和天津市技術推廣中心，還設有博士后流動站。2003年在教育部組織的本科教學水平評估中獲得優(yōu)秀。2009年度被教育部評為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”。

二、藝術類專業(yè)及專業(yè)方向

天津工業(yè)大學藝術類專業(yè)從1984年開辦至今已有二十余年的辦學歷史，在社會上享有較高的知名度，培養(yǎng)了大批藝術與技術相結合的高級人才。現(xiàn)設有藝術設計（下設四個專業(yè)方向）、廣告學、工業(yè)設計、動畫、表演（下設兩個專業(yè)方向）和廣播電視編導（下設三個專業(yè)方向）六個本科專業(yè)，設計藝術學、藝術專業(yè)碩士、工業(yè)設計工程三個碩士點。

（一）藝術設計專業(yè)

本專業(yè)下設四個專業(yè)方向：服裝藝術設計、視覺傳達設計、環(huán)境藝術設計、公共藝術設計。入校后分專業(yè)方向（根據(jù)考生入校后的志愿選擇，按文化課考試成績排序）。

1．服裝藝術設計方向 培養(yǎng)從事服裝設計的高級專門人才。本專業(yè)方向開設的專業(yè)課程有：中西服飾史論、服裝設計原理、服裝設計、服裝結構設計、服裝材料學、服裝畫技法、成衣制作工藝、立體裁剪等。

2．視覺傳達設計方向 培養(yǎng)從事產(chǎn)品包裝設計、書裝設計與廣告藝術設計的高級專門人才。本專業(yè)方向開設的專業(yè)課程有：圖形創(chuàng)意、包裝設計、標志設計、招貼設計、CIS設計、平面廣告設計、展示設計、廣告攝影等。

3．環(huán)境藝術設計方向 培養(yǎng)從事景觀設計、室內(nèi)設計、家具設計的高級專門人才。本專業(yè)方向開設的專業(yè)課程有：中外建筑史、建筑制圖與識圖、設計表現(xiàn)技法、環(huán)藝模型設計、室內(nèi)設計、家具設計、陳設設計、景觀設計、園林設計、公共設施設計等。

4．公共藝術設計方向 培養(yǎng)從事公共設施設計、公共環(huán)境裝飾設計、飾品設計的高級專門人才。 本專業(yè)方向開設的專業(yè)課程有：公共藝術設計、裝飾雕塑、纖維藝術、漆藝、鍛銅、陶藝、裝置藝術研究等。

（二）廣告學專業(yè)

廣告學專業(yè) 培養(yǎng)具備廣告學理論與設計技能，從事廣告策劃、廣告創(chuàng)意和設計制作的高級專門人才。本專業(yè)開設的專業(yè)課程有：藝術概論、藝術設計史、傳播學、平面造型基礎、色彩學、計算機技術基礎、廣告策劃、廣告學、廣告心理學、廣告攝影、廣告創(chuàng)意、廣告設計。

（三）工業(yè)設計專業(yè)

工業(yè)設計專業(yè) 培養(yǎng)具備工業(yè)設計的基礎理論與知識，并具有設計創(chuàng)新及實際應用能力的高級專門人才。本專業(yè)開設的專業(yè)課程有：設計素描、色彩基礎、透視學、平面構成、色彩構成、立體構成、設計表達、產(chǎn)品形態(tài)學、模型制作、造型材料與工藝、產(chǎn)品造型設計、圖形創(chuàng)意設計、招貼設計、字體設計、CI設計、印刷設計、網(wǎng)頁設計、環(huán)境藝術設計、展示設計、人機工程學、價值工程學、設計心理學、設計方法學、計算機輔助設計、計算機三維設計等。

（四）動畫專業(yè)

動畫專業(yè) 培養(yǎng)三維動畫、二維動畫、定格動畫創(chuàng)意與制作的高級專門人才。本專業(yè)在天津市大學軟件學院（坐落在天津工業(yè)大學新校區(qū)內(nèi)）辦學，采用與國內(nèi)外知名動漫企業(yè)合作辦學，并在大學軟件學院或企業(yè)實習、實踐的全新模式。這種模式將為學生提供良好的教學環(huán)境和實踐平臺，提高學生的創(chuàng)新和實踐能力，實現(xiàn)了學生培養(yǎng)與社會需求的有效對接。本專業(yè)開設的專業(yè)課程有：動畫制片、動畫編劇、動畫分鏡與故事板、動畫聲音、動畫角色設計、動畫場景設計、表演基礎、定格動畫、原畫、動畫技法、視聽語言、三維動畫建模、三維動畫特效、游戲設計、動畫后期數(shù)字合成、動畫后期非線性編輯。

（五）表演專業(yè)

1.服裝表演與營銷方向 培養(yǎng)服裝表演、編導與策劃、市場營銷的高級專門人才。本專業(yè)方向開設的專業(yè)課程有：服飾美學、服裝流行趨勢預測、妝飾及形象設計、形體訓練、舞蹈基礎、服裝表演、服裝表演組織與策劃、服裝賣場設計、服裝零售學、服裝對外貿(mào)易實務、商務公關實務等。

2.服裝表演與策劃方向 培養(yǎng)服飾及時尚產(chǎn)品展示、組織與策劃、影視廣告表演等高級專門人才。本專業(yè)方向開設的專業(yè)課程有：服飾美學、基礎色彩、服裝表演、妝飾及形象設計、鏡前造型、人物造型設計、形體訓練、舞蹈基礎、廣告策劃與創(chuàng)意、服裝表演組織與策劃、時裝廣告攝影等。

（六）廣播電視編導專業(yè)

本專業(yè)下設三個專業(yè)方向：新媒體創(chuàng)意、數(shù)字媒體（國際傳播）、文藝編導方向。

1．新媒體創(chuàng)意方向 本專業(yè)方向著眼于媒體發(fā)展的產(chǎn)業(yè)前沿，為電視傳媒機構、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)并輸送綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強的電視節(jié)目編導人才和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作人員。根據(jù)學校和學院卓越人才培養(yǎng)計劃，本專業(yè)學生入學一年后，將選拔優(yōu)秀學生，組成“優(yōu)秀傳媒人才培養(yǎng)實驗班”，單獨安排教師授課，與國內(nèi)知名傳媒技術公司合作，實行校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)從事對數(shù)字媒體資產(chǎn)進行專業(yè)化的儲存、管理、挖掘和再利用的媒體資產(chǎn)管理人才。

本專業(yè)開設的專業(yè)課程有：傳播學、電視藝術概論、戲劇藝術概論、中國戲曲、影視作品分析、視聽語言、電視節(jié)目制作、色彩學、攝影技術、照明技術、電視節(jié)目策劃、紀錄片創(chuàng)作、廣播電視節(jié)目主持等。

2.數(shù)字媒體（國際傳播）方向本專業(yè)方向培養(yǎng)具備國際化的視野，較高人文、藝術素質(zhì)，具有較強創(chuàng)意能力，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體藝術理論和數(shù)字媒體應用技術，能在數(shù)字影視制作領域中，將創(chuàng)意與數(shù)字媒體技術良好地結合起來進行數(shù)字影視特效創(chuàng)作、數(shù)字影視節(jié)目制作的高級復合型人才。

本專業(yè)方向與國外高校高水平廣播電視傳媒專業(yè)合作，學生入學后在天津工業(yè)大學修讀課程中引進韓國優(yōu)質(zhì)數(shù)字媒體專業(yè)核心課程，并增加韓國語課程。在國內(nèi)修讀兩年后，可申請免試參加國際交流項目，赴韓國青云大學修讀兩年，學業(yè)期滿，畢業(yè)設計與畢業(yè)論文通過答辯后可獲得兩校分別頒發(fā)的畢業(yè)證、學位證，同時可免試申請在韓國攻讀碩士學位。

本專業(yè)開設的專業(yè)課程有：韓國語聽說、韓國語讀寫電視紀錄片制作實務、電子新聞采集（ENG）制作實務、數(shù)字化后期制作實務、廣播電視節(jié)目編排、電視（演播室）節(jié)目制作實務、編輯系統(tǒng)基礎與應用、電視導演基礎、影視化妝與服裝、AVID影視后期制作實務、電視劇制作實務、信息社會和新媒體基礎、廣播產(chǎn)業(yè)前沿、數(shù)字媒體管理、網(wǎng)絡傳播等。

3.文藝編導方向 本專業(yè)方向面向電視臺、電臺、文化傳媒及其它影視制作機構，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)、文化修養(yǎng)和音樂鑒賞能力，具備有聲藝術形式的音樂策劃、創(chuàng)作、編輯、配樂、合成、剪輯等多方面的專業(yè)知識與技能，能夠從事影視藝術類節(jié)目、綜合類文藝演出的音樂策劃和設計等方面專業(yè)人才。

本專業(yè)方向開設的主要課程有：廣播電視概論、廣播電視技術基礎、影視作品分析、廣播電視文藝、影視配樂、文藝節(jié)目策劃與主持、電視音樂節(jié)目創(chuàng)作、藝術概論、經(jīng)典歌劇鑒賞、交響樂賞析、戲劇鑒賞、音樂美學等。

三、招生計劃

藝術類招生計劃995名（文理兼收）。

動畫專業(yè)以各省公布的招生計劃為準，其它專業(yè)面向全國招生，不作分省計劃。

專 業(yè)

專業(yè)方向

學制

層次

招生人數(shù)

所屬學院

藝術設計

服裝藝術設計方向

四年

本科

450名

藝術與服裝學院

視覺傳達設計方向

四年

本科

環(huán)境藝術設計方向

四年

本科

公共藝術設計方向

四年

本科

廣告學

四年

本科

100名

動畫

四年

本科

150名

計算機科學與軟件學院

工業(yè)設計

四年

本科

40名

機械電子學院

表演

服裝表演與營銷方向

四年

本科

50（男10、女40）

藝術與服裝學院

服裝表演與策劃方向

四年

本科

25（只招女生）

廣播電視編導

新媒體創(chuàng)意方向

四年

本科

120名

人文與法學院

數(shù)字媒體（國際傳播）方向

四年

本科

30名

文藝編導方向

四年

本科

30名

注：報考動畫專業(yè)的考生，省專業(yè)統(tǒng)考合格即可報考，不需參加我校組織的專業(yè)考試。

四、美術類專業(yè)報考須知

（一）報考條件

1．符合2012年全國普通高等學校招生考試報名條件及專業(yè)體檢要求。

2．熱愛藝術事業(yè)，有一定的美術基礎和設計能力。

3．無色盲、色弱，身體健康。

（二）專業(yè)考試地點及時間

考生所在省市有我校考點的，只允許在該省市我校設置的考點考試，不允許到其他考點考試；考生只允許參加一次美術類專業(yè)考試，如參加兩次或兩次以上，則以分數(shù)最低的一次作為專業(yè)考試成績。

（三）報名方法

1．報名時間及方式：一律在各考點報名時間內(nèi)現(xiàn)場報名。

2．報名手續(xù)：

(1)考生攜帶身份證和考生所在省級招辦統(tǒng)一編制的考生號。

(2) 交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請自行貼在準考證及準考證存根指定位置處）

(3)用黑色水筆詳細填涂機讀報名表及準考證。

(4)報名考試費：150元。

（四）專業(yè)考試

1．考試科目四門：素描、速寫、色彩和綜合測試，滿分為260分，其中素描占100分，速寫占60分，色彩占100分，均為默寫；綜合測試為筆試簡答題，只做參考，不計入總分。

報考我校藝術設計專業(yè)的考生，需在測試時填報專業(yè)方向，作為入校后分專業(yè)方向的依據(jù)之一。

2．考試時，考生務必持身份證和準考證入場，并自備畫具。

3．四月十五日前，所有參加專業(yè)考試的考生可上網(wǎng)直接查詢成績，網(wǎng)址為：zsb.tjpu.edu.cn。專業(yè)合格的考生將收到專業(yè)合格通知單（請保存，備查）。

4．專業(yè)合格通知單的發(fā)放原則一般是按1：4（招生計劃：專業(yè)合格人數(shù)）的比例發(fā)放。

（五）錄取原則

1．藝術設計、廣告學、工業(yè)設計專業(yè)錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術類招生文件有關錄取規(guī)定，結合我校實際情況錄取。

(1)各省、市、自治區(qū)組織的美術類統(tǒng)考本科同批次成績合格；

(2)參加我校組織的專業(yè)課考試，成績合格；

(3)文化課成績達到我校規(guī)定分數(shù)線；

(4)英語成績達到我校規(guī)定分數(shù)線；

(5)不分文理以文化課成績（高考實考分）排名錄取。

注：我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報。

2．動畫專業(yè)錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術類招生文件有關錄取規(guī)定，結合我校實際情況錄取。

(1)各省、市、自治區(qū)組織的美術類統(tǒng)考本科同批次成績合格；

(2)文化課成績達到各省規(guī)定分數(shù)線；

(3)英語成績達到我校規(guī)定分數(shù)線；

(4)不分文理以綜合分=文化課成績（高考實考分）+專業(yè)課成績，排名錄取；

(5)動畫專業(yè)只錄取有專業(yè)志愿的考生。

注：1．藝術類平行志愿投檔的省市按照各省規(guī)定執(zhí)行。

2．我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報。

（六）入學、復查

藝術設計、廣告學、工業(yè)設計專業(yè)新生入學一個月內(nèi)，我校對新生進行專業(yè)課復試，如發(fā)現(xiàn)復試不合格或弄虛作假者，將取消其入學資格。

五、表演類考生報考須知

（一）服裝表演與營銷方向考生報考須知

1．報考條件

（1）符合2012年全國普通高等學校招生考試報名條件及專業(yè)體檢要求。

（2）年齡不超過二十二周歲（1990年9月1日后出生）的未婚青年。

（3）女性身高在1.74米（含）以上，男性身高在1.82米以上，符合服裝模特基本條件。

2．專業(yè)考試地點及時間

類型

報名時間

考試時間

考 點

地 址

初試

2月11日

2月12日

天津工業(yè)大學

天津市西青區(qū)賓水西道399號

藝術與服裝學院樓

復試

2月13日

3．報名方法

（1）報名方式：一律在考點報名時間內(nèi)接受考生本人面報。面報時將進行形體測量及照相，請考生自備泳裝。報名地點：天津工業(yè)大學招生辦公室（行政中心123室）。

（2）報名手續(xù)：

a考生攜帶身份證和考生所在省級招辦統(tǒng)一編制的考生號。

b交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請自行貼在準考證及準考證存根指定位置處）

c用黑色水筆詳細填涂機讀報名表及準考證。

d 報名考試費：初試150元，復試150元。

e 參加復試考生繳納報名費時，將復試自選舞蹈或健美操音樂（MP3格式）復制到指定計算機。

4．考試內(nèi)容

初試（1）形體測試：測定身高、體重、三圍尺寸（請自備泳裝）。

（2）形體展示（指定音樂走臺，請自備泳裝）。

復試（1）模特技巧（步態(tài)、轉(zhuǎn)身、造型、樂感等）。

（2）自選舞蹈或健美操（自備音樂及道具，時間不超過三分鐘）。

（3）口試（語言表達能力和綜合素質(zhì)測試）。

5．錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術類招生文件有關錄取規(guī)定，結合我校實際情況錄取。

（1）有服裝表演統(tǒng)考的省市，統(tǒng)考必須合格；

（2）參加我校組織的專業(yè)課考試，成績合格；

（3）文化課成績達到我校規(guī)定分數(shù)線；

（4）分男、女，按照全國專業(yè)名次從高到低錄取。

注：我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報。

（二）服裝表演與策劃方向考生報考須知

1．報考條件

（1）符合2012年全國普通高等學校招生考試報名條件及專業(yè)體檢要求。

（2）年齡不超過二十二周歲（1990年9月1日后出生）的未婚女青年。

（3）身高在1.65米~1.74米 (含) 之間，符合該專業(yè)基本條件。

2．專業(yè)考試地點及時間

類型

報名時間

考試時間

考 點

地 址

初試

2月8日

2月9日

天津工業(yè)大學

天津市西青區(qū)賓水西道399號

藝術與服裝學院樓

復試

2月10日

3．報名方法

（1）報名方式：一律在考點報名時間內(nèi)接受考生本人面報。面報時將進行形體測量及照相，請考生自備泳裝。報名地點：天津工業(yè)大學招生辦公室（行政中心123室）。

（2）報名手續(xù)：

a考生攜帶身份證和考生所在省級招辦統(tǒng)一編制的考生號。

b交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請自行貼在準考證及準考證存根指定位置處）

c用黑色水筆詳細填涂機讀報名表及準考證。

d 報名考試費：初試150元，復試150元。

e 參加復試考生繳納報名費時，將復試自選舞蹈或健美操音樂（MP3格式）復制到指定計算機。

4．考試內(nèi)容

初試（1）形體：測量身高、體重、三圍尺寸、肢體比例等，泳裝展示（請自備泳裝）。

（2）口試（語言表達能力和綜合素質(zhì)測試）。

復試（1）形體與形象（指定音樂走臺，請自備泳裝）。

（2）韻律與協(xié)調(diào)（自選舞蹈或健美操，自備音樂和道具，時間不超過三分鐘）。

（3）靈感與創(chuàng)作（按抽簽命題中指定道具和主題要求，做出6組不同造型）。

5．錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術類招生文件有關錄取規(guī)定，結合我校實際情況錄取。

（1）有服裝表演統(tǒng)考的省市，統(tǒng)考必須合格；

（2）參加我校組織的專業(yè)課考試，成績合格；

（3）文化課成績達到我校規(guī)定分數(shù)線；

（4）按照全國專業(yè)名次從高到低錄取。

注：我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報。

六、廣播電視編導專業(yè)報考須知

（一）報考條件

符合2012年全國普通高等學校招生考試報名條件及專業(yè)體檢要求。

（二）新媒體創(chuàng)意方向、數(shù)字媒體（國際傳播）方向?qū)I(yè)考試地點及時間

報名時間

考試時間

考 點

地 址

1月9、10日

1月11日

中原工學院

鄭州市中原中路41號

2月10、11日

2月13日

濰坊市招生辦

山東濰坊奎文區(qū)虞河路418號

2月11、12日

2月13日

石家莊信息工程職業(yè)學院（北校區(qū)）

石家莊高新區(qū)湘江道39號

2月23、24日

2月25日

天津工業(yè)大學

天津市西青區(qū)賓水西道399號

注：山東、河北、河南考生必須在當?shù)乜键c報考。

（三）文藝編導方向考試時間及地點

類型

報名時間

考試時間

考 點

地 址

初試

2月17日

2月18日

天津工業(yè)大學

天津市西青區(qū)賓水西道399號

復試

2月19日

報名地點：天津工業(yè)大學招生辦公室（行政中心123室）。

（四）報名方法

1．報名時間及方式：一律在各考點報名時間內(nèi)現(xiàn)場報名。

2．報名手續(xù)：

（1）考生攜帶身份證和考生所在省級招辦統(tǒng)一編制考生號。

（2）交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請貼在準考證及準考證存根指定位置）

（3）用黑色水筆詳細填涂機讀報名表及準考證。

（4）報名考試費：150元（文藝編導方向初試、復試報名費均為150元）。

（五）考試內(nèi)容

1．新媒體創(chuàng)意方向

（考試時間180分鐘，總分200分，均為筆試，考生須自帶2B鉛筆）

（1）文學基本知識 (占總分20%)；

（2）廣播電視藝術常識(占總分20%)；

（3）命題編講故事 (占總分30%)；

（4）電視節(jié)目與電視文化現(xiàn)象評論（提供相關文字材料，書面評論，占總分30%）。

2．數(shù)字媒體（國際傳播）方向

（考試時間180分鐘，總分200分，均為筆試，考生須自帶2B鉛筆）

考試內(nèi)容與新媒體創(chuàng)意方向相同。

3．文藝編導方向

初試：（總分100分）

文藝編導方向須具有一定音樂或器樂基礎，考生可在管樂、民樂、聲樂、舞蹈、鍵盤等項目中任選一項或多項參加初試，除鋼琴、打擊樂外需自帶樂器，考生須準備兩首應試曲目。

（1）考生進行6分鐘以內(nèi)的自備作品表演。

（2）器樂需進行視奏、聲樂需進行視唱，舞蹈需進行即興表演和基本功測試。

（3）聲樂、舞蹈考試均為無現(xiàn)場伴奏表演（考生可自帶U盤或光盤 ）。

復試：（考試時間120分鐘，總分100分，筆試）

（1）命題編講故事（占總分50%）

（2）電視文藝現(xiàn)象評論（占總分50%）

（六）其他

1.參考書目：畢磊箐，《藝術知識與文學常識（第2版）》，南京師范大學出版社，2009年版。

2.電視節(jié)目與電視文化現(xiàn)象評論，重在考察考生對某一類型的電視節(jié)目與電視文化現(xiàn)象的認知、分析、解讀能力。

3.文藝編導方向初試、復試均在天津工業(yè)大學校內(nèi)進行，不設省外考點。

4.新媒體創(chuàng)意方向與數(shù)字媒體方向筆試內(nèi)容相同，高考錄取時分專業(yè)方向錄取。

（七）錄取原則

遵照2012年教育部及各省藝術類招生文件有關錄取規(guī)定，結合我校實際情況錄取。

1．有廣播電視編導統(tǒng)考的省市，統(tǒng)考必須合格；

2．參加我校組織的專業(yè)課考試，成績合格；

3．文化課成績達到我校規(guī)定分數(shù)線；

4．語文成績達到我校規(guī)定分數(shù)線；

5．不分文理以文化課成績（高考實考分）排名錄取。

注：我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報。

七、學費

藝術設計、工業(yè)設計、廣告學、廣播電視編導專業(yè)為8000元／年·生，動畫專業(yè)為11500元／年·生，表演專業(yè)學費為10000元／年·生。其中廣播電視編導專業(yè)新生要求自備（或到校后購買）筆記本電腦一部，高清DV攝像機或有攝像功能的單反照相機一部，共預計價值12000元左右。（學費以當年天津市物價部門批準的標準執(zhí)行）

八、聯(lián)系方式

天津工業(yè)大學校址：天津市西青區(qū)賓水西道399號

郵編：300387 電話：022-83955227

篇9

中圖分類號：F127 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）11-0048-02

隨著世界經(jīng)濟和國際貿(mào)易的發(fā)展，國際分工也進一步深化，由原來產(chǎn)業(yè)間的國際分工到后來產(chǎn)業(yè)內(nèi)的國際分工。國際貿(mào)易的內(nèi)容也發(fā)生了翻天覆地的變化，從制成品、半制成品的交換，到目前工序之間的產(chǎn)品交換。

一、工序貿(mào)易的內(nèi)涵與提出

20世紀末期，科技的進步和國際分工的深化，引發(fā)了國際經(jīng)濟領域的一些新變化。在產(chǎn)品制造過程中包含的不同工序和生產(chǎn)環(huán)節(jié)被分散到不同的國家進行，從而形成了以工序和環(huán)節(jié)為對象的新型國際分工形態(tài)。Grossman在2008年據(jù)此提出“工序貿(mào)易”的概念。

“工序貿(mào)易”是把生產(chǎn)過程看做一系列連續(xù)的工序，一般是指跨國公司把價值鏈中的低端流程分包給國外的其他公司，再通過貿(mào)易完成生產(chǎn)鏈工序的全過程，是內(nèi)部化交易和市場化交易的中間交易。一般是發(fā)達國家把一部分工序外包給發(fā)展中國家。

二、我國汽車產(chǎn)業(yè)的競爭力現(xiàn)狀

汽車工業(yè)是一個聯(lián)動性高、整體性強和技術密集型的產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)品主要包括轎車、客車、火車、摩托車及其零部件工業(yè)。

競爭力是參與者雙方或多方的一種角逐或比較而體現(xiàn)出來的綜合能力。綜合競爭力表現(xiàn)為多方面的能力，如資源的利用能力、人才的培養(yǎng)能力、質(zhì)量控制能力和研發(fā)能力等。汽車產(chǎn)業(yè)的競爭力主要從汽車的產(chǎn)銷能力和技術創(chuàng)新能力來體現(xiàn)。

（一）中國汽車的產(chǎn)銷能力

2011年，中國汽車產(chǎn)量達1 841.9萬輛，比2010年增長0.84%，在世界各地區(qū)汽車產(chǎn)量中排名第7位。2011年，中國汽車商品進出口總額達到1 430.75億美元，同比增長31.83%。其中，進口金額741.38億美元，同比增長30.77%。出口各類汽車81.43萬輛，同比增長49.45%；出口金額689.37億美元，同比增長32.99%。其中，乘用車出口47.61萬輛，同比增長68.26%；商用車出口33.82萬輛，同比增長29.12%。從九大類細分品種來看，轎車出口超過貨車，居第一。2011年，轎車共出口33.15萬輛，同比增長86.24%，占汽車出口總量的40.71%。

2011年，在我國市場上，自主品牌轎車銷售294.64萬輛，同比增長0.46%，占轎車銷售總量的29.11%，占有率比上年同期下降1.78個百分點。日系、德系、美系、韓系和法系轎車分別銷售218.73萬輛、215.46萬輛、152.13萬輛、90.90萬輛和40.41萬輛，占轎車銷售總量的21.61%、21.28%、15.03%、8.98%和3.99%。

雖然2011年在經(jīng)歷了危機之后，中國汽車產(chǎn)業(yè)拿出了不俗的業(yè)績，但與國外汽車企業(yè)相比，差距仍然較大。日本、韓國等國的汽車產(chǎn)業(yè)集中度高達96%以上，而2010年中國汽車行業(yè)前10家企業(yè)的產(chǎn)業(yè)集中度為82.2%。日、韓等國大企業(yè)的年產(chǎn)銷量以十萬、百萬計，而目前中國130多家汽車制造商，品牌繁多，經(jīng)營狀況良莠不齊，絕大多數(shù)企業(yè)的年產(chǎn)銷量不足萬輛。

（二）我國汽車的技術創(chuàng)新能力

近年來，科學技術尤其是信息技術的快速發(fā)展使國內(nèi)各大汽車生產(chǎn)企業(yè)技術之間的差距越來越小，在汽車產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重的市場競爭中，能讓消費者明顯感覺到的差異就是汽車中所使用的關鍵技術。目前汽車的關鍵技術，除了材料工程外，就是發(fā)動機數(shù)據(jù)上的微機控制參數(shù)，這些參數(shù)需要海量的不同種類型號發(fā)動機的發(fā)動機試驗才能編寫，我國目前根本就沒有這樣的試驗基礎。

核心技術，正是我國自主品牌的短板。我國的自主品牌汽車中，知識產(chǎn)權真正屬于自己的不到30%。中國汽車有很多深層次的問題沒有解決，最重要的問題就是核心技術。

目前，我國自主品牌車型的發(fā)動機一般是三菱4G系列發(fā)動機，或仿制的其他如豐田8A、5A系列發(fā)動機等；自主品牌車型的自動變速箱也幾乎無一例外的是外國貨：德國ZF、日本愛信、日本Jatco、比利時PUNCH；發(fā)動機控制單元則基本來自馬瑞利、博世等世界大廠。許多自主品牌的安全系統(tǒng)，例如安全氣囊、ABS、ESP也都是由國外供應商提供的。

三、工序貿(mào)易對我國汽車產(chǎn)業(yè)的影響

（一）改變了我國汽車產(chǎn)業(yè)的結構

跨國公司主導下的汽車合資企業(yè)不斷在全球同步推出適應市場需求的新產(chǎn)品，中國已經(jīng)成長成為全球最大汽車市場，年銷量達到1 700萬輛，汽車保有量超過1億輛。由于跨國公司加快了進軍中國市場的步伐，推動了國內(nèi)汽車業(yè)新一輪的兼并重組熱潮。國內(nèi)幾大汽車集團依托跨國公司迅速擴張，加速各類整車和零部件生產(chǎn)企業(yè)，特別是中小企業(yè)的兼并重組。

目前，我國汽車行業(yè)的整體利潤率高于國際水平，隨著產(chǎn)品價格的下降，成本、費用也有較大下降空間。零部件進口關稅的下降，使一些廠家進口成本有所下降，對采用進口部件較多的中高檔產(chǎn)品影響更加明顯。我國汽車行業(yè)中的轎車工業(yè)發(fā)展最為迅速，不僅產(chǎn)量的增長高于整個汽車行業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量的增長，技術進步的步伐也大大加快。從全行業(yè)來看，轎車、汽車零部件及配件企業(yè)的盈利能力處于行業(yè)領先水平，具有更高的投資回報率。

據(jù)中國汽車工業(yè)協(xié)會統(tǒng)計，2011年1—11月，銷量排名前十位的汽車生產(chǎn)企業(yè)依次是：上汽、東風、一汽、長安、北汽、廣汽、奇瑞、華晨、江淮和長城，分別銷售364.16萬輛、276.26萬輛、237.27萬輛、183.70萬輛、138.98萬輛、65.06萬輛、57.84萬輛、52.35萬輛、46.68萬輛和43.45萬輛。與上年同期相比，長城、東風、華晨、上汽和江淮增速高于全行業(yè)，一汽和北汽略增，其他企業(yè)有所下降。1—11月，上述十家企業(yè)共銷售1 465.75萬輛，占汽車銷售總量的87%。

（二）削弱了我國汽車的自主創(chuàng)新能力

根據(jù)工序貿(mào)易的相關理論，我國汽車產(chǎn)業(yè)目前所接受的是來自發(fā)達國家轉(zhuǎn)移的生產(chǎn)任務。這些生產(chǎn)任務是發(fā)達國家經(jīng)過比較優(yōu)勢轉(zhuǎn)移而來的勞動密集型的生產(chǎn)任務，需要更多廉價的勞動力以降低勞動力成本。對接受這些生產(chǎn)任務的汽車企業(yè)而言，通過發(fā)達國家的資金投入，接受跨國公司提供的相對較為成熟的比較落后的生產(chǎn)技術，由自身提供一些勞動力、生產(chǎn)場地，比自己全新投入進行研發(fā)要容易的多，風險也更小。所以，跨國汽車生產(chǎn)企業(yè)通過工序貿(mào)易，以合資形式與中國汽車產(chǎn)業(yè)展開合作，將中國某些自主企業(yè)變?yōu)樽约旱墓ば蛏a(chǎn)鏈，降低了進入中國汽車市場的難度，也在一定程度是阻礙了中國汽車的自主創(chuàng)新。

四、獨立創(chuàng)新、發(fā)展強大

1．推動我國汽車產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和升級。我國汽車產(chǎn)業(yè)一直以高投入、高消耗、高污染的方式增長。200多家整車廠分布于2O多個省、市、自治區(qū)，隸屬于機械、交通、航空、兵器等9個部門和系統(tǒng)，整個汽車產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)關系復雜、利益群體眾多，地理布局分散，產(chǎn)業(yè)不集中。這種狀況嚴重影響了我國汽車產(chǎn)業(yè)資源的優(yōu)化配置與產(chǎn)業(yè)的集群發(fā)展，從而制約了產(chǎn)業(yè)競爭力的提升。我國政府要推動汽車產(chǎn)業(yè)走技術進步、節(jié)約資源與保護環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的道路，走低消耗、低污染、高效益、持續(xù)發(fā)展的清潔生產(chǎn)之路；應該扶植企業(yè)集團，積極出臺產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整政策，輔助我國汽車產(chǎn)業(yè)進行內(nèi)部的兼并、聯(lián)合、重組，形成具有規(guī)模效應產(chǎn)業(yè)研發(fā)、制造基地，推動產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。

2．提升汽車產(chǎn)業(yè)的技術創(chuàng)新和研發(fā)能力。目前，我國國內(nèi)各企業(yè)的科研經(jīng)費僅占銷售收入的1％—2％，而國際知名企業(yè)大多為3％—10％或者更多。因此，我國汽車生產(chǎn)企業(yè)要不斷增加研發(fā)投入，盡快提高中國汽車產(chǎn)業(yè)的自主開發(fā)能力。我國的汽車企業(yè)要積極吸收、消化國外的先進技術及管理經(jīng)驗，就必須加大科研開發(fā)費用，提高R&D在企業(yè)銷售收入中的比重。中國汽車企業(yè)在合資道路上消化吸收引進技術的速度一直很慢，絕大部分企業(yè)生產(chǎn)的都是外資的品牌，尤其在高端車型系列，自主的品牌幾乎為零。中國汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不能僅僅停留在引進國外制造技術，仿制國外同類產(chǎn)品的層次，而應當在消化、吸收的基礎上不斷創(chuàng)新，提高自身的研發(fā)能力。

3．培養(yǎng)和發(fā)展自主品牌。從汽車工業(yè)的發(fā)展史來看，每一個汽車品牌的發(fā)展也都是從模仿開始的，美國模仿歐洲，日本模仿歐美，韓國模仿日本。但每個汽車品牌的核心競爭力在于其先進的研發(fā)技術，而非華麗的外表。外形的借鑒也許不失為一條“捷徑”，但是汽車產(chǎn)業(yè)的精髓更在于無法“借鑒”的“內(nèi)核”。經(jīng)過幾十年合資，加上技術基礎和政策支持， 中國的企業(yè)已經(jīng)有條件也有能力發(fā)展中國自己的品牌汽車了。只有建立自主品牌，掌握自主發(fā)展的控制權，我國的汽車產(chǎn)業(yè)才能在競爭日益加劇的今天生存和發(fā)展下去。

4．提升本土汽車的工業(yè)設計能力。應該由政府扶持，建設典型工業(yè)設計特征汽車制造企業(yè)，可以由政府資助企業(yè)引進高水平設計人才或設計機構，讓這些有經(jīng)驗的設計人才用工業(yè)設計創(chuàng)新理念為企業(yè)研發(fā)新產(chǎn)品。單個企業(yè)以工業(yè)設計促進企業(yè)效益增長的成功案例也會給其他汽車制造企業(yè)帶來驚喜，從而有效帶動整個地區(qū)汽車制造產(chǎn)業(yè)的工業(yè)設計發(fā)展，也會讓其他產(chǎn)業(yè)企業(yè)意識到工業(yè)設計的作用和存在價值。

提高汽車產(chǎn)業(yè)的工業(yè)設計能力還要有效利用本土設計資源，走校企合作路線。 我國許多大中型城市的理工科大學開設有汽車專業(yè)，但由于近些年來我國汽車工業(yè)設計發(fā)展緩慢，優(yōu)秀設計人才流失情況非常嚴重。目前，已經(jīng)有許多汽車企業(yè)開始認識到工業(yè)設計在汽車開發(fā)中和市場競爭中的作用，開始有意地建立自己的設計部門，招收本土設計人才。為了人才培養(yǎng)更具有針對性，應走校企合作路線，培養(yǎng)定向設計專業(yè)學生。學生可模糊參與設計開發(fā)工作，企業(yè)可以從學生的創(chuàng)意中受到啟發(fā)，而學生從企業(yè)人員的指導中得到鍛煉。汽車生產(chǎn)企業(yè)還可以通過發(fā)起汽車造型設計大賽等活動來為設計部門輸入新鮮血液。

參考文獻：

[1] .新國際分工理論演進與工序分工理論的興起——一個線索性文獻述評[J].產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究，2011，（6）.

篇10

求職意向 1.產(chǎn)品設計、平面設計、室內(nèi)設計相關工作

2.網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站宣傳維護相關工作

技能、特長或愛好

外語等級 四級 370 計算機等級 初級 124 其他技能 網(wǎng)站

維護

個人技能 1.熟悉工業(yè)設計的基礎理論與知識，涉及藝術等眾多領域，熟練應用設計原理和法則

處理各種產(chǎn)品的造型與色彩、形式與外觀、結構與材料、功能與工藝之間的關系。

2.可以應用photoshop、rhinoceros、3d max、autocad、flash、dreamweaver等軟件

進行實際設計。

3.可操作計算機應用各種辦公軟件。

4.有2年多的網(wǎng)站宣傳和維護經(jīng)驗，能對asp、php網(wǎng)站進行維護推廣。

愛好特長 民族藝術 軍事相關

網(wǎng)站建設與維護 信息推廣 其他證書 公共關系學證書

曾任職務 教學信息聯(lián)絡員 班級宣傳委員 中法社網(wǎng)絡部部長 北極星網(wǎng)絡平面部負責人

獎勵情況 04.12 公益廣告設計大賽三等獎

05.4 榮獲“優(yōu)秀共青團員”稱號

05.6 榮獲“優(yōu)秀教學信息聯(lián)絡員”稱號

05.10 榮獲校二等獎學金并獲三好學生榮譽稱號

05.10 機電學院科技部徽標設計一等獎

05.11 《機電風》封面設計二等獎

05.12 綠色心靈漫畫制作大賽二等獎

06.4 獲得優(yōu)秀團干部榮譽稱號

06.5.20 第一屆電子書制作大賽優(yōu)秀獎

06.4 《機電風》封面設計大賽二等獎

06.6 第二屆“藝海

藝術設計大賽”設計組一等獎

06.10 獲學校二等獎學金

06.10 校慶標識設計大賽三等獎

06.12 第四屆“科創(chuàng)杯”網(wǎng)頁設計二等獎

07.7 教學評估方案征集優(yōu)秀獎

學習及實踐經(jīng)歷

時 間 事件經(jīng)歷

2005.1 自己嘗試在網(wǎng)上建立第一個網(wǎng)絡工作室

---圓創(chuàng)工作室

2005.3 在安徽西遞民族藝術研究與考察

2005.9 擔任中法社網(wǎng)絡部部長 建立山科大中法社主頁

2005.10 進入本校團委網(wǎng)站維護工作室

（北極星網(wǎng)絡精英聯(lián)合會）

擔任平面設計部負責人

2007.3 建立了我愛設計論壇網(wǎng)站asp版 并與10月份轉(zhuǎn)至php版

現(xiàn)在網(wǎng)站pr為2 alexa排名6141173

2007.9 到青島新順家具參觀實習

2007.10 天極網(wǎng)群樂宣傳員

聯(lián)系方式

通訊地址 聯(lián)系電話

e-mail 輔導員姓名 輔導員電話

自我評價

在這四年的學習生活中，我通過學業(yè)學習，社會實踐，工作來不斷地充實自我，為日后的人生道路打下良好的基礎。

在思想上，積極進取，不時地對自己作檢討，找出不足之處，進而不斷改善，力求做到最好。相繼獲得優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部、三好學生等稱號。

在學習上，有自己的一套學習方法，認真學好每一門基礎課和專業(yè)課，成績優(yōu)秀，連續(xù)兩年獲校二等獎獎學金。專業(yè)課知識掌握得比較好，且多次設計綜合性，設計性實驗，有較好的實驗操作能力，在實驗和參觀實習中，能把理論與實際情況相結合，解決實際問題。