中醫的基本知識模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇中醫的基本知識，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：F406.72文獻標識碼： A 文章編號：

隨著國家GDP的穩健遞增，綜合國力的大幅提高，我國的基本建設呈現出一派繁榮昌盛的景象，但對建筑企業而言，競爭也是相當激烈。

眾所周知，當下建筑行業間的競爭說到底就是在保證建設方工期、質量的前提下進行競價，通常是以價低者優先，所以在一個工程項目建造過程中控制項目成本就顯得尤為重要，而項目成本中占主導的是由人、材、機三部分組成的基本成本。本人這些年來一直在施工一線（即項目管理部）擔任工程的造價員，經對多個工程成本的整理核算，結合與一些同行們的探討，現就經歷過的松江東部某工業廠房施工過程中的一些操作方式來淺述基本成本的控制，望與大家共勉。

該項目由一幢辦公樓、三幢生產車間、一幢綜合樓及其他配套設施組成，結構形式均為鋼砼框架結構，總建筑面積達到77560m2。由于競標比較激烈，公司領導及由項目經理牽頭的投標小組最終決定按測算的成本價進行投標報價，最后雖然取得了工程的承包資格，但潛在的風險是可想而知，稍有不慎就會造成整個項目的虧損，為此項目管理體采取了以下方式來進行基本成本的控制。

一、材料成本控制

在一個工程項目中材料分為實體材料和虛體材料兩大部分。實體材料是構成一個建筑物的實物（如鋼筋、混凝土、砌塊等），虛體材料是指在建筑物施工過程中所必須用到但不構成建筑實體的材料（如周轉材料、臨時設施所用材料等）。無論是實體材料、還是虛體材料，影響材料費用的多少主要是從二方面來控制，一是量、二是價。

1、量的控制

1.1制定完整、全面、可行的采購計劃

在施工準備階段，技術負責人認真審核圖紙，編制施工組織設計（主要是施工方案、施工進度計劃、現場平面布置圖），經與項目經理、施工負責人會商、比較、完善后敲定落實；項目部造價員根據施工圖結合落實的施工組織設計，詳細計算出各種主材的理論用量，最后羅列出施工過程中各階段、各樓層的用量；項目經理再根據這個用量制定材料采購計劃。

1.2實際采購數量的調整

制定采購計劃時，所計算的材料用量為理論用量，作為訂購材料和控制總量之用，但在實際使用時有的材料用量與理論用量存在一定的差異，因此在整體用量上需作相應調整；涉及的主要材料為填充墻砌體、砌筑砂漿、鋁合金門窗、電纜、橋架等等，根據材料的不同，采用的方式也不盡相同：

1.2.1砌體和砌筑砂漿：根據實測的砌筑高度來確定砌體的規格、皮數，從而準確計算出砌體的具體塊數和砂漿用量。例如辦公樓一層外墻實測砌筑高度3450mm、二—四層外墻實測高度2800mm，在一層墻體半高處有構造圈梁180mm高，采用200厚的砂加氣砼砌塊，在建材市場上的此類砌塊的主規格有600*400、600*300二種，而砂加氣砼砌塊的最佳灰縫厚度為5mm，經計算，最終確定一層墻體采用400高、二至四層墻體采用300高，一層墻體處8皮、二—四層墻體處9皮，在墻的底部與頂部用C20細石砼填充。

1.2.2鋁合金門窗：在設計圖紙中標明的洞口尺寸僅適用于墻體砌筑過程預留洞口的尺寸，與實際制作尺寸存在一定差異。通常建筑企業以設計洞口尺寸與門窗單位進行定價并采用粉刷前先安裝框，需收縮的尺寸由門窗單位確定，這種定價方式，實際上建筑企業在量上是吃虧的；我們的做法是采用粉刷后安裝，在墻體砌筑完成后，逐層測量預留的洞口尺寸，然后考慮洞口側向粉刷層厚度確定門窗尺寸，與門窗單位是按此尺寸進行定價。以設計圖紙窗洞尺寸寬1500高1800而言，二者的面積差量在8%左右，而門窗的平米單價差異僅2%，即我們在門窗工程量上有6%的優惠，另外還可節省此分項成品保護方面的費用。

1.2.3對安裝工程中的電纜、橋架：根據現場情況進行放樣實測，然后利用CAD繪制出系統透視圖，從而確定主材、配件的數量，此種方法計算出的數量損耗極少，且便于施工，施工人員只需按系統圖下料并進行組裝，從而也縮短施工時間。以橋架為例：由于是工業廠房，其開間、進深均較大，因此橋架的直線段較長，約占整個橋架工程總量的70%。通常情況下，單節橋架的長度為2米，但在建材市場上也有單節長度為3米、4米的橋架，鑒于此種情況，我們大量使用單節長度為4米的橋架，這樣一來，就能省下橋架間的連接片、固定螺栓、接地跨接連線的費用；工程施工完畢，現場沒有多余1米的橋架。

1.3虛體材料中周轉材料和零星材料的控制

在本工程中，虛體材料中周轉材料為模板、鋼管、鋼管扣件、腳手片，零星材料為切割片、焊條、鐵絲、安全網等，這些材料在實際操作中，建筑企業通常進行采購或租賃，但這樣在施工過程中會造成較大的損耗。經項目管理部研究，我們將上述材料的費用包含在木工班組、鋼筋班組和架子班組，從而規避了此部分的損耗費用。

2、價的控制

2.1在保證質量的前提下確定價格

合理的材料價格是控制工程造價的基礎，當然我們在進行材料采購時也不能一味的追求低價位，俗話說的好“一分價錢，一分貨”。目前建材市場競爭激烈，有些商家就以次充好，以低價格去吸引客戶，如果我們采購了這樣的材料就會給整個工程帶來不良影響，因此在采購材料時，首要是保證質量。

2.2采購過程中一定要貨比三家

建筑安裝工程中的材料種類繁多，同一品種系列的材料也有較大的價格差異；同一經銷商（生產廠家）同一材料在不同的時候價格也不同。對有些定加工材料（如配電箱、電纜）邀請多家生產廠家進行報價競爭；在保證質量的前提下，結合公司的資金周轉，擇優選購。

例如電纜部分數量規格較多，整個費用有三百多萬，為此我們選擇了在國內電纜行業內具有一定知名度的廠家——華普、飛航、起帆、滬安進行報價，報價時按全額付款、半額付款余款三個月內付清這樣二種方式報價，在收到相應報價書后，到實地進行考查，最終我們選擇了滬安牌。在報價中，滬安牌電纜價格相對較低，按理該廠地理位置在江蘇無錫，其運輸成本肯定高于上海本地企業，其價格應該偏高；但經過對四個廠家的調查了解，上海本地企業加工所需的各種原料均采購于外地，其原料成本實際上高于外地的廠家，再有上海本地企業所需承擔的環保、稅務上的費用也要高于外地企業，故其綜合成本高于外地企業，進而造成銷售價格的上揚。

二、人工成本控制

本工程中涉及的主要工種為木工、泥工、鋼筋工、架子工、水電工、油漆工，各大工種均以大清包形式進行，采用人工+小型工具+小型機械的形式，采取這種方式承包，一方面可以減少在周轉材料、零星材料和小型機械的采購和管理，減少此部分的管理成本和物耗成本；另一方面也能促進工程進度，提高各工種施工的積極性。

篇2

在《成本會計》課程教學中，除了應注重成本會計理論與成本會計實踐相結合之外，還應了解學生這個“人”。從“人”這個角度來反思我們的教學。人有三個身份：一個是自我；一個是企業中的我；一個是社會中的我。在教學過程中，更要考慮為了讓個體的“我”產生良好的行為，在企業中好好做事，在社會中好好地行為，不增加別人的麻煩。所以在《成本會計》的教學過程中就應更為注重以下幾個方面的對學生的培養。

1.懂成本才能管成本

懂得成本才能管理成本，個人成本不只在衣食住行上面，所花的錢不只是為了吃飯、住房、交通和養育兒女，還包含其他很多內容。wwW.133229.CoM這其實很像企業，企業的成本不僅僅只有工資、租金、獎金、招待費和辦公費，這些是成本的同時也是資源，如果只降低這些成本，就會砍掉企業的資源。那么，個人成本包括哪些，又如何看待？這在《成本會計》教學過程中，可以引導學生進行思考，然后使用頭腦風暴法等教學方法，讓學生充分討論。

了解發生在自己身上的成本，從管理角度看，個人成本可分為以下幾種（部分）：時間成本、機會成本、固定成本、不可控成本、無效成本等。

1.1時間成本：浪費時間等于慢性自殺、葬送前程

超市門口經常出現長長的隊伍，據美國媒體2008年11月29日報道，美國紐約長島地區一家沃爾瑪超市的一名職員28日清晨被蜂擁而入的顧客撞倒并踩踏致死。另有至少4名顧客受輕傷。這可能是我們習以為常的現象之一，因為某東西便宜，寧愿花時間排隊，寧愿繞路去買。同時我們也發現，排隊的人大多數是中老年人。其他這是用看不見的時間成本換取看得見的打折商品，可是你想過這個價值得嗎？我們的時間真的這么廉價嗎？答案是否定的。此類成本有些是我們可控的，有些我們是無能為力的，則提前做好準備，做好規劃，盡量節省時間。在教學過程中，要讓學生記住：時間是人生最重大的成本，我們要減少無謂的爭執、不要為了小利排隊、不要人為地增加社會的無效成本。

1.2機會成本：學會選擇，學會放棄

機會就是選擇，一生中我們將面臨很多選擇。所有這些可能面對的決策，都會產生機會成本，選擇一個就會失去另一個的好處。所以，在教學過程中要適時地引導學生把他的人生目標最大化，以此為決策的依據，就很容易判斷下一步應該怎么走。記住一點，做決策不要只看眼前。把眼光放長遠一點，再放長遠，一直看到最終目標，然后結合目標各階段的實際情況來做判斷，就會發現選擇并不是件很難的事。

固定成本和不可控成本：提前預備，盡量化解。

生活中的固定成本很多，比如折舊性資產、家用電器的損耗、汽車的損耗等。買房產可以逐年升值，可是買一輛私家車就不同了，它只會帶來固定的花費和折舊。消費好汽車、好服裝、好電器會消耗我們的資產，但購買珠寶、名畫就是投資。所以，我們在教學過程中，就要讓學生明白他們在生活中所接觸到的常見東西與《成本會計》教學的關系。由此可見，我們應該盡量減少持有折舊性資產，盡量化固定成本為變動成本，甚至變成投資，來增加我們的資產。

不可控成本也是我們日常生活中經常要面對的無效成本，如交通擁堵、排隊、商家沒有誠信、物價上漲、銀行收取某種費用、自然災害以及意外事故等。對這些不可控成本，要保持快樂的心態，接受這些成本，如果已知道在某個階段會出現這樣的成本，就提前預備，用各種方式去化解它，把它降到最低。

2.時間管理的技巧

從上述內容，我們知道時間是每個人最重大的成本，所以如何來有效地管理好自己的時間就顯得非常重要及迫切。

2.1在恰當的時間做恰當的事

我們的學生往往做事不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓。不僅事情沒做好，還耽誤事。所以我們在教學過程中，就要引導學生在恰當的時間做恰當的事。根據緊急程度，可分為緊急和不緊急兩種；根據重要性，可分為重要和不重要兩種。這四種情況交錯，就形成如表1所示的四個象限。

表1 時間象限分類

第一象限是緊急而重要的事情，非做不可，如上級的電話、應該參加的會議、應該交的報告等。第二象限的事情重要但不緊急，對完成人生的重大目標、工作很重要，對未來很重要，但目前不需要立刻完成。第三象限是緊急而不重要的事情，如打進來的推銷電話、某些必須處理的不重要信件等，這類事情可以交由他人處理。第四象限是不緊急也不重要的事，沒有必要在這類事情上浪費時間。所以在《成本會計》教學過程中，以課外作業的形式讓學生自行設計及填寫一下自己的時間安排表，也是對他成本意識的一個很好的訓練。

2.2捕獲“時間大盜”

從事情的處理上看，位于第一象限的事情要立即去做，因為這是無法推卸責任。第三象限的事情盡量授權給別人做。第四象限的事盡量不做，這些事情只會浪費時間。重點是第二象限：重要但不緊急的事情，如果讓精力集中在這一象限，你就能夠掌握時間的主動權，保持生活的平衡，減少未來可能出現的危機。來看普通人和成功人士在時間使用上的差別，如表2。

轉貼于

從上表可以看出，普通人對重要而不緊急事情的處理時間大概只有重要又緊急事情的一半，而大部分時間都用來處理不重要的事情但緊急的事情。主要的一個原因是很多人不會說“no”，不知道怎么拒絕，來一件事便處理一件事，非常被動且浪費時間。成功人士則不同，他們絕對被瑣事打擾，集中精力于自己的工作，為此，要事先規劃，避免不緊急的事情變成重要又緊急的事情。所以，在《成本會計》教學過程中，我們要讓學生從開始就記錄每一項活動所耗費的時間，將這些活動和時間按四象限法歸類。然后采用80/20法則制定計劃，用最好的時間做最重要的事情，增加時間的效益。戒除浪費時間的壞習慣，平衡未來與現在的時間。從而促使《成本會計》課程教學效果的提升。

3.良好的禮儀有助于降低成本

教學情景假設：三位保險公司（不同公司）的業務員向你推銷他們公司的保險單（保險產品相差不大），你將會買哪一位業務員的呢（假定需要購買）？毫無疑問，你肯定會買讓你覺得最舒服的業務員的保險。其中原因是什么？除了專業知識、公司背景，最重要的是個人的整體表現。所以我們在教學過程從以下幾個內容引導學生提高整體表現力。

3.1注重第一印象

絕大多數人相信“眼見為實”，以看到的決定對一個人的看法。第一印象主要包括：（1）外表形象（儀表、表情、視線、衣服顏色、姿勢、態度等）約占58%；（2）聲音（音調、語氣、用詞、說話速度和音量等）約占35%；（3）談話內容（公司的專業、公司產品及服務的介紹）約占7%。

來看禮儀方面常見的瑕疵：不看著說話的人；盯著人看，明顯地上下打量別人；張口打呵欠，毫無遮攔；不詢問他人就吸煙；超大聲接打手機；很少使用禮貌用語。

要在眾多的競爭者脫穎而出，除了堅實的專業能力（成本核算、控制能力），還要在所有方面都表現得比別人好一點，商業禮儀、應對、穿著等方面都好一點。

3.2良好的個人品質是廣聚人脈前提

篇3

知識是學問，講授知識也是學問。只有知識而不善于講授，不算是好的教師。講授是教師最重要的基本功之一，是教師的思想水平、學術水平和任教能力的綜合顯示。在精心備課的基礎上，還要提倡精心講授。

所謂精心講授，概括地說，就是講精華，高質量地講授。“精講”的反面是“濫講”。不應以講授量的多少，來衡量是否為精講，宜多則多，宜少則少；也不應以是否有重復，來衡量精講。真理不怕重復，只怕單調的重復。正確的作法是：符合客觀事物發展的規律，符合學生認識客觀事物的規律。

“精講”是目中有人的講授。如果只有知識的講授，而無情感的交流，搞灌輸式，一言堂，其結果必然是死氣沉沉，自然談不上精彩。

課堂上，教師好像是“導游”。一次課包含許多知識，對學生來說，是尚未涉足的“花園”。教師要講清“風光特色”“歷史沿革”“觀覽要點”。領著學生走，而不是牽著學生走，更不是抱著學生走。啟發他們自己去欣賞、去領會、去思考。學生要跟上“導游”的腳步，但不是亦步亦趨。教師要積極引導，發揮主導作用；學生要積極思考，發揚主動精神。調動教學雙方的積極性，進行雙方的思想交流。我們習慣地把這種交流叫做“相互靠攏”，先是教師向學生靠攏，然后引導學生向教師靠攏，跟著教師的思路走。

“精講”的核心是啟發。朱熹說：“啟，謂開其意；發，謂達其辭。”啟發就是闡明事理，引起對方的思考而有所領悟。啟發，既是教學原則，又是教學方法，是教學方法的精髓。

有位外國學者說：“平庸的教師在敘述，好的教師在講解，更好的教師在示范，優秀的教師在啟發。”

啟發，有豐富的內涵：首先要開啟學生的心理，喚醒學生的“自我意識”，激發學生的學習熱情和好奇心，鼓舞學生最大限度地發揮主觀能動性，使他們成為學習的主人。同時，要引導學生“學會學習”，交給學生認識事物的方法，培養和發展學生的智力和能力。

啟發比灌輸難得多。灌輸可以目中無人，不用調動人的積極性；啟發則要目中有人，千方百計地調動人的積極性。

啟發在課堂教學中的應用十分廣泛，通常的做法是：

1.循循善誘，引人入勝

孔子說：“不憤不啟，不悱不發。”“憤”就是求知而未真知，“悱”就是想說而說不出。努力營造學生“求知”、“想說”的氛圍。講課，首先要抓住學生的心，講清課程的意義，有的放矢地排除思想障礙，激發學生的學習興趣和熱情。有位外國教育家說“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。”重視情感的因素，促進學生認知和情感的和諧發展。用準確生動的語言，分析課程的規律，把新課程同已學過的知識聯系起來，必要時還可引用一些生活中的事例和歷史典故。沒有情趣的教學，不能算是好的教學。課程內容乏味時，不妨設計幾個“興趣點”，講得風趣些。當然，這里所說的風趣，應當是緊密結合課程內容的、積極健康的。

2.留有余地，舉一反三

講課不應當也不可能面面俱到。不講得太細，也不講得太滿，給學生留下充分的思考余地，使他們處于躍躍欲試的亢奮狀態。培養學生舉一反三的能力，養成舉一反三的習慣。這里所謂的“一”，是典型，是最能清楚揭示事物本質的內容。

典型問題要講深、講活。“一”與“三”的關系，通常也不象桌子的一個角與其它三個角的關系那樣簡單，要做具體地分析。“舉一”要“少而精”“反三”要“多而活”。“舉一”是為了“反三”“反三”是在“舉一”指導下的科學訓練。“反三”的過程，也是培養學生能力、開發智力的過程。老子說：“少則得，多則惑。”如果掌握了典型的“少”，又能觸類旁通，得到的將會很多。

所謂典型，并不限于理論問題，思想方法、分析方法、公式推導、試驗方法和實作技能，也各有自己的典型。引導學生在復雜的問題中分析和發現典型。對全課程的各種典型問題要有通盤考慮，做出適當安排，防止過分集中，避免重復和遺漏。

有人強調當堂課解決問題，籠統地要求“講深講透”。把“嚼碎的饃”喂給學生，未必就是正確的方法。

3.設疑釋疑，錯落有致

古人說，無疑者需教有疑，有疑者需教無疑（英國人也有類似的諺語：一個成功的教師，會讓學生皺起眉頭）。就是說，要提出問題，分析問題，解決問題。問題的提出是誘人的，也是逼人的；問題的分析是服人的；問題的解決，又使人喜悅和振奮。在課堂講授中，應把主要精力放在分析問題上。從不同側面，條分縷析，深入淺出，有起有伏，錯落有致，發人深省，耐人尋味，令人心悅誠服，避免平鋪直敘，一覽無余。啟發式不是簡單的“問答式”。有的問題可以問而不答，有的可以自問自答，有的可以現在問以后答。

課堂上，一般是在提出問題之后，就著手解決問題。引導學生動腦、動手，使他們“跳一跳，摘得到”。經過自己思考而領會的知識，自然更覺親切和深刻。提倡一題多解，并且分析各種解法的特點和利弊。有些問題可以打破課堂的界限，留在課后讓學生自己解決；有些問題可以打破課程的界限，引導學生跨學科地思考。

錯誤對人的教育，往往比正面的教育更深刻。可以在學生容易忽略或混淆的地方，不動聲色地設置一些錯誤，或將學生出現過的錯誤匯集起來，讓學生自己分析，引起學生的重視，從中受到教益。

4.綜合比較，結成網絡

在比較中認識事物，往往更全面，更深刻。通過綜合比較，分析事物的規律和特點，找出知識的縱橫聯系，使分散的、零星的知識，變成系統的、概括的知識，結成知識網絡，形成完整的知識結構。知識需要整合，只有整合的知識才能發揮出應有的作用。經驗表明，“網絡知識”比“線條知識”更便于理解、記憶和應用。

大家知道，幾何學可以區分為平面幾何和立體幾何，而三角學只有平面三角，有沒有對應的“立體三角”呢？實際上，借助輔助球面研究空間直線相互關系的球面三角，就是“立體三角”。通過這樣的對比，可能對球面三角的性質有更深刻的認識。

為了培養學生的綜合能力，課程進行到一定階段，要進行小結。教師應做必要的小結示范，或是教師和學生共同小結，或是在學生完成小結后教師講評。

5.激勵上進，鼓勵創新

結合課程內容，講解本學科的發展，講述我國在這個領域的成就，介紹發展動向，推薦重要文獻，探討存在問題，擴大學生的知識面。以自己的思想情感，撥動學生的心弦，鼓勵學生攀登高峰。既會傳授知識，又會激勵學生的教師才是好教師。大家知道，陳景潤正是在沈元老師的激勵下，走上研究哥德巴赫猜想的道路，并取得舉世聞名的成就。

篇4

第二必須要有良好的心里素質。其實身體累都還好調整，最怕的是心累，因為大家都知道體力活動，干完可以適當休息一下，便可以恢復，但是如果是心累的話就必須要有好的心里素質才不會被壓垮。孩子不聽話了，學校領導對你的工作不滿意了，家長不支持你的工作了，面對一大堆問題，你不愁嗎？而且現代社會對學校教育要求又十分高，此外還要面對現在社會上出現的種種有關老師尤其是班主任的負面新聞，班主任工作作為學校教育和管理的排頭兵壓力肯定更大了。這讓許多班主任不由感嘆，工作累點苦點都無所謂，可是做了大量的工作卻得不償失才是最讓人傷心的。所以遇到這些問題我們要自己給自己做思想工作，自我釋放和排除壓力。在做班主任的這五年期間，我還有這樣的一種體會：如果你在生病或特殊情況，堅持工作的話你會發現你的學生表現的特別特別的聽話，就算原來難以管教的調皮大王，都會反過來對你噓寒問暖，令你感動不已。

第三必須要有淵博的知識。初中學生的好奇心可能比小學階段更多了，因此教育對老師的要求也就越高。如果你沒有淵博知識就無法應對他們了。所以教師首先要有過硬的專業知識，上課前須做好一切準備，包括要預見上課期間所發生的突發問題，如果沒有做好充分準備可能就會讓你很難堪。再者就是對專業知識有輔助作用的知識，比如課件的制作，多媒體的播放等都是有必要的，這樣可以豐富你的課堂。最后還要掌握一些學生感興趣的知識，這樣可以幫助你提高自己在學生心里的的魅力指數，讓學生更加崇拜你，也讓你的課上得更加得心應手了。

篇5

電視購物（TV Shopping），是一種“以電視為媒介，集宣傳、組織銷售為一體的社會商業活動”；具體而言，就是指“借助電視這樣一個平臺，通過電視的藝術手段，生動詳細地宣傳、推銷商品，觀眾可以通過電視屏幕上顯示的聯系方式進行電視預購、銀行轉賬、電子付費等，賣方將商品通過物流配送達到消費者手中的便捷銷售方式”。

在上述概念的表達之外，從電視購物的歷史演進中，我們還可以看到：1982年，世界上首家電視購物公司在美國佛羅里達州創辦。接下來的卅年間，被稱為“零售業第三次革命”的電視購物，在全球范圍拓展開來，并于1990年代中期出現在我國電視屏幕上。時至今日，雖然伴隨著政策監管與社會輿論的諸多質疑與非議，但是電視購物作為中國廣電產業的第三大收入支柱（另外兩個是廣告與有線網絡），它的地位與作用決不能為業界、學界所忽視。

不能忽視，那又該如何重視呢？純粹道德、倫理層面的評說、指摘，或者規制、政策層面的解讀、研判——在筆者看來，已然汗牛充棟，但卻隔靴搔癢。它們解決的只是“應然”層面的問題，而在“實然”層面卻難有突破。于是，筆者在此結合特定案例（東方購物），就其展開質化調研（主要是訪談與觀察），以期進入動態、具體的生產情境，從而對電視購物的本質、機制、功能做出初步的闡釋，并基于此，在轉型中國與媒介化社會的大格局中，審慎反思若干可能出現的問題。

電視購物的本質

在新媒體、全媒體、媒介融合等趨勢性話語及其實踐中，電視，作為一種典型的傳統形態，總似尷尬與被動。但正如一位資深業者所說，“所謂新媒體，不應該僅僅是指互聯網媒體，重要的是能夠從自身定位出發，探索實現新型媒體功能”。如果把這句話放入電視媒體的討論語境，我們可以發現對其定位與功能的重新認知，將再造出另一塊陣地、另一份生機——電視購物，就是這樣一塊陣地，這樣一份生機。

根據筆者所獲數據，SMG旗下的東方購物在2009年的銷售總額是28億元人民幣，2010年達到了50億元。先來看28億，在2009年，東方購物以此成為中國電視購物行業的銷售冠軍，位列其次的是快樂購（21億），排名第三的是此前幾年的“老大”橡果國際（19億）；再來看50億，SMG全集團2010年總收入是110億元，這也就是說，東方購物占據了集團近五成的收入——誠然，數據在很多時候不能反映“真實的故事”。不過，從訪談中，筆者發現，雖然自豪于這些“漂亮的數字”，但SMG相關高管也清晰認識到“我們不追求純粹的利潤率增長，相反，利潤率的下降才是當前目標。當利潤率的增長超過一定數值時，我們就會通過各種方式回饋消費者與供應商，提升服務體驗，并非一味追求自身的利益最大化。這樣或許才是一種健康、透明、可持續的發展路徑”。

基于上述數據與話語，先來探討一下電視購物的本質：究竟是什么？以及，究竟為什么？

首先，在一個媒介化社會的大格局中，民眾的消費興趣、習慣及行為，很難脫離媒介—社會的架構。媒介組織，可以通過各種方式、渠道開拓他們的各種能動性（其中就包括消費能動性），并通過這種開拓獲得利好。這種利好，既有社會效益層面的，也有經濟效益層面的。但更重要的是，這種利好，必須是相互的。事實上，自1990年代中期開始，熒屏里無數的“一錘子買賣”以及“忽悠總動員”已經使得電視購物與觀眾之間利好的相互性岌岌可危。而東方購物等機構正是因為看清了“究竟是什么”的本質，從而走向了良性的互動發展道路。

其次，電視購物，既是一種消費行為，也是一種媒體行為。于是，在銷售收入、收視效果的量化訴求之外，更要多問幾句“觀眾為什么要通過電視來買東西”、“電視臺為什么要通過節目來賣東西”。如果買東西買回了牢騷，賣東西賣完了口碑，那么，這種買賣行為的意義在哪里？當然，前文已經強調過，不能只從“應然”層面提問、回答。可是，“實然”層面的思考如何進行呢？以筆者通過觀察，“設身處地”是一種并非終極卻可不斷修訂的法則。比如，在東方購物，有這樣幾個細節：為了讓呼叫中心（call center）普通員工有更好的工作狀態，沒有將辦公樓層設在一樓，而是特意放在三樓，為的是陽光好、空間感足，讓這些處于比較底層、進行簡單重復工作的員工有一種“被認同感”，他們的這種“被認同感”將直接通過電話傳遞到觀眾一端；而為了讓觀眾放心購物且安心收貨，東方購物在上海地區的送貨員都選用本地人，在不同區域也會固定人員，這樣送貨與被送貨的人之間關系建構，在語言使用（上海話）和熟悉程度上就更加到位——無論是接線員與送貨員，這里都體現出一種“設身處地”的意味。

節目生產的機制

電視購物的主要承載，還是節目。但對于購物節目的理解與解釋，不能只停留在熒屏上，而要有意識地進入到熒屏背后，探究其具體的生產機制。在一定的媒介—社會情境中，如若從機制的視角切入闡釋，那么，就要觀察“有方法的過程”，也要知曉“有過程的方法”。

電視購物的節目生產，與常規節目的生產不同。在與東方購物部分業者交流時，筆者獲得的一個印象是“既是電視臺的，又不是電視臺的”——很多節目線的工作人員，都是從電視臺傳統崗位過來的，他們會有一種先天的歸屬感與認同；但由于做的是購物內容（大部分還是直播），節目隨時與作為潛在消費者的觀眾發生著實打實的商品關系，于是，一種公司意識、銷售思維也在具體的生產情境中彌漫。

在東方購物的頻道駐地（復旦大學新聞學院—SMG演播中心），這里的生產節奏比一般節目稍快一些。650 m2、400 m2、250 m2三個演播室每天錄制、搭拆景的頻次很高。特別是自2010年4月，東方購物頻道正式開播（之前是占用兄弟頻道的某些頻段）以后，直播大幅增長，每天超過10個小時。在直播節目中，主持人需要在實時狀態下展示、測試產品，這里就有兩個在機制層面的有趣細節：其一，正是因為實時，所以可能會出現意外，比如有產品會因為種種原因（并非質量問題）產生不理想的實驗效果，可能也就直接播放出來了。但若細想，這種小概率的意外，其實正好反映了節目、節目中產品的真實與可靠。因為，在某些直銷類電視片中，電視觀眾看到了太多完美、乃至超越完美的熒屏呈現；其二，也是因為實時，感興趣的觀眾會打電話進來，向接線員具體詢問某產品的某些指標、屬性。這時，接線員就會通過耳機把觀眾“所惑”報告給主持人，接著，在現場的主持人要就觀眾“所惑”進行有針對性的“解惑”。

除了主持人要解決把產品“說得明白”、“展示明白”的問題，一檔購物節目的幕后團隊更要把產品“拍得明白”——在具體的制作環節，東方購物自2004年創辦以來，通過六年多的時間，從自己摸索入門到學習合作方韓國CJ的整套模式（format）再到根據本地觀眾進行二度調改……在今天，同樣一件產品，上海區域推出時，可能會夾雜幾句上海話或者“上海普通話”；而在其他區域推出，可能就會針對當地習慣，在話語表達、展示重點方面做一些微調，比如在成都，若涉及到燒菜環節的展示，那就要多放油與辣椒。

電視購物節目，必須具有充分的觀眾意識。這里的觀眾意識，與其他的常規節目不同，并非體現在收視率等抽樣指標上，而更多地體現直接的購買行為上。為了做此次調研，筆者也較長期地收看了上海東方購物頻道的節目，就發現：除了主持人、模特以及產品自身的展示，若干熱心觀眾（前提是真實的熱心觀眾，而不是“托兒”）也愿意上節目“現身說法”，告訴電視機前的其他老百姓，某款產品用起來究竟怎么樣。在與業者的交流中，筆者也了解到，目前的購物節目一般還沒有帶現場觀眾，以后還會在這一方面拓展空間。

社會功能的實現

在傳統意義上，媒介組織及其生產的社會功能主要體現在告知（to inform）、教育（to educate）以及娛樂（to entertain）方面。電視購物的社會功能，最顯而易見的是售賣功能（to sell）的延展。不過，基于筆者的調研，可以發現：在其社會功能的具體延展中，還有若干有質感的細節值得思考。

首先，在商品的售賣之外，更有一種理念層面的引領。比如在東方購物賣出名氣的“雙立人”牌刀具。上節目之前，這一品牌由于昂貴的價格，基本上難以打開中國市場。但通過東方購物的平臺，強調了“現代家庭刀具分類使用”的生活理念。這種生活理念，在節目中通過具體而微的諸多環節得以展示，深入心中。又因為電視購物的價格相較市場上更便宜，“雙立人”逐漸在銷售方面得到利好。類似的案例，還有面包機、無煙鍋等。那么，從東方購物的角度來看，通過這些具體的產品，它也逐漸在觀眾心中變成一位生活理念及方式的媒介引領者，而非簡單的商品售賣者。

其次，東方購物通過多年的生產實踐，成為一個與中高檔商品良性互動的傳播平臺。除了黃金、房產、汽車、裸鉆等大宗商品之外，在東方購物，更常見的是數碼產品、家庭用品等方面的中高檔品牌。一方面，它通過幾近嚴苛的QC（質量控制）部門與每周舉行的產品評鑒會，擋住了只是廉價訴求乃至信息“注水”的商品，只留下了具有品質保證的商品；另一方面，正是因為東方購物的嚴格篩選，能夠留下的商品在售賣時先天擁有了一種觀眾信任度。而這種觀眾信任度，從某種意義上說，能夠產生一種微妙的廣告效應。于是，良性的互動產生了：由于擁有一定的廣告效果，上節目的品牌在價格方面又會讓出一定的空間（或者是其他形式的優惠、送禮）；而價格空間的出現，自然又會讓觀眾更加認可東方購物這一平臺及其中售賣的商品。

再次，由于東方購物逐漸通過合資公司與落地牌照的方式，在全國其他區域開播節目。計劃經濟時代全國公認“上海貨，質量好”的思維通過大眾傳播渠道得以延續（事實上，目前在東方購物平臺熱銷的許多產品，在其他平臺上也賣得很好）。于是，基于電視購物的一種區域社會經濟文化互動，也在熒屏上通過看節目、打電話、買賣商品得以達成——這一特殊的傳播效應，目前雖不明顯，但具有持續關注的意義。

最后，由于東方購物建立了一套完善的顧客管理系統，擁有300萬顧客的實名數據。這些數據，除了對媒介組織節目生產及業務拓展具有極大的助益之外，還能夠與社會經濟大環境相互對比、分析，并詳盡獲知廣大民眾的消費興趣、習慣及行為模式。如若進一步開發此間的潛力，電視購物作為一種特殊的媒介形態，就不只是“在電視上賣東西”而已，或將會成為民眾日常生活與社會經濟大勢之間一道通暢的“信息走廊”。

若干問題的反思

SMG副總裁張大鐘認為：東方購物，在接下來十年中將達到1000億元人民幣的銷售總額；在整個中國，電視購物將很快超過有線網絡，成為廣電行業的第二大收入支柱；而放眼全球，在整體走向疲軟（歐美大型電視購物公司出現倒閉、變賣資產情況，臺灣東森出現負增長）的產業環境下，中國大陸的市場潛力極大，將可能成為“世界電視購物大國”。

筆者將上述話語看作是一種“理想愿景”，事實上，東方購物也已經建構起一套與全球其他同業不一樣、走中高端路線的“中國模式”。但是，畢竟我們還在通往愿景的路上，所以應該對若干問題做出學理反思。在文末，簡要提出若干反思問題。

首先，上海的案例在全國是否能夠成功復制？眾所周知，上海這座城市，在社會、文化、媒介等方面的前沿性，特別又在商業、金融、消費習慣等方面的領先度，讓東方購物有了一個很高的起點。身處社會—歷史情境中的任何媒介組織，它的節目、產品必然會受到大格局與具體環境的影響，而非簡單的商業或節目模式復制。

其次，電視購物的觀眾是“女性、45歲及以上的中老年群體、初高中教育程度群體、個人月收入在1401～2600元之間的中等收入群體和以家庭主婦為代表的無固定職業群體觀眾所占的比例較高”[10]。那么，如何使愛上網購物、不愛看電視的年輕觀眾建立電視購物習慣？或者說，如何讓他們建立在電視購物主導的全媒體平臺上的購物習慣？

再次，目前中國的電視購物，在生產機制及傳播形態上，還有較大的發展空間。購物節目的模式、類型，主持人的專業性、名望，各種電視化手法的使用，特別活動的創意，觀眾參與的深入……都還有待提升。

最后，電視購物如果成為越來越重要的社會零售渠道。那么，它與國內外經濟格局、企業生產行為的互動是否能夠更加深入？以及，當面對不利局面的時候，又能否拿出恰切的應對措施？

以上的反思問題，并不全面，也沒有“應然”的答案。唯有通過具體情境、具體時期的審慎思考與務實踐行，以一種漸進的方式，完成或部分完成“理想愿景”。

[注釋]

[1]本文為國家廣電總局2009年度重點項目“中國電視購物發展與政策監管”的成果之一。

《2010中國電視購物行業研究咨詢報告》，中研普華咨詢公司。

同2。

牛文文：《卷首語》，《創業家》創刊2周年特刊。

根據筆者與SMG副總裁張大鐘的訪談，2010年12月24日。

SMG與韓國CJ家庭購物株式會社在2004年合資成立上海東方希杰商務有限公司，股權比例為前者占51%。目前的股權情況發生了變化，SMG占45%，韓國CJ占30%，同方股份占30%（按2010年數據）。

東方購物生產的節目，可以在本地的東方購物頻道（24小時），外埠的南京信息頻道、成都每日購物頻道（24小時）、成都影視文藝頻道、杭州生活頻道、昆明經濟頻道、甘肅經濟頻道、蘇州圖文購物、無錫圖文購物看到（按2011年數據）。

篇6

泥沙異重流及形成的地質體在沉積學和石油地質中有重要意義。在黃河口，泥沙異重流是泥沙搬運的重要方式，是河口區沉積動力的重要過程，是認識河口三角洲發育演化的重要途徑。為使研究深入一步，我們進行了泥沙異重流的數值模擬。近年來，國內對異重流數模研究較少，僅見方春明等(1997)關于泥沙異重流潛入時的立面二維數值模擬以及邱晨霞(1995)對鹽水異重流的二維兩層數值計算。

1 平面二維泥沙異重流控制方程及數值模擬

目前，包含三個基本控制方程(流體質量、動量守恒方程和泥沙質量守恒方程)的泥沙異重流數值模擬被廣泛應用，本文把一維方程推廣到平面二維的情形，成為四方程模型，如下所示[1]

(1)

篇7

有的大學生衣服扣子掉了都不會縫，還得找宿舍阿姨幫忙，在現實生活中像縫扣子這種再簡單不過的事情，應該自己動手解決，這是基本的生活技能。這就有必要對學生進行有關的培訓，此外，服裝專業以外的部分學生也想學習一些簡單的服裝穿著搭配知識、服裝縫紉基礎知識等。為了給這些學生學習的機會，中職學校又有這方面的條件，應加以利用，普及服裝號型和縫紉基本技能，為學生以后工作、生活提供方便。為此，學校在課余時間進行這方面的培訓，收到了良好效果，值得借鑒和推廣。

一、普及服裝號型知識，購買合適服裝

這一年齡段的學生開始懂得美，欣賞美，自己決定購買心儀的服裝的愿望強烈，結合這一特點，筆者首先從服裝量體和號型講起。學生互相量體，測量衣長、褲長、袖長、胸圍、臀圍、腰圍，加放一定的量，就是要買服裝的尺寸。再講解體態特點，男性體態特征是胸部骨骼肌肉寬大，肩寬且平，且肩寬大于臀寬，顯得腰部以上發達。女性體態特征是女性胸部隆起，骨盆較寬大，肩窄而溜，顯得腰部以下發達，體形呈曲線狀。老年人體態特征是老年人胸廓變化得扁平，瘦者可能才出現駝背，胖者呈挺胸凸肚。體型是以人體胸圍和腰圍的差數為依據來劃分的，并將體型分為四類，Y、A、B、C。服裝號型標志是上、下裝分別標明號型，上裝160/84A表示此款服裝符合身高160厘米左右，胸圍84厘米左右正常體人穿用。下裝170/74A表示此款服裝符合身高170厘米左右，腰圍74厘米左右人穿用。男襯衫只要按領圍購買。通過進一步指導，學生不但自己能購買合身衣服，還能給家人、朋友買合體衣服。

二、普及和提高手縫針法技能，為簡單縫補做準備

衣服在穿著中出現的問題又如何解決？就要學習手縫技法，包括穿針引線，釘扣鎖眼，簡單的針法等。針分為手針和機針，手針是號型越小，針越粗而長；反之，針越細而短。常用6～9號。縫紉機針號碼越大，針越粗針孔也越大，常用9～4號，一般面料用11號。戴在中指的頂針是手針縫制工藝中必備的輔助工具。各種剪刀，裁剪時使用刀身長、刀口大、效率高的裁剪剪刀，割絨剪刀是刀身短，刀口小使用方便，剪線頭用小型剪刀等。熨燙服裝的主要工具是熨斗，通過熨斗給面料熱度、力度。熨燙的輔助工具之一是熨衣板，將衣物鋪在熨衣板上進行熨燙。為防止服裝燙臟、燙黃、燙出亮光就要在衣服上墊上作為水布的白色棉布。

從穿針、打線結開始講授。如何穿針呢？將左手拇指和食指捏針，右手拇指和食指拿線，線頭抻出1.5cm左右，穿入針眼中線過針眼隨即拉出。右手拇指和食指捏住縫針中段，中指中節套頂針抵住針尾，幫助手針運行縫制。

篇8

中圖分類號：G240 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）23-0198-01

十以來，隨著市場經濟、社會主義體制、文化體制改革的不斷深入和加劇，我國人民的思想意識和精神文化需要也出現了新的變化。新的文化需要和新的體制在帶給鄉鎮文化站前所未有的機遇的同時，也為基層群眾文化建設工作增加了無可預估的難度和壓力。在基層群眾日益增長的物質文化和精神文化需要的背景下，如何進行在現有工作的基礎上進行基層群眾文化建設的創新和可持續性發展，目前已經成為基層群眾文化建設工作者面臨的新課題。

一、傳統工作思想下基層群眾文化建設中存在的問題

（一）基層群眾文化建設理論與實踐脫節，調查研究和歸類整理貧乏

就目前基層群眾文化建設的實際情況來看，據了解基層專業從事群眾文化理論的探究工作的人員較少，除北、上、廣、深等發達城市在此方面的研究已經有所成就以外，我國中小城市乃至鄉鎮區域在群眾思想理論研究和探索方面可以用來作為參考和交流的資料較為頻繁。基層群眾文化建設實踐所受到的理論支持較少的前提下，鄉鎮文化站進行基層群眾文化建設時可以借鑒的經驗、案例必然有限，這就會導致工作出現自覺和不自覺的盲目性。從現實實踐中來看，很多縣級文化單位僅在元旦前后、春節期間開展一些小規模的文化活動，如花會、燈展、煙火晚會等，鄉鎮級文化站每年開展的群眾文化活動數量更是有限。很多群眾活動受到資金、基礎設置、群眾積極性、工作人員數量、天氣等的限制只限于停留在計劃中，而在基層群眾文化建設的過程中，調查研究和歸類整理同樣受到此類因素的影響下較為匱乏，這就導致一些比較有學習和借鑒價值的群眾文化項目包括當地特色手工藝等被忽視。

（二）工作人員的專業結構不平衡，基層群眾文化活動與需求脫鉤

從事基層群眾文化建設的工作人員系統中，部分單位所出現的人員結構不平衡的現象也直接影響了基層群眾文化建設的質量，一些具有豐富的群眾文化工作經驗的工作人員在缺乏接班人的前提下，很容易出現工作人員經驗團隊的斷層，近些年為解決大學生就業問題，大量的高校畢業被分散到不同級別的群眾文化部門中來，由于缺乏經驗和對基層群眾文化建設的認知，在工作實踐中難免出現于基層群眾無法進行順暢溝通的問題。基層群眾是基層群眾文化建設的對象、基礎、評判者和監督者，在基層群眾文化建設里必須堅持以人為本的原則，圍繞基層人民的實際需要來開展相應的基層群眾文化建設。但是在現實工作中，基層群眾文化工作者閉門造車，想當然的開展基層群眾文化活動的情況比比皆是，這也是基層群眾文化建設無法貼近基層群眾生活的重要原因之一。

二、以人為本的基層群眾文化建設中改革

（一）加強理論指導，轉變工作理念

基層群眾文化建設植根于民眾的生活、工作、情感等的發展歷程中，同樣也對基層人民群眾的內心情感、生活、工作等按照藝術形式的方式進行反映。只有充分了解、調查基層群眾文化工作需要，走進群眾生活，汲取來自民眾的智慧和力量，基層群眾文化建設的發展才能具有方向性和目標性。對于基層群眾文化建設所需要的資料和民間“采風”及調研后所得出的結論，都需要以資料的形式進行歸類整理，并以此作為群眾文化活動構建及基層群眾文化建設得以發展的基礎。及時調整工作理念，利用一切可以利用的機會，整合現有資源，全面推進基層群眾的文化教育工作及文藝宣傳工作。

（二）加大宣傳力度，加大溝通實施走出去戰略

篇9

但不管怎么樣，筆者以為，無論是白酒業的新生勢力，還是舊有的傳統勢力，都不能離開以品牌為中心的市場運作，都不能離開資本和營銷創新的兩個基本點 ，都不能離開與聯盟伙伴的誠信、共生和共贏的三項基本原則。這三個原則是決定白酒發展的最為關鍵的核心因素。此因素是一直以來共同支撐白酒新舊勢力不可或卻的重要資源。

一、 一個中心：以品牌運作為中心

產品是支撐品牌運作的載體，品牌是市場運作的中心。一個產品如果最終形不成一個品牌的運作，那么這個產品是注定要失敗的。品牌是產品向消費大眾傳遞其自身價值的一個濃縮的表現，無論是舊有的傳統白酒，還是新生的白酒勢力群體，都是圍繞著品牌的運作以及如何去演繹品牌的內涵等一系列所涉及到的工作核心來開展他們的營銷活動。我們也能發現，凡是沒有注重品牌運作的白酒產品在市場上存活 時間都是非常短暫的，沒有把品牌運作視為自己的戰略要點，也是導致產品發展不起來的一個重要因素。這就是，我們常感嘆的白酒產品“一年喝倒一個牌子”主要癥結之一。

所以，品牌的運作成為了新老白酒勢力發展的尤為不可忽視的一項重要工作。“茅五劍”也好，還是“金六福”、“水井坊”、“國窖1573”，其發展的過程都無不證明了品牌的力量成就了他們的輝煌。

二、 兩個基本點：以資本和營銷創新為兩個基本點

品牌的運作，除了產品外，還需要不同的資源去支撐，其中，資本 和營銷創新是其發展的最為主要的兩個 載體。近些年來，業外資本在白酒行業所演繹的許多故事，催生了一個不容行業忽視的新生白酒勢力。他們的許多不同于傳統白酒的運作模式，顛覆了很多傳統的營銷規則。金六福依附于這兩個重要的市場運作資源，創造了金六福品牌發展的傳奇，就是一個證明。

這些年來，資本的力量釋放出了無限的潛能，而正是這些能量，白酒業的發展過程才充滿了更多不可以預知的競爭局面。雖然有很多業外資本沒有取得理想的業績，但他們的經驗和教訓足以為后來者的白酒經營事業的發展創造一個更為有利的競爭平臺。

傳統的白酒勢力在最近幾年內也在積極的尋求突變，也在考慮運用資本和營銷創新這兩個因素提升自己的競爭能力。其實，我們可以發現，新老白酒勢力從運作的很多方面，都是在相互交叉的狀態下進行的，新勢力的出現不僅是帶來了這兩個資源的優勢，同時也為傳統白酒的發展探詢了一條可持續性的出路。

三、 三項基本原則：以共信為原則、以共生為原則、以共贏為原則

五糧液集團針對白酒業的混亂無序的狀況，開始擔負起凈化市場的領導角色，引領著眾多的白酒品牌和經銷商共同去遵循誠信經營的規范性秩序。但誠信機制的建立，卻是一件很復雜的工程，在很多情況下由于利益的因素不太好形成互動的局面。所以單方的誠信經營由于得不到另一方相應的響應，而流于形式。所以在這種情況下，能夠使兩方達到良性的互動格局，還是需要把誠信的涵義更加深化一下，把誠信的機制從最初就圍繞著互動與共識來進行運行。這就是，對誠信的一種更為全面的延伸，也是行業良性發展的一條必由之路。以共信為原則，集中體現了越來越理性的市場運營和消費環境的基本要求。新老白酒勢力的共信機制不僅要在內部建立，而且也要在雙方之間同步的建立起來。

篇10

中圖分類號：TU71 文獻標識碼： A

一、建筑工程成本控制的概述

在管理科學中，建筑工程管理是一個非常重要的分支，并且建筑工程管理具有自身的顯著特點。近年來，企業與企業之間的競爭力日趨激烈，而建筑施工企業只有全面控制好成本，才可以不斷提高自身的競爭力。

管理工作蘊含的一個重要職能就是控制，從本質上來講沒有控制就不存在管理。控制就是某一組織為了實現既定目標而制定和采取的方案和措施。成本控制，是在工程施工成本形成過程中，對企業各項生產經營活動進行指導、限制和監督，及時發現和糾正偏差，對實施過程中所消耗的資源加以合理控制，保證成本控制目標的實現。按照對成本實行全面、全過程控制的要求將控制分為以下幾個階段：首先，工程投標階段。在預測成本時，要以工程概況以及招標文件出發，繼而為投標提出科學化的意見；其次，施工準備階段。按照設計圖紙的要求完成自審、會審等工作，同時要編制合理的成本方案，以便于事前控制成本；再次，施工階段。在控制實際發生的成本費用時要以施工預算、材料消耗定額等作為依據；最后，竣工階段及后期維護階段，合理的控制竣工驗收過程中的費用與后期維護的費用。

二、控制成本的原則

1、全員控制

工程成本作為一項綜合性指標，通常情況下，通過該指標對工程的經濟效益進行考核。由于工程成本涉及施工單位的各部門，同時直接關系到職工的切身利益，在這種情況下，需要大家共同努力對工程成本進行控制。在施工過程中，需要各組織或部門，以及個人等擔負起責任，通過對成本目標進行分解，利用規章制度將成本責任具體到個人，進而在一定程度上幫助員工樹立起全員控制的觀念。

2、全過程控制

對于工程來說，成本控制貫穿整個施工過程。在這種情況下，需要在形成成本的全過程中樹立成本意識。首先投標階段，做好成本預測工作，進而為簽好施工合同奠定基礎；其次中標施工階段，通過制訂成本計劃和相應的成本目標，在一定程度上做好事中成本控制；最后竣工驗收階段，對于工程結算要及時的辦理，同時做好相應的成本核算，進而為下次的成本控制積累經驗。

3、開源與節流相結合

對于施工企業來說，通過對成本進行控制，在一定程度上提高了經濟效益，通常情況下，降低成本支出和增加預算收入是進行成本控制的主要途徑。因此，在形成成本的過程中，對成本進行控制，一方面“以收定支”，對成本進行定期核算和分析，同時查找成本節、超的原因，并對其進行分析，制定相應的措施；另一方面對合同加強管理，及時辦理合同價款的結算。

4、目標管理

目標管理作為一種管理方式，是組織開展管理工作的基礎，在對成本進行控制的過程中，通常情況下也要遵守設定、分解目標-落實目標責任-檢查執行結果-對目標進行評價和調整的原則，同時確保目標管理形成良性循環。在實施目標管理的過程中，對設定的目標進行分析，確保目標的真實性，并對目標進行分解，將目標落實到具體的組織或個人；目標的責任要全面具體，一方面有工作責任，另一方面有成本責任。例如，在選擇施工方法的過程中，技術人員需要確保技術的可行性，既要符合工作的責任要求，又要滿足經濟方面的要求；及時檢查目標，在檢查過程中發現問題，及時解決；在對目標進行評價時，確保評價的公正性、合理性。

5、責、權、利相結合

在施工過程中，通過將責、權、利進行結合，在一定程度上為成本控制奠定基礎和提供保障。在對成本進行控制時，經理及各管理人員需要擔負相應的成本責任，進而對成本形成責任控制網絡。進一步落實成本責任，同時賦予責任人一定的權力，從實質上對成本進行控制。例如，采購人員采購材料的過程中，在不違規的情況下，需要享有選擇供應商的權力，在一定程度上確保材料價格的最低性。

三、建筑工程成本控制常見的不合理現象

1、成本控制意識的不足

建設工程單位中的成本控制就是需要采用高效的科學的管理方法將實際的建設工程中產生的實際費用嚴格地控制在預算之內。在此基礎上，應當著重削減建設工程造價中的成本費用。而在具體的施工過程中，采用科學有效的經濟、技術和管理等措施，認真地核算預算成本與實際成本之間的差距，對建設工程成本做出詳細分析，從而發現產生差距的原因，并需要科學的方法予以處理。然而，在實際的工程中，建設工程單位成本控制意識非常缺乏。面對當前激烈的市場競爭，在投標中忽略了施工成本的得失，盲目地承包工程，以量取勝。這種總是想先承包下工程，而不去科學地核算成本，使得施工單位需要使用非常多的現金流，導致資金周轉出現問題。

2、成本管理制度不健全

建筑工程單位的成本管理一般可以分為兩種，即直接成本管理和間接成本管理。直接成本管理就是對具體的可見的成本進行管理，而間接成本管理就是對那些表面不可見但是對工程成本有影響的管理。對于施工企業來說，往往會忽視間接成本管理。除此之外，由于建設工程單位成本管理制度的不健全，使得具體的施工成本落實不到位，不能夠有效對成本進行控制。

3、原材、設備等的管理紕漏

建設工程單位施工過程中的材料和設備是成本的一項重要內容。材料成本是指在建筑施工過程中所消耗的周轉性材料、原材料以及輔材料的成本。設備就是在進行施工的過程中需要用到而購置的設備以及設備的損耗等成本。一般而言，對于材料和設備的成本占據施工單位成本的一大部分。原材料以及設備的成本管理是整個工程成本控制好壞的關鍵點。而在當前大多數建設工程單位在施工過程中缺乏完善的材料設備控制成本管理機制。

四、加強建筑工程成本控制的有效措施

1、全過程的成本控制

1.1工程投標階段的成本控制

投標前要深入研究招標文件，深入開展標前調查，結合企業的各項管理定額，在預測成本基礎上合理確定投標價。建筑施工企業非常有必要建立投標評審制度，著重對所投標的成本利潤水平進行專業評價。對于風險性大、缺乏盈利空間的，要予以放棄。對企業營銷部門的考核，不應僅停留在“中標率”、“中標額”上，還應將中標的預計成本、預期利潤與營銷部門的業績掛鉤，避免營銷部門盲目追求中標而忽視中標的質量。

1.2施工準備階段的成本控制

在施工準備階段，要以設計圖紙以及有關技術資料為依據來認真分析施工方法、施工順序以及技術組織措施等，并且這一階段利用價值工程的原理來制定科學的、合理的施工方案。但建筑施工企業要根據實際情況進一步優化施工方案，同時要編制具體的成本預算，將部門、施工隊的責任落實到位，為成本控制奠定可靠的基礎。

1.3施工過程的成本控制

一方面，應當管理好施工任務單及限額領料單。尤其做好每一個分部分項工程完成之后的驗收，還要核對實際消耗材料的數量，確保施工任務單、限額領料單的結算資料的準確性，為成本控制提供準確的數據。另一方面，要核對施工任務單和限額領料單的結算情況，對分項工程的成本差異進行計算，同時建筑施工企業要收集、整理成本的原始資料，正確的計算月季度成本，定期開展成本分析，及時發現偏差并予以糾正。

1.4竣工驗收階段的成本控制

建筑施工企業要做好工程結算的工作。在工程保修期間，由經理來引導工作人員按照保修計劃進行保修，加強保修費用的控制。建筑施工企業應重視工程結算的審查工作，但是要想切實做好這項工作需要注意以下環節：分析竣工材料；核實工程數量；在結算過程中扣除未完成的工作。同時還要審查現場簽證的合理性、真實性，審查簽證單的內容與設計圖紙中的內容是否有重復內容，如果確實存在重復內容，務必要盡快予以消除。

2、構建全員成本控制體系

2.1以經理為核心，建立管理團隊

施工的成本控制不單單是成本管理人員的職責，同時也是所有管理人員的職責，為此必須突出經理對于成本控制“第一責任人”的地位與作用。在成本控制中，人的因素非常重要，關鍵崗位必須由具備理論知識和實際工作經驗且具備職業道德的人來擔任。為了進一步降低施工企業的成本，經理必須要求并協調各個部門、各個作業單位統一思想和行動，密切合作，切實做好自身的崗位工作。

2.2從企業和部兩個層面，構建成本控制責任制

建筑施工企業要加強對工程部的監督檢查和考評管理，要科學合理地制定成本效益考核指標，簽訂責任狀或管理目標責任書，建立并發揮激勵約束機制應有的作用，做到獎罰分明。建筑施工企業還應將部成本效益指標完成情況的好壞作為干部考核和提拔任用的依據，成本效益指標完成情況須依據內部獨立審計結果予以認定。經理對成本控制負責，為此經理應調動部部門和人員，進一步細化編制成本控制指標，并進行層層分解和落實到各部門、施工隊乃至個人。

2.3施工隊分包成本控制的責任制

在建筑業快速發展的過程中，建筑施工企業使用外部勞務是一種普遍的現象。經理部與施工隊要通過勞務合同建立起發包與承包的關系后，如何對施工隊分包成本進行控制，是工程成本控制的一個重點和難點。第一，建筑施工企業選用施工隊，必須堅持公開、公平、擇優錄用和相對透明的原則，建立制度抵制行業不正之風。第二，要在勞務合同中明確規定雙發的權利與義務，明確工作內容和結算單價，無論是正式工程、臨建工程，其工作內容必須是可以計量的，杜絕模糊的合同規定和模糊的結算，以實物工程量為基礎進行結算，合同單價必須控制在成本預算之內。第三，對于勞務隊伍完成規定作業所使用的材料物資，必須嚴格領用手續，堵塞由于使用施工隊可能出現物資管理方面的漏洞。

五、結束語

統而言之，建筑工程成本控制是一項復合性較強的工作，要想控制好工程成本，需要從企業層面、部層面建立起一整套成本管理制度和控制體系，需要各部門和員工的密切配合與協作。所以，在控制建筑工程成本的過程中，建筑施工企業應當針對自身實際情況，找出工程成本管理中存在的問題和癥結，采取行之有效的應對措施，避免出現成本控制中的不合理現象，從而為建筑工程的順利竣工以及工程整體效益的提高提供堅實的保障。

參考文獻：

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