文藝委員發言稿模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇文藝委員發言稿，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

我的缺點是上課愿意搞小動作，在未來的日子里，我將改掉這個缺點。

同學們！相信我、支持我，我會當好老師的小助手，做好文藝委員，用實際行動證明給大家看的，相信我吧！我一定能行！

我的演講完畢 ！ 謝謝大家！

篇2

中圖分類號：G423.3 　 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8454（2012）12-0041-03

現在的高中語文教材，由于其內容的更新不及時而滯后于社會生活，這對于當代每天都通過網絡報刊接觸大量新鮮活潑資訊文本的高中學生來說，無疑缺乏閱讀的興趣刺激，也無法滿足在社會飛速的發展變化下學生多樣化的心理需求。這就像一個人面對一桌富有營養的飯菜由于菜式缺乏變化而導致沒有食欲，那么這桌飯菜對這個人來說就只是一種擺設，如果硬要逼著吃，其效果必定要大打折扣，以后甚至會避之唯恐不及。而且“傳統語文教科書往往重視學習的結果，或者僅僅把課本看做學生獲取知識、技能的范例，甚至把教材定位于學習語言知識和語法規范的‘公式’。它追求的主要是知識價值”。 [1]網絡報刊閱讀已成為高中學生不可或缺的生活方式和內容，他們喜歡和追求有即時“現場”感的內容，并且往往“樂在其中”。但是，由于高中學生在知情意等方面還沒有完全發展成熟，他們對網絡報刊中海量的資訊文本感性認知有余，理性思考不足，而且由于教師的指導和引導的缺位，這對高中學生來講，只能說是“我在現場”，但純粹是在“圍觀”，這種純粹的“圍觀”在很多時候不僅不會對學生的成長有正面作用，反而會起到反面作用。如果學校、教師還繼續對此無所作為，這不能不說是學校、教師的一種失職。

語文課程改革明確提出語文課程資源問題，強調“語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識”。高中語文課程標準也強調“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解”。網絡報刊的資源有很多本身就是很好的語文學習資源，它已成為學生很真切的生活方式和內容，在那里有他們真實的喜怒哀樂和愛恨情仇。因此，以網絡報刊為材料來源的高中語文校本教材的研發不僅成為可能，而且必要。

語文教材“是引領學生進行探究學習、獨立思考的‘路標’，是促進學生自主發展、自我構建的‘催化劑’” 。[2]把網絡報刊里的資源作為語文校本教材納入到語文的常規教學中來，發揮語文教師的聰明智慧，讓高中學生有所突破，不僅樂于“在現場圍觀”，而且樂于“在現場有所作為”，從而讓他們在整個過程中形成積極健康的情感態度、價值觀念、探索意識和思維品質，讓他們真正感受到學習語文是一種生活需要、一種生活享受，進而成為他們的一種生活方式。

本文擬在教材的編制、教材的教法和教學的評價上對以網絡報刊為材料來源的高中語文校本教材研發作一些嘗試性的思考和實踐。

一、校本教材的編制

網絡報刊的資訊有極大的開放性、時效性、海量性，有廣闊的開發和選擇空間。以網絡報刊為材料來源的校本教材的編制在注重時效性的基礎上，應貫徹以學生為主體的原則，切實了解學生需求興趣，多關注他們的意見，從而讓教材內容真正貼近學生的實際生活，“及時體現社會、經濟、科技的發展，嘗試以多樣、有趣、富有探索性的素材展示教育內容，并且能夠提出觀察、實驗、操作、調查、討論等方面的建議”。 [3]著眼于促進他們的全面發展，有利于他們適應社會對人才的多樣性需求和對語文學習的不同期待。在教材材料的選擇上學生的意見必須得到充分的尊重，也就是說材料的選擇學生應起主體作用，教師起主導作用，除此之外，教師還應主動同學生家長和其他社會人士取得聯系，征詢他們對教材編制的要求和建議，讓他們也全程參與到整個教材的編制過程中來，最終使校本教材在全方位、多層次的多元建構上做到盡量完善和高效。

首先是篩選。網絡報刊的資源泥沙俱下，魚龍混雜，語文教師在篩選這些龐大的資源時一定要以敏銳的專業眼光，以前瞻的視角、開放的心態來指導學生披沙揀金地精選出有利于他們成長發展的素材；篩選時要有明晰的整體規劃，兼顧各種文體、題材，“營養”要均衡，不追求和必修、選修的教學內容步調一致，但是要有或遠或近的呼應，使篩選出來的資料內容對必修、選修的教學內容起到或鋪墊或補充或拓展或深化等作用。

篇3

首先，我設計了班會課的環節和內容：一、文藝作品中的愛情——搜集古今中外文藝作品中描繪的美麗愛情，朗誦詩歌或講故事。二、現實生活中的愛情——講講自己耳聞目睹的現實生活中的愛情故事，或悲或喜，或長或短，必須真人真事。三、我心目中的愛情——談談個人對愛情的理解。四、教師總結。

要求學生按照上述一到三環節內容搜集素材，每人準備至少一項，或講故事，或朗誦詩文，或談個人認識理解。

其次，為了讓班會取得成功，我要班長、語文課代表、文藝委員等人，不僅自己帶頭準備，還把每個人準備的素材收集起來，對那些素材撞車者，叫他們協商，其中一人另行準備。并讓班長把每個人的發言順序擬好，每個發言學生把發言稿擬好。

第三，作為老師我自己也積極準備，先把我的總結發言稿擬好，再幫助學生修改發言稿，督促他們落到實處；并借來數碼相機，準備到時候拍照留念。

到了舉行班會時候，文藝委員早早地布置了教室——在黑板上用彩色粉筆寫上大大的空心套色美術字“愛情是什么”，并在黑板適當位置寫上“主題班會”及“班會進程”等文字內容，又配了“一箭穿雙心”的圖案，真是漂亮極了。

因為班會環節和發言程序都事先擬好，學生一個個上講臺滔滔不絕，我忙著拍照，效果非常好。

出乎我的意料，這些小人芽芽對愛情的認識理解大大超出我的想象。有幾位的觀點非常老道，就算他們是從哪里抄來的，我覺得這節課也取得了可喜的收獲。

當然，我的總結才是心目中設計好的真正主題。

教師總結：

1. 愛情是什么。

愛情是男女之間最美好最純潔的感情，也是人世間最復雜的感情。到底什么是愛情，眾說紛紜，一言難盡，老師也說不清。但有一點，老師可以告訴你們：那就是現實生活中的愛情總是和世俗生活聯系在一起，絕不像文藝作品中寫得那般美好?，F實生活中的愛情總是摻雜了金錢、地位、家世、倫理、社會習俗、個人品質、生兒育女、健康養老、自然災難、陰謀詭計等各種確定和不確定的因素，是生活中無法回避的問題。許多時候，兩個人在一起要面對種種苦難、忍耐、煎熬，沒有浪漫可言。

2. 少男少女有了愛的萌芽十分正常，也是十分自然美好的，既不要感到羞恥，也不要大驚小怪。

3. 少男少女有了愛的萌芽怎么辦？

（1）首先要克制，須知愛情的幼芽只有在成年人厚實肥沃的心田中才能茁壯成長開花結果。少男少女的心田單薄瘦小，不適合愛情幼芽成長。如果不加克制，任由愛的幼芽泛濫，讓它早早地暴曬在陽光下，它不僅會見光死，枯枝爛葉還會污染我們稚嫩的心田，成為終生無法洗去的污漬，遺恨一生。

（2）如果實在無法克制，無法擺脫，那就告訴你最可信賴的人——父母、同學、密友、姐妹、老師，讓他們幫助你。

（3）把對他（她）綿綿的愛寫進日記，秘密收好。過上一段時間——也許三五月，也許一二年，你或許就會走出雨季，再來看看這些日記，你也許會覺得自己很天真。那時，你就長大了，成熟了。

（4）努力學習，專注于自己喜愛的某些活動，或參加自己擅長的體育運動來忘卻對他（她）苦苦的單相思。

（5）每天晚上到操場上瘋狂跑上十圈，把自己累癱，回家保你睡好覺，對于女同學，這還可以減肥（全班大笑）。

4、收到求愛信怎么辦？

（1）首先心懷一份自豪，說明我很有魅力，同時也有一份感激，感激他（她）對你的欣賞、好感和一份善意。

（2）大方婉言拒絕。態度明朗，大大方方，辦法婉轉，堅決拒絕，讓他（她）死心。

（3）如果他（她）一再糾纏，要嚴正警告，讓他（她）醒悟。

（4）告訴父母或老師。

這次主題班會后，班里同學好像一下長大了。我們在班里上課分析文章時，再牽涉到愛情這一話題時，就很自然很正常了，再沒有誰捂嘴竊笑了。男女生交往也正常了。最讓我欣慰的是，有個學生家長對我說，她女兒回家對她講了我們的主題班會，她說我做的太好了，“都是生兒養女的人，我們早就想給她講了，總覺得找不到合適的機會?！?/p>

篇4

關鍵詞 ：高職院校；職業人文素養；“寧波商幫文化”課程；體驗式教學法

作者簡介：莊丹華，女，浙江工商職業技術學院副教授，主要研究方向為職業教育和地方文化。

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1674-7747（2015）03-0060-03

根據2014年5月頒發的《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》，高職院校人才培養的目標是“高素質勞動者和技術技能人才”，而這也是許多高職院校多年努力的方向。當前，隨著高職教育的迅速發展，高職招生人數迅速增加，分數線不斷下調，高職學生的人文素養偏低，由此帶來一系列教育問題，而對于介于青春期和成年早期之間的高職學生來說，其人生觀和價值觀相對固定，要引導提升其人文素養難度也很高。為了培養高職學生具備“高素質”，為他們成為“職業人”做好準備，高職院校有必要專門開設適合學生就業所需的人文素養課程，采取相應的教學方式，感染、影響學生，提升其職業人文素養。如百年老校浙江工商職業技術學院，該校以“傳承寧波商幫精神，培養現代商幫人才”為辦學特色，致力于培養具有現代商業意識的高素質、高技能型專門人才，要求學生具備良好的職業道德、敬業精神、團隊協作精神，吃苦耐勞，并具有較高的文化修養和人文素質。為此，該校特意開設了“寧波商幫文化”課程，以幫助學生提高職業人文素養。為提高教學實效，在課程實施過程中推廣使用了體驗式教學法。

所謂體驗式教學法，是指在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發，引入、創造或創設與教學內容相適應的具體場景或氛圍，以引起學生的情感體驗，幫助學生迅速而正確地理解教學內容，促進他們的心理機能全面和諧發展的一種教學方法?！皩幉ㄉ處臀幕闭n程以自己的教學實踐對體驗式教學法做了深入的闡釋和演繹，經過幾年實踐，已取得明顯成效?，F以該課程為例，探討體驗式教學法在高職院校職業人文素養課程教學中的應用。

一、“寧波商幫文化”課程開設的目的與課程設計理念、主要教學內容

（一）開設目的

“寧波商幫文化”的開設目的就是為了培養學生創業意識、職業倫理和良好的職業人文素養，使學生通過學習，逐步具備或強化創新創業意識和誠信、務實、協作的精神，并增強愛國愛鄉的情感；同時培養提高學生團隊合作的能力和分析解決問題的能力。

（二）設計理念與思路

“寧波商幫文化”課程教學的主要目的在于培養學生的職業人文素養和現代商業意識，故不以知識點的講授和掌握為目標，而重在讓學生在學習過程中真正有所觸動，有所感悟。所以在教學設計中考慮充分調動學生的情感，全面實行體驗式教學，達到課內外、校內外有機結合，使以“創業、務實、誠信、協作”為核心的寧波商幫精神深入學生的心靈，從而提高人才培養的質量，凸顯學校的辦學特色。

（三）課程教學內容

1.課堂教學。主要教學內容包括：寧波商幫精神與人才培養、寧波商幫崛起的背景、寧波商幫的發展歷程、寧波商幫的典范人物、寧波商幫的經營謀略、寧波商幫的人文精神等。上述內容由任課教師根據學生的專業情況進行有傾向性的講授。

2.參觀考察。在課堂教學結束后，由主講教師組織學生外出參觀考察寧波幫文化旅游區（含寧波幫博物館、江南第一學堂、包玉剛故居等），請資深講解員隨同講解，播放相關資料片，以從多個方位體會、感悟寧波商幫精神。

二、體驗式教學法在“寧波商幫文化”課程中的具體應用

“寧波商幫文化”課程在教學實踐中明確采用體驗式教學法，讓學生在情境中體驗、互動中體驗、實踐中體驗，逐步實現教師引導、學生主導，使學生主動參與到教學中來，且課內課外、校內校外相結合，使學習成為“體驗，認識，再體驗，再認識”的循環漸進的過程，在這一過程中讓學生不斷厘清自身的思想認識，對“寧波商幫精神”產生真切的感悟。

（一）教師引導，學生主導

改變教師“滿堂灌”的教學方式，引導學生加入教學進程，共同探討。一方面，組織教師對“寧波幫”現象及其中的典型人物、事件作深入系統地研究，并結合其他商幫進行類比，貫穿古今，以更好地分析其精神實質和文化內涵，以真實的材料、生動的實例感染和引導學生；另一方面，引導學生學習老師解析的方法，就自己家鄉的經濟、文化、共同的價值取向和精神特質撰寫考察報告，在課堂上進行分析講解交流，開闊眼界，并加深認同感和自豪感。為交流方便，打破課堂的局限，建立課程網站，內容呈現方式符合學生課外學習需要，加強師生、生生互動。同時，利用QQ空間等和學生加強溝通、聯系，拓展教學時空。

（二）校內課堂教學與校外參觀相結合

在課堂教學結束后，組織學生參觀寧波幫文化園區，并請博物館提供導游和講解，實行現場教學，讓學生直觀印證教學內容，撰寫心得體會，從而對其思想、情感和行為產生深刻影響。為此，“寧波商幫文化”課程建立了固定的實踐體驗教學基地：寧波幫文化旅游區（含寧波幫博物館、江南第一學堂、包玉剛故居等），在導游、講解、信息交流等方面提供了充分的支持，保證了校外教學的順利進行。

專門組織學生參加在寧波幫博物館召開的“2011全國商幫文化研討會”，研討會的主題是“新時期下商幫文化的融合與發展”。研討會由中國中小企業協會、全國職業經理人協會聯盟、寧波市人民政府主辦，寧波市職業經理人協會、寧波幫博物館執行承辦。本次全國商幫研討會有徽商、晉商、甬商、粵商、陜商、魯商等全國各地商幫積極與會，是國內商幫最集中、探討最深入的研討會之一，也是國內級別最高的商幫研討會。部分師生參加研討會的討論并作大會發言。

（三）課程教學與課外主題教育活動（現代商幫講壇）有機結合

現代商幫講壇以現代商業文化建設為核心，具體包括寧波商幫精神、商業經營之道、創新創業事跡、地域文化內涵等。主講人包括本?。ㄊ校幉ㄉ處?、浙江商幫等研究專家，本?。ㄊ校┑赜蛭幕芯繉＜?，本?。ㄊ校┙洕芯繉＜遥袠I協會負責人，知名企業家，創業成功的校友等。每學年開設10次以上大型講座，以達到進一步傳承寧波商幫精神，培養學生現代商業意識，營造出以現代商業文化（精神）為核心的校園文化的目的。

在兩年中，現代商幫講壇開設了20多場，所開設講座包括：寧波商幫在上海的崛起、保稅港區建設與寧波經濟發展、寧波商幫的經營謀略、寧波幫成長的土壤、家電業國際發展趨勢及國內發展現狀、學生理財規劃、寧波中小企業生存狀況與大學生就業、寧波市工程造價行業現狀及其發展研究、如何成為優秀的外貿業務員、甬商大講堂—放飛心靈、甬商大講堂—激情與理性、甬商大講堂——職業精神、甬商企業轉型升級與產品創新設計、從甬商成功的秘訣談大學生創業、高職學生走向職場融入社會之要領、寧波商幫文化與當代企業家價值、當代高職生如何適應民營企業文化等。講座與課堂教學互相補充、有機融合，拓展了教育的廣度和深度，拓寬了學生的視野，給他們不同視角的體會與感悟。

（四）采用體驗教學評價方式

改變傳統的以考查知識點為主的卷面考核的方式，采用新的體驗教學評價的方式，從注重結果評價轉化為注重過程評價，更關注學生的心理歷程、情感交流與理解溝通而不是知識的增減，更關注教學的互動過程而不是教學的知識授受結果，更關注師生在情境中參與的程度而不是結果的正誤。由單一的評價標準轉化為多元化評價標準，在學習評價上，采取包括課堂觀察、測試與練習、學生作品評價（小團隊考察報告加現場匯報）、學生體驗與反思（參觀心得等）等多元化評價標準，著重評價學生的思維能力和應用能力。

期中考試要求學生介紹、提煉自己家鄉的經濟文化特色和人文精神，制作成PPT向全班同學匯報；期末考試要求學生將參觀考察寧波幫文化園區的情況進行介紹，并結合每位同學的參觀心得，也制作成PPT匯報，與全體同學共享?？荚嚦煽冇扇握n教師和學生代表共同評定。從任教過的班級來看，進行考核方式改革后，期中、期末考試學生普遍參與熱情很高，現場氣氛熱烈，達到了很好的教學效果。

三、教學效果

“寧波商幫文化”課程系公共必修課，計16學時，在模具、機電、電子、自動化、樓宇、企業管理、市場營銷、金融、投資理財、電子商務、應用英語、產品設計等10多個專業一、二年級學生中開設，5年來已開設百余個班級，學生數近五千人。就學評教的結果來看，基本上排名在前三分之一，而且總體呈現上升趨勢。

這門課從一開始純粹的傳統課堂教學到實行多元化的教學方式，受學生歡迎的程度明顯提高，有時甚至很熱烈；從學生的心得來看，體會明顯加深；學生能舉一反三，用以分析體會自己家鄉的經濟文化和共同的價值取向，說明這樣的教學改革是可行的，也是有效的。下面列舉幾位學生的參觀心得。

“包玉剛，邵逸夫……那一個個偉大的寧波名人，用他們堅韌不撥、努力奮斗、自強不息的精神，創造了很多的奇跡，并對社會發展做出了巨大貢獻，特別是對中國教育事業起到了巨大的作用。梁啟超曾說過：少年智，則國智；少年富，則國富；少年強，則國強?？梢娊逃聵I的發展，對一個國家的前進有著不可磨滅的作用。而這些寧波名人也確確實實推動了中國的發展，同時也把自身價值展現得淋漓盡致。作為大學生的我，通過這次活動，更是受益匪淺，對于未來大學三年有了更準確的規劃以及更明確的目標，說白了，人就這短短幾十年，我們應該實現自身的價值，讓我們的人生更有意義。”

“在這次博物館的參觀中，我學到了許多，堅持、努力是他們的精神；公平競爭是他們從商的原則；永不放棄是他們固有的態度；而扶貧救濟，更是他們內心的最真摯的表達。我們學習、生活，都應該不放棄，自信的面對一切?！?/p>

“通過這次寧波幫博物館的參觀，我認識到了從商的積極一面。我以前并不理解從商的真正含義。自從聽了商幫文化研討會后，我知道了，從商，就是把商人集結起來，創造出更大的價值，回饋社會，回饋消費者，努力把社會建設得更加美好。以前上商幫課的時候，一直都感覺到寧波商業歷史的魅力，在參觀完博物館后，我更加感到寧波商業實力的雄厚，我要努力學習商業知識，成為一個對社會有用的人。”

篇5

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們大家下午好!

我是九年級一班的李媛，很榮幸能擔任學生會執行主席一職，在此發言。

首先，要祝賀本次當選的全體學生會干部，對于這個新集體的締造，我也由衷地感到喜悅。從這一刻起，我們知道，這份榮譽，這份責任，在日后的每一分、每一秒將得以延續。參與學生會工作，是一個激發自我能力的挑戰，強烈的責任感將驅使每一個人認真履行自己的職責，在面對困難與疲憊的時候，絕不退縮，堅定地前行!

我們自信!我們熱情!我們團結!我們無畏!完全有理由相信，這樣的一個精英團隊里每一位成員的奮斗、互信與堅持，加上領導和老師的支持，一定能夠創造屬于我們的傳奇! 在上一屆學生會功績的光環下，我們需要借鑒，但我們更需要思考!他們所開創的我們秉承，他們所忽略的我們尋找，但最重要的就是我們必須學會反思，發現問題并解決問題。新一屆學生會要在以學生為本的前提下，不懈努力，為同學們提供一系列豐富課堂及課余生活的實際活動，我們學生會內部也要不斷的學習、提高、完善自己。如今，我們所面臨的既是機遇也是挑戰!我們要在總結中創新，去其糟粕取其精華，明確今后的工作內容與方向，倡導集思廣益、群策群力，力求將新一屆學生會建設成學習型、創新型、實干型的團隊。 學生會作為學生團體，要內練素質，外樹形象，懂禮貌，講文明，尊重師長，時刻注意自己的一言一行，穿著大方得體，展現學生會干部成員應有的風采，及時保持同師生交流，團結協作，成為師生之間的紐帶。我們要加強日常管理工作，做好兩操、早晚自習的紀律督察，落實好教學區衛生、環境衛生、宿舍管理等日常各項檢查反饋機制，保障校園安全秩序，保障學校各項工作順利進行。

我們肩負的不僅是全體師生的信任，更是時代賦予我們的歷史使命，相信我們必將帶著十二萬分的自信與工作熱情投入到每一天的學習與工作，為打造一個不斷追求完美的工作團隊而奉獻自我，無愧于全體師生，更無愧于自己!

最后，我再次代表所有學生會干部，感謝每一位同學對新一屆學生會的信任和支持。我們絕不會辜負各位領導、老師的期望，讓廣大同學滿意，成為學生之家，老師助手! 謝謝大家!

南湖中心初中第二屆學生會崗位設置及分工

1、主席團執行主席：高華陽 李媛 王嘯

2、自律部部長：王嘯 副部長：王希言

自律部干事 ：董輝 張念平 王君 盛鈺文

3、體育部部長：李斌 體育部干事：滕力 李娜 王紹春 張守俊

4、宣傳部部長：許煜 副部長：趙麗婷 宣傳部干事 ：劉洋 彭玉娟

5、督察部部長：高華陽 副部長：李繼輝

督察部干事 ：高鈴文 白計星 李為碩 李宜昌 韓斌 王振華 王海霞 王云

6、教學區衛生部部長：李媛 副部長：李祿升

教學區衛生部干事：周健 王超 盛賽 安秀萍

7、環境衛生部 部長：王弈森 副部長：周鑫

環境衛生部干事：安宏濤 徐衍鵬

8、宿管部：男生部部長： 趙新華 副部長：閆豐港

男生部干事 ：孫原坤 高杰 丁武昌

9、宿管部：女生部部長：闞彩云 副部長：劉婷

女生部干事：高超超 李夢竹 郭江慧

【2】學生會主席發言稿

尊敬的學校領導、老師，親愛的同學們，大家好!

我是高20XX級1班的張芩琿。在XX年這個不尋常的年份，在金菊含笑、秋風送爽的美好季節，我們懷著對樂山外校的堅定信念，走進我們現在的校園。

首先，我要感謝大家對我的信任與支持，讓我有幸成為新一屆學生會中的主席。面對如此優秀的師生集體，我很榮幸也很忐忑。新一屆學生會是承前啟后的一屆，更是開拓創新的一屆，我們深知肩上的重任。在繼承發揚學生會優良傳統的同時，在新的形勢下，我們更要充分發揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿者精神，搭建新的舞臺、開創新的局面，努力使我校學生會工作提升到一個新的水平。以下是我代表本屆學生會對今后工作的打算和決心。

一、學生會組成人員要精誠團結，各部之間、成員之間要加強合作，形成統一的意志。珍惜老師和同學們為我們提供的這一機會，全心全意為同學服務。

二、在今后的工作中，我們將不斷完善各項規章制度，加強組織觀念和組織紀律，模范遵守學生會、團委會的制度，同時，作為學生會的一員，以身作則，樹立學生會干部的形象，做到內心坦蕩，作風正派，為人謙和、做事踏實。

三、定期檢查各部的工作情況。每個部應制定自己的工作計劃，切實履行職責，工作中經?？偨Y，作好記錄，部長與委員之間應加強聯系，廣泛交流意見，積極配合。

四、營造校園文化氛圍，開展講學風、促班風的活動。一方面，開展同學們喜聞樂見的、多種形式的活動，豐富我們的校園生活，構建健康和諧、多姿多彩的校園文化;另一方面，樹立嚴謹踏實，多思善問的學風，開展優秀班級的創建工作。

在今后的工作中，我們可能會面臨各種壓力和挑戰，但我相信，在學校黨、政、團組織的正確領導下，在廣大同學們的支持下，我們將秉承學生會奉獻校園、服務同學的宗旨，通過我們的精誠團結、相互合作、彼此鼓勵、開拓奉獻，矢志不移的工作，有決心、有信心把學生會辦成開展學生自我教育，自我管理和自我服務的有效載體、辦成發展與繁榮校園文化的舞臺和基地，維護同學們的正當利益，反映同學們的愿望和要求，努力成為同學和同學、同學和學校、同學和老師聯系的紐帶和橋梁，協助學校創造良好的教學秩序和學習生活環境。

相信在明年的今天，當我們把學生會發展的接力棒交給下一屆的時候，我們會說：我們是成功的。

謝謝大家!

【3】學生會主席發言稿

尊敬的各位領導、親愛的同學們：

大家好!

首先感謝學校提供這次機會，讓我能作為學生會主席在這里發言，一展自己的抱負。我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內驅力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。

泰戈爾有句話：天空中沒有鳥的痕跡，但我已飛過。而我想說：天空中沒有鳥的痕跡，但我正在飛翔。

我熱愛我的工作，算上小學的話，九年學生干部工齡已不算短了，這使我有了相當的管理經驗、領導能力。活潑開朗、興趣廣泛的我積極參加并組織開展各項活動，進一步加強自身修養，努力提高和完善自身的素質，我將時時要求自己待人正直、公正辦事要求自己嚴于律己、寬以待人要求自己樂于助人、尊老愛幼，我要力爭讓學生會主席的職責與個人的思想品格同時到位。

就任此屆學生會主席第一件事就是召集我的內閣部長們舉行第一次全體內閣會議，全面地聽取他們的意見與建議，下放權力，實行承包責任制。我們將自始至終地遵循一切為大家的原則，為大家辦好每一件事。

作為一個強大的組織，其內部的團隊協作以及同外界的交流是其保持與時俱進的關鍵。

首先，各個部門成員的素質提高是保持組織活力的基本保證。學生會的內部成員必須有過硬的組織策劃能力。要能夠具有獨當一面的氣魄!

其次，合適的禮節是一個部門精神狀態的良好體現。作為一個先進集體的成員，恰當的禮儀，是保證工作順利進行的劑。

第三，靈活的知識運用也是保持組織先進性，創新性的標志。百花齊放的校園生活中，能夠保持自身的創新以及把握先進方向是組織發展的關鍵。

第四，校園活動在向創新性，多樣性發展，在這個信息爆炸的時代，成功的樹立及推廣自己的品牌成為我們組織對外開拓進取的關鍵。以往的單個部門承辦活動的模式略顯不足。所以，各個部門之間的交流合作對于學生會的全面發展是必須的。這樣才能不斷的推陳出新，使我們的組織不斷的進取。

有人問：你的施政綱領是什么?我要說：我的施政綱領就是用我全部的能力，用各位給我的全力支持，用我所具有的所有力量來改善、豐富我們的校園生活;集合各位的愿望與要求，組織開展一系列富有年青一代個性與特色的文體活動。比如，我們將定期舉行各種形式的體育友誼比賽，使愛好體育的英雄有用武之地。我們還將舉辦自己的藝術節，愛好文藝的同學，校藝術團在歡迎你。有人問：你的目標是什么?我可以用五個字回答：你們的認可。：

我沒有拖沓繁復的規劃，我的所有計劃都會從實際著手。我承諾我所說的一切永遠都不會只是一張空頭支票。上學期擔任副主席，一路走來，不是鮮花滿地，也不是荊棘密布，有的只是波瀾不驚，緩坡小溪。從以前只會按上級要求辦事到現在能獨立策劃、組織各種活動，我經歷了一個由不會到會，同不好到好的過程，現在工作起來總覺得游刃有余，得心應手。

我們將與風華正茂的同學們在一起，指點江山，發出我們青春的呼喊!我們將努力使學生會成為學校領導與學生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，成為敢于反映廣大學生意見要求，維護學生正當權益的組織，新的學生會將不再是徒有虛名的擺設，而是有所作為的名副其實的存在!

篇6

［案例一］李某與王某約定，由李某出資，王某作為名義股東記載于公司名冊并辦理公司登記機關的登記。后王某將登記于其名下的股權質押于某銀行，某銀行接受該股權為質押標的，并向王某貸款。李某提起訴訟，以王某對于質物不享有權利為由請求認定質押無效。

在商事審判的背景下，所謂外觀主義原則是指：名義權利人（如案例一中的王某）的行為所表現出來的或者有關權利公示所表現出來的構成某種法律關系的外觀（王某為該股權的權利人），導致第三人（某銀行）對于該種法律關系產生信賴，并出于此信賴而為某種民事法律行為（設立質押）時，即使有關法律關系的真實狀況（李某為該股權的實際權利人）與第三人主觀信賴的狀況不符，只要該第三人的主觀信賴合理，其據以做出的民事法律行為效力受法律的優先保護。[1]

由上述可知，適用外觀主義的情形常常涉及三方當事人，即名義權利人（如案例一中的王某）、第三人（如案例一中的某銀行）和實際權利人（如案例一中的李某）。這樣的情形一定涉及兩種或者兩種以上的法律關系，如在案例一，有實質股東李某和名義股東王某之間的名義持股關系，有貸款人某銀行與名義股東王某之間的質押關系。李某和王某之間的名義持股關系乃雙方的內部約定，其不為外人所知悉，我們不妨稱之為內部關系，所涉及的當事人李某和王某為內部人。這一內部關系導致特定股權的虛假權利外觀。與之相對應，某銀行與王某之間的質押關系則為外部關系，這一關系建立在一個虛假權利外觀之上，源自外部人（第三人）某銀行對于登記于王某名下股權的權利外觀之信賴。存在多個法律關系，就存在多個權利，進而存在多個權利之間發生沖突的可能性。在案例一，王某將登記于其名下的股權質押給某銀行，因此產生了李某對于股權所享有的財產權和某銀行對于該股權所享有的質權之間的碰撞。面對這一糾紛，法官所要解決的是如何適用法律，優先保護哪一個權利。適用《擔保法》第63條第1款的規定，[2]認定質押合同無效，其結果是保護李某對于股權的財產權；適用《公司法》第33條第3款[3]的規定，認定李某非為登記于公司登記機關的股東，不能對抗第三人，其結果是保護某銀行對于股權的質權。根據外觀主義原則，應當適用《公司法》的規定，優先保護某銀行的權利，李某作為實質股東雖然對于王某用于質押的股權享有財產權，其亦難以挑戰某銀行對于該項股權享有的質權之效力。

綜上，所謂外觀主義實際上是一項在特定場合權衡實際權利人與外部第三人之間利益沖突所應遵循的原則，[4]其要求對于外部人依據對于交易對方權利外觀之信賴而為之民事行為的效力予以認可，對于外部人因此取得的民事權利予以保護，實際權利人由此產生的損失，只能在內部關系中解決。

（對照《公司法司法解釋（三）》第26條，該條第1款規定，名義股東處分其名下股權，實際出資人請求認定處分行為無效的，應當參照《物權法》第106條的規定處理。[5]亦即只要第三人合理信賴名義股東的質押股權行為屬有權處分，且已經辦理了質權登記，則其依法取得的質權有效。該條第2款規定，名義股東處分股權造成的損失，實際出資人可以要求其賠償，亦即實際出資人不能對抗第三人，僅可以通過損害賠償向名義股東主張權利。第28條亦有類似規定。該兩條的規定是外觀主義原則的典型體現）

二、外觀主義原則不適用于內部關系

［案例二］李某與王某約定，由李某出資，王某作為名義股東記載于公司股東名冊并辦理公司登記機關的登記。后公司分紅，投資回報頗豐。王某拒絕將已分配利潤交付李某，并稱其為登記公示的股東，理應享有股東權益；王某主張，李某的出資款應為向王某的借款，其愿意償還。李某以王某為被告，請求認定其享有投資權益、王某應向其給付公司已分配利潤。

外觀主義原則要求，在權利表征和實際權利不一致的情形，為維護交易安全，應當對于外部人合理信賴權利表征所為的法律行為予以優先保護。因此，外觀主義原則的適用很可能導致實際權利人的損失。質言之，如無特殊情形，實際權利人的合法權益當然應受法律保護，僅在其與外部人的合法權益發生沖突之時，方有外觀主義適用的余地，而將實際權利人的合法權益置于遭受損失的風險之下。在案例二，爭議發生在實際權利人李某與名義股東王某之間，既無合法權益之沖突（王某關于其享有股權的主張乃非誠信使然，不屬合法權益之主張），更無外部人之權益須予權衡，因此，無有外觀主義原則適用之前提。王某以其登記在冊為理由主張其享有股東權，即主張適用外觀主義原則確認股權，在無有外部人介入糾紛的情況下，是缺乏根據的。此時，處理本案的事實依據是雙方關于名實股東的約定，如屬實，王某當然不能對抗李某的訴訟請求。

（對照《公司法司法解釋（三）》第25條第2款規定：“實際出資人與名義股東因投資權益的歸屬發生爭議，實際出資人以其實際履行了出資義務為由向名義股東主張權利的，人民法院應予支持。名義股東以公司股東名冊記載、公司登記機關登記為由否認實際出資人權利的，人民法院不予支持?！痹摋l款明確排除了名義股東在與實際出資人因投資權益發生糾紛時以權利外觀對抗實際出資人的可能性。）

值得注意的是，在案例二，李某起訴主張的是取得投資權益（利潤分配），其在訴訟程序上以王某為原告。如果李某向公司主張確認其享有股東權，即要求所謂“隱名股東顯名化”，則訴訟請求的性質就完全不同了。根據《公司法》第33條第2款[6]的規定，李某與王某之間關于隱名投資的約定，不能對抗公司，公司依據股東名冊的記載，僅以王某為股東向其履行通知召開股東會、分配利潤等義務。因此，一般情況下，李某向公司主張其享有股東權是難以得到法律支持的。質言之，在案例二，李某根據其與王某之間的合同約定，要求王某交付公司分配的利潤，是一個純粹的民法糾紛，并無適用外觀主義原則這類商事規則的余地。如果李某向公司主張確認股權，其性質屬于公司法糾紛——屬商法糾紛之一種，則王某的股東名冊之記載、公司管理機關之登記，作為股權的權利表征就成為了李某實現其訴訟主張的障礙；李某作為實際出資人，要排除這個障礙，有兩種可能性，或者證明股東名冊記載與公司管理機關登記錯誤，或者通過法定程序，即參照《公司法》第72條的規定，經多數股東同意，取得股東資格。

（對照《公司法司法解釋（三）》第25條第3款的規定：“實際出資人未經公司其他股東過半數以上同意，請求公司變更股東、簽發出資證明書、記載于股東名冊、記載于公司章程并辦理公司登記機關登記的，人民法院不予支持。”該條款表明，在實際出資人亦即隱名股東意圖取得股東身份而并非僅僅主張投資權益時，則其與公司、公司其他股東的關系屬于外部關系，受外觀主義原則規制。）

三、外觀主義原則不適用于非善意第三人

［案例三］某集體企業改制為公司，所有員工等額持股。因公司法對于股東人數的限制，由某甲（原工會主席）為名義股東，代表公司職工持股。公司改制后發展勢頭良好。公司總經理某乙（原集體企業廠長）與某甲訂立股權轉讓合同，由某乙受讓某甲名下的全部股權，并辦理了公司登記機關的股東變更登記。公司職工起訴請求認定股權轉讓行為無效。

外觀主義原則不能適用于內部關系，而只能適用于外部第三人，但并非所有外部第三人均可高舉外觀主義原則的旗幟主張權利。如果外部第三人從事交易時明知交易對手的有關權利外觀虛假，或者應當知道此種權利外觀虛假（缺乏合理信賴），則其不能主張適用外觀主義原則而優先于實際權利人得到保護。

在外觀主義語境，案例三的公司職工為實際權利人，某甲為名義權利人，某乙為轉讓行為的相對人（外部人）。若適用外觀主義原則，某乙作為外部人的權利應當優先于公司職工作為實際股東的權利得到保護。但是在本案，卻缺少了一個適用外觀主義原則的先決條件：外部人為善意，因為某乙作為原集體企業的廠長對于某甲與公司職工之間的名義持股關系應當是明知的。

在權利外觀和權利實質狀況不一致的情形，名義權利人對于其名下財產并無處分權利，無論是出售、抵押、質押或者是其他任何形式的處分。因此，在上述案例一、案例三，無論是王某將其名下的股份質押給銀行，或者是某甲將其名下的股份轉讓給某乙，其行為之實質均屬無權處分?；蛴幸庖娬J為，股權既然登記在名義股東名下，名義股東的處分就不能說是無權處分。[7]這一觀點的理由是，名義股東畢竟是記載于股東名冊、登記于公司登記機關的股東，其具備權利外觀，因此，名義股東就是股權的權利人，其對股權的處分不屬無權處分。筆者認為，此種觀點是將權利外觀絕對化了。無論是股東名冊的記載還是登記機關的登記，作為一種權利外觀，僅具權利推定效力而已，而權利外觀與實際權利狀況不一致的情形并不鮮見。實際上，在我們討論的無權處分的情形，處分行為人均具備權利人外觀。例如借用人對于借用物的占有、房產名義權利人的登記，等等。無權處分制度就是要解決這類具備權利外觀而無實質權利的行為人之處分所帶來的問題，因此，筆者認為，名義股東處分股權的行為當然是一種無權處分。

關于無權處分的效力問題，立法的態度曾經有重大的變遷。在《合同法》頒布施行之前，一般認為無權處分他人財產的行為均屬無效。《合同法》出臺對于無權處分行為的態度有了適度的寬容，其規定權利人對于無權處分的合同予以追認的，可以認定合同有效。[8]然而，《合同法》的這一規定也引起了一些爭議，即在權利人對于無權處分合同未予追認時，如何認定無權處分合同的效力？《物權法》的頒布從物權取得的角度確立了善意取得的法律制度，根據其規定，在無權處分的情形，只要受讓人受讓財產符合《物權法》第106條規定的幾項條件，受讓人可以取得相關財產的所有權?！段餀喾ā返纳鲜鲆幎o疑對于我國民法制度的完善與進步具備十分重大的意義，但對于有關合同效力問題仍語焉不詳。筆者傾向于認為，在無權處分的情形，應當區分合同效力與物權變動的效力。關于合同效力，應當嚴格依照《合同法》第52條的規定予以確定，如無其它無效因素，不應僅因其屬于無權處分而認定為無效；而無權處分時的物權變動效力，則可根據《物權法》第106條的規定予以認定。股權作為一種財產性權利，其物權屬性與其他財產相比并無差別，因此，股權的無權處分問題應可參照以上善意取得之原則處理。

適用善意取得原則的首要前提是受讓人為善意，從另一個角度說，亦即受讓人合理信賴其交易對手有權處分交易標的。在案例三，公司總經理某乙明知某甲作為原工會主席，僅僅是一個名義持股人（名義股東），其并無權處分實質權利人公司職工的股權，但仍受讓某甲名下的股權，主觀為非善意，更無從說起“合理信賴”某甲有權轉讓股權，因此，公司職工關于股權轉讓行為（股權權屬的變動）無效的訴訟主張應予支持。

（對照《公司法司法解釋（三）》第26條，該條第1款規定，名義股東處分其名下股權，實際出資人請求認定處分行為無效的，應當參照《物權法》第106條的規定處理?！段餀喾ā返?06條規定的保護第三人取得權利的第一個條件就是，其受讓權利時，主觀心態為善意。據此，第三人如果明知處分人為無權處分，則不能以外觀主義原則對抗實際權利人關于處分行為無效的主張。）

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四、外觀主義原則不適用于被冒名的名義權利人

［案例四］大學生劉某向甲公司求職，并根據要求向甲公司提交了身份證復印件等個人材料。甲公司利用劉某的材料，冒用其姓名作為出資人之一新設立了乙公司。后乙公司因債務糾紛被債權人起訴至法院，債權人同時起訴甲公司和劉某，以其作為乙公司的股東出資不足為由，請求其對于乙公司債務承擔補充賠償責任。劉某抗辯稱，其并非乙公司股東，無出資義務，不應承擔對乙公司債務的民事責任。

本案提出的問題是，在公司債權人追究股東欠資責任以賠償公司債務的時候，名義股東能否以其并非實際出資人提出抗辯。在此，應區分權利外觀形成的原因。

若實際出資人與名義股東約定而形成權利外觀，亦即名義股東同意以其名義向公司投資，則其知道或者應當知道作為股東應當承擔的義務，以及違反義務時可能承擔的后果。其雖然約定實際出資人承擔出資責任，但該約定既不能對抗公司，也不能對抗外部債權人。此外，在外觀主義理論，有一個所謂“與因原則”，即本人對于權利外觀的形成給與一定的原因力（即使沒有過錯），就應承擔因此產生的不利益法律后果。名義股東與實際出資人做名實股東的約定，其對于權利外觀形成亦給與了一定的原因力，參照與因原則，公司債權人以其名下股權出資不到位為由主張記載于股東名冊之股東承擔相應責任的，其不能以其僅系名義股東為理由抗辯。[9]

（對照《公司法司法解釋（三）》第27條規定：“公司債權人以登記于公司登記機關的股東未履行出資義務為由，請求其對公司債務不能清償的部分在未出資本息范圍內承擔補充賠償責任，股東以其僅為名義股東而非實際出資人為由進行抗辯的，人民法院不予支持。名義股東根據前款規定承擔賠償責任后，向實際出資人追償的，人民法院應予支持?！痹摋l規定明確了在出資不實的情況下，名義股東不能對抗公司債權人關于補充賠償的請求，這是外觀主義原則適用使然。當然，補資責任的真正責任人應當是約定履行出資義務的實際出資人，因此，名義股東在承擔責任之后，可以向實際出資人追償。）

在名義股東是被冒名登記的情形，如在案例五，權利外觀的形成并非名義股東與實際出資人之間約定形成，而是一個侵權行為的后果，記載于公司股東名冊的股東是被冒用姓名（名稱）的侵權行為的受害人，其對于權利外觀的形成既無過錯也未給與原因力，因此，此情形全無適用外觀主義原則的根據和基礎。

（對照《公司法司法解釋（三）》第29條的規定：“冒用他人名義出資并將該他人作為股東在公司登記機關登記的，冒名登記行為人應當承擔相應責任；公司、其他股東或者公司債權人以未履行出資義務為由，請求被冒名登記為股東的承擔補足出資責任或者對公司債務不能清償部分的賠償責任的，人民法院不予支持?！痹摋l規定對于貫徹外觀主義原則的第27條的適用予以限制，明確了在公司登記機關登記的名義股東，如果是被冒名登記，則不應當承擔相關的補資責任或者賠償責任。）

五、外觀主義原則是否適用于非交易第三人

［案例五］李某與王某約定，由李某出資，王某作為名義股東記載于公司名冊并辦理公司登記機關的登記。后王某因債務糾紛被起訴，債權人某信用社勝訴，請求法院查封王某名下股權，并以處置股權所得清償其債務。就此，李某提出異議，主張其對于股權享有實質權利；其認為王某對于該項股權并不擁有財產權利，不應用以清償王某債務。

如上文所述，外觀主義原則的適用可能導致一個無過錯當事人的利益遭受損失，因此應當謹慎適用這一原則。根據外觀主義原則維護交易安全的宗旨，其適用范圍應局限于就相關標的從事交易的第三人。

在案例五，法官再次面臨法律適用選擇問題：適用《民法通則》第75條第2款，[10]即應支持李某提出的異議，解除對于王某名下、實質權利歸屬于李某之股權的查封；若依照外觀主義原則，即應適用《公司法》第33條第3款，認定李某不能對抗作為第三人的某信用社。關鍵在于，在本案是否有適用外觀主義原則的根據和理由。筆者的觀點為否：適用外觀主義原則的目的在于減少交易成本、維護交易安全，為此不得不將實際權利人的利益置于可能遭受風險的境地。換言之，適用外觀主義原則權衡第三人與實際權利人之間利益時，之所以向第三人傾斜，是為了追求維護交易安全這一價值目標，旨在從整體上促進經濟流轉、減少社會成本、增進社會財富，為此不得不犧牲某一個體的利益。本案某信用社并非針對王某名下之股權從事交易，僅僅因為其他債務糾紛而尋查王某的財產還債，法官處理本案并無維護交易成本之價值目標須予追求，若此，將實質權利屬于李某的財產用以清償王某的債務，實有悖于公平正義之基本原則。概言之，僅就特定股權主張清償債務而非就該股權從事交易的第三人，不能根據外觀主義原則尋求《公司法》第33條第3款的適用。[11]

《公司法司法解釋（三）》未有關于此項問題的規定。據了解，在草擬該司法解釋的時候，曾就此問題設計了條文，但因各方討論時意見分歧較大而未能形成傾向性意見，只能留待此后醞釀磨合，在實踐中尋求正確的路徑。

注釋:

[1]本文強調的是商事審判的情境。在一般意義上外觀主義原則亦有僅涉及行為人和相對人的情形，如在適用真意保留制度的場合，行為人的意思與表示不一致，即行為人向相對人所作的外在的表示（意思外觀）沒有反映行為人內在的真實意思，相對人信賴其表示而作出行為。但此類情形在商事審判實務中并無造成濫用外觀主義原則的問題，因此，本文對此不予涉及。

[2]該條款規定：“本法所稱動產質押，是指債務人或者第三人將其動產移交債權人占有，將該動產作為債權的擔保。債務人不履行債務時，債權人有權依照本法規定以該動產折價或者以拍賣、變賣該動產的價款優先受償?！备鶕摋l規定，出質人用于出質的財產應當是其自己享有權利的財產。

[3]該條款規定：“公司應當將股東的姓名或者名稱及其出資額向公司登記機關登記；登記事項發生變更的，應當辦理變更登記。未經登記或者變更登記的，不得對抗第三人?！?/p>

[4]對于法官而言，并非直接將之適用于案件的處理，而是遵循這一原則選擇應當適用的法律，如在案例一中《擔保法》與《公司法》的選擇。當然，在某些特殊的情形，如無適當法律規范可資依照，亦不能排除將之直接適用于案件處理的可能性。

[5]《物權法》第106條規定：“無處分權人將不動產或者動產轉讓給受讓人的，所有權人有權追回；除法律另有規定外，符合下列情形的，受讓人取得該不動產或者動產的所有權：（一）受讓人受讓該不動產或者動產時是善意的；（二）以合理的價格轉讓；（三）轉讓的不動產或者動產依照法律規定應當登記的已經登記，不需要登記的已經交付給受讓人。受讓人依照前款規定取得不動產或者動產的所有權的，原所有權人有權向無處分權人請求賠償損失。當事人善意取得其他物權的，參照前兩款規定。”

[6]該條款規定：“記載于股東名冊的股東，可以依股東名冊主張行使股東權利?！?/p>

[7]筆者在參加最高法院組織的有關公司法司法解釋專家征求意見會的時候，有多位公司法學者表達了這一觀點。

[8]《合同法》第51條規定：“無處分權的人處分他人財產，經權利人追認或者無處分權的人訂立合同后取得處分權的，該合同有效?！?/p>

篇7

在我這個班級里有一個特殊的孩子――小×。小×的父親在監獄服刑，母親也遠走他鄉，家里只剩下七十多歲的奶奶與他相依為命。家庭的不幸讓他倍感自卑，學習也提不起精神。后來又迷上了網絡游戲，經常玩到很晚才睡覺，結果上課時無精打采，不完成作業成了家常便飯，學習成績更是一落千丈。為此我與他的奶奶溝通，可是奶奶心有余而力不足。作為班主任，我心急如焚――畢竟他還只是一個孩子！父母不在身邊，奶奶管不了他，我再坐視不管，這孩子不就完了嗎？于是我經常找他談話，做他的思想工作，并利用課余時間給他補課。對我的做法他很感動，表示一定要好好學習，不再沉迷網絡。但是這個孩子自制力較差，再加上奶奶年齡較大，對他又疏于管理，所以盡管我費力不少，但收效甚微。這讓我非常頭疼，怎樣才能盡快改變這種狀況呢？

機會來了。一天下午，第一節是我的課。鈴聲響過之后，學生們都已經坐好，我也像以往那樣走到講臺前準備上課。這時，我看到小×臉色蒼白，手捂著肚子，一副很痛苦的樣子。我連忙走到他跟前，問他是不是病了，他不好意思地搖了搖頭，我很納悶。學生們看出了我的疑問，其中一個悄悄告訴我，他肚子疼是餓的。聽到這，我更奇怪了，難道家里人會不給他飯吃？經了解才知道，原來是他貪戀網絡游戲而錯過了午飯時間，再加上早飯也沒吃，所以才會這樣。聽了這些我真是又急又氣：急的是孩子連續兩頓飯沒吃，得餓成什么樣啊？氣的是這孩子太不爭氣，我的苦口婆心他竟全沒當回事。而同時我又深深自責，都怪自己太粗心了。現在當務之急是讓孩子先填飽肚子。于是我先給學生布置了自學任務，然后出去打電話――現在生活就是方便，一個電話超市就能免費送貨。不一會兒，一筒方便面加兩根火腿腸便送到了。我將方便面泡好后把他叫出來，可能是難為情，他無論如何也不肯去我的辦公室，沒辦法，我只得讓他在走廊的窗臺上吃?？粗峭袒⒀实臉幼樱倚睦锵袷谴蚍宋逦镀?，不知什么滋味。我想：對于這個孩子，我不僅要在學習上幫助他，更要在生活中關心他?？蛇@僅僅靠我自己努力是遠遠不夠的，我還要號召同學們伸出友愛之手，共同幫助他，使他感到集體的溫暖，進而努力學習。從這以后，我經常找他談心，及時了解他的思想動態。同學們在我的號召下，也積極幫助他。我還不時在私下里向其他同學打聽他的情況。漸漸的，我發現他對網絡游戲不再像以前那樣癡迷（雖然偶爾也玩），對學習也漸漸有了興趣，盡管交上來的作業還是錯誤百出，但是能夠主動完成并及時上交，這也是一個不小的進步。

通過這件事，我更深地體會到了師愛的偉大，這也成為我繼續前行的動力。

二、信任是學生健康成長的保障

要想成為一名優秀的班主任，僅有愛是不夠的，還要充分信任學生。這一點主要體現在班級管理上，即大膽使用班干部，讓他們參與班級的管理。

下面我就以2007年送走的畢業班為例談一談我是如何發揮學生干部作用的。在這個班里，夏×是我們班的班長，他不但學習成績優秀，而且有很強的組織能力。于是，我在主持召開幾次班會后，便決定讓他嘗試主持召開一次主題班會。我先與他商量，確定班會主題，然后讓他擬好發言稿，幫其修改，開會過程中幫其壓陣。幾次下來，他就能根據班會的具體情況，隨機應變地主持發言了。有了這個良好的開端，班級里其他幾位班干部也都躍躍欲試，我便大膽地將主題班會這項工作交給班干部獨立去做，如果班干部在主持過程中遇到解決不了的問題，我會積極協助他們，使活動順利完成。在主持活動中，班干部不但切實發揮了模范帶頭作用，也得到了施展才華的機會，能力得到提升，真可謂“一箭三雕”。

為了促進學生全面發展，我校每學期都會開展豐富多彩的文體活動，而每次活動我們班的成績都非常理想，我知道這些成績的取得要歸功于我的兩名得力助手――文藝委員張×和體育委員瑋×。有一年元旦前，學校要組織一次文藝會演，聽到這個消息，張×馬上找到我。我們分析了班級里同學們的情況后，決定參加集體舞表演。接下來她便忙著選演員、找伴奏帶并帶領同學們排練，時間定為每天放學后。一分耕耘，一分收獲。在一周后舉行的文藝會演中，我班的集體舞表演取得了優異成績。

多年的班主任工作中，我始終遵循以上兩個原則，在教育這塊沃土上，收獲了成功的甘甜和喜悅。

三、反思：愛與信任使學生健康成長，使班級管理走向成功

作為班主任，要想讓學生健康成長，除了師愛，對學生的充分信任也必不可少。以上幾個事例使我充分感受到：

篇8

第一招：自吹自擂

父親是孩子的第一個偶像，母親是孩子的第一個“戀人”。這話沒錯，在．家庭教育上，父母配合得當，剛柔相濟，往往能取得良好的效果。

雷應成先生是一位高級工程師，他博覽群書，知識豐富?？墒?，12歲的兒子卻“頑劣不化”，上五年級了，還沒半點自覺學習的習慣。家庭作業如果不用高壓手段逼迫，他一個字也不寫，課外書買了一大箱子，從沒見他翻過一本。學習成績也就可想而知了。

通過觀察，雷應成發現孩子主要是學習興趣不濃，缺乏必要的榮譽感。于是，他開始有意識的在兒子面前“賣弄”自己的才華。千方百計引導兒子向他提些稀奇古怪的問題，讓妻子在孩子面前故意問些刁難的問題，可是，沒有一次難住他的。孩子開始對他崇拜起來，有一次好奇地問：“爸，你好厲害!怎么知道那么多的東西，是誰告訴你的?”雷應成因勢利導：“自學得來的呀。你老爸看過的書至少可以裝半卡車，你也讀這么多書的話，保證比爸爸還厲害呢。小子，有信心嗎?”兒子第一次莊重的點頭向父親做出了承諾。漸漸地，他學習興趣濃了，學習自覺性也增強了。

孩子好學與否，是由學習興趣決定的，而家長的行為、習慣是孩子仿效的第一參照物。所以說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生子打地洞”的說法是有道理的。家長在孩子面前適當地“炫耀”自己的才華，實際上是給孩子樹立了成功榜樣和追崇目標。

第二招：旁敲側擊

未來社會所需的人才越來越向高素質、復合型的方向發展。那些“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”將越來越失去市場。那么，從多個層面要求孩子全面發展，就成了家長們面臨的一個現實課題。

作家陳先生的女兒阿冰上六年級，學習成績每學期都能保持全優，不必為她是否能順利升學擔心?？蓡栴}是，阿冰從小文靜清高，對學習以外的事漠不關心，從不參加學習以外的活動，班主任幾次想培養她做班干部，都被她拒絕了、陳先生很著急。

一個夏夜，一家人坐在客廳里看本市新聞，電視里出現了副市長的講話場面。陳先生一看就樂了，原來，這位副市長是他的小學同學。他便借此挑開了話題：“這位副市長和我同學時，一直是當班長的，我當學習委員。現在我才明白，其實當班干部是挺鍛煉人的。當班長需要有統攬全局的能力，當學習委員嘛，肯定學習上要出類拔萃，文娛委員要有文藝天賦和較強的活動能力，勞動委員肯定是個有愛心、樂于助人的人。當班干部既是為同學服務，也體現了同學對你的尊敬和信任。像我，從小當班干部，走上社會后與人溝通交流的能力就比別人強，這對我的創作幫助太大了?！标愊壬⒁獾脚畠涸谡J真聽他講，便話鋒一轉，將了她一軍：“冰冰，你的學習成績比老爸當年還出色，何不也去當當班干部，鍛煉鍛煉呢?”阿冰臉一紅，低下了頭。

新學期開始的時候，阿冰鄭重其事的宣布，她已報名參加班干部競選了。陳先生一聽大喜，父女倆立刻認真的商量起競選方案，推敲競選演說。商量完畢，冰冰問道：“爸，萬一我競選失敗了怎么辦呢?”陳先生說：“失敗了嘛，我們一起總結經驗，下學期卷土重來。成功了，我設宴祝賀!”陳先生的許諾把女兒逗笑了。幾天后，冰冰回來報告：她競選成功了，當上了班里的文娛委員。陳先生立刻履行了諾言，一家人走進酒店慶祝冰冰當選。

家長的正確誘導和鼓勵，是孩子信心的重要源泉。孩子和成人一樣，都有悟性，旁敲側擊點拔有時比直接說教更能使他們“開竅”。

第三招：激將上陣

兵家有“激將法”，這個招式用在家教上也有奇效。

王志江的兒子上初二了。可他成天沉溺于玩電腦、上網，學習成績直線下降，眼看就要升學考試了，如果連高中也考不上，那就慘了。

一天，又因為泡網吧的事與母親吵起來。母親說：“只要你學習趕上去，升學沒問題，就買臺電腦給你玩。”恰好這時王志江也剛下班到家，聽到妻子這句話，補充道：“不但可以買電腦，還要寬帶!問題是你有沒有本事從我手里把電腦拿走!我估計你是沒這個能力!”聽了父親的話，漲紅了臉，他咬牙說了句：“你們等著瞧吧!”就進了自己的房間。

從那之后，就像變了個人，發狠學習了。本來智力不錯的他，很快趕了上去，期終考試躍入了前三名。王志江大喜，立刻抱回了一臺新電腦獎勵兒子。

孩子的心理不成熟，一旦迷上某一事物，就會忘記別的事，自制力較差。而大人就誤以為他們自尊性不強，喜歡嘮嘮叨叨，大聲訓斥，效果通常很不如意。有時，采用激將法，刺激他們的自尊潛能，效果會好得多。但是，在采用激將法時要把握好分寸，千萬不要挫傷他們的自尊，否則會引發反面效應的。

第四招：成就誘導

孩子學習成績不如意，多數都是因為平常學習不認真，作業粗心馬虎造成的。父母引導子女學習時，一定要從小處著手，對學習過程中的每一個細節都不能馬虎。

林芝上小學四年級的女兒曉傅學習成績一直不如意。原因是曉倩做作業只圖快，總是敷衍過關，所有作業從來沒有得過“優”；考試也是這樣，都是阻心丟了分。為了矯正曉倩這個毛病，林芝與曉倩訂了個“條約”：她的各科作業每得5個“優”，獎勵10元，得10個獎勵20元，連續獲10次再獎10元。獎金她自己存進銀行，待她讀大學時給她個人支配。這樣一來，曉倩的積極性被調動了起來。第一個星期就拿到了獎勵。如今，曉倩已經上初三了，“母女協議”還在延續。曉倩說，“母女協議”最大的收獲是養成了地做事認真的習慣，這肯定會受益一生的。

林芝“獎勵政策”的成功之處在于獎勵過程而不是結果；同時，將獎金積累，而非消費。在獎勵的積累過程中，曉倩獲取了成就感，而獎勵積累到一定程度了，她認真學習的習慣不知不覺形成了，好的結果自然就出現了。物質獎勵無疑會激發人的上進欲望，適當的物質刺激應該是家庭教育中的有效輔助手段。但很多家長在采用這種手段時，采取的是成果獎勵和消費性獎勵，而非過程和積累性獎勵，結果當然就適得其反了。

第五招：欲抑先揚

篇9

一、活動名稱：圣誕PARTY

二、活動主辦： 市場營銷一班班委。

三、活動主題：圣誕HAPPY

四、活動人員： 班全體學生

五、活動目的:

⒈為班同學間增加聯系，加強合作，增進友誼。

⒉增加同學間的相互了解，增強團隊合作意識，互助互愛，共同成長。

⒊豐富課外生活，緩解學習壓力。

六、活動時間：2019年12月 22日 下午7：10開始(班委及活動負責成員6：30到場，通知其余同學7：00到場。)

七、活動地點：

八、活動場地:

㈠ 圣誕節氣氛;

㈡ 粘貼氣球，彩帶，噴雪寫“merry Christmas”等;

㈢ 備注：由全體活動人員負責在活動開始前完成現場布置。

九、活動流程：

㈠ 開幕式：宣布活動開始

⒈ 負責：主持人：江振藻、張丹妮

⒉ 說明：①由張丹妮主持人用致開場辭，江振藻主持人致幽默開場白;

③由主持人向觀眾自我介紹;

④江振藻介紹第一個開場節目，張丹妮介紹第二個節目。

⒊ 備注：主持人需事先統一開場白等內容。各班級代表隊由各班班長負責開場表演

準備工作。

㈡ 開場互動：寢室表演

⒈ 負責：主持人、各寢表演隊!

⒉ 說明：各寢表演準備的節目!

⒊ 組織：① 主持人做簡要活動介紹;

㈢ 備注：班級表演由各寢寢室長組織排練節目，節目用于穿插于游戲中，由于各寢節目名字不確定就不一一列出。

㈢ 集體活動一：蘿卜蹲!

⒊ 負責：主持人、陳巧玲

參加對象：各班班長和營一兩位同學。

結束本環節。

㈣ 集體活動二：擊鼓傳球!

⒈ 負責：主持人，后勤組

⒉ 說明：本活動為了活躍氣氛，加速增進組員之間了解。

⒊ 組織：①主持人背對觀眾開始傳球，主持人叫停是球在誰手里，誰就上臺抽取題目，在按要求做!

② 服務組注意同學們的安全!

(五)集體活動三：看動作猜詞!

⒈ 負責：主持人

⒉ 組織：

① 主持人宣布活動規則;

② 參與者上臺就有獎勵，獎勵棒棒糖;

③ 觀眾可以起哄，干擾參與者判斷;

④ 結束后主持人點評，攝影組拍照。

⒋ 備注：

① 活動組織者知道意圖，可以在下面干擾參與者判斷;

② 主持人要思維活躍，評論幽默;

㈦ 集體活動五：猜歌名!

⒈ 負責：主持人、音像組。

⒉ 說明：主持人隨機播放音樂前奏，由觀眾猜歌名和歌手。猜對的獎勵壽司或桔子一個。

⒊ 組織：① 主持人做規則簡介;

② 相關人員配合活動，向參與者發放獎品。

③主持人做活動總結。

㈧ 集體活動六：寫許愿瓶!

⒈ 負責：主持人、相關負責人、其余全體同學

⒉ 說明：主持人給每位同學發放便利貼讓同學們許下自己四年之后的愿望，然后統一收到一個許愿瓶中，埋到學校某地·四年之后在一起打開看自己的愿望實現了沒。

⒊ 組織：① 主持人。

② 目地是為了讓同學在這現在就為自己的四年定下一個明確的目標不讓自己的大學荒廢!

十、活動資源：

㈠ 道 具：圣誕樹，彩帶，彩條，噴繪，小飾品……

㈡ 食 品：瓜子，糖，可樂……

其 他：圣誕帽……

十一、活動分工：

㈠ 主持組：

負責本次活動的主持工作等。

㈡ 撰稿人：

負責班主任發言稿、感謝信的撰寫等。

㈢ 攝像組：

負責活動全程的攝影，拍照等。

㈣ 后勤組：

負責活動資源的借用、購買、制作、運輸、歸還及活動現場的布置和整理。

㈤ 采購組：

采購道具、裝飾等。

㈥ 音像組：

負責背景音樂的搜集和播放等。

大學校園圣誕節活動策劃書

一、活動背景:

冬天已經悄然走入我們的生活，各種盛大的節日也悄悄臨近。無論是圣誕還是元旦，都是親朋好友護送祝福、互贈禮物的時候。賀卡作為傳情達意的重要載體，更是入主各大商店柜臺。但是，賀卡的制作會耗費大量的紙漿，這樣會給森林的資源造成很大的壓力。一張最普通的賀卡起碼要消耗掉10克的優質紙張，每10萬張賀卡以1噸計，意味著1000萬人每人郵寄一張賀卡，就要砍掉近3000棵十年生的樹木，耗電1萬多千瓦時，排廢水30000多噸!如果每張賀卡的購買費、郵寄費只以1元來計算，耗資就高達1000萬元。森林是地球的綠“肺”，是維持大氣中氧氣和二氧化碳相對平衡的近乎最為重要的一環。而樹木，正是構成森林的基礎。“節約紙張，拯救森林”之平安夜送橙意，正是希望通過一種特別的方式向同學們傳達我們保護環境，保護地球的呼聲。

二、活動目的：

1、降低賀卡發放的使用量，為森林資源的保護做出一點貢獻及減少生產賀卡所帶來的污染。

2、借此機會，向在校大學生宣傳一些環保理念和環保知識。把“綠色消費”的理念深入到同學們心中，時刻提醒同學們在生活當中從點滴做起，從小事做起，珍惜森林資源，帶領更多的同學加入到保護環境的隊伍中來。

3、加強福建各環保高校之間的聯系，促進各自的學習交流,為以后更多的福建地區性活動積累經驗。為閩校同學傳遞冬日的溫情與節日的祝福。

我們深知，通過這次活動所拯救的樹木與世界上正在被砍伐的樹木數量來說，是多么的微不足道。但重要的是，我們希望把節約紙張，拯救森林，保護環境的理念傳達出去并讓其深入人心。只要每一位公民都有環保意識，只要每一位公民都能為環保事業貢獻一份力量，我們相信，地球的明天會更好。

三、活動內容：

(一)活動主題：綠色大學城，溫情圣誕節

(二)活動口號：MarryFruits!

(三)活動對象：福建省在校大學生

(四)活動時間：圣誕、元旦

(五)活動組織：

1、主辦方：福建青年交流服務中心

2、承辦方：福建省各高校環保類社團

(六)活動步驟：

1、11月1日到11月15日

(1)成立策劃小組，完成活動策劃，確定活動主題、模式、流程等基本情況。成立宣傳組、財務組、美工組(可與學校美工協會合作)、購買組進行前期的準備及相關信息的事先查詢。

(2)確定參與高校，并進行初步溝通，建立高校水果高校聯絡表。(每校至少兩名聯系人，以確?；顒勇撓档膶嵭?。)

(3)對參與的高校進行活動推廣宣傳培訓，以保證前期準備工作實施到位，后期活動正常順利開展。培訓內容包括活動主題、口號、標志、形式，活動宣傳內容方法，環保知識宣傳，水果包裝，活動信息交流模式。

(4)申請表于14日前發到中心的郵箱。

2、11月16日到11月29日

(1)聯絡贊助，以致力于或有益于環保的企業、NGO為對象，宣傳他們的環保理念，增強他們在大學生中的知名度，提升其公眾性。向環保組織、環保網籌集資金，為保證活動順利進行提供保證。

(2)各高校調查自己學校附近各類水果價格，做出一份水果價格表。發到福建青年交流服務中心，再由中心整理發給各個高效。以便向所在高校學生傳遞價格信息。

(3)水果價位表請與27日發到中心郵箱。

3、12月1日到12月12日

(1)制定水果溫情表，內容包括送水果人、收水果人的姓名、學校、宿舍、聯系方式、水果類型、祝福語等基本信息。

(2)各高校集中宣傳，通過校園廣播、報紙、網絡、以及展牌、張貼海報、展示水果樣品等形式，讓同學們了解我們的活動，盡可能擴大活動的影響力。

(3)做好報名資料收集工作，在12日之前將資料整合分類，發送到福建青年交流服務中心，福建青年交流服務中心將會整理發給各個高校。保證同學們的祝福如期送達朋友手中。(各社團在同學報名時要求同學說出自己在日常生活中的環保小行動)

3大學圣誕節班級活動策劃書

一、活動名稱：圣誕前夕(平安夜)聯誼

二、活動主辦：seashell小組

三、活動主題：聯誼交流

四、活動人員：各班全體學生

五、活動目的：

⒈為各班同學間增加聯系，加強合作，增進友誼。

⒉增加同學間的相互了解，增強團隊合作意識，互助互愛，共同成長。

⒊豐富課外生活，緩解學習壓力。

六.活動時間：2019年12月24日下午7：10開始(班委及活動負責成員6：30到場，通知其余同學7：00到場。)

七.活動地點：

八.活動場地：

㈠圣誕節氣氛;(成都大學校內)

㈡粘貼氣球，彩帶，噴雪寫“merryChristmas”等;

㈢備注：由全體活動人員負責在活動開始前完成現場布置。

九.活動流程：

㈠開幕式：宣布活動開始

⒈負責：各班個選取出一名主持人。

⒉說明：①由xx班主持人用致開場辭，xx班主持人致幽默開場白;

②由各班主持人各自介紹班級特色;

③由各個班主持人向觀眾自我介紹;

④xx班主持人介紹第一個開場節目，xx班主持人介紹第二個節目。

⒊備注：主持人需事先統一開場白等內容。各班級代表隊由各班班長負責開場表演準備工作。

㈡開場互動：各班表演

⒈負責：主持人、各班表演隊!

⒉說明：各班表演準備的節目!

⒊組織：①主持人做簡要活動介紹;

㈢備注：班級表演由各班文藝委員組織排練節目。

㈢集體活動一：智力體力大考驗!

⒊負責：主持人、策劃組

⒋說明：本活動需要男女搭配完成，男生背著女生，主持人出一道腦筋急轉彎，聽到出發命令后，男生背著女生，迅速跑到前方座位處坐下回答問題，答對勝出，勝出有獎，回答錯誤則重復。

⒊組織：①主持人簡要介紹，由策劃組簽條;

②主持人組織問題;

③服務組對勝出對進行獎勵;

⑤主持人點評，裁判組代表xx發言。

⑥結束本環節。

㈣集體活動二：反應大考驗!

⒈負責：公正組人員、主持人。

⒉說明：本活動為了活躍氣氛，加速增進組員之間了解。

⒊組織：

①主持人宣布游戲規則(五張凳子放在中間，六位同學圍著凳子轉，主持人放音樂，當音樂停止時，同學們就搶占位子，沒坐到位子的同學即淘汰，以此類推，最后一名勝出者有獎);

②服務組注意同學們的安全!

4.備注：①男女分成兩隊進行!

(五)集體活動三：奇思幻想

⒈負責：主持人

⒉說明：此活動為現場抽取觀眾參與，主持人將在黑板上寫下一動作狀態，問參與者是否愿意做，愿意和男的還是女的做，白天做還是晚上做，一天做幾次，以后會不會繼續堅持，等等主持人可以問，睡覺，上廁所，吃飯，洗澡，脫衣服等搞怪問題。

⒊組織：①主持人宣布活動規則;②參與者上臺就有獎勵，獎勵飄雪一瓶;③觀眾可以起哄，干擾參與者判斷;④結束后主持人點評，攝影組拍照。

⒋備注：①活動組織者知道意圖，可以在下面干擾參與者判斷;②主持人要思維活躍，評論幽默;③主持人問題可以先問些正式的，為搞笑做鋪墊。

㈦集體活動五：真心冒險對對碰⒈負責：主持人、音像組。

⒉說明：大家坐在一起，以“擊鼓傳花”的方式傳遞道具，當音樂停下時，由拿到道具那名同學作為參與者，進行真心大冒險。

⒊組織：①主持人做規則簡介;

②相關人員配合活動，向參與者發放糖果，參與后有小禮物;

③主持人做活動總結。

⒋備注：真心話內容：

1.是否曾經暗戀過ta人，暗戀的原因是什么，具體情況是怎樣的?

2.你選擇男女朋友的標準是什么，為什么?

3.說說你們組誰最帥，為什么?

大冒險內容：

1.唱首歌，跳個舞，表演一下自己的特長;

2.做運動，男生蛙跳二十個，女生下蹲十個;

3.找一個異性(不是本班的)，想方法讓ta說出：“友誼天長地久”，不能讓ta直接說。

㈧集體活動六：歌曲大合唱!

⒈負責：主持人、相關負責人、其余全體同學

⒉說明：此活動為互動全場最刺激的環節。

⒊組織：①同學們各抒己見，把好聽的歌例舉來，大家一起唱;

②紀念友誼;

集體活動七：相互了解!

1.負責：主持人，全體同學!

2.說明：深入了解同學!

3.組織：主持人宣布活動;同學們對剛認識的同學進行深入了解，留下電話號碼或QQ號，以后成為好朋友!!

㈨閉幕式：總結、交換禮物

⒈負責：主持人、禮儀組、裁判組、攝像組、音像組及各班負責人員

⒉說明：①主持人宣布：活動進入最后環節。

②禮儀組、裁判組分發蘋果;③攝像組拍照留念。

④各班負責人負責進行禮物交換。

⑤主持人宣布活動結束，音樂想起，說祝福的話。

⒊備注：①閉幕式中強調活動主題。

②活動結束后，由后勤組主要負責現場整理。

十.活動資源：

㈠道具：㈡物品：㈢食品：㈣其他：

十一.活動分工：

㈠主持組：

負責本次活動的主持工作等。

㈡撰稿人：

負責班主任發言稿、感謝信的撰寫等。

㈢攝像組：

負責活動全程的攝影，拍照等。

㈣后勤組：

負責活動資源的借用、購買、制作、運輸、歸還及活動現場的布置和整理。

㈤采購組：

篇10

今天，非常抱歉地占用大家的課余自由時間，來召開這個主題班會，也非常榮幸，大家肯積極參與到這個班會中。今天的班會，是班委組建以來第一次正式舉行，故主題定為“爭創文明班級，開一個好頭”。

簡單點來說，就是每個人如何過好自己的大學生活，五十個好的大學生活也便組成了一個集體的優秀，所以呢，也就希望大家談談自己的想法。

細細數來，時至今日，我們這個群體組成也接近兩個月了，半個學期過去，亦不過是眨眼的工夫，相信大家也能漸漸地習慣大家這種，自學，自由，自律的生活了，每個人對自己也會有初步的計劃，無論是對自己的規劃，或是對班級的建議。

我作為班長，也有兩個月光景了，對班里的情況或多或少有些了解，為了響應學校的號召，改正班級自身缺點，更為了同學們能充實自己的大學生活，我倡議大家，攜手共創文明班級。

然而，創優并不能只是一句空談，應該切實的做好每一處細節，落實每一項計劃，達到每一個指標，踏下每一個腳印。一點一滴，從小事做起，從每一個方面做起。

我想，根據我們班兩個多月的集體生活，表現出來的團結凝聚力，那種難能可貴的協作精神是值得肯定，值得贊賞的，但相應的，表現出的不足的地方，亦有不少。總結而言，大致上可以分為四點：學習，紀律，生活，組織。

學習，紀律可以連在一起，表現出來的主要有，學習積極性不高，學習后勁不足，導致上課松懈，懶散，最為嚴重的是為，早自習吃早餐，上課睡覺，上課玩手機，雖然情況較開學有明顯改觀，但依然存在類似問題，仍需堅決改正。

生活方面，主要問題出在寢室衛生，但亦有個別現象，表現出大學生活糜爛，生活不自律，慵懶，不受約束，久而久之，必然會出大問題，所以希望同學們有則改之，無則加勉。

組織方面，主要是學生干部，不僅是班委，學生會，團總支亦是，應該在每個方面都為學生們帶好頭，以激勵集體向前發展。所以，我在這里希望學生干部帶頭組織，或者配合好班級等集體工作。

缺點固然需要改正，優點更需要繼續保持，故不希望看到不合群，不和諧的音符出現，若有，則必共同聲討，亦需共同助而改之，以保證我們心理071成為一個完美的群體。

我的講話完了，謝謝。

副班長：朱蓉智

對于我班創建文明班級，我從三方面來說說自己的想法。

第一方面，學習。在昨天下午的學生干部培訓中，學長和學姐在向我們介紹經驗的同時，又多次強調了學習的重要性。雖說我們已經不再是只為學習拼命的中學生，但是作為一名大學生，學習仍是我們主要的任務。最基本的來說，我們應該早晚自習和上課時間，做到不吃時飯， 不睡覺，不玩手機，不看閑書不發呆，不遲到早退，更加不能無故曠課，而在課余時間，學會自主學習更是成為一各優秀大學生的最根本要求，這方面我們可以學習的人還是有的，比如李葉，青青，弄科靈，鄭瑤珍。劉綱和陶常明等同學。于此同時，我認為大學的學習不再僅僅停留在專業知識，而是在學好專業知識的基礎上，給自己多充電，去學一些自己有興趣或是對今后有用的東西。

第二個方面，生活。雖然在剛開學的同幾個星期，做的不是太好，但是在每周寢室檢查中可以看出大家的進步是很大的，甚至有互相比分，追求做到更好的狀況，希望大家可以在努力中在期末爭取更多文明寢室的名額。

第三個方面，級織活動，這方面又可以分兩部分，一對于學生干部來說，平時組織活動是一些活動組織中出現意見情況，我想每個班委同學都是想把每次的活動為大家辦得最好，我們會努力地了解大家的需要，也會盡力調解好大家的不同想法，更希望班里同學在對我們提出有用意見的同時，對我們的努力表現出支持和鼓勵，這會是我們班委為同學們服務好的主要動力之一。

十分希望大家能一起努力，表現出我們班的團結，互幫互助的優良班風。

學習委員：何畏

老師同學們我們大家早安：

我作為學委，就談談有關學習工作的工作。

首先提出表揚兩個同學，陳偉龍與沈玉龍，兩位經常晚自修提前到教室自習，并且首先提出“考研”的口號。作為學委，感謝兩位對班級學風建設工作的支持。當然，女生中也有很多考研的“種子”和“雙學位苗子”，這是我們班未來的驕傲，也是我擔任任學委以來壓力一直不很大大的原因。在此感謝大家。

經過高考洗禮的我們，從同一起跑線開始經過半個學期拔涉，尤其是期中考試以后，成績逐漸出現優劣之分。大一是大學開始，我認為大一學委的歷史使命是不能丟下任何一個兄弟，任何一個姐妹。所以希望把工作重點放在成績較差的群體上，以寢室為單位互幫互助，從而提高整體水平。在此，小何拜托各位寢室長大人費心費力。

當然，在班委鼓勵下進行的同時，也要多給先進分子創造機會，所以借機在此通知心理0701班學習部一號公告，心理0701班解剖學和普通心理學和計算機還沒有指定課代表，雖然這幾六學科的老師表示可以不設科代表，但我還是認為設一個科代表至少能方便一些對該學科感興趣的同學和老師之間的接觸和溝通，所以有興趣的同學會后請來我這里報名。

入大學后，我深深地感覺到，學委首先是班委，然后才是學委，在做好班組學習工作的同時積極配合其他班委尤其是班長大人的工作。因為所有的班委的目標是一致的，那就是讓我們班的明天更美好。

謝謝。

紀律委員：張嵐

作為紀律委員在班級爭取文明班級的問題上有以下幾點意見：本人應該嚴肅對待班級的紀律問題。同學們應該自律，比如上課睡覺。上上個星期普通心理課上一直都有七八個同學在睡覺。而當我提出如果再睡覺將把名單上報時只有兩三個同學繼續再睡。

我希望大家是在自己的意識下不在上課睡覺玩手機而不是在我的提醒下。

宣傳委員：馬舒燕

我作為我們班的宣傳委員，主要負責通知

在外，通過制作海報向系里宣傳我班的風貌。校運動會中，我班的海報在系里得到的充分的肯定，這為我班發展成為文明班級增添了亮點

在內，我主要向班里同學傳達學校里的系里的活動，希望同學們能夠踴躍的參加，這也是為成為文明班級進一份力

在這里重申一下我班剛制定的早自修方案，我讓同意此方案的同學在“共同努力”一欄簽下了自己名字，既然你簽了自己的名字，那你就是承認自己是我們心理0701的一份子，那就要切實做到。

最后，作為班委，除了做好自己本職工作外，還要輔助其他班委，一起共同建設我們心理0901成為一個優秀的文明班級。

謝謝

生活委員：沈玲媛

作為紀律委員在班級爭取文明班級的問題上有以下幾點意見：本人應該嚴肅對待班級的紀律問題。同學們應該自律，比如上課睡覺。上上個星期普通心理課上一直都有七八個同學在睡覺。而當我提出如果再睡覺將把名單上報時只有兩三個同學繼續再睡。

我希望大家是在自己的意識下不在上課睡覺玩手機而不是在我的提醒下。

文藝委員：金斯文

在關于班級爭做文明班級的目標下，我有必要談下自己的責任和建議。