中醫婦科論文模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇中醫婦科論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

2月經前后諸證

月經前后諸證指女性月經期前后或月經期間，身體周期性出現明顯不適，對患者日常生活和工作產生極大影響。楊景霞［8］在治療月經前后諸證過程中，采用補中益氣湯加炒山藥、茯苓、葛根、炒白芍、焦神曲、車前子及木香治療泄瀉患者的脾胃虛寒和中氣下陷證，取得顯著效果。胡章如采用補中益氣湯加防己、澤瀉及大腹皮等治療女性經期浮腫，臨床治療過程中取得顯著的療效。侯英慧采用補中益氣湯來治療氣虛所導致的經前期頭痛，并以養血祛風止痛法輔助治療，臨床效果較為顯著。

3帶下病

女性會因脾胃氣虛、氣不舌禁、濁清不分而引發帶下病，該疾病臨床表現為帶下量多、神疲乏力、下腹墜脹、舌淡及脈細虛等。楊戈等治療中氣下陷、脾虛帶下過多患者，采用補中益氣湯加山藥、白芍、杜仲、山茱萸等補中益氣健脾止帶藥物治療，效果顯著。吳開明［9］根據女性帶下病的特點將其劃分為脾虛內濕型、脾虛肝乘型及脾虛陽衰型等，針對脾虛內濕型帶下病采用補中益氣湯加厚樸、茯苓治療，針對脾虛肝乘型帶下病采用補中益氣湯加青皮、吳茱萸治療，針對脾虛陽衰型帶下病采用補中益氣湯加黃芪、干姜治療，臨床療效顯著。

4妊娠病

女性懷孕期間由于氣血衰弱、勞累過度等會引發胎動不安、滑胎等妊娠病，采用中醫補中益氣湯治療均取得顯著的療效。葉永菊等［10］采用補中益氣湯加菟絲子、茯苓等藥物治療40例胎動不安患者，臨床總有效率達86％。趙曉莉等采用補中益氣湯輔以壽胎丸治療因勞累過度而引發胎動不安患者，效果顯著。楊景霞等采用補中益氣湯加郁李仁、生地、炒白芍、木香及谷芽，治療妊娠期中氣不足、推動無力及腸道失潤所導致的便秘患者，均取得顯著的療效。

5產后病

產后缺乳、產后惡露不覺等為女性產后常見疾病，而女性產后哺乳期內乳汁過少或沒有乳汁稱為產后缺乳。王燕等采用補中益氣湯加炮山甲、王不留行、路路通及桔梗，加七孔豬腳之蹄甲、八爪魚治療產后缺乳60例患者，外治采用紅外線熱療儀對每側進行30min左右的熱療，并采用揉抓排乳法幫助患者將郁積的乳汁排除。經治療，40例患者痊愈，15例患者有不同程度的好轉，總有效率達92％。張琦教授采用補中益氣湯加荊芥炭、枸杞、炒蒲黃、茜草炭、炒山藥、女貞子、金櫻子、制首烏、山楂、生麥芽等藥材治療產后厭露不絕患者，臨床療效顯著。

篇2

看似簡單的物質，其性質的體現、反應的方向等都依據概念理論的支撐。據初步統計，中學化學所涉及的概念及理論大大小小共有220多個，它們構建了中學化學的基礎。所以說，基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用。復習基本概念及理論的主要內容是一輪復習的任務，但是隨著學生知識結構逐漸趨于完整，對概念理論的理解還要不斷加深，提高認知度。

高考試題有關基本概念的考查內容大致分為八個方面：物質的組成和變化；相對原子質量和相對分子質量；離子共存問題；氧化還原反應；離子方程式；物質的量；阿佛加德羅常數；化學反應中的能量變化等。以氧化還原原理為例，幾乎每一張化學試卷上都會涉及到，除了掌握相關概念、比較判斷、書寫配平等典型內容外，有關物質轉化、化工生產、化學實驗等方面也要精通。需要學生在解題時有較好的問題意識，能夠運用氧化還原這一對立統一的觀點，抓住電子守恒這一關鍵要素進行分析，即使是陌生的反應，也能夠有理有據地判斷到位。

化學學習的內容有些瑣碎，不容易讓學生一下子抓住典型問題帶動一類問題得以解決。但是看似零散的化學知識，實際上卻有著很多規律，化學復習重在掌握規律。在復習備考的沖刺階段，需要從已經做過的題目中歸納出解決這一類問題的思維框架，注重培養拿到題目最初那一刻的解題意識，這對提高成績是非常有必要的。例如，電解質溶液部分是令許多學生頭疼不已的內容，如果我們稍加歸納，就不難發現按照“微粒種類――微粒間相互作用――作用結果”這一思維順序能夠有效的提煉出題目中的關鍵信息，其中微粒間相互作用往往需要根據題目中給出的信息（如PH、離子濃度大小等）進行判斷，抓住主要因素進行歸因分析，得出結論。再比如電化學的問題按照“電極材料――內外電路中帶電粒子的種類、流向――比較判斷得出產物”這一思維模式展開，就能準確理解題目信息。

實驗探究問題是高考化學試題中的一大亮點，能夠很好的體現出高中課程改革的宗旨，也是區分度較大的一類題目。許多學生做到這種題目時常常采用跳題的方式，先去做后面的題目，從心理上就有回避的意識。縱觀近四年的高考試題，我們不難發現題目要么是基本實驗的組合或基本實驗與操作的組合，要么是探究性實驗的設計與評價，根植于教材又高于教材。如果按照“原理（假設）、試劑、裝置、操作、現象及結論、評價與改進”這樣的線路進行分析，就能很科學的整理出埋藏于出大量語言文字背后的信息，并形成嚴謹的解題架構。

回歸教材，把握重點

高考試題萬變不離其宗，其命題點是從課本知識點、能力考查點衍生而來的。例如有關化學實驗的考查，幾乎所有試題均來自課本上的實驗內容。因此，在老師指導下，弄清十幾個典型實驗原理，掌握關鍵因素和要領是很有必要的。另外將錯題點及時還原到課本上，在課本知識點相應處，用不同字符做出標記，反復研讀，都是事半功倍的做法。

許多同學都會聽到往屆學生的勸慰“跟上老師，提高課堂效率。”的確，抓住課堂是聰明人的選擇，在老師科學的指導下的復習可以避免走彎路，提高了復習的效率。但是往往有學生在課堂上認真聽講，課下為完成作業而完成，沒有自己安排的復習進度，課上與課下是脫節的，這也是一種不會學習的表現。其實知識的鞏固和提煉往往內化在自己主動認識的過程中，在臨近高考的階段，更應該抓緊每一分每一秒對以前學習中的薄弱環節進行反思訓練，做到課內與課外的有機結合。

不少同學都常常感嘆“越基礎的越易出錯。”要擺脫這一怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業、考試中出現的錯題，及時反思，及時糾正。建立錯題本是個很有效的做法。但是僅僅將錯題集中起來并不能起到什么作用，還要在每一次練習或考試后，對錯題進行詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。每隔一段時間還要進行一次錯題的歸納提煉，看看哪些錯題其實屬于一類問題，哪些錯題已經認識清楚，哪些是新冒出來的，這樣的做法讓自己總是輕裝前行，身心愉快，充滿自信。

立足穩固的基礎，建立答題模式

篇3

關鍵詞：服務營銷質量管理客戶忠誠

服務營銷是企業在充分滿足消費者需求的前提下,在營銷過程中所采取的一系列活動。隨著產品服務密集度的日益增大,消費者需求層次的提高和消費者消費需求的多樣化,企業必須將服務作為一種營銷組合要素。服務營銷要求企業關注顧客,進而提供服務,最終實現有利的交換。所以,服務營銷對企業而言,既是一種營銷手段,也是一種營銷模式,更是一個營銷過程。作為服務營銷的重要環節,“顧客關注”工作質量的高低,將決定后續環節的成功與否,影響服務營銷整體方案的效果。

一、服務營銷的一般特點

服務營銷具有以下特性。

1.供求分散性。服務營銷所提供的服務產品其供求具有分散性。其供方不僅覆蓋了第三產業的各個部門和行業,企業提供的服務也廣泛分散,而且需方更是涉及各種各類企業、社會團體和千家萬戶不同類型的消費者。服務供求的分散性,要求服務網點要廣泛而分散,盡可能地接近消費者。

2.營銷方式單一性。有形產品的營銷方式有經銷、和直銷多種營銷方式。有形產品在市場可以多次轉手,經批發、零售多個環節才使產品到達消費者手中。服務營銷則由于生產與消費的統一性,決定其只能采取直銷方式。服務營銷方式的單一性、直接性,在一定程度上限制了服務市場規模的擴大,也限制了在更多市場上出售自己的服務產品,這給服務產品的推銷帶來了困難。

3.營銷對象復雜多變。服務營銷的產品購買方是多元的、廣泛的、復雜的。購買服務的消費者的購買動機和目的各異,某一服務營銷的產品需求者可能是各類單位組織或個體,同時需求的目的性也存在差異。

4.服務營銷的需求彈性大。服務營銷的需求屬繼發性需求,需求者會因各自所處的社會環境和各自具備的條件不同而形成極大的需求差異。同時,服務需求受外界條件影響大,如季節的變化、氣候的變化、科技發展的日新月異等等,都會對信息服務、環保服務、旅游服務、航運服務的需求造成重大影響。需求的彈性是服務業經營者最棘手的問題。

5.服務人員的技術、技能、技藝要求高。服務者的技術、技能、技藝直接關系著服務質量。消費者對各種服務產品的質量要求也就是對服務人員的技術、技能、技藝的要求。服務者的服務質量不可能有唯一的、統一的衡量標準,而只能有相對的標準和憑購買者的感覺體會。

二、服務營銷的質量管理體系

服務營銷質量管理體系由治理者職責、人力資源、質量結構以及接觸顧客等四大要素組成。

1.治理者職責

企業治理者要對質量體系的設計和運行負全責,使該體系的質量方針能夠成功實施。治理者職責包括:制定質量方針,明確服務營銷質量目標,制訂服務營銷質量標準,規定質量職責和職權,負責治理者評審。

服務標準應涵蓋服務的整個過程,從接待顧客的第一步開始,到完成服務送走顧客,直至抱怨的處理,都應有標準可依。在服務過程中,員工服務的理解和執行難免產生差異,進而造成顧客的不滿,引起抱怨,管理者和一般員工要學會作出與顧客滿意直接相關的決策,如處理顧客抱怨、賠償顧客損失。服務質量的考核和改進。做好服務質量檢查、考核工作,才能促使員工進一步做好服務工作。企業應定期考核員工的服務質量,并將考核結果及時地反饋給有關員工,幫助員工提高服務質量。此外,企業應根據考核結果,獎勵優秀員工,研究改進措施,不斷提高服務質量。

2.人力資源

就是要通過選聘合適人員,通過制度和非制度措施促使員工發揮其潛力,經常評定激勵員工提高營銷質量等措施激勵員工,提高員工的工作積極性。同時還要對員工進行培訓和開發。對員工的培訓和開發要形成制度,培訓和開發的重要方面有:質量負責人培訓;對員工進行營銷質量方針、目標和顧客滿足等方面培訓;對員工的業績進行評價。

服務是員工與顧客共同完成的,每一名員工由于自身素質、當時情緒、服務環境、服務對象的不同,都會帶來服務標準的變形。為此,企業要進行服務質量的管理,重要的是對員工的培訓,通過培訓造就出服務意識強、服務水平高的標準化員工。有最好訓練、最好生產力的團隊,能夠在顧客滿意與員工滿意上,達成企業目標。透過良好的訓練,就能將企業的標準、價值、信息以及想要做的變成現實。成功和有效的員工培訓和培養計劃,不僅提高了企業員工素質,而且滿足了員工自我實現的需要,從而增加了企業凝聚力。

3.營銷質量結構

合理的質量結構能夠對營銷的全部作業過程進行恰當而連續地控制。對問題出現有預防性和出現問題后作出反應和糾正的能力。營銷質量結構包括營銷質量環、質量文件和記錄、內部質量審核等。

營銷質量環從質量改進角度清楚闡明了營銷質量體系的組成要素。它以輸入顧客需要開始,一直到最終輸出滿足顧客需要的服務結果為止,充分體現了“顧客至上”的服務宗旨。質量文件和記錄,指組成營銷質量體系的全部要素、要求和規定均應明確并形成文件。質量體系的文件應包括:質量手冊、質量計劃、質量程序、質量記錄。內部質量審核,指企業定期進行內部質量審核,以驗證質量體系的實施情況及有效性,以及是否堅持遵守營銷規范和提供營銷規范。這是質量體系有效運行所必須遵循的重要原則之一。內部質量審核也應按照已成文的質量審核程序,由與被審核活動或領域無關的、能勝任的人員,有計劃地完成,并記錄存檔。最終的審核結論應形成書面文件,提交上級治理者。

4.接觸顧客

接觸顧客是企業實現其目標的焦點。它既是服務營銷全過程的出發點,又是服務營銷全過程程序的最后歸宿。這就是說,對大多數企業來說,顧客所感受到的服務營銷質量對每個企業都是至關重要的。一個企業的治理者就必須基于滿足顧客需要的活動不斷創造良好的企業形象來影響顧客的感受。接觸顧客有七種典型的方法:耐心、細致、正確描述提供的服務,服務范圍的可用性和及時性;說明服務費用的多少;解釋服務、服務提供和費用三者之間的相互關系;向顧客解釋一旦發現問題的后果和解決它們的方法;保證顧客也意識到他們對服務質量的貢獻;確定所提供的服務與顧客的真正需要之間的關系;提供優質服務是現代企業參與市場競爭的一項重要內容。

三、服務營銷的質量管理

由于服務運作過程中服務的無形性、生產與消費的同步性、顧客對服務生產過程的參與等獨特屬性,導致服務營銷的環境比有形產品的經營環境更具動態性、競爭性和異質性,并直接影響到服務提供績效的一致性、顧客反應速度以及顧客對服務的滿意等等,所以,服務營銷的質量管理,應當包括構建服務營銷文化,進而實現服務營銷的規范化。

1.構建服務營銷文化

服務營銷自身的無形性、多變性、不穩定性,決定了企業在實施服務營銷的過程中,需要從軟件到硬件,從員工到顧客,從理念到標準等各方面進行完美的整合。為使服務在任何復雜的環境中不變形走樣,為使企業的服務理念能使每一名員工面對每一名顧客都貫徹始終,企業必須著力構建強有力的服務營銷文化。服務營銷文化是企業在對顧客服務過程中,基于服務技術所形成的服務理念、職業觀念等服務營銷價值取向的總和,它包括服務的標準、理念、宗旨及效果的統一,并以此培育形成全體員工共同遵循的最高目標、價值標準、基本信念以及行為規范。它不僅是一種經濟文化、管理文化、組織文化,更是一種關系文化。這表現在組織內部關系上,是在組織內部形成一種團結和諧的氣氛;表現在外部關系上,則是組織應盡可能為顧客提供力所能及的服務,提倡真誠的服務精神。企業服務理念是指機構或公司用語言文字向社會公布和傳達的自己的經營思想、管理哲學和企業文化,主要有機構或公司的宗旨、使命、目標、方針、政策、原則、精神等。

麥當勞高質量的服務營銷就是得益于優秀的服務文化。麥當勞的經營理念可以用四個字母來代表,即Q、S、C、V。具體說,Q代表質量、S代表服務、C代表清潔、V代表價值。這一理念是由麥當勞的創始人雷•克洛克在創業之初就提出來的。幾十年來,麥當勞始終致力于貫徹這一理念,說服一個又一個的消費者來品嘗他的漢堡。服務企業的文化能統一全體員工的思想,思想的統一有利于整個服務機構行為的統一,這無疑有助于提高服務企業的整體質量和水平。

2.服務營銷規范化

服務營銷的規范化是指在服務過程中建立規范并用規范引導、約束服務人員的心態和行為,以保持服務的穩定性。服務具有易變性或不一致性。這會使得服務質量不易穩定、顧客不易認知服務、服務品牌較難樹立和服務規范較難嚴格執行,從而對服務營銷不利。克服或減少服務易變性的思路就是建立規范并用規范引導和約束服務人員的活動或行為,即實行服務營銷的規范化:一是規范服務環境,二是規范服務人員的心態和行為,就是在服務營銷中強調服務企業的理念規范、行為規范、服務質量的標準化、服務質量監督等。

3.服務營銷質量控制

質量控制是服務過程管理和控制的重點,有效的服務營銷質量標準更是質量控制的關鍵。有效的服務營銷質量標準應具有以下特點:要從顧客的需求出發,具體明確,易于操作。企業應確定盡量具體的質量標準,以便員工執行。員工接受、理解并接受企業確定的服務質量標準,才會切實執行和落實。企業可以發動員工參與制定質量標準,這樣不僅使標準的確定更精確,而且可以獲得員工的支持。

服務企業要進行成功的營銷活動,必須要有強烈的質量意識,將服務質量作為一個體系來治理,作為一個戰略來對待。只有這樣,服務企業才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

篇4

引言

本文中的大眾文化概念和理論主要是從西方、特別是法蘭克福學派的大眾文化的概念和理論而來的。在法蘭克福學派的理論中，大眾文化并不是指從大多數人和民間自發產生的通俗文化，而是特指在工業時代、在科學技術支配下形成的文化。1947年，阿多諾和霍克海默創造了“文化工業”一詞，用來取代“大眾文化”一詞。他們認為其中的“工業”不能從字面上去理解，它表示事物本身的標準化和分配技術的合理化，而不是指嚴格的生產過程，除了文化工業的某些主要部分（如電影工業）之外，個別的生產形式（即構思及創作）仍被保持。因此，文化工業一詞并不表示生產，而是表示文化產品的“標準化”和“偽個別性”。因此，憑借現代科學技術手段大規模地復制、傳播而形成的被大眾所享受的文化，也就等同于工業文化了。本文所用的大眾文化概念也是在此基礎上使用的，當然也可以稱之為工業文化。

那么，非誠勿擾又是什么？“非誠勿擾”是2010年1月15日江蘇衛視制作的一檔婚戀交友真人秀節目，這檔相親節目成為收視率僅次于中央一套新聞聯播和天氣預報的節目。經由電視媒體的全程播放以及和觀眾之間的短信互動吸引了眾多觀眾，更是形成了一個由電視主辦方、眾多媒體和網絡合力打造的熱鬧的“非誠勿擾”現象。從上面可以看出“非誠勿擾”是借現代傳媒（電視和互連網以及無線電移動通訊）復制和傳播、并且也確實被大眾所接受了的工業文化，所以應該是不折不扣的大眾文化。當然，中國的“非誠勿擾”作為大眾文化同西方法蘭克福學派所批評的大眾文化相比有自身的新特征。

整個文化活動過程中的欺騙性

法蘭克福學派認為：大眾文化具有商品化和物化的特征，具有虛假性和欺騙性。在“非誠勿擾”的前期，它只是現代傳媒層面上的普通的大眾文化，是為了提高電視臺的收視率而制作的節目，但是當它愈來愈受到觀眾的喜愛之后，商品經濟的觸角隨即而來。為了使“非誠勿擾”獲得更多利潤，主辦方江蘇衛視和步步高音樂手機等企業齊力打造“非誠勿擾”品牌。這一場盛大的市場化運作的商業秀，為幕后推手們帶來了巨大的利益。

其中，江蘇衛視獲益匪淺，“非誠勿擾”直接提升了江蘇衛視的廣告價位，最初江蘇衛視連冠名權都沒賣，就先上節目。在高收視率沒有與高廣告收入相匹配的同時，進行高達約50%的廣告提價；從2010年5月1日起，5秒、10秒、15秒的抵播廣告價格分別由第一季的28000元、53000元、77000元上調到第二季的42000元、79500元、115500元。

所以，“非誠勿擾”作為大眾文化，已經不單單是為了娛樂大眾，而更是成為了商品。按照法蘭克福學派的觀點，當藝術品物化為商品時，藝術價值就被交換價值所取代，其主要社會功能是縮短個人與肯定文化之間的差距，使它成為沒有深度的文化，宣傳某些虛假的需要，使人放棄了理性的思考，所以有虛假性和欺騙性。

事實上，法蘭克福學派所討論的“虛假性”和“欺騙性”是從大眾文化的文本層面上來討論的，他們站在精英文化和浪漫主義藝術觀的立場之上，認為大眾文化產品是無深度、無藝術性的文本，是被文化工業復制出來的文本，是打著“藝術”的旗號而在販賣商品——磁帶、電影片、光碟、復制的圖書等，所以是虛假的、欺騙大眾的文化產品。

但是“非誠勿擾”的虛假性則并不是在文化的文本層面，而是在接受和參與的過程之中。首先就要考察一下接受者和參與者的心態。參與者參與的情況有兩種：一是想鍛煉一下自己；二是為了出名。想鍛煉自己，方式多的是，不一定非要參加這樣的節目。而想出名者倒是直露心曲，有的嘉賓在熒屏上大秀之后，得到許多新機會。和曾經的選秀明星們一樣，在“非誠勿擾”的百度貼吧里，幾乎每個嘉賓都擁有自己的忠實擁護者，參加節目后的曝光率已經相當于一個二線明星，開始接更多的演出了。

“非誠勿擾”為想出名者提供了圓夢的機會。但她們似乎都忘記了這樣一個事實：在相親男女中只有幾個人可以配對成功，進入婚姻階段的成功幾率并不高于買彩票。但為什么她們還要參與，只能是因為商業廣告宣傳的巨大誘惑力給了她們無數的幻想，而使其忘記了這只是一種欺騙。而觀眾作為接受者也能從中滿足一種“成名”想象。從這些“相親女”的成功經驗中，電視機前的觀眾也獲得了另一種想象：她們做得到的，或許我也可以。所以說，“非誠勿擾”的欺騙性不在于文本的無深度和無藝術性，而更在于另外的層面。

篇5

中圖分類號：K05 文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2010）23-0119-01

雙墩文化作為淮河中游地區發現的年代最早的新石器時代文化遺存，出土的600多件文物刻畫符號，這些符號大都刻畫在器物底部位，內容相當廣泛。除了日月、山川、動植物、房屋等寫實類，也有狩獵、捕魚、網鳥、種植、養蠶、編織、飼養家畜等生產與生活類，反映內容涉及生產、生活、宗教、藝術等廣泛的內涵。刻畫符號數量多、內涵豐富、結構復雜，就書法的觀念而言，這些符號雖然尚處于非自覺的書寫狀態，但嫻熟的技藝，使得刻寫效果已經出神入化,可與歷史時期相對延后的殷墟“甲骨文”具有異曲同工之妙，從而增強了這些刻畫符號在中國文字歷史上的地位。

一、從漢文字形體看雙墩刻畫符號的構成特點

雙墩文化的刻畫符號從形體上看，字形包孕著豐富的形象意味，反映出當時的社會歷史因素及人們的日常生活狀態。

首先它們具有模擬自然物象的方法與寫實性審美特征。東漢許慎的《說文解字?序》曾表達：倉頡最初創造的字就是描畫各類客觀事物形成的，所以叫文。也就是說通常情況下象形字體可分為形體符和聲音符，可以生產出更多的新字，這些新產生的字對于象形字來說就像母體分娩出的嬰兒或者蛋中孵出的幼雛一樣，所以稱為“字”。因此作為書寫符號，一定是具有可視性、圖象性，描繪事物性（如圖1）。

其次，站在文字的角度來看，這些符號雖缺少空間造型上的豐富構成，但對線的抽象把握卻顯示出先民的審美經驗方面意識的復雜化，而以線這一有意味的形式來達到現實自然的超越，則更表明它在審美實踐領域所達到的自由化程度。線條是造型藝術中重要因素之一，對它的感受、領會掌握要比其他的造型要素間接和困難得多――它需要更多的想象、觀念和理解的成分和能力。

從半坡仰韶陶器刻符到大汶口象形文字符號再到甲骨文字體系，可以看得出漢字走得是一條由抽象到象形再到抽象的道路。我們從雙墩刻畫符號的抽象性品格可以看到漢字抽象品格的端倪，而在同一時期繪畫的寫實傾向也全面顯現出來。如網紋、水紋動物圖像的寫實繪畫形象便與陶器刻符的抽象、簡約形成鮮明對照。

二、雙墩文化刻畫符號的文字性審美特質

（一）線的藝術

雙墩遺址水紋刻畫符號以弧線紋為主，也有少量的圓圈紋、漩渦紋和水波紋。如這些刻畫符號的本身，還在審美藝術的領域里，開辟了另一個新的天地，這就是書段――“線的藝術廣義地說，較之西方美術的注重色塊，中國古典美術總體上都可稱為“線”的藝術，中國繪畫就始終都注重線條的使用。雖然書寫的藝術是純粹以線條、形體結構表現氣質、品格、情感境界的藝術形式，卻是中國美術所獨具的線的藝術最典型的代表。這類源于繪畫的最早的近似系統文字的刻畫符號，以模擬為特征的象形成份還相當濃重，更未離開實用的目的，因而就時人的實踐和觀念而言，還遠不是“飾文字以觀美”的自覺的書法藝術。

線條已經具有橫平豎直，疏密勻稱等形式美因素，如圖“”。因其刻在陶、石、骨、蚌的刻畫符號，所以線條大多為直線，曲線也由短的直線連接而成，筆劃為等粗線，兩頭略尖，線條瘦硬挺拔，堅實爽利，運筆健勁，刀跡遒勁。符號結構疏朗稚拙，雄健宏放，謹嚴中蘊涵有飄逸的風骨，氣勢不凡。

（二）結構的藝術

在最早的抽象紋飾上，我們也可以窺測出在超摹仿意識構形中的內在規定性，它促使造型的韻律美特征向完滿自足性發展。模擬自然物象，盡可能地再現其真實面貌成為原始人構形時的一種追求。在雙墩文化的大部分刻畫形象上，我們可以清楚地看見原始人對原型結構的整體把握不僅憑他們敏銳的感覺來調整，而且靠一定的理智來處理。使得這些原始藝術的造型形式在形體上洋溢著活潑的生命力。

從刻畫符號“”可以看出,就結構而言，此時的符號性表達尚多依賴于隨物賦形所自然形成的姿態體式、繁簡大小，故無論是同一個符號還是不同的字，都常常是大小參差，長短不一，寬窄隨意，疏密兼有，但每個字本身則天然具有均衡、對稱、協調等合乎美的規律的造型特點，從而給人以隨意、錯落而又樸拙、平穩的視覺感受。

刻畫符號的出現本身就是雙墩文化特質的一個象征。這些符號結構，可分為單體、復體和組合體，特別是不少符號反復出現，使用頻率較高，具有明顯的記事性質和一定的表意功能及可解釋性。其中雙墩遺址捕魚“連環畫”中，魚形符號“”表示為一種簡單而相對抽象的符號，已擺脫了象形寫法，而與這一符號組合成叉魚含義的“刺”的符號，則與甲骨文和金文的“刺”字寫法大體相似，結構完整。與其他新石器時代遺址的刻畫符號相比，具有明顯自身特征。

（三）“有意味的形式”――刻畫符號的抽象品格

漢字的抽象化又以象形為基礎，從而使大自然的萬千形態為漢字提供了取之不盡的文本圖式，這構成書法藝術的物質基礎。這些刻畫符號的美的特性正是在于它的形象。美的事物和現象總是形象的、具體的，總是憑著欣賞者的感官可以直接感受到的。

強調刻畫符號具有文字的審美特質，是因為它具備了書法的結體――空間造型；筆法――“線”的時空運動構成書法的核心語境，可以說，書法藝術的發展過程無不圍繞這二者而展開。

這些刻畫符號具有較強的造型意識，和固定的語意傳達。例如刻畫符號中，多次將“水紋”等某些符號在形式和意義上固化，并在一定的區域內共同使用，初步顯示了原始文字的意象功能。像“”、“”式的符號已具有復雜的空間結構和平衡、對稱比例等造型關系”。符號“”表達的以經營與甲骨文的“山”表達相同的語境，而符號“”則可被釋義為網，符號“”、“”、“”等都是代表一種語義的抽象的符號圖形。這表明象此時的符號已從純粹的描摹自然的表意階段，而進入象形表意這一新的文字歷史發展時期。

4.文字意象

雙墩文化的刻畫符號為我們提供了有關漢字起源的種種歷史依據，并且刻符符號的抽象品格也足以使我們對漢字的本質獲得足夠的理解，從而可以成為漢字起源問題上的種種觀念的參照。雙墩刻畫符號的裝飾紋樣線條簡煉流暢,筆觸粗放,形象單純而鮮明,具有極高的藝術價值。目前這些刻畫符號被學術屆專家認為是中國漢字起源的重要源頭之一，它對中國乃至世界文字的起源都有重要意義。以至于數千年后的今天,我們仍能從中體會到其相對嚴謹的結構、流暢筆法，自由而不逾矩的“寫意”情趣和樸素、單純、富有生趣的藝術語言,感受到它與現代藝術相通相融的氣息。

象形表意審美這一文化模式一直伴隨著人類文明發展的歷史，因此，從藝術形態的角度來看，不論是自覺形態還是非自我形態書法，它們都共同具備藝術審美的意蘊與價值。在上古藝術中，藝術的審美效應往往隱身于實用化功能中。作為新石器文化的產物，雙墩文化刻畫符號的審美價值還沒有從自然狀態中分離出來從而獲得獨立。但其本身的審美意蘊與時代意境是并存的，這些刻畫符號之所以能夠深深的打動人，恰恰是憑借它具備文字性審美的內在價值。

篇6

記者于健

本報11月4日訊 教師評職稱，從重科研轉為重教學，今年起，青島市中小學教師職稱評審“指揮棒”將改變方向，說課評估的比重增加，論文獲獎不再成為評審依據。教師評職稱今后將不用再花錢花精力。

4日，記者從青島市教育局了解到，本月起，2009年青島市教師職稱評審工作正式啟動。今年，中小學教師職稱評審政策做出調整，論文在職稱評審中所占比重將降低，不再把論文獲獎等作為評審依據，也不再受理申報人員提交的各種論文獲獎證書。對于參評人員提交的發表的論文、著作，也需交由相應專業的專家評委認真審閱、考察，將專家做出的評鑒意見作為評審依據之一。教師職稱評審將注重教師在日常教學工作中的表現，說課評估的評價比重將增加。凡申報晉升高、中級教師職稱的人員都需要參加由青島市教育局統一組織的說課評估，說課評估的意見將作為評審的重要依據，引導中小學教師全心投入到課堂教學中。

青島市教育局有關人士解釋說，青島市中小學共有在職教師7萬余人，職稱評審歷來都是全市廣大教師關注的熱點和焦點問題。往年，為了鼓勵教師在教學工作之余做點科研工作，獲獎論文一直是評審的一個重要依據。但從實際參評情況來看，論文的獎項太多太濫。而為了能在論文上爭取更多的職稱加分，不少教師耗費了大量的時間與金錢，對促進教學沒有什么意義。在中小學階段，課堂教學是一項傳統的技術工作，更應該加強教研，而不是科研。這次調整，主要是倡導教師把主要精力放在教學工作中，放到關心愛護學生身心健康、關注學生成長上，也是給教師減負。

職稱評審“指揮棒”調整方向，班主任的評價比重也要提高。今年，青島市教師職稱評審要加大對班主任工作的傾斜力度，優先推薦長期擔任班主任工作并取得突出成績的教師晉升職稱，從而鼓勵教師積極承擔班主任工作任務，積極投入到教書育人工作中。

篇7

【正文快照】：

腹部術后患者常出現腹脹腹痛、惡心嘔吐、排氣排便困難等一系列胃腸動力紊亂的癥狀[1]。傳統認為是由手術麻醉,術中對胃腸的牽拉,手術導致腹腔臟器解剖關系改變,術后腹腔內滲血滲液、水電解質失衡、鎮痛、臥床等多因素綜合作用所致。近來研究表明術后胃腸激素分泌和調節異常,

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【參考文獻】 

 

 

中國期刊全文數據庫 前8條

1 陳杰;魏星;周濟春;沈泳;張兆宏;張琪;余建法;裘華森;;參黃散敷臍對腫瘤根治術后氣滯血瘀型胃腸功能不全的促康復臨床初步研究[J];浙江中醫藥大學學報;2012年04期

2 呂萍;唐群芬;李國清;廖斯韻;;小茴香加吳茱萸熱敷對婦科腹部術后胃腸功能恢復的觀察[J];護士進修雜志;2012年10期

3 葉蓓;促進腹部手術后胃腸功能恢復的中醫藥治療概況[J];河北中醫;2004年12期

4 申愛榮;董俊平;毛節云;;大黃通腑合劑滴注灌腸對腹部術后胃腸功能的影響[J];護理學雜志;2010年20期

5 成海燕;徐俐;俞春萍;姜穎;孫慧君;;指壓迎香穴促進腹部術后患者胃腸功能恢復[J];護理學雜志;2010年24期

6 方英;馬蘭;;足三里穴位注射對婦科術后胃腸功能恢復的影響[J];吉林醫學;2011年17期

7 湯傳梅;;中藥貼敷足三里對婦科術后胃腸功能恢復的臨床觀察[J];吉林醫學;2011年33期

篇8

    高等中醫藥院校在進行教學改革的過程中，對于本科教學的課程設置改革，越來越多的意見認為:(l)本科教學的課程設置不合理，課程體系過于龐雜，課程門數多，教學時數高，學生負擔過重;(2)基礎課學習不深人，對中醫基礎理論的經典專著，如《黃帝內經》等的學習不重視;(3)專業過專，課程間彼此脫節又重復，與臨床實踐教學結合不密切，少有反映當代科技和醫學科學發展的內容;(4)人文社會科學課程不足，學生知識面和視野不寬，缺乏人文關懷。

1對專業課程進行改革的必要性

    在針對上述問題而進行的本科教學課程設置的改革中，對于專業課程的設置改革，筆者認為，縮減專業課程時間、調整專業課程內容和改進授課方式是必須的。縮減專業課程時間，才能騰出時間加強對中醫基礎知識的學習，使學生在本科學習階段打下扎實的基礎;才能使學生有空間加強對人文社會科學知識的學習，拓寬視野，培養人文素養。而要實現縮減專業課程時間，不是單純地對課程進行壓縮，而是要調整專業課程的授課內容和改進授課方式，同時克服上面提到的“專業過專，課程間彼此脫節又重復，與臨床實踐教學結合不密切”等問題。

    以廣州中醫藥大學的中醫本科專業的課程為例，共有必選的臨床專業課程6門，其中，《中醫內科學》144課時;《中醫外科學》81課時;《中醫婦科學》81課時;《中醫兒科學》54課時;《中醫傷科學》54課時;《針灸學》72課時。這些臨床專業課程的教材大致采取類似的結構體系:緒言一般講該學科的發展簡史，婦科、兒科還要講述女性和小兒的生理特點和診治概要。然后就是各論，各論一般以證或病為綱，首先對證或病進行概述，分析病因病理，再講診斷和辨證治療要點，然后根據證或者病的不同分型，逐一講述各個型的主要證候、證候分析、治療方法、方藥等，一個證大概需要2個課時。

    一本臨床學科的教材出于對學科完整性的考慮，自然要面面俱到。但是，作為教師，應該有選擇的教。所有這些課程都是在學生學完《中醫基礎理論》、《中醫診斷學》、《中藥學》、《方劑學》等課程后開設的，此時學生已經對中醫的各家學說、病因病機、四診、辨證分析、用藥組方等有了初步的認識。因此對臨床專業課程中有關每個證的主要證候、證候分析、治療方法、方藥等方面都是可以輕松理解的。教師如果還是捧著教材照本宣科讀給學生聽，或者使用powerpoint制作其實就是課程提綱的所謂多媒體教學，則會一方面使學生喪失興趣，另一方面學習效果不好又擠占了學生的學習時間。

篇9

內容提要：

本文初步闡述了李積敏（慎言）在中醫疑難病概念及范疇、中醫疑難病學的定義及范圍、創建中醫疑難病學科體系的意義等方面的學術思想。進一步闡述了李積敏創立中醫疑難病學科，是中醫學的戰略措施的觀點。

主題詞：

疑難病 中醫疑難病學 李積敏（慎言） 學術思想

論文內容：

李積敏、字慎言，號淡園主人。中醫疑難病學科創始人及中醫疑難病學理論奠基人，著名中醫婦科疑難病專家，清醫家李世泰第七世孫，清．光裕堂第七代傳人。臨床擅長子宮腫瘤、子宮內膜異位癥、外陰白色病變、不孕癥、乳腺增生病等各種婦科疑難病癥，并積累了豐富的臨床經驗，慎言先生長期從事中醫疑難病學科理論及臨床研究，提出“創建中醫疑難病學科理論體系”學術思想，提出中醫婦科疑難病“腎虛血淤”病機理論，這些理論對中醫疑難病學科的建立、發展與進步均作出了卓越的貢獻。現就對李積敏（慎言）中醫疑難病學術思想作一點初步探討，供廣大同道。

篇10

【正文快照】：

盆腔炎性疾病后遺癥是婦科常見病,多發病,其臨床表現為下腹部疼痛,痛連腰骶,可伴有低熱起伏,易疲勞,勞累則復發,帶下增多,月經失調,不孕等。中醫古籍無此病名,可散見于“帶下病”、“痛經”、“月經失調”、“無子”、“腹痛”、“腰痛”等病證中[1]。有關資料報道其發病率有

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【參考文獻】

  

中國期刊全文數據庫 前8條 

 

 

1 李樂;;物理療法結合中藥灌腸治療慢性盆腔炎效果觀察[J];現代中西醫結合雜志;2010年36期

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5 楊柳;姜海;王雪瑩;劉暢;;黃花敗醬草化學成分和藥理作用的研究進展[J];中醫藥信息;2012年04期

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