經濟就業方向模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇經濟就業方向，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

1、經濟學專業就業方向主要在綜合經濟管理部門、政策研究部門、金融機構和企業從事經濟分析、預測、規劃和經濟管理工作，崗位有銀行從業人員、市場營銷人員、對外貿易人員、經濟預測、分析人員等。

2、經濟學實用急需，就業前景較好。產業經濟學在當今中國已經成為世界工廠的大背景下即便走向世界也有說服力。它主要通過講述產業結構、產業關聯、產業組織及產業政策的內容，使學生了解和掌握常見的經濟指標、基本方法，具有用基本理論分析現實中的某些經濟現象和問題的能力，因此就業面相對來說比較廣。

（來源：文章屋網 ）

篇2

學生應具有較好的數學、英語基礎。程序設計實習、管理實習、管理軟件實習、畢業設計等。一般安排18周，其中畢業設計不少于12周。

經濟信息管理專業就業方向

本專業學生畢業后就業方向有經濟分析預測、對外貿易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認證，就業面會更廣，就業層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師(CFA)、特許財富管理師(CWM)、基金經理、精算師、證券經紀人、股票分析師等。

從事行業：

畢業后主要在貿易、互聯網、交通等行業工作，大致如下：

1 貿易/進出口;

2 互聯網/電子商務;

3 交通/運輸/物流;

4 新能源;

5 電子技術/半導體/集成電路;

6 服裝/紡織/皮革;

7 其他行業;

8 快速消費品(食品、飲料、化妝品)。

從事崗位：

畢業后主要從事計算機軟件、互聯網、新能源等工作，大致如下：

1 計算機軟件;

2 互聯網/電子商務;

3 新能源;

4 房地產;

5 金融/投資/證券;

6 電子技術/半導體/集成電路;

7 其他行業;

8 建筑/建材/工程。

經濟信息管理專業培養要求1.具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業能力;

2.具備運用信息管理的相關知識對經濟信息進行組織和分析研究的能力;

3.具備對企業的生產經營活動進行決策和信息安全維護與管理的能力;

4.具備熟練的英語語言應用能力;

5.掌握經濟信息管理的基本知識，具有開展信息管理業務的能力;

篇3

本專業以德育為先，能力為重，素質為本，培養適應現代經濟和社會發展需要，具有深厚經濟和管理理論基礎，系統掌握管理技能與方法，具備國際化視野、創新與思辨精神，能夠在政府部門、科研機構、大專院校、會展行業協會、會展專業組織及企事業單位從事管理、研究、策劃和教育工作的中高級會展管理和實際操作專業人才。

主要課程：《政治經濟學》、《微觀經濟學》、《宏觀經濟學》、《貨幣銀行學》、《會計學》、《管理學》、《財務管理》、《市場營銷學》、《公共關系學》、《消費行為學》、《市場調研與預測》、《會展概論》、《會展經濟學》、《會展管理》、《會展策劃與實務》、《會展營銷》、《會展旅游》、《會展政策與法規》、《會展英語》、《會展項目管理》、《會展文案》、《會展場館與目的地管理》、《會展服務與接待》、《會展策劃與組織》、《會展營銷與客戶關系》、《會展營銷與客戶關系》、《博覽會組織與管理》、《大型活動組織與管理》、《會議需求與策劃》、《會展傳播學》。

會展經濟與管理專業就業方向有哪些

篇4

2、具有社區健康服務、護理管理和護理教育的基本能力;

3、熟悉國家衛生工作方針、政策和法規;了解護理學的學科發展方向與動態;

4、掌握醫學文獻檢索、資料調查的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

護理學專業就業方向 本專業學生畢業后可在護理領域內從事臨床護理、預防保健、護理管理、護理教學和護理科研等工作。

從事行業：

畢業后主要在醫療、美容、制藥等行業工作，大致如下：

1、醫療/護理/衛生;

2、美容/保健;

3、制藥/生物工程;

4、醫療設備/器械;

5、新能源;

6、互聯網/電子商務;

7、教育/培訓/院校;

8、快速消費品(食品、飲料、化妝品)。

從事崗位：

畢業后主要從事護士、護理、美容師等工作，大致如下：

1、護士;

2、護理;

3、美容師;

4、護士長;

5、美容師顧問;

6、美容師導師;

7、銷售代表;

篇5

一、引言

改革開放以來，我國社會主義市場經濟發展非常迅速，在各方面加強了同世界其他國家的聯系。但是，不可否認的是，經濟全球化是一把雙刃劍，其在推動市場經濟發展的同時，也帶來了一些沖擊和不良影響。如全球性的國際金融危機，全球經濟都嚴重受創，我國經濟也在某種程度上受到影響，導致我國經濟增長呈現緩慢趨勢，這也意味著大學生就業機會日趨減少[1]。另外，高等教育體制改革的進行，促使越來越多的學生走入大學校門，大學生畢業人數每年都在增加，他們面臨的競爭日益激烈。

二、當前中國就業環境的分析

中國經濟已進入新常態，結構調整在加快，潛在增長率趨于下降。當前，我國經濟下行壓力和通貨緊縮壓力持續，我國就業情況也不容樂觀。作為世界貿易組織主要成員國，對世界經濟的依存度也非常高。因此，我國在這場危機中也受到了很大影響，這場危機的出現也導致如今我國就業形勢非常嚴峻[2]。同時，我國經濟正處于轉型期，其發展中不可避免會出現一些問題，會對就業形勢造成影響。如我國當前基礎設施建設開始減少，這必然導致社會經濟發展中各個行業發展緩慢，對勞動力需求不大。另外，中國出口近年來呈現出下降趨勢，這也影響著中國的就業形勢。總之，中國當前的就業環境是充滿各種問題的，就業形勢是極其嚴峻的。

三、適應當前就業環境，選擇合理的就業方向

（一）依據就業形勢，確立正確的就業觀念

大學生就業觀念對其就業方向的選擇影響是非常大的。因此，大學生在就業之前，要對當前的經濟發展態勢及就業形勢進行分析，認清楚當前所面臨的問題，樹立正確的就I觀和競爭觀[3]。例如，在進入大學之后，大學生就可以對自己所學專業的就業形勢進行調查分析。如果本專業就業形勢不容樂觀，大學生就可以選擇進行自我創業，要廣開思路，不能把自己的就業僅僅局限于一個方面。在面臨激烈競爭的時候，要樹立自己敢于競爭和大膽競爭的觀念，勇于去迎接挑戰，克服困難，為自己的就業打好基礎。

（二）確定目標，定位準確

目標是一個人努力的方向，只有樹立符合自身實際的目標，并為之努力，才能把握住來之不易的機會。大學生在就業之前，就應該對自己進行準確的定位，確定合理的目標。進行自我定位之后，就可以為自己做一個短期和長期的職業生涯規劃。在實現自我目標的過程中，不能固步自封，要依據社會的發展及就業形勢的變化適當做出調整，并就當前的就業政策，為自己的目標定位努力。例如，大學生可以為自己做一個長期的職業生涯規劃，就是對未來較長一段時間內，自己的就業方向及就業觀念等進行規劃，對自己的職業生涯有明確的目標，才有助于去實現目標。

（三）依據自身特點，采取科學的就業選擇方法

當前的就業形勢是不容樂觀的，大學生面臨的就業選擇也是紛繁復雜的，導致學生在面臨就業過程中容易迷失方向。針對這一問題，大學生首先要對自我有清醒的認識，并結合自身的優點和缺點，選擇更為科學的、適合自己的職業。例如，學生可以通過SWOT分析或者是雙向對比法選擇正確的就業方向，并結合現階段國家的就業指導和就業政策，選擇自己最適合且滿意的崗位[4]。毫無疑問，在復雜的就業形勢面前，認清自我是非常重要的，切忌在就業過程中眼高手低，一定要結合當前的就業形勢，結合自身特點，做出最正確的選擇。

四、結語

教育體制的改革，導致大學生畢業人數增長迅速，且就業過程中必然會遇到不公平的問題。同時，經濟發展形勢也是非常嚴峻的，這些現實問題都導致大學生在就業中面臨諸多挑戰。因此，我國大學生當前面臨的就業形勢是非常嚴峻的，大學生要轉變就業觀念，才能提高就業成功率。

【參考文獻】

[1]鄭杭生. 改革開放 30 年：快速轉型中的中國社會――從社會學視角看中國社會的幾個顯著特點[J]. 社會科學研究， 2014（04）：45-46.

篇6

環境藝術設計專業就業方向 學生畢業后可在建筑設計研究院、室內裝飾設計或工程公司、景觀設計工程公司等各類相關行業企業從事環境藝術設計和建筑設計工作，可在大專院校等教育單位從事該專業的教學工作，也可在房地產開發公司或政府部門從事城市規劃和建筑設計管理以及相關領域的研發應用工作。

環境藝術設計專業畢業生可從事數字藝術設計、環境藝術設計、新聞出版行業、室內設計、會展設計行業、建筑效果圖設計、繪圖員、 平面設計師 、櫥柜設計師、家具設計師、施工圖設計師、效果圖表現、預算員、工裝設計師、設計師助理、施工監理等行業。

環境藝術設計專業主要職業能力 1.具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業能力;

2.具備協調工程設計與施工，指導施工人員現場施工的能力;

3.具備與客戶進行良好溝通及業務洽談的能力;

4.具備制作室內設計效果圖及施工圖的能力;

5.具備完成不同類型的室內外工程項目的方案設計能力;

6.掌握室內外設計常用材料、施工組織、質量檢驗和工程造價知識;

7.了解環境藝術設計的基礎知識和工作程序;

篇7

1、自動化專業畢業可以去當老師，可以做銷售人員，可以做軟件開發、產品設計，可以考研、考公務員，還能去工礦企業、電廠、研究所從事相關工作。

2、自動化（Automation）是指機器設備、系統或過程（生產、管理過程）在沒有人或較少人的直接參與下，按照人的要求，經過自動檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制，實現預期的目標的過程。自動化技術廣泛用于工業、農業、軍事、科學研究、交通運輸、商業、醫療、服務和家庭等方面。采用自動化技術不僅可以把人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險的工作環境中解放出來，而且能擴展人的器官功能，極大地提高勞動生產率，增強人類認識世界和改造世界的能力。因此，自動化是工業、農業、國防和科學技術現代化的重要條件和顯著標志。

（來源：文章屋網 ）

篇8

[中圖分類號]F74[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3283（2014）01-0061-03

[作者簡介]曲洪建（1979-），男，山東煙臺人，中國東方絲綢市場和東華大學聯合培養博士后，研究方向：紡織服裝市場研究。

[基金項目]教育部人文社科青年基金項目（項目批準號：12YJC630157）；上海工程技術大學項目（校啟2012-09，2012pg33）。一、引言

紡織服裝工業是我國國民經濟的傳統支柱產業和重要的民生產業，也是國際競爭優勢明顯的產業，多年來保持了快速發展，但長期積累的結構性矛盾和問題也日漸凸顯。特別是受國際金融危機的影響，東部沿海地區要素制約加劇，成本上漲較快，競爭優勢減弱，而中西部地區比較優勢尚未得到充分發揮。推進紡織服裝產業轉移，對推動紡織服裝結構調整，優化產業布局，促進紡織服裝行業持續發展顯得尤為緊迫。推進紡織服裝產業轉移，有利于發揮東部沿海地區人才、技術、市場和信息等優勢，突破土地資源匱乏、環境壓力加大和人力成本上升等制約，提高技術創新、品牌建設和供應鏈管理能力，加速產業升級的步伐；有利于發揮中西部和東北地區土地、勞動力、原料、能源等比較優勢，通過承接紡織和服裝制造業轉移，發展地區經濟并擴大就業；有利于充分利用我國地緣廣闊、區域經濟互補性強的綜合優勢，進一步增強紡織服裝工業的國際競爭力。

近年來，許多學者在對我國東部地區紡織服裝產業轉移、中西部地區承接產業轉移以及中央政府和地方政府的政策選擇方面，進行了積極的探索和研究（張龍琳，2009；王革非，2011；鄭小碧，2011；高順成，2011；李廷，2011；劉澤仁，2012；楊俊，2013）。但我國專門針對紡織服裝產業較全面的區域產業轉移研究還不多，且研究方法多數為定性研究，缺乏對紡織服裝產業轉移對區域經濟影響的實證研究。因此本文采用蘇州和紹興的紡織服裝和區域經濟的數據，實證分析紡織服裝產業轉移對區域經濟的具體影響，從而為政府制定產業結構調整政策提供參考。

二、實證分析

1樣本選擇及數據來源

本文以2001—2011年蘇州和紹興市數據為樣本，進行實證分析，其中蘇州數據來自蘇州統計年鑒，紹興數據來自紹興統計年鑒。

2變量的選取

（1）被解釋變量

區域經濟發展指標的選取。學者們根據自己研究的側重點不同，構建很多區域經濟發展指標體系，如李雪梅和張素琴（2009）選取了工農業總產值、國民收入、國民生產總值等19個指標。本文認為GDP是區域經濟發展最核心指標，與其他指標具有較強相關性，變化趨勢也基本相同，因此選取GDP代表區域經濟發展水平。

（2）解釋變量

以專業化、多樣化、競爭因素三個變量測度紡織服裝產業轉移程度。

專業化可表示為：SPt=Xst/Xt，以Xst、Xt分別表示紡織服裝產業s和整個區域在階段t的產值，這一比率測度了產業s產值占區域總產值的比重。因此，SPt越大，產業s在區域內的專業化程度越高，即紡織服裝專業轉移力度越小。

多樣化可表示為：DVt=∑s s=1[Xst/（Xt-Xst）]2，這一比率表示產業s的生產規模占該區域所有其他產業部門生產規模的比重。因此，該比率越低，則該區域產業的多樣化程度越高，即紡織服裝產業轉移的力度越大。

競爭程度可表示為：CPt=（Est/Xst）/（Et/St），其中Est表示區域中產業s的企業數量。因此，如果在該區域的某產業s中，單位生產規模的企業數量高于全區域水平，那么在該區域中，產業s的競爭程度較高，則紡織服裝產業轉移的力度較小。

3.計量模型的構建

以GDP的對數值為被解釋變量，以紡織服裝產業集群的專業化、多樣化和競爭程度為解釋變量，構建多元回歸模型如下：

GDP=k+k1SP+k2DV+k3CP+η

其中，k1、k2、k3分別表示專業化、多樣化、競爭程度對GDP的回歸系數，η是誤差項，k表示常數項。

三、結果分析

1.描述性統計和相關性分析

從表1的數據可以看出，蘇州與紹興兩地GDP的對數值相差不大，而專業化、競爭程度和多樣化的數據相差較大，說明隨著時間的推移，紡織服裝產業在區域經濟中的地位變化較大，紡織服裝產業產生轉移的可能性較大。

從表2的數據可以看出，蘇州與紹興GDP和專業化、競爭程度、多樣化的相關性較大，基本符合回歸分析的要求，紹興紡織服裝產業專業化、競爭程度、多樣化之間相關性較強，可能存在多重共線性問題。而通過VIF檢驗發現，不存在嚴重的多重共線性問題。

2.回歸結果分析

（1）專業化對區域經濟的影響。蘇州和紹興的紡織服裝專業化程度對區域經濟的影響都通過了顯著性檢驗，且系數為負值，說明紡織服裝專業化程度對區域經濟的影響是負面的，即紡織服裝產業轉移會促進區域經濟增長。

（2）競爭程度對區域經濟的影響。蘇州的紡織服裝產業競爭程度對區域經濟的影響通過了顯著性檢驗，而紹興沒有通過顯著性檢驗。紡織服裝產業競爭程度越大，產業集聚程度越高，產業專業力度越大，因此蘇州紡織服裝產業轉移會促進區域經濟增長，而從紹興數據未發現此種影響。

（3）多樣化對區域經濟的影響。蘇州的紡織服裝多樣化程度對區域經濟影響通過了顯著性檢驗，系數為正，而紹興的數據沒有通過顯著性檢驗，系數為負，研究結果顯示，對于蘇州來說，多樣化程度越高，紡織服裝產業轉移力度越大，區域經濟增長速度越快，而從紹興數據未發現此種影響。

實證檢驗結果顯示，我國東部等紡織業較發達地區經過多年的快速發展，資本相對飽和，本地市場已難以滿足資本增值的需要，加之勞動力、土地、能源與原材料等要素成本有了較大幅度的上升，企業商務成本居高不下，產業升級壓力增大、資源環境約束矛盾日益突出，紡織產業結構調整優化和升級成為必然。在這種情況下，東部沿海地區紡織服裝產業不斷調整專業化和產品多樣化程度，產業轉移逐漸成為趨勢，并以此帶動紡織服裝產業的結構優化。從目前情況看，紡織服裝產業海外轉移時機還不成熟。雖然東南亞地區，如越南、老撾等國的勞動力成本較低，但在員工素質、生產配套、基礎設施、政府效率及地區政策等方面都無法與我國中西部地區相比。從模式選擇來看，我國紡織服裝產業向中西部轉移或應成為轉變發展模式的首選。因此，為了配合紡織服裝產業結構調整，應該促進東西部地區紡織服裝產業協調發展，東部地區主要抓好紡織服裝產業鏈的兩端：上游的設計和技術創新，下游的品牌提升和市場營銷；中西部地區應該利用較低的人力成本與土地資源優勢，合理承接東部省份紡織服裝產業的轉移。

四、對策建議

1加快技術研發和推廣

建議加大支持和引導紡織服裝產業在基礎科學領域的研究，重點領域科技攻關和攻關成果產業化推廣，促進自主創新成果產業化。建立常態化機制，增加專項資金支持紡織行業重點領域技術創新突破。促進政府資助技術創新項目成果在一定范圍內開展技術擴散，可通過買斷具有推廣應用價值的技術創新項目，或選擇國際成熟的先進適用技術，通過相關協會或行業組織向廣大中小企業免費推廣，發揮市場調節機制和決定作用，促進中小企業產品創新和品質提升。

2建立東部和中西部產業轉移協調機制

產業轉移是區域經濟合作的重要形式，需要東部和中西部地區間的協調配合，由于東部和中西部在產業轉移過程中轉出區和轉入區存在不同的利益訴求，其中難免存在利益沖突，阻斷產業轉移。因此，各地區要從全局利益出發，建立起區域間經濟利益的協調與平衡機制，著力為產業區域轉移搭建良好的公共服務平臺。加快區域協商機制的建立，推動區域產業轉移和合作，實現互利雙贏。

3加快政府職能轉變，強化服務功能

各級政府應加快職能轉變，加大對企業的服務和扶持，優化企業經營環境。由于中西部地區市場化程度較低，政府的工作方式和辦事程序還有許多計劃經濟體制的痕跡。中西部地區地方政府要改變依靠優惠政策招商引資發展的模式，在轉變政府管理模式、簡化辦事程序、提高行政效率上下功夫，建設高效服務型政府，政府密切關注產業轉移東向，圍繞本地產業結構，制定各種產業政策引導資本流入，如設立戰略性新興產業投資基金等。通過采取財政貼息或直接補貼的方式，鼓勵企業淘汰落后設備，促進產業升級。建立有效的質量監督體系和公平競爭的市場環境，支持開展品牌培育，鼓勵企業參加各類相關行業展會，加強國內外交流與合作，開拓國際市場等。

[參考文獻]

[1] 高順成中部六省對沿海紡織產業轉移承接能力的擬熵權分析[J]紡織學報，2011（4）：138-144

[2] 李廷，陳淑英中國東部地區紡織企業產業轉移實證分析[J]生產力研究，2011（7）：159-161

[3] 李雪梅，張素琴主成分分析在區域經濟分析中的應用[J]計算機工程與應用，2009（19）：204-206

[4] 劉澤仁，饒紹倫，劉銀鋒中國紡織服裝產業轉移的路徑研究——基于路徑依賴理論視角[J]成都紡織高等專科學校學報，2012（10）：13-17

[5] 王革非中國紡織服裝業產業轉移推力研究[J]絲綢，2011（8）：54-57

篇9

藥物制劑專業學生主要學習藥學、生物藥劑學、工業藥劑學、藥物制劑工程等方面的基礎理論和基本知識,受到藥物制劑研究和生產技術的基本訓練,具有藥物制劑研究、開發、生產技術改造及質量控制的基本能力。

藥物制劑專業學習課程：藥物制劑技術、藥物檢驗技術、藥事管理實務、藥物制劑設備使用與維護技術、實用藥物學(含藥化、藥理)、藥品生產質量管理技術、生物化學、制藥衛生、中藥調劑與中成藥等。

藥物制劑專業就業方向

本專業學生畢業后可在藥物制劑和與制劑技術相關聯的領域從事研究、開發、工藝設計、生產技術改進和質量控制等方面工作。

從事行業：

畢業后主要在制藥、新能源、醫療等行業工作，大致如下：

1 制藥/生物工程;

2 新能源;

3 醫療/護理/衛生;

4 學術/科研;

5 醫療設備/器械。

從事崗位：

畢業后主要從事藥物制劑研究員、分析研究員、制劑研發工程師等工作，大致如下：

1 藥物制劑研究員;

2 分析研究員;

3 制劑研發工程師。

藥物制劑專業就業前景

制藥企業從事藥劑生產工藝操作、原材料及產品質量監控測試、生產技術管理、藥品營銷、藥事管理等工作。

本專業的就業前景十分可觀，畢業生可從事研究、開發、工藝設計、生產技術改進和質量控制等方面的工作。

篇10

經濟發展的全球化使得我國與國際間的商務活動日益頻繁，對商務英語人才的需求也越來越大，培養既會英語又通商務的涉外商務人才成為各級各類高校的當務之急。開放教育商務英語作為我國高校商務英語教育的一部分，同樣面臨這一問題。

筆者認為，開放教育商務英語專業項目課程的設置應遵循以下原則：

1．服務于區域經濟，體現本地區行業特色的開放教育商務英語項目課程設置

開放教育商務英語項目課程的設置要服務區域經濟，適應本地區行業需求，體現本地區行業特色。項目課程要體現本區域經濟發展的工作崗位群所需的綜合能力與相關的專業能力。通過市場調研，結合開放教育指導思想來分解目標工作崗位對就業者的能力需求，確定從事涉外業務助理，外國客戶服務，商務秘書和商務文員等崗位群工作所需的綜合能力與相關的專項能力，如英語語言知識，英語語言運用技能，實際經驗，公關能力等屬于綜合能力；商務談判，制單等屬于專項能力。項目課程的設置要面向現在學生的職業生涯同時兼顧未來發展所需，既重視綜合工作能力要素，也重視專項能力要素，更重視能力間的遷移。

商務英語項目課程的設置立足當前，同時要注重面向未來，體現各地區未來經濟發展趨勢。筆者以為，長江三角洲，珠江三角洲一帶商務英語翻譯方向涉外經濟活動頻繁，對商務翻譯的需求日趨增多，單純的英語人才和國際貿易人才都不能滿足企業發展需要，而目前從事商務和外貿翻譯的多為英語專業畢業生，不能滿足人才市場需要。因此，商務英語翻譯人才具有適應性強，就業空間廣闊等優勢。另外針對開放教育商務英語專業的學生多從事外貿的特點，在項目課程設置時要立足商務，向進出口貿易發展，培養進出口貿易單證員，報關員等，強化如單證英文識別，運輸報驗，托運，投保等英文實踐操作，由于這些技能重實踐，理論性不高，能適合開放教育大專層次人才培養規格，將極大調動學生學習積極性!

2．以能力項目模塊為指引，構建“工作任務”為核心，學生，教師和企業共同參與的“三位一體”的開放教育商務英語項目課程組織體系和教材開發原則

作為項目課程開發第一個環節是設計項目課程體系，這是非常關鍵的一個環節。項目課程是以項目為參照點組織內容的課程模式，以工作任務為中心選擇并組織課程內容，并以完成工作任務為主要學習方式，目的在于加強課程內容與工作之間的相關性，整合理論與實踐，提高學生職業能力。商務英語專業教材的開發要以學校為基地，學生，教師和企業“三位一體”共同參與。為保證工作任務內容定位的準確，必須有企業專家的深度參與，因為企業專家熟悉工作過程，善于分析分解工作任務和職業能力。

項目課程教材開發要體現學生創新能力和自我發展能力的培養，突出應用性原則，即要求教材開發選擇最有助于學生解決實際工作問題的課程內容，選擇有應用價值的知識，要符合當今社會的現實需求。同時項目課程教材的開發要針對商務英語專業的特點，根據工作任務過程選擇并組織教材內容。教材內容要精選地區經濟商務領域的案例，加強教材內容與學生生活以及經濟社會發展的聯系。

3．建立教，學，做“一體化”，體現教學內容與工作實際和行業標準相結合的開放教育商務英語項目課程內容設計

項目課程組織體系的設計要先確定圍繞任務需要設置的課程，從知識和任務的關系看，能結合任務學習的理論知識，都要盡可能地結合任務進行學習，同時盡可能地把這些知識編制到項目課程中去。只有把工作崗位的任務組織規律與學習規律、教育規律結合起來，才可能設計出能有效促進學習，可以實施的項目課程體系。在課程設置時，應依據教學組織的方便，把在工作過程中比較接近的工作領域教學合理歸并。在課程內容選擇時要體現行業標準，崗位證書是行業標準的重要參照，在商務英語教學時可結合外銷員崗位證書，跟單員崗位證書等的內容進行組織。另外，編排項目課程要按照學生經驗遞進的原理進行，考慮如何使課程與學生自己的經驗結合起來，使課程成為學生真正的課程，使課程有意義。

項目課程的組織設置方式要求以能力項目模塊為指引重新設置課程，把項目課程內容模塊化，根據學生的實際情況，將知識均勻分布于各項目中，注重與相關專業課程銜接，重視商務文化意識培養。下面是商務英語課項目課程教，學，做“一體化”內容設計。

“商務英語”是一門培養學生聽，說，讀，寫綜合技能的商務英語統設必修課程，目的使學生掌握當代商務理念和國際商務慣例。項目內容的設置要結合商務活動的真實語言材料，使學生學做結合，學用結合。本課程可分成以下幾個模塊進行：（1）公司介紹；（2）客戶服務；（3）財務管理；（4）產品開發；（5）技術培訓；（6）招聘求職；（7）廣告競爭；（8）銷售服務。每個模塊下面可分幾個子項目，結合區域經濟發展來進行項目課程教學。學生在學習此門課程時，可以選擇當地幾個著名童裝品牌出口公司進行現場全真學習演練，把這八個模塊滲透在一個公司的日常營運中，讓學生學，用，做相結合，零距離與現實接軌，實實在在培養學生的職業意識。

參考文獻